我眼中的医生（共17篇）（共17篇）
1.我眼中的医生 篇一
暑假实践报告---我眼中的乡村医生 暑假实践报告---我眼中的乡村医生---
学院：针灸推拿学院 年级：09 级康复治疗 治疗班 年级：09 级康复治疗班 姓名：庞璐宁 学号：200903090104 学号：200903090104
我眼中的乡村医生（就其行医和农民就医情况做出调查以及其对农村卫生的 现状的看法和观点）很久前就想写一篇关于农村医生的文章了，苦于没有机会 或者是没有压力，现在终于可以一写为快了。暑假期间，我对我村的农村医生（又称赤脚医生）做了调 查报告。他是一位自学成才的医生，其导师是他的岳父。和他 交谈了将近三个小时，谈了以前（农村合作医疗以前）的行医 情况和农民的就医情况，谈了以后的行医情况和农民的就医情 况，期间我们就以后的医疗卫生和农村就医环境的改善做了简 单的交流，询问了他关于农村医疗情况的一写问题和看法。他家就在我家的前面，我记的小时候经常挨他的针，现在 想想还是很“后怕” 想想还是很“后怕”。他个子一米七的样子，已经是知天命之年了，行医的时候戴着一副老花镜，背着医药箱，人们叫他“薛医生”。行医的时候戴着一副老花镜，背着医药箱，人们叫他“薛医生” 说起医药箱，小时候对它可是很好奇的，因为里面有很多“好玩” 说起医药箱，小时候对它可是很好奇的，因为里面有很多“好玩” 可是很好奇的，因为里面有很多 的东西，像体温计，针管，点滴之类的。
他说，自己行医已经有二十年了，九十年代的时候，农村 经济刚刚开始复苏，人民生活还很艰难，就医的时候顾虑很多，再加上国家还没有出台相关的优惠政策，致使很多人看不起病，一拖再拖最后只能等死，就像某某做检查，被检查出癌症早期，可是苦于没钱，只能拖，最后干脆也便不治了，现在减免了农 业税，有了农村合作医疗，大多数人看病不会犯愁了，可是问 题还是很多，比如说农民感觉哪里不舒服了，不是急着去看病，而是以为会好的，就那样扛着，等到实在很难受的时候才会进 县城或是市里查看，这是很耽误病情的。我也清楚的记得，房前的一位叔叔，感觉头不舒服已经很 长时间了，可是直到有一天当自己昏倒之后才去查看，结果是 脑膜炎。不过正好赶上农村合作医疗的落实再加上民政部的帮 助，手术顺利完成了，只是行动不便，一只眼失明了。说到此，他也说了自己的看法。其实，农村合作医疗对农民的帮助还是微乎其微的，因为 大病看不起，小病不看的现状还是很难改变的，我们政府应该 把医疗卫生的教育传播到农村，让人们意识到看病的重要性和 农村合作医疗对人们的巨
大帮助，让人们改变传统观念势在必 行。他给我拿出了最近的医疗消费表，根据在记的就医情况，农村的就医消费加起来一年还不足三千，这不只是表明农村医 疗卫生的改善，还说明了人们的就医观念还很保守。比如说咳 嗽的时候，不是去吃药而是用火罐“吸风” 嗽的时候，不是去吃药而是用火罐“吸风”，这和农村的年收入是 极不相称的。我也记的小时候我还吃过火罐的厉害了。
于是我从网上搜到一组数据：由于受经济条件的制约，在 于是我从网上搜到一组数据：由于受经济条件的制约，在 农村，“小病挨、大病拖、重病才往医院抬” 农村，“小病挨、大病拖、重病才往医院抬”的情况司空见惯，目 41％； 前因因病致困返贫现象严重，农村需住院而未住者达到 41％； 300— 70％是因病 西部因病致贫者达 300—500 万。农村的贫困户中 70％是因病 导致的。在农村，死亡之前没有到医院就诊、糊里糊涂” 之前没有到医院就诊、“ 导致的。在农村，死亡之前没有到医院就诊、“糊里糊涂”就死去的
66%为 岁以上的老人。有 6.61%的人 的人没有到任 农村居民中，有 66%为 60 岁以上的老人。有 6.61%的人没有到任 何医疗单位就医的农村死者中，呈现年龄越大、“糊里糊涂” 何医疗单位就医的农村死者中，呈现年龄越大、“糊里糊涂”死亡比 例越高的情况。80 岁及以上组、70 岁～79 岁组、60 岁～69 例越高的情况。80 岁及以上组、70 岁～79 岁组、60 岁～69 岁组 36%、20%、10%，66%。农村地 分别占 36%、20%、10%，3 组共占未就医死亡者的 66%。农村地 区很多老年人的常见疾病未得到本人、家庭和社会的关注，对他们 的医疗重视程度不及青少年。看了这组数据，我们不难得出现在农村就医形式依然严峻的现 状。就目前的情况他给出了他的一些建议和观点： 一：积极宣传新型农村合作医疗 现有的宣传多集中在介绍新型农村合作医疗给农民带来的表面 好处上，没有树立起农民的风险意识，也没有体现出重点，没有对 那些不参加的农民进行调查，使得宣传大多停留在形式上。许多农 民并不真正了解新型农村合作医疗制度的意义，他们仅从自己短期 得失的角度考虑，由于自己身体好，生病住院的概率低，没有必要 花那个冤枉钱。还有一些农民认为它跟以前的义务教育保证金一样，最后被政府骗走了，认为是把自己的保险金拿去补偿别人了。宣传 也没有把具体的理赔标准发给农民，使得他们在理赔时，看到那么 多药费不能理赔一些农民有被欺骗上当的感觉。多药费不能理赔一些农民有被欺骗上当的感觉。二：扩大保障水平和范围
新型农村合作
作医疗制度是以大病统筹兼顾小病理赔为主的农民 医疗互助共济制度。这个定义显示出新型农村合作医疗制度是救助 农民的疾病医疗费用的而门诊、跌打损伤等不在该保险范围内，这 项规定使得农民实际受益没有预想的那么大。回到家，我发现其实身边的所有人都是那么的可爱，这不光是 因为我们的课本说他们多么多么的朴实，而是我以这么多年在农村 的生活和在城市看到他们的工作所作的结论。我支持他的这些观点，我觉的在新型合作医疗的不断完善的情 我支持他的这些观点，我觉的在新型合作医疗的不断完善的情 他的这些观点，况下，农村看病难的情况会得到根本的解决。况下，农村看病难的情况会得到根本的解决。作为一个大二的学生，我知道我们国家的经济水平和福利制度 还不足以满足很多需求，但是我相信在体质越来越健全，经济发展 水平越来越高的中国，我们所期待的是不会久远的。水平越来越高的中国，我们所期待的是 我会努力学习，学好专业知识，为将来祖国的医疗卫生事业做 出自己微博的贡献。在这里再次感谢我们敬爱的乡村医生。在这里再次感谢我们敬爱的乡村医生。愿所有可爱的农民伯伯身体健康，合家欢乐，万事如意。愿祖国繁荣昌盛。
2.我眼中的医生 篇二
确实如此, 而且很多时候我更愿意选择较为花费精力和时间的舞蹈节目来进行排练, 不为别的, 或许就只是因为自己对于舞蹈的那份情有独钟吧。每每一个人站在阔大的音乐教室里, 听到流动的旋律和节奏鲜明的音乐声从立体感极强的音箱中传出来时, 自己的肢体和全身的每一个细胞总会在瞬间有种跃跃欲试的冲动。
一、舞蹈是什么
首先要让孩子们了解舞蹈是什么, 或者什么是舞蹈。这是一个看起来能说得很清楚, 但其实却很不容易能把它解释明白的问题。因为说它容易, 其实舞蹈和我们的日常生活原本就是息息相关的, 因为它属于一种社会现象, 所以也就随处可见了。比如每天早晨, 我们都能够看到在附近公园或是小区广场上, 伴随着多媒体设备播放出的音乐, 中老年人跳起了健身操或者是舞蹈, 还有人拿着扇子挥舞着扭起了秧歌;而在晚上的时候, 同样是在广场上或是某些剧场能够观赏到一台台歌舞晚会或舞剧的演出;而且随着人们生活水平的日益提高, 现如今的KTV房更是大行其道, 人们早已习惯了在闲暇时光邀约上自己的亲朋好友, 去尽情地高歌狂舞, 共度良宵。
其实舞蹈就在我们每一个人的身边, 如果非得说它的话, 那应该只是因为舞蹈也是一种以人体动作为主要表现手段的艺术, 是以人体的舞蹈动作作为传达人类情感信息符号的物质载体, 因此非要用语言或文字来诠释舞蹈的话, 可能还是非常有难度的。
二、舞蹈的种类
一直以来自己对于舞蹈的喜爱种类都比较广泛, 无论是别具风格的充满各地人文风俗的民族民间舞, 还是隽秀柔美的充满灵性的江南风格舞蹈, 或是举手投足间的基本功底总是让人叹为观止的古典舞, 在我看来, 只要能给观赏者带来感染而使观众都与舞者产生共鸣且为之动容的就是值得用心看的好舞蹈。
近年来貌似掀起了一股学习拉丁舞的风潮, 最开始是由孩子们之间引发的, 但凡是女儿的家长们大部分都会首先考虑报名参加拉丁舞班, 看着那一张张稚嫩可爱的小脸蛋儿, 和着动感的舞曲扭动腰肢、甩动头脖的瞬间, 确有一种魅力四射的神采飞扬。但对于我个人而言, 还是对军旅题材的舞蹈情有独钟, 那其中应该是包括了当代舞的风格和古典舞的舞蹈功底吧。每当看到上台表演的舞蹈作品是一群铮铮铁汉时, 强大的气场马上就能让我感觉到四围正有一股莫名的气体在向上蹿腾;而随着作品的展现, 舞蹈演员们所表现出的军人的一举手一投足间所绽放出的威严而坚定的光芒, 足以叫人彻底地为之震撼与折服。
三、学生的舞蹈
