新教师简介（精选14篇）
1.新教师简介 篇一
个 人 简 介
吴新杰，女，1976年出生，本科学历，小学高级教师，市级骨干教师。
她热爱教育，担任班主任工作多年，被评为“十佳班主任”的荣誉称号。所带班级班风纯正、学风优良，多次评为“先进班集体”。喜欢教书，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱，所带班级成绩名列前茅。曾经多次被评为“文明教师、优秀教师、优秀少先队辅导员、师德标兵”等荣誉称号。
他的座右铭：“工作就是人生的价值，人生的欢乐。”在三尺讲台边，她勤奋踏实的耕耘，无怨无悔的默默奉献。
2.新教师简介 篇二
关键词：桥梁,维护,方法
1 桥梁使用现状
随着我国社会经济和交通运输事业的快速发展, 过去年代修建于各地城镇和各级公路上的桥梁, 负担的交通荷载和交通量任务越来越繁重。由于历史的种种原因, 以致在设计上或多或少存在考虑不周的缺点, 施工也留下大小不同的缺陷。当时社会发展较缓, 缺乏前瞻和预见, 桥梁投入运营使用之后, 运营管理的长期滞后, 管养制度建设和队伍建设长期被忽视, 管养费用被挤占、挪用, 运营车辆长期普遍超载和严重超载未得遏制, 桥梁的技术状态未得到及时、细致的观测掌握。在寒冬酷暑、暴雨烈日、洪水冲刷、车船撞击的多年影响下, 使得为数众多的农用、公路及城市桥梁, 发生了各种大大小小的病害, 如桥面破损、栏杆断裂、伸缩缝损坏、桥头跳车、梁板或拱体裂缝、砼剥落、钢筋钢索锈蚀、钢结构裂纹锈烂、墩台断裂位移、挡墙倾斜错位、锥坡下挫坍塌、墩台基底冲空、桥头路基冲塌、河床护底冲翻以及河道被冲刷严重变迁而危及桥头路基等, 已经破坏了桥梁的正常良好状态。这种不良状态, 除将大大缩短桥梁的使用寿命之外, 有的已经威胁着过往人车的安全而成为危桥, 成了政府、管理部门和人民群众关注、担心的大事。
2 桥梁维护的新方法
随着城乡一体化建设和交通运输事业的飞速发展, 车辆载重量、车速和交通量已大为提高, 在过去三、四十年所建造的低标准的、长期失养的农用、公路及城市桥梁能否继续服役并安全运营, 已成为公路和城市建设决策部门的一件大事。但是, 有病害、甚至病害严重的危桥, 如果有正确的检查分析与诊断, 以新技术、新材料给予加强、加固 (配合必要的桥梁试验验证) 一般是能够继续安全运营的, 并且能使其原有载重等级得到提高。此项检查、分析、加固的费用, 一般只是新建费用的10%~20%。而且在加固过程中, 除少量重车短期绕行之外, 勿须全部中断交通, 其经济效益和社会效益极其了然。这是一项很有意义的事。
通过评估和加固那些未通过评估或非常接近荷载极限需要维修、加强或拆毁的桥梁, 英同高速公路管理局已经执行了政府有关升级桥梁的政策。对业主来说, 任何形式的结构修复或取代通常都非常昂贵:一个典型双向双车道预应力钢筋混凝土跨线桥的维修、加同费用估计在15~40万英镑。这不包括贻误交通的损失费用。过去, 对那些强度不足的桥梁的公共安全问题, 传统的处理方法包括:a.明示载荷限制:满足于作为一个临时措施, 尤其适合于交通不太拥挤的桥梁。b.绕路而行:对拥有大型车辆的桥梁, 由于绕行路程长又耽误时间而造成的损失将是巨大的。c.减少车道:低廉而及时。但是, 对大多数承受双向六车道或双向四车道交通的桥梁来说, 减至双向四车道或双向二车道同时减小桥梁载荷将导致交通流量也相应减少, 高峰期的交通延误和阻塞可能是难以接受的。d.体外预应力技术:在英国桥梁加固中, 已被广泛应用。它能有效提高桥梁的整体刚度和承载力, 限制其裂缝及变形。但防腐蚀、防火性能较差, 体外预应力筋成本较高。
2.1 一种新的桥梁维护系统
比较上述传统的方法, 英国有关部门提出了一种桥梁维护新系统:主动荷载控制。结合运动中测重技术 (已用于计算桥梁载荷, 使管理者得以改变允许的车道以适应重型车辆的进入) 和交通信号, 上述方法是行之有效的。比起其他系统来, 其优点是:对一个双车道高速公路。两条车道在大部分时间是畅通的, 只有在少数情形如桥梁荷载可能在一组重车组合下超过极限时, 才关闭其中一条车道。对这个系统实际的表现, 因其涉及交通延迟、司机反应和公众感受的不确定性, 正通过现场测试和计算机模拟来加以论述。在牛津郡CHALLOW的一座桥上, 正在安装试用这种主动荷载控制系统。据估计其必要的加固费用为25万英镑, 重建费用为80万英镑。但是, 主动荷载控制系统的费用约为4万英镑。这座跨越铁路的单跨钢梁桥建于1928年, 有5根平行的由铆钉固定的钢板组合梁, 其上弦曲折、在中跨拥有最大强度。5根主梁和砖支架拱连成一体来支撑碎石填料和混凝土桥面板。
据评估, 桁梁在满HA载下, 其弯曲应力过大, 尽管荷载横向分布不很确定。该桥有足够长的搭板来安装主动荷载系统, 由于横向荷载分布的潜力, 该桥适合这个方案。该桥位于乡村双车道高速公路上。由于当地存在大量的工业企业, 它承受着许多重型车辆荷载。在系统安装之前, 每个工作日 (按16 h计) 双车道的交通流量是5201辆车, 其中9.46%是重型货车。
在搭板位置, 安装弯板式测重梁监控公路上车辆的荷载。测重板排列在南北搭板距桥l15m的地方。该公路在跨越铁路时, 竖曲线上升纵坡很大, 为了分析车速和车辆弹跳的动力效应, 通过安装结构的验证应变片来测量主梁的弯曲应力, 同时也推导其横向分布的数据, 尽管这不一定是一个正常荷载控制系统的标准步骤。
2.2 系统工作机理
试验现场的荷载控制系统包括几组位于桥梁搭板的弯板式测重梁和车辆检测器。埋置于公路表面的电动传感器检测车辆的存在;弯板式测重梁轮流测量每车轴的荷载, 第二个传感器检测车辆完全越过测重梁的时间。这样可以推断出车辆的轴载分布、净重和类别。用一种算法计算出即将施加到桥上的弯矩或其他应力分量的期望值;再叠加南桥梁远端另一车道的测重器检测到的荷载效应。如果期待的组合弯矩值超过预算的界限值, 用设置在桥上的交通信号来停止其中一部正在靠近的重型车辆。每车道上桥梁远端的传感器是用来计算离开桥梁的车辆数。以便能在计算安全的时候重新设置信号灯为绿色。
2.3 计算机模拟
已开发了一套荷载控制系统的计算机模拟软件来实现多工况下的试验。在这些工况下。荷载管理系统可以在下列情形运作:正常工作日的交通。包括大比例的重型货车的短期交通脉冲以及许多导致堵塞的瞬时状态。模拟范围包括一段高速公路, 涉及桥梁本身及两边搭板上的测重系统。
用于计算机模拟的荷载谱类似于出版在2000年BS 5400上的荷载谱。另外, 考虑到日益增多的近年来才引进的5轴和6轴车辆而添加了近期的类别数目。根据PAT-GB的GARY CULL, 该模型中的荷载谱图可能会在这些桥梁试验之后得以补充。在模拟产生的结果中, 桥上大货车同时汇聚的频率大约是25次/d。其中有时可能会超过桥梁的允许荷载对于阻塞的交通情况, 例如在发生事故、坏车或重要公众活动中的塞车期间, 应按HA荷载的要求紧密地排列各种车辆。该模型发现, 在这些情形下, 很少达到桥梁的临界总荷载值。
结束语
几十年来, 几代土木工程专家学人, 在铁路、城建、公路系统从事着桥梁、水文、建筑和其它土木工程的养护维修、科研、试验、检定、大修加固、施工、设计以及建设管理工作, 已积累了丰富的实践经验。希望桥梁工程的同行们 (尤其是经验丰富的老一辈专家) 一起, 对为数众多的病桥、危桥有所分析和研究, 并实施加固设计和施工, 对辛勤为人们工作的桥梁, 如医生之对于各种病人, 实行“救死扶伤”, 让中国传统文化中的有德之物———桥梁, 健康地继续为人们工作和造福。
参考文献
[1]屈文俊, 张誉.混凝土桥梁的耐久性维护方法[J].同济大学学报, 2003, 23 (1) .
