参观特殊教育学校有感

参观特殊教育学校有感（精选14篇）

1.参观特殊教育学校有感 篇一

参观特殊学校有感

——特别的爱 给特别的你

在我们的身边，有这样一群特殊的孩子，他们听不到小鸟的歌唱，他们不能开口欢唱，他们控制不住自己的行为„„在普通人眼里，这些特殊的孩子或许只有无奈和感伤。然而，在参观了皮口的特殊教育学校之后，我的心震撼了！看着那一个个稚嫩的生命，在特教学校这片天地中，沐浴着春天的雨露，孕育着五彩的希望，孩子们韧性地追求着，收获了一个又一个的梦想。

走进那个清幽的校园，感觉到了不一样的气息。我是一个容易感动的人，总会为一些无辜的或是落小的生命而感叹命运的不公，他们太需要帮助与关爱。在这个校园里，没有追逐吵闹，没有欢声笑语，没有朗朗书生„„甚至连正常的语言交流都没有，连正常的肢体行动都显得很累人。在这种特殊的环境中面对这么一群特殊的孩子，作为一名教师要有怎样的仁爱之心啊？我想用心做过教师这份职业的人都能够体会到这里边的辛苦与责任吧，不需要大篇的理论去探讨，更不需要华丽的字句去描摹，从贴心的细微动作中，从看孩子时温柔的表情里，就足够让我们感受到这种爱就跟父母之于孩子一样绝对全部地勿需怀疑。

在几间工艺美术室里,漂亮的工艺美术作品——沙画、十字绣、刻纸、工笔画等摆满了房间,这些都是出自学生之手。再看教室的走廊过道的墙上，也都张贴着学生的画作。这些精美作品的作者竟然是一群残疾孩子，真是难以想象。在这作品背后的特教老师们，需要付出多大的耐心，多大的心血啊！在参观情景模拟区的时候，听李校长说，孩子们会在模拟的西饼店里自己动手制作面包做早餐，真是叫人佩服！当同龄的健全孩子还依偎在妈妈的怀里撒娇时，他们却懂得了如何掌握生活的技能。他们以自强自立、顽强学习来与命运抗争。他们用优异的成绩、学到的本领，向他们的老师感恩。

随后，我们在李校长的带领下又参观了教室。所到之处，均被残疾孩子们积极努力、奋发向上的精神所感动。残疾孩子，是家庭的也是社会的，他们不仅需要特殊教育还需要社会更多的关爱与帮助。

如果说，特教学校是一片孕育希望的沃土，那么，特教的老师们便是这片土地的忠实的守护者。他们是园丁，他们深知，特教工作需要付出更多的关爱和心血，特教之路充满了坎坷和艰辛。他们爱孩子，用他们那温暖的手、滚烫的心引领着孩子们一步步地走向成功。在其中的一间教室参观时，我们见到了一位老师正在耐心的教着一个女孩子发“a”的音。对于一个健全的孩子来说，张大嘴巴“a a a”，这实在是再简单不过的事了。然而，对于这个小女孩而言，要读出正确的发音却十分困难，她读不准，老师就拿着小镜子，不厌其烦地对着口型，甚至还拉着小女孩的手摸着自己的喉咙，让孩子感受到声带的震动。那一遍又一遍的读书声虽算不上动听，却深深地感动着我们„„

老师告诉我们这里的孩子由于都是残疾人，所以比别人更懂得感恩。小的有困难，大的就帮忙。比如小的衣服洗不干净大的就主动帮助他们。这里的孩子很聪明，而且有些孩子在某些方面是很有特长的，画画，唱歌之类的。

一群特殊的孩子，一个个稚嫩的生命，他们是嗷嗷待哺的小鸟，更是振翅欲飞的雄鹰。阳光下，特教的老师们辛勤地播种着，春风化雨，润物无声。愿特教园地百花争艳，愿每一个孩子都绽放出最美丽的笑容！

从“特殊”中看教育：这是一群特殊的孩子，对于他们，我们能做什么呢？教育能给予他们什么？对于他们的生活，其一是懂得生活，在学校有模拟公交车站，模拟厨房等等，帮助学生充分的链接社会；其二是精神层面，感受关爱。他们作为社会的弱势群体，应该得到所有人的关爱，让他们与正常人一样感受到世界的美好，快乐的生活，而教师的责任就是把关爱传递给他们，用心灵去感受心灵。特殊学校的老师那种柔柔的，暖暖的爱从心里散发出来，我佩服极了这些老师，他们使我得到了另一种感悟！

作为教师，我感受到身上的责任，我愿化作意思清风，抚慰孩子惆怅的脸庞；我愿化作一缕阳光，温暖孩子敞亮的心窝；我愿化作一滴雨露，滋润孩子干涸的心田。

2.参观特殊教育学校有感 篇二

先简单说一下参展过程。11月14日是一个星期天, 早晨我们安徽省农机化考察团从佛罗伦萨赶赴博洛尼亚, 按照接待方提供的路线, 展览会的举办地点博洛尼亚国际展览中心就在高速公路的出口处。可我们下高速后, 四下静悄悄的, 没有任何举办展览会的迹象。经过反复确认, 展馆入口就在离我们咫尺之处。三三两两的人群如看电影一样在购票入场。邀请方意大利凯斯纽荷兰公司派员到展览会入口安排我们作为特邀的海外观众免费进入展馆。我们首先到凯斯纽荷兰公司展台, 与意大利凯斯纽荷兰公司农业和建设机械全球市场服务部经理Phelim G McGvern和原中国市场部主管Bruce Gidbings等会晤, 他们详细介绍了EIMA展的基本情况和凯斯纽荷兰公司本次参加展览的产品。随后, 我们用一整天的时间, 对EIMA国际农业机械展览会全貌和各个专业展馆进行了参观。

