微课教学比赛活动方案

微课教学比赛活动方案（精选10篇）

1.微课教学比赛活动方案 篇一

第二届全国高校（本科）微课教学比赛方案

一、组织机构

主办单位：教育部全国高校教师网络培训中心

承办单位：各高校教师网络培训分中心、相关高等学校、有关机构

二、比赛网站

全国高校微课教学比赛专用网站为：http:// weike.enetedu.com。比赛通知、方案、公告、流程、评审规则、常见问题解答等，均在本网站公布。作品具体技术规范和操作步骤参见网站首页比赛指南。

三、参赛对象

参赛对象为本科院校专任教师，每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件。按文史（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学）和理工（理学、工学、农学、医学）两大类别分组参赛。

四、比赛内容

参赛教师可根据教育部印发的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》（以下简称目录）确定参赛课程，选取知识点，设计、制作微课。目录网址参见教育部网站：

http://）完成注册、登录、提交作品及相关附件。

凡有选手参赛的学校，均需在比赛网站注册校级管理员账户，该账户通过比赛网站身份认证后方可使用。学校管理员身份注册及认证方法如下：

1.注册，登录比赛网站：http://weike.enetedu.com，点击网站首页导航栏右侧“注册报名”，选择“学校管理员注册”，如实填写学校相关资料，完成注册。

2.认证，登录微课比赛网站，进入“管理中心”，点击左侧的“身份认证”，下载“学校管理员身份认证表”，填写盖章后，将扫描件图片上传至“身份认证”处。

3.管理，校级管理员账户经由比赛主办方核实认证后开放管理权限，即可对本校参赛作品进行相关管理。

省赛组织单位管理账户由网培中心授权省级赛事管理人员使用。

六、比赛阶段

比赛分初赛、复赛和决赛三个阶段：

1.初赛、复赛时段为：2014年4月25日-2015年4月25日。各省可根据本省情况在2014年4月25日-2015年4月25日时间段内安排本省赛事进度，各省应认真组织，广泛发动，积极为本省高校教师参赛创造条件。

各高校可在本省赛事安排的时间段内组织选拔本校参赛选手, 制作、上传参赛作品。经学校统一选拔推荐的参赛教师直接进入复赛。每个学校推荐名额限制为：本校专任教师的3%。

各省赛事组织单位安排复赛，评选出优胜者，推荐进入全国决赛。推荐名额将根据参赛作品数量和质量决定，原则上不超过本省参赛教师总数的5%。

2.决赛阶段：2015年5月-2015年8月由比赛主办方组织专家评审，评选出决赛获奖选手，并择期召开表彰大会。

七、作品要求

参赛教师围绕一门课程的某个知识点或教学环节，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，录制成时长在5-15分钟的微课视频。并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。

1.教学视频要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学内容有字幕提示。视频格式及上传要求详见“全国高校微课教学比赛”网站（http:// weike.enetedu.com）比赛指南等相关文档。

2.多媒体教学课件要求

多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与微课教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、动画、视频、习题、图片等多媒体素材等材料也应单独提交。

3.教学设计要求

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：word。

八、奖项设置

1.个人奖： 比赛设一、二、三等奖及优秀奖。

2.优秀组织奖：面向各级赛事组织单位，根据赛事组织情况，评选优秀组织奖。

九、其他事宜

1.参赛者享有作品的著作权，须同意授权赛事主办方享有网络传播权。所有参赛作品向社会免费开放，主办方可授权有关单位出版作品，出版后，原创者有署名权及获得报酬权。

2.参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，则一律取消参赛资格。

3.赛事组织单位不向参赛教师或学校收取参赛费用。

各省级赛事组织单位联系人及联系方式将在全国高校微课教学比赛网站“比赛指南”公布。

2.青年教师课堂教学比赛活动方案 篇二

一、指导思想

“青蓝工程”建设是我校“心触”文化建设的一个重要方面。青年教师的专业成长，是学校的希望和未来，青年教师的成长速度和发展水平，直接关系到学校的发展水平。为了加快青年教师岗位成才的步伐，继续开展小班化课堂教学有效性的研究，提升青年教师的专业水平，满足教师专业发展的需要，促进我校教师队伍的建设。经学校研究决定，特组织我校“青蓝发展工程”范围内的青年教师进行本学期第二次“心触杯”一堂好课评比活动。

