2023中考语文作文指导

2023中考语文作文指导（精选15篇）

1.2023中考语文作文指导 篇一

1、语文考试前，把平时练习的卷子里做错的字音都重新看一下。语文重要的就是字音，相信大家都有发现，有些字音都是第一次弄错了，就很难纠正，这就要经常性复习巩固，考试前把容易错的再看看。

2、考试前多看看作文写作技巧。作文写作都是有技巧的，说明文先些什么后写什么，议论文怎么写。考试前看一下写作技巧，到考试的时候根据题目选择合适的写作类型进行创作。

3、看新闻，了解最新消息，并且了解一下大家对最新消息的看法。语文有时候会出最新的新闻作为阅读题或者作文，所以了解一下相应的消息，帮助你考试的时候有些思路。

4、做两套新的试卷，要做简单的试卷。一是，增强自信心;二是，提前进入考试场景，熟悉一下。

2.2023中考语文作文指导 篇二

一、明确目标, 把握方向

认真解读《考试说明》, 强化目标意识, 《语文考试说明》是中考命题的依据, 为了不走弯路, 提高复习的效率, 我们要认真学习《考试说明》中所列考项, 明确目标, 逐项对照, 务求落实, 使复习真正做到有的放矢。明确目标、把握方向是语文中考复习最重要的基本要求, 不仅要知道大的方向, 具体每节课要复习什么也要明白, 每节课前教师应该思考:这节课复习什么, 要达到什么程度, 用什么方法或途径, 学生能力上应得到怎样的培养和提高。只有“心中明目标, 脑中有策略”才可能有效、高效地进行复习教学。

二、讲练结合, 注重落实

复习很枯燥, 单纯地复习知识, 学生会感到乏味, 没有意思, 事倍功半。所以, 教师要考虑如何让学生轻松愉快地上好复习课, 采用怎样的化繁琐为简约、化凝重为轻松的复习方法和策略。比如, 复习标点符号的用法, 可以: (1) 拟一个鲜活的课题———火眼金睛明正误, 识记口诀巧辩“点”, 让学生眼前一亮, 吸引学生; (2) 口诀读起来朗朗上口, 易记好懂, 如复习问号的用法可用口诀“选择问, 全句末尾才用问;倒装问, 全句末尾才用问;特指问, 每句末尾都用问;无疑问, 陈述语句不用问”激发学生的兴趣; (3) 导入精当、简约, 引人入胜, 直奔主题, 省时有效; (4) 有讲有练, 讲练结合。在复习课上, 教师要精讲, 学生要巧练, 要让学生动手、动脑、动口、有收获、有成就感, 以调动学生的积极性, 复习才能事半功倍。复习课也要讲究动态生成, 教师要学会倾听, 抓住细节, 适时、适度地解决学生的困惑, 不断地发现学生练习中的问题, 该讲时要讲透, 不该讲时不多说一句。

课前教师要精心选题, 练习题一定要精准、典型、有代表性, 要精挑细选。中考试题大多突出“课内打基础, 课外求发展”思想, 注重在课本资源开发和利用的基础上进行能力的拓展。例如, 2011年河北中考语文试题有不少题目的材料直接来自课本, 也有的是课本内容的迁移和延伸, 考查对知识课本的迁移能力。比如, 第9题 (2) 小题, 要求解释“生有神力, 未冠, 能挽弓三百斤”一句中“未冠”的含义。这表面上是对课外文言词语的理解考查, 实际上是考查对已学词语的迁移理解, 《送东阳马生序》一课中就有“既加冠, 益慕圣贤之道”的句子, 句中“加冠”即行加冠礼, 表示男子已经成年, 这是古代文化常识, 课本上有详细的注释。那么, “未冠”就是没有行加冠礼, 意思是“没有成年”。如果不懂得对已学知识的融会贯通, 只会一味死记硬背, 这道题就无法作答。再如, 第11题 (2) 小题要求把“飞由是益自练习, 尽得同术”翻译成现代汉语, 解答这道题需要理解句中的“由是”、“益”、“尽”等重要词语的含义, 这些词语也都在课内文言文中出现过。如《送东阳马生序》中“既加冠, 益慕圣贤之道”的“益”是“更加”之意, 课后练习题也涉及到了;《爱莲说》中“香远益清”的“益”也是此意。又如, 第20题 (1) 小题, 结合具体语境, 分析“在早春的花草又开始卖弄风姿的时候, 不如意也悄然降临了”一句里“卖弄”的表达效果。这其实是对《春》这篇课文中“鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中的“卖弄”进行迁移考查。还有第21题“第⑧段插叙了什么内容?其作用是什么?”此题考查对记叙文中插叙的作用的理解, 可用课文《爸爸的花儿落了》、《阿长与<山海经>》中所学插叙作用的知识作答。还如, 第19题“选文第②段加线句子属于什么描写?有什么作用?”可从课文《故乡》、《散步》、《社戏》等文章中所学景物描写的方法和作用来回答。上述这些题目都体现了课内外相结合的特点, 题目虽然在课外, 答案却在课内。所以, 复习时要注重使用课本资源, 在夯实课本上知识点和能力点的基础上, 再引用课外的资源。

复习课的容量一定要把握好, 不应太大, 别吓着学生, 切忌铺天盖地, 使学生在课堂上根本没有思考的时间和机会。教师讲得好, 学生不一定学得好, 评价一节课尤其是复习课的标准应该是看学生深化认识与理解了哪些知识, 迁移与运用知识的能力有哪些提高。复习的主要目的不只是让学生记住知识, 而是让学生会运用知识, 能学以致用。

三、抓住重点, 训练方法

复习课的应试性、目的性必须突出。复习的目直接的是应试, 这不必讳言。忽略了这个前提, 复习课就很容易迷失方向, 因此, 教师必须在研究课标、教材、考试说明及往年试题的基础上抓住考点。复习时间有限, 课堂复习在必要时要直奔主题, 在考点上下功夫。

教师要认真研读中考试题, “吃”透近三年中考命题“稳中有变, 变中求进”的原则。近三年的中考试题在试题结构、命题内容和题型、题量上没有太大的变化, 保持了相对稳定。所以, 教师对近三年中考试题应做清晰的分析, 考哪些知识点、哪些能力点, 题型是怎样的, 都应心中有数。

识字与写字能力:读音、辨形 (命题范围:常用字、易错字、多音字、同音字等, 教材中找依据———课文注释, 读一读写一写) 。

古诗文背诵:考试的范围基本是名篇名句 (考试说明中规定的34首古诗词) 。背诵复习不但要强化记忆, 还要理解, 并且能够灵活运用;不但篇篇背诵, 还要字字落实, 尤其是平时默写时经常出错的字, 更要时时“温故”。切记:一字出错, 满盘皆输。

文言诗文部分:课内文言文的考试范围是课标要求篇目 (34首、1 9篇) 。复习时一要抓好重点, 二要选好篇目。抓住文学常识、词语赏析、文章主题、词语解释、句子翻译、信息提取等考点。

现代文阅读部分:要把握“考点”, 掌握答题技巧。近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇记叙文, 一篇自然科学类或议论性的文章。在阅读题目的设置上, 一般都是按照“整体———局部———整体”的顺序进行考查。答题时要牢牢地记住: (1) “答案不在你的脑子里, 答案只在原文中”; (2) 任何文段的考查都侧重两个方面, 一是信息的筛选, 二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中, 应该注意句与句、段与段之间的联系, 了解作者的观点和文章的写作意图, 做到从整体上把握文章, 弄清“写了什么”“怎样写的”这两个问题。最重要、最有效的方法是在原文中找线索找答案。比如, 整体感知类的题目, 常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题, 答题时应从三个方面来考虑:一看标题, 二看开头、结尾, 三找议论、抒情的语句。再比如, 学生们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目, 可总结出这样套路:怎样写的+ 写得怎样+写出了什么, 再具体一些就是动词 (修辞) , 生动形象地写出了+句子表达的内容 (文字面上的和文字暗含的意思) 、情感。上述种种题型, 都有一定的解答思路和方法, 复习阶段一定要帮助学生总结归纳出各类问题的答题思路, 让学生有案可循, 做阅读题切忌盲目作答。

在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”:准确把握文章主要内容、准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义、准确理解文章主旨和思路、准确领会文章的写法和特点、准确赏析词语和句子。怎样准 确把握以上这些问题, 就依赖于这个阶段的学习了。

四、培养习惯, 规范答题

在复习中要注意培养学生良好的审题习惯和答题书写习惯。

历年的答卷中都有一些考生由于不认真题、审题而出现的错误。平时做阅读练习, 一定要养成认真审题的好习惯, 抓准题眼、抓住关键词句再作答。另外, 也应重视卷面书写, 若平时书写潦草, 易出现错别字, 在写作中丢掉书写分。规范书写要做到“三清”, 就是卷面清洁, 字迹清楚, 笔画清晰;还要做到“三不”, 就是不写潦草字, 不写异体字和不规范的简化字, 不添减笔画。有些教师在复习时有个误区:只注重知识的温习, 能力的训练, 而忽视习惯培养与提高。俗话说“习惯成自然”, 若平时不能养成良好的阅读和书写习惯, 考试时就会出现一些不必要的丢分。

3.谈中考语文作文备考策略 篇三

关键词：能力 知识建构 创新思维

《语文课程标准》是中考命题的主要依据，要把它作为教学及备考的主要文件。作文素材的选择应以学生的生活体验为主，强调语言的准确得体和流畅，注重作文人文的价值导向，体现学生语言的个性特点，突出学生的真情和感受，发展学生的创造性思维。

一、注重作文写作能力的培养

中考作文的写作要求是学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙文、简单的说明文、议论文，并能做到感情真挚、中心明确、内容完整、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写规范整洁，鼓励有创意的表达。作文的命题力求有创意，贴近学生思想和生活实际。要提高作文的教学效率，首先要培养学生积累词汇，丰富学生的语言，注重诗教，学说得体的话，摒弃社会文风中出现的直、露、浅等弊病。要教会学生善于观察，因为观察是写作的基础，只有学会了观察，才有积累作文素材的能力，学生学会了观察，才能获得丰富的作文素材，获取生活的体验和审美的情趣。

除此之外，还要求学生敢说会写，注重随堂练笔、做读书日记等，引导学生养成用文字表达思想的好习惯，使学生的书面表达能力有大幅度的提高。同时，要通过想象力的训练，发展学生的创造性思维，在作文中表达自己的真情感受。可通过题目想象法，提高学生的审题能力，避免偏题或离题现象的出现；通过画面想象法，引导学生发现画面隐含的意义，创设具有生活情境的画面。我们还要教会学生做生活的有心人，细心观察身边的世界，寻觅平凡生活中的真善美，感悟生活中的“美”。

二、知识的建构

建构主义学说认为，学生不是教会的，而是通过自主探究而学会的。这就要求教师上课时要改变以往单一的教学模式，由单向思维向多向思维发展，由单一学习方式向综合性学习发展。可以通过课文范例来设计作文教学，比如中学课本中的《岳阳楼记》，语言凝练自然，状景抒情，老师可以通过《岳阳楼记》优美的意境来导入作文教学，让学生自然而然地融入课文的意境中，学会四时景物的描写方法，创设一个教与学相和谐的课堂情境。这种情境的创设有利于对课文中的优美意境进行再创造，引导学生欣赏美、鉴赏美、创造美，将自己的喜闻乐见融入到作文的字里行间，使作文内容步步深入、环环切题，激发学生对写作文的兴趣，使得作文的格式、体裁、布局谋篇等方面井井有条，使得题目与内容一致，主题突出，结构清晰合理，过渡自然，语言流畅准确，卷面工整。学生在润物无声的课堂情境中，完成了自己作文知识的建构。

