初中作文 ：茶杯深处的记忆

初中作文 ：茶杯深处的记忆（精选16篇）

1.初中作文 ：茶杯深处的记忆 篇一

已是夜阑人静时，零零碎碎的星辉爬上我的脑际，点点滴滴的银色闪烁在我的笔尖，一轮皓月打开了那干涩的心房。一朵鲜花正独占心房怒放着一名多愁善感的少年的羞于启齿的心事。

她，是我的邻居兼同学。于是，有一段时间，我们总是一起放学回家。我没有建议别人的看法与想法，我认为我和她只是单纯的同学，只有纯真的友谊。当然，她也是这样想的。但是，我错信自己了

那次，我等着和他一起放学回家。她悄然地走来，微笑地说：等了很久了吗?对不起啊!我望着她的笑容，圆圆的脸蛋在夕阳的照耀下显得格外的令人怜悯，温声的话语不断地在我耳边回响，猛烈的碰撞着我那脆弱的心。我顿时面红耳赤，心跳怦然加速我不知道这是不是所谓的喜欢。但是，有一点我是可以肯定地，我对她的感觉不同了。

于是，渐渐的，放学便有意无意地成为我刻意去等待的时刻。和她在一起的时间也是我最宽慰、愉快的。但是我不敢告诉她，我怕她知道后会连朋友也做不成。于是，我悄悄地把这颗种子埋藏在我心灵的深处。

然而，快乐的时间总是短暂的。当我得知她要搬家离开后，我恍惚了，顿时我的心似乎被冻结了。我毫不犹豫地向她家奔去。天空灰蒙蒙的沉了下去，四周弥漫着灰色的阴霾。四周都变得看不清楚了，我感到了一丝丝的与寂寥。心也变得空虚了。终于到了她家，一个壮汉正在把家具搬上车。顿时，我的心碎了。紧接着她也出来了，我潜意识地躲到墙后，我不知道如何去面对她。而且，反正她也要走了，与其见面更伤心，不如自己一个人在这里沉思，我自我解释道。我看她左右望了望，然后失望地上了车，走了。我的脚顿时使不上了地软了下去，静静地依靠在墙边。寒风不断地袭来，天空飘下了雨滴。我蜷缩在那墙角，这样就好了，我默默念道。我的视线模糊了

现在回想起来，其实一切都是那么的纯粹，那么过分的纯粹。没有刻骨的恨，没有铭心的爱，甚至淡得无痕。如此的平静其实是一种残酷的折磨。

我知道，一些故梦是很难说清楚的，他只不过是我生命大地上的一颗种子。然而，这颗小小的种子却长成了一朵鲜花，独占我的心房。到底怎样才能让它停止生长啊?

2.初中作文 ：茶杯深处的记忆 篇二

也许跟学校有着太多的不解之缘, 也许是渴望纯真的回归, 我的快乐记忆多半都和我的求学生涯紧密相联。从小学到大学, 经历了多少老师, 一时半会我一下子也说不清楚, 但我的内心告诉我:时空的间隔没有拉远我们的距离, 老师们的言传身教至今还还深深地印在我的脑海里、运行在我的行动中。春节快到了, 很想温馨一下记忆深处的永恒, 让自己回到那梦一般的仙境, 再次亲身感受一下恩师们的教诲。

小时候的我有两三年是在东北的山区度过的, 山区的条件不算好, 但是有山有水有真情。五岁时, 我上了小学一年级, 其实最真实的原因是儿时的小伙伴们都上了学, 母亲怕我孤单, 加之表哥在学校里做老师的缘故, 我也就幸运地成为了一名旁听生。我的老家有一条很深很长的隧道, 据说这条隧道是日本人挖的, 抗战时很多的物资都从这里被日本人运回了日本国。辽沈战役时国民党、共产党的军队也交相使用这条隧道, 因为一百公里后的终点就是锦州, 那是国共军队争夺的焦点。我的学校就坐落在隧道旁边, 它也就有了“洞口小学”这一名称。由于年龄小, 再加上孩子的天性, 上学对我来说, 就是换着法子玩。那时的我真正享受到了生活即教育, 陶行知先生的教育观在我小的时候就得到了最好的验证。记得我在学校里最快乐的事就是坐在教室里听火车驶过隧道的声音, 随着“卡塔、卡塔”有节奏的韵律声由远而近, 我们的桌椅也会随着美妙的旋律跳起舞来, 我们坐在板凳上尽情地享受着城里多数孩子几十年后才能享受到的电影院里3D、4D的效果, 飘飘然像神仙一样, 短暂而又美妙, 每天我们都可以享受到四次这样的经历。因为学校本身就是防空洞, 我们可以在类似迷宫的教室过道里钻来钻去, 下课后捉迷藏就成了我们必不可少的游戏。那时我不懂旁听生与正式学生有什么差别, 唯一不同的待遇是作业、考试我都被取消了, 跟现在的学生相比, 那时的我接受的教育已全然跟国外接轨。

我的第一位老师也是我的启蒙老师, 老人家姓陆, 自我离开东北, 有三十几年未见, 但是陆老师的音容笑貌依然清晰地印在我的脑海里。倔强竖起的头发、轮廓分明的脸颊, 除了浓浓的东北乡音, 哪一点都像鲁迅先生。陆老师是个全才, 给我们上语文、数学、美术、音乐等诸多课程, 现在回想起来, 陆老师最适合教综合实践课程。陆老师对我们很严, 我坐在第一排, 稍有过分之举, 他的教鞭就准确而又小心地落在我的头上, 真是很享受这种充满爱意地敲打, 因为在以后我的学习生涯中再也没有出现过这种类似的“爱的传递”了。在学校里吃饭是同样快乐的事, 因为没有食堂, 母亲们都是把备好的饭菜装在饭盒里让我们带着, 中午的时光温馨而又幸福, 阳光底下的孩子们说着着数不尽的快乐, 分享着可口的食物, 吃过之后就一溜烟似地跑到山上疯去了, 随着陆老师“叮铛叮铛”的敲钟声, 我们从山上一路小跑下来, 冲进自己的教室, 又开始跟着陆老师画画、唱歌、读课文……

