初中语文如何写好新闻稿

初中语文如何写好新闻稿（14篇）

1.初中语文如何写好新闻稿 篇一

如何写好考场作文

一、审清题意

上海中考作文考查形式多为命题作文，命题作文虽不设置审题障碍，但不等于无题可审、不必审题。部分考生审题不认真、细致，导致文题中出现被遗忘的角落。如《生活，因变化而精彩》，有不少考生写出了生活中精彩的一面，但忽视了精彩产生的原因——变化。有些考生对写作要求阅读不仔细，导致文体不当、角度错误。

措施：第一步，精心读题，对于题目，要从头到尾，一字不落的读完，然后筛选题干中有哪些重要信息，题目有哪些要求。例如：2013年作文的题目是《今天，我想说说心里话》，“今天”，可视为任何一天，是说心里话的一个契机，一个场合。“心里话”是自已内心深处的声音，这样的话不是经常挂在嘴边的，这样的话是埋藏在内心的深处，也许这是感激的话、祝福的话、理解的话、也许这是诉说自己的要求的话、也许这是呼唤的声音，当然也可以表达自己对某些不公正现象的批评之语，也可以是希望得到什么的声音……不一而足。在题目中还要注意动词“想”，说明这个声音藏在心里已经很久了，只是平时没有一个平台，没有一种场合，今天要一吐为快，这样来审题，文章就可以变得生动起来。

第二步，有些作文题目含义深刻，要多元理解。例如：《总有一把钥匙属于你》 题目中的“钥匙”可指开锁的实物，更可指解决问题的方式、方法、策略等。

《心中有盏红绿灯》 题目中的“红绿灯”可指交通上的红灯停、绿灯行的指令灯，也可指每个人为人处世的准绳、原则、法度、理念等什么能够做，什么不能做的言谈举止。

【活学活用】

1、生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

2、题目：悄悄地提醒（60分）

要求：⑴写一篇600字左右的文章。

⑵不得透露个人的相关信息。

⑶不得抄袭。

二、立意准确

三、精心选材

材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能表现中心，则属牵强附会;若材料单调，则文章空洞无力;若材料平庸，则落入俗套。

仍然以2013年中考作文为例。去年作文题在选材上范围很广，因为既然是心里话，学生的心里面的想法，都可以成为作文的素材。但是在选材的时候，还是要注意材料的适合度，这样的心里话出现在考场上，应该代表着自己对社会、人生、周围的一切人事的一种理解，表达一种积极向上的人生态度，代表自己经过九年义务教育后人生收获和成长，能表现出一个初中毕业生应有的一些声音。我们事先准备的家庭类、社会类、校园类、成长成功类都可以写。但是，一些消极的、颓废的、抱怨、无聊的声音最好不要出现在这里。

1、选材要真

作文贵在“真”。素材首先要求“真”，这是选材最基本的要求。所谓“真实”，对于议论文而言，由于所选取的材料要作为论据，因而必须真实可信，科学合理，经得起推敲论证，不能有半点虚假；而对于记叙文而言，“材料真实”并不意味着一定是真人真事，只要合情合理，给人真实可信之感，也可以作艺术加工与整理。因此，“真”的关键在于，所选材料能够真实反映客观事物的本来面貌，凸显主题的细节，抒发引人共鸣的真情实感，表达自己的真知灼见。

素材“失真”的具体表现，主要是名言引用上张冠李戴或是假借名人“被语录“；在事例引用上语焉不详，徒有故事的影子，甚或出现”穿越“；在叙述描写上东拼西凑，缺乏生活基础。

[中考作文] 《碎碎的光阴》——————荆州考生

灯光下细细地回忆，流年里我静静的影子。

——题记

昏黄的灯光温柔地洒满一地，映在桌前重重叠叠的照片上。妈妈说，这些照片都是我，是我一路成长的影子。

第一张照片，是我一百天的时候。那时候的我，脸胖嘟嘟的，脚站在爸爸宽大的手掌心里，手被妈妈轻捏着。那时的爸妈都很年轻：爸爸头上还有浓密的黑发，睫毛还是那样有力地向上弯曲着，咧开嘴笑着，可以看到洁白的牙齿；妈妈有一头秀丽的长发，柔顺地披肩，她脸上的皮肤光滑平整，眼里满是慈爱。他们脸上有着初为父母的喜悦，还有不言而喻的幸福。我被他们拥在怀里，像他们的稀世珍宝。

妈妈在旁边轻笑着说：“你就是我们的宝呀！”我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。

照片一张张被拿来，在这些照片中，透过光阴的缝隙，我似乎看见自己成长的足迹。“这一张笑得很灿烂！这一张有生气！这一张最可爱……”面对妈妈的评价，我默然无语，在父母的眼中，我是最完美的人！翻动着这些照片，检视生命的历程，我和妈妈相视一笑。再看眼前的妈妈：灯光下，妈妈眼角落下深深浅浅的鱼尾纹，睫毛镀上一层金色的光晕，额上还有微黄的斑痕，鼻子上层层叠叠的纹路，深刻却无法解释。我又想起此刻漆黑的夜里，爸爸还开着出租车揽客。他开车久了，腰酸背痛，有时候我还会给他揉一揉。当我再次凝神望见他时，他已不再年轻，头发日渐稀疏，其间的白发，十分抢眼，眸子没有以前那样乌黑发亮了，还有几乎从眼角一直蔓延到太阳穴的皱纹……我忍不住了，扭过头去，妈妈大概不会知道，此刻我的眼眶已经红了。

接着，我看见了最近的一张照片，是一家三口，我和爸妈，三个人都笑得很开心，斑斑驳驳的阳光从树隙间漏下，时间就在那一刻停止。这样的三个人互相接着抱着，牵着手，眼中有无法言说的深情。妈妈说：“快乐一家亲，我家真幸福！”我也乐了，笑着说：“是啊，与你们一起走过的日子，其乐融融！”可是那不争气的泪珠从眼角悄然滑落，我什么也没说，只是紧紧抱住了妈妈，真想穿越到从前，把今生再过一次！妈妈动情地说：“灯光下有我的回忆，流年里有我的影子。你成长的历程，我们将永远刻骨铭心。”他们人已老，可是情未了，我在他们的爱中走向成熟，走向完美。

碎碎的光阴，遮不住爱的长河。那流年中的影子，在长河中闪烁出最耀眼的光芒！

2、选材要鲜

素材求“鲜“，即要求所选素材新颖、独特、富有时代感，给读者耳目一新之感。要做到这一点，考生平时要不断感知、体验新鲜经验和新鲜信息，有意识地在生活实践和课外阅读中搜集一些新鲜的素材，并把这些素材激活。

当然，陈旧的素材，也可以因为叙述方式的改变、解读角度的不同，而给读者新鲜的感受，像那些故事新编（唐僧师徒四人取经归来，八戒回到高老庄等）、名言别解式的文字，一样鲜活生动。

【中考作文】

青春因为热情而勃勃生机。

近日，“美涂”女孩王月“火”了！这个23岁的大四女生成了石家庄市乃至全国的名人。她的“树洞画”经报道后迅速在全国引起关注，被赞为“用小爱感动冬天”的人。害羞的小浣熊，精灵般的小松鼠，趴在洞口向外窥探的小猫······这些惟妙惟肖的小动物与漂亮的风景画在九中街上构成了一个美丽的童话世界······

青春因热情而奋发向上。他被网友称为“最牛乞丐”，他曾被老师誉为“北大清华准学子”。最牛乞丐，原名夏海波。1999年，他不幸患上了类风湿性关节炎。父母为他治病历时八年，倾家荡产，负债累累。2006年他不想拖累家人，从此开始了流浪生活。命运的多舛并没有浇灭他对书本的热爱，他每天选择在最繁华的路段行乞，睡觉前

也要必读一段泰戈尔的诗；而且他还坚持写博客，终于在成都完成了他的第一本自传体小说《乞讨日记》，并正式出版发行。

······

_________陕西考生《热情，让青春灿烂》

3、选材要精

“精”，是指素材要贴近观点，要有典型性。要慧眼识珠，不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍。精挑细选，首先要做到丰富，其二要做到贴题。素材贴切，以一当十；不贴切，十不及一。选材就是在众多素材中，寻找到最中意的哪一个。也就是要做到取少舍多，去粗取精，以小见大，从而做到窥一斑而知全豹，一滴水以见太阳。

【中考作文】

“要买白兰花啊？”而是居住的小巷，清晨时总是萦绕着这句糯糯的叫卖声。那甜甜的叫卖声，静静地沉淀在我的心头，成为我难忘的童年回忆。又忆起那《牡丹亭》中凄凄切切的吟唱，我偶然听见了它，瞬时那婉转悠长而久久不绝的声音，将我拉进了一个属于南通人梦幻的心灵世界。在那儿，我听见了南通人的肺腑之声，那是对文化的爱恋之声，对美好情感的珍惜之声，对美丽生活的追求之声。然后，我的声音也融入南通人的声音中了。

······

-----------南通考生《有一种声音在记忆深处》

四、注意文章的“形体”美

1、结构美

影响作文结构美的主要表现是：

①层次不清，分段不当层次之间内容杂糅交错，眉毛胡子一把抓。

②材料剪裁不当几个材料之间没有主次之分，没有详略之分。

③比例失衡，缺少美感表现在有些文章开头入题太慢，扣题不紧，或者主体部分语言罗嗦，或结尾空发议论，文章结构不能呈现“凤头——猪肚——豹尾”的分布。

解决措施：有了好的立意，还要有精巧的构思，才能使文章的布局完美。可以从三个方面训练：

①拟提纲。根据已经确立的主题，计划哪些材料详写，哪些略写；哪些先写，哪些后写；如何开头，如何结尾；哪个地方设置悬念，哪个地方解开悬念；段落怎样划分，怎样过度„„平时要有意识训练考生拟提纲的习惯，防止偏题、跑题。

②掌握几种常见的结构方法：

彩线串珠式

用一条线索把有关材料串起来，线索可以是人，可以是物，可以是中心事件，可以是空间的转换等。

横式结构法

就是平常说的并列式结构，它的最大的好处是作文的文面清晰，层次分明，一目了然。总分式结构

这是最常见的结构方式，可以先总后分，可以先分后总，可以总分总，这种结构形式优点是总纲明确，条理清晰。

③训练考生选择最佳的文体选择日记体、书信体、电视访谈式、寓言故事式、演讲式等，形式上的创新，也能让文章出彩。

2、语言美

影响作文语言美的因素：

①语言空洞，言之无物。表现在记叙文中语言比较平乏，缺少具体生动的描写；表现在议论文中叙述事例不简洁，议论不深入，论证缺乏力量。

②语言呆板，不鲜活。有些学生写文章时，不推敲语言，想到哪儿就写到哪儿，不琢磨遣词造句。

措施：语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，都要以语言为载体。在平时的作文训练中，应有针对性积累训练语言，提高语言的表达效果。

