影视广告考试复习资料

影视广告考试复习资料（9篇）

1.影视广告考试复习资料 篇一

尔雅网课15年影视鉴赏期末考试答案

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

“自由啊，多少罪恶都假借你的名义而诞生”是（）时期一个自由民主主义者说的。

1.0 分

 A、法国大革命

 B、英国革命

 C、美国独立战争

 D、第二次世界大战

正确答案： A 我的答案：A 2

被誉为“电影眼睛派”创始人的是（）。

1.0 分

 A、普多夫金

 B、爱森斯坦

 C、维尔托夫

 D、库里肖夫

正确答案： C 我的答案：C 3

美国历史大约（）年。

1.0 分



A、

300 B、

400 C、

500 D、正确答案： B 我的答案：B 4

写意化了的武打被称为（）。

1.0 分



散打 A、

格斗 B、

舞姿武 C、

刀术 D、正确答案： C 我的答案：C 5

理论界认为，电影和喜剧两个体系的分水岭是（）。

1.0 分

 A、是否承认第四堵墙和是否利用假定性

 B、怎样改变第四堵墙和是否呈现真实性

 C、是否承认第四堵墙和是否呈现真实性

 D、怎样改变第四堵墙和是否利用假定性

正确答案： A 我的答案：A 6

以下不属于卓别林的作品的是（）。

1.0 分

 A、《淘金记》

 B、《城市之光》

 C、《摩登时代》

 D、《后窗》

正确答案： D 我的答案：D 7

类型电影是大众化的文化消费品，它具有（）。

1.0 分

 A、统一的质量评判标准

 B、固定的制作流程和规范

 C、固定的市场营销规则

 D、自身文化意义的惯例系统

正确答案： D 我的答案：D 8

表现吸血鬼与人类恋爱的美国电影是（）。

1.0 分

 A、《阿凡达》  B、《暮光之城》

 C、《广岛之恋》



都不对 D、正确答案： B 我的答案：B 9

下列关于贾樟柯电影《小武》的评析，不正确的是（）。

1.0 分

 A、它是平民风格

 B、采用知识分子的视角

 C、它审视了中国的乡镇和乡镇里的小人物

 D、它是一部商业电影

正确答案： D 我的答案：D 10

（）主张的蒙太奇是冲突，是由两个元素迸发出的概念。

1.0 分

 A、普多夫金

 B、库里肖夫

 C、维尔托夫

 D、爱森斯坦

正确答案： D 我的答案：D 11

《巫山云雨》中有象征意义的情节是（）。

1.0 分



杀鱼 A、

做梦 B、

旅游 C、

打架 D、正确答案： A 我的答案：A 12

电影被叫做“第七艺术”，是因为它的出现与（）密切相关。

1.0 分  A、社会文明

 B、意识形态

 C、科学技术

 D、人们接受程度

正确答案： C 我的答案：C 13

下列关于斯坦尼斯拉夫斯基表演体系的理论主张中，不正确的是（）。

0.0 分

 A、强调体验派的表演美学

 B、它是一种现实主义的美学要求

 C、认为要推翻观众和演员之间的第四堵墙

 D、它要求忽略假定性

正确答案： C 我的答案：D 14

以下在杀戮场面搭配哀婉音乐的电影是（）。1.0 分

 A、《赛德克巴莱》

 B、《小鞋子》

 C、《小武》

 D、《邻居》

正确答案： A 我的答案：A 15

戏剧化的电影美学最集中、做到最好的代表是（）。

1.0 分

 A、香港类型电影

 B、欧洲艺术电影

 C、经典好莱坞电影

 D、中国样板戏电影

正确答案： C 我的答案：C 16

下列电影中，不是改编自小说的是（）。

1.0 分

 A、《一个都不能少》

 B、《芙蓉镇》

 C、《红高粱》

 D、《国王的演讲》

正确答案： D 我的答案：D 17

电影《红高粱》中“我爷爷”长大成人的仪式是通过（）来表达的。

1.0 分

 A、写入家谱



性爱 B、 C、烈火永生

 D、杀死日本鬼子

正确答案： B 我的答案：B 18

冯小刚的电影（）一方面揭示了契约社会的来临，一方面揭示了电影的造梦功能。

0.0 分

 A、《甲方乙方》

 B、《顽主》

 C、《不见不散》

 D、《一地鸡毛》

正确答案： B 我的答案：A 19

认为“艺术是一个民族通过艺术家个人之手发出来的一种民族心声”的心理学家是（）。

1.0 分



阿德勒 A、 B、弗洛伊德

 C、艾宾浩斯 

荣格 D、正确答案： D 我的答案：D 20

诗、歌、舞三位一体，这是（）的一个重要的特点。

1.0 分

 A、大众文化

 B、原始艺术

 C、精英文化

 D、仪式文化

正确答案： B 我的答案：B 21

“庖丁解牛 謋然己解 如土委地”出自哪部著作？（）

1.0 分

 A、《庄子》

 B、《孟子》

 C、《论语》

 D、《春秋》

正确答案： A 我的答案：A 22

电影技术的数字化过程中，正确的顺序是（）。

1.0 分

 A、信息、数据、二进制、数字语言

 B、信息、二进制、数据、数字语言

 C、数字语言、二进制、数据、信息

 D、数据、二进制、数字语言、信息

正确答案： A 我的答案：A 23

庖丁解牛的一个形象化的展示是（）里面的小伙计。

1.0 分

 A、《有话好好说》

 B、《新龙门客栈》  C、《红高粱》

 D、《黄土地》

正确答案： B 我的答案：B 24

电影《偷自行车的人》中核心戏剧冲突是（）。

1.0 分

 A、主人公的工作

 B、主人公寻找自行车

 C、一个穷人偷了自行车

 D、人和自行车的关系

正确答案： D 我的答案：D 25

下列选项中，不可以作为电影造型语言的是（）。

1.0 分

 A、画面构图 

剧本 B、

色彩 C、

音响 D、正确答案： B 我的答案：B 26

蔡元培先生所说的“以美育代宗教”是指（）。

1.0 分

 A、用美学理念看待宗教

 B、鼓励人们学习艺术，远离宗教

 C、在欣赏、创作艺术作品时带有神圣的崇高感

 D、把美学教育的方式融入宗教教育中

正确答案： C 我的答案：C 27

下列电影中不属于主流意识形态的是（）。

0.0 分  A、《一个和八个》

 B、《孩子王》

 C、《建国大业》

 D、《建党大业》

正确答案： A 我的答案：B 28

我们所说的电影语言具有一种时空表现的自由度，这里的时空指（）。

1.0 分

 A、心理时空

 B、实质时空

 C、物理时空

 D、剧情时空

正确答案： A 我的答案：A 29

（）是中华文明的发祥地。1.0 分

 A、云贵高原

 B、西藏高原

 C、黄河流域

 D、四川盆地

正确答案： C 我的答案：C 30

关于1904年的《火车大劫案》，下列说法不正确的是（）。

1.0 分

 A、导演是格里菲斯

 B、它第一次用电影画面说出“与此同时”这个语言

 C、它融合了美国西部片、强盗片、警匪片的元素

 D、它的叙事非常流畅、清晰

正确答案： A 我的答案：A 31

面对如今的电影，我们要反思、批判（）。

1.0 分

 A、电影的平面化、单面化问题

 B、媒体的强势话语霸权

 C、意识形态欺骗性

 D、以上都对

正确答案： D 我的答案：D 32

张艺谋的电影中被称为“小品风格”的是（）。

1.0 分

 A、《英雄》

 B、《大红灯笼高高挂》

 C、《摇啊摇，摇到外婆桥》

 D、《有话好好说》

正确答案： D 我的答案：D 33

《集结号》中的死去的士兵开始时被当作（）。

1.0 分



烈士 A、

逃兵 B、

失踪者 C、

敌军 D、正确答案： C 我的答案：C 34

《战舰波将金号》的高潮内容是（）。

1.0 分



人与蛆 A、 B、甲板上的冲突

 C、敖德萨阶梯  D、百姓士兵联欢

正确答案： C 我的答案：C 35

现代主义的电影强调（）。

1.0 分



民族性 A、 B、文化反思



主体性 C、 D、剧情冲突

正确答案： C 我的答案：C 36

电影的意识形态文化是指某个社会阶层通过电影叙述的方式来表达（）。

1.0 分

 A、利益需求

 B、政治观点  C、价值观念



理想 D、正确答案： C 我的答案：C 37

艺术形象的存在方式不包括下面哪一项（）。

1.0 分

 A、时间艺术

 B、空间艺术

 C、时空综合艺术

 D、动静综合艺术

正确答案： D 我的答案：D 38

下列关于电影《广岛之恋》的评析，不正确的是（）。

1.0 分

 A、它具有喃喃自语梦幻般的感觉

 B、电影主题是反思战争对人类的摧残

 C、电影中含有对个体人性的探讨

 D、影片开头处核爆炸粉尘与肉体的转换充满梦幻感

正确答案： B 我的答案：B 39

电影造型与美术造型的最大区别是（）。

1.0 分

 A、前者是静态造型，后者是动态造型

 B、前者是直接造型，后者是间接造型

 C、前者是动态造型，后者是静态造型

 D、前者是间接造型，后者是直接造型

正确答案： C 我的答案：C 40

以下属于实验性的戏剧的是（）。

1.0 分

 A、《罗密欧与朱丽叶》  B、《等待戈多》

 C、《奥赛罗》

 D、《麦克白》

正确答案： B 我的答案：B 41

下列中国电影中，不是现代主义电影的是（）。

1.0 分

 A、《月蚀》

 B、《小武》

 C、《苏州河》

 D、《周渔的火车》

正确答案： B 我的答案：B 42

《战舰波将金号》是爱森斯坦（）岁时候拍摄的作品。

1.0 分

 A、24

 B、 C、 D、正确答案： D 我的答案：D 43

电影《公民凯恩》是（）。

1.0 分

 A、同一个人的故事，由不同人讲述。

 B、同一个人的故事，由不同人表演。

 C、同一个故事结局，由不同人讲述。

 D、同一个故事起因，由不同条件变化结局。

正确答案： A 我的答案：A 44

下列关于视觉文化和印刷文化的说法中，不正确的是（）。

1.0 分  A、印刷文化是理性文化。

 B、如今，视觉文化已重新崛起。

 C、现在占主导地位的是视觉文化，印刷文化很快就会消失。

 D、历史上印刷文化曾压抑过视觉文化。

正确答案： C 我的答案：C 45

中国电影中，最早具有类型电影特点的是（）。

1.0 分

 A、陈凯歌民族电影

 B、冯式贺岁电影

 C、张艺谋农民电影

 D、王家卫文艺电影

正确答案： B 我的答案：B 46

在观看《战舰波将金号》的敖德萨阶梯片段时，以下三个时长由长到短的顺序是（）。1.0 分

 A、心理时长、实际时长、放映时长

 B、放映时长、实际时长、心理时长

 C、心理时长、放映时长、实际时长

 D、放映时长、实际时长、心理时长

正确答案： C 我的答案：C 47

下列关于电影对话的说法正确的是（）。

1.0 分

 A、电影的对话要符合人物性格

 B、电影的对话要符合情节的发展

 C、电影的对话是文学性的

 D、以上都对

正确答案： D 我的答案：D 48

《一个和八个》是一部（）题材的电影。

1.0 分



爱情 A、

友情 B、

科幻 C、

战争 D、正确答案： D 我的答案：D 49

《太白行吟图》的作者是（）。

1.0 分



齐白石 A、

张大千 B、

徐悲鸿 C、 D、梁楷

正确答案： D 我的答案：D 50

下列美国电影中具有后现代主义风格的是（）。

1.0 分

 A、《雌雄大盗》

 B、《飞越疯人院》

 C、《低俗小说》

 D、以上都对

正确答案： D 我的答案：D

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

如果制作一部电影，作为编导演，至少要有综合艺术素质。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

张艺谋的电影《菊豆》反思了中国古代儒家伦理对人性的压抑。（）

1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √

《阿Q正传》是对我国民族文化的反思。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

《公民凯恩》电影语言上一个重要特点就是运动镜头、语言非常的流畅。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

王家卫的很多电影，如《重庆森林》《花样年华》等的诗性特点非常强烈。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

电影是通过视觉自留原理产生的。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 8

谢飞是中央戏剧学院的老教授。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

《建国大业》体现主流电影和商业电影有所结合。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

电影《艺术家》用黑白无声片的形式展现了从无声电影到有声电影的这段历史。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

先锋电影是要用一种极简的、夸张的、抽象的、风格化的电影语言表现一些深刻的东西。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

巴赞所强调的时间连续性是指使用景深镜头。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 13

技术上，电影最早的阶段是无声电影阶段。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

一般来说，知识分子比较喜欢逻辑理性的东西。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

《阿凡达》主要让人联想到教育问题。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

《拉奥孔》表现拉奥孔死掉了的情形。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

从时间和空间来看，蒙太奇手法倾向于小说。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 18

法国电影新浪潮的贡献之一是表现了人的内心世界，表现了人的潜意识的流动。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

从心理学角度来看，电影满足了人们窥视欲的本能。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

电影是抽象的，文学是具象的，所以他们的形象是不一样的。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

维尔托夫是美国人。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

电影《精神病患者》《黑天鹅》都是面向人的心理世界，表现变态、扭曲，甚至变态的心理。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 23

现代主义电影影响风格上迷茫、飘忽，把潜意识、梦幻影像化。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

《战舰波将金号》所展现的是一种体现直线、曲线的现代美感。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

伊朗新电影是指70年代的纪实电影。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

关于卡努杜将电影称作“第七艺术”，说明他已经认识到电影是“综合的”这一本性。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

安东尼奥尼是现代主义电影大师。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 28

从文化的价值取向来看，影视艺术充满了消费文化，成为大众通俗艺术，而不是高雅艺术。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

电影《有话好好说》结尾存在“角色反转”，即市民身份和知识分子身份的转换。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

德吕克认为摄影机如自来水笔。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

中国第六代导演强调尊重个体的权利。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

《战舰波将金号》像一首抒情诗。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 33

特吕弗是英国电影新浪潮的导演。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

电影里面的艺术，如情节、故事、人物、对话语言、抒情性，属于文学。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

《重庆森林》反映了都市人的寂寞和孤独。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

《奥林匹亚》的作者是雷芬斯塔尔。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

《自由在引导着人民》是一个雕塑作品。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 38

英国电影《红菱艳》通过隐喻表达了艺术的宗教激情。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

电影的诞生远远晚于其他艺术。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

电影的发展跟技术的发展没有关系。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

现代主义电影是一种关注内心，关注自我如何寻找到完整性的电影。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

德国表现主义电影在电影语言方面革新，用大量心理化语言，通过电影手段表现心理。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 43

与社交网络化传播相比，电影是已经初步被古典化了的一种媒介。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

大众文化时代，电影的文化认同功能，以美育代宗教的功能越来越弱。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

安东尼奥尼在1964年拍了《红色沙漠》。（）

0.0 分

正确答案： × 我的答案： √

相对主流意识形态来说，穿越剧的时空观是一种反线性的历史发展观。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

电影具有艺术的特质，但不完全是艺术的产物，它还受技术、市场规律等影响。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 48

达芬奇仅仅是一个著名的大画家。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

希区柯克一开始就在好莱坞发展。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

《失恋33天》票房主力军是男青年。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

2.影视广告考试复习资料 篇二

关键词：影视资料,作文,教学,资料选取,记叙,议论

作文教学是语文教学中的一个难题,基层学校的作文教学更是难上加难。影视作品具有画面动感和可剪辑的特点,在一定程度上体现了变学生被动接受为主动探究的学习方式,客观上适应了青少年学生生理与心理发展的需要。本文探索如何利用影视资料提高学生作文能力。