[2]赵泽辉, 王穗平.桥梁维护与管理系统研究[J].公路与汽运, 2003, 1.
3.美国新常春藤大学简介（二） 篇三
凯尼恩学院
(Kenyon College)
该校创办于1824年，是俄亥俄州最古老的私立院校。1969年之前该校还是男校，现在却有55%的申请者为女性，并且这个比例还在持续增长。美国南北战争时期的陆军部长斯坦顿(Edwin M. Stanton)和第19任总统拉塞福德·海斯(Rutherford B. Hayes)都毕业于此。
凯尼恩学院师生比例约为1:9。1,600名学生来自全美各地和37个国家，其中约53%的学生为女性，9%为有色人种；176名教师中有99%拥有博士学位或其他各领域的最高学历。
去年申请录取的数据显示：早申请(有两轮)录取率约为51.4%，正常申请录取率约为7.1%，总录取率约为10.8%(460/4251)。被录取学生的高中成绩(GPA)高于3.70/4.00以上的占61%，中等学生的SAT考试成绩为1840~2130分。申请者只需提交SAT、ACT、TOEFL和GRE中的一门考试成绩即可。2007~2008年学生的各项费用约为$44,390，45%左右的学生可取得资金补助，平均补助金额逾$23,000。
该校学生参加文体活动也很踊跃，有近1/3学生参加各种学校之间的体育活动，其游泳和跳水队曾连续26年赢得全美男子冠军，在女子比赛中也多次取得名次。
网址：http://www.kenyon.edu/
所在州：俄亥俄州
麦克莱斯特学院
(Macalester College)
创立于1874年的麦克莱斯特学院是所男女同校的私立学校，距明尼苏达州最大的城市明尼阿波利斯市中心仅有7英里，距圣保罗仅有4英里。
该校现有186名全职和65名兼职教师，其中92%拥有博士学位或其他各领域的最高学历。2006年共有学生1,895名，58%为女性，国际学生占11%。69%以上的班级学生人数不足20名，平均班级规模为17人，师生比例约为1:11。
麦克莱斯特学院的自然科学、社会科学、人文和艺术类学科共有35个主修和35个辅修项目，提供750门学习课程，其中建筑学、工程学和护理学可取得双学位。最受欢迎的是政治学、经济学和生物学。学生对学术、政治和课外活动也都很有热情，建立了80多个俱乐部和学生团体。
该校去年的录取比例为39%，中等学生的SAT考试语文部分成绩为640~740分，数学部分成绩为630~700分。66%的学生高中阶段的班级排名为前10%。65%的全日制学生会取得资金补助，第一年的平均补助金额为$25,653。四年制学生的毕业率达到82%。
国际学生只能参加截止于11月中旬的早申请，2007~2008年学生的各项费用总和为$41,914。
网址：http://www.macalester.edu/
所在州：明尼苏达州
密歇根大学
(University of Michigan)
密歇根大学属男女同校的州立大学，是美国十佳综合性大学之一，也是世界上著名的研究性大学之一，享有“美国公立大学典范”的盛誉，与加州大学伯克利分校、伊利诺伊大学香槟分校并称“美国公立大学三巨头”。该校也是全美校友最多的大学之一，美国前总统福特就是密歇根大学的毕业生。此外，该校历史上共有7位教授或校友获得过诺贝尔奖，如著名华裔科学家丁肇中。1位校友荣获过图灵奖，4位教授荣获过国家科学奖章，多位校友获颁普利策奖。
该校距离底特律机场仅30分钟车程。安阿伯(Ann Arbor)本部就拥有600多万册藏书、9个博物馆、7家教学医院和几百个实验室及研究所，18个学院588个专业开设3,000多门本科课程。其中商学院、牙医学院、法学院、公共卫生学院及社会工作学院均列全美高校同类学院的前5位。商学院更是被《商业周刊》(Business Week)和《美国新闻与世界报道》(U.S. News & World Report)连续多年评为全美十大最佳商学院之一，在MBA的分析能力、团队合作技巧、全球视野等方面获得《商业周刊》最高级AAA评分。2002年《华尔街日报》首次评选最受企业界青睐的商学院，密歇根大学商学院获评大型商学院组第一名。
密歇根大学现有25,555名本科生，14,470名学生攻读研究生和职业教育学历，男女生人数相当，国际学生占4%。各种学生宗教、政治、种族和社会服务团体900多个。
2006年的本科生录取数据显示，中等学生的SAT考试语文部分成绩为610~720分，未加权的高中成绩(GPA)界于3.7~4.0，其中高达28%比例的学生GPA达到4.0/4.0。84%的毕业生能在毕业后9个月内找到工作，34%的学生获得攻读研究生和各种职业教育学位的机会。商学院MBA学生录取数据显示被录取学生平均GMAT成绩为675分，本科平均GPA达到3.3，平均工作经验为5年。
2007~2008年本科生和研究生的各项费用总和分别为$40,381和$46,261。
网址：http://www.umich.edu/
所在州：密歇根州
纽约大学
(New York University)
创立于1831年的纽约大学是全美最大的私立大学之一，也是著名的美国大学协会仅有的60个成员之一。该校位于纽约曼哈顿地区这一世界文化及金融中心，地理位置十分优越，纽约市大部份资源均能为学校所用，如博物馆、画廊、音乐厅等，更值得一提的是纽约市还提供许多实习及工作机会，为纽约大学学生在日后谋职或就业生涯铺设了平坦的道路。
纽约大学设有14个学院和5个研究中心，其中有8个授予学士学位，提供2,500多项课程。教授人数超过5,000名，师生比例达到1:11，约82%的班级学生人数在30人以下。其应用数学专业在全美独占鳌头，金融学排名第3，分析学、城市管理和城市建设专业均列第4，MBA、法学院和国际商业管理专业排名第5。此外，政治方法学、人文史、非洲-美国历史、数学、信息系统管理、几何学、社会历史学、工业组织、国际政治学、性别学、宏观经济学、发展经济学、政治理论学和社会文化学等专业均在全美名列前茅。除了各院系专业图书馆外，还有5处独立的图书馆，总共藏书400多万册。政治家小约翰·肯尼迪、辜振甫、马英九，以及著名导演李安均是该校校友。
纽约大学还是美国国际学生人数排名第2的大学，他们来自120多个国家。2006年本科生的录取比例为29.2%，早申请录取的学生人数占录取总人数的25.4%。录取者高中阶段的平均GPA为3.63，70%的学生在高中阶段排名班级前10%，中等学生的SAT考试成绩为1300~1430分。2007~2008年本科生的各项费用总和为$47,133。
网址：http://www.nyu.edu/
所在州：纽约州
北卡罗来纳大学
(University of North Carolina)
建于1789年的北卡罗来纳大学教堂山分校是全美最早的州立大学，也是18世纪全美惟一一所授予学位的公立大学。该校科研和教学设备先进，设施齐全，科研教学和师资力量雄厚，被《美国新闻和世界报道》评为一级国家大学，学术为全美第16位，2007年名列全美公立学校第5名。
北卡罗来纳大学教堂山分校拥有癌症研究中心、生物科学研究中心、牙医研究中心、保健服务业研究中心、卡罗来纳人口研究中心、三角大学核实验室等研究机构和文理学院、社会工作学院等十多个学院，还设有会计学、天文学、生物化学、古典文学、经济学、教育学、新闻学、社会学、病理学等近百个学科专业，其中半数以上具有很强的实力。化学分析、图书馆和情报研究专业均排名全美榜首，健康图书管理学、药剂学、数字图书管理学、数学统计学、社会学等专业也有不俗排名。