二、参赛对象

在职工作的工龄5到范围内的青年教师。具体人员如下(排名不分先后)：

序号 组别 姓名 学科

1 文科组 严 进 zz

三、比赛时间及具体要求

上课时间：第17周周三、四、五三天。

本周五中午1：00参赛老师到二楼会议室集中开会，上报上课内容、地点和班级，抽签决定节次。(用本班学生自选教学内容)

要 求：参赛教师要根据学校课堂教学的十条基本要求(附后)和小班化的教学 要求“面向每一个”进行备课。在周五下班前上交课件、教案和教后反思，电子稿文件夹用自己的姓名。路径：ftp-规划督导处—公用--青年教师赛课。上课占80分，教案占20分(其中多媒体的`使用占5分)。

四、奖项设置

1、比赛设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。

2、颁发获奖证书，各奖项均有一定的精神和物质奖励。

五、评选组织

1、比赛由规划督导处和教学工作处联合承办。具体负责人：朱定兰 姚大丰。

2、评委：

文科组：zz

理科组：zz

评委根据十条基本教学要求在课堂教学评价表上和教案评分表上分别打分，在两组赛课全部结束后，于18周周一下午第三节课召开评委会，现场评议并统计每位选手的得分，确定各奖次获奖人员名单。

六、评审委员会工作职责及要求

1、本着公正、公开、求真、求实的评审原则认真裁判;

2、评委要认真研读十条基本要求和评分细则;

3、各位评委要认真填写评价表上要求填写的各项内容;

4、各评委要妥善安排好自己的课务准时进班听课，确保两不误。

七、参赛教师注意事项

参赛教师要认真备课、精心准备，鼓励教学创新、突出小班化元素(面向每一个的教学)，体现“十条要求”，争创精品课堂。

预祝各位老师取得优异成绩!

XX市爱华中学 校长室

教学工作处 规划督导处

20**.12.16

附件：

课堂教学的十条基本要求：

(1)教学目标设定科学!每节课要让学生清晰地了解本节课的教学即学习目标。教学目标表述清晰、完整、可测;教学目标能够体现课程标准的要求，定位准确;教学目标符合学生认知现状和规律，满足不同层次学生学习的需要。

(2)教学内容适当精当!教学教学内容安排适合学生发展水平，重难点突出，容量恰当，讲解精当。

(3)问题情境创设精致!善于整合运用课本、教师、学生、实验室、图书馆、社区等多元教学资源，问题情境设置合理有效，建构活动体现学科本质，过程设计精致，富有智慧。

(4)教学手段运用完美!灵活运用多种方法和手段开展学法指导，根据不同教学内容的学习特点和学生差异，开展分层、分类施教，结合巡视进行个别指导。要求每节课必须安排有小组合作学习活动。教师每节课课堂讲解时间不得超过30%。

(5)学习品质发展优良!学生课堂学习兴趣浓厚，学生的思维和品质发展良好，学习习惯良好。教师课堂上让班级后70%的学生享有更多的话语权，全力做好“防差”工作。

(6)学生主体地位突出!班级学生课堂学习活动参与率高，力争达100%。每节课必须有一定时间的学生经历有意义的自主学习过程，学生的自主学习能力得以发展。

(7)教师善于逼问激疑!学生一方面能够基于教师的预设，有效思考、交流、建构，另一方面针对本节课学习内容，老师能逼问激疑，激发学生主动发问、交流、提升，让问题点燃学生的求知欲，课堂生成有价值。