①学会变空泛为具体在记叙文中可借助于人物的刻画，精心描写典型细节。

比较下面两个片段（原文）今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳,到了南湖,我从自行车上面跳下来,脱下衣服，下水后,就开始游泳。刚开始我真不会,我使劲学。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时,终于会游了。我们就回家了。游泳真开心。—— 《学游泳》片段（修改后）

终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。

②学会巧借修辞手法（可以借助比喻、拟人、排比等），活用一些古诗词、名句、歌词、歇后语，增强文章的生动性、形象性。总之，语言的锤炼非一日之功，功在平时。

（一）、比喻式

【例1】“诚信,如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。”(《诚信——永远的绿卡》)【例2】诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替寒傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔……(中考作文《诚信是什么》)

（二）.作排比，造势磅礴。

（1）种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破僵绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（《摆脱束缚》）

（2）蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇.（三）、巧引名句。

（1）“问世间情为何物，直教人生死相许。”元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。

西施说：“爱情是工具。……”（《问世间情为何物》）

（2）古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不原再“误入尘网中”。（《水的联想》）

......3、卷面美

有些学生卷面不整洁，书写时龙飞凤舞，过于潦草；有学生修改、涂抹的痕迹比较多，卷面脏；有学生错字、别字较多：有学生字数不足；有学生标点使用不当„„影响卷面的美观。

措施：各地作文评分标准中都列出书写这一项目，分值3到5分。分数虽少，但在中考中，它的实际分数远远不止这几分。如果你的字体端正、美观，卷面整洁，加上语言比较流畅、结构比较巧妙，条理比

较清晰，你的作文评定的等级就高；反之，立意再好，书写不行，作文评定的等级就会受影响。所以，每位考生都应该端正书写态度，首先把字要写正确、写清楚、写整洁、写规范，在此基础上力求美观，形成自己的风格。其次，要熟练掌握常见的标点符号的用法，破折号、省略号占两格，不能分两行写，引号、括号、书名号前半部分不能写在行末，句号、逗号、分号、问号、冒号等不能出现在行首，必要时挤在行末。最后注意字数的控制，既不能太多，也不能太少。注意这三点，卷面分肯定能拿满分。

小结

真正的美是形式和内容的完美统一。

【结束语】：

考试作文依然是“带着镣铐跳舞”——既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞出精彩。——适应者生存，创新者取胜!

2.初中语文如何写好新闻稿 篇二

一、新闻标题的重要作用

从没有首尾的旧时期新闻到近代有揭示文章内容标题的近代新闻, 新闻标题的发展仅仅只有一百多年的历史, 这较之西方标题的发展稍稍晚了一些。新闻标题之所以会从无到有从不完备到完备从一种体移植到另一种媒体足可以看出新闻标题的重要作用。

新闻标题有吸引受众的作用。新闻标题永远是新闻中最突出的部分, 受众在翻开报纸或者打开电视等准备接受信息的时候, 新闻标题都是首先印入眼睑的。因此新闻标题不仅担负着吸引受众的作用, 同时还有着概况新闻内容的作用。受众可以通过标题选择新闻。标题写的优美、富有意境又善于概括, 可以使受众有爱屋及乌的效果, 从而达到新闻的宣传目的。这就要求和促使新闻编辑重视标题, 不断地改进标题的制作。可以说, 新闻标题的发展过程, 是其导受功能不断加强的过程, 也是其导受水平不断提高的过程。

在这个信息膨胀的社会, 新闻数量与日俱增。受众面对庞大的信息量, 没有时间和能力逐一的阅读每一条新闻的详细内容, 他们只关心那些符合自己口味的大事, 只看标题的标题党就应运而生。作为新闻开始的标题, 无疑成为媒体之间竞争的重要一环。标题的高下优劣, 直接关系到新闻竞争力的强弱, 所以一些新闻传播界的学者们常说的同样内容的新闻以各报标题精当与否可知其人才如何, 发行多寡。

二、以意境取胜的新闻标题。

意境指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界, 是我国古代文学家们都十分重视的一个美学思想, 它流传至今可以说具有深厚的文学基础和文化基础。我国的人民, 讲求文章意外的感受, 希望能通过简短的文字达到回味无穷、余音绕梁的效果, 可以说意境是审美的高层次。因此, 我们在制作新闻标题时, 要尽量创造意境, 点染意境, 使标题富有诗情画意。

要想将新闻标题写出意境, 首先要能够引起人的共鸣, 也就是说不能用单纯的看不见摸不着的情感做为文字的基础, 要想标题具有意境, 必须要有生动的形象才能抓住人心。用王国维在《宋元戏曲考》中的话来说就是“写情则沁人心脾, 写景则在人耳目, 述事则如出其口。”用比较简单的话来解释就是情景交融。也就是通过具体的形象, 表现抽象的感情, 让受众能够有一个想象的空间, 这样才能达到与作者的共鸣, 让受众可以有亲临新闻现场的感觉。因此, 我们在写新闻标题的时候, 要具有从繁琐的新闻事件中, 找到能够表现整个新闻的关键点, 将具体的形象放入标题之中, 从而引发受众的情感, 这样新闻标题的意境就出现了。

其次, 要想写出标题的已经, 也要将自己饱胀的情感投入到新闻标题之中。因为新闻真实是新闻的生命, 所以情感一直是新闻被一些新闻工作者所忌讳, 但是我们要注意到撰写新闻的和新闻的受众都是有血有肉的人他们都是有情感的高级动物, 毫无感情的描写新闻事件或是接受新闻事件那将是一件何其困难的事。所以, 丰富的情感才能铸成深沉的意境, 只有深沉的意境, 才能给受众深刻的感受。可见, 情感的渗透是形成意境不可缺少的因素。只有注入真情实感的作品, 才能动人心弦, 撩人情思, 富有意境。因此, 我们在制作新闻标题时, 也要注重情感因素, 赋标题以生命, 借景言情, 以景传情, 使标题情景并茂, 意境优美。

三、正确处理新闻标题与主题的关系是写好标题的关键。

在制作标题的过程中, 制作者常常以为, 标题是为了表达主题而作, 即标题表达主题, 但其实标题的的作用应该是双重的, 在制作新闻的时候, 标题为了表达主题。但是在新闻成稿之后, 标题则是新闻的眼睛, 为主题增添色彩。记者在采访过程中, 随着对新闻事件的深入了解, 新闻的素材也就越来越多, 记者要正确的表达新闻事件, 就必须从众多新闻素材中, 提炼出一个主题, 在根据主题拟写一个精炼的标题。这个时候, 主题和标题都是简短的有时甚至是重合的。标题和主题精炼的意思构成了整个文章的主心骨就像是文章的顶梁柱。有了新闻的框架, 才能为新闻添加色彩和骨肉, 这样构思出来的新闻, 会体现出惊人的表达效果和传播效果。而标题的制作和提炼主题应该是写作新闻的同一个步, 主题越来越清晰, 标题就越好制作。这样的标题会给人清晰明朗之感。看到标题, 就能轻易的知道新闻讲的是什么, 从而达到吸引受众眼球的效果。因为标题是一个新闻的灵魂, 好的标题更是可以为新闻锦上添花。新闻工作者凭借其敏锐的职业素质, 报道最新鲜发生的新闻事件。由于新闻事件的千变万化, 所以新闻标题也应该随着新闻事件而富于变化的, 只有这样才能要新闻标题与主题相得益彰。

摘要：新闻标题一直被视为新闻的灵魂, 好的新闻标题可以达到吸引受众注意达到新闻的传播效果, 引导舆论等作用。我认为将中国传统美学中的意境思想引入标题制作当中, 正确的处理新闻标题和主题之间的关系, 是写好新闻标题的实用技巧。

关键词：新闻标题,引导,意境,主题

参考文献

[1]杨辛, 甘霖.美学原理[M].北京大学出版社, 1993[1]杨辛, 甘霖.美学原理[M].北京大学出版社, 1993

[2]张子让.当代新闻编辑[M].上海:复旦大学出版社, 1999, 1[2]张子让.当代新闻编辑[M].上海:复旦大学出版社, 1999, 1

[3]郑兴东, 陈仁风, 蔡雯.报纸编辑学教程[M].北京:中国人民大学出版社, [3]郑兴东, 陈仁风, 蔡雯.报纸编辑学教程[M].北京:中国人民大学出版社,

3.浅谈初中生如何写好语文作文 篇三

关键词：语文；作文

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-091-01

初中语文课程的学习中，作文学习是必不可少的一部分。在每次的语文考试的各种题型中，作文题的分数占了试卷总分数的很大比重，可见，学好语文作文对学习语文课程的意义非常重大。同学们都认识到作文学习的重要性，但是有很大一部分学生非常惧怕写作，每次在作文中往往会觉得词穷，即使搜肠刮肚的写出来一些语句组成一篇作文，也会出现许多逻辑循序、语言运用等许多不足之处。中学生如何才能培养起对作文的兴趣，写好语文作文呢？

一、在教材学习中创设情境，激发学生写作灵感

老师在语文课堂中分析语文教材的文章时，尽量将文章创设情境，引导学生体验文章中所蕴含的深厚的思想以及感悟作者的创作灵魂，感受文字艺术的魅力。比如，《雨说——为生活在中国大地上的儿童儿歌》这篇课文，这是一首抒情诗，情景交融。诗中，作者将他对生命的怜悯和对儿童的关怀都融入到了这首诗里。同学们在诗歌欣赏时，懂得了诗人思国思乡的情怀。这时，教师找来海湾战争的资料，将当时的情形在学生脑海里再现，把学生拉回伊拉克战场的硝烟弥漫之中。这时，我们可以从同学们的眼神中看到愤怒、同情等神态。这时，教师不失时机的设置一个作文题《xx说——为生活在战争中的伊拉克儿童》，让学生练笔。这时，同学们纷纷拿起笔，将自己的心声表达出来。一个同学是这样写的：恐怖炮弹笼罩黑乎乎的天空，轰隆隆，许许多多哀伤的灵魂在穿梭。雷说，我来了，我要将乾坤扭转，驱散这恐怖的炮弹声。学生虽然文字表述比较稚嫩，但是将自己的一腔热情成功的表达出来了。

二、作文题目贴近生活，让学生有话可说

引导学生做生活的有心人，多体验生活，观察社会。此外，努力调动学生的情感因素，懂得感恩，善于发现身边的写作素材由小事展开题材的联想，做生活的有心人。作文题材可以是同学之间在学习中的互相帮助，或者同学之间的误会和矛盾、可以是老师与家人对自己的关爱和支持，随着题材的不断的扩大，甚至可以延伸到社会的现状等等。

