小学三年级信息技术教研课教案

小学三年级信息技术教研课教案（11篇）

1.小学三年级信息技术教研课教案 篇一

第1课

熟能生巧

—熟悉键盘

教学目标：

知识与能力：

1．熟悉键盘的字母键组成与位置。

过程与方法：

2．了解一些常用的功能键。

3．建立小写拼音字母与英文字母的联系，并能正确区分。情感态度与价值观：

1、在学习中感受计算机的乐趣，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：

熟悉英文字母在键盘上的位置。

【教学过程】

1．由于学生尚未学过大写字母，教学中要充分利用学生的拼音基础，引导和强化大小写字母之间的联系。

2．利用键盘实物和键盘游戏软件，多种顺序、多种形式的练习，使学生在反复练习中熟悉和掌握英文字母在键盘上的位置。

3．通过观察、讲解、游戏，了解常用功能键的用途。

4．听、说、读、写、实践操作等多种方法的使用是教学成功秘诀。

5、认识键盘： 常用的键盘有101个键，分为四个区：主键盘区、功能键区、光标控制键区和小键盘区主键盘区：有数字键、字母键、符号键、空格键、换档键、大写字母锁定键、回车键、退格键、控制键。问题

1、：热启动组合？问题2：上、下标组合？ 功能键区：F1—F12：在不同的软件中它们的功能，要根据软件的说明去使用。光标控制键区：用于向上、下、左、右四个方向移动光标。另外还有插入、删除、置行首、置行尾、置文首、置文尾、向前翻页、向后翻页。小键盘区：NumLock键为数字锁定键，在键盘右上角有与它对应的指示灯。亮为数字输入状态，灭为光标控制状态。

小结：学生用正确的指法击键还需多练习，对字母在键盘上的位置还不太熟悉，只有通过多练习加以提高。

第2课

各就各位

—基本键的操作

教学目标：

知识与能力：

1、熟练掌握基本键标准指法操作；

过程与方法：

1、利用金山打字通键位练习，练习基本键操作；

情感态度与价值观：

1、趣味性要求：使用配套光盘中的“10键射门”游戏进行练习，增加趣味性；

2、活动性要求：开展“英文输入”比赛。

教学重难点：

重点：正确指法的掌握。难点：找准基本键和手指分工。教学过程：

一、认识基本键：

1、键盘操作姿势和指法： 姿势：在以往的学习过程中，同学们都掌握了上机操作键盘的基本坐姿，不在特别强调； 指法：重点掌握基本键与手指分工，另外击键的方法要领是八个手指自然弯曲，轻击键盘，瞬间发力，并立即反弹，击键后，手指立即返回基本键。

2.键盘基本键位于主键区的中间一行，共八个键，它们是ASDFJKL；，键盘上的F键和J键上有一个凸起。这两个键是用来帮助其他手指正确定位的。

二、请跟我练：

请同学打开记事本，将课本中的字母练习输入到记事本上。开展打字竞赛，看看谁最先完成练习。

三、利用软件练习：

选择打开“金山打字通”或配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。

四、小结：在键盘输入时要注意什么？怎样才能输入 得又快又准？

第3课

各司其职

— 手指的分工

[教学目标] 知识与能力：

1、掌握基本键键位、手指的分工和正确的打字姿势。过程与方法：

1、初步学会使用“金山打字通”软件进行基本键键位练习，尝试进行全键盘键位练习。

情感态度与价值观：

1、培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。教学重点：正确指法的掌握。教学难点：找准基本键和手指分工。[教学过程] 一．导入

课后有同学们问老师：“老师，你打字怎么这么快？为什么不看键盘你都知道字母在哪里？”

呵呵……怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实并不难，要熟练地使用键盘。一是要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二．新授

看动画，跟着做。（教师演示并讲解zhifa.swf，学生一步步跟着做）结合动画讲注意点 1．基准键

（1）我们把键盘上的A、S、D、F和J、K、L、这八个键叫基本键。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的(板书：分别给 F 和 J 加着重号)。

（2）十个手指摆放的位置：

左手小指、无名指、中指、食指依次放在A、S、D、F键上；右手食指、中指、无名指、小指依次放在J、K、L、键上；手指自然弯曲，两个大拇指放在空格键上。（学生按要求放一放）

2．手指的分工

(出示手指分工示意图)详细分析各手指负责哪些键。告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。

3．打字的姿势

(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。

(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。

(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。

面向电脑；身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。手臂自然，眼睛平视。击键时手指应保持弯曲，手指击键时要弹性，不压键。

（学生摆好姿势，教师检查纠正。）4．操作要求

在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习巩固知识，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。(2)指尖击键，用力适度，击键快准。(3)严格指法，记牢键位，多打多练。(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。5.操作练习

(1)完成基本键训练后继续进行全键位练习。（5分钟）

(2)指法练习：按照键盘指法，输入下列内容（只需输入二遍 15分钟）： abcdefghijklmnopqrstuvwxyz,1234567890-=,qwertyuiop[],asdfghijkl;’,zxcvbnm,./

6．知识巩固与扩展

（1）八个基本键是。（2）要输入字母 “d”应由 手，的 指击键。

（3）要输入大写字母“A”，应该用 手 指按住[Shift]，再用 手 指按字母[A]。

7．课外练习

（1）利用“金山打字通2006” 进行键位练习（初级）。（2）尝试进行“高级”练习。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了每只手指掌管哪些键；学会打字的正确姿势，还重点练习了基本健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘打字了。

第4课

运指如飞

—英文打字

教学目标： 知识与能力：

1、学会启动ST英文打字软件。

过程与方法：

1、掌握ST英文打字软件的基本设置。情感态度与价值观：

1、能用正确的指法进行打字练

教学重难点：

难点：ST英文打字软件的设置。

重点：能用在正确的指法进行打字练习。

教学过程：

复习导入新课：

师：我们每天课前要进行五分钟的打字练习，可是老师发现有些小朋友不能严格要求自己，现在请小朋友们拿出自己最大的本领进行五分钟键位练习。

师巡回指导。

师：刚才小朋友们打得都非常棒，希望大家要坚持。今天老师给大家介绍一个新的打字软件，这个软件是我们整个苏州大市英文打字比赛统一使用的打字软件，它有一定的难度，小朋友有没有信心学好它？

