清扫车使用记录（共10篇）
1.清扫车使用记录 篇一
0 引言
随着计算机和网络技术的不断发展, 计算机已经深入到我们生活的每个角落, 作为一种先进的生产力工具, 计算机对于人类社会的冲击, 无论从广度还是从深度来说都是极其巨大的。它在扩展我们社会生活领域的同时也产生了一种新型态的犯罪即计算机犯罪, 其中包括网络黑客入侵、未经他人允许非法操作他人计算机等, 计算机犯罪也是一种查证率极低的高技术犯罪[1]。如何保证计算机安全和对非法操作计算机的取证、分析成了我们要迫切解决的问题。本系统使用C/C++编程语言, 同时在参考部分法学书籍, 再结合计算机专业知识的进行设计开发, 能够保证计算机取证的客观性、合法性和关联性达到真正实用的目的[2]。
1 系统整体设计方案
本系统利用C/C++技术实现, 通过对操作系统提供的编程接口、注册表等进行分析, 基于静态的视点实现取证的功能。本系统中将有大部分的功能是通过查询注册表来实现, 注册表被称为Windows操作系统的核心, 它实质上是一个庞大的数据库, 存放了关于计算机硬件的全部配置信息、系统和应用软件的初始化信息、应用软件和文档文件的关联关系、硬件设备的说明以及各种状态信息和数据, 包括Windows操作时不断引用的信息[3]。例如:系统中的硬件资源、硬件信息、分配正在使用的端口、每个用户的配置文件、计算机上安装的应用程序以及每个应用程序可以创建的文件类型等。由此可见, 注册表将在本系统的实现上发挥重要的作用。在本系统的实现上, 主要使用到注册表下的“HKEY_CURRENT_USER”和“HKEY_LOCAL_MACHINE”两大项。通过查询注册表实现的功能有:浏览器地址栏历史记录, 注册表最后打开位置, Windows搜索记录等。如图1所示, 是本系统的主框图, 从图中可知, 本系统主要由注册表最后一次打开位置、控制台历史记录、画图程序历史记录、公用对话框运行模块、最近使用项目、最近打开程序、搜索记录、运行记录导出等九个子功能来实现。
2 系统的实现
2.1 主界面模块
图2为系统的主界面, 启动该系统后, 会在程序所在目录创建以时间命名的文件夹, 文件夹用来存放导出检测结果, 点击按钮, 开始检测。点击左侧的导航栏用来查看各个模块的检测结果, 点击退出程序[4]。
2.2 WINDOWS使用记录模块
本模块实现了对Windows使用记录的检测和取证, 可分为注册表最后一次打开位置, 控制台历史记录, 画图程序历史记录, 公用对话框运行模块[5], 最近使用项目, 最近打开程序, 搜索记录, 运行记录八个小模块。其中最近使用项目模块可从注册表和系统特殊文件夹获取, 其它模块都是从注册表中读取有用信息, 注册表最后一次打开位置在注册表的“HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrent VersionAppletsRegedit”键中, 类型是REG_SZ, 结果如图3所示。控制台历史记录在注册表HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftMicrosoft Management ConsoleRecent File List”键中, 类型是REG_SZ, 检测结果如图4所示。画图程序历史记录也是从Windows注册表中获取, 该记录在注册表的“HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrent VersionAppletsPaintRecent File List”键中, 类型为REG_SZ, 检测结果如图5所示。
公用对话框运行模块被记录在Windows注册表的“HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrent VersionEX PlorerDlg32”键下的“Last Visited Pidl MRU”键和“Last Viited Pidl MRULegacy”键下。在Windows XP下存放在“Last Visite MRU”键和“Open Save MRU*”键下, 所以在程序中使用for循环和switch语句, 每次循环都打开不同的键[6], 如果Reg Open Key Ex () 返回错误代码, 说明此键不存在, 使用continue语句, 继续执行下一次循环, 这样既可以提高对不同版本Windows系统的兼容, 又可以节省代码量。在Windows XP下, 该键值是REG_SZ类型, 在Windows 7下, 该键值是REG_BINARY类型, REG_BINARY类型是二进制数据, 以十六进制形式显示在注册表编辑器中, 要经过转换才能得到正常的字符串, 检测结果如图6所示。有两种方法可以检测到最近使用项目[7], 一是通过Windows注册表的”HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrent VersionEXPlorerRecent Docs”键下获取, 类型为REG_SZ;二是最近打开文档的记录会记录在磁盘“当前用户/Recent”文件夹下, “当前用户/Recent”的具体路径可通过调用SHGet Special Folder Path () 函数来获得[8], 检测如果如图7所示。最近打开程序的记录存放在注册表的“HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrent VersionEXPlorerUser Assist”键下的“{5E6AB780-7743-11CF-A12B-00AA004AE837}Count”和“{7 5 0 4 8 7 0 0-E F 1 F-1 1 D 0-9 8 8 8-006097DEACF9}Count”键中, 类型为REG_SZ, 得到的是经过简单加密的字符串, 经过解密之后才是最终的结果, 如图8所示。
