七年级的父亲节作文

七年级的父亲节作文（共10篇）

1.七年级的父亲节作文 篇一

我还曾记得小时候的自己，那时父亲还很年轻，一个颇为帅气的小伙子。他很疼我，总是将我高高举起，随着我一起尖叫;总是用还未刮的胡须磨着我的脸，看着我一脸嫌弃的把他推开;总是抱着我坐在冷冰冰的砖上，看着不符合他的年龄的《喜羊羊与灰太狼》;总是笑着看我唱着两只老虎，然后为我鼓掌……

当时的父亲节，老师布置了一个特别的作业，回家之后给爸爸一个拥抱，然后说一声“爸爸，我爱你!”于是，我记得回到家后，我扑进了父亲的怀里，“吧咋”往他脸上亲了一口，奶里奶气的说着“爸爸，我爱你!”一点也不羞涩，自然而然的。父亲将我抱着怀里，傻傻的笑着，也不说什么。

现在，我一致的认为我长大了，自己的事情应该自己做主，不再依赖父母了。我对他们渐渐产生了疏离感，更多的只有他们的数落，我也不应，当作没听见。忘记了是他们含辛茹苦的将我养大，供我读书上学。他们为我做过的，远远比我所知道的还要多得多。

音乐课上，音乐老师给我们赏析了两首新歌，然后点开了酷我音乐。只见音乐老师在搜索框了打入了两个字——父亲。音乐响起，那是龚玥演唱的父亲。我们全班跟着音乐唱起，有的只是在玩戏，有的只是敷衍老师，但更多的人是在认真的唱着这首我们从小听到大，却从未给父亲唱过的歌颂父亲的歌。

后来，又播放了两首歌，筷子兄弟的父亲和父亲的散文诗。我跟着音乐缓缓地哼着，看着朴素的歌词，回想起父亲为我做过的一切，鼻子一酸，眼眶不由自主的红了。

何时开始，我们小时候轻而易举就能做出的举动，现在却成了羞涩、胆怯与不屑。

2.七年级的父亲节作文 篇二

关键词：作文单元教学,层级分解,设想

1 七年级作文单元教学能力层级分解

1.1 理想的作文单元教学编排

(1) 写作和阅读密切结合、循序渐进。

(2) 写作与综合性学习、口语交际可结合的结合起来, 不可结合的另起炉灶。

(3) 理论和实践相结合, 理论与实践并重。

(4) 遵循文章生成的自然规律。把情感的积淀、素材的积累、构思立意、列纲起草、修饰润色、修改加工等各个环节做好、做细。

1.2《课程标准》对七年级作文教学能力层级的主要要求

(1) 写作时考虑不同的目的和对象。

(2) 写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

(3) 多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意地表达。

(4) 根据表达的中心, 选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略, 条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象, 丰富表达的内容。

(5) 写记叙文, 做到内容具体;写简单的说明文, 做到明白清楚;写简单的议论文, 努力做到有理有据;根据生活需要, 写日常应用文。

(6) 能从文章中提取主要信息, 进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象, 进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等, 进行改写。

(7) 有独立完成写作的意识, 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

1.3 小学作文教学状况调查

初中阶段作文能力点小学基本都已涉及, 学生已经掌握基本的作文命题类型, 有了一定的情感的积淀和素材的积累, 具备了基本的构思立意、列纲起草、修饰润色、修改加工等能力, 有了一定的作文技巧。但还存在如下需要解决的问题。