三、创新思维的培养

学生在中考中作文是得分最多同时也是丢分最多的一块。从整个文章的行文来看，常见的术语有修辞方法、表达方式、写作方法、说明方法、说明顺序、人物描写方法、文章结构、照应、伏笔、呼应等，学生对文章内容“是什么”、“怎样写”、“写什么”等问题一般都会有大概的了解，对思维起总领作用。文章写的是什么(人或事或景)？它有什么特征？用一个主谓句完成。再如分析层次，从哪个角度写、怎样写的顺序问题，主要有时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序或先叙后议表达顺序。文章中总分总的格局，层层推进的提示语……这些就是平时学生作文的难点，在经过多次思路梳理训练后，会逐渐变得清晰明朗。为使学生思维条理化，不致于漏掉一些关键词，我们还要教会学生一些作文思维的模式。如概括文章大意，思维模式为“记叙了某人做某事，结果如何”、“说明了什么，特点是什么”、“论证了什么观点”等等。又如分析修辞表达题，模式为“运用了什么修辞方法，写出了什么情状特点，有什么表达效果”。学生按这样的模式去思维，就大大地提高了教学效率。

因此，欲提高作文的得分率，必先从培养学生的创造性思维入手，精心设计作文题目，培养学生个性，设计有利于促进学生思维和探究的作文题，促进学生的集体研究和合作学习。命题作文不能过于简单，应有一定的深度和宽度，要有利于学生创造性思维的培养，通过学生的动手、动脑和动笔，促使学生去寻找事物发展的必然联系，抓住本质，寻找共同点，促进组内的交流，顺利完成自我知识的建构。要鼓励学生学会独立思考，树立问题意识，使学生质疑、批判、求索的精神得到锻炼。在课堂上，教师要把学习的权利和探索的空间留给学生，鼓励学生表达出自己独到的见解，不轻易否定学生经过思考后提出的结论。

参考文献

1.《语文课程标准》.华东师范大学出版社。

2.《百色市2011年初中毕业与升学考试要求及范围》.百色市教科局。

4.北京市2023中考作文参考 篇四

故宫博物馆

故宫，也称紫禁城，但我更喜欢“紫禁城”这个名字，既喻为紫宫，又是禁地，故称“紫禁城”。

站在午门前，我仰视着这座威严气派的大门，不禁心生敬畏，这座大门有三座门洞，中间最大的那座在以往，只有皇帝才可使用，而如今，物是人非，游客们也可以从这座门洞中随意出入。

前面的三宝殿，气派非凡，但我最喜欢的并不是这里。往后走，东西六宫便没了三宝殿般的威严，这里是后宫嫔妃们居住的地方，千姿百态的假山，各式各样的阁楼，不亚于苏州园林。夏日里，御花园的各种奇花异草已开遍满园，无处不是赏心悦目的绿，衬着万春亭和千秋亭两座精致的小亭，也真是别有一番风味。

但走着走着，我总觉得缺了些什么，放眼望去，宫墙外还是宫墙，仿佛所有的一切都会淹没在这望也望不到边的宫墙内，人与人之间的亲情、友情都被因道道朱红宫墙，而淡化、消失，随之带来的，却是仇恨，和对权利与金钱的热切渴望。

最后走出神武门外，隔河回望，东西两座角楼，宛如两位美丽少女正在梳妆打扮，她们的影子投在清澈的河面上，一阵清风吹来，吹乱了她们乌黑的发丝，河面上的影子也模糊了……

别了，神武门。别了，故宫。

烟袋斜街

傍晚的火烧云衬着紫禁城朱红的城墙无疑是北京城内一道亮丽的风景线。但，漫步于什刹海地区无疑也是一个再好不过的选择。在这里，你能看见这座古城的繁华。

相传，烟袋斜街原来叫鼓楼斜街，因清末时，这里开起了一家家烟袋铺，便改名叫烟道斜街。

后海波寒柳雾凉，一根烟袋点残阳。

银桥可载西山重，老店犹飞爆肚香。

梦落鼻壶闻烂醉，魂游瓦巷转悠扬。

斜街更比烟竿短，几

5.上海2023中考时间确定 篇五

学业考试7科总分750分

《若干意见》明确，本市高中阶段学校招生以初中学业水平考试(以下简称“学业考试”)语文、数学、外语、道德与法治、历史、体育与健身和综合测试(含物理、化学、跨学科案例分析、物理和化学实验操作)的成绩作为录取的基本依据，总分750分。报考本市特殊教育高中阶段学校(含中职特教班)的盲校、聋校学生须参加上海市特殊教育初中学业水平考试(以下简称“特教学业考试”)。

2023年学业考试全部安排在标准化考点进行，按照国家教育考试的标准和要求规范考务工作组织实施。回户籍地或居住证登记地址所在区参加中招报名(以下简称“跨区报名”)的学生，在学籍所在区参加学业考试。往届生、返沪生在报名所在区参加学业考试。

志愿填报在考试后、成绩发布前进行

2023年本市中招志愿填报统一在学业考试后、成绩发布前进行。自主招生录取志愿、名额分配综合评价录取和统一招生录取志愿填报均在市级统一平台进行网上填报。学生须在规定时间内登录“上海招考热线”网站进行志愿填报。填报完成后，学生本人及家长(监护人)须进行志愿书面确认。

自主招生录取分为四个类别，志愿均可兼报。其中，市实验性示范性高中、市特色普通高中自主招生录取可填2个志愿，市级优秀体育学生、艺术骨干学生自主招生录取可填2个志愿。国际课程班和中外合作办学高中自主招生录取：志愿填报由相关招生学校自行组织，无须在“上海招考热线”网站上填报志愿。中职校自主招生录取：设有中本教育贯通培养模式(以下简称“中本贯通”)、五年一贯制培养模式(以下简称“五年一贯制”)和中高职教育贯通培养模式(以下简称“中高职贯通”)、中职校提前招生(需面试或测试的专业)三个类别，可兼报。填报有面试或专业测试要求的志愿，学生应先报名参加相关招生学校组织的面试或专业测试，通过面试或专业测试的学生方可填报相应志愿。中职校自主招生录取采用“分数优先、遵循志愿、一轮投档”的平行志愿方式(以下简称“平行志愿”)，各类别志愿设置为：中本贯通可填2个平行志愿。仅限完成中招报名的上海户籍学生填报;五年一贯制和中高职贯通可填3个平行志愿;中职校提前招生可填4个平行志愿。

名额分配综合评价录取分为“名额分配到区”和“名额分配到校”两个类别，可兼报。其中，“名额分配到区”招生录取可填1个志愿，完成中招报名的学生均可填报。“名额分配到校”招生录取可填2个平行志愿，仅限不选择生源初中在籍在读满3年的应届初三学生填报。学生填报资格由初中学籍所在学校认定，并须于补报名结束后公示5个工作日，公示无异议后报区教育行政部门备案。往届生、返沪生及跨区报名的应届初三学生不能填报名额分配到校志愿。

统一招生录取设有15个志愿，含普通高中学校和中职校。未被录取且愿意参加征求志愿的学生，由区招考机构负责在有剩余招生计划的学校或专业中进行征求志愿的填报和录取工作。通过相关资格确认的区级优秀体育学生、艺术骨干学生可在“区级优秀体育学生、艺术骨干学生”志愿栏内填报1个志愿，录取规则由各区教育行政部门自行制定。

特殊教育高中阶段学校招生录取志愿填报：市级学校招生志愿和区级学校招生志愿各填1个。

成绩发布 7月16日可查分数和最低投档线

初中学业考试的语文、数学、英语、综合测试笔试、道德与法治和历史科目实行全市统一网上评卷;其他科目考试评定工作由各区教育局组织实施。

7月16日，市教育考试院发布初中学业水平考试成绩和高中阶段学校招生各类最低投档控制分数线。

学生若对本人成绩有异议，可在成绩发布后的规定时间内，通过“上海招考热线”网站(www.shmeea.edu.cn，下同)申请成绩复核。成绩复核主要核查答题纸姓名、报名号等是否与学生本人对应，试题有无漏评、漏阅，小题得分是否漏计，各小题得分合成后是否与提供给学生的成绩一致等，不重新评卷。复核结果由市教育考试院通过“上海招考热线”网站反馈学生。学生本人及家长(监护人)不可查阅学业考试和特教学业考试的试卷、答卷以及相关考试视频监控录像。

中招录取三个批次依次进行

本市高中阶段学校招生录取(以下简称“中招录取”)分三个批次进行，依次为自主招生录取、名额分配综合评价录取、统一招生录取。

自主招生录取在学业考试后进行。录取顺序依次为：(1)市实验性示范性高中、市特色普通高中自主招生录取;(2)市级优秀体育学生、艺术骨干学生自主招生录取;(3)国际课程班和中外合作办学高中自主招生录取;(4)中职校自主招生录取。参加自主招生录取的学校须于5月上旬完成本校自主招生录取方案制定，经市、区教育行政部门同意后，报市教育考试院备案。经备案的招生方案由市教育考试院及招生学校在5月底前在本单位网站上公布。

市实验性示范性高中、市特色普通高中招生，市级优秀体育学生、艺术骨干学生招生，国际课程班和中外合作办学高中招生这三类自主招生均采用网上签约的方式进行预录取。学生只能与上述三类学校中的一所招生学校签约。已签约预录取的学生不得更改或放弃。学生的学业考试总成绩(含政策性照顾加分)须达到相应的自主招生最低投档控制分数线，方可被正式录取。

名额分配综合评价录取工作在自主招生录取后进行。名额分配综合评价录取的总分由学业考试总成绩和综合考查成绩两部分构成。录取顺序依次为：(1)“名额分配到区”录取;(2)“名额分配到校”录取。

统一招生录取工作，“1至15志愿”招生录取由各区招考机构负责。各区招考机构根据学生学业考试总成绩和志愿，按平行志愿原则，从高分到低分进行录取。“1至15志愿”未被录取的学生，由各区招考机构负责进行征求志愿的填报和录取工作。

民办普通高中国际课程班如在自主招生录取批次中未完成招生计划，可在征求志愿阶段进行补录取，录取学生总数不得超过规定的计划数。录取名单须上报市教育考试院。国际课程班招生学校不得补录已被本市高中阶段各类学校录取的学生。如有违规，一经查实，取消学生国际课程班录取资格，学校招生计划缺额不再递补。

中考前一个月逆袭方法

1.你本人要有信心

初三这年要有目标，有信心。这是初三这个战胜困难，遇到困难时给你非常大的动力。固然你要选定一个能压服本人的信心，但是你必然要坚信。

2.课堂要保持高服从学习

初三这一年在课堂上要保持高服从的学习状况。若你课堂上都不可以晋升学习服从，到了自学时间，你的服从就可以晋升吗?初三的主要使命是常识的复习与梳理，在常识的学习上曾经没有了新鲜感，万万不可以放掉底子常识。

3.做题求精不求多

初三这一年做的题不会少，但是同学们在选定做题的时候，也要考究准则:求精比求多更紧张。初三上学期可以做底子方面的题，初三下半年开始有针对性地选定本人微弱项止的题去做。

中考前调整心态的方法

1、注意多休息。适当的休息可以帮助身体得到放松，减轻心理焦虑。充足的睡眠可以释放大脑，让自己在考试中可以超常发挥。

2、一定要相信自己。要想成绩考好，就要先对自己有信心。

3、放松情绪和压力。中考前一定不能情绪化，情绪化会让你忘记很多重要的事。

6.2023高考语文上海卷作文标题 篇六

人的好奇心是一种强烈的内在动力，这种好奇心迫使一个人去探索新的领域，去寻找并认识更多的事物，包括探索未知的世界。人们之所以乐意去探索陌生世界，不仅仅是因为好奇，还有许多的意义和价值。

