部编二年级语文生字表

部编二年级语文生字表（精选9篇）

1.部编二年级语文生字表 篇一

【教学设想】

初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。

【教学过程】

一、创设情境，导入课题。

1.师板书课题，指名读课题。

生试着读好课题。

2.看到题目，你想知道些什么呢？

（狐狸给谁分奶酪？为什么分奶酪？）

3.师引导：狐狸到底给谁分奶酪？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

二、初读课文，识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1自然段。

谁能把这一段读正确呢？让我们先来试一试吧！

①学生自读，边读第1自然段，边圈画出本段的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语：“捡到、奶酪、哥儿俩、开始、拌嘴”。

学生自由读，指名读，教师相机提示“捡、俩”是三拼音节，“始”是翘舌音。

④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第1自然段，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，读好本段的同学奖励一颗星。

（3）练读第2-9段。

①用学习第1自然段的方法学生自由读第2-9段，边读边圈画出本段的生字词。

②出示词语“仔细、瞧了瞧、咬一口、别急、嚷起来、剩下”，谁来读？学生自由读，指名读，教师相机提示“仔”是平舌音，“剩”为翘舌音，“嚷”是后鼻音。

③出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第2-9段，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。读得好的同学再奖励一颗星。

2.书写生字我能行。

出示生字：奶 始 吵 仔 急 咬 第

（1）自己读一读，指名读，读准音。

（2）重点指导“第、急”。

课件出示这两个字的笔顺，教师范写相机指导：“第”字第七笔是横折；第

八笔是竖折折钩；“急”的笔顺要注意，第二笔是横撇，第三笔是横折。

学生描红，练写。（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。

（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确、整洁的就加颗星。）

三、巩固练习

1.打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同桌互改，同桌认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）

2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。

2.部编二年级语文生字表 篇二

关键词：部编辑 ；语文 ；注释； 通假字

2016年审定的“部编本”初中教材，伴随着新一轮的教改于2016年秋季开学正式使用。这是一部接地气的语文教材，已经使用在广大师生中受到很高的评价。从人教社到各地教育局、教研室都组织了多种形式的培训和学习活动，帮助广大教师更好地了解和使用教材。在学习过程中我们发现几个课下注释于前几套教材存在着一些差异，在此我本将其中两处拿出来讨论一下。

一、不，同否

“部编本”上册第八课《<世说新语>两则》中第二则《陈太丘与友期行》课下注释⑦注解“尊君在不”句时，解释“不”为“不，同‘否。”而在2001年审定的初中语文教材中同样选取了该篇，在注释改句时将“不”解释为“不，通‘否句末语气词，表询问。”两套教材分别用“同”和“通”两种不同的说法。

“同”和“通”是文字学上的两个术语，分别表示异体字和通假字 。下面我们试着从字形的角度来讨论一下两个字的关系。

“不”《说文解字》载“不，，鸟飞上翔不下来也。从一，一犹天也。象形。凡不之属皆从不。”段玉裁注释为“像鸟飞去而见其翅尾形。”“凡云不然者。皆于此义引申假借。”结合说文和段注来看，“不”是从地面仰视角度看到的鸟飞行的形象，假借为当否定词用的“不”字。这种解释看似合理却也有一些问题。我们检索更高的字形《甲骨文编》中收录“”，《金文编》中收录“”等字形。从字形看像“上面象花蒂的子房，下面象花蕊下垂形。”其本义应该为：萼足。例如《诗·小雅·常棣》：“常棣之花，鄂不韡韡。”郑笺：“承华者曰鄂。”在使用过程中因为音近假借来表示“不”的含义。

“否”《说文解字》载“，不也。从口从不。”段玉裁注释为“会意。不亦声。”即从口从不得意的一个会意字，也就是徐锴所说的：“不可之意见于言，故从口。”就其产生的年代来看，检索字形甲骨文中尚未见到“否”字形，金文中可见到几个字形如“”。可见其产生年代应该晚于“不”字形。

从音韵角度上看“不”为“帮母尤韵”，“否”也为“帮母尤韵”，可见二字在很长一段时间内是同音的。清代历史学家﹑汉语学家钱大昕首先提出的第一条汉语声母演变规律，“古无轻唇音”，是说上古时期的唇音声母只有“帮”组“重唇音”声母，没有“非”组“轻唇音”声母，就是只有双唇音声母“帮”、“滂[p']”、“并”、“明[m]”，没有唇齿音声母“非[pf]”、“敷[pf‘]”、“奉[v]”、“微[w]”。这种变化应该产生在中古以后。

由上可推知，“不”字形的造字义为花蒂的子房的象形造字，因为字音相同假借来表示否定含义的“不”；然后又新造专门用来表示否定含义的会意字“否”。这两个字形在很长一段时间内并行使用，随着语音的演变在中古以后“不”字形分化为二：一为表不会、不是等含义的“不”；一为表示“不然，不是这样”含义的“否”。在此基础上意义虚化为句末语气词，表示一种询问的语气。两个字在语音上相同，意义上相近，且有同源关系，因此不应该将两者归为通假字，在表示“否定”这一含义上两者之间有着先后的顺序，并且在“否”字形产生之后，“不”字形很少用来表示这一含义，只是在文献中出现，因此两个字形之间应该是古今字关系，“不”为“否”的古字，“否”为今字。

二、说，同“悦”，愉快

“部编本”上册第12课《<论语>十二章》课下注释④注释“不亦说乎”时将“说”解释为“说，同‘悦，愉快。”而在而在2001年审定的初中语文教材中同样选取了该篇，在注释改句时又先后两种说法：第一版解释为“说，‘悦的古字”；第三版解释为“‘说通‘悦，愉快。”

“说”《说文解字》载“，释也。从言兑。一曰谈说。”段玉裁注释“说释者、开解之意。故为喜悦。”“此从言兑会意”。检索暂无更早的字形。

“悦”《说文解字》未收录，为从心，说省声的形声字。

“兑”《说文解字》载“兑，說也。从儿聲”，甲骨文、金文中可见“兑”字形，如 。从时间上来说“兑”字形产生时间最早，然后是“说”字形，在之后是“悦”字形。

从意义角度来看，“说”为“此从言兑会意”的会意字，从“兑”字中得到一部分意义，从儿，从口，八象气之舒散。从儿从口即“兄”字。上为“口”，下为匍伏的人，象一人在对天祈祷。长兄即长子，是带领子弟们向上天、向祖先祷告的人。“兑”为长兄祷告时口中说话、出气的形状。祷告要说话，要把事情告诉给上天或者鬼神，取悦于鬼神，并希望鬼神能够赐福于人。所以将其与“言语”的“言”组合会意出新字形“说”。“说”字形自产生之初，就有了祷告的过程“说话”和祷告的结果“愉悦”两个方向，也就同时兼有两种含义，再加上“说”字形还肩负着“说服”这一含义，身兼数职。

为了表意明确在“说”的基础上增加“心”表示心情方面，也就是祷告的结果，使鬼神“愉悦”。从自行演变角度看“说”与“悦”存在着先后的产生顺序，而且在“悦”字形产生之后，“说”字形基本上不在表示“愉悦”的含义，只在文献中存在。

因此“说”与“悦”两个字形在表示“愉悦”这一含义的义项上应该是古今字的关系，“说”为“悦”的古字，“悦”为今字。

由此来看几套教材中关于“说”的解释2001年审定的第一版应该是更准确的，后几版以及“部编本”的解释是欠妥当的。

三、结语

“不”与“否”，“说”与“悦”两组字在产生时间上存在着先后，在特定义项上新字形产生之后，旧字形的这个义项逐步消失，最后只保留在传世文献之中，因此这两组字均应该为古今字关系。“部编本”教材对这两组字的解释是欠妥当的。

参考文献：

[1]许慎.说文解字[M].南京.江苏古籍出版社.2001.

[2]段玉裁.说文解字注[M].南京.凤凰出版社.2007.

[3]语文（初中）[M].北京.人民教育出版社.2007年第一、二、三版.

3.部编二年级语文生字表 篇三

教学目标：

1.归类识记8个词语，认读11个生字。

2.体会近义词的意思差异，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”的句式说话。

3.会写2个左宽右窄的字，2个左窄右宽的字。

4.积累古诗《梅花》。

5.朗读科普童话《企鹅寄冰》，感受阅读的快乐。

教学时间：

2课时

教学过程：

板块一识字加油站

1.认读词语：(出示户外运动者图片)今天，王叔叔要去参加野外活动。去野外活动得带野外活动的必备行装，说一说，王叔叔准备了什么?

提示：在学生交流的时候，带领学生认识事物并熟读词语;教师还可通过追问，引导学生认识事物的作用，例如“为什么要穿登山鞋?为什么要带望远镜?”等。

2.猜认游戏：野外活动的装备都认识了吗?老师已经都把它们放进了“行李箱”，谁带大家再来认一认?

提示：教师提前做好词语卡片，一面是词语，一面是图片，放进一个小盒子;请学生抽取后，出示图片面，让其他学生猜;再出示词语，让学生结合图片反复识记。

板块二字词句运用

1、读一读。

迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头

对比体会动词运用表达的效果。

2.游戏。

(1)教师宣布“你说我做”的游戏规则：教师说词语，学生做动作。

提示：教师打乱顺序念词语：穿衣裳、甩甩头、披红袍、摇摇头;教师在评价时，引导学生区分“甩”和“摇”，“穿”和“披”的区别。

(2)继续游戏：一学生说词语，其他学生做动作。

提示：学生说的词语中带有“穿、披、甩甩、摇摇”，但是不能和以上四个词语相同;可以换不同的学生上台来说词语。

3.用“有时候……有时候……”说话。

(1)读句子：我的脾气怪在哪里?

要点：用“有时候……有时候……”的句式，从“温和、暴躁”两个不同的方面写出了我脾气的“怪”。

(2)出示情境说话：

课间游戏真好玩，有时候，有时候。

妈妈真会烧菜，有时候，有时候。

天上的云总爱变，有时候，有时候。

(3)你能用上“有时候……有时候……”说说你的日常生活吗?

4.用“在……在……在……在……”说话。

(1)读句子：水做了哪些事?

(2)我们每天也会做很多事，请你说一说。

提示：此处先请学生说出做的事即可。

(3)你能用“我在什么地方做什么”的句子说一句话吗?

(4)谁能把这样的句子连起来说两句、三句，甚至是四句?

提示：在说话指导的过程中，要引导学生把在同一个地方做的不同事情放在最后说。

板块三书写提示

1.读一读：这几个字都认识吗?谁能给它们组一组词?

2.观察：这四个字都是什么结构的字?你能把它们分成两类吗?

要点：一类是左窄右宽;一类是左宽右窄。

3.教师引导观察并讲解要点。

提示：教师可用写字口诀帮助学生识记书写要点，例如“体型窄，左边站，横要短，捺要收。右边宽，要舒展。笔画穿插不分家，左右谦让才美观。”

4.教师范写并指导要点。

作：左右两个撇长短差不多，右边的撇要穿过竖中线;右边的竖是主笔，要写得舒展，比左边的竖长;三横要摆均匀。

法：左低右高，右边的“去”占整个字的三分之二，竖要靠近竖中线，第二横是主笔，靠着横中线写。

都：左高右低，“者”一撇要舒展，包住下边的“日”;右耳刀的竖要舒展。

别：左右基本等高，左边的撇要舒展，右边“立刀旁”的竖勾要舒展。

5.学生练习写，教师做评价。

提示：评价的要点要围绕左右结构两部分关系的处理展开。

板块四日积月累

1.师范读：请你用心听，哪些字不会读的，把它圈一圈。

2.生跟读：教师读一句，学生跟一句。

3.图文结合，了解梅花。

提示：教师在引导学生看图的时候，可提问，图中的梅花长在什么地方?梅花在什么季节开放?为什么人们都喜欢梅花?

4.小组比赛读。

板块五我爱阅读

1.认读“寄”。

(1)出示“寄”：这个字，谁会读?

(2)谁能给这个字组个词?

要点：寄送、寄信等。

2.认读“企鹅”和“狮子”。

(1)出示插图：认识这两个动物吗?

(2)出示“企鹅”和“狮子”：谁来读一读?

(3)他们分别生活在哪里呢?

要点：狮子生活在非洲，那里很热;企鹅生活在南极，那里很冷。3.听老师讲故事，请你边听边猜。

提示：教师可在故事的关键点处提问，例如：南极在哪?非洲在哪?狮子为什么让企鹅给它寄冰?狮子大王收到了企鹅寄来的箱子，箱子里有冰吗?企鹅收到了狮子大王寄回的箱子，箱子里是什么呢?为什么冰寄到狮子那里变成了水，退回来又变成了冰?

4.你能学着老师的样子也讲讲这个故事吗?

5.狮子大王和企鹅都感觉到很奇怪。小朋友们弄明白了吗?请你寄封信给狮子大王和企鹅，告诉他们原因。信里该写什么呢?请你想一想。

4.部编二年级语文下册阅读理解 篇四

1、春天来了

春天伴随着和煦的春风来了,她热情地问我:“种子播进土壤里,过

不久就会变成五颜六色的花朵。你想变成什么呢?”

我想变成透明的雨滴,滋润小花、小树和小草,让它们越长越高。我想

变成一条小鱼,游在清清的小河中。我想变成美丽的蝴蝶,在花丛中穿

梭,去歌唱美丽的春天。我想变成……

【问题】

1.在括号里填入合适的词语。

( )的春风 ( )的花朵 ( )的春天

2.下面的事物能做什么?连一连。

雨滴 游在小河中

小鱼 穿梭在花丛中

蝴蝶 滋润花草树木

3.你想变成什么?照样子,写一写

例:我想变成一条小鱼,游在清清的小河中

我想变成——————————，————————————。

2、春风吹

春风吹,吹醒了小草,小草像大力士顶出泥土。

春风吹,吹醒了小花,五颜六色的花儿露出了笑脸

春风吹,吹醒了柳树,柳枝在春风中慢慢地梳理着它的长发。

春风吹,吹醒了小青蛙,它们又开始写诗啦!

