财政局学习思想讨论工作报告

财政局学习思想讨论工作报告（11篇）

1.财政局学习思想讨论工作报告 篇一

根据《县委关于印发〈“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动方案〉的通知》（镇发〔2009〕19号）文件安排和《民政局“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动方案》，在县委解放思想大讨论办公室的正确指导和全体干部的积极参与下，民政局解放思想大讨论活动第一阶段工作已圆满完成，现将工作开展情况总结如下：

一、确立指导思想

民政局解放思想大讨论活动的指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观为主线，以学习宣传贯彻党的十七大、十七届二中全会和省第八次党代会、省委八届四次全会、市委二届五次全会、县委十二届六次全会精神为主题，认真总结改革30年的实践经验，准确把握民政工作发展面临的新形势、新任务、新机遇、新挑战，努力解决影响改革开放、科学发展的思想观念、体制机制、工作作风等方面存在的突出问题，探索实现科学发展的新思路、新途径、新举措，为下半年将全面开展的深入学习实践科学发展观活动打下坚实的思想基础，用新一轮思想大解放，促进改革大深化、开放大推进、工作大落实、经济大发展、社会大和谐，再创民政工作改革开放和现代化建设的新辉煌。

二、成立领导小组

在解放思想大讨论活动中，我局严格按“一把手”亲自抓，负总责的方针，成立了由局长任组长，纪检组长、副局长、老龄专职副主任任副组长，各股室负责人为成员的大讨论领导小组，确保解放思想大讨论活动顺利推进，领导小组下设办公室在局综合办，办公室主任由局办公室主任担任，全面负责组织实施大讨论活动的开展和宣传报道。

三、具体开展活动情况

（一）认真集中学习，进行解放思想大讨论总动员。

5月中旬，以“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”为主题，在全局开展集中学习和宣传动员，局班子提出了此次解放思想大讨论活动的方案，会上局长作了《解放思想开拓创新努力提升民政工作水平》的动员讲话，传达学习了省委书记白恩培在省委中心组理论学习结束暨全省解放思想大讨论动员会上的讲话精神和《县“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动方案》，同时，结合民政工作实际对民政局解放思想大讨论活动做出了具体的安排部署，发动全体干部职工积极参加大讨论活动，帮助党员干部学习理论，更新观念，统一思想，充分认识开展大讨论活动的重大意义。

（二）开展了一次调查研究活动。大讨论活动期间，民政局紧密联系实际工作，深入基层对农村低保工作进行了专门调查，并撰写了《关于完善农村低保工作机制》的调研报告，进而解决群众关心的热点难点问题。

（三）通过理论中心组学习，开展了一系列的学习讨论活动。认真组织全体干部职工学习贯彻党的十七大、十七届二中全会和省第八次党代会、省委八届四次全会、市委二届五次全会、县委十二届六次全会精神及《秦光荣、李纪恒同志在省委中心论组学习会上的发言》《白恩培同志在全省“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论动员大会上的讲话》等领导的讲话精神，产结合民政作实际和广大干部职工思想实际，以集中学习和自学为主，通过边学边讨论的方式，开展了一系列内容丰富、形式灵活的学习讨论活动，通过学习讨论，使全体干部职工的思想和行动统一到科学发展观上来，把智慧和力量凝聚到促进民政工作又好又快发展上来，把积极性调动到推动深化改革、扩大开放上来。

（四）认真写好一篇体会文章。全局干部职工结合民政工作和岗位工作实际，认真撰写了以解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展方面的体会文章，副科以上实职和非实职领导的统一交到大讨论办，其他干部职工的单位作为学习档案，切实引导全体干部职工切实解放思想、更新观念。

（五）广泛征求意见建议和我为全县发展提出建议的征集活动。活动期间，集全局干部职工智慧，广泛开展好征求意见建议和我为全县发展提出建议的征集活动，共征集到肯定意见8条，建议意见9条，为县发展建议16条。

（六）在本部门组织了专题宣讲报告会。结合开展为汶川大地震赈灾活动的民政精神，在本部门内开展振奋人心的专题宣讲报告会，使大讨论活动真正深入人心、深入实际。

2009年7月30日

2.财政局学习思想讨论工作报告 篇二

关键词：初中思想品德课 讨论式合作学习 途径

课改以来，讨论式合作学习方式被广大初中思想品德教师运用，取得了一定的效果，但也存在一些问题。其中如何提高讨论式合作学习方式在初中思想品德教学中的有效性，是初中思想品德教师们最关心的问题。作为其中一员，笔者在三年的教学实践中积极开展讨论式合作学习方式，探索出提高讨论式合作学习有效性的途径。

一、组建学习小组，明确分工

笔者在校外听课时发现一些老师在开展讨论时，没有事先告知学生以何种形式进行讨论，出现学生不知道该和谁讨论、教室秩序混乱等问题，导致讨论效果差的结果。笔者在教学中开展讨论时，会事先明确小组讨论，这样学生便知如何讨论。所以，在每学期的第一节课我都会组建学习小组，因为它是有效讨论式合作学习赖以开展的前提。由于受学生固定座位和教室空间的限制，笔者在实践中没有按照“组内异质、组外同质”的原则进行分组。而是采用最简单、方便的方式，即前后两排4人一小组。从中选出小组长、记录员、汇报员并明确其职责。小组长的职责有三：一是负责组织组内讨论，应积极主动的组织讨论、当讨论出现冷场时，应灵活处理，尽量保证每位组员都能参与到讨论活动。二是给组员的表现打分，要求他们秉着公平、公正原则打分。三是负责管理本组讨论的纪律。记录员主要负责记录讨论时各成员的观点。汇报员负责在班内交流本组的讨论结果。各角色不能固定不变，应经常轮换。在實践中，笔者建议各组角色半个月轮换一次，这样就能让成员体会各角色的责任和合作学习的更要性，同时增强他们的集体意识。明确各组分工后，笔者发现各组同学讨论的积极性增加了很多，讨论过程也更加激烈了。