在东北的旁听学习生活仅仅维系了一年, 我就跟随父亲去了上海, 因为妈妈说我要真正“上学”了。带着太多的未知和茫然, 一个山里的孩子就这样去了一个自认为很大的都市。因为已经开学两个星期了, 我在同学们的众目睽睽之下惴惴地进了教室, 语言的不通和上海人特有的优越感, 让当时我幼小的心灵产生了诸多的不适。胆小而又陌生的我不知该如何表达自己, 以至于我的橡皮被旁边的女同学拿走了, 我也不敢吭一声。当时的蔡老师是我的班主任, 她那时没结婚, 人很漂亮。在我的印象中, 蔡老师和蔼可亲, 对同学总是很体贴。山里的孩子不讲卫生, 同学们有时会略带嘲讽, 蔡老师每天会都会检查我的手, 看到我的手指甲长了, 她都帮我剪掉, 并嘱咐我要注意个人卫生并提醒我每天带手绢。在她的精心呵护下, 我的行为举止悄无声息地发生着微妙的变化。我最喜欢上蔡老师的语文课, 她不但讲解的非常有趣, 更重要的是她经常鼓励我大声朗读课文, 在有人听课的时候, 她更是让我当众朗读, 尽管长期的东北生活让我平翘舌音不分, 但在她的心里孩子能勇敢表达自己就是最棒的。蔡老师教了我们三年, 在三年中我顺利地度过了不适期, 在三年中我适应了城市的教学环境和与人交往, 更重要的是, 蔡老师在给予我极大的自信的同时也让我更加明白人要学会爱人。

邓小平同志支援苏北的政策将爸爸带到了淮阴, 我的中学生活也就从这里开始了。远离了大都市的喧嚣, 来到了我从来不曾听说的淮阴, 说实话, 淮阴给我的第一印象并不好, 总觉得这里是个乡村, 尘土飞扬下驴车、马车、自行车承载了更多的运输任务, 公交车、汽车很少, 唯一看到的高楼就是清江商场, 大概有三、四层吧!带着失望, 带着巨大的视觉反差, 我开始了自己的中学求学之路。现在想想那时可能是我的虚荣心在作怪, 上海人的排他心理不小心也在左右着我。在淮阴教我的老师有很多, 但对我产生重大影响的却是我在淮中上高一时的一位实习老师。记得周老师在我们班实习了两个月, 临走前要给我们上一节语文汇报课。因为有他的老师、领导一起听课, 周老师准备得极为充分。可是不知怎么的, 上课后同学们一点也不配合, 任你如何启发, 同学们就是不予回应。坐在座位上的我心里非常难受, 觉得自己应该站出来了, 于是周老师每提一个问题我都一一作答, 即使是不知道答案的我也会说出一二, 整个课堂成了我们两人的问答训练。下课后, 周老师感觉还不错, 他说我是一个勇于表现的人, 这真是大大误解了我, 我想他是不会知道是我的爱心推动我做到这一切的。他还建议我可以尝试演小品, 也许会有意想不到的收获, 并且希望我能在他们毕业时能到淮阴师专来演一下, 当时我连一点思考都没有就爽快地答应了。于是我开始了自己的创作和演绎, 经过两个星期的准备, 我的处子演出终于亮相师专, 演出很成功, 周老师在演出后给了我最热烈的掌声, 并且鼓励我坚持演下去。从此我开始了自己的小品创作演艺生涯。在淮中的艺术节中, 我登台亮相, 以后的日子只要学校有活动我都会激情出演。在那个舞台上, 我有最大的自由, 我不断地完成人物的塑造。现在看来, 那些略显稚嫩的演出很难登上大雅之堂, 但他毕竟给了我别样的人生演绎, 在十几年的演出生涯中, 我更加自信, 更加乐意分享自己的心得, 更加珍惜自己的真情投入。直到现在, 我都会发自内心的感谢周老师给我拉开的“艺术人生”之幕, 尽管我不知道周老师现在人在何方, 但我相信倘若他能看到我现在在不断延续开启我的学生的创新实践之路, 他一定会感到欣慰的。

大学生活也许人生必不可少的经历, 尤其像是对我这样缺乏自我认知的孩子来说更是如此。我大学时在北京读的是哲学专业, 要说我最欣赏的老师当属教我们《中国哲学史》的陈老师, 在陈老师的思维中他最认同的是弘毅笃行、知行合一和涤除玄览、复归于婴儿, 我们都亲切地称他为“夫子”, 而最令人信服的是陈老师在现实生活中也确实是这么做的, 尽管在现实生活中由于自己的坚持, 他遇到了很多的不顺, 但在我看来他是真正的学者, 为了心中的那份认同, 他可以生活在自己的精神世界里, 不管世俗对他有怎样的偏见和误解, 他都始终如一地坚持着自己的认知。陈老师坚毅的性格和严谨的治学态度至今仍在影响着我, 因为我知道那是一条通往自己人生理想的精神之路, 我也从中深深体会到“身教”对于孩子们的成长有多么的重要。我想陈老师给予我的宝贵精神财富, 我一定会坚持下去, 因为只有真正做到了这些, 我也才会真能“心安理得”。

在我成长的路上, 还有很多老师给了我默默的支持、鼓励与帮助, 我很难一下子表达自己的感激之情。在此, 我也只是选择了几位自己求学生涯中印象深刻的老师加以记录。做学问有做学问的套路, 育人有育人的方法, 真的感谢我成长中的许多“老师”, 这里也包括我教过的许多学生, 是他们给了我教学相长、共识人生的机会, 正是因为有了他们的率真求实, 才有了不断求索、不断向前、永不言弃的我。

3.记忆深处的奶奶 篇三

小时候,我是爷爷奶奶一手带大的。记得我还没上学以前,整天都是跟着两位老人转,早上跟爷爷去看股市,或跟奶奶一起挑选精白米或五谷杂粮,有时在家里跟着电视学认字。日复一日,家里除了爷爷奶奶以外,没人能陪我玩。所以我只能跟在爷爷奶奶背后,默默地期待着他们办完事情后,能够带我去哪里玩,或是买点东西给我吃,幸好每次期待都没有等来失望。

有一阵子,我曾经怀疑奶奶是不是讨厌我(在爷爷去世以前,我并不是很喜欢奶奶),因为她各方面都太像爸爸,个性直爽,说话语音重,让我常以为她是在骂我。但实际上并非如此。