(8)教学反馈多样有效!教师课堂上通过多种形式的有效活动、训练和检测，让不同层次学生获得相应提高，教学目标达成率高。注重当堂及时反馈，课堂作业面批力争50%以上。

(9)课堂训练力求高效!课堂练习或课后作业安排或布置要体现分层有效可选择。课堂练习要做到选题典型，有针对性，适应性强。作业份量适中难易适度，提倡分层要求，提倡超市原则。通过多种途径和方法教育学生应按时独立完成作业，作业要规范。提倡教师布置开放性作业、实践性作业和研究探索性作业。每节课下课后，考试科目的教师要在班级作业日志上写好课堂和家庭作业的内容和学生完成所需时间，以便班级科任教师之间统筹协调。对于作业的错误要有纠错本，并及时批改。

3.微课教学比赛活动方案 篇三

通过开展多媒体制作和教学比赛，激发我校教师多媒体课件制作及教学的兴趣，提高多媒体课件制作及应用水平，和应用信息技术进行课程整合的水平，推进我校信息化教学水平的不断提高。

一、比赛时间：

各教学部门内部比赛时间：2012年5月11-28日；

校级比赛时间：2012年5月30-31日。

二、比赛地点

各教学部门比赛地点自定。

校级比赛地点设在2号教学楼209多媒体教室。

三、参赛对象

全体教师。

四、组织单位

教务处。

五、协办单位

航海教学工作部、轮机教学工作部、基础部、技能培训中心。

六、比赛要求和规则

1．参赛教师制作1个多媒体课件。

2．参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式。

3．网上下载的课件作品及曾用于其他各种形式竞赛的作品不得参加本次比赛，一经发现，取消比赛资格。

4．比赛分为部门内部比赛和校级比赛两个阶段。

5．各教学部门自行组织部门内部比赛。

6．部门内部课件教学以演示的方式进行，时间不得超过15分钟。

7．校级课件教学比赛为完整的一堂课，时间为50分钟。8．各教学部参加校级比赛的人数为：航海内部比赛的前4名教师，轮机内部比赛的前4名教师，基础部内部比赛的前2名，技能培训中心内部比赛的前2名教师。

9．2012年5月29日前向教务处提交：①打印版《多媒体课件制作及教学教师比赛情况一览表》（按分数排序）表格2。②所有参赛教师的电子版多媒体课件（课件的命名：教师姓名+科目）和打印版多媒体教学教案。③比赛的总结性文字材料。④比赛现场照片。⑤参加校级比赛的教师名单。

10．航海教学工作部负责校级比赛多媒体教室的准备工作，保证多媒体设备正常运行，保持教室清洁。

11．参加校级比赛的教师需提前把课件拷贝到教学电脑上，并保证正常的运行。

12．校级比赛参加课堂听课的学生由教师自行组织。

七、课件制作及教学评委和评分标准：

1．校级比赛评委：庄红伟、张曰昌、高祥德、许恒刚、刘延民、高同宝、窦学武、张同祥、丁丽娜、王伟、杨恩帅、秦建

2．评分标准（见表格1）

八、奖项设置

1．本次比赛结果由评委进行综合评定,比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。并予以奖励。

2．比赛的前3名由学校推荐参加海事部门组织的精品课堂活动。

教务处 2012年5月11日

表格1

多媒体课件制作及教学评分标准

表格2

多媒体课件制作及演示教师比赛情况一览表

4.小班科学活动微课设计方案 篇四

课程名称：小班科学活动 知识点名称：神奇的指纹 教学对象：小班幼儿及家长 授课时长：8分钟

一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，二、教学目标

1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。

2.简单了解指纹的特点作用

三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说

四、教学方法

1.讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法

五、教学手段多媒体教学．实训教学

六、教学内容及过程（1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手（2）学习新课：

1.引导幼儿认识指纹

1*了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚这里叫手指肚2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹

2.引导幼儿观察．比较指纹

1*你跟旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？

2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上

3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？

3.讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人

4.发现触摸过的地方能留下指纹

1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹

5.微课教学比赛活动方案 篇五

主讲教师：张丽

所属学校：青岛开发区职业中专 讲课内容：螺纹切削循环指令G92 讲课内容所属专业：数控技术及应用 讲课内容所属课程：数控车床编程与操作训练 所讲内容适应对象：中等职业学校数控专业学生

现代社会对机加工技能型人才需求的不断变化，改革传统的职业教育模式，探索新型的教学方法和教学模式势在必行。大力倡导以教师为主导，以学生为主体，以教、学、做合一的“任务驱动，项目导向”的教学模式，有利于学生职业能力的培养。

一、教材分析

本课取材于由高等教育出版社出版、由高枫主编的《数控车削编程和操作训练》一书。本书以服务为宗旨，以就业为导向的办学思想，突出职业教育。注重理论结合实际，便于学生学习和教学实施。同时，螺纹零件被广泛应用于我们生活的方方面面，是许多车削零件的常见要素，是教学内容中必须要掌握的环节，属于重点教学内容。

二、教学设计：

（一）学生分析

本课的授课对象是高二数控班学生，学生思维比较活跃，理论知识薄弱，动手能力强，在学习过程中具有一定的独立思考和合作能力。但由于自身基础和学习参与度的不同，专业能力上存在参差不齐的现象，容易造成一部分学生学得快忘得快，一部分学生接受慢而产生挫败感，因此教学过程中采用分层次教学。

（二）教学重点、难点

结合教材和中职学生的身心特点，本课的教学重点是：螺纹编程指令格式，教学难点是运用螺纹编程指令进行实际应用。

（三）教学目标

知识目标：通过教学使学生掌握螺纹切削循环指令G92的编程格式，灵活运用切削三要素。

技能目标：通过螺纹编程、实训加工，强化学生安全意识和质量意识 情感目标：通过教学活动，培养学生团队合作意识和创新精神。

（四）教法和学法

采用多媒体教学和讲练结合的方式，贯穿探究式学习、问答式学习、启发诱导等多种教学方法，提高学生的参与度，体现教师的主导地位和学生的主体地位。

（五）教学设计思路

让学生观察上节课所学的单行程螺纹切削指令G32程序，引导学生意识到程序段太长，容易出错，有没有更好的方法来编写螺纹程序呢？

教学中和学生一起探究G92指令格式，通过例题进行剖析，加深对G92的理解和应用。再让学生自己分别用G32G92指令编写。对于同一个零件图，两种方法编写，让学生亲身体会由方法的改进而带来的快乐，体现学生学习的主体性。采用这种讲练结合的方式达到预期教学效果。

引导学生思考、总结本节课的收获、表现不够好的地方、存在的疑问等问题，对本节课反思、总结

6.征文活动方案写作比赛方案 篇六

二、活动时间：20__年5月15日—20__年6月30日，征文截稿日期为20__年6月15日

三、参加人员：公司全体在职员工

四、征文内容范围：

主题(一)结合企业历年来取得的辉煌成就和企业文化，围绕企业发展和个人成长的典型事迹、案例，讲述对企业发展与个人成长关系的认识和理解。

主题(二)在公司你是否感受到如家般的温暖;是否也曾因为某个同事而感动;是否曾经与同事为了某个项目一起拼搏，加班至深夜;是否也在工作之余积极参加公司各项文体活动，展现过自己的才艺……讲述个人在企业发展进程中感受到的压力与动力、光荣与梦想，展现积极向上的职场氛围和丰富多彩的职业生活。

主题(三)坚持竞争的心态始终是个人发展的关键因素，要求我们要善于学习，不断充实自己，学习先进的技术经验，在激烈的竞争中不断提升自我，根据自身情况，谈谈对未来工作生活的规划，人生理想和个人追求。

