循环结构程序设计心得

循环结构程序设计心得（精选11篇）

1.循环结构程序设计心得 篇一

篇一：vb程序设计fornext循环结构教学设计

《vb程序设计for„next循环结构》教学设计

江苏省武进高级中学现代教育技术组 吴涛

一、教学目标设计

本课内容的学习建立在学生已经学习过第五节《分支结构》的基础上，结合程序设计的三种基本结构，重点介绍循环结构for„next展开的。在前面几节的学习中，问题比较简单，算法也不复杂，不画流程图也能比较清楚的描述出来。引入分支结构后，需要根据条件的真假，从两条路径中选择一条执行，算法逐渐复杂，流程图愈发显得重要，所以在介绍循环结构处理问题时时一定要配以流程图介绍。

本课内容设计很多程序的分析，以及讨论程序执行结果，如果在教室里面上，写板书的时间就浪费了，但如果用多媒体演示教学，学生只有简单的理性和感性认识，而学生的实践操作这一环就缺少了，相应认知效果就不明显了，利用网络课件，学生可以自己浏览学习，自主下载认知分析。所以本课必须以课本知识为依托，以网络课件为辅助，以问题为导思，来培养学生的创新精神，提高学生自主学习的能力。故制定具体的学习目标如下：

认知目标：1.掌握for-next语句的格式和功能；2.理解for-next语句的执行过程； 3.结合分支结构的内容学会使用for-next语句实现计数循环。

能力目标：1.培养学生利用网络作为工具，并在网络环境下自主学习的能力；2.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力和创造性思维能力。

二、本课内容及重点、难点分析

作为程序设计循环结构的for„next语句，其格式、功能、执行过程、执行结果、并利用它来解决问题、编制简单程序都是本课内容。

学习重点：学会for„next的格式及其含义，理解由for„next编写的程序的过程、结果。

学习难点：for„next的格式及其含义，由for„next编写简单的程序。

三、教学对象分析

1、高二年级的学生已经在高一时学习过在网络环境下浏览、搜索、下载等知识，但很久不接触网络，操作已经生疏了，所以事先要对学生进行实际操作的针对性训练，能把网络上的文字数据下载到本地计算机上，如把vb程序段复制粘贴到vb程序环境中执行看结果等等。

2、分支结构的内容只有上过一次课，所以要求学生事先对上次课的内容做好充分 的复习。

四、教法设计

演示法：把制作的网络课件所在的网址告诉学生，引导学生通观本次课所有内容；并从旧知识中获得启迪、从而解决问题；复习、提问、新知识的讲解。

成果展示法：将学生通过对网页上程序下载到vb环境中执行的正确结果在全班展示，让学生获得成功的喜悦和认同，从而激发学生后续学习的热情。

五、网络教学环境设计

1、使用自己制作的主页―――vb循环结构

2、学生的计算机上面都装有microsoft visual basic软件，可以把所制作的网页上的程序复制到本地计算机上面执行。

3、通过top2000教学控制系统向全体学生转播自己的观点、依据、学习成果等。

六、教学过程设计

2、播放《分支结构》的多媒体课件以供复习之用；

3、学生回答复习提问中的三个问题；

4、学生带着问题进行新课内容自主学习；

5、讲解新课，指出重点；

6、思考并回答新课中的三个问题；

7、进行思考练习阶段，要求学生先看懂程序，并可辅以下载运行得出结果；

8、思考题要求学生自主编写程序；

9、给出参考程序；

10、课后作业思考

11、下课

七、思考

对于适合的内容，可以说多媒体教学手段、网络环境教学手段都要比在原有普通教

学下的效果要好，但各个学校的网络条件也有差异，机房的合理利用也是值得考虑的问题。vb对于编写简单的可视效果程序，应该来说完全可以完成，也因为配以可视化界面效果有亲切感，对于一个初学者来说，作为一门计算机入门语言，也应该是不错的。vb的循环结构作为程序设计的三大结构之一，其重要性是不言而喻的，学生如能熟练掌握，那么对于以后的编程就又多了一种非常有用的工具。篇二：【付晓弓】《vb循环结构》教学设计及反思 vb循环结构

南京市江宁区汤山中学 付晓弓

教学目标

一、知识与技能：

1、学会使用程序画一个带颜色的圆

2、学会使用程序同时画多个圆

3、学会循环语句的使用

4、能灵活运用循环语句

5、体会循环语句的意义

二、重点与难点

1、了解画圆的语句

2、了解循环语句的格式

3、能灵活使用循环语句

三、教学手段：

任务驱动、合作探究、屏幕演示

教学过程：

教学反思

本节课是vb学习的第3节，学生在前面的学习中已经具有了一定的基础知识，对vb已经有了初步的了解，为这个课的进行创造了条件。教学目标确定合理，通过一节课的学习，从任务的完成情况来看，达到了教学目标的要求，关键点是在对循环语句的理解和运用上面，通过让学生分析程序，基本达到了理解的目的。整节课的教学流程上看，学生能按照学件的要求，结合老师的讲解，层层递进地学习，并给以适当的探索空间，既完成了任务，又理解了知识点。本节课主要采取自主学习的方式，辅以学生之间合作和探索，老师与学生，学生与学生之间的评价，让学生在学习中既锻炼了操作，又获得了能力的提高。应该说较好地完成了教学目标。不足的是，由于时间的限制，学生虽然能理解循环的意义，但是在循环语句的具体操作与判断方便缺乏灵活性，如果让学生自行编写程序，可能存在一定的困难，这都需要在后续的课程中继续训练与操作。篇三：vb的循环嵌套教案

vb程序设计中循环嵌套的使用

一、课题名称

vb程序设计中循环嵌套的使用

二、教学目标 1.知识目标

了解循环结构程序设计思想，准确掌握“for-next”循环结构的应用以及循环嵌套的使用。2.能力目标

熟练掌握循环的嵌套，能编写双重循环结构的程序；能熟练应用print 方法、tab()函数和abs()函数控制输出格式。3.情感目标

增强学生的逻辑思维能力，培养学生分析解决实际问题的同时，锻炼他们探索规律，举一反三，融会贯通的能力。

三、教学重点、难点

1.重点：循环嵌套语句的结构和使用

2.难点：内外循环的功能及print、tab（）、abs（）函数对输出格式的控制

通过多次强化训练，让学生掌握重点，学生实训时老师巡视指导，帮助学生突破难点 并再最后总结集中讲解一遍重点，难点以让学生突破重、难点。

四、教学方法

1.情境导入法：情景引入，设置悬念，引起学生对本堂课的兴趣。

2.启发式教学法：通过实例提出的问题，引导学生思考讨论、并上机实践，得出本节课所教授新知识。

3.分层教学法：根据不同学生的基础不同，提问或任务的难易程度不同，并对基础相对较弱的学生给以更多的上机实践指导。

五、教学用具

计算机实训室，visual basic6.0软件。

六、课时安排 1课时

七、教学过程

（一）设置悬念、引起学生对本堂课的兴趣

把课前调试好的课本上图1-12-1的程序设计演示给学生看，激发学生的好奇心，求知欲，引起学生对本堂课的兴趣。问学生想不想知道这个小程序是如何实现的，学完本堂课就知道了！

（二）导入

1.复习循环结构。

循环结构也称重复结构，它的作用是使一段程序能重复执行，被重复执行的部分称为循环体。但重复一般都是有条件的，即在满足for语句中的条件下才执行循环体，否则退出循环体。“for－next”语句的语句格式：

格式：for〈变量名〉=〈表达式1〉 to 〈表达式2〉 step〈表达式3〉

〈语句序列（循环体）〉 next 说明：1）当步长为1时，step 1可省略不写；

2）语句序列中可以含有任意多条语句，也可无任何语句，称为空循环； 3）语句序列中可以含有循环结构；

4）有时需中途退出循环，这时用exit for命令。2.应用循环结构的具体实例

编写程序输出如下字符图形： 1 2 3 4 5 程序如下： for j=1 to 5 print j;next j print 3.提出问题

上面的代码完成了在一行内输入5个数字，如果要得到三行同样的字符图形，即如图

（一）所示的图形，应该怎么写程序呢？ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 图

（一）给学生五分钟时间自由讨论和上机实验如何实现输出上面的字符图形

（三）引出循环嵌套结构

要得到图一所示的图形，我们可以将上面的“for－next”语句重复3次，但是如果要打印20行，30行甚至更多行呢？有没有更简便的方法？我们知道循环结构能够使一段程序重复执行，如果把上面的“for－next”语句放到另外一个循环之中，让它反复执行3次，能不能得到图形

（一）的输出呢？我们一起来试一下： for i=1 to 3 for j=1 to 5 print j;next j print next i 执行程序，得到如图

（一）所示的字符图形。

得出结论：像上面的程序那样，已经知道了循环的次数，可以再利用一个“for－next”循环语句，这样就形成了循环中套循环的结构，我们称之为循环的嵌套。

注意：外循环控制行数，内循环控制

（四）进一步探究、加深理解

再看一个由数字组成的字符图形

（二）： 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 图形

（二）观察该图形的特点，其规律是第一行输出1个字符，第二行输出2个字符，第i行输出 i个字符。由刚才的嵌套循环例子可知，外循环控制的是输出的行数，内循环控制输出列数，因此我们只需在图形

（一）程序的基础上把forj=1 to 5的终值5改为i即可，学生自己上机验证修改后的程序是否能得到图形

（二）。

最后看图形

（三）1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 图

（三）这个图中的字符和图二中的字符一样，只是每行第一个字符的位置不同。要改变每行第一个字符的位置，可以使用tab（）制表函数。图形的程序代码如下： for i=1 to 4 print tab（40-i*3）;for j=1 to i print j;注意：此处课本上为print i，应该为print j 才能得到图