春风吹,吹醒了小朋友,他们换上轻薄的春装到公园里来了

【问题】

1.短文有( )个自然段,第( )自然段写的是小朋友们到公园里

2.春风都把谁吹醒了?用“——”画出来。

3.春风还吹醒了谁?展开想象,仿照文中的句子写一写

春风吹,吹醒了( )，( )。

3、谁最美

这一天,森林公园要召开一场“谁最美”的比赛。大清早,大家就向会场走去。比赛时,大家忽然发现小山羊家着火了。梅花鹿怕烧坏她的花衣服,吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣,悄悄地溜走了

大熊猫急急忙忙地跑过去,勇敢地冲进屋里,救出了小山羊。他自己的

眼圈却被烟火熏黑了,身上也被烧出一块块黑印子。

会上,大象当众宣布:大熊猫最美。

从这以后,大熊猫不管走到哪里,大家都非常喜欢他。

【问题】

1.参加“谁最美”评比的小动物有( )、( )、( )等。

2.小山羊家失火,小动物们都是怎么想、怎么做的?用“——”画出来

3.为什么最后大象宣布大熊猫最美?

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4、栽树

小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办?小野

猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说:“不要紧,不要紧,我有一个皮口

袋。”不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里,施上肥料,培上泥土。

没有水桶浇水怎么办?小象说:“不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。”小象跑到小河边,用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。

小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。

【问题】

1.在栽树的过程中,小野猪、小袋鼠和小象分别做了什么?

小野猪：

小袋鼠:

小象:

2.读了故事,我知道了( )。

A.自己把自己的事情做好就行

B.发挥自己的长处,密切合作,就能把事情做好

3.你想对这三个小伙伴说什么呢?写一写。

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5、小松树和大松树

山上有一棵小松树,山下有一棵大松树。

小松树对大松树说:“喂,朋友,你看我长得多高哇!我能看到很远很远

的地方,你呢?”大松树没有回答。

小松树的话被风伯伯听到了,风伯伯摸着小松树的头说:“孩子,山下

的松树比你高多了。你能看得远,那是大山爷爷把你托起来的呀!”

小松树听了,惭愧地低下了头

【问题】

1.这篇文章一共( )个自然段。

2.选一选。(填序号)

(1)小松树长在( ),大松树长在( )。

A.山上 B.山下

(2)文中画线的句子表现了( )

A.小松树长得高,也很谦虚。 B.小松树自高自大,目空一切。

(3)小松树比大松树看得远是因为( )

A.小松树比大松树长得高 B.大山把小松树托高了

3.小松树听了风伯伯的话后,会对大松树说些什么呢?写一写

小松树对大松树说:“——————————————————————

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6、看花灯

农历正月十五是元宵节,我们全家人一起去看花灯。夜晚的大街上灯火通明,人山人海。

街上的花灯可真多啊!兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停摆动。孩子们情不自禁地喊:“龙活了!龙活了!”

歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。欢乐的人们迎来了又一个春天。

【问题】

1.短文有( )个自然段,元宵节的时间是( )。

2.第二自然段是围绕哪句话写的?用“---”在文中画出来。

3.文中介绍了( )灯、( )灯和( )灯，其中( )灯写得最具体。

4、你们家是怎么过元宵节的?写一写

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7、长江—祖国第一大江

我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管,

小朋友,你知道在祖国的千万条江河中,哪一条最长吗?祖国最长的江

国带来了生命的力量

河就是长江,它一共有6300多千米。长江从祖国西北的青海省唐古拉山开始,流经11个省、市、自治区,一直流入东海。

长江是祖国的第一大江,也是世界上著名的大江。

【问题】

1.短文有( )个自然段,第( )自然段写长江是祖国、世界著名的江河。

2.祖国的大江、大河像什么?用“—“在文中画出来。

3、祖国最长的江河是( )，共有( )多千米。它从祖国的( )省开始，一直流入( )，共流经( )个省、市、自治区。

4、你还知道我国的哪些大江、大河呢?写一写。

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8、一个字

北宋大文苏轼到妹妹苏小妹家去做客。饭后,妹夫秦观降苏轼到书

房休息,苏轼看见书桌上有一幅秦观的字谜,上面写着:“我有一物生得巧

半边鳞甲半边毛,半边离水难活命,半边入水命难保。”苏轼看完以后,对秦观说:“妙,妙,妙!”

于是他随手提起笔来,也写了一个字谜:“我有一物分两旁,一旁好吃一旁香,一旁山上去吃草,一旁大江把身藏。”写完,秦观拍手:“真妙!真妙!

苏小妹听了,走进书房,问道:“什么东西如此之妙?”她俯身看过,也随口说道:“我有一物长得奇,半身生双翅,半身长四蹄,长蹄的跑不快,长翅的飞不好。”说完,苏轼、秦观异口同声地说:“妙极,妙极!”

【问题】

1.我不知道“异口同声”的意思,可以查词典来理解它。这个词语的意思是( )。

2.从秦观的字谜中,我知道了这个字由两种动物的名字组成,左边的动物

生活在( ),右边的动物生活在( )。

3.短文中这三个字谜的谜底相同,这个字是( )

A.鲜 B.群 C.虾

4.这个字特别有趣,请你也用这个字写一个谜语

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9、故事

昨晚,刮了整整一夜的北风。清晨,北风疲惫地坐在树干上。他看见一只小鸟,一早就在枝头蹦跳歌唱。

北风不明白,他问小鸟:“我昨晚讲了一夜又长又寒冷的故事，你没有感冒吗?”

小鸟笑着说:“你不知道吧,昨晚我的小巢,给我讲了一整夜温暖亲切的故事,我的心仿佛被太阳照着,暖暖和和的……”

【问题】

1.文中的“疲惫”可以换成( )

A.兴致勃勃 B.筋疲力尽 C.莫名其妙

2.北风吹在身上很冷,所以北风讲的故事是( )的;小鸟待

小巢里不会被北风吹到,很温暖,所以小巢讲的故事是( )的。

3在寒冷的冬夜,还有谁的故事会让大家觉得温暖呢?( )(多选)

A. 火炉 B.雪花 C.棉被 D.冰激凌

10、大墙下的小花苗

春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。不久,种变成了一棵小花苗。大墙外边,小树、小草都长得生机勃勃,只有小花苗又瘦又小,他难过得哭起来。

“你干吗哭呀?”蜜蜂问。“我见不到阳光,长得太小了。”别难过，我替你把大墙推倒!”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动,小蜜蜂只好飞走了。

“你不是也有手和脚吗?靠自己的力量,攀到阳光里去呀!”墙顶上小

牛说。“是呀,自己细细的藤,就是手和脚呀!”小花苗擦去泪水,鼓足勇气

沿着墙壁开始往上爬……

有一天,他终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖!小花苗使劲长

身披上绿叶,开出金黄色的花朵。孩子们从大墙下走过,都说:“瞧,这彩

花能爬上那么高的大墙,真勇敢!”

【问题】

1.听了蜗牛的话后,小花苗靠自己的( )爬到墙顶上，最终开出( )。孩子们夸小花苗( )。

2、假如你是小花苗,爬上了墙顶后,你会说些什么?

5.部编二年级下册语文教学工作计划 篇五

一、班级情况分析

本学期，本班学生x人，男生x人，女生x人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

三、教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读450个生字，会写350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

四、教学重难点

1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

五、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6.部编二年级语文生字表 篇六

［教学目标］ 知识与技能

1.认识本课13个生字，会写8个生字。2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。

3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。情感态度与价值观

能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。

［教学重难点］

1.识字、写字。分角色朗读课文。

2.体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深入理解文章最后一句话反映的道理。［教学课时］

2课时

第一课时

一、导入新课

1.播放动画视频《乌鸦和狐狸》，让学生观赏。

2.刚刚的动画视频好看吗？有哪个同学能说说动画中讲的是什么故事？（学生举手回答）同学们讲得真好。今天我们也来学习一个和狐狸有关的故事。

二、范读课文

1.师范读课文，要求学生一边听，一边思考问题。（出示课件）

课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？ 2.要求学生听准生字的读音。把认读不清的字标出来，多读几遍。

三、指导学生初读课文 1.学生自读课文。

师：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。2.指名学生分段朗读课文。想一想：（出示课件）

（1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？（2）最后分奶酪的结果是什么？

四、教学生字、词

1.要求读准字音，认清字形。（1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。

（3）重点指导：“俩”读liǎ，注意与“两”区别。2.读准词语。

奶酪 开始 拌嘴 仔细 第一 剩下 公平3.用生字练习组词。

五、再读课文，整体感知

1.齐读课文，要求读准字音，读得流利。

2.老师范读，指导读出狐狸和两只小熊说话时各自的语气。3.分组，分角色进行朗读，并评出最佳朗读小组。4.梳理课文段落，总结课文主要内容。

（这篇课文讲一只狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。）

（1）小家伙们你们吵什么呀（2）这事好办我来帮你们分吧

第二课时

一、整体复习

师：上节课我们认识了一只狐狸和两只小熊，在它们身上发生了什么故事呢？ 生：狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。

二、细读课文，深入理解 1.读第1自然段。

（1）一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？（高兴极了）（2）后来，他们为什么拌起嘴来了？（他们不知道怎么分这块奶酪）（3）你们觉得应该怎样分这块奶酪？（学生自由回答）过渡：我们来看看狐狸是怎样为他们俩分奶酪的。2.读第3~6自然段。

（1）指名三个同学分角色朗读这四段话。

（2）思考：狐狸是怎样为小哥俩分奶酪的，小哥俩满意吗？为什么？（不满意，因为分得不匀）

（3）狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？ 3.读第7~9自然段。（1）学生分小组读。

（2）根据上面的方法自由讨论。

①狐狸是怎样分奶酪的？（在大的这半块上咬了一口）②狐狸有把奶酪分好吗？（没有，他最后把奶酪吃光了）③小哥俩都说了什么？（出示课文中的句子）4.读第10、11自然段。

（1）指名学生读第10、11自然段，指导读出两只小熊生气的语气，以及狐狸狡猾得意的语气。

（2）两只小熊为什么生气？（整块奶酪都被狐狸吃光了）（3）你觉得狐狸的话对吗？为什么？ 5.总结讨论。

（1）狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块奶酪吃光了，你觉得狐狸的做法对吗？为什么？

（2）在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊一直都在说对方的半块又大了一点儿，你觉得他们的做法对吗？

（3）如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？

三、指导书写

7.部编二年级语文生字表 篇七

教材解读

本组是一个识字单元，编排了《神州谣》传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇识字课，教材通过三字经、儿歌故事等形式让学生识字，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字，并且让学生了解祖国的大好河山.传统美食等祖国灿烂的文化，激发学生阅读的兴趣。《神州谣》是以三字经的形式呈现的，让学生知道我们中华民族的美丽壮观与团结。本课认读15个生字，指导书写9个生字。《传统节日》是以儿歌形式呈现的，让学生从儿歌中了解传统佳节及一些习俗。本谋认读15个生字，指导书写9个生字。《“贝”的故事》是以故事的形式呈现的，让学生了解“贝”的故事并认识到甲骨文的神奇。本课认读16个生字，指导书写10个生字。《仲国美食》是以图义结合的形式基现的，美食的图片让人乘诞三尺，认识南北经典的小吃，了解灿烂的饮食文化。本课认读16个生字，指导书写9个生字。本组还安排了“口语交际”及“语文园地三”。

口语交际“长大以后做什么”，让学生在思考和表达中树立崇高理想，有自己的愿望。

“语文园地三”安排了五个板块的内容：“识字加油站”“学词句运用"“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”。“识字加油站”就是让学生联系生活经验，正确认读-些生字词，并想象它的味道和口感。“字词句运用”是让学生认识一些同音字并会正确区分。查字典是学习语文不可缺少的能力，这里又复习了部首直字法，让学生温故而知新学握扎实的基本功。“日期月累”学习了十二生肖的相关知识。“我爱阅读”让学生阅读了一个耐人寻味的经典小故事。单元目标

【知识与能力】

1.认识“洲、涌、峰”等生字，能在阅读中正确运用。

2.会写“州、湾、岛”等生字，并能正确规范地在田字格中书写，并能在具体的语言中运用，在写字的时候能注意自己的写字姿势和握笔姿势。

3.复习在字典的方法，养成查字典的好习惯。认识更多的生字，为阅读打好基础，更加热爱祖国汉字。

4.正确区分一些同音字，会根据它的形旁和意思正确运用到句子中。使语言更丰富，提高语文底殖。

5.能正确流利地朗读课文，并背诵课文。【过程与方法】

1.利用多媒体和趣味性的方法激励识字的兴趣继续学习按笔顺规范写字，培养良好的写字习惯。

2.在轻松愉快的氛围中进行质疑讨论.合作、探究学习，不断提高学习能力，培养良好的学习习惯。

3.设计有针对性的课堂练习，巩固检测、检验所学的知识，反馈学习效果。

【情感态度与价值观】

1.培养主动识字乐于识字的好习惯，有把字写规范工整美观的良好愿望。

2.在学习课文的过程中感受议字的魅力，感受课外阅读的兴趣，对语文课程产生喜爱之情，并主动进行课外阅读。学法导航

1.运用学过的识字方法采用多种方法读准字音、识记字形.培养自学能力。

2.让学生做好课前预先，课前把课文读正确、读流利，有提前感知课文内容的过程。

识字一 神州谣教学设计

教学目标

【知识技能】 1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。【过程与方法】

认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】

感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。

重点难点 1.指导学生会写字，会认字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。

感受课文表达的感情，了解祖国的国情。

课时安排：3课时 教学过程：

第一课时

（一）启发谈话，导入活动

1.同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。今天，我们来学习《神州谣》。

2.板书课题，一起齐读课题。（板书：1神州谣）

（二）检查预习

1．（课件出示）出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。

图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？

学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。）

小请同学们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。

2.检查字词识读

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？ 出示：（课件出示）（带拼音）shãn bēn fân xiá wān mín zú yì qí

神

奔

奋

峡

湾

民

族 谊 齐

同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、民”。

出示：（课件出示）（带拼音）

谣

涌

峰

耸

隔 与 陆 浓

繁

荣

自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。3.检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

