海门学习心得-江都教育局

海门学习心得-江都教育局（2篇）

1.海门学习心得-江都教育局 篇一

海门之行心得体会

2016年10月24日，我有幸到江苏省海门市学习。我们先后到了海门的实验小学，通源小学，东洲小学、证大小学，听了老师的授课，也和校长及研发课的老师作了交流。通过短短两天的学习，参观，让我受益匪浅，感受很多。同时也从这些教师、身上，学到了许多。现在谈谈我的几点感受：

一、注重教给学生学习的方法

回顾教师们的优秀课堂，我们听了两节语文课，一节数学课。我们可以看到老师上课模式。他们采用的是先学后导的教学模式。他们的宗旨是，“先学顺导，实练精教”。先让学生自主学习，小组合作，老师精讲。学生互相交流，互相补充，互相评价。来掌握知识。课堂上体现了多学少教的形式，改变了过去老师一言堂的形式。每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课，满堂灌。讲课的教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。比如有位老师执教的《认识分数》，他的设计是先让学生学习教材，合作交流，学生汇报展示，检测等，让学生从中获取信息。教师在课堂上重点起引导学生学习。精讲难点。达到了相应的目的。这样的做法，很值得我学习。这几节课，使我认识到，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。

二、养成教育落到实处。

我们踏进校门，给人一种清馨的感觉，从学生们干净服装、整洁的教室，听课专注的深情，井然有序的课堂教学活动，浓厚的学习氛围中可以看出来，他们的养成教育做得好，学生已养成了良好的学习和生活习惯。虽然养成教育我们也在做，但和海门相比还有一定的差距。通过比较，才看到自己的不足，今后在这方面还要加大力度。

此外，海门各所学校的课程开发也是丰富多彩，除了常规有常规的课程外，还成立了很多社团，如书画吧、笛韵吧、围棋吧、珠算吧、二胡吧、创意吧、剪纸吧、珠算吧„„这些社团活动一般都放在下午第三节课，极大的丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好，有利于学生的全面发展。

通过对比，就看到了自己和别人的差距。我要认真反思。找出自己的不足。

所以我根据自己在教学存在的问题做了一下反思: 第一，创设生动风趣的情境，巧妙设置问题，激发学生的学习兴趣。在课堂上引入生动的场景，把枯燥的学习风趣化！自然、大方，面带微笑，使学生在和谐的气氛中学习。“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，自然会对这位教师所任的学科感兴趣。第二，优化小组建设。让学生能够自我管理、自我约束、并在此基础上形成合作与竞争的良好局面； 第三，重视养成教育。培养学生良好的学习和生活习惯。好的习惯能使人终身受益。对于小学生来说，养成教育不仅对现阶段的学习有巨大的帮助作用，对于未来的学习，甚至成长都有着重要的影响。第四，转变自己的教育观念，改变自己的教学方法。在今后的教学工作中，我要转变自己教育观念、转变教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上自己执教的课。力求体现以学生为本，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习新的教学理念、教学思想，时常反思自己的教学情况，做到真正提高自己的教学能力。总之，这次海门之行使我收获很多，我也对这次取经进行了深入反思，使我真正体会到新教育理念,使我心动不已，有心动就得有行动，有行动才会有成功，虽然我不够优秀，但在以后的教育教学活动中，我一定会不断学习，不断充实自己。争取做得更好。

2.海门新教育学习感悟 篇二

尊重生命 返回童真 朝向完美

怀揣着对新教育的梦想，心系教育的美好愿景，4月8日，在岳主任的带领下，一行15人踏上了远赴江苏省海门新教育实验区探求新教育理想的追梦之旅……

读万卷书不如行万里路

经过这几天不断地学习（参观校园、聆听报告和观摩课堂教学），我的认识有了很大的转变，原本那些既专业又深奥的文字也仿佛都有了灵性，一下子变得亲切、生动、丰盈起来。于是我对“读万卷书，不如行万里路”这句话便有了更深刻的理解。忽然间，如醍醐灌顶，新教育原来是如此精彩，如此充满魅力。下面我将从以下四个方面来解读我的收获和感想：（不当之处敬请批评指正）

一、传承学校文化践行师生成长

我们所参观的八所学校都在新教育的春风下抽枝长叶，不管校史的长短，但都有自己鲜明的特色，可谓硕果累累，异彩纷呈：海门实验学校的阳光教育，实验小学的能仁教育，海南小学的“登攀”教育，海师附小的童话教育，通源小学的生命教育，东洲小学开发区校区的“魅力”教育，（能仁小学的能仁教育，东洲小学的双百课程、机器人工作室）每个学校都有自己的核心理念，无论到哪一所学校我们都看到了新教育，我们又都看到了各个学校与众不同的风采。