一、影视资料的选取

第一,素材要健康向上。影视的“时代化”发展,也给自身带来了极大的束缚与困扰。随着搞笑、娱乐、消遣性的东西的不断增多,影视作品中有相当一部分内容都受到观众的责难。第二,素材要有教育意义。既然是组织学生集体观看,就应该选取一些主题鲜明的、教育效果明显的素材,这样才能达到育人效果。第三,素材要有趣味性。如果所选的素材不能让学生感兴趣,效果会大打折扣的,更会影响作文的积极性。第四,所选素材应经典且简短。在选素材时,不仅要考虑那些被人们所称道的经典之作,而且要取舍得当,既要简短又要做到“不害义”。第五,目的要明确。本次作文打算怎么写,提前应做好打算,力争做到素材能为作文更好地服务。

其次,应把握好素材的范围。一般来说,可选的素材有动画片(含动漫)、教育片、时事素材、逸闻趣事等等。教育片可选电影《妈妈再爱我一次》、演讲《让生命充满爱》等;时事素材可以“东方时空”“焦点访谈”等栏目中的素材为首选对象,但选取要切合学生实际;逸闻趣事可以将“传奇故事”“经典传奇”等栏目作为首选对象。总之,这些素材要能引导学生或记叙、或议论、或续写、或辩论、或创作,这样不仅能陶冶情操,增长见识,更提高了学生的表达能力。

二、作文教学中的实施

1.影视中谈“记叙”。影视资料往往叙述成分多,教师在选取素材时要遵循前面提到的几个“原则”,特别是要挑选一些趣味性强的素材,以便学生观看后印象深刻,有写作的冲动,并渴望自己通过回忆将相关情节复述出来。如电影《妈妈再爱我一次》,很受学生欢迎,也能让很多学生受感动。如果让他们用笔将整个电影复述出来,学生是很乐意的,甚至有些学生在复述完后,还想发表议论,谈谈自己的感受和想法。这样一来,那些平时头疼作文的学生再也不会叫苦连天,甚至能主动创作,这无疑对学生是一个巨大的鼓舞,对树立作文自信心有着不可忽视的作用。

另外,教师在学生作文时,再从语言、修辞、剧中的表现技巧、人物的刻画、事件的详略等方面加以强调,在不断的训练过程中,学生的作文能力会不断得到提高。在这个过程中,学生既不会感到枯燥,也不会有因无话可写带来烦恼;既激发了他们在写作中的能动性,又受到了一定的情感熏陶,作文与做人同时得以提升。

2.影视中发“议论”。“家事国事天下事事事关心”,随着网络及传媒技术的不断发展,世界变得越来越小,人们关注的事也越来越多。要适应社会,就必须紧跟时代的步伐,必须了解社会。教师可挑选一些与我们生活密切相关的时事材料,既可以是文本素材,也可以是视频素材,因为视频给人的影响深刻,不像文字那么抽象。如“新闻联播”或“焦点访谈”中的一些典型素材,教师可引导学生组织讨论,让学生也能参与到思考中来,通过听别人的见解,提出自己独到的见解,从而尽早地培养他们的公民意识。这样,在活动中他们通过“鸣不平”有了明确的创作动机,也开始经受社会的“历练”。作文便不再是“作业”,而且有了更为深刻的意义。

3.影视中长见识。写作是一个人综合素质的体现,是反映一个人文化底蕴的试金石。对于农村地区的学生而言,他们的确没有多少增长见识、陶冶情操的机会,但影视资料能给他们心灵的荒原带来一缕春风。况且影视资料不花费太大的代价,使用也快捷方便,各学校通过努力都能开展。如“电视散文”“走进科学”“子午书简”等栏目的很多优秀素材都是很好的教材,这些不但能丰富学生的业余生活,更能拓宽知识视野,丰厚文化底蕴。

4.影视中搞创作。有些影视作品的趣味性很强,悬念、铺垫特别多,所以能扣人心弦。教师可利用这一点将学生引入到相关的情境中,然后让学生顺藤摸瓜,大胆去推测情节的发展走向。当然,在进行创作之前先进行一些必要的训练,如仿写、改写等,打好创作的基础后,效果会更好。只要有强烈的创作欲望,就不愁作文水平的不断提高。此外,通过影视积累的相关知识,也会给他们带来丰富的素材,既省时,又不费力。

3.影视广告考试复习资料 篇三

【关键词】影视资料  高中历史课堂  合理使用

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0101-02

在新课程改革浪潮中，“教师要积极转变教学方式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用以切实提高课堂效率”这一话题始终备受关注。由于长期受到传统教育模式的影响，不少历史教师在课堂上仍然坚持以自己为主体，滔滔不绝从上课讲到下课。这种传统的教学方式虽然起到过很大的作用，但在一定程度上限制了学生学习知识的主动性和自觉性，未能达到历史新课改提高学生素质和能力的目标。

随着近年来多媒体教室与电子白板教学设备的广泛应用，在历史课堂中合理播放影视资料，既易于操作，又有助于教师转变传统的教学方式、提高学生学习历史知识的兴趣，甚至可以轻松实现历史教学的“三维目标”并最终改善教学成效。然而，影视资料一旦在课堂教学中使用不当甚至是滥用，就可能会使教师的教学活动产生哗众取宠的嫌疑，并最终收获适得其反的效果。因此，新课标下的历史教学实践，应正确合理使用影视资料。

一、正确取舍影视资料，尽量还原历史真相

众所周知，历史影视资料集声音、图像、光影等于一体，能够充分吸引学生的眼球，活跃历史课堂气氛。教师若能运用影视素材合理创设教学情景，使历史人物形象生动地展现在学生面前，让学生在历史情境中思考和理解问题，必将使教学活动收获事半功倍的效果。

例如，在学习商朝灭亡的原因这一考点时，教师可以播放影視剧《封神榜》中商纣王奢侈腐化、残暴场面的片段，让学生非常直观地懂得：商朝统治者的残暴统治是导致强大的商朝被西周取代的根本原因。再如，学习“甲午中日战争”一课时，播放《一八九四·甲午大海战》的精彩片段是最佳选择。该影片歌颂了以邓世昌为代表的民族英雄们，为抗击外敌入侵不怕牺牲、前赴后继的爱国精神，再现了日本帝国主义侵略中国的过程。从影视资料中，学生不仅学到了历史知识，而且能够从内心感受到落后就要挨打、爱国强国的重要性和必要性。

然而，在信息快速发展的今天，历史影视资料的数量很多。从类型来讲，有历史纪录片、历史电影、历史电视剧，甚至历史穿越剧和历史“神剧”，等等。面对如此众多的、质量参差不齐的历史影视资料，作为历史老师应该学会甄别、正确取舍、尽量还原历史真相，以引导学生树立正确的是非观。

作为一种特殊的影视资料，纪录片以其真实性及可信度高而深受广大历史教师的青睐。相对致力于还原历史真相的纪录片来说，那些色彩丰富、画面唯美、故事情节跌宕起伏的历史影片和历史电视剧，最需要考验教师的鉴别能力。因此，历史教师要学会正确取舍影视资料。例如，《汉武大帝》《一八九四·甲午大海战》《开国大典》《珍珠港》等作品，虽然在一些细节有所改动，但它们的剧情主线还是可信的。因此教师根据教学内容精选部分片段播放是可取的。而金庸武侠和琼瑶宫廷剧等作品，基本上违背了历史的真相，甚至其内容和情节是纯属虚构的，因此不适合在课堂上播放。

二、找准时机播放，实现教学效果最大化

教师在40分钟的课堂中，若要真正发挥影视资料的有效辅助作用，何时播放影视资料是个十分关键的问题。这就要求教师找到播放的最佳时间点，使所精选的影视资料与教学内容自然地衔接，以实现教学效果的最大化。

俗话说：好的开头是成功的一半，甚至有学者认为，如果教师未能在一节课的前几分钟内吸引学生的眼球并形成一个小高潮，那么，这节课就很难算得上是成功的。可见，选择在导入新课时播放合适的影视资料是明智之举。例如在学习“新中国成立”一课时，教师可以播放《建国大业》结尾的片段来导入新课。在该片段中，镜头给了毛泽东等领导人在登上天安门的过程中“一步一个台阶”这一情景较长时间的特写，因为它既象征着革命道路来之不易，也象征中国前途的光明。此情此景，教师不用讲解，便能激起学生思想的共鸣。

其次，在突破教学内容的重难点时，教师的讲解固然是必要的，但学生听完后有可能还是一知半解。如果此时教师利用合适的影视资料进一步强化并突破重难点，就会收到事半功倍的神奇效果。例如，在学习孔子的思想时，教师可以先讲解，然后再播放由周润发主演的《孔子》电影片段，不难想象，学生的学习兴趣将一下子就被这活灵活现的“孔子”及故事情节给调动起来了。与此同时，本课知识的重难点——孔子思想的核心“仁”和“礼”的内容及影响就可以迎刃而解了。

再次，在实现情感教育这一目标时，可以播放合适的影视资料增强说服力和感染力，以达到“润物细无声”的情感教育效果。例如，在学习新中国成立这一知识板块时，教师通过播放著名影片《大决战淮海战役》的精选片段，再现在国民党军队的炮火下，成千上万的老百姓不顾个人安危自愿加入后勤工作，为解放战争的胜利提供了重要的物质保障。又如，影片《毛泽东和他的儿子》某精彩片段，讲述了在开国大典举前夕，毛泽东和毛岸英父子进行了一次谈心，在这次谈心中毛泽东说胜利来之不易，他在这胜利的时刻想到了毛岸英的母亲杨开慧，想到了方志敏，想到了为人民解放事业而献出生命的千千万万英雄烈士。这些影视片段必能使学生发自内心地感受到人民群众的伟大。

三、播放之前应善于设问，播放之后应充分讨论

在课堂教学活动中，教师播放影视资料不应只是为了讨好学生，迎合学生的视觉与听觉需求，而应服从并服务于课堂的教学内容。这就要求教师在播放影视资料之前要善于设问，即让学生带着问题去欣赏影片;在播放之后应充分讨论，即让学生在交流、合作与探讨中真正理解知识甚至有所顿悟。

例如，在学习“甲午中日战争”这一课时，为了调动学生的学习兴趣和提高课堂教学的效果，教师可以精选影片《一八九四·甲午大海战》片段进行播放。但在播放之前，应先抛一个问题让学生思考：当时清政府的整体经济和军事实力并不比日本逊色，特别是李鸿章北洋舰队的装备比较精良，甚至涌现了邓世昌、林永升等一大批奋勇杀敌的将士，可结果为什么却是清政府败得一塌糊涂？有了问题，学生在观看影片的过程中就会少一些不严肃，多几分思考。而当精彩片段播放完毕，教师要及时组织学生对这一问题加以讨论，让学生在交流、合作与探究中碰撞出思维的火花：以邓世昌为代表的北洋海军官兵虽奋勇抗敌，但终究壮烈殉国;李鸿章视北洋舰队为一己私物，为保存实力不准其出海迎敌;慈禧太后不顾民族危亡，紧锣密鼓准备自己的六十大寿庆典，甚至挪用海军军费，修建颐和园等。至此，问题的答案几乎能呼之欲出：腐朽的统治是甲午战争中清政府惨败的主要原因。

总之，作为一名高中历史教师，究竟该如何激发学生学习历史知识的兴趣，并充分发挥学生在历史课堂中的主体作用，这的确是值得深思的问题，也是摆在我们面前的一项紧迫而艰巨的任务。在新课改背景下，影视资料虽然只是历史课堂教学的辅助手段，但其作为重要的课程资源之一，对历史课堂教学的推动作用是不可忽视的。如果我们能够在教学过程中灵活、合理地使用影视资料这一教学资源，那么历史课堂会变得更加高效。

【参考文献】

[1]普通高中历史课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003

[2]白月桥.历史教学问题探讨[M].北京：教育科学出版社，2001

[3]李瑾瑜.课程改革与教师角色转换[M].北京：中国人事出版社，2002

【作者简介】周艳常（1976- ），男，硕士，钦州市第二中学历史教师，中学一级教师。

4.广告法规复习资料 篇四

一.法条分类选择（20分）

①义务性规范：规定主体必须做出某种积极行为的法律规范。根据这类规范，主体必须履行自己的责任。例如，服兵役，教育，劳动，夫妻双方有实行计划生育的义务，父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务，维护国家统一和全国各民族团结的义务，纳税的义务。②授权性规范：规定人们可以自行抉择做或不做某种行为的规范。多以“可以”、“有权”、“享有”、“具有”等词来表达。例如，夫妻一方死亡后另一方再婚的,有权处分所继承的财产。

③禁止性规范：规定主体不许做出某种行为的法律规范。根据这类规范，主体必须禁止为某种行为。禁止性规范一般使用“禁止”、严禁”、“不得”、“不准”、“不允许”、“不能”、“无权”等加以明确。

二.名词解释（20分）

1.广告:为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传达信息的宣传手段。

2.上位法优于下位法原则：下位不得与上位法相抵触，否则无效。

3.广告主：为推销商品或者提供服务，自行或者委托他人设计、制作、发布广告的法人、其他经营组织或者个人。

4.诚实守信原则：民事主体在民事活动中应诚实、受信用，善意地行使权利和履行义务。

5.法律：由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，以规定权利和义务为内容的，具有普遍约束力的行为规范。

6.后发优于前法原则：同一位次的法彼此相抵触时，原则上新法优于旧法。

7.广告经营者：受委托提供广告设计、制作、代理服务的法人、其他经营组织或者个人。

8.公平原则：在民事活动中，以利益均衡作为价值判断标准，在民事主体之间发生利益关系摩擦时，以权利和义务是否均衡来平衡双方的利益。

三.简答题（24分）

1.简述广告法的立法宗旨

①规范广告活动，促进广告业的健康发展。

②保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序。

③发挥广告在社会主义市场经济中的积极作用。

2.简述广告经营者应当具备的条件

①经营广告业务的企业单位

②经营广告业务的事业单位

③经营广告业务的个体工商户

3.简述广告合同的主要特征

①广告合同的当事人是特定的。

②广告合同的标的是特定的。

③广告合同是明确当事人之间权利义务关系的协议。

④广告合同必须采用书面形式。

4.简述广告法在空间上的效力

①中华人民共和国境内（不含港澳台）。

②中华人民共和国驻外国的使馆、领事馆。

③中华人民共和国在本国领土之外的本国船舶和航空器。

5.简述申请登记的主要事项

企业名称、地址（住所）、法定代表人、经营性质、经营范围、注册资金、从业人数。

6.简述广告代理制的特点

①广告业务的承揽与发布分离。

②广告经营者作为广告主的代理，与广告发布者产生关系，并负责承担广告主对发布者的债务风险。

③广告经营者是专门从事广告业务的，具有法人地位的经营组织。

四.问答题（12分）

1.广告代理制的意义

①顺应了广告业专业化分工的需要。

②强调了广告经营者在广告活动中的主导作用，使其能超越不同媒介的特点，为广告主提供服务。

③有助于广告主有计划地使用广告费，收到好的广告效果。

④有助于我国广告业与国际广告业的融合，有利于参与国际竞争。

⑤有助于广告监督管理机关对广告活动的监管。

2.对申请经营广告业务的企业的审批登记程序

①全国性广告企业、中外合资广告企业、中外合作广告企业：国家工商行政管理总局。②地方性广告企业：所在市、县工商行政管理局。

③企业扩大经营范围，兼营广告业务：原核准登记的工商行政管理局。

五.论述（24分）

1.广告法的基本原则，并举例说明。

①真实合法原则：

真实原则：广告应当如实地介绍商品或者服务，不能进行任何形式的虚构和夸大，不得欺骗和误导消费者。

合法原则：广告活动主体在广告活动中应当遵守法律、法规、规章的要求。

思想性原则：广告的内容应当符合社会主义精神文明建设的要求。

②禁止虚假广告原则：广告内容虚假，是指广告内容与广告主的所推销的商品或者所提供的服务的实际情况不相符。

③公平原则：在民事活动中，以利益均衡作为价值判断标准，在民事主体之间发生利益关系摩擦时，以权利和义务是否均衡来平衡双方的利益。

④诚实守信原则：民事主体在民事活动中应诚实、受信用，善意地行使权利和履行义务。

2.广告行政监管的特点，并举例说明。

①广告监管活动代表国家进行，体现了国家意志，是国家行政权力在广告监督管理方面的实施和体现，具有权威性。

②依法行政是现代公共行政管理的最基本特征之一，行政机关必须依法行政。因此，广告监督管理也必须依法进行。

③广告监督的覆盖面积很广（对广告活动进行全过程、全方位的监督，而非限于某一环节或某一方面），监管手段也多种多样（行政指导、审批、监测、处罚等），具有综合性。

5.广告经营管理复习资料 篇五

美国广告代理协会，4A协会对成员公司有很严格的标准，所有的4A广告公司均为规模较大的综合性跨国广告代理公司。由美国各大著名广告公司所协商成立的组织，成员包括奥美，智威汤逊，麦肯，李奥贝纳等。2广告行业的属性