北卡罗来纳大学规定本科申请者必须达到以下最低要求：4年语言/文学课程学习；两年第二语言课程学习；3年数学课程学习(代数I、代数II和几何)；3年自然科学课程学习(包括生物、物理和一门实验科学)；两年社会科学课程学习；另外两年学习以上项目的选修课程，最好是英语和数学。该校目前只提供全日制学习项目。2006年本科生录取数据显示3,816名学生从20,000名申请者中脱颖而出，他们中有76%在高中阶段的班级排名位于前10%之列，85%以上学生GPA成绩在4.0以上，SAT平均成绩达到1293分，其中有22%的被录取者得分高于1400分。每年本科生录取名额仅有50名属于国际学生，并且该校不接受来自美国以外大学或学院的转学学生，所有国际本科学生都没有奖学金和其他形式的资金资助。
研究生录取数据显示：被录取学生的GPA高达3.54，GREV/Q/A部分成绩分别为583/673/660分。部分专业还要求提供GRE专项考试成绩。该校还规定申请者必须取得4年制的本科学位，3年制则不符合要求。
网址：http://www.unc.edu/
所在州：北卡罗来纳州
圣母大学
(University of Notre Dame)
圣母大学创建于1842年，是一所文理兼顾的著名私立大学。“Notre Dame”是圣母玛利亚之意，顾名思义，这是一所罗马天主教大学，八成学生是天主教徒。该校校风严谨，学生热衷于各项志愿的社会工作，每年有10%以上的研究生在社区服务组织中担任职务，如和平联合会或美国联合会。
圣母大学现有在校学生1万多人，其中研究生和专业教育项目学生约3,100名，师生比例为1:13，平均班级规模为27人。
学校设有数十个学科专业，涉及建筑学、生理学、生物学、生物医学、生物医学工程学、生物化学、生物物理、分子生物学、社会学、无机化学、有机化学等。该校还设有文学院、艺术学院、商业管理学院、工程学院、建筑学院、理学院等研究生院和辐射实验室、国际事务研究所、费米国家加速器实验室、材料科学实验室、人类学研究中心、当代社会研究中心、城市研究所等科研机构。90%的课程由教授承担，仅10%课程由助教讲解。99%的学生能在毕业后1年之内找到工作、攻读更高学位或服兵役。2007~2008年本科生的各项费用总和为$46,730。
2006年的本科生录取数据显示：录取比例为27.3%(3,500/12,800)；50%的学生SAT第I部分的成绩为1340~1470分，高中阶段的班级排名界于1%～6%之间；83%的被录取者信奉天主教；国际学生占4%；85%的学生曾参与各种社区活动；80%会取得各种资金资助。
网址：http://www.nd.edu/
所在州：印第安纳州
欧林工程学院
(Olin College of Engineering)
欧林工程学院由富兰克林·欧林基金会(F.W. Olin Foundation)于2002年投资4亿多美元创办，这也是美国高等教育史上最大的一笔捐赠。该校位于距波士顿西部14英里的尼德姆。现有学生304名，师生比例为1:9。
欧林工程学院主要提供本科工程学项目，包括电子和计算机工程、机械工程和工程学。其与众不同之处在于：首先，取消教授终身聘用制；其次，女学生和女教授的比例高，32名教师中40%是女性，学生中的女性比例也高达43%，而从全国来看，工学院的女生比例只有20%；其三，课程设置别出心裁，强调“先做后学”，把严谨的科学和工程学基本原理、企业家精神及文科融为一体，即“欧林三角”；其四，录取过程独特。在经过申请材料筛选后，约有170名申请者会被邀请作为候选人参加评估，内容涵盖设计项目、单独面试和小组演练等，从中挑选出合适的学生；最后，取消学费，每名录取学生都能获得四年学费约$130,000全免的奖学金，这样2007~2008年学生的各项费用总和仅为$16,157。
网址：http://www.olin.edu/
所在州：马萨诸塞州
里德学院
(Reed College)
创建于1908年的里德学院是所独立的、男女合校的文理学院，距俄勒冈州最大的城市波特兰(Portland)仅有15分钟车程。学校规模很小，现有约1300名学生，男女比例为1:1.2；教师人数为132名，81.8%拥有博士学位。该校倡导会谈形式的互动式教学模式，班级规模普遍较小，平均班级人数仅13人，师生比例为1:10。
目前设有22个系12个跨学科专业，涵盖艺术、自然科学、人文科学和社会科学等领域。约1/3学生主修自然科学和数学，1/3主修社会科学，1/3学习艺术和人文科学。所有学生都必须写论文，论文会装订保存于学校图书馆。所有学生也都有攻读双学位和海外留学的机会。该校研究生获得博士学位的比例排名全美前三甲，尤其是在生命科学领域，该校博士人数傲视全美各高等院校。学生还经常获得富尔布赖特奖学金、沃森奖学金、丘吉尔奖学金、国家自然科学基金会资助及其他各类奖学金，该校罗氏奖学金获得者人数在全美各文理学院中名列第2。
2006年录取数据显示：本科招生人数为1,407人，其中97%为全日制学生；研究生招生人数为29人，全部为非全日制学生。被录取本科生的SAT平均成绩达到2051分，高中阶段平均GPA为3.9。
里德学院有两轮早申请，但是想要申请奖学金的非美国公民只能选择第一轮，也就是11月中旬截止的申请计划。2006~2007年学校提供的资金资助平均金额达到$29,582，约半数学生获得各种资金支持，2007~2008年学生的各项费用总和预计将达到$45,880。
网址：http://www.reed.edu/
4.优秀教师简介 篇四
王晓艳 作为一名教育工作者，我坚信只有付出老师的爱才能欣赏到学生的美。所以无论在班主任工作中还是在英语教学中，我都秉着叶圣陶先生的那句话“捧着一颗心来，不带走半根草去。”来诠释着我的教学生涯。
教书育人是一门塑造灵魂的综合性艺术。
看到学生们一天天成长起来，作为教师的我常感到莫大的欣慰。在长期的班主任工作中，我总是从关心爱护学生出发，坚持正面教育，耐心引导，爱护他们的自尊心，我尊重、热爱我的每一个学生，用心去塑造、引导、教育他们。我不仅关心学生的学习成绩，也关心学生的身心健康。教育学生文明守纪，积极向上，并坚持言传身教，动之以情，晓之以理的开展思想教育工作。当看到一点成绩时，我就鼓励他们发扬优点，继续努力。每当接到一个新班级时，我总是通过了解每一个的思想基础、智力情况、兴趣爱好、性格特点来制订教育教学的具体措施。在面向全体，做好教学工作的同时，我重点培养优等学生的创新精神以及做好差生转化的工作。在转化差生方面，我坚持用师爱去感染学生，让他们向我敞开心扉，与我倾心交谈，了解他们，感化他们;同时经常性和家长联系。面对纪律差、成绩差的学生，我从不疏远，从不歧视，而是采取多教育、多辅导的方式来帮助他们进步。我经常在班里开展“一帮一”的互学、互助形式，使差生树立学习的自信心，逐步提高学习成绩。我爱教书这一行!在做好学校教育教学工作的同时，作为一名普通的英语教师，我时刻不忘加强基本功的训练以及自身各方面素质的培养，认真钻研教材教法，深入领会英语大纲的指导思想，认真制订学科教学计划，编写好每一个教案，上好每一节课。为提高自身的教育和教学能力，我坚持积极参加各类教师岗位培训活动，不断充实自身的教学业务知识，提高课堂教学质量。我运用学习到的专业知识，深入钻研教材教法，大胆探索、改进英语课堂教学方法。从不耽误学生一节课。我坚持执行课堂教学常规要求，遵循教学规律，根据学生的年龄特点及实际情况，采用灵活多样的教学方法，重视学生的学法指导、智力培养和综合能力培养。在教学中开展自主、合作学习实验，重视运用“启发式”、“讨论式”教学，多方面、多渠道调动学生的学习积极性和主动性，有效地提高了学生的学业成绩。尽量做到年年成绩有提高。以后的教学工作中，我一定更严格要求自己，不断学习，不断进取，真真正正成为一名优秀人民的教师。
5.优秀教师事迹简介 篇五
单位：夏邑县杨集一中教师：黄君侠时间：
2016年5月
投身教育献爱心 默默无闻做贡献
——优秀教师黄君侠事迹材料
