初一新生班主任发言稿

初一新生班主任发言稿（精选15篇）

1.初一新生班主任发言稿 篇一

对初一新生讲的话

亲爱的同学们：

大家早上好！首先祝贺大家从今天起真正从幼稚的童年走进多姿多彩的少年！今天是个平凡的日子，但日子因我们的相识而熠熠生辉，相识是缘，相知是份，你想啊，这世界上这么多学生，我为什么偏偏遇到了你们呢？这世上有这么多老师，而你们为什么遇到我呢？这就是我们在冥冥之中早已注定的缘份！

我先做一下自我介绍，我姓黄，是你们的数学老师，在今后的日子里，以大家今后无论是在学习上，还是在生活中，遇到困难，解决不了的矛盾或者想找个人说说心里话，我都非常地乐意与你们共同分担。虽然我比较随和，但是国有国法，班有班规，没有规矩，不成方圆，那我们的班级、学校也有很多需要大家遵守的规矩，如果你能严格要求自己，这些规矩对你来说不会成为任何束缚，但是如果你不能约束自己的行为，就要受到相应的惩罚，无论曾经在小学中的你取得怎样的成绩，今天当你步入中学，我将重新认识你们，你们所有人在我的眼里都是好学生，都可以取得好成绩，所以请你们珍惜这个机会，曾经的缺点，希望你们从今天开始改正，希望这里是你们梦想实现的地方。

一重新定位打造自己

二课程增加改变学法

三争做文明守纪的好学生。

40多年前，前苏联宇航员加加林乘坐“东方号”宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的英。他在20多名宇航员中能够脱颖而出起决定作用的只是一个偶然的事件。原来，在确定人选之前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他倾注心血设计的飞船，于是决定让他执行这次飞行。加加林的成功从脱鞋开始。脱鞋虽然是小事，但小事能折射出一个人的品质和敬业精神，而这正是培养好习惯的关键。

这个故事告诉我们：想要成功，先从培养好习惯开始。所以本学期要求同学们在行为习惯上，发扬讲文明、懂礼仪的好风貌。在和同学的相处中，要互助友爱。在课外活动时，上下楼梯主动靠右走，见到班级里的纸屑主动拾起来。在公共场所不大声喧哗，不乱丢瓜皮纸屑。在新的学年里，希望同学们以提高自己的学习成绩，做一个对国家、对社会、对自己负责的人；做一个有爱心、善心、孝心、关心父母、关爱他人、关爱社会、互助友爱、善于合作的人；做一个有崇高理想和献身精神、一个有钢铁般意志和高尚品格的人；做一个诚实守信、遵纪守法的人。

四、争当有奋斗目标的好学生。

有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆轿车！”

这个故事告诉我们：什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。中学生在校的主要任务是学习，目前我们正处于积累知识的黄金时期，需要同学们珍惜时间，集中精力搞好学习。任何一个人的成功都离不开勤奋。要从今天开始，从现在开始，定好自己三年后目标。一日之计在于晨，早晨来到学校抓紧早读，认真上好每一堂课，认真听讲，积极思维，热烈发言，善于发现问题，解决问题，一丝不苟完成老师布置的作业，当天的学习任务当天完成，决不拖到明天。数学课上，你们能攻破一个个难题；语文课上，要看到你们声情并茂的朗读；英语课上，要听到你们正宗流利的发音；音乐课上，传来你们悦耳动听的歌声。这样的学生，才能走向明天的成功，这样的校园，才是充满活力的校园。

五、争当一个好学不倦的现代少年。

在一个漆黑的晚上，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食，在一家人的厨房内，垃圾桶之中有很多剩余的饭菜，对于老鼠来说，就好像人类发现了宝藏。正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大吃一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音，那就是一头大花猫的叫声。它们震惊之余，更各自四处逃命，但大花猫绝不留情，不断穷追不舍，终于有两只小老鼠走避不及，被大花猫捉到，正要向它们吞噬之际，突然传来一连串凶恶的狗吠声，大花猫手足无措，狼狈逃命。大花猫走后，老鼠首领从垃圾桶后面走出来说：“我早就对你们说，多学一种语言有利无害，这次我救了你们一命。”

这个故事告诉我们：多一门技艺，多一条路。” 21世纪是一个充满竞争的世纪，它需要的是各方面综合发展的人才，仅仅学好书本上的知识是远远不能满足现代社会的需要的。所以，我们应当从小培养自己的特长和技能。课余时间积极参加学校活动，如广播站、各类竞赛等活动，养成勤于课外阅读的习惯，不断拓宽视野，丰富知识。

新学期开始了，我们带着希望，踏上了新的征程，也许你昨天曾拥有辉煌，但那已经成为一段甜美的回忆，也许你昨天曾遭受打击，也早已成为几滴苦涩的泪水，忘记以前的成功与失败，新的学期意味着新的起点，只要你肯拼搏，胜利永远属于你！

人生离不开拼搏，就如同你们不能拒绝成长一样。你们的未来把握在自己的手中，愿你们都能做一个珍惜时间、勇攀高峰的人，以优异的成绩实现自己的理想。你们的父母在关注你们，我们的每一位老师都在祝福你们。

同学们，让我们从现在开始，以新学期为起点，认真地学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎接每一个崭新的开始。

今天2013 年9月3日是我们梦想起飞的日子，三年后的六月，看我们梦想成真！谢谢大家！

2.初一新生班主任发言稿 篇二

一、导读

现代教育理论认为:教师在教学中起主导作用, 学生在教学中居主体地位。让学生学会自主读书, 必须通过教师的正确指导, 学生才能由“读会”转为“会读”。数学教学中, 教师不仅要教会学生对数学语言的翻译, 更重要的是教导学生怎样读数学, 这是读法的核心, 教师可以从以下几个方面教会学生读书。

1. 粗读

即先浏览整篇内容的枝干, 做到既见树木又见森林。然后边读边勾、边画、边圈, 粗略懂得教材内容, 弄清重难点, 将不懂的内容作上记号。

2. 细读

即根据章节的学习要求细嚼教材内容, 理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及因果关系, 把握重点, 突破难点。

3. 研读

即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图, 并归纳要点, 把书本读“薄”, 以形成知识网络, 完善知识结构。这样, 当学生掌握了读法“三部曲”, 形成了稳固习惯, 就能从本质上改变其读书方式, 提高其学习效率。

二、导听

课堂教学是师生的双边活动, 教师的讲是信息的输出, 学生的听是信息的接收, 只有调谐学生的“频道”, 使接收与输出同频, 才能获得最佳收效。

数学教学中, 对学生听法的开导, 教师首先应从培养学习数学兴趣入手来集中学生的注意力, 使其激活原有认知结构, 打开“听门”, 专心听讲。这样, 才能把接收的“频道”调谐到教师输出的“频道”, 达到同频共振, 获得最佳教学效果。其次, 要开导学生注意去听教师对每节课所提出的学习要求;对定理、公式、法则的引入与推导过程;对概念要点的剖析和概念体系的串联;对例题关键部分的提示和处理方法;对疑难问题的解释及课末的小结。这样, 让学生会抓要点, 延着知识的“生展线”来听课, 就能大大提高听课效率。

三、导思

“数学是思维的体操”, 数学学习离不开思维。要使学生学会科学的思维方法, 形成一定的数学思想, 需要教师科学的引导。

数学教学中, 对学生思法的引导, 教师应着力于以下四点:

1. 从学生思维的“最近发展区”入手来开展启发式教学, 引导学生去积极主动思考, 使学生学会联想

2. 从挖掘“问题链”来开展变式训练, 引导学生去观察、比较、分析、推理、综合, 使学生学会转化

3. 从创设问题情境来开展探索式教学, 引导学生追根究源去思索, 使学生学会深思

4. 从回顾解题分歧过程来开展评价, 引导学生去分析错因, 以便学生学会反思

此外, 教师在教学过程中, 还应善于暴露思维过程, 留下一定的思维时间和空间, 让学生学会“思在知识的转折点, 思在问题的疑难处, 思在矛盾的解决上, 思在真理的探求中”。这样, 就能使学生学会并掌握基本数学思想方法, 达到以思悟思, 融会贯通。