（三）next j print next i 课本后面的“想一想”问题由学生自己在课后思考练习

（五）综合练习、探索实践

1.效果演示。把课前调试好的课本上的程序设计再次演示给学生看，让学生仔细观察每一演示运行页面。

程序部分演示页面效果图如下：

单击“左上部分”及“右下部分”效果图 2.程序界面设计

由学生参考演示界面自行完成。3.程序代码编写

学生先看课本上已给出的代码，有不能理解的语句的举手询问教师。然后学生根据教材中已给出的代码上机实训，并思考补充教材中未给出的代码。期间前后排的学生可以相互讨论，教师巡视指导学生。

教师最后给出正确答案，并就巡视时学生出现的问题、易错点、难点再讲解一遍。

（六）总结与提升

循环嵌套就是在循环体中又有循环的

结构，循环体外的循环称为外循环，循环体内的循环称为内循环。如果程序需要，还可以在内循环里再嵌入另一个循环，从而构成三重循环，甚至多重循环。

循环嵌套应用中的常见错误及其注意事项： 1.内循环与外循环的循环变量名称不能相同。

2.外循环必须完全包含内循环，不可以出现交叉现象。

（七）课后思考练习

由学生课后单独思考并写好各题程序，教师下次课抽查提问。

2.循环结构程序设计心得 篇二

《VB程序设计》课程的内容多难度大、概念不好理解、设计技巧较难掌握,用怎样的教学方法和策略来安排教学,对教学效果有至关重要的影响.所以,设计好此课程的教学活动是教好这门课的关键.教学设计就是运用系统方法将学习理论和教学理论的原理转换成对应的教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节的具体计划并创设“教”与“学”的系统过程.本文以《VB程序设计》课程中的“循环结构程序设计”单元的教学为例,讨论、研究教学设计的规划与实施.

1 对“循环结构程序设计”单元进行教学设计的重要性

“循环结构”是指通过重复执行某些操作实现具有规律性的计算要求,它是解决各种复杂程序的基本构成单元.因此,充分理解循环结构的概念、熟练掌握循环结构程序设计的技巧是学习程序设计的最基本要求.

在传统教学模式下,对循环结构的教学采用:介绍语法格式→分析执行过程→举例说明→布置作业的讲解流程.这种流程以语言知识为主线,过于强调知识的传授,不易建立编程的概念,也忽略了逻辑思维方式的形成过程.教师一成不变的“教”会造成学生死记硬背的“学”,这就难以把握传授知识与培养能力的辨证关系,也缺乏引起和维持学生学习动机的驱动力.

利用教学设计就是要运用教学系统观点和方法,根据教学目标,分析教学中的问题和需要,确定解决问题的步骤,选择相应的教学策略,制作教学媒体,最后分析、评价其结果,以达到最优化的目标.因此在“循环结构程序设计”单元中进行教学设计是非常必要的.

2 教学设计的规划与实施

2.1 确定教学目标

教学目标是指通过教学活动,应达到的教学结果和预期学生学习达到的标准.就是使学生从“现在的位置”过渡到设计者“预期的位置”.设计课堂教学目标必须确定学习者的起点和界定学习者的预期位置.

《VB程序设计》课程的教学对象是程序设计零基础的大学一年级学生,在学习了循环结构的前续章节顺序结构和选择结构程序设计后,具备了顺序结构、选择结构程序设计的基本知识,能够利用VB解决顺序和选择的简单问题,掌握了最基本的编程思维和方法.这是本单元中学习者的起点.而循环结构又是顺序结构和选择结构教学内容的深入,同时也是后续章节“数组”教学的知识准备.掌握好循环结构的编程,可以利用单层循环和循环嵌套解决数组的引用.

本单元的教学目标是让学生充分理解循环的含义,能对相应的问题得出循环结构模式的求解思路及算法模型,并能理解循环结构的语法规则,选择合适的循环语句完成程序的编写、调试和运行.

2.2 选择教学方法和教学策略

以上述教学目标为方向,要从教学内容中分析出教学重点和难点,选择甚至于创立适当教学方法,从而决定适用于该教学内容的最好教学策略.程序设计语言是一种工具,学生需要掌握的不只是每种结构的语法格式,更重要的是将实际问题转化为计算机程序的手段.

笔者结合多年的教学经验,尝试了不同的教学方法,设计出适合VB课程特点的“案例一任务驱动”教学法,并在实际教学中进行探索、分析、尝试和实践应用,验证了它的良好教学效果.“案例一任务驱动”教学法的基本流程是:展示典型案例(激发学生的好奇心和求知欲)→分析案例的设计思路和实现方法(讲解该案例中涉及的知识点)→提出拓展的设计任务(启发学生讨论、分析和思考并完成设计任务)→归纳总结案例及设计任务(动态更新的案例程序库和设计任务单元).流程如图1所示.

此过程中设计案例和拓展的设计任务是关键,以富有趣味性的案例激发学生的学习动机和好奇心,设计的任务与教学内容紧密结合,在任务的驱动下开展教学活动,引导学生由简到繁,由易到难,循序渐进地完成一系列设计任务.这不仅使学生获得了清晰的思路和方法,还培养了学生分析问题,解决问题和利用计算机处理信息的能力.同时,在成就感的激励下,很容易激发出学生的求知欲和独立创新能力.

2.3 教学活动的实施

问题引入是教学活动最重要、最关键的部分.“循环结构程序设计”单元中的传统经典第1例是“求1+2+3+…+100的和”,此程序中引入的知识点有:循环的语法格式、循环的执行过程、循环结束的控制、循环变量的作用、累加器的使用等.内容要点过多又过于抽象,这会干扰学生理解循环的含义和计算机处理循环问题的机制.

引入循环时选择的案例要能够纯粹地体现循环的含义,要拿一个较为简单实际的问题并在完全脱离计算机及程序设计语言约束的前提下,让学生以最基本的逻辑思维能力去思考,找出求解的算法.还要把学生的思维方式慢慢转移到计算机解决问题的模式上来:把问题解决的方法(算法)告知计算机,这需要编写程序,而程序必须按VB语言的语法规则编写,根据问题的模型用什么样的程序结构去描述等问题上来.再让他们围绕解决问题的细节的讨论引入相关的知识(语法、规则、数据类型、程序结构等)的讲解.在此单元中就是要让学生清晰地理解以下几个问题:为什么要用循环?需要循环多少次?谁为循环次数做统计?每次循环过程中做什么?循环怎样结束?用什么语法结构写循环程序?

笔者选择了一个能够衔接教学内容又能引入循环基本概念案例:单击按钮,在窗体上显示5行“VB欢迎你!”.提出这样一个问题后,在课堂上进行如表1所示的教学活动.

通过对第1个案例问题的分析,执行第1个循环结构的案例程序(以for循环为例),对程序语法先不做说明,进行如表2所示的教学讨论.

通过以上教学活动让学生充分理解了循环的含义,又引出了循环结构的基本语法格式的学习环节,此时学习语法格式,可以让学生确定循环的几个要素(循环次数、循环起点和终点、循环体内做什么),强化了循环结构程序设计的思维模式.

2.4 教学内容的整合

成功解决第1个案例问题的程序设计后,对循环结构的功能进行再讨论:循环过程中能不能进行数值的算术运算?能进行哪些运算?能不能进行相应的选择处理?能不能控制输出字样的位置和多少?通过一系列这样的问题把循环结构主要涉及的内容进行了重新整理和系统的规划,如表3所示.

按照“案例一任务驱动”教学法完成传统经典第1例“求1+2+3+…+100的和”教学时,提出帮助学生理解程序的一系列问题:循环次数是多少?循环变量起什么作用?累加机制完成的方式是什么?什么时候得出结果?显示结果的语句写在哪里?在对这些问题和学生互动讨论过程中完成教学目标.以理解累加器为例:生活中的篮球比赛使用计分牌就是非常生动的累加器,再对程序打开调试窗口来做单步运行,这样双管齐下能取得事倍功半的效果.

对应此案例设计的扩展任务及相关任务的难点如表4所示.

在此阶段中,教师的“教”要在案例讲解和任务分析中打破原有的知识结构并重新编排,从不同的章节抽取知识点进行重新组合,举一反三,层层深入,纵横延伸,在设计任务的实践过程中不断地使学生加深知识的理解,掌握程序设计的技能.同时要推荐给学生一些相关资源,例如网站、论坛、代表性书籍、杂志等.对于学生而言,具备相应的初步能力后,自行安排分组、每人负责任务的不同模块部分,做相应的实验练习,以此培养运用知识的技能和技巧,自我管理和自我发展的能力以及与他人合作共事的能力.

2.5 进行教学评价

依据教学目标对教学情况和学生掌握的知识和能力,进行准确而及时的评价,是教学设计的一个重要环节.计算机编程类课程的学习结果无法量化,不能准确地判断有没有学会编程序或学到什么程度.笔者认为可以用以下3个方面来衡量:

读懂程序:正确理解关键变量的含义,对程序的运行结果做出正确的预测.

编写程序:能准确、快速、简捷地设计好程序.

调试程序:对程序执行过程中的不正确的情况进行分析,快速地排错.

3 教学设计的实践总结

教育最重要的是要重视学生的潜能开发和创造性思维的培养,即重视素质教育.以上教学设计的研究通过实施和应用可以证明在“循环结构程序设计”单元中采用“案例一任务驱动”教学法完全符合VB教学的需要,整个教学活动在培养学生分析问题、解决问题、合作交流等方面起到了积极的作用,同时也有利于师生之间的交流和互动,在这样的良性循环中不断完善而且达到教学最优化,从而促进了《VB程序设计》教学效果的提升.

摘要：本文根据《VB程序设计》的课程特点,对“循环结构程序设计”教学单元进行教学设计,以培养学生分析问题和解决问题的能力为教学目标,采用“案例—任务驱动”教学法,对教学内容进行了系统地整合,并设计出适合程序设计类课程的教学评价方法.