比如，老师可以拟一些类似这样的题目：《收获》、《不该发生的事》等等。通过这样的教学，学生懂得从生活中选材，记录生活，学会将生活中发生的事情或者社会的热门话题有声有色的记录成作文，就不会觉得作文无话可写。

三、尊重学生个性，让学生获得写作乐趣

每位同学都有着自己不一样的生活环境，因此每位同学或有着独特的情感。对学生写作指导的时候，不要对学生设立写作模式、制定写作框架，让学生在写作中放飞思路，这样才能写出独特体验和真实感受。

例如，一位同学因故未吃晚饭，经过饥肠辘辘之后，写出如下一段话：肚里空空，脑里也空空，似乎只剩下空气了，空气在我的肚里横冲直撞，乱发脾气……视线也已经模糊，感觉在窗外的那只小鸟，在我眼中已经变成了一只烤鸭，还散发出浓浓的香味。老师写的字在黑板上变成了粉丝，教室里的灯泡变成了我最爱吃的汤圆。这时，一同学给我递来一张纸，我发现纸上边画了一个圈，我就感觉着是一块很香的芝麻饼，我立刻拿起笔在圆圈上画了一些小点点，那便是芝麻。

同学们只有通过切身的体验，才能写得出这样的文章，这便是学生个性的自由发挥。

四、采用多种作文训练法，学会审题

帮助学生解决了学习的“源头”问题，并不意味着学生就因此能够写好作文了。老师要运用一些有效的方法对学生进行训练，便于学生抒发感情。教学实践证明，老师既要对学生授之以鱼，更要授之以渔，才能够充分的将学生的学习主动性调动起来，在写作中，学生首先要学会审题。

审题是对题目的要求和含义琢磨清楚，作文审题作为写作中的一项基本功，是学习写作必不可少的。很多学生觉得作文不需要审题，只管写就是了，没有错别字语句通顺就好。其实不是这样的，如果审题不仔细，很容易导致写作出现偏题、跑题的情况发生。在考试中，如果作文跑题了，那么得分会很低，影响语文整体的成绩。即使是话题作文也需要审题，不可以忽略。话题作文中“先看话题，再看材料”的要求是因为“话题作文”在命题中，其审题立意的中心是话题，而不是材料，更不可能是提示语。很多学生审题有误，就是这样原因所致。

比如说：以“共享生命”作为话题，很多学生在审题的时候产生错误，写偏题了。部分同学都围绕着提示语中的词“生命”来写文章，结果写成了：讴歌生命、珍爱生命等诸如生命的意义之类的作文。他们没有注意到话题中“共享”一词的“题眼”作用，忽略了在“共享”上作文章。在话题作文中，话题一般为一个短语或者一个词，这类话题的文字越少，往往表明其外延很大；如果话题字越多，外延反而越小。文字描述较多的话题，观点一般都较为明确，很容易下笔。

总之，写好作文并非一蹴而就的事情，但是，只要有心，写好作文并不是难事。在师生的共同努力下，学生必定能够克服写作中的困难，写出好的文章来。

参考文献：

[1] 刘春文.构建基于综合性学习的写作序列 以“先写后教”初中微格作文教学探索课为例[J].教学月刊（中学版），2012，1，4

4.如何写好一篇新闻稿 篇四

学习的目的是为了提高认识，提高认识的目的是为了更好地指导我们做事情。部队是战斗队，和平年代，我们执勤执法，抗震救灾，这就是战斗；部队是生产队，我们养殖，建设农场，组织劳动，这就是生产；部队是宣传队，我们的新闻报道，公众形象，开展政治文化生活，这就是宣传。

今天咱们讲部队政治文化生活中的其中一项，“如何写好一篇通讯稿，做一名合格通讯员”。咱们一边讲，一边结合一些已经发表的稿子，共同探讨。

首先，通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的特点

一般来说，通讯有四大特点：

（1）严格的真实性。（负责任，要真实，不管是为了宣传的目的，还是写作的目的，定要确有其事）

（2）报道的客观性。（不能掺杂个人情感，要把握尺度）

（3）较强的时间性。（时效性就是抢时间，这事发生一年了，咱现在写，没什么意义）

（4）描写的形象性。(生动，好看，让读者愿意看，注意新闻联播，都走形象性路线了，以人物通讯为例，比如“人保局局长的一天”，“城管队的一天”)通讯的种类

（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。

（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。通讯的写作

第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。（就像我们训班队列的时候，有科目，目的，要求，时间，地点等，一个道理）

第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。

第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。

第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察„„角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。（比如中央新闻里的“城管执法”，不是写城管们如何执法，如何处罚小商小贩，而是从弱势群体的角度去写，写一个个孩子眼中的城管队员，为什么处罚他家的摊位。我的老百姓看了，感同身受，有同感。有共鸣。如果我们写一名班长，别从班长的视角去写，你试试从一名战士的角度去写，他眼中的班长是什么样，班长怎样去带兵。我们的战士看了就有同感和共鸣，因为新闻是为多数人写的。）常见的实例

（1）人物通讯

所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。比如以下这篇人物通讯，是我发表在《中国边防警察》杂志上的一篇稿子，主人公在单位是个好同志，可是在在家庭中，不是一个尽职尽责的妻子和母亲。你这么写，既避免了落入了“高大全”的俗套，又突出了主人公为了工作，甘心奉献的精神，让人物形象更加饱满。

原文实例：

《女学员队有个好队长》

她们是刚入警的大学生，33名女学员来自北京大学、内蒙古大学等几十所高校，其中不乏名校的研究生。

她叫白洁，呼和浩特边防指挥学校入警大学生培训队女学员队队长。她工作态度认真，带兵经验丰富。

一次次集合点名、一次次操课、一次次训练、一次次班务会和队务会„„每天朝夕相处的生活，把学员们和队长联系在了一起。当学员操课时，白洁用心指导；当学员咨询时，白洁耐心解答；当学员生病时时，白洁细心照料；当学生抱怨时，白洁尽心开导„„

“一封信函传真情”

每个刚刚入警女学员的家里，都收到了一封来自呼和浩特边防指挥学校女大学生培训队的来信: “国庆佳节到来之际，我谨代表女学员培训队祝您节日快乐，您的孩子已平安到达呼和浩特边防指挥学校„„我们制定了科学的作息时间、业务训练和业务教学计划，相信通过培训，她们能成为一名合格的军人„„”白洁把写好的33封信件邮递到每个女学员的家里。“一份慰问表敬意”，白洁首先感谢家长对女学员队培训工作的大力支持与默契配合。“一封信函传真情”，同时向家长们介绍学员在校的训练、学习、生活及思想状况并向每名家长报平安。“一片真诚求反馈”，这种“互动”的交流方式，使家长们真实的了解自己女儿在学校的培训情况，同时，白洁向家长征求意见和建议，为了更好地开展管理工作，帮助学员取得更多的成绩。

“带兵训练出成绩”

多年的警营生活，使白洁对女学员的军事训练有了自己独到的见解，根据女生的生理特点，制定出适合她们的训练方法，在平时的训练中她都是带头示范，正确动作一一讲解，错误动作逐个纠正，目的就是让每个学员学好军事技能，提高军事素质。队员小张身体素质不好，3000米的考试中是最后一名，为了让小张顺利通过考核，白洁每天跑步的时候都会带上小张，一边跑一边鼓励她。三个月下来，小张的体能一点一点的提高，最终顺利通过了考核。

她把训练中总结出的好方法、好技巧悉心传授给女学员，训练间隙还组织学员搞活动、做游戏，活跃训练氛围，让女学员们忘记训练给身体带来的疲惫。在大队举办的军事技能大赛中，女学员们以饱满的精神状态，标准的军事动作，受到了大队领导的一致好评。

“悉心照料为学员”

刘琳刚刚睁开眼睛，忍住不停的咳嗽对白洁说：“队长，谢谢你。” 11月5日晚上，女学员刘琳突然发烧，体温高达39度，在吃退烧药无效的情况下，白洁用冰块为她冷敷，进行物理降温，防止体温过高导致严重后果。同时，马上请示大队领导外出就医，队领导立即批准并派车把刘琳送往医院，一路上，刘琳不停地呕吐。到医院后，经诊断为急性肺炎。作为管理干部，白洁安排好学员队的值班工作，带上一名班长在医院陪护。她一夜没合眼，照顾生病的刘琳。就在陪护的时候，白洁六岁的儿子打来电话，哭着闹着要找妈妈，她怎么哄都哄不住，最后含泪挂上电话，整理了一下着装，又转身回到病房照顾刘琳。由于路途遥远，家长不能在第一时间赶到，白洁为学员垫付了千余元医药费，家长第二天赶到了医院，她才回到学校，不顾一夜的疲惫，又开始了新一天的工作。

“关注学员促转变”

这些女大学生学员，受教育程度高、民主意识强，但女生的天性容易让她们以自我为中心。队长白洁经常说一句话：“有个军人样儿。”从小没离开家的小王，来到部队，过上了集体生活，经常因为小事发牢骚，思想不稳定，训练坚持不了，经常因为自己没做好而抱怨别人。白洁和她谈了很多次，效果并不明显。前几天，在内务检查中，由于她的原因，全班丢了分，班长批评了她，她觉的委屈，哭着找白洁来评理。没想到白洁这次没有像平时那样开导和安慰她，反而直接对她说：“出门看队伍，进门看内务，你到部队不是第一天，作为一名军人，你连内务都做不好，其他方面怎么提高，班长批评你，你应该敢于面对，虚心接受，而不是哭鼻子,你还有没有个军人样儿！”这番话震住了小王，她什么也没说，给白洁敬了一个标准的军礼，转身回班了。几天后，她发生了变化，在一次休息的时候，她对白洁说：“我有句心里话一直想对您说，感谢队长没有放弃我，让我从新认识了自己，请队长放心，今后看我的表现，我不会让您失望。”连白洁自己都没有想到，自己脱口而出的这句话竟然让这名学员有了改变。她不再抱怨别人，知道做好自己应该做的事情，还主动打扫饭堂和寝室。后来白洁在班务会上表扬了她。从这以后，白洁的那句“有个军人样”在女学员中广为流传。

对这样一句广泛流传的话，学员有自己的解读。这样一句话，就是要让学员们从心理上、思想上认识部队。及时完成两个转变——“从老百姓到军人的转变，从地方大学生到合格警官的转变。”

白洁入警十六年来，曾两次荣立三功，受到过总队和部局的表彰，不论在什么岗位上，她都兢兢业业，尽职尽责。她亲切、负责、乐于奉献，她用真诚和爱心博得了学员们的爱戴和拥护。

