小学年级办公室工作总结

小学年级办公室工作总结（精选20篇）

1.小学年级办公室工作总结 篇一

一年级办公室2011年下学期工作总结

2011年下学期7位年轻女老师走到了一起，在一年级这个温馨的小团队中相互帮助，共同成长。面对懵懂天真的刚从幼儿园里出来的孩子，虽有千千琐事，虽然忙忙碌碌，老师们总是暖暖笑意，总有温暖的问候。走过一个学期，总结办公室里的故事，记录下工作中的优点与不足，让我们的小小团队在学校这个大集体中发挥更大的光热。

1、平均年纪最小的办公室

我们的办公室空间较小，带的是1年级的小朋友，平均年龄也是全校最小的。小有小的优势，大家都有共同的话题相同的兴趣，又有着不同的个性风格。某某老师无论什么时候都是那样优雅高贵，白色和粉色是她的最爱，我们称她为“粉红女郎”；某某老师想事做事心思缜密什么事情到她这都不成问题，她说自己很淡定，被誉为“淡定姐”；两位年轻漂亮，是时尚潮人，儿子天天称她们两位为“美女老师”：老师性格文静，很少见她生气，常能hold住不发，“hold姐”就是她了。老师做事麻利，有什么不明白的问她准行，我们送她“麻利姐”称号。至于我自己，平时大大咧咧整个一“大女人”。不同个性不同风格的我们走到了一起，办公室里除了忙碌，除了工作有了更多的色彩，更多的温馨和快乐。大家用真情和辛勤的付出和一年级212名孩子共同谱写欢乐的童年之歌。

2、认真负责的孩子王

刚进小学校门的一年级孩子，懵懵懂懂。老师们需要倾注更多的爱心与耐心。开学第一个月最是热闹：打了上课铃不知道进教室的；上完厕所回来找不到班级的；课时自顾自嚎啕大哭的；还有那此起彼伏的呼唤“老师、老师、、、、、、”办公室里见得最多的是孩子们来告状，老师认真倾听有效处理事情。还有就是老师们伏案批改作业，寻找教学资源钻研教材的身影。7位老师变换着不同的角色，时而是妈妈，时而是保姆，时而是法官，时而是讲师。在老师们的共同努力下，一年级各个班排队快静齐做得最好，卫生打扫干净整洁，课堂气氛活而有序。一年级孩子很多都是家长接送的，常常有孩子因为家长没有及时来接哭红了小脸。每次放学都会有这样的孩子倚在班主任老师桌旁做作业等着家长来接。我们的付出

得到了家长的赞誉：“我的孩子有认真负责的好启蒙老师，真幸福。”

3、快乐妈妈幸福儿

7位老师，7位妈妈。办公室里殷老师的孩子欣然是姐姐，有两个正读一年级的小子:天天和亘一。其他四位老师的孩子有的正上幼儿园，有的准备上幼儿园。工作再忙也要把“妈妈”事业做好。我们办公室搞活动一定是亲子活动，看着孩子们在一起开心快乐的玩耍，当妈妈的我们一个个也都乐开了花。这个学期办公室组织了三次活动：亲子湘江戏沙、妈妈放松团、看电影乐开花。我想在做一个好老师的同时让自己的孩子也得以幸福成长，这样的老师一定是幸福的，这样的妈妈也一定是快乐的。

4、家校互动共建幸福团队

作为“孩子王”多多了解孩子，才能用行之有效的教学方法让孩子得以收获成长。家庭是孩子的第一个受教育场所，家长是孩子第一任而且是终身的老师。以前有“5+2=0”之说，学校教育能否成功很多时候要看家庭学校的合作。一期来一年级办公室的所有成员充分运用网络平台和家长沟通交流，也进行家庭教育方面的指导。家校通天天及时发送，主动与家长联系积极沟通。在庆元旦活动中，一年级很多家长主动帮忙，买奖品、布置教室、打扫卫生、表演节目。家长见证了一个学期来孩子的成长，心里乐开了花，由衷感谢：“老师，辛苦了。谢谢您”。有积极配合的家长，有家长的认可，老师工作中的职业幸福感增加了。家庭学校紧密联系，合作互动共同构建孩子的幸福童年。

一年级组

2012年元月

2.小学年级办公室工作总结 篇二

关键词：小学,高年级,语文,创新能力

当前, 随着科学技术的快速进步, 经济的快速增长和社会的巨大变革, 整个社会已经步入了快速发展时期。社会的快速发展, 对人的素质要求越来越高, 尤其要求每一个人都具有良好的创造性, 以适应不断变化的外部实际。实践证明, 基础教育对于人的创造性的培养具有特别重要的意义。小学语文课程由于其特点决定了在培养学生创造能力方面具有独特的优势。目前, 在小学高年级语文创新教育工作中存在一定的问题, 本文旨对此类问题进行总结并提出相应的对策和建议。

一、目前小学高年级语文创新教育工作中存在的问题

(一) 对创新教育重视程度不够

小学高年级的学生正处于智力发展的关键时期, 在这期间培养学生的创造性效果最为明显。由于语文教学能够拓展学生的思维空间和想象能力, 有针对性的创新教育能够对学生创新能力的培养产生良好的推动作用。但是, 当前有很多学校和教师对小学高年级创新教育重视程度不够, 以致无法很好地培养学生的创新能力, 主要表现在学校对创新教育工作重视程度不够, 缺少学校开展创新工作硬性要求, 以致无法营造良好的创新教育氛围;教师忽视创新教育;学生不了解创新教育, 缺少教师的传授和讲解, 学生根本无法理解创新教育, 也谈不上在学习中注重创新能力的培养。

(二) 创新教育手段单一化

虽然有的小学高年级语文教师在具体工作中认识到了创新教育的重要性, 也有针对性地探索和实践了创新教育, 但所采取的方式和手段呈现出单一化的局面, 降低了创新教育的效果。之所以产生这样的情况, 主要基于以下几个方面的原因:第一, 教师对创新教育的理解不够。部分教师由于没有系统学习和深入钻研创新教育, 以致无法全面了解创新教育的内涵和手段, 在具体工作中的表现显得捉襟见肘;第二, 对教师的培训力度不够。由于我国全面开展创新教育的时间不长, 教师对创新教育的经验积累也较少。加之缺乏对教师的相关培训, 导致了小学高年级语文教师在工作中开展创新教育的方式比较单一;第三, 围绕创新教育的投入较少。小学高年级语文教学开展创新教育需要一定的资源基础, 比如说相关的教学设备、教具、场所等。很多学校对此投入不足, 相当多的教师只能在课堂上以口授式的方式来开展创新教育, 大大降低了创新教育的效果。

(三) 创新教育缺少机制建设

虽然素质教育已经推行多年, 但在我国小学教育中仍然普遍存在“唯学生分数说话”这一现实, 这与缺少相应的创新教育机制是截然分不开的。具体到各个学校, 同样缺少创新教育工作机制, 导致教师在具体工作中不想、也不愿意开展创新教育。小学高年级学生正处于智力和知识发展的关键时期, 如果这一时期忽视了学生创新能力的培养, 那么中学阶段, 乃至大学阶段再培养学生的创新能力则会步履维艰。从学校的角度来说, 缺少创新教育机制建设, 会给教师的工作带来错误的导向。

(四) 对学生的激励不足

小学高年级学生处于思想萌芽起步阶段, 这一时期学生的思想比较活跃, 对各种事物具有强烈的好奇感, 如果在这一阶段培养好学生的创新思维, 提高他们的创新能力, 会起到事半功倍的效果。一些小学高年级语文教师在创新教学过程中, 没有充分了解和掌握学生的心理需求, 同时也没有采取相应的手段和措施对这些需求给予满足, 导致学生创新动力不足现象的出现, 具体表现在:首先, 教师没有充分鼓励学生创新。对于小学高年级学生所流露出的创新意识、表现出的创新思维和展现出的创新能力, 教师没有及时进行肯定和鼓励, 学生就得不到相应的认可, 时间长了, 创新的兴趣也就不再浓厚。其次, 学校缺少创新奖励。由于部分学校对创新教育重视程度不够, 不能为学生提供诸如创新活动、创新大赛等类似活动, 学生无法参与到集体创新活动当中去, 即使参加也不能获得相应的认可, 营造整体创新的氛围也就无从谈起。

二、开展小学高年级语文创新教育的对策建议

开展小学高年级语文创新教育途径很多, 办法也很纷杂, 本文就上述存在的几个主要问题提出如下的建议:

(一) 构建创新环境, 营造创新氛围

小学高年级语文创新教育工作的开展和推进, 离不开相应环境氛围的支持。从微观的角度来说, 一方面, 学校要应在创新教育的氛围。学校要在全校范围内, 特别要针对小学高年级开展创新教育宣传和引导, 鼓励教师开展创新教育, 鼓励学生展现创新才能。另一方面, 小学高年级语文教师要在课堂上营造创新氛围。在整个班级范围内, 通过创新教学方法, 采取多样化创新方式, 让小学高年级学生了解和认识创新的内容和意义。小学高年级语文教师特别要发挥高年级语文教学的优势和特点, 引导学生变化思维角度、思维方式, 支持学生大量阅读, 鼓励学生采取个性化的语言、加入个人观点的作文方式, 来拓展学生的创新思维。

(二) 提高教师素质, 发挥主导作用

学校教育的作用实质上就是教师的主导作用。同样, 在小学高年级语文教学中实施创新教育同样缺少不了教师主导性创新作用的发挥。如果教师本身不具备创新意识和创新能力, 那么则无法培养出学生的创新能力。为此, 要积极提高教师素质, 从学校的角度来说, 要积极地位教师进修、培训提供机会和支持, 鼓励教师探索和实践新的教学手段和教学方式。从教师的角度来说, 教师更要积极地学习创新知识, 通过不断摸索和实践创新教育方法, 来有效地提高创新教学效果。小学高年级语文教师创新素质依赖于两个层面, 第一个层面是创新意识, 这需要教师具有打破陈规、不拘一格的思维角度和思维方式, 第二个层面是实践层面, 也就是将创新意识真正运用到具体工作当中去, 针对小学高年级学生的特点和语文教学的特性来实施创新教育。