1、启动ST英文打字软件

师：常用的启动软件的方法是——

师：这个就是我们的ST英文打字软件的图片，谁来帮老师启动它。

2、认识ST英文打字软件的界面

师：ST英文打字软件从界面上看很简单……师逐个介绍

师：下面就请大家试着启动ST，然后进行打字练习。

师巡回指导。

3、必须用正确的指法进行练习。

（由于这个软件不是很完善，有些学生机第一次启动时会是中文的，我们还要让学生掌握如何进行相应的设置）

小结：

师：今天我们认识了一个新的打字软件，这个软件主要用来进行英文打字训练，一般我们都把时间设定成5分钟，下面我们再来看一下操作要领。师示范。

单元教学反思

键盘指法是小学三年级的学生初学的基本内容,在认识键盘以及8个基准键位的基础上本节课教学任务主要是让学生掌握常用按键的位置以及左右手的手指分工。

在教学过程当中，先让学生回顾了8个基准键位的位置以及手指分工，然后引入本节课的内容，利用比喻的方法把左手的四个手指比作是四个小朋友；将四个基准键比作是小朋友的座位，小朋友都静悄悄的坐在自己的座位上，这时前排的一个座位上出现了困难需要请求帮助，请问派哪个小朋友去是最合适的？老师讲清楚帮助原则（即后面的击键技巧）：只有距离最近的小朋友才可以去帮忙，有任务的小朋友去帮忙，帮助之后迅速回到自己的座位上去，没有任务的小朋友静静的坐在自己的座位上不动。让学生讨论得出各个手指的手指分工。然后加强键位的认识，借助比赛的方法让学生在高压状态下识记常用键位。

但通过本单元和后续课程的学习，可以看出，很多学生在指法的认知度上存在很大的差异。客观分析存在的种种因素，主要体现在以下几个方面：

1、教学间隔时间长。由于小学信息技术课每星期只有一节，不及时巩固，间隔时间7天后，保持的百分比就只有20%。所以教完就忘的现象很严重，导致以后的教学内容不能正常进行。

2、难以适应键盘的字母排列顺序。目前我们使用的计算机，键盘上字母的排列并没有按照小学生熟悉的顺序。不少小学生反映键盘字母顺序太乱，不容易记住，甚至有的学生还提出要发明一种新键盘的设想：字母一律按照“ABCD……”顺序排列。

3、手指不够灵活。由于学生年龄小，且平时课程大多数用不到灵活的手指动作，所以，很多小学生手指活动相对较为笨拙：小拇指、无名指一般不能单独活动，小拇指一动，无名指也跟着动，无名指一动，小拇指也不由自主地跟着动；所以在打字时手的摆放位置总会在无意中改变，有的学生的中指也不能灵活地单独活动。

4、指法练习相对枯燥。与小学生爱玩好动的特征相比，指法练习并不有趣，很多中低年级的学生练习指法的持续时间超不过5分钟，这给完成指法练习任务带来了很大的障碍。尽管在教学里采用游戏教学方式进行，可很多孩子的自制力不够，玩的同时，就忽略到最根本的指法。因此游戏教学只有在学生掌握字母排列，及键盘位置的基础上才能有利的开展。从而加深学生对于指法的练习深度。

因此，怎么合理的设计教学环节，从而能保持学生指法练习的持久性是我将进一步研究的问题。

2.小学三年级信息技术教研课教案 篇二

关键词：信息技术；学生；实践；研究

《中小学信息技术课程指导纲要》在课程任务和教学目标的阐述中，着重强调了学生利用信息技术进行实践的能力培养。特别是三年级学生，信息技术学习刚刚起步，困难很大。面对这种情况，一种危机感、紧迫感、责任感驱使我投入教育改革的洪流中，在教学过程中，借助于各种教育手段、方法，各种媒体，帮助学生萌发实践意识，产生实践的欲望和兴趣，培养学生的实践能力。

一、巧妙设计，寓教于乐，在活动中培养学生的基础实践能力

三年级学生本身的基础较差，尚不具备实践能力，而且也缺少自主培养能力，稍不留心，学生就会失去实践的兴趣。而学生对游戏一类的活动却情有独钟，这就需要教师在平时的课堂教学中设计一些巧妙的游戏或竞赛活动提高学生实践的兴趣，使学生主动参与实践，培养起实践精神和能力。

1.游戏激趣，引向实践

如，第1册第12课“独木成林”的教学中，重点是复制和粘贴的方法和步骤。学生掌握了复制和粘贴的方法后，但不会想到把这个知识应用到其他实践中，这样学生的实践能力就不能培养起来。于是我就特别设计一个游戏活动“下五子棋”，事先用画图程序制作一个象棋棋盘和黑、白两颗圆棋子，让学生用复制和粘贴的方法在棋盘中画上棋子来进行比赛。学生一看到这个棋盘，就立时来了兴趣，纷纷用刚刚学到的知识玩了起来，学生都说：“原来五子棋还可以这样玩。”在这个轻松的游戏中，学生领略到复制和粘贴的强大功能，熟练了画图中复制、粘贴的操作，培养了实践能力。

2.竞赛设疑，主动实践

在这个游戏活动之后，我又设计了一个竞赛活动，把学生的实践兴趣引向高潮。竞赛的主题是：看谁先画成512个珍珠（小圆圈）。学生先一惊，要画这么多，怎么画？但很快恍然大悟，个个面露会心的笑容，跃跃欲试。这时我立即不失时机地下令比赛开始，学生个个紧张地操作起来，很快就有学生完成了，但也有学生还没有完成一半，还没有完成的学生觉得别的同学会这么快，不可思议。我就请最快的学生演示方法：1个变2个、2个变4个、4个变8个……很快就到512个了。这时全班学生都明白了，原来电脑的“克隆”功能太强大了，学生都表示，今后要用电脑强大的“克隆”功能来画画了。

经过这两个活动，学生的动手实践精神和能力立即培养起来了，学生上课前和上课后的能力简直判若两人。恰当的游戏活动寓教于乐，能轻轻松松地达成教学目标。

二、贴近生活，做做趣事，在任务中培养学生的合作实践能力

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，来完成培养目标。我采用“任务驱动”的教学方法，逐步引导三年级学生注重发现、探索和合作实践能力的培养。虽然学生的实践能力较差，但由于任务选取合理，贴近学生生活，从而取得了较好的效果。

1.小试牛刀，初步合作

在第1册第13课“手帕设计方案”的教学中，学生完成课本上的操作，学会对图案的拉伸、翻转操作后，我向学生了解到他们都很想要一块漂亮的毛巾，于是就对所有学生布置了一个任务：两人合作设计一块自己喜欢的毛巾，图案自定。顿时，课堂中所有学生都全身心地投入到完成任务的行动当中，学生有的紧张地操作，有的低声地商量使用什么图案漂亮，有的争论怎样翻转恰当，全部学生对此任务均表现出较大的热情，合作的两个学生有商有量，各自发挥各自的长处。全班学生设计出一块又一块漂亮毛巾。这个任务非常贴近学生的生活，学生都乐于完成，非常有实际意义。

