良好生活习惯的谚语

良好生活习惯的谚语（共10篇）（共10篇）

1.良好生活习惯的谚语 篇一

1、习惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。——亚兰

2、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

3、习惯没有法律那样明智，可它们往往更盛行。——狄斯累利

4、习惯之链的力量很弱，因而往往感觉不到，但一当感觉到了，它已是牢不可摧的了。——塞缪尔·约翰逊

5、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

6、习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了。——杰·泰勒

7、思想(且不论好坏与否)行为习惯，这就是人生的规律。——特赖因

8、习惯是智者的祸患蠢货的偶像。——托马斯·富勒

9、一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。——伊拉斯谟

10、起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。——(英)王尔德

11、起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。——[英]王尔德

12、习惯就是一切甚至爱情中也是如此。——沃维纳格

13、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

14、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

15、坏习惯像饼子，碎了比保存起来好。——英国

16、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德

17、一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人。——坎普滕的托马斯

18、习惯的力量是巨大的。——西塞罗

19、习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

20、习惯十倍于自然。——威灵顿

21、美德大多存在于良好的习惯中。——佩利

22、播种一个行动，你会收获一个习惯;播种一个习惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。——(英)普德曼

23、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——亚里士多德

24、天上永远不会掉下玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。——艾略特

25、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle

2.良好生活习惯俗语谚语有哪些 篇二

早上吃好，中午吃饱。

财多祸身，欲多伤神。

早餐天天有，晚上减一口。

饱食终日是万恶之源。

大路不走草成窝，人不挺胸背成驼。

少吃好、慢吃香，定时定量身体强。

产品质量差问题在工厂，孩子不成功根子在父母。

食五谷杂粮，保身体强壮。

若要身体康，饭菜嚼成浆。

人之初，似白纸，遭污染，无法洗。

干干净净，预防百病。

能忌烟和酒，活到九十九。

三天不吃青，两眼冒金星。

三餐不过饱，无病活到老。

阳光是个宝，越晒人越好。

吃米带点糠，成年保健康。

饭前一碗汤，不用进药房。

要想身体健，就得天天练。

多吃咸盐，少活十年。

不求赢在起跑，力求跑赢全程。

莫怨孩子学不好，只怪自己不会教。

刀越磨越亮，体越练越壮。

3.让孩子良好的生活习惯 篇三

1．饮食

能够正确地使用筷子吃饭，是5岁幼儿的事。4岁的幼儿虽然还掌握不住拿筷子的要领，但是也要让他时常使用，渐渐学会正确的用法。

4岁幼儿的食欲相当旺盛，不过，在兴奋、疲倦、运动过度、睡眠不足、生活无规律等时，也会出现短暂性的食欲不振。这时不必固执于非要他摄取一定的量，也不要强迫他吃饭，能吃多少就让他吃多少。

4岁幼儿通常已经和家人共同进食了，但有时因为他太过热衷说话、看电视或其他原因，而使饮食中断。有这种情形时，父母要及时纠正，不要让他养成边吃边玩的习惯。

“你可以吃快一点吗?”“不晓得等一会儿的甜点是什么?”“你帮妈妈把味精拿来，好不好?”――像这样给予幼儿一点刺激，也是预防不专心饮食的方法之一。如果一餐饭超过了40分钟，就算他还没有吃完，也要把他的碗收起来。如果事后他大叫肚子饿，也只能表示同情，而不再给予正餐。这样才能使他养成定时饮食的习惯。不过，点心则要照常供应。

到了4岁左右，排泄的习惯会逐渐养成；而4岁半时，幼儿就能够自行用卫生纸来擦屁股，不再像往常由于热衷游戏而将大便随处排泄，家长之友《让孩子养成良好的生活习惯》。如果是憋到极限才跑到厕所，却已排泄出来，父母亲就应该宽容；而且，幼儿半夜要上厕所时，也要给予协助。

