美术漫画教案

2024-08-23

美术漫画教案（精选6篇）

1.美术漫画教案篇一

艺术课程肖像漫画

工作要求：仔细观察自己的特点，用夸张，变形的画，画漫画画。

教学重点：卡通肖像的变形，夸张的做法。艺术课程肖像漫画

二，教新课：

（一）介绍：

有一些字符喜欢漫画。

问：你熟悉这些人吗？你觉得他们的肖像是什么？与通常的肖像有什么区别？

摘要：这些是漫画书。（主题）人们会想笑，可以印象深刻。我们今天来画一幅漫画书。（再次的主题）

（B）分析：

让我们来看看这些同学的照片，看看他们的漫画书。你能找到漫画的特点吗？（学生可以互相交谈）。

总结：comic的特点是字符的形状和表达式被夸大了。最具特色的角色显示的地方。例如：戴眼镜等。

（C）观察：

你想为自己画一个卡通吗？

首先看看它们自己的特点。取出镜子反对自己的观察，也让学生找到彼此之间的特点。

总结：请谈谈几个学生，画在黑板上。

（D）示范：漫画肖像，同时画边告诉学生抓住突出特点。从整体开始不要画小部分。

（5）升值：

有几个单线轮廓的作品，并添加一些颜色的作品。然后欣赏一些学生作品。

三，学生工作：

你可以先用铅笔绘制一个小草图，然后使用黑色油画棒或彩色钢笔绘制出来。画后可以贴到前面。

四，总结：展览评价作业。

2.美术漫画教案篇二

本课是江西版美术教材第16册《幽默人生》中的一个教学内容。漫画是艺术表现的一种形式, 它内涵丰富, 表现手法夸张, 是一种深受学生喜爱的学习内容。“肖像漫画”是对学生曾学过的美术常识、技能、技法进行综合的复习, 以教材中的技法为手段, 以多媒体课件为辅助工具, 可以充分调动学生学习的主动性, 培养学生思考问题、解决问题的能力。

【教学目标】

1.认知目的:通过对肖像漫画的学习、体验和创作, 使学生的观察能力、想象能力、创新性思维能力和漫画绘画能力得到很好的培养。

2.技能目标:借助于漫画的学习, 使学生初步了解并掌握漫画夸张变形的造型特点, 学会用夸张和变形的方法创作肖像漫画。

3.情感目标:培养学生的审美情操、创新精神及笑对人生的生活态度, 使学生更加热爱生活。

【重点、难点】

教学重点:学会用夸张和变形的方法创作肖像漫画

教学难点:抓住特征进行夸张变形, 学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

【教学过程与整合说明】

课前铺垫:音乐《天路》, 营造一种美好而惬意的艺术氛围, 让学生做好上课准备。

一、导入

教师利用实物投影漫画韩红, 将学生引入学习佳境。

师:在绘画门类里, 分为不同的画种, 老师画的是什么画?

生:漫画。

师:看来大家对漫画并不陌生, 那么这节课我们就一起走进人物肖像漫画的世界。

课件一:展示课题《肖像漫画》

(演示式导入, 充分发挥电教多媒体作用, 可有效提高学生注意力, 达到了“课伊始, 趣即生”的良好教学效果。)

二、新授

1. 交流。

师:漫画的绘画种类很多, 有素描漫画、简笔漫画、色彩漫画等等, 今天我们就侧重学习简笔画漫画。

(1) 漫画要有什么样的表现手法呢? (师:我们通过一组人物的漫画来了解一下)

课件二:漫画作品苏东坡与苏小妹、葛优

(课件中使用flash软件制作动画, 使苏东坡的脸逐渐变长并流下相思泪, 苏小妹的额头逐渐变大, 葛优的真人照片逐渐变化为简笔漫画, 直观而生动, 营造教学氛围)

结论:漫画表现手法:

A.夸张:人物夸张变形、有趣可笑

B.简练:造型简单明了

漫画的特点:

A.意外:构思新颖独特、出人意料

B.画面幽默、诙谐、风趣、愉悦, 同时也具有讽刺或歌颂的效果。

师:可见漫画与现实中的人物形象不相同了, 所以变得滑稽可笑起来, 也就更加具有独特的艺术魅力了。

(2) 感受漫画的乐趣 (同学们动手画一画)

课件三:教师范作

下面请跟老师一起来感受一下漫画的乐趣。 (教师画一笔学生跟一笔)

师提示:A.构图要饱满, 不要太大或太小。

B.线条流畅, 不易太粗或太轻, 保持连贯。

(通过学生亲自动手尝试, 增强同学们学习漫画的自信心)

2. 探讨。

(1) 比较与发现

课件四:“憨豆”先生照片比较

师:“憨豆”先生的脸有哪些特征?

生:眉毛粗、鼻子大、嘴巴大、耳朵大、下巴小、眼睛大……

师:如果将三庭其中一庭夸大, 你觉得是哪一庭?

生:中庭、下庭……

请大家看一下名家笔下的憨豆。

(课件中美术作品的展示及简洁明了的文字说明, 大大节省了使用传统手段所需用的时间, 给教师和学生留出更多的时间和空间来欣赏、感悟及创作)

(2) 感悟漫画过程

观察灌篮高手姚明的脸。

课件五:展示姚明的照片

师:如果我们来创作姚明的漫画, 你会如何进行夸张和变形?

生:……

师:姚明高大, 需要仰视, 哪一庭放大?

生:下庭, 我们看他的脸, 先看到下巴。

(教师范画姚明, 使学生对肖像漫画过程与创作步骤有一个概括了解)

3. 观察与实践。

我们身边的“明星”脸

课件六:表情的夸张 (课前拍摄同学们喜、怒、哀、乐表情的照片制作动画播放效果使课堂气氛轻松而愉快。)

师:五官表现情绪, 我们微笑时眼睛……嘴巴……

狂笑时……、生气时……、愤怒时……

(通过视频展示, 引导学生观察, 培养其观察能力, 注重维持其好奇心, 使学生在学习中自主地探求对事物的认识和解决实际问题的方法, 改变传统那种以教师为中心的教学模式。)

三、实践与评价

1. 学生创作。

课件七:课件展示创作题目与要求

(1) 学生动手画 (观察身边的同学, 创作一幅肖像漫画) 。

(2) 题目:我们身边的“明星”脸

要求:抓住人物外貌特征、突出人物个性;采用夸张变形的手法;构思新颖独特, 线条简练。

(3) 教师巡视辅导

课件八:学生创作时循环播放同学们喜、怒、哀、乐表情的照片, 并伴有欢快的背景音乐

(创设情境, 为同学们的创作很好地提供了素材及创作氛围)

2. 作品点评。

(1) 学生展示自己的作品, 并对自己的作品风格及独特的表现方法进行评述。

(2) 教师点评, 学生互评, 表扬全班学生, 激励学生对美术学习的热情。

课件九:利用实物投影仪展示学生作品 (展示学生作品, 使学生更有成就感)

结束语:

一种简洁而夸张的美, 一种幽默而风趣的美、一种抒情而烂漫的美!这就是漫画的魅力, 这就是漫画带给我们的艺术享受!…………

课件十三:结束语界面 (让学生对下一节美术课有所期待) 。

【课后感悟】

3.美术漫画教案篇三

的位置，却偏偏被委以重任了。让大一的毛头孩子管理一个有着10 年历史的老社团，不仅自己的心里忐忑，很多人也投来了疑惑的目光。

六代目交予我的第一个任务便是办好10 周年社庆，从节目主持到场地选择，到宣传、邀请各个高校，到排练节目……任何一个小细节都必须要考虑清楚。每天都很辛苦，但同时也很快乐，10 周年社庆的成功举办源自于每一位社团成员的力量，不仅让社团的老人和新人都更了解彼此，也结识了更多校内外志同道合的朋友，更是让社团在社会上影响力增强。从那时起，我便不再缩手缩脚，从无论什么事情都要询问六代目的意思，到慢慢变得可以自己拿定主意，从不知道怎么安排社员完成力所能及的事，到变得可以合理分配工作提高效率。