（2）自由读全文，争取读得正确流利。

（3）指名读，评价读。4.指导书写生字。

（1）（课件出示）用田字格课件出示：神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐，让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师指导书写。

“神”部首是“礻”，不是“衤”。

“奔”上下结构，是“大+卉”，不是“大+十+升”。

“湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。“民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。

另外，“峡、谊”是左右结构，左窄右宽。

（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（5）展评学生的书。

（三）复习巩固

1.小游戏，送词语宝宝回家。

同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？

（课件出示）出示：

奋发

民族

一齐 情谊

1.各民族人民（）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。2.祖国各（）有着深厚的（）。拿出练习纸，先读一读，想好了再写。指名读句子，对照答案。

小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！

第二课时

（一）复习导入，激发兴趣。

1.当小老师，抽读生字卡片。2.（课件出示）复习词语：

神州 中华 山川 黄河奔 长江 长城 台湾 海峡 民族 齐奋发 情谊

（1）指名学生认读生词。

（2）开火车认读词语。

3.齐读或背诵儿歌。

4.继续学习《识字1》。（板书：神州谣）

（二）初读儿歌，领悟感知。1.（课件出示）出示课文画面。

教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？ 2.（课件出示）出示课文：

山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

（三）精读儿歌。

请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。

学生小组自学讨论。

第三课时 1,背诵神州谣 2，听写本课词语。

教学反思：《神州谣》是一篇在识字基础上穿插形容词积累的课文。在课堂上，我注意引导学生认识我国的山川河流的词语的应用。本课教学，有以下几个特点：

1、我借助歌曲，吸引学生的兴趣，适时导入问题，引入课题。

2、我采用自主识字和合作探究的方式，帮助学生掌握识记技巧，加深对本课生字、生词的记忆。

3、我通过展示图片，逐一引导学生理解形容山川河流的特点，感受这些词语的应用。

4、我引导学生规范生字书写，从字形结构上把握书写要点。

5、本文是一篇韵文，我通过让学生不断地朗读，来感受其中的韵律美和祖国的山川美、祖国的幅员辽阔、祖国的民族繁荣昌盛，激发了学生热爱祖国的情感。

2传统节日

教学目标 ：

1、会认15个生字，会写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。

4、通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

重难点

1．会认15个生字，会写9个生字。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

难点：按照时间顺序排列节日，并能说说自己是怎样过节日的。课时安排：2课时

教学过程： 第一课时

一、导入新课 1.谈话导入

2.出示课题。今天我们就一起来学习识字2传统节日（板书课题，齐读课题）

3.学习“传统”二字的读音。

（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。“传”是多音字）

二、自读课文，读认生字

1.听范读，认真听。2.自读课文 自读要求：读准字音，读通句子，把难读的词语多读几遍。3.出示会认的词语，检查自读情况。4.小组学习，识字方法的运用，利用归类识字法给汉字归类。

5.检查小组学习情况。

课件出示生字、词语。小组读、男女生读、开火车读等。

三、再读课文，初步了解传统节日及风俗。

1、再读课文，自读要求：边读边画出文中出现的传统节日的名称。数一数课文共有几句话。

2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？

（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）

3、课件出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

春节的活动。（贴窗花 放鞭炮„）

4、课件出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。①元宵节的风俗有：吃汤圆、看花灯、猜灯谜。

②“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思。）

5、课件出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。

6、课件出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。

请学生说一说端午节活动。

7、课件出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

介绍七夕节。古代妇女向织女星乞求智巧，故称“乞巧”，后来被赋予了牛郎织女的传说使其成为象征爱情的节日了。

8、课件出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

中秋节的风俗：吃月饼、赏月，合家团圆的日子

也和春节一样，是一个全家团圆的节日。

9、课件出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

①重阳节习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高）

②“要敬老”这句话该怎么理解？

10、课件出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。齐读

11、连一连，掌握节日的日期。这些传统节日的具体时间你 记住了吗？重点提示：这些节日里面除了清明节是阳历4月5日前后，其他节日的时间都是在农历的日期。

四、学写生字

课件出示“贴、街、舟、艾、敬、转、团、热、闹” 9个生字。1 学习生字，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

2、师范写，生书空练习。强调 “街、舟、转、热”的书写笔画和在田字格中的间架结构。3.学生指导书写。重点指导“街、舟、转、热”等生字。

4.巩固生字，学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

五、作业布置：

1、抄写课后生字。

2、熟读课文

小结：今天这节课你学到了什么？（生自由回答）

第二课时

1，说一说你知道的其他传统节日。2，讲评三位同步。

教学反思：上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。我还设置师生互动环节，师生分享搜集到的资料，将常见的传统节日进行详细介绍，学生在交流中理解了其中丰富的内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了真正的教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情。

3《“贝”的故事》教案设计

教学目标

1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。

重点难点

【教学重点】

了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。

【教学难点】

有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。

教学过程：2课时

第一课时

（一）创设情境，激发兴趣

1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？

2．出示课件，学生欣赏感受。

（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。

（2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。

导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。

（二）初读课文，整体感知。

1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）

（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。

（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。

（3）把容易读错的字和句子多读几遍。

（4）看看这篇短文一共有几个自然段？（2个自然段）

2．检查自读情况，疏通字词障碍。

（1）出示生字：（课件出示）yǔcáiqiánjiǎɡǔbèikéhuàibìɡuān 与财钱甲骨贝壳坏币关

自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。

抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。

④教师随机纠正读音：“钱、关”前鼻音，“财”是平舌音，“甲、坏”是三拼音节。

（2）认读本课新词：（课件出示）

漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困

同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

注意“珍、饰、赚”是翘舌音，读音分别是；“随、损”是平舌音，“品、贫”是前鼻音。：“漂亮”的“亮”读轻声。

检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。3.（课件出示）：与财钱甲骨贝壳坏币关

识记生字“与财钱甲骨贝壳坏币关”。

（1）认读生字，重点认读故事中的生字，自读生字。

（2）开火车读、齐读。

（3）你有什么好办法记住它们？

可以用加一加的方法记住它们。如：“财”是“贝+才”，“坏”是“土+不”，“币”是“丿+巾”，“关”是“丷+天”，“甲”是“日+〡”。“壳”是“士+冖+几”。可以用换一换的方法记住它们：“线”把“纟”换成“钅”，就是“钱”。

可以用减一减的方法记住它们：“写”去掉“冖”，是“与”。

还有用猜谜语的方法记住它们：“城头月”就是“骨”，“回来团圆”是“贝”。

2.指导写字：重点指导“钱、骨、壳”

（课件出示）：钱、骨、壳的动画笔顺图

（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。

师点拨： “钱”的部首是“钅”，注意中间是竖提，右边不是“戈”，多一横； “骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折，第三笔是横折； “壳”的上面是“士”。

（3）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（4）展示学生作业，点评优缺点。

（三）朗读课文，整体感知

1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。

2.同桌互读互听。

3．分小节展示朗读。

4.评价。

5.课件出示练读。

（1）自由模仿练读。

（2）男女分小节接力读

（4）自由练读，说说读了短文，你知道讲了一个什么故事？

（讲了汉字“贝”的有关故事。）

（四）总结：

我国的汉字文化正是博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，到底是一个怎样的故事，我们下节课接着学。

第二课时

（一）复习导入。

1.复习本课生字词。

（1）出示本课词语自由读一读。

甲骨文贝类珍贵漂亮饰品钱币购买

偏旁钱财携带货物。

（2）指名读词语师生纠正读错的字音。

（3）全班齐读词语三遍。

（4）单独出示文中12个要求会认的生字，指名学生朗读。（5）一起朗读生字。2.指名分段朗读课文。

（二）再读课文，理解课文内容。1.默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。

2.指名说明每个自然段的大致意思。

3.精读理解，重点突破。

A.学习第一自然段

（1）第一自然段贝壳是什么？出示贝壳图片。

（贝壳是保护动物身体的铠甲。）

（2）在甲骨文中贝字的样子像什么？（甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。）引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。

B.学习第二自然段

引导学生归纳：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。（1）除了珍贵、漂亮，贝壳还有什么特点？（贝壳可以随身携带，不容易损坏）

（2）它在古代有什么用途？（古人还把贝壳当作钱币。）

（3）根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么。

（用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。）（4）除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其她贝字旁的字吗？（学生查字典回答）

（三）课堂小结： 说一说，为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关。（贝壳可以随身携带，不容易损坏，古人还把贝壳当作钱币，所以贝字做偏旁的字大多与钱财有关。）

教学反思：教学本课时，我充分调动学生的积极性和参与性，课前让学生做相关的汉字起源知识的搜集工作，课后也鼓励学生有针对性地查阅更多的汉字起源知识，这样得益于课内，拓展于课外，学生才会对课堂所学由点带面，由单一到全面，对汉字的起源了解得更清楚，对汉字的兴趣会更加浓厚。

4《中国美食》

本课是一篇图片词串课文, 主要通过各种各样的菜品图片, 让学 生了解中国的美食,通过认识这些美食,从而认识生字,通过认识这 些色香味俱全的美食,认识中国的美食文化,爱上中国的美食文化,从而激发学生的爱国热情。

【知识与能力目标】

1.正确认读“菠、煎、腐”等13个生字;正确书写“烧、烤” 等 8个字;2.正确认读“凉拌菠菜、香煎豆腐”等词语;正确读写“红烧 茄子、烤鸭”等词语。

【过程与方法目标】

正确、流利地朗读课文, 能说出制作哪种食物运用那种烹调方法。【情感态度价值观目标】

了解中国的美食文化,激发对中国美食的热爱和赞美之情。

【教学重点】 学会生字,读好词语。【教学难点】

正确、流利地朗读词串;了解中国美食的烹调方法。课前准备：多媒体课件。课时安排：2课时 教学过程 ：

第一课时

一、启发谈话,导入活动 1.同学们,我们中华民族美食文化博大精深,源远流长。我国从南到北,美食文化不同烹调方法也不一样。2.告诉学生,本文就是介绍中国美食文化的。今天,我们来学习《中国美食》。3.板书课题,一起齐读课题。

二、检查预习

1.出示11道美食图片。图片中,介绍了哪些美食? 请同学们把书翻到第35页,把书端好,自由朗读课文。2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗? 出示: hóng shāo kǎo yā yáng ròu dàn chǎo fàn qié zi xiǎo jī 红烧烤鸭羊肉蛋炒饭茄子小鸡 同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“烧、肉、炒”,前鼻音“饭”。出示bō cài xiāng jiān dòu fu shuǐ zhǔ yú cōng bào yáng r òu xiǎo jī dùn mó gu zhēng jiǎo zhá jiàng miàn xiǎo mǐ zh ōu 菠菜香煎豆腐水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥 自由练读,同位轮读,指名读。重点指导翘舌音“煮、蒸、炸、粥”,前鼻音“煎、炖”后鼻音“酱”。3.检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。老师范读,学生跟读,指名读。(2)自由读全文,争取读得正确流利。4.指导书写生字。(1)出示生字:烧烤鸭肉炒饭茄鸡 仔细观察字形结构跟着老师书空。“烤”字左右结构,右边是个“考”。“肉”两个人不一样写法,上面的“人”较舒展,下面的“人”的“捺”变成点。(2)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。(3)展评学生的书写。

三、读中悟情,读中积累

1.读法指导。小朋友,上节课我们只是粗略地了解了一下中国美食, 如果你想跟多地了解中国美食和烹调方法,我们就继续来学习课文。2.逐行指导。全班交流,先指名说、读,接着,通过课文插图或音 像加深对词语的理解,然后,让学生再读。必要时教师可作示范。指导重点:(1)第一行:凉拌菠菜 香煎豆腐 红烧茄子。①这些中国美食用到了哪些烹调方法?(这些中国美食用到了“凉拌、煎、红烧”的烹调方法。)②引导学生了解什么是“红烧”的烹调方法。(红烧:中国美食中烹调方法的一种, 把肉、鱼等加油、糖略炒, 并加酱油等作料,焖熟使成黑红色。)③说一说,你熟悉的食物中,还有哪些也用到以上这些烹调方法?(凉拌黄瓜、煎油饼、红烧肉)(2)第二行:烤鸭、水煮鱼。(课件出示:文字、插图)①这两种中国美食又用到了什么烹调方法?(这些中国美食用到了“烤、煮”的烹调方法。)②说一说,这两种烹调方法的具体做法。(可以借助查字典)(煮是把主料放于多量的汤汁或清水中, 先用大火烧开, 再用中 火或小火慢慢煮熟的一种烹调方法。烤是把食物原料放在烤炉中利用辐射热使之成熟的一种烹饪方 法。烤制的菜肴,由于原料是在干燥的热空气烘烤下成熟的,表面 水分蒸发,凝成一层脆皮, 原料内部水分不能继续蒸发,因此成菜形状整齐 , 色泽光滑,外脆里嫩,别有风味。)③说一说,你熟悉的食物中,还有哪些也用到以上这些烹调方法?(比如说“烤全羊”、“水煮花生”等。(3)第三行:葱爆羊肉 小鸡炖蘑菇。这两种美食用到了什么烹调方法?(爆、炖)了解“爆”、“炖”的烹调方法。爆就是急,速,烈的意思,加热时间极短.烹制出的菜肴脆嫩鲜 爽.爆法主要用于烹制脆性,韧性原料,如肚子,鸡肫,鸭肫,鸡鸭 肉,瘦猪肉,牛羊肉等.常用的爆法主要为 :油爆,芜爆,葱爆,酱爆 等。炖和烧相似, 所不同的是, 炖制菜的汤汁比烧菜的多.炖先用葱, 姜炝锅,再冲入汤或水,烧开后下主料,先大火烧开,再小火慢炖.炖菜的主料要求软烂,一般是咸鲜味。(4)第四行:蒸饺 炸酱面 小米粥 蛋炒饭。这里有用到了什么烹调方法?(蒸 炸 炒)这三种烹调方法, 比较常见, 家里人一般用这些方法制作什么家 常菜?(蒸馒头、蒸包子、炸丸子、炒土豆丝)4.指导停顿。词与词之间停顿较短,做到声断气不断。行与行之间 停顿长一些,做到气断情不断。自读体会。5.练读全文。注意停顿,语速和语调的变化。自读,互读。反馈指 导。推选优秀者到前面配乐朗读。6.当堂背诵。学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累,当堂背 诵。