EIMA展 (International A-gricultural Machinery Exhibition) 是由意大利农机制造商协会主办、博洛尼亚市政府承办的专业性展览会, 每两年举办一次, 已成功举办38届, 2010年的展会时间是11月10日至14日。EIMA农机展呈现了当今国际上最先进的农机产品及技术, 在欧洲与德国汉诺威举办的AgriTechnica以及法国巴黎举办的SIMA并称为欧洲农业机械的三大展会。展品包含农业机械和园艺机械。农业机械里分为14个大类:拖拉机、牵引拖拉机、割草机、多功能农用车、热电发动机组、土地开垦及林业设备、收获机械、种植施肥机械、植保机械、灌溉设备、脱粒筛选设备、畜牧机械、农作物运输设备及其他农业设备等。园艺机械里分为4个大类, 包括各种园艺工具、园林设备、草坪五金、园林配件用品。我们行走在各个展馆里, 就如同遨游在农机的海洋中。虽然大家都已从事农机化工作多年, 但此时更知农业机械世界之大, 农机化技术的先进性、多样性令我们大开眼界, 深有感触。

感受一是展会规模大、观众多。2010年EIMA参展企业达到了1600家以上, 来自40多个国家和地区, 在26个专业馆内展出。室内展览面积就超过16万平米, 是合肥国际会展中心的6倍。参观展览会人数2010年超过15万人。11月14日是展会的最后一天, 恰逢星期天, 各个展馆到处摩肩接踵, 人头攒动, 观众里既有西装革履手提公文包的商务人事, 也有休闲打扮的农民, 还有许多一家老小一起来参观展览的。好多农业机械上有孩子们爬上爬下, 扳弄玩耍, 无人干涉。15万观众绝大多数是意大利本国的农民和社会群众, 关注和了解农机已经成为他们从小就潜移默化的自然行为。

感受二是参展产品多、水平高。EMIA展会实物产品有近10万件, 许多农机具可以说大多数是国内从来没有看到过的。尤其是各种功能的农具, 可以完成各种特定的工作。这其中大多数产品代表了当今世界最先进的水平。用四个字概括就是“大、多、新、高”, 即:农机展览的规模大, 收割机、拖拉机动力大, 配套农机具作业幅宽大;农机展览展出的机械数量多, 品种多;农机展览新机具、新技术突出, 很多在国内难以见到, 如葡萄修剪及收获机械、西红柿收获机械、多方位旋耕作业机械等;展览机械水平高, 基本涵盖了国际知名的农机品牌, 但遗憾的是没看到我国的农机产品参展, 也足以说明我国农机制造业与国际先进水平的差距。

感受三是农机化发展方向准、理念新。EIMA农机展虽然是当地政府承办, 但是完全采取市场化运作。首先是面向整个社会。据介绍由于EIMA农机展的悠久历史, 在当地已经形成参观EIMA农机展的社会文化。观众全部是自行购票参观, 门票11月10日-12日为12欧元, 13日-14日为14欧元;其次是面向专业观众。EIMA展最大的参观群体是意大利本土或者欧洲地区的农机使用者, 是拥有几十甚至上百公顷土地农场的农民或者说农场主。这些观众有明确的参观目的和强烈的购机需求, 这样就保证了展会成功的基本面;第三是面向国际市场。展会欢迎国外的厂商和观众参加。对海外观众免费, 这样就吸引了大量国际客商。我们就遇到了来自欧洲以外的澳大利亚、日本和国内北京、甘肃、山东的参观者。

3.参观爱心献血屋有感 篇三

老师带我们来到了体检区。护士阿姨告诉我们，高血压、高血脂、感冒以及半个月内拔过牙和动过手术的人都不能献血。

接着，我采访了一位叔叔。这位叔叔正坐在沙发上，让护士阿姨将针管扎进他的血管里抽取血液。这时，我注意到了叔叔手里握着一个红色的心形小球。原来这是使人血液流动更快一些的神奇小球。我问叔叔：“你献血难道不疼吗？”叔叔回答说：“刚开始有一点儿疼，后来就不疼了。”

通过采访，我心里的一些疑问终于被解开了，比如你问我：“无偿献血是什么？”现在我就可以很肯定地告诉你：“无偿献血，就是我们同胞以互助的精神，为帮助需要输血的人，献出自己的血液。这是一种爱心奉献，更是我们共创文明的义举！”“国家鼓励哪些人率先献血呢？”我也会毫不犹豫地告诉你：“国家鼓励政府工作人员、现役军人、高等院校的在校学生无偿献血，因为他们普遍具有较高的思想觉悟和文化素质，身体条件也很好。他们是我国精神文明建设的重要力量，也是无偿献血的基本队伍。”

无偿献血的叔叔阿姨们是我们学习的榜样！献出可以再生的血液，拯救不可重来的生命！

指导：黄静华

4.参观高山学校有感 篇四

5月3日，在教体局相互学习、共同提高指示精神的倡导下，我们汜水镇中小学有关教师在镇中心校刘振卿校长的带领下一行几人到高山镇中小学进行参观学习。

我们的第一站是高山小学，受到高山镇中心校校长、高山小学校长张保锋同志的热情接待，在张校长的引导下，我们先后参观了高山小学的校园布局、学校环境、档案室、仪器室、学生餐厅，在张校长的陪同下，我们又参观了学生课间活动，随后一行又到高山中学学习，在王秋芬校长的陪同下，我们又参观了高山中学的理化生仪器室、学生餐厅、教师标间住室、校园环境布局等。感受颇深，现将感受汇报如下：

高山学校整体布局合理，各种配套硬件设施达标到位，环境一流，这与镇党委、政府的重视程度有十分密切的关系，再加上校领导组织有方，教师精诚团结，学校各项工作井然有序，有条不紊，不愧为荥阳市乡镇学校学习的标杆与楷模，是农村学校的一面旗帜，是我们学习的榜样。根据参观学习的内容，结合我们汜水小学实际情况，觉得有很多不足之处，亟待我们努力解决。

高山小学和我们汜水小学的在校学生数基本一样多，但高山小学校舍布局十分合理，不论是校园绿化，还是基础设施，都比较规矩，整齐化一。而我们汜水小学由于合点并校，在校舍和基础设施上还存在很大的不足，目前，学生还借宿于汜水中心幼儿园，各种功能室严重不足，学生没有活动场所，但这些问题正在努力改善。

现在我校正在校园内北侧新建教学楼一幢，总投资320万，建成后将原教学楼改建为学生住宿楼，这样将会大大缓解目前的住宿压力，另外又审请资金对校园围墙，教学楼外墙等设施进行修建、粉刷，从而改变校容校貌。

