感恩作文：感恩

感恩作文：感恩（共17篇）

1.感恩作文：感恩 篇一

感恩 感动那是在几年前的一个晚上，一个女孩从家里跑了出来，她找了个背风的角落，蜷缩着身子，庭，从小就没有妈妈，一直与爸爸相依为命。

寒的爸爸很爱喝酒，每次喝醉寒总免不了一阵痛打，因为寒长的和她妈妈很像很像，所以爸爸非常讨厌她，每次心里不舒服，都会拿她撒气，正因为有这样一个家庭，寒由一个乖乖女变成了坏女孩。寒每天的生活很堕落，也毫无新意，她每天所做的无非是打架、抽烟、喝酒。正是这堕落的生活才让她忘记了痛苦。那天她又被打了，她再也忍无可忍，一气之下逃了出来，当她吸完最后一口烟时，一个老女人出现在她的面前，那个女人看着很面善，可寒心里还是非常警戒，她死死的盯着老女人，就和她每次打架那样。老女人开口了“孩子，这么晚了还不回家，外面很危险的”！

寒冷笑的说：“哼，家，家是什么东西，我没有家”。女人先是一惊，随后女人眼神中充满对寒的怜悯，女人看着眼前这个漂亮的女孩，很是喜欢，女人让寒跟着她回家。寒说：“我为什么要跟你回家，我不要任何人可怜我。”女人见寒不领情，又苦口婆心的劝说一番，寒终于同意跟她一同回家。女人的家人对寒很热情，女人有爱她的丈夫，两个懂事而又帅气的儿子，来到女人家寒没有说一句话，但寒的心里感到温暖。寒多了两个哥哥，有了疼爱她的养父母，寒的冰冷的心被感化了。寒再也不像以前那样颓废了，她再也不逃课、不打架、不上网玩通宵了，她坐在教室里学习了，她这些变化使教师大吃一惊，期中考试她竟然考了全班第三名，这使老师很吃惊，同学们对她刮目相看。寒努力地学习，终于她以优异的成绩考入重点大学，因为 没有了升学压力，许多学生去网吧、看电影、谈恋爱，节假日只能在图书馆找到寒。

寒以优异的成绩毕业，（以她的实力她可以继续读研究生，因为女人家境不富裕，她毅然选择了就业），她找到一份好工作。经过几年的打拼，她终于成为一名IT精英。她把大部分的工资寄给女人，自己只留一小部分。在寒功成名就时，寒回到女人家。在与家人时，寒第一次开口说话了。“妈，这些年您辛苦了，爸，您也辛苦了。谢谢您二老对我的养育之恩，如果不是你们，我……

”寒已经泣不成声了，回想先前的一幕一幕，寒更珍惜现在。寒说完后，女人与丈夫都哭了，这眼泪是欣喜的泪水，寒简短的话语已经让他们心满意足了。只要你真心对待别人，就会换来一颗真心。感恩不只是一句话，而是一颗心。感恩，更是感动。

2.感恩作文：感恩 篇二

一、实施感恩教育的教学目标

(一)以情动人提高学生道德素质。

要通过丰富多彩的活动,培养学生丰富的情感,引导学生学会感恩,增强责任感,善于关心父母、关爱他人、报效社会。

(二)变说教为体验感悟。

要力避道德说教的弊端,通过让同学们参与系列活动,在亲身实践体验中,对学生实施感恩教育。

(三)以校本德育活动为载体。

要以班队活动、德育课程为切入点,以节日活动为契机,如妇女节、劳动节、母亲节、儿童节、教师节、重阳节、感恩节等,构建学校感恩教育整体机制,促进学生全面发展。

(四)促进教师、家长、学生共同成长。

抓好感恩教育,教师、家长要以身作则,率先垂范。引导学生积极参与感恩教育,促使教师研讨感恩教育的方式方法,引导学生增强感恩体验,教学相长,促进教师、家长、学生共同成长。

二、在实施感恩教育中提高学生的写作能力

(一)利用整合课优化教学设计,提高阅读教学质量。

阅读是学习语言,是写作的基础,所以“治病”应先找“病根”。可是长久以来,大多数学生往往是被动阅读,体会不到阅读的快感,培养不出对文学的热爱,更别说文学创作了。在整合课堂上,运用信息技术,通过声、光、色、图等信息,可直接刺激学生的听觉和视觉,促使学生感知迅速、记忆牢固、想象丰富,使学生在轻松愉快的气氛中,获得知识,写出佳作。例如在《春》一课的教学中,教师可以设计多个网页,有四季风光图,全文配合朗读的影片等。学生在美景、美情、美感中,赏析佳句,获得了知识,并和作品的情感产生共鸣。同时,要让学生带着灵感去写作《春天的校园》。就这样既提高了阅读教学的教学质量,夯实了写作基础,又锻炼了学生的写作能力。

(二)利用整合课集思广益,提高学生的信息素养。

例如,教师可以让学生结合自己对生命的认识、体验和理解,要求学生以《生命的颜色》为题写一篇作文。在布置写作任务时,教师可以创建一个博客网页,在网上设置作文知识资料库、名人名言录、名人奋斗故事等板块,为学生提供大量的写作信息。这样学生只要登陆教师创建好的网站,就可以搜集到大量的作文素材,并通过自己的筛选、加工、整理,运用到写作中。同时,以网站为依托,学生们还可以把作文输入计算机,通过服务器,进行网上交流,总结写作经验,提高写作兴趣,从而喜欢作文,不再害怕作文,也使写作能力尽快得到提升。

三、实施感恩教育的策略与步骤

(一)以体验活动为载体,突出感恩教育实效性。

要注重以体验活动为载体开展内容丰富多彩的感恩教育活动,让学生处处体会到感恩的情感,感受到感恩就在自己的身边,就在现实生活之中,从而深化学生的感恩意识,使学生从感性认识上升到理性认识,让学生在体验活动的感染中受到潜移默化的教育。

(二)分层分段设计活动,增强感恩教育针对性。

要了解学生对感恩的认识和期待,分析他们的心理特点和接受能力,对感恩教育的内容选择要合理而且要有震撼力,对感恩教育方式选择也要适合学生的年龄特点。要以理服人以情动人,创造性地开展感恩教育活动,以突出感恩教育的针对性和实效性。

(三)整合教育资源,强化感恩教育整体性。

学校可以利用家长学校的途径,向家长说明学校开展感恩教育的意图和要求,包括对学生的要求和对家长的要求,以取得家长的配合,请家长参加感恩教育活动,如感恩主题班会、感恩艺术节活动等,让家长体验感恩文化,体现一份感动。同时,感恩教育不是孤立的,必须与文明礼仪教育、道德教育、民族精神教育、价值观教育、理想教育等结合起来,还必须把感恩教育与师德师风建设有机结合起来,才能取得更好的效果。

四、结语

3.感恩作文：感恩 篇三

学情分析：学生通过学习本单元四篇关于“真情”“爱心”的文章，已经对“感恩”有了铺垫性的认识，能够理解感恩的意义，写出自己的真情实感。

教学目标：

1.理解“感恩”的含义，写出真情实感；

2.明确感恩的重要性，学会感恩，学会做人。

教学重、难点：

1.明确感恩的重要性，学会感恩；

2.写出真情实感。

课前准备：

测试卷、歌曲课件。

教学过程：

一、谈话导入

1.师：我们学过《真情回报》这一课，大家有什么看法？

师：对，真情一定能得到回报。我们一定要学会感恩。今天老师想和同学们一起上一节有关“感恩”的随笔化作文课。

2.板书：感恩_______

二、调查问卷

1.教师发放调查问卷，学生答卷。（问卷内容略）

2.教师小结：选A得10分，B得8分，C得5分，算算自己的得分，如果你的分数越高说明你的感恩意识强，分数越低说明你的感恩意识有待提高。

三、真情感受

1.师：下面老师给大家讲一个真实的故事。

2.播放歌曲《感恩的心》，讲述感恩的真实故事。

故事内容：

有一个天生失语的小女孩，在她很小的时候爸爸就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……

雨一直在下，小女孩不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着：让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起……她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……

3.教师小结

乌鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。我们又怎能不常怀感恩之情呢？谁能说说你感恩谁？为什么感恩？怎么感恩？

四、说感恩

1.小组内说感恩，然后汇报交流。

2.师：同学们说得太好了！感恩不一定要感谢大恩大德，它可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢父母的养育之恩，老师的教育之恩，感恩所有对我们好的人。感恩可以用语言来表示，也可以付之于行动。请你们拿出笔记录一下你认为印象最深的感恩故事吧！

五、写感恩

写作要求：要写出真情实感，句子通顺、完整。

六、品感恩

学生读自己的作品，然后通过自评、组评、桌评的方式对作文进行评析。

七、改一改

师：请同学们按照刚才大家的建议，把自己的文章改得更美一些。

八、教师小结

有了一颗感恩的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，如果我们曾感动于羔羊跪乳、落红护花，那么，你的生活是多彩的，是幸福的。

4.懂得感恩，学会感恩作文 篇四

《感恩生活》荟萃了中外55篇感恩的美文。告诉我们在危难时刻，有人向你伸出援助之手，解除生活的困顿;

有人为你指点迷津，让你明确前进的方向;甚至有人用肩膀、身躯帮你举起头顶的一片天空，让你攀登起人生的高峰，最终战胜困难，扬帆远航，驶向胜利光明的彼岸。这些点点滴滴的帮助与关爱，都值得我们用心去感恩，铭记那些无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。