(三) 采取激励手段, 强化创新效果

3.小学年级办公室工作总结 篇三

班主任工作纷繁复杂，琐碎细小，尤其是寄宿制学校，班主任真是又当爹，又当妈，不仅要管理好学生的学习，管理好学生的纪律，关心他们的身体健康，关心他们的心理健康，就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。我们认为同其他事物的发展轨迹一样，班主任工作也是一个由浅入深，由被动到主动，由不自觉到自觉的循序渐进的发展过程。大体来说，一般可分为以下三个发展阶段：

一、直接管理阶段

新班伊始，师生之间、同学之间还互不了解，尤其作为班主任，在全班学生的思想品质、学习状态、生活习惯等方面还不甚了解的情况下，可采用直接监控的方式进行管理。即班主任直接对班上的学生进行监督管理。比如，临时指定班干部，建立，健全班级管理制度等。这样，可以使班集体的工作迅速步入正轨。

由于中高年级学生的“向师性”的心理发生了改变,他们不但会听老师怎样说,更关注的是老师是怎样做的,仿效老师的做法。因此,在高年级的学生的班级管理中,尤其要重视教师的身教作用。“喊破嗓子,不如做出样子。”如,夏天带学生到花坛除杂草,如果班主任只躲在树荫下指手画脚的话,哪怕你说的话再动听,劳动纪律再严明,学生的劳动热情也绝对不会高到哪儿去。相反,如果班主任都能顶烈日挥锄铲草的话,偷懒的学生自然就会少。正可谓教师其身正,学生不令而行,教师其身不正,学生有令不行。教育学生要诚信,教师首先就要做到诚信。教师在学生中不可做“语言上的巨人、行动中的矮子”,也不可随便许诺，而要言行一致,说话算数,以诚育诚。 此阶段老师的一言一行，无不牵动学生稚嫩的心灵，所以班主任一定得为学生做好表率。

二、间接管理阶段

记得伟大的教育家苏霍姆林斯基一书中曾说过：“促进自我的教育才是真正的教育。”因此，班主任必须在条件允许的前提下，实现由直接管理向间接管理的过渡。也就是说班主任对班集体进行间接地管理监控。在此阶段，应充分发挥班干部的作用，充分利用每个学生的长处，让全体学生进入“角色”。班主任充当“导演”、“教练”，做一些幕后的指挥和场外的指导。

班主任主要是进行总体安排，由班干部去具体布置，并督促其完成。然后班主任参与检查、评比。譬如早操、课间操，在第一阶段，班主任必须每天必到，亲临现场；而在第二阶段，班主任则可以远离观察、或者间接观察（问值周教师、体育委员），了解学生的做操情况，出现异常及时指出，并采用合理的策略来教育学生、感化学生。

例如：我们现在所带这个班有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我报告说：“老师，其他同学都很好，就是小宝、王明，他们几个老说话，课间还喜欢疯狂打闹，而且我记他们名，他们还不服。” 我观察后发现他们并不是什么时候都那么爱说话，疯狂打闹也是偶尔的现象。所以每当我发现他们在某一时刻表现特别好，上课坐得特别直时、作业有进步时、读书字正腔圆时......我就毫不吝啬地在全班表扬他们，这时候，我发现被表扬的同学，脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，而且我在私下对小班干部也强调说，一旦这个同学有一点在纪律方面的进步，你就把他的名字放在表扬栏中。这之后，他们在纪律方面越来越进步了。

在间接管理阶段，班主任的管理策略尤为重要，既不能只听班干部的一面之词，又不能让我们的“左膀右臂”——班干部感觉不受重视，还要让其他同学敬畏他们。用表扬鼓励代替说教， 也许会有意想不到的效果。

三、自我管理阶段

“教给学生进行自我教育。”苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中是这样告诫老师的。可见，我们实施教育的目的正是为了实现由被动的教育向主动的自我教育转换。对受教育者而言，学校教育是短暂的、被动的；自我教育是终身的、主动的。因而，在间接管理期间，班主任应逐步创造条件，向自我管理阶段过渡，即培养学生自己管理自己的班集体。

高年级学生心智日渐成熟,要求被尊重、重视的意识增强,我们不妨顺着学生的心理要求向著名的教育家魏书生学习,班级事务和学生“商量、再商量。”学期初,和学生商量制定班级目标、班规班纪,探讨实施措施;制度实施中,和学生一起查漏补缺;学期结束,和学生一起总结得失。真正实行民主决策，民主管理。引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我们去年接的这个新班，班里学生的“傲”气很重,都看重大事,不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,对学校的环保工作也不在意，大白天日光灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。在自我管理阶段期间，班主任身为“顾问”、“参谋”，应对班级工作做适当的、及时的引导、指点、协调。

作为班集体的组织者、教育者和领导者，学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要，我们认为若是以上三个阶段的班级管理能落到实处，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作也就不会那么繁琐了。

【作者单位：南漳县东巩完全小学湖北】

4.小学办公室工作总结 篇四

一、打印材料方面。

首先我制定了打印机的管理办法，要求每个老师打印材料时要登记“打印的时间及打印的内容”。以便为计算机的维护提供有利的条件。并要求老师们节约用纸，爱护设备。

二、档案材料的管理。

按原来的照顺序摆放，从不乱动里面的材料，并随时注意档案柜的安全及卫生。

三、卫生方面。

开学初就制定了值日表，在办公室里办公的三个老师轮流值日，落到当天值日的老师还要保证饮水机里的水随时是满的。

5.甘寨小学办公室工作总结 篇五

（2012—2013学第二学期）

一学期来，根据学校工作计划，围绕学校中心工作，在学校的正确领导下，学校办公室坚持以服务为宗旨，结合参谋、协调、宣传等方面，取得了一些可喜的成绩，但也还有许多方面值得提高与逐步完善。现就一年来的工作总结如下：

一、取得的成绩

（一）坚持为学校其它工作服务。办公室以服务为宗旨，对学校其它部门的工作大力协助，提供力所能及的服务，推动学校各项工作的开展。

（二）加大力度对学校进行宣传。学校的校容校貌日新月异，师生的精神面貌焕然一新，学校活动丰富多彩，办公室及时抓住这些关键的变化，向上级部门及社会作了及时的汇报和全面的宣传。一年来，我校向上级有关部门报送信息简报37期（次），教师论文推荐参评获奖4篇，学生作文推荐参评获奖近6篇，对我校扩大知名度起到了举足轻重的作用。

（三）我校对上级文件的接收有序，上级布置工作及时处理并汇报。学校有关上报表册及文件及时通过信息平台上传乡中心校和县教育局。

二、主要工作

学校办公室围绕学校中心工作和重点工作，在办公室人手较少的情况下，勤奋务实，团结奉献，完善运转、协调、督办、服务等各项工作职能，努力改进工作方法、提高管理水平，较好地完成了各项工作任务。

1、加强理论学习和形势政策学习。认真学习、贯彻“科学发展观”和党的十八大精神，不断提高理论修养和政策水平。

2、协调各方、强化落实，加强督办。协调各有关部门，强化各项工作措施的落实。围绕学校中心工作和群众关心的热点问题，深入基层、调查研究，及时把握和反馈基层情况。坚持领导批办、交办事项的督办制度，完善督办工作程序，健全登记制度，确保工作的落实。

3、完善公文运转，规范服务职能。努力完善学校工作系统的公文运转工作，加强和改进文字工作能力和水平，加强对有关部门的办文指导，不断提高办文效率和公文质量，进一步规范服务职能。

4、加强信息工作，推进办公自动化。除做好紧急信息的报送工作外，紧密联系各有关职能部门，加强了综合性信息和专题信息的报送工作。

5、加强保密工作。

6、做好信访工作和维护稳定工作。热情接待群众来访，及时向有关部门反馈信息，督办解决群众反映的重点问题。已成为办公室每天的“必修课”早上一到办公室，打开电脑，我就“直奔”邮箱，看看属于那个部门的事情。及时收接学校邮件信息、将文件通知、信息直接传递到相关人员处。同时建立邮件交接登记、督办制度，各部门再把相关的工作交给具体经办的老师负责完成，形成层层督办、层层负责。

8、作好全校师生获奖情况的登记、汇总工作。学校所有的获奖证书、奖牌、奖杯都交到学校行政办公室保管，每学期完毕，都要将全校老师、学生的获奖情况进行一一登记、汇总，为各部门提供数据，以备学校上报所用。

9、预算和支出讲依据。苏校长在规划学校总体思路时提出“立足六量”的工作原则，其中有“量体裁衣搞规划，量入为出搞建设”.为此，学校坚持支出有度，支出有理，支出有序。立足学校实际、学生实际，在保质保量保安全的前提下，合理使用经费。办公室同样依据这个原则，对学校的收支工

作做到讲实际，清欠是为了收，开源是为了收，事前报告是为了支，相关签字是为了支，讨论协商是为了支，而这些收与支，都是讲求学校实际，在保证人员支出的前提下，保运转，保发展。

10、修缮讲实用。学校修修补补的工作经常发生，校园平面管理，办公桌椅的修理，课桌凳子的维修及教学设备、电教设备的维修等等，办公室、总务处本着力行节约的原则，做到修缮讲实用，通过修、补、拼、装等方法，在保证实用如新的前提下，为学校尽量节约维修资金。

11、工作讲实效，后勤保障工作，综治安全工作，办公室工作、学生平安保险工作、项目工程建设工作，可以说是千头万绪，涉及面广，纷繁复杂，我们办公室的同仁都能积极主动地完成好本职工作，工作讲实效，把问题和矛盾化解在基层，把困难和艰巨落实在基层，把事做好，把事做实，把事做完，让领导放心，让学校放心，让师生放心。