记得有一次,我与父母发生争执,跑去阳台偷偷哭被奶奶看到,她竟然哭得比我还伤心,她安慰我,叫我别哭。还记得开始流行"乐透彩"没多久,奶奶给我100元,叫我去帮她买"乐透彩"的彩票。我把钱揣进口袋里,骑着脚踏车出发,没想到后来连我自己的500元也一起不翼而飞了。奶奶看我没买到彩票,问明原因后,竟掏出600元给我,对我说那500元也算她的。奶奶不喜欢吃外面的食物,她宁可在家里随便煮点吃的。如果要吃外面的食物,她会非常挑剔,不合她要求的她不吃。如果把盖满配料的西式面包放在她面前,她会说她喜欢吃馒头或咸饼,因为那是她无法割舍的部分。奶奶晚年因为失忆,经常把我的名字给忘了,叫错成小叔的名字。可是一日三餐叫我下楼吃饭的时候,她喊着我的小名却从不失误。

得知奶奶病逝的消息,我反而整颗心都放下了,因为奶奶再也不用忍受病痛的折磨了。看着家人的哀戚,我一直在思索是否该像众人一样用哭泣来表达我的哀思。而当小姑对我说"从今以后,家里只剩你一个人了,不要整天在家当'宅男',有空可以去看小姑"的时候,我才发现,以后家里冷清得只剩下我一人了。一直以来,整天有新花招可以让我开心大半天的奶奶不在了,这时我感觉到自己身体的一部分像被剥离一样的痛。

4.记忆深处最幸福的画面初中作文 篇四

“孙儿，来，我们去吃粿汁!”

小时候，我每次上完幼儿园放学，爷爷就会带我去吃粿汁。可是，时光是不等人的，它无情地夺走了我的爷爷，留给我的也只是小时候和爷爷拉着手去吃粿汁的那幸福的画面。

大约四岁时，每天走出幼儿园大门，就能看见了爷爷站在门口伸长了脖子，东看看，西瞧瞧，在每一波走出大门的孩子中搜索我的身影。我一看到爷爷站在门口，就大步跑向爷爷，一把扑进爷爷的怀里，这时，爷爷就会宠溺地抚摸着我的头，和蔼地说：“孙儿，来，我们去吃粿汁!”然后，我就拉着爷爷的大手蹦蹦跳跳地跑向公园边的粿汁店。

我和爷爷是那家店的常客了，每次见到我们来，不用吩咐店主，他便会主动煮一碗大粿汁和一碗小粿汁，因为爷爷每次来都这么点，所以店主久了便心神领会。不一会儿，两碗粿汁就端上来了，看着那热腾腾的粿汁，大块大块的肥肉，上面点缀着一搓搓翠绿的葱花，我口水都流出来了!大份是我的，小份是爷爷的，我小时候不懂事，总是把爷爷碗里本来就不多的肉夹进我碗里，爷爷也不介意，笑眯眯地看着我狼吞虎咽，一边说：“慢点吃，别噎着。”

七岁时，我发现爷爷的背慢慢地驼了，整个人也瘦了许多，不知何时我心中的`大力士已经抱不动我了。是我后来才从爸爸的口中得知，爷爷得了肺病，渐渐地，爷爷不能再来接我了，我也很久一段时间没和爷爷去吃粿汁了。

去年十月的一天，我走出校门，看到了一个熟悉的身影——爷爷!我又惊又喜，连忙冲上前去，拉住了爷爷的手，爷爷用一根雨伞费力地支撑着，用那被病折磨得皮包骨的手抚摸我的头，微弱无力地说：“孙儿，来，我们去吃粿汁!”我高兴地跳得老高。

到了粿汁店，还是老样子，一碗大粿汁，一碗小的。我当时也懂得要尊老，所以我不再把爷爷的肉夹过来，可是，爷爷却拿起筷子，把那块块大肥肉夹给了我，说：“孙儿，以后不知道何时能再和你吃粿汁了。”我当时并不知道爷爷的话是什么意思，只是感到气氛不对。粿汁的热气化成了一丝烟雾向上升起，我透过烟雾看到了这一个年近七十的男人，一个在我心中代表着坚强、给我无数关爱的男人，此刻眼角泛起了泪花。

后来爷爷晕倒了，被送去了医院……我就永远也见不到爷爷了。

再后来，我还是很喜欢吃粿汁。可是不管吃过多少粿汁，却都好像少了一点味道，都没有爷爷带我去吃的好吃。

5.初中作文 ：茶杯深处的记忆 篇五

记忆的背景是我身处夏季．街上的声音不断响着，夏季衣服大展销，清装大处理等鲜明的字眼吸引着“购物一族”．人来人往和川流不息的车辆打扰着这座城市的一切，我享受着美味的冰棍，一阵真凉爽的风吹进了我的心中，我迈着大步走向我的目标—书店．

我向着自己的目标前进．在路上，我看见了几个“陌生的身影”．几个小朋友在街上跪了下来吸引着人们的眼光．我的心中产生了疑问：乞讨一般是乞丐的“专职”，小朋友为什么会和它搭理上了？好奇心推动着我，我走向人群的地方．地上摆着一张张奖状。它焕发着金光刺入我的眼睛。他们的荣誉碰着人们的心中，他们的眼睛充满了伤感，他们的眼睛传出来的.是知识的渴望，读书的希望．在他们的纸上写着“介绍书”：我来自农村，读小学＊＊年级，家里贫穷上不了学，只能利用暑假，希望好心人帮助我重返校园．他的衣服褴褛，我的衣服产生了鲜明的对比，他望着我，眼睛盯着我手中快吃完的冰棍．他又看看自己用“汗水”赚来的钱，他只能“望梅止渴”．

我又开始了自己的航程．一个熟悉而又陌生的身影又出现了．这次是一个小女孩。我的沉重的心情又来了．她的眼睛一刻也不移开，我手中的书在她的眼中是一个宝物．围观者陆续多了，地上有一张闪亮的奖状．这张奖状在她的眼中曾经多么的自豪，如今它却成了为学习奔波的“饭碗”．以它那美丽的样子打动路人的心表示她曾经学习是多么的优秀！遗憾，痛苦，悲伤全围在她的身边．她像一只迷失路的小鸟，她宁愿放下自己的尊严，在茫茫人海中跪下，一切只为求学！