我们学校又通过汜水镇党委、政府与汜水村委协商，准备征地十余亩，新建学校操场，相信不久的将来，我们汜水小学将会有一个崭新的面貌，更加满足教育教学的需要。

学校管理交流会

参观高山学校有感

5.参观学校有感 篇五

现将外出学习中自己的所见、所闻、体会及今后努力的方向总结如下：

一、学生在阳光课堂上能自主探究，会合作交流，具有创新能力是我们课改的追求目标。在教改的浪潮中，建勋学校的老师们在崔校长的引领下，努力探索，执着钻研，最终形成了特色的阳光课堂。一节课，同学们时而思考，时而讨论，时而表演，老师走下讲台，时而示范，时而指导，成为小组的首席发言者。语文课，同学们可以演，可以画，可以唱，可以诵，原来深奥难懂的知识，在同学们的表演中变得那样简单，那样快乐。数学课，在同学们的讲解下，一道题竟然能出现几种解法，连老师都被学生的这种思维感到震撼。英语课，学生把难学的英语对话变成了小品，听着同学们纯正的发音，让人不得不感叹学生的潜能。在这样的课堂，学生积极主动探究知识的欲望被充分激活，在欢声笑语中，在七嘴八舌的争论中，同学们体验成功的愉悦，领悟更多的学习方法。阳光课堂真正成为师生平等对话的乐园，老师由“主演”变为“导演”，学生由“配角”变为“主角”，真正构建了民主、平等、和谐的师生关系，学生在课堂上真正体会到了学习的乐趣。

二、学校引进经典，用传统文化来规范学生的日常行为。从进校门到学校的角角落落，孔子语录，大学箴言，二十四孝图这些老祖先留给我们的传统美德，让同学们耳濡目染。一日三餐，中小学生都要排好队伍，整理衣冠，向至圣先师孔子鞠躬礼拜，并且诵读感恩词，诱发引导孩子心中纯洁，美好的善念。上午课前十分钟，中小学全体师生诵读《弟子规》。“礼让，谦逊，大方，得体，静思，端坐”已经成为孩子们的日常行为习惯，在浓厚的文化底蕴熏陶下，学生的日常行为习惯日趋提高。

三，八年级的家长会，我亲自参加，学生代表的发言让我深有感触，在现场我泪流不止，学生真的懂得感恩了，学生真的太有能力了，感情太真挚了，我在想如果我的孩子这样懂事我该是多么幸福呀!教师是学生的引路人我感觉我做的还不足，以后加强对学生的思想教育，感恩教育。

6.参观学校有感 篇六

天公不作美，从昨晚到今早都一直在下着雨，倒给湿漉漉的大地解了解闷热之气。午饭过后，小雨仍还淅淅沥沥的下着，更糟糕的是风越发的狂怒，把树枝都给吓弯了腰。可这丝毫不影响我的决心，于是我叫上好友邓阳带上乒乓球拍向久别的学校进发。

当我俩站在学校大门口时立刻被眼前所看到的一切惊呆了。给人的第一的感觉就是豁然开朗。朝着宽敞的校园主道往里走去，往日的旧楼一扫而空，取而代之的是平坦宽阔的操场和绿树成荫、千花白草的花园。操场上最引人瞩目的无疑是那4个玻璃板篮球桩和对面那一排排整整齐齐安放着的10个乒乓球台。

雨渐渐小了，我和邓阳准备切磋下乒乓球，试试这正规的乒乓球台性能如何。这感觉就是不一样，这不禁让我想起了以前的水泥乒乓球台，不但不平坦而且有很多地方都被破坏了，让很多喜欢打乒乓球的同学失去了兴趣。现在好了，体育设施的改善让同学获得了更多活动空间与活动方式。不仅使同学们得到了锻炼，更使学校更具活力，更具体育气息。

雨停了，风也停了，我们慢慢的走出了学校。

7.参观增华阁与读书台有感 篇七

今天，我们来到了素有“城市山林”美誉的南山开展活动。下午三点多，我们一行人参观了“增华阁”和读书台。阳光透过郁郁葱葱的树木，暖暖地洒在增华阁这二层小楼上。我们看到了令人景仰的昭明太子萧统读书的塑像。先是丁老师为我们作介绍：“这里的增华阁和读书台是昭明太子萧统建立的。萧统从小聪慧好学，仁厚善行，喜爱山水，少年时就读遍经书。20岁时他来到这儿建立了增华阁和读书台，从皇宫里运来了3万卷藏书，潜心研读。他还招纳天下英才名士到增华阁。”接着她具体为我们介绍了发生在萧统身上的一些故事。随后好几位小导游相继又做了具体介绍：“由于萧统自己博览群书，学识渊博，又邀集了天下饱学之士共同研究，所以选编出的《昭明文选》，成为当时选择最精的文学总集。萧统这个历史人物与南山共存，更招引着历代名人：唐朝诗人刘禹锡、骆宾王、宋朝大学士苏东坡、清朝乾隆皇帝都曾登游此山，并且留有许多诗画……”

听着他们的介绍，我浮想联翩：萧统作为一个国家的太子，他上午在读书台读书，下午在增华阁与朋友研读诗书，隐居深山编纂《文选》。他甘愿放弃继承皇位，远离繁华与热闹，在这样的深山老林静心读书，这需要多大的勇气？这足以可见地位尊贵的他对知识尊重，对人才尊重。此外，尽管他自己也博览群书，但他仍能礼贤下士，最可贵的是他具有平民意识。他放弃锦衣玉食的宫廷生活，甘愿隐居深山过较清苦的平民生活，而编《昭明文选》的目的是想让没有钱的百姓子弟也能读到好书，这样体恤民情的太子会永远留在人民及后人心中。

看着他读书的雕像，我油然而生敬佩之情，深深折服于萧统对知识的尊重。我想到了自己，尽管我平时也读书，但我走马观花、浮光掠影的多。以后，我也要静下心来认真读书，积极诵读中华经典，从中华民族悠久的传统文化中获取精神力量，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁！