三、存在的问题与不足：

1、工作效率有待提高。学校办公室目前的管理工作中，公文的写作、运转，会议接待程序，督办工作程序等方面有待进一步完善。

2、人员不足，学校办公室运转超负荷。

3、工作创新有待加强。学校办公室在完成协调、运转、督办、服务等工作职能外，调查研究、参谋咨询的职能还有待进一步加强和改进，需要通过管理创新、制度创新来加以解决。

四、今后工作打算

学校办公室将以“运转有序、协调有力、督办有效、服务到位”为目标，围绕“四个中心”,即学校中心工作、校领导重大活动、学校重要工作、群众关心的热点及难点工作进行展开，积极发挥参谋咨询作用，努力提高管理水

平、服务水平，为学校的改革与发展做出积极贡献。

1、加强政治思想工作和管理业务创新工作，建设学习型办公室。深入学习和贯彻“三个代表”重要思想，不断提高理论修养和政策水平。加强业务知识培训，建立办公室学习制度。

2、针对学校改革与发展的新要求以及教育发展新趋势，本着“保障服务”的原则，尽快完善学校办公室工作。

3、建立体系、强化制度，大力加强学校办公室的督办职能。明确督办工作的体系与职责，完善督办工作程序，健全登记制度，使之制度化、程序化，以加强督办、促进管理的高效化，确保学校各项工作的落实。

4、加强学校办公室咨询和超前研究，切实发挥好参谋咨询职能。掌握基层的工作动态和师生员工的思想动态，及时把握和反馈基层情况，为学校领导的正确决策提供具有参考价值的建议。

5、改进工作运转与协调机制，强化服务功能，提高服务水平。改进公文写作与处理工作，规范公文写作，提高办文效率和公文质量；继续推进办公自动化的实施，扩大范围、提高效率；加强与有关部门、有关单位的沟通与协调。

6、加强信息工作、保密工作。加强与上级各主管部门的联系，完善规章制度，继续做好紧急信息的报送工作，进一步加强工作动态和综合性信息的报送工作。清理、整合和改进校内信息的通报形式，畅通渠道，丰富内容，不断提高信息质量。不断完善保密工作的检查，进一步加强和改进我校的保密工作。

7、做好信访工作和维护安全稳定的工作。热情接待群众来访，及时向有关部门反馈信访工作信息，提出相关处理建议和意见，督办解决群众的实际

6.小学低段办公室工作总结1 篇六

143团第四中学

曹 琴

时光飞逝，又一学年即将结束。感慨于时光匆匆，回首走过的路，有付出也有收获。本学期在学校领导的大力支持下，通过全组教师的努力，取得了一些成绩，也留下了一些思考，现做如下总结。

一、崇尚师德，团结合作。

本学期，我们小学低段办公室本着胡锦涛主席的指示精神:“老实做人，潜心教学”。大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，同甘苦，共患难。通过一学期的共事，大家不仅教学业务相互促进，而且结下了深厚的友谊。蔡庆老师作为党员，乐于奉献，以身作则，率先垂范。父亲身患重病做手术需要照顾，但她舍小家顾大家，仅在父亲做手术时看望了父亲几天，把主要时间精力投入到学生身上。作为小学数学教研组长，她积极参加数学教研活动，探讨教学实践难题，做到理论联系实际。张霞老师虽然代课较杂，既有小学主课，又有初中统考课，但她都能认真备课，高效上课，并且成绩突出。她爱岗敬业，积极参加学校举办的各项活动。工作认真，秉公办事，在参加学校的多项检查和评比中，能做到公正公平。刘霞老师在教学中钻研教材，因材施教；关心学生，任劳任怨。张新桥老师体弱多病，却能带病坚持工作，在工作中尽职尽责，认真的完成学校布置的各项任务。

二、预防为主，安全第一。

学校的安全教育永远放第一位，因为学生的生命是无价的，出了安全事故学校的声誉就会受到很大影响。为了杜绝校园内的安全隐患，我们组各位老师进行安全隐患全面排查。在排查的过程中，老师们不放过任何小小的细节，对安全问题做到早发现，早解决，有问题及时上报，力争把问题消灭在萌芽状态，各班主任们几乎都天天呆在班级，与学生寸步不离，不管是课间，还是两操，班主任和任课老师监护着学生的安全。学生放学时都由班主任亲自护送。

三、加强学习，改进教法。

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。低年级是小学的起始年段，让学生喜爱学习，养成良好的学习习惯，使我们的工作重点。因此利用空余时间组织本组老师学习根据课标要求分析所教内容，明确教学意图。做到整体把握，有的放矢。在交流中，大家相互学习，取长补短。为了改进课堂结构和教学方法，提高教师授课水平，提高教师课堂教学效益，大家积极踊跃地外出取经学习。

在过去的一个学期里，我们付出，我们收获„„工作中也还存在不足，如本人的工作能力不强，管理水平有限；老师的反思能力还存在不足，在积极撰写论文上我们组老师还要下功夫。今后，我们应该把工作做得更细更实，要善于发现日常教学中的问题，更要想办法用集体的力量去矫正，促进各方面工作效率的提高。使我们的教研实实在在的研而有物，研而有用，才能使全组教师得到更好的发展。

7.小学年级办公室工作总结 篇七

关键词：小学高年级,德育,创新思路,方法

著名教育家赫尔巴特曾经说过: “道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。 ”进入小学高年级以后,小学生的自主意识日益增强,批判思维开始萌芽,逐步进入心理上的“叛逆期”,陈旧的说教式德育显然已经落伍。因此,从多层面创新德育,已经成为时代的必然需求。

一、言传身教,用爱唤醒心灵

法国大文豪雨果说过:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”作为小学生的心灵导师,教师要处处以身作则,用具体的行动与爱心唤醒学生的心灵,用自己的人格魅力去感染学生。 只有这样,德育工作才能春风化雨,润物无声。例如,在日常工作中,我一直努力为学生树立榜样。教育学生奉献爱心,我一定做到亲自带头;要求学生保护环境,我会抢在学生前面捡起地上的垃圾……与学生共生活、同甘苦,正是最好的教育。长此以往,教师才能真正走进学生的心灵,成为他们的良师益友。此外,教师要怀着一颗真诚的心去关爱学生,做到以情动人。例如,我会时常亲切地和学生一起谈心,真正走入孩子们的世界。对于一些性格内向的学生,我会时常给他们鼓励,在浓浓的师生情和平等的师生关系中,德育也变得更加容易。

二、创新方法,强化情感体验

苏霍姆林斯基指出:“道德准则, 只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。”针对小学高年级学生自主意识的提升,教师不妨将传统的说教变为学生的自主探索,让他们在亲身体验中获得情感的升华。例如, 在“保护地球家园”这一活动中,我利用多媒体为学生展示了地球环境恶化的许多实例,在地震、洪水、温室效应等现实面前,学生的内心受到巨大的触动。此刻,我将整个课堂交给学生,他们有的讲起了自己身边的真实事例,有的提出了保护环境的一些方法,全部身心都投入到活动之中。在活跃的德育氛围中,我又和同学们共同制订了保护环境的有关策略,整个活动取得了良好的效果。此外,对于班级出现的一些问题, 教师还可以利用辩论法、演示法等多种方式,将问题最大限度地交给学生自己去处理,力求使学生从中获得强烈的情感认知。让学生们在思辨中成长,正是德育的最大魅力。

三、强化实践,促进德育内化

巴金先生曾经说过:“孩子成功教育从好习惯培养开始。”成功的德育不是一句空洞的口号,而是要让德育内容转变为学生的行动,促进学生良好道德习惯的养成。因此,教师不妨从形式活泼的实践活动入手,促进德育的进一步转变,使德育教学真正落到实处。例如, 在学雷锋纪念日,我会组织学生开展“雷锋小组献爱心”活动,并将活动的视频、 照片上传到班级博客,让学生从中获得强烈的自豪感,这些形式都有助于德育的进一步内化。

四、整合资源,创设德育环境

马克思指出:“人创造环境,同样环境也创造人。”良好的环境、正确的舆论导向是吹开学生心灵之花的一股清风,对学生的德育发展起着潜移默化的作用。因此,教师要努力整合校园、网络、家庭等多种资源,为学生创设良好的德育环境,为学生的成长打下坚实的基础。例如,为了促进德育工作的有效开展,我在班级设立了“书香角”,为学生精选多种优秀书刊,吸引学生从书中追寻道德的馨香。同时,我还利用黑板报在班级设立了德育专栏,用多彩的班级文化感染学生,逐步实现环境育人的目标。在网络无处不在的今天,网络资源已经成为德育的最新阵地。为此, 我在班级博客设立了“德育成长树、成果展示屋”等趣味板块,通过生动活泼的形式让学生看到自己的每一步成长, 为学生的每一点进步喝彩。同时,我还专门为学生设立了“德育大家谈”专区, 在学生的彼此交流中传达正确的价值观和舆论导向。当然,家庭是学生的第一所学校,与家长及时沟通交流也非常必要,教师不妨利用校讯通、家长会、家访等形式及时向家长反馈学生的思想动态,与家长形成强大的德育合力,促进学生的进一步成长。

8.小学年级办公室工作总结 篇八

【关键词】小学高年级语文；创新教育；工作分析

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

语文教学涵盖的范围十分广泛，对学生的学习和生活都有着重要意义。因此，作为小学语文教师，在新课标下，对语文教学进行创新是十分必要的。本文介绍了小学高年级语文教学创新方案，希望对我国小学语文教学的发展能够有所帮助。

一、加强目标设计，提高学生的创新能力

对学生创新能力的培养，需要小学语文教师在每堂课上都要设定合理的教学目标。语文教学目标的设计应当有三个维度，知识与能力、情感与价值、过程与方法。新课改后，小学高年级语文在目标设计上更加注重对学生能力的培养，方法指导，以及要对学生的价值观和情感进行正确引导，从而使小学生在语文学习中能够通过语文课本提高自己的道德素养。