感恩是生活中的大智慧，它能让我们感受到大自然的美妙、生活的美好;能使我们保持积极、健康、阳光的良好心态。怀有感恩之情，对他人、对社会就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。

在千千万万的故事中，最令我感动的就是：一年，一个小女孩用一杯牛奶帮助了一个饥饿的穷苦学生，不求回报。穷苦学生长大后成为著名的医生，当他认出来到医院急需救治的是那个小女孩时，他毫不犹豫地为她进行了治疗。当年的一杯鲜奶抵消了所有医药费，这就是郝武德·凯利医生对小女孩的回报。

人们做善事的时候心里可能都没有要求回报，但是命运之神会眷顾善良的人，当他们遇到困难的时候，应该怀着一颗感恩的心，将自己获得的这份爱和帮助施予更多需要帮助的人。

5.感恩作文《感恩，温暖我心》 篇五

突然想到，今天我能坐在这里，聆听老师们精彩的演讲，翻阅精致的书本，欣赏广阔的远景，当然离不开父母给我带来的一切。他们将我抚育成人，苦心经营了一个家，我如今才能坐在这里学习和生活。我也感谢所有教过我的老师和所有同学，是你们给予了我知识和友谊。

除了向这些与我的生活密切相关的人感恩，我或许还得向其他的生命感恩?

于是我便走到教室旁边的树林里，去看看其它生命是如何感恩的。

黄雀鸣上头，那是对上天的感恩;枯黄的落叶坠地，那是对树木的感恩;粗壮的树木直挺地立在土地上，那是对大地的一种感恩;鲜花迎风摇摆，那是对阳光的一种感恩;所有这些生命构成的完美图画，是对上天的感恩。

心底里油然生出一种感动：那些无法与我们人类交流的生命用它们的方式在感恩，我们是否也应多去发现值得我们感恩的人?

我们的生命里存在了太多的人，大多数与我们擦肩而过，从此不再相遇。也许我们不仅仅要对在我们生活中扮演重要角色的人感恩，或许也应向这些擦肩而过的人感恩。

感谢，你们在我的生命中出现过。

这就足够了，不需要他们为我们做过什么。这不仅是因为这个世界上所有的人都息息相关，互相影响，更是因为正是这些人，连同对我们而言极其重要的人，一同构成了我们的生命，丰富多彩的生命。也许他们只在我们的生命中一闪而过，然后像流星陨落一般，消失得无影无踪，但我还是会感谢他们，感谢他们在我们的生命中一闪而过，让我们的生命不再只有一种颜色。

6.感恩作文-绿叶 果实—感恩母亲 篇六

感恩作文:绿叶果实—感恩母亲

刘秉洋

寒冷的冬夜，是谁悄悄为你盖好被子？滂沱的大雨中，是谁浑身湿漉的把你送进医院？迷茫的时刻，是谁不离不弃随时陪伴着你？没错，只有她，我们的母亲，她像无所不能的全人、超人，在每一个我们需要的时刻，出现在我们身边，给予我们无私无畏的母爱。

记得在学校举行母亲节活动中，我被一名歌手深情演唱的《母亲》所打动。歌词虽然很平凡、朴素，但却那么的耐人寻味。抒情的旋律中，我们的心起起伏伏，泪水模糊了我们的双眼。同学们感动着，发自内心的感动着。我们拥抱着自己的母亲，母亲为我们搽拭脸上的泪珠，我们也为母亲拭去脸上的泪花。

人生中我们能有几次紧紧地拥抱自己的母亲？这个我们最熟悉而又最亲近的陌生人，怀胎十月把我们辛苦养大，她的付出是多么的不容易啊！而我们，她的孩子，又给予了她什么呢？

面对母亲如此辛苦的付出，我们该拿出怎样的礼物来报答她，来感恩她呢？进出门时的一声问候，为家人做的一次饭，假日里打扫的一次卫生……对母亲而言，这些微不足道的小事，或许就是给她最好的礼物了。

“母亲”这个词随时荡漾在我们心中，让我们享受母爱觉得如此的心安理得，但我们又有谁曾经真正地了解过她，真正地去关心过她呢？母亲为了我们可以不计代价的付出一切，可是我们呢？或许我们连自己母亲的生日都说不清楚！

7.感恩你的企业感恩你的员工 篇七

如果你为了安稳的生活而选择待在企业, 就需彻底明了一个问题:与其心生抱怨, 不如珍惜已得到的工作, 爱上企业。只有感恩企业, 才能做到与企业双赢, 才是用最好的方式关心你的薪水和你的未来。

美国石油大王约翰·洛克菲勒曾对工作作过这样的注解:“工作是施展才华的舞台。我们寒窗苦读得来的知识、我们的应变力、我们的决断力、我们的适应力及我们的协调能力都将在这个舞台上得到展示……”从一定意义上说, 给予我们工作的企业可以和温馨的亲情、美丽的爱情及壮丽的河山、明媚的阳光一样, 都具有极大的价值与意义。

有位推销员, 他以自己的实际行动为“感恩企业, 成就自己”做了最佳注解。他在一家中等规模的保健品厂工作, 工厂产品不错, 但知名度有限。一次, 他坐飞机出差, 不料却遇到了意想不到的异常天气。飞机在天上度过了惊心动魄的10个小时, 终于平安降落。就在要走出机舱之前, 他突然想到, 飞机航行出现这么大的波折, 很可能有媒体记者在飞机外等候采访, 为什么不利用这个难得的机会来宣传一下自己公司的形象呢?于是, 他从箱子里找出一大张纸, 在上面浓墨重彩地写了一行大字:我是某某公司员工, 我和公司某某牌保健品安然无恙, 非常感谢!

他举着这张纸一出机舱, 立即就被电视台的镜头捕捉住了, 很多家媒体对他做了现场采访。等他回到公司时, 董事长和总经理站在门口欢迎他。原来, 他在机场别出心裁的举动, 使得公司和产品的名字一瞬间家喻户晓。董事长动情地说:“在那种情况下, 你想到了公司和产品, 你是最优秀的员工!”总经理当场宣读了任命他担任销售主管的决定, 并奖给他一笔丰厚的奖金。

企业感恩文化是提高员工忠诚度最重要、最有效的途径。企业与员工间的感恩文化一旦建立, 员工对企业的忠诚度将会达到最高点。感恩文化不仅可以提升企业和员工的品牌价值, 还可以为企业形成巨大的无形资产, 实现企业和员工的和谐双赢。企业的发展壮大, 靠的是每位员工高度的执行力、忠诚度和感恩情怀。我们在亲朋好友聚会时, 常会谈到“单位”这一话题, 这说明“单位”在我们心中的位置举足轻重。从进入企业那天起, 我们就穿上了代表企业特色文化的工装, 我们的言行举止就代表着企业的形象。企业是一个整体, 一个大家庭, 爱护它、珍惜它理所应当。企业发展与我们每个人息息相关, 如果我们只关心自己的利益而不关心企业发展, 不努力为企业创造财富, 甚至牢骚满腹不安心工作, 那企业拿什么来负担你的未来?

有这样一则案例:国际航空联盟决定在亚洲遴选一座国际客运及货运的航空枢纽, 如果哪家机场被选中, 就将有近2亿美元的收入。中国浦东机场、韩国仁川机场进入了最后的决赛。在各项硬件条件上, 浦东和仁川都不相上下, 现在, 就看谁的服务更胜一筹。

国际航空联盟的官员们将自己乔装成普通的乘客, 偷偷地到两家机场明察暗访。两家机场在许多服务环节上都很规范, 难分伯仲。但是, 等到官员们下了飞机, 来到行李区取行李箱时, 他们发现, 仁川机场取出的箱子非常干净, 几乎一尘不染, 而浦东机场取出的箱子却有些脏, 其中一位官员的箱子还出现了一道裂纹。

三个月后, 遴选结果出来了, 浦东输给了仁川。国际航空联盟的解释是:我们不能把乘客的行李交给不热爱自己工作的人来随心所欲地处理, 这不符合亚洲中心空港的气质, 也不符合每年近3000万乘客的心愿。

天地生人, 有一人应有一人之业;人生在世, 生一日当尽一日之勤。我们要懂得感恩, 用努力工作来回报企业, 来支持我们生存和发展的平台, 确保这个平台的良好运转。不然, 唇亡齿寒, 企业破产之日, 就是我们失业之时。

那么, 怎样做才叫感恩企业?