此外，幼儿到了4岁阶段，会慢慢对上厕所感到害羞，这时，父母亲就可以把握机会，教导他不该在别人面前说“我要尿尿”或“我要大便”的话。

2．穿衣

这个阶段的幼儿对穿衣、脱衣会显出极高的兴趣，如果不顺心的话，还会大发脾气。这时，父母亲可以教给他们穿衣的顺序、衬衫或毛衣的前后区别、扣纽扣的顺序、叠衣服的方法，以及如何取出和放入要换穿的衣服。

如果一开始就能让他养成正确的方法，那么，4岁幼儿已经可以自己处理穿衣的问题了。

4岁幼儿对于穿袜子、皮鞋，戴手套、帽于等小事情尤其感兴趣。一般来说，幼儿在5岁以前已经可以区别鞋子的左右了。如果他因受到其他事物的吸引而中断穿衣，则不必责怪他，应该用幽默的口气来提醒他，让他自己去发现。

还有一点要提醒的是，这个阶段也要教育孩子，不能光着身体到处乱跑。

3.清洁

尽管容易把衣服弄脏，但爱干净也是4岁幼儿的特点之一。这个时期，如漱口、刷牙、洗脸、梳头等工作，大致已经做得很好了。就连3岁前对干净不太在乎的幼儿，这时也会敏感起来。

父母亲对子女不小心弄脏了衣服，不要神经质地斥责“脏死了!”只要指导他彻底做到饭前和便后要洗手，饭后要漱口即可。

一般不要在晚餐前让幼儿洗澡，这样在吃过饭后，还可以让他从事其他活动。洗澡时，只要告诉幼儿应该洗的部位，他们大致都可自己洗澡，如果不告诉他的话，他很可能会只洗固定部位。

4．睡眠

睡眠一般来说大约为1l小时，但各人差异很大，并没有一定的标准。有许多幼儿有睡午觉的习惯，但有些幼儿却不爱午睡，即使强迫他上床，也会乘父母不注意而溜下来玩，甚至于溜到屋外去玩。

勉强孩子午睡是不必要的，这样做只能使他产生抗拒心理。除了特别容易疲倦的孩子以外，事实上，并没有非得午睡的必要。

此外，对黑暗有恐惧心理的幼儿，最好在他入睡之前留一盏小灯，或是父母亲在床边为他念一段故事，看着他入睡。有些孩子很容易被恶梦惊醒，因此，父母亲的卧室最好不要与孩子的卧室距离太远。

4.努力养成良好的学习生活习惯 篇四

优秀的中学生

努力养成良好的学习生活习惯，做一名优秀的中学生

各位老师、同学，早上好，今天我国旗下讲话的题目是：养成良好的生活习惯，加强人品的自我修养。

首先我想给大家讲几个故事，曾经看过一则报道：一名高中毕业生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是大专生，本科生，还有硕士生，面对这些高学历的竞争者，这名青年的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名高中生竟成了唯一的一名成功者，因为只有他随手拣起了应聘现场里无人问津的一张纸屑，正是这种不经意的一拣，让招聘者看到了他对待生活的态度，于是他获得了这份工作。

又看到有多家报纸报道了一个中国留学生在美国就业屡遭碰壁的原因，这位留学生毕业于美国名牌大学，且学业非常优秀，但就业却屡屡碰壁，原因是他在美国学习期间曾有三次乘车逃票的记录，用人单位认为连坐公共汽车都想逃票的人，能交给他什么重任呢？

以上两个事例，无不给人以启迪，让人深思，这些都是我们生活中显而易见的小事，但往往一些不为人注意的细节中流露了一个人对待生活的态度，对待人生态度和人品的高低。

有时成功与失败之间的距离，也许就在这些生活习惯及不经意流露的细节之中。

在这里，我想提醒每一个人都要重新审视一下自己。因为凡人都有欠缺。每一个人都可以看成是真善美与假恶丑并存的世界，只有我们不断审视自己，反省自己，真诚而勇敢的面对自身的欠缺，不断地改正，完善自己，才能让自己积蓄起深厚的文明与文化素养，扩大自己心中的真善美的那一片净土。