广告业属于第三产业、知识密集、人才密集、技术密集型产业，具有服务和文化属性。3什么是达格码

即英文DAGMAR，为衡量广告效果而确定广告目标。指如果最先能确定广告目标，就能测定出广告效果，是结合经营分野的目标管理和广告效果阶段理论而形成的一种理论，是一种广告管理技术。4广告公司分类

按广告公司服务功能和经营范围不同，一般可以分为广告制作、广告代理商和媒介代理三类。（按广告公司服务功能和经营范围不同，分为综合型代理广告公司和专门型代理广告公司；各类专业广告公司，分为广告制作公司，媒介公司，独立性广告公司、媒体广告公司和企业广告公司。按地域划分为本土广告公司和跨国广告公司。）5什么是广告代理

指广告经营者（代理方）在广告被代理方（广告客户）授予的代理权限内，以广告被代理人的名义，所展开的广告活动。6广告公司的职能部门

基本的业务部门有客户部，创作部，媒介部，市场调研部，行政部，共同为公司的所有广告客户提供代理服务和进行广告作业。（客户部是直接与客户发生接触的专职部门，负责接洽客户，协调广告主与广告公司间的关系。创意工作是在客户部门完成必要的资料收集和共同工作后进行的。媒介部的职责就是去评估、选择和建议如何将广告传播给有效观众最多的出版物、电台和节目。市场调研部通过调研更深入了解消费者。）7什么是AE Account Executive，业务经理或客户执行。具体负责一家客户或一组客户的不同品牌产品的广告宣传。

8品牌经理制由哪个公司创立

1929年由负责美国宝洁公司佳美香皂销售的普罗克特—甘布尔公司创立。9广告经营的宏观市场环境有哪些

1政治法律环境：国家政策法规影响广告的市场机制，促进广告产业的发展；另一方面，也往往对广告行业的经营活动起到约不作用，规范其运行，使其符合公众要求和社会规范性。2国际政治环境：国际广告要适应不同国家法律对广告的规定。

3经济环境：经济因素往往是最直接最基本的因素，对广告行业的市场发展具有决定性意义。不同的经济发展阶段和市场需求，往往制约广告发展的规模。

4科技环境：科学技术的发展直接影响企业的广告经营活动，影响企业的决策。

5社会文化环境：不同社会文化的差异直接影响到不同民族、地区人们对广告的认知认同心理。要根据不同文化环境因素，有效进行广告市场的培育。10综合型广告代理公司的组织类型、基本条件是什么 组织类型 基本条件

1功能齐全，具有高质量、高水平的全面代理服务能力 2必须有科学化、规范化的管理

3必须具有充足的财力 11广告的直接成本

制作成本，发布成本，交易成本 12.广告调查的内容是什么

是广告运动的基础，广告计划与决策的依据，广告运动成功的枢纽，是为广告活动的开展所进行的一切调查活动。包括消费者调查；基本市场调查；产品或劳务调查；竞争调查。13.广告市场的基本要素

广告主及广告费用；广告代理公司及广告代理劳务；广告作品；广告媒介与消费者 14.广告经营的特殊市场环境有哪些

主要是指广告经营的(特定的地域环境和特定产业环境)。15.广告行业自律的内容有哪些

广告行业自律是指由广告从业者成立行业组织，制定行业章程和行业规则，并以此为标准来进行自我约束、自我限制、自我协调、自我管理，使广告活动符合国家法律法规、职业规则和社会公德的要求。16.什么是广告受众

即接受广告信息的受众；是广告活动的目标指向和宣传对象，是广告信息传播的终点，是广告活动成败的衡量标准。17.什么是广告经营

是指国家广告管理机关批准，利用一定的技术和设备，对广告宣传者提供广告设计、制作、代理或发布方面的服务，并从中获取经济收益的行为。承揽、代理、设计、制作和发布广告，是广告经营活动的形式。18.什么叫广告代理公司

是为广告主提供广告代理服务的机构。它一般又可根据规模大小分为综合型广告代理公司和专项服务型广告代理 19.什么叫综合型代理

属于综合型广告代理公同的代理职能，是指能向各类广告主提供各类商品、各类媒体的广告代理，提供从广告市场调查到广告运动策划，从广告设计与制作到广告发布与广告效果测定等各类广告业务的代理。此类广告代理机构功能齐全，所以也称全面型代理。20.什么叫广告审查

广告审查是指对广告的内容和表现形式是否符合法律的规定进行审查。就是在广告发布前对广告内容的查验、核实、认可，通过查验证明、核实内容等方式保障广告真实、合法的措施。21.广告客户开发和争取要注意哪些

一、广告客户的选择,广告公司的经营业绩：客户的数量、客户的质量与客户的稳定性

1.广告公司开发新客户：列出名单：有计划、有目的的开发；列出与自己公司实力相当的客户名单，制定有效的开发策略；

2.广告公司开发与争取客户.如何对待小客户；利益权衡；争取大客户；

3.要有长远眼光，莫急功近利；要有经营头脑，莫不计代价；要量力而行，莫盲目求大；

二、广告客户的维系

1.客户维系的原则,判定其是否具有维系的价值：客户的发展；经营的目的,维系的代价。2.如何维系：双双坦诚相待；提供高质量的服务。22.中国广告公司面临哪些问题

1.是外资公司凭借其在资金、人才、技术方面的优势对本士广告公司形成合围之势。2.是对人才的挖掘，二是对广告客户资源的争夺，三是对媒介资源的争夺。

3.专业性调在公司、公关公司、咨询公司和媒介购买公司使本土广告公司利润大为缩减。4.央视和省级卫视高端媒体资源成为争夺焦点，资金成为门槛 内部问题

1.广告公司对自我的宜传比较薄弱

2.原来了解本上市场和文化的优势逐渐消减，核心竞争力需要挖掘和突破 3.零散化运作，短视行为，缺乏管理经营精英。

4.广告专业化服务和代理效果是关系维持的根本，不能一味迁就广告客户。

23、什么叫广告经营活动的管理

广告经营活动管理是指对广告活动中具体事务的规范，比如不正当竞争等。

24、什么叫广告经营管理

广告经营管理是指广告经营的决策、计划、组织、指导、控制的过程。

25、（23、24两个概念有什么区别）目的不同：

广告经营管理的目的是使广告事业各个组成部分之间协调行动，在政府法规所允许的范围内更好地达成广告主的目标。广告经营活动管理的目的是使广告运动符合规范的展开，顺利的进行，维护广告主、广告经营者和广告发布者三类不同主体的合法权益，维护市场秩序。内容不同：

广告经营运作管理机制。

它包括广告主对其自身广告活动大方向的控制，如目标制定、编列预算等； 广告经营活动管理的内容

设计：指根据广告目标进行的广告创意、构思，广告中的语言、文字等经营性 创作活动。

制作：指根据广告设计要求，制作可供刊播、设置、张贴、散布的广告作品等经营性活动。发布：指利用一定媒介或形式，发布各类广告。

26、如何维持与广告客户的关系、如何开发广告客户

如何维护：

1、广告公司客户的维持根本上在于广告公司能否提供让广告客户满意的、可以给广告客户带来实际的市场利益的专业服务。

2、需要有坦诚相待积极沟通的合作态度。

3、广告的专业服务和代理效果是代理关系能否维系的根本原因。

如何开发：首先列出最想争取的客户名单然后实施有计划、有目的的争取。

1、选择潜在客户，对潜在客户的信息进行收集

2、积极与潜在客户沟通电话信函面谈

3、争取小客户：一旦她们成长起来会和广告公司建立长期合作关系。

27、广告市场的主体

广告市场的四大主体：广告主、广告公司（核心地位）、广告媒体、广告受众

关系：广告客户是广告信息的发布者，广告受众是广告信息的接收者、广告媒体是广告信息的传播载体，这三者的活动都必须由广告公司的广告活动连接起来。

28、广告传播效果有哪些

广告传播效果包括心理层级效果与行为层级效果两方面，心理层级效果包括知名、了解、信服，或知名、理解、喜爱、偏好、信服，或知名、了解、态度、认为合理等；行为层级效果指试用或 采用等已发生的实际购买行为，以及表现购买欲望的行为。

29、媒介广告业务的来源跟经营方式

媒介的广告业务来源主要有三个方面：广告客户直接向媒介委托刊播广告、广告代理公司委托刊播广告、媒介业务员承揽广告媒介的这三种主要的广告业务来源决定了媒介广告经营的三种主要方式：一是广告部门直接接受广告客户委托刊播广告。二是由广告公司代理。三是媒介业务员承揽

30、分析市场环境对广告经营的意义

分析市场环境有利于广告公司精确所要发布的广告要面向的目标受众 1.分析市场环境有利于避免在广告经营管理过程中触犯法律法规 2.分析市场环境有利于广告公司在发布广告过程中选择合适的发布媒介。3.分析市场环境有利于广告公司了解同行业的制作成本，以减少自身的经营成本。4.分析市场环境有利于广告公司选择合适的广告创意表现形式。

31、国际广告一体化的策略

所谓国际广告策略，就是指国际广告的信息传播策略。国际广告策略有一体化策略和本土化策略。一体化策略即以统一的广告主题和内容，统一的创意和表现，在各目标市场国实行一体化传播。

32、奥美、智威汤逊、李奥贝纳、麦肯 奥美（Ogilvy & Mather）

简介：奥美集团由大卫·奥格威于1948年创立，目前已发展成为全球最大的传播集团之一，为众多世界知名品牌提供全方位传播服务。智威汤逊（JWT）

简介：智威汤逊创始于1864年，是全球第一家广告公司，也是全球第一家开展国际化作业的广告公司。智威汤逊广告公司自成立以来，智威汤逊（JWT）一直以“不断自我创新，也不断创造广告事业”著称于世。李奥贝纳集团（Leo Burnett Worldwide）

简介：美国广告大师李奥·贝纳创建的广告公司，全球最大的广告公司之一，于1935年成立于美国芝加哥，是美国排名第一的广告公司。麦肯环球广告（McCann-Erikson）

6.影视广告考试复习资料 篇六

《广告经营与管理》期末复习资料

考试题型：

一、单选题（1分*10）

二、多选题（2分*10）

三、名解题（3分*5）

四、简答题（5分*5）

五、分析应用题（10分*3）

第一章：广告管理理论

1、广告经营：在广告行业中，取得合法广告经营资格和经营范围的广告代理公司和广告媒介，借助一定的资金、人才、技术、设备和专业化广告运作实力，向广告主提供广告相关服务，以获得经济效益和社会效益的行为。

2、广告经营的内容：

（1）广告主的广告营销。（2）广告代理公司的广告经营。（3）广告媒介的广告发布。

3、广告经营的特点：服务性、专业性、灵活性、效益性、创新性。

4、广告经营的意义：

（1）实现效益最大化。（2）实现广告主的经营目标。

（3）广告代理公司和广告媒介规模和实力的壮大、增强。

（4）实现广告社会化特性。

5、广告管理：国家工商行政管理机关会同广告行业协会和社会监督组织，依照一定的广告管理法律、法规和有关政策规定，对广告行业和广告活动实施的指导、监督、控制和查处，以达到保护合法经营，取缔非法经营，查处违法广告，维护广告行业正常运行的目的，是我国广告行业朝着健康、有序的方向发展。

6、广告管理的特点：目的性、广泛性、规范性、多层次性、强制性。

7、广告管理的意义：

（1）保证国家对广告行业实施一切有效的管理。

（2）加强法制建设，维护广告市场的秩序，保护参与广告活动各方合法利益。

（3）查处虚假广告，保护消费者合法权益。

8、广告行业（广告经营与管理的范畴）：

按照有关法律政策规定，以提供广告服务为专门职业，接受客户委托，利用一定的技术和设备，专业从事广告代理服务并从中获得利润的专门化行业。

9、广告市场主体：广告主、广告代理公司（核心地位）、广告媒介、消费者。

10、广告经营主体：广告主、广告代理公司、广告媒介。

11、广告产业的特征：

（1）一种特殊的信息传播活动。

（2）广告产业具有系统化、科学化、高效化的特点。

（3）广告产业属于知识密集、技术密集、人才密集的产业。

（4）广告产业从传统的信息服务逐步发展为现代信息服务的产业。

第二章：广告代理业

1、广告代理公司：由专门从事广告和营销计划、广告作品以及其他促销工具的制作与准备的创意人员和经理人员组成的机构。

2、广告代理业的发展经历过的几个主要阶段：

（1）媒介被动接受广告阶段。（2）从“白版”到“黑版”阶段。

（3）广告技术服务阶段。（4）全面代理整合营销阶段。

3、广告代理制确立的两大要素：

（1）分工机制的出现。（广告主提供经费、广告公司提供专业服务、广告媒介提供发布服务。）

（2）广告代理佣金制的建议提出和确认。

4、广告代理制：广告客户委托广告公司实施广告宣传计划，广告媒介通过广告公司承揽广告-1-

业务，广告公司处于中介地位。为广告客户和广告媒介提供双向服务。

5、广告代理公司存在的原因：广告代理公司有着专业化人才、设备和信息，并提供专业化服务，促进媒介广告资源的充分利用。

6、广告代理制的优越性：

（一）对企业来讲（广告主）：

（1）有利于企业精简机构、人员。（2）有利于企业减少广告费的浪费。

（3）企业能够获得全面的广告服务。（4）有利于抑制向企业乱拉广告的陋习。

（二）对广告发布媒体来说（新闻媒体）：

（1）可以解除媒介的广告创作设计负担。（2）减少信用风险。

（3）可以抵制广告行业中的不正之风。

7、广告代理制的内容（广告代理公司的双重代理）：客户代理、媒介代理。

8、我国广告代理制所面临的问题：

（1）搬用欧美模式，超前于中国广告业的发展水平。

（2）中国的广告代理制在引进中，缺乏结合国情的创新。

（3）相关政策法规不健全，无法保障广告代理制的实施。

第三章：市场调研

1、市场调研：是指运用科学的方法，有目的地、有系统地搜集、记录、整理有关市场营销信息和资料，分析市场情况，了解市场的现状及发展趋势，为市场预测和营销决策提供客观的、正确的资料。