二、精选问题，难易适中

讨论式合作学习的开展要求教师在课前明确教学的目标，围绕教学目标，设计讨论式合作学习的问题。讨论式合作学习能否突显其有效性，关键是问题设置是否合理。一些教师仅仅是为了调动教学气氛，在设计讨论问题时不管教学内容让那个、不围绕教学目标，以致出现设计的问题过于简单或者过于难的现象。如一老师在讲《创建新集体》中关于“团结”的内容时，在讲完《天堂和地狱》的故事后便要求学生讨论：这故事给你什么启示。问题抛出后，学生立马就得出答案：要团结。笔者认为这种简单的、个人思考便能解决的问题，根本没有必要小组讨论；当然，难度太大的问题，也要尽量避免。因为难度大容易导致小组讨论无从开口，打击学生讨论的积极性和自信心。因此，讨论的问题一定要适中，具有挑战性，能够充分挖掘学生的潜能。比如笔者在《世界因生命而精彩》中讲到“人类应与其他生命相处”时，用PPT展示了一段关于人类应珍惜野生动物的宣传片，并设计了两个问题：1.人类为什么要与其他生命和谐相处？2.人类应该与其他生命怎样和谐相处？这两个开放式的讨论问题，既与课本知识相关，又能够调动学生的兴趣。在笔者抛出命题、明确要求后，各小组组织有序，按照分工进行讨论。笔者在监控过程中，发现大部分学生能够努力地发散思维，从多角度思考问题。又如《创建新集体》中设计了“小组制定班规”的活动，先由学生小组讨论班规的主要内容，然后共同拟定，最后进行小组展示。在《为坚强喝彩》中提出“断臂钢琴师刘伟的事迹给你哪些启示？”、在《防患于未然》中提出“小刘为什么会走上犯罪的道路？”等等。总之，设计的问题，既不能太简单，也不能太难，要能够激起学生思考和合作，在讨论的过程中掌握知识，感受合作讨论的意义。

三、调控时间，加强过程监控

是否有充足的讨论合作学习时间，是能否保证讨论合作学习有效的关键因素。笔者在听课中，发现一些老师在宣布讨论后，便匆匆要求学生宣告讨论结果，对讨论的过程也不给予监控，这种讨论基本上是流于形式。笔者在教学中注重时间的调控和对过程的监控，这对提高讨论有效性有很大作用。讨论时间应根据问题的难易度和是否有助于突破重难点而确定，一般时间控制在2—5分钟。如在《让生命之花绽放》中我设计了两个讨论问题：一是“矿工为什么能够活下来？给我们什么启示？”的简单问题，规定讨论时间为2分钟；二是“2012年8月13日，“最美青年”罗杰两度冲入火场救人致特重度烧伤，你觉得他值不值得？”这一社会热点话题，规定讨论时间为5分钟，让学生有充足的时间。在讨论前，教师应把讨论时间告知学生，提醒他们把握时间，提高讨论的效率。

此外，小组讨论式合作学习强调学生在学习中的主体地位，突出生生互动的地位，但这并不否定师生互动，相反，对师生互动提出了新的要求，需要教师在讨论过程中加强监管。学生在讨论过程中，可能会碰到一些问题，这些问题的解决需要得到教师的帮助。而教师要发现“求助”，必然要加强对过程的监控。如在上《享受健康的网络交往》中，笔者设计了“要不要见网友？”的讨论。在学生们讨论时，笔者仔细观察，发现有一组学生讨论非常激烈，存在明显分歧，便加入他们的讨论中，发表自己的看法，让学生深受启发。一些同学对自己的想法不够自信，往往希望通过问“老师，我这种想法对不对”来得到答案。这就需要教师走近他们，倾听他们的想法，给予鼓励，并帮助其分析观点，引导他们从多角度来思考。另外，讨论合作学习要求全部的学生都能够参与讨论，但实际上不可避免的会出现一些缄默者。有的因为内向、有的因为自卑、有的因为自傲等，这就需要教师通过肢体或言语等方式鼓励他们参与合作讨论。当然，讨论时纪律的维持也离不开教师的监控。因此，对讨论过程的监控是必要的。

四、积极评价，建立合理的评价和奖励机制

如何建立合理的评价和奖励机制是当前初中思想品德小组讨论式合作教学中亟待解决的问题。笔者从调动学生参与积极性出发性，在教学班级中选择一个班级作为实验对象，探索了一套讨论式合作学习的评价和建立机制。建立评价机制的关键是如何制定评价标准以及确定奖励与惩罚方式。评价不仅可以检测小组讨论合作学习的效果，还可以增强各组的竞争意识，以及为奖励和惩罚提供依据。评价包括四个方面：教师对小组讨论合作学习过程的评价、教师对小组汇报成果的评价、科代表对小组讨论记录的评价、小组长对本组各成员讨论表现的评价。在实施评价前，教师与学生代表共同制定这四种评分条例，为打分提供依据。各评价具体操作如下： （1）教师对小组讨论过程的评价。各小组是否按照讨论要求进行讨论、成员是否以认真合作的态度参与讨论是教师对小组讨论过程进行评价的主要依据。这要求教师在小组讨论时加强对讨论过程的监控。教师在课堂上对此进行评价时，可在黑板评分栏内给出公正的评价分值。（2）教师对小组汇报成果的评价。由于课堂时间有限，不可能让十几个小组汇报员都汇报小组讨论成果。这时可采取竞争的方式，根据时间确定汇报组的名额，凡是主动争取到汇报名额的小组，教师依据汇报成果的好差，给予适当的加分。这样可增强小组之间的竞争，激励他们展现小组成果。（3）科代表对各小组讨论记录的评价。由于课堂上不能让所有的小组汇报成果，因此，为了更好的检测各小组的讨论成果，要求各组课后上交记录本。科代表依据评分条例给每个小组打分，并进行记录。（4）小组长对本小组成员学习表现的评价。小组长依据小组成员在讨论合作学习中的表现（如小组发言的积极性、代表小组回答问题等）给予相应的分值。通过四种评价打分，为奖励和惩罚提供依据。教师可根据实际情况确定统计分值的时间及奖励和惩罚的对象。笔者在实践中，征求学生意见，确定分值统计每月一次、期末一次。各小组总分值由科代表统计，并进行排名；小组各成员分值由小组长统计。笔者所教班级大都分为15小组，凡是每月排名前三的小组都可以得到教师的物质奖励（学习用品、自编小物件等）。而排名在最后三名小组中的最低分者，则需表演节目，以示惩罚。期末，依据各组总分分别评选出三个优秀讨论组、良好讨论组和合格讨论组，剩下的小组则需集体演唱自选歌曲。笔者发现通过这种奖励和惩罚方式，学生在讨论时更加积极，形成了良好的合作和竞争意识，并能感受到讨论式合作学习的快乐。