（2）事件通讯

所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。

原文实例一：

《东北师大50学生自费赴灾区服务》

在火车上颠簸了两天三夜的彭洪艳，9月初终于从四川赶回了长春。这位个子不高、一脸疲惫的女孩，是东北师大的一名普通本科生，在刚刚过去的这个暑假，她和50多名同学自发组织起来，成立了东北师大暑期赴四川灾区服务团，自费奔赴5·12地震重灾区德阳市、绵竹市、平武县和梓潼地区，开展志愿服务工作。

在灾区，队员们除了走进课堂辅导学生们功课，和学生们谈心，“给他们带去信心和希望”之外，还干了许多诸如清扫校园、整理水槽、清洗厕所、卸救灾物资、组装桌椅等体力活。“我们都是四川的孩子，又是国家首届免费师范生，我们有责任、有义务为家乡重建做一些力所能及的事。”服务团成员之一杨红梅说。

在绵竹期间，杨红梅在土门中学任一个班的代理班主任。家访时，她了解到班上的林达（化名）两岁时，母亲就去世了，身有残疾的爸爸靠做一些手艺活将她养大。“马上就要开学了，林达的爸爸因为孩子的上学费用，急得直落泪。结束两个多小时的家访后，林达和他爸爸送了我们很久。突然林达抱住了我，好久都不愿分开。也就是那个时候，我决定要资助她。我想我能养活她。”家境并不富裕的杨红梅，从大一开始就做家教赚生活费，三年中，她不仅每月的生活费自理，而且攒下了一些钱准备买台电脑。她说：“林达的生活经历和我相似，她曾经卖报赚过钱，上山采茶赚过钱。林达跟我说，‘钱要劳动赚来才有意义，我知道姐姐你想帮我，但是我不想给你添负担，有你这份爱我就知足了。’她的这份成熟，让我有了加倍努力的动力。”

赴平武县小分队，由5名2007级免费师范生组成。在平武，让志愿者们印象最为深刻的，是他们探访的一个女孩家庭：家里只剩下了她和奶奶、两个弟弟，四人相依为命。志愿者们见到他们时，才读三年级的姐姐正在辅导一年级的两个弟弟做功课——他们手里拿的都是铅笔头，用的纸是从废墟中掏出来的残缺练习卷。分队负责人陈代强说，他“永远忘不了那一刻伏在地上的三姐弟渴望学习的眼神”。

队员陈黎聪家庭条件相对较好，父亲得知她打算前往灾区服务时非常担心，因为女儿自小到大没吃过什么苦。父亲把女儿护送到江油，并找到负责人陈代强，撂下一句话：出了什么事，我就找你。对此，陈代强坦言“压力很大”。

从江油到平武，志愿者们在颠簸的公路上折腾了6个多小时，“事前准备的10个塑料口袋都用上了，差不多每人吐了两遍”。在平武，他们经历的余震不计其数，仅6级以上余震就遇到两次，然而队员们的表现，让陈代强打消了忧虑。尤其是陈黎聪，这位平时不愿挨挤受累、每次回家都要坐飞机的女生，在平武没叫过一声苦，干活做事总是抢在前面。由于本次活动完全是自费，几名同学的经济条件又不是很好，陈黎聪每次都尽可能地为集体多担待一些费用上的支出。陈代强还记得，发生地震后，师大给灾区生源每人发了1000元补助，但陈黎聪怎么也不愿意要，最后将这笔钱捐给了红十字会。

志愿者梁雯婷，曾经担心自己会在讲台上出丑，后来却出色地完成了支教工作，她觉得自己最大的收获是“找到了自我价值和教师使命感”。“以前我一直会问自己：‘活着是为什么，为父母？朋友？爱人？还是自己？’这次灾区之行让我找到了答案：活着，是为了那些需要我的人，生命的价值在于被人需要。”梁雯婷说：“在灾区，我们每天都很晚睡觉，每天都有很多事做，尤其当上代理班主任后，很累很辛苦，但我很快乐很充实。我第一次觉得，我的存在是如此重要，一想到我的学生，不由自主就有一种责任感。”

一个假期的支教服务生活中，志愿者和当地的孩子们建立了深刻的感情。“离开那天，孩子们为我们唱了一曲《感恩的心》。这首歌是我教他们的，我想告诉他们，只有心怀感恩的人，才会有幸福感。”在土门中学支教的郑玉峰告诉记者：“那天，我对孩子们说，不要唱，老师来到这里，没做太多，谈不上感恩！但孩子们这次没有听我的话，也是唯一一次没听话，齐声唱了起来„„听着这些稚嫩的歌声，我忽然感觉：我要对这些孩子感恩。是他们让我重新理解了：诚实、奉献、团结、快乐„„” 原文实例二：

《大学生捧出红色作品增部队》 2日，东北师大人文学院向中国人民解放军驻长某部陈列馆捐赠了五件红色系列爱国作品，个个是“珍品”，其中有些作品用了一年多的时间制作完成。

一次美术作品展 引起社会各届关注

东北师大人文学院视觉艺术系的韩笑老师称，今年10月系里搞了一次“庆祝建国60周年大型美术作品展”，为了这次展览同学们做了很长时间准备，有的作品用了一年多的时间。该展览展出后，引起市民关注，一些爱国作品引起了中国人民解放军驻长某部的关注。该部队马上与东北师大人文学院视觉艺术系的王玉峰主任取得联系，希望将这些作品收藏在该部队的陈列馆里。该部队的军官迟峰告诉记者，陈列馆收藏这些红色系列作品不仅可以丰富官兵的业余文化生活，为部队注入更多的文化因素，营造出更好的文化氛围。

用光生活费辛苦一年 创作作品表爱国情怀

东北师大人文学院视觉艺术系主任王玉峰告诉记者，“油画作品《那年 那月 那时》的作者是郑玉峰同学，构思和创作这幅画花费了他将近一年的时间，也花去了他大部分生活费，单画框就花了2000多元。他是在军区大院长大的，得知有机会将自己的作品捐赠给部队，他毫不犹豫地答应了。”“老兵告诉你 不要忘记”、“红色系列”、“爷爷的脚印”、“小小竹排”等作品都是同学们精心创作的“珍品”。

东北师大人文学院视觉艺术系办公室主任祁金章表示，虽然这些作品耗费了作者很多精力，但是大家非常愿意捐赠给部队，很想与部队建立长期共建关系。“有机会请解放军到学校为学生做爱国主义、传统美德的专题报告，更好地教育学生。”

（3）工作通讯

所谓工作通讯，就是反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩，总结实际工作中的经验和教训，或者探讨有争议的亟待解决的问题的报道。它是报纸上经常运用指导工作的重要报道形式。它的主要特点有四条：一是把介绍工作经验和分析问题作为主旨；二是凭借事实，深入分析；三是生动活泼，讲究文采；四是不拘一格，形式多样。随笔、散记、侧记、札记、记事

（4）概貌通讯

概貌通讯又称风貌通讯。它是以反映社会生活、风土人情、自然风光和日新月异的建设成就为主的报道。尤其是改革、开放、搞活所带来的变化，又为这类通讯增加了新的内容。概貌通讯与事件通讯不同，它不是围绕一个人物或一个中心事件来写，也不要求写一件事发生、发展的完整过程，而是围绕主题集中各方面的风貌和特色。在表达方式上，往往运用点上具体事例来叙述和描写一个地区、一条战线、一个单位、一个点、一个方面的风貌变化，展现时代的步伐和人的思想境界的变化。一般采取“巡礼”、“纪行”、“散记”、“侧记”等形式，向读者介绍。

（5）小故事（小通讯）

反映现实生活中的一个片断，通常表现一人一事，线索单一而有故事情节，短小精悍，生动活泼。不能写得人物繁多，场面太大，枝节横生，否则就失去“小”的特点。原文实例：

关于写通讯的事情就讲到这，最后讲个故事和大家共同探讨。

5.如何写好体验式新闻 篇五

体验式报道是记者深入新闻现场、体验新闻采访对象和新闻事件而采写的一种新闻报道。具有报道立体、现场感突出、可读性强的特点。《威海日报》、《威海晚报》对体验式报道的选材、采访和操作，独辟蹊径，形成了较强的影响力。本文试对两报体验式报道进行浅析。

选材紧密结合民生

体验式报道重点应关注两方面，一是公共服务领域，二是和老百姓密切相关的行业。这两方面的核心是民生。只有抓住民生这个焦点，深入剖析其中的问题，从问题中寻找新闻，体验式报道才能赢得读者的眼球。

正是抓住了新闻和民生这个结合点，《威海日报》、《威海晚报》的体验式报道才取得了成功。如《卧底酒店看后厨》，通过对不同档次酒店的后厨的实地暗访，记者的报道真实反映了酒店后厨的卫生状况。当读者看到这样的内容——“那盛扦子和碗碟的塑料盆里的水已经是通黑一片，散发出来的馊味顶得记者的胃里‘翻江倒海’。在一盆浑水里，记者找到了一个灰色、缠着鱼刺的洗碗布。没有手套，洗了三只碗后，馊味开始让记者不能呼吸。”„„读者对酒店食品卫生的状况有了直观的认识。《威海晚报》推出的《追根溯源看蔬菜》、《探真求实看鸡蛋》、《明察暗访看生猪》、《刨根问底看水果》等系列体验式稿件，也紧紧围绕和百姓日常消费相关层面展开，现场探访，集中刊发，告诉读者直观的、有关蔬菜、鸡蛋、猪肉等的生产过程，揭示出一些所谓“无公害”产品存在的问题，抓住读者的眼球。

体验式报道选择民生视角切入，要注意报道不能停留在事件的表层，仅仅作简单的原生态描述，而要找准体验事件中暴露出的深层次的问题，深入剖析问题的本质。才能使体验式报道在深度和广度上兼具。

体验式采访全面深入

体验式报道的核心是体验。记者如何去体验？体验要达到什么目的？这些都是体验式报道在体验采访中必须注意的问题。笔者认为，体验的环节应包含参与、表现、分析。多环节体验才能反映新闻内核。

参与就是记者把自己置身于体验事实的一部分，成为新闻事实的参与者。在《威海日报》《机动车考证、挂牌、年审全体验》一文中，记者分别以学车者、新买车者等身份，亲自体验车管所在学车、挂牌、年审各道环节的服务。

表现就是记者把自己体验到的内容，进行本质性地还原——形成文字，传播出去。体验式报道可以是消息、可以是通讯，也可以是述评，更可以是图片——以组片为佳。目前，《威海日报》、《威海晚报》刊发的体验式报道大多是通讯，他们既体现了现场短新闻的新鲜和主题，同时又具有影视片般的直观，真实传达新闻事实的本相和记者的感受。这种体验式新闻抓住了新闻事实的本质，窥一斑可见全豹。