四、导记

学生学业成绩的好坏, 是与其有无掌握良好的记忆方法正相关的, 而学生对良好记忆方法的领悟, 尚需教师的传授指导。

数学教学中, 对学生记法的传导, 教师首先要重视改革教学方法, 摒弃“满堂灌”, 以避免学生死记硬背。其次要善于结合教学之际, 来传授记忆方法。如把知识编成顺口溜, 使学生学会去联想记忆;通过绘制直观图, 使学生在以形助数中, 学会数形结合记忆;通过对发掘知识的本质属性, 使学生在形成概念的同时, 学会凭特征记忆;通过归纳概括所学知识, 使学生学会按知识结构来系统记忆;通过揭示获取知识的思维过程, 使学生学会循线索记忆。此外, 教师还应让学生明确各种记忆的价值、效果、适用范围, 以使他们牢固掌握和灵活运用。

五、导写

作业书写最能反映学生对知识的掌握程度, 因此, 必须充分重视。

深究学生书写条理混乱的原因可知, 教师教学起始时不重视写法指导是一主要导致因素。因此, 精心指导学生怎样写, 才有助于其驾驭知识, 正确解决问题。为此, 应切实加强对学生数学语言的教学。

1. 在教学中, 既要注重对教学语言的解释, 又要注重必要的句法分析, 这是理解、掌握数学语言的基础

由于数学语言不像日常用语那样能在生活中得到直接印证, 换句话说, 如果不是在特定的教学研究环境, 一般难以使用其语言, 因此, 其特定的语义、句法规则, 使学生理解起来较为困难。为此, 其一, 必须明确数学语言的语义, 使学生正确理解其含义。如通过比较、区分和弄清一些易混淆的词语, 如“大于”与“小于”, “都不”与“不都”, “有一个”与“至少”等;其二, 要明确符号的指代, 提示符号的特征。如对符号0, 不仅要指明所代表的对象, 指明的几何意义, 提示它的非正、非负性, 还应与其他相关的表示方法相联系, 加深学生对0的认识;其三, 加强句法分析, 由于数学语言有一定的逻辑结构, 其概念符号需要按一定的逻辑关系组合。了解这些句法规则是学生会用数学语言的必要条件, 因此, 在教学中要进行必要的“咬文嚼字”和对比分析, 如“a, b两数的和的平方”与“a、b两数的平方的和”等, 要作仔细的分辨, 帮助学生体会、区分、理解, 进而会灵活运用。对一些长句, 还要作必要的分解。

2. 要注意语言规范, 这是正确运用数学语言的保证

(1) 说法要规范, 以利于思考和表达的规范。如“在直线MN上顺次截取线段MA”, 不能说成“在直线MN上截取线段MA”。

(2) 书写、作图要规范, 如 (x+5) 千克, 不能写成x+5千克。画图也要规范, 直线要直, 垂线要垂, 锐角要锐, 不能乱来。

3. 加强文字语言、符号语言、图形语言的互译和转换

这是促进学生理解数学语言, 学会灵活运用的有效手段, 为此, 首先在概念和定理教学中应多采取转换成符号语言和图形语言来表述的练习;其次, 应采用多种形式的互译训练促进三种形态语言的灵活转换能力, 如读图填空训练、读句画图训练等;再次要逐步强化语言的训练。

3.初一新生发言稿 篇三

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

踏着九月的金色阳光，我们迈进了4中的大门。成了4中的初一新生，我们倍感自豪。我是一名来自初一12班的学生，今天，我有幸代表2010届初一新生在这发言，心里更是无比激动。值此教师节即将来临之际，我谨代表所有学生向我们辛勤的园丁道一声：老师，您辛苦了！

同学们，知识在于积累，天才在于勤奋。我们清楚地知道：学习是取得成功的基础，只有青少年时期努力学习，积累丰富的知识，才能为将来的成功打下坚实的基础。实践是取得成功的源泉。在掌握知识的基础上，我们还必须到生活中去汲取养料。奋斗是取得成功的关键。只有不断奋斗，努力进取，才能使学习和实践的成果得以充分展示。在这一点上，我们要向初三的大哥哥大姐姐们学习，学习他们刻苦钻研奋力拼搏的精神。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。我们初一新生

会不畏艰辛，攀登书山，搏击书海。千里之行，始于足下。我们会坚定踏实的走好初中的每一个台阶；九层之台，起于垒土。我们会珍惜每一寸光阴，打好坚实的地基；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我们会谨记老师的点滴教诲和点拨，乘风破浪，快橹飞舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们会不畏荆棘、不畏坎坷勇攀知识的高峰。就让我们珍惜未来的三年时光，敢于面对困难，面对挑战，以严谨认真的态度面对学习，以积极热情的心态面对生活，让我们用汗水浇灌成功之花，用“奋斗”二字书写4中新的篇章！

“万丈高楼平地起”，初中是一个非常重要的阶段。认真学好各门功课，为以后的学习打下坚实的基础，这样，才对得起养育我们的父母，对得起呕心沥血的老师，更对得起自己，让自己问心无愧！

新的学期已经到来，让我们全体新生带着美好的希望，以最饱满的精神去迎接新的挑战——用勤奋去攀登智慧的高峰，用知识的金钥匙开启成功的大门。同学们，一份耕耘，一份收获，在这个新的起点里，放飞梦想，相信自己的潜力，为自己的目标努力奋斗吧！

4.初一新生发言稿 篇四

初中三年一生只有一次，短促而珍贵，它总是闪耀着青春的光芒，是人生的一个重大转折点，是儿童向成人过渡的关键时期，为一生的成长奠定了坚实的基础。老师作为过来人，有三句话与您分享：

一、纪律是胜利的保证

“不以规矩，不成方圆”。千军万马因为有了纪律，才有了相同的目标和统一的步伐，车海人流因为有了交通规则才能井然有序，确保安全。初中三年应该从早上到校后第一件事是交作业开始，上课专心听讲，踊跃发言，认真做好笔记，在家要有积极的健康的爱好;

二、静心学习

静心学习可以使智慧增长，使内心平静、使思维清晰，使学习能力提高，开始时每天从坐的住开始，如果坚持并比较努力约1个月就能看出进步。远离电视、小说、电子游戏、网络等等，把精力、注意力、精神、意志不断的凝聚到学习上。真正的学习者，总是通过长期的坚持，不断的静心，学习时的凝聚能力才会越来越强。一分耕耘，一分收获，相信自己只要平日静心学习，初中三年必然会有好的回报。

三、交友要慎

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，可见朋友对我们的影响之大，初中三年首先要有学友，即勤于学习或知识渊博的.朋友。交学友可以增长知识，开阔视野，相互配合，取长补短，相互促进，互为鞭策。要注意避免结交坏朋友，尤其是社会青年。中学生模仿性很强，和怀揣匕首、口叼香烟的人做朋友，就有可能最终气味相投。中学生正处于情感丰富、爱冲动的年龄，千万不要一时冲动，或碍于情面，或为了“义气”，去做那些不该做的事。结交什么样的朋友，必须慎重。同学们更应该以书为友，古人云：开卷有益，书应该成为我们最好的朋友。

5.初一新生发言稿（定稿） 篇五

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！伴着清爽的秋风，迎着金色的阳光，在这个收获的季节里，我们踏进了石莲子中学的校门，成为一名光荣的石莲子中学的初一新生。兴奋，忐忑，这是我们此刻的心情。兴奋，因为这里有干净整洁、环境优美的校园，有优良的校风，先进的办学理念；兴奋，因为这里有乐于奉献，诲人不倦的老师，有团结友爱、勤学好问的同学。能融入到这样的学习环境中，是我们每一个初一新生的幸运。忐忑，因为来到这个新的环境，这里，承载了老师的汗水，家长的期望，还有——我们的梦想。我们准备好了吗？