Windows搜索记录, 在Windows 7系统中的Windows搜索记录存放在注册表“HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrent VersionEXPlorerWord Wheel Query”键中, 数据类型是REG_BINARY, 而在Windows XP系统中, 该记录是存放在“HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftSearch AssistantACMru5603”键中, 数据类型是REG_SZ, 这两个键的路径相差太远, 所以, 在这个模块中, 要先进行Windows版本的判断, 这里使用Get Version Ex () 函数来获得当前运行的系统的信息[9], 并把获得的信息存放软件杂志欢迎推荐投稿:cosoft@163.com在OSVERSIONINFOEX结构体中, 此结构体中有九个成员, 其中DWORD dw Major Version是系统主版本号, DWORD dw Minor Version是系统次版本号。再根据相应的版本[10], 从注册表中读取需要的信息, 检测结果如图9所示。Windows运行记录可从注册表的“HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrent VersionEXPlorerRun MRU”键中, 数据类型为REG_SZ, 检测结果如图10所示。
2.3 导出
此模块是把检测结果导出到磁盘文件中做永久存储[11], 同时也是做为最终的证据文件呈现出来。程序初始化时, 会在程序所在文件夹新建一个以当前时间点为名的文件夹, 导出的结果就是存在这个文件夹内, 以CSV文件格式存储[12], 这种格式的文件既可以以文本的形式打开, 也可以在Excel中打开, 同时也可以导入各种类型的数据库中, 方便分析的时候使用。在主界面右上角有导出按钮, 无数据可导出时, 如图2所示, 按钮是灰色, 不可操作;有数据可导出时, 按钮是亮色, 可做导出操作, 如图11所示。
3 结语
本系统通过各种技术实现对涉密计算机的使用痕迹进行分析以及取证。具有以下创新点[13]:
一、技术上使用C/C++编程语言, 结合多线程技术, 能够快速高效的检测Windows使用记录并且保证取证结果的客观性、合法性和关联性。
二、能够导出检测结果, 对进一步分析提供很大的帮助
2.家庭阅读记录表的使用 篇二
经常有家长向我们反映，自己的孩子不爱读书。我园在幼儿家庭阅读情况调查中也发现：少数幼儿有良好的阅读习惯，每天必须要读书;多数幼儿想读就读，不想读就不读，没有养成良好的阅读习惯。幼儿真的不爱读书吗?在进一步的调查中我们发现，幼儿没有养成良好的阅读习惯与家庭指导有关：家长对幼儿阅读认识不够，认为读书是上学后的事情，现在读不读都可以;一本书讲过后不愿意再反复读给孩子听，嫌麻烦;由于工作忙，不能每天抽出时间陪孩子读书;不知道如何指导幼儿阅读，不了解幼儿喜欢读什么样的书。
为此，我们利用幼儿喜欢与父母一起阅读的心理，开展了亲子阅读活动，并利用阅读记录表来督促幼儿每天进行读书活动。
最初，我们使用简单的表格，让幼儿与家长一同记录，记录幼儿每天的读书时间、读书内容、谁与幼儿一起阅读、阅读效果。阅读效果由幼儿与家长共同填写，幼儿认为自己阅读好，就在圆圈里涂上颜色，家长认为孩子阅读好，就在另一个圆圈里涂色，读得不好就不能涂颜色。
为更好地使幼儿重视阅读，我们在记录表上添加了动画形象，让幼儿给图画涂色，使阅读记录纸更加生动。我们在纸的反面添加了有关幼儿阅读指导的文章，如《家长伴读的技巧》、《给孩子一个快乐的阅读天地》等，从幼儿阅读的指导方法、阅读的环境、图书的选择等方面给家长提供更多的信息，使每个家长在指导幼儿阅读的同时，进一步了解幼儿阅读的特点，提高对幼儿阅读的指导能力。我们还在记录纸上增添了幼儿与家长一起阅读的内容，如“我们一起读”、“我们学会的儿歌”等，以促进亲子阅读的交流与沟通。
阅读记录纸每周一张。在周一的时候，教家长与幼儿一起分享，看看谁的圆圈涂得多，谁的颜色涂得好，我在家是怎样看书的，并将家长的反馈信息与幼儿及时进行交流，使幼儿通过学习、模仿、分析、判断，逐步提高阅读能力。
有了阅读记录纸，再也听不到家长反映孩子在家不读书的问题了。同时，也使教师能更多地了解家庭阅读的情况，通过阅读分析，开展更有效的家庭阅读指导。
如从阅读时间上分析，有的幼儿只读10分钟，有的则要读2个小时，有的幼儿在固定时间读书，有的则在不同时间读书。于是，我们告诉家长，阅读时间的`长短并不重要，重要的在于尊重孩子的兴趣，培养幼儿每天阅读、定时阅读的习惯。