2、市场调研的性质：市场信息的收集、分析和利用。

3、市场调研的意义：

（1）提高对营销因素的可控能力。（2）提高对市场机会的分辨能力。

（3）提高对市场趋势的预见能力。（4）提高对市场风险的防范能力。

（5）是企业与消费者有效的沟通手段。

4、市场调研的时机：

（1）决定推出某种产品之前。（2）产品决定推出市场之后。（3）以新产品替代旧产品之前。

5、市场调研的内容包括：市场分析、消费者分析和产品分析。

6、市场调研的分类：案头调研（二手资料收集）、实地调研（原始资料收集）

7、市场调研的步骤：

（1）确定实施调查计划的预算。（2）调查方法的确定。（3）问卷的拟定。

（4）实施访问。（5）分析与编列报告表。（6）解释并做出结论。

第四章：市场细分和定位

1、细分市场的理由：消费者的差异性、公司资源的有限性、宁做鸡头，不做凤尾。

2、市场细分的原则：可衡量性、实现性、可盈利性、可区分性。

3、市场细分定义：营销者通过市场调研，依据消费者的需要与欲望、消费行为等，将市场进行划分。

4、市场细分的依据：（1）“求同存异，异中求同”。

（2）理论基础是消费者需求偏好的差异性：同质偏好、分散偏好、集群偏好。

5、市场细分的作用：（1）有利于发现市场机会。（2）有利于掌握目标市场的特点。

（3）有利于制定市场营销组合策略。（4）有利于提高企业的竞争能力。（5）扩展市场。

6、市场细分的标准：人口因素、心理因素、地理因素、行为因素。

第八章：广告作业流程管理

（二）1、新媒体：是以新技术为平台，全方位传播信息，更加快捷、便利传达资讯的公共服务媒体。

2、新媒体的特点：

（1）手段的先进性。（2）内容的丰富性。（3）受众的广泛性。

（4）传播的个性化。（5）大众传播的“小众化”。（6）观赏的互动性。

3、媒体计划：根据广告目标的要求，在一定的费用内，为把广告信息内容最有效地与目标消费者进行沟通所做出的策划。

4、媒体计划的核心：确定媒体目标。

第九章：品牌资产管理

1、品牌的定义：品牌是一种错综复杂的象征，它是品牌属性、名称、包装、价格、历史、声誉、广告方式的无形总和。品牌同时也因为消费者对其使用着的印象，以及自身的经验而有所界定。

2、品牌的作用：

A、对企业的作用：

（1）有利于促进产品的销售。（2）有利于抵御市场风险。

（3）有利于扩大产品组合。（4）有利于约束企业的不良行为。

（5）有利于激励组织利益相关者。

B、对消费者的作用：

（1）简化购买决策。（2）能够降低消费者的购买风险。（3）品牌是自我的表达工具。

3、品牌资产的特点：（1）无形性和附加性。（2）增值性和波动性。

（3）构成和估价的特殊性和复杂性。（4）形成的期性和累积性。（5）投资与利用的交叉性。

4、品牌资产五要素：品牌知名度、品牌联想、品质认知、品牌忠诚、其他专利资源。

5、如何建立品牌知名度：两个主要任务：

（1）让消费者辨识并记得品牌。（2）品牌与产品相连接，产生联想。

6、品牌联想：是消费者在看到某一品牌时所勾起的一切印象、认识、想象的总和。品牌联想的三个层次：（1）品牌属性联想

（2）品牌利益联想（产品功能联想、产品情感利益联想、体验利益）

（3）品牌态度联想

7、品牌联想的意义：（1）帮助消费者获得信息。（2）区别品牌。

（3）影响购买行为。（4）创造积极的态度和感觉。

8、品牌联想的构建：（1）讲述品牌故事。（2）借助品牌代言人。

（3）建立品牌感动。（4）国家和地域的联想。（5）产品特征和消费者利益的联想。

广告管理体系

1、广告监督管理：是指广告监督管理机关依法对广告活动和广告经营进行监督、管理和指导。

2、广告管理机构：广告司、广告处、广告科、广告股。

（广告管理对象是：广告主、广告经营者、广告发布者和广告信息）

3、广告管理的内容：

（1）对广告市场主体的管理。（2）对违法广告行为的管理。

（3）对广告信息的管理。（对广告内容的管理、对广告表现形式的管理）

4、广告监督管理职能：

（1）立法和法规解释。（2）广告经营登记。（3）监督检查。

（4）接受违法广告投诉，查处和复议广告违法案件。

（5）广告管理的协调与服务。（6）指导广告行业健康发展。

5、广告审查制：广告审查机关在广告交付设计、制作、代理和发布前，对广告主的主体资格、广告内容和表现形式、有关证明文件材料的审查，并出具与审查结果和审查意见相应的证明文件的一种广告管理制度。

6、广告审查程序：申请（承接登记）---初审---终审（复审）---建档（建立广告业务档案）。

7、广告审查的内容：（1）对广告主主体资格的审查。

（2）对广告主真实性的审查。（对广告内容及表现形式的审查）（3）对广告主合法性的审查。

8、广告法律体系：（是以《中华人民共和国广告法》（1995年2月1日）为主体，以一系列涉及广告法内容的其它法律为辅助的法律体系。）

（1）从法律效力上看：已形成多层次的法制体系。

（2）从法律规范内容上看：已基本构建成广而全的法制体系。

9、广告法律体系存在的问题：

（1）广告法律法规内容的滞后。（2）广告法律法规处罚机制不完善。

（3）广告法律法规操作性不强。（4）广告法律法规内部结构不合理。

10、广告法律体系的完善：

（1）建立科学立法模式。（2）扩大调整范围。（3）明确监管主体。

（4）加强监管力度。（5）增强可操作性。

11、广告行业自律的特点：自发性、自愿性、道德约束性、灵活性。

12、广告行业自律的内容：

（1）承诺遵纪守法。（2）广告真实可信。（3）要遵守公认的道德准则。

（4）行业成员间相互监督。（5）行业成员间交流沟通经验。

13、广告道德准则的特点：宽泛性、民族性或独特性、共通性、道德约束性。

14、广告协会（1983年12月）：作为中国广告界的行业组织，接受国家工商行政管理局的指导。是联系政府广告管理机关与广告主、广告经营者、广告发布者之间的桥梁和纽带。

15、广告协会与广告管理机关的关系：是指导与被指导，而非在其领导下开展工作。

16、广告社会监督的特点：

（1）广告社会监督主体的广泛性。（2）广告社会监督组织的“官意民办”。

（3）广告社会监督行为的自发性。（4）广告社会会监督结果的无形权威性。

7.影视广告考试复习资料 篇七

一构建“知识、能力、素质”全方位的考核体系

高职广告专业囊括了市场学、营销学、传播学、管理学、艺术、美学、文学、心理学、行为学、计算机科学等多种学科知识, 是一门交叉性极强的专业。在当今大传媒背景下, 广告与社会科学领域、自然科学领域以及应用学科领域呈现多层面支撑的综合性。因此, 在此市场需求之下, 就必须建立科学完善的考核体系, 从知识、能力、素质等方面全面训练和提升学生的综合水平。具体方法如下:

1考核人文知识的储备与应用

“厚积薄发”是优秀广告人的特质, 只有具有博学多才的情怀, 才能淡定从容地纵横职场。为此在校学习阶段强调和突出人文知识和理论学习的重要性, 使学生对文、史、哲、外语、计算机的学习更加扎实, 同时拓展营销学、心理学、美学、艺术、影视学等与专业相关的知识, 体现修身养性的内在品质。基于这一理念, 专业基础课的考核要把对学生人文知识、人文精神和综合能力的考核放在突出地位。在考核内容设计上体现出广告中人文色彩和人文精神的融合, 题目设计给学生较大的选做空间, 压缩客观、死记、知识型题目, 增加能反映学生人文素质和创新能力的主观题型, 客观题与主观题的比例以2:8或3:7为宜。同时开放考核形式, 将文史讲读, 课堂演讲、发言辩论、论文写作、社会调查、自编自演等形式都纳入考核内容。

2考查专业技能与创新能力

专业能力是学生掌握和运用专业知识进行专业生产的能力, 广告专业的专业能力包括广告基础能力、广告策划能力、广告表现能力、广告创意能力、广告文案能力。在专业技能的考核上, 应把“善策划、能写作、懂设计”的应用能力作为重点考核内容, 传统的笔试被取消, 代之以广告项目模拟实战作品, 单元模块训练成绩, 广告提案仿真、广告大赛、平时出勤及课堂表现五个大块。实战作品占期末总成绩的30%, 单元模块训练成绩和提案演示、参赛获奖情况各占20%, 平时成绩占期末总成绩的10%。授课时教师就将考试模式改革思路的具体方法和要求明确地告诉学生, 使学生不会带着应付考试的心态被动听课, 而是怀着强烈的参与意识兴奋地根据教师的教学思路主动听课。为了调动每一位学生主的观能动性, 在实战环节中小组组员的成绩不予同等分值, 根据个人在团队中的表现获得相应成绩, 分为优、良、中, 并直接影响实战中团队的表现和成绩, 这种技能型的考试方式有效地保证了学生学习专业课的投入度和持续性, 学习主动性也明显增强。

此外, 为了更好地完成任务, 小组成员之间集思广益选出最优方案;小组和小组之间创先争优, 他们所做的作品打破了一些传统的思维模式, 在创新上下功夫, 比技能。例如, 广告策划项目模拟实战教学主要是在教学中通过模拟某一广告项目实战的方式来锻炼学生对整体广告策划活动的把握和实际运用能力, 最后以小组为单位的竞争比稿方式展演策划项目的实效, 这项活动不仅考验学生的专业能力, 而且考核学生团队合作意识、责任感、务实精神、以及创新能力等多方位综合能力, 让学生在参与实战中实践能力和专业兴趣得到增强。

3考评综合素质

在广告专业人才培养方案中明确提出素质要求, 即本专业学生具备良好的身心素质, 具有相应的人文素养, 富有个性创意和创新素养, 具有相应的审美能力和艺术修养, 具备从事广告传播行业相应的人文素质与专业综合素质。如何对学生的综合素质进行评价?第一要求学生学会“先做人, 后做事”。首先, 在入学教育期间, 就举办了专业介绍、“嘉宾访谈”、“业界专家进校园活动”, 对新同学进行感性化引导, 使学生一开始就树立职业观、责任感和危机意识。其次, 选取影视公益广告和企业形象广告播放, 让学生分组讨论, 从社会、伦理、文化、法律四个方面进行剖析与评论, 于现象或事实的分析与判断中引发共鸣, 有效地提升了学生作为广告人的责任感。第二要求学生学会“做事中立人”。在互动的教学过程中, 学生与学生、教师与学生彼此考量对方的人文素质、团队精神、社会责任感和拼搏精神, 在具体的广告策划项目模拟实战、广告技能大赛、会展活动以及课堂讨论发言之中均给学生展示综合能力和素质的机会, 让学生的人文素质在行动中得到自我教育和自我完善。

二考核全程化

考试改革的重要形式就是强调学在平时、考在平时的观念, 把对学生能力和素质的考核贯彻在整个教学过程中, 把课堂考核和课后考查相结合, 单元测评和综合考评相对接, 实实在在做好考核的每个环节。

1通过持续的成绩控制, 检验学生的学习进步

在实践教学中, 坚持做中练、练中考。有些专业课程讲授和考核相辅相成, 考核从一开始一直跟进到最后。如专业广告设计、网络广告、影视广告制作课程都相应采取“做中考”的考核办法。这些课程教师和学生同时在计算机上操作, 学生完成广告作品, 需要熟练地运用相关的软件操作才能实现他们的创意思想。教师的授课方法是在教学中给学生清晰的工作指导并监控其实施, 最后以学生呈现的广告作品为考核的文本, 作品成绩的累加就是学生的学科成绩。

2定期反馈学生的学习进展情况

课堂教学环节中教师设计学生作业成果展示活动, 给学生以向其他同学展示学习结果和学习产品的机会, 教师对学生的学习进步给予及时肯定, 鼓励学生发挥自己的创造性。与此同时, 再利用“第二课堂”的实践活动定期举办学生作品成果展, 向全院师生展示学生阶段性的学习成果。期末专业课举办广告技能大赛及汇报展演, 并以此活动为主线展开策划和创意大赛, 学生在参赛中学习, 在比赛中提高。

三评价标准人性化

广告文化是人类特有的沟通本能和技术行为融合到富有表现力的语言及非语言传播体系之中的信息载体。广告教育除传授语言文化和非语言载体外, 它更是一种精神和灵性的熏陶, 是一种更内在与更深刻的体验, 因此, 在考核过程中, 应该用一种全新的观念去评价学生的学习成果。

1成绩评定公开透明

对学生来说, 公开公正的成绩评定是对他们最好的鞭策和激励。因此教师与学生坦诚相见, 无论是课堂上个人发言、创作展演, 还是小组集体创作成果, 教师面对全体学生做出评议并公开亮分。另一种方法是学生自评, 例如项目模拟实战结束后, 教师应及时利用课堂时间就此次活动让各小组做出工作小结, 让各小组互评, 加强学生对优秀经验以及工作不足的学习交流。同时教师作为组织者, 也要结合实例有针对性地对整个项目进行中存在的问题以及好的方法积极的肯定和鼓励, 加强学生的自信心。

2通过奖励来鼓励学生

充分利用赏识教育, 一方面对差的学生要善于发现他们的闪光点, 奖励和认可他们所做的努力, 使他们感受到被欣赏后的荣誉感, 从而激发他们对成功的渴望;一方面对优秀学生提出更高的要求, 教师对学生的能力表示出积极的期望, 激励他们不断丰富和完善自己, 向着更高的目标努力。

自实行这种新的考试模式以来, 我院广告专业考试模式的改革取得一定的成绩。但是在考试模式的转型过程中, 还存在着如下几点有待改进之处:

第一, 学以致用能力有待提高。我国广告教育滞后于经济的迅速发展。实践教学环境与人才培养目标不匹配;专业理论课教学和实践教学脱节;实践教学和行业实战不对应。因而学生觉得在学校所学习的内容与现实存在着较大的反差, 也就是说, 大学所学到的知识在工作中用不到、不知道如何用, 企业对毕业生要进行半年左右时间的岗前培训或更长时间的实习过程。

第二, 人文基础薄弱。在教学改革过程, 发现学生对掌握专业技能及应用更感兴趣, 他们简单认为掌握了“一技之长”就可以满足一个人生存发展的本领, 忽视自身内在品格和人文精神的丰富和完善。不去主动摄取和延伸与专业相关的知识, 缺乏长足发展的知识储备。

第三, 双师型教师缺乏, 现有的大部分教师缺失实战经验。实践课程的教学活动必须要以教师的广告业务实践为基础, 教师若不能有效地参与到现实的广告业务实践中, 很难在课程中贯穿一些以实践能力为本的训练, 这必然使得课堂教学与实践存在很大的脱节。尤其是策划类课程需要亲身体验的经历, 目前教师的策划活动、执行与实施、协调组织公关能力缺失。

目前, 我院广告专业教学改革一直处于一个动态的过程, 考试模式作为连接“教”和“学”的桥梁尤为重要。作为专业教师有责任承担构建这样一座高速、科学、实用的“立交桥”的使命, 只有这样我们培养出来的广告人才才能走四方, 闯世界。相信在新的考试模式的带动之下, 广告专业的教学活动也会与市场的人才需求更加吻合。

参考文献

[1]潘菽.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 1983.

[2]樊志育.广告学原理[M].上海:上海人民出版社, 1994.

[3]贾非.考试制度研究[M].成都:四川教育出版社, 1995.