2.扩大范围，共同提高

教学第15课“做张贺卡拜年去”一课，在课堂里，我仍使用“任务驱动法”，先问学生对课文中的贺卡满不满意，学生都说不满意，于是我就自然地对学生布置了任务：两人合作分别给老师和同学制作比较满意的贺卡，而且还要体现出个性。学生本来就有这样的想法，这时与老师不谋而合，真是热情高涨，教室中又出现了上次的积极场面。最后，他们都做出了自己满意的贺卡，我还特意用打印机一一打出来发给学生让学生好好收藏，毕竟是他们自己的作品。通过这样的“任务驱动”教学方法，布置贴近学生生活的任务，使学生意识到使用信息技术合作实践的好处，从而培养起学生使用信息技术来合作实践的意识和能力。

三、更新观念，转变方式，在创新中培养学生的创新实践能力

要切实推进素质教育，应从转变学生的学习方式开始，要以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的。但学生仅有创新意识、创新思维品质还不够，还必须具备创新的实践能力，而这种能力又必须在教学实践中去培养，并运用多种方法使学生在创新中逐渐培养起创新实践的能力。

一次，我让学生用剛学过的直线和曲线画一条公路，有的学生画笔直的公路，有的学生画蜿蜒的公路，有的学生还在公路两旁栽上了许多整齐的树，有的学生在公路两旁添上路灯，还有的在路面上画上错落有致的汽车，这样既巩固了他们对绘画工具的应用能力，同时又提高了他们的审美感和对美术构思及创造想象的能力，这样，他们不再为不会做或做不好而担心，从而消除拘谨心理，去掉不必要的心理负担，敢于质疑，敢于冒险，久而久之，养成敢于突破、敢于创新的精神。

总而言之，中小学信息技术课正是一门实践性较强，培养学生勇于探索、提高实践能力的最理想课程。因此，在信息技术学科教学中，应该营造实践气氛，提供实践契机，积极指导学生发挥特长，突出个性，培养具有综合创新精神、综合能力和创造实践能力的人。

3.小学三年级信息技术教研课教案 篇三

拯救苹果---字母输入

教学目标：

练习打字游戏，通过玩“金山打字2006”中的“拯救苹果”游戏，进一步提高学生操作键盘的能力，巩固学生正确使用键盘的习惯。

教学重难点：主键盘的操作 教学过程：

一、引入

秋天，是收获的季节，各种作物都成熟了，果园里又圆又大的苹果挂满了枝头，惹人喜爱。但是发生了一件以外的事情，苹果从枝头上纷纷落地，急坏了农民伯伯，这时一位小朋友来到了果园，看看他是怎样拯救这些落地的苹果。

二、讲授新课 1.启动游戏软件

第一步：启动“金山打字2006”软件，单击“打字游戏”按钮，进入“打字游戏”界面。

第二步：在“打字游戏”界面，选择“拯救苹果”游戏。2.进入游戏

第一步：设置游戏难度

（1）单击“设置”按钮，进入“功能设置”对话框（2）用拖动滑块来改变游戏等级。（等级越高难度越大）（3）单击“确定”按钮，返回 第二步：单击“开始”按钮，游戏开始 3.游戏结束

落地的苹果超过规定的数量就输了。单击“继续”按钮可重新开始。接住规定数目的苹果，就过关了。

*注意：

1、在玩游戏时，用手指敲击对应字母键，方可接住落下的苹果

2、修改游戏设置，调整游戏的难易程度，方便操作。

三、学生练习

启动“金山打字2006”软件，进入“打字游戏界面”，选择“鼹鼠的故事”打字游戏，练习打字，熟悉键盘。

四、课堂讲评

请3、4个学生在教师机上演示，并作出评价。

五、小结

4.小学三年级信息技术教研课教案 篇四

一、信息就在我们身边 任务一

让我们感受身边的信息

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、信息在哪里；

2、分辨正确与错误的信息。（2）过程与方法：让学生学习分辨正确的信息和错误的信息。（3）情感态度价值观：让学生养成正确的区别正确信息与错误的信息的行为习惯。

2、重点难点分析

（1）教学重点：让学生知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的交流和对话中。

（2）教学难点：分辨正确与错误的信息。

3、教学方法：小组合作学习

课时：1

教学过程：

一、引入：我们的课叫信息技术，所以就一起来研究下什么是信息？

二、新课

1、布置小组研究的问题：各小组讨论一下，生活中哪些是信息，举例说明，并把例子记录下来，写出5个以上，完成好的小组给予加星。(10分钟)

2、3、请各组的组长进行汇报，上交（5分钟）。教师点评和小结：

信息可以认为就是平常我们说的消息。我们就生活在信息的海洋中，自然界，生活中，无处不包含着信息。它需要我们平时留心去观察，去思考，从中提取有价值的信息。比如：北斗星斗柄随季节的变化。（5分钟）

4、（1）任务：有些信息是正确的，有些信息是错误的。现在请各组一起来找错误。课本第三页的儿歌，讨论一下。（5分钟）

（2）还有兴趣再来比一比吗，看哪个组最厉害。第四页的图画，说说正确的和错误的信息。（5分钟）

5、小组汇报，教师点评。（5分钟）

三、小结

四、板书设计：

任务

二、让我们寻找更多的信息

教学目标

知识与技能：

1、用人体感觉器官获取信息；

2、通过自己的思考获取信息；

3、利用工具获取信息。

过程与方法：通过设计寻找信息的实践活动，寻找获取信息的方法。情感、态度价值观：培养学生良好的观察态度和方法。教学重点与难点

教学重点：用身体器官来获取信息和借助工具获得信息。教学难点：借助工具获取信息的方法。

教学方法：小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、导入：我们身边无处不是信息，我们是如何获得的？

二、新课：

1、小组合作学习：学习讨论如何获取信息，举例说明。阅读5到7页的内容，并把小组的讨论学习结果记录下来。（10分钟）

2、小组进行汇报交流，教师点评。（5分钟）

3、教师小结：获取信息主要有三种方式：1是人通过感觉器官获取，常用眼睛和耳朵，所以平时我们要留心观察，做生活的有心人；2是通过思考获取，象课本所举的例子，机智破案，很多侦查员都要通过观察、思考来进行破案的，像有个著名小说人物叫福尔摩斯的；3是通过工具来获得，我们现在通过互联网，通过电脑来获取大量的信息。（5-10分钟）