从阅读内容上分析，大部分幼儿每天阅读童话故事、科幻故事、儿歌等自己喜欢的内容，但也有不少家长重视幼儿识字、古诗文、智力练习等，在每天的阅读时间对幼儿进行训练，使阅读失去了应有的意义，幼儿被迫阅读，阅读能力及兴趣没有增长。于是，我们与这些家长沟通，请他们允许孩子自主选择图书，提高幼儿对阅读的兴趣，并综合幼儿阅读的情况，为他们提供幼儿爱看的图书书名，使他们了解该年龄阶段的孩子该读些什么书。
从与幼儿一起阅读的人员来分析，大部分幼儿由妈妈陪读;有的幼儿没有人陪伴，自己阅读;有的幼儿今天跟爸爸读，明天跟奶奶读，家庭的每个成员都参与阅读活动，关注幼儿阅读。于是，我们根据幼儿家庭情况，给不同家庭提出不同的建议，如可以请爸爸参与到阅读活动中来;不要让幼儿长时间一个人看书，因为幼儿对书的兴趣是通过大人的讲述与书中画面的结合产生的，越是年龄小越需要家长的陪同等。
实践证明，阅读记录表的使用，在帮助家长掌握正确的指导孩子阅读方法的同时，也使孩子养成了爱读书的好习惯。幼儿每天读书，受益无穷。
3.执法记录仪使用管理规定 篇三
一 第一条
为进一步加强双流机场安全检查执法规范化建设，切实提高安全检查员自我规范、自我约束、自我防范意，有效减少投诉并维护当事人及安全检查人合法权益，结合安全检查现场实际制定本规定。二 第二条
安检人员必须认真熟悉设备使用方法，爱护设备，严格按照操作程序规范使用。三 第三条
安检人员在开展以下执法工作时必须使用执法记录仪
（一）执法巡查、值班备勤的队员必须领取执法记录仪认真核对核验各项功能确保能够正常使用。
（二）执法巡查前，统一将执法记录仪摄像头佩戴，在上衣左侧肩袢，开启执法记录仪电源随时准备按规定启动摄录功能。
（三）安检人员在重点点位盯守，协助有关部门维护大型活动现场秩序时必须启动执法记录仪进行录音，录像。
（四）安检人员在对现场纠纷进行劝阻、纠正时必须启动执法记录仪进行录音录像，并保证连续录制，不得间断。
（五）安检人员在处置敏感和重大执法案（事）件过程中，自到达现场之时要开启执法记录仪进行录音录像记录执法现场的过程。
（六）遇有当事人不配合工作时，可以手持记录仪进行取证，并明确予以警告和告知，取证过程要保持连续
（七）执法时因执法记录仪电量耗尽、存储空间耗尽或机器故障等无法进行记录时，应立即上报，及时排除故障。视情停止执法活动，或用其他音像设备进行执法记录。第四条
使用执法记录仪时，执法队员应先告知当事人“您好，本次执法过程将全程录音录像”。录音录像过程中，队员要严格履行法定程序、使用执法规范用语。第五条音像资料的保存，应当符合下列规定：
（一）标明安检人员姓名、胸片号、日期和时间。
（三）一般情况下至少保存3个月，遇有投诉、调查等情况要延长保存时间。
4.交警系统执法记录仪使用管理规定 篇四
第一条 为了进一步规范执法记录仪的使用和管理，加强执法监督，维护当事人和交通警察合法权益，深入推进执法规范化建设，根据《公安机关执法细则》和《交通警察道路执勤执法工作规范》，制定本规定。
第二条 本规定所称执法记录仪，是指具有录像、照相、录音等功能，用于记录交通警察执勤执法办案过程的便携式设备。
第三条 公安机关交通管理部门应当按照财政部、公安部《县级公安机关基本业务装备配备指导标准（试行）》（财行 〔2010〕240号），为交通警察配备符合行业标准《单警执法视音频记录仪》（GA/T947-2011）、满足实际工作需要的执法记录仪。
第四条 公安机关交通管理部门应当加强对交通警察使用执法记录仪的培训和监督检查，严格声像资料管理，充分发挥执法记录仪的执法监督和固定证据作用。
第二章 使 用
第五条 交通警察在道路上执勤、查处交通违法行为、处理交通事故以及从事驾驶人考试和机动车查验时，应当佩戴、使用执法记录仪进行全程录音录像，客观、真实地记录执勤执法工作情况及相关证据。第六条 交通警察应当及时检查执法记录仪的电池容量、内存空间，保证执法记录仪正常使用。
第七条 执法记录仪应当佩戴在交通警察左肩部或者左胸部等有利于取得最佳声像效果的位置。
交通警察在现场执法取证时，可以手持执法记录仪进行摄录。
第八条 交通警察在道路上对交通违法行为人实施处罚或者采取强制措施、询问交通事故当事人和证人时，应当事先告知对方使用执法记录仪记录，告知的规范用语是：为保护您的合法权益，监督我的执法行为，本次执法全程录音录像。
第九条 因恶劣天气、设备故障等特殊情况无法使用或者停止使用执法记录仪的，交通警察应当立即向上级领导报告。
第三章 管 理
第十条 交警支队、大队负责统一存储和保管执法记录仪记录的声像资料。
第十一条 交通警察应当在每天工作结束后及时存储执法记录仪记录的声像资料，或者交由相关人员存储。第十二条 交警支队应当制定执法记录仪声像资料管理制度，建立交通警察执法记录档案，按照单位名称、执法记录仪编号、警员信息、使用时间等项目分类存储，严格管理。
第十三条 执法记录仪记录的原始声像资料保存期限不少于3个月。
作为处罚交通违法行为、处理交通事故证据使用的声像资料保存期限应当与案卷保存期限相同。
第十四条 有下列情形，应当采取刻录光盘、使用移动储存介质等方式，长期保存执法记录仪记录的声像资料：
（一）当事人对交通警察现场执法、办案有异议或者投诉、上访的；
（二）当事人逃避、拒绝、阻碍交通警察依法执行公务，或者谩骂、侮辱、殴打交通警察的；
（三）交通警察参与处置群体性事件、突发事件的；
（四）其他需要长期保存的重要情况。
第十五条 作为执法办案证据使用需要移送检察院、法院的声像资料，由交警支队、大队相关人员统一提供，并复制留存。第十六条 对执法记录仪记录的声像资料，实行分级授权管理，未经批准，不得越权查阅；因工作需要查阅声像资料的，经批准且办理相关手续后，方可查阅。
第四章 监 督