关键词：教学设计,“案例一任务驱动”教学法,典型案例,拓展设计任务

参考文献

[1]祝宇凌.“任务驱动教学法”与“探究式学习”在计算机教学中的应用[J].科技信息,2010, (16).

[2]王鹏宇,杨建强.VB教学改革的几点认识[J].计算机与信息技术,2007,(5).

[3]李建锋,车轩.关于VB课程中“For循环语句”教学设计的研究[J].内蒙古师范大学学报2011,(1).

[4]姜洋,吴旭华.以案例和项目实践开展程序设计类课程的教学改革[J].电脑知识与技术, 2007,(18).

3.循环结构中循环原理的剖析 篇三

关键词:循环过程 死循环

在我们处理问题的过程中,常常会遇到这样一些情况:对于某类问题,处理的方法和步骤完全一样,只是要求重复执行多次,并且每次使用的数据按照一定的规律在变化,这就是一个循环过程。

循环结构的流程图如下:

循环结构流程图所表示的含义是:当满足条件时,不断执行A框。一旦条件不满足时,就不再执行A框,结束本基本结构,而执行它下面的结构。

不论是循环次数已知的情况,还是循环次数未知的情况,都存在一个循环变量来控制循环次数,而由这个循环变量的变化来改变循环条件,使得程序能正常退出循环。用循环语句编程时,最忌讳的是程序陷入死循环而不能正常结束。

死循环是在循环过程中,循环变量的值不会发生变化,此时的循环永不停止的一种情况。导致死循环的原因有很多,最根本的是循环变量没有发生变化或重复在一定范围内变化而使得程序不能达到循环结束的条件,而不一定非得是循环变量为零。如在BASIC语言程序中的如下程序段即是这样(BASIC语言程序是按行号顺序执行的)。

10 for i=1 to 5 step 0.5

20 i=int(i+0.5)*0.5)

30 print i

40 next i

在使用循环编程的过程中,我们也常忌讳通过条件语句从循环体外转向循环体外,因为正常的规则是:可以从循环体内通过条件语句转向循环体外。但在研究这些问题时,我们不能只注重形式,应该去剖析它的原理。如在BASIC语言中有如下程序段:

10 for i=1 to 10

20 if i<8 then 50

30 print i

40 next i

50 print i*2

60 goto 40

这段程序依然能够正常运行,原因是:虽然形式上看似乎是从循环体外转向循环体内,但从原理上分析可知当循环变量的值小于8时,输出其值的2倍,相反则输出其本身。在该程序段中每一次循环变量的值发生改变,相应的都能找到对应的输出语句,并及时返回到循环终端语句,没有违反循环语句的使用规则,所以能正常运行。

不论是在BASIC语言中,还是在其他编程语言中,编程原理都是一样的。在程序设计语言中,循环结构是一个重要组成部分,尤其在这一块,很多题型,大量练习都分布在这儿。在指导学生编程的过程中,除了引导学生对不同的题型运用不同的方法进行分析外,重点让学生掌握循环结构中循环语句的格式及其使用原理,这样才能使学生以不变应万变,融会贯通,从而提高学生的程序设计方面的应用和创新能力。

参考文献:《BASIC语言程序设计》.电子工业出版社出版

4.结构矩阵程序设计心得 篇四

结构矩阵分析的原理、方法以及在计算机上的实现是结构力学的重要内容之一。学好这门课，是对本科土木专业学生的基本要求。

本学期我们开始学习结构矩阵分析原理与程序设计，其中包括理论课时——第一章结构矩阵分析原理、第二章平面钢架静力分析的程序设计。其实，结构矩阵分析的基本原理与传统的结构力学原理相同，只是把计算过程用矩阵运算来表示，从而使复杂多变的结构受力在计算机上实现。

矩阵位移法分为一般刚度法和直接刚度法，二者基本原理相同，形成整体刚度方程的方法不同，我们学习的是直接刚度法。理论课结束后，我们有亲自上机把所学的方法在计算机上逐步实现，从而提高我们对结构矩阵的学习兴趣及理解。

此次上机实战不仅是知识的检验更是团队配合的较量，在得到老师给出的题目之后，我们迅速有效地分配任务：把代码输入计算机程序，再进行调试程序，调试完成后根据书中例题检验程序的正确性。在这一系列的过程中来不得半点粗心大意，一个小小的错误，可以在结果中可以被放大数百倍数千倍，就像老师挂在嘴边那句话：输入的是垃圾，输出的可定时垃圾。

程序调试完成我们的工作就成功了一半，此后，把所给题目转换成代码，然后通过程序的运行，得到输出到答案。而这个过程中，把题目转换成数字代码尤为重要，只要仔细认真倒也并非难事，我们发现：计算机能用到结构力学中，着实又方便有精确。结果输出后，我们再画出受力图，最后整理成文档，就算功德圆满了。

5.机械结构设计心得（范文模版） 篇五

学机械，结构设计，要经历过多少错误，走过多少弯路，不断从中总结经验，才能按照客户的要求设计出满意的产品，甚至成为这一行的大师。是的，经验对于我们个人的设计之路是一笔宝贵的财富，不管是自己的经验，还是别人的经验，都不可忽视。下面，小编就将跟各位一起分享以为设计老鸟的设计心得。

拜模仿为师，从模仿中学习，不断提高

通常的设计，80-90%都是对已有的技术进行模仿、综合后搞出来的。充分利用他人的经验和过去的经验，使之为自己服务，不断进步。

对设计要迷恋不舍

设计人员要有美学观，安稳观，能区分产品美与不美，安定与不安定。其次设计人员要为用户设身处地着想，站在用户立场上体验。信心来自对设计的迷恋，像迷恋情人那样迷恋设计，使出全部精力和才华，这就是信心的基础，也是征服用户，为用户喜欢的奥妙所在。

形状和结构产生于力

机器产品都在负载下工作，以最弱部分的强度为依据进行设计，查清受载情况，以受力分析为靠山。（在电子设备产品设计中：塑料件以刚度校核为主、金属件以强度校核为主）。

图纸比理论重要，事实又比图纸重要

设计者必需用设计好的图纸来表达思想，图纸合理地处理了理论和工程问题，这就是图纸重于理论的意思；实际是设计人员的源泉，当听到不能按照图纸制造或用户意见时，应该认真对待，切忌草率。

使用后才能更深理解

厂内试验合格，实际使用中还会发生问题，因为用户现场的条件和制造厂的条件不同；工人不一定已经掌握了操作要领，维护保养不方便。所以设计不要只满足于当初的目标和要求，在使用现场搜集情况，发现各种问题，改进设计，保证产品质量，使生产保持正常，降低成本，降低消耗。

不要一味追求高精度

装配中因误差大而不能正常装配，往往是加工车间和设计部门之间扯皮、埋怨的根源，于是设计人员缩小公差范围。产品的成本是按精度的几何级数上升的，设计者笔头上稍微疏忽，成本可能直线上升。几个符合精度的零件不一定能装起来，这是尺寸链问题。在尺寸链的某一环节留出调整位置，装配后临时加工，就能达到装配目的，不一定把精度定得很严。搞设计要做到产品使用可靠，操作方便，制造容易，维护简单。要做到这些，需要刻苦锻炼，努力学习，决非一日之功。

多用标准零件、通用零件

机械制造业已经越来越专业化，要想什么都靠自己工厂制造，这是既不经济又是过时的思想。搞一个新产品的设计，应尽可能的采用通用零件和标准零件，这样做既能缩短生产周期，也便于互换和降低成本。随着工业的不断发展，专业化也必然会大力发展，设计人员应该了解专业化的发展，熟悉市场能提供的通用零件、标准零件和其它组件，以便正确选用。

8避免华而不实，防止故步自封

设计上的华而不实和故步自封对开展设计工作都是有害的，前者容易发生在年轻的设计人员身上，后者则易出自老设计人员。无视现实的制约，如交货期、成本、材料供应、设备能力以及加工装配、检修能力等等，一味按自己的想法搞设计，成功的希望很小，初出茅庐的设计人员都有一股初生牛犊不怕虎的活力，巴不得再插上翅膀自由飞翔，这是好的，是锐气，应该保持和发扬，但应该正视现实，避免华而不实，避免浪费精力和浪费时间。而有经验的人则不能拜倒在过去经验的脚下，以致没有勇气再去冒风险，停步不前。技术在不断进步，产品的竞争在不断进行，需要设计人员不停的探索，不断的设计出好产品。事物在变化，过去曾经是阻止前进的障碍，可能已经变成可以利用的条件，防止故步自封的关键在于学习，这一点设计人员必须牢记在心，活到老，学到老。过去的经验是可贵的，可贵在是用自己的进取心去获得的，进取心是事业上披荆站棘、勇往直前的宝剑，宝剑应该永远放谢光芒。有一就有三

俗话说：有一就有三。产品出了毛病，又处理得不周密，往往会发生有一就有三的情况。当问题出现的时候，不去周密调查，深入分析，而是主观臆断，错误处理，这样就会导致一而再、再而三的出问题。设计是生产的根据，产品要经过试制来考验设计和检验一切生产准备工作，使生产顺利进行，如果生产常发生变动，则生产周期、产品质量、制造成本都会受到大的影响，而生产的变动受设计的影响较大，因此要把改动设计限制在最低限度，并且要改也要果断、迅速而周密，对问题应有先见之明，消灭事故于未然。综上所述，对问题不能掉以轻心，切忌马虎，必须找到问题的根源。