四、总结全文,延伸拓展

1.今天我们认识了很多的中国美食, 说一说运用了哪些烹调方法吗? 本文共介绍了 10中烹调方法:凉拌、煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒。2.你最喜欢的中国美食是什么? 学生畅所欲言,说说自己最喜欢吃的美味佳肴是什么。这节课我们认识了很多中国美食, 了解了很多烹调方法, 我们会 用词串说句子。

板书设计: 4中国美食 凉拌、香煎、红烧 中国美食 烤、煮 烹调方法 爆、炖 蒸、炸、炒

第二课时

1，讲评三维。2，听写本课词语。

教学反思：回顾本课教学，课堂上学生始终兴趣盎然。特别是“随图识字”这一教学环节，由看图认美食进而认识汉字，既形象又让学生印象深刻，这一环节中的“小厨师”更让学生乐于参与。此时，我大胆放手，把课堂让给学生，表演的学生语态自然，语调抑扬顿挫，下面聆听 的学生个个听得津津有味，将课堂氛围推入了高潮。纵观本课，无论是识字，还是写字，或是发现汉字的规律，我都将美食这一主题贯穿始终，将热爱祖国的情感注入其中，真正达到了“润物无声”的教学境界。

口语交际：长大以后做什么？

教学目标：

1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。

教学重难点： 重点：让学生自信表达自己的梦想。难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。教学课时：1课时 教学过程：

一、导入课题

1、介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。

2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

3、指名学生上台发言。

4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。

5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。

6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）

二、感受话题

1、指名说说自己长大想做什么。

2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。

3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。因为___________________，所以_______________________。

4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。

三、我是小记者

1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？

2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。

四、升华主旨

1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。

2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。

3、教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。

五、课堂小结

这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。教学反思： 本节课我创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种左右行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。这节课上，我创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：同桌互相问一问，教师采访，小组之间相互说一说，小记者采访等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。

语文园地三教学设计

［教学目标］ 1.会认9个生字，熟读识字中的词语。2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。4.了解中国的十二生肖传统文化。5.培养爱阅读的好习惯。

［教学重难点］ 1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。

［教学课时］ 2课时

第一课时

教学过程：

一、我会读 1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。2.出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物。3.（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。4.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）

二、我会认偏旁 1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）火字旁、四点底：与火和水有关。心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、分离。4.出示课本中的题目，完成课堂练习。（对于错得集中的题目做重点讲解）5.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。6.复习部首查字法。

三、我爱传统文化 1.观察与认读。（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。2.了解十二生肖。（1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。（2）交流一些有关十二生肖的传说。（3）交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份。（4）学生说说自己的属相是什么。3.读读与背背。（1）学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。（2）学生试背十二生肖。

第二课时

教学过程

一、情境导入 同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是——小枣树和小柳树（生看图片回答），我们跟它们打声招呼好吗？

二、初读课文 1.自由读课文，标出自然段序号。2.展示读课文，请8名同学一人读一段。

三、品读1~4自然段 1.教师引读课文题目和第1自然段，学生分小组读2~4自然段。2.用“——”画出写小柳树外形的句子，用“”画出写小枣树外形的句子。3.逐段交流反馈，并进行朗读指导。4.读第2自然段，在文中画出描写小柳树和小枣树的句子。

四、学习5~8自然段 1.出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节。（秋季）提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？ 2.默读5~7自然段，回答问题。小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。小枣树嘲笑小柳树了吗？（生：没有）小枣树不仅没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话？（生：温和地说话）

3.反复读第7自然段。4.体会小柳树和小枣树各自的优点。小柳树：好看、能乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人的长处。5.读第5自然段填空：秋天的时候，小枣树结了。6.读一读第7自然段中小枣树说的话，从中可以看出小枣树的品质。

五、总结升华 7.说说你从文中懂得了什么道理。

8.部编二年级语文生字表 篇八

1、古诗两首

诗

古诗

诗人

诗词 村

村里

村中

农村 童

童话

儿童

牧童 碧

碧绿

碧蓝

碧玉 妆

装饰

装扮

古装 绿

绿豆

绿化

草绿 丝

丝毫

雨丝

蛛丝 剪

剪贴

裁剪

剪影

2、找春天

冲

冲锋

冲刺

冲浪 寻

寻找

寻查

寻人 姑

姑娘

姑姑

姑父 吐

呕吐

吐槽

吞吐 柳

柳条

柳树

柳枝 荡

扫荡

荡起

飘荡 桃

桃树

桃子

桃花 杏

杏子

杏仁

杏黄

3、开满鲜花的小路

鲜

鲜美

新鲜

朝鲜 邮

邮局

邮件

邮递 递

快递

传递

速递

员

人员

动员

要员 原

原来

原先

原由 叔

叔叔

大叔

叔父 局

局长

饭局

公安局

堆

一堆

堆放

扎堆 礼

礼貌

礼节

礼堂

4、邓小平爷爷植树

邓

邓氏

邓家

邓师 植

植物

种植

植被 格

价格

合格

分格 引

引用

引起

引路 注

注意

关注

注视 满

满分

充满

丰满 休

休息

休想

退休 息

休息

利息

平息

5、雷锋叔叔，你在哪里

锋

锋利

前锋

先锋 昨

昨天

昨日

昨儿 冒

冒险

冒头

冒雨 留

留下

留学

留言 弯

弯道

转弯

弯刀

背

背书

背心

背包 洒

洒泪

洒脱

挥洒 温

温和

保温

温度 暖

暖风

暖和

冷暖

6、千人糕

能

才能

可能

本能 桌

桌子

书桌

课桌 味

味道

口味

香味 买

买卖

买单

购买 具

具备

家具

工具 甘

甘草

甘甜

甘泉 甜

甜味

甜美

香甜 菜

青菜

菜地

白菜 劳

功劳

劳动

劳工、一匹出色的马

匹

马匹

布匹

匹敌 妹

妹妹

姐妹

弟妹 波

**

水波

波浪 纹

花纹

条纹

波纹 像

石像

画像

肖像 景

风景

景气

光景 恋

迷恋

留恋

恋人 舍

农舍

田舍

舍得 求

寻求

要求

乞求

识字

1、神州瑶

州

州长

苏州

杭州 湾

海湾

渔湾

台湾 岛

岛国

海岛

岛屿 峡

三峡

海峡

峡口 民

民众

人民

市民 族

民族

族长

汉族 谊

友谊

情谊 联谊 齐

齐全

对齐

看齐 奋

奋发

奋斗

兴奋

2、传统节日

贴

贴画

贴切

张贴 街

街头

大街

街坊 舟

舟车

龙舟

渔舟 艾

艾草

艾灸

艾绒 敬

敬礼

回敬

失敬 转

转让

转头

转动 团

组团

团长

面团 热

热心

热天

冷热 闹

闹心

打闹

闹市

3、“贝”的故事

贝

分贝

干贝

海贝 壳

卡壳

脑壳

果壳 甲

甲虫

指甲

马甲 骨

骨气

骨节

骨血 钱

钱包

价钱

本钱 币

纸币

货币

硬币 与

与其

与会

参与 财

财主

财气

财宝 关

关口

开关

关心

4、中国美食

烧

发烧

烧火

高烧 茄

茄子

番茄

山茄 烤

烤火

烤肉

烤鸭 鸭

鸭子

鸭肉

土鸭 肉

牛肉

皮肉

肥肉 鸡

公鸡

鸡毛

山鸡 蛋

鸡蛋

蛋白

完蛋 炒

炒作

炒货

炒面 饭

吃饭

早饭

午饭

课文

8、彩色的梦

彩

彩色

光彩

彩排 梦

入梦

梦想

梦幻 森

森林

阴森

森严 拉

拉面

拉力

拉开

结

结实

总结

团结 苹

苹果 青苹果

金苹果 般

一般

搬弄

这般 精

精心

精干

精彩 灵

心灵

灵活

失灵

9、枫树上的喜鹊

伞

雨伞

阳伞

伞兵 姨

姨妈

姨父

姨母 弟

弟弟

兄弟

弟子 便

便衣

便利

即便 教

教父

教育

教学 游

游玩

游戏

云游 戏

看戏

戏曲

唱戏 母

母子 母后

母亲

10、沙滩上的童话

周四周周全

周岁 围

围巾

围攻

围绕 句

句子

造句

绝句 补

补丁

补充

补课 充

补充

充实

充足 药

药材

中药

火药 合合同

合格

合法 死

生死

死亡

作死 记

记住

日记

记号

11、我是一只小虫子

屁

放屁

马屁

屁话 股

股市

入股

股份 尿

尿床

尿盆

利尿 净

干净

净化

净土 屎

耳屎

眼屎

狗屎 幸

幸运

不幸

幸亏 使

大使

使用

使坏 劲

来劲

后劲

使劲

12、寓言二则

亡

灭亡

死亡

伤亡 牢

牢固

牢记

坐牢 钻

钻头

钻石

刁钻 劝

劝告

劝和

劝阻 丢

丢失

丢掉

丢人 告

告状

公告

告别 筋

筋斗

抽筋

青筋 疲

疲劳

疲乏

疲顿

13、画杨桃

图

画图

图书 绘图 课

课文

听课 功课 摆

摆放

摆设 摆平座

座位

讲座 落座

交

交往

交友 交换 哈

哈气

哈欠 哈哈 页

页面

合页 插页 抢

抢占

抢手 哄抢 嘻

嘻哈

嬉笑 嬉闹

14、小马过河

愿

心愿 自愿 但愿 意

本意 意见 同意 麦

大麦 麦收 麦芒 该

应该 该当 理该 伯

伯父 伯仲 大伯 刻

刻苦 片刻 立刻 突

突破 突然 突出 掉

失掉 掉队 掉价

15、古诗二首

湖

江湖

湖泊

太湖 莲

莲花

莲子

莲台 穷

穷人

穷困

穷途 荷

荷花

负荷

电荷 绝

绝对

绝句

拒绝 含

包含

含泪

含义 岭

山岭

秀玲

岭南 吴

吴语

吴下

吴云

16、雷雨

雷 雷同 雷击 地雷 乌 乌龟 乌鱼 乌黑 黑 黑板 黑色 黑人 压 气压 电压 高压 垂 垂头 垂手 垂危 户 户口 农户 户主 迎 迎面 迎合 迎接 扑 扑闪 反扑 扑灭