首先，探索陌生世界是一种为人类创新的一种重要手段。无论是在自然科学还是社会科学领域，人们的创新总是源于对未知领域的好奇心，寻求新的材料或思想进行研究和创新。当人们遇到问题、意识到矛盾时，通过探索和实践的方式，不断创新解决方案。这体现了人类文明历程的不断发展，也为未知领域带来了许多新思想和新技术。

其次，探索陌生世界可以促进人们的成长和学习。人生若无探索就没有成长，对一些陌生的领域进行探索，可以更好地认识自己的不足，也可以从中获得成长和进步。实践是检验理论的唯一标准，当个人通过亲身实践了解到新的领域和知识时，这也是他们个人成长和学习的一部分。

再次，探索陌生世界是一种对于人们精神和生理健康的提升。探索陌生的世界可以激发人的想象力，可以拓展人类对于世界的认知范围，为了探索新奇、未知的事物而不断地努力，这同样可以满足人的成就感和满足感。将探索外部世界作为行动目标，也可以减少人类一些消极情绪的产生，减轻人们在日常工作和生活中的负担和压力，更好地保持心理健康状态。

最后，探索陌生世界也有可能为改善人们的生活和繁荣社会作贡献。以太空探索为例，难以探索的天空和宇宙，直到发现新的领域和资源，才开始使人们重新思考如何去利用和开发。人类之所以能够获得如此多的科技成就，正是因为那些勇于探索和实践的人们展现出人类文明的伟大和格局，让我们处在更好的时代。

7.语文中考模拟试题 篇七

1.下列词语中加点词的注音全部正确的一组是

A.悚然 (sù) 腼腆 (tiǎn) 病人膏肓 (huāng)

B.殉 (xùn) 职胆怯 (què) 酿 (niàng) 造

C.揪心 (jiū) 跌宕 (dàng) 大腹便便 (pián)

D.脑髓 (sǔi) 截获 (jié) 憎恶 (wù)

2.下列句子中, 没有错别字的一句是

A.听了他的深情顷诉, 老李也禁不住动了侧隐之心。

B.福楼拜时而激情满怀, 时而义奋填膺;有时热烈激动, 有时又雄辨过人。

C.体育馆内, 座无虚席, 观众们期待着世界冠军的精彩表演。

D.在沧茫的大海上, 狂风卷集着乌云, 在乌云和大海之间, 海燕像黑色的闪电, 在高傲的飞翔。

3.下列加点词语运用正确的一项是

A.报载, 有400万人从全美和世界各地赶到华盛顿证明奥巴马就任美国第44任总统。

B.科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。

C.不得而知, 在创造的宇宙里, 贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

D.黔东南苗岭深处的雷公山自然保护区及剑河百里阔叶林, 很少有人为的足迹。

4.下列句子中, 没有语病的一句是

A.她的作文不但在全校冒尖, 而且常常居全班之冠。

B.请你不要把这件事放在心上。

C.他很早就对于天文学和数学发生了浓厚的兴趣。

D.从大量的事实告诉我们, 环境灾难是没有国界的。

5.下面有关文学常识的表述, 正确的一项是

A.《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》是我国四大古典长篇小说, 作者依次是施耐庵、罗贯中、吴承恩、曹雪芹。

B.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一本散文集, 共收入了10篇文章。我们学习过的《从百草原到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《社戏》等就是出自这本散文集。

C.《陈涉世家》和《曹刿论战》都选自编年体史书————《史记》, 作者是司马迁。

D.“两表酬三顾, 一对定千秋”, 说的是诸葛亮和刘备的事。

6.根据提示默写。 (共四题, 选两题做, 多答以序号在先的两题计分)

(1) _______________, 草色入帘青。_______________, 往来无白丁。_______________, 阅金经。_______________, 无案牍之劳形。 (刘禹锡《陋室铭》

(2) 自李唐来, 世人盛爱牡丹。_______________, _______________, _______________, 不蔓不枝, 香远益清, 亭亭净植, _______________。 (周敦颐《爱莲说》)

(3) 诗有形, 那是“_______________, 浅草才能没马蹄”的花态草情;诗有味, 那是“采菊东篱下, _______________。”篱边的菊花幽香浮动;诗有声, “马作的卢飞快, _______________。”征伐之声回荡在烟尘的沙场;诗有色, “纷纷暮雪下辕门, _______________。”红白相衬, 一幅极美的画面。

(4) 水在古人笔下富有灵性而又多姿多彩。郦道元在《三峡》中的“_______________, _______________。”描绘出了水的清新色彩;柳宗元在《小石潭记》中的“_______________, _______________。”写尽了水的清澈澄明。

阅读下面选文, 按要求完成文后各题。

一屠晚归, 担中肉尽, 止有剩骨。途中两狼, 缀行甚远。屠惧, 投以骨。一狼得骨止, 一狼仍从。复投之, 后狼止而前狼又至。骨已尽矣, 而两狼之并驱如故。屠大窘, 恐前后受其敌。顾野有麦场, 场主积薪其中, 苫蔽成丘。屠乃奔倚其下, 弛担持刀。狼不敢前, 眈眈相向。少时, 一狼径去, 其一犬坐于前。久之, 目似瞑, 意暇甚。屠暴起, 以刀劈狼首, 又数刀毙之。方欲行, 转视积薪后, 一狼洞其中, 意将隧入以攻其后也。身已半入, 止露尻尾。屠自后断其股, 亦毙之。乃悟前狼假寐, 盖以诱敌。

狼亦黠矣, 而顷刻两毙, 禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

7.解释下列加点字的意思。 (3分)

(1) 并驱如故 () (2) 顾野有麦场 ()

(3) 屠自后断其股 ()

8.用现代汉语翻译下面的句子。 (分)

(1) 一狼洞其中, 意将隧入以攻其后也。

___________________________________________________________________________

(2) 禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

___________________________________________________________________________

9.下面是从《狼》这则故事中悟出的道理, 不正确的一项是 (3分)

A.贪婪、阴险、狡诈的狼善于施展诡计, 所以它是不可战胜的。

B.像狼一样的恶人, 不管怎样狡诈和耍弄花招, 总归是会被识破、被歼灭的。

C.人有狼没有的智慧、勇气和力量, 人能够战胜狼, 战胜像狼一样的恶势力。

D.对待像狼一样的恶人, 必须识破假象, 并且不存幻想, 勇于斗争。

二 (13分) (本题共4个小题) 阅读下面选文, 按要求完成文后各题。

胡杨三千年

(1) 在中国的大西北流传着一句话, 叫做“胡杨3000年”:生而不死1000年, 死而不倒l000年, 倒而不朽1000年。

(2) 在大西北那些环境最恶劣的地方, 生长着虬曲苍劲的胡杨树。放眼望去, 有的似骆驼负重;有的如龙蛇蜷地;有的似狮虎雄踞;有的如骏马嘶鸣。有的虽然肢断骨折, 匍匐在地, 却依然挣扎着, 试图挺起不屈的脊梁。站在它的面前, 你的心灵会接受庄严与神圣的锻打, 你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的———无声无息地成长, 无声无息地壮大, 无声无息地辉煌……

(3) 任何生命要生存、要延续、要繁衍, 都会受到来自各个方面和各种各样的威胁。惟独胡杨林遇到的威胁是最残酷无情的。干旱的荒漠, 含盐量高达百分之十的盐碱地带, 就是它生长的地方, 就是它的“家”。它必须在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下, 一天天长大。荒原漫漫, 朔风浩浩, 戈壁瀚海满目萧瑟。一片一片饱经风霜、斜插横卧的胡杨林, 凄凉中含有悲壮, 孤寂中注满宏阔。

(4) 在这样的环境中成长起来的胡杨, 它的树干是优良的建材;它的枝叶营养丰富, 是牛羊的佳肴;甚至它的流出的“泪”, 叫做“胡杨碱”的, 也可以食用、洗衣、制肥皂;已濒临灭绝的野骆驼、黑鹳, 世界上罕见的蜂鸟、珍稀名贵的新疆大头鱼全赖胡杨林的庇护而生存……千百年来, 它置身荒野, 迎战风沙, 坚定地守护着脚下的土地, 只知道默默奉献, 从来没有索取。

(5) 面对胡杨林, 使人想起艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐, 也使人想起那些正在大西北同恶劣环境抗争的建设者……一股干云豪气洋溢胸腔:环境的恶劣不算什么, 命定的一切也是可以抵抗的, 凭着最强大的忍耐力、最顽强的生命力, 就可以成就千年不死、千年不倒、千年不朽的伟业。 (选自《中国青年》)

10.阅读选文 (2) (3) (4) 段, 然后填空。 (4分)

文段 (2) 描写胡杨树的_______________, 展现了_______________的特征;

文段 (3) 描写胡杨树的_______________, 点明了的特点_______________;

文段 (4) 描写胡杨树的_______________, 突出了的精神_______________。

11.从文段 (2) 中找出最能体现图中胡杨树外形及精神的一句话, 写在下面。 (2分)

___________________________________________________________________________

12.解释下列加点词语在句子中的意思。 (2分)

文段 (1) 中“倒而不朽l000年”:______________________________

文段 (5) 中“千年不朽的伟业”:______________________________

13.选文赞美了胡杨树, 更赞美了具有胡杨树精神的人, 这种写作手法叫作_______________。 (2分)

14.有人说一个人的成长需要好的环境, 也有人说逆境出人才。结合本文, 联系实际, 谈谈你的看法。 (3分)

____________________________________________________________

三、 (15分) (本题共5个小题) 阅读下面选文, 按要求完成文后各题。

爱, 从来不卑微

很长一段时间, 我一直为生命的某些问题所困扰, 譬如关于人生价值, 关于人间真情, 等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠, 使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。

一个午后, 校园里播放着一首不知名的美国歌曲, 我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天, 面前的桌子上, 摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意, 我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上, 照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里, 纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。

在离我们不远的地方———学校西三食堂前的路旁, 放着几只超负荷的垃圾箱, 我每次拎着饭盒掩鼻而过时, 总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之, 便带着很强的不屑, 眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。

我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时, 忽然停下来, 在那幅红布面前站定, 眯着眼仔细地瞧着那组照片, 很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑, 一旁的伟子拽拽我:“小心点, 别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了!”

我笑笑, 低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动, 我吃惊地抬起头, 老头不知何时已来到了我的面前, 一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。

我惊讶得不知怎么办才好, 回过神时, 他已把钱放到了桌上, 摆摆手, 像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了……

我仍呆呆地站着, 望着他佝偻着远去的背影, 一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命, 以它朴实的力量深深震撼了我。

在真情有些消瘦的年代里, 这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人, 却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉, 尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。

心中种种命题忽然有了答案———在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候, 又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的, 难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗? (选自《小品文选刊》, 作者杨进, 有改动)

15.品读文中划线的句子, 回答: (2分)

(1) 句中“消瘦”一词的含义是_____________________________________________

(2) 为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”?

___________________________________________________________________________

16.文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”, 结尾又说“心中种种命题有了答案”。请问“我”为什么而“困扰”?“我”找到了什么“答案”? (4分)

__________________________________________________________________________________________

17.文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”, 后面却说“我”对老头的行为感到“惊讶”、“震撼”, 并产生了“敬意”。作者为什么这样写? (2分)

___________________________________________________________________________

18.老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”, 甚至在他远去之后“我”仍然“呆呆地站着”。如果你是文中的“我”, 此时, 你最想对老人说什么? (3分)

__________________________________________________________________________________________

19.有人常常抱怨这个世道的势利和冷漠, 但人性的光辉却在汶川大地震中熠熠闪耀, 每时每刻都有令人感动的爱心故事发生。请结合下面的链接材料, 说说你对“爱, 从来不卑微”的理解。 (4分)

___________________________________________________________________________

[链接]

材料一:报道称:企业家们一掷千金, 出资亿元, 为灾区孩子建“震不垮的学校”;明星大腕成龙、李连杰慷慨解囊, 捐赠千万, 并亲赴灾区慰问受灾群众。

材料二:爱心传递中的感人画面:一位残疾姑娘坐在轮椅上高举善款投向捐款箱;一个头发花白的乞丐将讨来的零钞换成大票捐给灾区。

四、 (13分) (本题共4个小题) 阅读下面选文, 按要求完成文后各题。

善待挫折

(1) 漫漫人生, 茫茫人海, 生活道路上无不充满坎坷。如生活困难, 高考落榜, 升职无望, 体质不佳, 办事受阻, 无端受控等等。不管你喜欢不喜欢, 不管你愿意不愿意, 挫折随时都可能降临。

(2) 应该怎样看待挫折, 怎样去面对挫折呢?