4、学生或者老师说盲人摸象的故事，说说从中告诉了我们什么道理？5-10分钟

三、小结

四、板书设计

任务

三、让我们分享有益的信息

教学目标

知识与技能：

1、分享信息的意义；

2、信息的传递过程，方法；

3、信息在传递中的变化；4建立信息安全意识。过程与方法：通过游戏活动，享受分享信息的快乐； 情感态度价值观：学会分享信息，知道分享信息的价值； 教学重点与难点

教学重点：分享信息与信息传递

教学难点：所传递信息的辨别，信息在传递中的变化

教学准备：课前布置学生准备自己喜爱的小故事或者是小笑话。教学方法：活动，讨论

课时：1 教学过程：

一、引入：各组准备好了吗？让我们一起来分享你们的快乐的笑话吧！（或者是个人的简介等）

二、新课：

1、分享信息

小组派代表上台把你认为最有趣的笑话说出来或表演出来（10分钟）

2、教师点评和小结（5分钟）

这个过程就是信息的分享。比如，你做出了一道难题，然后把过程和方法告诉同学们。还有，生活中有什么困难或者烦恼，可以找好朋友，找老师，找爸爸、妈妈倾诉，然后烦恼就消失了，多好啊！

3、信息的传递

我们在分享信息的时候，实际就是在传递信息。你能说说传递信息有什么方法吗？可以参考课本第10页的内容。小组讨论（5分钟）

4、小组回答，交流，教师点评，小结：动作，语言，表情，接助工具等。（5分钟）

5、游戏：信息传递（10分钟）

游戏规则：请4个小组合成两个大组，进行比赛，谁的信息传递得正确，谁获胜。

教师准备好纸条，内容一样，传递方式，前后两个，不能说话，由最好一名同学告诉获得的信息。（我吃了西瓜，好爽！

我爱你！）

6、这个游戏说明了什么？信息传递时可能要发生变化。所以，我们传递信息要尽可能的准确，表达要准确，以免让人误会。

另外，我们不能传递虚假的信息，给别人造成伤害；散播谣言，伤害他人和危害社会。（5分钟）

三、小结

四、板书

主题

二、走进信息技术 任务一

认识信息技术

教学目标：了解什么是信息技术。教学重点：了解什么是信息技术 教学难点：信息技术的外延 教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入：还记得什么是信息吗？我们的课题是信息技术，那什么是信息技术呢？今天我们就一起来探讨学习一下。

二、新课

1、问题：你认为什么是信息技术呢？

小组讨论学习，教师点评和小结（10分钟）

2、我们可以通过看来获取信息，借助一些工具可以看得更远，更清楚，使我们获得更多的信息。生活中有哪些看的工具？

小组讨论学习，并完成第15页的连线。小组交流，教师点评。（5分钟）

3、还有记录各种信息的工具，看看你知道的有哪些？

小组讨论学习，交流，点评。（5分钟）

4、还有传递信息的工具，有哪些呢？

小组讨论学习，交流，点评。（5分钟）

5、活动：做一做，看谁听得更清楚

（1）用一张A4纸，制作小听筒，听同学的心跳声 小组交流，点评

（2）对小听筒讲话，一人从另一端听声音，与平时听到的声音有什么不同

小组活动，交流，点评。（15分钟）

三、小结

四、板书

任务二

探究信息技术在生活中的应用

教学目标

1、与同学合作完成小游戏；

2、知道信息技术在生活中有哪些作用。重点难点分析

教学重点：信息技术在生活中有哪些作用。

教学难点：信息技术的不当使用带来的不利的一面。教学过程：

一、导入

运用信息技术可以给我们带来什么好处呢？

二、新课

1、小游戏

小组竞赛：口算一大组，笔算一大组，计算器一大组，完成20页的算术题

完成这个活动，你有什么体会啊？小组讨论交流，回答，教师点评（15分钟）

2、信息技术给我们的生活带来什么便利？

小组讨论学习，完成19页的列表； 交流成果，教师点评（15分钟）

3、信息技术会带来什么不好的影响呢？

小组交流讨论

回答，教师点评（10分钟）

三、小结

四、板书

任务

三、规范与安全地使用信息技术

教学目标

1．积极的进行探究； 2．

会使用信息技术。

教学重点、难点

重点：信息技术规范安全使用的意识的渗透 难点：正确使用信息技术 教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入：

你会正确的使用信息技术吗？

二、新课

1、体重秤有什么用？刚开始指针不在零上怎么办？

小组讨论，回答，点评（5分钟）

2、体温计你会用吗？

小组体验，记录体温，进行交流，点评（15分钟）

3、案例分析：23页

你认为小林的做法有哪些不当之处？他这样做才是安全的？

小组讨论，交流，点评。（10分钟）

4、5、教师提示：用信息技术骚扰他人，偷录、偷拍他人，这样会给小组阅读材料：谨防密码失窃（5分钟）

他人造成伤害，严重会触犯法律，需要养成遵纪守法的习惯。

三、小结

四、板书

主题

三、与计算机初次接触

任务

一、走近计算机 教学目标：

1、了解计算机的组成：硬件、软件；

2、认识计算机的基本硬件。

教学重点：学习计算机的基本组成

教学难点：输入设备，主机、输出设备等名称和范畴。教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入

你对计算机了解有多少呢？今天我们就一起来学习一下。

二、新课

1、问题：你知道有哪些种类的计算机？

小组讨论、学习，交流，点评。（5分钟）2、3、4、5、6、7、问题：世界上第一台电脑是在哪诞生的？ 问题：计算机由哪几部分组成？ 什么是输入设备？举例说明 什么是输出设备？举例说明 主机里面有什么设备？举例说明 什么是硬件？与硬件对应的是什么呢？

小组讨论学习，交流，点评（30分钟）

三、小结

四、板书

教学目标

1．认识接口的图标；

任务

二、连接计算机

2．进行硬件的连接。3．正确的计算机的开机。

重点：计算机的连接，正确的开机。难点：计算机的连接。教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入