(1) 作文能力和技巧的把握还很肤浅, 运用还很生硬。

(2) 情感积累过于程式化, 缺乏自己独立的生活体验。

(3) 语言比较贫乏, 平时积累不足。

1.4 七年级写作能力层级与实现途径分析

(1) 积累生活, 培养情感:阅读教学, 综合性学习, 学校德育活动。

(2) 语言积累, 素材搜集:阅读教学, 综合性学习, 日记, 小作文、大作文练笔。

(3) 表达方式的选取与运用1记叙要素:阅读教学, 专题知识, 小作文、大作文练笔。

(4) 表达方式的选取与运用2景物描写、人物描写:阅读教学, 专题知识, 小作文、大作文练笔。

(5) 内容具体, 处理选材与中心思想之间的关系:阅读教学, 专题知识, 大作文练笔。

(6) 结构严谨, 详略得当:阅读教学, 专题知识, 大作文练笔。

(7) 语言生动, 巧用修辞及写作手法:阅读教学, 专题知识, 小作文、大作文练笔。

(8) 联想和想象:阅读教学, 专题知识, 小作文、大作文练笔。

(9) 缩写、扩写、续写、改写:阅读教学, 专题知识, 小作文、大作文练笔。

(10) 修改作文:专题知识, 小作文、大作文练笔。

2 七年级作文单元教学设想

2.1 作文课的基本构成元素

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

在平日阅读教学、课前活动、综合性学习活动、日记、练笔中进行。作文课进行汇报。

(2) 小作文练笔讲评:片段作文、缩写、扩写、续写、改写、专题训练。

在平日阅读教学、日记中进行。作文课汇报、讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:涵盖所有作文能力训练点。

在阅读教学、作文课中进行。

(4) 大作文训练:审题、构思立意、列纲起草。

审题、构思立意、列提纲在作文课上完成, 起草作文可在课后完成。

(5) 讲评修改:作文讲评、一文三改。

可利用作文课以“作文汇报会”形式完成, 也可利用课余时间完成。可面批面改, 也可互批互改。修改要反复进行, 直到满意为止。

2.2 具体教学设想 (七年级上)

第一单元。

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

(2) 小作文练笔讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:记叙的要素

(4) 大作文训练:记一件________的事 (半命题作文) 。

要求:记叙要素齐全、语言生动。

(5) 讲评修改:记叙要素、表达方式的运用、详略处理。

第二单元。

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

(2) 小作文练笔讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:表达方式的运用 (记叙和描写) 、详略处理。

(4) 大作文训练:重写《记一件______的事》 (半命题作文) 。

要求:记叙和描写综合运用、详略得当。

(5) 讲评修改:表达方式的运用、详略处理。

第三单元。

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

(2) 小作文练笔讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:景物描写的作用与方法、修辞方法 (比喻、拟人) 的运用。

(4) 大作文训练:方案1:修改《记一件难忘的事》中的景物描写。

方案2:生活中到处都有美, 生活中的美景随处可见:校园中寻求知识, 是一道富有诗意的美景;家庭中感受亲情, 是一道充满温馨的美景;社会中奉献真爱, 是一道多彩多姿的美景……

以“我心中的美景”为题写一篇作文。 (命题作文)

要求:抓住景物特点、恰当运用比喻、拟人等修辞方法。

(5) 讲评修改:景物描写方法、修辞方法 (比喻、拟人) 的运用。

第四单元。

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

(2) 小作文练笔讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:景物描写的技巧、描写动物的方法。

(4) 大作文训练:方案1:修改《秋》 (重点对语言进行修饰) 。

方案2:我喜欢的小动物 (无命题作文) 。

要求:抓住事物特点、恰当运用比喻、拟人等修辞方法、语言优美。

(5) 讲评修改:景物、动物描写方法、修辞方法 (比喻、拟人) 的运用、语言优美程度。

第五单元。

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

(2) 小作文练笔讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:人物描写方法与技巧。

(4) 大作文训练:方案1:阅读下面的材料, 根据要求作文。

7岁:爸爸真了不起, 什么都懂!

14岁:好像有时候也说得不对……

20岁:爸爸有点落伍了, 他的理论和时代格格不入。

25岁:“老头子”一无所知, 陈腐不堪。

35岁:如果爸爸当年像我这样老练, 他今天肯定是个百万富翁了。

45岁:我不知道是否该和“老头子”商量商量, 也许他能帮我出主意。

55岁:真可惜。爸爸去世了。说实在的, 他的看法相当高明!

60岁:可怜的爸爸, 您简直是位无所不知的学者!遗憾的是我了解您太晚了!

请以“阅读长辈”为题, 写一篇作文。 (给材料命题作文)

方案2:妈妈的唠叨 (命题作文) 。

要求:综合运用多种人物描写方法, 突出人物性格特点, 详略得当。

(5) 讲评修改:抓住人物特点、多种人物描写方法的运用、详略处理。

第六单元。

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

(2) 小作文练笔讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:想象与联想。

(4) 大作文训练。

随着人体器官的移植获得越来越多的成功, 科学家又对记忆进行了研究。据报载, 国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明:进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里, 转移这种化学物质, 记忆便也随之转移。当然, 人的记忆移植要比动物复杂的多, 也许永远不会成功, 但也有科学家相信, 将来是能够做到的。假如人的记忆可以移植的话, 它将引发你想些什么呢?