8.影视资料在语文教学中的使用心得 篇八

首先，影视资料是实现情感价值观教学目标的有效手段。情感价值观目标往往是语文教学目标的重要目标，实现这个目标往往方法不够丰富，很多情况下我们流于形式，叫学生谈的时候，经常是一些假大空的一些情感，而不是真心、从学生心底流出来的东西。记得上《背影》这篇课文时，父子之情在这篇文章表现特别浓，要让学生体会这点，正处于叛逆期的学生很多都不屑，甚至有学生在别人发言之时笑出来，这是教学失败的体现。后来我用多媒体给他们播放了影视资料——《于丹讲〈论语〉之孝道》，不仅体会父子之情，而且拓展到对孝的理解，把传统思想“孝道”上升到学生的价值观念上去，看完后学生谈论时不再肤浅，不再老谈别人，而是更多反思自己的行为，体会父母的行为。甚至后来写作文时，经常有学生引用里面的内容，我知道这节课已经深入到学生的内心里去了。

其次，语文文本毕竟是文字的形式，由于时空的限制，有些声、色、形等方面的东西无法直接的感受，影视资料可以很好解决这一问题。比如上《苏州园林》、《故宫博物院》时简单的文本对学生一点具体的感觉都没有，苏州园林的别致，幽雅；故宫的大气，磅礴。这些学生不可能感受到。这时影视资料就很好解决这个问题。还记得上《云南的歌会》，如果光讲文本，太枯燥，最多让学生唱几句民歌感受一下她的风韵，但要学生感受中国传统民歌艺术这一教学目标可能实现不了，更不要说让他们喜爱了。那么老电影《刘三姐》可以派上用场。看惯大片的学生津津有味的看着声色之美交织的画面与情节，非常认真陶醉。这既让学生对传统艺术有直观感受，也扩大他们的审美视野。有同学说，我从不知民歌居然这样美。

《隆中对》是篇较为枯燥的文章，对于一个普通老师，也是篇較为难上的课文。上起来，学生兴趣不大，效果不太好。如果是名家来讲，效果会不会不一样呢？《易中天品三国之隆中对》是最恰当的资料。首先易中天老师他的高瞻远瞩，讲《隆中对》特别轻松，能深入浅出。其次他丰富活泼幽默的语言让学生轻松愉悦。还有他的旁征博引，独特解读，时刻吸引着学生，引发他们极大的兴趣。我想，用名家的解读在这里不失为好的一种教学方法。有人可能会说，老师可以先看，再模仿易中天老师来讲课。其实也行，不过易中天老师的幽默语言不太好模仿，另外三国战图不太好画，还有，换一种方式，让学生感受大家风采，也是对学生学习途径的引导。所以，影视资料可以直接作为讲课方式。

利用名家的讲座，还可以为学生总结内容。在初三年级，随着诗歌的学习和积累，老师有必要给学生总结一些诗歌种类的特点，一般的老师在这方面不一定有足够的功底，于是借助名家的现有资源无疑是最好的。如我想给学生总结“离别”一类题材的诗歌的特点时，采用莫砺锋教授的《诗歌唐朝之》的视频资料。名家的讲解有条理，有概括性，令学生受益颇多。

恰当使用影视资源，会收到许多教学效果，除了以上的具体的经验外，我还经常有一些感动。记得在看完《于丹讲〈论语〉之孝道》时，有同学在一旁落泪。有同学谈到：“孝顺、孝敬”，“顺”者为孝；“敬”者为孝。处于判逆期的中学生能认识到这一点，着实很难得。再比如在看《刘三姐》时，有同学在评价民歌之美时说到：民歌之所以美，不仅在其曲调上，更在于那样的山水之中有那样的淳朴之人，唱出真情实感，才会有天籁之音。我觉得这讲得非常有独到这处。是啊！现在舞台上的民歌那么多，为什么大多数学生不喜欢？背景、歌手、音色已不是原生态了，没有那种纯美之音。我觉得如果不是这样的影视资料，学生恐怕领悟不到这样的美和这样的美学道理吧！

当然使用影视资料还有一些注意的事项，第一，选材很重要，因为使用哪段资料，都有明确目标，教师首先就要预测会有什么效果，再进行筛选，如果达不到预期教学目标，不如不用。第二，看影视资料，不代表老师可以不备课，相反，需要花更多时间去准备。要查找资料，教师要预览资料，这都可能花很多精力和时间，还有要设计问题，引导学生的认知。第三，不是每篇课文都适合这种方式，使用频率不可太大，因为这种方式是需要较多时间的，怎么使用完全是个巧字，需要教师自己体会和把握。还有问题就不再赘述。

以上是我在教学实践中的一些体会和总结，只是本人拙见。相信有更多的教师，有更丰富的经验。

9.影视鉴赏复习提纲 篇九

一，简答题

1．什么是影视鉴赏？应该如何理解影视鉴赏？

答：一般的影视观看活动并不等于影视鉴赏，影视鉴赏是观众观看电影作品时候的一种审美认识活动，也就是说观众通过影视影像和语言、音乐等媒介，获得对影视作品所所造艺术形象的具体感受和体验，一起思想感情上的强烈反应，得到审美的享受。

对于影视鉴赏的含义应该从两方面加以理解:A,影视鉴赏是一种认识活动。一方面，观众通过感知影视艺术的形象，通过影视作品这面“生活的镜子”来认识社会生活的某些方面，从而更好的认识社会、认识自己；另一方面，影视作品的审美价值也只有通过这一认识活动，才能最终得到实现。B,影视鉴赏是一种审美活动。影视鉴赏过程中的情感反应，既有审美对象——影视作品的客观原因，更有鉴赏主题的主观因素。影视鉴赏中情感反应的主要来源是作品所展示的艺术世界中活跃着的一个个鲜活的人物形象。当观众在鉴赏影视作品，沉浸到眼前的艺术世界中时，他可以暂时忘却现实，从而获得精神上的享受。

2．电影艺术

答：电影作为一门艺术和其它艺术门类明显不同的地方，在于其它的艺术门类是不知道自己生日的，而电影知道。本篇论文就从这一不同点入手，从电影艺术的产生开始，论及电影的语言。它的基本语汇是画面和音响；蒙太奇则是贯穿其中的语法和修辞手段；擅长拍摄运动着的对象，也让运动性成为了电影的语意。画面、音响、蒙太奇和运动性，让电影具有了独一无二的艺术魅力，这种艺术魅力更突出的展示在有电影语言产生的电影的特性之中。

电影的艺术是区别于其他艺术而言的。本文选择了戏剧、小说、绘画、电视作为电影的比较对象，从各个角度论述了电影艺术的特征。假定与真实、扮演与制作、旁观与同化之间的区别划分了戏剧与电影的界限；演故事与讲故事、观看与阅读、时空综合与时间性让电影与小说区别开来；即便是与具有很多共同“语言”的电视相比，由于其观看环境与方式上存在很大的差异，使得它们在叙事的完整性和片断性上相互区别，并且在画面与声音上各有侧重，这些区别也让它们作为两类不同的艺术而存在。

所以，与戏剧相比，电影是体验真实的“梦境”；与小说相比，它是呈现于时空中可视的故事；与电视相比，它是必须在影院环境中观看的，具有仪式性的一项活动。

3．简述中国电影的发展阶段

答：中国电影大致可以分为四个阶段。

第一个阶段从1905年，北京丰泰照相馆，第一部电影诞生。拍的第一部电影叫《定军山》，主演是谭鑫培，说明第一部片子就是中国的民族形式结合在一块儿，就是京剧。到1949年是中国电影拓荒时期和初步形成规模的时期，这一段当中主要出现了一系列非常重要的变化，尤其是30年代以后共产党介入电影业，开展了一个主题电影的工作，就把早期的《鸳鸯蝴蝶片》、《鬼怪片》拉回了现实，投入了抗日和民主的洪流，当时拍的《余光曲》获得了莫斯科电影奖，还有1935年拍的《风云儿女》部片子的主题曲《义勇军进行曲》成为中华人民共和国的国歌，拍了很多有代表性的，比如说《马龙天使》、《一江春水向东流》，揭露了当时反动统治的黑暗，歌颂光明，引导人们向着光明的路上飞奔。

第二个阶段从1949年到1966年新中国成立以后。中国政府非常重视电影，成立了北影、上影、长影等一些电影基地，以它们为骨干也成立了一些电影厂，每一年都做出了很多好的影片，尤其是1959年到60年初这一段，当时出的《难忘的1959备忘录》、《早春二月》、《阿诗玛》、《五朵金花》都是这一段时间出现的。当时产生了一批优秀的艺术家。

从1966年开始到1978年是电影相对困难的时期，尤其是在1976年之前，因为这一段时间中国出现了比较多的政治运动，四人帮控制着，但是就在这一段当中，电影人顶住压力，拍出了《创业》、《海峡》、《闪闪的红星》，而且有一些得到了毛泽东和老一辈革命家的高度肯定。从1978年到90年代，开展了思想解放运动，拍出了《芙蓉镇》这一批带有伤痕的电影，而且拍出了《开国大典》、《大决战》这些革命历史大片，形成了一次新的高潮。

从进入90年代以后，世界电影除了美国一枝独秀以外，其余的民族电影都受到了不同程度的影响，但是中国政府非常重视电影的发展，1996年专门在湖南长沙召开了一个电影工作会议，提出了一系列政策，包括“影视河流”等等方针政策保证了中国电影的正常顺利发展。特别是最近几年进行文化体制改革，按照党的十六大方针，2002年中国电影只有100部，2003年到了140部，2004年到了212部，2005年到了265部，而且整个票房开始上升，综合实力开始增强。尤其是从2002年开始到现在，我们的好多影片进入国际市场，不仅得大奖，而且高居票房榜首。比如说《英雄》在国内创造了2.5亿票房，在国际上北美地区连续两周票房榜首，这是以往中国没有的情况，应该说取得了很大的成就

4．电影摄影的原理

答：首先是视觉暂留原理的发现和确立为电影的产生提供了必要的条件。什么是视觉暂留原理呢？少年朋友幼小时候可能见过并玩过一种叫做幻盘的玩具。在一张圆形的硬纸板上，一面画着一只小鸟，另一面画着一个鸟笼。当你拉紧系在纸板两端的绳子，让纸板快速旋转时，好像小鸟关在笼子里了。如在黑暗中点燃一支香，用手持香作圆圈快速挥动，我们就会看到一个人圈。这些就是视觉暂留现象。是静止不动的呆照。但是，通过给我们以连续运动的幻觉，这就是运用视觉暂留原理而产生的效应。

其次，电影的发明是在摄影的物质条件和技术条件不断完善的基础上才得以实现的。实际上意味着快速摄影，而普通摄影的拍摄对象，一般只能是静物或人物呆照，不能拍摄和表现出连续运动中的人和物。拍摄一个简单的动作竟如此困难和烦琐，如要拍摄快速复杂的连续运动，自然更加无能为力了。1888年法国生理学家马莱经过多年探索，终于制成了活动底片连续摄影机，才首次为电影摄影奠定了初步基础。还有，适应电影摄影需要的胶片，必须依靠化学工业及其技术才能生产，而胶片必须通过放映机平稳、均衡的速度把光影投射到银幕上也并非易事，它有赖于机械工业为制作放映机提供先进的技术条件。

5.简述中国电影发展的历史

1896年8月11日电影传入中国。中国自己拍映的第1部影片当数1905年，由北京丰泰照相馆老板任景丰拍的《定军山》。这是一部短戏剧片，主演是当时著名的京剧演员谭鑫培，《定军山》是谭派的保留剧目。本世纪20年代前后是中国的电影事业的萌芽时期。

1917年，中国有了第1所自己的电影企业——商务印书馆影片部。一些影片的样式，如故事片、武打片、纪录片、风光片，动画片都出现了，但基本上还是在探索阶段中。那时拍出的一些影片，如《严瑞生》、《红粉骷髅》等，无论在影片的内容上、艺术性上，都很低劣。不过那时也确有一些影片具有积极意义。如我国的第1部短故事片《难夫难妻》，在一定程度上反映了包办婚姻的不合理。1913年，由美国人出资、中国人拍摄的《庄子试妻》成为第1部送到外国去的影片。1931年，还诞生了我国的第1部有声片《歌女红牡丹》。

30年代初，中国左翼作家联盟的成立，标志着中国左翼文艺运动的兴起，同时也标志着左翼电影的兴起。“九·一八”和“一·二八”时日本帝国主义对中国的侵略，唤起了中国人民的觉醒。在中国共产党的领导下，进步的电影工作者拍出了许多具有积极社会意义、又有相当艺术水准的影片，如《春蚕》、《桃李劫》、《风云儿女》、《自由神》、《神女》、《新女性》、《十字街头》、《马路天使》、《狼山蝶血记》等。孙瑜执导的《野草闲花》不仅在内容上有一定的社会意义，而且其中的《寻兄词》开了我国电影插曲的先河。蔡楚生的《渔光曲》，在中外都产生了很大影响。这一时期，我国电影艺术家对于电影语言的运用更加纯熟了，推、拉、摇、跟、升、降的摄法，各种蒙太奇手段的运用，都达到了比较高的水平。1937年以后，我国的电影艺术工作者在抗日战争中拍摄了《塞上风云》、《八14百壮士》、《长空万里》等影片，鼓舞了中国人民的斗志。抗日战争胜利以后，国民党统治区的进步电影工作者拍摄了《一江春水向东流》、《八千里路云和月》、《万家灯火》、《三毛流浪记》、《乌鸦与麻雀》等影片而物质条件技术设备极差的解放区也开始建立了自己的电影企业，1946年，东北电影制片厂在现在的黑龙江省鹤岗成立，为人民电影事业的发展奠定了基础。解放后，我国的电影事业取得了有目共睹的成就。不仅成立了许多新的电影制片厂，一些著名的优秀电影艺术家创作。拍摄了许多优秀的影片，而且涌现了许多新秀。一批影片，如《白毛女》、《钢铁战士》、《梁山伯与祝英台》、《聂耳》、《我这一辈子》等还在国际上获奖或者获得好评。十年浩劫，曾给中国的电影事业带来了极大损害。打倒“四人帮”以后，尤其是在党的十一届三中全会以后，中国电影事业进入了一个全面发展、空前繁荣的时期。许多新的题材、新的办法、新的电影艺术家大量涌现，并且取得了很大成就。以谢晋、陈凯歌、张艺谋为代表的中国导演们拍摄了一批《天云山传奇》、《黄土地》、《红高粱》等有国际声望的电影，中国的电影像中国的经济一样已稳步走向世界。

6.简述中国电影六代导演的划分标准及代表人物。

答：模仿与开创——第一代导演。张石川和郑正秋是最有代表意义，是当之无愧的中国电影开拓创造者。作为中国电影饿开拓者和建设者，对中国电影的发展做出了杰出的贡献。

尝试与摸索——第二代导演。这是中国电影的第二代导演活跃的舞台，其中有代表性的是蔡楚生、袁之民等人。这些导演在默片领域和有声领域都有很大的建树，这个时期也为电影导演施展了才华提供了一个很宽广的平台。

成熟与开拓——第三代导演。则是与新中国电影艺术的发展同步并进、共同成长的创造着，其中具有明显风格特征的谢晋、水华、成荫等人。作为时代的呼应者，他们的电影创作形成共同的趋向，也不可避免地带有时代所赋予的总体特征，如强烈的政治观念和阶级意识，明显的教化意图和拯救倾向。在艺术风格上，明朗、朴实、抒情健康，具有强烈的民族气息和时代风尚。同时也具有明显的风格差异。

继承与发展——第四代导演。第四代导演一般是指“文革”前接受了电影教育。在电影美学范畴，中国电影的民族美学传统向世界电影的现代化敞开胸怀，中国电影掀起了一个新的历史高潮。这一世界，中国现实的主意的传统更为深入地呈现出来，创造了电影的又一次辉煌。大环境促使第四代导演在复苏之始就出手不凡，被激发的强烈的创造欲望得到最大的限度发挥。代表人物有黄健中、谢飞，吴天明等人。

