商丘市回民中学学生会简介（共3篇）
1.商丘市回民中学学生会简介 篇一
西安市回民中学简介
西安市回民中学座落于古城西安中心地带的北院门古文化街中段，占地约十二亩，是陕西省惟一一所由政府命名的公办民族中学,是全国民族中学教育协会常务理事校。学校历史悠久，始建于1944年，当时名为陕西省立西安第一中学分校，1945年更名为陕西省立西安第三中学。新中国成立后，更名为陕甘宁边区第三中学，1955年改名为西安市第十二中学，1958年西安市中学统一编号，改名为西安市
第三十二中学。1981年，经西安市教育局和西安市民族事务委员会呈文，西安市人民政府批准，于1982年9月17日正式定校名为西安市马立平，陕西师大毕业，研究生学历，高级教师，回民中学。
省劳动模范，校党支部书记，校长
西安市回民中学领导班子是一个年轻、奋进、团结、务实、开拓、创新的团队。班子成员均本科及以上学历，其中研究生3名。学校以创建让各民族学生和谐发展的民族教育为理念，以把学校建成教风严谨、学风扎实的学园，环境优美、精神文明的花园，民族团结、和谐发展的乐园为目标；以提高民族素质、培养民族英才为宗旨；以不让一个学生因贫困而失学为承诺，全面实施素质教育。学校先后被政府评为区级“文明单位”、“综合治理先进单位”、“绿色学校”、“无毒单位”，“平安校园”、“青年文明号”，被国家民委、团中央授予“民族团结进步先进集体”。
学校拥有一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献、团结进取的教师队伍。共36名专职教师，研究生学历4名，本科学历29名，教师文
凭达标率100％。在大家的共同努力下，我校在教育、教学、教研等团结、务实、奋进的领导班子
方面取得了丰硕成果，涌现出了多名全国及省市优秀教师、教学能手、骨干教师。仅2008年，就有54人次受到省、市、区表彰，有32篇教师论文在全国、省、市、区获奖，有20余篇在市级以上刊物上发表。2008年学校共获得集体荣誉9项，在第四届全国民族中学＂民教杯＂信息技术与课程整合技能竞赛中获优秀组织奖，在莲湖区教育系统2008年综合量化考核中，获中学一等奖。这些成绩鼓舞人心、催人奋进，充分说明了回中教师队伍是一个朝气蓬勃、积极向上、充满阳光的团队。这支队伍是学校的财富，是学校的生命，预示着回中美好灿烂的明天！
近年来，在省市民委、市区教育局领导的亲切关怀下，我校办学条件不断优化。投入500多万元兴建了理、化、生综合实验楼，该楼设备市民委视察
设施目前处于全市领先地位。楼内设有理、化、生实验室（能够满足45人同时开展各种实验），民族文化馆，图书阅览室，计算机教室，阶梯教室，多媒体教室，舞蹈室，美术室，音乐室，室内体育馆等，满足了学生全面发展的需要。学校加大投入，整治了校园环境，现在的回民中学满园绿色，四季花香，优美典雅，已真正成为师生共同的家园和乐园。班子成员：
书记兼校长： 马立平副校长： 杨晓茹
办公室主任： 赵 斐 教导处主任： 牛海霞
冬季越野赛跑
政教处主任： 田军孝 总务处副主任：金胜昔
政教处副主任：孙 悦
单位联系电话：（029）87275617 学校地址： 北院门107号
武术课
陕西省教学能手牛海霞老师在指导学生做实验
牛海霞,教导主任、物理教师，陕西省教学能手，西安市模范教教师风采
师。莲湖区第十届、第十一届委员，现担任区十六届人大常委。她参与编写的《陕西省2003年中考模拟试卷》、《新课程学习与评价九年级物理》已由陕西人民教育出版社出版发行。2008年12月代表我校赴上海参加了第四届全国民族中学＂民教杯＂信息技术与课程整合技能竞赛说课比赛荣获物理学科一等奖。她制作的课件多次荣获国
家、省、市、区级一等奖。
王海叶老师给当地州长担当翻译
王海叶老师被美国当地报纸报导
王海叶 ,我校英语教师。2007年1月至2008年6月，被国家对外汉语办公室和美国大学理事会选派至美国北卡来罗纳州夏洛特市Union County 学区两所高中和一所初中担任汉语语言和文化教学工作。在此期间，为了宣传和推广中国文化，做了《中国春节》、《中国音具有民族风格的综合实验楼
乐》、《中国：昨天，今天和明天》等系列文化讲座活动，得到当地师生的好评，所在学区的中文教学也由刚去的一个学校增至四所；二00八年获所在学区优秀教学奖章；同年八月获大学理事会颁发的教学满意奖和国家汉办颁发的国家对外汉语推广志愿者荣誉证书。2008年7月，王老师带着丰硕的成果、丰富的经验回到我校，投入到民族教育工作岗位中，继续为我校的发展孜孜不倦的努力。
先进的计算机教室
谷莉老师在给家长演示校本课程
谷莉，我校阿拉伯语教师。曾两次参加中国援助也门医疗队的援 外任务，担任阿拉伯语翻译，并荣获也门伊卜纳赛尔医院颁发的优秀
室内体育馆