(3) 历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后, 发愤著书, 写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱, 无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬, 一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲, 26岁耳聋, 接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说, 这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉, 不气馁, 他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉, 它妄想使我屈服, 这绝对办不到。”他始终顽强地生活, 艰难地创作, 成为世界不朽的音乐家。

(4) 挫折虽给人带来痛苦, 但它往往可以磨练人的意志, 激发人的斗志;可以使人学会思考, 调整行动, 以更佳的方式去实现自己的目的, 成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说, 挫折是造就人才的一种特殊环境。

(5) 当然, 挫折并不能自发地造就人才, 也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头, 对于弱者来说是绊脚石, 让你却步不前;而对于强者来说却是垫脚石, 使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的, 树立崇高的人生理想, 并自觉地在挫折中磨练, 在挫折中奋起, 在挫折中追求的人, 才有希望成为生活的强者。 (有删改)

20.第 (3) 自然段主要运用了什么论证方法?采用这种论证方法有什么好处? (3分)

答:____________________________________________________________

21.第 (4) 段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去?为什么? (3分)

___________________________________________________________________________

22.文章第 (5) 段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么? (2分)

绊脚石:_____________________________________________

垫脚石:_____________________________________________

23.本文所论述的中心论点是什么?请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。 (4分)

____________________________________________________________

五、 (16分) (本题共4小题)

24.母亲节就要到了, 班上举行“感谢母亲”主题班会。你作为组织者, 需要拟两句话, 写在黑板上, 以突出主题。 (2分)

要求: (1) 每句话只能写5个字; (2) 两句话的结构要一致。 (3分)

____________________________________________________________

25、青年歌手丛飞先后在贵州认养贫困学生158名, 在湖南认养名, 在四川认养名, 总计名, 这还不包括已经毕业的几位大学生。丛飞为社会公益演出400多场, 义工服务6000多小时, 无私捐助失学儿童和残疾人达146人, 认养孤儿37人, 捐助金额超过300万元。如今, 丛飞大哥已永远离开了我们, 如果为他立一座纪念碑的话, 我们将写上些什么纪念性的话呢?请你为丛飞大哥撰写一段纪念文字, 要求感情真挚, 语言优美, 不少于80字。 (8分)

___________________________________________________________________________

26.将汉字的某些形近字放在一起, 常常会引发有趣的联想, 让人悟出一些哲理, 请依照范例, 从下面提供的形近字中, 任意选择两组, 发挥想像, 分别写出一句有哲理的话, 句子中要尽量包含提供的两个字。 (4分)

范例:“师”与“帅”

例一:教师的身份和作用如同元帅一样重要, 只是戴着礼帽, 多了一些文质彬彬的儒雅气质。

例二:教师就如同元帅一样, 在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将, 让学生冲锋陷阵、攻城略地。

A、“人”与“大”B、“上”与“下”C、“玉”与“主”D、“心”与“必”

(1) _______________:______________________________

(2) _______________:______________________________

六、 (60分) (本题只有1个小题)

26.阅读下面的材料, 按要求作文。

在生活中, 很多门其实是开着的, 只是表面上看上去像关着。许多人之所以没有跨进门, 有一个原因就是缺乏亲自去推一推, 哪怕是敲一敲的行动或勇气。很多时候, 我们往往被表面现象蒙住, 很多人因此而走了许多弯路, 失去了许多成功的机会。同学们, 要敢于去开启生活中的门, 很多看上去关着的门, 其实是虚掩着的……

以“门其实开着”为题写一篇文章。

要求: (1) “门”可以是生活中真实的门;也可以是想像中的门, 如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门…… (2) 除诗歌外, 文体不限。 (3) 不少于600字。 (4) 文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。

参考答案及评分标准

一、 (35分) (本题共9小题, 1-5小题每小题3分, 第6小题8分)

1.C;2.C;3.B;4.B;5.D.

6. (每空1分, 所写若有错字、漏字、加字, 该空不给分。)

(1) 苔痕上阶绿谈笑有鸿儒可以调素琴无丝竹之乱耳。

(2) 予独爱莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖, 中通外直, 可远观而不可亵玩焉。

(3) 乱花渐欲迷人眼;悠然见南山;弓如霹雳弦惊;风掣红旗冻不翻。

(4) 素湍绿潭, 回清倒影潭中鱼可百许头, 皆若空游无所依。

7. (3分) (1) 原来的样子 (2) 回头看看见 (3) 大腿 (每个词1分)

8. (6分) (1) 一只狼正在柴草堆里打洞, 打算要钻洞进去, 来攻击屠夫的后面。

(2) 禽兽的花招能有多少呢?只是增添笑料罢了。 (每句3分。翻译准确, 语言通顺方能给3分)

9. (3分) A

二、 (13分)

10. (4分) 外形虬曲苍劲;生存环境环境残酷无情;作用 (或价值) 无私奉献

11. (2分) 有的虽然肢断骨折, 匍匐在地, 却依然挣扎着, 试图挺起不屈的脊梁。

12. (2分) (1) 不腐烂 (2) 永远流传, 不会磨灭。

13. (2分) 托物言志 (或借物喻人)

14. (3分) 围绕其中一方面谈, 言之有理得2分;如能结合两方面辩证地谈得3

三、 (15分)

15. (2分) (1) (1分) “消瘦”原指身体瘦弱, 这里指感情淡漠 (或真情逐步丧失) 。

(2) (1分) 因为老人是把帮助他人当作自己应尽的一份责任, 而不是所谓的“义务”。 (表述可以不同, 只要意思对即可给分)

16. (4分) 前一问:“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。 (2分)

后一问:从拾垃圾老人的举动中, “我”认识到人间真情仍在, 只要我们自己的心不“冷”, 世界就会充满爱, 人生也会焕发出光彩。 (2分) (只要文本有据, 言之成理, 表达简明通顺即可给分)

17. (2分) 这样写是为了突出“爱从来不卑微”的文章主题, 使人物形象更鲜明, 行文也显得有波澜。

18. (3分) (开放性题, 无标准答案, 只要符合语境和情理, 即可视情况给分)

19. (4分) 从文章和链接材料可以看出, 爱心没有高低贵贱之分, 无论是“富贵”如明星大款, 还是“贫贱”如拾垃圾者或乞丐, 只要真诚地帮助、关爱他人, 都是高尚的。 (表述可以不同, 只要意思对即可给分)

四、 (13分)

20. (3分) 主要运用了事实论证方法 (或:例证法) 。文中运用司马迁和贝多芬的事例, 更有力地论证了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点, 进一步增强了说服力。 (明确方法计1分;准确说出好处计2分, 意思相近即可)

21. (3分) 不能删。 (1分) 因为“往往”一词强调了人们最出色的工作常常是处于逆境的情况下做出, 如果去掉, 就显得过于绝对。 (2分;语意相近即可)

22. (2分) 绊脚石:人生路上的障碍。垫脚石:人生路上不断前进的凭借 (明确两者内涵各计1分, 不够准确酌情扣分)

23. (4分) 本文论述的中心论点是“要善待挫折” (或:要在挫折中磨练, 在挫折中奋起, 在挫折中追求, 成为生活的强者) (2分;意思相近即可) ;举例1分 (只要与观点相吻合即可) ;结合事例分析计1分 (不够准确酌情扣分) 。

五、 (14分)

24. (2分) (1) 内容符合主题要求, 两句结构一致, 语言精彩, 可得满分; (2) 内容与主题一致, 但语言一般, 则得1分; (3) 内容与主题不一致, 语言表达较差, 则不得分。

25. (8分) 内容上对丛飞把爱和善献给社会, 献给失学儿童的高尚行为要充分赞扬和肯定。语言上要饱含深情, 沉痛缅怀。符合以上要求即可得满分。基本符合可得3—4分。不足50字扣1分。

26. (4分) 示例:“人”与“大”: (1) 人长大了, 原来是需要负责任的。 (2) 承担了应该承担的责任, 人才会变得伟大。 (3) 人懂得了约束自己, 也就真正长大了。 (4) 人大了, 就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。

“上”与“下”: (1) 追求的方向不一样, 也就决定了人生境界的高低。 (2) 上与下, 在某些时候, 只是方向发生了改变。

“玉”与“主”: (1) 都有王者风范, 只是机遇不同, 存于内心则为玉, 施展出来则为主。 (2) 君主的风采在于君临天下, 美玉的品格在于蕴涵其中。 (3) 玉与主就是中国人“穷则独善其身, 达则兼济天下的处世哲学。

“心”与“必”: (1) 心里有了信念, 成功往往就会成为必然。 (2) 钻心的痛苦, 是下了大决心的必然。

8.2023中考语文作文指导 篇八

阅读题是比较难的，它不可能出同学们学过的内容，经常出课外阅读题，为此，如何快速做好阅读题，就要讲究一定的方法，。

第一：阅读文章的顺序。先读文章还是先读题？要因人而异，有的同学喜欢带着问题读文章，边读边找答案，那么就要先读题再看文章。而有的同学比较喜欢专心地读文章，那么就先读文章再看题。并没有说哪一种方法一定比哪一种好，重要的是找到谁适合自己的方法。

1.重点阅读的地方。

段首，段尾和过渡段是要格外认真读的地方。有时段首会有启示性的句子告诉我们文章的话题，而段尾会有简短的总结。这些都有助于我们理解文章中心。过渡段是最重要的，因为它有承上启下的作用，往往会总结上下文。有时候阅读题的答案就能在里面找到，或者至少能得到一些启发。

2.学会答题方法，掌握出题规律和答题技巧。

一般来讲，阅读题会有三分之一的题目的答案来自原文，不需任何改动。这些题如果找不到答案就很可惜。还有三分之一的题是需要我们在文章原文的基础上重新归纳总结得出答案。这类题也不是很难，能找到文中与问题相关的句子再加以总结就可以得到答案。剩下三分之一的题就比较难，是需要你自己想答案，作者在文中是不会直接提到的。这类题的做题方法就是要围绕中心答题。归根到底，读一篇文章一定要抓住中心思想，看作者想要表达的是什么。

3.答题总是有规律可循的。比如说修辞手法，无非比喻、拟人、排比等等常用的九种方法，写作表达方法常见的有托物言志，欲扬先抑等等。如果我们都能记住这些修辞手法及表达方法，那么就能把阅读题变成选择题，难度也会大大下降。

4.语文答题还有个小小的应试技巧，那就是要把答案写清楚。什么叫清楚呢？首先字迹要工整。不一定做到漂亮，只要整齐不影响阅读即可。其次，就是要有层次。比方说一个6分的阅读题你在回答的时候可以把你的答案分成3点。逐层深入，先答表面的意思，再渐渐往更深层次，隐含的寓意写。一般标准答案不会超过5点，具体几点要同学们视分值而定。在答题中也可以用上“首先”、“其次”、“最后”等连接词，方便改卷老师找到你答题的要点。

5.合理控制时间，答卷做到心中有数。

语文考试总分是150分，有150分钟的做题是时间，那么我们给每一分应该分配一分钟。如一道选择题如果是5分，那么我们就用5分钟左右的时间去做它。这样在考试中你就能清楚知道你做这份卷子是快了还是慢了，然后合理调整自己的速度。