今天，在这里作为初一新生的代表，我倍感荣幸。我还要代表所有初一新生，向老师，向高年级的哥哥姐姐们郑重地表个态：作为一名新时代的中学生，我们会以《中学生行为规范》、《中学生守则》严格要求自己，不做任何有损中学生形象的事情。热爱祖国，树立远大理想和正确的人生观，自觉抵制不良思想的侵袭。学做品德高尚的人，诚实守信，尊敬老师，礼貌待人，勤奋学习，上课专心听讲，勤于思考，勤劳俭朴，孝敬父母，关心集体，爱护公物，坚持体育锻炼，讲究卫生，积极参加学校组织的活动，正确对待困难与挫折，保持心理健康。我们还要多读书，读好书，在书籍中汲取营养。我们知道，升入初中，学习任务会变得很艰巨，我们做好了充分的心理准备，我们会用心去学，努力拼搏，保持良好的心态，迎接新的学习生活。

6.初一新生广播操教学三法 篇六

一、教学中语言的妙用

“注意的指向性”就是从众多的事物中选择出人要反映的对象。“注意的集中性”是指人在选择对象的同时,对别的事物的影响加以抑制以保证对选择对象的鲜明清晰的反映。体育课堂教学环境易受外界环境的干扰, 广播操学习对于学生来说较枯燥,这些使得学生在广播操学习中很难集中注意力。这就要求体育教师积极利用教学语言吸引学生的注意力, 提高广播操教学效率。

(一 )学习前的鼓劲

在新团体中每个人都希望自己得到其他成员的注意和尊重。教师要利用学生的这一点心理特点进行积极的语言引导。在教学广播操之前,笔者向学生提出一个问题:广播操的美在何处?有的学生回答:动作有力,有的学生回答:动作像健美操,学生的回答五花八门。笔者对学生说:“广播操的美在于动作整齐划一,无论有多少人做操其效果就像是一个人在做操。我们班作为一个整体,我们每个人都希望自己班级的广播操整齐划一吧。每一个同学都不希望自己给班级摸黑吧?”学生在笔者的激励下纷纷表示应该努力学习好广播操为班级争光。这就为广播操教学提供良好的心理准备。在此后的学习过程中如果学生出现懈怠时,笔者继续用为我班集体争光激励他们。

(二 )学习中的比喻

广播操的学习本身有些枯燥, 教学中老师要运用形象的比喻提高学生的学习兴趣,加深广播操技术动作表象。例如:在《舞动青春》第一节伸展运动中 ,第一个动作左臂伸直上举 ,五指并拢,掌心向右,在教学时笔者向学生提问这个动作像不像关羽用的大刀? 学生都笑了,嘴里不地说“大刀、大刀”,下次想到这一节时学生对它的印象都很深。又如《舞动青春》第三节扩胸运动,其中有一动作,提左膝,右膝稍弯,左臂侧平举,右臂胸前平屈,教学时笔者发现学生总是做不好,提出这个动作有些像金鸡独立。在教学过程中教师尽可能地将技术动作比喻成一些学生熟悉的动作,可加深学生对广播操动作的记忆。

二、明确动作规范、应用技能迁移

广播操是 若干的基 本动作组 成 ,例如 :两臂前平 举、两臂侧上 举、弓步、马 步等。根 据初一学 生的认知 水平 ,为了使学生 较完整地 掌握广播 操的技术 动作 ,我们从最 基本的动作 教起。教 学前笔者 将广播操 基本动作 进行归纳 ,使学生明确 动作规范 。例如在 教学《舞动 青春》跳跃 运动 ,笔者归纳出 基本动作 有弓步、 两臂胸前 平屈、马 步、两臂 斜上举、两臂侧平举。教师将这些基本动作规范进行讲解,提出要求,带领学生练习。这样学生既掌握动作又明白规范,这样操作有 几个好处 :(1) 有利于教 师讲解技 术动作 ;(2)有利于将复 杂的动作 组合分解 教学 ;(3) 有利于学 生掌握规范的动作。

已经掌握的技能对新技能的形成产生积极的影响, 促进新技能的形成称为技能的正迁移。小学广播操和初中广播操有许多共同和相似的地方, 而几乎所有的初一新生都较好地掌握小学广播操。在教学时我们要充分利用这些有利条件,引导学生思考并概括小学、初中这两套广播操的共同的东西,从而使学生利用已有的经验解决学习中遇到的问题, 促进他们对中学广播操技术动作的掌握。

三、以小组为单位进行学习

7.初一新生总集发言稿 篇七

尊敬的领导、亲爱的同学们，大家下午好！

首先请允许我代表初一段全体班主任及任课老师对刚刚成为梧侣学校初一新生的同学致以新学年的问候和良好的祝愿。

今天你们正式成为了梧侣学校人，我为你们感到高兴和自豪，大家知道梧侣学校是有着光荣传统和美好未来的年轻学校，这里有全市最具睿智和开拓精神的学校领导，有一批爱岗敬业，既擅长教书又能精心育人的好老师，同时还有几千个朝气蓬勃好学上进的莘莘学子，能融入到这样的学习环境中，是你们每一个初一新生的幸运。满怀希望的你们一定要倍加珍惜这来之不易的一切，好好学习，为学校争光。

初中三年是人生旅途中一个非常重要的里程，前进的道路上有鲜花和掌声，更有荆棘和坎坷，我们要做好充分的准备朝着理想的高峰一步一个脚印地攀登。

在这里你们要学习更多的科学知识和技能，要积极培养自己各个方面的能力，发挥自己内在的潜能，积极地参与竞争、迎接挑战，提高心理承受能力。

在这里你们要从严要求自己，自觉刻苦地学习，勇于克服学习过程中遇到的困难。同时更要学会做人，学会合作、学会团结，加强自己的道德品质修养，努力让自己成为大写的人。在这里你们要自觉遵守一日常规，养成良好的行为习惯。青少年研究专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。按时作息、讲究卫生、爱护环境、善待他人、懂得感恩、勤于思考、不懂就问、会预习新课能复习旧课、做完作业细心检查等等都是好习惯，我们必须在有意识的训练中来形成这些习惯。一位名人说得好：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”无数事实表明，习惯可以左右成败，习惯可以改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。

在这里你们还要积极参与社会、家庭及学校的各项活动，提高自己的素质修养。你们需要具备社会交往能力、竞争与合作的意识和能力、获取、筛选、处理信息的能力、开拓创新的进取精神。

最后祝愿你们在初中阶段，所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的期待都能出现，所有的付出都能兑现！我们全体老师愿意挥洒自己的汗水，用青春和智慧，为你们光辉的未来涂抹上最亮丽的色彩！

8.初一新生开学典礼发言稿 篇八

尊敬的老师,亲爱的同学们：

大家好！

在教师节来临之际,我代表全体新生向尊敬的各位老师敬礼!

当炎炎夏日落下帷幕时，迎来了硕果丰收的秋季，同时我们新的学期也开始了。

金秋九月，九月金秋，那青郁的松树,摇曳着我们的学习激情，我们学习的环境如此优雅清静，我们的老师如此孜孜不倦，我们也应该具有鸿鹄之志。

当然，在树立理想的同时，我们更应该注重自己的行为，做一个让大家放心、老师称心、同学欢心的中学生，请相信我们是二十一世纪合格的出色的，有作为的青年。作为邓州市一初中的一名新生，我们倍感自豪。今天，我有幸代表七。十二新生在这里发言，心里更是无比激动！我们的校园美丽整洁，这里有优秀的教师团队、严格的规章制度、良好的学习环境、灵活的教学方法，能融入到这样的学习环境中，是我们每一们学生的幸运。

我们进入了一所优秀的中学，就应该成为一名优秀的学生。新的学期、新的开始，带来新的机会、新的挑战，也孕育着新的希望与憧憬。那怎样做一名优秀的中学生呢？我认为应该做到以下几点：一我们要做一名遵纪守法的学生。认真学习《中学生日常行为规范》，严格执行中学生行为规范的各项要求。

二我们要做尊敬师长，团结同学的学生。对学习有困难的同学，大

家要伸出援助之手，多指导、多关心。在班内形成“比、学、赶、帮、超”的氛围，以达到共同提高的目的。

三要做认真读书、读好书的学生。书籍是人类进步的阶梯，我们要沿着这个阶梯奋勇攀登。

四我们要做品学兼优的学生。罗曼.罗兰说：没有伟大的品格，就没有伟大的人。

同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们只要付出了，便一定会有收获。

卡尔.马克思说过：在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点！

少年强则中国强，少年雄于地球则中国雄于地球！

让我们朝着坚定的目标，展翅高飞，让我们轻撒滴滴汗水，手绘蓝图，请相信“一份耕耘，一份收获”这个不变的真理！

今天，我们以进入邓州市一初中为荣；明日，让学校因我们而骄傲！

9.初一新生班主任发言稿 篇九

一、重视概念教学, 培养学生数学语言的准确性

数学概念是现实世界中有关数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映, 它具有精确、简练、逻辑性强等特点, 因此在概念的教学中要注重学生对概念表述的准确性.