对于城里孩子来说, 平日里能够接触到的大千世界原本就要比农村孩子的更为丰富多彩, 而且他们还可以选择去专业的少年宫学习比较系统的舞蹈。因为对于想要把舞蹈跳好的孩子来说, 除了最根本的天赋之外, 更多的则是需要接受一定的基本功训练作为其所具备的基础。而对于这一点, 农村孩子并没有优越的条件, 因此即使到了硬任务关头有专业的教师指导教授, 但由于平时毫无基础, 所以最后能够达到的效果真的是可想而知了。
除了学习舞蹈时应该具备的一定的基础能力之外, 在呈现舞蹈时所展现出来的一种个人魅力特色也是舞蹈的一个尤为重要的构成条件。站在舞台上的脸部表情, 还有随着舞动中的甩头、侧头、低头、抬头, 这些都是构成舞蹈表现的重要组成部分。而说得再纯粹简单一些, 这方面的表现应该是和孩子们自身所拥有的自信息息相关的。因此, 能否调动他们表现的积极性, 能否培养和建立孩子们表演过程中的充分自信, 这其实在相当大的程度上决定了舞蹈作品是否具备其独特和鲜活的生命力。
如果上述两个问题都能够得以顺利地解决的话, 那么剩下的第三点也就是在很多工作或者是活动当中都需要具备的, 那就是一种团队的协作意识。当今社会似乎在越来越多的方面涉及和需要一种合作氛围, 舞蹈也并不例外, 除非是个人表现的独舞形式, 否则即使从两个人的双人舞开始就需要磨合一种和谐的集体合作意识, 并不是比赛谁的表现更加出彩, 谁能在比赛的众多参与者中一枝独秀, 而是要能够让观看者把一个庞大的群体当成为一个完整的个体。
3.保健医生眼中的平民朱德 篇三
光阴流逝，如白驹过隙。匆匆间，敬爱的朱老总离开我们已经30个年头了。在我的一生中，非常幸运的是能在朱老总身边工作了6年多，能够目睹他老人家的风采，聆听他老人家对我的教导，至今他的音容笑貌如同昨日，他的亲切教诲依然在耳。朱老总既是领导者，又是普通人，他德高望重、平易近人，对同志关怀体贴，是一可亲可敬的长者。当年在他身边工作的日子我难以忘怀，这种心情是决非文字所能表达的。
做梦也没有想到能到朱老总身边工作
我是1960年到北京医院保健办公室工作的，同年被调到中南海保健组，并被委派到朱德委员长身边作保健护士。听到这个消息时，我既高兴又紧张。高兴的是，能在全国人民敬仰和爱戴的伟人身边工作；紧张的是，以前只从报纸和电影上见过国家领导人的样子，做梦也没有想到能到他们身边工作。我的心里一直忐忑不安，不知见了面应当说些什么。
当时朱老总住在中南海西楼大院的一栋4层小楼里。我第一次见到他时，是在他的书房里，房间不大，陈设也非常简单，里面有一张大办公桌，桌面摆放着一些书籍、文件和文具等。桌边有一张靠背椅，边上还放着两张沙发。朱老总身穿一套深灰色的咔叽布中山装，面带微笑，十分和蔼地看着我。我感到就像见到了一位慈祥的老爷爷，悬着的心一下子就放了下来。他说话的声音不大，但非常亲切。他问我叫什么名字、多大了、家乡在哪里，我——作了回答。
40多年过去了，当时的情景仍历历在目。在朱老总身边工作的几年中，我深深感到他是一位性格温和、严于律己、待人宽厚的老人。他对我们工作人员就像对待自己的孩子一样，从不发脾气，从不提出自己的要求，从不干涉我们的工作。因此，在他身边工作感到心情格外舒畅。
我到朱老总身边工作时，他已经70多岁了，但仍为党和国家辛勤地工作着。为了掌握各省市区和基层的实际情况，他经常离京到外地视察。朱老总十分注重调查研究，据不完全统计，从1952年到1966年的15年问，朱老总先后深入到27个省市区视察。1961年毛泽东主席在中共八届九中全会上提出：全党要大兴调查研究之风，一切从实际出发，希望1961年能成为“调查研究、实事求是年”。会后不久，朱老总就赶往上海、广东、福建、四川、河南等9个省市进行了历时4个多月的调查研究。此后一直到“文革”前的几年里，他每年都要用几个月的时间去外地，到工厂和农村去走一走、看一看。
视察工作紧张而辛苦，乘火车、坐汽车，经常一两天就换一个地方，有时为了赶时间，吃住都在火车上。每到一地，为了能够掌握足够的第一手材料，他总要开会、听汇报、找人谈话和到基层参观，深入细致地了解情况。尽管年事已高，但他总是精神抖擞地工作着。每次调查研究后，朱老总都要写成详细的报告，实事求是地向党中央和毛主席汇报，以利于党中央能制定出正确的方针政策。
生活简朴的朱老总在自家院子里开地种菜
朱老总的生活十分简朴，我在他老人家身边工作时，正值我国遭遇三年自然灾害，粮食匮乏，油、肉、蛋、菜等供应严重不足。作为国家领导人，朱老总没有向国家伸手要补助，而是与全国人民一起共度难关。他和夫人康克清以及身边的工作人员，利用休息时间采摘野菜，并在自家院子里开出一块地来，种植萝卜、土豆、红薯、冬瓜、苦瓜等各类蔬菜。尽管年事已高，又日理万机，但他仍坚持抽暇亲自锄草、浇水、施肥。
俗话说人勤地不懒，这块菜地年年长势良好，收获颇丰。记得有一年地里竟结了一个32．5公斤重的大冬瓜，摘下后被送到农业展览馆参加展览。当时记者写的新闻报道还被收进了中学课本。朱老总把收获的蔬菜先送一部分给食堂，剩下的一时吃不完，就放到菜窖里贮存起来慢慢吃。康大姐还亲自动手腌制泡菜，经常把豇豆、心里美萝卜等用来做泡菜，还耐心地教我腌制泡菜的步骤和方法。我那时第一次听说“四川泡菜”，感到很新奇，很认真地向康大姐学习泡菜的做法，当时的情景至今难以忘记。
在中南海，朱老总的家算得上是一个大家庭。他家的孩子很多，大的十几岁，小的只有五六岁。其中除了首长的孙子朱援朝、朱和平和外孙刘建、刘康、刘进等，其余的都是从四川老家来的侄子、侄女、侄孙子、侄孙女，如朱传书、朱俊书、朱玉珍、朱和、朱春元、朱小兰等。当时他们都在读小学或中学，平时在学校寄宿，星期天和节假日才回到中南海。吃饭时，一家人围坐在两张大圆桌旁，熙熙攘攘，好不热闹。朱老总之所以把这些孩子从四川老家接到北京读书，把他们培养成材，主要是为了报答家乡的亲人们在艰苦的战争年代对他、对革命事业的支持和帮助，以及为之所作的牺牲。
三年自然灾害时期，国家领导人的粮食和副食品供应也相应减少。朱老总一大家子人，生活相对要困难一些。他们没有向国家伸手，而是靠自己省吃俭用、靠自己劳动来度过难关。粮食吃超了，硬是设法下月再补回来。他们家规定孩子们都要到工作人员的食堂就餐，朱老总说：“国家正处在困难时期，孩子们不能脱离群众。”他对孩子们的要求很严格，不能搞特殊化，孩子们外出都是坐公共汽车，就连康大姐上街买东西也坐公交车。首长的专车只能在外出开会或接见外宾时使用，从不让家人用。
朱老总平时吃饭很简单，主食和肉食吃得较少，主要吃蔬菜，他喜欢吃苦瓜和空心菜。衣着也很随便，除了出席正式场合时穿得好一些，平时在家总是穿旧的布衣裤，里面的衬衣补了又补。我在他身边工作的几年里，从未见他做过一件新衣服，以致临终时竟找不出一件像样的内衣穿，最后不得不临时去红都服装店现做一套内衣，外面仍然穿着他多年穿过的旧外套。我们这些在他身边的工作人员每谈及此事，都眼含热泪。
戎马一生的朱老总，当年为了中国人民的解放事业、为了让劳苦大众能过上好日子，做出了巨大的贡献，吃尽了苦头，但他从不居功自傲。新中国诞生后，物质条件好转了，但他一心只想着国家的富强和人民的安康，自己过着俭朴的生活。临终还把多年的积蓄托康大姐交给组织，作为自己最后的一次党费，没有给儿女留下分文。“从俭入奢易，从奢入俭难；勤俭建国家，永久是真言。”这是朱老总曾写过的《勤俭》一诗，他也是这样要求自己和身边的人。
诗书、散步与兰花朱老总一样都不能少
尽管朱老总工作繁忙，但他十分注意劳逸结合，平时生活很有规律。每天早上按时起床，做一套自编的体操，活动全身，早晚坚持散步，从不间断。他说，古人说过“安步当车”，散步走得太慢就和坐车差不多了，活动量不够，散步太快了也不
好—一不快不慢，一边走一边还可以思考问题。
朱老总活了90岁，到老时腰身不萎、肩背不驼，他如此高寿，与诸多因素有关。究其原因，除了医务人员的精心照顾外，也与他良好的个人修养和生活习惯有很大的关系，特别是他几十年如一日地从事体育运动。
朱老总喜欢爬山，无特殊情况每周日上午都要去爬香山，这是他多年养成的习惯。他曾向我们传授爬山的经验，即：“上山软脚杆，下山闪脚杆。”这样爬山就会感到轻松多了。他喜爱祖国的大好河山，每次到外地视察工作时，也是有山必爬，足迹几乎遍及祖国的大江南北。
朱老总爱好书法。对于书法，他的理解是：一是艺术爱好，二是休息脑子，三是活动筋骨和手腕。他对我们讲，生命在于运动，长期参加力所能及的体力劳动，既锻炼了身体，又养成了吃苦耐劳的良好品质。写字就是一种辅助性的体力活动，长期坚持下去，对延年益寿有好处。
朱老总练字爱用白麻头纸，后来因为这种纸不好买，改用黄裱纸。练字时，将大张黄裱纸裁成6开，然后按格来书写(纸下垫有画好的方格)。他曾经一度感到右臂酸痛麻木，大家劝他好好治疗休息，可是他仍旧坚持练写大字。经过一段悬肘运腕的习书活动，不久便治愈了右臂的酸麻症，而且日后再也没有发作。
他练字的时间多在午饭和晚饭前后，或者是在阅读书籍、文件后休息之时，每次练字在20分钟以内。练习书法时，行笔较慢，一笔不苟，神情专注。他认为缓笔定形势，忙则失规矩。