江苏省扬中市实验小学六（10）班

指导老师：魏云香

8.参观学习威县人才学校有感 篇八

——张清堂2012.11.2911月29日早6：30由闫校长带队，我们学校一行13人到威县人才学校进行了参观学习。威县人才学校，是一所农村私立学校（原赵庄师范），周围没有名山大川、奇花异草，从外表看普通的不能再普通了，就是在这样一所普通的农村学校，却演绎着不少惊异与奇迹，如今已成为基础教育课程改革基地。教育部门每年都要在此召开基础教育课改研讨会，《邢台日报》、《邢台教育》、河北电视台等多家媒体专题报道了该校成功的课改经验。到人才参观学习的团体、学校络绎不绝。我们参观学习时就遇见10余名贵州来学习的教师（坐火车到此要两天两夜），他们在人才学习一周，可见人才教学模式影响多深、多远。

人才学校是1996年8月23日创办的民办学校，当年9月10日正式开学，当时从小学到初二共8个年级，17个学生，24个教师。学校从纪律、卫生抓起，然后再抓教学，十几年来，发展成现有50多个教学班，在校生3500余人，教职员工200余人的学校。1.学生真正成了课堂学习的主人，厌学辍学顽疾被彻底解决； 2.学生综合素质得到大幅度提升，人才学校的学生“有农村孩子朴实的品质，有城市孩子个性的张扬，还有西方国家孩子创新的精神”。

3、教学成绩中考升学率年年稳居全县第一，2011 年总平均分比全县生均高出 90 多分。

下面谈三点体会：

一、人才学校的教室布局

人才学校的教室布局有六大特色：

1、人才学校的课桌不是纵横成列成排地整齐摆放，而是两两相对，分组集中。这是为了让学生更好的交流、讨论。

2、人才学校的四面墙壁都是黑（白）板、绿色墙壁。这是为了学生能更多的参与上板展示，并且在教室外墙上也装上了白板。学生上板答题时要求写上几组几号和自己的姓名，更使得同学们上板时倍加认真，不但做题时不敢马虎，连写字都是工工整整。

3、人才学校教室后面原来出板报使用的黑板上半部分均画有一个表格，上面记录着各学习小组当天每节课的量化得分情况。小组量化，使同学们在集体荣誉感的驱使下增强了竞争意识，各自努力地表现自己，强烈的争胜心让每一个孩子在课堂上积极、主动的参与到学习之中，一改过去死气沉沉的局面。

4、每个教室内有一个学习小组的桌子上放着一只奖杯。这是为了进一步激发学生的参与竞争意识，各年级部每周对本部各班学习小组得分情况进行总结，对每个班内表

现突出，积分高的学习小组，颁发奖杯，以示表彰和鼓励。

5、各班墙上醒目位置都张贴着对学生课堂要求的标语：自主学习、主动参与；展

示大方、声音宏亮；讨论热烈，辩论激烈；争向抢答、欢呼雀跃；我的课堂我做主；敢

问、敢想、敢说；大胆、大声、大方；张扬你的个性，描绘不凡人生；参与就快乐，自

信能成功；课上一分钟，精彩你一生等。营造浓厚的教改氛围，对师生进行潜移默化的熏陶。

6、各班的墙壁上有各个小组的励志名言。

如：我参与，我快乐；自主课堂，快乐天堂；

生龙活虎，欢呼雀跃，争向抢答，喜笑颜开；

学生动起来，课堂活起来，效果好起来；

在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争；

抓机会，快参与，人人都很可爱；多合作，显风采，成败同样精彩；

二、人才学校的学习小组

人才学校每个班根据学生人数大致分为8—9个小组。每个小组一般有7-8个成员。

分别分为1—8号（按照成绩高低编的）。学生号码是定期按成绩会更换的。每个组中的1号水平相当，2号水平相当，„„8号水平相当。这样便于检查不同层次的学生。

与杜郎口有所区别的是，人才学校的提问展示由老师指定学生回答，再接受学生挑

战，便于课堂控制。成绩优秀的学生回答难度较大的问题，成绩稍差的学生回答较简单的问题。通过穿插小组讨论，老师都对学生的情况心中有数，一般老师会提问可以胜任的个人或小组，这样既增强了学生的自信，又激励了其他小组。提问实行“三秒钟原则”，学生三秒钟不答，其它会的学生站起来就答，回答得不全面，其他同学站起来就补充。

挑战时，如果一下子站起多名同学，老师一般会将机会让给7、8号的同学，以给后进

生更多的参与机会。抢答时，如果老师说：6号回答，同时又几个6号的同学站起来，只要有人开口，其他同学便立即坐下。还有抢答问题时的开场白，“改正！”，“我有不同的意见！”，“我有不同的解法！”。节约了很多上课时间，处处体现出高效。例如：教师

讲完《圆明园的毁灭》一课后，让学生谈感想。

生：为中华之崛起而读书。

师：句子不完整。

生补：因为圆明园被英法联军烧毁，所以我们要不忘国耻，为中华之崛起而读书。

生：我有不同见解。英法联军烧毁的圆明园不只是我们国家的瑰宝，更是我们中华

民族的尊严。所以，我们要发奋学习，早日成为国之栋梁，使我们的国家更加繁荣富强。师：加3分。（教师随时给回答问题的学生加、减分，由学委记录，下课汇总）

人才学校每个教室后面的黑板上都画有一个表格，各小组每天都要记录课堂展示的分数。指定回答的同学，答对了加一分，挑战的同学答对了加两分，挑战老师和教材的，答对了加三分。每周二，各班都要总结上星期各小组的得分状况，评出优秀小组，由年

级部颁发奖杯，小组长发表获奖感言，介绍团队学习经验。优秀小组不仅要集体照相，还要登上光荣榜，接受全体同学的祝贺。提问展示环节大大激发了学生的学习热情，培

养了学生的学习兴趣、学习意识、竞争意识、合作意识、语言表达能力和书写能力。

三、人才学校教学模式（重点）

人才学校集杜朗口学校的“自主学习，开放课堂”及杨思中学的“先学后教，当堂

训练”之大成，取了杜朗口中学课堂的“活”，摒弃其“乱”；再取杨思中学的“实”摒

弃其“死”，形成了自己的独特的课堂特色。他终于总结出了“独学、对学、群学”的学习过程，成功地开创了扬长避短的“三三三一课堂教学模式”。所谓的“三三三一”，即出示目标—自主学习（解决30%的问题，教师指导）—小组讨论交流（解决30%的问