分析就是记者在体验的基础上借助专业人士的观点，告诉读者更加全面的事实。如《威海晚报》推出的《专家解读无公害蔬菜》报道，对我市无公害蔬菜生产、销售方面的情况进行了分析。“分析”这一环节，大大增加了报道的分量和深度，影响力得到提升。

体验式报道的采访要注意方法和技巧。特别是对有关负面类新闻事实的体验，记者事先应当做充分的准备工作，设想各种可能性，形成完善的报道方案和应急举措。体验采访时应在可能的情况下采取录音、录像等手段收集证据，由此才能保证报道的全面性，同时也可以在报道遭遇“麻烦”时保护记者。

建设性成为报道的主旨

体验式报道形成影响力的重要方面是报道本身形成的建设性。何谓建设性？建设性包括两方面，一是新闻本身提供的资讯起到的传播信息、让读者广泛知晓的作用，二是由于媒体的介入引发相关部门的重视，加快问题解决的作用。《威海日报》、《威海晚报》组织的体验式报道完美地实现了二者的结合。

体验式报道在传播信息方面，具有丰富、多元、真实的特性，对读者的影响作用更大。譬如，《威海日报》上刊发的《机动车考证、挂牌、年审全体验》一文，不仅帮助读者解开了对机动车考证等的疑问，也提供了更多车管所的最新服务信息。

体验式报道的建设性突出体现在加快问题的解决上。《卧底酒店看后厨》刊出后，报社邀请市卫生局卫生监督所、市食品卫生管理协会等为市区餐饮业卫生安全“把脉”。卫生监督部门表示，要积极与新闻媒体合作，充分发挥舆论监督的作用。同时，要继续与社区居民委员会合作开展“卫生监督进社区”活动。并提出今后将在市区实行餐饮卫生量化分级管理，让不卫生的餐饮单位逐步失去市场。随后，相关方面组织了多次相关检查，有力地促进了餐饮市场的卫生管理。《威海晚报》在推出探访无公害蔬菜基地系列报道后，随之召开《发展无公害产业 打造“放心餐桌”》座谈会，来自农业、畜牧、质监、科技等部门的有关负责人，就如何贯彻“威海超市菜肉蛋无公害化科技专业行动计划实施方案”、解决“餐桌污染”提出了详尽的办法；就进一步建立健全畜牧业标准体系、提高质量检测手段、实行农产品市场准入制度，以推动我市无公害产业健康、稳步发展等提出建设性意见。随后，有关部门迅速采取行动，规范无公害产品市场，落实相关生产规范和产业发展意见，全市无公害食品业呈现良好的发展态势。

6.如何写好新闻报道体会交流 篇六

如何写好新闻报道体会交流**从2000年开始，就涉足新闻报道工作，结合这10年来的心得体会，与首长和同志们一起交流如何写好新闻稿件。新闻有广义和狭义两种涵义。广义的新闻包括消息、通讯、调查报告、人物专访等等；狭义的新闻专指消息。消息也是最常用的一种新闻形式。目前，不管是政工网还是各种报刊大多数都是以消息为主的，所以写好消息是每个报道员必备的素质。如果是刚刚接触新闻报道，就要先从写消息入手。首先，谈一谈如何写好消息消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成，前三项“标题、导语、主体”必不可少，背景和结尾可视具体情况决定取舍。也就是说，有的消息没有背景和结尾。

（一）标题。大家都知道，标题是文章的眼睛，它是整篇新闻稿件的中心思想，反映整个报道的主题，让人听了题目就能明白整个报道的大概内容。一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能像磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。有的可以用平铺直叙法，比如**前段时间写的“在除冰清雪中见证血浓于水的深情”、“65119部队防震抗灾训练忙”等，有的可以用新颖别致的艺术化写法，比如**去年写的“山沟沟盛开教育花”、“六十封决心书的背后”，以及前两天刚写的“公示板前静悄悄党员微博真热闹”等。

（二）导语。导语是消息中最有价值的部分，是消息的主题思想。

7.浅析如何写好新闻评论 篇七

有了典型的论据、严谨的逻辑论证, 精炼的论证语言, 评论的思想才能厚重。这需要记者有意识地提高自己的逻辑思辨素养。

新闻评论的价值首先在于思想, 思想是评论的生命、是它的灵魂, 新闻评论通过直接评论彰显思想。它用思想做武器, 破除种种思想障碍, 革除社会上的种种弊端, 解决各种矛盾, 做好社会主义建设的清道工作。做思想、教育、说理工作的, 如果没有思想, 又怎么能做好这项工作呢。它除了具有新闻性, 还将思想性、引导性、言论性、艺术性融为一体, 它比所有文体的思想引导作用更直接、更给力。

新闻评论的作用在于引导作用、监督作用、言论作用。无论是哪一种作用, 都要求新闻评论必须具有思想性。新闻评论除了要具有新闻性, 更要有思想性。

新闻评论挖掘要深, 首先要揭示出问题, 然后讲实道理, 找准病根, 再对症下药。开药方时要能提出建设性意见, 建设性点子、有可执行性。帮助总结经验, 发现存在的问题, 分析问题存在的原因, 指出解决问题的思路和方法。发现问题要有预见性, 分析问题能点到点子上, 提出的办法要有提示作用、解决问题要能找准症结所在, 解决方法具有提示性、参考性、借鉴性、指导性、建设性。这样才能体现新闻评论的思想性和指导性。

要想写出有思想的评论, 就要学会剖析矛盾。一个事物的矛盾点往往正是问题所在点。要善于抓矛盾、抓问题、抓纠结点, 并且认真研究主要矛盾、主要问题和倾向性问题, 着重分析矛盾的特殊性。在剖析矛盾时运用唯物辩证法这个政治上的望远镜来帮助分析问题、解决问题, 使文章富有深刻的哲理, 更有眼光、有洞察力, 从而增强思想性

矛盾的现象后面隐藏的本质, 透过矛盾的表象把本质挖掘出来, 对本质进行透彻的剖析、揭示, 对道理进行深刻阐述, 文章才会深刻、升华。所以要有唯物辩证的哲学眼光、矛盾分析法的头脑, 运用丰富的哲学思想准确把脉, 切中要害, 探究出表面简单的现象后面蕴含着的深刻道理、看似孤立事物后面的相互联系, 把事物的本质和规律、原因和道理说透讲明。

《人民时评》上刘琼的一篇评论《文化产品的价格能不能低些》中透过文化产品价格昂贵这一现象, 从本质上着力分析了价格高的原因:物价整体上涨, 文化产品成本飞涨, 创作成本、宣传运作成本、演出展览成本成倍增加, 产业链条不够结实、生产流通环节壅塞、中间成本高、文化产品价格体系不规范, 部分产品定价高、至今没有得到相关部门关注、文化消费市场畸形发展、借助流通和管理故意提高成本、管理水平不高等。文章对导致文化产品价格高的原因进行了多方面的辩证的分析。学习掌握辩证法是提高思想水平的一个很好的方法。

新闻评论要善于务虚, 就是要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想的立场、观点去看问题。通过评论、分析、提炼和升华, 使受众从思想上、政治上领悟到某种道理, 理解客观事物所包含的社会意义。只有站得高、看得广、总揽全局, 才能想得深, 思想的深度是与我们视野的高度和广度成正比的, 思想的高度加上理论的深度, 写出来的评论才会有思想性。

新闻评论的质量取决于记者的综合素质和修养, 这就要求记者要有政策理论水平。政策理论知识贫乏、枯竭, 犹如盲人骑瞎马, 评论必然缺乏针对性, 缺乏高度, 缺乏理论的光芒和思辨的色彩。

只有钻心研究政策理论, 才能成为一名视野宽阔、眼光深邃、有思想深度和高度的记者, 才有可能写出有思想的新闻评论。

如何增强评论语言的思想含量?

增加信息含量和信息质量。服务于受众的需要, 使受众获得一定量的有用信息, 满足受众需求。使受众获得的信息内容有启迪作用, 有丰富的“营养”心灵的价值。

多角度、换视角、全方位、深刻地说。肤浅的话不要说, 都知道的话不要说, 别人稍深入思考就能想到的话不要说。要说深刻的话, 别人不知道的话, 精彩的话、有说服力的话、能征服人心的话、经过深思熟虑的话。

要有文采。引典援文, 选取精当、典型的事例。巧用名人、名言、名物、名事、术语、俗语、成语、幽默的语言、诗词典故。

锤炼语言, 炼字炼句, 艺术地表达, 使优雅的韵味与理性的旨趣妙合, 俊逸的理性与斐然的文采交融, 文章灵气摇荡, 魅力四射, 美不胜收, 象磁石一样牢牢地吸引住受众。

如何使评论的语言有思想?亦庄亦谐, 扬洒自如, 硬道理和软道理相结合, 理性中不乏生动。晓之以理, 动之以情, 理趣与情趣相结合, 既有严肃的政策、理论、说理, 又有人情味。讲道理摆事实, 逻辑性和形象性相结合。构思严谨, 文风飘逸, 虽然严肃, 但是可听、可读、可看性强, 乐于为受众接受。

8.如何写好非事件性新闻的导语 篇八

正因为有以上这些特点，所以非事件性新闻往往不能像爆炸性很强的事件性新闻那样，一下子抓住读者，打动读者，如果处理不得法，它很容易不被读者关注。所以从这个意义上讲，重视非事件性新闻导语的写作，通过改善导语增强非事件性新闻的鲜活色彩显得更为重要。

那么，如何写好非事件性新闻的导语？

１．突出时效性最强的新闻事实。

事物的发展不是一成不变，而是起伏不平，不断变化的。事件性新闻这样，非事件性新闻亦然。在这种变化中， 总会有高潮，有临界点，如果把这个临界点上发生的事实"拎"出来，写进导语，能给读者造成一种时效感和事件感。

先让我们看一个例子。爱吃肉有诸多害处，其中之一就是易患直肠癌。这是一个非事件性的新闻事实，虽然重要，但作为一般常识，在媒体上不会特别引人注意。报道这样一个非事件性的新闻事实，怎样写才能有新意，能吸引读者？请看这篇消息的导语：

台湾《民众日报》１９９１年４月２５日报道

爱吃肉食的人注意了！一份最近的报告指出，每天摄取动物肉的人，与完全不吃肉的人相较，引起结肠癌的危险率相差两倍以上。美国医师威林特研究证实了这一点。

从以上导语中可以看出，在这个非事件性事实的运动、变化中，作者抓住了下笔的绝好契机：美国医师的研究成果出来了！这是一个临界点，一个最新的事实。把这个事实写进导语，使"躺着"的新闻一下"立"起来了。

２．使导语人物化、故事化、场景化。

使导语出现画面，出现镜头，具有可视可感的效果，让读者有感性认识，引起好奇心，再对事实进行理性思考，从而使非事件新闻生动活泼起来。《香港人信任解放军》一文的导语颇为典型：