修心第一、业绩第一、忠诚第一。抚顺石化总医院东部分院中医科医生杨晓薇, 以自己的实际行动交了一份感恩企业的答卷。来中医科看病的多是老年人, 杨晓薇总结他们的普遍特点是:既有体病, 又有心病。因此, 每逢老年患者来看病, 她就在治疗身体疾病的同时, 特别注重给予心理治疗, 给他们耐心讲解保健知识, 帮他们解除心理压力。杨晓薇的优质服务, 赢得了众多患者的称赞。2009年一季度, 分院的门诊量是1.2万余人次, 其中有4000余人次是杨晓薇完成的。

抚顺石化有个“王海班”, 他们是感恩企业的一个典型集体。多年来, 在班长王海带领下, 这个班组创造了建设“技能型、效益型、管理型、创新型、和谐型”班组的工作经验, 在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩。“王海班”先后获得“中央企业学习型红旗班组标杆”、“全国职业道德建设百佳班组”和全国“五一劳动奖状”等荣誉称号。2010年9月, 中华全国总工会、工业和信息化部、国务院国有资产监督管理委员会、中华全国工商业联合会决定, 在全国企业中开展向“王海班”学习活动。“王海班”的事迹极大提高了抚顺石化的知名度和美誉度。

员工应当感恩企业, 企业也同样应当感恩员工。

“员工第一, 顾客第二”, 这是著名火锅店“海底捞”的经营理念。他们认为, 企业不把员工摆在第一, 员工就不可能视顾客为“上帝”。因此, 海底捞的员工宿舍, 全都安排在离工作地点不远的正式住宅小区, 而且配备空调和电脑, 有专人负责保洁、洗衣服。海底捞还向普通的一线员工授予许多“特权”, 比如, 服务员可以根据情况向顾客赠送水果盘或零食;如果客人对服务不满意, 他们还可以决定打折甚至免单……海底捞善待员工, 员工就感恩企业, 并激发出要回报企业的强烈动机。这种强烈的动机直接转化为对顾客的忠诚, 形成了备受称赞的“极品服务”。顾客坐下点餐时, 服务员就把围裙、热毛巾送到了面前。如果顾客是留长发的女士, 服务员会送给皮筋或发夹, 以免头发垂落到食物里;如果顾客戴眼镜, 服务员会送给擦镜布, 以免饭菜热气模糊镜片;如果顾客把手机放在餐桌上, 服务员会给它套上塑料袋, 以防汤汤水水把它弄脏;如果顾客打了一个喷嚏, 服务员会送来一碗热乎乎的姜汤……即使是在炎热的三伏天, 在海底捞等座的顾客也是络绎不绝。

现代企业强调员工归属感。海底捞用事实证明, 有归属感的员工才能安心工作、敬业爱岗, 才能将个人价值实现同企业发展紧密结合起来, 才能把“要我忠诚”变为“我要忠诚”。

中国著名的民营制鞋企业——奥康集团总裁王振滔认为, 奥康的发展离不开员工的辛勤付出, 公司取得了成功, 一定要和员工共同分享, 感恩并回报给员工。为此, 奥康曾出资30多万元, 包了6架飞机送员工回家欢度春节, 其中多为生产一线的普通员工。有个四川籍员工说:“我做梦也没想到, 打工仔也能坐飞机回家过年!”

孔子说:“己欲立而立人, 己欲达而达人。”成功的感恩文化, 使奥康和员工之间形成了“双向感恩”的良性互动, 为企业注入了强劲的发展动力。尽管奥康外来务工的员工占90%, 但从未出现过“用工荒”。感恩文化大大促进了奥康的发展, 2012年4月26日, 奥康国际成功上市, 奥康又为数千名一线员工举办了“奥康新启程感恩, 一路有你”答谢晚宴, 共同分享这一成功的喜悦。如今, 奥康已拥有了80.02亿的品牌价值。

哪个企业不希望自己拥有一大批知道感恩的好员工?阿里巴巴马云喜欢“聪明而且踏踏实实做事的人”, 比尔·盖茨希望自己的员工“忠实、诚信、勤奋”, 星巴克董事长舒尔茨欣赏“拥有老板没有的专长和特质”的员工, 沃尔玛创始人最看重具有“工作热情”的员工, 百度李彦宏常强调“员工长本事的速度, 决定公司前途”……然而, 很多企业却只强调员工感恩企业, 却不懂得企业也必须感恩员工。其实, 感恩是双向的, 是互为因果的, 是紧密联系的, 哪一方面都不可偏废。

8.弘扬感恩文化 塑造感恩学子 篇八

这是一个再小不过的故事，但是其中传达而出的感恩之心的力量确是无比强大的。在当下遍地都是独生子女的社会，“唯我独尊，我自独大，顺我者喜，逆我者恨”者比比皆是。在这种时代背景下，培养一个孩子学会感恩远比培养他学会考试来得更有意义。

广东省惠州市第一小学位于惠州市中心城区——东江之畔。学校是由当时惠州知府沈传仪创建于光绪二十七年（公元前1901年4月），学校几经易址更名，最终于1950年定名为“惠州市第一小学”，于1999年3月从桥西的庙光街搬迁到现址——江北水北六路1号。如今的惠州一小已走过了114年的风雨历程，是一所跨世纪的百年老校，虽历经沧桑，却不断发展。

学校的百年校训是学校“感恩”文化的源泉。伴随着一小百年的办学之路，沈传仪创办学校时就立下的校训“忠孝为本，经史为基，西学为主，各适其用”在沧桑百年风雨飘摇之中不变。校训蕴含了惠州一小百年的文化底蕴，见证了惠州一小百年的沧桑巨变。以忠孝礼义为源本，铸就惠州一小“知恩感恩，创和谐校园”的校园文化，熏陶了一代又一代学生的心灵，树起了以“感恩”为主的特色德育品牌。近年来学校在“以人为本，发展个性，倡导合作创新”办学理念的引领下，学校用制度管理人，用文化熏陶人，遵照学生身心发展规律，从“一切为了学生，为了学生一切”出发，全面推进素质教育，培养学生的感恩情怀和责任意识，促进学生全面发展，办学质量不断提高，学校以学风正、特色显、质量优而成为一所家长放心、群众满意的品牌学校。

打造优质育人环境 推动校园感恩教育

如果你曾有机会去过国内外一些著名的学府，如美国华盛顿大学、普林斯顿大学，国内的清华大学、北京大学等，那你应该能够看出这些著名的学府尽管文化背景与学校内涵各不相同，但却有一个共通的地方，那就是这些一流学府无不拥有优良的校园文化氛围。可以说，校园文化作为一流学府重要的内容与核心体现，是一所成功学校最为显著的标签。

校园文化作为一种亚文化，主要由校园物质文化、制度文化和精神文化三大部分组成。物质文化包括校园自然环境、校园人文景观及校园基础建设等；制度文化包括学校为开展教学和研究而制定的一系列文件制度；精神文化包括学校的校风、学风、教风，以及师生表现出的精神风貌。

环境熏陶，润物无声 利希滕伯格曾说过：“人的素质都相同，只是环境产生差异而已。”校园环境作为一种文化能体现出“桃李不言”的特点，使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。

优美的校园环境是一部无声的教科书，对师生能起到润物无声的教育效果。为弘扬百年校风，传承百年教育精髓，惠州一小把 “忠孝为本，经史为基，西学为主，练其艺能，各适其用” 的校风、校训篆刻在学校显著的位置。同时在走廊、楼层悬挂以感恩内容为主的名言警句，构建校友角、感恩碑记、感恩树等，使感恩教育的内容无处不在，营造耳濡目染的感恩氛围，让感恩氛围遍及校园每个角落。

制度文化，建设保障 班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，它作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班所特有的精神力量。完善班级文化建设制度是班级文化实施的保障。为此，学校制定出了一系列班级文化建设制度，如《惠州市第一小学班级感恩教育“六个一”活动方案》等等，制度为建设班级文化提供了保障，使学校的班级感恩活动规范化和制度化。

习惯养成，深化感恩 良好的习惯可以提升学生的综合素养，提高学生的综合素质。在学校，建筑环境有其独特的“润物无声”的优势，而软环境也有着其独特不可忽视的引领作用。伟大的现实主义作家梅里美曾说过：礼貌经常可以替代最高贵的感情。学校通过指导师生使用感恩语言，逐步培养师生学会感恩，乐于感恩的心态。如在日常生活中要求学生对父母说“我爱您”“妈妈早上好”等礼貌用语，使之形成习惯。

良好环境的打造，对于学校实施感恩教育起到了积极的推动作用，让惠州一小的学生在潜移默化的影响中学会感恩，并在感恩中形成良好品德修养，从而为学生一生的发展奠基。

创设感恩教学模式 落实课堂感恩教育

在当前教育改革的大背景下，惠州一小的校长与领导班子逐渐认识到，课堂是教育的主阵地，更是惠州一小实施感恩教育不可忽视的存在。从课堂入手不仅能够有效提升教学质量，还能将感恩教育润于无形，让教学达到事半功倍的效果。

感恩嫁接教学，增强育人功能 在惠州一小，各科教师对于感恩有着自己深刻且独到的理解，他们将感恩教育与各科教育有机地融合到一起，如《品德与社会》，教师在教学中利用“教材本身蕴含的丰富的思想教育因素对学生进行爱国主义教育，是提高学生爱国情感的主要途径”。爱国主义教育对小学生来说是一个很抽象的概念，如果很生硬地照本宣读课文，很难让他们产生感情共鸣，激发他们的爱国情感，并从而产生感恩之情。于是，教师结合课标教与学的理念要求“注重教会学生如何学习，而不是强调知识的灌输”。在教学中要创设和利用社会生活情景，运用学生喜闻乐见的活动方式，把体验性学习、合作性学习、探究性学习与接受性学习结合起来，改变传统的学习方式。教师通过认真研究教学策略和教学方法，创设活的课堂模式，让学生能最大程度延展自己的思维空间，培养了学生的爱国情感，激发他们的感恩祖国之情怀。