认识了计算机的硬件，先来考考大家，看看还记住没有。要让计算机工作，还得把它们连接起来才行。

二、新课

1、每个设备都有线与电脑的主机相连，到底该接哪里呢？有什么技巧没有呢？

小组讨论学习，交流，点评。（10分钟）

2、练习连接鼠标；连接键盘，练习连接显示器。

小组讨论学习，交流，展示，点评。（10分钟）教师提醒：连接时不要用力过大，接不上不要硬用力。

3、都接好之后，还要接上什么？

练习电源线的连接，并学习怎么开机，了解电源开关。（10分钟）

4、还可以接什么设备？你知道接哪里吗？

小组讨论学习，交流，点评。（10分钟）

三、小结

四、板书

教学目标：

任务

三、让计算机工作起来

1． 了解正确的开关机顺序。2． 认识桌面的组成。3． 掌握鼠标的操作。

教学重点：认识桌面，鼠标的操作。教学难点：鼠标的操作 教学过程：

一、导入

电脑都已经连接就位了，可是还不能工作，这是为什么呢？

二、新课

1、软件和操作系统

小组讨论学习，什么是软件，你对操作系统怎么看？ 交流，点评。（10分钟）

2、计算机的桌面

打开计算机，最好出现在我们面前的叫什么？它上面都有些什么？

小组讨论、学习；交流，点评。（10分钟）

3、鼠标的用法

鼠标有哪些操作呢？

小组讨论、学习；交流，展示，点评。（10分钟）

4、正确关机

怎么才算是正确的关机呢？

小组讨论、学习；交流，点评。（5分钟）

三、小结

四、板书 主题

四、我做键盘的小主人

任务

一、认识键盘新伙伴 教学目标：

1、了解键盘的是一种输入设备；

2、熟悉手指分工；

3、掌握键盘操作姿势。教学重点：手指分工和基本指法 教学难点：手指分工 教学过程：

一、导入

请同学们看看老师手上拿的是什么（出示计算器）它上面按键部分叫什么？（键盘）它的作用是什么？（数字的输入）我们的电脑上的也有键盘，今天我们就来一起认识一下。

二、新课

1、认识键盘

键盘在计算机中有什么作用？键盘上有些什么键？ 小组讨论，学习；交流，点评。

2、基本键手指位置

当我们用键盘向电脑输入文字或符号时，手指应该怎么放？操作姿势怎么样？有没有什么窍门呢？ 小组讨论，学习；交流，展示，点评。

3、手指分工

放好手指后，手指不是乱点的，它有专门的分工。小组讨论，学习；交流，点评。

4、金山打字键盘分区练习怎么使用金山打字通？

小组讨论，学习，操作；交流，点评。

三、小结

四、板书

任务

二、键盘上的弹指神功

教学目标：

1、了解键盘分区；

2、能用不同的方法输入大小写字母；

3、学会打开记事本软件。教学重点：会输入大小写字母 教学难点：上档键的使用。教学过程：

一、导入：

要成为打字高手，还得熟悉键盘，熟悉它的输入才行。

二、新课

1、认识键盘的分区

小组讨论，学习；交流，点评。

2、学习大小写字母锁定键的使用

怎么输入大写字母？输入大写之后，怎么又回到小写呢？可以在记事本中练习，可怎么打开电脑中的记事本呢？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、学习使用上档键

很多键上都有两个符号，比如数字1上有个！，怎么输入它呢？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

4、金山打字键位练习找到相应的课程，进行练习。小组练习，教师指导。

三、小结

四、板书

任务

三、制作小小通讯录

教学目标：

1、学会利用键盘输入字符和数字；

2、数字锁定键和小键盘的使用；

3、学会编辑键修改字符。教学重点：字符和数字的输入 教学难点：编辑键的灵活使用 教学过程：

一、导入

经常要用到通讯录，怎么用电脑来写出一份呢？

二、新课

1、数字的输入

数字怎么输入？有个字母锁定键它有什么用？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

2、编辑修改字符

在输入时输错了，怎么办？输完第一条，想换行，又怎么办？全部输完了，怎么进行保存？

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、金山打字练习小组练习，教师指导。

三、小结

5.小学三年级信息技术教研课教案 篇五

淳安县实验小学 宋新军

【教材分析】 本课是第一单元和计算机交朋友第3课。在学生已认识了鼠标及鼠标的左右键，初步学会了鼠标的移动、单击、双击、拖放等操作的基础上，选择一些益智小游戏为载体，进行熟练鼠标技能操作训练，激发学生探索计算机的兴趣，并让思维能力得到提升。【教学目标】

1．通过双击桌面上的图标打开小游戏软件。

2．通过玩小游戏，熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击等操作，并学会打开和关闭软件。3．在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。同时不要沉溺于游戏。【重点难点】

教学重点：鼠标的移动、单击、双击、拖放等基本操作。教学难点：鼠标的双击操作。【课前准备】

准备“涂色”、“拼图”等flash小游戏，提前下发至学生机。【教学过程】

一、谈话导入，游戏闯关引趣

1．我们镇一小三年级的小朋友们，大家好，很高兴认识大家。我姓宋，大家可以叫我宋老师，宋老师家里有个小宝宝，还在上幼儿园，最近特别喜欢看动画片。同学喜欢看动画片吗？那老师考考小朋友。

2．课件出示：《爱探险的朵拉》、《猫和老鼠》和《喜羊羊与灰太狼》图片。谈话引出动画片中的“反派”角色。

（1）《爱探险的朵拉》中朵拉非常喜欢乐于助人，但在帮忙完成某个任务的过程中，谁（捣蛋鬼）总是半路出来捣蛋，可是朵拉总是克服困难，最终完成任务。

（2）《猫和老鼠》中他们的恶作剧非常有趣，不论游戏多么激烈紧张，杰瑞都知道它不会受到任何真正的伤害，而汤姆则总是难免受些皮肉之苦。

（3）《喜羊羊和灰太狼》中喜羊羊总是利用自己的聪明才智，使灰太狼的抓羊计划一次次失败和落空！

3．今天带大家来到动画城，老师将变身不同的动物，并设置了三关有关鼠标的问题和游戏，看看我们小朋友能否利用聪明才智闯关成功，让我们一起来“玩转鼠标”！（出示课题）

二、“知识”问答，回顾鼠标小知识。（第一关，老师变身汤姆）

（通过师生提出问题，学生回答的方式，将鼠标的结构、类型和操作方法理论知识进行巩固，回答正确的将以“知识之星”加以鼓励，以及将后续关卡的问题也作为获得“知识之星”方式之一）