参考文献：

[1]孙平平.小组合作学习在思想思想品德教学中的应用研究[D].长春：东北师范大学，2008

[2]彭鸣栋.初中思想思想品德课合作学习的教学应用研究[D].南宁：广西师范大学，2007

3.财政局学习思想讨论工作报告 篇三

“四措施”整改促提升

县财政局在“三思三讲”解放思想大讨论活动中，紧扣“认知上提高，行动上自觉，落实上有力，整改上到位”的思路，深刻剖析发展中存在的问题，制定四项整改措施，促工作进位提升，取得显著效果。

一、加强学习，用解放思想的思维方式推动工作发展。从建设学习型财政、学习型机关、学习型站所的高度，努力把财政干部队伍建设成为知识型群体。以解放思想大讨论活动为契机，营造浓厚学习氛围，在理论联系实际、学以致用、指导工作上狠下功夫，不断把学习引向深入。真正把解放思想根植于思想上，体现在决策上，把解放思想的成果运用到实际工作中，着力点落到推动改革发展、创优服务上，用解放思想的思维方式，开拓思想，全面推动财政工作顺利开展。

二、健全完善制度，规范财政从业行为。牢固树立“管理出业绩、管理出效率、管理出精品”的工作理念，疏理整合业务流程，实行办审合一，收支分离，归口管理，首问负责，建立起科学规范的工作秩序；制定财政内部协作项目资金管理办法，规范资金拨付程序；在业务流程上，确立五日办结制和文件送达签章制度，及时处理预算单位报告，进一步提高工作效率，提升财政形象。严格视频考勤上下班“双签制”，严格落实首问负责制、限时办结制、一次性告知制、八小时外电话预约服务制、否定报备制、短信提醒制、创新认定制，完善以“八让八不让”为主要内容的八项服务承诺制，以建立服务型财政为-1-

目标的科室归口负责制，以规范财政窗口单位形象为宗旨的统一标识制，以注重工作实绩为落脚点的科室和财政所精细化管理考评办法，搭建奖勤罚懒、奖优罚劣的激励约束机制，让制度真正成为财政干部作风建设和廉政防范的“紧箍咒”。

三、转变工作作风，提高工作效能。增强“敢为人先，争创一流”的勇气和魄力，发扬求真务实的工作作风，力戒官僚主义、形式主义和主观主义。忠诚敬业，恪尽职守，振奋精神，高标准、严要求，增强工作的紧迫感、责任感。进一步转变工作作风，提高工作效能，狠抓各项工作的落实，注意每个工作细节的把握和衔接，扎实细致地做好日常工作和具体事务，确保各项财政工作有序运行。班子成员和职工要继续增强宗旨意识，牢固筑起思想道德防线，淡泊名利，力戒浮躁，在工作中做到任劳任怨，甘于奉献，一身正气，廉洁勤政，真正实现树工作新风、提财政效能。

4.财政局学习思想讨论工作报告 篇四

加强规范办学，深化“惜时增效、轻负高效”改革

2012年9月27日

“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动学习报告会

——加强规范办学，深化“惜时增效、轻负高效”改革

同志们，几天来，我们认真学习了有关“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动的文件，特别是马稳庚局长在《“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动动员大会上的讲话》，结合我校实际情况，我们重点是要进一步加强规范办学，坚持，依法办学，规范办学，使落实科学发观，和遵循教育规律的必然要求，是学校实现持续发展、打造品牌向学校、扩大办学影响力的有效途径，过去我们把拼时间、拼精力，扩大办学规模作为我们扩大学校影响力的法宝，长期以来，学生很累，老师更累，领导班子成员最累，这种都非常累的局面，产生的结果是与我们原来的愿望相悖，通过这次大讨论活动的学习，我们认识到了这种做法的危害性，解放了思想，更新了观念：根据少年儿童的心理特征，遵循教育规律，多据举行一些适合少年儿童健康心理发展的活动，如各种类型的演讲比赛，文艺汇演、体育比赛、校园舞蹈、社团活动、才艺展示等等。总之，要使青少年学生充分的发挥自己的个性特长，依此带动其他方面发展，使学生成为一专多能全面发展的学生。

同志们，在以上几个方面，我们以前也曾经做过尝试，由于不敢解放思想，观念陈旧，作风不过硬，此项工作没有坚持到底，现在通过学习，我们目标更明确，动力更足，思想更解放，观念更新，因此我们一定要坚持把这样一种办学思路指导下的具体工作做扎实，做好，做出成效，使我校的教育教学工作出现一个崭新的局面。