每到外地视察工作，朱老总都要携带文房四宝。他特制有一个扁木箱，将笔墨纸砚及墨盒、墨水分放在大小长方不同的格子内，并以小木楔固定，字帖和纸张等放在上边。外出时，无论乘车乘船，打开木箱，随时可以写字。
上世纪60年代，他写得最多的是毛主席诗词。老人家还送给我几幅他写的大字。1965年12月20日，他专门为我写了一幅字：“共产党员郭勤英，维护病人很认真。工作五年如一日，业余努力学毛经。”我拿到这幅字时，心情十分激动，这不仅是朱老总对我工作的肯定，更是对我的激励与鞭策。
老人家平时对我的学习和工作非常关心，在他老人家的带动和帮助下，我学习了不少马列著作和毛泽东著作。他写给我的条幅，我一直珍藏着，永作纪念。
朱老总一生中先后创作过700多首诗词作品，其中许多是脍炙人口的名篇。他的作品展示了他各个时期经历的风风雨雨。
朱老总经常触景生情，即兴赋诗。有时也颇伤心神，需经历一番阵痛方能写出。辗转反侧的构思，一字一句的琢磨，常常影响到他的休息和睡眠。他要求我们工作人员也来写，说：“写诗就是把自己看到的东西用诗的形式说出来、记下来。只有多写才能会写，才能写好。”
读书是朱老总的又一嗜好。不论是在北京还是到外地视察，工作之余他总是要看看书，并教导我们要多看书。上世纪60年代中期，毛主席曾倡导中央领导同志要读32本马列主义书籍。那时我正好在朱老总身边工作，他让我陪他一起把32本书通读了两三遍，有的重要章节还反复读了好几遍。他让我把一些重点摘录下来，我一共摘录了11本笔记本(23开本、每本120页)。他把我摘录下来的内容又逐字逐句地读了好几遍，并用红笔加以圈点。这些笔记本我至今仍保留着。
另外，我们还一起通读了两遍《毛泽东选集》14卷。在读的过程中，朱老总给我讲解了文章的背景及主要精神。对文章中的生字、生词他都耐心地教我。老人家在读书过程中表现出的那种执著的精神、认真的态度，使我十分感动，也使我终身受益。
“文革”开始时，我对运动很不理解，不知道为什么一些老领导、老干部和老专家一下子都成了走资派、叛徒、特务、黑帮分子。他们中不少人被批斗、被打倒、被关押起来，有的甚至被活活打死。那时我弟弟从外地来信，说他也受到了冲击——因为他爱学习、喜欢钻研技术，有人就批判他走“白专”道路。有一天，我向朱老总谈了弟弟的情况，说不知该怎么办。朱老总说：“要实事求是，有什么说什么，没有的不能乱说。”首长的话虽不多，却给我指明了方向，讲明了做人的道理。事实上，朱老总就是实事求是的楷模。“文革”期间，他讲求实事求是，一切从实际出发，反对浮夸风、反对大跃进，他走访老百姓，了解民生疾苦，并采取了一系列积极的措施(由于某些领导的错误没有很好地执行)。就是开展批评，他也从不说过头话，而是摆事实、讲道理，让人心服口服。
“东方解冻发新芽，芳蕊迎春见物华。浅坛梳妆原国色，清芳谁得胜兰花。”朱老总的这首诗表达了他对兰花情有独钟。解放之初，朱老总就开始养兰，他一生写下有关兰的诗词近40首。他曾对工作人员讲：“养兰入门易，精通难。须观天时、测气候，勤于护侍，做到栽培有法。”并常说：“看上20分钟兰花，比休息两个钟头都好。”
当时，北京中山公园种有兰花，老人家经常去观赏并指导，每次花展他都不会放过。1964年秋季，朱老总决定把自己珍藏的大部分江浙名种兰花都送给中山公园，为公园兰花的发展打下了坚实的基础。
有一个鲜为人知的“花为媒”的故事：上世纪60年代初期，中日两国建交之前，日本的知名人士松村谦三先生来我国进行友好访问，他与朱老总对兰花有着共同的爱好。访问期间，松村谦三曾来北京中山公园观赏兰花，并向朱老总点名要了如意素、寅谷素、寰球荷鼎和绿漪等4个兰花名种，朱老总都一一答应了。不久，松村谦三先生又回赠了几株日本杂交兰。就这样，他们以花为媒促进了两国人民间的友谊。
4.我眼中的医生 篇四
生活中不是缺少美，而是缺少一双善于发现美的眼睛。当我们静下心来打量每一个人的时候，我们发现，原来每个人都是独一无二的、可爱的。
一曲音乐，一张便条，一份赞美……在这个安静的教室，大家都在用心认真书写自己对其他同学的赞美，坐在温馨的教室里，思维在流淌，文字在跳跃。
一开始写，我第一个想到的就是好友高钰雯。她善良、活泼、学习认真……在我伤心时，有她安慰;在我受伤时，有她呵护;在我孤独时，有她陪伴……我们时不时会吵架，但先道歉的总是她。我们四年级成为好友，那时，我刚结束一段失败的友谊，那个同学认为我是“两面派”，我好伤心。这时，是高钰雯一直陪着我，陪我欢笑，陪我伤心，陪我发泄……想到这儿，我马上拿出一张同学送我的信封便条，真诚地写下：善良、可爱、学习认真……
写完好友，我的目光在同学们之间搜索，最后锁定了我的同桌——蒋东宸。谈起他，我会很自信地说：“他是我见过最好的同桌!”他的大方、宽容……是我缺少并要学习的优点。记得当我失败时，他会安慰我;记得当我成功时，他会鼓励我继续加油;记得当我……蒋东宸的`成绩并不是特别好，但自从与他做同桌，我的脾气也在他的感染下越来越好了，我盯了他一会儿，马上写下：宽容、大方、温和……
接着，我就像写作文词穷了一样，托着脑袋不停地想着：写谁呢?这时一个名字跳入我的脑海：陈仲轩。这个想法把我也吓了一跳，但仔细一想，对呀，表面上总比别人慢半拍的他，其实也藏着许多优点，有人欺负、看不起他时，会一笑而过;有人需要帮助时，他会挺身而出;有人想打扰他时，他会不顾不理，专心做事……只要认真想想，就能发现。我边想边在纸上写下：乐于助人、老实……
窗外，凉爽的秋风拂过大地，留下一片清凉。室内，色彩缤纷的赞美卡惹花了眼睛，忍不住，我慢慢地翻阅……
首先，一张两只萤光色蝴蝶最先映入了我的眼帘，清秀的字体小巧可爱，上面写满了一句句赞美的话语，一排排美丽的字，让我的眼睛不愿转移：“你的成绩很好，也是班里……”哇噻!好长啊!到底是谁认为我这么优秀呢?我的目光在班里上下左右地搜索着，这时，同桌告诉我这份最长的是姚魏紫写给我的!哦?真的吗?从没想到把我说得这么好的人竟然是那个可爱、温柔、活泼、呆萌而且数学很棒的姚魏紫同学呀!她的数学可棒了，还去上学校要选拔才能上的奥数班呢!不过她平时呆萌可爱，可有趣了!我转望窗外，冬青树生机勃勃，一阵秋风吹过来，带着果香和菊花香，吮吸一口，再呼出来，便将这份香甜尽收心底。想着想着，我对姚魏紫的敬佩之情油然而生!
我在一叠叠色彩缤纷的赞美卡中上下看着，这时，一件衣服状的便签出现在我眼前，呵!这张可真奇特，看看谁写的。我翻开一看，上面写了两个大大的“友情”，这个……我一下子愣住了，忽然，我一个激灵，哦，一定是高钰雯了吧，高钰雯和我是最好的朋友，她的创意让我那份被感动的心添上了几分温暖，像草拥有了阳光的那种幸福。字的中间，还夹杂着一些小巧玲珑的字：上课认真，成绩优异。我一看，立刻满脸通红，上课认真还行，可成绩优异，我可不敢当。我决定把这张代表友谊的便签贴在书桌上，让我份友谊永远在我心中留下足迹。
我把友谊的赞美卡收了起来，一个“绿色草莓”没有了上一张的遮挡，完全露出来了。绿色草莓?里面会写什么呢?我饶有兴致地看了起来：你歌声优美，你上课认真，你发言积极。我看完，不禁一笑，还是道“三名诗”哩!谁这么可爱?还把赞美写成了“三名诗”?这时我又看见了底下一个“飞”字，飞?哦!全班只有汤凌飞的名字里有“飞”字，就是他!搞什么?真是顽皮!想着，我还是不禁“咯咯”笑起来。笑声覆盖了秋风的喊声，在那暖阳的映衬下，如银铃般清脆……
秋风吹拂着发丝，在那火红鸡爪槭叶映衬下，轻柔地在风中飞舞。无论我走到何处，他们的赞美永远给我力量，让我时刻激励自己，就像那秋风永远伴着缤纷的秋天……
5.我眼中的我作文600字 篇五
从小学一年级起，老师便在她的耳边谆谆教诲：学习要认真，态度要端正，作业一定要完成，并且要体现出自己的水平，这是一个学生最起码要做到的事。这也无疑成了她的行为准则。
她有很多爱好，如唱歌，朗诵……
她酷爱漫画，是一个十足的漫画迷。可不，说不定你在图书馆中能发现正端坐在椅子上看书的她呢!漫画对她来说可能就是生活的调味品，驱除枯燥乏味，带来舒畅、愉快的心情。
不知什么时候起，她养成了睡前躺在床上要看一会儿书的习惯。她的父母当然不同意，认为这样会损害眼睛，所以每晚差不多都要来“视察”。她虽知道这样对眼睛不好，但她还是控制不了自己，只能与父母打起了“游击战”，“窃读”也成了她每天晚上的必修课。正因如此，她对《窃读记》中的作者也有了惺惺相惜之感，因为“同是天涯沦落人”，真是“相见恨晚”，“感触良多”呀!但好景不长，六年级下学期时，她也加入了班中的“眼镜家族”，尽管如此，可旧习依然难改。
她是一个开朗的女生，她爱笑，没事总爱回味喜剧相声里那些搞笑的细节，然后自己也跟着傻笑。笑是她的`秘密武器之一：与朋友打招呼，她会给对方一个亲切的微笑，增进彼此间的友谊;说错了话或犯了错，她会用抱歉又尴尬的笑容向对方表示歉意，向对方请求原谅。郭沫若曾说过：“笑有益身心，能治病。”所以，就让笑容之花处处开遍吧!