黄君侠，女，1980年8月出生，本科学历，小学高级教师，1999年参加工作，先后担任过小学语文，音乐等学科，现在杨集镇一中任教。她扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了十六个春秋。十六年如一日，以校为家，一直在基层第一线工作；她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，恪尽职守，任劳任怨，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，关爱留守儿童、情洒校园，深受学生的爱戴、家长的欢迎。在小学教学中，她努力探索素质教育的新途径，实施创新教育，在高效课堂中积极实践新课程标准，在教师中树立了学习的榜样。十六年来，黄老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：
一、热爱事业 忠诚教育
1999年8月，黄老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向同行教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。正是由于自己潜心学习，不断钻研，黄老师从一名普通教师成长为县级名师，县级教学能手，市级骨干教师。
二、热爱学生 造育人路
教师对学生的爱源于母爱，却胜过于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。黄老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在担任班主任期间，严格是对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。这样的例子不胜枚举，在黄老师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需细心”。
三．业务精湛、成绩显著
在十多年的工作中，黄老师充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。由于教学效果好，她受到了学校，社会的一致好评。她还带领本年级的老师，发扬苦干实干精神，团结一心，凝聚力量，高质量的完成学校下达的每一项工作任务。在校内外举行的各种文娱活动比赛中，他所在的年级表现突出，受到其他教师的好评。2008年被商丘市教育局评为“市级骨干教师”。2013年被夏邑县教育局评为“县级优质课一等奖”。2015年在综合实践活动成果评选中荣获一等奖。
2015年夏邑县教育局评为“县级优秀工作者”。2015年被商丘市教育局评为“市级优质课一等奖”。
四、克服困难、忠于职守
多年来，作为一名骨干教师，既担任语文教学任务，又担任音乐教学任务，本人能不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。同时，以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实，坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可。
6.体军部教师简介 篇六
魏纯镭 女 1957年3月生 教授
1979年1月毕业于原杭州大学体育系，分配到原浙江大学体育部工作，1979年3月调到浙江中医学院体育部，2004年3月调人本校体军部至今。体育研究生班结业，32年教龄，原排球专项。现任体军部主任，国家健美操一级裁判员和健美操一级教练员、指导员，浙江省体操协会教学科研委员会副主任，浙江省高教研究会委员，浙江省体育科学学会会员，运动心理专业委员会委员。杭州市养生协会艺术顾问
承担过排球、艺术体操、健美操、体育舞蹈、民族舞、时尚体育等项目的教学工作。担任过排球、体操、健美操、游泳等运动队教练。所担任的健美操运动队曾连续5年获浙江省健美操锦标赛团体第一名。发表论文70篇，著书10多本，课题20多项。多次获浙江省优秀体育教师、省优秀共产党员、省先进女职工等称号，并享受学校特殊津贴。
胡源鑫 男 1949年6月生 副教授
1977年毕业于北京体育学院，本科，乒乓球专项。28年教龄。承担过乒乓球、篮球、田径等项目的教学及训练工作。现任浙江省大学生体育协会委员、浙江省大学生乒乓球、羽毛球协会教学、科研委员会副主任委员、校乒乓球队教练。
马 申 男 1966年3月生 教授
1987年毕业于齐齐哈尔大学体育系，足球专项，现就读于浙江大学体育人文硕士专业。承担过大学普修、足球、篮球、排球、乒乓球、速滑等项目的教学工作；曾担任过校足球、篮球、田径、速滑教练工作。教学科研工作严谨：曾获“校教学成果一等奖、校教学优秀奖、校优秀教师、杭州高校体育优秀教师”；曾主持“浙江省哲学社会科学规划课题、浙江省教育厅课题、省教育规划课题及校级课题共6项”，发表论文20余篇。曾先后承担过“中学体育教师继续教育和国家一级体育社会指导员”的培训和指导工作。
肖 丽 女 1964年4月 副教授
1985年毕业于浙江大学教育学院体育系，本科，学士学位，排球专项。20年教龄，排球二级裁判，篮球二级裁判，浙江省排球协会教学科研分会副主任，曾担任排球、乒乓球专项课的教学工作，获2001年校级优秀教师称号和2002年、2004年杭州市优秀体育教师称号。
施伯群 男 1963年出生 讲师
1985年7月毕业于浙江师范大学体育学院体育教学系，分配到浙江水利水电专科学校工作。教龄20年，曾担任过校田径队教练，并取得好成绩。承担过篮球、排球、乒乓球等项目的教学工作。现任教乒乓球选修课。
应 政 男 1972年5月生 讲师
1994年毕业于上海体育学院球类系，学士学位，足球专项。1994年进入浙江省水利水电专科学校，讲师。曾担任篮﹑排﹑足﹑乒乓等选项课的教学工作。足球一级裁判员，浙江省大学生足球协会委员。多次参加浙江省大学生足球比赛的裁判工作。带领校田径队取得市大学生比赛个第二名。2000年获得杭州市优秀教师称号。
阮志勇 男 1977年10月生 讲师
1999年毕业于北京体育大学体育教育系，学士学位，篮球专项。1999年进入浙江水利水电专科学校，助教，曾担任篮、排、足、网球等项目的教学工作。篮球一级裁判员，浙江省大学生篮球协会委员，浙江万马篮球俱乐部甲A篮球联赛技术统计员，多次参加全国大学生篮球联赛（CUBA）的裁判工作，带领校田径队、篮球队取得过全市第二、全省第八的成绩，2001年获得浙江水利水电专科学校“优秀教师”的称号。
杨欣海 男 1976年12月生 讲师
2000年毕业于西安体育学院体育教育专业，本科，学士学位，足球专项。曾担任足球、田径教学工作。足球一级裁判，乒乓球、篮球、地掷球国家二级裁判。2001年被评为杭州市高校优秀体育教师。近些年发表论文数篇，主持校级课题一项。校足球队主教练，曾率队在省市比赛中多次取得优秀成绩。罗金佩 男 1977年12月生 助教
2003年毕业于浙江大学体育系。本科，学士学位，田径专项,在读研究生。曾担任网球、羽毛球等教学工作。现任校网球队和校田径队主教练，所带网球队曾参加2005年第二届浙江省网球比赛团体赛乙组第二名和杭州市田径比赛团体第三名。
章幼琴 女 1979年出生 助教
2003年毕业于浙江大学体育系，本科，体育教育专业，健美操二级裁判员，艺术体操二级裁判员，体操三级裁判员。担任一年级健美操、武术选项课教学工作，二年级时尚体育选项课教学工作。
刘建强 男 1976年3月生 讲师
2004年毕业于上海体育学院体育教育训练学专业，研究生，硕士学位，田径专项，田径国家一级裁判。曾担任过田径、网球、乒乓球教学工作。发表论文数篇，硕士论文被第七届全国体育科学大会录用，主持校级课题一项。
周 元 男 1981年1月生 助教