队员荣誉证书。在各级领导的大力支持下，我校由谷莉老师牵头，编排了校本课程《初级阿拉伯语教程》教材。教学中，谷老师利用现代化教学技术、直观教具、情景教学，使学生获得阿拉伯语基础知识，为运用阿拉伯语交际的能力打下初步的基础，为中阿友谊发展培养了后备军。2009年谷莉老师撰写的《阿拉伯语教学之浅谈》在第六届全国民族中学论文评审中荣获二等奖。
物理实验室
古朴的校园大门
2.商丘市回民中学学生会简介 篇二
1.1 研究对象
商丘市高中篮球运动现状及影响因素。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
本文通过查阅、收集与本课题相关资料, 并对相关资料进行有效分析和整理。
1.2.2 问卷调查法
本论文的研究需要通过发放试卷来收集资料, 获得比较直观的数据对比。 (由表1知)
发放问卷50份, 回收问卷45份, 有效问卷40份, 有效问卷率80%下面以表来说明。
1.2.3 专家访谈法
根据论文研究的方向, 对商丘市高中的篮球老师, 进行了访谈。主要是问关于自己学校篮球开展的现状以及对于篮球开展的影响因素。从访谈中获得宝贵的信息资料。
2. 结果与分析
2.1 商丘市高中篮球活动男女的比例
由表1结果显示, 在商丘市高中篮球活动中, 男生的比例为82.5%, 女生的比例为12.5%, 由此可见, 商丘市高中篮球运动是以男生为主的。经过切合实际的调查显示, 商丘市女中学生篮球运动主要为学校专业培养的篮球队员, 积极开展商丘市女子中学生参与篮球运动的人数比重, 对商丘市中学生篮球运动今后的发展有很大的帮助和提升。
2.2 参加篮球活动的动机
动机的意义:是人们为了实现一定的目的, 通过一定的手段而采取行动的内在原因、内部动力。它可以引起并维持人的活动, 将活动导向制定的目标, 来满足个体的想法及理想。
由表2结果显示, 在调查对象中商丘市高中生通过篮球运动来打发时间的较多, 篮球运动可以舒缓压力, 大家挥汗如雨, 这是一个良好的减压方法, 提高自己的技术水平和强身健体的高中生所占比例比较少, 可以看出大家对于锻炼身体素质还是有较高的需求, 同时打篮球也是一个结交朋友的好方法, 人际交往也是一个进行篮球运动的途径。
2.3 高中生参加篮球比赛形式
由表3结果显示, 在调查对象中, 有百分之七十五的对象进行班级间的比赛, 百分之二十五的对象能够参加校级之间的篮球赛, 在学校开展的篮球比赛中, 整体的篮球氛围较好, 气氛比较热烈, 但是由于技术水平的限制, 还是大部分的人群只能参观比赛, 不能参加比赛。主要原因还是学校内的比赛较少, 一年只有一次的班级间比赛, 不利于调动学生的篮球热情。
3. 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 目前商丘市各个中学露天篮球场地较好, 这样可以基本满足学生对篮球运动需要。
3.1.2 目前商丘各个中学的篮球比赛形式比较丰富。
但比赛等级处于层次比较低的水平阶段。原因在于身体处于生长发育期, 对篮球技术学习和模仿的水平低。以及学校很少参加大型各个中学间的篮球比赛等。
3.1.3 商丘市各个中学校园中篮球运动整体开展的还不错。
但是在篮球专业训练方面欠缺, 使得中学生对篮球技术水平提高比较慢。
3.2 建议
3.2.1 对加强学校篮球场地和篮球设施的建设, 是进一步在学校内开展篮球运动的必要条件和保障。
学校相关部门应积极筹备资金建设室内篮球场馆, 积极拓宽经费来源, 筹集社会资源申请拨款, 建设校内篮球运动设施。
3.2.2 学校校篮球队, 在参加各种社会上或团体组织举办的篮球运动比赛应得到学校的大力支持, 在提升学校知名度的同时, 还能让中学校园篮球运动的发展得到进一步提高。
摘要：商丘市的各个中学在开展篮球运动这一方面比较具有多样性, 学生们对篮球这项运动的参与程度和喜爱程度十分高涨, 首先在篮球比赛形式方面学校内设有, “晨光杯篮球赛, 迎新杯篮球赛, 班级之间各类比赛”但与其他外省的中学相比水平没有别的学校强, 还有在场地设施方面。在场地数量上商丘各个中学里的篮球场地还算充裕, 但是天气不好的时候, 比如下雨、下雪。篮球运动的开展就会受到影响或是无法进行, 再次, 在学校课程安排等方面, 一周仅仅只有两节体育课加上平时下课后自由活动的时间, 学生总体还是比较满意的, 但由于学生的上课课程安排。上体育课学习篮球的课程数的限制, 学生通过几节篮球课程来使他们的篮球技术提高到什么程度相对困难。而且很多学生篮球这项运动了解的基础差。对篮球规则认识不了解, 从而也会影响高中篮球运动的长远发展。
关键词：篮球运动,现状,影响因素,商丘市高
参考文献
[1]中共中央国务院.中共中央国务院关于加强强少年体育增强强少年体质的意见[S].2007. (7-16) .