探索与分化——第五代导演。第五代导演的重要创作特征是文化反思与哲理思考的自觉意识，比之前的电影，第五代导演作品的文化含量明显增多，无论是在题材还是选择意义还是观念表达方面都鲜明的传达出时代的特征。代表人物包括当今影坛大名鼎鼎的张艺谋、陈凯歌、李少红、周晓文、孙周、何群等人。

困惑与反叛——第六代导演。他们的创作没有统一的风格和集体标志，他们以个体形象而不是以群体面目的出现，在创作中也有各自为政，作品更是纷纭复杂，极具有个性色彩，这也许就是20世界90年代以来电影多元化的最形象的显现。这其中比较著名的有张元、王小帅、冯小刚、路学长、霍建起、管虎等人。

7．电影音乐的作用有以下几点：

（1）能通过电影音乐突出影片的主题，达到歌颂主题思

想，帮助观众明确电影的思想意义。

（2）用音乐来加强剧中人物的动作、思想和心理活动

等，使人物形象的塑造更立体化，更加鲜明动人。

（3）推动和帮助剧情的进展、延伸情绪等并起到连贯作

用和加强蒙太奇的组接作用。能用音乐和歌曲把一些原来分散的镜头组合成完整的有关联的艺术整体。

（4）描绘自然生活，描绘时代空间，描绘民间民俗，描

绘地方风貌，能引起观众对时间、空间和环境的联想。

（5）擅长用节奏和速度的变化来处理和改变影片的节奏

和人物的动作、心理活动，对刻划人物性格起很大作用。

（6）通过听觉感受使观众的心理感觉上形成视觉形象、听觉形象的立体感，因而使银幕形象更丰富、生动、真实，大

大加强了电影艺术的表现力和感染力。

8.世界电影的主要流派 答：（1）布莱顿学派

２０世纪初 英国布莱顿地区。主张在露天场景中创造真实的生活片段。现实主义的萌芽。多视点时空观念。

（2）欧洲先锋派

２０世纪初强调先锋性和纯粹性，过分注重抽象的画面造型以及视觉情绪节奏；反对电影商业化，主张电影是小众的无功利的纯粹艺术品；反对叙事，反对情节和人物刻画，主张以抽象的图形、唯美的形式和空洞的抒情做为全部内容。反对理性，喜欢联想，拒绝现实，喜欢梦幻。

（3）电影眼睛派

２０世纪２０年代初苏联反对故事片的一切虚构，不要职业演员，不要人工布景，一切按照生活原貌，摄入生活即景；强调生活的诗意，用蒙太奇处理生活本身的节奏和诗情。

促进了“剪辑片”的问世和爱森斯坦、普多夫金的蒙太奇学派的诞生。意大利新现实主义受其影响。

（4）苏联蒙太奇电影学派

２０年代蒙太奇是电影的基础，在镜头与镜头之间运用对比、隐喻、重复、变换节奏等组合手法。

（5）英国纪录电影学派

始于３０年代，追求纪录电影的艺术性，关注社会生活，搬演现实，发现诗意；对蒙太奇构图和摄影技术感兴趣。

(6)法国诗意现实主义

２０世纪３０年代

特征：诗意的对话，引人人胜的视觉影象，透彻的社会分析，复杂的虚构结构，丰富多彩的哲理暗示。

缺陷：忽视电影艺术的视听性

（7）意大利新现实主义电影

２０世纪４０年代、５０年代 意大利

内容：主张通过普通生活反映社会问题；以日常生活代替虚构的故事；不给观众提供答案；反对职业演员；反对编导分家。

局限和弊端：对生活集中概括不够，有少量非情节化和非性格化现象；贬低编剧和演员。

（8）法国新浪潮电影

１９５９－１９６１ 法国。强烈反传统、强调艺术创新；将抽象的哲理转化成具像的画面。作者电影往往集编剧、导演、对自、音乐，甚至制片于—身，形成了统一的制片方式。

（9）新德国电影

６０年代处－－－现在。

１９６２年《奥伯豪森宣言》。

（10）美国青年电影运动

６０年代中期－７０年代初期

反映与旧的生活观念相冲突的年轻一代和他们的生活方式，探讨社会和政治问题，具有强烈“反文化”色彩。

社会来源为“嬉皮文化”，摇滚乐，后现代诗歌。（11）新好莱坞电影

６０年代－－现在（３０－４０年代为古典好莱坞时期）

承认传统规律；承认明星制和工业化生产方式；给电影充实新的内容；利用和发展各种电影类型表现手段。

9.中国香港电影发展的启蒙期。

1895年12月28日，法国人路易．卢米埃尔在法国巴黎公映了《卢米埃尔工厂的大门》、《火车到站》、《水浇园丁》等世界上最早的影片。这一天，被世界各国电影界公认为「电影时代的开始」。

1896年初，路易．卢米埃尔的助手来了香港放映这些影片，而电影就是这样传入香港。自他离开后，香港电影直至1898年才再有活动。当年，美国「汤默斯．爱迪生」公司派出一位电影摄影师到香港拍了一批纪录片：名为《香港街景》、《香港总督府》、《香港码头》、《香港商团》和《鍚克炮兵团》。

这几部有新闻纪录的电影虽然不是香港电影公司的出品，可是它们是在香港拍摄的，内容又是香港景物，可以把它们称为「香港电影」。

从1896年到1903年，香港放映过一些很短的纪录片，每次放映十套以上。直至1903年10月5日，香港才有整部故事片公映。有关报导是这样的：「现在中环街市对面，即同记办馆面前，准十五晚开演「成套戏本」(即整部电影)。」这部电影是法国导演下．齐卡当年的一部名片《基督的受难》。

1907年，香港有不少电影院纷纷开办，而且公映的次数和数量都较以往为多，因此被视为香港电影事业的第一个高峰年代。1909年完成的《偷烧鸭》，是上海「亚细亚影戏公司」在香港拍摄的一部默片谐剧。该片的导演梁少坡同为该片的主角，故事讲述一个小偷(由梁少坡饰演)想偷烧鸭，却被警察捉住了。剧情十分简单，但不乏诙谐动作。

值得注意的是，《偷烧鸭》虽在香港摄制，却并非香港电影公司的作品。该片出品人布拉斯基后来结束了他在上海的电影事业，回美国路经香港时，和黎民伟合作制作了香港出品的第一部故事片《庄子试妻》，并因而催生了香港电影事业，而黎民伟更被誉为「香港电影之父」。这部电影的出现，象徵香港电影史启蒙期的终结，萌芽期正式开始。

10.后现代主义电影艺术的由来

（一）对后现代主义的定义。

1.从后现代主义的产生到现在，在哲学、艺术和文化学界都没能给出后现代主义一个绝对的定义。英国学者特里-伊格尔顿在《后现代主义的幻象》一书中曾对“后现代主义”和“ 后现代性”作了区分。在他看来，后现代性是一种与启蒙主义规范相对立的一种思想风格，“它怀疑关于真理、理性、同一性和客观性的经典概念，怀疑关于普遍进步和解放的观念，怀疑单一体系、大叙事或者解释的最终根据。”

[2]而后现代主义则是一种文化风格，它以“一种无深度的、无中心的、无根据的、自我反思的、游戏的、模拟的、折衷主义的、多元主义的艺术反映这个时代性变化的某些方面”

[3]。在文化学界，文化学家丹尼尔-贝尔把“后现代主义”命名为“后现代社会”，而社会学家阿尔温-托夫勒名之为“后工业社会”，文艺批判家鲍德里亚名之为“传播信息的狂喜”时代。但无论如何，“后现代主义”是对文艺复兴以来建立起来的“现代主义”的解构。它以反传统性、反理性、反主体性、反崇高性的形式来重新构建一种新的思想文化体系。11，（二）后现代主义电影艺术的产生与发展

1.二十世纪是电影艺术辉煌的一个世纪，这种由叙事艺术、图画艺术、语言艺术和表演艺术相结合组成的新的艺术形式在整个二十世纪展示了非凡的生命力。随着后现代主义的产生与发展，电影艺术不可避免地开始受到后现代主义的影响，从而，后现代主义开始在电影艺术中运用。后现代主义在电影艺术中的最早运用可以追溯到二十世纪六十年代。

2.1968年后的法国电影，尤其是戈达尔的影片和德国导演马里-斯特劳布的若干影片，已经包含后现代主义电影的反叛精神和若干形式因素，如画面的随意拼贴、拍摄现场与电视采访的插入和故事情节脱离主题等颠覆传统电影艺术的手段。同时，在许多电影理论家认为，费里尼的《八部半》和安东尼奥的《女人的证明》等早期的反叛性电影也可以作为后现代主义电影的先声。

3.到八、九十年代，后现代主义电影开始大量涌现，在1982年波兰电影大师吉斯洛夫斯基拍摄的《盲目的机遇》，九十年代，美国导演昆汀-塔伦蒂诺拍摄的《低俗小说》、德国导演汤姆-提克威拍摄的《罗拉快跑》和香港导演王家卫拍摄的《重庆森林》等影片都开始大量运用后现代主义的拍摄和表现手法。随着时代的发展，后现代主义对社会各方面的影响都越来越大。毫无疑问，后现代主义对电影艺术的影响也越来越大。12．摄影流派中的新现实主义 1.以平凡的题材表现形式美，以朴实的摄影手法，产生强烈的视觉冲击力。新即物主义摄影又称“支配摄影”、“新现实主义摄影”。为本世纪二十年代出现的一种摄影艺术流派。该流派的艺术特点是在常见的事物中寻求“美”。用近摄、特写等手法，把被摄对象从整体中“分离”出来，突出地表现对象的某一细部，精确如实地刻画它的表面结构，从而达到眩人耳目的视觉效果。它不考虑艺术的本质在于提示对象的本质，因而其美学思想是属于自然主义范畴的。例如，摄影家帕邱在一九二三年拍摄的火车头的回转轴就是用近摄手法，表现了火车头回转轴运转时的状态，由于画面摒弃了其他细部因而给予观众的视觉印象是强烈的。

2.新即物主义的理论先驱是斯特兰德，他对即物主义艺术特征作了如下规定：“新即物主义乃是摄影的本质，并且也是摄影的产物和界限。”他认为，摄影“对生命的表现极强，而且需要观察正确事物的眼睛。为此，并非根据敷衍的过程和操作方法，而是必须运用纯净的摄影术才行。”新即物主义摄影的创作先驱则是阿杰和斯泰肯。而实际创始者为上面提到的帕邱。帕邱反对摄影依赖于绘画，他强调摄影艺术必须依靠摄影的自身特性，认为摄影的审美价值隐藏在自身的特性里，只有充分发挥摄影的自身特性才能创造出美，他说：“绘画应该随便由画家去画，只有根据固有的特质，才能创造出可以自立的摄影，没有任何东西是从绘画所借用的”。

3.新即物主义摄影家的功绩是促使人们对摄影自身特性的研究和探索，把摄影从审美性的虚幻世界中拉回到现实生活中来。但是，由于过分强调了细部物质表面结构的描写，为后来的抽象主义摄影提供了萌发的土壤。一九二五年前后，由于出现了大口径的小型照相机，新即物主义的表现领域有了新的发展，产生了不少人像作品及反映社会生活和自然风光的作品。新即物主义的著名摄影家有桑德（1876-1964）、勒斯基（1871-1956）、黑葛（1893-1955）、希尔夏（1881-1948）休利曼、霍培（1878-?）、埃夫特（1874-1948）、威斯吞、亚当斯（?-1902）等。13.什么是印象主义电影？

印象主义电影就是我们平时所说的印象派电影。这是一个出现于上世纪二十年代的电影学派。创立者为法国的电影理论家德吕克。

德吕克年轻时是小说家兼剧作家，见法国电影衰落太快才投身到了电影界，他英年早逝，所以印象派电影并没有存活多久并形成影响。印象主义电影的基本主张就是提倡将电影从商业化和庸俗话中解救出来，拍摄反映平民生活的艺术性电影，所以印象派电影最显著的风格就是平民化。法国印象主义电影的出现，才充分表现了电影的艺术性。

1920年代法国的电影创作者路易．狄吕克团结一批有才气的导演，如亚伯．冈斯、哲敏．杜拉克等与一些在商业电影上已取得成究的电影导演，想在影片公司老板出于商业考量而拍摄的影片中进行改革，以提升在一次世界大战后日渐衰微的法国电影。但其努力没有得到制片们支持，1924年狄吕克死后运动即告失败。一些人走向商业片，另一部份则走向前卫派道路。由于狄吕克的一些理论与创作概念与后来法国前卫电影运动有紧密联系，所以印像派电影大都被认为是前卫电影的前奏或直接归入前卫电影。

印象派电影的代表作品有德吕克的《狂热》、《沉默》等影片，还有另一位代表人物阿信尔的《车轮》等。14.什么是自由电影？

自由电影(free clllerna)英国国家资料影院于1956至l959年放映的六套实验性影片的总称，同时又是以这一系列实验性影片为代表作的一次电影运动的名称。1956年开始，英国电影学会的实验基金会和美国福特汽车公司共同资助一批有志于“复兴英国电影艺术”的青年拍摄了一批短片，并陆续在英国国家资料影院公映。在上映影片的司时，这些青年导演联合发表了一些声明，宣布他们的创作目的是向社会上和电影界内部的保守观念挑战。他们强调艺术家的社会责任，要求重视日常生活题材和创作中的个性表现．他们强烈希望摆脱电影制片业的商业桎梏，取得创作自由。

在自由电影的名义下拍摄的影片都是以表现真人真事为内容的，但是这些影片的创作者们忌讳用纪录性一词来描写他们的影片，因为他们认为，由于英国纪录电影运动曾倡导用纪录电影来为政府机构或社会团体的利益服务，纪录性一词已含有粉饰和美化现实的涵义。这一运动的倡导人林赛·安德逊甚至宣称，纪录手法将妨碍电影杰作的产生。这些青年导演虽然对电影制片业持敌视态度，但并不反对同职业电影工作者进行合作。象瓦尔特·拉萨里和约翰弗莱彻等著名电影摄影师都曾为他们拍摄影片。自由电影运动同当时出现在英国文学界和戏剧界的反对保守观念的潮流也有密切联系，例如以反保守著称的剧作家约翰·奥斯本就同自由电影运动的主要人物在影片创作上有过密切合作。

15．什么是真实电影及其特点？

1950年代末开始的，一种以直接记录手法为特征的电影创作潮流。代表人物有法国的尚．胡许与美国的大卫．梅索。这些倡导者自言他们的灵感来自苏联的吉加．维多夫 的「电影真理报」，较大的差别在于真实电影的事件更完整与单一，因此更具有剧情片的情节。制作方式上，以直接拍摄真实生活，不事先写剧本与用非职业演员，影片由固定的导演、摄影师与录音师三人完成为其特点。

法国与美国的真实电影最大不同在于法国可让导演介入，如尚．胡许的《夏日记事》(1961)，而美国的真实电影则强调导演置身事外，不干涉事件进行。这样电影拍摄手法要求导演能准确的发现事件与预见戏剧性过程，摄制动作要敏捷与当机立断，而这种方法必然限制了题材的选择方向，因此纯粹意义上的真实电影的作品很少。而真实电影的最大意义在于它给一般剧情片的创作提供一个保证最大限度上的写实性。高达在他很多电影里面进行主观介入是直接搬用真实电影的方法。

真实电影作为一种制片方式具有下列特点：

1．直接拍摄真实生活，排斥虚构；

2．不要事先编写剧本，不用职业演员；

3．影片的摄制组只由三人组成，即导演、摄影师和录音师，由导演亲自剪辑底片。

16.什么是第三电影？

第三电影 Third Cinema

泛指第三世界电影工作者所制作的反帝、反殖民与反种族歧视、反剥削压迫等主题的电影。其具体主张由古巴导演费南多．索拉纳斯与奥大维．杰提诺在1970年代初期合写的《迈向第三世界电影》(Toward a Third Cinama)一文，他们称资产社会依其封闭与被动的艺术观所拍摄的电影商品为「第一电影」，作者电影、巴西新电影、表现主义电影等强调个人经验的作品为「第二电影」，「第二电影」是第一电影的一条出路，但是已是体制的极限，而在革命中产生，与体制对抗的电影则是「第三电影」，亦可称为解放电影与游击电影。