6.初中作文 ：茶杯深处的记忆 篇六

“轰隆隆！”那声巨响使我从睡梦中惊醒。还没来得及完全清醒，回音还在我耳边萦绕，紧接着又是“隆隆”的.响声。我开始明白——是打雷了。

沉闷的雷声中还是能清楚地听到我房间的开门声——是母亲。她急忙走进来拔去我床边的插头，又缓缓俯下身在我额头上轻轻一吻。不知什么时候起，我习惯母亲进我房间时假装熟睡，我喜欢静静地看着母亲的一举一动。她看了我良久，才起身离去。黑夜中，我依稀想象着她那单薄的身子。

沉寂，死一样的沉寂。窗外树愈停却风不止，不时还一闪一闪的。白光中，可以看到树枝摇晃的身影，像魔鬼一般，张牙舞爪地向我伸来。我屏住呼吸，感觉空气都足以让我窒息。血腥的风放肆地嘲笑，仿佛电影情节中横尸遍野的大街。我心中极度恐惧，用被子把自己裹得严严的，即使吓得出冷汗，还是不敢随便乱动。

终于，我经不住这样的夜，于是打电话给隔壁房间的母亲，让她来陪我一起睡。很快，她又出现在我的面前，心疼的样子，问道：“怎么了？赶快睡觉吧。”我点点头，睡下了。母亲没有离去，也随即睡下。但没过多久，她又小心翼翼地起来，大概是以为我睡着了。我以为她这样就要离去了，心生了一种厌恶。却没想到，她是看我房门的窗子是否关紧了，检查完毕后才放心地来到我身边，扯了扯被子，安然入睡。

就这一次，也是第一次，是我看着母亲入睡，那么温柔那么祥和，嘴角扬起一丝幸福的微笑，就像个孩子一样。

那夜，我睡得很好。房间中，至今还余留着那叫“母爱”的味道。

点评：这篇叙事文，叙述真实亲切自然，用日常生活小事，来谱写“母爱”的赞歌，给读者以真实、生动之感。文中雷雨下的环境描写很精彩，也为下文分享母爱的情节蓄足了势。结尾点题，母爱之味，回想无穷。

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7.记忆深处的声音 篇七

我怔怔地听着，这不是《二泉映月》么？演奏者是阿炳吧，我努力回想着印象中这位盲人音乐家的模样：一袭黑青色的长袍，头戴深色绒帽，宽大的圆形墨镜遮住了他的大半边面颊，两撇小胡子为这面颊增色了不少。耳畔萦绕的旋律愈发勾起了我的回忆，恍惚间，我想起某日清明，一个背着二胡的瘦削身影渐渐地与阿炳重叠，由模糊渐渐清晰。

清明，一个行祭礼的时节，总是要来点雨滴增添几分伤感。但和我一样没想伤心事的人们便都聚集在大街两侧，在清明微雨里嬉笑着结伴而行，凑成绵延几条街道的清明庙会。我本不喜欢凑热闹，却还是被妈妈拉上街，随着那满街的人群慢慢踱步。满眼都是行人，圍站在大大小小的商铺旁，一时间，吆喝声，讨价还价声叽叽喳喳地充斥着我的耳膜。我挣开妈妈的手，在攒动的人流里，突然瞥见一处清静的街角。我欢欣地挤出人流，飞速地来到街角。

这里果真寂静，地上仅端坐着一位老爷爷，他戴着的墨镜，在他清瘦的颧骨上投下一抹深色的影，叫我看不清他的面容。只见他身上披着冬日的棉袄，肩后几处绷了线，露出团团灰色的棉花。他怀抱二胡，骨节分明的手鼓出条条青筋，褐色的肌理随着琴弦的颤动变换着纹路。我蹲下身来，才听见嘈杂的人声里夹着丝丝乐声。那声音先是呜咽，像是在低低地诉说着一番悲苦潦倒的生活。倏地，二胡声顿止，那琴音随着琴弓的落下猛地高昂起来，一洗先前的低沉压抑。好似一只鸟儿挣脱鸟笼一般自由地欢唱，那禁锢身体的金丝鸟笼摔落在地上，响得清脆，似是在向坎坷的命运宣誓着自己不羁随心的梦想。渐渐地，那乐声伴着渐大的雨滴迸发出了铿锵的呐喊，我仿佛看见这位老人的身上焕发着一种不向命运低头，不甘卑微的光彩，将这灰蒙蒙的雨幕撕裂开来。忽然间乐声清晰了，四周的喧闹都已不在。

就在此刻，阵雨又至，豆大的雨滴扑上我的面颊，我的衣衫被淋透了。我回首望着那位老人，他慢悠悠地拉完最后一个尾音，坚毅的嘴角扬出了动人的弧度。清明时节的细细雨丝，丝毫扑不灭他澎湃的热爱音乐的狂热火焰。我被妈妈拉着往回走，背着二胡的黑色的背影颤颤巍巍地走进朦胧的雨幕，模糊的视野里，我仿佛看见二胡上的金属手柄反射出柔和的光。不！我却愿意相信，是那位老人熠熠闪光的灵魂，使他演奏的每一首曲子都成为一段不屈于命运的岁月赞歌。在这个雨天里，他永不屈服的精神被洗涤出了最亮丽的生命本色！

8.初中作文 ：茶杯深处的记忆 篇八

儿时的天空总是那么蓝，云儿依旧是那么白，阳光与现在一样温暖;但唯独不同的是，现在，你已不在我的身边陪伴着我。你在我咿呀学语时曾经伴随在我左右。依稀记得，在我童年里，全是你的影子。接送我去幼儿园的，是你;带我逛公园给我买小吃的，是你;甚至陪着我睡觉的，也是你。你忙忙碌碌地照顾着我，为我操碎了心，而那小小的我，却不懂事，甚至没有一颗感恩的心。当我懂事后，却没有办法日日陪在你的身边了。

回忆起从前的点点滴滴，我不禁想起了你哄我睡觉时唱的歌谣：“落雨天，水浸街……”我现在能很好地管理自己在学校的生活，但是，我现在更想在你的膝下，尽我的那一份微薄的孝心。如今，你满头黑发不见踪影，取而代之的是雪白的银丝。

你笑着，脸上的皱纹深一道浅一道的，满是岁月的痕迹;你笑着，惊讶于我又长高了身体.但是不知你可曾发现。那轻笑背后眼中的泪花?我惊讶地发现：我滋润着阳光雨露在茁壮成长，而你却和着岁月的幽光慢慢的老去。我开始害怕了，我还能将孝心寄到你的身旁吗?