埃菲社香港１９９９年７月１日电当刘教授看到儿子扣动中国人民解放军一位战士的未装子弹的自动步枪扳机时，脸上露出了笑容。今天，在香港回归中国两年之际，这是出现的新气象之一。

这篇消息是写解放军在入驻香港两年，受到港人信任，建立起一种新型鱼水关系的，是典型的非事件性新闻。而作者却将导语写得人物化、故事化、场景化了。导语中虽然只描写了一个"笑容"，但含义极为丰富。香港市民对解放军由担心、戒备，到露出笑容，意味深长。这是一个"活化"的事实，可以使读者明白许多东西。

３．选取最近时间点，借口说话，以点带面。

这是非事件性新闻导语写作的一个重要方法。非事件性新闻导语应当特别重视"点"，以典型的"点"开路，这能增强非事件新闻的说服力和感染力。

看下面的导语：

本报讯天津２月１６日电今天回到南开大学学习的许多外国留学生发现，该校的住宿费已经由每天７美元降到５美元。一位美国留学生说："这是东南亚金融危机带来的'好处'，看来我沾了不少光。"

（《中华新闻报》２００３年４月２日）

这是写东南亚金融危机对中国的影响的，如此大的一个话题，却选取了这样小的切入点，堪称非事件性新闻导语写作的一个典范。

这样的范例很多，如反映上海城市建设进程加快的一篇消息是这样写的：

新华社上海１９９９年９月２４日电一个从成都出差到上海的建筑师说，在上海办事，有时步行的路还没有上上下下的路长。他说的上上下下，是乘电梯。

这样一写，使本来死死板板的一条新闻活了，而且这个说法形象生动，易传易记，足见借口说话，以点带面之于非事件性新闻的意义。

４．背景衬托凸显新闻价值。

非事件新闻的新闻价值何在，有时在导语中交代一下背景，能起到意想不到的作用。如：

新华社合肥１９９５年５月１６日电过去安徽省曾有一些地方获得国家各种补助，出现争戴"贫困县帽"的怪现象。近年安徽省通过改革财税体制刹住了这一怪风。全省５０多个财政困难县９０％消除了赤字，去年全省财政增幅名列全国前茅。

这个导语如果没有新闻背景，吸引力就会大打折扣。交代了背景，这样一衬托，一对比，就会在读者心目中产生反差，这种反差，正是吸引读者读下去的关键。

５．说清消息来源，引出非事件新闻。

写非事件性新闻最难的是找不到切入点，不知从何处下笔。如果以上几种方法都不适用，不妨交代一下新闻来源，这也是将非事件新闻写出新意，吸引读者的一个办法。

本报讯记者从日前召开的中国吸烟与健康协会成立１０周年庆祝会上获悉：我国吸烟人口呈低龄化，青少年吸烟率上升，吸烟人数达５０００万。专家呼吁：让青少年远离烟草危害。（《人民日报》２０００年４月１１日）

大家都知道吸烟有害健康，而且吸烟人口呈低龄化。以什么为由头，为切入点谈这件事，是记者苦苦寻找的。有了消息来源"庆祝大会"，引出这个非事件性新闻，就顺理成章了。

9.如何写好初中英语作文 篇九

（一）英文写作三阶段

英语作文写作就是通过语言表达自己的思想。这里面包括两个要素：语言和思想，这两点缺一不可。在运用母语写作时，我们基本上不用花很多时间和精力去考虑语言表达方面的问题，我们的重点是放在内容的表达上。但是在英语作文写作时，既要考虑内容方面的问题，又要考虑语言表达方面的问题。如果处理不好这两者之间的关系，就可能永远也学不好英语写作。

一般说来，英语作文写作分为三个阶段，这三个阶段是不可截然分开的。

第一阶段，学习英语的基本词汇和语法。

在这个阶段，学习者对英语的基本用法还未掌握，尚处于语言学习的基础阶段。这时一般没有英语作文写作训练，即使有也只是为练习词汇和语法服务，例如造句和语法单项练习等。这种练习一般说来内容都非常简单，重点在强调学习者所使用的词汇和语法必须正确。

第二阶段，语言和内容并举。

此时的学习者已经掌握了英语的一些基础词汇和基本语法知识，可以用英语简单表达自己的思想。这一阶段英语作文练习可以达到两个目的：

（1）继续增强对词汇的掌握和语法知识的运用；

（2）用英语表达一定的思想。

在具体的英语写作实践中，这两者是不可分的。这时候，有些学生开始用英语记日记，就正处于英语写作这一阶段。

第三阶段，重点强调内容。

当学习者对英语的词汇和语法有了一定的掌握，可以用它来表达相对复杂的思想的时候，就基本上进入了这一阶段。此时的词汇已经不是最大的障碍，如何写出优秀的英语作文成了重点。这一阶段，学习者所注重的是如何选材、如何构思文章等方面的问题。有人说只有这一阶段的英语作文才是真正的写作。虽然这种说法可能有点偏激，但只有进入第三阶段，才能写出理想的英语作文。如果发觉还无法顺利地写出完整的句子，这说明还处于英语作文写作的第一阶段。此时即使有些可能非常深刻的想法，也不要急于写出长篇大论。而应该依然注重语言的积累，如常用词汇、句型以及基本语法知识的掌握与运用等。除此之外，适当地做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力，从而为提高写作能力做好准备。还可以多做一些阅读，培养对语言的感觉，也能为提高写作能力做一些准备。

因此，第二阶段的英语作文写作可以从下面三方面进行准备：

1、积累语言素材

2、多做翻译练习

3、多做阅读练习。

随着语言能力的提高，会逐步进入第二阶段，那时候就不愁写不出句子了。

（二）如何写好中学英语作文

中学生英语作文基本上属于英文写作第二阶段的作文。在这一阶段，学生们已经掌握了英语的一些基础词汇和基本的语法规则，可以用英语简单表达自己的思想。

所以，中考英语作文考查的标准就是

1、内容是否扣题

2、用词是否准确，句子是否符合语法规则

3、语言是否连贯与通顺。

要写好一篇英语作文，必须掌握一定的写作技巧，应把握以下几个步骤：

1、认真审题立意，确定文章的灵魂。

对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。例如命题作文“The English Teacher I Admire Most”,文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师,就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。

2、草拟提纲，打造文章之骨架。

审好题，立好意后，就要列提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：

1）安排好层次段落，2）铺设好过渡，3）处理好开头和结尾。如果命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词展开思路，发挥联想，记录下联想到的内容，记录的方式可以是句子，也可以用单词或词组的方式，可以用英语也可以用汉语。仍然以“The English Teacher I Admire Most”为例，提纲可以这样写:

1)Who is the English teacher that I admire most

2)My reasons

3)What can I learn from the teacher3、写出主题句，理清文章脉络。

一篇短文的段落一般分为引导部分、主题部分和结尾部分。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致可以了解段落要阐述的内容。什么是段落的主题句？

段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的简单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可以使文章结构更清晰，更有说服力。

4、参照提纲，紧扣主题句，完成各段落，充实文章内容。

有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例，主题段中就能用到举例法、说明法、因果法等。

除此之外，这一步骤还需注意三方面问题：

（1）确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题，不跑题。

（2）要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。

（3）用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间，段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。

如果说第一、二步是对文章的构思，那么第三、四步就是真正地“写”了。用词是否贴切，文法是否正确，句式是否多变，文采是否有生气，关系到写作者的语言功底和水平。

以下这几点仅供参考。

1、在整篇文章中，避免只是用一两个句式，要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语等。

2、使用不同长度的句子，通过简单句和复合句，增强句子的连贯性和表现力。

3、改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首，或使用分词短语等动词的非谓语形式。

4、学会使用过渡词。

如：1）递进：further more, moreover, besides, in addition, then etc.2）转折：however, but, nevertheless, after all etc.3）总结：finally, at last, in brief, to conclude

4）强调：really, indeed, certainly, surely, above all etc.5）对比：in the same way, just as, on the other hand, etc.5、避免重复使用同一单词或词组。

6、注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。●把好最后的检查关

1、是否切题分三点看：一是整篇文章内容是否切合文章标题要求；二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致；三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。如果发现任何一个层面不切题，应该尽可能弥补，删除那些多余的或不切题的地方，但切忌动“大手术”。

2、是否连贯：检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，检验的标准主要是句子是否通畅，该用连词的地方用了没有，所用的连词是否合适。

3、是否有语法错误：主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例，根据此标题，文章肯定用第一人称“I”写，一般性的描述用现在时，举过去的事例用过去时。

4、是否有大小写、拼写、标点错误，注意卷面整洁。要提高写作水平，最根本是要大量实践，必须多读多写，注意博览和精读相结合，甚至可以适当背诵一些名句名篇。另外，还可选些范文，悉心领悟，多加模仿，以逐步达到运用自如。

（三）中考英语作文简介

中考英语作文的题材新颖、形式多样，主要侧重灵活性、实用性和多样性，主要有以下几种形式。

1、以图画提供情景的作文应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、数字等，弄清写作的意图，通过分析思考把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的表面，而要表达出提供情景的意图和内涵，即“文在图上、意在画外”，触景生情，文章才能有灵魂。

2、以图表提供情景的作文要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、编码以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精；在写作时目的要明确，要注意内容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。

3、以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。

4、以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同，1）、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期，地址应按从小到大的顺序排列；2）、左边顶格写上收信人的姓名；3）、正文部分；4）、祝愿的话；5）、写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写，不要漏写。如果要求你的信件用E-mail发送，请同学们务必注意，对方的网址一定要写准确，多一点或少一点都不能发送成功，可谓“差之毫厘，失之千里”。

几点注意事项

用英文写作不同于用母语那样得心应手，常常会受到生词、语法、惯用法的限制，只要同学们平时注意两种语言的异同性，抓住写作要点，也可妙笔生花。

1、为了保证文章层次分明、条理清楚，要把时间固定下来，如：记叙一件事要用过去时；写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时。整个文章中的人称要一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。

2、不要为了追求“一鸣惊人”而不愿使用熟悉的常用词，去找一些生冷的词汇，对这些一知半解的词你不会用，不知道如何搭配，结果适得其反，使文章显得生硬、不协调，甚至错误百出，所以要实事求是地把握，避免不必要的失分。

3、注意不同语言的表达习惯，也是写好英语作文的重要环节，如“我的理想是做一名建筑师”，很多同学写成“My ambition is to do/make an architect”，“to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名建筑师”则表示“成为一名建筑师”应该用“be/become an architect”；又如“看书、看报”应用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平时应该注意不同语言的表达习惯，望文生义或一味生搬硬套只会闹出“我的理想是制作一名建筑师”的笑话。