第十七条 上级公安机关交通管理部门及其负责人应当对交通警察佩戴、使用执法记录仪情况及记录的声像资料进行抽检；法制员应当对交通警察每天处理交通违法行为、交通事故和群众投诉的声像资料进行回放检查，并建立检查台帐。
第十八条 上级公安机关交通管理部门应当定期通报执法记录仪的使用、管理情况和交通警察执法情况，并纳入执法质量考评和绩效考核，考评结果与评优奖励、公务员考核挂钩。
第十九条 交通警察使用执法记录仪时，严禁下列行为：
（一）在道路上执勤、查处交通违法行为、处理交通事故以及从事驾驶人考试和机动车查验时不佩戴、使用执法记录仪，或者不按规定进行全程录音录像；
（二）删减、修改执法记录仪记录的原始声像资料；
（三）私自复制、保存或者传播、泄露执法记录仪记录的声像资料；
（四）利用执法记录仪记录与执勤执法无关的活动；
（五）故意毁坏执法记录仪或者声像资料存储设备；
（六）其他违反执法记录仪使用管理规定的行为。
违反上述规定，情节轻微的，予以批评教育；情节严重的，依照《行政机关公务员纪律处分条例》、《公安机关人民警察纪律条令》和《公安机关实施停止执行职务和禁闭措施的规定》，应当采取停止执行职务措施，给予警告、记过或者记大过处分，同时追究相关领导的责任。
第五章 附 则
第二十条 各省、自治区、直辖市公安机关交通管理部门应当根据本地实际，制定实施办法。
5.清扫车使用记录 篇五
1 基桩承载力和下面两方面因素有关
(1) 原位土承载力。 (2) 桩身的抗压强度。
2 原位土承载力的确定
对于预制桩, 机型确定, 锤重、管径和落锤高度就已知, 打桩过程就理解为“标贯”过程, 每米的锤击数正好反映了各层土的综合力学参数, 它和终桩前的贯入度经适当的加权计算, 便是该原位土承载力。
对每根打入桩的桩土参数进行分析, 利用Sanders提出的公式 (1) , 可计算其原位土承载力。
其中, Pu为桩的极限承载力;W为锤的重量;H为锤的落距;S为最后一击桩的贯入度。
再选一些有代表性的桩作静载试验, 取到实际承载力 (F) 。两者相对比, 以静载承载力为基准, 对原位土承载力进行修正。
α为修正系数, 等于F/Pu。
打桩队应设立专职记录员, 记录桩的入土长度、每米锤击数和总锤击数以及最后三阵贯入度, 目的是了解桩周土的力学性质, 计算每根桩的原位土承载力。目前因为各种因素的影响, 土层岩性变化可能有偏差、打桩施工记录可能是数据可能不精确, 因此它阻碍了用打桩桩土参数来计算桩的原位土承载力的方法运用。为解决现场数据不真实的问题, 蒋企等人花了大量的时间成功研制了打桩自动记录仪 (PDR) , 它可自动记录各打入桩的现场施工参数 (包括总长度、总锤击数、每米锤击数、最后一米锤击数和最后三阵的贯入度等) 。它保证了现场施工数据的真实性, 为工程桩的原位土承载力计算提供了可靠依据。
3 桩身抗压强度
反射波法检测设备轻便、价廉、不影响施工进度, 被施工单位大比例甚至全面应用, 再选少量 (如1%) 特定桩作静载试验, 作承载力对比。桩身的波速和其强度有着直接的关系, 利用桩身波速可基本判断桩身混凝土标号, 确定桩身的强度。但在现实因施工记录不准, 桩长偏大, 如香港也有短桩20 m的记录。现实情况是反射波法不可能得到真实的桩身波速, 也无法对其它缺陷进行定量分析, 只能对桩身有无断裂、夹泥、缩径、离析等桩身质量情况进行定性分析。但如果使用了打桩自动记录仪, 有了真实的桩长, 多了一个已知数, 反射波发分析水平就可进一步提升, 可以利用真实的波速来判定桩砼强度。
因此, 打桩自动记录仪能保证打入桩现场施工数据的真实性, 用100%的低应变动力检测, 可得到真实的桩身波速 (桩砼强度) 。用打桩公式能计算出每根桩的原位土承载力 (Pu) , 结合静载试验数据, 对原位土承载力进行修正, 可得到切合实际的原位土承载力Pu` (Pu`=αWH/S) 。通过这种方法, 就能取得每根桩的实际承载力, 告别过去推测评价的被动局面。
4 意义
打桩自动记录仪保证了现场打桩记录的真实性, 同时又能及时反应每个桩位的桩土参数, 消除了局部地质变化给工程带来的隐患, 是名副其实的施工现场“监理”, 给出了每根桩的实际承载力, 结束了桩基质量评价以点带面, 推测评价的被动局面。结合现实情况分析, 得出以下几点经验。
(1) 打桩自动记录仪是现有验桩体系的有益补充。基桩检测规范规定, 先用完整性大比例检测, 然后根据检测结果和监理、设计部门的意见, 选取特定桩进行承载力检测, 合格了, 就以点带面, 认定整个桩基础质量合格。打桩记录仪有了真实的施工资料, 就能计算出每根桩的实际承载力, 但它需反射波法和静载试验的数据作对比, 所以它们是相互的有益补充。
(2) 改变了桩基基础质量评价的“推测评价”被动局面, 有意义的提供了每根打入桩的实际承载力, 能定量的评价计算整个桩基承载力水平。
(3) 能反应桩土参数变化, 反应局部地质资料变化带来的差异, 能及时发现地质资料不准、局部地质变化带来的不确定性杜绝造成工程质量事故的隐患。
参考文献
[1]蒋企, 古晋雄, 戴永相, 等.桩基施工质量监督的新途径[J].岩石力学与工程学报, 1998, 17 (3) .
[2]蒋企, 邱奕超.全面监控打入桩承载力的方法[J].广州建筑 (增刊) , 2002.
[3]王靖涛.桩基完整性动力检测的定量分析[J].施工技术, 1994, 23 (2) .
[4]王靖涛.确定单桩承载力的新方法[J].施工技术, 1997, 26 (9) .