我们也审视一下自己的仪表、仪容，审视一下自己的日常行为规范和礼仪常规，审视一下自己内心深处做人的原则，加强人品的自我修养和塑造。自古以来人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小节，在未来企业和未来创业者中，越想成为大事者，就越要遵守规则，越要拘小节，一个人的人品修养，良好的生活习惯，本身就是一种价值，就是支持才能的基础，没有这个价值和基础，也就不会出现人才真正的人价值。

我们是高中生，认识这个问题并不困难，困难的是使得一些良好的行为坚持下来，形成习惯和品质。要做到这一点，我建议同学们应从以下几个方面去努力：

1、牢固树立：“学习、工作、尽责、助人是享受”的思想。培养良好习惯，说来应该是咱自己的事，老师的工作是在帮助咱养成好习惯。尽管开始时会有些困难，但每当我们想起这是为主宰我们人生而做事时，就会觉得很值。有了好习惯，我们还怕做不成大事吗？我们用“享受”的观念理解我们目前的学习和活动，我们会增加许多乐趣。一旦有了好习惯，想停下来都难，坚持好习惯也是享受。

2、极力克制：不做有损于自己和他人的事情。形成好的习惯是从不做那些坏习惯开始的。学校规定了许多不许做的事情，大家做了就要受到处分，这是在帮助大家改变坏习惯。人就是这样，没有了那些坏习惯，就会有许多机会形成好的习惯。如果我们放纵了自己，大错不犯，小错不断，到头来不好的习惯多了，就会坑了自己，也害了集体。

3、确定目标：去模仿一名比自己强的人。其实上进心我们都有，这种上进心会促使我们和比自己强的人比，以他为榜样，努力照他的样子去做，我们会进步很大的。要确定这样的目标：在学习上，我要力争赶上谁，在生活上，我争取像谁那样，等等，在这些比自己强的人的影响下，我们会慢慢地养成好的习惯。要注意，确定目标有时就像跳高一样，定高了往往会因心理作用而达不到原来的高度，定低了，虽然能轻松过去，但往往也达不到原来的高度。确定目标要切合实际。

4、完善自我：争做一名合格中学生。我们不可能不犯错误，但我们不能让犯错误形成习惯，因此在平时的学习和生活中，要注意不断地完善自我，及时改正那些本不应该犯的错误，不断地给自己充气、加油，把好的做法坚持下来，让他成为自己的习惯。只要有毅力去坚持，就一定能成功。这个学期学校开展“爱校·勤学·守纪”活动，让同学们都来参加，就是激励大家，在培养良好习惯方面，再上一个台阶。

5.如何养成良好的学习生活习惯 篇五

(1)训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同，难度可以不同)。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。(2)一分钟写汉字训练。找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能书写多少个字。记下每次的情况，并进行对比。(3)一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，数学老师让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多时可以写9组，而且还写得工整好看。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

第二招·停止催促，坚持表扬

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断地催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题，给1分或2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢!”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了!”……这样的话，但千万不要说成“现在穿衣服快多了!如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不要提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。

第三招·节约的时间由孩子自由支配

把每天老师布置的作业做一个大概的时间估计，将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计，一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如做作业一共要一个半小时，那么孩子一个半小时内、甚至提前保质保量地完成了，那么，余下的时间就必须由孩子自己支配，让他玩喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行体育锻炼等，让孩子做自己喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为他发现，早写完就有很多时间玩了。