10.初中生如何写好作文 篇十

一、光彩夺目的作文标题。

标题是文章的眼睛，一个新颖别致、简洁明快的标题，会让阅卷老师对作文有一个好的第一印象，在不知不觉中提高作文的品位，难怪古人说“题好文一半”。

那么怎样给考场作文命一个好题目呢？本人认为：题目应该简洁鲜明，夺人耳目。巧用修辞或格言俗语，使用富有诗意的语言，或揭示现实，都可拟定出令人满意的作文标题。如属记叙文，题目可突出主要事件或点明内心感受。如属议论文，题目则可命成论点型题目给人鲜明的印象。例如：《套圈.圈套》、《班长是怎样炼成的》、《那次，我离家出走》、《网吧惊魂》、《真情诚可贵、理智价更高》、《珍爱动物，就是珍爱人类》。这些题目，是记叙文的，内容清楚，极富悬念，吊人胃口。是议论文的，言简意赅，观点明确，富有文采，给人一种过目不忘的感觉。

二、引人入胜的作文开头。

古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，好开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作。最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。

三、浩荡精彩的作文中间。

11.初中语文如何写好新闻稿 篇十一

关键词：作文教学;评语;实施方法

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2014）23-047-1

一、带商榷的口吻

随着年龄的增长和生活阅历的增加，中学生的独立意识逐渐增强，他们不喜欢老师高高在上的姿态和盛气凌人的说教，期望和老师展开情感和思想的相互交流。因此，教师写作文评语，应立足于培养学生的主体性和创造力，最好不要使用简单评判式的肯定或否定语气，否则往往会引起学生的逆反心理。如果评之得当，倒也无大妨;倘若评之欠妥，则既伤老师之权威，又损伤学生之自尊，弊多利少。因此，给学生习作指出缺点，最好用建设性、商讨性的语气来实现。如：（1）若将标题换成《××》是否更加妥当呢？（2）你认为本文用倒叙好还是用顺叙好呢？（3）这个词是不是可以换一个？（4）这句话太长了，用标点把它分开行吗？这些小评语一改传统的判断式语句，代之以商榷性的词句，亲切而又平和，避免权威性的肯定或否定，学生易于接受，也乐于接受。同时，这种商榷式的评语，既富有启发性，又不失指导性，不仅让学生“知其然”，更要“知其所以然”，学生修改起作文来，方向更明确，效果更明显。

二、多幽默的风格

文明得体的幽默，不仅可以愉悦身心，带来爽朗的笑声，同时也可以在笑声中让学生心神领会，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。当看到一篇错别字很多的作文时，有教师评道：“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：‘我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢？’”这么一句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点“鸳鸯谱”的学生，可促使其在一笑之余，马上“拨乱反正”。又如，有位学生在作文中写了这样一个细节：“我远远地看见前面走过来一位老人，他头发灰白，满脸皱纹……”我给他写了这样一条眉批：“你是长着千里眼，还是戴着望远镜呢？”结果全班同学竞相传阅，以后学生习作中此类错误就很少出现了。有的学生习惯把字写在格子线上，且不成行，可以这样写评语：“请把字写在格子中间好吗？既不要上爬下坐，也不要左挪右占，请记住，侵略乃不义之举也。”这些批语，诙谐中见真情，幽默中见力量，可以达到板起脸来说教而达不到的效果。

三、用感情的沟通

师生情感的沟通，是教学取得成功的一个重要因素。作文评语实际上是师生内心情感的流露，对学生褒贬臧否，无不是对学生的心灵产生一种冲击，尤其是当学生写出真情实感时，他们希冀能得到心灵上的呼应。因此，教师写作文评语，必须要以情去感染人，要以己心去发现他心。下笔可以亲昵地直呼学生名字的最后一个字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在关心他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽。如：有位学生用浓重的笔墨写出了自己在月圆之夜对亲人的思念与自己的孤独，老师写道：“X，你以你手写你心，你以你心抒真情。但是请记住，你并不孤独，因为时刻都有我这个大朋友与你相伴！”像这样的评语，如同温馨的春风，带着教师真诚的情感，吹进学生的心田，拨动学生的心弦。学生看到这样的评语，心中能不为之激动，为之感奋吗？

四、多鼓励的话语

学生在学习中重要的心理特征是希望老师能发现自己的优点，并得到鼓励。因此，写作文评语一定要多给些鼓励性的语言，要由衷地为学生文中的“亮点”喝彩，哪怕只有一个词语用得生动，一个句子写得形象;一个标点点得精彩，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。比如“水灵灵的小叶片透着嫩红，浅浅的红晕向叶片的四周渗去”这一句，教师可以在“渗”、“透”字加标号，并旁批：“一透一渗，二字绝妙！”有些学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓，我们学校将会以你为荣。”再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到了一位未来的作家正向我们走来！”类似这样的评语，蕴含着教师真诚的赞许，由衷的喜悦，相信学生读后一定会受到莫大的鼓舞，激发学生写作兴趣，增强写好作文的信心。

五、添精彩的文字

12.初中新生如何写好作文 篇十二

一、重视积累, 打好基础。

新课标指出:语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语言, 丰富语言的积累, 培养语感, 发展思维”。生活是语文学习的源泉, 阅读是作文的基础, 作文要在阅读中吸取养分, “读书破万卷, 下笔如有神”, “巧妇难为无米之炊”古人这些总结, 从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。 (一) 语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇, 不仅指词、短语的总汇, 还包括句子、句群。建立“语汇库”的途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊, 并做好读书笔记, 把一些优美的词语、句子、语段及时摘录在特定的本子上。第二是生活。写作来源于生活, 平时要捕捉大众口语中鲜活的语言, 并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上, 这样日积月累、集腋成裘, 说话就能出口成章, 作文就会妙笔生花。 (二) 要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材, 每到作文时就去搜肠挂肚, 或者胡编甚至抄袭, 这样写出来的文章没有营养。 (三) 要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确, 或立意不深刻, 往往说明作者思想肤浅。因此, 有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考, 多一份收获。”平时要深入思考, 遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录, 也就是要摘录名人名言, 格言警句等。总之, 作文要加强积累, 建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库, 并要定期盘点、整理、分门别类, 且要不断充实、扩容。

二、创设情境, 学会观察。

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看, 二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章, 要掌握娴熟的文章写作手法, 就要多观察, 学会观察, 观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!———要把自己锻炼到观察简直成习惯, 仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯, 锻炼成第二天性, 这是一种很需要时间去磨练的功夫, 是很有作用, 很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物, 从中猎取你作文时所需要的材料。

三、意高则文胜。

立意, 就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一) 立意要正确。正确是文章立意的第一要义, 所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确, 符合客观事物的本质和规律, 符合我国基本政治原则, 符合人的基本道德要求, 能给人以积极的启发。 (二) 立意要专一“作文之事, 贵于专一, 专则生巧, 散乃人愚。”无论多么复杂的事情, 主旨不能分散。 (三) 立意要新颖。文章最忌随人后, 人云亦云, 新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思, 而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容, 避开他人所常写, 写别人所未写。即使同一写作对象, 总是可以从许多角度切入, 只要我们打破思维的定式, 站在时代的高度, 避“俗”求“异”, 多角度、多侧面思考, 或联想、或扩展、或类比、或逆向, 发人之所未发, 就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。 (四) 立意要深刻。立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理, 而要透过现象看本质, 挖掘出更深层的意蕴。 (五) 立意要巧妙。在习作有限的文字内, 要表现较为深刻的思想, 就只能一粒沙里看世界, 从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌, 从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手, 对社会、对人生进行描述和深思, 即立意要大处着眼, 小处落笔, 角度虽小, 却能小中见大, 平中见奇。

学生写作水平的提高不能一蹴而就, 尤其是初一新生, 我们老师要引导他们长期积累, 循序渐进, 激发学生兴趣, 逐步提高学生的写作水平。

摘要：初一学生因刚从小学到初中, 初中作文比小学作文就更上一个台阶, 学生普遍对写作兴味索然, 视作文为畏途, 作文时常常冥思苦想, 落笔千斤, 写出的作文还是空洞无物, 针对这一实际情况, 本文试图探索如何解决初中新生怕写作文、如何写好作文的对策。

13.初中生如何写好话题作文 篇十三

一、导入新课

很多年来中考作文的命题形式是话题作文。俗话说：“题好一半文”。要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。今天，我想就和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。

二、拟题指导、怎样才能写好话题作文呢？

一、认真审题是写好话题作文的前提

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们不可等闲视之。

“先看话题，后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是话题，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限制语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围，做到有的放矢。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础

1．标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。2．标题不能过长，过长则显得松散。

3．标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

题好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文也和其他非命题作文一样，一定要拟好题目，那么如何拟好题目呢？现在，以“书”为话题，介绍几种常见的拟题方法：

1、加词法。所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》等等，这种方法可使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法。引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》、《22世纪的书》等等。指导学生用想象法拟提，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：《书与笔的对话》、《书的自白》等等，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

4、悬念法。即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目来。如将以上话题拟为：《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

三、选好文体是写好话题作文的关键

话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择余地。但“文体不限”不等于“不要文体”。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。

（一）结合自身优势、扬长避短

文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。

文本天性，所以宜顺性为文。性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以使人擅长多种文体。

（二）正确理解题意，因题选体

这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

四、构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心

话题作文的话题，范围一般是非常宽泛的，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一点水中见世界，一粒沙里说乾坤”。文章要想出新、立意必须新奇。

首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最佳的角度来立意。其次，要从个人独特的生活经历中选取题材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免老生常谈；但如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和旧体制的冲击，则能给人耳目一新之感。

总之，话题作文是初中学生经常遇到的作文形式，它充分体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现。需要同学们从大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题，从具体的生活中，感悟人生的真谛。

以“友情的力量”为话题拟题例析

1、《心灵的烟花》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》。

2、《友情的力量是无穷的》《力量因友情而伟大》《伟大的友情》《友情的力量不可阻挡》《人类伟大的力量》。

3、《力量》《友情》《关于友情的几个问题的探索》。

4、《人生难得几回搏》《团结就是力量》《朋友》《理解》。

以上题目大多存在各种毛病，老师分析指出。

下面我们再来看一看让阅卷老师非常喜欢的几个作文题目：

《友情的跑道》《友情的呼唤》《友情·力量·困难》《友谊，给我动力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《给乌云镶上金边》《这是为什么》《新龟兔赛跑》。这些题目，能给人带来一番美的感受，令阅读者产生遐想，而急于想读作品。

由此看来，给话题作文拟一个好的标题，不仅为自己写作带来方便，而且还有助于在众多的作文中脱颖而出，获得评卷老师的青睐呢！三．拟题金钥匙

方法一：定文体，扬长避短

紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。

例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于500字的作文。

又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。以“梦”为话题

《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文； 《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文； 《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文； 《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。以“树”为话题：