夕阳下，我曾和你并肩坐在老家屋前的石板凳上，那是我只有你的腿那么高，我日渐长大，而你却日渐老去。记忆中，你的身影是那么高大，可以为我荫蔽一切风雨。然而时过境迁，人和事都已不同;曾经听过你给我讲述屋旁小溪的清澈，溪里小鱼的活泼，溪边竹林的静谧……脑海中勾勒出的画面是那么真实，想要跟你说声谢谢，感情是那么迫切，错过了就是一辈子的失去，就算用尽所有的努力也无法挽回。

蝉鸣声将我的思绪从远方拉回，眼前浮现出了你的容颜，从前的那首歌谣，始终回荡在我的耳边;灿烂的骄阳微微刺痛了我的双眼，我揉了揉自己有些酸涩的眼睛，却触碰到了夺眶而出的泪水……

9.心灵深处的记忆作文 篇九

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已度过了人生中最纯真无暇的童年。童年的欢声笑语，带给我最珍贵的回忆!在小学时，我充满了好奇。无知的我在父母的呵护下健康成长，在同伴的陪同下快乐学习，在老师的教导下，用知识充实自己……

敬爱的老师，你还记得你曾经教导过年那个小孩吗?还记得你用竹条打过的那个小孩吗?作为语文老师的你，把你的学识无私的奉献给祖国的花朵。

在那个寒冷的冬季，冷风无情的吹着，吹过面肤，印出一个个红苹果。那一天下午，放学你把我留了下来。那都是我贪玩，没把老师你说的话听进去。那次你用竹条打了我的小手。现在回想起来，真是如同昨时。还记得那时你叫我背诵课文，我一次次不能过关，以致于你决心留我下来背诵后才回家。看着小伙伴们都纷纷离开了学校，唯独我被留下来背诵。我一气之下，把书给扔了，还把那一页撕烂了。

至今还记得那一句话“知道吗，人生只有拼搏过，奋斗过，才会充满阳光，才会给自己争取美好的的未来……”。那是你临终前对我们全班所说的。你短短的一段话，让我受益终生。

现在我长大了，老师我明白你的那段话，只有自己努力了，只有自己拼搏了，才能让春天在枝头绽放，让溪流在水间潺潺而流。从古到今莫不如此。最美丽的花只有根知道孕育的艰辛，最纯洁的语言只有心知道陶冶的不易，最清澈的水只有雪知道化的庄严。最嘹亮的歌只有声音知道旋律的汗水，最终奇迹，只有自己知道……

10.留在记忆深处的东西 篇十

小时候，我是一个体弱多病的孩子，敏感而脆弱。从懂事那天起，就开始了漫长的打针吃药生活。没有玩具，也很少有伙伴，因为母亲怕我累着，总是严格地禁止我和小伙伴们出去乱跑。很长一段时间，只有一只小花狗陪伴着我，它让我没有恐惧，没有孤独，只有友爱和温暖，可是有一天……

那一天，放学后，我就领着我的花狗和一群小伙伴像出笼的鸟儿一样，扑棱地飞到了田野上。

我们挖满了一篮篮的苦苦菜，割完一捆捆的猪毛毛草，便一头扎进茫茫无边的高粱地里。大家瞪着小眼睛，仔细搜寻长了乌面的高粱秆，发现后便立刻踮起脚尖，扬手把它拉弯到眼前，“咔嚓”一声掰下穗子来。然后剥开外层的绿皮，把胖乎乎的乌面肉塞进嘴里，那绵软清香的味儿，真是让你吃了这根想那根，吃得个个黑牙齿、黑嘴巴。还有淘气的小子，用成熟的老乌面把脸涂成小鬼似的，猛地大喊：“乌面面，乌面面，撑破小鬼的肚脐眼儿。”

等我们一个个小肚皮都已经撑得滚圆滚圆后，我们放下各自的篮子，玩起了捉迷藏的游戏，那种久违了的快乐让我忘记了一切，也忘记了那只和我相依相伴的小花狗。

太阳落山的时候，我和小伙伴们高高兴兴地挎着小篮子下山了，一路上还大叫着：“乌面乌，赛窝头，气死种地的小老头儿！”等到了家，母亲问我：“小狗呢？”我才想起来。等我再跑到高粱地的时候，天已经完全黑了，任我和母亲怎么在垄沟里一次次地穿行寻找、呼喊，也没有任何回应。

我坐在地头上流泪，说什么也不肯回家。

第二天，闻着狗肉的香味我走进了邻村的一个院子，小花狗的皮血淋淋地挂在那家的墙上！还在往下滴着猩红的血液！我趴在他家的锅沿上看着被煮在锅里的小花狗，哭得悲痛欲绝！

父母虽然都很伤心，但他们都是善良的人，他们的生活理念是：得饶人处且饶人，这件事情在父母的与人为善原则下不了了之了！可我却永远都不想原谅，也无法原谅。

请再给我一次机会

小时候，只有过年时我才能穿上一身漂亮的衣服；但这身衣服带给我的快乐却很久很久。可是，在我6岁那年的夏天，有一身衣服给我带来的却是永远的忧伤和遗憾……

从我懂事那天开始，婶婶就常常偷偷地告诉我：“你的姥爷是有名的大地主，有很多很多的地，都是外人给种的。”所以，从四五岁开始，我幼小的心里就对姥爷有了一个坏印象：满脸横肉，白眼珠多，黑眼珠少，身穿印着大月亮的长衫，像“周扒皮”那样顶坏顶坏的老家伙。

因为姥爷是地主，母亲在村里处处受气，父亲也受牵连停职检查。因为姥爷是地主，有一段时间，哥哥一走出院子就被小伙伴追打。那些时日，忧伤的气氛笼罩着我们这个家，看着母亲那哀伤的眼神，小小的我就非常痛恨那个地主姥爷。

不久，老地主来看女儿了。他穿的不是印着月亮的长衫，而是一件白白的大褂，胡子很长很长，左腿有毛病，走路一颠一颠的。看见他和善的脸，笑眯眯的眼睛，让我无法把他与“周扒皮”画等号。