问题一：鼠标有哪几个键组成？

鼠标由左键、右键、滚轮、感应器构成。（对学生回答表示肯定，并适时纠正标准用语）问题二：对于鼠标，你了解的类型有哪些？

（有线无线鼠标、光机鼠标、光学鼠标、机械鼠标、轨迹球鼠标等）学生只要能举例说出目前常用有线无线、光电等就可以了！

问题三：鼠标的操作方法有哪些？

移动、单击、双击、右键单击、拖动（拖放）

（能回答常用的操作即可）

三、“涂色”游戏，使单击操作更加熟练。（第二关，老师变身捣蛋鬼）1．学习“双击”操作。

通过打开桌面上的“朵拉涂色”小游戏的方式对双击继续进行学习和巩固。2．选一选，涂一涂。

学生进行涂色小游戏，教师巡回指导。检查是否有对鼠标双击打开游戏或涂色游戏等存在困难的学生进行指导和帮助。

3．“涂色”游戏成果评价

对完成后的“涂色”游戏成果作品，鼓励学生进行自我评价，教师也对作品进行点评。

（对于在学生自我操作方法描述，表达颜色搭配的想法等自我评价表现突出的学生用“涂色之星”进行表扬鼓励。）

四、“拼图”游戏，使鼠标拖放操作更得心应手。（第三关，老师变身灰太狼）1．关闭与打开。（“关闭”已打开的游戏窗口，打开新的“拼图”游戏）。（1）完成了“涂色”游戏闯关，现在我们将进行“拼图”游戏闯关，该怎么做？

（2）关闭了游戏之后，发现桌面上没有“拼图”游戏，它在哪里呢，老师告诉你们，它在“我的文档”中，你能打开吗？

（本教学环节，再次设计窗口“关闭”以及“双击”图标进行相关窗口或者软件的打开，让学生在不经意间对鼠标的“双击”打开操作进行了巩固）

2．移一移，拼一拼。（简单难度拼图练习，探究拼图游戏方法）

（1）同学们都打开了“喜羊羊海报拼图”，肯定都跃跃欲试，请先尝试怎么样拼？（教师巡回，指导操作鼠标存在困难的学生，）

（2）怎么样才能拼的更快更好，那先给同学们一分钟时间研究下，这游戏中有哪些技巧可以使用？（让学生同桌或小组先交流讨论各自拼图的方法与心得）

（3）学生进行交流和探究，得出更好完成拼图的方法。如：选择拼图的角和边先开始；可以单击“显示边框”，这样可以根据拼图的形状快速找到相同形状，利用鼠标把拼图拖放过去；拼图放到正确的地方好像有吸引力的，自己会自动吸附住着。

3．“拼图”游戏比赛，进行“拼图之星”评选

（1）评选办法：“中等难度”的拼图，前五名完成的同学将获得“拼图之星”奖励。

（2）评选开始：请同学们把游戏等窗口都关闭，准备开始。（再次学习“关闭”窗口，“双击”打开软件的操作）

（3）学生进行拼图游戏，教师巡回查看，并记录前五名完成拼图的学生进行鼓励。

五、总结

1．今天动画城中，我们班小朋友表现很棒，设置的关卡都被同学们各个通过，都能熟练运用了鼠标的单击、移动、双击、拖动等基本操作，各个都是“玩转鼠标”的高手。

2．进行防沉溺游戏教育。

6.小学三年级信息技术教研课教案 篇六

教学目的：1.认识对话框。

2.了解对话框的作用

教学内容：对话框里对话忙

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、新课导入

谈话：我们怎样和计算机交流呢？今天我们一起来学习对话框。

二、认识对话框 1．示范讲解 2.学生尝试

三、总结对话框的作用

四、对话框与窗口的区别

五、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？又有哪些疑问？ 课后记：

适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688

7.小学三年级信息技术教研课教案 篇七

教学目标

1.学会操作元件的复制和修改，掌握按钮元件的操作使用方法。2.通过自主探究与合作学习，学生在操作中，掌握知识与技能。3.通过尝试探索，让学生感受动画的制作的乐趣，体验成功的快乐。教学重点 元件的编辑操作 教学难点 按钮元件的操作使用 教学准备

《多彩风车》范例、动画素材 教 学 过 程

一、创设情境

同学们，上节课我们已经制作了一个转动的风车动画，但是风车的颜色比较单一。这节课我们将学习通过改变风车的颜色，丰富动画效果。出示《多彩风车》范例 学习任务：学习Flash软件中元件的相关概念和操作，学会元件的复制和修改及按钮元件的操作使用。

二、探求新知

1.修改“风车”图形元件

首先，教师可播放教学多媒体，让学生了解什么是元件和元件的修改以及让学生意识到合理的使用元件和库可以提高影片的制作效率。[设计意图：以任务驱动，激发学生学习兴趣。] 2.新建“风车动画2”影片剪辑元件

影片剪辑是Flash中最具有交互笥、用途最多及功能最强的部分。它基本上是一个小的独立电影，可以包含交互式控件、声音，甚至其他影片剪辑实例。此部分采用小组交流合作探究完成，遇到问题交流合作解决。

[设计意图：使学生 在解决问题的过程中较容易地获得技术知识，发展交流与主平价的能力] 3.制作按钮

教师边讲边演示。

“按钮”知识点为本节课的难点，首先教师应让学生掌握按钮在动画制作中的功能及制作的基本步骤。在学生完成后教师可总结指导。

并对学生 作品加以评价，对完成作品过程中遇到的问题，可请学生进行交流总结。

[设计意图：帮助学生强化知识，同时对前面的知识做相应的小结。]

三、汇报成果，评价交流

8.小学三年级信息技术教研课教案 篇八

一、教材分析

《漂亮文字我来变》是《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小;第二部分是改变文字的字体;第三部分是改变文字的颜色;第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。

这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。

二、学情分析：

四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。

三、教学目标

1.知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。

2.技能目标：(1)掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。(2)掌握设置艺术字的方法。

3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。

四、教学重点与难点

重点：

让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。

难点:

能用不同的方法进行文字修饰;文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。

五、说教法和学法

1、说教法：

本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。

根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思;留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。

2、说学法：

在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。

六、教学过程

(一)、教学准备:

不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》，每名学生一台电脑装有word的软件 微机教室

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。

(二)说教学流程：

为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的`学习活动。

1.创设情景，导入新课。2.探究学习，自主建构3.观摩协作提升技能

4.归纳总结提高认识5、课外延伸，整合学习

(三)具体过程如下：

1.创设情景，导入新课

首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、

楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-----书法的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。

接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。

下面老师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比较好看?同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢?