老师们，“轻负高效、惜时增效”的教育理念，在教育界地位比较牢固，但在我校做的很不够，通过这次学习，我们要把此项工作切实做好，真正实现“课堂上学生做主”，把课堂打造成为从“知识课堂”到“能力课堂”再到“素质课堂”的转型。而要做好此项工作必须做到两点，第一扎实的搞好小组合作，要使小组

合作常态化，比如根据学生能够互教互学的要求，把学生分成固定的学习小组，每节课对于学生完成学习任务和课堂表现的情况，给各小组奖励分数，每周对每个学习小组每节课上的所得分数或等级进行综合评价，评出各班学校的模范合作小组，推广交流使合作小组进一步深化，对于合作小组中表现突出的学生将作为文明学生重要的一个方面，对于文明学生每一个教学月评价一次，有条件的话，可进行文明学生挂牌仪式，这样使学生学有榜样，做有规范，对与错好与坏多与少都有客观的评价，不仅规范了学生的学习行为，更重要的是具体了养成教育，使学生在这样一个过程中思想素养、文明素养、知识素养、品的素养、荣誉素养等方面都得到了润物细无声的发展，使学生在和谐、规范、愉快的环境中茁壮成长，实现了我们为社会和国家培养合格人才的目的，从根本上扩大了学校的影响。

5.财政局学习思想讨论工作报告 篇五

县委常委、常务副县长苏嘉邦

（2011年11月）

同志们：

今天，我很高兴来参加咱们民政部门召开的以“强化以民为本、为民解困、为民服务理念，履行服务民生、维护民利、落实民权职责”为主题的座谈会。刚才，文局长、陈书记和其他党组班子成员围绕活动主题，结合工作实际，作了很好的发言，其他同志也做了发言。总的来说，大家对于开展这次活动，思想比较重视，认识比较深，行动比较积极。通过听取大家的发言，结合大家所作的工作，就这次开展解放思想大讨论活动，我再强调三点意见：

一、统一思想，提高认识，充分认识开展解放思想活动的重要意义 解放思想大讨论活动是新一届县委、县政府在全省 “加快转型跨越发展，五年再造一个新山西”的大背景下，高瞻远瞩、深思熟虑作出的一项重大决策部署和具有深远意义的政治 1

活动，是我县“加快四大转型，实现跨越发展”的战略需要，也是提高干部素质、转变工作作风的内在要求，事关重大，意义深远。民政部门要牢固树立“以民来本，为民解困，为民服务”的工作理念，要时刻把人民群众的呼声当作工作的动力，把百姓的安危冷暖摆在工作的首位，保持较快的发展。民政事业要发展，就必须以这次解放思想大讨论活动为契机，统揽民政事业的方方面面，科学应对新情况、新问题。要通过开展活动把干部职工的思想和行动统一到县委、县政府的决策上来，把行动和干劲用到发展壮大民政事业上来。

二、突出重点，狠抓关键，以思想的大解放推动工作的大突破 民政之要在于为民。尤其是在新形势下，在我县经济社会发展的关键时期，以人为本、服务民生，维护社会和谐稳定具有更加重要的意义。因此要做好三方面的工作：一是通过解放思想，进一步做好用心为民服务。工作上必须雷厉风行，认认真真，扎扎实实，在感情上贴近群众，在行动上亲近群众，真心实意地为人民群众办实事、做好事、解难事，当好人民群众的热心人、贴心人、代言人、维护人，确实做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋；要通过我们优质高效的服务，真正让老百姓和民政服务对象感受到党和政府的温暖关怀之情。二

2是通过解放思想，进一步做好本职工作。即要进一步健全社会救助体系，做到城镇低保、农村低保和城乡贫困群体医疗救助真正落实到实处；进一步加大救灾救济力度，保障受灾群众的基本生活；进一步引深村务公开，推进农村基层政权建设；进一步落实优抚安置政策，维护优抚对象权益；进一步加强社会管理、民间组织和福利事业工作，为促进我县经济社会又好又快发展发挥积极作用。当前，我县村委换届工作已经正式启动，我们民政部门要认真做好第九届村民委员会换届选举筹备工作，确保换届工作平稳过渡；三是通过解放思想，进一步转变工作作风。实现民政事业的快速发展，需要全体党员干部在作风转变上狠下功夫。我们一定要始终保持昂扬向上、奋发有为的激情和干劲，敢于攻坚；要立足于高标准、严要求、争一流、自我挑战精神，充分发挥主观能动性，知难而进，奋发进取；要树立强烈的创新精神，以思想的大解放，切实改进思维方式和工作定式，创造性地开展工作。

三、强化措施，狠抓落实，切实确保开展解放思想活动取得明显实效

这次在全县开展的解放思想大讨论活动按照《实施方案》分为三个阶段：活动分学习动员、查找差距、总结提高三个阶段进行，我们要严格根据县委活动《方案》组织实施，确保活

3动取得实实在在的效果。在活动的开展中，要强化三个意识：一是增强服务意识。民政是党和政府的“窗口”，要在创新上下功夫，增强服务意识和责任意识，牢固树立民政为民的理念，切实把维护人民群众切身利益作为根本出发点和落脚点，真正把保障和改善民生摆在民政工作更加突出的位置。二是增强责任意识。对照先进典型，着力查找思想观念和发展理念上的差距，工作思路上的差距，工作方式方法上的差距，破解思维定势，力求在思想认识上有新高度，在把握新时期民政工作定位上新举措，在“以人为本、为民服务、为民解困”上有新突破，树立争先进位意识，提升工作标准。三是增强民本意识。广泛动员社会各界群众献计献策，把差距找出来，进一步完善反映民意、集中民智的决策机制。把大讨论的过程成为联系群众、碰撞思想、交流经验的过程，成为明确努力方向、理清发展思路、谋划工作举措的过程，齐心协力推进民政工作的科学发展。

