安全护我成长教学随笔

安全护我成长教学随笔（精选4篇）

1.安全护我成长教学随笔 篇一

法律护我成长

同学们在我们的成长过程中有许多保护我们的人，在家里，有爸爸、妈妈、爷爷奶奶，在学校里有老师、同学，社会上有医生、护士、警察。板书（护我成长）那么除了他们，还有什么也保护着我们呢？ 还有法律，法律也保护着我们。板书法律 你觉得法律是什么？

那你知道哪些法律与我们少年儿童有关呢？

对了，中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法，还有国际上的儿童权利公约啊！大家知道的可真多啊！

那你知道这些法律的具体内容有哪些呢？老师给每个小组准备了一个资料包，接下来请同学们打开资料包自主学习，然后小组交流。我们来说一说，你知道了什么？

看有这么多的法律在保护着我们，可是在现实生活中儿童的生存现状不容乐观，接下来我们来看一组数据。

就在不久前，我们江苏南京发生了这样一件事，一起来看视频。多么让人痛心的结局，看完视频，你想对小宝的妈妈说些什么？

是啊！如果小宝的妈妈，懂法律，也许就可以避免这样的结局。

像小宝的妈妈一样法律意识淡薄的人很多，我们来看一组图，每个小组商量一下选择一幅图。你们先说，刚才他们已经选了我们再重新选一个好吗？ 能不能加一个转盘选择

我们一起来交流一下，刚才这些图中为什么不对？他违反了什么法律？ 你曾经遇到过这样的情况吗？其实很多人在公众场合有人吸烟，你那你以后再遇到这样的事情，你会怎么说呢？有理不在声高，我想你的语气更温和一点，也许对方可能接受是吗？

我们少年儿童也有隐私权，那么你平时又是怎样管理自己的日记的？有没有自己的私人日记？有甚至还加锁加了密码是吧？那老师问你们如果我们语文老师布置的作业里边写日记，老师可不可以看？ 除了刚才图中的同学们遇到的一些事情，在我们身边也有许多侵犯我们儿童权利的事情，谁来说一说，你经历过或者看到过哪些这样的事。

通过今天的交流，我们不但知法，懂法，还学会了用法。接下来我们进入法律知识竞赛环节，总共十题，答对一题得十分，一百分的，我们送他法律小博士的称号。准备好了吗？

看来咱们班法律小博士还不少呢，老师送你们一个大拇指。

小博士们，我们不仅要自己懂法，还要让我们身边更多的人都知法守法，守法，我们的社会才更加的安全接下来让我们来做做小小法律宣传员，设计法律宣传标语或者标志。写一写或者画一画。

如果人人都知法守法懂法，我们的社会将更加和谐，我们的人生也会一路平安，今天的事今天的课就上到这里下课。

2.安全护我成长教学随笔 篇二

一、 促使教师注重学生的内涵发展,拓宽教育教学视野

我国最早的教育著作《学记》中说:“学然后知不足, 教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”由此可见,任何一个教师,不论其教学起点如何,都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思, 从而进入更优化的教学状态, 使学生得到更充分的发展。教学随笔作为教师教学反思的一种, 应该受到所有教师的重视。例如,笔者在教学《凡卡》一文时, 创设情境让学生体会小凡卡过着衣不蔽体, 食不果腹的生活时, 突然有位学生站起来质疑: 既然凡卡生活在这样困窘的生活之中,哪有钱上学?他怎么又会给爷爷写信呢? “一石激起千层浪”,这一问,把大家愣住了,一阵静思过后,有的说是爷爷教的,有的说是从鞋匠店里偷学的, 还有的说是碰到了一位好心的富人教的。面对此情此景,笔者引导学生在课后查找资料, 寻找有理有据的答案。笔者私底下将这件事写成教学随笔,并从中体会到:学生是教育的主体, 自主学习是学生身心发展的客观需要。在教学过程中, 教师只有唤起学生的主体意识,调动学生的自主力量,才能促使全体学生自主学习。

二、 让教师在对比学习中不断成长,在反思实践中趋于成熟

教学随笔有助于教师立足于教学实践,深入地钻研、体会教学理论, 从而不断提高自身专业素质和能力。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。由此可见,如果一名教师从教数年, 但课堂教学效果一直不佳, 那很可能是因为他没有做好课后反思。教师只有经常写教学随笔,不断反思,才会不断剖析自己在课堂教学中的优缺点,才会细致地、冷静地推理总结,才会在对比学习中不断成长, 在反思实践中趋于成熟。例如,笔者曾听过支玉恒老师的一节课, 将感触和所得写成教学随笔后, 终生受益:教师上课要始终面带微笑,语言极具亲和力,说话落地有声,教到感人至深处要懂得真情流露。