10 周年庆之后，我带领社团参加了不少活动，去其他学校表演，去参加漫展、参加插画比赛，去合宿，去聚餐……最无奈但也最好玩儿的事，便是每次为了节省时间和钱，一行人身着Cosplay 的服装急急忙忙往地铁赶，路上行人投来各种目光，虽然有些尴尬，但一想到旁边还有一群跟着二的朋友，也就无所谓了。后来为了不让社员们总是那么辛苦，大家便努力一起赚钱，用参加比赛得来的钱或者表演赚到的钱继续投入自己钟爱的画画、Cosplay 中，用富余的社费聚餐、旅行……能尽情去做自己热爱的事，尽情享受动漫带来的快乐，这样的大学生活真的很充足、很快乐。

世界太复杂，而好的动漫总是能带给人纯粹的、无穷的快乐。能够结识一群有着同样爱好的伙伴，并且出于对动漫的这份爱大家愿意一起携手走下去。为动漫一起笑、一起哭、一起吐槽、一起犯二，三次元人因为二次元得到的快乐不过如此。我常常在社团里感到一种所谓的“归属感”，我不清楚是否有人理解这份感受，但它真的存在，并且有着无穷的力量。这份爱动漫的力量，为了社团而一起努力前进的力量，从一代代热爱动漫之人那儿传承下来，也将会传递给更多热爱着动漫的人。

4.美术漫画教案篇四

第4课趣味漫画

教学目标

知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。

过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。

情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点、难点

教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

教学准备：

、教具准备：VcD

卡通片图片若干张动物人物表情

场景图片等等

2、学具准备：铅笔卡通图片

颜色等

教学过程：

出示多媒体。师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？”生：“动漫片。”师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。

出示抢答题、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？

2、这部动漫片给你留下了什么印象？

3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。

师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？”

生：“想。”

师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”

出示课题

师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”

生：“书包上、笔上、衣服上??”

师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。”

.观察欣赏利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。

2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象？为什么？

3、表演体验、“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他（她）表演的是谁？

绘画练习、实践探究

①

请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。（包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。播放轻音乐激发他们的创作思维。

②

在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。展示作品、评价作品各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。

5.美术漫画教案篇五

1、理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。

2、根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像。

3、提高观察力，发展创造力。

活动准备

1、图画：漫画头像

2、小镜子、水彩笔、画纸。

活动过程

一、欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点。

1、图片：阿凡提

教师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

2、图片：三毛(不同表情的三毛)

教师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

3、教师小结漫画的特点。

二、画漫画

为老师画漫画头像，说说老师的头及五官像什么?

三、激发创造*，学习画自己的头像

1、教师：知道自己的头和五官长得什么样吗?

幼儿对镜观察。

2、引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

3、幼儿自由作画。

4、看漫画

把幼儿的作品一张接着一张，写上数字。

幼儿观看漫画电影。

四、游戏：好朋友的相片是哪张

幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。

经作者证实后，游戏继续。

6.美术漫画教案篇六

设计思路：

漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。但是让孩子了解漫画特点有一定的难度，在活动中，教师不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们，于是我通过漫画与照片的比较、让幼儿欣赏一些有代表性的、幼儿熟悉的中外漫画作品，再将精心设计的提问有机渗透在活动中，使幼儿自己从中体会出来。在欣赏活动中，我始终本着“幼儿在前，教师在后”的教育理念，通过让幼儿自由欣赏、自由讨论、幼儿讲述、教师小结的方式，并借助形象直观的多媒体教学手段，让幼儿理解漫画的基本特点和简单分类，从而完成教学目标。

活动目标：

1、体验漫画带给人们的愉悦感。

2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。

3、欣赏漫画，读懂画面的内容。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

课件。

活动重点难点：

1、重点：了解漫画的基本特点和简单分类。

2、难点：欣赏漫画，读懂画面的内容。

活动过程：