17、要是你在野外迷了路指

指出 指甲 指示 针

针对 针头 针尖 帮

帮忙 帮工 帮手 助

助手 求助 互助 导

导弹 导师 导体 永

永久 永远 永别 碰

碰巧 碰面 碰头 特

特别 特工 奇特 积 积极 积木 积压

18、太空生活趣事多

宇

宇宙 神宇 宫宇 宙

宇宙 宙外 宙合 杯

干杯 奖杯 碰杯 失

失去 失明 过失

板

铜板 手板 板子 容

容易 笑容 形容 易

简易 交易 易于 浴

浴室 浴场 浴盆 室

室内 室外 卧室

21、青蛙卖泥塘

蛙

青蛙

雨蛙 蛙人 卖

叫卖 买卖 卖力 搬

搬兵 搬运 搬家 倒

打到 倒台 倒车 籽

菜籽 棉籽 菜籽油 泉

泉水 山泉 矿泉水 摘

文摘

摘引

采摘 掏

掏心

掏空

掏出 赛

比赛

赛马

赛车 忆

回忆

记忆

追忆

19、大象的耳朵

24、当世界年纪还小的时候

世

世界

世代

世俗 扇

扇贝

扇子

扇风慢

且慢

慢性

慢慢遇

相遇

巧遇

奇遇兔

兔子

白兔

野兔安

安全

安心

安排根

根部

树根

根基痛

头痛

病痛

痛心最

最多

最近

最大

20、蜘蛛开店

店 店员

店面

开店 决 决定

决心

坚决 定 安定

定向

一定 商

商店 商人 商品 夫

丈夫 夫人 功夫 终

终究 终点

终于 完

完工 完成 完好 换

交换 更换

换取 期

其中 到期 日期

破

打破 冲破 破灭 应

反应 应用 适应

22、小毛虫

整

整齐

平整

工整 抽

抽血

抽水

抽风 纺

纺织

毛纺

棉纺 织

纺织

交织

织布 编

编导

竹编

汇编 怎

怎么

怎样

怎的 布

布衣

抹布

布匹 消

消失

消灭

打消

23、祖先的摇篮

祖

祖国 祖父

祖先 啊

啊哈 是啊

啊呦 浓

浓烈

浓眉

浓妆 望

看望

守望

望月 蓝

天蓝

宝蓝

板蓝

界

边界

地界 功

用功

功劳 反

反攻

反光 复

复兴

复发 式

正式

仪式 简

简易

简约 由

自由

理由

25、羿射九日

觉

觉得

自觉 值

价值

值班 类

类别

种类 艰

艰苦

艰巨 弓

弹弓

弓步 炎

炎热

炎凉 害

害怕

害虫 此

因此

此时 新

全新

新年 分界 立功 反应 复原 格式 简称 由于

9.部编二年级语文生字表 篇九

七年级上册

第一单元

第1课

春

朗润lǎng

rùn

酝酿yùn

niàng

卖弄mài

nòng

喉咙hóu

long

应和yìng

hè

嗡wēng

嘹亮liáo

liàng

烘托hōng

tuō

静默jìng

mò

风筝fēng

zheng

抖擞dǒu

sǒu

健壮jiàn

zhuàng

黄晕huáng

yùn：昏黄，不明亮。

窠kē巢：鸟兽昆虫的窝。

呼朋引伴hū

péng

yǐn

bàn：呼唤朋友，招引同伴

。引：牵引，招引。常用于鸟类招呼同伴。

花枝招展huā

zhī

zhāo

zhǎn：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。

第2课

济南的冬天

镶xiāng

发髻jì

单单dān

dān

安适ān

shì

着落zhuó

luò

慈善cí

shàn

肌肤jī

fū

秀气xiù

qi

宽敞kuān

chang

贮蓄zhù

xù

澄清chéng

qīng

空灵kōng

líng

地毯dì

tǎn

第3课

雨的四季

蝉chán

花苞huā

bāo

娇媚jiāo

mèi

棱镜léng

jìng

粗犷cū

guǎng

睫毛jié

máo

衣裳yī

shang

铃铛líng

dang

端庄duān

zhuāng

屋檐wū

yán

凄冷qī

lěng

化妆huà

zhuāng

淅沥xī

lì

干涩gān

sè

草垛cǎo

duò

绿茵茵lǜ

yīn

yīn

静谧jìng

mì：安静。谧，安宁、平静。

高邈miǎo：高而远。邈，遥远。

咄咄逼人duō

duō

bī

rén：形容气势汹汹、盛气凌人。

造zào访：拜访。多用于书面。

淋淋沥沥xī

xī

lì

lì：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

彩棱léng镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。

莅lì

临：来到，来临（多指贵宾）

。多用于书面。莅，到。

吝啬lìn

sè：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

畦qí：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。

第二单元

第4课

秋天的怀念

瘫痪tān

huàn

暴怒bào

nù

沉寂chén

jì

侍弄shì

nòng

捶打chuí

dǎ

央求yāng

qiú

淡雅dàn

yǎ

高洁gāo

jié

烂漫làn

màn

絮叨xù

dao：形容说话啰嗦。

憔悴qiáo

cuì：形容人瘦弱，面色不好。

诀别jué

bié：分别，多指不易再见的离别。

翻来覆去fān

lái

fù

qù：来回翻身。也形容一次又一次。

喜出望外xǐ

chū

wàng

wài：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

第6课

散步

信服 xìn

fú

分歧fēn

qí

取决qǔ

jué

一霎yī

shà

两全liǎng

quán

粼粼lín

lín

各得其所gè

dé

qí

suǒ：每一个人或事物都得到合适的安顿。

第7课

散文诗两首

蒂dì

梗gěng

沐浴mù

yù

祷告dǎo

gào

姊妹 zǐ

mèi

亭亭tíng

tíng

遮蔽zhē

bì

心绪xīn

xù

流转liú

zhuǎn

匿笑nì

xiào：偷偷的笑。

徘徊pái

huái

：在一个地方来回地走也比喻犹豫不决。

荫蔽 yīn

bì ：（树叶）遮蔽；隐蔽。

（另，荫庇 yìn

bì

：大树枝叶遮住炙人的阳光，宜于人们休息，（旧时）比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。）

第三单元

第8课

从百草园到三味书屋

窜cuàn

觅mì

跪guì

拗ǎo

云霄yún

xiāo

倘若tǎng

ruò

鉴赏jiàn

shǎng

啄食zhuó

shí

和蔼hé

ǎi

恭敬gōng

jìng

质朴zhì pǔ

博学bó

xué

渊博yuān

bó

倜傥tì

tǎng

淋漓lín

lí

盔甲kuī

jiǎ

绅士shēn

shì

敛liǎn：收拢。

确凿què

záo：确实。

轻捷qīng

jié：轻快敏捷。

攒cuán：凑在一块儿。

人迹罕至rén

jì

hǎn

zhì：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

人声鼎沸rén

shēng

dǐng

fèi：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎：古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸：水开

第10课

再塑生命的人

捡jiǎn

感慨gǎn

kǎi

搓捻cuō

niǎn

绽开zhàn

kāi

争执zhēng

zhí

惭愧cán

kuì

悔恨huǐ

hèn

激荡jī

dàng

奥秘ào

mì

拼凑pīn

còu

企盼qǐ

pàn

油然而生yóu

rán

ér

shēng：很自然的产生。

截然不同jié

rán

bù

tóng：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物没有一点共同之处。

疲倦不堪pí

juàn

bù

kān：疲惫，形容极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏，过度劳累。

小心翼翼xiǎo

xīn

yì

yì：翼翼：严肃谨慎。

本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

不求甚解bù

qiú

shèn

jiě：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。现多含贬义，常指学习或研究不认真、不深入。

混为一谈hùn

wéi

yī

tán：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

恍然大悟huǎng

rán

dà

wù：恍然：忽然醒悟的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来或顿时醒悟过来。

花团锦簇huā

tuán

jǐn

cù：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

美不胜收měi

bù

shèng

shōu：胜：尽,完。美好的东西很多，一时接受不完（看不过来）。

第四单元

第12课《纪念白求恩》

冀jì

派遣pài

qiǎn

动机dòng

jī

极端jí

duān

冷清lěng

qing

纯粹chún

cuì

佩服pèi

fú

高明gāo

míng

出路chū

lù

不足道bù

zú

dào不值得一提。

鄙薄bǐ

bó：轻视。

殉职xùn

zhí：为公务而牺牲生命。

热忱rè

chén：热情。忱，情意。

狭隘xiá

ài：心胸、气量、见识等不宽广。

拈轻怕重niān

qīng

pà

zhòng：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。

漠不关心mò

bù

guān

xīn漠：冷淡。形容对人或事物态度冷淡，一点也不关心。

麻木不仁má

mù

bù

rén：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。

精益求精jīng

yì

qiú

jīng：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。

见异思迁jiàn

yì

sī

qiān：看到别的事情就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。

第13课

植树的牧羊人

栋dòng

拣jiǎn

戳chuō

慷慨kāng

kǎi

帐篷zhàng

peng

废墟fèi

xū

呼啸hū

xiào

滚烫gǔn

tàng

张扬zhāng

yáng

微薄wēi

bó

酬劳chóu

láo

硬朗yìng

lang

水渠shuǐ

qú

流淌liú

tǎng

光秃秃guāng

tū

tū

干涸gān

hé：干枯，没有水。

坍塌tān

tā：建筑物或堆积物倒下来。

溜达liū

da：散步，闲走。也作蹓跶。

沉默寡言chén

mò

guǎ

yán：深沉而少言语。

琢磨zuómo：思索；考虑。（另，琢磨zhuó

mó意思是雕琢和打磨（玉石））

刨根问底páo

gēn

wèn

dǐ：盘问事情的根源底细。

不毛之地bù

máo

zhī

dì：不长草木的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。这里用作动词，长出草木。

第14课《走一步，再走一步》

扒bā

趴pā

酷热kù

rè

厌倦yàn

juàn

附和fù

hè

突兀tū

wù

怦怦pēng

pēng

嘲笑cháo

xiào

晕眩yūn

xuàn

哭泣kū

qì

呻吟shēn

yín

暮色mù

sè

安慰ān

wèi

凌乱líng

luàn

惊讶jīng

yà

畏惧wèi

jù

灼zhuó：烧、烫。

恍惚huǎng

hū：神志不清，精神不集中。

抽噎yē：一吸一顿地哭泣。

参差不齐cēn

cī

bù

qí：形容很不整齐或水平不一。参差：长短、高低、大小不齐。

哄堂大笑hōng

táng

dà

xiào：形容众人一起大笑的样子。

惊慌失措jīng

huāng

shī

cuò：惊恐慌乱，不知怎么办才好。失措，失去常态。

第15课

诫子书

（略）

第五单元

第16课

猫

逗dòu

缕lǚ

倚yǐ

妄wàng

消耗xiāo

hào

忧郁yōu

yù

懒惰lǎn

duò

安详ān

xiáng

乞丐qǐ

gài

预警yù

jǐng

叮嘱dīng

zhǔ

惩戒chéng

jiè

悲楚bēi

chǔ

断语duàn

yǔ

冤枉yuān

wang

虐待nüè

dài

芙蓉鸟fú

róng

niǎo

怅然chàng

rán：因不如意而感到不痛快。

怂恿sǒng

yǒng：鼓动别人去做某事。

畏罪潜逃wèi

zuì

qián

táo：犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。

妄下断语wàng

xià

duàn

yǔ：不经考虑，凭借个人的主观臆(yì)断轻易、随便地下结论。

蜷伏quán

fú：弯着身体卧着。

第17课

动物笑谈

敛liǎn

哺乳bǔ

rǔ

羞怯xiū

qiè

写照xiě

zhào

匍匐pú

fú

原委yuán

wěi鹦鹉yīng

wǔ

温驯wēn

xùn

禁锢jìn

gù

滑翔huá

xiáng

余晖yú

huī

俯冲fǔ

chōng

柠檬níng

méng

嗔怪chēn

guài：对人表示不满。

蹒跚pán

shān：腿脚不灵活，走路缓慢、摇摆的样子。

怪诞不经guài

dàn

bù

jīng：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。

大相径庭dà

xiāng

jìng

tíng：形容彼此相差很远。径：小路；庭：院子；径庭：悬殊。

神采奕奕shén

cǎi

yì

yì：形容精神饱满，容光焕发。奕奕：精神焕发的样子

第18课

狼

（略）

第六单元

第19课

皇帝的新装

笨bèn

赐cì

聘pìn

炫耀xuàn

yào

称职chèn

zhí

愚蠢yú

chǔn

现款xiàn

kuǎn

妥当tuǒ

dang

理智lǐ

zhì

呈报chéng

bào

钦差qīn

chāi

滑稽huá

jī

圈定quān

dìng

狡猾jiǎo

huá

陛下bì

xià

爵士jué

shì

头衔tóu

xián

勋章xūn

zhāng

袍子páo

zi

不可救药bù

kě

jiù

yào：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药：治疗。

骇人听闻hài

rén

tīng

wén：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。骇：震惊。

随声附和suí

shēng

fù

hè：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。和：声音相应。

第20课《天上的街市》

定然dìng

rán

陈列chén

liè

闲游xián

yóu

缥缈piāo

miǎo：形容隐隐约约，若有若无。

第21课

女娲造人

揉róu：用手来回擦或搓。

荒凉huāng

liáng：形容人烟少，冷清。

寂寞jì

mò：孤单冷清。

莽莽mǎng

mǎng：密生的草。

蓬勃péng

bó：形容繁荣旺盛。

澄澈chéng

chè：形容清澈透明。

掺和chān

huo：掺杂混合在一起。

非凡fēi

fán：形容超过一般，不寻常。

气概qì

gài：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直、豪迈的)。

灵敏líng

mǐn：反应快；能对及其微弱的刺激迅速反应

泥潭ní

tán：泥坑，也用于比喻。

绵延mián

yán：延续不断。

抟tuán：捏成团。縆

gēng：粗绳索

剧务：工作繁多。剧，繁多、繁忙。

神通广大shén

tōng

guǎng

dà：本指法术广大无边。现形容本领极大，办法极多。

灵机一动líng

jī

yī

dòng：急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。

眉开眼笑méi

kāi

yǎn

xiào：形容高兴愉快的样子。

莽莽榛zhēn榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。

力不暇xiá供：没有足够的力量来完成这项工作。

第22课

寓言四则

雕像diāo

xiàng

庇护bì

hù

爱慕ài

mù

虚荣xū

róng

较量jiào

liàng

凯歌kǎi

gē：得胜时所唱的歌。（另，凯旋kǎi

xuán：战胜归来。）

杞人忧天qǐ

rén

yōu

tiān：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

七年级下册

第一单元

邓稼先

元勋yuán xūn

奠基diàn jī

选聘xuǎn pìn

谣言yáo yán

背诵bèi sòng  昼夜zhòu yè

昆仑kūn lún

挚友zhì yǒu

可歌可泣kě gē kě qì

鲜为人知xiǎn wéi rén zhī

至死不懈zhì sǐ bù xiè

鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì

当之无愧dāng zhī wú kuì

家喻户晓jiā yù hù xiǎo

锋芒毕露fēng máng bì lù

妇孺皆知fù rú jiē zhī

2 说和做——记闻一多先生言行片段

梳头shū tóu

抱歉bào qiàn

秩序zhì xù

深宵shēn xiāo

伴侣bàn lǚ

小楷xiǎo kǎi

硕果shuò guǒ

卓越zhuó yuè 迭起dié qǐ  澎湃péng pài

大无畏dà wú wèi

锲而不舍qiè ér bù shě

目不窥园mù bù kuī yuán

沥尽心血lì jìn xīn xuè

心不在焉xīn bù zài yān

慷慨淋漓kāng kǎi lín lí

气冲斗牛qì chōng dǒu niú

3 回忆鲁迅先生（节选）

舀yǎo  揩kāi  碟dié  捆kǔn  咳嗽ké sou  调羹tiáo gēng

绞肉jiǎo ròu

薪金xīn jīn  校对jiào duì

草率cǎo shuài

洗澡xǐ zǎo  悠然yōu rán

吩咐fēn fù  抹杀mǒ shā

疙瘩gē da

深恶痛绝shēn wù tòng jué

不以为然bù yǐ wéi rán

4孙权劝学

（略）

第二单元

5 黄河颂

巅diān  劈pī

气魄qì pò  狂澜kuáng lán  浊流zhuó liú

宛转wǎn zhuǎn

屏障píng zhàng  哺育bǔ yù  榜样bǎng yang

浩浩荡荡hào hào dàng dàng

6 最后一课

捂wǔ  踱duó  婉转wǎn zhuǎn  喧闹xuān nào  气氛qì fēn

诧异chà yì

懊悔

ào huǐ  惩罚chéng fá  奴隶nú lì  钥匙yào shi

字帖zì tiè  祈祷qí dǎo

7 土地的誓言

碾niǎn  誓言shì yán  胸膛xiōng táng  嗥鸣háo míng

山涧shān jiàn

高粱gāo liang  斑斓bān lán  缠绕chán rào

亘古gèn gǔ  默契mò qì

田垄tián lǒng  埋葬mái zàng

镐头gǎo tou  土壤tǔ rǎng  禾稻hé dào

丰饶fēng ráo

污秽wū huì

耻辱chǐ rǔ

8木兰诗

（略）

第三单元

9 阿长与《山海经》

搁gē  掷zhì  脐qí  憎恶zēng wù  菩萨pú sà  竹竿zhú gān

烦琐fán suǒ

土匪tǔ fěi  辫子biàn

zi  胸脯xiōng pú

疮疤chuāng bā  诘问jié wèn

哀悼āi dào  茉莉mò lì

书斋shū zhāi  霹雳pī lì  震悚zhèn sǒng  粗拙cū zhuō

守寡shǒu guǎ

10 老王

蹬dēng  绷bēng  捎shāo  惶恐huáng kǒng  肿胀zhǒng zhàng

荒僻huāng pì  取缔qǔ dì  降格jiàng gé  镶嵌xiāng qiàn

门框mén kuàng  滞笨zhì bèn  侮辱wǔ rǔ  愧怍kuì zuò

11 台阶

啃kěn  蹦bèng  撬qiào  磕kē  门槛mén kǎn  厚道hòu dao

糟糕zāo gāo

醒悟xǐng wù  晌午shǎng wǔ  烦躁fán zào

头颅tóu lú

自言自语zì yán zì yǔ

言外之意yán wài zhī yì

微不足道wēi bù zú dào

大庭广众dà tíng guǎng zhòng

12卖油翁

（略）

第四单元

13 叶圣陶先生二三事

修润xiū rùn  生疏shēng shū  商酌shāng zhuó  恳切kěn qiè

譬如pì rú

朦胧méng long  累赘léi zhui  别扭biè niu

拖沓tuō tà  妥帖tuǒ tiē

诲人不倦huì rén bù juàn

不耻下问bù chǐ xià wèn

颠沛流离diān pèi liú lí

以身作则yǐ shēn zuò zé

14 驿路梨花

寨zhài  撵niǎn  扛káng  驿路yì lù  迷茫mí máng 陡峭dǒu qiào  露宿lù sù  竹篾zhú miè  简陋jiǎn lòu