三、 让教师在成长旅途中提高境界,挑战自我,敢于创新

新的课堂呈现的是情感与情感的交流, 生命与生命的对话,心灵与心灵的碰撞。教师在上课下课的往返中, 要不断孕育新的希望,在白天黑夜的交替中,要不断寻思学生取得进步的良方。要知道,教师在反思和探索时,就已经登上了成长的阶梯。因此,教师应通过多种方法,审视、分析自身的教育观念及教学活动, 发挥应有的能动性、积极性和创造性。教师在教学实践中,可以通过写教学随笔解释自己的教学活动, 分析教学事件等, 这实际上为教师提高境界,挑战自我,敢于创新,提供了更多的可能。

一次, 笔者班上的班长对笔者说:“李老师, 我发现你上课提问时总照顾那些学困生, 很少提问我们。”笔者猛然间想到,小班长的发问不仅仅是一位好学生不经意间的疑问, 也道出了她的真实感受。事后,笔者立刻写了一篇教学随笔, 警示自己在今后的教学中,要上下求索,寻找一条上不封顶,下要保底,让每一位学生都能快乐成长的发展之路。

每一个行业都有强者和弱者之分,但这并非是永恒的。强者只要满于现状,不求上进,终究也会变成弱者;弱者只要勤学好问,不断进取,终究也会变成强者。作为教师,我们不能骄傲自满,更不能灰心丧气, 因为我们肩负着培养国家栋梁之材的重任。要成为一个新课程背景下的新型教师和适应社会新潮流的教师, 我们必须要有勤奋好学、敢于怀疑自己、敢于创新、不断超越自我、不甘落后于人的精神。事实证明,撰写教学随笔正是广大教师通向专业化成长的必然之路。

3.第八课8.2 法护我成长 教案 篇三

1.未成年人的成长受到了全社会越来越多的关注，但也受到了一些限制，比如不许进营业性舞厅、不许吸烟等。这些限制与法律对青少年的特殊保护是矛盾的吗？有了全社会的关注，未成年人就一定能健康成长吗？ 友情提示

在日常生活中,我们经常能遇到一些紧急情况,因此我们应当熟练掌握110、119、120、122这几个最常用的报案、急救电话的使用方法和注意事项。(一)匪(刑)警报案电话：110(二)火警报案电话：119(三）交通事故报案电话：122(四)急救中心求救电话：120 特别注意:我们应当熟练掌握110、119、120、122这几个电话的正确使用方法和注意事项,但同时也要记住:不要在没事的情况下因为好奇或认为好玩而随意拨打这几个重要号码或虚假报警,否则要承担相应的法律责任!释疑：依法对青少年的行为进行限制与对青少年的特殊保护是不矛盾的。青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，自我保护的能力比较弱，容易受到外界的不良影响，需要法律的特殊保护。国家制定未成年人保护法，是为了保护未成年人的身心健康和合法权益。一些限制都是法律明确规定的内容，不仅不会影响青少年的正常发展，反而正是为了保护青少年健康成长。

保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任，已逐步成为全社会的共识。但社会各方面的保护和教育只能为未成年人的健康成长提供必要条件，要真正收到良好效果，还需要未成年人自身的配合。在加强家庭、学校、社会、司法等方面保护的同时，未成年人要增强自我保护意识，提高自我保护能力。

2.父母或其他监护人要依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责，父母离婚的未成年人应该由谁抚养呢？ 释疑：抚养是指父母或其他监护人从物质上对未成年人的养育和照料。父母对未成年子女的生活、学习等方面应当提供必要的物质条件，承担经济责任。父母把未成年子女抚养成人是法定的义务，子女从出生时起就获得了受父母抚养的权利。父母对未成年子女的抚养是无条件的，是任何情况都不能免除的。即使父母离婚了，这种义务依然存在。离婚后，未成年子女的生活费、教育费的负担由父母双方协议，协议不成由法院判决。养父母要依法抚养养子女，继父母要依法抚养继子女。