6.我眼中的我作文400字 篇六
在学校里，同学们经常会听到一些女生说我有“公主病”——特别爱干净有洁癖。有时，一些同学把我接他的橡皮用好了还给我后，他看到我还在用手把他擦过的地方给搓干净，几乎不留一点儿橡皮屑了，才肯放进铅笔盒里。或者，有些同学给我有撕过或吃过的痕迹的面包蛋糕，我都一律拒绝，即使对方说是撕过的，没咬过，我还是觉得就算是撕过的，手上也有细菌。不论其他人背后怎么议论我，我都按我给自己的原则办事儿。
如今，我还是喜欢把自己的功劳夸大，把别人的功劳缩小——一次，妈妈问我：“今天学校里大扫除，你干的多不多呀?”“当然多!”我毫不犹豫地说：“我积极的把教室两边的窗户都擦了，还把地给拖得一干二净!同学们啊!可都不积极了，能不做的尽量不做……”我尽可能地把自己的功劳夸大，把别人的功劳说小，直到妈妈表扬了我才肯罢休。其实我也就是个比较懒惰的女孩，也当然是为了家长的表扬才这么说的!
7.我眼中最美的风景 篇七
打开我的相册,一张美丽的相片跃然于我的眼前。那是我和我的好朋友张莹莹一起照的,照片是我和张莹莹之间情谊纽带,不管岁月的流逝,它的颜色却还是那么鲜艳;在我的心里,它永远是那么鲜艳,那么美丽,在我的眼里成为最美的风景。时间的流逝冲淡不了我们之间的友谊,风吹不走我们的心,暗淡带不走相片永远的美丽!
我总是喜欢呆呆的望着这张相片,思绪随之飘出很远很远。那是在深秋,举目之处都是斑驳的色彩。霜染之后的梧桐、枫树露出艳丽的容颜。大自然在给人一种萧索的同时,也没有忘记美的展示。一天,我和张莹莹来到昔日常玩的地方,一片金黄色枫林里,此时从空中飘落一片金黄的枫叶,红红的颜色,火炬一样,非常好看。张莹莹微笑着说:“这么美丽的风景,我们一起照一张相片吧?”“好的”“于是她叫来了她的外婆,为我们照一张合影,我们俩拿着一片美丽的枫叶,定格在那个美丽黄昏。第二天,我们俩又来到这个地方,我正准备叫她一起做家家饭,只见她满眼含着泪水,很久,她很艰难地对我说:“暑假我就要转学回四川老家去读书了,如果你想念我,那就拿着这张照片吧,如同见人,这是我外婆今天特意到相馆洗出来给我的。同时希望我们之间的友谊,如同照片上的枫叶那样鲜艳,留下美的风采。”那一张照片凝聚莹莹对我的情谊,在我看来,照片不仅仅是一个薄薄的胶片,更是一份浓浓的深情,一份在指间溜不走的深情。
8.一个医生眼中的慢性支气管炎 篇八
老李端坐在他的轮椅上，不敢弯腰（弯腰时更加呼吸困难），双眼含着眼泪（实际是Ⅱ型呼吸衰竭，球结膜水肿，仿佛眼泪汪汪，像金鱼眼泡似的），光见张大口，却没有多少气喘出来，口唇及指甲末梢都呈暗红色。听诊器听诊，肺里湿哕音、哮鸣音很多，而且两肺上部呼吸音很低，CT提示两肺感染严重，以下肺部明显，两上肺肺气肿改变。
问他：“上次出院后，又抽烟了吧？”他很认真很肯定地说：“刘大夫，我已经戒烟快20天了！”我和他的孩子都无奈地苦笑。赶紧给他戴上面罩，用上无创呼吸机，并给予糖皮质激素冲击治疗，强力抗生素、化痰、扩张支气管等治疗，病情逐渐好转，7天后出院。出院时又问他：“老李，咱能不能不再抽烟了？”他一如既往，信誓旦旦说不再抽烟了，并且答应坚持在家中低流量吸氧。可是我心里仍隐隐担心，怕他这次也坚持不了多久……
生活中，老李这样的慢性支气管炎患者有很多，大多与年轻时吸烟或被动吸烟（闻别人吸烟）有关，等上了年纪，一到秋冬季节或天气变化明显的时候，就咳嗽、咯痰、喘息，每年至少2个月，还要不时来医院就诊以缓解症状，生活质量陡降。
作为一名临床医生，我想介绍一下慢性支气管炎在生活中的注意事项，以减少患者来医院就诊的次数，快乐健康地生活。
避免着凉遇冷，保持空气温润
北方的天气大多干燥、寒冷，尤其是东北，寒冷的空气可以直接导致肺部损害。建议慢支患者平素应当戴口罩，薄口罩就可以。既可以阻挡空气中的漂浮物，又可以保持口鼻部位空气湿润。若不适应戴口罩，要保持居室内的温暖，并常开着空气加湿器。从生活中的小细节入手，从点点滴滴中保护肺，远比生活粗枝大叶，毫无节制，而屡屡面对高额的医药费用和痛苦的病情明智得多。
坚持家庭氧疗
临床研究表明，长期坚持家庭氧疗能够延长寿命，减少就诊次数，提高生活质量。建议各位慢支、肺气肿等老病友，尽量自备一个制氧机，至少要备上氧气筒，坚持每天吸氧5小时（吸氧流量2升/分）。不用去刻意吸氧，看电视时、吃完饭后、外出活动后或者睡觉时，都是吸氧的合适时机，不会对正常生活有所影响。有条件的家庭，可自备无创呼吸机于家中使用，也能在一定程度上达到有效吸氧的目的。
避免大便干燥
可以食用浓白萝卜水、小芹菜、胡萝卜等有益通便的食物，或者使用芦荟胶囊、果导片、麻仁软胶囊等药物通便治疗。许多患者病情加重是由于近期大便干燥，排便吃力，增加氧气消耗所致。
坚持口服药物治疗
尤其是化痰药物，如氨溴索、乙酰半胱胺酸等。如果痰液能够顺利排出，病情就能明显减缓进展。
有症状及时就医
如果病情进展，出现明显呼吸困难、咳嗽等症状，要及时到医院就诊，越早越好，给予抗感染、化痰、扩张支气管等治疗后多可好转。若病情严重，则需要应用“面罩+无创呼吸机”，或者“经口气管插管+有创呼吸机”，待病情改善后才能停用。这些是抢救保命的措施，一定要配合医生治疗。
9.我眼中的京剧 篇九
物电113班
尤明海
11223240
京剧（Beijing Opera）又称平剧、京戏，是中国影响最大的戏曲种类，分布地以北京为中心，遍及全国。清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，并接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧流播全国，影响甚广，有“国粹”之称。它走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统文化的重要手段。
一直以来京剧在我眼中都是一种难以理解、驾驭的艺术。京剧音乐属于板腔体，用锣鼓、胡琴（京胡）、京二胡、月琴等伴奏。主要唱腔有二黄、西皮两个系统，声腔为主的“三庆”，所以京剧也称“皮黄”。京剧常用唱腔还有南梆子、四平调、高拔子和吹腔。京剧的传统剧目约在一千个，常演的约有三四百个，其中除来自徽戏、汉戏、昆曲与秦腔者外，也有相当数量是京剧艺人和民间作家陆续编写出来的。京剧较擅长于表现历史题材的政治、军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本。既有整本的大戏，也有大量的折子戏，此外还有一些连台本戏。
京剧有唱、念、做和打四项表演基本功。唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的 “歌”，做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
京剧角色的行当划分非常严格。早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。“生”是除了花脸以及丑角以外的男性角色的统称，又分老生（须生）、小生、武生、娃娃生。“旦”是女性角色的统称，内部又分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（揺旦）、刀马旦。“净”，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。“净”又分为以唱工为主的大花脸，如包拯；以做工为主的二花脸，如曹操。“丑”，扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代 表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，留用至今。
京剧的板式是指：唱腔的-板眼结构形式。通俗的讲就是——唱腔节奏。通常有四类：一眼板，三眼板，无眼板，散板。在各种声腔中，原板是变化的基础。除原板外，还有慢板，快板，导板，摇板，二六，流水板，快三眼。
京剧耐人寻味，韵味醇厚。京剧舞台艺术在文学、表演、音乐、唱腔、锣鼓、化妆、脸谱等各个 方面，通过无数艺人的长期舞台实践，构成了一套互相制约、相得益彰的格律化和规范化的程式。它创造舞台形象艺术的手段十分丰富，用法又十分严格。不能驾驭这些程式，就无法完成京剧舞台艺术的创造。由于京剧在形成之初，便进入了宫廷，使它的发育成长不同于地方剧种。要求它所要表现的生活领域更宽，所要塑造的人物类型更多，对它的技艺的全面性、完整性也要求得更严，对它创造舞台形象的美学要求也更高。同时也相应地减弱民间乡土气息，纯朴、粗犷的风格特色相对淡薄。因而，其表演艺术更趋于虚实结合的表现手法，最大限度超脱了舞台空间和时间的限制，达到“以形传神，形神兼备”的艺术境界。表演上要求精致细腻，处处入戏；唱腔上要求悠扬委婉，声情并茂；武戏则不以火爆勇猛取 胜，而以“武戏文唱”见佳。