数学课堂曾经被认为是枯燥乏味的机械知识传授，没趣味性和育人功能，其实这是一种对学科的偏见。在数学教学中，同样包含着丰富多彩的情感和价值观。数学这门课程是与人们的日常生活有着不可忽视的联系。因此，教师更应该要求学生在生活中体验与应用。在教学中，学校教师从教材中发掘，把日常有关的环保教育与数学教学进行相结合，让学生在学校知识的同时学会感恩自然。惠州一小的教师认为，只要钻研教材，发掘教材中内在思想教育因素，并把感恩教育结合在数学教学中进行教学，就可以使学生在潜移默化中受到感染和熏陶。

开发校本课程，在传承中发展 古人云：“以古为鉴，可知兴衰！”已有百年历史的惠州市第一小学，曾为惠州、广东乃至祖国培养了大批的栋梁之材，他们有的是大学校长，有的是著名爱国将领，有的是政府要员，有的是中外著名企业家……他们是祖国的自豪、民族的骄傲，更是母校的殊荣。

了解成功校友的成长历程，可以让学生看到他们的奋斗过程；了解成功校友的成名之后的道德情操，可以让学生更加富有爱心，从而达到“达则善天下”的思想境界。成功人士之所以成功，在他们创业之初，创业之中都曾有一段不同寻常的感人故事。杨钊、杨勋、李东生是这样，林长泉、王观强先生亦是如此，他们的成功是一部艰辛史，一部奋斗史。

为此，学校将这些校友的成长经历编撰到《走校友成功之路》的校本教材之中，该书中共记录了8名校友的成长之路，8名校友有着各自不同的成长历程，不同的成功模式，不同的心路历程，不同的生活轶事，这些都成为惠州一小学生自我发展汲取的养料，以及助力惠州一小的学生走上成功之路、并由此学会感恩、理解感恩深刻含义的教育载体。

创设情境教学，感受革命艰辛 情境性的教学模式可以让学生在教师巧设的情景中，激发其内心真实的感受，如讲授抗战历史的单元课程时，学校教师通过创设特定的场景，让学生感受先烈的爱国情怀，从而让学生受到爱国主义的教育，激发其感恩祖国的伟大之情。

打造高效课堂，践行感恩教育 校园文化建设的主阵地是课堂。学校在开展感恩教育活动的同时，还致力于课堂教学的改革，向四十分钟要质量，提高课堂效率，减轻学生的课业负担，给学生创设了一个快乐学习的环境。家长们都说，孩子在一小读书快乐多，作业少，质量高。高效课堂改革使感恩教育落实在行动中，使之更加行之有效。

以课堂为主，学生通过宣传教育，从而懂得感怀祖国，理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩，使感恩伴随着每个学生的成长。

促进教师专业发展 提升学生综合素质

前苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观、他的品行、生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着学生，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹。”正因如此，学校想要实施感恩教育，就必须首先转变教师的教育观念，促进教师的自我发展。

搭建平台，促进教师专业发展 学校感恩文化的建设转变了教师的教育观念，促进了教师的自我发展。学校用高起点、高标准的要求来营造一个竞争氛围，激发教师学习工作积极性，强化师资校本培训。教师通过积极参加培训，促进了教师自身的专业发展同时，也促进学校的发展。例如，2009年上半年，惠州市创办人民满意学校活动，而家长要对学校满意首先要对老师满意，于是学校开始实行家长开放课。教师从开始的认为压力太大要求取消，到现在的家长开放课年级组的教师自觉开展同课异构研讨活动，有效推动了课堂教学的改革。

开展活动，重视教师自身素质 在感恩活动过程中，学校重视教师自身的素质。以身作则，关爱每一位学生，教师的言行对孩子们有着潜移默化的作用，无形中就培养了他们的感恩意识，同时也收获孩子感恩的心。学校在开展活动的同时重视教师自身素质的传播，让教师的言传身教逐渐影响学生，从而让学生形成感恩的良好品行。

弘扬感恩文化理念 营造和谐人际关系

“感恩”是一种生活态度，是一种高尚品德，如果人与人之前缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，而营造感恩的氛围对于培养国家栋梁之才的学校来说则更为重要。

和谐的管理氛围 学校以黄焕新校长为主导，打造和谐的管理氛围。黄校长表示要立志“做一位知恩感恩的校长，带出一帮知恩感恩的教师，培养出一批批知恩感恩的学生”。在以“校长心中有教师，教师心中有学生”理念的带领下，学校管理氛围融洽和谐。

和谐的教师队伍 和谐的教师队伍能促进学生对于感恩的理解。学校在教师中倡导“八千人中与你做同事，是缘”“今天你帮我，明天我帮你，需互助”的理念营造一种和谐的氛围，使他们以身立教，在感恩教育活动中做表率，用他们的言传身教影响教育学生。

和谐的家校关系 学校和家长是什么关系？是为了孩子成长这一共同目标走在一起的战友，家长要做学校强有力的靠山，家校合力才是有效教育。连著名教育家苏霍姆林斯基都说：学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续。为使学校感恩教育发挥最大化力度，学校成立了家校会，举办家长开放课等，打开校门，把家长请进学校，形成了一种团结合作、互信互谅的家校关系，使家长明确感恩教育的目标与内容，达成教育共识。

通过家校合作，学校的感恩教育效果显著，连家长们都说：“学校开展感恩活动，其实不仅是教育孩子感恩。作为家长，我们也要有一颗感恩的心，与孩子一起做一个感恩的人。感恩父母，感恩老师，感恩社会……”学校开展感恩教育以来，家长们重视对孩子进行感恩教育，用自己的感恩行动感化教育孩子，让学校感恩教育的效果更加显著。

开展多彩感恩活动 挖掘活动教育内涵

在感恩教育过程中，学校坚持以活动为载体，让青少年在活动中体验感恩，在生活实践中学会感恩。

以节日为载体，开展感恩活动 每年的妇女节、母亲节、父亲节、教师节和重阳节，学校都组织学生为父母、老师、长辈送上最有诚意的问候语，或举行讲感恩故事比赛、创作感恩卡比赛、感恩手抄报制作比赛等。通过这些活动，让孩子理解父母长辈的艰辛，学会感恩父母长辈的付出。

倡导就地取材，学会感恩社会 学校就地取材，扩大活动范围，每学期组织学生为江畔花园社区进行义务大扫除活动，慰问小区的老人。活动旨在让学生理解感恩的意义，并学会以感恩之心回报社会。

开展多彩活动，挖掘教育内涵 学校举办古诗文朗诵比赛，在活动中升华感恩教育内涵。通过朗诵孟郊的《游子吟》感恩父母，朗诵李白的《送汪伦》感恩朋友的深情厚谊，朗诵陆游的《示儿》感受诗人的一腔爱国情怀，古诗文比赛活动的开展，旨在挖掘教育内涵，传递感恩理念。

开展班会活动，传播感恩理念 为将感恩教育落到实处，学校开展丰富多彩的感恩主题班会活动。少先队的大小中队活动以感恩教育为主题，开展系列活动。如主题班会“感恩自然从垃圾分类开始”，让学生了解垃圾分类的重要性，在日常生活中养成垃圾分类的好习惯；“学雷锋，我行动”主题班会的开展，旨在培养队员爱劳动的意识，增长队员的劳动技能，促进广大队员从小养成爱劳动的习惯；“感恩，温暖前行路”感恩教育主题班会的开展，旨在让孩子体会父母、师长、同学、祖国同胞等人与人之间的无私的亲情、友情，学会感受爱，拥抱爱；“直面挫折、珍爱生命”主题班会，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。让学生正确看待挫折，使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。

除了以上主题班会活动，每学期少先队大队部还组织开展“知恩、感恩‘六个一’”活动，根据活动方案，少先队大队部组织队员们开展“读一本感恩的书、看一部感恩的电影、上一节感恩的主题队会、写一封感恩的信、开展一次亲子活动、做一张感恩卡”活动。

学生在“我自豪，我是一小学生”征文中写道：鸟儿为蓝天自豪，鱼儿为碧海自豪，鲜花为土壤自豪，我为母校惠州市第一小学而自豪。怀着激动的心情，我带你去重温无数学子成才的摇篮，我心中的圣地。有了对母校的自豪感，二十年后他们定会做让母校自豪的人。

学会奉献爱心，常做感恩之事 学校定期举行献爱心活动，让学生乐于帮助别人。利用与结对子学校的关系经常组织学生开展各种献爱心活动。比如为青海李家山小学和四川省三江小学学生捐款、捐物，全校师生共捐款三万九千多元。通过为贫困学校捐款捐物让学生知道自己的力量虽小但也能帮助他人。组织学生到市福利院给孤寡老人和孤儿送上礼物或给他们送去精彩的文娱节目，让老人、孩子感受到家一般的温暖。

孩子们在活动中从了解感恩到走进感恩，最后到躬身践行实践感恩。可爱的校园在悄然发生变化：教室变得整洁了，孩子们变得更加遵守纪律了，更加有礼貌了……积极主动参加集体活动的孩子越来越多，他们愿为集体做事服务意识增强，受到大家赞扬。爸爸妈妈们也欣喜地发现：孩子懂事了，宽容了，懂得关心别人了，懂得孝敬长辈了……丰富多彩的实践活动，唤醒了学生们沉睡已久的感恩之心，从不忘别人的帮助之恩到不忘父母师长的养育、教育之恩，并把感恩之心化为感恩行动。

但丁说：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。在学校大力实施感恩教育的今天，可以说感恩教育既是学校德育的继承，又是德育教育的发展。