2003年毕业于浙江大学体育系。本科,学士学位。篮球专项。承担过篮球、田径项目的教学训练工作。篮球二级裁判员。现任校篮球队教练。
白 龙 男 1981年6月生 助教
2004年毕业于杭州师范学院体育与健康学院，体育教育专业，本科，学士学位，足球专项，乒乓球副项，曾担任过足球、乒乓球教学工作。足球国家一级裁判，乒乓球、羽毛球、篮球二级裁判，校足球队教练员。
徐敏娜 女 1981年10月生 助教
2004年毕业于浙江师范大学体育学院。本科，学士学位。武术、健美操专项。曾担任过武术、太极拳、体育保健教学工作。武术二级裁判、体育社会指导员、田径二级裁判、艺术体操二级裁判，校武术队代表队教练员。参加浙江省大学生武术比赛，取得单项第一和3个第四等成绩。王登岳 男 1980年8月生 助教
毕业于南昌陆军学院，军事指挥专业。曾在部队任职，参加过多次大规模的军事演习。现担任体军部军事理论和自卫防身课的教学工作，并协助开展学校的军训工作。游泳二级裁判、篮球二级裁判，中级水上救生员。
王 美 女 1979年5月生 助教
2002年毕业于山东聊城大学体育学院，体育教育专业，主项排球，副项乒乓球；2005年毕业于苏州大学体育学院研究生部，体育人文社会学专业，主要研究方向“体育史与奥林匹克学”，发表论文数篇。2005年6月来浙江水利水电专科学校体军部，主讲排球和乒乓球课程，现做办公室秘书工作。
董 庆 男 1986年2月10生 助教
2008年毕业于北京体育大学竞技体育学院，本科，乒乓球专项。曾担任过杭州市乒乓球队教练员工作，国家乒乓球二级裁判员，国家一级运动员。
陈钦剑 男 1980年7月生 助教
2008年毕业于北京体育大学，本科，学士学位。原国家羽毛球队男双队员曾多次应邀担任日本高校校队和欧洲多家羽毛球俱乐部教练职位，有一定的教学经验和专业技能。现担任羽毛球教学与训练工作。
沈国琴 女 1971年3月生 副教授 硕士研究生
1993年7月毕业于杭州大学体育系，同年进入浙江财经学院工作，2009年调入本校体军部工作。健美操国家一级裁判，一级社会体育指导员，浙江省大学生体协体操分会副秘书长。承担过健美操、形体舞蹈等项目的教学工作。浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养人员、校优秀中青年骨干教师、校优秀教师、教坛新秀、杭州市优秀体育教师等称号。
丁 晨 男 1987年1月生 助教
2009年毕业于北京体育大学竞技体育学院，本科学士学位。羽毛球专项。曾担任过杭州市体校羽毛球队教练员工作，国家羽毛球二级裁判员，国家羽毛球二级运动员，乒乓球三级运动员。
7.骨肉瘤新辅助化疗简介 篇七
1新辅助化疗的概念
1972年Jaffe等报告大剂量甲氨蝶呤加四氢叶酸解救 (HDMTX-CF) 治疗骨肉瘤有效, 同年Cortes报告阿霉素 (ADM) 治疗转移性骨肉瘤的疗效。70年代末发现顺铂 (DDP) 治疗骨肉瘤有效, 还能动脉注射, 因此成为治疗骨肉瘤三大主要药物。20世纪70年代另一项重大化疗进展是术前化疗。以往骨肉瘤化疗是作为术后辅助治疗, Rosen、Jaffe等研究认为:化疗不单纯是为了提高患者生存率, 减少局部复发和转移率, 同时也为了提高保肢率。Rosen于1982年提出新辅助化疗的概念, 将单纯的术后化疗更改为“术前化疗—手术—术后化疗”, 并进一步完善。强调术前化疗6～10周, 杀灭全身微小转移病灶, 控制原发灶, 使其缩小, 便于保肢手术。手术切除肿瘤后根据肿瘤组织坏死率, 评估肿瘤对术前化疗的反应, 制定合理的术后化疗方案。新辅助化疗的概念得到了广泛的认可, 目前已成为骨肉瘤治疗的标准模式, 它在改善患者长期生存率的同时, 增加了保肢手术的可行性。
2化疗药物给药途径
分为静脉、动脉注射。在骨肉瘤治疗中, 首要目的是挽救生命, 其次是保留肢体。术前化疗主要目的是针对已发生微小转移的肺内病灶, 所以应以全身化疗 (静脉化疗) 为主, 但为增加保肢手术成功率, 全身静脉化疗联合局部动脉化疗是一种可行的方法。MTX和ADM应静脉给药, 动脉化疗宜采用DDP, 在术后化疗中再将DDP改为静脉给药方式。
3化疗效果的评价
上世纪80年代开展的新辅助化疗[1], 使骨肉瘤患者的5年生存率从低于20%提高到80%左右。患者的预后主要取决于化疗的疗效, 判断肿瘤对化疗的反应是判断患者预后主要指标, 化疗有效由以下几方面判定。
3.1 临床表现
局部疼痛减轻或消失;肿瘤表面皮肤温度下降, 水肿消退, 质地变硬, 静脉怒张减轻;肿瘤体积变小, 邻近关节活动度增加。
3.2 生化指标
碱性磷酸酶下降至正常, 部分患者磷酸肌酸激酶升高。
3.3 影像学
X线片肿瘤范围缩小, 软组织水肿消退, 肿瘤边缘出现钙化或骨化;动脉造影显示肿瘤血管明显减少。
3.4 病理评估
与化疗前活检切片比较化疗后肿瘤细胞坏死率, 是目前判断化疗效果最准确的指标, 也是判断预后最可靠的指标。病理取材要全面, 至少20块以上的组织块, 应包括上下骨髓腔、残留皮质骨、邻近关节软骨、周围软组织, 特别是肿瘤坏死灶周围软组织, 最后综合各张切片的病理诊断作出全面的判断。目前将肿瘤坏死率分为反应好和反应差两级。肿瘤坏死率大于90%为反应好, 可继续使用术前化疗方案, 如肿瘤坏死率小于90%, 则需要更改化疗方案, 增加新的药物和提高药物剂量。
4化疗并发症的预防和处理
4.1 造血系统毒性
阿霉素、甲氨喋呤和顺铂均对骨髓有不同程度的抑制作用, 是被迫停药的最常见原因。受影响最大的是白细胞, 随着用药剂量的增加, 血小板和红细胞也可下降。骨髓抑制出现的时间多在化疗停药后5～7 d开始, 10～14 d恢复。用药期间可行支持疗法, 如加强营养, 给维生素及生血药。当白细胞低于3×109/L, 血小板低于50×109/L应考虑停药, 可采用小量多次输新鲜血, 应用抗生素预防感染。
4.2 消化系统毒性
常见的消化道反应有食欲减退、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等。甲氨蝶呤可出现口腔黏膜溃疡。其中以呕吐最为常见, 多采用中枢性止吐药物 (如枢复宁、康泉等) 治疗, 可增加患者对化疗的耐受性。
4.3 心脏毒性
应用阿霉素达到一定剂量时可出现心肌损害, 表现为心律失常、心力衰竭。阿霉素总量超过550 mg/m2, 发生率可达25%～30%。因此临床应用时不应超过上述剂量, 并定期检查心电图, 如有异常, 应停药。
4.4 肾脏毒性
顺铂和大剂量甲氨喋呤可引起肾脏毒性, 造成肾小管坏死。因此在应用顺铂和大剂量甲氨喋呤时必须采用水化措施, 应用利尿剂, 使用甲氨喋呤时还应碱化尿液。
随着骨肉瘤化疗的经验积累和基础研究进展, 近年形成的化疗新概念有:①多药联合化疗以控制处于细胞周期中各期的肿瘤细胞, 消灭局部或远处转移的微小病灶, 并减少耐药细胞的出现;②使用患者可耐受的最大剂量强度的化疗, 以保证疗效;③术前化疗后肿瘤细胞坏死率应大于90%;④缓解化疗药物毒副作用;⑤耐药肿瘤的处理。肿瘤细胞对术前化疗的反应是决定预后的重要因素, 目前仍有10%～25%的骨肉瘤患者对现行化疗方案反应差, 根本原因是肿瘤细胞对化疗药物有抗药性[2]。如何提高术前化疗完全有效的患者比例, 加强术前化疗的剂量强度, 以及早期识别疗效差的患者, 并给予相应的治疗, 是目前骨肉瘤治疗中急待解决的问题。开发新的化疗药物, 结合放疗、手术治疗和近年备受关注的免疫治疗, 为骨肉瘤患者创造更好的预后。
参考文献
[1]Rosen G.Preoperative (neoadjuvant) chemotherapyforosteogenic sar-come.Orthopedics, 1985, 8:659-664.