小学高年级语文教学中，应当注意对应用语文课本中内容的感染作用。例如在《只有一个地球》一课中，可以设计以下学习目标。（1）知识目标：学生要能够掌握课文中的生字，会读，会写，并且要会对生字进行简单的应用，对课文的含义能够有一个初步的了解。（2）能力目标：学生要学会正确使用课文中的生词。（3）情感目标：使学生能够理解课文的深层含义，使学生意识到地球是我们唯一的家园，保护地球的重要意义。《只有一个地球》一课教学过程中，最重要的是情感目标，小学生正是价值观形成的关键时期，通过一篇课文让孩子意识到环保、保护地球的重要意义，远比第一个知识目标的意义更大。所以，教师应当认真分析“地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的”这句话，让学生意识到地球上的资源是有限的，是不可再生的，提高学生保护地球的意识。所以，小学语文教师，需要对教学目标进行精细设计实现教学目标。

二、以人为本，注重实践，张扬个性

小学高年级语文教学过程中，要培养学生在创新上的意识，由于长期受应试教育的影响，学生在学习中形成了一种定性思维，创新意识经常被牢牢的压死。创新教育的实施，必须使这种被动教学方式被打破，教学要以学生为中心，挖掘学生的潜在能量，使学生的创新意识在教师的培养下，能够得到提升。而这一切开展都需要教师具有创新意识，因为许多时候，学生的创新意识来源于教师的创新意识。

在创新教育中，还需注重实践。创新教育的一个重要特点就是注重培养学生的实践能力，只有通过实践才能使学生的创新精神合理的转换为创新能力。如果没有实践，学生的创新精神将会随着时间的推移，逐渐消退。因此，小学语文教师在教学过程中应当鼓励学生进行实践，彰显自我的才能，这样不仅可以使学生的视野得到开阔，而且可以充实学生知识，提高学生的能力。例如通过《养花》一课，学生将会懂得一些关于养花的知识，但是如果没有实践，那么不久后学生将会将掌握的知识都忘掉，因此，在课程结束后，教师可以让学生自行养自己喜欢的花，这样不就增加了学生的课外生活，而且使学生能够更加熟练地掌握书本中的知识，通过实践提高了学生的能力。

张扬个性，提高学生的创新精神。个性会影响人的内隐活动和外显行为。个性也被人们称为心理行为上的动力源泉。在小学生阶段，个性能够使学生沿着一个积极的目标进取，从而使学生的创新意识能够快速的转变为创新能力。

三、拓展知识，创新解疑

语文课本毕竟只是一个语文教学的示范本，如果在小学语文教学中仅仅对课本上的知识进行学习，对于小学语文教学来说显然存在很多不足。在进行课本学习结束后，应当让学生对类似的文章阅读进行扩展。类似的文章的选取应当符合学生的理解能力，一些高深的文章并不适合小学生阅读，同时拓展的文章和课文之间应当具有相同点，便于学生对文章中的知识进行理解。这样，一方面使学生的学习知识得到了巩固，另一方面也增加了学生的阅读量，提高了学生的语文知识储备量。例如，在完成《卖火柴的小女孩》一课的教学后，教师可以相应的让学生阅读一些优美的童话故事。在对文章理解的基础上，让学生阅读《灰姑娘》就是一个不错的选择，教师可以安排学生对文章进行大声阅读，更深一层的了解童话故事的含义。

教师在语文教学中，需要提高学生的自动探究能力，但学生在探究过程中难免会遇到一些自己无法解决的问题。例如，生字、字义等，教师应当提醒学生在自我研究过程中，如果遇到自己无法解决的问题，应当进行标注，然后会有“亲友团”帮助他们解决问题。教师在课堂上应当留有7-10分钟的时间，让学生在黑板上提出自己在自行探究中存在的问题，然后由学生进行分组探讨，作为遇到困难学生的“亲友团”，帮助遇到困难的学生解决问题，如果存在学生无法解决的问题，教师再对问题进行解决，这样使学生的能力得到了提升，提高了教学效率。

四、结束语

小学高年级语文教学创新教育工作要在多个方面体现，合理的教学目标，以人为本的教学方式，加上适当的知识拓展，可以使学生成为课堂上的主人，提高学生的学习能力。在小学高年级语文教学中，教师要保护学生创新思维的不流失，让学生在学习过程中抒发自身的情感，实现语文创新教育。

参考文献

[1]周齐.小学高年级语文课堂讨论式教学法的实施现状调查与分析研究[D].东北师范大学，2013.

[2]陈雪.PBL模式在小学高年级语文阅读教学中的应用研究[D].南京师范大学，2014.

[3]周晓夏.小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究[D].扬州大学，2014.

[4]陈艳玲.小学高年级语文多样化教学方式实施策略研究[D].河北师范大学，2012.

9.小学年级办公室工作总结 篇九

（2016—2017学第一学期）

办公室承担着学校宣传、信息传达、会议安排、日常接待、资料归整等工作任务，零零碎碎，事务繁杂，既要对上级领导和校领导负责，又要和校内各部门密切合作，还要与应与广大教师保持紧密联系和沟通。本学期，学校办公室在校长室的领导下，在校各部门大力支持配合下，发挥了应有的参谋、组织、协调和服务职能，比较圆满地完成了校领导交给的各项任务。

一、思想上自觉服从校领导的安排，深刻领会校领导的意图和要求，把配合、协助校领导工作作为自己的主体意识，形成了团结、和谐的关系。对校领导交办的各项工作任务积极、主动、创造性地开展并完成，遇到问题及时向校领导请示、汇报，尽力将自己的工作做到位，让大家放心、称心。

二、行动上勤奋务实，以身作则，当好助手，做好参谋。学校办公室总是站在学校发展的角度和总体利益的高度看问题、出主意，为校长出谋划策，尽量提出富有建设性、实效性的见解。发挥了承上启下的桥梁作用，及时把学校的意见、要求布置贯彻下去；同时又做一个有心人，及时了解全体教师的思想动态，把同志们的意见和要求反馈上来，做到信息畅通，以自己认真、塌实的工作作风来凝聚人、带动人。

具体工作如下：

1、本学期，学校办公室组织起草或参与起草各类计划、总结、报告等重要文件。开学初，根据学校各部门工作安排，拟定了学校工作计划；学期结束，根据学校工作开展情况，收集和汇总学校各部门工作小结，形成学校学期工作总结。

2、为保障学生在校活动安全，维护学校良好的教学秩序和教学环境，每学期开学都征得老师们意见，周密安排教师护导。及时印发、填写和装订校务日记和教师签到表。本学期，因为职责明确，监督到位，护导教师认真负责，校园内一直保持了良好的教学秩序和环境卫生，无一例学生安全事故发生。

3、参加学校行政办公会和教师例会，认真听取和记录了会议内容，理清了学校每周工作要点，并及时发布学校公告栏，让各位老师对照学校每周工作要点仔细安排和实施各自的教育教学事务。

4、完成了学校各级文件的收发、登记和传达工作，以及繁杂的打印维护和材料供给事务，保证了学校各项活动的顺利开展。

5、认真做好了省市县校接待工作，并及时拍照存档。要求相关处室对学校的多项活动写成信息报道，加大学校新闻的宣传力度，提高了学校办学声誉。

6、协助学校教导处、大队部、工会等部门做好了各项工作等。

10.白马小学办公室工作计划 篇十

根据我小学2011年工作计划、工作任务和工作目标，发扬往年工作中的优点并结合办公室实际，踏踏实实工作。特制定2011年小学办公室工作计划。

一、指导思想

根据学校工作思路的精神和要求，以“阳光教育”作为学校总体工作目标，以为学校，为教师，为学生服务为已任，加强业务学习，健全工作机制，增强服务意识，完善服务方法，全面提高服务水平，促进办公室工作再上新台阶。

二、主要任务、目标与措施

（一）、加强办公室建设，做好协调与服务。

1、在学校办公室工作计划中，争取主动、积极配合、充分协调是学校办公室的主要工作目标。新学期开始，建立办公室定期例会制度，完善内部管理，确定每个岗位、每项工作的标准和责任，坚持从高、从严、从全、从细要求。同时，营造健康的工作环境，自觉维护办公室的整体形象。做好办公室与各科室、年级组、工会等各部门的协调，牢固树立全局观念，强化服务意识。

2、根据学校的实际情况，以管理考核为手段，旨在提高教师的素质，加强我校的教师队伍建设，使优秀的教师通过评比的平台露出头角，满足人才的需求。

3、根据学校整体工作要求，具体协调安排好各种会议、工作，做好会议记录，并及时在电脑上整理成册。认真完成校领导交办的工作，注重调查研究，为领导决策提供科学、具体、全面的第一手资料，在求实、务实、落实上下功夫。

4、组织起草学校发展规划、工作要点、工作总结、经验材料及学校领导报告、讲话。提前做好学期结束前的工作安排，根据学校部署及时起草党支部工作计划。

5、继续抓好值周值日、教职工考勤工作和文明办公室的建设。本学期将重点抓好办公纪律和文明办公室检查评比工作。

6、做好培训工作。

为提高工作效率，确保学校工作的先进性和实效性，本学期要加强对各处室工作人员的微机操作培训，做到能够熟练操作计算机，能打印成稿。

（二）、高质量地完成办公室常规工作。

1、在校领导指导和帮助下，明确任务，各负其责，做好文件的接受、传送、催办及文件管理工作，信息采集、上报的管理工作。对来文的阅批、领导批示的督办、重要文件的核稿、接听电话、收发传真、打印文件等日常工作，做到严谨有序，不出差错。各项文件材料，力求及时、准确、优质、高效。

2、继续做好人事工作。

学校人事工作包括教职工调动、工资变动、职称评聘、年度考核和到期劳动合同的续签、培训等人事管理工作，这些工作政策性强，牵涉面广，科目烦琐，直接关系教职工的切身利益，样样都很重要，一点也不能马虎，我们必须学好政策，熟悉业务。办公室要本着对学校负责、对社会负责的态度，做好教师人事工作的每一个环节，帮助解决教师的后顾之忧。