最后教师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗?那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。

设计意图(此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的对比增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。)

2.探究学习，自主建构

本环节分三个层次展开：

第一层次：点击工具，认识菜单。

我们要想把《校园的早晨》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。

(本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。)

第二层次：让学生感受文字的变化过程

例1：将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：(广播演示)

师讲解：(1)选定→字体(格式工具栏)→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练习

(这部分内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。)

第三层次：尝试操作，合作交流。

教师让学生打开之前保存的文章《校园的早晨》，根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作交流，修改修饰。

过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了?你们想不想把文章的题目变得更醒目些?想得话，下面就要请大家自已来探索一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小老师，教大家。

布置自学第三部分：插入艺术字。给《校园的早晨》做个漂亮的标题。

可以小组合作交流。学生操作中教师巡视，并进行个别辅导。

(实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作，提高操作能力。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与自由。)

3.观摩协作提升技能

在这个环节里，我让学生主动展示自己的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。

设计意图(在与同伴合作的过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题)

4、归纳总结提高认识

学生互相说说是怎样给《校园的早晨》化装的。老师帮助学生梳理知识，归纳总结。

师小结：听了的汇报觉得大家对今天学习的内容已掌握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就一定美观，如果应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因此，我们在修饰文章时，应该适当选择运用，要注意到文章是否美观，是否符合需要，是否能达到预期效果。

5.课外延伸，整合学习

选定自己的一篇作文，进行文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。

教学理念

1.注重学生兴趣的引导，实现教学目标。

2.改变学习方式，变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等)，获取信息，掌握操作。

3.分层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性，而且有差异。因此分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能达到自己的“最近发展区”。

9.小学三年级武术课教案 篇九

三年级体育教案

时间：2011-12-23课型：教研课 课次 1 年级三 人数30 教师郭彩虹 学习阶段 水平二 教学 目标

1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。

2发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能

3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。教学 内容

（一）武术（基本步型）

（二）游戏：猜拳 情境 程序 学习内容 教法提示 学法提示 引 导 课 堂 常 规

1、整队，师生问好；

2、宣布本课学习任务；

3、复习上次课学习的基本手型（拳、掌、勾手）

4、在慢跑中听老师的口令做出各种手型，动作自创。

5、活动各个关节

1、整队，师生问好；

2、成体操队形散开； ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○ ★ 基 本 部 分 基本步型 重点提示

1、导入：万丈高楼平地起，地基的稳健和扎实事很重要的，那么在我们武术中我们脚下的步伐移动的快速和稳健也是最重要的，今天我们就一起来学习机种基本步型。

2、边讲解边示范弓步、马步和虚步的动作要领。

3、重点讲解弓步和马步。

4、组织学生两人一组互相观察、互相纠正动作。

5、组织学生用学习的步伐配上冲拳和推掌进行练习。

6、自由组合练习，互相学习。

7、组织、鼓励学生积极展示、表演，并引导学生进行科学的评议。

8、鼓励学生要讲究武德，发扬武术精神，和冬练三九，夏练三伏的持之以恒 的精神 学习队形： 两列横队，成半圆型站立

1、让学生有一个直观的感受，让他们想着心中的偶像确立自己的练习目标，提高他们的学习兴趣。

2、学生知道学习武术主要是为了强身健体，同时也是为了弘扬民族传统文化，练武者也要敢于和坏人坏事做斗争。（德育教育）

3、边看教师的示范边模仿，同学间合作的时候要积极的帮组自己的伙伴，能认真观察，及时指正同伴的错误动作。

4、跟随教师一起练习，要求能喊出自己的气势，同时力求动作的速度，能体现动作的力量（冲拳能力达拳面）

5、两人一组练习，一个人喊动作名称另一 个人练习动作，互相纠正.6、学生组与组之间交流与点评。

7、每组选出优秀的学生进行展示，教师组织学生点评。游 戏：（包、剪、锤）

1、包、剪、锤（以马步、弓步、并步代替）讲解游戏的方法和规则。

2、学生尝试性练习游戏。

3、提示，启发学生思维，锻炼学生灵活运用。

1、认真听教师讲解，了解游戏的方法和规则。

2、自由分组尝试游戏。

3、游戏中积极动脑，灵活处理实际出现的游戏的问题。

4、体验游戏的乐趣。结 束 部 分

1、放松

引导学生调整气息，语言引导学生想象愉快的，美好的事物

2、总结

3、宣布下课。

1、学生散开，教师在前方。学生跟在教师后模仿练习。（德育教育：热爱武术，热爱我们的民族文化

2、自我小节，认真听教师总结

3、学生有序回教室。器材 运动负荷

10.小学数学三年级微型课教案 篇十

[导读]

学校教育中，每个学科在向学生传授特定知识与技能的同时，还要提高他们的学习能力、思维能力、解决问题的能力，形成积极的情感态度与价值观。

本文注重能力和素质的培养，以最新的课程标准和考纲为依据，以方法为主线，以思维为重点，以能力为核心，将基础知识、考试内容和能力提高融为一体。

教学内容：吨的认识(教材第11页至第13的内容)教学目标：

1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

2、学会换算质量单位。

3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。

教学重点：认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

教学难点：学会估计生活中的物体的质量。

教学准备：

超市情景图，例6情景图。教学过程：

一、创设情境、探索新知 1.猜一猜物体的质量

(1)老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。(2)猜一猜老师约有多重。

(3)再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克? 2.讲故事师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，…。

3.认识吨，建立1吨的质量概念。

师：(1)牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗?请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。

(2)各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗?为什么?(3)汇报；

(4)小结：吨是比千克大的质量单位。1吨=1000千克

4.请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。

二、单位名称之间的换算

1.让学生独立完成教材中的例7 2.汇报 3.总结单位名称的换算方法。

三、巩固、运用新知

1.让学生说一说用吨作单位的物品有哪些? 2.独立完成练习三的第一题和第二题。

3.指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。

11.小学三年级信息技术教研课教案 篇十一

第六课 给图画加上颜色

教学目标： 填充工具的使用

教学重点： 学生填充工具的使用，结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵

教学难点： 颜色的填充，以及解决在填充中出现的问题 教学过程：

一、引入

想象春暖花开的美丽季节，让我们去野外找找春天的气息，用我们的双手，来画出美丽的春天。

二、新课

1、出示一副画，你能把它变得更美丽吗？

2、学生进行练习

3、教师进行巡视主要检查：

（1）颜色漏出来了是怎样解决的（撤消）；（2）怎样修改？（放大镜）；（3）图画是否能补充得完整些？

4、对在学生练习中发现的问题进行解决

用颜色填充区域或对象

1、在工具箱中，单击“用颜色填充”。

如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色，请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。

2、单击或右键单击要填充的区域或对象。

注意

问题解决：待填充对象的边线不连续，填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点，请单击“查看”菜单，指向“缩放”，然后单击“大尺寸”或“自定义”。