6.清扫车使用记录 篇六
新课程倡导对学生的评价应采取质性的评价方法，不但要关注评价的结果，更要注重评价的过程。在这一理念的指导下，近几年来从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了一线教师的广泛关注。
成长记录袋也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关的证据与材料等。它是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。
一、如何设计“成长记录袋”
学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
1、封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。
由于我们的教育对象是低年级学生，加之成长记录袋是一种新生事物，因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了以下内容：
一是优缺点卡：用来记录学生一学期来的优缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了； 二是家校联系册：里面有家长的评价，有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据；
三是荣誉卡：里面装有学生每周一次的十星级评比情况及平时少先队组织活动获得的如作业展评奖、古诗文诵读奖、书法美术作品奖等。
四是阅读心得笔记本：学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面；
五是有意义的作品：让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品。
六是各学科评价表：各学科评价采用不同的方法，语文、数学、英语学科，根据单元教学内容实施阶段性评价，在此基础上对学生进行综合评价。品德与生活、音乐与美术、体育与健康每学期进行一次综合性评价。
二、“成长记录袋”的操作使用
首先，成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次，成长记录袋因为要全面记录学生成长的历程，其内容一定要丰富、充实，但又不能杂乱无序。因此，教师的指导显得特别重要。教师如何去操作，并监控整个过程。
1、定期展示、交流学生成长记录袋 每月我让学生整理一次成长记录袋，并在班里进行展示评比，看谁的记录袋丰厚了，谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录袋带互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。每到这时，学生的成就感都会得到满足。学生收集成长记录袋的资料不是目的，而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此，教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会，还要尽量和他们一起回顾成长的历程。
2、充分发挥“家校联系册”潜在的教育功能
学生每月将记录袋带回家中让家长进行评价，填写“家校联系册”。在与家长联系的过程中，学生即体验了成功，又看到了不足并及时改正了缺点，明确了努力的方向，逐步形成了追求进步的愿望和信心。每月，我班都进行一次成长记录袋交流评比活动。小组同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。
3、扬弃记录袋内容
学生的评价能力在提高。我告诉学生成长记录袋不是自己作品的堆砌，要不然时间久远了，就会变成一堆大垃圾，即使有珍珠也会被埋没在垃圾里的。在建设记录袋时要注意不断地替换更新，有选择地保留，保存下自己认为最有价值的作品，有一些自己觉得不再有意义的部分就可以删去。在这一过程中就需要学生不断地审视自己，评价自己，同时也懂得了欣赏自己悦纳自己。
总之，建立成长记录袋，必须以激励为目的，促进学生的自主发展。成长记录袋一方面能够记录学生的成长过程，真实反映他们在成长过程中的成功与失败，让学生体验成功，感受成长与进步；另一方面，也为老师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料，使我们老师能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。用我们的辛勤耕耘留下孩子们一串串成长的足迹吧！
附其它网络相关资料：
一、袋中内容如下： 1.家长联系卡
这是学生成长记录袋内容构成的主要成分之一。因为，家长联系卡的内容既有学生每周课外识的字、看的课外书的记录以及完成作业的情况记录，又有学生学习兴趣、方法、习惯等校外表现的评价。不但有家长的评价，还有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据。具体做法是：开学时，先召开一次家长会，教师将课改的目的、意义、要求等向家长讲清楚，让家长了解课改，支持并参与到课改工作之中。然后给每位家长发一本小册子，要求家长每周一次记录孩子一周内在家里的主要表现和学习情况。星期一由孩子交给老师，老师阅后又将孩子的在校情况简要地用红笔写在联系册上（老师的批语可以是激励的语言，也可以是中肯的意见或建议），星期二再由孩子将家长联系卡返还到家长手里。这样架起校内外沟通的桥梁，不但有助于教师、家长的情感交流，而且有利于学生良好习惯的养成。2．荣誉本及荣誉证
这是全班学生都十分珍视的本子，是他们充分体验成功，获得满足之所在。为调动学生学习的兴趣，激发其上进心，鼓励学生课外多识字、多阅读、多背课文、积累词汇、丰富语言、数学知识在生活中的应用等，班里可以开展争夺小红花的活动。每月底进行一次评比，有进步奖、识字大王奖、背书大王奖、积极发言奖、热爱劳动奖、科学奖、作业工整奖等等十几个奖项。被评到的同学也奖励一朵小红花。同学们将这些小红花粘贴在荣誉本上。10朵小红花换得一面胜利的小旗子公布在班里的红旗评比栏中，10面红旗（也就是100朵小红花）即奖励一张百花奖奖状。这一激励竞争机制，能极大地调动了学生们学习、守纪的积极性和主动性，促进了班级工作的开展。
3．单元检测卷
这是每学完一单元内容之后，对学生知识、能力及方法习惯、情感态度价值观的检测。卷上有量化的评分，也有质性的评价。有教师、家长的寄语，也有学生的自我反省等内容。4．课外识字本