问题容易出在疏忽了的地方 生活和工作的经验启示我们，故障和毛病常常在人们没有想到的地方冒出来，凡经过周密考虑过的，一般不会出什么问题，例如机械的强度计算，老是对某一部分的安全深思熟虑，怕它出问题，反倒不出问题，而恰恰在没有想到的地方拉起了“警报”，事后分析始觉“警报”拉得有理，果然忽略了那里的受力分析。造成这种原因是疏忽大意在作怪，设计中发现薄弱环节时，要抓住它、解决它，这是一种能力，需要培养。高级的设计人员一般都能做到这一点。每一个设计者从一开始搞设计就应该保持一丝不苟、严格要求，坚持不懈的作风，久而久之一定会练就一身敏捷、利落的好本事。

继承性是设计的快捷方式

设计分两种，一种是没有经验可循的全新设计，另一种是利用数据或经验进行的设计，通常说的设计是继承性设计。一张图纸要经过很多考验，越经过考验的图纸越有价值，图纸上专有更改的纪录，它表示一个零件乃至一个产品在实践中走过的脚印，可以反映出诸如结构、材料、尺寸、公差、加工、测量装配、试验等的变迁和问题，这是设计中极其珍贵的资料，有心人一定会珍惜这种经验，有效地利用它，作为新产品设计的经验和资料。

12迟到的图纸等于废纸

设计者应特别关心产品的交货期。交货期为什么重要呢？

（1）厂家要使自己的生产进度尽可能满足用户的要求，而产品设计又是整个生产进程中，举足轻重的一环。

（2）产品的使用周期日益缩短，为了保持领先，就应加快技术更新的速度。

（3）生产是否有节奏，对产品质量和成本有影响。图纸迟了，生产上就得搞突击，草率交货，特别是出厂前产品的检查、实验不充分，使得产品常常发生意想不到的问题，招致用户不满和不信任。

（4）出图迟是造成实物和图纸相矛盾的主要原因。生产上为了赶进度，拿不到正式图纸加工产品，难免和图纸不符。

另外，设计和其它工作不同，它是一种设想性、思维推敲性的工作，并不一定能严格按照预先的进度进行，但又必须按进度进行，这就需要平时多准备，多积累，养兵千日，用兵一时，还应采取一些节约设计时间的措施，如用白图或尺寸表格等。常常新的设计被束之高阁，这都是错过了时机的结果。现在有PERT（programeval_ruationandReviewTechnique即设计工作量的估算和审定技术）的关于设计出图或交货日期的有效管理法，设计人员应尽快掌握。

13不懂的地方先保持原状

设计产品时往往要参考别的厂出的产品或资料，常有一些疑问，例如：“为什么这里要这样设计”，或者“改动一下反而更好”等等，但是改了以后，不是加工工艺性不好，就是易出故障，到了这一部已经晚了。出现这些问题都是缺乏经验和资料不足造成的，而经验和资料不是呼之即来，要靠积累。凡是对仿照的东西觉得可疑的地方，但又拿不准问题之所在，为了防止画虎不成反类犬，最好先不要动它，等以后再来研究。我们不可能预想到所有的问题，因此要尊重前人积累起来的经验。

有效地利用原来的设计

6.数据结构课程设计心得体会 篇六

做了一个星期的程序设计终于做完了，在这次程序设计课中，真是让我获益匪浅，我突然发现写程序还挺有意思的。

由于上学期的C语言跟这学期的数据结构都算不上真正的懂，对于书上的稍微难点的知识就是是而非的，所以我只是对老师的程序理解，我也试着去改变了一些变量，自己也尽量多的去理解老师做程序的思路。当我第一天坐在那里的时候，我就不知道该做些什么，后来我只有下来自己看了一遍书来熟悉下以前学过的知识。

通过这次的程序设计，发现一个程序设计就是算法与数据结构的结合体，自己也开始对程序产生了前所未有的兴趣，以前偷工减料的学习也不可能一下子写出一个程序出来，于是我就认真看老师写的程序，发现我们看懂了一个程序其实不难，难的是对于一个程序的思想的理解，我们要掌握一个算法，不仅仅限于读懂，主要的是要理解老师的思路，学习老师的解决问题的方法。

7.循环结构程序设计心得 篇七

关键词：联络阀门井,稳定计算,配筋设计

循环水泵房联络阀门井是火电厂控制泵房供水的关键水工建筑物。在贵港电厂一期建设中,阀门井的受力情况比较复杂,循环水泵房是从江边取水,故应考虑联络阀门井外部土压力的作用,同时不能忽视汛期洪水位对阀门井的作用。本文主要进行了循环水泵房联络阀门井的结构设计研究。

1 工程概括

本工程为广西贵港火电厂江边取水的循环水泵房的附属建筑物,即联络阀门井。在火电厂中,循环水系统是不可缺少的重要组成部分,它主要起提供冷却水和发电蒸气用水的作用。火电厂要运行发电,必须先有循环水系统运行作前提。循环水泵房作为循环水系统的龙头,按发电厂机组设计,每台机组配2台各占热季流量50%的循环水泵,每台水泵电机功率3 600kW,共安装4台立式混流循环水泵。水泵房采用盒体布局,沿竖直方向自下而上分有流道层、水泵层、电机层和运行层,从底部到顶部总高46 m。循环水进水管道在循环水泵房内为4根直径为2.2 m的钢管从4台循环水泵接出,4根钢管分别经过4个联络阀门井之后汇成2根直径为3 m,长为1 800 m的钢砼管,分别供给火电厂2台发电机组。

2 阀门井设计

联络阀门井设计为有盖板,顶板为预制板搁置在井壁顶端无其他连接,顶板视为简支于井壁,井壁顶端应视为自由端。联络阀门井结构见图1。

2.1 联络阀门井井壁内力计算

井壁在荷载作用下单、双向受力的区分,本联络阀门井三边支承一边自由,HB/LB=10.20/7.0=1.46≤1.5,考虑底板对井壁的约束影响,按一般双向板计算,采用一般井壁按弯矩分配法的原理进行计算。

2.1.1 水压力作用下的弯矩计算(见图2)

认为水位齐顶,Ly/Lx≈1.50,μ=1/6,适用于混凝土板,查《给排水工程结构设计手册》表1.2.3.34得弯矩系数m。按式(1)计算,计算结果见表1。

2.1.2 土压力作用下弯矩计算(见图3)

双向受力壁板并且承受非齐顶水、土压力,其弯矩和边缘反力可按式(1)计算:三边固定、顶端自由的双向板的弯矩。

LB/HB=7/10.2=0.69,λ为土压力高度与板高HB的比值,λ土=H土/HB=6.60/10.2=0.647,接近2/3,查《给排水工程钢筋混凝土水池结构设计规程》表E.0.1,得各系数m,代入计算,结果见表1。

2.1.3 最大弯矩的计算

M=M水+M土(2)

从表中可以看出:跨中Mmax=14.28 t·m,固定端支座弯矩Mmax=-30.53 t·m。

2.1.4 双向板的剪力计算

2.1.4. 1 剪力计算

三边固定、顶端自由的双向板的剪力,井壁按b=1 000mm的梁计算:

式中边缘反力系数m按《给排水工程结构设计手册》表3.2-10a采用。

Q土=m土qH=0.125×6.27×10.2×1=8.0t

Q水=m水qH=0.045 5×10.66×10.2×1=4.9t×=0.5 L,底板剪力最大:

Q=mqH=0.263 7×10.66×10.2×1=28.67 t

2.1.4. 2 斜截面承载力验算

Vc=0.07 fC×bh0=0.07×12.5×1 000×455=39.8 t V=Q<1/rd·Vc=33.17 t

满足井壁与井底板抗剪要求,不需进行斜截面受剪承载力计算。

2.2 井壁配筋

根据上文计算结果,井壁配筋按正截面受弯承载力计算进行。取钢筋混凝土保护层c=35 mm,在井壁的外侧选配Φ25@150,在井壁的内侧选配Φ20@150。

2.3 底板的内力计算

2.3.1 计算前提

(1)底板承受地基反力、地下水浮力以及上部结构传下来的荷载。

(2)除长井按框架分析外,假设底板为固定端支承于井壁上,井壁在侧压力作用下的底端弯矩作为力偶荷载传递给底板。

(3)底板根据长宽比,a/b=6.8/6.8=1≤2,为双向板,分别顺双向截取单宽截条,按单跨梁进行计算。

2.3.2 自重作用下的内力计算

q扬压力+q地基反力=q自重=6.51t/m2

由于底板为正方形,因此x、y方向分配荷载相同:qx=qy=3.25 t/m2

按简支算得跨中弯矩:Mx=32.91 t.m;My=32.91 t.m。

按固端算得支座弯矩:。

2.3.3 水(土)侧压力作用下,井壁底端的弯矩

查表1.2.3.34,得到三边固定顶边自由在三角形侧向荷载作用下的弯矩系数,代入公式(1),计算得到支座最大弯矩为48.16 t·.m,跨中最大弯矩为32.91 t·m。

2.4 底板弯矩配筋

取钢筋混凝土保护层c=35mm,估计钢筋直径d=20 mm,b=1 000mm,在井底板的下侧选配Φ25@150,在井底板的上侧选配Φ22@200。

2.5 整体抗浮验算

水池的整体抗浮验算可如下进行:

W=底板自重+井壁自重+井顶板自重+阀门重=527.13t

可满足要求。

式中:

W——井体自重;

F——地下水浮力;

Kf——抗浮安全因数,取1.1;

C——渗透折减系数,取1.0;

V——井体浸入地下水部分的体积;

γw——地下水容重,取1.0 t/m3。

2.6 地基承载力验算

A为接触面积,结果满足地基承载要求。

2.7 井壁裂缝宽度验算

受弯、大偏心或受压构件的最大裂缝宽度,参见《给排水工程钢筋混凝土水池结构设计规程》,可按下列公式计算:

可见满足要求。

3 结语

井壁与底板配筋均满足裂缝宽度要求。出现最大浮力时,满足抗浮要求。地基承载力也满足地质要求。

本文通过对广西贵港火电厂循环水泵房联络阀门井的各种结构及稳定和抗浮计算,保证了联络阀门井能够满足设计要求。以2007年11月通水状况来看,该联络阀门运行正常,说明该设计合理可行,对相似的工程具有参考意义。

参考文献

[1]《给水排水工程结构设计手册》编委会.给水排水工程结构设计手册[M].北京:中国建筑工业出版社,2007.