如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》；

如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》； 如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉” 》《真的是“无用之材”吗》 方法二：善补题，以小见大

在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。

例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于500字的作文。

感受激情，《多味的语文课》； 发挥想象，《虚构的语文课》； 片断组合，《语文课剪影》； 联系实际，《语文课之我见》等。

又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。

我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。方法三：妙修辞，匠心独运

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于500字的作文。

运用修辞：①《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》，比喻新颖，过目难忘 ②《“五线谱”和他的五线谱》《“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲》。

巧用借代，别出心裁：③《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，耳目一新。

方法四：巧点化，妙趣横生

对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。

例如：①以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》。②以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》。③以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》。④写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题。⑤写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。

用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。方法五：新视角，别开生面

拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：

①违反常情式拟题：《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》 ②借用数字式拟题：《1234567》，抒写音乐情怀；《7+1＞8》，论述学习与休息的关系。

③展开想象式拟题：《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》 这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。四．拟题举例：话题“诚信”

1、用修辞：

诚信如水（明喻）十字路口（暗喻）

是谁在赞美皇帝的新装（借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事）

一句话，一辈子（引用）

若为人生故，诚信不可抛（拟用）诚信何价？（设问）拷问灵魂（拟人）

2、仿化名作 诚信无价（电视剧《情义无价》）

诚信飘流记（小说《鲁宾逊漂流记》

3、佳句改装 人间诚信今犹在（李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在”）不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤（王冕《墨梅》“只留清气满乾坤”）

4、移花接木

拍卖“诚信”（借金融用语）心灵的审判（借司法用语）

五、课堂总结

拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说“题好一半文”。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师（考场作文的唯一读者）“一见钟情”。

题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛！作业一：

[材料1] 题目___________________________ 如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片------还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感------请以“眼泪”

话题，写一篇文章，题目自拟。[材料2] 题目___________________________ 有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故的圆滑；有人却认为“适者生存”，相信执着的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月；也有人认为“适者发展”，生存下来，为的是向前，为的是攀升，为的是进步。

“适应”的认识和思考与哪一种看法一致？请你以“适应”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

14.高中语文如何写好考场作文 篇十四

古人云“文无定法”，但文章写作不是没有方法。“起承转合”就是古人写作的基本模式之一，它反映了文章结构的规律和布局谋篇的基本套路。很多优秀的名篇正是采用了这种合理的模式，才得到了后人的推崇和热爱，流传至今。不少名家风格的形成，从一定程度上来讲就是个人行文模式发展到极致的结果。作文先写什么，后写什么，分几层来写，中心怎样表现，详略关系如何，这些都是有技巧和规律的，特别是在应试作文中更加明显。

1．阅读下面的材料与例文，请就其结构模式作点评。[材料] 最近，网络上流行一段话：“你要搞清自己人生的剧本——不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。”对此，你有何思考与感悟？请任选角度，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目；②自定立意；③除诗歌外，文体不限；④不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。[例文] 做人生的主角

生命不是一张永远旋转的唱片，青春也不是永不衰老的容颜。当白发苍苍的老人坐在夕阳下小憩时，他也许会扪心自问：我的人生舞台上谁是主角？是我吗？年轻人，从今天起做自己人生的主角吧！从今天起活出生命的精彩吧！做人生的主角，坚持自己的坚持。

“田园将芜胡不归？”面对污浊的官场，面对良心的拷问，陶潜不由得仰天长叹。“误落尘网中，一去三十年。”他再也不愿违背心性被囚于官场，他渴望率性而为，纵情高歌。他选择了田园，挣脱了羁绊，回归本真，成为自己人生舞台的主角，于是我们听到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的吟咏，更有那“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的告白。

唯有做自己喜欢的事，心灵才能得以放松；唯有做自己人生的主角，灵魂才能翱翔于苍穹。做人生的主角，幸福自己的幸福。“人的生命不在于长短，在于是否痛快活过。”三毛，一位至情至性的奇女子，生命虽短暂，足迹却遍天下，爱情也感天动地。烈日灼烫着脸庞，她依旧倔强而幸福地仰望撒哈拉的阳光，沙漠的炙烤不能阻挡她对幸福的渴望。做人生的主角，于是她离开了青山绿水的家乡，浪迹天涯，在人间烟火中寻找情感的寄托。她选择了荷西，选择了触手可及的幸福。在她的内心深处，幸福使荒漠不再荒凉，拥有幸福，自己的心灵便是天堂。三毛深爱着野性的沙漠，深爱着纯情的荷西，她是幸福的。做人生的主角，快乐自己的快乐。“我要扼住命运的咽喉。”与命运顽强抗争的音乐巨人贝多芬，他沉醉于音乐之中，用创作收获着快乐。他双耳失聪，意志坚定；终生未娶，孑然一身；献身艺术，笔耕不辍。他残疾、孤独，世界不给他快乐，但他把苦难铸成了快乐献给世人！

耳聋，对音乐家来说是整个世界的死亡。世界都死了，但贝多芬不曾死，他是生活的巨人、音乐的巨人。

我要对自己说：我不是父母的续集，不是子女的前传，更不是朋友的外篇，我就是我！纵然唱片终有一天会停止旋转，我依旧要唱出我的快乐；纵然容颜终有一天会衰老，我依旧要秀出最美的笑靥。我的人生，主角是我！

[我的点评]

点评：文章灵活采用了“三层五段式”结构模板：以设问句引出文章主旨，开宗明义，思路清晰，布局合理；三个分论点独立成段，突出醒目，新颖灵动，事例典型，评析精当；结尾简练，收束有力。美中不足的是缺少几个更具时代气息的素材，每段一个人物都从正面论述，手法单一。

2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。(导学号 53700032)鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但它们很快发现没有了做龙的感觉。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

答案：审题立意指导：(1)着眼整体，全局认知 材料主体为鲤鱼，因此审题落脚点首先可以考虑以鲤鱼为出发的基点。明确命题人对鲤鱼的情感态度。整则材料为转折关系。重心落在最后一句，也就是说命题人否定了鲤鱼追求梦想的方式，鲤鱼们最后的失落引人深思。倘若考生能将其深层原因分析出来，必将切中肯綮。从前文来看，外因在于佛祖降低了龙门的高度，使跃龙门这一过程失去了挑战性；内因在于鲤鱼之前见龙门太高就望而兴叹，继而希望降低龙门高度而不是增强自身实力来跃过龙门，所以从“鲤鱼”角度，可有以下立意：

①鲤鱼向佛祖祈求，可表述为：成功无捷径(做事不可一蹴而就)；实现理想需自身努力(勇于付出)„„

②鲤鱼终无“做龙的感觉”，可表述为：没有高标准的梦想价值低下；拼搏成就精彩，凭借切实努力实现梦想更有成就感(梦想因汗水而美丽)；追求卓越(坚持高标准)才能真正成为龙(取得真正的成功)；理想的实现应追求实质„„

③从过程与结果的关系看，可表述为：夯实过程方可收获丰硕成果。(2)微观着眼，部分切入

材料作文的优点在于让考生可以从不同角度解读材料确定立意，提出属于自己的独到的认识。本次作文由于有三个写作对象，因此可以从三个角度加以解读。但角度易找，要点难辨。任何选择都有风险，表述须谨慎。

从“鲤鱼”角度，要点在于“龙门”是一个正面形象，是人在追逐梦想的过程中必须要跨越的难关，这不是偶然降临在我们身上的苦难、挫折，也不是生活中我们碰到的灾祸、困难，而是你去追求梦想的征程中的必然出现必然存在，是这个世界制定的衡量你是否成功的标尺。换句话说，如果你不追求，无梦想，它是没用的，这样我们看到那些“做个平凡人”的立意就毫无道理。

从“佛祖”的角度，要点相对清晰，他主宰尺度、确立标准、设立机构。所以可表述为：不能因个人情感而改变评价标准，不能随意降低评价标准，选拔人才要坚守尺度。

从“龙门”的角度，要点是“龙门”可以是实现梦想的标准、尺度，也可以说就是梦想。所以可表述为：降低了高度的龙门价值低下，真正的成功之门(人才选拔)不可能降低标准，梦想的价值在于高度。作文示例：

决不能降低的高度 孟欣怡

能够毫不费力登上的高处，等于平地；能够轻易被实现的愿望，绝非梦想。“鲤鱼跃龙门”，本是多少学子心中实现崇高梦想的象征，却在佛祖降低了龙门的高度之后，成了再平常不过的事情。从此之后，所有的鲤鱼都成了龙，潜台词是：龙＝鲤鱼。如此说来，曾经高不可攀的龙不过成了鲤鱼的第二称号，难怪鲤鱼们都失去了“做龙的感觉”。太容易实现的梦想早已失去了其作为梦想的价值，这一切都源于——鲤鱼们的央求。而这央求，绝非单纯的对实现梦想的向往，更多的是对努力的吝惜，对上天掉馅饼的幻想。

那么，要维护作为一条龙的光辉和尊严，方法只有一个，即绝不降低龙门的高度，跃者不动此念，佛祖不允其愿。

美国加州有一所著名的私立小学，校内设“光辉人物”这一奖项，近十年竟无一人有幸获奖。其审查之严格可想而知。就在诸多家长认为应当降低其标准以达到鼓励孩子的目的之时，校长道：“只有这样才能维护这一奖项的价值。它告诉孩子们它不是随随便便就能拿到的，因此他们才会更加努力，而曾拿过该奖项的孩子也会以它为豪。”

这就是一个学校对龙门标准的坚持：宁缺毋滥。这样的坚持让龙有了做龙的感觉，也让鲤鱼们明白了实现梦想的唯一途径：奋斗。反观当今社会，“宁做鸡头不做凤尾”这种观念的盛行深刻地揭示了人们的心理，无时无刻不在降低优秀的标准，殊不知，即使你是“鸡头”，却终究只是“鸡”，达不到“凤”的标准便只能享有“鸡”的命运。梦想的龙门绝不会对你开放。

实现梦想是如此，对于生命个体的态度也是如此。在“助人为乐”“拾金不昧”需要被列为奖项的今天，我们是否在不经意间也降低了作为“人”的标准呢？作为一个“人”必要的品质：善良、诚实、正直、怜悯„„你是否拥有得完整？我不敢说通过奖励来使人们关注品质这一举措不好，但这确实彻底地暴露出我们内心的缺陷。当“助人为乐”这一作为“人”必备的品质还需要通过被赞扬来唤醒的时候，我们生命的高度已然被降低。

教育的进步，我们或许能够稍稍地挽救如此现状。但更重要的是，我们得拥有对于生命高度的坚持和个人的觉醒、民族的觉醒。如此才能创造一个高度人性化的社会，建成真正的“美丽中国”。