学生们将看电视、上街、收集商标、课外阅读等渠道识的字或抄写或粘贴于课外识字本上，作为学生的课外识字成果装于成长记录袋中。5．有意义的作品
让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、生字卡等能让学生产生成就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。总之，只要学生乐意，能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录袋中。
6．搜集的资料
为适应未来信息社会的要求，在教学有的课文之前，特别要注意让学生搜集资料。其目的不仅是为了培养学生收集信息、处理信息的能力，也为了让学生在收集资料的过程中，更多地认识社会、了解社会。既可以培养综合实践能力，同时也方便了教学。学生将自己收集到的一些图片、文字资料、生活常识等，挑选最喜欢的，自己认为最有价值的装入成长记录袋内。
7.路面清扫车的改进 篇七
目前, 我国的清扫车所包含的规格以及性能处于世界靠后的水平。如果放到国际上来比, 我国的清扫车多为小型清扫车, 且品种不多。同时, 我国的清扫车产量也不高, 存在严重的同质化现象, 整体技术水平不高。但是放眼国外的路面清扫车, 他们早已将电子技术应用到了清扫车上来, 实现了电子化控制, 可以无线有线双线操控, 而我们国家的清扫车还是传统的运行方式。其次, 从外观、可靠性等方面上来看, 我国的清扫车有舒适性差、噪声大等缺陷。在可靠性上, 我国的机械运行时间远远少于国外机械运行时间, 车辆寿命甚至低于国外车辆寿命的二分之一。
二、清扫车对于尘粒吸收的研究
清扫车的吸口处有一个装置进行鼓风, 风机产生的风是一股强大的负压气流, 凭借这股气流, 清扫车将灰尘、杂物吸起来送进集尘箱里。在对尘粒的吸收作用时, 起到决定性作用的就是尘粒的悬浮速度。悬浮速度主要受尘粒的大小形状影响, 且其数值直接决定了吸收的难易程度。
由研究表明, 密度和粒径大的物质, 其悬浮速度较大, 因此难以吸送, 反之容易吸收。我们总结了一些常见的尘粒的相关参数, 具体在表1中展示。
三、清扫车的除尘原理
现有的大型清扫车的除尘系统, 一般都是采用重力沉降除尘与惯性除尘相组合的方法。同时, 在对于尘粒的吸收中, 要辅助以湿式喷雾, 这样就可以达到对尘粒的聚拢作用, 便于捕捉, 提高除尘效率。清扫车进行除尘时的结构原理如图1所示。
(一) 重力沉降除尘原理
清扫车在进行重力沉降除尘的过程中, 先是从下吸口吸入尘粒, 此时含尘气流从A口进入, 在经过垃圾箱空腔后由孔板进入排气道, 之后再从B口排出。由于集尘箱箱与吸管二者的截面之间的差值导致带尘气流的速度产生变化, 因此, 尘粒在重力作用下降落, 见图2。
(二) 惯性除尘原理
由于尘粒在流动过程中, 速度和运动方向均保持不变, 其惯性要比空气的惯性大很多。所以, 在清扫车的集尘箱结构中含有一道或几道如图2所示的障碍板或孔板。尘粒依靠惯性在箱中与挡板发生碰撞, 其运动过程受到外力作用被改变, 然后从空气中分离。
四、吸盘装置的改进
在清扫车中, 起到最主要作用的装置就是吸盘。在吸盘的改进上, 其主要收到的不利影响是由于吸盘的装置水平要求较高, 而我国现有技术不足, 且用于制造的材料价格较高。如果要改进清扫车, 达到提高作业效率的目的, 那么就要对吸盘进行改进。
(一) 吸盘到扫盘的改进
在实际的尘粒吸收过程中, 由于尘粒往往是不同种类的不均匀固体, 对于尘粒的清洁起到作用的主要是风机装置。由于这种原因, 风机的效率就显得并不高。对于这种情况, 我们对其的改进如图3所示。我们在八个圆盘中安装上塑料刷毛, 圆盘直径约45cm, 改进后的圆盘在清扫车前进时按如图方向旋转。扫盘在国辆行驶过程中不停转动, 其中心的风机产生强烈的负压气流, 将灰尘吸走, 风机的效率得以提升。
(二) 扫路车扫盘装置的改进
有上述的实验发现, 若使扫路车在清扫路面时取得高效优质的效果, 其主要的改进方式应该有如下两点:1.扫盘在工作过程中要适应各种路面情况, 因此, 我们应研究出能前后左右上下全方位灵活摆动的扫盘;2.在扫盘与地面之间要设计三个支撑行走轮, 使其与地面之间保持稳定的间隙。
(三) 清扫车的使用及改进建议
清扫车在吸取灰尘时, 由于每个厂家生产的风机质量参差不齐的原因, 因此对于风机的吸力有一定的影响。我们在生产时, 应当统一风机生产, 执行一个高要求的统一标准, 且要选用耐磨、质量较好的材料进行生产。在对于吸口以及吸管的改进上, 也要选用耐磨、伸缩性强的材料。由于尘粒的种类会有多种情况, 所以要根据不同情况备好不同口径大小的吸口。对于清扫车液压系统元件漏油的现象, 我们要做到在生产元件时抓好材料选取, 在生产环节中要抓牢, 在日后的使用过程中我们要定期进行维护保养, 保持液压油捷径, 液压管路畅通完好。由于有时路面灰尘的堆积会比较难以清理, 其除尘效果受到影响。对于这一情况的改进, 我们可以在扫盘上安装喷水装置, 且最好加上可以调档的加力装置, 以此解决除尘效果不佳的情况。
五、结束语
随着人们对于环保工作需求的升高, 我们对于路面清扫车的要求也不断升高, 路面清扫车的改进仍然是一条任重而道远的旅程。配置好清扫车需要大量资金作为基础, 同时要各方面的支持努力。在质量以及技术方面都要不断发展, 紧跟时代的需要。清扫车在现在仍然属于一种新型产品, 其在很多方面都还需要不断调试完善。我们要在不断的使用中总结缺陷, 不断对问题提出解决方案, 同时要对生产厂家不断提出意见, 以保证清扫车的质量、性能以及更新问题。就目前形式来看, 清扫车将会在我们的日常生活中逐渐占到一个越来越重要的位置, 路面的保洁工作对于路面养护也是很重要的, 其市场前景广阔。因此, 我们要不断发现缺点, 完善路面清扫车的工作, 为了人民的生活以及城市发展做出一份贡献。
参考文献
[1]李江涛.我国扫路车发展概况与发展趋势[J].建设机械技术与管理, 2010 (04) .
[2]张铁山, 凌和平.中型道路清扫车的总体设计与研究[J].专用汽车, 2005.
8.清扫车使用记录 篇八
成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。处于高中阶段的高中生忙于学业，很多同学都不重视成长记录册的填写和成长记录袋的内容，作为班主任，有责任也有义务帮助学生增强成长记录册的使用意识，并且带领学生整理成长记录袋的内容，让他们不但体会到自己动手的乐趣，而且明白成长记录袋的意义，最后真正收获成长的乐趣。