顾卫兵校长的《践行创造教育 打造登攀文化》给我印象深刻：从创办“登攀”新校训、新使命、新路径、新范式四个方面启建“登攀”文化；创立“发展公约”，奠基“登攀”文化；创美成长环境，浓郁登攀文化；创新建设举措，彰显登攀文化……一切以“登攀”为主题，一路登攀，绽放风采！海师附小则以童话教育为抓手，开发童话阅读课程、童话班级叙事、童话活动课程，用童话浸润孩子的心田，践行师生成长。

二、缔造完美教室 书写生命传奇

许新海博士说：一个完美的教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操纵间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生

活所，是生命栖居室。

一个完美的教室，意味着师生共同穿越的一门门完美的课程；一个完美的教室，有自己独特的班级文化；一个完美的教室，要尊重每个生命的独特性；一个完美的教室，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。东洲小学的周琳芳老师《春之声 梅之韵》“星光璀璨”班完美教室展示从七个章节演绎了梅花姿，梅花赋、梅花瑶，随着老师声情并茂地讲述，有学生的演唱与表演，有学生的书画与交流，将书法、绘画、歌谣、诗篇、影视及个人才艺展示完美的融合在一起，最后以梅花魂为落脚点，徜徉在诗篇、古今人物的梅之气节中，品梅之品格，育民族气节，书写生命传奇！

三、筑造理想课堂 生发智慧源泉

唯有课堂发生改变，学校才有可能发生细腻的改变。唯有让儿童享受到充满美丽的课堂生活，儿童的魅力世界才有可能是完整的。海门教育倡导“先学顺导 实练精教”。课堂中孩子们良好的行为习惯让我感慨，老师们严谨的教学风格让我叹服。整堂课老师们教得轻松，孩子们学得扎实，学得丰实：珠心算《小小神算子》课本剧《从现在开始》体育百分百课程《创意花样跳绳》书本剧《一百条裙子》音乐小课程《忆江南》，让人感觉眼前一亮，五年级学生表演的《皇帝的新装》吸引了我们在座的每一个入会者，在捧腹大笑中让我们感受到了童话的无穷魅力。从形式到内容都那么契合，令人赞叹。一枝独秀不是春百花齐放春满园。值得关注的是课堂教学中都有学习单，从最基础的入手，由浅入深，解决课堂中的重点问题。无论语文课还是数学课，都是这样设计的，并且在难点的突破上都是小组讨论，辩论交流，自己去发现解决问题的方法和途径。学习单的设计让学生在课堂上就完成了应该掌握的知识点，老师教得从容，学生学得也快乐。

想想这一点和我区推行的“以学为主，先学后教，当堂达标”的教学模式不谋而合，只是他们应用的更熟练，更灵活，学生的思维也灵动起来。例如冯振华教师执教的《嫦娥奔月》一课，老师在提出“读一读这自然段，想一想嫦娥是如何保护仙药的？这是唯一办法吗？”这一问题后，采用了

小小辩论赛的方式解答，在正反方的辩解中凸显，轻松自如，活灵活现，令人印象深刻。我想如果由我来上这一节课，肯定不会想起用这一奇思妙想，而且学生很机智，短短几分钟竟找到了五、六种保护仙药的方法，咱的学生可以吗？

四、研发阅读课程 成就长大儿童

改变从阅读开始。著名教育家李吉林这样说自己：我，一个长大的儿童。“长大的儿童”，一定是一个充满大爱的老师。“长大的儿童”必然拥有教师的大智慧。晨诵、午读、暮省，让阅读像呼吸一样自然。东洲小学的“满天星”阅读星级评价和东洲小学开发区校区的新教育儿童阶梯阅读中心，令我神往。记得“满天星”书签是这样介绍的：广泛阅读，点亮满天的星星。星光虽小，成就璀璨的星空。每个儿童都是一颗闪耀的星星。教师是引领儿童阅读的北斗星，点亮儿童纯真的心灵，照耀儿童前进的方向。作为语文老师，我也深知阅读的重要性，经常让学生读书。可是我总是以时间紧张为借口，很少组织学生进行阅读指导和阅读交流，所以学生的阅读水平提不上去，不是学生没有读书，而是缺少指导和点拨。如果给学生提供阅读的时间，进行相应的名篇的指导、交流、评价，学生的阅读能力提高了，语文素养自然而然地提升。还有暮省，也只是流于形式。没有实质性的辅导与践行。我惶恐，我忐忑，我深思……