老地主摸着我的头，一声声地叫我“黄毛丫丫”，眼睛笑得眯成了一条线。那满提兜的糖果虽已减去了我心中大半的敌意，可是仍觉得别扭。我撅起嘴，把身子扭来扭去，不愿意搭理他。

母亲让我陪老地主去商店，我不高兴去。老地主说：“我去给三丫丫买身衣服穿。”我知道电影上的那些坏蛋总用好吃的好玩儿的来拉拢小孩儿，心里想：哼，我才不上坏地主的当。老地主没办法，拄着拐棍孤单单地走上了那条通往城里的小路。我看姥爷走了，低头看看自己身上那件旧得不能再旧的小破袄，终于顶不住新衣服的诱惑，悄悄地跟在老地主的身后走出了家门。

那一年家乡正闹虫灾，从树木、谷地、菜地爬出的虫子有如春暖花开时从杨树上飘下来的树狗子，一条条黑乎乎地爬满了大路小路，走在路上倘若你不及时抖抖身子，虫子便会顺着你的裤脚爬上来。

我看见许多黑色的虫子挡住了去路，便闭上眼睛夸张地惨叫，老地主听见了，跑过来将我背在背上。老地主呼哧呼哧地喘着粗气，费劲地向前挪动着步子……我听着老地主的喘气声，想着故事书上的那个坏地主“周扒皮”，想象着我的姥爷当年是怎样地剥削人，怎样地打骂那些长工，心中立刻充满了厌恶：哼，我就让你背着，也剥削剥削你。

到了城里，老地主说：“三丫，下来吧。”我扭了一下屁股：“不，我累。”老地主只好又背着我往前走。到了商店，老地主说：“三丫，这回该下来了。”我又扭了一下屁股：“不，人多，我害怕。”

老地主没办法只好走进商店，将我放在柜台上，然后指着架子上的新衣服，一件件的让我试。回来的时候，穿着新花衣服的我又趴在老地主的背上让他又背了三里地。

到了家门口，母亲发现我趴在老地主的背上，上前就将我毫不留情地抓了下来，一巴掌搧过去：“多大个丫头片子还让姥爷背，不知道你姥爷腿不好呀。”我翻着眼珠说：“谁让他是老地主呢，我也剥削他一下。”

母亲一听翻身去找棍子，我一溜烟逃到了爷爷家，去告老地主和妈妈的状。爷爷抚着我的头说：“丫丫，天下的事很难说清，长大以后你就会明白了，人很难用一句话或两个字来分类的。你姥爷虽然是个地主，但却不是一个坏地主，他从一个穷苦的学徒工到商店的老板，靠自己的血汗钱买了不少土地，一年年积累下来就成了一个富裕大户。可是他对乡亲们很好，很和善，谁家有为难的事情他都帮忙。解放那年在给他划成分的时候，不少群众都联名反对将他划为地主，但他的地很多，家业很大，最后还是破例被划成了中农。

然后，爷爷给我讲了一个只能在电视上、故事书里看到的故事，故事的主人公在文学作品里只能是苦大仇深的贫农，而在爷爷的口里这个解救八路的人却是我的姥爷——一个地主。

“在你妈妈13岁的那一年秋天，两个八路军小战士在一次战斗中和部队走散，在被敌人追击弹尽粮绝，身体受伤的时候跳进了你姥爷家的大门，你姥爷把他们藏起来，每日三餐吃的是家里最好的东西，没有药你姥爷就骑着马到很远的地方去买。两个月以后因为外人告密，你姥爷的家被围，你姥爷从后门放走了两个战士，结果遭到了毒打，折了一条腿，后来家里变卖了许多地产才将他从局子（监狱）里保出来……”

爷爷说到这里，我的眼睛早已湿润了。

第二天，我早早地爬起来往家里跑，可是到家的时候，母亲说姥爷已经走了。

从那天开始，我就盼望着姥爷能再到我家来，我要带姥爷到美丽的河边散步。幻想着有一日我会钻到姥爷的怀里，摸一摸他那长长的胡子和他那总是笑眯眯的眼睛。

可是，我再也没见到我的姥爷，他回到家里第二年就死了，那一年他71岁。

姥爷，您为什么不给外孙女一次补过的机会？您知道吗，多少年过去了，每当一想起那爬满虫子的黑乎乎的小路，我的心里就很痛很痛啊！

[作家登台]

11.心灵深处的记忆作文 篇十一

· 任何事物在你不了解它，没有与它建立感情之前，都会是千篇 一律，冷漠无情的;而当你认识了它，驯养过它，用心体会它，就会与它建立永恒的情感谢。

· 它叫“夏天”，我的兔子。

“夏天”若是个孩子，准是个挑食的，它永远只吃青菜的叶子，吃完了菜叶就再也不愿吃剩下的菜柄。我揪着它的长耳朵让它吃，它却倔强地扭过头，不耐烦地踢蹬着。听说兔子喜欢吃萝卜，我兴冲冲地在爷爷田里拔了一个白萝卜，并踩坏了周围好几种作物，惹来爷爷的一番教训。我把萝卜塞进笼子里，岂料“夏天”竟把它推到角落，然后露出一副宁死不屈地表情。人与动物似乎没能沟通地语言，然而事实并不是如此。它见我脸色柔和了，便又露出一脸的.无辜，拿着双大大的眼睛看着我。

“夏天”爱干净。它总是把自己的皮毛打理得雪白发亮。我在笼前悄悄地对它说：“‘夏天’， 你是不是有洁癖啊!”它背对着我，翘起了它的短尾巴，我和表组拿来奶奶的梳子，为它梳理皮毛，没想到这家伙一脸陶醉，还副心安理得的样子，我不由狠狠拎了拎它的耳朵。

· 快乐的生活终不会太过于长久，一切都戛然而止。

“夏天”，我的兔子，有着雪白皮毛的兔子，变成了一锅香喷喷的红烧兔肉。似乎从一开始就注定了它的结局：因为它是妈妈从菜市场买回来的，它是肉兔，不是宠物兔。

· 路过花鸟市场，许许多多的兔子在笼里安静地躺着，但它们不是我的“夏天”，“夏天”对我来说，独一无二，没有谁能代替它，就像小王子所说：身体只是一个被切掉的旧空壳，扔掉一个旧空壳是不值得难过的。