一、关于“成长记录袋”的内容
（一）目录、个人成长规划的设计。
在高一入学之初，我就对本班的成长记录册的填写做了专门的要求。首先从高一入学的军训开始，把高中三年学校组织的大型活动做以专门的记录，命名为“九班大型活动记录日志”，全班统一用A4纸记录，并且按照统一的格式，包括活动的时间、地点、内容、单位以及活动的意义。其次，对于每周的班会课的内容，根据具体情况依照个人的爱好，用“办小报”的方式加以呈现。
为此，我专门抽出了一节班会课，用多媒体的授课方式带领全班同学共同学习小报的制作。同学们的热情很高，很多同学带来了彩笔，照片等，用于装饰自己的成长记录册。我要求学生在填写“我的规划”这一项内容时，必须事先写好草稿，由我来一一审核，并帮助学生进行修改，然后再由学生往成长记录册上誊写。誊写之前必修用铅笔、直尺画好线，誊写时必须字迹工整。誊写完之后再用彩笔加以装饰。对于成长记录袋中得活页内容，全班统一要求编写页码，在活页的最前面附一张目录纸，对活页的内容做一介绍。
（二）成长记录册的内容：自我反思、教师评价、家长寄语。
成长记录册当中的一大块内容就是每学期都要填写自我反思，教师评价以及家长寄语，针对许多同学不重视的情况，我把这几项内容分解成了不同阶段的任务。
第一阶段：要求学生在期中考试之后就填写自我反思，主要是从考试成绩反面反思自己的得与失，从而促进学习方法及学习习惯的改进。
第二阶段：在期末考试前由我及各科任课老师帮助学生填写教师评价，主要是针对学生一学期来的各方面的表现，对学生提出一些新的希望和要求。
第三阶段：是在期末考试之后放假的这一段较长的时间里，由家长填写家长寄语，对孩子给予一定的鼓励。
（三）阅读心得笔记:学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面。
成长记录袋中呈现的内容应该是丰富多彩的，所以我鼓励学生把自己平时看电视及课外阅读是读到的一些有意义的文段、佳句以及自己的感想的点点滴滴都用笔记录下来，装进成长记录袋中。
（四）有意义的作品：让学生自主收集具有一定意义的作品。
这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。总之，只要学生乐意，能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录册中。
（五）各学科评价表:各学科评价采用不同的方法。
语文、数学、英语学科，根据单元教学内容实施阶段性评价，在此基础上对学生进行综合评价。在高一第一学期期中考试之后，许多同学还没有完全适应高中的学习和生活，所以考试成绩很不理想，极其沮丧。为此，我专门给每人印发了一张期中考试成绩分析表，主要是分析语文、数学、外语、物理、化学、生物这六门学科的的得与失。
二、“成长记录册”的操作使用
首先，成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次，成长记录册因为要全面记录学生成长的历程，其内容一定要丰富、充实，但又不能杂乱无序。因此，教师的指导显得特别重要。教师如何去操作，并监控整个过程。
（一）定期展示、交流学生成长记录册。
每月让学生整理一次成长记录册，并在班里进行展示评比，看谁的记录袋内容丰富、整齐美观。让学生把各自的成长记录册带来互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。
学生收集成长记录袋的资料不是目的，而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此，教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会，还要尽量和他们一起回顾成长的历程。
（二）充分发挥成长记录册潜在的教教育功能。
学生每月将记录册带回家中让家长进行评价。在与家长联系的过程中，学生即体验了成功，又看到了不足并及时改正了缺点，明确了努力的方向，逐步形成了追求进步的愿望和信心。每月，班里可进行一次成长记录册交流评比活动。小组同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。
教师应告诉学生成长记录册不是自己作品的堆砌，要不然时间久远了，就会变成一堆大垃圾，即使有珍珠也会被埋没在垃圾里的。在建设记录册时要注意有选择地保留，保存下自己认为最有价值的作品，有一些自己觉得不再有意义的部分可以删去。在这一过程中就需要学生不断地审视自己，评价自己，同时也懂得了欣赏自己悦纳自己。
总之，建立成长记录册，必须以激励为目的，促进学生的自主发展。成长记录册一方面能够记录学生的成长过程，真实反映他们在成长过程中的成功与失败，让学生体验成功，感受成长与进步；另一方面，也为老师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料，使我们老师能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。
刘菲
9.手推式太阳能环保清扫车的研制 篇九
关键词：太阳能,小型化,清扫,节能,环保
引言
小区、学校等地的环卫工作通常是使用扫帚、 垃圾铲、手推垃圾车等工具来进行人工清扫,这种方法不仅劳动强度大、清扫速度慢,而且会扬起很多灰尘,造成二次污染,损害工人健康。而一般的道路清扫车清扫速度快,不过成本高、维修保养不便、体积庞大,无法进入较窄路面进行清扫作业。
因此,现有技术中已经出现小型道路清扫机械,但现有技术的手推式清扫车一般采用蓄电池作为动力源进行工作。这种蓄电池供电方式存在如下问题:
1) 蓄电池蓄电能力有限,清扫车可持续工作时间较短。
2) 蓄电池电能补充大多利用居民用电,需要耗能。
3) 蓄电池用于工作时电能得不到及时补充, 因而蓄电池寿命减短。
太阳能是取之不尽、用之不竭的清洁能源,得到社会的广泛使用。将太阳能应用于小型清扫车,清扫车将无需额外充电,太阳能电池板为蓄电池及时补充电能也可以延长蓄电池寿命。
太阳能应用于清扫车存在如下问题:
1) 太阳能转化效率有限,为清扫车提供电能所能维持的工作时间较短;
2) 现在出现的太阳能清扫车大都规格较大, 采用自行式结构,能量利用率不高,且难以在较窄路面进行清扫作业。
针对国内较窄道路清扫现状和清扫车发展现状,提出设计一款能源清洁、动力充足、结构简单、 使用方便、小型化、轻量化的手推式太阳能环保清扫车。
1整体设计