第四招·从生活习惯训练

6.家庭中培养幼儿良好的生活习惯 篇六

一个良好的生活习惯伴随孩子健康成长、让孩子终身受益。

家庭教育的核心：教会孩子如何做人。

孩子成长的关键期：

1、2-3岁自我意识形成(不要过多限制)期；

2、6-7岁从无忧无虑地玩转变成强制性、有责任的学习期。

3、11-12岁生长发育最高期、心理变化期、自我意识最强，又是危险期（青春前期）； 4、14岁女孩、15岁男孩最难管教期；

5、17-22岁人生观、世界观、价值观形成（影响今后的成长，将影响孩子的一生）。良好的习惯包括： 学习习惯、行为习惯、生活习惯；

学习习惯：是一个人的认知模式、记忆模式、思维模式在7岁前形成的习惯。从一定程度说，家庭教育比学校的教育更具体、更直接、更深远。

家庭教育：对孩子应注重自制力、克制力、忍耐力的培养；让孩子在学习中敢于发表意见和质疑；多陪孩子看看书、自主阅读，怎么获取新知识，由被动学习转变成主动学习。

行为习惯学会用文明礼貌用语，学会尊老爱幼（家长言传身教）。

生活习惯①应该从规律的生活作息开始（订制生活作息制度）。

②参与力所能及的家务，幼年时期学会勤奋、学会付出、学会感恩、懂得宽容、学会承担。

③给孩子设立一个小岗位，培养责任意识。

④学会惜时、守时，在规定的时间内完成规定的事情。

⑤培养做事专注的习惯（即注意力）。

⑥培养孩子自制能力、自立能力、自我管理能力。

⑦不要用情绪左右孩子，允许孩子在尝试中失败，有直接面对挫折的勇气。如何培养孩子的好习惯：

1、坚持三天，就有效果。

2、坚持训练，持之以恒，坚持到底。父母是孩子的一面镜子，父母要学会拒绝。

3、给孩子一种安全感，愉悦感。

4、学会赏识孩子，赞美孩子。

对家长的建议：

1、创设一种互爱的家庭氛围，让孩子树立乐观向上的心态。

2、树立跟孩子一起成长、一起学习的理念。

3、做孩子的倾听者，改变传统的关系。

4、培养孩子良好的人际关系和交往能力。

5、引导孩子合理使用钱财，培养正确的价值观。

6、培养孩子正确认识、评价自己，评价别人。

规范行为，养成好习惯。培养健全的人格，性格决定命运。让孩子学会：

1、学会乐观，学会说“太好了”。（改变心情才能改变生活）

2、我能行，培养坚定信心。（改变处境才能改变命运）

3、我能帮助你，认识自身的价值。

4、被人需要是一种价值、被人牵挂是一种幸福。

让孩子在自信中成长、肯定中长大、赞美中成熟。留给家长的三句话：

教会孩子善良与宽容，让他有更多的朋友。

培养孩子坚强的毅力。

7.如何养成良好的工作和生活习惯 篇七

如何养成良好的工作和生活习惯
习惯顾名思义就是在长的时间里养成的一种稳定的动作行为,但这种行为有好,有 坏,有益,有害.有的人在一定的时间里可以养成一种非常稳定的积极的行为,而有 的人则会在一定的时间内养成一种曲线的病态的一种行为.而无论是养成一种曲 线的病态的一种行为,而无论是养成一种什么样的习惯都和自身的思想行为是分 不开的.面对着现今这社会的激烈竞争我们不能不考虑在工作中在生活中的种种习惯.怎么在工作中养成良好的习惯呢?这句话谁说起来都会,但是做起来呢?又有 九个人说是易之又易呢?中国有句话:江山易改,本性难移.这是对养成习惯的一种 最真实的写照.一种习惯的养成是经过长期的培养而逐渐形成的.养成良好的工作习惯,就要从现在开始一一发现自己的平时习惯是什么,仔细留心的观察自己的平时习惯是什么,仔细留心的观察自己的平时习惯.看看自己平时习惯哪些是良好的 哪些是懒惰的给自己的习惯分分类.看看自己在哪些方面需要改进.看看自己平时 是否上班积极是否总是到点了才到单位.是否是日复一日重复着每天所做的那些 事等着……看清楚了这些之后那么下一步我将该对这些做出相应的措施.每天早出门几分,到单位可以收拾一下心情用最积极的态度对待这一天的工 作.在工作中不断学习琢磨,把自己会的做的更好.把自己模糊的弄明白.把自己 不懂的问明白.把别人的知识学到自己这来.有句话是这么说的:把我的思想给你.把你的思想给我.那么我们两个人就有了两个思想.那么我得到一个人的思想,再 加我一个思想.那我就有了两个人的思想.那么我得到三个人的思想.我就会有四 个思想,那么更多呢?所以在工作中我不仅积极热情.还应不断学习不断进步,提高 自己的业务水平.提高自身的整体素质,使自己的业务知识扎实.实践能力突出与 同事和睦共事.在工作中我可以严格要求自己.那么在生活中我也会严格要求自己,在生活中 对待生活要严谨,也要充满信心,充满欢乐,用积极乐观向上的态度对待生活.生活 中我还要继续不断的学习,因为这世界上的好多东西好多问题都不是我们每天都 能用的上的,碰得到的就是不管遇到什么问题我们都应该用积极的心态去面对他.解决他.当然解决的方法要正确.得到的结果也要是对的.最后,在一本书中看到这样的一段文字:人生没有电梯,只有楼;位置决定态度, 态度又决定一切,想要改变别人,先要改变自己要使别人变的更好.首先使自己变 的更好.世界因你的改变而美好!