3、继续做好宣传工作，以及各种迎检及接待工作。

我校宣传工作包括校外新闻媒体宣传和校内的广播站、板报、橱窗等板块的内容，办公室要继续做好向大众新闻媒体撰写宣传学校教育教学活动和建设发展成就的稿件。

随着学校的发展，上级检查事宜越来越多，办公室要切实做到三到位，一是接待前到位，根据任务大小，周全考虑，统一部署，细致安排各项接待工作。二是接待中到位，做到态度要和蔼，语言要标准，举止要优雅，接待要得体。三是接待后到位，接待后要及时清理现场，使之恢复清洁，为下一次接待做好准备。

4、加强成本管理，做到精细化管理。

学校的教育设施和资源在日常教育教学中要提高使用效率，管理人员和使用人员要熟练操作规程，规范操作，保证用过的设施完好无损，使用电脑和多媒体要做到用完随时关机的习惯。

5、继续做好精神文明创建工作，巩固文明创建成果。

我们要以创建最佳文明单位为目标，继续坚持不懈地抓好文明创建工作，不断创新精神文明创建的途径，不断丰富精神文明建设的内涵，把精神文明建设与学校教育教学工作紧密结合起来，以精神文明建设促进学校发展。

6、做好档案管理工作。

做好学校文函档案管理工作和保密工作，根据档案管理的要求，完善档案管理制度，规范档案管理工作，注意收集整理体现学校办学水平的教学教研材料并归档，使档案管理更科学、规范。符合保密要求，作好档案利用工作，更好地为教育教学及各项工作服务。

7、加强绿化、卫生、安全管理工作。

进一步制定完善《学校的绿化、卫生、安全条例》，为学校师生提供一个良好的学习氛围。树立“安全工作“第一的思想，确保安全。加强门卫管理，严格外来车辆、人员出入校制度，加强对学生出入楼道及离校的管理。

（三）、继续完善学校网站建设作为2011年的重点工作。

办公室将全力以赴继续完善学校网站的建设，把有关学校的信息及时上传学校网站，将学校网站建成向社会、家长和同行宣传学校、教师、同学的窗口，成为沟通学校与家长之间联系的桥梁，成为为教师的教学、教研提供充足信息的资源库。学校各处室建好相应的管理资料，确保安全和完整，按时交办公室,由办公室及时上传。并逐步建立班级网站，对有兴趣的教师和学生鼓励利用学校网站制作个人网页，展示班级风采、学习成果以及个人才能。此项工作将作为办公室2011年的重点工作来抓。

11.小学年级办公室工作总结 篇十一

小学高年级班主任工作爱心小学高年级的学生即将步入青少年行列，他们的思维、心理、言行、情操等变化都很快。笔者主要从自己的一些亲身经历、感受、实践当中，总结如何做好小学高年级班主任工作。練好“内功”，树立威信。教师的天职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，班主任如果没有真才实学，就难以在学生中树立威信。

班主任必须不断用新知识充实自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切相关知识。班主任自身建设的关键是树立班主任的权威，这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。

用爱呵护学生成长。爱是唤醒学生心灵的力量，爱的力量是无穷的。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。因此，小学班主任要从学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。作为一名老师，爱学生是基本要素。要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。

公正平等地对待每一位学生。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要公正、公平等地对待每一位学生。身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时，我就只批评了那个后进生。小风波虽然平息了，但班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来承担。这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。

平等、民主的师生关系。传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的，即宁疏勿堵。学生的意见不说并不代表它不存在。鼓励他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。

建立师生沟通、交流的平台。高年级学生的身心等各方面都趋于成熟，这一阶段的主要表现就是不愿意和别人打交道。刚开始找学生谈话可以说是一问三不答，后来我就在教室中设置一个意见箱，让学生把心理想说的、一些自己的见解悄悄地告诉我。通过一段时间的尝试，我发现学生们并不是无话可说，当我打开这个话匣子的时候，我发现里面真的有许多“金子”，我及时找他们谈话，终于可以有的放矢地开展工作了，经过一段时间的交流，收到非常好的效果。

师生“竞争”，提高学习凝聚力竞争是班级管理的促进因素。小学高年级的班主任要重视营建竞争的气氛，从多角度激发学生的竞争意识。校内班与班之间的竞争、班内组与组之间的竞争、班内个人与个人之间的竞争，让同学们从学习、德、智、体、美、劳等方面进行开展公平竞争。

放大优点，缩小缺点，留住学生自信。苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”我发现，比起低年级学生，进入高年级的他们表现欲望、自信心等都出现了倒退现象。年龄的增长是一个重要方面，但是仔细想想老师还是有责任的。随着学生年级的升高，学习难度的加大，加上老师一双双责备的眼睛，让他们感到害怕。少年儿童都有强烈的表现欲，都想让其他同学感到自己的能力，当自己取得成绩时，都希望得到教师的赞许。作为班主任，要时刻观察班里情况，去及时发现他们的优点，表扬他们，放大他们的优点。当学生犯了错误，班主任老师要避免有伤害孩子的话语，指出他的不足之处时，语言应委婉，不能让学生的心里受到伤害，也不能让他疏远老师，多学会换位思考。当他已经意识到错误的时候，你应该去安慰他，鼓励他。让这个缺点尽量的缩小，让这个错误成为他新的转机点。

用理解、尊重、宽容对待学生；用爱心感化他们，让他们树立进步的勇气，看到自己的闪光点，重拾自信！作为一名小学高年级班主任，担负的责任很大，应本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培养。在工作中不断总结经验，多与学校领导、教师，学生家长进行沟通、交流，从学生的角度出发，更好地引导学生，让每位学生都能拥有自己美好的明天！

12.小学年级办公室工作总结 篇十二

一、办公室档案管理工作的现状

办公室档案管理工作是所有企事业单位都会涉及的管理工作, 所以了解办公室档案管理的现状, 从而创新办公室档案管理工作对于企事业单位是非常重要的。

(一) 办公室档案管理工作思想方式落后

现在企事业单位中, 领导负责人对于档案管理工作不够重视, 对于文件的保管和整理没有一个管理流程, 只是做做表面工作。管理意识低下, 传统工作思想的制约, 使大多数人没有认识到档案管理对于单位内部的重要性。

(二) 专业档案管理人员缺失严重

就目前档案管理工作现状来看, 办公室档案管理工作人员的素质普遍不高, 缺乏相关的专业知识, 有的甚至只是兼职档案管理。自身专业水平不高, 能力不足, 这一现象势必造成办公室档案管理工作的效率低下, 从而影响单位内部工作运行。

(三) 档案管理对信息化建设缓慢

长久以来, 档案管理工作繁琐复杂, 资料文档非常之多。而传统的管理方法是纸质保存, 这不仅容易丢失, 也造成了不必要的浪费。在不断要求信息化时代发展的前提下, 档案管理工作在这方面的发展还过于滞后, 电子文档代替传统纸质文档的方法未得到足够重视, 造成了管理不便, 信息不足的漏洞。

(四) 相关规章制度不够健全

虽说办公室档案管理工作在单位中的作用十分重要, 但许多单位并没有一套完整的制度来完善和巩固档案管理工作的职能;没有一个系统、健全的管理模式制度, 就会使工作太过分散, 工作人员工作时也相对涣散, 没有明确的工作目标, 这完全不利于档案工作的开展。

二、改进办公室档案管理的工作方法

就档案管理工作在单位中存在的问题, 结合实际, 创新思维, 找到改善档案管理工作的方法, 提高工作效率。个人认为可从以下几方面入手进行改进:

(一) 改进管理方式, 强化档案管理工作

办公室档案管理工作与单位各项业务相关, 档案是否管理到位, 很有可能直接影响着公司业务合作。所以, 单位领导或负责人应结合我国档案管理工作的发展状态, 加强对档案管理的监管工作, 了解档案管理相关工作, 制定档案管理相关目标, 要求工作人员细化档案分类, 管理好重要文件, 以方便工业查阅以及使用。只有管理模式合理化, 才能使档案管理工作正常有序的进行;只有强化办公室工作人员对档案管理工作的重视, 才能保证工作效率的提高。

(二) 引进专业档案管理人才, 加强专业知识培训

可能就目前我国教育体制培养的专业档案管理人才还没办法满足大量单位的实际需求, 但相交兼职档案管理人员, 单位还是应该努力招收与之相关或相近专业的人才, 以改善档案管理工作方式方法落后的难题。另外, 单位可对相关档案管理工作人员进行定期专业知识培训, 以增加管理人员的专业技能, 提高工作人员素质, 在运用办公软件方面有足够能力, 从而应对随着社会经济发展, 现代信息技术不断提高而跟不上时代需求的难题。

(三) 加快建设信息化步伐, 实现信息实时化和同步化

档案信息资源一直是单位内部的核心, 妥善保管对于单位自身发展有着重要作用。所以, 应响应时代发展的需要, 加快建设信息化步伐, 以电子信息化管理代替传统管理模式。利用计算机技术存储, 充分利用网络信息平台, 建立电子档案数据库, 方便信息资料的保管和查找。尽可能的把档案管理工作程序简单化操作, 提高档案管理工作效率。

(四) 建立完善相关的规章制度, 使档案管理制度化

在这个不断要求自主创新的时代感召下, 单位要想长久且稳定的发展下去, 需有一套属于自己的制度模式;办公室档案工作又直接影响着单位内部工作效率, 简而言之就是直接影响着单位的发展, 那么单位负责人就应该针对档案管理工作制定一系列的体制和机制。科学的管理, 才能保证工作效率和工作质量的提高。使档案管理工作制度化, 严格按照制度规则进行, 促进档案管理工作的有序进行。

(五) 强化档案收集

档案管理的基本工作便是收集档案, 所以强化档案收集是非常重要的工作。档案收集包括很多方面, 比如文件归档、材料归档以及人事资料归档等等;这就要求需要规范档案分类工作, 甚至可以细化到文档格式规范, 以及具体存放位置等等。制定统一流程, 保证资料、文件的完整。

如何提高办公室档案管理工作一直都应该是单位注重的话题;单位应针对档案管理工作问题, 创新档案管理工作方法, 积极吸收引进专业管理人才, 提高单位管理人员档案管理规范化意识, 提高现代信息技术的采用, 建立健全档案管理工作的制度, 提高档案管理质量, 进而为单位内部工作效率的提高提供保证, 推动单位可持续发展。

摘要：办公室档案管理工作长期以来一直是各单位不能忽视的工作内容, 为进一步强化档案管理工作职能, 创新办公室档案管理工作, 提高单位整体工作效率, 应在改进办公室档案管理工作方法方面做进一步的探讨。本文就办公室档案管理工作所存在的不足进行了分析, 以更好的改进档案管理工作。

关键词：办公室,档案管理工作,方法

参考文献

[1]文归贤.文书档案管理中存在的问题与对策之我见[J].现代经济信息, 2010 (16) .