[2]北京市市政工程设计研究总院.给排水工程钢筋混凝土水池结构设计规程(CECS138:2002)[S].

8.循环结构程序设计心得 篇八

我国县域经济产业协同发展趋势分析

经济学理论和历史事实证明,“市场协调”和“政府协调”是区域经济协调发展的两种手段、两种机制。市场协调是基础,政府协调是补充,它以市场协调为对象,弥补市场失灵。两种协调手段、机制相互影响、相互作用,共同促进县域经济的协调发展。我国50多年的区域经济发展证明,政府主要是通过四方面的作为来促进县域产业协同发展。具体表现为:

1、县域经济政策要在因地制宜的基础上逐步向高级化方向发展。一要考虑当地的自然资源条件,二要依据地方已有的产业发展条件和基础。

2、重视欠发达地区、特殊困难地区的经济发展。一是要注重解决欠发达地区交通运输业相对落后、地理环境条件相对闭塞等问题,加强交通运输、通讯等基础设施建设,打通欠发达地区对外联系的信道;二是要选择一些临近交通线且有一定基础的城镇或资源富集区作为“增长极”,并通过它们的辐射功能带动周边地区的发展。

3、注意中央和地方区域经济发展政策的协调性。在区域经济发展政策的制定和实施方面,应注意中央和地方的协调。地方的局部利益服从国家的总体利益,并兼顾当前利益和长远利益。

优化县域经济工业结构

进入21世纪以来,我国县域经济工业发展潜力巨大,在整个产业结构升级中具有重要作用。一个国家和地区的经济发展的总体状况、技术进步速度,乃至国际竞争力,在很大程度上取决于地区和县域的主导产业的发展状况。合理确定主导产业,选择那些具有动态发展比较优势、开发潜力大、能够带动和形成整个国家或地区经济增长的产业作为主导产业,既发挥资源优势,又带动整个国家或地区经济的发展。

1、加快环保产业的发展 环保产业作为产业体系的一部分,其自身的发展不仅能够吸收就业,促进县域经济的发展,而且能为产业结构的高度化和现代化进程提供保证。循环经济发展要求经济的增长方式应当由粗放型向集约型转变,提高资源的利用效率,降低单位产品污染物的排放,减轻生产过程对环境的不利影响。这些都需要由环保产业来保证和支持。

我们注意到国家2015年远景目标纲要都有明确的环保目标:到2020年,力争使环境污染和生态破坏加剧的趋势基本得到控制,部分城市和地区的环境质量有所改善;到2015年,基本改变环境恶化的趋势,城乡环境有比较明显的改善。这些都给环保产业发展提供了机会,如环保设备要以工业和县城污染处理设备开发为重点,重点开发工艺先进的废水治理、大气污染治理和垃圾处理等环保设备,大力快速发展无公害农药、化肥等产品的产业。

2、尽快调整县域高新技术产业的空间布局 在我国县域工业结构调整升级的过程中,主导产业将主要集中在技术相对密集的电子及通信设备、交通运输设备、电气机械及器材、专用设备和普通机械等装备制造业上。这些主导产业主要是劳动——技术密集型产业,同时也有部分资本——技术密集型产业,其构成既反映了我国资源结构的特点。也体现了产业结构升级的要求。这些产业都具有较强的增长潜力和带动功能。应当加快这些主导产业的发展,并加强其对工业结构调整升级的带动效应。

高新技术产业是未来我国县域经济的支柱产业,是未来参与国际竞争的主要竞争要素。高新技术产业是高智力的知识密集型产业,它是解决资源短缺、环境污染、人口膨胀、生态退化,实现经济循环经济发展的根本出路。我国要大力加强对县域高新技术产业的支持力度,加快高新技术产业化。

具体发展布局可以分为如下几个过程:(1)增加对县域高新技术的投资力度,提高高新技术的研究和开发水平。在一些关键的高新技术领域如信息技术、生物工程、新材料、先进制造技术、航空航天技术等取得突破性进展,力争达到世界领先水平。(2)制定合理的县域人力政策,完善用人环境。高新技术产业不同于一般的产业,它是科技、人才高度密集性的产业。我国要根据市场规律,完善收入分配制度,形成激励机制和约束机制,促进科技成果的开发转化。(3)加大对县域高新技术产业开发区的建设,增强辐射和带动功能。

3、采用高新技术改造提升县域传统产业 目前,传统产业在我国县域经济中占有绝大比重,仍然是我国县域工业的主体,也是我国参与国际竞争的比较优势所在。传统产业的特点是用传统技术生产传统产品,投入高,消耗大,污染重。用先进适用技术和高新技术改造传统产业,特别是加工工业,促进县域产业升级,是我国县域工业结构调整的主要途径,也是保持我国经济持续快速健康发展的重要基础。我们要针对加工工业中生产能力严重过剩的特点,加大技术改造的力度,淘汰落后的工艺和设备,压缩过剩的一般产品生产能力,逐步实现主要行业关键技术从以模仿和引进为主,转向自主开发为主,优化产品的结构,降低生产成本,使加工工业内部得到提升和振兴。

目前县域经济传统产业技术创新的基本方向:(1)是要大力推行清洁生产技术。清洁生产的成本往往要比“末端处理”的成本低。生产技术的进步可以减少单位产值的自然资源消耗和污染物排放量。(2)是促进产品升级换代的技术创新。因为只有产品升级换代,才能形成和创造新的需求,使传统产业部门成为经济发展的支撑点。(3)促进产品深加工的技术创新。只有传统产业的产品深加工,才能拉长传统产业链,有利于增加产品的劳动密度,有利于在更大程度上推动传统产业的有效需求,从而有利于充分发挥传统产业的优势,为传统产业的继续发展重新注入活力,使其走上集约化的道路。为此,在今后相当长的时期里,我们都应当把传统产业的高新技术化作为重点,以实现县域经济结构的战略性调整,促进经济素质的全面提高。

4、积极推进产业组织的调整 我国县域工业结构的战略性调整,是适应两个根本性转变的要求,朝着社会化大生产和专业化协作的方向发展的。其中产业组织结构的调整是核心和关键。目前,我国一些具有竞争优势和扩张潜力的县域企业正在通过并购、重组和联合的方式来拓宽发展空间。这种趋势对于带动县域产业结构的调整升级具有重大的作用。因此,应当将县域产业结构政策与产业组织政策结合起来,根据不同行业的特点,分类指导,区别对待:资本密集、技术密集、规模经济要求高的行业,要提高产业集中度;其它行业按照市场细分化趋势,提高专业化水平。通过组织结构的调整,全面促进跨产业、跨地区的并购、重组和联合,最终形成以大企业为主导,大中小企业合理分工、有机联系、协调发展的格局。

推进县域经济第三产业的优化进程

第三产业是繁衍于有形物质财富生产活动之上,以服务为特征,主要提供无形产品的部门。由于县域第三产业的需求弹性大于第一、第二产业,所以,第三产业增长速度高于第一、第二产业的增长速度。在现代经济中,县域第三产业的兴旺发达,是经济和社会进步的一个重要标志,也是县域产业结构升级的集中体现。大力发展县域第三产业,不仅有利于促进市场发育,提高服务的社会化、专业化水平,提高经济效益和效率,方便和丰富人民生活,而且可以广开就业门路,为经济结构调整创造重要条件。

为了大力发展产值能耗低的第三产业,除了在产业政策上予以倾斜外,必须加快经济体制改革。第三产业的兴起是市场经济高度发展的结果。没有高度发达的市场的依托就不可能有高度发达的第三产业。因此,必须加大改革力度,尽快建成体系健全、法规完备、统一、开放、有序、高效的社会主义市场机制。

为此,在加快以县域企业改革为中心的各项配套改革的同时,应抓紧信息市场、金融市场、房地产市场、对外服务贸易市场、技术、人才和劳务市场的培育,积极为中国三产的高级化创造条件。同时大力培育大型批发市场、整顿流通领域,使商品市场不断完善和发展。

县域经济的第三产业中,最为重要的是流通行业的快速发展和调整优化。因为,我国县域经济的流通业的发展推动了第二产业的结构调整和优化效益,对县域循环经济的发展具有直接的推进作用。在快速发展县域经济流通业的同时,还要注意到物流园区和物流中心项目的有序性,避免重复建设,避免重复投资和深度竞争,使县域经济流通业能够在最短的时间内发展壮大。

展望

对于我国县域经济产业发展,应当集中在以下五个方面进行规划和调节,以求得循环经济发展的县域经济产业发展的良性循环机制。(1)弥补市场宏观缺陷,承接中央经济调节;(2)提供地方公共物品和服务;(3)维护公平竞争,搞好市场监管;(4)制定地方社会经济发展规划,搞好社会管理;(5)培育市场主体,促进市场发育。地方政府行为的规范,必须建立在事权与财权的法律性划分上,地方政府作为地方利益的代表与作为中央代理人的角色之间,需要达成新的均衡。