主题(四)企业的不断发展壮大，离不开创新，如何适应日趋激烈的市场竞争，需要营造一种开拓创新、锐意进取的工作氛围，这需要我们首先增强自己的创新意识，转变思路，勇于探索，为公司发展献言献策。

五、投稿要求

1、本次征文题目自拟，题材不限，字数1000字以上。

2、征文内容要求主题突出、鲜明生动，应征稿件必须为原创作品，否则取消其参赛资格。

3、作品格式：标题字体为小一号黑体，正文字体为小四号微软雅黑。征文标题下方注明“作者姓名、所在单位(部门)”。

4、每个二级单位(部门)要求投稿不少于2篇。

六、投稿程序

征文作者投稿至所在单位(部门)，由各单位(部门)统一汇总后，交总公司办公室。

七、评奖办法

7.演讲比赛活动方案 篇七

演讲比赛活动方案

一、活动目标：为深入宣传贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值体系，落实“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育总要求，引导广大青少年学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈努力。我校四年级组决定4月15日在全校开展以“美丽中国我的中国梦”为主题的演讲比赛活动。

二、相关事宜

[主办部门]：德育处、少总部

[演讲形式]：以“美丽中国 我的中国梦”为主题，反映自身的所见所闻所思所想，抒发自己的真实情感。

[参赛对象]：各班选派2名学生参赛。

[比赛时间]：2014年4月15日（星期二下午）

[比赛地点]：学校五楼会议室

[比赛规则]：

1、本次比赛采用限时演讲，时间限为4—6分钟。

2、决赛采用抽签顺序制（抽签在比赛前一天进行），参赛选手按抽签次序依次上台演讲。

3、演讲内容必须与既定主题相符，演讲稿须为原创稿。

4、一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。

[评分标准]：采用100分制评分方法。每位选手演讲结束后，由评委根据比赛评分标准进行评分。计分人员在去掉一个最高分和最低分后统计出平均分即为该选手的最后得分。

[比赛要求]:

1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人

2、所演讲的材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神

3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜

4、文字简练流畅，具有较强的思想性

5、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。

6、演讲表达准确、流畅、自然。

7、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。

8、演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。

9、演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有感染力。

10、演讲者能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在6分钟之内。

[奖励办法]：评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

三、演讲比赛活动流程

[比赛安排]：

成员：马淑薇张永美李花张丽珍李发芬马胜男

摄像：马淑薇

评委组：马淑薇张永美李花张丽珍李发芬马胜男

计分组：白梅

奖状书写：马胜男

会场布置：德育处

活动组长：白梅

参赛人员：丰义鸿曾俊雄李远华秦浩然王希涵马怡雯

[比赛流程]：

1、布置会场

2、介绍评委以及宣读比赛规则和评分标准

主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！梦想是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开。梦想是无边的天，仰望它，可寻找飞鸟的痕迹。有了梦想，才会有努力。有了努力才会有成功。把梦想植于校园，校园就是指点江山、激扬文字的人文之都。把梦想植于校园，校园就是落英缤纷、鸟啼燕语的世外桃源。今天，我们将欢聚一堂，畅谈中国梦。

接下来，请允许我给大家介绍本次比赛的评委，担任本次比赛的评委是四年级组的全体教师和马淑薇主任。让我们以热烈的掌声对各评委表示最衷心的感谢！

我宣布本次比赛的评分规则：采用100分制评分方法。每位选手演讲结束后，由评委根据比赛评分标准进行评分。计分人员在去掉一个最高分和最低分后统计出平均分即为该选手的最后得分。

3、演讲开始

主持人：预祝本次比赛取得圆满成功，比赛正式开始。

有请第一位选手四年级班的同学，大家欢迎。请二号选手四年级班的同学做好准备。

请评委亮分。有请第二位选手四年级班的同学，大家欢迎。现在我公布一号选手得分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分。