10.我眼中的秋天 篇十
火辣辣的夏天过去了，秋高气爽的秋天来了。
马路上，人行道上常常会看到地上铺满了金黄的叶子，就像一张金灿灿的地毯，走在上面仿佛走在林间小道上一样松软。路边还有些菊花，有红的，有黄的，有橙的，还有白的。五颜六色，争奇斗艳的菊花可真漂亮呀！
果园里，远处有一片柿树和苹果树真是红得耀眼，简直像汇成了一片火海。瞧，近处的香蕉可不逊色，一个个弯弯的，像飘游在绿色中的一条条小船。哦！差点忘了，还有一样东西，这东西晶莹剔透，像一个个玛瑙，对！这就是叫“水晶”的葡萄。
你只要走进庄稼地里，你就会发现一棵棵茁壮的大麦，如果远看，好像
一根根又细又长枯萎了的草。大麦是土黄的，看起来就没那么耀眼。庄稼地里还有水稻，小麦，它们三个看起来都差不多，像亲兄弟，很容易搞错。
空中，大雁飞向南方，它们不怕刮风下雨，不怕电闪雷鸣，只怕到不了温暖的南方，而我们就缺少这种精神。
这，就是我眼中的秋天。
我眼中的秋天
淘气的夏娃娃一溜烟似地跑了，秋姑娘穿着金色的外套来迎接我们了。
我到果园里去找秋天，啊！找到了！秋姑娘为穿着绿衬衫的苹果叔叔换上了红马夹，好象大大的玛瑙。秋姑娘还把葡萄抹成了紫色，晶莹剔透，远远望去，活像一串串紫色的珍珠。近处，通红的柿子圆圆的，像一个个小灯笼，我摘下一个柿子，尝了一口，甜津津的，似乎把我带到了“甜蜜蜜“世界。
我又到了花园里去找秋天，啊！又找到了！一朵朵小小的桂花正在开放，只见那漫溢着芬芳的桂花，黄如金、白如银、红如丹，一串串、一簇簇、缀满枝头，仿佛在开会，又仿佛很害羞。除了家家门前庭后栽种之外，街路两侧，叠彩山下，榕杉湖滨，到处都是桂花树，使各种地方成为一个巨大的“桂树公园”。再看那五颜六色的菊花，有黄的、白的、红的、紫的……菊花的花瓣好像是妈妈的卷发，真是千姿百态，让我应接不暇。这时，我想起了元稹的诗句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
秋天真是一个既丰收又美丽的季节呀！
我眼中的秋天
秋天来了！秋天，是我最喜欢的季节。因为秋天为我们带来了丰硕的果实、迷人的菊花和成堆的粮食。
我最喜欢秋天的粮食，因为粮食能使我们得到营养，不致饿死，而且身体强壮。那天，我去奶奶家，一进小院，奶奶就高兴地对我说：“乖孙子，今年又是大丰收！（周记 http:///zuowen/）”说完，她笑得合不拢嘴。我兴奋地望了望那一座座用玉米堆成的小山，心里感觉到了奶奶的那份喜悦。又出了院门，望着农田，还真有点“独出门前望野田”的味道。嗅着浓郁的麦香看着一望无际的麦田和几个穿着黑衣正在田间忙碌的农民伯伯，我不由得的诗兴大发，写出两句打油诗：“田间麦香飘千里，亿万黄中点点黑。”这时，一阵风吹过，那些麦子不约而同的挥舞，就象是在向我招手，同时发出“沙、沙、沙”的声音，似乎是在对我表示他们的问候：“你好吗，小客人？”
我看着那滚滚的麦浪，竟发呆了，连天下起了蒙蒙细雨都不知道。要不是奶奶把我拉进屋，我恐怕就要成为一只“落汤鸡”了……
11.我眼中的侠 篇十一
在武侠小说中，我独以为金庸笔下的个别人物才算得上侠。
侠须是深明大义的。《天龙八部》中，乔峰在雁门关外，用自己的生命换来了两国的和平，用自己的生命挽救了千百万黎民的性命。虽然他也曾做过错事，但是他以死谢苍生的行为令我深深感动。为了别人而不惜牺牲自己，正是侠所拥有的最卓越的品质。
侠应是善良仁厚的。侠者，应以善为本，行侠仗义。那些虽有高强的武艺却无仁心的人能够被称为侠吗？那些虽拥有过人的本领，却去危害世间百姓的人，能够被称为侠吗？
【简评】 楚河汉界，两军对峙，最不引人注意的恐怕就是卒了。然而，“过河的卒子赛过车”，“山鸡也能变凤凰”，平凡之中常常蕴蓄着惊人的力量。作者从一张棋盘、数粒棋子中悟出了许多道理，认识了一个全然不同的卒。他首先看到了卒的命运：它平凡、普通，只能前进不能后退，命运中还有些无奈。可贵的是，他没有仅停留于此，而是将笔锋一转，指出“我欣赏的正是卒”，既而以独特的视角认识卒，颂扬卒鞠躬尽瘁的高贵品质和无所畏惧的雄浑气魄。结尾是本文的点睛之笔，由下棋联及人生，由卒写到平凡的人，过渡自然，揭示出深刻的人生道理。
读完本文，你还会为自身的平凡而苦恼吗？看看那平凡的卒吧，你会获取新的奋斗的动力。自然不能。我认为金庸笔下的郭靖便能被称为大英雄、大侠士。郭靖善良仁厚，心为天下苍生所虑，以自己深远的谋略和超强的武艺为国家的和平尽力。最令我感动的是他与成吉思汗的对话，从中可以看出一代天骄心里装的是疆土，而郭靖心里装的是芸芸众生。郭靖为天下苍生而忧的豪情壮志，让我由衷地佩服。
侠这一称呼，反映出人们对他的尊敬，而能耐够拥有这一称呼的人必然会顺民意而为之。
当人们称某人为侠时，应首先考虑其是否达到了侠的标准。为了个人恩怨，为了自己的蝇头小利就打打杀杀，是断然不能称为侠的。所以，能被称为侠的人，应该心胸宽阔，海纳百川。世上的恩怨何其多？作为侠，要能够以德报怨（在不违反大义的前提下），这便是我眼中侠的另一准则。
月明风高，狼嗥四起，忽侠气冲天，端其行，正其心，宽其胸，则天明风平。以行动人，以心感人，以德服人，这，便是我心中的侠！
【简评】每个人的心中都会有一个“侠”的形象，人们敬重“侠”，也喜欢谈论“侠”。然而，不同的人心目中“侠”的形象也不尽相同。作者从正反两个方面论述了什么样的人才算得上是真正的侠士。先从正面提出可以称为 “侠”的两种标准：以乔峰为代表的深明大义之“侠”和以郭靖为代表的善良仁厚之“侠”，让读者对“侠士”有了一个清晰、具体的认识；继而从反面论述什么样的人算不上真正的侠士，是人们曲解的“侠”，指出真正的侠士应该胸怀宽广，能做到“以德报怨”。整篇文章结构清晰，论证严谨，论点鲜明，论据充实，从正反两个方面进行论证，具有很强的说服力。
12.我眼中的“创新课堂” 篇十二
一、培养学生的创新意识要注重奠基 工程
1.培养学生的思维能力。创造思维是形象思维和抽象思维的统一, 时常表现为直觉思维, 就是在头脑中突然出现的直接顿悟。因此, 教学过程中要让学生多动手、多参与、多操作, 在认识的基础上探索规律。
2.发展学生的想象力。作为教师, 对学生的“异想天开”不能泼冷水, 而应多鼓励、赞扬, 引导他敢想他人之未想, 做他人之未做。
3.帮助学生形成正确的自我意识。有正确的自我意识, 才能充满信心地进行创造, 发挥巨大的创造潜力。教师应充分发挥自身在教育中的主导作用, 帮助学生形成正确的自我意识。
4.培养学生健全完整的人格。人格健全的学生, 所思、所做、所言协调一致, 具有积极进取的人生观, 并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。
5.培养学生创新的兴趣。兴趣是人的精神对特定对象或某种事物的喜爱和趋向, 是人在探索、认识某种对象的活动中产生的一种乐趣。这种乐趣能够使人们得到极大的满足, 从而促进人们注意力高度集中, 达到忘我的程度。
二、培养学生的创新意识要注重教师 的观念创新
提高自身素质, 实现教育观念的创新教育依赖于教育观念的创新, 要彻底摒弃“重知识学习, 轻能力培养;重求同再现, 轻求异创新;重统一要求, 轻个性发展;重机械记忆训练, 轻实验应用”的传统做法, 在师生关系和好坏学生的评价标准的正确定位上, 我们尤其需要更新观念。
三、培养学生的创新意识要注重教师 的课堂教学
1. 在课前预习中激发学生的求知欲望。
2. 在课堂教学中鼓励学生敢想、敢问。
3. 在阅读教学中培养学生的创造思维。
4. 在课后练习中完善学生的创新品质。
四、培养学生的创新意识要注重体现 学生的主体地位
创新意识的培养, 建立在丰富的知识面和超凡的能力上。因此, 教师指导和教育学生要从具体的学习和生活等方面着手。如
1. 引导学生多看适合于他们阅读的各种书籍。
2.提醒学生留意身边的人和事, 教他们学会评价、鉴赏。
13.我眼中的色彩 篇十三
在博物馆中，一件件物品在打出的灯光下更有古韵之美，正如古时烛影绰绰时那样安详，令人陶醉；我最钟爱的青铜仍在这里，独占一角的王者。它的宏伟，它的高贵，它的神秘，还是它的——塑形于火。
我触不到真正古时青铜，但我感受到它所给我带来的视觉美。冷峻却不是热烈。它并不纯粹，上面还有岁月的划痕，烈火的燃烧之影。它是涅磐而生的青凤凰。
它经历了时间的历练，才有了这般冷静睿智的颜色。它是否是楚庄王问鼎中原时的一抹，载了那人雄心壮志，载了那人豪情万丈？所以它那青色中多一些野犷，张扬。
它通过了爱恨情仇的考验。它是否又是战国七雄的佩剑，浴血后更绚烂。它的颜色更加稳重，已明白世间是非，所以它的颜色里又多了一些淡泊，高贵。
无论是时间之火的历练，是非之火的考验，更重要的是它浴火而生，塑形于火。
我不知它在进行铸造之前是什么颜色，但那一定是金属特有的冰冷。在与火共舞后，那种冰冷得到内敛，在原有的基础上仿佛加入了火的跳跃，火的热烈，火的奔放。与火相融纵是痛苦的，但这确是一次脱胎换骨的经历，为了自己的完美，更为给它带来美的享受而去坚持。