悠闲yōu xián  修葺xiū qì  晶莹jīng yíng

折损zhé sǔn

15 最苦与最乐

揽lǎn  失意shī yì  达观dá guān  契约qì yuē  监督jiān dū

排解pái jiě

循环xún huán

如释重负rú shì zhòng fù

海阔天空hǎi kuò tiān kōng

悲天悯人bēi tiān mǐn rén

16短文两篇（陋室铭

爱莲说）

（略）

第五单元

17 紫藤萝瀑布

瀑布pù bù  迸溅bèng jiàn  挑逗tiǎo dòu  凝望níng wàng

繁密fán mì

笼罩lǒng zhào

枯槐kū huái

遗憾yí hàn

忍俊不禁rěn jùn bù jīn

仙露琼浆xiān lù qióng jiāng

18 一棵小桃树

褪tuì  忏悔chàn huǐ  哆嗦duō suo  矜持jīn chí  执着zhí zhuó

服侍fú shi

猥琐wěi suǒ  渺小miǎo xiǎo  魂魄hún pò

幼稚yòu zhì

颤抖chàn dǒu

赤裸chì luǒ

血气方刚xuè qì fāng gāng

轰轰烈烈hōng hōng liè liè

祸不单行huò bù dān xíng

19 外国诗二首

瞬息shùn xī

怀恋huái liàn

涉足shè zú

萋萋qī qī

幽寂yōu jì

20古代诗歌五首

（略）

第六单元

21 伟大的悲剧

拽zhuài  绑bǎng  搂lǒu  昔日xī rì  堡垒bǎo lěi  辜负gū fù

凛冽lǐn liè

吞噬tūn shì

疲惫pí bèi

钦佩qīn pèi

鲁莽lǔ mǎng

毡鞋zhān xié

保佑bǎo yòu  厄运è yùn

拯救zhěng jiù

耀武扬威yào wǔ yáng wēi

姗姗来迟shān shān lái chí

忧心忡忡yōu xīn chōng chōng

语无伦次yǔ wú lún cì

海市蜃楼hǎi shì shèn lóu

22 太空一日

弧hú

炽热chì rè  轮廓lún kuò  俯瞰fǔ kàn  模拟mó nǐ

遨游áo yóu

严谨yán jǐn

稠密chóu mì  概率gài lǜ

烧灼shāo zhuó

五脏六腑wǔ zàng liù fǔ

千钧重负qiān jūn zhòng fù

耐人寻味nài rén xún wèi

惊心动魄jīng xīn dòng pò

23 带上她的眼睛

点缀diǎn zhuì  漫步màn bù  迟钝chí dùn  蒙眬méng long

闲暇xián xiá

凸现tū xiàn  拍摄pāi shè  蔚蓝wèi lán

合拢hé lǒng  吟唱yín chàng

孤零零gū ling ling

不期而至bù qī ér zhì

心有灵犀xīn yǒu ling xī

天涯海角tiān yá hǎi jiǎo

24河中石兽

（略）

八年级上册

第一单元

第一课《消息二则》

1.溃退【kuì

tuì】：指失败，狼狈不堪，没有秩序地撤退。

2.泄气【xiè

qì】：引申为泄劲、放弃。

3.督战【dū

zhàn】：在前线监督作战

4.要塞【yào

sài】：筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地。

5.业已【yè

yǐ】：已经

6.摧枯拉朽【cuī

kū

lā

xiǔ】:摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。

7.锐不可当【ruì

bù

kě

dāng】:意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。

第二课《首届诺贝尔奖颁发》

1.颁发【bān

fā】：公布;发布。

2.遗嘱【yí

zhǔ】：一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件。

3.建树【jiàn

shù】：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。

4.仲裁【zhòng

cái】：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。

5.巨额【jù

é】：巨大的数额。

第三课《“飞天”凌空》

1.凌空【líng

kōng】：意为高升到天上或耸立空中。

2.翘首【qiáo

shǒu】：指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。

3.酷似【kù

sì】：极其相似。

4.潇洒【xiāo

sǎ】：（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。

5.轻盈【qīng

yíng】：姿态、动作轻巧优美。

6.悄然【qiǎo

rán】：形容安静而无声。浑然，依然。

7.由衷【yóu

zhōng】：衷心的;出自内心的。强调自发，不是假装的。

8.新秀【xīn

xiù】：新近涌现的杰出人才。

9.屏息敛声【

bǐng

xī

liǎn

shēng】：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。

10.眼花缭乱【yǎn

huā

liáo

luàn】：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。

11.如梦初醒【rú

mèng

chū

xǐng】：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。

第四课《一着惊海天》

1.桅杆【wéi

gān】：木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起，2.浩瀚【hào

hàn】：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。

3.娴熟【xián

shú】：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。

4.咆哮【páo

xiào】：发出洪亮有力的回荡的声音。高声大叫。

5.紧绷【jǐn

bēng】：捆扎得很紧的样子。心情紧张、表情不自然。

6.镌刻【juān

kè】：即“雕刻”之意；把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。

7.一丝不苟【yī

sī

bù

gǒu】：指做事认真细致，一点儿不马虎。苟：苟且，马虎。

8.白手起家【bái

shǒu

qǐ

jiā】：形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。

9.殚精竭虑【dān

jīng

jié

lǜ】：形容用尽心思。殚：竭尽；虑：思虑。

第二单元

第五课《藤野先生》

1.挟【xié】：本意为用胳膊夹着。倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从。

2.樱花【yīng

huā】

3.绯红【fēi

hóng】：深红色。

4.宛如【wǎn

rú】：好像;仿佛。委曲顺从的样子。

5.掌故【zhǎng

gù】：原指旧制、旧例，后来一种常见的意义是指关于历史人物、典章制度等的遗闻轶事。

6.落第【luò

dì】：科举考试未中。

又指输掉。

7.畸形【jī

xíng】：生物体某部分在发育中形成的不正常的形状。泛指事物发展不正常

8.不逊【bú

xùn】：不恭敬，没有礼貌;骄横。

9.匿名【nì

míng】：是指的是不署名或不署真实姓名，即指隐瞒身份、个人特征或不说明是什么人物。

10.诘责【jié

zé】：诘问谴责

11.呜呼【wū

hū】：对不幸的事表示叹息、悲痛等。指人丧命。

12.凄然【qī

rán】：凄凉悲伤。

13.教诲【jiào

huì】：教导训戒。

14.油光可鉴【yóu

guāng

kějiàn】：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

15.杳无消息【yǎo

wú

xiāo

xī】：没有一点儿音信。杳：无影无踪。

16.抑扬顿挫【yì

yáng

dùn

cuò】：指声音的高低起伏和停顿转折。抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

17.正人君子【zhèng

rén

jūn

zǐ】：旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。

18.深恶痛绝【shēn

wù

tòng

jué】：恶：厌恶；痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

第六课《回忆我的母亲》

1.溺【nì】：淹没。沉迷不悟，过分，无节制。

2.佃农【diàn

nóng】：以租种土地为生的农民。

3.劳碌【láo

lù】：辛劳忙碌。

4.私塾【sī

shú】：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。

5.周济【zhōu

jì】：在物质上给以帮助;接济。

6.宽厚【kuān

hòu】：①宽容厚道

②深沉浑厚

③宽阔厚实。

7.仁慈【rén

cí】：仁爱慈善。

8.连夜【lián

yè】：当晚那一夜。

9.慰勉【wèi

miǎn】：抚慰勉励。

10.不辍【bù

chuò】：亦作“

不惙

”。不止；不绝。

11.任劳任怨【rèn

láo

rèn

yuàn】：比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

12.为富不仁【wéi

fù

bù

rén】：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。

第七课《列夫·托尔斯泰》

1.颊【jiá】：脸的两侧。

2.黝黑【yǒu

hēi】：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。

3.粗糙【cū

cāo】：指粗笨拙劣；草率马虎。

4.崎岖【qí

qū】：山路不平。

5.平庸【píng

yōng】：寻常;凡庸;不高明。

6.滞留【zhì

liú】：停留不动。

7.愚钝【yú

dùn】：愚笨迟钝。

8.器宇【qì

yǔ】：度量；胸怀。气概，风度,仪表。

9.蒙昧【méng

mèi】：指昏昧；愚昧。

10.酒肆【jiǔ

sì】：酒店。

11.缰绳【jiāng

shéng】：指扎住马上唇的一圈绳索或皮带、附带交织而成的手柄，作为控制装置。

12.轩昂【xuān

áng】：形容精神饱满，气度不凡，也指身材高大。

13.胆怯【dǎn

qiè】：形容某人非常害怕，有时也形容畏畏缩缩，不敢向前去是一种心理活动。

14.藏污纳垢【cáng

wū

nà

gòu】:污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。

15.鹤立鸡群【hè

lì

jī

qún】:像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

16.正襟危坐【zhèng

jīn

wēi

zuò】：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。

17.诚惶诚恐【chéng

huáng

chéng

kǒng】：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。

18.入木三分【rù

mù

sān

fēn】：形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。

第八课《美丽的颜色》

1.微妙【wēi

miào】：指深奥玄妙；精深复杂，难以捉摸。

2.燥热【zào

rè】：空气湿度小而温度高。中医病证名。又称燥火。

3.沥青【lì

qīng】：又称柏油。

4.骤雨【zhòu

yǔ】：暴雨。

5.窒息【zhì

xī】：呼吸困难甚至停止。

6.吹嘘【chuī

xū】：夸张地宣扬或编造优点、长处等。

7.荧光【yíng

guāng】：在光和其他射线照射某些物质时所发出的可见光。

8.筋疲力尽【jīn

pí

lì

jìn】：形容非常疲乏，一点力气也没有了。

9.和颜悦色【hé

yán

yuè

sè】：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。

第三单元

第九课《三峡》

（略）

第十课

《短文两篇》（答谢中书书

记承天寺夜游）

（略）

第十一课

《与朱元思书》

（略）

第十二课

《唐诗五首》

（略）

第四单元

第十三课《背影》

1.迂【yū】：①曲折。②言行或见解陈旧不合时宜。

2.拭【shì】：揩擦

3.搀【chān】：①在旁边扶助。②混合。

4.交卸【jiāo

xiè】：①卸去职务交付与后任。②谓卸下货物，并交付对方。

5.狼藉【láng

jí】：①乱七八糟;散乱、零散。②也作狼籍。

6.簌簌【sù】：①风吹物体等的声音。②形容流泪的样子。

7.赋闲【fù

xián】：指没有职业在家闲着；失业在家。

8.游逛【yóu

guàng】：为了消遣而闲走。

9.踌躇【chóu

chú】：①犹豫不决。②思量，考虑。③得意的样子。

10.马褂【mǎ

guà】：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。

11.蹒跚【pán

shān】：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆

12.颓唐【tuí

táng】：萎靡不振的样子

13.琐屑【suǒ

xiè】：细小、琐碎的事情。

14.触目伤怀【chù

mù

shāng

huái】：看到某种情况而内心伤悲。

第十四课《白杨礼赞》

1.开垦【kāi

kěn】：把荒地垦植成农田。

2.主宰【zhǔ

zǎi】：①主管;支配。②起支配、控制作用的力量。

3.倦怠【juàn

dài】：疲乏，懈怠

4.丫枝【yā

zhī】：①树木枝叉。②枝桠。

5.倔强【jué

jiàng】：刚强，不屈服。

6.婆娑【pó

suō】：①形容盘旋和舞动的样子。②枝叶纷披的样子。

7.虬枝【qiú

zhī】：亦作“虯枝”。盘屈的树枝。

8.伟岸【wěi

àn】：①(身材)高大挺拔。②高明卓异。

9.傲然【ào

rán】：①高傲地。②有时用褒义，形容坚强不屈的样子。

10.宛然【wǎn

rán】：仿佛

11.秀颀【xiù

qí】：美而高。

12.鄙视【bǐ

shì】：轻视，看不起。

13.妙手偶得【miào

shǒu

ǒu

dé】：技术高超的人，偶然间即可得到。文学素养很深人，出于灵感偶然得到妙语佳作。

14.坦荡如砥【tǎn

dàng

rú

dǐ】：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率·现多用来形容大面积的地方很平坦。