感恩文化建设推动了学校新的德育管理模式的发展，学校管理民主化、人性化，育人环境得到了优化，学校的社会影响力不断扩大，成长为全市最好的学校之一，在社会上拥有很高的知名度。近年来学校先后获得国民语文应用能力实验学校、中国水学校、广东省现代技术实验学校等十五项国家、省级荣誉。2012年以来，学校教师有52人次获得国家、省、市、区各项荣誉。在以感恩教育为核心的系列化的德育活动中，不但学生的思想品德得到了提高，学生的自主管理能力得到了加强，学生的综合素质也得到了提升，2012-2013一学年来，学校学生在国家、省、市、区各级各类比赛中获奖96人次，2014至2015这一学年增至147人次。

学校开展感恩教育，传承了百年老校的优良传统，充分利用学校的优质资源促进学校的现代化发展，加深了老校文化的积淀。开展感恩教育三年以来，家长对学校零投诉，达到了学校最初的“知恩感恩，创和谐校园”的建设目标。

9.感恩节感恩老师作文 篇九

老师，您如一根蜡烛，正如春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干一样，您燃烧了自己，照亮了别人。时光的痕迹在您的脸上表现的淋漓尽致，隐隐可见的几根白发，不时传来的咳嗽声，让我们心疼不已。老师，您在三尺讲台上挥洒汗水，您的三寸舌培育了三千桃李！十年树木、十载风、十载雨、十万栋梁！

老师，您如一盏心灯，温暖我们的心灵，照亮我们前进的方向。作业不会做，您耐心地给我们讲解，作业做错了，您耐心地给我们阐释。您教会了我们正直、勤奋、勇敢、乐于助人、坚强不屈……您的教诲如春风，师恩似海深，让我们难以忘怀。

老师，您如一艘小船，带我们驶向成功的港湾，到达幸福的彼岸。我们是祖国的花朵，那您就是辛勤的园丁，把我们培养；我们是嫩绿的叶子，那您就是扎深大地的根，为我们汲取养分；我们是树苗，那您就是雨露，用知识滋润着我们成长。不管寒风呼啸，不管磅礴大雨，风雨中，我们一起走来，风雨中，我们与您同行！

我们快乐过、流泪过、奋斗过、失败过，都少不了您的相伴。我们的童年，您陪我们一路路走来，我们的青春，也有您在一旁谆谆教诲。

10.感恩节感恩妈妈作文 篇十

进了班，安老师说：“下周就是感恩节，今天我们要做一束纸花送给我们的妈妈。”老师先给我们每人发了一张橙色的彩纸，让我们在上面写一篇感谢妈妈的信，然后写上署名和日期，一封信就完成了!

接着，老师给了我一个雨滴形状的纸，说：“描9个这样图案的纸，然后再剪下来。”我找到红色的卡纸，把雨滴形状的纸用力压在上面，再拿起笔，沿着雨滴形状的纸的边缘缓缓地描了起来。9个雨滴形状的纸描完，我拿起剪刀，顺着描好的边小心翼翼地剪了起来，生怕一个闪失就把纸剪坏了。因为我要把所有花瓣剪到最好，把最好看的花送给妈妈。终于，我准确无误地把9个花瓣完好无损地剪了下来。

然后，老师又给了我一个花枝和一个花盆，让我剪三个绿色的花枝和一个棕色的花盆。我照样做了，等待着粘贴环节。

老师说：“先拿出3个花瓣，把两个花瓣对称的对折，歪着贴到那个没有对折的花瓣上。一朵花就完成了!”我照样做了三朵郁金香后，把花枝的一端涂上胶水，轻轻的插到花的缝隙中，三朵带有花枝的郁金香就呈现在我的眼前。做的时候，我特别紧张，生怕手一抖就把花贴歪、粘斜了。因为我想要让妈妈看到最美的郁金香。

先用黑笔描花盆的边，把郁金香贴到花盆中。再在花盆两侧各扎一个小口，把丝线穿过去，系成一个活结。最后把信折成一个爱心，粘在花盆上。一束花就这样做好了!我松了一口气，想：嗯!终于做好了，妈妈见了一定会很开心的。

回到家，我把花送给了妈妈。妈妈一看到花，便立刻热泪盈眶，说：“我家孩子真是张大了，知道感恩了!”我听了，会心地笑了。

11.大班感恩教育主题活动：感恩之心 篇十一

感恩、关爱是中华民族的优良传统，是礼仪之邦的做人准则，有着古老文明的中国知恩图报的典故不胜枚举。而在日常生活中观察到很多孩子习惯于被爱、被关心，不尊重长辈、霸道独占、不懂感恩和反哺，更不会表达感恩之情。统计分析现状后，我们急在心里，觉得必须尽快寻找生发点，适时对孩子进行感恩教育。前不久参观活动时，幼儿园相邻的大商场正敲锣打鼓推出“感恩节大派送”、“感恩节回馈老客户”促销活动吸引了孩子们。“为什么他们要送礼给买东西的人呀？”“过感恩节呗！”“感恩节是外国人的节……”孩子们议论开了。捕捉到孩子们的兴趣点，我们生成了为期一周的“知恩-激情-表意-践行”四步走的感恩系列教育活动。于是，一个饶有情趣又包含教育意义的“感恩之心”课程起航了。

二、主题目标

1.了解西方感恩节的由来，欣赏中国知恩图报的典故，寻找身边的感恩故事，叙述自己的成长历程。

2.体验父母长辈养育自己的艰辛，激发对关心自己的人的感恩之情，懂得用多种方式表达感恩，初步萌发关心别人的善良情怀。

3.能用编制、折叠、捋捏、缝制等多种方法制作护蛋袋（盒）子，有创意地设计美化感恩卡片。

4.学习《感恩的心》手语表演并充满感情地为父母长辈表演，为父母长辈涂护手霜、敬献感恩卡，表达感恩之情。

5.能自编自演感恩小故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具和布景，会熟练地替别人系蝴蝶结。

6.探究尺量、等分蓝丝带的方法，尝试创造新颖独特的排列组合方法布置主题墙美化活动室和区角游戏环境。

三、主题框架

（一）知恩

1.搜集我国传统的知恩图报的典故及故事。听故事、看视频，讲身边事。

2.了解西方的感恩节。

3.了解父母长辈和身边其他的人为我们的成长付出辛劳。

4.画出我知道的感恩故事，布置主题墙。

（二）激情

1.护蛋活动，我做蛋宝宝的爸爸妈妈，体验父母养育我们的辛劳。

2.成长回眸，激发感恩的情感。

（三）表意

1.“小手护大手”帮爸爸、妈妈擦护手霜，表感恩之意。

2.赠送自己绘制的感恩卡表感恩之意

3.向父母鞠躬行感恩礼表感恩之意。

4.为父母表演《感恩的心》手语表感恩之意。

5.为老师同伴系蓝丝带表感恩之意。

（四）践行

1.在日常生活中对关爱自己的人心存感激，并报答他们。

2.关爱需要帮助的人。

四、备选活动

五、案例节选

西方感恩节（社会）

活动目标：

1.了解西方感恩节的由来。

2.体味表达感恩之情的温馨和美好。

活动准备：

1.家庭中和父母共同搜集了解感恩节的相关知识。

2.感恩节的视频、音乐等。

活动过程：

1.观看西方感恩节的视频。

2.讨论西方感恩节的习俗。

3.进一步了解与感恩节相关的事物。如火鸡、篝火舞蹈等。

4.模仿和创编感恩节的舞蹈。

5.讨论人们为什么要过感恩节，你要对谁感恩？

6.办娃娃家模仿过感恩节。

画画我的感恩卡（美术）

活动目标：

1.能大胆设计画面，用多种方式自由绘画。

2.用较复杂的图画表现自己对亲人师长的感恩之情。

3.能向他人讲述自己画面所表达的意思。

活动准备：

1.课前和家人讨论感恩的事情，聊聊我们应该感恩的人。

2.供幼儿制作感恩卡备选材料，如：棉签、水粉颜料、碎布、彩纸、胶水、画笔、刮蜡画纸等。

3.作品展示架。

活动过程：

1.谈谈我想感恩的人。

2.议议我们用什么方法来感恩他们。

3.说说我想在感恩卡上画上、贴上什么，或打算怎样装饰我的卡片。（祝福的话、我要为他们做的事、我要送的礼物等等）

4.做做感恩卡。自由选择棉签、刮蜡、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法。

5.看看我们自己制作的感恩卡。

6.讲讲我的作品感恩卡。

爱心树（语言）

活动目标：

1.理解《爱心树》的故事情节和内容。

2.能大胆地表述自己的感想，体会父母就像故事里的大树一样不图回报地关爱我们，为我们奉献，激发对父母的感恩之情。

3.感受大树无私奉献，懂得付出也是一种快乐，学习在生活中关心他人。

活动准备：

1.《爱心树》绘本、录音、PPT和Flash动画。

2.故事表演道具半成品。

活动过程：

1.出示故事封面PPT，引出故事。

小朋友看到了一棵大树和一个小男孩，他们之间发生了什么事情呢？我们看看手边的故事书，看看究竟发生了什么故事。

2.幼儿自主阅读图书，猜测推理故事情节和内容。教师提问帮助幼儿梳理故事梗概。

3.倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

观看PPT教师有感情地讲述故事。

男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情？

小男孩渐渐长大，离开了大树，后来他回来了几次呢？

第一次回来发生了怎样的事？第二次呢？第三次呢？……

4.给故事取名字。

nlc202309081911

5.情感迁移，体会父母亲人就像大树一样不图回报地关爱着我们。

想想生活中谁就像大树一样？

6.感情升华，懂得奉献也是快乐。

当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的？

师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐。砍走树枝，大树很快乐。砍走树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐！