题，教师巡视，与差生、心情不好的学生、与老师有矛盾的学生沟通）—提问展示（教

师点拨）—当堂训练（解决30%问题）—重点、难点10%由教师解决。每节课上，老师

连续讲解的时间不超过2分钟，整节课讲授时间不超过8分钟。

1、新课堂的第一环节是“自主学习、小组交流”。

无论是新课讲授还是复习旧课或是单纯习题课，这一环节都是必不可少的。预习，首先是教师出示预习目标，以及本节课要解决的问题(难易程度，题量大小在备课时全

面考虑，通过学科组集体备课，结合自己学生的特点，合理安排)。设置问题不贪多，但求有代表性、典型性，能涵盖本节应掌握的各个知识点。开始预习前教师对预习提出

具体要求(预习什么内容、预习多长时间)，方法上予以指导。老师安排一般1---2分钟即

可完成，然后限定时间学生围绕教师出示的预习目标和学前指导开始预习。预习首先是

自主学习，认真研读教材，找答案，独立思考问题，查找资料，自己解决不了的问题作好标记，由组长根据本小组预习的进展情况，组织讨论交流小组内各成员的个人疑难问题（交流的方式有一对一、一分为

二、集中式）。通过组内互相交流，生生互动，一般能解决相当一部分问题，有时甚至一大部分或全部的问题。整个过程教师一直活动在学生中间，对确实有困难的学生或小组及时援手，给以提示或指导帮助，并对学生中存在的共性问题进行总结、整理、归类。

如何保证本环节“全民”参与，当然取决于营造良好的环境，下一环节老师的不确定性提问(任何学生都有被问到的可能)，以及小组间的量化竞争，激励着每一个学生，为了个人表现、为了小组的荣誉而努力学习。

自我查找资料本身就是一种学习，与别人交流学习心得又能得以互补，学生自己主动学到手的东西会比老师讲给他的东西记得更牢。授之以鱼，不如授之以渔。老师们从指导学生的学习方法入手，把课堂真正还给学生，让学生自己主动去吸收知识的营养。再者，同学们是同龄人，他们之间更容易沟通，同样一个问题的解题思路或方法，学生教学生往往比老师教效果要好得多，学生接受得也更快。交流的过程，是“兵教兵”“兵练兵”的过程，每一个小组各成员之间相互讲解，这无异于把原来的一个课堂一个老师讲变成了一个课堂几个、甚至十几个、二十几个老师同时讲，且是“师生”面对面讲，由于同龄人之间更容易沟通，因此大大增进了学习效果。课堂讨论中师生的平等探讨和交流也使每一名学生感受到自己的人格和尊严受到了充分的尊重，这极大地调动了学生学习的自主性，激发了学习的激情与活力。在交流和合作中，程度不同的学生都能通过自己的努力扬长补短，各有所得，成为课堂上真正意义上的学习者而不再是听众，旁观者，无关紧要者，可有可无者。当学生作为学习的参与者真正地活动起来时，课堂气氛自然活跃起来，学习效果理所当然地好起来。

通过这一环节的训练，培养了学生自主学习的良好习惯，同学们在预习交流的过程中不但能学会自主学习的方法，学到很多知识，而且其质疑、探究、创新以及组织协作能力均会得以提高，并且能培养同学们的团队意识和团结互助的精神。

2、新课堂的第二环节是“提问展示、点评精讲”。

本环节是承上启下，也是课堂活跃、保证教学进度、刺激学生学习的比较重要的一个环节。根据不同的内容采取不同的提问方式，多种形式，不拘一格(点名、点组点号、单号问双号、小组问小组、无规律提问„„)一般来讲，新授课设计问题较细、较全，需要教师解释、补充的适时进行解释补充；复习课，基本知识的总结视具体情况让稍差的学生来答，拓展性的东西让优秀生来答；习题课，很简单的问题(学生都会做的)不再拿到课堂上来浪费时间。有对的，有错的，让做对的同学讲给做错的同学听，学生都不能解决的，教师再集中来讲。一题多解，多征集一些方法，在这些方法的征集过程中既指导了学生的答题思路，又能筛选出最好的解题方法。

学生答题展示的方式多种多样，原地回答、板演、上讲台讲、表演、抢答、齐答(尽量减少）、主动回答（对同学的回答有异议或有不同的解法„„）一个学生答完，其他同学立即点评补充。

创设一种良好的学习氛围，能有效地带动学生的学习。因为提问面积比较大，且有明显的不确定性，学生学习时自然会全身心地投入。课堂上能让学生全身心地投入学习是学生成绩得以提高的重要保障。新的课堂，师生一起学习，老师随时掌握学生的情况，根据学生的具体情况，有针对性地安排教学，每学一课学生基本上都能掌握，因而非但进度不慢而且效果更好，对学生成绩提高大有帮助。

提问展示的过程，既是教与学的过程，又是判作业的过程，也是考试的过程。提问展示不但让老师知道哪些知识，哪部分学生掌握了多少，使教学更有针对性，而且可大大激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，学生的学习意识、竞争意识、合作意识、知识的运用能力、语言的组织表达能力，甚至于书写能力(板演、作业)等综合素质都在自我展示过程中得到了有效的锻炼。这一环节下来，学生又解决了30％的知识，很多时候，最后10％的点评精讲也可以由学生自己完成。

3、新课堂的最后一个环节是“练习巩固、补救达标”。

练习是对知识的巩固。这一环节是学生巩固所学知识的关键一环。无论一课安排几个课时，人才学校每节课的练习时间都不低于15分钟。练习有发试卷、做资料、上黑板、编排节目、做游戏、搞诵读等多种形式，根据本学科、本节课的特点来组织。练习时，学生百分之百参与，不讨论、不看书、不抄袭、老师不指导。通过练习检测，发现学生没掌握好的问题，教师要及时安排补救措施。共性的问题，自习课上统一由教师讲解分析；个别学生的问题，或由老师课间补课，或由小组内同学互相帮助解决。