15.潜滋暗长【qián

zī

àn

zhǎng】：形容暗暗地不知不觉地生长。

16.恹恹欲睡【yān

yān

yù

shuì】：形容患病而精神疲乏。

17.旁逸斜出【páng

yì

xié

chū】：指树枝从树干旁边伸出。

18.不折不挠【bù

zhé

bù

náo】：在压力和困难面前不屈服，顽强。

第十五课《散文两篇》

1.兴味【xìng

wèi】：兴趣。

2.洗涤【xǐ

dí】：冲荡；清洗。

又作除去罪过、积习、耻辱等。

3.卑微【bēi

wēi】：地位低下而渺小。

4.牛犊【niú

dú】：小牛，乳牛。

5.茸毛【róng

máo】：一般指动物初生柔软的细毛。

6.消逝【xiāo

shì】：（声音、时间等）慢慢逝去，不再存在。

7.繁殖【fán

zhí】：生物产生新的个体，以传代。

8.凋谢【diāo

xiè】：①草木花叶枯落花瓶里的旧花凋谢了。②比喻老年人死亡朋友日凋谢,存者逐利移。

9.遏制【è

zhì】：阻止，禁绝。

10.濒临【bīn

lín】：指位置相邻，接界。接近，将要。

11.深渊【shēn

yuān】：①特指海渊。②比喻险境。③比喻无法摆脱的困境。

12.星辰【xīng

chén】：星的总称。

第十六课《昆明的雨》

1.乍【zhà】：①忽然。②刚，起初。③张开，鼓起。

2.辟邪【bì

xié】：辟邪，即避凶，指驱除邪恶；偏邪不正；驳斥邪说。

3.鲜腴【xiān

yú】：新鲜肥美。

4.篱笆【lí

ba】：用竹子或树枝等编成的栅拦。

5.格调【gé

diào】：①诗歌的格律声调。亦泛指作品的艺术风格。②人的风格或品格。③格式;式样。

6.吆喝【yāo

he】：①大声喊叫。②大声驱赶;大声趋逐。③呵斥;喝令。

7.暮年【mù

nián】：人到老年。

8.情味【qíng

wèi】：情趣、情谊

9.苔痕【tái

hén】：苔藓滋生之迹。

10.密匝匝【mì

zā

zā】：严实稠密的样子。

11.连绵不断【lián

mián

bù

duàn】：连绵：连续不断的样子。

形容连续不止，从不中断。

12.张目结舌【zhāng

mù

jié

shé】：瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。

第五单元

第十七课《中国石拱桥》

1.雄跨【xióng

kuà】：大幅度跨越。

2.记载【jì

zǎi】：①把事情记录下来。②记录事情的文字。

3.残损【cán

sǔn】：①残害；损害。②伤残缺损。

4.古朴【gǔ

pǔ】：古老而质朴。朴素而有古代的风格。

5.桥墩【qiáo

dūn】：桥梁的主要支承物。

6.推崇【tuī

chónɡ】：尊崇，推重崇敬。

7.侵略【qīn

lüè】：①侵犯掠夺。②一切对他国领土、主权的侵犯和对他国人民的掠夺和奴役的行动。

8.序幕【xù

mù】：①戏剧第一幕之前的一场戏。②比喻某件事情的开始阶段。

9.巧妙绝伦【qiǎo

miào

jué

lún】：灵巧高明，无与伦比。

10.交头接耳【jiāo

tóu

jiē

ěr】：嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。

11.惟妙惟肖【wéi

miào

wéi

xiào】：描写或模仿得非常逼真。

12.独一无二【dú

yī

wú

èr】：没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。

第十八课《苏州园林》

1.竿【gān】：①竹子的主干。②特指“钓鱼竿”

2.映衬【yìng

chèn】：①互相映照、衬托使显现。②修辞方式，并列相反的事物，形成鲜明的对比。

3.败笔【bài

bǐ】：①书法或绘画中不好的一笔。②诗文中写得不好的词句。

4.丘壑【qiū

hè】：指山峰与河谷；山野幽僻的地方；比喻深远的意境。

5.雷同【léi

tóng】：雷一发声，万物同时响应。今泛指事物与人相同者。

6.嶙峋【lín

xún】：①形容山石峻峭、重叠。②形容人消瘦或刚直有骨气。

7.依傍【yī

bàng】：①依赖;依靠。②指艺术、学术等方面模仿别人。

8.蔓延【màn

yán】：向四周扩展延伸。

9.蔷薇【qiáng

wēi】：是蔷薇属部分植物的通称。

10.芭蕉【bā

jiāo】

11.雕镂【diāo

lòu】：①犹雕刻。②指雕刻品。③比喻刻意修饰文辞。

12.斟酌【zhēn

zhuó】：①反复考虑以后决定取舍。②往杯盏里倒酒供饮用。

13.明艳【míng

yàn】：鲜艳，明丽

14.因地制宜【yīn

dì

zhì

yí】：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

15.自出心裁【zì

chū

xīn

cái】：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。

16.重峦叠嶂【chóng

luán

dié

zhàng】：山峰一个连着一个，连绵不断。

17.俯仰生姿【fǔ

yǎng

shēng

zī】：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。

第十九课《蝉》

1.轧【zhá】：用于轧辊、轧钢等。[yà]①圆轴或轮子等在东西上面滚压。②排挤。③姓。

2.鳍【qí】：鱼类的运动器官。

3.暴晒【bào

shài】：将物体置于阳光下使之干燥。

4.隧道【suì

dào】：①指墓道。②在山中或地下凿成的通道

5.恶劣【è

liè】：很坏。

6.倒悬【dǎo

xuán】：比喻极其艰难、危险的困境。常用在民意、军事、政治等方面重大变化上。

7.折皱【zhé

zhòu】：未被展平的折痕(如在薄膜上的)。

8.纤维【xiān

wéi】：是指由连续或不连续的细丝组成的物质。

9.防御【fáng

yù】：防守抵御。

10.顾忌【gù

jì】：因某种顾虑而不愿直言径行。

11.联结【lián

jié】：联络，联系，结合连接。

12.跳蚤【tiào

zao】：一种节肢动物。

13.车辙【chē

zhé】：车轮辗出的痕迹道口两侧的人流、车流汇成一片。

14.黏土【nián

tǔ】：有黏性的泥土。

15.寻觅【xún

mì】：寻求，探索。

16.喧嚣【xuān

xiāo】：①声音杂乱，不清静。②叫嚣;喧嚷。

17.欢愉【huān

yú】：欢乐而愉快。

18.懒洋洋【lǎn

yáng

yáng】：慵懒貌；精神不振貌。

19.不怀好意【bù

huái

hǎo

yì】：怀：包藏。没安好心。

20.无动于衷【wú

dòng

yú

zhōng】：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

第二十课《梦回繁华》

1.绢【juàn】：一种薄而坚韧的丝织物。

2.驮【tuó】：用背（多指牲口）负载人或物。[duò]骡马等负载的成捆的货物。

3.冗【rǒng】：①闲散的，多余无用的。②忙，繁忙的事。

4.沉檀【chén

tán】：厚重的檀木

5.翰林【hàn

lín】：皇帝的文学侍从官，唐朝以后始设，明、清改从进士中选拔。

6.题跋【tí

bá】：写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋

7.擅长【shàn

cháng】：独具某种特长

8.城郭【chéng

guō】：古义是指内城和外城，现在泛指城或城市。城指内城的墙，郭指外城的墙。

9.考订【kǎo

dìng】：考核订正。

10.田畴【tián

chóu】：田地等。

11.岔道【chà

dào】：①岔路。②歧路。

12.簇拥【cù

yōng】：很多人紧紧围绕着或卫护着。

13.踏青【tà

qīng】：清明前后到野外去观赏春景。

14.行旅【xíng

lǚ】：远行的人;往来的旅客。

15.宏敞【hóng

chǎng】：高大宽敞。

16.攫取【jué

qǔ】：①抓取；拿取。②获取；掠取。

17.遒劲【qiú

jìng】：强劲有力;刚健有力。

多指书画的运笔。

18.春寒料峭【chūn

hán

liào

qiào】：形容初春的寒冷。

19.长途跋涉【cháng

tú

bá

shè】：翻山越岭、趟水过河。

指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。

20.摩肩接踵【mó

jiān

jiē

zhǒng】：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。

21.络绎不绝【luò

yì

bù

jué】：形容行人车马来来往往，接连不断。

第六单元

第二十一课《孟子》二章

（略）

第二十二课《愚公移山》

（略）

第二十三课《周亚夫军细柳》

（略）

第二十四课《诗词五首》

（略）

八年级下册

第一单元

第1课 社戏

钳qián   撮cuō   偏僻 piān pì   行辈hánɡ bèi   照例zhào lì   欺侮 qī wǔ   嘲笑cháo xiào

宽慰kuān wèi    嘱咐 zhǔ fù   怠慢dài màn    礼数lǐ shù   撺掇cuān duó   凫水 fú shuǐ

潺潺 chán chán    踊跃yǒnɡ yuè

屹立yì lì   家眷jiā juàn

皎洁jiǎo jié

好歹hǎo dǎi

第2课 回延安

盏zhǎn

登时dēng shí    糜子mǐ zi

油馍 yóu  mó    脑畔nǎo pàn

眼眶 yǎn kuàng

第3课 安塞腰鼓

瞳仁tónɡ rén

恬静tián jìnɡ    亢奋kànɡ fèn

晦暗huì àn   束缚shù fù

羁绊jī bàn   闭塞 bì sè

冗杂rǒnɡ zá   严峻 yán jùn

搏击 bó jī

震撼 zhèn hàn   磅礴 pánɡ bó

辐射fú shè

渺远miǎo yuǎn

大彻大悟dà chè dà wù

叹为观止 tàn wéi ɡuān zhǐ

戛然而止jiá rán ér zhǐ

第4课 灯笼

争讼zhēng sòng

领域 lǐng yù

斡旋wò xuán

静穆jìng mù   思慕 sī mù   怅惘chàng wǎng   锵然qiāng rán   褪色tuì sè

燎原 liáo yuán

熙熙然xī xī rán

暖融融nuǎn róng róng

马前卒mǎ qián zú

人情世故rén qíng shì gù

第二单元

第5课 大自然的语言

榆yú

萌发ménɡ fā

次第cì dì

翩然piān rán   孕育yùn yù

农谚nónɡ yàn

海棠hǎi tánɡ

悬殊xuán shū

销声匿迹xiāo shēnɡ nì jì

周而复始zhōu ér fù shǐ

花香鸟语huā xiānɡ niǎo yǔ

草长莺飞 cǎo zhǎng yīnɡ fēi

第6课 阿西莫夫短文两篇

臀tún

骨骼ɡǔ ɡé

漂移piāo yí

流逝liú shì

褶皱zhě zhòu

携带xié dài

两栖liǎng qī

彗星huì xīnɡ

潮汐cháo xī

劫难 jié nàn

致密zhì mì

陨石yǔn shí

追溯zhuī sù

天衣无缝tiān yī wú fènɡ

第7课 大雁归来

雾霭wù ǎi   缄默jiān mò   迁徙qiān xǐ   赌注dǔ zhù   沼泽zhǎo zé

瞄准miáo zhǔn

狩猎shòu liè

盘旋pán xuán

喧嚷xuān rǎnɡ

邀请yāo qǐnɡ  凋零diāo línɡ   枯燥kū zào

稀疏xī shū   弥漫mí màn

目空一切mù kōnɡ yì qiè

偷偷摸摸tōu tōu mō mō

第8课 时间的脚印

掸dǎn

踪迹zōnɡ jì   装置zhuānɡ zhì

烘烤hōng kǎo

腐蚀fǔ shí

沙砾shā lì   山麓shān lù   沟壑gōu hè

龟裂jūn liè   帷幕wéi mù

海枯石烂hǎi kū shí làn

第三单元

第9课

桃花源记

（略）

第10课

小石潭记

（略）

第11课

核舟记

（略）

第12课《诗经》二首（关雎

蒹葭）

（略）

第四单元

第13课 最后一次演讲

晓得xiǎo dé

卑劣bēi liè

无耻wú chǐ

毒手dú shǒu

诬蔑wū miè

屠杀tú shā

悲愤bēi fèn

捶击chuí jī

恐怖kǒnɡ bù

势力shì lì

毁灭huǐ miè

卑鄙bēi bǐ

蛮横mán hènɡ

赋予fù yǔ

光明正大ɡuānɡ mínɡ zhènɡ dà

挑拨离间tiǎo bō lí jiàn

第14课 应有格物致知精神

瞭望liào wàng

缅怀miǎn huái   探察tàn chá   探讨tàn tǎo   检讨jián tǎo   彷徨pánɡ huánɡ   激变jī biàn

格物致知ɡé wù zhì zhī   袖手旁观xiù shǒu pánɡ ɡuān

不知所措bù zhī suǒ cuò

第15课 我一生中的重要抉择

抉择jué zé

扶植fú zhí   阻碍zǔ ài

趋势qū shì   干预

ɡān yù

堕落duò luò   膏药ɡāo yào   狡辩jiǎo biàn

多多益善duō duō yì shàn

阳奉阴违yánɡ fènɡ yīn wéi

招摇撞骗zhāo yáo zhuànɡ piàn

风口浪尖fēnɡ kǒu lànɡ jiān

强词夺理qiǎnɡ cí duó lǐ   平易近人pínɡ yì jìn rén   不修边幅bù xiū biān fú

第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年

浩劫hào jié   指摘zhǐ zhāi   襁褓qiánɡ bǎo   萦绕yínɡ rào

绚丽xuàn lì   枷锁jiā suǒ   拙劣zhuō liè   肤浅 fū qiǎn

目睹mù dǔ

奠定diàn dìnɡ   挚爱zhì ài

钟爱zhōng ài

分崩离析fēn bēnɡ lí xī

暴风骤雨bào fēnɡ zhòu yǔ

担惊受怕dān jīnɡ shòu pà

行将就木xínɡ jiānɡ jiù mù

相辅相成xiānɡ fǔ xiānɡ chénɡ

自圆其说zì yuán qí shuō

第五单元

第17课 壶口瀑布

铸zhù

告诫

ɡào jiè

推搡tuī sǎnɡ

霎时shà shí

驰骋chí chěnɡ

漩涡xuán wō

寒噤hán jìn

迂回yū huí

汩汩gǔ gǔ

湿漉漉shī lù lù

震耳欲聋zhèn ěr yù lónɡ

前呼后拥qián hū hòu yōnɡ

怒不可遏nù bù kě è

第18课 在长江源头各拉丹东

棱角lénɡ jiǎo  骤然zhòu rán

虔诚qián chénɡ  恭顺ɡōnɡ shùn   蠕动rú dònɡ凄凉qī liánɡ   懈怠xiè dài   敦实dūn shí   蜿蜒wān yán