三、学生作品展评

1、作品展评

2、工具使用技巧的交流

3、小结

四、课堂总结

第七课 图画的移动、复制与大小变化

教学目标：

1.学习裁剪工具的使用，会移动、复制选择区域。

2.能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法和技巧。

3.通过比赛，培养学生合作精神及激发学生学习兴趣，从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。

教学重点： 复制、粘贴方法的掌握。

教学难点： 找出复制和粘贴的其他方法。

教学过程：

一、谈话激趣、导入课题

同学们，新年将到，你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢？

同学们会有很多的答案，比如有圣诞树、气球和彩带等。为了给新年添上喜庆的气氛，今天老师要带同学们到一个充满节日气氛小房间，让大家提前感受一下新年的快乐，下面请大家打开画图，让我们在画图的世界里实现我们这一愿望吧！

挂气球

教师出示图问：同学们，这是一排小房间，气球只有一个，请你们开动脑筋想想看：用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢？注意：气球的大小一样。而且不能把房间给挡了。（让学生思考，有的学生可能会想，气球太大，怎么能挂在这么小的房间呢！学生们会有疑惑）

教师继续提问：同学们，把气球挂到每个小房间里，你们还 有什么问题吗？

学生可能会找出问题：气球太大，手工画又不可能实现，需要用复制、粘贴的方法。

教师：对，这就是我们这节课要学习的内容。

教师板书：图画的移动、复制与大小变化

二、学生探究

教师：下面请同学们打开课本第9课，从里边找出我们需要解决问题各种的方法。（让学生自学、操作、练习、发现阶段）（在这个过程中，教师可以走动辅导提示学生不同的方法，让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法）。

学生展示方法：

方法

一、使用菜单功能：选取——复制——粘贴；

方法

二、使用鼠标右键：选取——复制——粘贴；

方法

三、使用快捷键：按Ctrl键不放，使用移动工具。

教师总结：

我们发现了三种复制、粘贴的方法。那么哪种方法最简便呢？你可以选择你最喜欢的方法进行操作。

同学们在操作复制与粘贴的时候，自然的学会了图画的移动，那么怎样来改变图形的大小呢？让学生观察当你选定图形后，图形的周围是否有8个控制柄？让学生自己去操作领悟这8个控制 柄的作用，从而知道图形的放大与缩小。

三、实践应用

学生进行五子棋比赛

下面我进行一场五子棋的比赛，分三组进行，规定每组选用不同的方法，比赛结束后，同学们可从中找出答案看看。

教师宣布比赛有关规则：

1、两个同学做一组共有一台电脑，一张棋谱。

2、比赛时，有两种不同颜色的棋子，每个同学各执一棋，把外边的棋子复制到棋谱里去，复制过程中要注意透明工具的使用。

3、比赛方法与五子棋下法一致，这里不再多说。

4、在规定的时间内比赛先赢的同学先举手，然后由教师发五角星，谁的五角星最多，谁就是优胜者。

5、下完棋后不要保存，否则棋谱无法使用。

学生下棋（教师作为裁判并走动辅导）

学生总结：经过比赛的结果证明，使用Ctrl+移动工具最快捷。

四、教师全课总结

同学们我们通过五子棋的比赛，把今天所学的知识都应用到了这场比赛中，了解和掌握了图形的大小变化、移动和复制、粘贴的几种方法。我们发现了在实际操作的过程中，书本上介绍的 方法只是其中的一种，我们只有通过不断的实践和探索，才能找到更多解决问题的方法和捷径。

第八课 给图画加上文字

教学目标：

1．学会给图画加上文字（英文）。

2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。

教学重点： 文字工具的使用。

教学难点： 各种漂亮的效果字的制作。

教学过程：

一、导入课题

每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）

二、新授内容

（一）选择背景

用左键选择前景色，右键选择背景色。

（二）插入图画

（１）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的位置。

（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。

（三）填加文字

1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能ABC输入法，在框中输入文字。

2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。

三、学生操作

保存作品

第九课 图画的旋转与变形

教学目标：

1、使学生认识菜单栏上的各种变形命令。

2、使学生学会对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法。

3、使学生能根据教师提供的素材，画一幅小鸡风景画。

4、培养学生的创新能力和学习信息技术的兴趣。

教学重点：

1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。

2、采用综合方法画图

教学难点：

1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。

2、采用综合方法画图

教学过程： 教学准备：

《图画的旋转和变形》主要是让学生掌握对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法，并把各种图形组合成一幅完整的图。结合教材和本校学生的实际情况以及小学生的特点，我采用学生感兴趣的各种画图来组合成一幅优美的风景画，把本课所要教学的内容贯穿其中，使学生在乐中学、玩中学，从而培养学生学习信息技术的兴趣。

课前准备：

提前画一幅小鸡、一幅大树、一幅房屋等的图存放在学生机的E盘下的图片文件夹中。

课时安排：一课时

目标过程：

一、导入

同学们在前面学习了“画图”软件中各种工具的使用方法，今天我们继续学习“画图”软件中的图画的旋转和变形

二、学习新课：

(一)画图的旋转和变形：

1、出示两幅图：一只母鸡带着一群小鸡在外寻食的情景； 另一幅是斗牛。

情景导入：这两幅图美吗？同学们想学习怎样画吗？好!我们就来学习怎样使用画图软件来进行绘画。

2、“牛”和“小鸡”的缩放、拉伸扭曲、翻转旋转的方法：

方法一

打开画图软件——插入一头牛的图片——鼠标单击工具栏的 “选定”工具将牛选定——单击菜单栏的“编辑”——单击“复制”“粘贴”——将复制的“牛”选定后——单击菜单栏“图像”下的翻转/旋转按钮——拖动到适合位置 ―― 形成斗牛的姿势。

方法二

打开画图软件――一只鸡的图片——鼠标单击工具栏的“任意裁减”或 “选定”工具将“鸡”选定 ——单击菜单栏的“编辑” ——单击“复制”“粘贴” ——将复制的“鸡”选定后——讲解图形的放大与缩小、翻转与旋转、拉伸与扭曲的使用方法 ——使画面构成一幅“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图，然后再画上大树、房屋、岩石等。

（二）加上文字

在“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图中添加文字和背景。

三、学生上机练习:

要求：灵活使用今天学过的图画的旋转和变形，进行练习。

①、可按课本练习要求绘制

②、也可充分发挥自己的想象力自由绘制图画

③、可用复制、粘贴的方法调用E盘下的图片文件夹中的图片进行绘制

四、教师巡视、相机指导