如在讲解绝对值概念的时候, 绝对值是指数轴上表示一个数的点与原点的距离, 学生在讲述5的绝对值为什么是5时, 不能单纯地讲因为5离原点的距离是5, 所以5的绝对值是5.因为5代表的只是一个数, 绝对值指的是点与点之间的距离, 强调规范既让学生理解了概念的本质, 又让学生树立了数形结合的意识.

二、重视读题教学, 培养学生数学语言的敏感性

读题不仅能培养学生的审题能力, 而且在反复推敲字、词、句的含义时还能让学生对数学语言产生敏感, 经常反复地读题, 能让学生受到潜移默化的影响, 特别是对初一新生的几何教学, 图形符号语言对学生来讲陌生且抽象, 学生无法准确地描述, 例如:在刚刚学线段、射线、直线时, 经常会读句画图, 如:已知线段AB, 延长线段AB到点C, 使BC=AB对于这类语句如果学生经常反复读, 那么在今后遇到这样的辅助线添法时, 他们就能够很自然地表述正确.

三、重视示范教学, 培养学生的语言模仿能力

数学教师的语言应该是学生的表率.因为学生具有很强的模仿力, 教师的数学语言直接影响着学生的数学语言.所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强.这就要求教师不断提高自身的语言素养, 通过教师语言的示范作用, 对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响.例如:我们在讲解有理数的加法运算时, 其实加法运算只要运用平时生活中的例子就很容易理解, 例如: (-2) +5, 只要跟学生说, 昨天你亏了2元, 记作-2, 今天你赚了5元, 记作+5元, 合起来你是赚了还是亏了, 赚 (亏) 了多少?结果很显然, 这样做加法学生很容易接受, 但教师的教学不能局限于此, 否则后面越来越多的运算学生很容易混淆, 还是要注重法则教学, 先让学生读题判断这是一道什么运算, 它的法则是什么, 运算的结果是由符号和绝对值两部分确定, 符号如何确定?绝对值如何确定?让学生在教师的示范中理解运算的本质, 训练学生的语言, 形成相应的思维.

四、注重学生的讲解教学, 发展学生的语言表达能力

学生是数学学习的主人, 无论你会背多少概念, 读多少题目, 教师示范得再精彩, 最终还是要看学生自己的表达能力, 而这一点在农村中学是一个大难题, 学生信息较封闭, 与外界环境接触较少, 表现欲不是很强, 上课无法自信展示, 作为农村中学的教师, 最大限度地调动学生的发言积极性是我们迫切需要解决的问题, 本人觉得在课堂的讲解教学中我们可以采取以下策略:

1. 创造和谐的环境激励学生大胆发言

传统的课堂总是让人觉得教师高高在上, 学生对教师望而生畏, 尤其是初一新生, 对教师还不太了解, 所以导致课堂上明明会的却不敢表达, 新课程改革下的课堂要求教师成为学生学习的组织者, 引导者和合作者, 教师应当把自己当作学生的一分子, 与他们共同学习、共同娱乐, 让学生感到老师亲切可信, 使他们愿意在朋友面前展示自己.另外, 要鼓励学生敢说, 即使说错了, 教师也要从不同的角度给予鼓励, 让学生勇于表达, 特别是学生对教师提出异议时, 教师更要虚心接受, 在这样一个平等和谐的氛围中学生才敢大胆表达自己的想法.

2. 给每一名学生平等发言的机会

现在的班级人数与以前相比有所减少, 数学课的提问率相比其他学科而言还是比较高的, 但教师决不能把眼光局限于少数同学身上, 而应尽量关注每一名同学, 尽量创造平等发言的机会, 可以采用小组合作的方式, 使每一名同学都肩负着小组的使命, 使他的发言不仅让自己得到了锻炼, 更为小组争得了荣誉, 激发了学生的集体荣誉感.即使有些同学不能表述得很完整, 也能让小组成员帮助补充, 增进学生之间的感情, 有助于学生培养良好的人际关系, 帮助学生健康成长, 从而促进学生的学习.

五、注重学生的反思, 使数学语言成为一种习惯

现在的课堂需要教师进行自我反思, 同样学生也不能忽略这一点, 孔子说“学而不思则罔”, 这里的“思”也强调了对学习的一种反思, 学生的反思可分为两种情况:一种是简单的课堂小结, 通过小结可以提高学生的综合概括能力, 发展学生的数学语言, 例如:我们在学习了“绝对值与相反数 (3) ”以后, 可以让学生用分类的思想方法分清数的大小比较的几种可能性, 不仅训练了学生的数学语言, 还教会学生分类的思想方法, 提高了学生分析问题的能力.第二种是写反思日志, 总结一堂课的得与失, 在这节课学会了什么样的数学用语, 例如绝对值的符号表示, 相反数的符号表示, 要让用数学语言成为学生的一种习惯.

数学语言常常归结为文字语言、符号语言、图形语言三类.各种形态的数学语言各有其优越性, 如概念定义严密, 揭示本质属性;术语引入科学、自然, 体系完整规范;符号指意简明, 书写方便, 且集中表达数学内容;式子将关系融于形式之中, 有助运算, 便于思考;图形表现直观, 有助记忆, 有助思维, 有益于问题解决.数学语言如此繁多且抽象, 因此我们规范学生的数学语言并不是一朝一夕的事情, 而是一份长期而艰巨的任务, 从初一新生开始, 就要规范学生的数学用语, 帮助学生构建完整的数学学习体系, 发展学生的数学思维, 使不同的学生在数学上得到不同的发展.

参考文献

[1]数学课程标准.北京:北京师范大学出版社.

10.初一新生开学典礼发言稿 篇十

告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;告别了假期的安静与沉寂，期待的校园又充满了欢声笑语。九月 日，对于学校，对于教师，是个激动人心的日子。新学期，我们带着希望，带着憧憬，怀着激动，怀着兴奋。

时间总是流逝，盛年不会重来。一年一度，送往迎来，新的学期在金秋清爽的风中，在清脆的鸽哨中，又开始了她的历史行程;列车已经行驶出车站，我们师生将共同承载新的希望，奔向远方。

饮水思源，我们更加珍惜甜美的泉水;收获的时候，感谢播种你的人，春华秋实，我们更加明白劳动的艰辛;成功的时候，投桃报李，我们更加懂得生命的意义。让我们以自己的爱师情怀，洗去老师衣袖上的粉笔尘埃，抹去老师额角上的操劳皱纹，滋润老师发干的喉咙，让老师更睿智、更激情、更艺术的奏响育人的华美乐章。在此，我由衷的说一声：“老师，您辛苦了!”