· 一切随着“夏天”的离开，支离破碎。

12.记忆深处的花朵作文 篇十二

开在记忆深处的花朵在每个人的记忆深处多多少少有着美丽的花朵，当把种子播种在脑海里，它们就在里面扎下了根，慢慢的成长、发芽……直到怒放的那天绽放它们绚丽多姿的色彩。刚进入初中生活的我对小学的生活充满无限的留恋，记得那天我和我的老师出去聚餐，也算是小学的散伙饭吧。从此大家各奔东西，寻找自己的前程。我们一行来到饭店，一路上满是盛开的花朵，姹紫嫣红，争相斗艳。这是我们第一次与老师平起平坐，感受到老师并不是那样高高在上。她们是那么的平易近人，那么的和蔼可亲。

老师帮我们点餐、与我们谈心，丝毫没有老师的架子。如同母亲一般呵护着我们。我们一直和老师说说笑笑，每个人的脸上都洋溢着着灿烂的笑容，如同一朵朵美丽的花儿，竞相开放。这一张张笑脸绽放出了最美丽的花。这是我们与小学老师的最后一次见面了，所以，我们更珍惜这次机会，好好的与老师享受着最后的时光。我多么想买一束花给老师啊!希望它永不凋零，陪伴老师走过一个个岁月，埋在她的记忆深处。同时，在我的记忆深处早已播种下了希望的种子，深根发芽。

它即将开出美丽的花朵，公众于世。花朵固然美丽，但是它没有往事那般恬静。但是花朵却能代表那最纯真、美好的感情。在我的记忆深处早已有一片花海，它们永远不会凋谢。在我情感的故乡，永远有一片花海在等待着我的归来。可能写得不够好，请大家包涵

13.记忆深处的缕缕书香 篇十三

《时间的玫瑰》北岛 著 江苏文艺出版社 ￥29.80

这是一本谈诗也谈人的文论创作，北岛勾勒了诗人的生平与时代，也拆解了外诗中译所面对的困局和荒诞，迫使读者直视文化穿越的可能和不可能。正如他所说的：“我采用的是一种复杂的文体，很难归类，依我看，这和现代诗歌的复杂性，和个人与时代、经验与形式、苦难与想象间的复杂性有关。”合上书，你再也看不见简单的出口；即使有，你也不愿离开，因为你舍不得那遍地的蔷薇。

爱尚书库：

《客过亭》

葉辛 著作家出版社 ￥28.00

本书是叶辛的长篇新著，作者通过一群知青伙伴们的一次重返插队时的第二故乡之旅，以沉静平和的心态与宽广的胸怀，思索了整整一代人的信仰和爱。

知青岁月是一代人的阵痛，也是共和国历史上的一段阵痛，这一代人目前大多已进入回首与反思的年龄阶段，很多老知青都在组织返乡活动，含着热泪、怀着复杂的心情回忆那些日子。生活是公平的，什么样的青春都应有它的意义和价值。作为知青文学最杰出的代表人物，叶辛始终关注这一代人的生存境遇，本书正是这样一部反思之作、体悟之作，具有重要的现实意义。

《爱是一种修行》叶倾城 著 天津教育出版社 ￥28.00

《爱是一种修行》是以文笔犀利著称的新锐女作家叶倾城在2011年度推出的一本原创情感随笔，文风依旧沿袭理性睿智和泼辣豪放，以多元思维的角度为读者诠释爱情这回事儿。爱是一种涉及人生命题的苦乐自享、冷暖自知、适时进退的自我修行过程。全书凸显了作者智慧、独到的爱情观点和麻辣的见解，为每位读者悉心普及关于爱的正确教育。

《因为女人》阎真 著

人民文学出版社 ￥33.00

这是阎真继《曾在天涯》和《沧浪之水》后的又一部长篇小说力作。一场真情投入的恋爱摧毁了柳依依的爱情观，她迷茫、挣扎、徘徊，却找不到爱情和婚姻的平衡点，最后还是屈服于命运，走进了索然无味的婚姻……小说通过柳依依的故事，提出了一系列关于爱情和婚姻的现实问题，使读者始终感受着心灵的叩问，为柳依依的每一步选择长吁短叹，为世上的男人和女人忧虑不已——女性实现自尊、自强和自我解放的出路究竟在哪里?小说在艺术上特色突出，写人物体贴入微，细节生动鲜活，对话妙趣横生。阎真的笔，时有令人叫绝的呈现。

《日本文化探秘艺伎》

顾申 主编

中国青年出版社 ￥29.00

日本艺伎的世界一直是神秘的，她们的行业被称为“花柳界”。年轻貌美的艺伎一脸粉黛，浓妆艳抹，迷倒无数风流人物。艺伎接受书画、诗歌、舞蹈等方面的熏陶，学习茶道、花道，掌握上流社会异常复杂的敬语，在言谈举止、待人接物中，无不流露出古典式的教养，呈现出人们观念中女性美的全部要素。然而，当你走进她们的世界就会发现，真正的艺伎生活却是别有一番滋味。本书将为你掀起它的神秘面纱，让你一窥究竟。■

14.记忆深处的花朵作文 篇十四

我忽然之间有些迷茫，看着周围一片春意盎然的景色，在我眼中却失去了色彩。我不知自己接下来该何去何从，放弃吗，我不甘心;继续努力下去吗，可我看不见希望……

泪水此时此刻已同雨水一起弥漫在我脸上，两只眼睛已哭得红肿，身边匆匆的人群中，总有怪异的眼神在盯着我看。可我却熟视无睹，对于这些审视的目光早已经麻木。

我不知自己已经站了多久了，可小腿的酸胀却时刻在提醒着我，看到附近的公园，我总算是将伞撑开并坐到长椅上去休息。身体的放松也史我的心情稍稍平复了下来，双眼上的红肿也有所消退。

我不由的四处张望，企图寻找到些什么，可却一无所获。我有些失望，叹了口气后便准备离开，忽然，几抹靓丽的颜色映入了我的眼帘，让我不由地驻足观望。

那是几朵牵牛花，或许在其它婀娜多姿的花儿中，十分不起眼，但在此时我的眼里，却是那般地清新脱俗，远比世俗的花儿要美丽太多。

那些世俗的花儿太过娇嫩，可牵牛花却大相径庭，看吧，它那形似喇叭的花瓣在春雨的滋润下挺的更直了，仿佛在告诉全世界，就算刮风下雨它也决不会倒下。里面淡黄色的花蕊也同花瓣一起昭示着蓬勃。