这两位导演强调「第三电影」必须是制作体系无法吸收，且异于体制的须要。在《迈上第三世界电影》一文中，作者提到：「摄影机是影像/武器的无穷徵收者，放映机则是一秒发射24格的步枪。」

第三电影，又称“游击队电影”。以及对殖民主义为目标的电影。由古巴电影导演费南多•索拉那斯和奥太维．葛梯诺于七十年代初首次提出。他们要求把电影作为一种战斗武器来配合亚非拉的反对新殖民主义、反对帝国主义的武装斗争。索拉那斯宣称，“第三电影”的斗争目标是揭露“第一电影”(“以好菜坞电影为代表的帝国主义电影”)和“第二电影”(“以拉美国家模仿好菜坞电影的商业电影为代表的宣传新殖民丰义的民族电影”)的反动性。

17.什么是巴西新电影？

巴西新电影 Cinema Novo 指巴西在1960年代兴起的新电影运动，特色是以低成本的方式，创造有地方色彩的电影文化，以挣脱外来，尤其是北美电影文化的主导形式。他们对于国家、社会现实的观点较为犀利，美学原创力亦非常丰富。最早以葛劳伯．罗恰领导的电影合作社方式经营，重要导演还有鲁伊．盖拉、尼尔森．皮瑞拉等。他们的电影既反映了社会现实，也极力寻求大胆甚至古怪的美学风格，如罗恰的《黑神白魔》(1969)等。在海外影展亦有不错的成绩。巴西新电影曾被激进左派批判为太重美学意义，并在发展上与电影工业互相唱和。此外，巴西的观众仍然较喜欢重娱乐的商业电影，对于新电影较不接受。1964年巴西军事叛变，检查制度变严，而重要创作者如罗恰到海外拍片，所以新电影运动没落。但巴西新电影对于其它拉丁美洲国家的以电影运动有不少的影响。

18电影是如何诞生的？

1894年，美国发明家爱迪生制成了电影视镜。它的形状像一只小箱子，里面装有放大镜，能让一个人观赏活动影片。由于电影视镜只有胶片而无银幕，故还不能算作电影。

1895年12月的一天，在法国一家咖啡馆的地下室里，墙上挂着一幅几平方米大小的长方形白色幕布。屋里的人处于幽暗之中，一个个面对幕布，翘首以待奇迹的出现。随着一道刺眼的光束照射，白色幕布上出现了奇特的影像。尽管影像无声无色，却是那么形象、逼真。这是法国人卢米埃尔兄弟俩发明的电影。从此，人们将这一天作为电影的诞生日。

1896年在上海播放的西洋影戏，就是从爱迪生发明的电影视镜演变而来的。1905年，我国进口了一台手摇式电影机，拍摄了由著名京剧演员谭鑫培出演的《定军山》。这可算作电影在中国的诞生。

19电视的产生与发展是什么？

1．电视的产生——电视产生的基础是无线电和广播的出现。1925年英国人约翰·洛吉·贝尔德研制成功了机械电视系统，然而很快就被性能更好的电子电视系统代替。1936年11月2日，英国广播公司（BBC）在伦敦郊外的亚历山大宫以电视的形式播出了一场规模盛大的歌舞演出。从此这一天便成了世界电视诞生日。新中国电视的诞生日是1958年5月1日。当天晚上7点整，北京电视接收机的荧屏上出现了“北京电视台”的字样。当天播出了座谈会，新闻记录影片、诗朗诵、舞蹈、科教影片等节目。

2．电视节目的发展——随着时代的发展，电视的节目也在发展。早期的电视节目主要是新闻、体育比赛、电影、戏剧、电视剧等。早期的电视仅有节目的概念。电视节目只是单个节目的概念，节目与节目之间是一种松散的关系，如前所谈的新闻，体育比赛、电影、戏剧等。随着时代的发展，电视栏目化已经成为电视节目制作和经营的重要手段。电视栏目是将同一定位，反映同一内容或同一类型的节目归为一个专栏，便其有固定的栏目名称、栏目片头、主持人、板块构成，风格特征、时间长度并安排在固定的时间予以播放。如中央电视台综合频道的《新闻联播》、《焦点访谈》、《东方时空》、《今日说法》、等栏目。经济频道的《生活》、《幸运52》、《开心辞典》等栏目。综艺频道的《同一首歌》、《艺术人生》、《星光大道》等栏目。电影频道的《流金岁月》、《佳片有约》等栏目。

20影视鉴赏中的文化储备包含哪几个方面？

影视鉴赏者在鉴赏之前，对鉴赏对象有着充分的选择自由。如有人喜欢看爱情片，有人喜欢看武侠片，有人喜欢看恐怖片。这种选择既与鉴赏者的世界观，人生修养有关，也与自己的审美情趣、文化积淀和审美能力有关。这些都关乎一个人的文化储备。

（1）审美情趣——审美情趣表现为审美标准和审美理想。有人喜欢看恐怖片，有人喜欢看爱情片，有人喜欢看武侠片，有人喜欢看科幻片。这就是不同观众审美情趣的差异性。

（2）文化积淀——文化积淀主要指鉴赏者知解影视作品所需要的知识存量。如果不了解美国南北战争的历史，就看不懂《乱世佳人》所表现的思想内容。如果不了解苏联的卫国战争，鉴赏《这里的黎明静悄悄》就有一定的困难。因此，要想真正鉴赏一部影视作品，就要了解这部影视作品的有关情况。

（3）审美能力——审美能力是鉴赏者认识美、欣赏美的能力。看电影或电视《红楼梦》，林黛玉初进贾府，贾宝玉马上叹道：“天上掉下个林妹妹”、接着又说：“似曾相识今谋面”。这就是人们常说的敏锐的感受力。敏锐的感受力是审美能力最基本的因素。审美能力对影视鉴赏来说，起着至关重要的作用，但审美能力却不是轻易就能养成的，它需要长期的审美实践，才能养成

电影艺术的特征是什么？

（1）电影是一门综合性艺术——尽管电影是诞生于文学、戏剧、绘画、音乐、舞蹈、雕塑、建筑之后的“第八艺术”，但它却包含着前七种艺术的众多因素。一部电影的拍成，是编剧、编辑、导演、演员、美工、摄影、作曲、录音、化妆、服装、道具等各种专门人才综合劳动的结果。可以说电影是对前七种艺术的兼收并蓄、熔于一炉。第一节

影视鉴赏的含义与过程:电影与电视

（2）电影是一门与科学技术紧密结合的艺术——电影要艺术地再现生活，必须运用胶片、摄影机、照明、录音、洗印等包含现代科学技术的材料和设备。随着电影艺术的发展，光学、化学、机械学、电子学等现代科学技术，都会参加到电影制作中来。因此，电影是一门与科学技术紧密结合的艺术。

（3）电影是一门真实感最强的艺术——戏剧、音乐、舞蹈，较多地运用虚实结合的艺术假定性来表现生活。电影表现的则是实实在在的环境和实实在在的人。电影所展现的情景和刻画的人物形象，不允许有假定性。电影必须给人以身临其境的真实感受。

（4）电影是一门受众广泛的艺术——一台音乐、舞蹈、戏剧的受众，即使连演一百场也不过几万人。一部电影可以拥有几百万乃至上千万观众。一部电影可以翻制成若干拷贝同时在国内放映，还可以送往世界各地进行文化交流。

（5）电影还是一门遗憾的艺术——电影一旦摄制完成付诸发行，如果发现还有什么不足之处，无论编剧、导演、演员，还是其他创作人员，面对银幕，都会因为无法挽回而感到深深的遗憾。因此，电影工作者在迷恋于电影魅力的同时，也常常感叹电影是遗憾的艺术。

中国的第五代导演

1，第五代导演主要是指“文革”时期被耽误学业，落脚在乡村插队或工厂从事体力劳动，新时期考入电影学院的第一批导演们，以及年龄、经历相近在80年代开始创作的青年导演们。开放的年代给予艺术创作创新的天地，他们的阅历给予电影艺术丰厚的内涵。新电影观念给予他们艺术表达创新的方向，同时又没有市场功利的挑剔和限制，因而使他们能够专心于艺术本身的探索与尝试，从而展示了前所未有的影像本体变革成果。

2，第五代导演的重要创作特征是文化反思与哲理思考的自觉意识。比之以前的电影，第五代导演作品的文化含量格外明显，无论在题材选择意义还是观念表达方面，都鲜明地传达出时代的特征。而注重影像本体意义，创作性的影像语言表达，则是他们超越传统的最为典型的特征。他们中的代表人物包括当今影坛大名鼎鼎的张艺谋、陈凯歌、田壮壮以及李少红、黄建新、夏钢、周晓文、孙周、何群等人。

中国的第六代导演

1，第六代导演也称“五代后”或“新生代”导演，用来统称学院派年轻导演和90年代以来有作品面世的新晋导演。他们与前几代的人员统一、边界清楚的特点有明显区别。他们带有很强烈的不确定特征，有些人甚至拒绝承认自己是第六代导演。他们也未能从产生之初的星星之火而蔓延为燎原之势，但是凭着自身的锐气和才气他们勇敢地登上了历史舞台，并且以创新和反叛为自己在第五代导演的环伺中赢得了一席之地。

2，第六代导演的创作没有统一的风格和集体标志，他们以个体形象而不是以群体面目出现，在创作中也各自为政，作品更是纷纭复杂，极具个性色彩，这也许就是90年代以来电影多元化的最形象的显现。这其中比较著名的有张元、王小帅、贾樟柯、管虎、冯小刚、路学长、霍建起、冯小刚等人。

美国的奥斯卡金像奖

1，当前世界上影响最大、历史最悠久的电影奖，由美国电影艺术与科学院颁发。最初奥斯卡奖的授予，采取宴会形式，以后改为发奖大会，后又在发奖大会上增加了文娱节目。自第一届以来，除了1930年和1933年外，都是每年举行一次。1927年5月，在美国电影艺术与科学学院成立的宴会上有人建议，为了推动电影艺术的发展，对有成就者应给予奖励。当时叫这个奖为电影艺术与科学学院的奖，简称“学院奖”。奥斯卡金像奖的正式名称叫“电影艺术与科学学院奖”，奥斯卡只是一个别名。

2，奥斯卡奖杯的主体为一座高13.5英寸、重3.9千克的镀金男像，由美国著名的雕塑家乔治·斯坦利设计。按照奥斯卡奖有关的评选规则，一项奖的获得者只能领取一个金像奖座，如果一项奖有两个人共获，则应分别授予他们每人一个金像奖座。金像奖的样子是裸体男子，双手交叉于胸前，握着一把长剑，站在一个五环片盘上。每一个环代表影艺学院的一项重要工作部门：制片、导演、编剧、演员、技术人员。

3，最初的奖座由梅耶拨出五百美金交给乔治制作。奖座高十三寸半，重27·4磅，内里是合金，外表鍍上一层金色薄片，看起来闪闪发光，所以称为金像奖。金像奖图样的设计是出自赛奥克·吉朋斯。他当时在米高梅公司担任美术师。上司梅耶指定由他担任这项工作，而吉朋斯是影史上最杰出的美术设计之一，他不仅设计了金像奖，日后更得到了金像奖。从第二届开始到第廿九届为止，28年间级共获得了三十九次提名，其个人独得了十一次金像奖。由米高梅公司出品的优秀影片，吉朋斯几乎都参加美术设计工作。

戛纳国际电影节和中国部分获奖人

1，戛纳电影节成立于1939年夏天，而其间因二次世界大战及1968年“五月革命”的财务因素等原因，曾断断续续进行数年。1969年后的影展活动日渐稳定，且增设了“导演双周”，到1971年后，市场交易就愈来愈热门了。在短短双周之内，影展的活动分为六个项目：“正式竞赛”、“导演双周”、“一种注视”、“影评人周”、“法国电影新貌”、“会外市场展”。有两组的评审委员分别评审长片和短片。“正式竞赛”部分由各国电影文化界人士组成，其人选都是颇有声望的导演、演员、编剧、影评人、配乐作曲家等。由其中一名担任主席，然而，主席常会影响到大奖评审的客观性。所以，最近几年常遭人诟病。另外，在非竞赛的部分，主要则是提拔新人，以及让杰出的非商业影片有机会公开映演，且“导演双周”及“一种注视”几乎已发掘了不少有潜力或已成功的导演。

2，有关奖项部分，则分为“金棕榈奖”、“评委会特别奖”。第一个奖属于大奖，算是最佳影片，象征了导演的最高荣誉。第二个奖常选一到三部优良作品颁发。另外还有一些名目不少的个人奖，如：“最佳导演奖”、“最佳演技奖”、“国际青年批评家奖”等。竞赛部分通常从世界各地挑出二十四部影片，且作为开幕或闭幕的影片，不参与竞赛。80年代以来，亚洲电影特别是中国电影几乎得遍了包括德国柏林、意大利威尼斯、法国戛纳三大顶级A类电影节的奖项。

3，陈凯歌：获得了目前中国唯一的戛纳最高奖——金棕榈。他对戛纳奖一直不懈追求，从《孩子王》到《边走边唱》、《霸王别姬》，直到2001年和6位世界名导合作，拍摄了《10分钟年华老去》。巩俐：她是中国去戛纳次数最多的演员，曾携其主演的《菊豆》、《活着》、《摇啊摇，摇到外婆桥》、《霸王别姬》、《刺秦》等作品参赛。1997年出任戛纳影节的评委。虽然她没得过戛纳奖，但其笑容风靡戛纳。张艺谋：1990年送的《菊豆》铩羽而归，1994年送的《活着》败在《低级小说》手下。两年后，《摇啊摇，摇到外婆桥》终于捧回摄影技术大奖。葛优：电影《活着》对葛优的意义远远大于张艺谋，戛纳称帝对他的表演事业是个里程碑。之后，他坚持走商业明星的路子，成了大腕。

二，论述题。

1.概括影片《勇敢的心》剧情。

在威廉·华莱士还是孩子的时候，他的父亲，苏格兰的英雄马索·华莱士在与英军的斗争中牺牲了。幼小的他在伯父的指导下学习文化和武术。

光阴似箭，英王爱德华为巩固在苏格兰的统治，颁布法令允许英国贵族在苏格兰享有结婚少女的初夜权，以便让贵族效忠皇室。王妃伊莎贝拉是个决断的才女，她知道这道法令会让英国贵族有意于苏格兰，但更会激起苏格兰人民的反抗。年轻的华莱士学成回到故乡，向美丽的少女梅伦求婚，愿意做一个安分守己的人。然而梅伦却被英军无理抢去，并遭杀害，华莱士终于爆发了。在广大村民高呼“英雄之后”的呼喊声中，他们揭竿而起，杀英兵宣布起义。

苏格兰贵族罗伯想成为苏格兰领主，在其父布斯的教唆下，假意与华莱士联盟。华莱士杀败了前来进攻的英军，苏格兰贵族议会封他为爵士，任命他为苏格兰护国公。华莱士却发现这些苏格兰贵族考虑的只是自己的利益，丝毫不为人民和国家前途担心。爱德华为了缓和局势，派伊莎贝拉前去和谈。但由于英王根本不考虑人民的自由和平等，只想以收买华莱士为条件，和谈失败了。伊莎贝拉回去后才发觉和谈根本就是幌子，英王汇合了爱尔兰军和法军共同包围华莱士的苏格兰军队，她赶紧送信给华莱士。大军压境之下，贵族们慌作一团，华莱士领兵出战，混战一场，短兵相接中，他意外发现了罗伯竟与英王勾结，不禁倍受打击。