[2]白宇红.谈如何提升办公室档案文书管理工作[J].办公室业务, 2012 (2) :113.

[3]肖荣英.浅析高效院级办公室档案管理[J].中国科教创新导刊, 2010 (19) :215.

[4]张晓光.试论如何改进办公室档案管理工作[J].黑龙江科技信息, 2013 (9) :141.

13.财神镇中心小学办公室工作计划 篇十三

办公室工作计划

本，办公室将在学校的领导下，认真贯彻党的教育方针、政策，遵照上级部门的指示、决定，以学校总体工作目标为中心，以为学校、为教师、为学生服务为己任，加强学习，努力提高自身素质，在广大教职工的支持和配合下有目的、有条理、高效益地开展工作，充分发挥办公室的职能。本学校办公室计划做好以下几方面的工作：

一、常规工作

1、及时收发书面和网上文件，并交校长审阅，根据校长的审阅意见，转达给相关处室办理或通知相关教师。

2、及时向中心校和其他上级部门上报各类学校的工作材料。

3、及时出好会议通知、工作安排通知、节假日放假安排等通知。

4、做好学校行政会议、教师会议和其它重要会议的记录工作。

5、认真负责起草并拟定好学校各种规划、计划、决议、总结、通知、通告等。

6、安排好学校每周及节、假日的行政值班工作。

7、进一步加强办公用品管理，以及来人来客的接待工作。

8、加大学校的宣传报道，扩大学校的影响力和知明度，为学校发展营造一个良好的氛围。

二、重点工作

1、协助校长督促校内各职能部门积极做好工作，坚持每月对各部门常规工作开展情况进行一次统计，做好记录，及时向校长反馈信息，为学校决策提供参谋。

2、进一步做好各室的协调工作。坚持重大问题归口报告；上情下达，下情上达要及时、准确；做各室之间沟通的桥梁，维护好学校班子的团结，提高工作效率。

3、广泛了解与学校有关的外部信息和上级精神，做好上传下达，拓宽信息半径，增加信息密度；及时了解和收集学校各项工作的开展情况，加强与各处室的信息沟通，及时以书面和小黑板的形式向全校教职工和社会通报学校的工作动态和办学成果。

4、加强与新闻媒体的联系。努力扩大学校在社会上的影响，提高学校知名度，促进社会和家长对学校的了解，增强办学的信誉度。

5、促进档案管理规范化。根据档案工作要求，进一步建立和规范分门别类的文书、基建、教学、照片等各类档案，提高档案的查阅效率，努力为学校工作服务、为师生服务；要及时做好各类检查评估的材料准备和归档工作；要认真仔细正确地做好各类报表数字的统计、核对工作，及时报送，统一存档。

6、建立证件保管和使用的责任人制度。

7、做好学校考勤、考核及其它方面的统计汇总工作，并及时报相关领导查阅。

14.小学年级办公室工作总结 篇十四

1、起好校领导的参谋和助手作用，加强各部门的联系，协调综合性工作。做好学校每周工作的安排分发。

2、根据校长意见起草学校的文件及资料，记载学校大事记。

3、协助校长组织安排行政会议和教职工会议，做好记录，落实会议精神，执行会议决议。

4、负责及时传达上级领导意见，及时收发、下载各类公文并交校长阅览，并根据领导签批意见传递到相应部门处理。

5、负责学校宣传（包括对外、对内）和联络工作。每天收看教育局信息网。会同有关部门做好学校的宣传报导工作，及时向各级新闻媒体发送学校有关信息资料。

6、负责学校的档案工作、人事管理工作，负责教职工职称评审、考核、聘任及各类评先的基础工作，做好教职工的专业技术职称评审和合同签订工作。综合管理退休教师，办理教职工离、退休手续。

7、搞好学校教职工有关资料和编印工作，收集和管理好有关教职工的材料。

8、做好各类文件归档工作，并负责对保密文件的检查和上交。

9、负责教职工升旗仪式、教工例会的考勤记录及平时请假制度的执行。

10、掌握使用学校校印，审核加盖校印章的重要文件。负责对外行政

介绍信的开发和管理工作。

11、负责收集、整理学校“校务公开”相关资料，并按要求以学校名

义发布有关通告、通知等。

12、做好群众来信来访的处理接待工作。负责组织安排节假日人员值

班。

13、在学校党支部领导下，处理一般性党务工作。

15.做好办公室工作浅析 篇十五

关键词：办公室工作,工作特点,工作程序,工作要素

一、办公室工作的特点

(一) 办公室是枢纽部门

办公室工作是承上启下的工作, 要搞好上下级之间、各部门之间的平衡和沟通。在一个单位里, 领导与员工之间的交流渠道是否通畅, 工作关系和人际关系是否和谐, 很大程度上在于办公室这个“枢纽”是否通达通畅。办公室一般承担着多个层次、多个部门以及对外的工作联系与沟通工作, 所以“枢纽”作用的好坏, 关系一个单位工作的质量与成绩。办公室主要的沟通工作有:与领导沟通, 以准确领会领导工作意图, 把工作做到位;与上级部门沟通, 以确保政策的上传下达;与各部门沟通, 以保证及时有序地完成工作任务;与具体服务部门沟通, 以保障工作部门顺畅地落实工作任务;与有关单位沟通, 以借助外力强化自身工作。办公室工作人员只有把这些关系处理好、沟通好, 真正使办公部门成为中心枢纽部门, 才能在全局工作中起到重要作用。

(二) 办公室是参谋助手

办公室是一个参谋部门, 其工作人员应该是领导层的助手。如果把办公室单纯地理解为后勤服务部门, 而忽视参谋助手作用, 办公室就会变成一个“勤杂部门”, 工作人员则会陷进纷繁零碎的琐事当中, 做一些无效工作, 降低工作效率。办公室应该是决策层的“外脑”。领导工作既重要又繁忙, 有些工作需要办公部门想在前面, 做到前面。按照本单位的工作性质与工作任务, 办公室应该站在领导层的高度, 想到位, 准备好, 服务好。要尽最大的努力, 把工作想到领导之前, 做到及时提示领导, 围绕工作进程做好准备工作, 起到领导“外脑”的作用。办公室应该是决策层“思想库”。每位办公室工作人员都应当是个研究人员。办公室工作人员要有意识地掌握工作动态、了解信息, 深入地进行调查研究。没有调查研究, 就谈不上参谋助手, 给领导提供决策便没有依据。办公室应该是决策层的“问题词典”。办公室要成为一个单位的“管闲事部门”, 工作人员要成为一个单位的“有心人”。如何当一个“有心人”, 问“闲事”、管“闲事”, 关注单位各个层面的工作以及员工动态等情况, 做到见微知著, 迅速汇报, 立即解决, 而不能放之任之。要给领导层当好助手, 凡是工作中能够涉及到的问题, 都要做到心中有数, 及时向领导汇报, 这样才能减少管理环节中的疏漏。

(三) 办公室是服务平台

服务是办公室重要工作之一。办公室的整体工作水平如何, 体现在其服务水平上。服务工作又是很繁杂很难做的一项工作, 因此, 做好服务工作, 要求办公室工作人员有服务观念和服务能力。第一, 要有服务意识。工作人员要牢固树立服务意识, 时刻牢记自己是服务部门中的一员。要认识到只有靠自己的服务到位, 才能提高本部门的工作质量。要彻底扭转身居中枢部门唯我独尊的不正确意识。办公室服务是多层次的, 既要服务于上级;也要服务于下级, 既要服务于本单位各部门也要服务于其它关系单位。第二要有服务标准。服务需要量化也需要标准。要确定服务事项、研究服务内容、制定服务标准。服务要到位, 但不能过度。服务不到位会达不到效果, 服务过度会事与愿违。第三要有实际行动。有了服务意识和服务标准, 没有实际行动, 等于不作为。所以, 关键在于行动。要做到及时、勤快、不误事, 才能不断提高服务质量和服务水平。同时要在细节上下功夫, 确保不出偏差, 不出问题, 不断提升参谋水平和智能服务质量。

(四) 办公室是协调机构

综合协调和后勤保障, 都是办公室正常的工作内容。综合协调是保证决策执行的主要方法和手段, 要搞好协调, 成为一个单位有力的协调机构, 工作人员就要有创造性的工作, 既要当好参谋助手;又要当好勤务员。掌握原则, 正确处理好上级与下级、各部门之间的关系是关键。

(五) 办公室是督办单位

督办检查是保证工作落实的前提。按照一年工作的整体目标和任务分解, 办公部门要负责各项工作进展情况的检查, 要适时把工作进程向上级汇报, 对每个阶段的工作要做到心中有数。把各个工作环节发生的问题或将要发生的问题及时提出, 做到防患于未然。