对我们九年级的同学来说，是在初中学习的最后一个学年的开端，让我们以只争朝夕的精神和精益求精的学风，总结前两个学年的`学习经验，调整好心态，以最好的学习方法，最佳的精神状态，投入到初三的学习中来，集中思想，发奋学习，多学多问。同时也要注意身体，劳逸结合，使自己在初中的最后一个学年来一个腾飞。有人说，初三是条汹涌的大河，但只要我们紧握理想的船桨，划过去，就能欣赏到美好的风景。的确如此，也许我们会觉得初三的生活会很枯燥、无味，但只要我们真正懂得了学习的目的，紧张的学习就不枯燥了，就像我们经常说的“那是一种吃到苦而又不觉得苦的境界”。我们还有很长的路要走，没有人可以预料我们下一秒会是怎样，但是这一秒却很真实，只有把握现在，才有资格站在时间的前端，对着未来骄傲地挥手。上届的学长学姐已写下辉煌，奋斗的火炬已正式交接在我们手上，如今，该是我们书写辉煌的时候，该是我们为校争光的时候，该是我们放飞梦想的时候!对你来说，初三的每一天，每一节课，每一分钟，甚至是每一秒钟，都是宝贵的，你要时时刻刻为自己的光明前程增加筹码，假如你不精心，稍微一松就会使你痛失良机，时间一长，你将会离自己人生的“精彩”差很远的距离。同学们，机遇将至，怎样紧紧地扼住生命的咽喉，成为命运的主宰，成为生活的强者，每个学子心中都有一个答案。在这个时刻，做逃兵，绝不是三井子职中人，那样会使你的一生蒙羞。请初三的每位学子牢牢记住：追求卓越，超越极限，在绝望中寻找希望，你就可以成就辉煌的人生。

对八年级的同学们来说，是全面掌握知识体系，决胜初中的关键时期，让我们把更多的时间放在思考上，多做知识系统和学习方法的总结，同时加强锻炼，为九年的冲刺做好准备。初二是容易使人沉沦的一年，是免疫能力衰退的一年，是中考前命运不定数最大的一年，同学们，你面临这个学年，将何去何从?我认为，首先要战胜自己，把握好自己的人生航向，全力以赴投身于学习之中，争分夺秒，抢抓这个可以逆转人生厄运，走向辉煌的最佳时机，下定决心利用这个黄金时期努力实现自我的超越，机不可失，时不再来，人生这样的机会或许只有一次，相信吧，拼搏能改变命运，奋斗可以拯救未来!你们肩负着承上启下的重任，希望你们再接再励，努力拼搏，为明年的初三学习打好厚实的基础，争取在各项常规工作中做好榜样，一年更比一年好!

初一新生们，你们是青屏初中的新鲜血液，希望你们尽快适应新的环境，在平时努力做到：学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，学会合作。你们初来乍到，年龄尚小，要注意调整心态，适应新的环境。初中有别于小学的教学风格，节奏快，讲究精讲精练，精练，知识面宽，对抽象思维要求高，加之教师的教学风格不同，会给你们带来一些影响和短暂的不适应，所以你们要有思想准备，要学会尽快适应新的环境、新的教师、新的教学方法，努力使自己走进优秀的行列，很快地站稳脚跟。其次，你们要有远大的理想，新的征程新的挑战又开始了，我们一切要从基础做起，努力在新的环境中创造佳绩，展示自我。要严格要求自己，构建思想的坚实堡垒，筑起抵御外界不良习俗的坚固防线。

最后，送给同学们一句话：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖，不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。

新的学期又开始了，在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢?同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，师生团结一心，努力在今朝，去创造美好的明天吧。同学们，拿起自己的信心与勇气，在自己的心底刻上刚毅与坚强，我们要出发了，不再留恋过去的辉煌，去面对更艰苦更灿烂的人生;不要害怕会迷失方向，朝着前方，挺起你的胸膛。相信，经过风雨的洗礼，我们会更坚强，经过一次次失败与苦难，我们会更加珍惜这些成长。祝愿大家在今后的旅途中，劈荆斩棘永争先。相信自己，我能行!

11.初一新生班主任寄语 篇十一

初一新生从小学过渡到初中生活，面对不同的学习环境，不同的面孔，大家都会不知所措，不知如何面对初一的生活，下面是这篇初一新生班主任寄语，为新生支招

初一新生班主任寄语

各位同学：

你们好!祝贺你们顺利完成小学六年的学习生活步入初中的大门。我是你们的班主任，即将和同学们共同度过三年的初中学习生活。初中阶段是人一生中的一个重要转折点，在这一时期，你们会第一次清楚地认识自我，初步树立理想。从进入这个校门那天起你们就不再是幼稚的儿童了，已经成为懂事情，守纪律，有理想的青年人了。不管小学时期你的经历如何，获得多少奖励和犯过多少错误，这都已经成为历史。现在，你们每一个人都站在同一零起跑线上，都是一张崭新的“空白页”。至于在这张白纸上如何描绘，我想大家心里已经有了答案。初中学习和小学不一样，不仅知识程度加深加宽，而且学习方式也更趋向自主和自觉化。变从前的“要我学”为“我要学”。同时，同学们不要有任何担心害怕，只要记住“听话、学习、创新”六字要诀，那么，你会在初中时期过得非常充实而愉快，从而成为一生中最值得回忆的日子。

2011年的8月25日，46位个性鲜明、活泼上进、充满朝气的同学为了共同的愿望,走到一起来，组成一个新的集体。为了共同的理想，让我们同舟共济，携手度过即将开始三年美好的中学时光。在这三年里，希望同学们：

“团结就是力量”，愿同学们团结协作，互相友爱，关心集体，关心别人，时刻牢记 “班荣我荣，班耻我耻”;“相逢是首歌”，愿同学们珍惜这段情，学会理解，学会宽容，真诚对人，真诚对己，学会做人，学会处世;“良辰苦短”，愿同学们珍惜时间，勤奋学习，人人努力，天天向上;愿31颗赤诚的心在“团结、求实、文明、进取”班训的指导下共同点燃闪亮的青春，放飞梦想，激扬文字。

十二三岁，是人生的春天，那是播种的季节，播下一个信念，将会收获一种行为;播下一种行为，将会收获一种习惯;播下一个习惯，将会在未来收获一种成功!时下，虽然依旧春寒料峭，但我们每个人的脸上都是盎然的春意，寒风中早已有了春天的缤纷，我们一定都在明媚的春光里编织了许多七彩的梦。

开学了，请把早春里飞扬的思绪，在记忆的深处尘封、酝酿，让它在适当的时候迸发芬芳的甘醇。听，初三的学长们早已在新年的第一声春雷中发出中考最后冲刺的威武长啸!上课了，课堂是我们放飞梦想的乐园。在这里，有知识 的甘露任大家吮吸，有思维的天空任我们翱翔，有智慧的宝库等大家开启，有未知的世界等我们去解谜，有诸多的权威盼望同学们去挑战。学习中，你的个性可以去张扬，你的雄心可以去展示。今天的你们是时代的新人类，时代为你们创设了发展个性、完善人格的天地：你们的课堂已经不再是催眠式的灌输，因为学习的主人是你们;死记硬背也已不属于你们，因为能力实在重要。

作为老师，早已把位置摆正：我们是助手，帮助你们成功;我们是引玉之砖，惟愿你们成大器;我们渴望成为你们的“忘年交”，这里还包藏着我们的“小私心”，因为和你们交朋友，我们会变得纯净、年轻。读书能改变我们的命运，刻苦才能成就梦想的事业，健全的心态决定了我们人生未来的一切。有人说得好：年轻时的几步，往往决定我们的一生。同学们正处在人生的黄金时期，请牢牢抓住命运的缰绳，不论顺境、逆境，都要勤奋上进。因为从某种意义上说，人

生最大的差距是勤奋的差距，人生最大的遗憾是勤奋不够，让我们都不留或少留遗憾地去渡过我们共同拥有的学习生活。

同学们，终身学习已经成为社会的需要，我们的学习的还有广阔的生活课堂。我们在蒙山中学这片青春沃土上，在老师的培养下，刻苦学习，努力成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人。

同学们，新学期开始了，新的征程开始了，我们要满怀信心、奋发拼搏，谱写自己的新篇章!让我们徜徉在知识的海洋中，激流勇进。愿班级的每一位成员都能成为生活的强者，学习的强者!下面我总结一下初中的一些学习方法供大家参考。

一、关于学习时间：

1.通常情况晚上睡觉时间：初一，9:30;初二,10:00;初三,10:30.记住：“宁可早起也别熬夜”。

2.平日不要看电视，周末可选择性地看新闻、青少年节目和体育节目。

3.利用好平时浪费的时间：例如早上起床、穿衣、叠被、洗漱的十五分钟可以背诵课文、法则、定理或单词等。

4.主副科时间分配为7：3。

5.每天有固定时间读外语。

二、关于学习方法：

1.定时阅读法：纠正不能专心的毛病。到家就看不下去书的同学，可以把自己关在一个房间，准备一个钟表，大声朗读语文或外语书中的一篇文章，记录所用时间。反复多次直到既准既快为止，开始进入学习状态。