9.手机结构设计的若干心得体会 篇九

1：基本原则：

每一种新的结构都要有出处

如果采用全新的形式。在一款机器上最多只用一处。

任何结构方式均以易做为准。用结构来决定ID。非ID 决定MD。控制过程要至少进行3次项目评审。一次在做模具之前。（ID 与MD共同参与）第二次为T1后。

第三次为T2（可以没有）

在上市前进行最终的项目评审。

考虑轻重的顺序： 质量-结构-ID –成本

其文件体系采用项目评审表的形式。必须有各个与会者签字。

项目检查顺序：

按照表格顺序严格评审（此表格不能公布）。评审结果签字确认。

设计：

1)建模前应该先根据规划高度分析，宽度分析与长度分析，目的是约束ID 的设计。

2)建模时将硬件取零件图纸的最大值（NND 厂商通常将公差取为正负0.1,气死我了）

3)设计尺寸基本上为二次处理后的尺寸（NND 模具厂肯定反对了，哈哈）4)手机的打开角度为150-155，开盖预压为4-7度（建议5度）。合盖预压为20度左右

5)壁厚必须在1.0以上(为了防止缩水，可以将基本壁厚作到1.5，此时一定要注意胶口的选择)。

6)胶口的选择一定要考虑熔接线的位置，注意

7)尽力减少配合部分（但是不代表减少必要的配合）。

8)音腔高度在1.2以上（实际情况应该是空间尺寸要足够大，对不同的产品其数值会不同，最好采用MIC SPEAKER RECERVE的厂商建议值）。9)粘胶的宽度必须在4mm以上（大部分厂商可以作到3。5，但是为了安全起见，还是留点余量好）（另外电铸件的胶宽可以作到1，原理也较为简单可行，如果有人用过的话请补充）。

10)上下壳的间隙保持在0.3左右。11)防撞塞子的高度要0.35左右。

12)键盘上的DOME 需要有定位系统。13)壳体与键盘板的间隙至少1.0mm.。

14)键盘导电柱与DOME 的距离为0.05mm.（间隙是为了手感）, 15)保证DOME 后的PCB 固定紧。

16)导电柱的高度至少0.25mm.直径至少1.8mm(韩国建议值为2.5-2.7mm).美工线的距离最好0.2-0.3mm.17)轴的部分完全参照厂商建议的尺寸。

18)侧键嘛，不好做，间隙包括行程间隙，手感间隙0.05以及制造误差间隙0.1.最好用P+R 的形式

19)FPC 的强度要保证。与壳体的间隙必须控制在0。5以上

20)INSERT 的装配需要实验数据的确认，但是数据要求每次T都检验。21)螺钉位置需要考虑拧紧时的状态，确定误差所在的位置。22)尽量少采用粘接的结构。

23)翻盖上壳的装饰部分最好不要作在曲线复杂部分。

24)翻盖外观面一定要注意零件之间的断差，此处断差的方向最好指定。25)重要的位置拔模斜度与圆角必须作全，图纸与实物要相同。26)电池要留够PCB 布线的部分。尽量底壳厚电与薄电通用。27)电池外壳的厚度至少0.6mm,内壳的壁厚至少0.4 mm.（如果是金属内壳，T=0.2）28)壳体与电池中间的配合间隙要留0.15mm 29)电池的厚度要完全依照电池厂的要求制作。注意区分国产电芯与进口电芯的区别（国产电芯小一些,变形大一些）。

30)卡扣处注意防止缩水与熔接痕，公卡扣处的壁厚要保持0。7以上（防止拆卸的时候外边露白）

31)局部最薄壁厚为0.4mm，如果过薄会产生除裂痕外还有喷涂后的色差问题（韩国通常采用局部挖通，然后贴纸的做法）32)可能的话尽量将配合间隙放大。33)天线部分有可能因为熔接痕而断裂，设计时考虑改善（此处缩水与断裂的可能性都很大，请仔细考虑）

34)转轴处的上壳可能因为熔接痕而断裂，此处结构设计注意。

35)PMMA镜片的厚度至少0.7mm，切割的镜片厚度最小为0.5(此处的厚度应该留有余量，最好采用厂商建议值)36)设计关键尺寸时考虑留出改模余量。

37)行位要求在4mm以上（每家模具企业不同）38)配合部分不要过于集中。

39)天线连接片的安装性能一定考虑。40)内LENCE 最好比壳体低0。05 41)双面胶的厚度建议取0.15 42)设计一定要考虑装配

43)基本模具制作时间前后顺序

键盘模具比塑料壳体的模具制作时间应该提前15天进行。

LCD与塑料壳体同时进行制作。

镜片与塑料壳体同时进行。

金属件与塑料壳体同时进行（金属件提前完成与壳体配合）

天线应该比壳体提前一周进行（要先开样品模，确认后开正式模具）

44)最好采用下壳四棵螺钉，上壳如果有两可的话一定要在靠近HINGE 处。45)后期的T1 装机需要提前将天线确认，并调节好之后装机。46)图纸未注公差为±0.05mm;角度 47)

我正在重装PROE,没办法给你图示说明.就是键盘板(放DOM的PCB板)与压住键盘的部分的空间尺寸.我用CAD画了一个示意图.我两年没用CAD了.现在壁用PROE的2D图都困难.其它几个尺寸我也在以上提到过.有些想法很好，可惜作决定的不是你。如果你是老板，那就另当别论。

还有这些东东竟然没有一条提到硬件。

我不清楚您在什么公司。大一些的公司都有自己的设计规范。看得出

您写的东东是自己的原创。但是有机会的话还是去大一些的公司比较好，能

学到一些东东。随便谈一点，你的键盘与dome之间留了0.05的空隙，请问这样做有意义吗？键盘是有重量的，你留更大的空隙它都会掉下去，除非你把键盘固定在下前壳上。实际上它们的间隙做成零就行了，留够键盘与下前壳（如果是翻盖机的话）之间的空隙即可。

看来楼主是有过痛苦的经历了：）

加上一点自己的：

扬声器出音孔至少6mm2 receiver出音孔2mm2

microphone 上面不做电镀件或金属件

speaker & receiver 的面积在供应商的spec上会有规定不同直径的会有不同

要求，没有必要统一，做到spec上的要求就行了。

mic上做电镀件或金属件很少见哦。

谢谢:我确实没有提到硬件.因为我是结构工程师.硬件的布置我没有作过.这是我的欠缺.0.05的间隙是这样来的,DOM厂商的DOM高度通常为0.25.取正偏差.一般键盘厂都建议取0.3的总高度,即设计间隙为0.05,此为误差的累计,如果没有间隙的话,手感很不好调.我在大的公司干过,他们的总结我看并不精.好多是基本知识.我没有COPY.,现在有些后悔..我正在以这篇为基本来形成公司的设计规范.这篇还没有整理,只是罗列了一下.谢谢.另外看来你在大公司.发来我借鉴一下.谢谢

用設計規範來檢查設計減少問題是很好的主意，不過先決條件是要寫的出正確有效的設計規範, 這點好像還蠻難的?

以前我們公司也寫過設計規範, 問題是同樣東西不同客戶要求也會不一樣, 每個工程師又都有自己的經驗跟見解, 結果是爭辯半天, 定案方法就是把規範

寫的有彈性不要寫的太死, 然後有特別狀況還可以讓擔當工程師自行調整.ID在消費性電子產品上扮演很重要角色, 一支手機ID如果找國際性的設計公司來做, 通常要US$15,000左右.除非你能ME兼做ID不然很難去主導ID.另外廠商提供的承認書公差都寫的很大, 真的要考慮零件尺吋上下端都要能應

用還是真難設計!

1.音腔1mm以上

2.防撞0.4mm

3.keypad rubber触点与metal dome不要那个0.05间隙.4.speaker发声不是定多少多少,最少不能低于表面积的百分之十

记得原则:客户的要求是建立在能够上市的基础之上的.能否上市很大部分取决与MD.规范只是最低要求.取的是能够有很好的质量的效果.可以突破,但是最好不要这样.最低要求是没有弹性的.比如:最小壁后为0.3至0.6------不对吧

个人觉得考虑到ID设计的关系，可能无法达到该尺寸，但是只要对出声影响不是很大的话小一点没有关系的，重点是有足够大的共振空间！“随便谈一点，你的键盘与dome之间留了0.05的空隙，请问这样做有意义吗？”

这句话你说错了，这个间隙要留的，一般要0.1左右，如果部留的话，哪个键按上去就感觉面面的，没有清晰的手感！一定要有间隙！

建議這個0.05的間隙還是一定要保留﹐不然會影響手感。

還有﹕ID主導機構﹐機構主導電子﹐這樣的設計思路會好些。

请问三分堂堂主，手机按键部分和面板的间隙留多少才好（单边），不会卡键！

我设计的是0.15mm, 手感良好不会卡键

明白说的是 何事了

我 要0。15

我谈谈自己的一些看法：speaker和receiver的发声孔面积不低于speaker或receiver面积的15%；另外stoper最好用rubber止动，如果用翻盖部分和主机上壳硬碰的话，硬碰的部分不要到hinge两边，否则翻盖测试时主机上壳回裂开(转轴根部)；按键与主机单边间隙0.12mm，如果是电铸件(特别是导航键)单边留0.15mm。

9)粘胶的宽度必须在4mm以上（大部分厂商可以作到3.5，但是为了安全起见，还是留点余量好）（另外电铸件的胶宽可以作到1，原理也较为简单可行，如果有人用过的话请补充）。

请问堂主此处9）是何意？难道指3M胶带的设计吗？

不是，我想是基本规律。对不同品牌的不同型号效果会不同。。

这里只是作为一个一般规律总结一下。。。具体设计时还应该问胶带与模切厂商。。。

补充一点：

speaker与上盖最好留0.6-0.8的间隙，间隙部分通过上盖内面的围骨（约0.2-0.3）和一圈粘在speaker上的橡胶来填充，这样做的好处是保证声音的音效和质量，小了声音会刺耳，大了重音出不来。

还一点：

receiver正面与机壳连接的地方尽量做到光整，不要做其他骨位。

三分堂，你好，你的标准中有一条：

“27)电池外壳的厚度至少0.6mm,内壳的壁厚至少0.4 mm.（如果是金属内壳，T=0.2）”