[2]孙民治.现代篮球高级教程[M].北京:人民体育出版社, 2004. (6-8) .
[3]杨铁黎, 刘海元, 陈均.对我国中学课外训练现状调查与分析[J].首都体育学院报, 2004. (2) .
3.商丘市回民中学学生会简介 篇三
一、指导思想
为贯彻素质教育方针，进一步营造学风浓厚、文明向上的和谐、平安校园，促使全体学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，我校决定开展“星级学生”评选活动。
二、总体目标
通过开展星级学生评选活动，学校旨在创设“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛围，在全校形成“学先进，赶先进，争当星级学生”的良好风气，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励学生奋发进取，促进学生良好行为习惯的养成和学生的综合素质的提高。
三、“星级”评价的方法步骤与要求：
1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，评定出班级和学校的星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星。
2、班级评选：要根据学校的评价标准结合班级实际，确定评星数目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每月至少对学生评定一次，并将结果填在班级的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。
3、校级评选：班级评选出的“四星级”（含四星级）以上的学生，可将其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半学期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，并以各种形式进行表彰。对班级，政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，进行挂牌表彰，每学年进行一次综合表彰。
4、各班主任要切实加强对评价的领导，认真组织，确保评价扎实有效地开展，避免为“评价”而评价，使活动流于形式，要使评价真正达到预期的目的。
5、每个星级项目的评定比例，不能超过班级学生数的10%。
6、评价结果的使用，校级“四星级”（含四星级）以上的学生，是学校评选国家、省、市、县级优秀学生干部、优秀学生、文明学生、优秀团员等荣誉称号的必备条件。班级“四星级”（含四星级）以上的学生，是评选校级“三星级”以上学生、优秀学生干部、优秀学生、文明学生、优秀团员等荣誉称号的必备条件。
四、各星级内容及要求
学习之星：喜欢学习，不懂就问，有创新的意识，喜欢回答老师的问题，热情参与各项学习活动，在学习上，有竞争意识，平时各科作业优秀。学习目标明确，勤奋刻苦，惜时如金，能够发扬团结协作的精神，同时善于独立思考，有韧性，有钉子精神。能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，在学习方面起模范带头作用。进步之星：由锐意进取精神，敢于拼搏；成绩不断进步且跨越性较大。在大型考试中，班级名次进步10个名次以上，在级部进步50个名次以上，即可评为进步之星。
注：学习之星和进步之星可以直接作为年终评选三好学生和优秀团员的主要依据。
知礼之星：有明辨是非的能力，懂得与人交谈和出入各种场所的礼仪。文明礼貌、尊敬师长、团结同学、孝顺父母，尊敬老师，尊老爱幼；严格要求自己，自觉遵守校内外纪律，在班级起模范带头作用。
守纪之星：遵守学校的各项规章制度，自觉、主动地上好早、晚自习，课间不耍吵闹，升旗、集会严肃、认真。
安全之星：时刻把“安全”放在心中，上学路上注意交通安全，体育课和课间注意活动安全。
环保之星：讲究个人卫生和集体卫生，认真做好每一次值日，不随地吐痰，不乱扔垃圾；经常自觉捡起地面垃圾，保护校园环境，起模范带头作用。
奉献之星：积极主动的为集体做贡献，愿意为同学们服务，不计个人得失。
节约之星：自觉节约学校水电，不比吃穿，不乱花钱，不吃零食。责任之星：坚持做好“一生一岗”的工作，对自己分管的责任，尽职尽责，完成出色。
健体之星：积极参加体育锻炼，上好两操，积极参加学校劳动。特色之星：发掘自身优势，在全面发展的基础上，至少让自己有一项特长。
友爱之星：团结同学，与同学友好相处，遇事要冷静，对待别人要宽容，喜欢帮助有困难的同学。不打架、不骂人，与同学产生矛盾时，请老师帮忙解决。