2.集中精力纠正溜号法：在家学习的房间里，拿走分散精力的东西。例如：电视、电脑、玩具、杂志、画具、乐器、健身器，甚至与目前学习无关的好书(这些书可以假期看)。

3.全面发展娱乐学习：不能偏科，只有如饥似渴地爱学每一科才能学好每一科，即使讨厌某一科也应抱着一种不

服输的心理学好它，而且要下更多的精力。例如：你十分讨厌做数学题，那么就在做对一道后默念一句“又做对了，真有意思。”坚持一个学期，结果会令你大吃一惊的。

4.一周复习法：人的遗忘周期是一周左右，所以一周必须复习一次。例如：新学期每一周末复习第一周内容;第二周复习第二周内容;第三周复习第一周和第三周内容;第四周复习第二周和第四周内容……。

5.目录回忆法：课间进行。合上书本回忆第一章是什么?第二章是什么?……第一节是什么?第二节是什么?……第一节重点、规律、结论、注意是什么?……回忆如洗衣机甩干，它能检验你记忆中含多少水份。

6.归纳学习法：复习使用。即把目录回忆法进行的内容用笔写下来，看书和其他资料归纳，要准确全面。例如：数学的定义、法则、结论、规律、注意等。每科分记在一个专本上，保存到中

考复习用。

7.卡片学习法：准备长7cm、宽5cm的卡片，工整记录新单词、背诵段、公式等，放在课桌里、写字台上、床头、书包里、口袋里、文具盒里、甚至卫生间。随时可以利用看上几眼。

12.初一新生班主任发言稿 篇十二

一、知识内容方面

小学阶段学习的数学知识相对比较简单, 知识的呈现直观性、趣味性比较强, 数学学习更多地注重形象思维, 学生在老师的手把手的教学中, 经过反复的模仿、练习、记忆, 逐渐理解、消化所学的知识, 取得良好的成绩。然而进入初中以后, 数学知识难点增多, 跨度较大, 数学概念的定义更加严格, 运算更加复杂, 对数学逻辑的严密性也有了更高的要求, 逐渐注重抽象思维能力的培养, 知识的呈现也由小学的数字、图画、文字居多到引入字母、符号、图形、图像, 知识的概括性越来越强, 需要渗透的数学思想也在增多。因此, 在学生学习的过程中, 教师教学的侧重点在于思维方式的指导以及数学思想方法的渗透, 增强学生自主学习的能力, 培养学生的探究精神, 不断学习, 不断反思, 不断归纳总结, 逐渐找到一种适合自己的有效学习方法, 使学生真正成为学习的主人。比如七年级数学中“有理数”概念的建立就渗透给了学生分类的思想, 这对于后面学习绝对值的概念、绝对值求值、绝对值方程求解以及比较复杂的综合题的解决等许多数学知识都是一个必要的知识基础与思想铺垫。

因此, 如果初一新生在学习的过程中, 理解不透课堂上讲解的概念、公式, 不做必要的练习和运用, 没能及时地掌握学习的知识, 就很容易跟不上老师的节奏, 时间一长, 数学成绩不可避免地就会出现下降, 屡遭挫败, 学习的积极性也会受到很大的影响。

二、学习方法方面

小学阶段所要学习的学科课程比较少, 数学、语文两门功课的学习占据了小学生绝大部分的学习时间, 因而教学时间充裕, 教师讲完一、两个例题以后, 布置相对应的练习题或者通过练习课、复习课指导学生反复练习, 知识得到及时的强化与巩固, 学生因此往往就会取得令人满意的成绩。而学生进入初中以后, 随着学习科目的大量增加, 不但分配到数学学科的课堂学习时间减少了, 而且用于学习巩固数学知识的课余时间也减少了, 而初中数学的学习更加强调数学思维能力的培养以及数学思想方法的渗透, 教师讲到某一个例题, 往往需要学生能够理解概念、方法的内涵, 做到举一反三, 课堂学习的知识容量很大。因此, 学生应当迅速适应这种变化, 养成良好的学习习惯, 找到适合自己的有效学习方法。

如果学生还沿袭小学阶段的学习方法, 过多地依赖老师, 学习缺乏主动性, 课前不预习, 上课不能带着问题听课、不能积极思考, 课后不知道复习巩固、归纳总结, 往往是课堂上感觉听明白了, 但是做题时或无从下手, 或顾此失彼, 频出错误, 对数学学习逐渐产生畏惧心理, 学习成绩自然就会下滑。

三、学习评价方面

小学阶段的考试内容比较简单, 学生易于掌握, 考试时间充分, 只要按照老师的要求去学习, 很快就能完成试卷上的题目, 而且还有大量的检查时间, 同时也会有一个比较好的考试结果, 学生之间的差距并不十分明显。而进入初中以后, 考试评价更加注重学生的能力以及应用意识。考试题目更加灵活, 题量大, 时间紧促, 而且对做题过程的要求更加规范、严谨。所以, 学生在平时的学习过程中, 如果对所学知识不能深入理解, 及时巩固归纳, 缺乏独立思考和自我学习管理的能力, 那么在考试中, 要么由于知识不能系统化而出现知识漏洞, 造成答题错误或遗漏, 要么由于知识掌握不牢固, 思路单一、死板, 因而在有限的时间内不能完成试题, 直接影响学习成绩。除此之外, 学生在小学阶段长时间养成的学习习惯、学习兴趣以及进入初中后处于青春期的心理变化等方面也是影响学生学习成绩波动的重要因素。

针对以上几个方面的原因, 我们在教学中应当从以下几个方面做出尝试, 帮助初一新生积极应对初中数学学习, 避免成绩下滑。

一、激发学生的学习兴趣, 调动学生的积极情感

《数学课程标准》“总体目标”即中指出:“通过义务教育阶段的数学学习, 学生能够了解数学的价值, 提高学习数学的兴趣, 增强学好数学的信心, 养成良好的学习习惯, 具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。”因此, 教师应该从自身做起, 对自己的教学工作充满热爱, 对所教的数学学科充满热爱, 深入挖掘数学本身的无穷魅力, 引导学生参与数学活动, 让学生亲身体会数学的价值与广泛应用, “体验获得成功的乐趣, 锻炼克服困难的意志, 建立学好数学的自信心”。从而调动学生学习的主动性, 有效地开展数学学习。

二、引导学生学习方式的转变, 培养自主学习能力

《数学课程标准》指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程, 除接受学习外, 动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式, 学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程”。因此, 教师对初入中学的孩子做以必要的方法指导。养成课前认真预习, 课堂上认真听讲、积极思考, 课后独立、规范完成作业以及及时归纳总结、善于反思的习惯。同时, 教师应当尽可能地为学生创造参与数学活动、展示交流思维过程的机会, 通过学生的动手实践、合作交流加深对知识的理解, 激发学生的思维, 促进学生的有效学习。

三、整体考虑九年义务教育, 帮助学生平稳过渡

新课程改革将九年义务教育划分为三个学段, 虽然每个阶段对数学学习的要求不同, 但也不是完全割裂的。为了学生较快适应初中阶段的数学学习, 小学高年级的老师不妨熟悉一下初中数学知识的特点, 在小学高年级阶段逐步引导学生养成独立学习、勤于思考、善于归纳的学习习惯。同时, 在平时做作业与考试中, 不但要求正确, 还应当对学生提出时间要求, 训练思维的灵活性与敏捷性, 提高学习的效率。同时, 初一的教师应该了解小学生的特点, 在教学设计、作业布置等方面精心设计, 给他们创造一个适应、缓冲的“坡度”, 对暂时出现的不适应、成绩下降的情况给予更多的理解、鼓励、指导, 帮助孩子们平稳度过小升初阶段, 让他们充满信心地进入到初中阶段的数学学习中去。

摘要：本文主要分析初一新生学习成绩下降的原因和应对避免成绩下滑的对策。

13.初一新生代表开学典礼发言稿 篇十三

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：

上午好.踏着九月的金色阳光，我们迈进了长治县四中的大门，成为四中的初一新生，我们倍感自豪。我是一名来自初一140班的学生，今天，我有幸代表2012级初一新生在这里发言，心里更是无比激动。值此教师节即将来临之际，我谨代表初一全体同学向我们辛勤的园丁道一声：老师，您辛苦了！