我不禁怔住了，看着牵牛花在雨水的拍打下更加生意盎然的模样，我的心中生起了一股不知名的敬意。

是佩服吗，还是崇拜，其实这个问题连我自己都不知道答案。现在的我只知道牵牛花并不惧怕风吹雨打，也许它曾经也被打趴下过，可它又凭借着自己的毅力重新站了起来，向世人展现了一个全新的自己。

这就如同人生，潮起又潮落，每一次涨潮并不代表是人生的巅峰，而每一次退潮也并不意味着是人生的谷底。只要努力，一定能够掀起更大的浪花。

15.初中作文 ：茶杯深处的记忆 篇十五

天气晴朗，万里无云，正是钓鱼的好时候，我当然要抓住这钓鱼的大好时机，便缠住爸爸，叫他一起和我去钓鱼。我们从地里挖了几条蚯蚓，拿上钓鱼竿，来到了我们老家的小河旁。我们选了一块水较深的河段，坐在岸边，拿出一条蚯蚓，剪作两节，我和爸爸每人一节，穿在钓钩上，用力一甩，鱼线落入水中，泛起一圈圈波浪，可好玩儿了。

我是个急性子，一会儿把鱼竿提起来看，又放下面去。看爸爸那边，一条大鱼已经上钩了。我看看我这边，还是没动静我不禁发起牢骚来：“这鱼怎么了，怎么不朝我的钓竿去啊!难道我爸爸那边的蚯蚓比我的`好吃吗?鱼儿啊，你快点来吧。”爸爸在一旁听了，笑着说：“不是你说的那样，鱼儿喜欢吃我的鱼饵，而是你太心急了，一会儿就提起来看一下，把鱼都吓跑了。钓鱼不要心急，鱼饵在水里，自然就有鱼来咬饵了。”“哦，我懂了。我晓得我为什么钓不不到鱼了。”

我点点头说。我静下心来，专心地注视这水中的浮标，突然，浮标动了一下，我刚要提，被爸爸拦住了，他说：“等鱼把钩咬稳了再提。”我看见浮标整个儿沉了下去，我便想：这次的一定是个大家伙。我把鱼竿一提，只见鱼竿被拉的弯弯的，我猛的一甩，把那条鱼甩到了岸上，一看，足足有一尺多长!

16.记忆深处的妈妈老师 篇十六

刘老师有一头乌黑的长发，打着卷一直披到肩膀，就像美丽的瀑布，风吹过时又像卷起的朵朵浪花。（抓住“头发”写外貌，突出头发的长、黑、美。值得一提的是，用打比方的方式将头发的美刻画得形象生动）白嫩的脸蛋上镶嵌着一双总含着笑意的大眼睛，一张能说会道的嘴时时刻刻传授着有趣的知识和做人的道理。（眼睛“总含着笑意”，嘴“能说会道”，突出刘老师亲切、博学的特点。）

刘老师不仅美丽、博学，而且总精心呵护我们。记得有一次，我背上不小心被一只潜伏在花丛中的蚊子狠狠地咬了一口。（“潜伏”一般指敌方躲藏起来秘密行动，这儿指蚊子躲藏起来咬人，拟人的写法，使句子显得生动有趣）回教室后，感到背上奇痒无比，我就用手去抓，但怎么也抓不着，越抓不着越觉得痒。怎么办呢？我想呀想，突然想到一个办法：把背靠在墙上来回蹭。（抓住“我”的感觉、动作、心理来描写，将“痒”写得很具体，为下文老师帮助“我”埋下伏笔）上课了，刘老师面带微笑地走进教室，一下就发现我紧皱眉头、龇牙咧嘴地正在墙上蹭来蹭去，一副很痛苦的样子。（将刘老师的神情，尤其是“我”痛苦的样子表现刻画得非常细致）她赶紧请来一位老师代课，将我带到办公室。我强忍着痒，低垂着头，心中忐忑不安：糟了，我违反了课堂纪律，还蹭坏了墙上的装饰画，老师非骂我一顿不可！（“强忍”“低垂着头”“忐忑不安”等词语，将“我”的紧张、担心刻画得栩栩如生）没想到刘老师蹲下身，用温暖的双手轻轻地捧起我的小脸蛋，柔声细语地问起我蹭墙的缘由。（“没想到”，出乎预料，说明“我”的担心是多余的。“蹲下身”“轻轻地捧起”“柔声细语地问”这一系列的动作生动地表现出刘老师对学生的关怀备至与精心呵护，这是对人物的动作进行细致刻画）没等我说完事情的来龙去脉，她马上将手伸进我的衣服里，用指头肚在蚊子叮咬过的地方揉了又揉，还告诉我不能乱抓乱挠，手指甲里有好多病菌，把皮肉抓破了容易感染。（“沒等”“马上”“揉了又揉”等词写出刘老师反应快、动作迅速、呵护细致周到，凸显出她对学生的一片赤诚）接着，刘老师用绿药膏在蚊子咬过的地方涂了又涂。（“涂了又涂”说明涂得认真、仔细）啊，凉凉的，好舒服呀，一点也不痒了！（写出“我”此时的感觉，和前面“我”的痛苦形成对比，突出刘老师对“我”的关爱）刘老师轻轻地拍去我衣服上的墙灰，牵起我的小手，将我带回教室。一路上，我感激地看着刘老师，觉得她真像无微不至地关怀我的妈妈！（写出“我”对刘老师的感觉和感激，又一次点题。）

刘老师关心学生的事情举不胜举，她是我心目中妈妈般的好老师！（“妈妈般”再次点题，起强调作用，为全文作总结。）

总评

小作者按“设问开头——外貌——事例——总结”的顺序来介绍记忆中最深刻的老师，条理清楚。外貌描写部分，侧重于表现人物的外在美，选择了“头发”“眼睛”“嘴”这三个部位来重点描写，而非面面俱到。第三自然段采用总分段式，通过一件小事表现刘老师关爱学生的内在美。由于小作者平常注意观察，所以能抓住细节来进行具体描写，将人物的动作、神态、心理以及自身的感受惟妙惟肖地呈现出来，细致传神地写出了人物的特点，让读者有如见其人的感觉。此外，小作者还注意运用比喻、拟人、设问等修辞手法，使得习作的语言更生动、形象，让人爱读。

（陈建华）