民政工作头绪繁多，任务艰巨，关乎千家万户利益，事关全县社会的和谐稳定。希望我们民政部门以这次活动为契机，立足工作实际，以奋发有为的精神面貌，争先创优的进取意识，确保各项民政工作圆满完成，为我县加快四大转型，实现跨越发展做出新的积极的贡献。

6.解放思想大讨论学习心得 篇六

思想是客观存在在人的意识中经过思维活动而产生的结果。它是人类社会在生存发展中经过不断认知世界而形成的一种理性认识，引导和决定着人的态度、行为等。因此，正确的思想决定着正确的行动。

那么，正确的思想怎样形成？什么样的行动才是正确的行动?我认为，正确的思想就是在坚持与时俱进、实事求是的基础上形成的。正确的行动就是符合客观规律，按客观要求办事、能促进社会发展的行动。马克思主义告诉我们，客观存在是不断发展变化的，人的思想观念也要随之发展变化，才能真正认识和把握客观规律，进而促进事物的发展，否则就是错误，就会阻碍发展，甚至受到客观世界的惩罚。可以说，客观世界的永恒发展决定了我们的思想必须不断解放，其解放的进程是永恒的。

历史证明，只有不断解放思想才能推动社会不断发展，任何墨守成规、死搬教条的行为都是错误的。可以说，没有解放思想就没有中国革命的胜利，就没有中国的改革开放，就没有中国特色社会主义伟大事业的顺利发展。因此，事易时移，就必须解放思想。解放思想应该作为我们每个人的的自觉要求，要随时根据新情况，反省我们的决策、工作和行为与客观要求的差距，随时矫正自己的思想。但是，解放思想是一个阵痛过程，必须转变已经形成的思想和思维模式，打破一些固有的利益格局。这就要求我们必须不断提高认知水平，不断修正价值取向。所谓认知水平就是我们掌握的情况有多少，我们对客观事物发展规律和本质要求的认识是否准确，我们认识分析和解决问题的能力和水平怎样。所谓价值取向就是我们所想所为的目的是什么。这两个方面决定了我们能否真正解放思想。那么，我们怎样来解放思想呢？我认为应该从两个方面来衡量：一是行动二是效果，在行动上是不是真正按客观发展规律和要求办事，是否实事求是、与时俱进，在效果上是否办成了事办好了事，是否有利于发展和促进了发展。即是说，面对发展的新情况，我们是否以一种积极的心态和实事求是的观点来对待发展、思考发展和解决发展中存在的问题。温家宝总理在“两会”时说：思想要得到解放，就要有独立思考、批判思维和创新能力。就是要敢于批判，敢于追问、反思、评说。只要我们对现实存在的东西（包括政策、法律、决策）经常追问、反思其对与否，是否符合客观要求，是否有利于发展，是否符合老百姓的利益和愿景等，如果不符合应该怎么办，通过最大限度的努力我们能做到什么程度或者说在作到最好的情况下我们能遇到什么风险，其后果是什么，我们能否承担住这种后果，如何取舍利益分成等等。如果我们能够做到这些，我们就会变得睿智，我们的思想就能够随时解放，可以随时跳出习惯的框子，我们的思想、工作、决策就会更

加符合客观规律和时代要求，前瞻性更强、科学性更大、正确性更高、实效更明显。

这次以“解放思想”为题开展大讨论，实际上就是时代发展的要求，随着改革开放的深入进行，如何进一步深化改革，如何进一步解决现存的一些思想认识问题，如何把握发展的规律和要求，谋求更大的发展空间和途径，如何激发创造热情，推动经济社会更加科学、持续、快速、和谐发展等等都是必须首先从思想上解决认识问题。

我们要解放思想，首先就必须充分认识和把握党员在新的历史条件下的地位和作用，准确理解党员的政治重要性，才能明确新时期对我们有什么要求，我们应当承担什么样的责任，我们思想上工作上的差距在哪里。

其次，我们必须认清我们的任务。在热爱中华人民共和国、拥护中国共产党的领导、拥护社会主义事业、共同致力于中华民族伟大复兴的政治基础上，进一步巩固和发展爱国统一战线，把全体社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者（四种人）都团结起来，同心同德，群策群力，为推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，为实现祖国统一、为维护世界和平、促进共同发展而奋斗。

其三就要围绕上述认识找准我们存在的问题，从思想上明确抓实工作的措施。我认为，我们的工作有了很多创新，取得了一定成效。但横比而言，还存在许多差距，特别是惯性思维、惯性工作方式的影响还很大，我们在工作主动性、积极性特别是创新方面还缺乏自觉意识，工作内容相对单一，工作形式相对单调，工作效果相对单纯。所谓单一，就是工作内容基本自定，在深度和广度上针对性不强，在协调关系、汇聚力量方面的工作开展不够;所谓单调，就是我们的工作形式创新不够，自选动作太少；所谓单纯，就是工作目标满足于“完成”了某项工作做了“某件事”，应付的观点较浓。其原因在于认识不到位，工作激情不足，工作深入不够，缺乏实效考核机制。

7.“解放思想大讨论”学习心得 篇七

单位党支部提出的讨论主题是“伊宁市教育大发展，我该怎么办？”，通过几天的学习，我认为这个主题“窄”了，更加贴切的提法应该是“伊宁市大发展，教育该怎么办？”或“伊宁市大发展，教育做什么？”，只有我们教育系统明白了自己该怎么办，目标明确，要求清晰，才能使教育系统的广大教职员工明白自己怎么办。