手推式太阳能环保清扫车整体上分为能源动力部分、清扫执行部分、行走部分和控制部分,整车结构如图1所示。
能源动力部分主要有: 太阳能电池板、蓄电池和电机。太阳能电池板安置于太阳能板支架顶端, 太阳能板支架固定于车架后端,蓄电池和电机固定于车架后部的电机支架上。
清扫执行部分主要有: 第一圆盘刷、第二圆盘刷、前滚刷、后滚刷、垃圾箱和梳刷机构。第一圆盘刷和第二圆盘刷分别通过轴承固定于车架前端左右两侧,前滚刷和后滚刷分别通过滚刷轴和轴承固定于车架中部和后部。垃圾箱固定于后滚刷后方车架上,梳刷机构设置在后滚刷和垃圾箱之间。
行走部分主要有: 手推扶手、万向轮、左行走轮和右行走轮。万向轮固定于车架前部,左右行走轮固定于车架后部两侧,从而形成三轮式结构。手推扶手设置在太阳能板支架上,清扫车工作时由人工推动前进。
控制部分主要有电机开关、电机调速器以及太阳能充电控制器。电机开关控制蓄电池是否给电机供电,电机调速器主要通过PWM脉冲调节方式来改变电机的实际功率,从而调节电机转速。太阳能充电控制器对太阳能电池板发电的电流、电压进行处理,保证充电效果。
2工作原理
进行清扫作业时,操作者通过手推扶手推动清扫车前进,太阳能电池板将太阳能转化为电能存储在蓄电池中,蓄电池为电机提供电能,电机带动后滚刷逆时针转动,后滚刷带动前滚刷顺时针旋转, 前滚刷带动第二圆盘刷和第一圆盘刷向内侧转动。 后滚刷逆时针旋转,前滚刷顺时针旋转,两滚刷反向转动将地面上的垃圾卷起,垃圾由于惯性具有向后的速度,飞入后滚刷后端的垃圾箱中。梳刷机构可将后滚刷上所粘附的垃圾梳理后进入垃圾箱中。 第一圆盘刷和第二圆盘刷向内侧旋转将清扫车两侧垃圾扫至前方中部,扩大清扫宽度。
未进行清扫作业时,将清扫车露天停放在太阳能充足的地方,太阳能电池板将太阳能转化为电能储存在蓄电池中,为清扫车工作提供足够能量,增加清扫车可持续工作时间。
3关键部位设计
3. 1清扫车动力传递方案
动力传递方案如图2所示。蓄电池为电机提供电能,电机经减速器减速后,减速输出轴上固定的第一皮带盘通过第一皮带带动后滚刷轴上的第二皮带盘转动,从而带动后滚刷轴和后滚刷逆时针转动; 后滚刷轴上的第三皮带盘通过交叉皮带带动前滚刷轴上的双槽皮带盘转动,从而带动前滚刷轴和前滚刷顺时针旋转; 前滚刷轴上的双槽皮带盘通过第二皮带带动第二圆盘刷上的第五皮带盘转动, 从而带动第二圆盘刷转动; 前滚刷轴上的第四皮带盘通过第三皮带带动第一圆盘刷上的第六皮带盘转动,从而带动第一圆盘刷转动; 通过如图2所示的动力传递设计,整车仅需一个动力源。在电机的驱动下,前后滚刷与盘刷协调转动,将地面垃圾清扫至垃圾箱中,完成清扫作业。
3. 2传动比设计计算
垃圾随在前后滚刷的转动带动下具有向后的平均速度vt为:
式中: vm—滚刷线速度;
根据测试,垃圾相对与垃圾箱的相对速度达到4m / s时,垃圾可顺利进入垃圾箱中。
滚刷转速取n = 300r/min。
根据测试,垃圾速度为vc= 2. 5m / s垃圾可从清扫车两侧清扫至中央。
nc= vc/ Rc= 136r / min; 盘刷转速取nc= 150r / min。
清扫车选用电机最高转速为no= 3000r / min, 在电机输出轴上加一个减速器,减速比为7. 5,减速后电机最高输出转速为400r/min。为保证清扫车滚刷和盘刷转速有一定的可调性,清扫车常规工作时,使电机经减速后输出转速为ni= 300r / min。
减速器输出轴与后滚刷之间的传动比i1为:
后滚刷需要和前滚刷具有相同的转速才能将地面垃圾顺利卷起,前后滚刷间传动比i2= 1。
前滚刷与2个盘刷间的传动比i3为:
3. 3能源动力参数匹配计算
3. 3. 1清扫车电机功率计算
清扫车工作时驱动滚刷和驱动盘刷转动功率最大,因此清扫车工作时总功率P为:
1) 清扫车驱动滚刷功率P1。
1克服刷毛和路面间的摩擦力的功率
2滚刷变形消耗的功率
3克服空气阻力所消耗的功率
2) 驱动盘刷所需功率P2。
盘刷计算公式和滚刷计算公式相同,求得驱动盘刷所需功率P2= Pm+ Pg+ Pb= 8. 4W。
综上可得:
清扫车可能遇到垃圾较多的路面,清扫车需要一定的后 备功率,因此车电 机选用最 高转速3000r / min电机,电机型号为60BL8 - 230。
3. 3. 2蓄电池容量匹配计算
蓄电池作为清扫车动力装置的主要部分,其规格不合适对清扫车也有较大影响,容量不足将使清扫车可持续工作时间较短,反之容量过大将使蓄电池长期处于亏电状态,寿命缩短同时体积过大。因此,需要选用合适的蓄电池规格。
工作状况:
1) 直流电机额定电压24V、额定功率80W;
2) 平均每天工作时间4h( 根据调查得知清扫工作时间为6: 30 ~ 8: 30,17: 00 ~ 19: 30) ;
蓄电池实际容量应大于计算容量,有利于保证蓄电池寿命。实际选用2块12V、24A·h的铅酸蓄电池串联。
3. 3. 3太阳能电池板功率匹配计算
太阳能电池板功率决定所发电量,从而影响清扫车的可持续工作时间。
负载条件:
1 ) 直流电机24V、80W ;
2) 按照有效光照时间5h;
3) 太阳能电池板功率预留20% 余量;
则需要太阳能电池板功率Wp= 80 × 4 ÷ 5 × 1. 2 = 76. 8W。
太阳能电池板选用18V、80W,型号为CSW SP80MP12,尺寸规格为1000mm × 537mm × 30mm。
4清扫试验及数据分析
根据我国最新的清扫车行业标准《QC /T51200扫路车》规定试验条件如下: 扫路车在平均污染量为40g /m2( 污染物为干的细砂粒) 的平整路面上, 以其额定转速进行清扫。取样距离为5m,取样宽度为清扫宽度的90% . 测量清扫前地面垃圾量和扫后垃圾残存量。清扫车清扫效率 μ 为:
根据上述规则进行清扫试验,试验数据如表1所示。
清扫车平均清扫效率为90. 125% ,清扫车行业标准《QC /T51200扫路车》规定试验清扫效率需要在85% 以上,该清扫车达到标准,符合要求。
5结语
10.清扫车使用记录 篇十
为加强危险品运输行车安全，全程录制行车轨迹，实行车辆动态监管，特制定本制度。
一、运输处负责对已建立的车载记录仪设备进行维护、保养，使之有效运行。
二、危险品运输车辆，均按照行业主管部门规定安装记录仪设备，驾驶员负责日常维护，有效使用并保障设备完好。
三、设立专人负责监查，不定期进行查看回放录像，对不良行为进行纠正。做好车辆日常行车设备监管工作。负责对驾驶员正确使用设备进行指导，保障行车过程中全程记录行车轨迹。
四、做好车载记录仪设备的管理、报修工作，及时处理异常现象和装置故障，保证记录仪设备正常使用。