10.循环结构程序设计心得 篇十

[关键词] 塔式结构； 软件分析； 强柱弱梁； 塑性铰； 工程实例； 体会。

本人于 2008 年和 2014 年分别在黑龙江省（安达市及绥棱市）两个地市设计乳品厂房，其中厂房中重要的核心部分就是高层塔。所谓高层塔： 指的是该建筑物的长度与宽度大致相同，且平面尺寸皆不大，高度较高，整个建筑显得细长（尤其是该建筑位于整片单层厂房的一部分）,所以在外观上更似 “塔”的形状。工业高层塔的特点

它是整个钢结构厂房的一部分，但它的承重材质非 “钢结构”,而是钢筋混凝土结构，即高层框架结构体系。受工艺条件的严格制约，层高较高（5 ~7m 左右）;局部楼层开洞较大，但一般皆可以控制在 30% 以内； 每层荷载分布极不均匀，而且荷载较大。设计计算前所要考虑的问题

（1）将 “塔”看成竖向弹性构件体系，控制体系的高宽比例，以保证其稳定性。

（2）考虑飓风和地震力所产生的双向水平侧向力。

（3）由于工业高层塔的自身特点（各种工艺设备的形状及荷载相差较大）,所以尽可能使该建筑平面，体型，立面刚度尽量保持对称与均匀（可通过框架平面主次梁及柱调整刚度和传力荷载）使结构整体不会出现薄弱环节。

（4）妥善处理因水平力（如飓风，地震力）,温度变化和基础沉降所带来的梁柱节点的变形要求，故在采用深基础的前提下，加大承台的埋深，保障结构的安全可靠性。

（5）该建筑受工艺要求繁琐； 设备管道多，具有特殊的消防，通风，排烟设置，尚需对散热，供暖及加风压进行的考虑，如此便要求合理的建筑层高，合理的布置竖向交通（即确定楼梯及采用所需爬梯的位置）.3 设计过程中所要考虑的注意事项

（1）框架结构的竖向构件某些构件进入非弹性，出现塑性铰，避免其局部的脆性破坏，通过变形以吸收和耗散震能，从而提高结构的抗倒塌能力； 但在使用 SATWE 软件计算中，其一框架梁的刚度是没有考虑现浇混凝土楼板对框架梁的 “有利约束”故梁端弯矩相应增大，但是所增加的配筋全部配置在梁内，而楼板是按自身受力单独计算配筋的； 软件计算使用时，梁的裂缝控制一般在 0.3mm 以内的，而实际正常情况下，梁是有翼缘的，且梁在受压区是配有足够钢筋的，所以构件在现实的正常使用情况下其裂缝是不大的。以上两点均使梁配筋过大，故设计时人为弱化梁的刚度及其支座处的配筋，同时将框架梁跨中的钢筋稍增加（原计算钢筋量的 1.05-1.1 倍左右）,一方面用以控制，降低梁的裂缝。另一方面使建筑体系接近“强柱弱梁”的模式。

（3）此种 “塔式结构”在地震力的作用下，对建筑物的四角而言避免减少楼板及梁对角柱的约束，此外除正常楼面设置框架梁之外，首跨在窗顶处设置适量的框架梁，用以减少水平力作用下，角柱在两个方向的扭转。对所有框架柱而言-其在竖向力的作用下，通常情况梁受弯大于柱的受弯变形，但在强水平力的作用下，柱所受震害则远大于梁所受震害，尤其柱底钢筋在地震力反复作用下，混凝土极易剥落，而柱内主筋易达到屈服点，其抗剪强度明显不足，所以设计时人为加大柱的刚度（截面尺寸）与柱底钢筋的强度（特别是柱底箍筋的强度）,使得框架柱在抗震受力时难以出现塑性铰，使每个框架柱皆具有足够大的抗剪能力。

（4）“塔式结构”中的梁柱设计主要依据弯矩分配法对其内力进行计算，对框架梁柱节点的加强可通过构造节点措施的加强而实现。用 “反弯点法”对框架在水平荷载作用下进行计算，并应该进行变形的验算。工程实例一

2008 年于安达市设计一乳品工业厂房，主体为门式钢结构，钢柱跨度 24m 及 30m 两种形式。厂房内设高层塔，六层，塔主体总高度为 42.5m.塔平面设有大量设备且多为震动荷载，柱轴压在 380T-570T 之间，单柱轴压相差较大，故采用的是深基础，而且加大承台的刚度及其埋深。实际设计中采用 Φ600 超流态钻孔灌注桩，桩端至少进入地质报告中的第六层土（粗中砂）2m 以上，桩长不应小于15m,单桩承载力设计值不小于 140t.布桩不应以平面竖向导荷为依据，考虑水平力对 “塔结构”影响较大，仅仅考虑竖向力其安全性差，故基础布桩应以 SATWE 结果为准（考虑水平力，所受弯矩较大）,详见图1.桩基础的刚度较小，决定其抗水平弯矩的能力弱，假若一旦弯矩使塑性铰出现在柱底（桩顶）则对整个建筑极其不利。故在该设计中“高层塔”的嵌故可认为设置在零米层处，采用设置且加大零米层处的地基梁，由于工艺要求，零米层处要作 200 ~250mm 厚的建筑地面，结构将其按0.2% 左右的配筋率双向双层构造配筋，形成刚性地面，如此可作为建筑物的嵌固端使用，即可调整其基础的不均匀沉降，又可使主体形成一种稳定的体系，减少柱根处的位移，提升其稳定性能，增强建筑物的抗震能力，减少水平力所带来的隐患，防止主体结构出现滑移，扭转与倾覆。工程实例二

（1）工程概况； 单层厂房采用 24m 跨门式钢架，柱顶标高 7.500m,内设办公区，冲洗区，食堂及 “工业高层塔”.塔总高度为 26.2m,共 5 层（不 含 夹 层）.局 部 楼 层（标 高 为 6.400m,10.70m）开设的洞口较大。部分面荷载为 3-7T /m2,线荷载为 2.5 ~20T/m.（2）整体计算； “塔”在整个厂房中占地面积较小，横纵两个方向的柱跨数都不多，所以其建筑物的抗震能力不是很强，故框架柱的截面尺寸设计并非 按 其 轴 压 所 确 定。该 工 程 柱 截 面 尺 寸 取800X800 及 850X850 两种，而最大轴压仅为 0.22.建筑物的抗震分析不是太难，故阵型组合数值取 12~ 15 即可； 塔内的填充墙体不是很多，但层高较高，填充墙内每 3 ~5m 设 200X200 的构造柱，墙沿水平方向设200X300 梁以形成局部框架（但应该注意的是； 所新设的梁与框架柱之间连接设成铰接）,所以在进行整体计算时，结构周期的折减系数宜取0.7 ~ 0.8 之间进行验算。此外尚应注意的是； 填充墙是不可以采用120 承重砌块的（此虽非承重结构，但属于刚性结构）,因为其抗震变形与框架主体相差较大，影响 “塔”整体计算的结果。

（3）使结构体系接近“强柱弱梁”,软件设计中的 “梁设计弯矩放大系数”和 “梁活荷放大系数”皆不可加大。适当减少梁的刚度-因为软件设计时的框架梁是不考虑现浇楼板作为梁的受压翼缘的，此难反应梁的真实性能。尽量减少柱端的梁对框架柱的约束，使在地震时梁端首先出现塑性铰，可以出现较大的塑性变形（其塑性铰可出现在梁端，但应绝对避免塑性铰出现在柱底部）,产生一定的变形，用以耗散地震能量； 800X800 的柱作为下一道抗震防线-体积配箍率不小于 2.0%,纵向钢筋含量宜适中，配筋不宜过大，箍筋采用复合井字箍，形成核芯柱，当柱出现弯裂缝，特别是剪切裂缝时，构造所形成的核芯柱可以有效的减少柱的压缩，特别是建筑物中框架柱的截面尺寸皆较大，大部接近于 “短柱”,如此措施可保证柱的外形和截面承载力，使其具有较好的延性，有利于提高其变形能力。

（4）要有目的地加大框架梁柱（特别是底层框架柱）的剪力设计值，防止梁，柱底部在弯矩屈服前出现剪切破坏，实现 “强剪弱弯”,满足各构件的延性，增加其塑性变形能力，防止其脆性破坏。尤其建筑体系中的角柱，易受双向地震力的作用，扭转效应对内力影响较大，震害相对严重，在设计中-内力计算按两个主轴方向分别考虑地震的作用。弯矩设计值，尤其是剪力设计值予以适当的加大。

（5）高层工业塔中部分设备是贯通几个楼层的，不仅每个楼层所受荷载相差过大，而且部分楼层板所开设的洞口也过大，单个层高之间亦不相同。如此在强水平力（地震力）作用下，整个结构的抗侧位移刚度严重不规则，宜于某层产生较大的强行位移，形成薄弱层（刚度变化不符合高规3.5.2 条要求的楼层； 承载力不符合高规 3.5.3 条要求的楼层）,威胁整个建筑物的抗震能力，故在每层刚度调整中，层与层上下间的刚度差不宜大于30% ,同时在软件分析中，可人为将 “认为” 是薄弱层的楼层的地震剪力放大 1.15 倍，同时对结构进行强塑性变形验算。所得数据满足（抗规）中 3.4 章（建筑设计和建筑结构的规则性）的各项要求。另外在软件的整体计算中应步入楼梯，从设计上可考虑减少楼梯刚度对整体结构的影响。楼梯不宜作成折梁或折板，避免其在地震作用下产生的拉、压力对框架柱造成影响。