党的十七大对实现全面小康社会奋斗目标提出了新的要求，这也是我们伊犁州在这次“解放思想，抢抓机遇，加快发展大讨论”活动要解决并且要实现的目标，即：

增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；

扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义；

加强文化建设，明显提高全民族文明素质；

加快发展社会事业，全面改善人民生活；

建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

以上五个方面概括了我们建设中国特色社会主义的要求和目标，各单位乃至各个部门和各个系统在进行“解放思想，抢抓机遇，加快发展大讨论”活动都要紧紧围绕着五个目标要求开展，这才开展这次“解放思想，抢抓机遇，加快发展大讨论”活动的初衷，因此，“解放思想，抢抓机遇，加快发展大讨论”学习讨论的结果要落实在实现全面奋斗目标的要求上来。要在这次“解放思想，抢抓机遇，加快发展大讨论”活动中达到学习讨论的目标要求，调动各级领导干部和广大人民群众建设社会主义现代化事业的积极性，就要首先发动各部门各系统领导干部和普通群众，解决好“伊犁大发展，我们做什么？”这个大问题，部门系统的目标要求明确了，它的领导干部和普通群众才根据他的本职工作要求提出自己做什么或说自己该怎么办。

要破“懒”、“软”就要求我们各级领导干部担负起自己的职责，在这次“解放思想，抢抓机遇，加快发展大讨论”活动中带领自己部门系统的干部群众，解放思想，打破条条框框，制订出本部门本系统的发展目标、整改目标。这是他们的职责使然，党和政府将他们放在领导位子上，就是要让他们为人民干事情，做实事而不是混日子的，领导干部不干谁干？再则，党和国家的政策他们了解的多，清楚新时期各项政策法规，政策理论水平理应比一般干部群众高，为保证本部门本系统不脱离中国特色社会主义方向，保证社会主义现代化建设事业正常进行，不走歪路，就要有正确的领导和导向；最后，做为领导干部对本部门本系统存在的问题要做到十分清楚，解决各类矛盾的缓急也是应该十分清楚的，了解清楚自己的优势和不足，才能制订出正确有实效的“伊犁大发展，我们做什么？”目标要求。

综上所述，本人认为，在当前开展的“解放思想，抢抓机遇，加快发展大讨论”活动中，首先要解决的领导干部的问题，领导干部问题解决好了，广大老百姓的事就好办了。有人说：中国的老百姓是最好的人。这句话我信。自我参加工作以来近40年的时间，就是干好自己的本职工作，不让领导群众说什么，这是我的一条重要信念。

中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，改革开放是发展中国特色社会主义的强大动力，科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求，全面建设小康社会是党和国家到二０二０年的奋斗目标，是全国各族人民的根本利益所在。

8.解放思想学习讨论心得体会 篇八

一、解放思想是我们不可离开的法宝

思想变革是一切社会变革的先导。我们的中国特色社会主义事业，就是从解放思想开启的。没有解放思想、实事求是思想路线的确立，就没有改革开放事业的兴起，没有中国特色社会主义道路的开辟，没有中国特色社会主义理论的形成。改革开放的深化、中国特色社会主义事业的发展，一步也离不开解放思想，每到关键时刻，总是靠解放思想破除思想障碍，开辟道路，推进改革深化，推动中国特色社会主义事业和中国特色社会主义理论发展兴旺发展。

其实，“解放思想”对于中国共产党人来说，可以说从来就是一个重要的法宝，是马克思主义中国化的前提条件，是中国革命的致胜法宝。民主革命时期，毛泽东同志领导的中国共产党，反对本本主义，反对左的和右的机会主义，坚持实事求是的思想路线，努力把马克思主义普遍真理与中国革命具体实际结合，创立了中国特色的民主革命道路和理论即新民主主义革命的道路和理论，即毛泽东思想。这是实事求是思想路线的胜利，它本身也就是解放思想的过程和成果。社会主义时期，我们党艰辛探索，不断解放思想，终于找到了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义道路和理论体系，取得社会主义改革和社会主义建设的伟大胜利。中国革命和建设的历史经验告诉我们，只有不断解放思想，才有中国革命的兴旺发展，才有中国社会主义的兴旺发展。

解放思想之所以能够成为我们革命和建设不可离开的法宝，从根本上就在于解放思想的实质就是要使我们的思想认识及由此形成的理论、路线、方针、政策等更加符合客观实际及其规律。邓小平当年提出解放思想的时候，就指出“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。”从这样的意义上看，解放思想的过程，实际上就是实事求是的过程，是我们不断认识与把握客观事物及其规律的过程，也就是在对社会规律认识不断深化，由必然走向自由的过程。今天我们进行的社会主义建设事业，只有在我们认识并自觉遵循社会发展规律的基础上，才可能做到自觉按照我国社会主义自身发展的规律，推动社会主义事业发展，这也就是人们说的自由状态了。反过来看，无论什么时候，人们不认识规律，盲目蛮干，自觉不自觉地违背规律，就不能不犯错误，不能不受惩罚。我们对中国社会主义发展规律的认识，也就是这种由必然走向自由的过程，这个过程也就是不断把我们的思想从对中国社会义发展规律不认识、不把握的状态中解放出来，实现思想解放的过程。

由此可见，我们对我国社会的认识，无论民主革命时期还是社会主义时期，最根本的问题，就是能不能、有没有真正把握规律，从而把我们的思想认识从对中国社会发展的必然的、盲目的状态中解放出来，实现在把握规律的基础上能动地推动中国社会发展的任务。今天中国特色社会主义事业的兴旺和巨大成就、中国特色社会主义理论体系的形成和逐步完善，标志着我们对共产党执政的规律、社会主义建设的规律和人类社会发展一般规律的认识，特别是对中国社会主义事业和社会主义社会发展规律有了较为深刻的认识，在一定程度上，实现了由必然向自由的飞跃。