在漫长的希翼与等待中，在父母的殷殷期盼下，在师长的声声叮咛中，我们终于迈进了长治县四中的大门。这里不但有整洁的校园，有良好的校风校纪；更有学识渊博、锐意进取的领导、老师，有精神饱满，好学上进的学生。能融入到这样的学习环境中，是我们每一个初一新生的幸运。我们将在明亮的教室中、在和谐的校园里，与亲爱的老师、同学们一起学习成长，知识的大门正向我们敞开，我们为成为四中大家庭的一员而备感骄傲！

在这里，我代表全体新生郑重承诺：在学习上我们将严格要求自己，远离浮躁情绪，做到胜不骄，败不馁；互相学习，共同进步，争做学习的主人翁。在日常生活中，我们将严格遵守校纪校规，自尊自强，自爱自律，诚实守信，尊敬师长，宽以待人。在集体活动中，我们要团结拼搏，奋勇争先。我们要多读书，读好书，拓宽自己的知识面，去欣赏优秀的书籍，在书海中遨游。

我们将用求知、拼搏的快乐来丰富我们生活的色彩，我们将用飞扬的青春、跳动的热情来续写长治县四中的光辉历史！

我们坚信：只要我们牢记师长的教诲，以锐意进取的初

二、初三年级的哥哥姐姐们为榜样，不断充实自我、完善自我、升华自我，就一定能成长为一名优秀的中学生，就一定能为我们的学校增光添彩，明天我们的学校一定会以我们为荣。

最后，我代表全体新生衷心地祝愿我们的领导、老师节日快乐、身体健康、工作顺利，祝愿全体同学鲲鹏展翅，翱翔蓝天，祝福我们的学校越来越美丽、越来越辉煌。

14.初一新生代表发言稿 篇十四

尊敬的老师们,亲爱的同学们：

大家好！

踏着八月金色的阳光，我们迈进了曲靖七中的大门，成了七中的初一新生，我们倍感自豪。很荣幸能在这个美丽的季节和你们相聚在七中的校园，和你们一起分享收获的喜悦。我们的校园美丽整洁，这里有学识渊博，认真负责的老师，有精神饱满，好学上进，求实创新的学生。能融入到这样的学习环境中，是我们每一个初一学生的幸运。有人曾讲：“中学的时光好比万两黄金。”在中学的生活中，我们将百尺竿头，更进一步！

俗话说：“没有规矩不成方圆。”遵守纪律是成为一名优秀的中学生的基础。我们要养成良好的道德行为习惯，从规范日常行为做起，热爱祖国，树立正确的人生观，自觉抵制不良思想的侵袭，不接触不健康，低级趣味的东西，学做品德高尚的人。

同学们，知识在于积累，天才在于勤奋。我们清楚地知道，学习是取得成功的基础，只有在青少年时期努力学习，积累丰富的知识，才能为将来的成功打下坚实的基础。今年，我校初三的哥哥姐姐们在中考中取得了辉煌的成绩，为我们树立了榜样。我们要向他们学习，学习他们刻苦钻研，奋力拼搏的精神。刻苦学习将是我们初中生活的主旋律。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们只要付出了，就会有收获。相信在学校领导的关心下，在老师的辛勤培育下，经过我们不懈的努力，三年后，我们一定会成为有理想，有道德，有文化，守纪律的合格中学生，给社会，给学校，给家庭一份合格的答卷。

新的学期已经到来，让我们全体新生带着美好的希望，以最饱满的精神去迎接新的挑战！今天，我们以进入七中为荣。明日，让我们的学校因为有我们而感到骄傲！

15.初一新生班主任发言稿 篇十五

笔者认为, 习惯是意识的外延。学生只有在心中形成了某个意识后, 才能在这个意识的指导下养成和这个意识相符合的习惯。因此, 七年级班主任需要确定在第一学期的习惯养成教育过程中, 应该在学生的头脑中植入哪些意识, 以便让学生能够养成相应的习惯, 从容面对今后漫长而紧张的学习生活。下面就小学和初中两个学段的学生心理特征和行为特征进行对比, 以便找出合格中学生的关键素质, 确定班主任在过渡期的工作重心。

由于不同学段的学生心理特征差别极大, 因此对于不同学段的学生, 学校的能力培养目标也有很大的差别, 请看下表:

一、过渡期重点培养的两个意识

从上面的两个对比表可以看出, 初中学段为学生制定了更高的智育培养目标, 其中使学生“具有一定的自学能力、培养学生不断追求新知识的精神”是非常重要的两个分目标。在重点培养的学习习惯方面, 自主学习的习惯和提前计划的习惯是一个合格的中学生应该具有的好习惯。笔者认为, 为了让过渡期的学生能够尽快地转型成为一个在能力上合格的中学生, 迅速适应学习压力大、学习强度大的中学生活, 班主任亟待帮助学生树立的是两个意识———效率意识和合作意识。

1.效率意识

刚刚步入初中的学生, 从心理上来说仍处于儿童心理期, 活泼好动、好奇心强, 相当一部分孩子注意力集中的时间较短。这导致他们自主学习能力较弱, 比如不知道自己该做什么, 浪费了自习课和早上、下午开课前的宝贵时间。但如果班主任能成功地帮助学生形成效率意识, 在班内形成珍惜时间的学风, 学生在初二和初三学习科目增加、课程难度加深的压力下, 一样能从容完成学习任务。

要培养学生的效率意识, 必须让学生体会到时间的宝贵, 也就是让学生意识到在一定时间内, 他们能够完成多少任务量。无论班主任如何强调时间的宝贵, 不直观地把这种重要性展示出来, 学生也不会真正体会到什么是时间和效率。开学第五天的一堂课上, 笔者刻意上课迟到了10分钟。不出所料, 只有十多个学生能够在这十分钟内迅速确定自主学习任务, 而其余的学生则无所事事。十分钟后, 我进入班里, 邀请其中三个开展了自主学习的学生把自己在这10分钟内所完成的任务用实物投影给全班学生展示出来, 并要求其他学生对比自己所完成的任务量。不用过多的说教和批评, 学生也能够体会到不论多么细碎的时间, 只要利用起来, 就能带来收益。但是意识的培养需要长期不断地强化。因此, 开学第二周的班会, 我要求学生把自己第一周每天早上和下午开课前各18分钟、共计180分钟内所完成的任务列了出来, 在小组内进行比较。每组都推出了“效率之星”, 这些高效学习的学生把自己完成的任务量再次通过实物投影展示出来, 让其他学生直观地比较出自己和标杆学生之间的差距, 让他们能够确定追赶的目标。通过两周的培训, 大部分学生较刚入校相比, 能够利用好自习、开课前等点滴时间开展自主学习了。

2.合作意识

我们这个时代是要求广泛合作的时代, 那种“鸡犬之声相闻, 老死不相往来”的时代已一去不复返了。善于合作的人, 不但能从学习中找到乐趣, 而且也能从生活中找到乐趣。而对于学生来讲, 如果一个班级中的学生合作意识较强, 那么学生之间开展同伴教学和良性竞争会更容易, 学生会对在校生活表现出更大的兴趣。好学、乐学、互学、善学的班级学习风气对学生的进步无疑是非常重要的。

合作意识是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感, 是合作行为产生的一个基本前提和重要基础。人的合作意识是随人整个心理和行为活动能力的增强而逐渐发展, 但并不一定随着年龄的增长而提高。因此, 班主任在起始学期也应把培养学生合作意识列为重要的工作内容之一。

合作意识需要通过某种活动, 通过人和人的交往, 通过共同完成任务、分享这个活动成果及共同承担可能的后果来培养。开学伊始, 各门功课内容还比较易于理解和学习, 所以, 学习任务相对较轻。因此, 班主任可以利用这个时期多组织些课外活动。这些活动看似与学生的学习任务无关, 但是为学生协作完成小组任务、发扬团队精神、达成共同目标提供了很好的机会。有经验的班主任会在学生报到第一天组织一些“破冰”活动。学生作自我介绍是比较常见的活动, 这种活动可以让学生之间迅速熟悉起来。无领导小组讨论也是个很好的破冰活动形式。比如, 每一轮新生报到, 笔者会要求这些学生随机组成10人小组, 但并不指定组长。这些小组需要在20分钟时间内就某个话题迅速达成一致意见, 并由自然推举出的小组代表阐述意见。如:

假如你是鲁滨逊, 你将一个人在孤岛上生存一年, 你将带以下哪三种物品上岛?