依次进行

4、公布比赛结果，颁奖

5、活动总结

8.书画比赛活动方案 篇八

为推进学校素质教育，加强学校艺术教育工作，进一步提高学生的艺术修养，培养健康向上的审美情趣，促进校园文化建设，学校决定在2012年元旦来临之际举办“庆元旦”书画比赛。现将具体事项通知如下：

一、作品内容

1、积极健康向上，具有时代气息，提倡创作技法和风格创新，作品题材、体裁风格不限，必须是本人作品。

2、参赛作品分毛笔书法、硬笔书法、绘画三大类。绘画作品画种不限。

二、作品规格

1、毛笔书法作品限于4尺宣纸对开，一律竖式。

2、硬笔书法作品限8开、16开两种。竖式、横式均可。

3、绘画作品：使用材料和表现形式不限，其中国画作品尺寸为四尺对开或四尺三开。其他画种限4开铅画纸。

如不符合上述要求，初评时即不予入选。

三、注意事项

1、每班书法作品至少2幅，绘画作品至少2幅。

2、截稿时间：2011年12月29日（周三）下午4：30止。

3、交稿方式：上交前请在作品背面右下角贴上标签，以年级段为单位统一交；

交稿地点：办公室。

4、优秀作品将于2012年元旦期间在校园展示栏上展出。

四、评比办法

各组各年级设一等奖20%，二等奖30%，三等奖40%，学校颁发获奖证书。

热忱欢迎同学踊跃参加，积极投稿。

文峰小学少先队大队部

2011．12．20

大洋中心校“庆元旦”书画比赛参赛作品标签卡

作品类别（毛笔、硬笔、绘画）：

大洋中心校“庆元旦”书画比赛参赛作品标签卡

作品类别（毛笔、硬笔、绘画）：

大洋中心校“庆元旦”书画比赛参赛作品标签卡作品类别（毛笔、硬笔、绘画）：

9.体育比赛活动方案 篇九

为了促进局机关内部人员的交流，增进科室之间的友谊，加强内部团结，展现机关的风采，营造团结向上的氛围，通过比赛培养体现同事之间团结合作精神，特此举办此次跳绳、拔河比赛。

一、活动主题

“燃烧激情，挥洒青春”

二、活动时间、地点

1、时间：2014年5月日

2、地点：局机关大院

三、组织单位：

文明办

四、比赛规则

跳绳比赛规则：一分钟之内跳绳的次数。跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总数为个人最后成绩。比赛一次完成，不分轮次，以成绩最好者为胜。

10.陕西第三届高校教师微课教学比赛 篇十

教学设计

教师姓名： 马肖容 联系电话： *** E-mail： maxr0910@163.com 所属学校： 西安交通大学 讲课内容所属学科： 医学 讲课内容所属专业： 临床医学 讲课内容所属课程： 内科学 讲课内容适用对象： 本科生、长学制

一、教学思想（包括教学背景、教学目标）教学背景：

急性白血病是内科学血液系统教学中最重要的疾病之一，其发病原因、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断标准、鉴别诊断、治疗方法、疾病预后等都是需要学生掌握的内容，临床表现又是这部分教学的重点和难点。既往教学模式大多是课本为主、单一呆板的填鸭式、灌输式方法，缺少生动丰富的临床实例、主动规范的临床思维、深入活跃的互动探究，导致学生被动接受，背书为主，缺少热情和兴趣，教学效果差。

本节微课切入白血病教学中一个相对独立的难点和重点——临床表现，应用微课短小、深入、细致、便捷、完整、丰富、灵活等特点，结合翻转课堂、混合教学、脑力激荡、小组讨论、互动反馈、人文素养、临床技能、PBL（Problem based learning）等多种先进的教学方法，解决教学内容抽象枯燥、讲授方法单