以“当记忆可以移植”为题作文。 (命题作文)

要求:合理想象、生动贴切, 多用描写表达方式。

(5) 讲评修改:想象的合理性、描写的运用。

参考文献

[1]孙绍振.直谏中学语文教学[M].南方日报出版社, 2005.

[2]教育部.初中语文新课程标准[S].

3.父亲七年级作文 篇三

那是记忆中的一个烙印，每次回想起，只有感动，没有别的。我一次次地想要忘却，却挥之不去，那件事是由它引起的。

它是感受，它是心情，它是天气，它还是一份亲情，却饱含艰辛。

他有点厚重，却被上天玩弄。那天放学，我们的车有点问题，那时我还很小，但已到了记事的年龄。父亲一步步地踏过了很远的路程。

我焦急地等着，我越发认为心中又不安。雨更大了，视线更模糊了，心中的不安上至眉毛，我有些害怕，却一时消失了。

一个人模糊地出现了，影子很高，有点瘦，我定晴一看，那是父亲，拥有一副英俊的身躯在雨中夺目亮眼。

“父亲?”我在雨中用不肯确定的口气叫道。

“儿子，我来了。对不起，我来晚了!”我听到了他微弱的声音。我说了声“不”后，又点点头，含泪回家了。

他在我心里有“睿智”一词可以形容他，他教我做题，从没答案，只有分析。他在我心中，是另一位“思考中的成功者”。

4.感恩父亲七年级作文 篇四

有的同学很困惑，什么是爱?父母的爱尽在举手投足之间：天冷时，父母的一句温暖的问候;吃饭时，父母总把最好的菜放在你面前;睡觉时，是父母小心翼翼地为你盖好被子;生病时，耳边充斥的尽是父母关心、心疼的话语、这些虽然都是小事，但里面装的都是父母沉甸甸的爱呀!

在我小的时候，母亲便离开了我，但我却没有因此而失去来自父亲的爱。父亲含辛茹苦地将我养大，为此不知付出了多少的艰辛和汗水，而我却还是一如既往的调皮任性，每每想到这儿，我就恨自己辜负了父亲的期望，看着父亲日渐沧桑的面庞，一股愧疚感油然而生，使我不禁热泪盈眶。因此，我知道这个世界上最疼我的人就是父亲了，我一定不辜负父亲的期望，好好学习，让爱我的父亲从此可以不必再为我操劳费心。

父亲不是伟人，但他给予的爱却是伟大的。他是个不善于表达的人，但心里却装满了对我的爱。每次成绩不好时，父亲总是恨铁不成钢地训斥我，但我知道：这时因为父亲怕我走上社会后没有立足之地，担心我受欺负。父亲虽然是在训斥我，但我感受到了父亲满满的爱。

同学们，我们的父母都只是社会上平凡的一员，他们也许没有显赫的家庭，更没有至高的权利，他们用心用血来抚养我们，将最好的都留给我们，付出了却又不求回报，这就是爱，我们又怎能用自己的任性去伤害他们呢?

5.父亲话题作文七年级优秀 篇五

清楚地记得那年秋天，因父亲没有找到工作，没事可干，我便误以为父亲很懒惰，看不起父亲，常和他作对。只要没有学习用品了，我就嚷着跟父亲要，有时父亲拿我没办法，就自己一个人躲着。

有一天，放学回家的路上，天忽然下起雨来了，和我同行的伙伴都撑起漂亮的雨伞，我却缩在后面，不是我没伞，而是我那藏在书包里多日的雨伞，已发黄得不成样子，我怕别人看见笑话我。一回到家，父亲看到我的样子，就跑过来问原因。这是我向来没有和他说过的，我知道他也无能为力，说了也无益，但既然来问了，我也就都对他说了。这时父亲的脸忽然地沉下来了，我以为又要挨骂了，谁知父亲只是叹了口气：“孩子，你就凑合着用吧，我也是没办法，我种地种植怀銮!辈坏人低辏冶阋换邮肿叱隽思颐拧