A.一只小狗B.一本好书C.农作物种子

D.液体打火机E.手机F.你的ipad

G.够一年的食品H.手表

由于题目提供了充分的讨论空间, 讨论时间却有限, 学生必须立刻抛开陌生感, 迅速组织起热烈的讨论。在讨论过程中, 组员可以各抒己见, 但是必须达成最后的一致意见。这就要求每个组员必须具有一定的合作意识, 才能达到目标。通过这个活动, 学生在入学第一天就受到了合作意识的教育。

过分强调学生之间分数的竞争, 必然导致一些负面情绪的产生, 如, 焦虑、嫉妒、恶性竞争等, 最终的结果就是班级人际关系紧张, 班级缺乏凝聚力。合作意识则是消除这些负面结果的良药。所以, 我在第一学期的期中考试结束后, 组织了以小组为单位的跳大绳比赛。赛前, 各参赛组在自然产生的召集人组织下, 积极练习。刚开始, 组员之间互相指责影响了小组得分。我观察到哪个小组出现纠纷, 就辅导该小组的组员改变谈话方式, 建议组员把批评、抱怨改为建议、鼓励。经过调解, 摇绳的学生学会了配合跳绳的学生身高和速度, 跳绳的学生之间也不是互相埋怨, 而是互相传授诀窍, 帮助跳绳不在行的组员训练。赛后, 学生每个人都兴奋地讨论比赛结果, 心满意足地吃着作为奖品的糖果, 考前的紧张情绪得到了释放, 而这次活动也达到了促进理解、促进团结的预设目的。期末, 我又组织了英文童话剧的班际交流。学生登台表演前分工协作, 一个小组内编剧、服装、导演、演员之间的交流和配合让我感到学生在过去三个月的培训中, 合作意识的确得到了加强。班级活动的开展形式多种多样, 比如, 我们还可以举行课本剧表演、学科知识竞赛、主题班会等。这些活动的目的都是让学生体验合作带来的共同进步。

以合作意识为基础的同伴教学也是形成良好学风的有效学习形式。比如, 我们可以组织“三人行”的学习小组, 每个组由一个学习能力较强的学生担任组长来帮助两名学生。“三人行”小组课余时间通过互相提问的形式复习所学知识。这样, 组长可以给其他学生做出示范, 为其他两名学生找差距起到参照作用, 同时, 组长在带领学生复习、给学生答疑的过程中, 对知识点的理解也得以加深。由于同龄人之间更易于接受相互监督和帮助, 其他两名组员在榜样的带领下会更乐于参加小组内的学习活动。自主学习能力不强的学生在单独学习时可能产生懈怠心理, 在自主确定学习任务时也可能顾此失彼。但他们在和同伴一起学习的过程中, 却往往表现出较高的学习积极性, 和组长一起完成小组学习任务时, 也更主动。

二、过渡期重点培养的一个能力———计划能力

在学生心理从儿童期向少年期过渡的这个关键学期, 班主任帮助学生树立效率意识, 目的是为了发展学生的计划能力。

计划能力包括两个能力:一是学生根据教材内容, 自主确定预习任务和拓展学习任务的能力;二是根据已经学习过的内容、期段考查范围及自己实际的知识掌握情况, 提前制订复习计划的能力。中学阶段的培养目标之一就是使学生“具有一定的自学能力”。班主任在过渡期需要重点帮助学生培养这项能力。比如, 班主任可以提醒学生根据教材内容, 独立选择适合自己的教辅书籍进行预习和课后的及时巩固, 然后定期在“三人行”小组内进行评比预习和巩固任务的完成情况。复习计划能力对于过渡期学生来讲, 更是一项必不可少的能力。对于我们所熟悉的“遗忘曲线”, 唯一的克服方法就是不断地复习所学知识。通过观察, 我们会发现, 学习成绩较好的学生往往具有很强的计划能力。这种能力带给他们的益处随着时间的推移, 会越来越明显。七年级第一学期, 大多数心理状态仍处于儿童期的学生还没有养成“学而时习之”的学习习惯。不善于根据科目要求制订计划的学生, 往往表现得“不知道该干吗、无事可做”, 临近考试才发现所剩时间根本不够复习所学科目的知识点。他们在学习效果上与前者的差距将会越来越大。

能力的培养同样需要时间和策略, 必须分阶段进行。为了培养学生的计划能力, 在开学第一、二两周, 笔者先让学生为第二天的两个18分钟进行计划, 即:放学前提前安排好第二天早晨开课前和下午开课前的两个18分钟内, 自己要完成的任务。为了让学生的计划比较周全可行, 班主任可以提前和任课教师沟通, 了解各科教师的学科要求和建议, 然后制订一个参考计划。学生可以按照这个参考计划进行自主学习, 也可以根据参考计划结合自身实际需求制订自己的18分学习计划。这样做, 是为了给还没有形成计划能力的学生做示范, 同时也能帮助其他学生修订计划, 防止有的学生制订计划时顾此失彼。学生制订计划后, 班主任可以挑选合理可行的学生计划进行展示, 也可以组织学生互相参考计划, 互相学习和完善计划。计划展示能让不善于制订计划的学生知道同学们在做什么、自己该做什么。计划能力的训练和培养步骤可以用下图来说明:

制订好计划, 只是第一步。落实计划是最重要的环节, 否则再完美的计划也只是停留在空想阶段。因此, 第二天的早上和下午开课前18分钟, 我会提醒学生拿出他们提前制订的计划, 根据所列内容, 一项一项完成任务。每完成一项, 就将该任务从列表中划掉。这样做, 可以让学生直观地看到自己执行并完成计划的情况, 让学生感受到成就感, 起到自我激励的作用。一周后, 我会组织学生回顾自己的任务完成量, 让学生感受到按计划学习给他们带来的益处。经过两周的训练, 全班80%的学生都能利用好这宝贵的两个18分钟了。

考前复习计划能力是培养计划能力的第二个阶段。在期中考试和期末考试前三周, 我开始要求学生根据所学科目的考查内容制订复习计划。同训练18分计划能力一样, 训练步骤仍然是先自己制订计划, 再结合参考计划和同伴计划, 对自己的计划进行完善。之后的任务就是执行计划。这里必须再次提到“三人行”学习小组。由于大班授课的条件制约, 仅凭班主任一个人的力量, 很难确切掌握每一个学生根据计划自主复习的情况。同伴学习的方式显然是有效地监督计划执行情况的好办法。学习小组内的三个成员互相监督鼓励, 开展良性竞争, 利用点点滴滴的细碎时间进行抽查提问, 确保了每一个学生的计划执行力度。家长也是计划执行情况的有力监督。应该让家长了解学生所制订的计划, 并让家长参与到学生的学习过程中来。比如, 家长可以帮助完善复习计划, 验收复习成果。总之, 调动一切可以调动的力量是复习计划能够得以执行的保障。

能否树立效率意识和合作意识, 能否逐步培养计划能力, 对于处在从儿童期向少年期过渡阶段的七年级新生来说至关重要。过渡期的初一新生情绪容易波动, 意志力较差。效率意识保证了学生不受外部因素干扰, 专注于学习任务;也有助于加强学生的意志力, 使他们能够朝着一个既定目标稳步推进。合作意识则是初中学段情商培养的重点。具有合作意识的学生, 善于听取意见、自我修正, 也乐于帮助同伴和向同伴学习。他们更容易从学习中或与同伴的交往中获得满足感和成功感。这样的学生表现出较高的情商, 在学习和今后的工作中往往表现出色。计划能力作为效率意识的延伸, 是心智成熟的指标之一。具备了一定计划能力的学生就会表现出很强的自主学习能力, 他们能够根据各科学习内容提前预习, 并能够从容地应对沉重的复习任务。因此, 班主任在学生的心理过渡期应把培养两个意识和一项能力定为中学阶段第一个学期的工作重心。

摘要：结合教学实践, 提出关于初一新生习惯养成的建议。