二、做好办公室工作的要素

(一) 把握政治方向

办公室工作人员必须认清新形势, 才能看准方向。要始终在立足全局、服从和服务于全局的基础上, 吃透上情、掌握下情、找准结合点, 创造性地开展好工作。第一, 要适应政治形势, 不断提出新的要求。当前落实科学发展观、加强执政能力建设、大力推进依法行政、科学行政、民主行政、着力构建和谐社会的新形势, 对各级办公部门提出了新的要求, 这就需要办公部门工作人员跟上新形势, 跟上时代的发展和要求, 紧紧围绕新形势下的办公室工作做好自己的工作。办公室工作人员要有尽快适应新形势的能力, 坚持以人为本, 坚持创新发展, 要以更加开阔的视野, 更超前的眼光, 立足更高的层面, 通过自身的努力, 让整体工作锦上添花。第二, 要适应本单位工作提出的新要求。由于办公室本身层次不同, 功能不同, 办公内容也就不同。每个单位的办公室都有自己独特的工作内容和要求。因此, 办公室工作人员要研究所在部门的办公室工作特点, 掌握其运行规律, 发挥自身特长, 创造性地开展工作。第三, 要适应办公室自身发展提出了新要求。随着经济的发展和客观形势的变化, 办公室工作的内容和性质也发生了很大的变化。承担的任务越来越多, 也越来越重。办公室的工作内容更加丰富、责任更加重大, 工作知识化、专业化程度越来越高, 参与处理的突发性、紧急性事情越来越多, 工作量大, 工作领域越来越宽。这些都对办公室工作提出了新的更高的要求。结合自身实际, 实现全方位的工作转变, 是摆在办公室工作人员面前的一个课题。如何适应新办公室整体工作的改变, 以良好的状态投入到工作当中去, 是对每个办公室工作人员的考验。

(二) 提高自身素质

办公室工作人员应该是个“全才”, 或者尽力做到“全才”。知识越丰富, 水平越高, 工作质量就越高。首先要丰富基础知识, 加强学习。除围绕工作学习一些基础知识以外, 还要随时学习党和政府的有关政策法规, 只有这样才能适应工作需要。另外, 办公室工作人员还要掌握公文写作知识, 要有一定的文学等方面的知识。其次要提高写作能力。文字能力是办公室工作人员必不可少的工作能力之一。每个办公室工作人员都要熟练掌握公文写作知识与技巧, 要做到能起草通知、报告、总结等一般性文件, 了解公文的用途, 掌握公文结构, 自由运用公文形式开展工作。此外还要加强自身修养, 知道什么样的事该做, 什么样的事不该做, 适度做事, 关注来自各方面的评价。

(三) 树立服务意识

办公室的服务对象一般分三个层次, 即领导层、机关和基层。办公室要超前运筹, 站得高、想在前, 为领导决策提供准确、全面、详实的情况和富有针对性、可行性的决策建议。要及时准确掌握丰富信息, 对信息进行必要的筛选, 然后提供给决策层。同时要深入调查研究, 为领导提供有分析、有建议、有重要价值的参考依据, 提出抓得准、用得上、适用性强的措施, 真正调研到关键处、参谋到点子上、服务到决策中。

(四) 当好参谋助手

当好参谋助手, 要有一定的素质和工作经验。具体来讲要当好三个参谋:一是“顺向”参谋, 即紧随领导层决策的方向进行“辅助性参谋”。二是“逆向”参谋, 即领导层的决策意图不符合实际情况时要进行“劝阻性参谋”。三是“侧向”参谋, 即领导层在集中主要精力考虑某一方面工作时, 要为避免领导顾此失彼而进行“提示性参谋”。此外, 要坚持认真负责的态度, 要兢兢业业, 一丝不苟, 努力提高政务工作的质量。

(五) 加强协调能力

要增强主动性。上级决策一旦作出, 办公室既要主动当好“吹鼓手”, 组织动员, 加油鼓劲, 主动协调, 充分调动各级各部门的积极性和创造性;又要当好“勤务员”, 为各级各部门执行决策铺路搭桥、排忧解难。要善于根据领导的授权和意图, 按职责分工分解任务, 也要机动灵活地处理分工不明确的问题。要进一步加强上下级之间、部门与部门之间的协调, 理顺方方面面的关系, 为有力执行上级决策创造良好外部环境。

参考文献

[1]陈合宜.秘书学[M].济南:暨南大学出版社.

16.小学年级办公室工作总结 篇十六

关键词：小学语文；学习兴趣；教学策略

一、注重了解学生特点

俗话说，“知己知彼百战百胜”，在战场上如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来百战都不会失败。笔者认为在教学的过程中也是如此：只有教师了解了学生的学习需求，了解学生的性格特点，才能够采取有效的教学策略，开展有效的教学引导，更好地提升教学活动的有效性。中年级学生对学习有了自己的认识，对于事物往往有自己固定的看法，更渴望得到教师的尊重与认可，希望表现自己，在教学的过程中教师不能采取简单的“哄骗”策略，而是要善于调动学生的学习积极性，通过科学的教学评价与教学引导策略来学生进行有效的知识学习，进而更好地提升学生的学习效率。此外教师还要善于调动学生的课堂学习积极性，比如通过开展一些讨论、组织一些活动来让学生有展现自己的舞台，通过这些平台来锻炼学生的口语表达能力和逻辑思维能力。当然，教学中教师也要根据学生的不同学习基础、不同性格认识来进行科学的分层教育，让学生都能够在自身的学习基础上有所提升、有所进步。

二、善于创新教学模式

语文是一个庞大的知识体系，既有基本的字词教学，也有对于学生的情感教育，同时语文对于学生的情感认知能力、逻辑思维能力以及阅读理解能力都有严格的要求，教学中就需要教师转变传统教学中单一的教学模式，注重教学模式的创新，以便能够满足学生不断增长的知识需求。例如，教师可以引导学生以小组为单位进行词汇知识的积累和汇总，比如让学生搜集一些与自己生肖相关的成语、与自己生活相关的俗语，鼓励学生开展“成语接龙”比赛，以丰富学生的学习生活，还可以让学生搜集一些与课文知识相关的民俗、民谚，看谁搜集得多、看谁的知识更丰富。这样的教学过程中学生积极性很高，不仅落实了知识点，培养了学生的动手能力，而且启发了学生思维。通过这样的教学形式，学生学习的理论知识也转化为了实践技能，学生的学习成就感进一步增强，学习兴趣也得到了很好的激发。此外，教师也要注重对多媒体演示平台的有效运用，借助多媒体设备来进行视频、音频的播放，让学生能够通过这些设备学习标准的普通话读音，以丰富学生的学习体验。

三、不断丰富教学内容

语文知识博大精深，单靠课堂教学、课本知识想要做好语文教学是不可能的。著名教育家叶圣陶也说过：“教材无非只是一个例子”，想要做好语文教学工作，教师还要注重课外知识的有效拓展和延伸，以便能够引导学生在课文知识的学习基础上进行知识综合，通过课外知识的引入更好地丰富学生的学习感知，引导学生开展有效的知识学习。例如，在教学《雪花》一课的时候，教师就可以引导学生在学习课文知识的基础上了解一些描写雪的古诗词，例如“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，让学生能够从多个角度、多个层面了解雪的不同形象。当然教师还可以通过多媒体播放一些与雪相关的歌曲，例如《塞北的雪》《樱花雪》，让学生能够在歌声中、在丰富的语调环境中感受雪的内涵，丰富他们的学习体验，加深他们的学习感知。

四、注重课外实践运用

古诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生学习的理论知识只有运用到生活实践中才能够实现其价值，反过来讲，通过生活实践也能加深学生的学习认知，丰富学生的学习体验。教学中教师也要注重引导学生开展课外实践运用，为兴趣教学巩固成果。例如，在学习“钓鱼”这个词的时候，教师就可以鼓励学生搜集与钓鱼相关的成语和俗语，比如“姜太公钓鱼——愿者上钩”，比如“临渊羡鱼，不如退而结网”，让学生能够通过一个知识点的学习延伸到更多的知识。又比如，在教学《荷花》这节课的时候，教师还可以给学生写出“菊花”“茉莉花”“葵花”等词汇，让他们认识到花和“艹”的关系，进而更好地感受偏旁部首的特殊含义，日后在他们遇到“芍药”“芙蓉”等生字词的时候也能够准确地读出来，更好地提升学生的学习有效性。在这个过程中，教师要引导学生循序渐进，让他们将学习的理论知识逐步转化为自己的语文技能，提升学生的学习成就感，为兴趣教学巩固基础。

总之，语文教学中教师要树立全局的发展意识，注重对学生学习能力的培养，注重对于学生人文精神的教育，引导学生科学地认识语文知识、有效地开展语文学习，为他们的学习发展打好坚实的基础。

参考文献：

汪赛.浅谈小学中年级语语文教学创新[J].语文天地，2014（09）.

17.小学年级办公室工作总结 篇十七

一、负责学校双拥和国防教育计划、双拥月和全民国防教育日活动安排的实施。

二、负责《学校双拥和国防教育若干规定》的具体实施，做好军人子女教育优待、军民共建及优待学校内部双拥对象等工作。

三、指导国防教育进课表、进课文、进课堂，协调学科教师国防教育渗透内容安排，组织评教评学。

四、负责做好学校双拥和国防教育宣传报道、学校网站国防教育网页更新和年终总结工作。

五、负责学校双拥和国防教育工作领导小组会议的记录和既定事项的落实、督办。

18.小学办公室工作计划 篇十八

以业务学习为主，我会努力争取尽快掌握各方面的业务知识，增强全局意识、增强责任感及服务意识，积极主动地把工作做到点上、落到实处。我将尽我最大的能力减轻领导的压力。

二、人力资源管理细致化

针对xx员工流动性较大的实际情况(特别是核心岗位人员)，深入了解并分析人员流动的原因。及时做好各岗位人员的补进，完善新员工入职档案、保险、合同等手续的办理。

同时，加大核心岗位人员的招聘和人才信息的收集，建立完善的人才储备库。

三、档案管理标准化

档案的归类、存档是办公室的一项重要工作，根据档案工作要求，进一步完善和规范档案管理，及时做好各类档案的归档工作，提高档案的查阅效率。

四、制度的监督执行与完善

xx运行两年多以来，虽然各部门的制度已经建立，但制度的执行力稍差，办公室在新的一年工作中，重点监督相关制度的执行力度，并完善在工作中发现需要改进的事项。

五、完善质检体系

逐步规范质检工作，严格按照标准督促xx各部门的进步与改善，狠抓服务质量、节约降耗、卫生清洁等工作事项，对部门采取一定的激励机制，建立更加完善的质检体系。

六、加强员工关系建设

19.做好办公室工作之管见 篇十九

一、强化服务, 正确把握

要充分认识到办公室工作的极端重要性, 按照中央办公厅的要求, 在忠诚为要、卓越为先、创新为源、拼搏为荣、奉献为上、自律为基作为办公室工作人员的必修课, 做到吧忠诚作为第一品德、卓越作为第一追求、创新作为第一动力、拼搏作为第一作风、奉献作为第一境界、自律作为第一底线, 慎始慎终、慎独慎微, 在工作中管事不乱事、参政不议政、参谋不决断, 到位不越位。