3.法律援助制度是我们维护自身合法权益的一项重要制度，那么什么是法律援助制度？我国的法律援助机构又有哪些呢？

释疑：法律援助制度是我国贯彻“公民在法律面前一律平等”的宪法原则、保障公民享受平等公正的法律保护、完善社会保障制度、健全人权保障机制的一项新的重要法律制度。《中华人民共和国刑事诉讼法》《中华人民共和国律师法》《中华人民共和国老年人权益保障法》等有关法律都对法律援助制度作了明确规定，为这一制度的建立和实施奠定了法律基础。法律援助是指县级以上人民政府设立的法律援助机构组织法律援助人员，为经济困难或特殊案件的当事人提供法律服务并减、免收费的一项法律保障制度。我国的法律援助机构依照行政区划，中央到地方共四级，即国家法律援助中心、省级法律援助中心、地市级和县区级法律援助中心。律师事务所、公证处、基层法律服务所在本地区法律援助中心的统一组织下，实施法律援助。其他团体、院校开展的法律援助活动，受本地区法律援助中心的指导和监督。4.打官司当然要付出一定成本的，“一元钱”官司该不该打呢？ 释疑：（1）打官司是我们维权的最有效的方式，我们要善于运用法律这一武器，敢打官司。

（2）我们打官司就是要维护我们的权益，有时，这种权益不是金钱可以衡量的，比如我们常听到的“一元钱”官司，其所体现的社会价值却远远超出其个案的价值。通过法律解决纠纷，显示了对法律的信仰和对司法权的尊重。我国已经把依法治国、建设社会主义法治国家确定为宪法原则和治国方略，法治就是法律至上，在法律面前没有任何特权，尊重法律、实行法治就是尊重最大多数人民的利益和要求，就是发扬民主，我们敢打官司，就是真正的尊重法律。讲练互动

【例题1】(2010河北模拟，6)为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，我国制定了一系列法律法规。到目前为止，我国专门保护未成年人健康成长的法律有（）①《中华人民共和国治安管理处罚条例》 ②《中华人民共和国未成年人保护法》 ③《中华人民共和国教育法》 ④《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 A.①② B.③④ C.①④ D.②④

解析:本题考查对我国专门保护未成年人的法律的识记程度。我国专门保护未成年人健康成长的法律有两部：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。答案:D 练色通道

该题是一道组合式选择题，解答该题的关键是准确判断出最有把握正确（或错误）的题肢。解组合式选择题，最常用的方法就是排除法。排除法就是运用已学的知识，将题干与题肢联系起来分析判断，从最容易发现的错误（或正确）题肢入手，排除含有（或不含有）该题肢的选项，从而很快选出符合题意答案的一种解题方法。变式训练：

1.四川省成都市某镇的经济状况不差，但每到开学之际，总会出现学生流失现象。这年秋季开学后，又有6个该上初三的学生没有到学校上课。学校先后出动数十人次给家长及学生本人做动员工作，却毫无效果。为孩子们的前途忧心忡忡的学校再三考虑，将这6名学生家长推上被告席，请求法院判令这些家长承担让孩子接受教育的责任。最后6名学生又回到了学校。阅读上述材料，回答下列问题：（1）上述材料反映了什么？

（2）为了解决材料中所反映的问题我国颁布了哪些相关法律？

解析：本题主要考查对青少年需要法律特殊保护这一教学内容的理解与掌握，培养分析问题、语言组织与表达能力。这一材料主要体现的是侵犯青少年合法权益的事实，青少年本人没有能力解决，所以需要法律的特殊保护。结合所学知识，不难总结出答案。答案：（1）材料反映了在现实生活中，侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的各种违法犯罪事件时有发生，迫切需要法律给予特殊保护、国家给予特殊关注。事实证明也只有法律才能切实保障青少年的合法权益得以实现。（2）为了打击一切侵害青少年合法权益的违法犯罪行为，保障青少年的健康成长，我国先后颁布了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。这两部法律的颁布实施，为保护未成年人的健康成长提供了法律依据。

4.安全自护我知道主题班会教案 篇四

五（1）班

班会主题：安全自护我知道

教学内容：学习一些校内安全、交通安全、消防安全等知识。教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学时数：一课时 教学过程：

一、谈话引入：

我国中小学生每年的非正常死亡人数都在1万人以上。国家儿童少年“安康计划”公布的数字更是令人触目惊心，我国中小学生因食物中毒、溺水、交通事故、自杀而死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。但有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。所以这节课我们来学学如何自护。1.判断正误

2.校园安全

（1）不要在教室追逐玩耍，活动空间狭小、安全隐患多（2）进出教室要有序、不要推挤。（3）在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外。（4）上下楼梯时，尽量靠边行走、不要奔跑。（5）体育课、室外活动时应注意什么？

二、交通安全

1.自行车的安全骑法。2.乘坐汽车时。3.坐摩托车要戴安全帽。

三、防火自救

1.要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3.逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、小结：