伊莎贝拉为华莱士的豪情倾倒，来到驻地向他倾吐了自己的真情，两人陶醉在爱情的幸福之中。英王再次提出和谈。华莱士明知是圈套，但为了和平着想，他依旧答应前去。在爱丁堡布斯设计了阴谋抓住华莱士，并把他送交英王。罗伯对父亲的诡计感到怒不可遏，华莱士终于被判死刑。伊莎贝拉求情不成，在英王临死前，她告诉英王她怀的不是王子的血脉，而这个孩子不久将成为新的英王。

华莱士刑前高呼“自由”震撼所有人。几星期后，在受封时，罗伯高呼前为华莱士报仇的口号，英勇地继承华莱士的遗志对抗英军。

2.概括影片《花木兰》剧情，在古老的中国，有一位个性爽朗，性情善良的好女孩，名字叫作「花木兰」，身为花家的大女儿，花木兰在父母开明的教悔下，一直很期待自己能花家带来荣耀。不过就在北方匈奴来犯，国家正大举征兵的时候，木兰年迈的父亲竟也被徵召上战场，伤心的花木兰害怕父亲会一去不返，便趁着午夜假扮成男装，偷走父亲的盔甲，代替父亲上战场去。花家的祖宗为保护花木兰，于是派出一只心地善良的木须龙去陪伴她，这只讲话像连珠炮又爱生气的小龙，在一路上为木兰带来许多欢笑与协助。

从军之后，花木兰靠着自己的坚持的毅力与耐性，通过了许多困难的训练与考验，也成为军中不可或缺的大将。然而，就在赴北方作战时，花木兰的女儿身被军中的同僚发现，众家男子害怕木兰会被朝廷大官判以「欺君之罪」，只好将她遗弃在冰山雪地之中，自行前往匈奴之地作战。幸好在这么艰难的时刻里，木须龙一直陪伴在她身边，不时给她精神上的支持与鼓励，而凭着一股坚强的意志

3.故事由一个美国士兵克里斯泰勒给祖母写信的形式展开叙述。一九六七年，19岁的克里斯泰勒还是一个满脸稚气的大学生，他放弃了学业，和其他参战的美国士兵一起，乘坐C-130

运输机飞抵西贡。

到越南后，他被编在一个步兵排里，在毗邻柬埔寨边境的热带丛林里执行任务。泰勒所在的步兵排里有各种各样的人，对泰勒影响最大的要属巴恩斯中士和伊莱亚斯中士。他们俩是一对好朋友，在越南战场并肩作战多年，但两人对战争的看法却完全不同。由于天天和死亡打交道，巴恩斯的心肠变得极为冷酷，几乎成了一架疯狂的杀人机器。而伊莱亚斯则没有丧失理智，他认为即使在残酷的战争中，也要遵守必要的行为准则，不能乱杀无辜。两人都以自己的观念影响着泰勒，而泰勒则徘徊在两者之间，极力想弄清战争到底是怎么一回事。影片具体表现了克里斯泰勒参加的四次战斗。泰勒第一次参加巡逻是在一个夜晚，他们遭到越军的伏击。眼看着一个新兵倒在自己的身边，泰勒吓得呆若木鸡。第二天清晨，当他们进入一个越南村庄时，看见一棵树上吊着一个美国兵。整个野战排都疯狂起来。进村后，见人就杀，克里斯也端起枪对准一个吓得发呆得越南人得双脚就是一排子弹。巴恩斯下令用火焰喷射器烧毁整个村庄，疯狂地屠杀村民。伊莱亚斯却保持着冷静，极力劝阻巴恩斯得暴行。两人因此而大打出手，关系搞得十分紧张。巴恩斯因伊莱亚斯将情况向上级汇报而更加怀恨

在心。

一次，这个排在密林中遇到越军伏击，伊莱亚斯只身冲入敌后，泰勒和另一名士兵火力掩护。一阵激战之后，巴恩斯闻声赶来，命令泰勒背另一名受伤得士兵撤退，自己却潜入密林，举枪瞄准伊莱亚斯，连放两枪，当巴恩斯走出丛林时，正撞见返身而来得泰勒。泰勒追问伊莱亚斯得下落，巴恩斯慌忙掩饰，拉起泰勒直奔前来救援得直升机。当直升机缓缓升空掠过一片丛林时，泰勒突然发现满身血污的伊莱亚斯正在丛林中急奔，几十个越南士兵在他身后紧追不舍，伊莱亚斯终因伤势过重倒地身亡。泰勒痛苦地扭头逼视巴恩斯，巴恩斯忙掉头望着窗外。在一次更大的战斗中，美军阵地失守。美国空军对失守的阵地进行扫射、轰炸。巴恩斯想乘混乱之机杀掉泰勒灭口，正在这时，一颗炸弹落下，两人都失去了知觉。当他们醒来时，巴恩斯命令泰勒去找军医，泰勒端枪对准了巴恩斯，毫不犹豫地扣动了扳机。

战斗结束了，双方伤亡惨重，负伤的泰勒乘直升机离开了战常此刻，他思绪纷乱，就像

刚从一场噩梦中惊醒。

4.概括影片《投名状》剧情。

1870年秋，大哥一身官服，在城墙顶俯瞰自己的就职典礼舞台；充满理想、胸怀壮志的他，如果没有走上这条不归路，极可能是推翻腐败清庭的新中国革命者之一，创大事业名留青史，可惜……

两个强盗和一个女人改变了他的一生，造就了他的成功，亦导致他最后的毁灭。这两个强盗是曾跟他矢誓生死与共的结拜兄弟：二哥和三弟，而那个女人正是二哥的妻子莲生(徐静蕾饰演)。

率性而为的二哥，乃一条光明磊落的好汉，在乱世中沦为强盗，带着几百人到处劫掠，他为人盗亦有道，就算打劫也“劫七留三”，留一条活路给被劫的村民，而劫掠所得就拿来分给和他同住一条山村的良民，所以深得众心。二哥一生人最爱两个人，一个是莲生，一个就是十三岁便跟了他做强盗的三弟，把自小成为孤儿的三弟视如亲弟。

三弟身上有一种独特的男人魅力，除了狼的野性和杀手的狠冷，更有着少年才有的天真浪漫；因此在他的生命中，同生共死的兄弟情义是他视如生命的永恒感情。自从在打劫太平军粮车的一役中，大哥这个陌生人为替他挡箭而受了伤，令他深感救命的恩情，天生的狂热使然，他对大哥的崇拜竟超过他对二哥的崇拜。

在二哥等人的山村被清军洗劫，付出伤亡惨重的代价后，三弟极力主张他们三人结拜为兄弟，由大哥带领他们投效清廷，二哥为了不想令三弟失望，也为了不想自己的一班同村兄弟陷入绝境，他不计较个人得失，将首领地位拱手让给大哥。

作为男人世界中的一个好兄弟，二哥在女人世界中却是一个失败的情人，一个不合格的丈夫，浓烈的大男人热血，令他少了那种迷住女人的浪漫魅力；他的妻子莲生却偏偏又是那种深信一见钟情的浪漫主义者。所以，尽管他当年救出被卖到扬州当雏妓的莲生，尽管他很努力的去关怀莲生，但目不识丁的他就是没有莲生所喜欢的文人书卷气，始终得不到她真心的爱。

为实现天下没有战争的太平盛世理想，大哥借助以二哥、三弟为首的一班兄弟的力量，成立“山字营”暂时为清廷效力，原来是要借助攻打太平天国结集军力；但是随着他大权在握，大哥变得越来越野心勃勃，令他要清除一切的障碍。他不惜和二哥决裂，屠杀被二哥劝降的太平军降兵，只为怕降兵造反。他利用三弟的狂热性格，说服他站向自己那一边。

本来，大哥距离成功已仅有一步之遥，但他的作为伤透了对他崇拜不已的三弟。就在就职大典上，就在权势如日中天的最辉煌时刻，大哥竟横死于刺客之手……

5.概括影片《阿甘正传》剧情。

阿甘是个智商只有75的低能儿。在学校里为了躲避别的孩子的欺侮，听从一个朋友珍妮的话而开始“跑”。他跑着躲避别人的捉弄。在中学时，他为了躲避别人而跑进了一所学校的橄榄球场，就这样跑进了大学。阿甘被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯尼迪总统的接见。

在大学毕业后，阿甘又应征入伍去了越南。在那里，他有了两个朋友：热衷捕虾的布巴和令人敬畏的长官邓·泰勒上尉。这时，珍妮已经堕落，过着放荡的生活。甘一直爱着珍妮，但珍妮却不爱他。在战争结束后，甘作为英雄受到了约翰逊总统的接见。在一次和平集会上，甘又遇见了珍妮，两人匆匆相遇又匆匆分手。在“说到就要做到”这一信条的指引下，甘最终闯出了一片属于自己的天空。在他的生活中，他结识了许多美国的名人。他告发了水门事件的窃听者，作为美国乒乓球队的一员到了中国，为中美建交立下了功劳。猫王和约翰·列侬这两位音乐巨星也是通过与他的交往而创作了许多风靡一时的歌曲。最后，甘通过捕虾成了一名企业家。为了纪念死去的布巴，他成立了布巴·甘公司，并把公司的一半股份给了布巴的母亲，自己去做一名园丁。甘经历了世界风云变幻的各个历史时期，但无论何时，无论何处，无论和谁在一起，他都依然如故，纯朴而善良。

在隐居生活中，他时常思念珍妮。而这时的珍妮早已误入歧途，陷于绝望之中。终于有一天，珍妮回来了。她和甘共同生活了一段日子。在一天夜晚，珍妮投入了阿甘的怀抱，之后又在黎明悄然离去。醒来的甘木然坐在门前的长椅上，然后突然开始奔跑。他跑步横越了美国，又一次成了名人。在奔跑了许久之后，甘停了下来，开始回自己的故乡。在途中，他收到了珍妮的信。他又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。这时的珍妮已经得了一种不治之症。甘和珍妮三人一同回到了家乡，一起度过了一段幸福的时光。

珍妮过世了，他们的儿子也已到了上学的年龄。甘送儿子上了校车，坐在公共汽车站的长椅上，回忆起了他一生的遭遇。

6.《秋菊打官司》影片的剧情。

答：故事发生在中国西北一个小山村。

秋菊的丈夫王庆来为了自家的承包地与村长王善堂发生了争执，后被村长一怒之下踢中了要害后，王庆来整日躺在床上干不了活。

秋菊是个善良有主见的女人，此时已有6个月的身孕。丈夫被踢伤，她便去找村长说理。村长不肯认错，秋菊认为这样的事一定得找个说理的地方。于是，便挺着大肚子去乡政府告状。经过乡政府李公安的调解，村长答应赔偿秋菊家的经济损失，但当秋菊来拿钱时，村长把钱扔在地上，受辱的秋菊没有捡钱，而又一次踏上了漫漫的告状路途。她从乡里告到县里，又从县里告到市里，各级裁决都判定村长赔钱，可是村长一直不肯正式认错道歉。

秋菊不服，再向市中级法院上诉。在除夕夜，秋菊难产，村长不计前嫌，组织村民连夜把秋菊送到医院，使秋菊顺利生产。秋菊以为她与村长之间的官司就此了结，不料市中级法院此时判决下来，村长因伤害罪被捕入狱。秋菊望着带村长的警车远去，感到茫然和失落。

深刻含义略„„

7.《南京》影片的剧情。

答：剧情分析，影片是从1937年的12月，南京城破开始。尽管有大批的国民党士兵溃逃出城，但与此同时，也仍然有大量不愿意投降的士兵留了下来，在这座城市的街头巷尾展开了无望而惨烈的抵抗。其中就有国民党精锐部队一员的陆剑雄 在抵抗最终失败之后，在数十万中国人的鲜血终于染红长江之后，南京全城沦为一片死地。唯一尚有生机存留的，就是位于金陵女子学院的“安全区”。在这里，大量的难民因为拉贝的“纳粹”身份而暂时获得了喘息的机会。而实际主持安全区难民工作的，则是拉贝的秘书唐先生和归国女教师姜淑云。

但是，在日军的眼中，所谓“安全区”，只不过是一个囤积了大量女性资源的“仓库”。而拉贝的德国人身份，在强势的日本军队面前，也只不过是一块随时可以扯去的遮羞布。而中国的女人们，则用她们的身躯不仅仅拯救着隐藏在难民营的男人，也在拉贝面前书写了一段中国人坚强的历史„„

深刻含义：（略„„）

8.《末代皇帝》影片剧情。

剧情简介，故事从1950年冬天开始讲述起：清王朝废帝溥仪，作为战犯从苏联被押回中国。火车抵达中苏边境的满洲里火车站后，溥仪认为此去性命难保，便溜进卫生间企图割腕自杀。中国战犯管理所所长发现情况有异，急敲卫生间的门。

敲门声使溥仪陷入了回忆。1908年的一个冬夜，清宫卫队长敲开了醇亲王府的大门，按慈禧太后旨意把3岁的溥仪接进宫中教养，准备接位。

在香烟缭绕的坤宁宫内，即将咽气的慈禧接见了溥仪，告诉他要即日登基。在太和殿上隆重举行登基大典时，溥仪在大臣陈宝琛身上发现了一个装着蝈蝈的小笼子。他对蝈蝈的兴趣显然要超过几千名跪在他脚下的文武大臣。登基之后，溥仪成了世界上最缺少管教、也是最孤独的孩子。

溥仪从回忆中惊醒过来。他也被管理所长救起，从此开始了接受审判、接受改造的囚徒生活…… 略„„

9.《天下无贼》的剧情简介。

答：男贼王薄(刘德华扮演)和女贼王丽(刘若英扮演)是一对扒窃搭档，也是一对浪迹天涯的亡命恋人。他们在一列火车上遇到了一个名叫傻根(王宝强扮演)的农民，他刚刚从城市里挣了一笔钱要回老家盖房子娶媳妇。傻根不相信天下有贼，王薄和王丽最初想对他下手，后来却被他的纯朴所打动，决定保护傻根，圆他一个天下无贼的梦想，并由此与另一个扒窃团伙(葛优扮演其头目)引发了一系列的明争暗斗。男贼王薄和女贼王丽是一对扒窃搭档，也是一对亡命恋人。两人在富人家里设圈套，连骗带威胁抢走了男主人的宝马车，然后千里迢迢到西部将车倒手卖掉。王丽发现自己已经怀孕，因此想脱离这种朝不保夕的生活，但出于对二人小偷身份的羞愧，令她怀疑自己和王薄能否当好家长，因此心情非常复杂，而王薄对这些无从知晓，两人在途中几次发生矛盾。在回程的火车上，二人遇到了一个名叫傻根的民工，带着在西部打工挣下的一笔钱想回老家盖房子娶媳妇。傻根不相信天下有贼执意带着钱上了路，王丽因与傻根曾有一面之缘，深深被他的纯朴所打动，决定保护傻根和他包里的钱，圆他一个天下无贼的梦。而车上另有一扒窃团伙，想将傻根的钱偷走，于是，王薄、王丽二人与这个团伙展开了一系列明争暗斗„„团伙头目黎叔意欲收服王薄遭拒，该团伙其他成员与王薄比试皆败下阵来，交手之中却被潜伏的警察把钱掉包，后警察现身，将双方逮捕，黎叔和王薄、王丽均欲从车厢上逃走，却相遇。王丽先走后，王薄为保护傻根的钱与黎叔交手不敌，临终时意欲惊动警察，并发短信给王丽，安慰她没事，剧终黎叔被捕，画面定格于王丽。略……