8.第十届新财富金牌董秘评选简介 篇八
本届评选的候选人为截至2013年12月31日前在内地股票市场公开挂牌交易的2339家上市公司的2341位董秘（已剔除在2013年度受到监管部门内部批评、公开谴责、行政处罚等情况的董秘），其中长安汽车及新华制药各有两位董秘。
入围条件包括：董秘在现任公司任职满一个完整的会计年度（2013年1月1日至2013年12月31日）；本届董秘任期内，所在上市公司没有受到监管部门内部批评、公开谴责、行政处罚等情况。《新财富》根据相关监管机构（上市公司所在地区监管部门、上市公司协会或董秘协会、深沪证券交易所）、机构投资者（基金经理和证券分析师）、个人投资者及相关媒体资深记者的投票， 评选出本年度中国上市公司圈中最出色的150名“金牌董秘”和150名“优秀董秘”（评选详细办法详见新财富网www.xcf.cn）。
自2011年起，《深圳市人才认定标准》规定，在近5年内连续3年获得“新财富金牌董秘”，即可被纳入深圳市后备级人才，这在充分肯定了董秘这一职群重要作用的同时，也充分肯定了“新财富金牌董秘评选”对优化上市公司治理结构、提升信息披露水平、推动中国资本市场健康发展所起到的积极作用。
截至第十届新财富金牌董秘评选，符合该项政策并公司总部位于深圳的董秘有7位，他们是达实智能（002421）林雨斌、大族激光（002008）杜永刚、德赛电池（000049）游虹、广田股份（002482）王宏坤、科陆电子（002121）黄幼平、通产丽星（002243）彭晓华、信立泰（002294）杨健锋。
9.优秀教师事迹简介 篇九
无怨铸师魂
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我是一名普普通通的中学政治教师。没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但我凭着对教育的挚爱默默耕耘，用真情在三尺讲台上书写着自己的春秋。
工作近二十年来，我一直在教学第一线，从一个名不见经传的老师，成长为一个市教学能手和县优秀班主任，我一直在心里告戒自己，教育无小事，勤勉而为之，要想做个好老师，第一是要有良好的师德，第二是工作要勤奋，第三是要肯钻研。在我的工作日志上，有这么一句话：当老师，我一定要做到三点，一是做蜡烛，二是做蜜蜂，三是做钉子。我不但是这样想，而且在工作中，也默默践行着自己的誓言。
第一、用蜡烛精神照亮孩子美丽的心灵
师德是教师最重要的一个素质，是教育的第一智慧，而师德的内涵应该是师爱，只有真心爱学生，才能让学生“亲其师，信其道”。因此，在与学生相处的过程中，要让学生能清楚地看到，你是爱他们的，让学生处处能感受到你的关怀，也只有真心爱学生，才能打开学生心中的坚冰，和学生进行零距离交流。2002级4班学生张严学习基础差，对学习失去了信心，继而纪律上对自己的要求也越来越放松，经常和男生打架，有一个时期曾产生退学的念头,最后连课桌都让同学搬了回去,得知这一情况后,我连续三次家访,多次打电话,不厌其烦地对她做工作，我抓住她重感情、讲义气的特点，历数师生情同学谊，重温在校美好的时光，促使她回到学校，然后给她讲现实，讲未来，讲自己漫长坎坷的求学之路，以此来激励她，只要她做出一点小成绩，我就及时的大张旗鼓的表扬她。就这样，慢慢地张严重新找回了自我，变得自信、乐观、积极向上。学习也越来越刻苦，最终成为一个品学兼优的好学生，还干上了语文课代表。也是2002级4班的学生崔卫清，家庭贫困，身体残疾，不能和正常孩子一样走路，刚入学时，有的同学嘲笑他，给他起外号，看着这个衣着破旧、吐字不清、走路摇摆的可怜孩子，我的心在隐隐作痛。我在班里就和学生们说：崔卫清是我的亲戚，他就是我家的一个孩子，要求大家都来关心他，帮助他。慢慢地，学生们都接纳了他。崔卫清的母亲知道了我这个“亲戚”，感激得不得了。几次请求登门感谢，都被我婉言谢绝。我对她说：所有的学生都是我的孩子。现在的崔卫清已经有了一个稳定的工作。我也因此感到无比欣慰了。
第二，用蜜蜂精神酿造自己甜甜蜜的事业
有一个古人叫陶侃，他在无事的时候，总是把一些砖从园内搬到园外，又从园外搬到园内，人问他原因，他说：“久无事则懒，我当磨砺之。”可见，即使在无事的时候，都应该找些事情来磨砺自己啊。当老师，最需要勤快。我作为学校的政治教研组长，坚持以身作则，每节课都认真去备，备学生、备学法、备教法、备内容、备德育点，都细致入微。作为班主任，我对学生一定要走到、问到、关心到。我经常为自己制定一些计划，然后努力去实现它。白天忙不完，晚上带回家就是经常的事。我坚持每天做到“三个一”，既“给学生一个微笑，说一句温暖鼓励的话，找一个能表扬学生的理由”。当班主任这些年，自己感觉像是一个农民在管理自
己田里的庄稼，像一位雕塑者在设计、塑造自己的一件艺术品，用爱心、诚心、热心、责任心去精心呵护、去管理、去设计、去创造，其间。也经历过困惑、失望、苦恼，但一种神圣的责任心在不断激励自己。至于个人的苦，那又算得了什么呢？
我的丈夫是一名乡镇财税干部，工作十分繁忙。孩子小的时候，我们两个人早晨都去上班，经常把孩子锁到家里。有一次，大冬天，孩子从家里跑出来找我，冻的孩子浑身通红，多亏了邻居把他叫到他们的家里。有时候，星期天加班，答应孩子到公园玩的事，一推就是好几个星期。有时孩子说起别人的母亲怎么怎么着，我心里就十分难受。孩子上学后，由于我们三口人的时间不一致，经常是个人吃个人的饭，我连给他们做几顿热饭的机会都没有。有一段时间，孩子的学习成绩也因为顾不上而曾一度成为班里的差生。孩子的班主任曾问我：媛媛家长，你有时间去管别人的孩子，你怎么就没时间管管你自己的孩子呢。我无法回答，只能一笑了之。其实心里我是有答案的：因为我是老师，是班主任。
长期以来，我一直坚持这样做，也取得了很好的效果，连续多年我带领下的学科组在全新取得好成绩，并荣获县优生学科组。2012年6月，被评为”东营市学科带头人”。我始终认为：教师的工作是辛苦的，但事业是甜蜜的。
第三，用钉子精探索出自己的成长之路
我们大家都熟知雷锋同志日记里的那段话，钉子就是靠”钻”的精神，才能挤进木板里。同样道理，老师只有肯钻研才能成为一个优秀的教师。过去人们对老师有一个蔑视的称呼，叫”教书匠”，现在改革开放的社会确实不需要”教书