二、作文

作文是中考语文的一大难点，写好作就成功了一半，如何快速有效的完成作文，我认为做到以下几点：

1.文章思想（逻辑）最重要

读完作文题目后，我们面临的问题就是如何确定作文中心。这里最忌讳的就是就事论事，过于肤浅。我建议大家在立意前先问自己6个问题。举个例子，如果题目是“好好学习”，那么我们就要问自己为什么我要好好学习？因为我想要好成绩。为什么我要好成绩？因为我想上好大学。为什么我想上好大学？因为我想要好工作。为什么我想要好工作？因为好工作能赚很多钱。为什么要赚很多钱？因为有很多钱就能做我想做的事情。为什么要做想做的事情？因为那样才能实现我的人生目标。如此反复问自己问题，我们就能找到好好学习的根本目的--实现人生价值，而不是肤浅的诸如不让父母失望或为了面子等等。

2.注重写作的表达方法

如果说好的中心是画家心中的灵感，那么表达手法就是你画画的技巧。没要好的技巧就难以向读者传达你心中想表达的东西。所以表达手法也是很重要的。基本要求就是有条理，逻辑自然，没有语法错误。再高层次的就是文辞优美。

3.下笔前做到胸有成竹

每次读完题后可以花5分钟想一下我这篇文章要写什么，有几段，每段中心是什么，每个中心用多少字表达，这样就能做到下笔前胸有成竹。可以在草稿纸上写简要的提纲，写作中就可以按纲完成。

4.要注意的是首尾两段及中间的段的处理。首尾两句一定要花心思去写，把你最完美的句子写出来。因为考试改卷子时老师不一定有时间全部看完你的文章，那么他们往往就会只看首尾段，段首和段尾。

9.2023中考语文作文指导 篇九

1．已知实数x，y满足|x−4|+y−8=0，则以x，y的值为两边长的等腰三角形的周长是

2．在△ABC中，∠A＝50°，∠B＝30°，点D在AB边上，连接CD，若△ACD为直角三角形，则∠BCD的度数为

度

3．如图，工人师傅用扳手拧形状为正六边形的螺帽，现测得扳手的开口宽度b＝3cm，则螺帽边长a＝

cm．

4．如图，在矩形ABCD中，BD是对角线，AE⊥BD，垂足为E，连接CE．若∠ADB＝30°，则tan∠DEC的值为

．

5．若一个反比例函数的图象经过点A（m，m）和B（2m，﹣1），则这个反比例函数的表达式为

．

6．函数y=2x+11−x中自变量x的取值范围是

．

7．已知关于x的方程ax2+2x﹣3＝0有两个不相等的实数根，则a的取值范围是

．

8．若实数x，y满足x+y2＝3，设s＝x2+8y2，则s的取值范围是

．

9．关于x的分式方程1x−2+2=1−k2−x的解为正实数，则k的取值范围是

．

10．三角形的两边长分别为3和6，第三边的长是方程x2﹣6x+8＝0的解，则此三角形的周长是

．

11．已知关于x的方程2x=m的解满足x−y=3−nx+2y=5n（0＜n＜3），若y＞1，则m的取值范围是

．

12．若一个扇形的弧长是2πcm，面积是6πcm2，则扇形的圆心角是

度．

13．如图，直线y=−34x﹣3交x轴于点A，交y轴于点B，点P是x轴上一动点，以点P为圆心，以1个单位长度为半径作⊙P，当⊙P与直线AB相切时，点P的坐标是

．

14．AB是⊙O的弦，OM⊥AB，垂足为M，连接OA．若△AOM中有一个角是30°，OM＝23，则弦AB的长为

．

15．如图，正六边形A1A2A3A4A5A6内部有一个正五边形B1B2B3B4B5，且A3A4∥B3B4，直线l经过B2、B3，则直线l与A1A2的夹角α＝

°．

16．如图所示，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB于H，∠A＝30°，CD＝23，则⊙O的半径是

．

17．如图，半径为3的⊙O与边长为8的等边三角形ABC的两边AB、BC都相切，连接OC，则tan∠OCB＝

．

18．如图，点A、B、C在⊙O上，BC＝6，∠BAC＝30°，则⊙O的半径为

．

19．在⊙O中，若弦BC垂直平分半径OA，则弦BC所对的圆周角等于

°．

20．定义：等腰三角形的顶角与其一个底角的度数的比值k称为这个等腰三角形的“特征值”．若等腰△ABC中，∠A＝80°，则它的特征值k＝

．

21．已知正多边形的一个外角等于40°，则这个正多边形的内角和的度数为

．

22．二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）的图象如图所示，下列结论：①2a+b＝0；②a+c＞b；③抛物线与x轴的另一个交点为（3，0）；④abc＞0．其中正确的结论是

（填写序号）．

23．如图，我们把一个半圆与抛物线的一部分围成的封闭图形称为“果圆”．已知点A、B、C、D分别是“果圆”与坐标轴的交点，抛物线的解析式为y＝x2﹣2x﹣3，AB为半圆的直径，则这个“果圆”被y轴截得的弦CD的长为

．

24．在△ABC中，AB=34，AC＝5，若BC边上的高等于3，则BC边的长为

．

25．如图，AB是⊙O的弦，AB＝6，点C是⊙O上的一个动点，且∠ACB＝45°．若点M，N分别是AB，BC的中点，则MN长的最大值是

．

26．以正方形ABCD的边AD作等边△ADE，则∠BEC的度数是

．

27．如图，在△ABC中，BA，BC分别为⊙O的切线，点E和点C为切线点，线段AC经过圆心O且与⊙O相交于D、C两点，若tanA=34，AD＝2，则BO的长为

．

28．如图，矩形ABCD中AB＝3，BC=3，E为线段AB上一动点，连接CE，则12AE+CE的最小值为

．

29．一个圆锥的侧面展开图是半径为9cm，圆心角为120°的扇形，则此圆锥底面圆的半径为

cm．

30．如图，正方形ABCD的边长为2，点E，F分别在边AD，CD上，若∠EBF＝45°，则△EDF的周长等于

．

31．如图，已知点A是反比例函数y=−2x的图象上的一个动点，连接OA，若将线段OA绕点O顺时针旋转90°得到线段OB，则点B所在的反比例函数表达式为

．

32．如图，在Rt△ABC中，AB＝AC＝4，点E，F分别是AB，AC的中点，点P是扇形AEF的EF上任意一点，连接BP，CP，则12BP+CP的最小值是　　．

33．如图，A、B、C分别是线段A1B，B1C，C1A的中点，若△A1B1C1的面积是14，那么△ABC的面积是

．

34．如图，在△ABC中，D、E分别是AB和AC的中点，F是BC延长线上一点，DF平分CE于点G，CF＝1，则BC＝　2，△ADE与△ABC的周长之比为　1：2，△CFG与△BFD的面积之比为

．

35．古希腊数学家把数1，3，6，10，15，21，…叫做三角数，它有一定的规律性．若把第一个三角数记为a1，第二个三角数记为a2…，第n个三角数记为an，计算a1+a2，a2+a3，a3+a4，…由此推算a399+a400＝

．

36．已知等腰三角形的周长为20，腰长为x，x的取值范围是

．

37．如图，在△ABC中，AB＝20cm，AC＝12cm，点P从点B出发以每秒3cm速度向点A运动，点Q从点A同时出发以每秒2cm速度向点C运动，其中一个动点到达端点，另一个动点也随之停止，当△APQ是以PQ为底的等腰三角形时，运动的时间是

秒．

38．已知⊙O的半径为10cm，AB，CD是⊙O的两条弦，AB∥CD，AB＝16cm，CD＝12cm，则弦AB和CD之间的距离是

cm．

39．已知△ABC中，AB＝5，sinB=35，AC＝4，则BC＝

．

40．如图，弦AB把圆分成1：3，则弦AB所对圆周角的度数为

．

41．直角三角形的两边长4cm、5cm，则第三边的长

．

42．已知：点C是线段AB的黄金分割点，AB＝2，则AC＝

．

43．81的平方根为

．

44．比较大小：﹣32

﹣23．

45．已知xy＝3，那么xyx+yxy的值是　　．

46．若a＝（π﹣2020）0，b＝﹣（12）﹣1，c＝|﹣3|，则a，b，c的大小关系为　　．（用“＜”号连接）

47．若单项式2xmy3与3xym+n是同类项，则2m+n的值为　　．

48．如图，直线l⊥x轴于点P，且与反比例函数y1=k1x（x＞0）及y2=k2x（x＞0）的图象分别交于点A，B，连接OA，OB，已知△OAB的面积为3，则k1﹣k2＝　　．

49．如图，从甲楼底部A处测得乙楼顶部C处的仰角是30°，从甲楼顶部B处测得乙楼底部D处的俯角是45°，已知乙楼的高CD＝20m，则甲楼的高AB的高度是　　m．（结果保留根号）

50．反比例函数y=kx（x＜0）的图象如图所示，下列关于该函数图象的四个结论：①k＞0；②当x＜0时，y随x的增大而增大；③该函数图象关于直线y＝﹣x对称；④若点（﹣2，3）在该反比例函数图象上，则点（﹣1，6）也在该函数的图象上．其中正确结论的个数有　　个．

冲刺2021中考选择题易错50题

1．如图，正方形ABCD和正方形CGEF的边长分别是2和3，且点B，C，G在同一直线上，M是线段AE的中点，连接MF，则MF的长为（）

A．2

B．22

C．22

D．24

2．如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，CB＝7，AC＝9，以C为圆心、3为半径作⊙C，P为⊙C上一动点，连接AP、BP，则13AP+BP的最小值为（）

A．7

B．52

C．4+10

D．213

3．如图，在△ABC中，点D在AB边上，若BC＝3，BD＝2，且∠BCD＝∠A，则线段AD的长为（）

A．2

B．52

C．3

D．92

4．如图，在▱ABCD中，AB＝10，AD＝15，∠BAD的平分线交BC于点E，交DC的延长线于点F，BG⊥AE于点G，若BG＝8，则△CEF的周长为（）

A．16

B．17

C．24

D．25

5．如图，点A，B的坐标分别为A（2，0），B（0，2），点C为坐标平面内一点，BC＝1，点M为线段AC的中点，连接OM，则OM的最大值为（）

A．2+1

B．2+12

C．22+1

D．22−12

6．如图，正方形ABCD中，点E、F分别在边CD，AD上，BE与CF交于点G．若BC＝4，DE＝AF＝1，则GF的长为（）

A．135

B．125

C．195

D．165

7．如图，在矩形ABCD中，AB＝3，BC＝10，点E在BC边上，DF⊥AE，垂足为F．若DF＝6，则线段EF的长为（）

A．2

B．3

C．4

D．5

8．如图，正方形ABCD的边长为2，将长为2的线段QR的两端放在正方形的相邻的两边上同时滑动．如果点Q从点A出发，沿图中所示方向按A⇒B⇒C⇒D⇒A滑动到A止，同时点R从点B出发，沿图中所示方向按B⇒C⇒D⇒A⇒B滑动到B止，在这个过程中，线段QR的中点M所经过的路线围成的图形的面积为（）

A．2

B．4﹣π

C．π

D．π﹣1

9．如图，直角△ABC中，∠B＝30°，点O是△ABC的重心，连接CO并延长交AB于点E，过点E作EF⊥AB交BC于点F，连接AF交CE于点M，则MOMF的值为（）

A．12

B．54

C．23

D．33

10．小明和小华是同班同学，也是邻居，某日早晨，小明7：40先出发去学校，走了一段后，在途中停下吃了早餐，后来发现上学时间快到了，就跑步到学校；小华离家后直接乘公交汽车到了学校．如图是他们从家到学校已走的路程s（米）和所用时间t（分钟）的关系图．则下列说法中错误的是（）