二、任劳任怨, 无私奉献

办公室工作千头万绪, 特别是一些临时性、突击性的工作要求办公室人员必须具有无私奉献的工作作风。要对上级的指示和要求按时报告、统一调度, 对上级的材料和服务倚马可待、迅速落实, 这些琐碎、具体的事务, 必须要求办公室人员吃苦耐劳、任劳任怨、脚踏实地, 要求办公室人员需要正确认识自己的工作和价值, 正确处理公与私、个人与集体的关系, 爱岗敬业, 默默奉献, 能坐冷板凳、乐听风凉话, 更能为单位做实事、为基层办好事、为群众解难事, 为一个地区的经济社会发展谋大事。

三、注重细节, 谨慎细致

细节决定成败, 细节决定成效。办公室工作要坚持悲观决策, 增强底线思维, 要做好公文处理、调查研究、依法行政、信息报送、应急管理、机要保密和礼仪接待等工作, 必须做到注重细节, 谨慎细致, 做到“五勤”, 领导没有看到的要首先看到、领导没有听到的要首先听到、领导没有想到的要首先想到, 参在关键处、谋在点子上, 工作上要做到想全想细想万一、抓小抓早抓苗头, 从细节入手, 看责任担当, 求务实高效, 只有这样, 才能不让领导布置的工作在自己手里延误, 不让需要办理的事情在自己手中积压, 不让各种差错在自己身上发生, 不让基层民警在自己岗位上受到冷落, 最终力争做到不因自己的工作失误受到领导的批评和同事的指责。

四、讲求内涵, 优雅得体

态度决定高度, 素质决定气质。加强修养, 提高水平, 提升能力, 认真办会、办事、办文, 是办公室人员的必备素养。办公室工作还必须注重接待礼仪, 接待工作是机关办公室工作的重要组成部分, 是一项严肃、规范和细致、具体的工作, 它要求从事办公室工作的同志不仅要诚恳、热情、耐心、细致地搞好接待工作, 更要注意自身的修养, 要做到优雅得体。注意自己的仪态, 不仅是自我尊重和尊重他人的表现, 也能反映出我们办公室人员的工作态度和基本素养。

办公室是一个单位的心脏, 是一个单位的枢纽, 更是一个单位的窗口, 办公室主任更是心脏的核心、枢纽的轴心、窗口的形象代言人, 是领导的“嫡系部队”, 因此, 做好办公室工作还要有良好的心理素质, 主要表现为:

第一, 调整好心态。办公室工作仿佛365天有360天在加班加点, 很琐碎、很繁杂、很累、很苦, 但办公室工作非常有助于个人成长。只要我们能把办公室的每一项工作做好、做实、做精、做到位, 进一步规范办公室业务, 进一步提升团队的力量, 就能在工作中收获成功的快乐和提高自身的能力。

第二, 明确好方向。办公室同时也是人才成长的摇篮, 办公室人员只要加强学习意识、参谋意识、服务意识、合作意识、全局意识、督办意识等“十种意识”的培养, 做好学习的表率、行动的表率、规范的表率、尽责的表率, 就能通过磨炼, 使自己逐步成长起来。

第三, 塑造好品质。做好办公室工作, 品质非常重要, 在重视业务的同时, 更关注个人品质的提升, 做到处世豁达, 不求全责备, 斤斤计较;处事谨慎, 不随心所欲, 粗心大意;待人诚恳, 不欺上瞒下, 通过业务和品质的双提升, 使个人综合素质和办公室整体素质再上一个新台阶, 更好地为领导服务、为基层服务、为群众服务、为全市的经济社会科学发展、跨越式发展服务。

参考文献

[1]冯玺.关于办公室如何为构建和谐警营服务的思考[J].办公室业务, 2012 (10) :18.

20.小学年级办公室工作总结 篇二十

关键词：思想政治工作；办公室工作；结合分析

一、思想政治工作与办公室工作的特点

办公室工作对于政府机关部门以及企事业单位而言都是十分重要的，现代的办公室工作是一项具有很强的复杂性与综合性的工作，这主要是因为现代办公技术的发展，使得办公效率有了很大的提高，其所能处理的事务也变得更为广泛，办公室工作在企事业单位以及政府机关部门的各项工作中，承担着协调枢纽的重要任务。办公室工作不仅要负责承上启下，连接决策、管理部门与执行部门，同时还要协调好各部门之间的工作，提高单位办事的效率，还要负责办会、发文、处理各类其他事务等，工作内容繁杂多样，这也对办公室工作人员能力有着一定的要求。办公室工作人员在处理大量复杂事务的过程中要注重对工作重点的准确把握，对各项工作按照重要程度，合理进行排序，从而避免盲目无序的工作所带来的疲惫感，并有效提高办公室工作的效率。

思想政治工作承担着引领各部门工作人员思想意识形态，引导各项工作顺利开展的重要任务，思想政治工作的有效开展是做好其他各项工作的基本保障。我国现阶段的思想政治工作中，“以人为本”是其核心思想与工作理念，这就要求思想政治工作人员在开展工作过程中要充分重视人的主体地位，从人的实际角度出发，有针对性的开展思想政治工作，解决人的实际思想问题，指引人们思想意识向正确的积极的方向发展，并提高人们的思想政治觉悟，使人们在工作中端正态度、选对立场，树立正确的价值观、道德观以及世界观，为做好本职工作提供重要的思想保障。

二、思想政治工作与办公室工作结合的有效途径

1.坚持“以人为本”的思想政治工作理念，为办公室和谐发展提供内驱力

办公室工作的有效开展离不开思想政治工作的保障作用，良好的思想政治工作能够有效的引导办公室工作人员的思想意识走向，对于端正办公室工作人员的工作态度、提升办公室工作队伍的凝聚力、提升办公室整体工作水平与能力有着十分积极的意义。要在办公室工作中做好思想政治工作，必须要坚持“以人文本”的工作理念，思想政治工作的主体及对象都是具体的人，因此，思想政治工作的开展也要从人的角度出发。办公室领导及单位政治工作人员应注重从办公室工作人员的实际情况出发，通过观察与询问等方式，了解和掌握办公室工作人员的思想意识特征，关注他们在工作中所遇到的困难与问题，并要结合办公室工作的实际情况，合理制定思想政治工作的开展方案，以帮助员工解决思想问题以及一些工作中的实际问题作为思想政治工作的出发点，从而提高思想政治工作的针对性与实效性，促进办公室工作效率的提升。

此外，在开展思想政治工作过程中，还应做到公平、公正，要给与每一位办公室工作人员充分的尊重，工作中不应区别个体的年龄、性别、宗教、民族、职业、文化程度等因素，也要避免论资排辈，或以上压下的行为，要以平等的身份开展工作，对于新老员工应同等对待，从而避免因思想政治工作开展过程中有失公平，导致部分办公室员工心生不满，同时影响思想政治工作开展的有效性。办公室领导及政治工作人员应学会换位思考，站在员工的立场去考虑问题，体会员工的内心感受，从心理上拉近与员工的距离，并加强对员工的人文关怀，用心感化，获得员工的尊重与认可，为办公室的和谐发展提供内在的驱动力。

2.政治理论学习与业务培训相结合，促进员工政治理论与业务能力的双向提升

对于办公室工作人员而言，政治理论与业务能力都是必不可少的，单位领导应注重对办公室工作人员的政治理论学习与业务培训的结合，一方面通过政治理论学习，提高办公室工作人员的思想认识水平，帮助其树立正确的价值观与人生观，并学会从辩证的角度看待问题，解决问题。另一方面，要通过业务培训巩固办公室工作人员的专业知识与技能的掌握，并提高其业务水平，同时，将较为先进的办公技术与理念融入到培训内容中，提高办公室员工利用现代化办公软件提升办公效率的能力与水平。

3.找准思想政治工作切入点，切实提高办公室工作效率

许多办公室二线员工在经过一段时间的工作后，会对所处岗位的发展空间感到担忧，觉得晋升无望，便会在心里产生消极的情绪，对待工作缺乏热情，应付了事，进而产生一定的惰性心理，这对于办公室工作的效率提升是十分不利的。针对这种问题，可以积极发挥思想政治工作作用，在开展思想政治工作过程中， 结合具体环境与员工心理，贴合实际的选择合适方法，明确其岗位的重要性与晋升空间，提高他们的工作热情，更好的完成本职工作，并通过对其工作表现与价值的肯定，满足员工的心理需求，增强员工的责任意识，从而切实提高办公室的工作效率。

三、总结

思想政治工作与办公室工作是紧密联系的，做好思想政治工作能够有效的提升办公室工作的效率与质量，对于办公室的和谐发展有着重要意义。在开展思想政治工作时，要坚持“以人为本”的理念，从办公室员工的实际角度出发，采取合理的方法开展工作，并加强办公室员工的政治理论学习与业务培训，促进办公室员工政治理论与业务能力的双向提升，还要找准切入点，提高思想政治工作的针对性，切实有效的提高办公室工作的质量与效率。

参考文献：

[1]雷雪君.办公室工作人员应具备的五种意识[J].中国集体经济，2011（34）.