匠”这样的人了，现在社会最需要的是学者型的教师。所以，很久以来，我就认识到自己知识结构存在的缺陷，发奋努力想补上这一课。于是，工作之余，我拿起了古今中外教育家的书。苏霍姆林斯基、赞柯夫、蒙特梭利、叶圣陶等。通过学习，我也感觉到了自己知识的老化，和教学方法的陈旧。特别是过去那种”注入式”“重复式”“题海式”的教学方式，极大地消磨了学生学习的积极性，使学生的负担过重、超重。于是我开始了学生自主性、探究性、实践性、开放性、过程性学习的研究，并应用到教学实践当中，而且已经有了初步的成效。同时，我也注重把自己的一些想法融到我们整个政治学科组.发挥集体的力量来共同研究。从而，整个政治教研组的教研气氛被带动了起来。2001年，全市实施”五个转变”课堂教学改革在xx镇一中设点的时候，我们政治教研组从容应对，并且把它巧妙地和”洋思经验”相结合起来，教学路子新颖，受到专家和教育局领导的一致好评。我们组的张静静、王静两位老师执教的公开课受到市县教研室领导的高度评价。另外我工作之余，写点论文，总结一下自己的经验教训，也是一件很快乐的事情，近几年来，我发表了教育教学论文就有10多篇。同时，我利用业余时间，刻苦学习教育心理学知识，并于2010年4月，取得国家二级心理咨询师资格，并成为我校第一个东营心理学会会员。
总之，当老师难，当个好老师更难，但是，我认为，只要我们能坚持”蜡烛、蜜蜂和钉子”的精神，就能做一个合格的老师。教师是我的职业，但更是我的事业。职业是为了生存，事业是为了奉献。十几年来，我先后获得了县优秀班主任、东营市”黄河口好家长”、县优秀教研组长，两次受
10.教师简介 篇十
徐建順 ：滿族，1969年出生於青島。著名吟誦專家，中華吟誦學會秘書長。中央民族大學副教授，碩士生導師。2012年調至首都師範大學文學院，並長期在中央民族大學和首師大每週舉辦“徐張國學講座”，邀請傑出國學學者主講。著作有《名家狀元八股文》、《徐健順吟誦文集》等。發表論文數十篇，錄有《徐健順吟誦專輯》、《學唱傳統吟誦》、等吟誦錄音與錄影。
徐健順教授傾心投身到的採錄、整理、研究與推廣當中。對吟誦理論的研究很有造詣。於2010年發起成立學會，並於2010年10月在北京舉辦“中華吟誦周”大型學術文化活動，為中華吟誦之復興與傳承做出巨大貢獻。同時，徐老師每週在首都師範大學和中央民族大學都有吟誦教學課，為大學生和社會人士講授吟誦學，並教會學生吟誦古詩文。
王福琪 河南省國學文化促進會常務副秘書長；中國國學人才網總督導；中原讀經中心主任；河南省藝術中心民生大講堂客座教授。自幼苦嗜詩書，出入孔孟之學凡二十年。一位教子有方的父親，一位儒家經典的守望者、研習者，一位經典教育的宣導者、推動者。恪守“萬般非下品，唯有讀書高”的人生信念，講論於中原政學商各界，受眾無數。
陳立法：男，漢族，1949年1月21日出生，河南省溫縣陳家溝人。出生於太極拳世家，陳式太極拳弟十一代傳人，國際太極拳文化傳播大使，曾先後跟隨十七世祖父陳省三、十八世 父親陳秉密和族叔陳克信練習家傳太極拳，學習太極拳、刀劍槍、春秋大刀、梢杆對打、推手等多種套路。教拳30餘年，是陳式太極拳小架主要代表之一，弟子遍佈全國各地，其個人事蹟被載入《太極拳志》、《中國武術名家》等。
田涛，爱思考，推崇道法自然，大道至简，懂中医，推崇内家功夫，对教育有研究，办过私塾，现开办爱之源康复养生中心，少年中医班。
邓伟：女，幼儿国学教育践行者，《女德母教》课程推广者，《幸福婚姻，智慧父母》课程发起人。曾任中小学副校长，现任郑州市先立国学幼儿园园长。从事教育事业十三年，学习力行中国传统文化，潜心诵读国学经典，用心研究幼儿教育心理学，2004年至今，共创办三家融国学与传统教学相结合的国学幼儿园，十年来，数以万计的幼儿在先立国学幼儿园培根固本，幼儿家长也在幼儿园的“家长学堂”中接受传统文化的熏修。
11.辽宁电视台新播出总控系统简介 篇十一
辽台播控系统是全数字化的系统, 总控的核心是Trinix 256×256数字视频矩阵。台外信号通过收录矩阵、卫星接收设备、微波接收设备、网络接收设备、SDH设备经过端子板上跳线盘, 接入调度系统, 用于播出。该矩阵系统由输入板、交叉点板及输出板组成, 交叉点板支持SD和HD标准, 输入、输出板为标清板卡, 支持嵌入格式, 配备Trinix Broadlinx Board板卡可实现矩阵的输出监视和矩阵的状态监测告警。
矩阵使用先进的ENCORE控制系统, 有主备两块板卡, 可以实现自动切换, 增强了安全性。ENCORE控制系统基于网络化运行, 支持远程进行矩阵的调度和控制, 配置简单灵活, 同时易于扩展升级, 使得系统的生命周期大大提高。系统的周边设备主要采用荷兰AXON公司的各种板卡, 这些板卡支持通过网络调控, 使用起来非常方便, 还减少了机房空间占用, 支持热插拔, 免去了一些传统设备拆卸的麻烦。
总控监看系统采用美国AVITECH公司MCC-8004分画器投射到等离子屏, 没有了传统电视墙的笨重, 而且音频电平, 源名都可以显示, 音频还可以实现报警, 提示外来信号异常。总控矩阵和收录矩阵、上载矩阵均有输入输出母线连接, 方便各矩阵间信号的调度。
总控监看系统另外一个最主要的特色是实现动态监看。传统的电视墙监看的目标都是接死的, 没有灵活性可言。新监视系统将信号源接到矩阵的目的输出上, 再由矩阵将所需要监看的信号调度到分画器上, 分画器再将12路信号整合到一个50寸等离子屏幕上进行监看, 每一个分画器中的信号不再是固定的, 而是动态分配的, 这样有两个好处, 一方面利用矩阵的分配功能将信号复用, 不在信号流程上增加多余环节, 大大的提高了播出的安全性;另一方面由矩阵调度所需要监看的信号, 不再需要将所有的信号都接到监视器上监看, 而是根据不同的情况进行自由的组合, 极大的提高了系统的灵活性, 工作人员可以将当前需要重点监看的信号集中放到一块屏上, 在紧张的多频道多路直播中, 可以极大地减轻总控值班人员的负担, 提高安全播出水平。