消长xiāo zhǎng

衰竭shuāi jié   漫溢màn yì

演绎yǎn yì

安营扎寨

ān yínɡ zhā zhài

风云变幻fēnɡ yún biàn huàn

接踵而至jiē zhǒnɡ

ér zhì

历历在目lì lì zài mù

川流不息chuān liú bù xī

漫不经心màn bù jīnɡ xīn

第19课 登勃朗峰

雇ɡù

翌日yì rì   穹顶qiónɡ dǐnɡ   逗留dòu liú   缭绕liáo rào

妩媚wǔ mèi

浮躁fú zào

颠簸diān bǒ

旷野kuànɡ yě

打嗝dǎ

ɡé

轻歌曼舞qīnɡ ɡē màn wǔ   瞬息万变shùn xī wàn biàn

纷至沓来fēn zhì tà lái

名副其实mínɡ fù qí shí

第20课 一滴水经过丽江

闸砚zhá yàn    蘸zhàn     喧哗xuān huá

奔流bēn liú

矗立chù lì

映照yìnɡ zhào  苍劲cānɡ jìnɡ

翡翠fěi cuì   眺望tiào wànɡ

擦拭cā shì

硕大shuò dà

喧腾xuān téng

亭台楼阁tínɡ tái lóu ɡé

目眩神迷mù xuàn shén mí

第六单元

第21课《庄子》二则

（略）

第22课《礼记》二则

（略）

第23课

马说

（略）

第24课

唐诗二首

（略）

九年级上册

第一单元

1.沁园春·雪

滔滔tāo tāo

妖娆yāo ráo

折腰zhé yāo

风骚fēng sāo

天骄tiān jiāo

风流fēng liú

2.我爱这土地

嘶哑sī yǎ

汹涌xiōng yǒng

黎明lí míng

腐烂fǔ làn

3.乡愁

4.你是人间的四月天

轻灵qīng líng

娉婷 pǐng tíng

鲜妍xiān yán

冠冕guān miǎn

呢喃ní nán

5.我看

丰润fēng rùn

沉醉chén zuì

忧戚yōu qī

勃发bó fā

浸游jìn yóu

流盼liú pàn

飘逸piāo yì

摇曳yáo yè

第二单元

6.敬业与乐业

蛀虫zhù chóng

赦免shè miǎn

禅师chán shī

精微jīng wēi

旁骛páng wù

秘诀mì jué

羡慕xiàn mù

亵渎xiè dú

浪荡làng dàng  妄想wàng xiǎng

杜绝dù jué

调和tiáo hé

断章取义duàn zhāng qǔ yì

不二法门bù èr fǎ mén  言不及义yán bù jí yì

7.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

赞誉zàn yù

恍若huǎng ruò

绸缎chóu duàn

琉璃liú li

惊骇jīng hài

督见dū

jiàn

剪影jiǎn yǐng 劫掠jié luè

赃物zāng wù 制裁zhì cái   荡然无存dàng rán wú cún

富丽堂皇fù lì táng huáng

丰功伟绩fēng gōng wěi jì

8.论教养

贸然mào rán  涵养hán yǎng

恪守kè shǒu

自持zì chí

汲取jí qǔ

遵循zūn xún

箴言zhēn yán

彬彬有礼bīn bīn yǒu lǐ

大发雷霆dà fā léi tíng

随心所欲suí xīn suǒ yù

一意孤行yī yì gū xíng

自吹自擂zì chuī zì léi

矫揉造作jiǎo róu zào zuò

附庸风雅fù yōng fōng yǎ

扭捏作态 niǔ niē zuò tài

随机应变suí jī yìng biàn

9.精神的三间小屋

广袤guǎng mào

积攒jī zǎn

宽宥kuān yòu

游弋yóu yì

困厄kùn è

轻觑濡养qīng

qù

rú

yǎng  麾下huī xià

嘟囔dū nang

灰烬huī jìn

自惭形秽zì cán xíng huì

间不容发jiān bù róng fà

金戈铁马jīn gē tiě mǎ

形销骨立xíng xiāo gǔ lì  抽丝剥茧chōu sī bō jiǎn

鸠占鹊巢jiū zhàn què cháo 李代桃僵lǐ dài táo jiāng  相得益彰xiāng dé yì zhāng

可望而不可即kě wàng ér bù kě jí

第三单元

10.岳阳楼记

（略）

11.醉翁亭记

（略）

12.湖心亭看雪

（略）

13.诗词三首

（略）

第四单元

14.故乡

阴晦yīn huì

萧索xiāo suǒ

祭祀jì sì

伶俐líng lì  愕然è rán

鄙夷bǐ yí

嗤笑chī

xiào

应酬yìng chou 世面shì miàn 惘然wǎng rán 隔膜gé mó

恣睢zì suī

15.我的叔叔于勒

拮据jié jū

栈桥zhàn qiáo

糟蹋zāo tà

别墅 bié shù

褴褛lán lǚ

女婿nǚ xu

端详duān xiang

恭维gōng wéi

阔绰kuò chuò

煞白shà bái

与日俱增yǔ rì jù zēng

十拿九稳shí ná jiǔ wěn

郑重其事zhèng zhòng qí shì

16.孤独之旅

找茬zhǎo chá

抠kōu  家底jiā dǐ

觅食mì shí

嬉闹xī nào

空旷kōng kuàng

撩逗liáo dòu

炊烟chuī yān

乖巧guāi qiǎo

掺杂chān zá

驱除qū chú

镰刀lián dāo

温顺wēn shùn

重叠chóng dié

置之不理zhì zhī bù lǐ

歇斯底里xiē sī dǐ lǐ

第五单元

17.中国人失掉自信力了吗

搽chá

玄虚xuán xū

渺茫miǎo máng

麻醉má zuì

摧残cuī cán

诓骗kuāng piàn  怀古伤今huái gǔ shāng jīn 埋头苦干mái tóu kǔ gàn 舍身求法shě shēn qiú fǎ

前仆后继qián pū hòu jì

自欺欺人zì qī qī rén

不足为据bù zú wéi jù

18.怀疑与学问

凶险xiōng xiǎn

视察shì chá

轻信qīng xìn

虚妄xū wàng

盲从máng cóng

折扣zhé kòu

流俗liú sú

墨守mò shǒu

停滞tíng zhì

不攻自破bù gōng zì pò

19.谈创造性思维

探求tàn qiú

创意chuàng yì

压榨yā zhà

根深蒂固gēn shēn dì gù

行之有效xíng zhī yǒu xiào

孜孜不倦zī zī bù juàn

持之以恒chí zhī yǐ héng

不言而喻bù yán ér yù

轻而易举qīng ér yì jǔ

20.创造宣言

中伤zhòng shāng

遁词dùn cí

鲁钝lǔ dùn

懦夫nuò

fū

豢养huàn yǎng

灌溉guàn gài

画龙点睛huà lóng diǎn jīng

自暴自弃zì bào zì qì

山穷水尽shān qióng shuǐ jìn

走投无路zǒu tóu wú lù

第六单元

21.智取生辰纲

嗔怒chēn nù

歇息xiē xi

干系gān xì

怨怅yuàn chàng

分晓fēn xiǎo

逞能chěng néng

颠倒diān dǎo

勾当gòu dàng

聒噪guō zào

22.范进中举

腆tiǎn

作揖zuō yī

见教jiàn jiào

盘缠pán chan

心窍xīn qiào

星宿xīng xiù

桑梓sāng zǐ

侥幸jiǎo xìng

不省人事bù xǐng rén shì

不由分说bù yóu fēn shuō

23.三顾茅庐

拜谒bài yè

失礼shī lǐ

傲慢

ào màn

疏懒shū lǎn

愧赧kuì nǎn

鄙贱bǐ jiàn

如雷贯耳rú léi guàn ěr

经世奇才jīng shì

qí cái

思贤如渴sī xián rú kě

箪食壶浆dān shí hú jiāng

顿开茅塞dùn kāi máo sè

24.刘姥姥进大观园

调停tiáo tíng

发怔fā

zhèng  岔气chà qì

促狭cù xiá

筵席yán xí

九年级下册

第一单元

1.祖国啊，我亲爱的祖国

隧洞suì

dòng

蜗行wō

xíng

淤滩yū

tān

驳船bó

chuán

簇新cù

xīn

笑涡xiào

wō

喷薄pēn

bó

伤痕累累shāng

hén

léi

léi

2.梅岭三章

阎罗yán

luó

捷报jié

bào

血雨腥风xuè

yǔ

xīng

fēng

取义成仁qǔ

yì

chéng

rén

3.短诗五首

漫漫màn

màn  装饰zhuāng

shì  舵手duò

shǒu

4.海燕

苍茫cāng

máng

高傲gāo

ào

海鸥hǎi

ōu

飞窜fēi

cuàn

蠢笨chǔn

bèn

翡翠fěi

cuì

困乏kùn

fá  熄灭xī

miè

第二单元

5.孔乙己

荤菜hūn

cài  侍候shì

hòu

绰号

chuò

hào

伤疤shāng

bā

哄笑hōng

xiào

笔砚bǐ

yàn

品行pǐn

xíng

拖欠tuō

qiàn

附和fù

hè

恳切kěn

qiè

惋惜wǎn

xī

门槛mén

kǎn  夹袄jiá

ǎo

乱蓬莲luàn

péng

lián

唠叨叨láo

dao

dāo   不屑置辩bú

xiè

zhì

biàn

6.变色龙

拧nǐng

筛子shāi

zi

坎肩kǎn

jiān  旗帜qí

zhì

荒唐huāng

táng

洋溢yáng

yì  温情wēn

qíng  惦记diàn

ji  恐吓kǒng

hè

无精打采wú

jīng

dǎ

cǎi

无缘无故wú

yuán

wú

gù  异想天开yì

xiǎng

tiān

kāi

7.溜索

睹dǔ  腮sāi

呕

ǒu

绞jiǎo  跺duò  迟疑chí

yí  盘桓pán

huán  探视tàn

shì

俯身fǔ

shēn  顷刻qǐng

kè  千钧之力qiān

jūn

zhī

lì  战战兢兢zhàn

zhàn

jīng

jīng

8.蒲柳人家

鞍

ān  抡lūn

烙lào  烟囱yān

cōng

驾驭jià

yù

熏陶xūn

táo

隐匿yǐn

nì

憋闷掂量biēmendiānliang  礼聘lǐ

pìn

一气呵成yí

qì

hē

chéng

不知好歹bù

zhī

hǎo

dǎi

妙手回春miào

shǒu

huí

chūn

两肋插刀liǎng

lèi

chā

dāo

如坐针毡rú

zuò

zhēn

zhān

天伦之乐tiān

lún

zhī

lè

望眼欲穿wàngyǎnyùchuān

第三单元

9.鱼我所欲也

（略）

10.唐雎不辱使命

（略）

11.送东阳马生序

（略）

12.词四首

（略）

第四单元

13.短文两篇（谈读书

不求甚解）

怡情yí

qíng

练达liàn

dá

藻饰zǎo

shì

狡黠jiǎo

xiá  诘难jié

nàn

聪颖cōng

yǐng  滞碍zhì

ài

要诀yào

jué

劝诫quàn

jiè

高谈阔论gāo

tán

kuò

lùn  寻章摘句xún

zhāng

zhāi

jù  味同嚼蜡wèi

tóng

jiáo

là

吹毛求疵chuī

máo

qiú

cī

狂妄自大kuáng

wàng

zì

dà  开卷有益kāi

juàn

yǒu

yì

14.山水画的意境

意境yì

jìng

惆怅chóu

chàng

真挚zhēn

zhì

渲染xuàn

rǎn

胸有成竹xiōng

yǒu

chéng

zhú

朝朝暮暮zhāo

zhāo

mù

mù

浮光掠影fú

guāng

lüè

yǐng

15.无言之美

意蕴yì

yùn

附丽fù

lì  姑且gū

qiě

笼统lǒng

tǒng

蛾眉

é

méi

寂寥jì

liáo

谚语yàn

yǔ

心旷神恰xīn

kuàng

shén

qià 轻描淡写qīng

miáo

dàn

xiě

栩栩如生xǔ

xǔ

rú

shēng

目不忍睹mù

bù

rěn

dǔ

信手拈来xìn

shǒu

niān

lái

第五单元

16.驱遣我们的想象

歌谣gē

yáo  契合qì

hé  旷远kuàng

yuǎn  海啸hǎi

xiào  苟安gǒu

ān  拘泥jū

ní

17.屈原

咆哮páo

xiào  诡谲guǐ

jué

瘦削shòu

xuē

鞠躬jū

gōng

收揽shōu

lǎn

睥睨pì

nì 污秽wū

huì 犀利xī

lì  虐待nüè

dài  雷霆léi

tíng  哗众取宠huá

zhòng

qǔ

chǒng

18.天下第一楼

鼎盛dǐng

shèng

幌子huǎng

zi

侦缉zhēn

jī

法懦fǎ

nuò

忌讳jì

huì

拾掇shí

duo

捣蛋dǎo

dàn

凄惨qī

cǎn

雕梁画栋diāo

liáng

huà

dòng  咬牙跺脚yǎo

yá

duò

jiǎo

另请高明lìng

qǐng

gāo

míng

骂驾咧咧mà

jià

liē

lie

19.枣儿

掸dǎn

馋chán

威严wēi

yán

蓦然mò

rán

囫囵hú

lún

钢盔gāng

kuī

凝视níng

shì

喃喃自语nán

nán

zì

yǔ

蹑手蹑脚niè

shǒu

niè

jiǎo

无可奈何wú

kě

nài

hé

第六单元

20.曹刿论战

（略）

21.周忌讽齐王纳谏

（略）

22.出师表

（略）

23.诗词曲五首