通过练习检测，发现学生没掌握好的问题，教师及时安排补救措施。共性的问题，自习课上统一由教师讲解分析；个别学生的问题，或由老师抽时间补课，或由小组内同学互相帮助解决。通过这一环节，不仅能使同学们大面积提高成绩，而且能够增进师生以及同学与同学之间的感情，班级环境会变得更加和谐，使课堂真正成为同学们的乐园。

新课堂各环节间相辅相成、相互融合，根据课堂教学需要互相交叉使用。比如，在提问展示环节，发现有些问题是学生预习不到位造成的，就限定几分钟让学生重读教材再预习；若有些问题学生不能充分理解，教师就穿插讲解。再比如，在教师讲解时，若学生有奇思妙想，随时可发表自己的见解，把自己对问题的理解或看法说出来，与老师的解题方法作以比较，找出最好的解题方法。在这种模式的课堂里，差等生不再为简单的问题不愿去问老师而难为情，随时随地都有自己的小老师在帮助自己，学习兴趣自然会浓厚；中等生既能在辅导差等生的同时巩固自己的知识，还能不断得到优等生的辅导，当然是受益匪浅；优等生不但在帮助别人的同时自己的知识得到巩固，而且在与同学的交流过程中会获得新的解题思路和思维方式。

9.深圳学校和设计公司参观学习有感 篇九

2013年12月13日和12月14日，我校工业设计系广告小组10多名老师前往深圳参观学习。参观路线是这样的：第一站深圳技师学院，第二站深圳创意园。

第一站是深圳技师学院，一进校门，大家就被校园的整洁而感到震撼，我想，不仅仅是垃圾桶设置的比较合理，主要是学生的素质比较高的；接着我们参观了深圳技师学院的工业系，它们系虽然不是很大，但麻雀虽小五脏俱全，各种教学设备很齐全的，有一个很完善的摄影棚、有一系列的作品展柜、有多间电脑机房，有舞台表演厅等等。参观完工业系的设备后，接着去听他们专业老师的工作汇报，最让我感触深的是，他们系里可以做到“人尽其才，才尽其用”，无论是专业课还是基础课，分工都很明确，上课的老师一定要专业对口，科班出身。

第二站是深圳创业园，整个创意园设计也是很有意思的，创意园的五栋大楼有五种颜色，表示金木水火土。我们主要参加了创意园里面的浪尖设计有限公司，公司的规模很大，分布也很广。进入公司后，参加了他们的工业设计产品，涉及到的产业还是比较广的，从小家电产品到国家军用武器都有，而且设计水平很高，据说在国内属于顶尖水平了。在和他们总经理谈话的过程中，让我比较深刻的是，在这种比较高端的设计公司中，他们招实习生并不是那么在意实习生的电脑操作，而且手绘创意；这点值得让我们思考一下，我们在专业课的教学中，是否要偏重学生的创意思维教学呢。

10.参观特殊教育学校有感 篇十

本刊讯(记者 矣勇) 近日,省教育厅组织离退休干部前往位于昆明市郊的解放军某部驻地参观,感受军营氛围。

参观营房、观看部队训练、了解部队历史及文化建设……老同志们兴致勃勃。“看着部队小伙子们生龙活虎的精神劲儿,感觉自己也年轻了许多。”一位老同志高兴地说。

在离退休干部中,有一部分是军转干部。再到军营,他们激动不已。已经80岁高龄的马刚,新中国成立前参加过游击队,看着部队展现出的“新”气象,她颇有感慨地说:“我们那个时候是土枪土炮,现在的军队都是现代化的了。”

据了解,每年8月,省委高校工委、省教育厅都会开展主题为“到部队看看”的活动,让离退休干部亲身感受部队的建设与发展。老干办主任王忠星介绍说,委、厅领导对老干工作十分关心与重视,每位领导都与老同志建立了联系制度,定期向老同志通报云南教育工作。与此同时,老干办还开展多种多样的文体活动,以丰富离退休干部的生活。

退休干部张宝生告诉记者:“今年我们已经到许多大型企业、学校进行了参观,这对我们来说是一种再教育,在科技日新月异的今天,不至于让我们老年人落伍。”

25件作品入围“云南教育标志”复评

本刊讯(记者 矣勇) 由中共云南省委高校工委、云南省教育厅主办的“云南教育标志”征集评选活动已顺利完成初评工作,共有25件作品入围复评。日前,由省内有关专家及委、厅各处室负责人组成的评委会对复评作品进行了现场评分。

据了解,此次活动面向全省教育系统及社会各界人士公开征集,共收到了100余件参评作品。经过初评,25件作品脱颖而出,入围复评。为使复评工作顺利、有序开展,高校工委、教育厅成立了由省委高校纪工委书记、省教育厅纪检组组长杨共和任组长的复评工作委员会,要求参评作品力求体现教育系统“教真育爱”的理念、教育行政部门履职宗旨的理念、人文建设要求的理念以及云南现代教育事业目标的理念。

据悉,此次活动的举办旨在进一步凝聚云南教育合力,打造云南教育品牌,提升云南教育的创造力和影响力,彰显云南现代教育的科学理念和发展目标,切实推进云南现代教育事业的发展。

云南省第二期“三生教育”骨干教师培训班开班

本刊讯(记者 王世赋) 为推进“三生教育”的全面实施、有序开展、稳步推进、健康发展,中共云南省委高校工委、云南省教育厅于8月26日举办第二期“三生教育”骨干教师培训班,幼儿园、小学、初中、高中、中职、大学同时在昆明6个地方开班,来自全省各地的1 200多名“三生教育”骨干教师参加培训。

在为期2天的培训中,参训人员通过专题讲座、示范课、经验交流等形式了解和掌握实施“三生教育”的目的、意义、基本经验和推进要求,以科学发展观为指导,统一思想、凝心聚力,共同担负起全面实施“三生教育”、推进社会主义核心价值体系建设的历史使命。