由于实现了动态调度的监看, 伴随着出现了新的问题。传统的监看系统因为是固定的监视器, 都有固定的标签提示源名, 动态调度不可能做到这点, 因此必须从监看源本身想办法。这就涉及到了源名跟随的概念。得益于主控控制器ENCORE的网路化结构, 和AVITECH公司MCC-8004系列分画器的动态LABLE功能, 新系统建立了源名跟随功能。它的主IP地址设为MCC-8004分画器的IP地址, 副IP地址设为ENCORE的IP地址, 将服务器的IP地址添加到Encore OUI中, 这样Encore会将切换交叉点信息通过配置好的端口发送给源名跟随服务器, 而源名跟随服务器上储存有矩阵源顺序和源名列表, 通将矩阵发送过来的交叉点信息与源名跟随服务器中的源名列表比较, 即可知道当前分画器中显示的画面的源名, 服务器中运行的分画器设置软件COSMOS实时的修改画面下方的标识, 即可实现源名跟随功能。
经过接近两年的运行, 目前整个播出总控系统运行稳定, 核心矩阵同周边矩阵互联互通, 充分满足了节目部门的各种需求。新总控系统非常易于维护, 安全性高, 到现在还没有宕机的情况发生, 经受住了各种情况的考验。该系统各项指标在国内都是一流的, 也受到了业内的肯定, 为辽宁广播电视台的崛起做好了技术保障。
摘要：总控系统是台内外节目信号交换的中心, 矩阵是其核心设备。Trnix数字视频矩阵由输入板、交叉点板及输出板组成, 交叉点板支持SD和HD标准, 配备Trinix Broadlinx Board板卡可实现矩阵的输出监视和矩阵的状态监测告警。
12.教师自我简介 篇十二
xxx，女、汉族、198x年生、中学数学教师。2009年毕业于xxxxx学校。2013年7月参加xx县教师招聘考试竞争上岗，以笔试第一、面试第一、综合成绩第一名的优异成绩，考入到xxx中学任教，成为一名专职数学教师。2008-2012年，就职于xxx中学高中部数学教师，多次获得模范教师和优秀教师称号。
2012-2013年，就职于xx县xx中学初中部数学教师，获得教学能手称号。
13.最美教师事迹简介 篇十三
三年坚守，她用知识和爱心耕耘着70多名孩子的未来。
高原之巅，她用热情和青春守护着“高原花朵”的成长，
在海拔1800多米的湖北恩施鹤峰县中营乡，有所高原小学。三年前，大学毕业不久的 xxx来到这里。犹如一朵雪莲花，她为孩子们带来了知识和快乐、为落后的高原小学带来了生机和希望。
一个人改变一所学校
8月的一天，鹤峰县已经很冷， xxx穿过蜿蜒的山路，来到小学报到。
“哇，是个女老师，好漂亮啊!”孩子们挤在她的办公室门口，探着头，用惊奇和欣喜的眼神望着这位新来的老师。
“我是学校唯一的女教师，也是和学生年龄悬殊最小的老师，孩子们都很欢迎我。” xxx告诉记者，在她来之前，学校只有7名男老师，平均年龄54岁。
除了是高原小学的第一位女教师之外， xxx还为学校带来了其他“第一”：孩子们第一次开口说普通话、第一次上了英语课、第一次站上了舞台、第一次吃上了免费午餐、学校举办了第一个“六一联欢会”、有了第一个澡堂…… xxx的到来，给高原小学带来了新气象。
在学校， xxx当一个班的班主任，带一个年级的语文、四个年级的英语和全校的音乐课，还兼任了少先队辅导员和女生寝室管理员。
“ 邓 老师上的课我们都很喜欢!”孩子们争着讲他们在课堂上的“英雄事迹”。为了培养孩子们的.兴趣爱好和特长，课上， xxx组织演讲比赛、故事会比赛、课本剧表演等活动;课下，她教孩子们唱歌跳舞，和孩子们一起游戏。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。乡亲们说，是 邓 老师把爱和快乐的种子种在了娃儿们的心里，改变了孩子们的性格和未来。
只想做一名“纯粹”的老师
xxx的到来，为寂寞的鹤峰高原带来了活力。但令人意外的是，在来到高原小学之前， xxx在武汉有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艳羡不已。然而，一心想做一名“纯粹”老师的 xxx，毅然决然辞掉工作回乡支教，并且主动申请来到了环境恶劣、条件艰苦的中营乡高原小学。
“我也动摇过。” xxx坦承，初到时，面对艰苦环境和难熬的孤独，她有过后悔。然而，看到孩子们淳朴的笑脸、渴望的眼睛， xxx最终坚定地留了下来，并用更多的爱温暖着孩子们。
在 xxx的学生中，有一对聋哑兄弟，父母在外打工，孩子从小被寄放在学校。没有学过特殊教育的 xxx，让兄弟俩捏住她的嗓子感受震动，用夸张的口型、自创的手语、纸条跟他们交流。在悉心培养下，聋哑兄弟的成绩从20多分提高到70多分、80多分。
xxx还特别设计了“我和你们在一起”的手语。当聋哑兄弟哭着想妈妈的时候，当他们孤立无助的时候，当他们缺乏信心的时候， xxx都伸出双手告诉他们：“我和你们在一起!”
在严寒的冬天， xxx第一个起床，到教室升火炉，挨个叫孩子们起床。她亲手给学生洗澡，“希望把她们洗得水灵灵的”。在 xxx眼中，每一个孩子都是高原上的花朵，只要用心呵护，他们就能开放生命的娇艳。
“放心，老师不会走”
5月， xxx考入正式教师编制，可提前结束资教生身份，分配到中心学校。但孩子们的眼泪和被需要的幸福感，让 xxx又回到了高原小学。
“你们放心学习，老师不会走。” xxx对每个孩子都这样说。今年30岁的 xxx还没有男朋友。追她的不在少数，但都被她拒绝了。 xxx说，首先要支持她的工作，否则不予考虑。“也有人说支持我，但能一辈子吗?” xxx没有信心。谈到资教期满后的去留问题， xxx很坚定：“上面派人下来接班，我才能走，如果没人来，我就不能走。”
xxx的精神感动了很多人，但她觉得自己并没有多伟大。她说，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一种幸福。
14.教师个人事迹简介 篇十四
教育感言
用爱心和激情点燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。
事迹介绍
丹心大爱，滋润童心
“奠基生命，浸润心田”，是她对教育事业执着的追求，“春风化雨，丰润幼苗”，是她对大爱的更深刻的理解，她用自己的言行举止、人格魅力影响着学生，以真诚、宽容、微笑、欣赏、赞扬，给学生创造一种愉悦和谐、健康舒适，自由宽松的学习生活环境。在工作中，她追求完美，恪尽职守，迎难而上，把健康带给别人，把危险留给自己。她把教育与医学灵活相融，全心全意为师生保驾护航。在学生心中“董老师”就是妈妈，是亲人。作为年级组长、教研组长，她甘为人梯，带领全组教师不断探索创新，开展多元化的教学模式。课堂上，开设每课前5分钟“心灵品德剖析课”，将健康知识、品德及心理教育有机结合，融会贯通，受到师生、家长的高度赞誉。