二、解放思想是一项永无止境的任务

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综上，解放思想与实事求是本质上是一致的，它们的不同只是在于，如果说实事求是突出的是出发点和探求过程，而解放思想则主要是突出了主体思想从某种被束缚状态下的解放。这种束缚可以来自各种不同历史条件下的具体内容和形态，但其本质特征始终是一致的，这就是对客观规律的无知状态及由无知带来的思想的被束缚状态。从这样的意义上，思想解放的过程必然是一个无止境的过程。因为从根本上说我们永远不可能穷尽对客观事物的本质及其规律的认识，因为事物永远是发展变化着的。自然界如此，社会历史领域同样如此。社会主义事业在发展着，社会主义所处的世界和环境在发展变化着，尤其当代这种变化更加复杂，更加迅速，我们的思想要适应社会的发展，只能不断解放思想。特别在现阶段，我们还处于社会主义的初级阶段，社会主义事业的发展还只在初级阶段，我们对社会主义所取得的认识，我们的认识所实现的飞跃，从大范围看还远没有完结。在社会主义的认识发展上我们还有很长的路要走，还需要不断解放思想。因此解放思想应当成为我们思想的一种常态，要不断地解放思想，不断深化我们已有的对社会主义发展规律的认识，而不是某一个时期的特有任务。特别是现阶段继续解放思想是继续发展中国特色社会主义的必要前提。

三、必须坚定不移继续解放思想，发展中国特色社会主义

9.解放思想大讨论学习体会 篇九

实践无止境，发展无止境，解放思想也永无止境。解放思想，实事求是，是马克思主义活的灵魂，是我们认识新事物，适应新形势，完成新任务的根本思想武器。“解放思想，就是使思想和实际相贴合，使主观和客观相贴合，就是实事求是、创造性地工作。”从解放思想本身看，是一个长久的、循序渐进的过程，不可能一劳永逸。客观事物不断变化，我们的思想、认识也务必随之发展变化。这就要求我们务必与时俱进，不断适应实践的发展变化，及时转变和更新观念，否则，以前正确的思想、方法也会变成僵化的东西，造成主观认识和客观实际相脱节。

当前，处于加快突破发展的关键时期，我们必须要抢占先机、争取主动，务必敢想敢干，敢破敢立，敢拼敢搏，以思想大解放推动经济大发展。结合当前正在开展的解放思想大讨论活动，我谈一点个人体会。

一、解放思想要树立三种理念

一要树立敢于率先突破发展的理念。我们不能因此甘于落后，要有大魄力、大手笔、大作为，敢以经济发达地区为目标，主动加压，用心创新工作思路，创新工作手段，创新工作措施，提高发展水平，加快发展步伐，在人均水平上大做文章，努力赶超大县，赶超全市，靠近全省，率先实现突破发展。

二要树立捕捉机遇、抢抓机遇、创造机遇的理念。在发展过程中，我们要善于调查研究，捕捉各方信息，透过信息，透过现象，捕捉机遇，加快发展;要抢抓机遇，用好用活政策，到市赴省进京寻求更多的支持，争取更多的发展推动力;要创造机遇，善于争先创优，善于发现优势，打造优势，利用优势，开发优势，把优势当作发展资源来经营，不求所有，只求所在;不求形式，只求实效;不求完美，只求特色;不求多点开花，只求独树一帜。

三要树立长远眼光、共赢共荣、包容发展的理念。只要有利于推动突破发展，有利于加快突破发展，有利于率先突破发展，都能够为我所用，给予引导、鼓励、扶持。个性是对待来镇投资发展的客商，既要营造公平、公正、公正的投资环境，又要带给优质、高效、务实的投资服务，必要的时候，还要给予适当的政策、项目、资金扶持。

二、解放思想要培养四大品质。

解放思想，要始终持续强烈创新的良好愿望，构成改革的风气、开放的风气、竞争的风气、创新的风气;始终持续容纳创新的宽广胸襟，构成善于创新、锐意创新的风气;始终持续创新的良好本领，构成善于学习，勤于钻研，提高工作本领;始终持续创新的巨大勇气，构成敢于创新，大胆创新、争先创新的风气，克服怕出乱子、怕犯错误、怕担风险的思想。

三、解放思想要坚持从我做起。

10.解放思想大讨论活动学习心得 篇十

通过认真学习我局书记的讲话，自己对解放思想、负重自强、开拓开放主题有如下体会：

一、解放思想是一项永不竣工的工程

实践无止境，发展无止境，解放思想也永无止境。解放思想、更新观念不是一句空话，不能停留在口头上，而是要付诸于行为，落实到具体的工作中。因此，我们必须随着形势任务的发展变化，与时俱进地解放思想，不能单靠一次或几次思想解放，就万事大吉。要达到真正意义的解放思想，更新观念，就必须从现实出发，从长远着眼，把解放思想、更新观念作为永恒的课题常抓不懈，要通过大讨论、集中学习、长期宣传的形式加以巩固和提高，真正在每一个人心目中形成共识。思想解放了，才有魄力大胆地开展工作，才勇气开拓性地开展工作，才有能力创造性地开展工作;观念更新了，才能果敢地摆脱旧观念、旧办法、旧习惯、老经验的束缚，才能超常规跳跃式地分析和处理问题，才能冲出心理的“大山”，突破思维的“峡谷”。

二、解放思想是形势发展的迫切要求

社会在不断地进步，新生事物不断涌现，需要我们了解和掌握的知识层出不穷。国与国之间的发展不平衡，地区之间的发展差异，企业之间的发展悬殊，等等，无一不与思想解放的程度有关。因此，我们必须要牢固树立解放思想的紧迫感，危机感，这是形势所逼，大势所趋。开创新局面、再上新台阶，必须进一步解放思想、更新观念，解放思想大讨论活动心得体会。必须认真落实科学发展观，必须加强党的自身建设，开创新局面、再上新台阶是我们义不容辞的神圣责任，全县上下的思想必须领先，要解脱思想束缚，排除思想障碍。只有思想真正解放了，才能增强开创新局面、再上新台阶的信心，鼓足开创新局面、再上新台阶的干劲，为实现高青新发展奠定良好的思想基础。