云南省委高校工委副书记杜玉银出席了当天的开幕式并讲话。他指出,从去年2月在全国率先提出并组织实施“三生教育”至今,云南省委高校工委、省教育厅主要抓了4个方面的工作,呈现出领导重视、组织严密,全面协调、重点突出,措施有力、推进有序,成效明显、进展良好的特点。取得的成效主要表现在5个方面:第一,广大师生接受了现代教育理念;第二,提高了广大学生的综合素质;第三,推进了社会主义核心价值体系建设;第四,促进了素质教育实施;第五,有效整合了学校、家庭、社会的教育资源。

11.参观警示教育基地有感 篇十一

--参观市警示教育基地有感

运城市农委环保站 王康杰（2010年12月3日）

11月30日，我委组织全体党员干部参观了市警示教育基地，观看了正反两个典型的图片展览和警示教育片。走在一幅幅文字和图片的长廊中，尤如穿梭在历史的活幕剧里。清廉与贪腐，进步与堕落，辉煌与失意是官场政治生态永远的主题。但无论何时当尘埃落定，盖棺定论时，人性得光辉掩盖了所有曾经令人向往的物质追求，虚无的追求如同肥皂泡般破碎幻灭在历史的长河中。在这次活动中，陈华梁的案例折射出了的东西，令人感叹，发人深省。

原忻州市民政局局长陈华梁，是忻州官场公认的“敢作敢为的能人”和“风流倜傥的才子”。但同时群众反映个人工作作风简单粗暴、飞扬跋扈、独断专行。陈华梁骂人的底气来自于其非凡的“能耐”：从2001年任局长至2004年，他经常穿梭于忻州—太原—北京，为该局“专款争下四个亿，一年盖起五幢楼，荣获表彰奖励20多项”，凸显了过人的能力和魄力。天堂往前一步便是地狱，权威的发展便是权欲，绝对的权威导致绝对的腐败。不断取得的成绩和不断增加的家当，使雄踞民政局头把交椅数年的陈华梁头脑越来越热，作风粗暴、独断专行、为所欲为的劣性暴露无遗。局 系统的住房，他想分配给谁就给谁；干部的提拔重用，他看中谁就是谁；工程项目建设，说开工就开工„„。在私欲膨胀，权欲熏心的状态下，已处在悬崖边上的陈华梁一点点透支了自己的政治资本，背弃了那曾让他热血沸腾的入党誓词。2009年，法院经审理查明：陈华梁在担任忻州市民政局局长、双拥办主任期间，利用安臵复员退伍军人和接收安排大学生工作之机，收受12人贿赂款共计人民币35.3万元，为请托人谋取利益；利用职务之便，在未经市民政局领导集体研究的情况下，个人决定让市民政局两下属单位借用公款200万元，用于天上人间大饭店，产生的红利40万元，被其据为己有；现有家庭财产和支出明显超出合法收入及其他来源，差额460余万元不能说明合法来源。

《礼记•曲礼上》上说：“傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。”再近些年受到党纪政纪处分的领导干部中不乏有能力、有才气、有胆识、能办事的干部，但同时在腐败上也是如此。经济学上有个著名的木桶定律，是说决定一只木桶盛水的多少不是取决于木桶的最高板而是最短的板。推而广之，如果说能力是官员这只木桶的长板，定力就是他的短板。纵观陈华梁的落马，政绩反映了他能力的长板，但身陷囹圄反映出他定力的短板。决定党员干部素质优劣和对社会的价值以及政治生命不能简单的看能力和贡献，更要关注他的短板，也就是面对各种诱惑的定力。改革开放以来，物质 生活的丰厚也产生了无数新的诱惑，有些党员干部在个人欲望的驱使下逐步淡漠了法制观念，在权力关、金钱关、利益关等面前丧失原则，臵党多年的培养教育于不顾，利用职务之便做出有悖于共产党员、人民公仆的原则和宗旨的事情，迈出了罪恶的步子，把自己送入了地狱之门，最终身败名裂，甚至是以生命为代价。

陈出事后，忻州市委一位自称对陈华梁十分熟悉的干部告诉记者，老陈如果一门心思还当他的语文教师，“恐怕现应该是教授、大作家了。”他说，“老陈非常喜好文学，尤其是中国古典诗词，早在1999年，中国文联出版社就出版了他的诗词集《心海孤帆》。”

“陈氏一生不屈挠，诗文浩铸连心桥。谷松蔑视峰草妖，岭梅笑傲雪花娇。梁逢盛世撑高厦，冻卧冰天劈寒窑。曾经沧海难为水，赤胸壮怀涌思涛。”这是陈华梁为自己写的一首诗。现在读起来尽管仍能感受到才气横溢，豪气冲天，但情怀依旧，物是人非，更有一点遗憾和苦涩。

12.警示教育参观警示教育基地有感 篇十二

周红石

为进一步加强和推进党风廉政建设，11月9日，公司组织党员干部及“四管人员”前往邹城监狱接受了警示教育。

在监狱民警的带领下，我们带着一丝好奇之心走进了监狱大门――5、6米的高墙、布设的钢丝网和电网、戒备森严的监狱大门都令人生畏。活动中，我们先后参观了监狱食堂、宿舍和文化展厅，在廉政教育大厅内聆听了两名服刑人员的忏悔报告，他们都为因一时贪念而失去了家庭的温暖，失去了事业发展，失去了人生尊严痛哭流涕、深感悔恨，他们的现身说法给我们敲响了警钟。

以人为镜，可以知得失。我作为一名党支部书记，在工作岗位上更要把握方向，不偏离，不出轨，时刻保持清醒头脑，在思想上、政治上、行动上时刻与党保持高度一致。

一是坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持崇高的精神追求，不断提高自己的人格修养，时时自我反省，防止价值观扭曲，始终坚守道德阵地，抵制外界的各种诱惑，不断提升自身防腐拒变的能力，争当一名领导放心、职工满意，干事创业的好干部。

二是用党纪国法约束自己。时刻对党纪国法心存敬畏，严格遵守党纪国法和公司各项规章制度，树立正确的权力观;不断强化党纪国法意识，做到不越法纪红线，不触碰法纪底线;用党纪国法约束自己，规范自己的言行，确保不出任何违法违纪问题。

三是加强政治理论学习，增强自身拒腐防变能力。作为一名党员干部，我将不断完善和提高自己，确保高质量完成党交给的.工作任务。同时将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，不断提高自身的思想觉悟和道德水准，按照党的要求，严格要求自己，防微杜渐。