第二天，天依旧下着大雨，父亲叫我带上雨伞，我连脸也没转就走了。当走到一半时，从身后传来了一阵熟悉的脚步声，愈来愈近，我回头一看，朦胧中感觉仿佛是父亲的身影。父亲?我睁大眼睛，真的是父亲，他同头戴一顶烂草帽，那遮不住的雨一点一点滴在了他干枯的嘴唇和那短短的胡子尖上。那水珠好像是父亲苦涩的泪，每滴中都有父亲当年严肃的面孔。他做到我面前，将新的雨伞递到我手里，心里很轻松似的，过了一会，父亲说：“带上吧!孩子我走了。”

望着父亲远去的背影，我不禁簌簌地流下了泪，泪水到了我的两腿边，它好像有千斤重，压得我抬不起头来。

6.七年级的父亲节作文 篇六

一次偶然，我看到了下面这个故事;

有个女孩叫小玉，母亲体弱多病，父亲也已经六十多岁了，下岗后在街边摆了个修鞋摊。小玉很争气，学习很好，考上了重点高中，只是她从来不把同学带回家，因为父亲很显老，以至于有的同学傻乎乎地叫声“爷爷”;小玉也从不在同学面前提起父亲的职业。

高二那年，小玉被评为市三好学生，去参加表彰大会。散会后，她和几个同学走在路上，恰巧经过父亲的修鞋摊。小玉忽然发现，父亲的头上多了许多白发，便忍不住轻轻地叫了一声“爸......”父亲抬头，惊讶得望着女儿，随后很快地朝她摆了摆手。

一个同学吃惊地叫道;“这是你爸爸?”小玉点点头，脸上不由得有些发烫，心里也有些后悔。

那天晚上，父亲回家时心情特别好，还破天荒地喝了点酒......后来，母亲告诉小玉，父亲那天真的很自豪、很高兴，因为闺女居然当着一大群市里最优秀的孩子的面，叫了自己一声“爸“!

直到这时，小玉才明白，自己轻轻的一声呼唤，对父亲来说有多么重要!以后，她每次走过父亲的修鞋摊，都会走上去，响亮地叫一声“爸爸!”

是啊!在我们的生活中，我们都忽视了父母真正需要的是什么，他们的心是很容易得到满足的，有时儿女的一声称呼也会让他们乐上几天，但是我们都通常都忽视了这一点，我们会碍于面子而置父母于不顾，在这时，父母是最伤心的。但是他们为了孩子，忍了。

7.二年级父亲节的作文 篇七

今天是父亲节，可是，我爸爸在外地，于是，我就给爸爸打了一个电话，祝爸爸节日快乐。

平时爸爸在家，总是想尽办法让我学东西学的更快，而且还边学边玩呢!爸爸很有劲，每次当爸爸把我甩起来的时候，我都不会掉到地上，而是在爸爸的肩膀上，我们玩的开心极了。有意思的是，我小的时候，爸爸在家喝酒，我也喝了一点酒，结果我晕头晕脑的，这儿碰一下，那儿碰一下，有趣极了。还有一次，爸爸在外面喝酒，喝醉了，回家看样子觉得很滑稽可笑。

爸爸虽然有一些缺点，发起火来眼睛瞪得很大，很恐怖。有的时候还打我，但是我喜欢我的爸爸。

8.快乐的父亲节五年级作文400字 篇八

今天是父亲节，据说这个节日是从国外引进过来的，主要是孩子们为了表达对父亲的敬意和对父亲辛勤劳动的一片心意。我也不例外，也想给父亲一份特别惊喜的礼物，早上起床洗脸、刷牙，收拾好以后，我就开始思考要送父亲什么礼物。但是一早起来，我就被好朋友王龙成叫出去玩了，玩儿的太开心了，直到中午才回来。回来之后，我匆匆吃完饭就急不可待得想出去再玩游戏。爸爸把我叫住，责备了一顿，说我功课都没完成就一心想着玩，这样子怎么能够管理好自己的学习，作为一个学生最主要的任务是学习，只有好好学习，掌握了知识，以后才能成为一名对社会有用的人才。