8.初中生良好学习生活习惯的养成 篇八

一、通过各种形式，提高学生对改正不良习惯、培养良好习惯的重要性的认识；

二、组织讨论，帮助学生认识自身存在的不良习惯及其表现；

三、制订制度，检查督促；

四、建立家校联系卡，密切家庭和学校之间的联系。

关键词：素质教育、生活习惯、学习习惯、培养

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力；促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为“四有”公民奠定坚实基础。因此，思想道德素质、文化科学素质的培养，包括审美素质、素质教育是一项系统工程。从内涵上说，素质教育包括身体素质、心理素质、思想道德素质、文化科学素质的培养；包括审美素质、劳动技术素质的提高；包括创新精神和创造能力的发展。从实施素质教育的途径来说，除了学校教育这一主要的、基本的途径之外，还包括课外活动、社会实践、家庭教育、社会教育等方面。从素质教育的阶段性看，幼儿园、中小学、大学等阶段，实施素质教育的目标、内容和形式上又各有特点，体现出明显的阶段性、循序渐进的特点。由此可见,素质教育作为一项系统工程，因素众多，途径众多，过程贯穿学校教育始终。而教师是实施素质教育的主体，尤其是班主任，是全班学生的教育者，班集体的组织者和领导者，对一班学生的健康成长和素质发展负全面责任。所以，作为老师必须全面了解素质教育这项系统工程各个方面的因素及其相互联系，了解其实施过程的不同重点和关键，然后根据素质教育在不同阶段的不同重点和学生个体的不同情况，有针对性地突出实施重点，以达到“举一反三”，“牵一发动全身”的效果，从而落实素质教育的各项要求。本人认为，初中阶段实施素质教育，必须注重学生良好生活习惯和学习习惯的培养。抓好这一点，对于初中阶段素质教育的全面推进，具有很大的促进作用。这是因为：

一、培养良好的生活和学习习惯既是素质教育的一项具体内容，也是实施素质教育、全面发展学生德、智、体、美等各方面的基础。不可设想，一个生活无序、不遵守社会基本规范的人，一个“三天打鱼，两天晒网”，学无章法、学无恒心的人,能会有身心的健康发展,，会在文化科学素质上得到充分的发展。

二、初中阶段是培养学生良好生活习惯和学习习惯的最好时机。这个时机抓准了、抓好了，对于一个人会产生一生都受益不尽的良好影响。反之，错失了这个时机，就象已经长成的歪脖子树，再要矫正就难了。这是因为，初中阶段正值一个人的少年时期，这个时期心理学家称之为“第二次断乳期”或“危机期”、“风暴期”，处于这个时期的学生的总体特征是：身心状态剧变，自我意识突出，独立精神加强。这是一个个体内在力量生成，新的主体孕育的时期，也是一个人行为模式的塑造成形期。为此，一个教师，尤其一个负责任的班主任，要针对这一阶段学生的总体特征，着重帮助他们形成正确的自我认识和理想自我，帮助他们经常对自己提出能达到的、以克服自己身上弱点为目标的要求，让他们体验战胜自己的力量与欢乐，感受运用自身精神力量去超越自己的幸福。换句话说，就是要充分利用少年时期的学生易塑、易感的身心特点，着重引导他们改掉不良的生活和学习习惯，培养和巩固良好习惯，为自身素质的全面提高和发展打下坚实的基础。