四是以身作则带动车间风清气正。车间支部书记，既是车间党务工作的核心，也是政治思想方向的主心骨，我将从思想上、从政治上、从行动上时刻与党保持一致，团结同事，服务职工，清正廉洁，克以奉公，以身作则，积极营造风清气正的良好氛围。

13.参观灌阳红色教育革命基地有感 篇十三

参观灌阳红色教育革命基地有感

6月29日，中国石油**分公司党委及各支部党员，在党委书记**的带领下参观了酒海井革命烈士纪念碑和新圩阻击战陈列馆。

在白书记的带领下，在酒海井红军烈士纪念碑前，我们重温了入党誓词，聆听了革命事迹，瞻仰了新圩阻击战陈列馆中的红军遗物。此行让我们了解了那一段红色的记忆。1934年11月27日至30日，为保证中央军委纵队和红军主力顺利通过灌阳、抢渡湘江，突破敌人第四道封锁线，阻击来自灌阳县城方面的敌军，中央军委炮兵营、红五师第14、15团及红六师第18团先后受命在灌阳的新圩至排埠江一带布防，阻击数倍于自己的敌人。红军将士浴血奋战了4天3夜，战斗打得十分惨烈。新圩阻击战为红军主力过湘江赢得了宝贵时间，但有近3000名红军指战员，永远长眠在这片热土上。新圩阻击战是红军长征中抢渡湘江最为关键的战役，是湘江战役中第一大阻击战，是“红军入桂第一仗”，是打得最艰苦、最悲壮的一次战斗。

14.北海双语学校参观学习有感 篇十四

北常完小张海珍 最早谈起“幸福教育”这个词，是在西张完小的标语牌上：“让教师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育”当我看到这句话时，就吸引了我。让教师享受教育的幸福，这我理解，每当我们做教师的看到孩子们有进步时；看到孩子们试卷上的满分时；看到家长们赞赏的眼光时，我们的确能感觉得到教师那种特有的幸福。可是，对于让学生享受幸福的教育，我总不理解。我想：学习本身就是辛苦的，每天起早贪黑，写不完的作业，做不完的习题，背不完的课文，幸福学习从何谈起。要不自古以来，就有“十年寒窗苦”之说呢？今年元月3日，张校长给了我一份文摘，介绍山东北海双语学校的“幸福教育”，就又重新勾起了我的兴趣，于是，我们一行六人，于元月4日出发，带着满腹的疑惑，踏上了前往“幸福学校”的幸福之旅。在整个参观学习的过程中，彻底改变了我的看法。

触动一：校园的文化建设

步入校园，立即就被校园的整洁、优美、大气、充满文化气息所吸引。以德命名的办公楼、教学楼、操场、墙壁处处彰显着文化，我们无论走在那里，都会看到一些不同内容的双语文化宣传标语。流连其间，就像是处在文化的殿堂，真的被那种浓厚的文化味所折服，“小雅居”“小雨榭”……一个个动听的名字伴随着每个孩子。在这里，学校成了孩子的乐园。你说：这样的环境，孩子能不幸福吗？

触动二：平等的课堂

走进双语学校的教室，我惊奇的发现，教室内没有讲台，学生的课桌都是三角形的，通过和老师交流，才得知，这是高峰校长的独特设计，三角形的课桌，可以根据需要自由组合，便于合作学习。可见，在这里，每一个细节，校长和老师都是站在学生的角度考虑设计，让我不得不由衷的佩服学校的管理者，细微之处见真功。师生关系更平等、融洽。你说：这样的课堂，孩子能不幸福吗？

触动三：学生良好的行为习惯

在我们参观的路上，迎面走来一队学生，当走到我们跟前，都立正喊老师好，一股暖流涌上心头，这里的孩子真可爱，当我们随着庞主任来到餐厅里，看到有上千名的学生一起用餐，但是秩序非常好，没有一个人插队，用完餐后，孩子们都自觉的把自己的残羹收拾好，一块倒入垃圾桶内，可见这里对学生真正实施了素质教育，这时，我又想起了在北海双语学校墙上看到的一幅标语：细节决定品质，细节决定未来。孩子从小养成的这些好习惯，会让他终身受用。你说：这样的孩子能不幸福吗？

触动四：名师作坊效应

北海双语学校还有一点最让我心动的就是“名师工作坊”。学校每年定期聘请国内外著名教育专家——于永正、窦桂梅等来学校讲课，并聘请了省特级教师成立“名师工作坊”，青年教师也选择合适的工作坊加盟其中，与专家近距离接触，很快进入一种学习和成长的状态，打造了一支高素质的教师队伍。

触动五：丰富多彩的文化生活

……..参观完北海学校，我们又来到六所联盟学校进行了参观学习，每一所学校都深深打动了我，回来后，我又反思了自己的工作，使我对今后的工作充满了信心，拟定了下一步的工作计划：

一、创建书香校园

“让阅读成为习惯”这是北海双语学校每个班级的座右铭，学生通过大量的阅读，广泛积累，成为“语言的富翁”成了提高学生写作能力的源头活水，为提高学生写作水平奠定基础。因此，本学期建议每个孩子用手中的压岁钱购买一本课外读物，开学后充实班级图书角，资源共享。坚持每周二下午开放一小时为学生自由读书时间，周六周日允许学生借书回家，利用节假日读书，并记好读书笔记，摘抄其中的好词佳句。让学生享受阅读的乐趣，创建书香校园。

二、创建幸福课堂

目前，我校教师还是注重课后训练，搞题海战术，无形中增加了学生负担，使学生产生厌学情绪。本学期，借鉴北海双语学校的教学模式，创建幸福课堂，使学生学得轻松，而且效率还高，这就要求我们第一要加大教研力度，在备课时要站在学生的角度

创设教学情境，设计教学过程，充分突出学生自主的学习地位，以小组学习为主进行强化。第二注重课堂效率，象40分钟要质量。学校采用临时听课，随机抽查的办法，检查学生的学习效果，力争使学生学得轻松、高效，课后不增加学生负担。

三、开展丰富多彩的活动