我想人就要如这古青铜的色彩一样。要冷静睿智，淡泊，高贵，要经得起时间的历练，人间是非的考验。更要热爱生活，追求完美，就如青铜不惜锤、烧，而去锻炼自己，为了脱胎换骨后给人心旷神怡的美，更为自己的成长。
这一种复杂但独特的色彩。
我们的青春就如铸炉中火焰的红，是热烈，跳跃，奔放的，但头脑却会是冲动的，如果能有青铜的加入，那么我们就会变得冷静，更会思考。我们又是如此的怕困难，但我们只有经过了时间、是非的历练，才会多一份睿智。
让我们来做一抹青铜色，不是常色的古青铜色，它固不是色彩中的主角，但它却能使你在生活中成为独占一角的王者。
（二）我眼中的色彩
清晨，天灰蒙蒙的，我躺在了床上，眯着眼睛。“哦！原来是下雨了，又是这鬼天气，又是这令人讨厌的灰色，害的我出不了门。”从那时起，灰色成为我最恨的颜色，它肮脏得令人想吐。
闭上眼睛，我又回到了梦里，回到了那个自由自在的空间。看，那不是我吗？才四岁呢！只见我的小手总伸向那个装满白糖的罐子。哦!想起来了，我小时候一直很喜欢白色，认为白色是糖，甜甜的，很好吃。总幻想着我能住进用白糖做的房子里，穿着白纱裙，带着白发卡，整天待在那纯洁的世界。后来，妈妈带我去参加过别人的婚礼，我又梦想着当新娘，穿拖地的白色婚纱，接受许多人的祝福，一切都那么单纯，美好。
又切换到另一个画面。那是我刚上初中时的情景。军训时，天天站军姿，在太阳底下一站就是一两个小时，每天六点就要起床，自己整理床铺与卫生。晚饭过后，还要上两节晚自习，每天都是忙忙碌碌的，这让我想到了不平凡的颜色——红色，虽然是很亮很刺眼的一种颜色，但正是红色，让我在困难中咬紧牙，坚持到底，同时也让我牢记教训，不再犯同样的错误。所以，我喜欢上了这种催人奋进的红色。
回到现实中，我被冻醒，雨已经停了，我索性出门散心。来到广场上，我清楚的看到一条美丽的彩虹。那里，有一对母女也在看彩虹，我便走过去和她们一起看。这时，我听见那个母亲对小女孩说：“孩子，看见那彩虹了吗？它美丽吗？”小女孩痴痴地望着彩虹说：“嗯，它真美丽。”母亲又说：“孩子，一定要记住，彩虹是通过阳光的折射才变得那么美丽，人生也一样，经过无数的挫折，才会变得美丽，精彩。”我又望望彩虹，天空的灰暗把彩虹映得更加明亮，美丽。原来，灰色也有灰色的作用，每个颜色都有自己不同的美丽。这时，太阳出来了，照在那位伟大的母亲身上，也照在那个小女孩身上，还照在小女孩身下的轮椅上„„
从那以后，我眼中所有的颜色没有了好坏之分，没有了喜欢与不喜欢之分，在我看来，色彩总是那么鲜艳美好。
（三）我眼中的色彩
大千世界，如彩虹般绚烂，如阳光般闪耀。色彩，绝不仅仅只由一两种颜色组成，而是宛若调色盘一般，在生活的幕布上留下浓墨重彩的一笔。
白——荷花
江南可采莲，莲叶何田田，白色的代表非荷花莫属了。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。是谁规定白色一定要质本洁来还洁去？真正的纯洁，即便身处沼泽污泥一样的环境，也能保持一颗始终如一，洁身自好的心，不因世俗的平庸琐事而烦闷，甚至为而渐渐迷失原本的自我。
红——梅花
迎霜而立，傲雪而来，这便是她的品格。红色，会使人联想到牡丹。不，虽富贵但碌碌无为的牡丹无法展现红的魅力，它虽耀眼却不足以让人刻骨铭心。只有她，那在寒风中摇曳的梅花，才担得起如此美名。红色，不仅代表着喜庆，也是一种乐观、豁达的精神，就如同梅花一样。她生于寒冬，却从不因此自怨自艾，而是尽自己最大努力，在风雪中展现她无畏艰难的精神。
紫——牵牛花
牵牛花，又称夕颜。名字虽美，却因为其寓意——只要开一夜的花，而被视为不祥之物。有人会说，这样一种不祥的花，怎么担得起紫色的高贵与典雅？其实不然。高贵与典雅，不是与生俱来的，是需要我们在后天不断的拼搏，不停的磨砺，才能成就一番事业。这正如同牵牛花那样，先开始不为人所知，可经过一个白昼的积淀，在夜晚绽放出自己的光芒，而且必将是整个夜空下，最耀眼的光芒。
绿——草
“野火烧不尽，春风吹又生”。绿色，代表着无尽的生命力与希望，用顽强的小草来代言最合适不过了。每当春回大地，小草必定争先恐后的探出头来，迎接春天。放眼望去，满眼的春色，使人如春风拂面，精神焕发。生活的调色盘，颜色丰富多彩，每一种颜色都蕴含哲理，使人迸发出向上的力量。
（四）我眼中的色彩
当晨光折射到房间里时一切都充满活力，出现在我眼前的是青春与梦想。
当我们从烂漫天真的孩子慢慢长大时我们便有了青春，有了梦想。它需要我们用尽全身的力量去追去拼去斗。犹如那句：顽强拼搏，超越极限，青春无畏，逐梦扬威。
我们会从牙牙学语变为有追逐有青春有梦想的少年。青春，有活力，有冲劲儿。它使我们成长，使我们成熟，使我们坚强。因为青春只有一次，它需要我们用心去感受，全力去拼搏。在这个阶段我们会叛逆会肆无忌惮得聊着未来，我们不在乎结果怎么样，但我们一定要去享受青春带给我们快乐的过程。因为青春充满着活力，正如春天的颜色——绿。带来了无限生机。在我眼中青春是充满生机、活力的绿。
说起梦想，我想连上幼儿园的小朋友都会说：“我想当飞行员，我想当老师，我想当消防员„„”生命因梦想而精彩。仰望天空看着白云深深吸气似乎看到了什么但似乎又看不到。我也有梦想那就是考上大学。哈哈，这个梦想说近不近说远不远。只有敢于挑战，梦想也会因为你的努力而变为现实。有人说：“你相信奇迹吗？”我会说：“你去努力了付出了自然会有奇迹。但你天天做白日梦怎么会出现奇迹。”理想与现实都在考验着我们，因为我们敢去挑战，那理想会被现实打败。因为我们有了梦想，我们就会去追，直到成功，也正如天空的颜色——蓝。因为梦想象天空一样的让人想去得到，带来了无限的冲劲儿。在我的眼中梦想的颜色是蓝色的，因为梦想让我的生命，青春都充满了天空的辽阔。
走别人的路让别人无路可走，也许这就是青春，也许这就是梦想。
绿色点缀青春，蓝色点缀梦想。青春因梦想而不曾后悔，梦想而又因青春去追逐。但在青春与梦想两者中都需要我们去努力。因为这就是现实。
青春的绿，梦想的蓝在我的眼中永远是无可替代的，因为它们象征着我们的时代。
（五）我眼中的色彩
校园中的花争奇斗艳的怒放着。漫步其中，首先映入眼帘的是那绚烂且耀眼的玫瑰。
是的，红色。偏爱玫瑰之风姿，万花丛中耀眼红。我记得，我曾经深深的爱过红色。
小时候的我，是那么的不起眼，渴望被关注，被释放个性的我却总是被人遗忘在角落。我知道，我不够优秀。可小孩子的心总是天真且倔强的，只匆匆在花园中略瞥了一眼，就被那绚丽的红吸引住，不仅艳羡起它来：真好，哪怕是在角落里，也可轻易的掠走所有人的目光。于是，我发誓，无论多么努力，我都要做那艳丽且高贵的红！
于是，我开始努力——书中有我埋头伏笔时流下的汗水，舞蹈鞋上有我用功练习时涌出的眼泪。终于，功夫不负有心人，老师的夸奖，长辈的赞美终于也有了我的一份。可为什么我却完全高兴不起来？也许是同学的疏离，朋友的漠远使我完全感受不到红色的喜悦。“会当凌绝顶，一览众山小”。站得高，也就看的远了。开始苦恼，向往巅峰，向往高度，结果巅峰越来越远，所承受的压力也越来越大。于是在苦恼之余，不禁又有些厌恶起红色了。也许，君临万物的瞩目也并没有带给它多少快乐吧，反而好要被人唾弃为世俗。它的艳丽或许只为掩饰它的空茫，于是，又开始为红色感到悲哀了。
又是一个姹紫嫣红的春天。再一次去了那个花园，红色的玫瑰依旧夺目，可我却再不向往。看够了鲜艳，远处几抹羞涩的白却蓦地映入眼帘，心中猛然一动。疾步向前走去，可还未走近，一股浓烈的幽香却扑鼻而来，“鬼子花开，十里飘香”，不知不觉中，我又喜欢上了白色。它却是不怎么起眼的，可那么纯粹的白却让你无法忽视它；它可以再艳一些的，可那么纯净的白却让你想到无论是为它衬上什么颜色反而玷污了它。她干净的不容许有一丝杂尘，在烟花柳绿中依然坚守着“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的清新。是的，纯真的白色。
如今，白色成为我所追求钟爱的颜色。我明白，无论是红色还是白色，它们都是我成长的里程碑，在我的青春中划上绚丽的一笔。也许，当以后我不再回忆起过去，我会笑着说：看，这就是我的青春，热烈的青春，淡雅的青春。
（六）我眼中的色彩
平静的水面，反射着一片明亮的色彩，或明或暗，走进一看，那是一片美好的湖泊蓝，岸上翠绿的树木倒映在一湖水蓝中，一幅奇妙的水墨画诞生了。
从小就喜欢淡淡的蓝色，妈妈说：“那是冷静内敛的象征。”于是就从心底默默地想象自己，总觉得很过瘾。小小的我常常拉着妈妈的手问这问那的：“咦，妈妈，你看天为什么是蓝的呀，小池塘怎么也是蓝的？哇，这个颜色最美了。”每到这个时候，妈妈总会拉着我附和：“是啊是啊。”妈妈的声音真好听，就像清脆的流水声，从那时起，我就对蓝色有着近乎疯狂的偏爱。