一、信息量不充分、知识点不深刻等教学问题，达到激发学生兴趣点、提高学习主动性、促进思维活跃性、增强知识系统化的目的，从而提高教学质量和学习水平。教学目标：

（1）掌握急性白血病发病的重要机制：急性白血病是起源于造血干细胞的恶性克隆性疾病，受累细胞出现增殖失控、分化障碍、凋亡受阻，停留在早期发育阶段不能分化成熟。它抑制正常造血功能，导致血循环中正常造血细胞减少,从而出现相应的临床表现，而且蓄积于全身器官导致浸润表现。

（2）掌握急性白血病常见的临床表现：急性白血病最常见、最典型的临床症状有贫血、感染、出血和浸润。结合典型表现分别剖析相应机制、类型特点、诊断要点。

（3）培养急性白血病诊断的临床思维：应用学习的医学知识，结合临床实例，切入重要内容，设计开放教学问题，培养学生规范、系统、全面、探究的临床思维素质，锻炼学生解决实际问题、正确临床决策的能力，达到知识、能力、素质三者统一的教学要求，符合国际医学教育标准和现代医学人才培养目标。

二、课程设计思路（包括教学方法、手段）教学方法：

（1）病例引入。以感人的相关临床病例开场引入授课内容，生动形象、直切主题而且引人入胜，特别是设计的病例与此后的知识点环环相扣，呼应紧密，激发学习兴趣，加强效果印象。

（2）总结口诀。以自创的口诀、歇后语等总结知识点和要点，全面细致、概括精炼、形象深刻、易于记忆。如“四字口诀”“最常见”“最复杂”“最难处理”等总结性字词。

（3）讨论互动。注重在教学全程与学生的交流和互动，如提问问题、小组讨论、脑力激荡、微信互动、反馈分析等，时刻专注学生注意力、兴趣点、热情度和参与性，提高教学效果。

（4）学科进展。关注学术研究进展，以探究性问题为主线，融入本科教学课堂教学中，培养学生创造性思维素质。（5）结合临床。利用医学教学优势，收集大量恰当、形象、真实、直观的临床素材，并以此讲授复杂抽象的医学问题，达到了事半功倍的教学效果。

（6）双语教学。应用双语关键词、主题语、核心句，不但传授医学知识，同时提高专业英语水平，非常有利于高素质医学人才国际化接轨和专业知识迅速掌握。

（7）混合式教学。本次微课除课堂教学外，适用于相关章节翻转课堂、混合教学、PBL教学、培养标准化病人（SP）等。建立一种以学生为主体、主动学习为载体的新型教学办法，颠覆教师满堂灌的填鸭式教学模式。教学手段：

激励学生主动参与教学，依据教学内容合理选用适合的教学手段，如（1）图文并茂多媒体教学手段，（2）双语教学手段，（3）视频动画手段，（4）字幕配音手段，（5）微信扫码手段，（6）PPT表现手段，（7）教学评价手段也同样多样性、灵活化。

三、教学特色（总结教学特色和效果）教学特色：

（1）选题准确：急性白血病临床表现是重点和难点，知识点清晰，信息量适中，内容完整，时长精小，非常适于微课形式表现，并应用于翻转课堂和混合式教学。

（2）内容饱满。授课层次清晰，衔接合理，重点突出，剖析到位，具有代表性和典型性。语言规范，语速中等，杜绝口语口误，具有一定的感染力和很好的语言魅力。

（3）手段多样。善于利用临床医学特点，采集大量图片、视频、动画、故事、病例等，深入浅出，形象生动，显著增加了趣味性和启发性，达到生动、直观、精炼、深刻传达知识的目的。（4）形式新颖。注重探究、互动的创新和思维、素质的培养，以学生为主体，遵循认识规律，理论联系临床，启发鼓励思维，达成学习效果。特别是全程双语教学、学术进展、病例分析、开放问题等，有助于调动学生学习积极性、培养主动参与教学的能力。（5）方法创新：微信互动、二维码参与教学、教学效果信息统计的评价方法是临床教学的创新和亮点。教学效果：