你感恩谁？你又愿意关心照顾谁呢？

7.完整欣赏《爱心树》动画故事。

8.表演故事。

幼儿自选道具，表演故事。

六、活动拾零

（一）知恩

在知恩系列活动中我们家园合作搜集了一本本美丽的图画书，一段段视频。遥远的古代流传了许多动人的典故，当今在你我身边同样有许多感人的故事。我们带领孩子访问道德模范家庭，让孩子亲眼看到他们的感人事迹。生动的儿童画，折射出孩子美丽的心灵，童话剧演绎了孩子心目中的感恩故事。特别是父母的关爱，孩子们感受最真切，让孩子们看看、说说、讲讲。西方几个国家固定了感恩节的日期，孩子们也很有必要做一个了解。我国虽然没有成文规定的感恩节，但只要我们心中有爱，就会时时事事懂感恩。生动活泼、不拘一格的活动让孩子们欣喜着、感动着。

《爱心树》语言活动 感恩活动主题墙

（二）激情

1.护蛋活动。

“看看我的蛋宝宝” “我怎么就不小心”

2.成长回眸。

爸爸说说儿子成长的那些事 谈起孩子，妈妈的眼睛湿润了

（三）表意

1.“小手护大手”，帮爸爸、妈妈擦护手霜，表感恩之意。

“妈妈，让我看看您的手” “奶奶，让我为您涂涂护手霜”

2.赠送自己绘制的感恩卡表感恩之意。

我要做张漂亮的感恩卡 小小感恩卡表达我的一片情

3.向父母鞠躬行感恩礼，表感恩之意。

三鞠躬表感恩 “妈妈，我真的很激动”

4.为父母表演手语《感恩的心》，表感恩之意。

“感恩的心，感谢有你” “花开花落，我一样会珍惜”

5.为老师同伴系蓝丝带表感恩之意。

“蓝丝带送给我的好伙伴” “老师，您是我最要感谢的人”

（四）践行

1.在日常生活中对关爱自己的人心存感激，并报答他们。

“感恩之心”教育活动很快就结束了。除了留下了暖暖的回忆之外，我们欣喜地看到：日常生活中，孩子们会主动为父母递上一杯水，拿双拖鞋，跟爷爷奶奶嘘寒问暖，在幼儿园有时还要为老师分担很多事……这些就是感恩的践行。我们相信，从这些小事开始，会为孩子的一生打下善的底色。

2.关爱传递给需要帮助的人。

看望敬老院老人 为爷爷泡奶茶 替奶奶洗脸

七、活动反思

（一）感恩教育确实亟待重视

祖辈、父辈的关爱如空气般包围着孩子，无微不至、无处不及。饭桌上最大的、最美的、最鲜的都是他们的专利，大人们吃的经常是小孩的所剩。加之农村留守儿童占多，祖辈更容易无原则地宠爱和迁就孩子。淹没在关爱中的孩子们习惯于被爱，觉得这一切都是天经地义、理所当然的。导致不少孩子依赖、自私、怯懦、蛮横。《幼儿园教育指导纲要》提出要“引导幼儿接触常见职业的人，了解他们的劳动及其与自己生活的关系，尊重、感激他们”；《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳”和“尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果”等目标。对照我们的孩子存在很大的差距，或者做得很不完善，亟待进行感恩方面的教育。

（二）感恩教育宜在日常渗透

感恩教育是一种跨越不同领域的综合学习，应该融合于各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。尤其是感恩态度和感恩情感的学习，不是我们直接“教”的结果，主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。生活中可以挖掘感恩教育的许多素材：对父母长辈的养育之恩；对师长的教导之恩；同伴的陪伴成长之恩；社会上各行业为我们服务之恩；自然万物为我们所用，延续我们的生命，方便我们的生活之恩……老师对食堂师傅的一声真诚的感谢；对帮助我们班级维修空调的工人叔叔递过去一块毛巾和一杯水等等，这一些都会传递给孩子懂得感恩的情感。只要我们老师和家长细心体味、善于挖掘，就时时能找到感恩教育的契机。我们实施的“感恩之心”活动只是将感恩的教育体验活动相对集中在一起，让教师、家长重视起来，以此促进我们在日常生活中循序渐进、灵活机动地开展感恩教育。

（三）感恩教育重用情感体验

感恩教育和其他社会领域的学习一样具有“潜移默化”的特点，我们应该尽可能提供机会或创设情境让孩子体验。如：通过“护蛋”、“如孕妇般负重物”等让孩子体验妈妈的怀胎养育自己的艰辛和不便；寒冷的冬天我们陪环卫工人起个早打扫一次巷道体验他们劳苦等等，从而萌发对他们的敬意、尊重和感激之情。这是受用者对付出者的感恩。知道我们表达感恩是对付出人的一种回报，会让他们感到快乐。反之，我们让孩子体验为别人付出以后被赏识、被尊重和被感恩而产生的愉快情绪。在这种循环体验中懂得感恩的内涵和初步形成感恩的情怀。

12.感恩作文：感恩 篇十二

然而, 当下我们的很多队员都是独生子女, 从小受到长辈们的精心呵护和特别关爱, 习惯了享受别人给予他们的无微不至、不求回报的关爱。在他们的心目中, 这些都是他们理所当然应得的。因此, 稍不顺心就顶撞家长、怨恨他人, 甚至离家、逃学;对老师的帮助、教育不耐烦、不接受, 情绪对立;同学间为一丁点小事, 就怨天尤人、摩擦不断。究其原因, 没有良好的心态, 不懂得感恩, 是问题的根源。

那么, 怎样才能有效进行感恩教育呢?德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说过:“教育是人的灵魂的教育, 而非理性知识和认识的堆积, 教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树, 一朵云推动另一朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂……如果一种教育未能触及人的灵魂, 未能引起灵魂深处的变革, 它就不能称之为教育。”确实, 最有效的教育是触动灵魂深处的教育。因此, 我尝试利用中队课的平台, 组织了系列化的感恩教育活动, 叩击孩子们的灵魂, 收到了良好的效果。

一、一棵树摇动另一棵树———敲打队员的灵魂

中队课, 不仅是中队辅导员教育队员的阵地, 也是队员之间交流沟通的平台。通过交流沟通, 可以增进队员之间相互理解、相互影响, 实现对队员进行有效的感恩教育。针对中队里的打架和骂人事件, 我组织开展了“论打架”的主题中队课, 课前让每位队员深入思考, 从多个角度讨论打架。在中队课中, 队员踊跃发言, 各抒己见, 队员从打架的起因分析到打架的危害, 并谈到如何避免打架。认识到“退一步海阔天空, 如果有矛盾, 大家心平气和地坐下来聊聊, 或者找同学或老师作为中间人进行沟通, 大事化小, 小事化了”。在中队课中, 我设计了几个生活场景:

A.昌盛生病了, 添添陪伴着挂瓶, 读文章。

B.做作业时, 晨晨的铅笔没了, 同桌飞飞马上借了一支给他。

C.早上起床, 张远发现牙膏没有了, 琪琪马上把自己的拿给他用。

D.嘉伟没有按时完成作业, 瑶瑶中午坐在旁边陪他一起完成。

这些普通而熟悉的生活场景每天都发生在队员身边, 队员们沉思:是呀, 平时怎么发现不了这些平凡的事中透着同学对自己的那份恩情呢?真的, 有多少身边的事情值得感谢, 而我们却没有感受到或者不屑说出来!这些场景的出现, 深深敲打了队员的灵魂, 他们纷纷说出了久违的感谢之语, 也是肺腑之语。感恩活动, 解开了心结, 感受了情谊, 促进了和谐。

这就是感恩, 如风之于树, 一棵树摇动另一棵树。

二、一朵云推动另一朵云———感动队员的灵魂

队员的健康成长, 离不开老师的关爱和教育。怎样让队员知道老师的爱其实蕴藏在一个眼神、一个微笑、一次批评中, 知晓老师的教诲之恩呢?我让中队队员每天记录老师的教学过程、中队管理以及老师为队员的隐形付出。通过一周的记录, 然后布置队员用调查表的方式去采访其他的老师, 让老师谈谈他最开心和最难受的事是什么。一切就绪后, 便组织了以“老师最开心和最难受的事”为主题的中队课。

第一环节是把中队每天记录的情况用PPT形式播放出来, 星期一:朱老师今天感冒, 因此早读时声音很沙哑, 但她坚持领着大家读英语单词。早读结束后, 她把英语成绩比较落后的几个同学请到楼上办公室去读。今天, 傅老师发火了, 因为有几个同学的默写很差, 事后, 让这几位同学重新默写, 直至默写通过为止……一件件发生在队员身边的事重现在眼前, 很多队员看着, 默然深思。第二环节是让队员猜猜老师最开心和最难受的事会是什么, 然后公布调查结果。第三环节是谈谈老师为你做了什么。由于有前面两个环节的铺垫, 很多队员顿悟到了老师对自己生活上的点滴照顾, 教学中的一喜一怒, 都随着他们时时刻刻的变化而改变着, 这是一种生命的联动。一个眼神、一次微笑、一句叮咛, 是如此生动地反映在中队课上。当队员踊跃地把这些平凡的事说出口时, 我觉得感动已然触动了队员的灵魂。