三、解放思想是破解突出思想问题的迫切需要

解放思想、更新观念虽然看不见、摸不着，但却时刻在支配、影响着人们的行为，影响着人们的价值判断，影响着直接制约发展的理念、体制、机制、模式和增长方式。比如，现在的用人制度、国企改革、“三农”问题等等，我们经常会作出这样的评价：这是我们国家的体制问题、机制问题。说来容易，做起来就难，不管是体制问题也好，机制问题也好，关键是我们每个同志在自己的工作中有没有认真思考，有没有从自己从事的工作中想方设法逐步化解体制问题、机制问题，所有这些问题，都是人为的问题，都是人的突出思想问题，思想问题只有通过解放思想来解决。开展解放思想更新观念大讨论要抓住三个重点：一是要明确讨论的目的，围绕促进生产力发展来进行。二是要首先解决领导干部和领导机关的思想解放、观念更新问题。三是要把讨论成果转化成一些制度、机制，创造一种全社会敢为人先、奋发进取的社会氛围。

11.党员思想教育学习讨论心得 篇十一

在学习了《反自由主义》、《论共产党员的修养》、《一靠理想二靠纪律才能团结起来》这三篇文章之后，我发现它们涵盖了我在之前的党性分析报告中所提到的自身存在的问题，并能在这三篇文章中找到相应的有效的解决办法。

特别是《反对自由主义》这篇文章，它给我的触动最大。它深刻的揭示了自由主义的成因和各种表现，而毛主席列出的这十一种表现在当代社会、当代大学生中，党组织的内部，甚至是我自己身上，都有着明显的痕迹。

当寝室的同学，身边的朋友有错误的想法，行为时，我明明知道他们不对，但碍于情面，为了求得一时的“和谐”“团结”，也不去同他们争辩，放任自流。秉着“事不关己高高挂起”的原则，独善其身，而对同学们的事情漠不关心，这都是自由主义在作怪。

以前总以为出现这些问题的原因只是思想意识层次不够，精神境界太低，只要多学习理论知识，加强理论修养就足以弥补这一缺点。但在这篇文章中，毛主席明确指出“自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则。”

那么什么是“小资产阶级的自私自利性”呢？1928年11月，周恩来起草的一份党内文件中，列举了小资产阶级思想对党的影响（1）在思想方法上，小资产阶级表现为观察问题时的主观性和片面性，党内出现只重书本知识不注重实际的教条主义和只重感性知识而轻视理论的经验主义。（2）在政治倾向上，小资产阶级表现为随着情况变化而产生的左右摇摆。当革命发展顺利时，易出现关门主义和冒险主义，当革命遭受挫折或与资产阶级合作时期，易表现为悲观失望，或表现追随于资产阶级之后的右倾情绪和观点。（3）在组织生活方面，小资产阶级表现为脱离群众的个人主义、自由主义和脱离组织的宗派主义等等。

反映在实际生活中就是个别党员在做任何事情时，都先从自身利益出发，首要考虑的就是是否对自己有利。比如有的党员在接受党的任务时，认为耽误了自己的时间，影响了自己别的事情，就不愿去做；或者认为任务归于困难，于己无利，而推脱他人。一旦遇到“好的”“有利可图”的事情就一哄而上，生怕被别人抢去，这就是小资产阶级自私自利性的典型表现。

同时，毛主席又指出：“自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。” 机会主义，也称投机主义，就是为了达到自己的目标就可以不择手段，突出的表现是不按规则办事，视规则为腐儒之论，其最高追求是实现自己的目标，以结果来衡量一切，而不重视过程，它是资产阶级或小资产阶级思想的反映。作为一名共产党员，应该是坚持马克思主义，抵制自由主义、机会主义的影响。

而要克服自由主义，仅仅依靠加强理论修养是不够的。刘少奇在《论共产党员的修养》这一文中指出：“每个党员都是从中国社会中来的，并且今天还是生活在这个社会中，还经常和这个社会中一切不好的东西接触。不论是无产阶级或是非无产阶级出身的党员，不论是老党员或是新党员，他们会或多或少地带有旧社会的思想意识和习惯。”我们大学生党员虽然接受了长期的高等教育，但也无法忽视我们生活在中国社会这一客观事实，在我们的生活中，有很多落后思想在直接或间接的影响着我们的行为。在我们身上，不仅有着小资产阶级的自私自利性，甚至要有着封建主义的残留。它们都阻碍者我们思想意识的进步。

“千百万人的习惯势力是最可怕的势力。„„战胜集中的大资产阶级，要比‘战胜’千百万小业主容易千百倍;而这些小业主用他们日常的、琐碎的、看不见摸不着的腐化活动制造着为资产阶级所需要的，使资产阶级得以复辟的恶果。”“我们为了要获得胜利，就不但要和剥削阶级进行严重的斗争，而且要和剥削阶级在群众中长期造成的影响，要和群众中的落后意识、落后现象进行斗争，才能提高群众的觉悟，团结广大的群众去战胜剥削阶级。这就是我们在实现共产主义事业过程中的困难之所在。”

那么要如何去抵制这种习惯势力，减少旧社会落后思想意识对我们的影响呢？刘少奇说“无产阶级政党的内部需要实行极严格的集中制和极严格的纪律，才能抵制这种恶劣影响，才能使无产阶级正确地、有效地、胜利地发挥自己的组织作用。”同时，邓小平也在《一靠理想二靠纪律》中指出只有依靠理想和纪律才能把我们的国家团结起来、组织起来，共同建设社会主义，实现共同富裕。从小的方面来说，就是把我们的党组织、同学们团结起来，形成一个学风浓厚，师生品德优良的学校。