三、从初中学生的现状来看，改掉不良习惯，培养和树立良好的生活、学习习惯，也是当前需要迫切解决的问题。由于现在进入初中的一代学生，他们出生在改革开放、经济发展、物质较为丰富的时代，他们又大多是家庭的独生子女，是家中的“小皇帝”、“小太阳”，受到父母、祖父母、外祖父母两代人多方面的宠爱甚至溺爱。然而，他们在享受着优裕的物质生活和百般呵护的同时，从童年起又承受着学习、升学的巨大外在压力，天真自由、求知好奇的天性不同程度地受到压抑。综合上述各种因素，所以他们身上一些不良习惯就较为突出，如缺乏勤俭节约的良好习惯，生活上自理能力差，依赖性强；学习上任务观点严重，缺乏主动、刻苦的求知意识；自以为是，自我中心，缺乏与他人合作、协调的能力，等等。这些不良习惯如果不在初中阶段加以及时矫正，会极大地妨碍学生个体各方面素质的培养和发展。因此，在初中素质教育中，要着重抓学生良好生活习惯和学习习惯的培养。

一、通过各种形式，提高学生对改正不良习惯、培养良好习惯的重要性的认识。少年期是培养人的自我教育能力的起始阶段，是人的认知倾向和道德品质初步建立并被自己意识到的时期。因此，教育者要帮助学生形成正确的自我意识，使他们有自我完善的愿望和信心。在做这项工作的时候，一方面可从理论上讲清培养良好习惯对于一个人顺利成才的重要性，讲清不良习惯的危害，另一方面选择一些为学生所熟知、所崇拜的科学家、文学家从小如何自觉培养良好习惯的生动事例，激发学生规范自身行为的愿望。

二、组织讨论，帮助学生认识自身存在的不良习惯及其表现。可利用读报课和班队课时间组织学生展开讨论，列举自己或同学身上存在的不良习惯，引导学生把列举的现象进行归纳，帮助学生认清不良习惯有哪几方面的表现，并把此作为努力改正的主要方向。

三、制订制度，检查督促。改掉不良习惯，培养良好习惯，不可能一蹴而成，必须循序渐进,找好突破口，并以适当的规章制度加以约束。在工作中首先可从寝室抓起，因为寝室是学生们生活的环境，穿衣、叠被、洗衣服、打扫卫生……，开始时可手把手地教他们，慢慢地让学生学会自己去做，而老师每天早晨在学生们起床后、晚上就寝前到寝室逐个检查；可制订寝室每日情况反馈表，由值日学生每天详细填写；还可制订《班级细则考核评分表》，根据学校一日常规，在班内设立不同的管理项目，由值日干部记载等。

四、建立家校联系卡。学校的教育还必须有社会、家庭的配合。如果学生回到家里照旧睡懒觉、不吃正餐、多吃零食、不自觉完成家庭作业，而父母不加以监督，那么在学校做得再好，也将无济于事。因此，可建立家校联系卡，争取得到家长的支持和配合，密切家庭和学校之间的联系，家长和老师共同努力，使学生们彻底改掉坏习惯,养成好习惯。

9.良好生活习惯的谚语 篇九

对儿童来讲维持生命和保证生长发育的基本物质是通过吃各种食物来取得，所吃食物的质量直接影响儿童生长发育。可是，在当前物质条件日益提高的前提下，孩子偏食、厌食、肥胖和营养缺乏症等情况屡见不鲜，其主要原因是孩子没有良好的饮食习惯。良好的饮食习惯包括：

