幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思

幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思（精选4篇）

1.幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思 篇一

小班童谣《阿福阿喜》

小班童谣《阿福阿喜》

设计意图：

惠山泥人，是江苏无锡汉族传统工艺美术品之一，无锡三大著名特产之一。而惠山泥人大阿福给我们无锡人留下一个动人的民间故事《阿福阿喜》。儿歌《大阿福》就是根据民间故事《阿福阿喜》创编而来的。民间故事进幼儿园教学实践研究是我们长安中心幼儿园的课题，这次我们学校组织的民间故事同课异构活动，我根据小班幼儿的年龄特点以及现在无锡新市民的增多，很多小孩不会讲无锡话，于是我就特意设计了这个儿歌教学，为了增加儿歌的趣味化和生活化，我采用了用无锡方言来学习这首儿歌，让孩子体验无锡方言带来的乐趣，让我们无锡本土的文化由孩子带动给他们的父母。

随着幼教改革的不断深入，幼儿园的教育模式在悄然发生变化，建构式教育理念已渗透在幼儿教育课程中，以游戏贯穿幼儿教学的目标，幼儿教学游戏化，是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，教学游戏化的内涵是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。所以儿歌教学游戏化也显得尤为重要，一般儿歌教学比较枯燥，这次我渗透了体态动作，节奏等游戏化教学，让孩子在快乐中学习才是我们教学的宗旨。

一、活动目标

1、学习运用无锡本土方言念童谣。

2、喜欢跟读童谣，体验童谣游戏的快乐。

二、活动准备

1、阿福阿喜图片一张

2、腰鼓一个。

三、活动过程：

（一）谈话引出主题

师：这是谁？（出示阿福阿喜的图片）。上次徐老师给大家讲了一个阿福阿喜的故事，阿福阿喜合起来有一个很好听的名字叫大阿福。用无锡话说一下（让幼儿复述一遍）大阿福长什么样子的呀？

师小结：原来大阿福是用泥土做出来的，它们呀胖嘟嘟、圆乎乎的，非常可爱，它们还帮我们赶走了怪兽，所以无锡人人都喜欢它们。

（二）学习童谣

1、师：老师也很喜欢它们，老师还特地为它们用无锡话编了一首童谣，可有趣了，我们一起来听一听。

2、老师边用无锡方言念童谣。

3、这首童谣有趣吗？（有趣）你听到了什么？它跟我们平时说的话有什么不一样？（师：讲得话跟我们普通话不一样，是用无锡话来念的）我们一起来试试。

4、师幼一起念童谣。

5、师：小朋友真棒！很快就学会了。我们还可以来玩个游戏，让我们的童谣更好听。小朋友听仔细了哦。（教师敲鼓打节奏并念儿歌）。

6、幼儿和老师一起边打节奏边念儿歌。（教师敲鼓，幼儿拍手。）

第一遍教师敲鼓，幼儿拍手念童谣。第二遍幼儿跺脚念童谣。第三遍给幼儿留白。第四遍绕圆圈边走边念，第五遍跳跃念童谣。

（三）师：今天我们玩得开心吗？华老师知道，我们很多小朋友的爸爸妈妈不会讲无锡话，但是我们小一班的宝宝们很厉害，已经会用无锡话年儿歌了，今天我们回家把这首儿歌教给爸爸妈妈好吗？

童谣：阿福阿喜

乃泥捏个泥某某，阿福阿喜笑嘻嘻。

胖嘟嘟，圆乎乎，无锡人人才干喜。

2.幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思 篇二

活动目标：

1、愿意展开想象，并用“香蕉像……”的句式说一句话。

2、感受想象活动的乐趣。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1、实物香蕉若干。

2、方纸盒1只，湿毛巾若干。

活动过程：

一、产生兴趣

师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?