路漫漫其修远兮吾将上下而求索

要很好地行走在新教育的行列里，教师的行走方式极为重要，今后我要培养自己爱看书的好习惯，同时不断加强自我反思的能力，坚持每天一篇教育日志。教师在改变自己行走方式的同时，也要注意改变学生的生存状态。我将从以下几点开展工作

（一）、缔造完美教室，让师生精神成长起来；

从“星星班”到“小蜗牛班”，我们每个班级都有一个个性化的班名、班训、班风、班歌、班徽、班级口号、班级约定、班级目标、班主任寄语。如小蜗牛班，给学生讲述老鹰和蜗牛的故事：世界上只有两种动物能够到达金字塔顶。一种是老鹰，还有一种，就是蜗牛。老鹰和蜗牛，它们是如此不同：（鹰矫健、敏捷、锐利；蜗牛弱小、迟钝、笨拙；

鹰残忍、凶狠，杀害同类从不迟疑；蜗牛善良。厚道，从不伤害任何生命；鹰有一对、翔的翅膀；蜗牛背着一个厚重的壳）。可是，蜗牛仍然与鹰一样到达了金字塔顶，它凭的是什么？正是永不停息的执著精神！

班训：心中有集体，努力靠自己

班风：不怕困难，坚持到底

班级口号：蜗牛蜗牛排成队，大家谁也不掉队

班歌：《蜗牛与黄鹂鸟》

我们的约定：懂得用嘴角微笑

学会用耳朵倾听

知道用小手帮忙

体会用心灵理解

采用小组合作星级评价机制，培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习、合作学习的能力，从而进一步提升“以学为主，先学后教，当堂达标”的课堂内涵，实现提高学习成绩。

因此，（完美教室的打造是一个非常辛苦的过程，不仅仅是要打造班级的物质文化层面，布置一下教室环境，搞一首班歌、做一个班徽、往墙上贴一份班级公约，做好缔造完美教室的“外功”，更重要的是，是要往更高、更深处前行，要打造一个真正意义上的完美教室，“内功”才是关键，特别是班级里的课程，它是一个班级真正的生命，它是缔造完美教室的核心。）我将在此基础上建立一个班级绿皮书，并向青草更青处慢溯！

（二）晨诵午读暮省，点亮师生的教育生活；

晨诵的目的是用诗歌丰富学生的心灵。晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌、享受生命、开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，教师与学生一起朗读，一起感受，一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。

值得一提的是，我校统一订印了《亲子读书簿》，我将以此为把手，用顾城诗歌开启学生新的一天。用诗歌感染学生让学生热爱生命，热爱生活！

午读：《书香伴我行》、《经典与阅读》、学生自定的刊物，这都是不错的资料，利用好了会有很深大的收获。向学生推荐必读书目，开展共读一本书、书香班级、书香校园活动，开设阅读课，是我志在必行项目。而且除了共读一本书之外，那些工作我们一直都在做，已达到用美丽的童书滋润童年。

暮省：学会反思的生活

一年级的绘本，在李倩老师的带领下，搞得有声有色。三年级开学以来，我便让每位学生设置一个成长日记本，让学生学会反思的生活，学会记录自己的生活，提高学生善于思索乐于表达的能力。可喜的是在去年教办组织的现场作文大赛中，我班6位同学参赛，就有5名获奖。只是学生的日记我很少拿过来看。这一点我校的刘慧老师做得很好，每天利用晨读批阅，效果不错。我要向她学习，及时批阅，我想这样以来效果会更好的。

（三）演绎课本剧，让师生生活丰盈起来；

海门学习回来以后，受课本剧《皇帝的新装》的启发，我想我们班也可以演。便开始翻阅教材，上网查询，果然不出我所料，搜寻到了课本剧《扁鹊治病》，学习课文后尝试演绎。我想即便不如他们表演得好，那种高雅的生活还是要有的。

（四）活动课绳彩飞扬，让师生活动起来；

观摩了东洲小学开发区校区的体育百分百课程《创意花样跳绳》，我的心情澎湃。再加上刚刚举行完的体育运动会花样跳绳比赛，更增加了我的信心。因此，在校长的支持下，我班活动课绳彩飞扬起来。