听完爸爸的这些话，我深深对自己的行为感到惭愧，我连忙向爸爸承认了错误，并保证以后再也不会这样做了。我对爸爸说：“爸爸，我马上去完成作业，然后你带我去买份礼物，我要送给你，因为今天是您的节日。”爸爸听完开心的笑了：“你刚才对我的就是给我的礼物。”

我深深地为伟大的父爱所感动，我暗暗地下定决心要好好学习，长大了一定要成为一个有智慧杰出的人，这也是父亲对我的期望！

9.八年级关于父亲的作文：我的父亲 篇九

我站在三楼的过道上，双手扶在那被太阳烤得炙热的栏杆上，那热量从手上蔓延到全身，使那聚精会神地望着远方的双眼慢慢模糊着。我用那滚烫地双手，轻轻地擦了擦那已模糊地双眼。突然，一个骑着红色摩托车的身影出现在大树下，看他熟练地把摩托停靠在树荫下，径直地往我这边走过来。我大声地喊了一下：“爸爸，看上面，我在你的头顶!”说完，我看到一张熟悉的脸渐渐抬起了头，那张布满皱纹的脸憨厚地笑了一下。

因为要放暑假了，每年这个时候，爸爸都会来接我。我习以为常地跨上他那辆已经骑了十多年的摩托，随着发动机的声音响动，开往那乡下的家。我坐在背后，双手环抱在父亲的腰上，跟他叙说着学校这半年里发生的故事。好像，半年就在我的嘴唇间快速地流逝。那半年未见的脸庞似，乎还是昨日才刚见。

我望着父亲那宽厚的肩膀，好像比以前更大了。不知道他又干了多少活，受了多少苦。曾记得，小时候，自己经常骑在他的肩膀上，走遍了村里的每一个角落，赏遍了一年四季的颜色。在他短短的头发间，开始夹杂着岁月留下的白发，还留着刚出的汗水，在阳光下，汗水反射出他年轻时飘逸的乌黑长发。

在公路上飞驰的摩托车上，我紧紧地抱着父亲的后背，脸蛋贴着他那因为汗水而湿透的衣裳，静静感受着这种温暖。在这微凉的风中，我抱着父亲睡着了。

岁月，在我们一点点的成长中悄悄流逝，它不甘心，希望留下点东西，就留下了父亲那经岁月沧桑的脸庞，留下了他渐渐驼背的身影。

10.介绍我父亲七年级作文400字 篇十

我爸爸是个普通人，在规划局上班。他在单位是一本正经，工作起来是一丝不苟;在家里呢，他做事可是极度“不靠谱”，经常给我们带来“意想不到”的欢乐。

有一次，妈妈在休息，爸爸蹑手蹑脚地潜入房间，不一会儿，就见爸爸箭一般地冲出房间，以迅雷不及掩耳之势回到自己的书房，迅速关上了房门。我还没明白神马情况呢，忽然听到妈妈的房间里“啪”的一声巨响，紧接着传出妈妈的近乎恐怖的尖叫声。我还以为妈妈出什么事儿了，赶紧打开房门想看个究竟。只见妈妈紧搂着被子，一脸惊恐地坐在床头，抓着被单的手还在微微发抖。我突然闻到一股刺鼻的火药味儿，顿时恍然大悟——这肯定是爸爸的“恶作剧”。我还没来得及安慰妈妈，妈妈就指着我，凶巴巴地说：“一定是你干的。还让不让人活了!出去，罚抄课文。”我啊，真是比窦娥还冤!

第二天，我把这件事的真相告诉了外婆。吃晚饭的时候，妈妈故意没给爸爸盛饭，却把桌子上的菜全堆在我面前，笑盈盈地说：“咱家儿子受委屈了，来，多吃点菜补补亏。”爸爸呢，此时也装着一脸委屈的样子，低着头嘟囔道：“儿子吃饱老公饿，老公饿着也是错。”妈妈听了，“扑哧”笑了，用手点着爸爸的脑门说：“你呀，真是个长不大的老小孩。”我也嚷着要爸爸赔偿我的精神损失费，爸爸当场答应我们的要求。结果，第三天下班回家，爸爸给妈妈和我买了一大串鞭炮，妈妈和我差点当场晕倒。