A．小明吃早餐用时5分钟

B．小华到学校的平均速度是240米/分

C．小明跑步的平均速度是100米/分

D．小华到学校的时间是7：55

11．已知x﹣2y＝3，则代数式6﹣2x+4y的值为（）

A．0

B．﹣1

C．﹣3

D．3

12．若直线y＝kx+b（k≠0）经过点A（2，﹣3），且与y轴的交点在x轴上方，则k的取值范围是（）

A．k＞32

B．k＞−32

C．k＜−32

D．k＜32

13．如图，已知二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）的图象如图所示，有下列5个结论：①abc＞0；②b﹣a＞c；③4a+2b+c＞0；④3a＞﹣c；⑤a+b＞m（am+b）（m≠1的实数）．其中正确结论的有（）

A．①②③

B．②③⑤

C．②③④

D．③④⑤

14．如图，一次函数y＝2x与反比例函数y=kx（k＞0）的图象交于A，B两点，点P在以C（﹣2，0）为圆心，1为半径的⊙C上，Q是AP的中点，已知OQ长的最大值为32，则k的值为（）

A．4932

B．2518

C．3225

D．98

15．已知直线y1＝kx+1（k＜0）与直线y2＝mx（m＞0）的交点坐标为（12，12m），则不等式组mx﹣2＜kx+1＜mx的解集为（）

A．x＞12

B．12＜x＜32

C．x＜32

D．0＜x＜32

16．若点A（﹣4，m﹣3），B（2n，1）关于x轴对称，则（）

A．m＝2，n＝0

B．m＝2，n＝﹣2

C．m＝4，n＝2

D．m＝4，n＝﹣2

17．如图，△ABC中，AD是BC边上的高，AE、BF分别是∠BAC、∠ABC的平分线，∠BAC＝50°，∠ABC＝60°，则∠EAD+∠ACD＝（）

A．75°

B．80°

C．85°

D．90°

18．如图，下列四个条件中，能判定平行四边形ABCD为菱形的是（）

A．∠ADB＝90°

B．OA＝OB

C．OA＝OC

D．AB＝BC

19．如图，Rt△ABC中，∠A＝30°，∠ABC＝90°．将Rt△ABC绕点B逆时针方向旋转得到△A＇BC＇．此时恰好点C在A＇C＇上，A＇B交AC于点E，则△ABE与△ABC的面积之比为（）

A．13

B．12

C．23

D．34

20．古希腊数学家欧多克索斯在深入研究比例理论时，提出了分线段的“中末比”问题：点G将一线段MN分为两线段MG，GN，使得其中较长的一段MG是全长MN与较短的一段GN的比例中项，即满足MGMN=GNMG=5−12，后人把5−12这个数称为“黄金分割”数，把点G称为线段MN的“黄金分割”点．如图，在△ABC中，已知AB＝AC＝3，BC＝4，若D，E是边BC的两个“黄金分割”点，则△ADE的面积为（）

A．10﹣45

B．35−5

C．5−252

D．20﹣85

21．如图，在△ABC中，∠C＝90°，AC＝BC＝3cm，动点P从点A出发，以2cm/s的速度沿AB方向运动到点B，动点Q同时从点A出发，以1cm/s的速度沿折线AC→CB方向运动到点B．设△APQ的面积为y（cm2），运动时间为x（s），则下列图象能反映y与x之间关系的是（）

A．

B.C．

D．

22．若|x+2|+（y﹣3）2＝0，则x﹣y的值为（）

A．﹣5

B．5

C．1

D．﹣1

23．在﹣1，0，π，3这四个数中，最大的数是（）

A．﹣1

B．0

C．π

D．3

24．下列不等式错误的是（）

A．﹣2＜﹣1

B．π＜17

C．52＞10

D．13＞0.3

25．若y=2x有意义，则x的取值范围是（）

A．x＞0

B．x≥0

C．x＞2

D．x≥2

26．如图1，将边长为x的大正方形剪去一个边长为1的小正方形（阴影部分），并将剩余部分沿虚线剪开，得到两个长方形，再将这两个长方形拼成图2所示长方形．这两个图能解释下列哪个等式（）

A．x2﹣2x+1＝（x﹣1）2

B．x2﹣1＝（x+1）（x﹣1）

C．x2+2x+1＝（x+1）2

D．x2﹣x＝x（x﹣1）

27．下列各式中正确的是（）

A．﹣|﹣2|＝2

B．4=±2

C．39=3

D．30＝1

28．如果a＜b，c＜0，那么下列不等式中不成立的是（）

A．a+c＜b+c

B．ac＞bc

C．ac+1＞bc+1

D．ac2＞bc2

29．点C是线段AB的中点，点D是线段AC的三等分点．若线段AB＝12cm，则线段BD的长为（）

A．10cm

B．8cm

C．10cm或8cm

D．2cm或4cm

30．如果一个角的度数比它补角的2倍多30°，那么这个角的度数是（）

A．50°

B．70°

C．130°

D．160°

31．如图，在菱形ABCD中，E、F分别是AB、CD上的点，且AE＝CF，EF与AC相交于点O，连接BO．若∠DAC＝36°，则∠OBC的度数为（）

A．36°

B．54°

C．64°

D．72°

32．如图，已知A为反比例函数y=kx（x＜0）的图象上一点，过点A作AB⊥y轴，垂足为B．若△OAB的面积为2，则k的值为（）

A．2

B．﹣2

C．4

D．﹣4

33．已知抛物线y＝x2﹣2mx﹣4（m＞0）的顶点M关于坐标原点O的对称点为M′，若点M′在这条抛物线上，则点M的坐标为（）

A．（1，﹣5）

B．（3，﹣13）

C．（2，﹣8）

D．（4，﹣20）

34．如图，⊙O是△ABC的外接圆，AD是⊙O的直径，若⊙O的半径为32，AC＝2，则sinB的值是（）

A．23

B．32

C．34

D．43

35．如图，是一个几何体的三视图，根据图中所示数据计算这个几何体的侧面积是（）

A．π

B．2π

C．4π

D．5π

36．如图，在△ABC中，AC＝8，BC＝12，AF交BC于F，E为AB的中点，CD平分∠ACB，且CD⊥AF，垂足为D，连接DE，则DE的长为（）

A．2

B．52

C．3

D．4

37．点A（x1，y1），B（x2，y2），C（x3，y3）都是反比例函数y=−3x的图象上，若x1＜x2＜0＜x3，则y1，y2，y3的大小关系是（）

A．y3＜y1＜y2

B．y1＜y2＜y3

C．y3＜y2＜y1

D．y2＜y1＜y3

38．观察等式：2+22＝23﹣2；2+22+23＝24﹣2；2+22+23+24＝25﹣2；…已知按一定规律排列的一组数：2100，2101，2102，…，2199，2200，若2100＝S，用含S的式子表示这组数据的和是（）

A．2S2﹣S

B．2S2+S

C．2S2﹣2S

D．2S2﹣2S﹣2

39．若关于x的分式方程2x−1=mx有正整数解，则整数m的值是（）

A．3

B．5

C．3或5

D．3或4

40．已知二次函数y＝ax2+bx+c的图象如图所示，则下列说法正确的是（）

A．ac＜0

B．b＜0

C．b2﹣4ac＜0

D．a+b+c＜0

41．如图，在矩形ABCD中，点F在AD上，点E在BC上，把这个矩形沿EF折叠后，使点D恰好落在BC边上的G点处，若矩形面积为43且∠AFG＝60°，GE＝2BG，则折痕EF的长为（）

A．1

B．3

C．2

D．23

42．如图，Rt△ABC中，∠C＝90°，点D在AC上，∠DBC＝∠A．若AC＝4，cosA=45，则BD的长度为（）

A．94

B．125

C．154

D．4

43．下列整数中，与10−13最接近的是（）

A．4

B．5

C．6

D．7

44．如图，在直角坐标系中，△OAB的顶点为O（0，0），A（4，3），B（3，0）．以点O为位似中心，在第三象限内作与△OAB的位似比为13的位似图形△OCD，则点C的坐标为（）

A．（﹣1，﹣1）

B．（−43，﹣1）

C．（﹣1，−43）

D．（﹣2，﹣1）

45．若m2+2m＝1，则4m2+8m﹣3的值是（）

A．4

B．3

C．2

D．1

46．4的算术平方根是（）

A．±2

B．2

C．±2

D．2

47．负实数a的倒数是（）

A．﹣a

B．1a

C．−1a

D．a

48．81的平方根是（）

A．±3

B．3

C．±9

D．9

49．等腰三角形一腰上的高与另一腰所在直线的夹角为30°，则这个等腰三角形的顶角为（）

A．60°或120°

B．30°或150°

C．30°或120°

D．60°

50．函数y=x+2x−1中自变量x的取值范围是（）

A．x≥﹣2

B．x≥﹣2且x≠1

C．x≠1

D．x≥﹣2或x≠1

41．如图，在矩形ABCD中，点F在AD上，点E在BC上，把这个矩形沿EF折叠后，使点D恰好落在BC边上的G点处，若矩形面积为43且∠AFG＝60°，GE＝2BG，则折痕EF的长为（）

A．1

B．3

C．2

D．23

42．如图，Rt△ABC中，∠C＝90°，点D在AC上，∠DBC＝∠A．若AC＝4，cosA=45，则BD的长度为（）

A．94

B．125

C．154

D．4

43．下列整数中，与10−13最接近的是（）

A．4

B．5

C．6

D．7

44．如图，在直角坐标系中，△OAB的顶点为O（0，0），A（4，3），B（3，0）．以点O为位似中心，在第三象限内作与△OAB的位似比为13的位似图形△OCD，则点C的坐标为（）

A．（﹣1，﹣1）

B．（−43，﹣1）

C．（﹣1，−43）

D．（﹣2，﹣1）

45．若m2+2m＝1，则4m2+8m﹣3的值是（）

A．4

B．3

C．2

D．1

46．4的算术平方根是（）

A．±2

B．2

C．±2

D．2

47．负实数a的倒数是（）

A．﹣a

B．1a

C．−1a

D．a

48．81的平方根是（）

A．±3

B．3

C．±9

D．9

49．等腰三角形一腰上的高与另一腰所在直线的夹角为30°，则这个等腰三角形的顶角为（）

A．60°或120°

B．30°或150°

C．30°或120°

D．60°

50．函数y=x+2x−1中自变量x的取值范围是（）

A．x≥﹣2

B．x≥﹣2且x≠1

C．x≠1

D．x≥﹣2或x≠1

41．如图，在矩形ABCD中，点F在AD上，点E在BC上，把这个矩形沿EF折叠后，使点D恰好落在BC边上的G点处，若矩形面积为43且∠AFG＝60°，GE＝2BG，则折痕EF的长为（）

A．1

B．3

C．2

D．23

42．如图，Rt△ABC中，∠C＝90°，点D在AC上，∠DBC＝∠A．若AC＝4，cosA=45，则BD的长度为（）

A．94

B．125

C．154

D．4

43．下列整数中，与10−13最接近的是（）

A．4

B．5

C．6

D．7

44．如图，在直角坐标系中，△OAB的顶点为O（0，0），A（4，3），B（3，0）．以点O为位似中心，在第三象限内作与△OAB的位似比为13的位似图形△OCD，则点C的坐标为（）