（6）框架梁及所受荷载较大的环形梁（线荷20T / m）截面宽度不宜小于 400mm,配置 4 肢箍筋，次梁的截面尺寸也不宜小于 300mm,适当的加大梁跨中的计算钢筋（1.1 ~ 1.15 倍）,同时相应减少梁支座处的钢筋含量，配置抗拉强度高的钢筋，提高混凝土的标号（不小 C40）,使得框架梁在抗震设计中达到 “强剪弱弯”的效果。部分梁柱平面图详见图 2.（7）在本设计中，各构件（框架梁柱，特别是底层框架柱）的刚度及配筋都较大。故难以实现 “强节点弱构件”的结构体系。但节点核心区是保证框架承载力和抗倒塌能力的关键部位，其受力复杂，易发生非延性破坏，引起与节点相连接的各构件破坏，所以在设计中节点区通过构造措施有所加强（具体表现在梁柱钢筋的相互锚固）,并按三级抗震等级进行抗震受剪承载力的验算。注明；其节点核心区承载力的验算并非（高规）规定，而应按（混凝土结构设计规范）GB50010 的有关规定执行。规范对顶层和中间层节点核心区取值是按不同计算公式的。软件分析结构 “高层塔”框架梁柱中间层节点，顶层节点在地震力，风荷载等水平力反复作用下，都会产生位移，造成梁柱节点内钢筋发生滑移现象。分析结构表明，顶层节点的延性需求比中间层节点较小； 顶层的震害比其他楼层的震害要轻，故中间层梁柱节点处梁内上部钢筋的锚入柱内应有所加大。结束语

11.坡屋顶建筑的结构设计心得 篇十一

屋面排水坡度大于10%的建筑叫坡屋顶建筑。坡屋顶建筑的形式、坡度主要与建筑平面、结构形式、屋面材料、环境条件、地方民俗习惯和建筑造型等有关。

坡屋顶在房屋建筑中应用较广, 从形式上其主要分为单坡、双坡、四坡和折腰式四大类。双坡和四坡应用较多。双坡屋顶:屋面两端挑出山墙者叫悬山;屋面两端与山墙齐平者叫硬山。四坡屋顶:主脊延长, 两侧形成山花面者叫歇山;四坡四角起翘者叫庑殿;四面均起坡形成主脊及四条斜脊者为普通四坡屋顶。各种材料均能实现坡屋顶结构, 如木结构、钢结构、砖混结构、钢筋混凝土结构等。

2 坡屋顶建筑的特点

1) 优点:坡屋顶造型具有极强的艺术感染力和震撼力, 有挺拔、飞动和飘逸的独特韵律, 具有亲切、自然和温馨的感觉, 而且有自动排雨水、排雪功能。

2) 缺点:顶层层高高, 造价高, 设计复杂, 施工困难, 不利于将来加层改造, 坡屋面板计算属空间结构问题, 计算时较难用软件算清楚等。

3 坡屋顶结构设计的一些经验

我公司设计的坡屋顶建筑较多, 下面以钢筋混凝土框架结构为例浅谈一些坡屋顶结构设计的经验:

1) 当属于以下任何一种情况时, 最好在檐口标高处沿所有柱网满增设一层水平框梁:a.沿坡度方向柱网格较大时, 人字架跨度大, 斜梁对柱的侧推力较大。b.坡屋顶起脊太高 (接近1层层高, 甚至更高) 时, 人字架很高, 尽管在竖向荷载作用下斜梁对柱的侧推力较小, 但在水平力作用下, 对柱的侧推力却很大, 综合下来, 可能造成对柱的侧推力还是很大。c.当工程所在地区设防烈度较高时, 如7度, 0.15g, 遇Ⅲ, Ⅳ类场地或不小于8度时的情况。注:若利用坡屋顶脊高范围内的空间在檐口标高到脊顶部分设水箱间, 则也需在水箱间对应位置设部分水平框梁。

2) 如不属于上述1条中所列情况时, 则可不必在檐口标高处沿所有柱网满增设一层水平框梁。当然, 满设更好, 只是不经济了。

3) 坡屋顶顶层内填充墙:由于起坡, 往往顶层在脊高处及其附近层高很高, 因建筑防火要求, 填充墙还必须封到顶, 若全部用砌块砌到顶, 会造成填充墙太高, 面外刚度太弱, 高厚比太大, 不满足要求, 为解决这一问题, 可仅在檐口标高以下砌砌块, 在檐口标高处沿所有墙体设一层通长封闭的且刚度较大的圈梁, 檐口标高以上部分用满足防火、隔音要求的轻质隔断封堵, 周边做好拉结措施即可。

4) 若因造型要求, 仅在檐口处利用女儿墙和挑檐设造型小坡, 则可将小坡部分荷载人工倒算一下, 加在大平屋顶相应位置上, 建模时仅建大平屋顶结构部分, 这样大大简化了建模过程、简化了计算, 避免了造成整体计算出现异常的情况, 同时对整体计算也影响不大。

5) 斜屋面板的配筋。由于斜板受力属空间结构问题, 用软件计算较难清楚、准确, 建议斜屋面板双层双向配筋, 或至少隔根通长配置上部钢筋。

6) 斜梁配筋。斜梁属双向偏心受力构件, 故建议配筋时上下均以大者通长配置。

7) 钢筋混凝土框架结构或砌体结构等上面加轻钢结构或木结构坡顶等不同结构形式、不同材料的建筑:《高层建筑混凝土结构技术规程》6.1.6条规定, 框架结构按抗震设计时, 不应采用部分由砌体墙承重之混合形式;《山西省抗震设防超限高层建筑鉴定规定》第六条表三明确规定, 加层结构与原主体结构形式不同属超限工程。上下两种截然不同的结构体系, 其抗侧刚度、变形能力等相差很大, 不同的两种结构混合建在同一建筑中, 会严重影响建筑物的抗震性能, 造成严重破坏, 况且用软件计算时也无法输入不同的阻尼比, 所以, 不要这样做。

4 以实际工程为例比较平、坡屋顶的含钢量

以一工程实例做一比较。一个2层钢筋混凝土框架结构, 1层层高3.9 m, 2层层高3.9 m, 对坡屋顶建筑, 2 (顶) 层3.9 m层高顶标高指檐口标高, 脊高3.0 m, 室内外高差0.45 m, 四排柱, 中间两排柱间距2.4 m, 上下两排柱间距均为5.4 m, 水平向柱网均为7.2 m, 抗震设防烈度7度, 设计基本地震加速度为0.15g, Ⅲ类场地, 设计分组等级为第一组, 抗震设防类别为丙类, 框架抗震等级为三级, 抗震构造措施的抗震等级为二级。使用北京盈建科软件———YJK结构设计软件进行计算。本工程实际设计时是四坡坡屋顶结构, 设计完成之后又与同样条件的平屋顶及檐口标高处满增设一层平梁的坡屋顶结构经同样软件计算做了比较 (仅上部结构的比较) 。需要特别说明的是, 坡屋顶结构建模时顶层层高需建在脊顶标高处即顶层层高为顶层算至檐口标高处的高度再加上脊高部分高度, 其层高相当于加高了一层。

1) 檐口标高处不满增设一层平梁 (仅四周设) 的坡屋顶结构比平屋顶结构, 计算结果如表1所示。

经上述比较, 倒过来表达就是坡屋顶结构比平屋顶结构含钢量多7.2%。

2) 檐口标高处满增设一层平梁的坡屋顶结构比檐口标高处不满增设一层平梁 (仅四周设) 的坡屋顶结构, 计算结果如表2所示。

经上述比较, 檐口标高处满增设一层平梁的坡屋顶结构比檐口标高处不满增设一层梁 (仅四周设) 的坡屋顶结构含钢量多8.7%。

3) 檐口标高处满增设一层平梁的坡屋顶结构比平屋顶结构, 通过表1与表2的综合比较, 得计算结果如表3所示。

经上述比较, 檐口标高处满增设一层平梁的坡屋顶结构比平屋顶结构含钢量多16.5%, 经过以上实例以及多个其他工程实例的计算比较, 一般坡屋顶结构要比同样条件的平屋顶结构含钢量视抗震设防类别、抗震设防烈度、场地类别、层数、脊高等条件的不同而多10%左右, 檐口标高处满增设一层平梁的坡屋顶结构比檐口标高处不满增设一层梁 (仅四周设) 的坡屋顶结构含钢量又多约10%, 而檐口标高处满增设一层平梁的坡屋顶结构比平屋顶结构含钢量又多约20%。含钢量高了, 工程造价自然就上去了。

5 结语

以上谈的就是我的以钢筋混凝土框架结构为例的一些坡屋顶结构设计的心得。通过以上分析比较, 我希望广大的建筑、结构设计人员, 尤其是方案阶段的建筑设计工程师, 如果不是特殊情况、特殊要求一般不要设计坡屋顶建筑, 特别是歇山顶、庑殿顶结构, 否则造价是比较高的, 若实在是造型需求, 首先应该考虑檐口设点小坡造型满足即可, 如果确实需要设计成坡屋顶建筑, 则结构设计人员在满足各方面要求的情况下尽量不要采取在檐口标高处满增设一层平梁的方案, 除非由于功能需求或计算通不过。总之, 我们不管设计什么建筑, 都要经过认真分析、比较、考虑, 具体情况具体分析, 做到经济、合理、安全、美观、节能。

摘要：介绍了坡屋顶的概念及分类以及坡屋顶建筑的特点, 总结了坡屋顶结构设计的一些经验, 并结合工程实例将结构设计中平屋顶与坡屋顶的含钢量进行了对比研究, 得出了有借鉴意义的结论。

关键词：坡屋顶,结构设计,含钢量

参考文献

[1]GB 50223-2008, 建筑工程抗震设防分类标准[S].

[2]GB 50011-2010, 建筑抗震设计规范[S].

[3]GB 50010-2010, 混凝土结构设计规范[S].