上小学后，老师对大家最喜欢的颜色作调查时，几乎所有的女孩子都给出了粉色的答案，而男孩子中喜欢蓝色的却是一大堆，她们无非是喜欢那种酷酷的色彩，而我却是喜欢像妈妈一样的颜色，正是那时，我才知道，拥有一个粉红的梦是多少女孩心中的事。
我的梦是蓝蓝的，那种被称为月白色的颜色。夜晚，一轮皎洁的明月撒下淡淡的清辉，月的周围是一层淡蓝色的云雾，仿佛是月的沙衣，轻轻拢住它，我想这就是淡蓝色也叫月白色的原因吧。空旷的大地上，独自一人仰望这星空，能自由的歌唱，没有一丝束缚，就对着这些蓝色和美丽的星空。当天亮起来的时候，能够轻轻的坐在小溪旁，望望水中自由游动着的可爱的小鱼，悠悠闲闲的晒太阳。万里晴空中浮出一朵朵白花花的大云朵，这种
淡蓝色，和着这种纯白色，是那么的舒适安逸，远处偶尔传来妈妈的呼喊，那样的美好，那样的自由。
蓝色是一种宽阔温柔的颜色，也是一种令人捉摸不透的颜色。像大海，时而波涛汹涌，时而风平浪静，但无论是哪一种状态，都是美丽的，都是和谐的；像天空，时而万里无云，时而云雾弥漫，但无论怎样都是给人一种美的享受。
蓝色，宽阔无私，像母爱一般温柔；蓝色，变幻莫测，像大海天空般美丽。
（七）我眼中的色彩
潇潇雨季，倾点人间。不知是性格使然还是此番景致太动人，望着窗外的雨滴，竟引起了我感慨的闲思。白色。雨天玻璃上的雾气，白蒙蒙的一片。对于白色的认知大抵都是纯洁、天真。如天使一般。但天真过了头，不就是傻吗？傻说好听点，便是天真。太过纯洁、无暇的白色，总有一种虚伪的色彩。不多，淡淡的，但足以让我不喜欢。白色里，不只纯洁的代表„„
我轻轻皱眉，摇摇头，伸手向窗户抹去。
透明色。很多东西是透明的，玻璃、雨水。没有杂质，单纯的透明色，却反映出其他的颜色。透，可以看清大千世界的角落，人和一切。明，亮堂的别意，任何事与人都能够明了。从透明的物体看世界，你看到的都是所能看到的，同样的，你看不透的，也是你所能看到的。透明，看得明白，却也看不透。
雨渐渐小了，我推开窗，清新扑鼻而来。
蓝色。天，经过雨水的洗礼，变得更加通透明亮。心情一阵舒畅，抑郁一扫而光。明亮的蓝色让我想起两个词：梦想、未来。如同天空中挂着的蓝，像一条通往未来的路。那条路承载着痛苦和荆棘，但最终点却埋藏着梦想的宝藏。这条路不仅是通往梦想的阶梯，也是埋葬梦想的坟墓。人生的每一步，都要谨慎，不要因为失误而断送这条蓝色梦想之路。
雨停了。太阳重新散发出光芒，很耀眼。
金色。什么是阳光？就是太阳散发的金色光芒。它带来的是光明，是永恒，还有的就是现在。光阴似箭，日月如梭。时间不会因人的原因而停留，将每一分每一秒都当作最哈欧的分分秒秒，你会收获的不仅是知识的海洋，还有如阳光般耀眼的未来。时间就如同金子一般，珍贵，而不懂得珍惜；失去，才懂得珍贵。
七色彩虹挂在空中，如七条彩带，如同七彩的人生，每一种色彩都不一样。
人生，是自己要走的路，一路上，会看不同的人，不同的风景，不同的色彩。也因为如此，我们才能成长。
（八）我眼中的色彩
生活的色彩，是上帝用神笔点缀上的，让我看到了许多„„
——题记
春天——绿色
站在一望无际的大草原上，春风伴着青草香吹过，掀起我的发丝。也许草堆中夹杂着五颜六色，远方骑着马的汉子们飞奔而去颇有一番“踏草归去马蹄香”的韵味了。这个时节，草会不顾一切而疯狂的向上钻，丝丝缕缕间会有惬意的宫殿：小草作墙壁，小虫则是“宫殿”的主人了。绿，总是给人清新的感觉，它象征着希望与活力。看啊，那草正在你的脚下生长着，他努力、向上，只有它自己知道：等待了一年，经历了无数、克服了许多才成功来到人世间。
夏天——蓝色
烈日当空。汗流浃背是夏的象征。斗不过那似火骄阳，我便来到海边。这时节，海水开始变蓝，靠近岸的地方可以看到沙粒与贝壳交错着。感受一下海的蓝，心情开始变得舒畅。有时，蓝色并不代表着郁和伤，它可以代表清凉与舒畅。海水正是蓝色的最佳典范，它不真像深邃的眼眸，在向你诉说着什么。
秋天——红色
深秋的时候，在家里不知为何，心事多了。我走出房屋，呼吸到了伴着枫叶的新鲜空气。我想一直向前走，不回头„„就像童话里我走进了一片枫树林，一片红映入眼帘，树上不时落下红得发紫的枫叶。从地上捡起一片，嗅嗅，虽然一带着些腐味，但却能体会到它“化作春泥更护花”的奉献精神。是的，红色代表了奉献与热烈。
冬天——白色
冬天悄然而至，世界一片雪白。白的无瑕，使我不敢打破冬天的宁静。鹅毛一样的大雪飘荡着落下，映入我的眼帘，又好像樱花满天飞。捧一朵洁白的雪花在手心，化了，留下的依然是纯洁的白，只是不在手心而是在心里。无瑕的雪花向我诠释了——白色的纯洁与宁静。
14.我眼中的老师 篇十四
采访由来
日前，教育部公布了针对高校教师的具有警示教育意义的师德禁行行为的“红七条”。这在老师及学生中引起了不小的反响。
纵观近年来频现的师德败坏问题，让人们在心里打起了鼓，不禁问道“什么才能算是一个好老师”“做一个好老师的标准是什么“”怎样才能有效的约束这些不好的现象“。对此来说，老师和学生的想法就显得很重要。所以，我们就这些问题采访了一些老师和同学，听取和收集了来自他们的看法。
来自学生的采访
在有的同学眼中看来，老师就是我们的朋友。作为老师，自然是有足够的文化知识为学生答疑解惑，并且更应该像个朋友一样亲切可爱。这样的老师才会让学生在学习中把敢于质疑和勇于积极思考变成一种自然而然的事，更希望老师能尽量给学生多的自由，而不是一味的严厉古板。还有同学认为一位好老师是富有学识和对教学事业的热情的，他不一定是最有学问的人，但他一定是有智慧和能力的人。而对于师德败坏问题，这位同学说到：“现今频繁出现的师德败坏现象让作为学生的我们很震惊和伤心。现各阶段学校的扩招也使得教师资源良莠不齐，老师兢兢业业，教书育人的形象也因为某些负面消息而遭受质疑。这个现象让人伤心”。对于什么能算一位好老师时，这位同学说道：“作为给孩子指路的老师，应该具有爱心 耐心 责任心。深知自己这个岗位的重要性，带领他的学生走向品格优良，全面发展的学习之路”。
来自老师的采访
在这次的采访中，我们采访到的一位老师表露了他的心声，他说：“首先提起大学的老师，学生们要明白大学与高中有很多的不同，也就要求学生们要适应并过渡到大学中来，需要更加的独立和自律。要认识到老师在你心中的角色转换，由此，快速的融入大学中。但作为老师，基本的道德品行是不会随时间发生改变的，作为我们老师应该忠诚教育事业，全身心地投入到工作和教学中，培养学生的全面发展。要面向所有同学，平等 尊重对待每一位学生。在教学方面，要刻苦钻研业务，达到教学方法多样，讲练结合，勇于创新。不仅教学生们知识，也要教他们学会做人。而对于师德问题，老师们应该时刻以身作则，起到表率作用，严格要求自己的言行举止，决不让有悖于法律和道德的事情发生。这就是我眼中成为一位好老师所应该做的”。
来自外界的声音 我们也采访了一些社会人士，听取了他们看法。一位姓李的女士对于这个热议的话题说道：“俗话说，老师是人类灵魂的工程师，说明老师在人类社会占据了重要的地位。但是，频现的教师不雅事件让人们对教师开始质疑。我认为，虽然有很多老师做出了难以忍受的事情，但大多数老师还是很好的。因为老师淳朴善良，才会有“最美乡村女教师”，几十年如一日的支教老师。也许老师在周末给学生补课，是为了让学生学习更好，而不是所谓的赚钱”。另外一位姓付的先生直截了当的说道“老师有时候就是学生的父母，一举一动都是学生的标杆。在学校因为人情 利益而区别对待学生，会给学生带来很大的阴影。虽然中国是人情社会，但老师要留有自己的底线，一定要有底气面对所有人而问心无愧”。
采访总结
15.我眼中的数学有效教学 篇十五
测试结果:
这样的结果引起了这位数学教师的思考: 是这道题目难呢? 还是我们的教学有什么问题?
从小学数学课堂教学的实例中我们发现:“同样的学生, 同样的教材, 不同的教师, 不同的教学流程设计, 形成了鲜明的结果对比。”这种现象引发我们对小学数学课堂教学的思 考:我们一贯提倡的“课堂教学向40分钟要质量……”要的是什么质量? 在新课程改革的实践中如何实现这一目标?
大量成功的教学案例证明, 课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性。作为一名教育工作者, 我结合自己的教育经验, 谈谈小学数学的“有效教学”。
一、目标整合的策略
教学目标是课堂教学的出发点和归宿, 也是教学的动力, 它是实现有效教学的首要条件。
案例 (反例) 教学内容是“8加几”。通过情境列出算式8+6。
1.在算法交流过程中, 五位学生依次发言。
生1:把8放在心里, 接下去数:9, 10, 11, 12, 13, 14。
生2:先把6分成2和4, 8+2=10, 10+4=14。
生3:先把8分成4和4, 6+4=10, 10+4=14。
生4:从1数到14。
生5:把8看成10, 10+6=16, 16-2=14。
2.算法交流完成后, 教师组织比较:你喜欢哪一种方法?
生:我喜欢……
师:你喜欢哪种方法, 就用哪种方法算!