A．（﹣1，﹣1）

B．（−43，﹣1）

C．（﹣1，−43）

D．（﹣2，﹣1）

45．若m2+2m＝1，则4m2+8m﹣3的值是（）

A．4

B．3

C．2

D．1

46．4的算术平方根是（）

A．±2

B．2

C．±2

D．2

47．负实数a的倒数是（）

A．﹣a

B．1a

C．−1a

D．a

48．81的平方根是（）

A．±3

B．3

C．±9

D．9

49．等腰三角形一腰上的高与另一腰所在直线的夹角为30°，则这个等腰三角形的顶角为（）

A．60°或120°

B．30°或150°

C．30°或120°

D．60°

50．函数y=x+2x−1中自变量x的取值范围是（）

A．x≥﹣2

B．x≥﹣2且x≠1

C．x≠1

D．x≥﹣2或x≠1

41．如图，在矩形ABCD中，点F在AD上，点E在BC上，把这个矩形沿EF折叠后，使点D恰好落在BC边上的G点处，若矩形面积为43且∠AFG＝60°，GE＝2BG，则折痕EF的长为（）

A．1

B．3

C．2

D．23

42．如图，Rt△ABC中，∠C＝90°，点D在AC上，∠DBC＝∠A．若AC＝4，cosA=45，则BD的长度为（）

A．94

B．125

C．154

D．4

43．下列整数中，与10−13最接近的是（）

A．4

B．5

C．6

D．7

44．如图，在直角坐标系中，△OAB的顶点为O（0，0），A（4，3），B（3，0）．以点O为位似中心，在第三象限内作与△OAB的位似比为13的位似图形△OCD，则点C的坐标为（）

A．（﹣1，﹣1）

B．（−43，﹣1）

C．（﹣1，−43）

D．（﹣2，﹣1）

45．若m2+2m＝1，则4m2+8m﹣3的值是（）

A．4

B．3

C．2

D．1

46．4的算术平方根是（）

A．±2

B．2

C．±2

D．2

47．负实数a的倒数是（）

A．﹣a

B．1a

C．−1a

D．a

48．81的平方根是（）

A．±3

B．3

C．±9

D．9

49．等腰三角形一腰上的高与另一腰所在直线的夹角为30°，则这个等腰三角形的顶角为（）

A．60°或120°

B．30°或150°

C．30°或120°

D．60°

50．函数y=x+2x−1中自变量x的取值范围是（）

A．x≥﹣2

B．x≥﹣2且x≠1

C．x≠1

D．x≥﹣2或x≠1

41．如图，在矩形ABCD中，点F在AD上，点E在BC上，把这个矩形沿EF折叠后，使点D恰好落在BC边上的G点处，若矩形面积为43且∠AFG＝60°，GE＝2BG，则折痕EF的长为（）

A．1

B．3

C．2

D．23

42．如图，Rt△ABC中，∠C＝90°，点D在AC上，∠DBC＝∠A．若AC＝4，cosA=45，则BD的长度为（）

A．94

B．125

C．154

D．4

43．下列整数中，与10−13最接近的是（）

A．4

B．5

C．6

D．7

44．如图，在直角坐标系中，△OAB的顶点为O（0，0），A（4，3），B（3，0）．以点O为位似中心，在第三象限内作与△OAB的位似比为13的位似图形△OCD，则点C的坐标为（）

A．（﹣1，﹣1）

B．（−43，﹣1）

C．（﹣1，−43）

D．（﹣2，﹣1）

45．若m2+2m＝1，则4m2+8m﹣3的值是（）

A．4

B．3

C．2

D．1

46．4的算术平方根是（）

A．±2

B．2

C．±2

D．2

47．负实数a的倒数是（）

A．﹣a

B．1a

C．−1a

D．a

48．81的平方根是（）

A．±3

B．3

C．±9

D．9

49．等腰三角形一腰上的高与另一腰所在直线的夹角为30°，则这个等腰三角形的顶角为（）

A．60°或120°

B．30°或150°

C．30°或120°

D．60°

50．函数y=x+2x−1中自变量x的取值范围是（）

A．x≥﹣2

B．x≥﹣2且x≠1

C．x≠1

D．x≥﹣2或x≠1

41．如图，在矩形ABCD中，点F在AD上，点E在BC上，把这个矩形沿EF折叠后，使点D恰好落在BC边上的G点处，若矩形面积为43且∠AFG＝60°，GE＝2BG，则折痕EF的长为（）

A．1

B．3

C．2

D．23

42．如图，Rt△ABC中，∠C＝90°，点D在AC上，∠DBC＝∠A．若AC＝4，cosA=45，则BD的长度为（）

A．94

B．125

C．154

D．4

43．下列整数中，与10−13最接近的是（）

A．4

B．5

C．6

D．7

44．如图，在直角坐标系中，△OAB的顶点为O（0，0），A（4，3），B（3，0）．以点O为位似中心，在第三象限内作与△OAB的位似比为13的位似图形△OCD，则点C的坐标为（）

A．（﹣1，﹣1）

B．（−43，﹣1）

C．（﹣1，−43）

D．（﹣2，﹣1）

45．若m2+2m＝1，则4m2+8m﹣3的值是（）

A．4

B．3

C．2

D．1

46．4的算术平方根是（）

A．±2

B．2

C．±2

D．2

47．负实数a的倒数是（）

A．﹣a

B．1a

C．−1a

D．a

48．81的平方根是（）

A．±3

B．3

C．±9

D．9

49．等腰三角形一腰上的高与另一腰所在直线的夹角为30°，则这个等腰三角形的顶角为（）

A．60°或120°

B．30°或150°

C．30°或120°

D．60°

50．函数y=x+2x−1中自变量x的取值范围是（）

A．x≥﹣2

B．x≥﹣2且x≠1

C．x≠1

10.2023中考语文作文指导 篇十

好奇心是人类天生的本能之一，它是人们探索世界的动力源泉。好奇心驱使我们不断地去探索未知的领域，去发现新的事物，去挑战自己的极限。正是因为好奇心的驱使，人类才能够不断地进步和发展。

然而，除了好奇心之外，还有一种更深层次的需求在驱使着人们去探索陌生世界。这种需求就是人类内在的渴望，渴望去寻找自己的`存在意义和价值。人们在探索陌生世界的过程中，不仅能够发现新的事物，还能够发现自己的潜力和能力。通过不断地挑战自己，人们可以更好地认识自己，找到自己的方向和目标，从而实现自我价值的最大化。

同时，探索陌生世界还可以带给人们更多的体验和感受。在陌生的环境中，人们会感受到更加强烈的生命力和活力，会发现更多的美好和奇妙。这些体验和感受能够让人们更加深入地理解自己和世界，从而更好地生活和工作。

当然，探索陌生世界也不是一件轻松的事情。在探索的过程中，人们会面临各种各样的挑战和困难，需要付出很多的努力和勇气。但是，正是这些挑战和困难，让人们更加坚定地走向自己的目标，更加深刻地认识到自己的能力和价值。

11.中考语文备考策略 篇十一

语文试题

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05A-

0116-01

中考语文命题有着严格的标准和要求，因此，备考工作要讲究策略，这样才能收到良好的效果。

一、认真研读语文课标和中考说明

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称课标）和历年广西中考说明是百色市中考语文命题的依据，因此，教师必须认真解读，明确考试方向，洞察考试热点，使语文复习真正做到有的放矢。

以2013年百色市中考语文为例，中考语文试卷严格依据课标和《2013年广西中考说明》的要求来命题，遵循了语文学习的规律和学生全面发展的需求，坚持“以人为本”“稳中求新、稳中有变、变中求进”的原则，包含“积累与运用”“现代文阅读”“古诗文阅读”“默写”“综合性学习”“作文”等6大板块。因此，教师只有立足课标和准确理解中考说明，才能使语文备考工作具有明确的方向。

二、钻研题型，掌握命题动向

近几年，百色市中考语文在试题结构、试题内容和题型、题量上基本没有太大的变化，表现在以下几个方面。首先，在内容上侧重对学生语文能力的考查，突破了“以本（课文）为本”的命题范围，如现代文阅读材料均来自课外。其次，调整了主观型试题与客观型试题的比例。再次，试题注重考查学生联系生活实际和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。最后，试题体现了一定的人文色彩。以2013年百色市中考语文为例，试题总体上延续了近几年百色市中考语文的平稳态势，但稳中不乏新意。比如：名著阅读注重考查学生的阅读感受，强调学以致用；文言文阅读增加了拓展题，体现了“语言文字运用”的要求；现代文阅读考查学生的阅读思维，如第23题是请学生分析文中句子所蕴含的哲理并举例说明其哲理意义，这样的题目能够较好地体现学生的语文素养。

三、遵循“以课本为主”“以形成能力为目标”的原则

“以课本为主”要求复习时要以教材为主，这是因为中考说明明确指出了考试涉及的内容均来自教材，尤其是基础知识，如字的读音、词语的含义、古诗词的默写等。比如，2012年百色市中考语文试题紧扣教材，体现了义务教育的基础性。文言文阅读篇目《孙权劝学》出自教材，古诗词默写题、古诗词鉴赏题也均来自教材，对复习阅读类题型能够起到一定的导向作用。“以形成能力为目标”的原则是指复习时要切合课标提倡的“全面提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力”的理念。因此，教师要引导学生把精力重点放在对所学知识的运用上。比如，2012年百色市语文中考试题体现了“重视基础、强化积累、考查能力”的思想，其中，字音字形、成语运用、病句修改等题型都是对学生能力的考查。

四、强化文体特征，培养学生的阅读能力

百色市中考语文阅读题强调文体特征，因此，复习文体特征最好是借助教材中的课文，因为初中阶段的语文教材基本上是按照文体编排的。教师可以先把教材中的文章分为记叙文、说明文、议论文，将小说、散文、戏剧（剧本）归入记叙文，每种文体教学用时为3—5个课时，复习3—5篇课文。比如，说明文要记忆的知识点有：掌握说明对象及说明对象的特征；掌握常见的8种说明方法；掌握说明文的说明顺序；理解说明文语言的准确性、生动性；对文章内容的理解。议论文要记忆的知识点有：明确文章的中心论点或分论点；学会区分事实论据和道理论据；理清论证思路，掌握论证结构，弄懂观点与材料之间的关系；掌握初中阶段常见的论证方法及其作用。

五、重视作文训练

中考作文训练是一个重点，教师可以采取以下方法进行。首先，让学生了解中考作文的评分标准。其次，有针对性地进行作文训练，从作文的审题、立意、谋篇布局到完成一篇文章，都要在规定的时间内完成。最后，重视作文主题训练，如“成长主题”“感恩主题”“幸福主题”等。

在中考语文备考中，教师要讲究策略和方法，精讲精练，稳步推进，这样才能取得良好的复习效果。

12.略谈中考语文复习“忌要” 篇十二

中考在即, 成功的关键在于对已有知识进行再巩固, 对学生的认知能力和阅读能力进一步提升。教师们使出浑身解数, 潜心研究复习方法和策略, 力争在最后一段时间能让学生的成绩再上一个台阶。学生和家长们也加班加点, 希望能有金色的收获。可是学生的学习时间是有限的, 而复习量却大大增加了, 继而出现一种比较复杂的局面, 笔者就一些近况进行简要分析, 希望大家在中考语文复习时加以重视。

一、忌“乱”, 要计划周密

随着中考迫近, 许多教师显得手忙脚乱, 对于初中六册语文课本的复习无从下手, 只是简单地借助练习, 做什么样的习题就讲什么样的题, 复习处于杂乱无章的状态。中考复习量是很大的, 如果没有系统具体的方案, 到头来只是一团糟, 浪费了宝贵的时间。语文教师要结合中考说明制定计划, 要有目标, 统筹安排好复习工作, 充分落实每个细节。每个阶段复习内容及时间要详细, 甚至具体到每一天复习安排, 由点到面, 形成一个立体的复习体系。初中语文复习可以按照每册书顺序来安排, 最好根据知识模块进行复习, 可分为基础知识、句子运用、综合实践、现代文阅读、文言文阅读、写作等几个模块。只要计划周密, 中考语文复习便会得心应手, 取得满意的成绩也是意料之中的事。