幼：是香蕉。

教学反思：这一环节是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。

二、设疑：香蕉像什么？

1）将香蕉的两头朝下放(教师轻轻地把香蕉摆放成 状)：

2）将香蕉的两头朝上放(教师轻轻地把香蕉摆放成 状)：

3）将香蕉立着放（教师轻轻地把香蕉摆放成 状)：

三、想像：说一说。

请每人拿一根香蕉，想一想、做一做动作（如：像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像滑梯、像摇马、像挖土机、像虫子。像大刀。

师(把香蕉放在耳边)：喂!

幼：像电话!

幼：像我爸爸的手机。

师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)

师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?（如：像大象鼻子、像大象牙齿、像手枪、像大炮。）

教学反思：这一环节我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问：“这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信！”这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，不管他们信不信，我接着就已经开始变了，很自然的把他们的注意力吸引过来：“你们看！香蕉开始变了，变变变——（教师轻轻地把香蕉往下弯），你们看它这样像什么？”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变化，教师在每种变化后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化后（即香蕉竖起来时），教师加入了师生互动：“请你们跟老师一起打电话吧！”。最后，还给了幼儿充分展示自我的机会：“香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么？请你们每人拿一只香蕉，想一想、做一做动作，好吗？”这样，孩子们就全都动起来了，他们自己想，自己做，还可以学别人说，学别人做，真正做到了生生互动。

四、分享

师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?

幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

师(把香蕉剥成 状)：你们觉得剥开的香蕉像什么?幼：像蜘蛛。

幼：像花。

幼：像喷泉。

师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?

(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。)

教学反思：这一环节是一个分享过程。首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉：“让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手能力较差的，不会剥的幼儿，教师可以适当地给予帮助。然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么？最后和幼儿一起分享：“下面请你们一边吃，一边看看有什么变化？”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。教育幼儿把果皮放入指定的地方——废纸篓，活动结束。

3.幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思 篇三

活动目标

1、体验诗中表达的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所表现的童趣。

2、理解诗歌内容，学习词语可爱、快活。

3、尝试朗诵诗歌。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、经验准备：体验打着小雨伞的快乐。

2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。

活动过程

一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。

你看见蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗?

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、教师朗诵诗歌。

2、看操作卡，再次理解诗歌内容。

提问：诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。

一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢?

小结：下雨的时候，小朋友打着小伞，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。

三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌，体验诗歌的快乐。

1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。

2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。

四、幼儿表演朗诵儿歌。

教学反思：

4.幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思 篇四

活动目标：

1.观察画面，讲述故事《谁的主意好》的主要内容。

2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：

一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家?

二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件

1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了?(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声)

师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。(我们跟小动物打个招呼。)

2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢?

3.看看小动物想了什么办法?

小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法?

(1)小猫想了什么办法?我们来听一听、看一看说一说，学一学：喵喵喵我来用力把门锤。

(2)小羊想了什么办法?

说一说，学一学：咩咩咩我来用力把门踢

(3)小鸭想了什么办法?

根据幼儿的观察自由讲述。说一说，学一学：嘎嘎嘎我来用力大声喊。

师总结：这样做对吗?为什么?对了，小兔和小朋友想的是一样的，他们太吵了，没礼貌。所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门?小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀?小鸭用力大声喊

小兔有没有出来开门?

(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢?

为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了?(那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声)

4.现在你们明白了，故事中谁的主意好?那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍

三、你最喜欢故事中的谁?那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。

活动反思：

PPT做的不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。

通过这次上课，让我充分认识到了一个小教师要上好一节课还是蛮不容易的，可能是之前太过于准备，想的太多了，等到上课的时候特别特别紧张，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里没底。本来是有一个引出小朋友说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子，自己的经验也不足，孩子们一开头就把我的流程给打乱了，我更紧张了，有一个要求孩子们说完整的话的环节，也忘记了，还有一个小兔子开门的环节，也忘记放PPT了。

整节课上下来，除了紧张还是紧张，觉得自己上的很不成功，课后，各位老师们对我的课提出了宝贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水平。

自己以后还是要多多的上课，多多的锻炼自己，胆子还是要大一点，成长就是经验加反思，我坚信我以后会更好