1.饮食要有规律2.不挑食、不偏食3.不随便吃零食4.不暴饮暴食5.注意饮食卫生

良好的饮食习惯可以增进食欲，保证营养供给，避免过瘦或过胖，对孩子的健康十分有益。而自幼培养良好的饮食习惯，必须通过幼儿园与家庭的共同配合。怎样才能让孩子养成良好的饮食习惯，是老师和家长们一直关注的话题。本学期，我们班进行了中班幼儿教育活动（食）生活化的课题研究，主要通过以下途径来培养幼儿良好的饮食习惯：

无论在幼儿园还是在家庭中我们都要为幼儿创设平等和谐的气氛与就餐环境。

家庭、•幼儿园要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，家长、教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。从很大程度上讲，孩子的饮食习惯是由家长给养成的。有的家长比较粗暴，总是恐吓孩子，你不吃饭，我马上打电话告诉老师。有的家长边吃饭边在旁边放一把尺子。有的家长正好相反，过分溺爱孩子。

比如，一些家长，惟恐孩子吃的少，让孩子边看电视边喂饭；也有的边讲故事边喂饭；还有的追着赶着喂饭；更有甚者蹲着便盆喂饭。久而久之，形成了一顿饭要吃很长时间的习惯。于是我们便通过家长问卷、家长讲座、发放问卷的形式向家长宣传怎样为孩子创设一个平等和谐的安静进餐环境，以及如何让孩子在安静发环境中就餐。

10.培养儿童良好生活习惯的方法 篇十

家庭是幼儿生活的主要环境，父母承担着儿童启蒙之重任。首先，父母要为儿童创建一个和谐温馨的家庭环境。在这个家中，父母之间，亲子之间可以做到互相尊重，互相关爱。只有在这样一个家庭氛围中，儿童才能感受到温暖，感受到爱。受到这样一种良性的家庭氛围的熏陶，儿童就会充满自信，对生活更加热爱，今后的人生道路才会是积极向上的。第二，父母要保持家中环境的整洁有序。在这样的环境中生长的孩子，自然会产生对美的追求，爱护生活环境和生活用品，喜欢把一切都安排地井井有条。最后，父母要把幼儿园对儿童的标准和要求延伸到家中，做到内外一致。

2.因势利导，晓以利害

幼儿的思维世界非常简单，只具有追逐利益的本能，没有所谓是非对错的概念。这固然是儿童的不成熟之处，但是也可以利用来引导儿童。例如，儿童在玩耍时损坏了玩具，如果家长只知道厉声斥责，可能会激发儿童逆反心理，结果适得其反。相反的，对他晓之以利害，告诉他玩具一旦损坏，以后就再也没得玩了，他就会逐渐懂得爱护玩具了。

3.重视父母的榜样作用，并给予科学引导

儿童的可塑性非常强，非常善于观察与模仿周围人的行为举止。父母是小朋友积极模仿的对象，他们的一举一动对小朋友的影响都是牢固而深远的。所以，须知言传不及身教，生活中处处都要以身作则;生活中面对儿童可能出现的错误或不足之处，要给予科学的引导，而不是简单粗暴地批评甚至体罚。提出的要求也不宜过严过难，切勿揠苗助长。比如，孩子学习用筷子吃饭，可能不小心把筷子掉在了地上。此时父母不可以粗野地骂他太笨，或是为了不让他再掉筷子而去喂他，不让他学着自己吃饭。父母可以叫他把筷子拣起来，鼓励他多多尝试，用赞许的目光，温和的夸奖来认同他所取得的哪怕最微不足道的进步。还有，现在大都是独生子女，父母往往爱子心切，一切都为了孩子，这便造成孩子习惯以自我为中心。具体表现如自私任性，对老人没有孝心等。父母可以用我国古老的故事“孔融让梨”来引导他要学会尊老爱幼。

4.保证在幼儿园和在家中的标准一致性