二、忌“急”, 要稳中求胜

中考语文的考试是对初中阶段语文教学的重要考验, 是对学生的初中语文素养及能力的综合考查, 所以这种能力的培养不是短时间能见到成效的, 即便在最后复习阶段也不能急于求成。部分教师往往是因为教学设计的时间不够用, 一些有用的环节就省略了, 原本应该详细讲解的地方也就一笔带过;有的环节需要学生相互讨论的, 由于时间的紧迫也只是由教师简单提提就算了。教师只是一味的训练、讲解, 很少对复习中存在的问题进行反思总结。这种急功近利的教学行为最终只能导致整个复习崩溃。因此, 教师要根据复习计划, 按部就班地完成复习任务, 每一节课、每一个环节都有不同的收获, 在复习过程中也要不断地发现和总结新出现的问题, 调整复习方向, 确保复习最后取得胜利。

三、忌“泛”, 要重点突出

进入复习阶段, 许多教师印发很多练习, 现在网络资源很多, 练习内容也是五花八门, 学生们往往被这些繁重练习题折磨得苦不堪言, 收效甚微。语文教学在这个时段更多的变成了核对答案课, 教师每天发一张练习, 然后学生训练, 接下来再在课堂上给学生订正答案。这样的答案课完全违背了教育教学规律, 泯灭了学生的学习激情, 最终形成了一个恶性循环, 后果非常可怕。作为一名语文教师, 要潜心研究试题, 精选优质试题, 内容要全面, 各个环节都不能放过, 要做到重点突出。精心准备的习题要有针对性, 充分考虑其灵活性, 只有这样学生才能花极少的时间, 收到最大的效益, 真正实现中考语文复习的高效。

四、忌“偏”, 要研究趋向

选择好的试题可以事半功倍, 而有的教师在选题上缺少认真的态度和经验, 往往训练的内容琐碎沉旧, 和中考要考查的知识相悖离。好多教师经历初中三年大循环, 完全凭主观带领学生去复习, 想当然认为哪个重要, 甚至完全脱离考纲的要求。这就要求教师跟上时代步伐, 密切关注中考信息, 做好趋向研究。可以对近几年的中考试题进行比较, 梳理出知识要点, 再结合新的考试要求, 查漏补缺, 全面训练学生技能。

五、忌“难”, 要因材施教

复习阶段的习题训练很重要, 而有的教师更倾向于做难度大的习题, 认为这样可以很好地开拓学生的思维空间。这种做法对于一些优秀的学生来说是可行的, 对于整体的发展则很不利。学生理解能力参差不齐, 教师在设计习题时, 要充分考虑到学生能掌握的程度, 要注重基础知识, 根据考试要求把握难易尺度, 布置适合不同层面的作业。

13.2023中考录取通知书查询方法 篇十三

邮寄领取：有些省市是采用邮寄的方式领取中考录取通知书，在通知书投递期间，家里一定要有人，中考报名时所留的联系方式一定要保持畅通。同学们在领取通知书的时候也不要忘了提前准备好准考证和身份证，否则是不能领取的。

自主打印：有些中考录取通知书是需要考生在当地的招生考试网站上自主打印。具体的打印细则需要考生仔细阅读网站上的公告。

中考后拿到通知书是什么时候

14.语文中考复习的几点建议 篇十四

一.把握一个方向。就是以课改理念为指导, 以新教材为范本, 注重基础性、灵活性、综合性与实践性的训练。同时探究与思考新课标试题命题的体例特点, 使学生全面、和谐、可持续发展。

二.训练两种能力。一是基础能力, 包括正确地书写, 准确地认读与背诵记忆, 明白清楚地表达和流畅自如地写作;另一种是应变和创新能力。在复习过程中, 要落实基础的听说读写, 更要训练发散思维, 多角度解读题旨, 尤其是阅读中迁移拓展, 作文的形式创新和主旨出新, 综合性学习中的创意表达等。

三.渗透三维目标。在教学过程中, 注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标落实。夯实学生各种知识, 逐渐形成能力, 关注整个学习过程, 处理好预设和生成关系, 引导学生的兴趣, 采用灵活的方法, 在复习活动中组织合作化, 师生关系平等化, 正确导向学生情感态度和价值观, 选用恰当的材料对观点多维思考, 对人物双向评价, 对社会自然全方位解读。

四.落实四大板块, 即积累与运用, 阅读理解与欣赏, 语文综合性学习和写作。

第一大板块是积累与运用部分。语言积累主要是指积累名篇佳句、名言警句、格言、俗语等及现代新诗文相关篇目。语言运用是指识字写字, 结合语境考查字音、字形、字义, 并将改错与书写结合, 包括双音节、成语、熟语等词语的理解;句子有语序调整, 修辞方法运用和句子仿写、概写、续写, 读图写话;文学常识要抓住重要作家作品知识, 如根据诗文、对联判断作者及结合文章考查对作者了解等;口语交际要设计语境以某一人物身份对某一件事或人物进行简明、得体的对话;名著阅读主要是对名著篇名、人物、情节、特色等内容, 以填充、表格、表述、对联或较宽泛的形式进行考查。

第二大板块是阅读理解与欣赏, 这是语文中考试卷中的重头戏, 也是学生易丢分的部分。 (1) 文言诗词阅读表现为对内容理解和艺术表现手法的赏析, 并结合其它文体进行对比阅读。 (2) 文言散文落实实虚词意义用法, 对思想内容和写作手法进行概括归纳, 并对文章观点进行评价、分析和其它迁移。 (3) 当代新诗阅读, 则要结合背景理解诗中意象和作者传递的情感, 包括内容理解、诗句赏析和阅读后感受, 由此进行拓展延伸。 (4) 记叙文阅读则从整体感知入手, 弄清文中内容及思路, 并由此理解词语和句子含义, 辨析表达方式和分析作品思想感情及倾向, 特别是主观性创意表达尤为重要, 如写作技巧品味, 表现力词语的品析及结合实际而进行的阅读体验。 (5) 说明文阅读, 特别是科技类阅读, 要注意信息的筛选概括, 说明对象特征的把握, 方法和顺序及其作用的理解, 说明语言的分析, 对说明文中的科学精神和思想方法的感悟与评价。 (6) 议论文阅读, 引领学生理解把握文中作者的观点, 并进行提炼和概括, 辨析论据并体会其作用, 明确论证方法, 剖析结构, 感受逻辑语言及文中作者的感情, 并能对文中观点进行发散评价, 结合实际进行认识和理解其现实意义。

第三大板块是语文综合性学习, 首先明确一项活动要确定主题和活动秩序, 并收集资料方法及进行成果展示, 考查学生的动手探究能力, 分析能力, 内容涉及时政热点、地域文化、名著阅读、语言积累、自然历史、口语交际等, 这样平时除了深厚的积累, 仔细观察, 亲身体验, 还要进行分析综合思考与创新, 彰显个性和能力。

第四大板块是作文。中考作文命题走向分为话题和半命题等多种形式, 在话题作文训练时, 分清引语式、命题式、材料式话题, 内容贴近学生生活实际, 社会热点, 道德情感价值观导向等。而半命题形式给予一定限制, 必须严格按要求, 又给予学生一定空间, 故作文训练可以拓展学生写作视野, 从进行阅读欣赏名文、时文、范文开始, 并注重学生的实践活动, 还要加强思维训练 (如多向立意, 想像联想, 评价议论, 逆向思维) 。

15.谈中考语文复习方法 篇十五

关键词：中考；语文总复习；思路与方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）09-102-01

在初中语文教学中，中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，如何做到科学规划、高效复习呢？本人在多年毕业班教学中，摸索出一些行之有效的复习思路与方法：

一、研究试题，制定计划

认真解读《语文课程标准》，深入研究近几年来中考语文试题的特点，在此基础上，制定了切实可行的复习计划。复习分为三轮进行：第一轮复习紧扣课本、梳理知识、夯实基础。第二轮复习专题分讲、精讲精练、提升能力。第三轮复习综合训练、查缺补漏、巩固提高。

二、立足课本，重视积累

结合近几年中考涉及到的现代文阅读，对课内篇目进行大胆取舍，选取名家名篇和典范精美的现代文作为课内现代文第一轮复习内容。按文体复习，使学生掌握不同文体的阅读方法。课内古诗文部分，按照课标规定篇目分册逐课复习。对于背诵默写的篇目，要求逐人过关。

三、专题突破，讲究实效

专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的知识系统化，使学生站较高的平台上来俯视语文知识体系，消除那种“只见树木不见森林”的迷茫。

1、积累和运用

积累和运用主要考查字音字义、规范书写、标点、病句、仿写句子、默写名篇名句、名著阅读、综合实践活动等。

关于字词积累的复习，先引导学生整理每册书中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上。

对于古诗文默写，针对学生存在的问题，先理解再背诵。

关于语言运用的复习，主要通过专题讲解和训练来落实。如新闻概括题重在考查辩识、筛选、提炼信息的能力。题型有拟写新闻标题、概括一句话新闻、补写新闻导语等，往往附加“限字表达”要求。

其他专题的复习，尽可能地广泛收集材料，每一个专题都要将基本的题、典型的题、灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握一些做题的规律。

2、现代文阅读

首先，强化文体意识，分文体进行复习，注意答题语言体现文体特点。先进行各类文体的单项复习，再综合复习各种文体的文章阅读。这种分步骤的复习，能提高学生化解难点的能力，阅读能力也会有大幅度的提高。

其次，明确各类文体的知识点和考点，例如记叙文的常见考点有：描写方法及作用；概括事件；分析表现手法；结尾艺术；概括或评价人物形象；概括情节或补充情节链；记叙的顺序及作用；阅读感悟等。还要教给学生回答各类问题的基本思路和方法，总结归纳出通用的模式。如记叙文中分析修辞方法及作用时，就可用“用修辞，表现了 内容，表达了 情感”。

最后，要培养学生分点答题的意识，以保证得分率。

3、文言诗文阅读

将《课程标准》规定的50篇必背古诗文进行归纳分类。古文常见的考点是实词的含义和用法，包括一词多义、古今异义、词类活用等；对关键句子的句式和句意；内容的理解；思想感情的表达、表现手法运用等，要一一拎出要点，总结规律。再选择优秀的模拟试题，强化训练，达到牢固掌握的目的。

古诗阅读赏析，一是分析古诗中写景的内容、特点、手法及作用；二是找出抒情的句子，分析其抒发的感情；三是从内容、手法、修辞、炼字等方面教给学生赏析名句的方法，强调要写出诗句所表达的情感。通过反复检测查漏补缺、强化巩固。

4、写作

近年来，大多数省市中考作文命题形式是二选一，以命题作文、半命题作文为主，近几年出现了材料作文。无论怎样的形式，都以引导学生关注现实生活、认识生活中的现象、抒写生活的感悟为导向。在作文复习中我们的做法是：

首先，要求学生每天坚持背诵摘抄的精美片段，积累感性的语言材料。其次，从审题、立意、选材、布局、表达几个方面进行强化指导训练。让学生明白，一篇好的作文要有一个含蓄、深刻的题目，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片段描写，一个完美的结尾。虽然不能做到十全十美，但一定要有亮点。再次，教给学生作文的一些常见的构思方法。记叙文可以用镜头式、书信体、日记体等结构。

另外还可以根据学生的写作特长为部分学生选择最擅长的文体，量身定制，扬长避短。有些学生知识面广，思想深刻，就指导他写议论文；有的感情丰富细腻，文笔优美，就指导他写叙事性的散文；有的人物描写很出色，就让他在人物描写上多下工夫，指导他在作文审题时，选材尽量靠近写人。为激励学生，激发其写作兴趣，可第一时间把学生的优秀作文做成幻灯片，反馈给学生；也可推荐到学校文学社的刊物上发表。