分析:“算法多样化”是新课改背景下数学课堂的一个亮点。鼓励解决问题策略多样化是因材施教、促进学生充分发展 的有效途径。因此, 许多教师在计算教学中鼓励算法多样化。而本节课学习的最大价值就在于能够理解并掌握“凑十”计算的方法, 逐步提升数学思维水平。他们往往感性地认为自己熟悉的、已经掌握的算法是最好的, 并喜欢使用这些方法计算。
二、情境教学的策略
“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。 因此, 情境教学是提高教学有效性的一项重要教学策略。
案例 (反例) 倒数教学情境
教师手上拿了张写有“福”字的纸, 然后当着学生的面把“福”字倒过来, 问学生:“这个字现在怎么样了? ”学生答:“倒过来了, 表示福到家了。”教师很高兴, 接着说:在数学知识里也有这样的现象, 如分数倒过来就是。然后问学生:9倒过来是多少? 学生答:9倒过来是1 /9。另一个学生不同意, 站起来答:9倒过来是1/ 6 , 因为9倒过来是6。全班哄堂大笑……
反思: 学生产生这种想法不怪学生, 而是教师自己造成的。教师为了让学生形象地理解倒数概念, 把情境设计的中心放在了“倒”字上, 表面上看是联系了学生的生活实际, 方便了学生理解, 但实际上却没有抓住倒数的意义———乘积是1的两个数互为倒数。
三、活动教学的策略
新课标提出数学教学是数学活动的教学, 而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此, 教师要从“以学论教”的理念出发, 精心设计数学活动, 让学生“在参与中体验, 在活动中发展”, 真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。
如教学《圆锥的体积》, 把等底等高和不等底不等高的圆锥、圆柱、沙子、水“推”给了学生, 让他们自己通过探究、交流, 发现规律, 生成圆锥体积公式;继而又让学生用不同的方法测量、计算用沙子随机堆出的圆锥体的体积———整个过程都是学生自主活动的过程。
四、学法指导的策略
《标准》明确指出:“数学教学是数学活动的教学 , 是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。”教师的作用在于激发学生的学习兴趣, 提供现实而有吸引力的学习背景, 激活儿童的已有知识和经验储备, 向学生提供充分的从事数学活动的机会和空间, 去“做数学”, 完成“数学的再创造”。学生在“再创造”的过程中, 体验知识的由来, 获得“再创造”的方法 , 产生创造兴趣, 形成自己的学习策略。
如教学《圆的周长》, 应注重知识的发生过程, 创造条件让学生成为真实的探索者:通过充分操作得出结论。
“绕”、“滚”、“截”三种“化曲为直”的方法测出圆的周长 , 像数学家一样经历“问题—猜测—测量—再测量—归纳—验证”的探究过程, 完成数学的再创造。
五、激励评价的策略
16.我眼中的爸爸 篇十六
我的爸爸中等身材，剪一个小平头，显得很精神。爸爸的脸上最明显的特征，就是右眼下方有一块黑斑。我常常没大没小地戏称他是“斑点狗”，他总是顺势补充：“我可是一只品种优良的斑点狗。”
爸爸最大的优点，就是孝顺。我记忆深刻的是去年发生的一件事。
那天，放学后我刚进家门，就听到爸爸对妈妈说：“我刚才给妈妈打电话，觉得她有点怪怪的。我让她把上次我们给她的十万元钱先借给我的同事急用。但是，她却吞吞吐吐地说已经用掉了八万元!你说他们有什么地方需要用这么多钱?”
只听妈妈解释说：“既然把钱给了爸爸妈妈，就由他们自己支配吧，别管那么多了。”爸爸听妈妈这么一说，反倒起了疑心：“你们是不是有什么事情瞒着我?”妈妈和我都有点紧张，因为我们知道奶奶的这八万元去哪了，可是一直不敢对爸爸说，所以爸爸还被蒙在鼓里呢!已经瞒了很久了，看来今天是瞒不下去了。在爸爸的一再追问下，妈妈只好一五一十地说出了真相：奶奶用八万元钱买了“蚂蚁”，上当受骗了!
爸爸一听，十分生气，追问是谁出的主意让奶奶买“蚂蚁”，妈妈不得已，只好“出卖”了奶奶家的保姆，因为是她对奶奶说投资“蚂蚁”能有丰厚的回报。爸爸一气之下就要把保姆解雇了，好在妈妈劝说：“人家小保姆也不是有意的，她也是受害者。”
当爸爸冷静下来后，妈妈才告诉爸爸，奶奶因为这件事情，受了很大打击，吃不好，睡不好，血压一直居高不下，身体和精神都很不好。爸爸一听，比刚才听到八万元被骗还着急!因为无法立刻飞到奶奶身边(奶奶在老家沈阳)，爸爸马上拿起了电话……
在电话里，爸爸不停地安慰着奶奶，刚才的气早已消了：“不要紧，钱没了可以再挣。为了这几万元把身体急坏了更不值得!”爸爸这话说得轻松，但是，我知道爸爸挣钱也是不容易的，八万元毕竟不是一个小数目!爸爸一直重复着那几句话，我能感受到电话那头的奶奶一定在流泪，但不是伤心的泪，是欣慰的泪——儿子不仅没有责备自己，还宽慰自己。最后，爸爸说：“我明天就去报案，一定要把骗子绳之以法，不能让他再坑害别人了。”
放下电话，爸爸对妈妈说：“明天，我们再电汇几万元给妈妈吧，就说是公安局追讨回来的。她老人家还很伤心，一直很自责，这样下去会病倒的。”妈妈和我都很赞成爸爸的主意。
第二天晚上，奶奶来电话了，是我接的(爸爸加班还没回来)。可以听出奶奶的情绪不错，一直夸公安干警办案神速，为民除害。我静静地听着，让奶奶倾诉个痛快吧!我心里真为爸爸的主意叫好。
在我眼中，爸爸真是孝顺奶奶的好儿子!
星亮点：
文章开头对爸爸的外貌描写很有特色，在不动声色中巧妙地表明了爸爸心胸的开阔。小作者将事件的始末娓娓道来，将自己所看见和所感受到的爸爸呈现在我们的眼前，字里行间充满了对爸爸的喜爱和敬佩，很好地呼应了题目：这是“我”眼中的爸爸。因为有着这样的感情，对爸爸的语言和神态描写也比较到位，这一点给了我们启发：只有对笔下的人物充满感情，才能打动别人!
星暗点：
主要描写的是爸爸，但是笔墨不够集中。如第四、五段，与突出“爸爸”孝顺形象无关的文字可以再精简一些。
17.我眼中的法治 篇十七
英语1104 邵嘉琪 2011017194
作为主修语言学的学生，在选修法学导论这一课程时并未考虑太多，只是单纯出于对法学的好奇和兴趣。而经过这将近一学期的学习，了解了一些基本的法律知识，对法治也有了一些了解和自己浅显的见解。
首先，法律的保护比个人的保护更有力。法治及法律制度是一个国家构成必不可少，或者可以说是十分重要的因素。法律有效力国民便昌盛。国家的建立和建设不能独独依靠社会准则和固有的规律。无论是在资本主义还是社会主义社会条件下，都应当有严密及严格的法律制度作为社会发展的保障。而在中国特色社会主义的条件下，如何能结合自己的国情，走出一条属于我们的法治道路是我们一直在研究和探求的。
然而，造法易，执行难。法律不仅是停留在表面的一纸空文，在其实践的过程中如何将理论与实践有效地结合是我们必须思考的，在这一方面我们还有很长的路要走。在执法和司法的过程中，如何保证指令的上传下行，如何提高法律的执行效率和公正性，20、如果行政权力的膨胀是现代社会不可豁免的宿命，那么为了取得社会的平衡，一方面必须让政治充分反映民众的意愿，另一方面在法的体系中应该最大限度地尊重个人的主体性，使他们能够与过分膨胀的行政权力相抗衡。在权力的执行中，既要顺应民意，又要保证法律的执行效力，维护国家主权和社会安定。
我们的时代是权利的时代。人权是我们时代的观念，是已经得到普遍接受的唯一的政治与道德观念。在中美谈判交涉过程中，美方常以人权问题攻击我国政治体系。然而，人权必以国家主权的建立为基础，在此基础上得以实现。国家主权至上，是我们必须坚持和追求的原则。中华民族是一个爱好和平的民族，中国坚持走和平发展的道路，永不称霸，永不侵占别国。但是，中华民族也是一个不畏强暴，不容他人侵略的民族。我们秉承维护世界和平，维护国家安全，促进国家统一和发展的目的建立强大、巩固的国防。各国发展的途径并不相同，实践和理念也不相同。我们的法律制度从根本上讲并不完善，如何从国家自身角度出发，吸收和借鉴其他国家所长，再将其与自身国情相结合，不断改善立法和执法的角度与方法。是新时代的中国法治必须考虑的因素。
在一个秩序良好的国家中，司法部门应得到人们的信任和支持。从这个意义出发，公信力的丧失就意味着司法权的丧失。司法，就其本质而言，就是平等；越缺乏平等条件的地方，就越难看出在刑罚平等上有什么司法。司法的公信力的体现不仅仅是单单依靠严厉的刑罚来堵住众人之口，而要靠建立平等的司法体制，建立起民主权利能够得到极大实现的司法体系。法律的力量仅限于禁止每一个人损害别人的权利，而不禁止他行使自己的权利。司法的目的简单来说，就是让每一个损害他人利益的人受到应有的惩罚，让每一个公民都得到其应有的保障。昔之欲抑民权，必以塞民智为第一义；今日欲甚民权，必以广民智为第一义。
法律的生命在于其实施。因而迫切需要对这样使大量立法和司法解释有效而进行认真的科学研究。而在其实施的过程中，有效与公正并存，是提高法律效力的有效方法。法制不是法学家的产物，而是人们的社会生活的产物，所有的法律工作者——法官、检察官、律师、立法者、执法者，在这过程中都起作用，但是司法活动说到底主要不是一个理论论证过程，而是一种职业判断。从这个意义上，一个民族的社会创造了法制，而法学家创造的仅仅是关于法制的理论。
法律在本质上属于人民，是人民根据长时间的劳作和生活总结出的智慧的结
晶。总结和完善的过程是一条曲折而漫长的道路无数前辈经过自己奋斗的历程总结出了一条适合我国自己国情的法治道路。任何事物都不可能在被创造出来的那一刻便是完美的。而改善的过程需要社会大部分人的参与。然而，前人行过的路，必是安全的路。遵循先例和前人的经验，不失为解决司法问题的有效途径。
法律应当与道德保持一致；法律应当与权利保持一致；法律应当与正义保持一致。道德、权利与正义是法治的必备因素。
法学与其他相关学科也有密不可分的联系。法学与哲学在理论上保持特殊与一般的关系；法学与政治学密切相关，内在联系更为密切，因而政治和法具有内在的统一性；法与经济具有深刻的联系，法所反映的统治阶级意志，归根结底是由统治阶级的物质生活条件决定的，法对经济起着能动的作用。法和经济的关系是法学和经济学共同的研究课题；社会学和法学有广泛的公共论题，因而他们这两门学科有相互结合的需要。于是，横跨法学与社会学两个领域的学科——法律社会学应运而生；无论何时，法律和道德的关系都是法学和伦理学极为关注的重要和复杂的问题；法学和心理学也必然具有密切的联系，法学在研究法律的作用是应当重视人的心理活动，注意吸收和借鉴心理学的研究成果；逻辑学是关于思维及其规律和规则的科学，逻辑问题贯穿于法律运行的各个环节，法学与逻辑学共同关注的问题是法律推理问题。