这就是感恩, 如风之于云, 一朵云推动另一朵云。

三、一个灵魂唤醒另一个灵魂———震撼队员的灵魂

队员的成长路上, 离不开父母无微不至的照顾、起早贪黑的养育、不辞辛劳的教育。父母这些发自内心的无怨无悔、不求回报的爱, 往往让队员身在其中却不知爱在何方。不知爱, 怎会知恩、感恩?因此, 让队员理解养育恩、明白父母心, 才能触及他们的心灵, 让他们懂得感恩。为此, 我要求每一次放假都让队员记录放假几天中父母的点点滴滴。我设计了《父母的爱在何方》的中队课, 收集了一些家长创业前的生活照片, 并邀请了几个家长到中队课中谈谈他们走过的艰辛历程。很多队员并不知道父母创业前以及创业时的艰辛。当添添的父母出示20年前怀揣2000元到义乌, 住在只有10平方米并堆满货物的出租房的照片时, 想到当时的艰辛、困难, 说到动情处, 家长都忍不住潸然泪下。是呀, 哪个家长没有艰辛创业的故事啊!哪个家长不是为了孩子啊!家长的现身说法, 孩子们是有感觉的, 这是对他们灵魂的一次震撼。经过这一系列的活动, 发现很多队员一下子长大了, 学习也有了动力, 渐渐理解父母的良苦用心, 能主动与父母沟通、分担家务、知道节约。

懂得爱、理解爱, 并能反哺爱, 这就是感恩, 如风之于心灵, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。

四、大爱无痕———叩击队员的灵魂

一首好歌, 能催人奋进;一幅好画, 能陶冶情操;一句格言, 能净化心灵;一篇好文章, 能叩击心门, 使人终身受益。古往今来, 多少可歌可泣的事迹, 都蕴含在平凡普通的生活中, 通过文字的形式散发出他们持久而永恒的魅力。《寻找爱的足迹》的中队课, 课前让队员通过各种途径选择自己认为最能体现人与人之间无私的爱的文章。队员找来了大量关于汶川地震的文章……我把这些文章张贴在教室中, 让队员课余欣赏、阅读, 在中队课上说说你对哪篇文章最为感动, 如果是你, 也会这么做吗?虽然, 这只是一些文章, 但我相信, 在某一个情景、某一个瞬间, 刻录在队员灵魂深处的感动会在不经意间叩击着他们的灵魂, 会在潜意识中影响和指导着队员的行为。

通过这一系列主题明确、设计完整、以“感恩”为主题的中队课, 队员们在不经意间暗开了心窗, 悄启了心门, 默指了心路;队员们渐渐懂得了人与人之间, 什么是理解与宽容、什么是互助与合作、什么是感动与回报……这就是爱!懂得爱才能享受爱, 才能反哺爱!

13.感恩作文650字-年夜·感恩 篇十三

记忆就是一片汪洋，无数璀璨的贝壳就是一个个回忆，有艰辛，有快乐，有成就，有意义……闲来无聊，随手拾起一片小贝，猛然想起了那教会我要感恩的人。

那一天，我和爸爸去爬长城。长城很长，一望无际，还十分陡峭，而且人十分得多。一开始，我紧紧地牵着爸爸的手，生怕被人流冲散了。但是后来，渐渐地，我爬得越来越吃力,汗水模糊了我的视线，不知怎的，我松开了爸爸的手，融入了人群中，爸爸的身影消失了。此时此刻，我心里好慌，脑子里一片空白，不知所措。我愣愣地停在了长城上，在流动的人群中显得是那么的突兀。“你怎么了?”一道轻灵且包含关切之意的声音传入我的耳中。转过头去，原来是一位阿姨。我警惕地盯着她，并不说话。那阿姨也不以为意，亲切地问：“小妹妹，你怎么了，是不是和家人走散了?我带你去找爸爸妈妈吧。”我依旧立在原地不肯走，我心想：这位阿姨是不是坏人呢?我该不该和她走呢?我该怎么办?突然，我想起了爸爸之前和我说的话：“如果你和爸爸走散了，你就走到我们原先出发的地方，我一定在那里等你。”于是，我对那位阿姨说：“我爸爸在好汉坡，阿姨你带我去吧。”那位阿姨并没有在意我的态度，牵起我的手，带我去好汉坡。一路上，我们几乎没有交谈，我问她如何感谢她,没料到,她一本正经地对我说，学会感恩。她真的很关心我，我走累了，她就停下来迁就我;我渴了，她就把她唯一的一瓶水给我;我饿了，她就把食物给我……终于，一路的走走停停，我们来到了好汉坡。远远地我便望见了爸爸的身影，我放开阿姨的手，扑到了爸爸怀里。正想向那位阿姨道谢，却不见了她的踪影。仿佛这一切，就如一场梦，却因为那句“学会感恩”变得那么的真实。

一个人生活在社会上，必定会受到无数人的帮助，与此同时，我们也许不能回馈人家什么，但是我们可以在心中感恩，在人家有困难的时候，尽自己所能帮人家，用行动感恩，学会感恩，做一个会感恩的人!

14.感恩自然感恩节作文 篇十四

春天，温暖的阳光轻抚大地，暖洋洋地，动植物又开始了新的生活，在春风吹拂下，显得生机勃勃。人们都换上了毛衣，尽情的享受着这和煦的阳光和温暖的春风，观赏着路边娇艳的花草。感谢这春意盎然的大自然，她给我带来了丰富的灵感，使我们陶醉在舒缓的绿荫中，抹去一切烦恼。

夏天，当火热的阳光撒在树林里，晒得人们汗流浃背，树木的绿叶就变成了一把把绿油油的大伞，为我们挡住了烈日酷暑，送来了一抹清凉的绿意，把之前的不快一扫而光。清澈见底的湖水上是一条条修长的柳枝，仿佛是一条条精致的辫子，感谢大自然，让我感到前所未有的放松，同时，又燃起了我对未来生活无比炽热的追求。

秋天，又是一个金黄的季节，漫天的稻谷一望无际，银杏树哗哗响，四周黄灿灿的，是散落在地的银杏叶，金黄金黄的，像是一把把小扇子，走在上面发出“沙沙沙沙”的声音，仿佛正在演奏一首优美的曲子。悦耳极致，令人情不自禁地想要捡起一片，夹在书中做永久的纪念。感谢大自然，给了我愉快的回忆，让我体会到了收获的喜悦和获得的幸福，因为我相信“付出必有回报”。

冬天，是寒冷的月份。送走了秋天的金黄，换上厚厚的棉衣，戴上手套，穿上棉鞋，跑到屋外，在雪地上留下一个个醒目的小脚印和一个高大可爱的雪人，让整个季节不再寂寞。感谢大自然，给了我一个新鲜童趣的经历，结识了新朋友，得到了新成长，我们又长了一岁。

15.感恩作文：感恩 篇十五

一、落实情感教育目标, 增强学生社会责任感

心理学研究认为:“情感是维持一个人不断发展和行动的主要动力, 缺少了情感人就会变得缺乏思考, 难以完成目标。”在新课标的要求下, 思想道德教育的重要性已经越来越被教师和家长们所重视了。例如, 在教学“责任与角色同在”时, 可先给每个同学安排一个角色, 如医生、律师、教师、工人、银行家等, 将全班学生分为若干小组, 要求每个学生依次说出各自角色承担的责任和对社会的贡献, 并填写表格, 然后交流。接着, 按照各小组顺序依次进行讲述, 并请部分同学谈谈自己的感受及对社会责任的理解。必须注意, 要尽可能地使教室内的氛围有序和睦, 特别是教师要在讨论开始之前给学生们提一些要求:尽可能地尊重他人的意见, 耐心倾听别的同学发言, 当意见不和时, 不可以过分争吵甚至打架, 每一个人都必须发表自己的看法, 不能因为不好意思而拒绝发言, 等等。在当前的国家和社会中, 学生们应该努力学习, 尽可能地发挥自己的能力, 为建设中国增添自己的一份力, 以满足自身的成就感。从社会层面来说, 可以共同建设和谐美好的社会, 共享美好的幸福生活, 所以每个人都需要不断增强社会责任感。

二、创设亲情与感恩情境, 以真实的情景教育学生

理论性的教学过程会让学生失去对思想品德学习的兴趣, 而一旦让学生在学习过程中融入了自己的情感, 他们就会大胆地发表自己的见解。这样, 课堂便会变得生动活跃。因此, 我们应该在思想品德课堂教学中努力创设出亲情与感恩的真实情景来对学生进行感恩教育。例如, 在教学“不言代价与回报”时, 可搜集汶川大地震中人民子弟兵抢险救灾的视频。视频中播放了温家宝总理在北川中学的讲话, 以及空军战士冒着生命危险从高空中跳伞下来救援受灾人员。在广大解放军官兵的奋力救援下, 汶川灾区打通了生命救援通道, 无数生命奇迹般地获救了。接着, 他们又继续帮助灾区生产自救, 终于度过了难关。不仅如此, 在党的召唤下全国人民纷纷向灾区伸出援助之手。通过这样真实情境的创设, 震撼了学生的心灵, 拨动了学生亲情与感恩的心弦, 使其认识到亲情的伟大, 进而激发出学生对祖国与人民的热爱之情, 同时学生还获得了深刻的情感体验, 使感恩教育得到了升华。

三、师生之间进行情感互动, 让感恩教育寓教于乐

师生既需要在教学过程中交流知识, 也要交流彼此间的情感。因此, 在教学中教师可以根据教材的内容, 让学生在学习过程中互相讨论和交流心得, 使他们在互动过程中获得感恩的体验。例如, 在教学“我和父母交朋友”这一单元时, 就可用多媒体播放阎维文演唱《母亲》与刘和刚演唱《我的老父亲》的视频, 并在一边欣赏中进行师生情感的互动, 让学生谈谈对这两首歌曲的感想。这样, 学生们通过聆听歌声, 进而领悟到父母对子女的最无私的爱。接着, 让每个学生都简单讲述一件父母在养育自己的过程中令自己感动的故事。因为有这两首歌曲的情境作为铺垫, 学生们很快就会回忆起曾经的往事, 一个个都讲述了父母对自己付出的爱, 有的同学在讲述过程中情不自禁地哭出了声, 这样的感恩教育取得了良好的教育效果。可见, 感恩教育在实施过程中师生应该进行情感互动。

四、改变重知识轻情感教学, 增强思想品德教育功能

在传统的思想品德应试教育模式中, 教师和学生都只重视最后的结果。同样, 家长也把考试成绩作为衡量学生学习好坏的唯一标准。目前的教育体制中, 教师的理论教导占主要地位, 学生们的学反而在次位, 学一味地跟着教的步伐, 结果就是学生的素质与情感教育滞后, 学生经常是在教师面前表现一套, 在其身后又是另一番作为。如果教师只是为了让学生们考出好的成绩, 采取死记硬背的方式教育学生学习思想品德会大大削减学生学习这门课程的兴趣, 并且会使得他们不再重视课堂听讲, 从而极大降低了课堂的教学效率。同时, 思想品德课在台面上似乎就显得不那么重要, 总有占课现象发生, 使得学生们不重视这门课, 老师也不重视这门课, 显然忽视了思想品德课所具有的道德教育作用。因此, 为了改善这种缺乏效率的教学模式, 陶冶学生们的情操, 就需要教师在教学中将知识和情感融会贯通, 进而绘声绘色地教导学生, 使学生重视学习思想品德课。

16.感恩作文：感恩 篇十六

各位球手不惧烈日，冒着烈日在绿茵场上一展高球风采、角逐竞技、学习交流、切磋高球十八般武艺，各显神通。此情此景让美辰人深感激动，也拿出了多种精美礼品、礼物做为回报，感谢大家对美辰海口专卖店的大力支持。本次活动设置球道趣味颁奖：三杆洞一杆上果岭奖、三杆洞抓鸟奖，一杆进洞奖、最远距离奖、最近洞奖，从技术到好运上不同奖项的设置使每一位球手都参与进来，增加了活动的趣味性。同时还设有抽奖，更加活跃了现场活动的气氛，让球手们甚至忘记了炎炎夏日，感受到的都是美辰人满满的热情！

美辰九周年，越久越贴心

约500平米的卖场面积、定期举办的高球沙龙、功能齐全的高尔夫模拟器……海口美辰高尔夫有限公司，由三亚美辰高尔夫用品服务中心在2002年成立后发展成为海口美辰高尔夫有限公司，如今拥有两家球具专卖店（海口总店和三亚店），海口总店更是目前海南省最具规模的豪华门店，成为球友畅打、畅聊和休闲的交流场所。

“美辰高尔夫拥有四个‘最’——最早成立、业务最全、市场拓展能力最强、员工最多，这四个‘最’，使得我们拥有庞大的分销群和客户群。为了感谢和感恩，我们将更加地努力，为客户提供细致、诚信、快捷的服务。”海口美辰高尔夫有限公司执行董事叶媛女士介绍，美辰高尔夫曾经成功策划过的赛事有： 2005年与中信集团、海南省旅游局、博鳌乡村球会、日本MAX通商株式会社合作，成功地策划并承办了“中信杯”健康岛（海南）--博鳌亚洲职业高尔夫公开赛（99名亚洲各国职业选手参赛）；此赛事获得中信集团资助八十万人民币奖金，获得日本HONMA公司提供价值约人民币八十万的奖品，赛事费用超过200万元。冠军得主：汪德昌先生（来自台湾的著名的职业选手，曾多次获得亚巡赛冠军、担任亚巡赛组委会的理事）。2005年至今多次成功为中国移动、中国联通等策划及运作赛事、提供VIP客户入门培训及球具商品、饰品等的供应；2009年与海南省高协、海南在线联合主办 “海南省高协差点系统建设暨美辰高尔夫海南省业余高尔夫球手排位赛”（该赛事历时4个月，参赛人次约为4000人次）；2009年成功承办了“海口旅游杯”高尔夫球队挑战赛（来自华南地区、港澳台及本地代表队共8支球队参赛）；2009年12月成功运作了中国银行总行举办的2009中银财富杯高尔夫巡回赛三亚总决赛；2010年3月成功承办了中国将军高尔夫球队“2010年度中国将军高尔夫联谊赛”；2011年5月成功承办了由海口旅游委主办的“海口杯”旅游高尔夫邀请赛，接待了来自全国各地及港澳台地区的高尔夫旅游旅行商；2011年12月成功承办了暨南大学OK高尔夫球队海口观澜年度总决赛；2011年12月成功运作建行海南省分行“首届私人银行杯”高尔夫精英邀请赛；2012年9月成功承办“中秋月圆 邮储相伴”—中国邮政储蓄银行海南省分行迎中秋高端客户高尔夫联谊赛；2012年12月在海口观澜湖球会成功承办海南海航2012首届“海航金鹏杯”全国精英会员高尔夫邀请赛；受海南省高协及省文体厅的委托，荣幸作为2013年海南国际旅游岛高尔夫假日嘉年华唯一的指定订场服务机构。自5月-7月期间，为约5000名国内外高尔夫爱好者提供了仔细、快捷的订场服务。2014年4月成功为海大EMBA总裁班高尔夫球队策划及运作了春季邀请赛（116人参赛）。2014年6月成功运作“海南旅游杯”（来自马来西亚、台湾、香港、长沙、广东约为150人次）。

回首九年往事，弹指一挥间。美辰从零起步，从无到有，从小到大，一幕一幕，一步一步，已经载入了海南高尔夫历史的史册。此次海口总店的九周年庆典活动圆满谢幕，不仅加强了美辰团队感，巩固了品牌影响力，更让我们看到了高尔夫行业的市场走向与蓬勃生机。

美辰高尔夫，越久越感恩

美辰九年，九年美辰。数字代表的不仅仅是行业先锋地位，更是凝聚了千千万万客户的衷心拥护。自2003年开始，美辰在为海内外的顾客预订本省及国内其他地区的预订球场上取得了优异成绩！

在亚龙湾球会，美辰2003-2005年获得年度送客量第一名，2006年～2010年获得国内市场送客量第一名；在红峡谷球会，美辰2004年获得年度送客量第二名，2005～2009年获得该球会的独家销售代理权；在鹿回头球会，美辰2008年获得该球会的独家销售代理权，2009年获得年度送客量第一名；在康乐园球会，美辰获得2009年～2011年该球会的一级销售代理权；在西海岸球会和美视五月花球会，美辰获得历年突出贡献合作奖；2010年美辰荣幸成为观澜湖、三亚龙泉谷、南田神泉温泉、万宁神州半岛等优质球会的订场业务合作伙伴，并成为海口观澜湖预订量最大的两大代理商之一；2011年，美辰与中国电信建立了订场业务的合作伙伴关系；美辰获得2012年-2013年三亚龙泉谷球会优惠果岭费销售独家代理权……回忆起美辰13年历程，叶媛女士表示，有辛苦有骄傲，更多的是感恩，“由衷感谢9年来客户对美辰的大力支持，9年来美辰走过的路崎岖不平，幸运的是在每一段不平的道路上都有客户的陪伴，给了我们跋山涉水的鼓励。美辰全体员工借此机会向所有的客户表示衷心的感谢，也真心地希望在以后的路途中，还有客户宝贵的陪伴。在这9周年之际，我们只有坚持一贯的服务，一贯的精神，才能勇登高顶，领略无限风光。”

17.写的感恩作文：小小感恩 篇十七

不知道暑假快乐与否，不知道你我并存与否，我只知道我的压力大与快乐!不是我不知足，的确我每天都可以玩电脑，但我不想要这些。我想要快乐!快乐!快乐!快乐!快乐!快乐!快乐!

我的生活常常是一个人，一个人玩;一个人看书;一个人游戏，

小学生作文大全

我明白父母的难处，渐渐的我想开了，想懂了—父母是为了我，才日夜奔波的。而我不能明白他们的心，反倒挖苦他们?我到底算不算人啊?

我想过了，不过是困难还是快乐和幸运，这都是一种“恩”它将让你变得坚强，懂事，快乐和懂得感恩!

用微笑面对生活吧!把心放开，让它解脱!!!!!!!

欣赏完这篇写三年级的感恩作文，大家是不是得到许多启示呢?如果你觉得自己也跟他写的一样好，那么，就来投稿吧。

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