乐在其中初中一年级作文

乐在其中初中一年级作文（共15篇）（共15篇）

1.乐在其中初中一年级作文 篇一

何为乐也?乐是一种生活态度，更是一种人生体验。我乐于读书，乐于交友，乐于跆拳道，乐于做手工，更乐于爬山

素有“北京第一峰”美誉的灵山，位于北京市西郊的门头沟。记得小学三年级的暑假，爸爸领我一起去爬灵山。那天，我们开车来到了灵山脚下。抬头望去，群山起伏，奇峰兀立，我的心里有点儿打退堂鼓了。爸爸问我：“怎么样?敢挑战吗?”爸爸的激将法，让我鼓起了勇气，坚定地回答：“当然!”为了这次爬山，爸爸特意准备了两个登山棍。接下来，我们父女俩开始爬山了。

其实，灵山并不算高，海拔不过两千多米，但是，对于十岁的`我来说，确实是一个艰巨的考验。开始，我拄着棍子，顺着山路，奋力向上，爬得有点儿猛，很快就觉得体力不支了。爸爸看出我的狼狈像，笑着说：“我们休息一会儿吧!”于是，我们选了一块大石头坐下，一边擦汗，一边补水。环视四周，我突然发现灵山的景色好美呀!抬头远望，树木葱郁，层峦叠翠，就像一片绿色的海洋;低头俯视，百草丰茂，百花争艳，就像一个绚丽的花园。有很多花儿，我从来没见过，更叫不出名字来。无数的蝴蝶、蜜蜂，在花间翩翩起舞，花的香味儿在空气中迂回流荡，我乐得拍手叫好，赶紧用手机拍照留念。爸爸鼓励我：“无限风光在险峰呢!我们继续加油吧!”

经过休息，我的体力已经恢复了大半，我和爸爸奋力向山顶攀登。我们一边欣赏着周围的美景，一边用手机拍照，记录着我们爬山的过程。越到山顶，山路越陡，温度越冷。爸爸一边拉着我的手，一边为我鼓劲。我的心里只有一个念头，“不到山顶，誓不罢休!”我们好不容易爬到山顶，哇!真像爸爸说的一样：“无限风光在险峰”啊!周围是一片白茫茫的云海，远处的崇山峻岭若隐若现，近处的花草树木被雾气笼罩着，我们就像走进了一个神奇变幻的仙境。我乐得在山顶上欢呼着，跳跃着，登山的辛苦和疲劳，早已抛到九霄云外。我乐得忘乎所以，似乎最近距离地体验到了灵山的“灵气”。

下山的路程，并不轻松。我走一两步，就摔一个跟头，幸亏爸爸拽着我。有趣的是我看见了许多蘑菇，还摘了好多蘑菇玩呢!到了山下，一看时间，我才知道：我们爬灵山，上下足足用了六个小时。

爬山之乐，非同一般。世上无难事，只要肯登攀。那种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，怎能不叫人乐在其中呢?

2.10年辉煌,我庆幸是其中一员 篇二

在这个值得庆贺的时刻，我庆幸自己是其中的一员。在10年的成长岁月中，我将自己最好的6年青春岁月奉献给了它。

2004年5月，我从北京一家都市报跳槽来到《IT时代周刊》，从一个习惯了做社会新闻的媒体记者转型成为一个专业的IT记者。到现在，我也忘不了当时面试我的曹健总编辑。

那时供我选择的地方很多。但促使我加盟《IT时代周刊》，除了这本杂志敢于讲真话，还有一个更为打动我的理由：曹健对于新闻理想的追求，对于杂志品质的追求。

说真话，当时他问我对这本杂志的看法时，我坦承自己对IT所知甚微，对IT的印象也仅仅限于是电脑、手机……当时，话一出口，我觉得自己肯定要挂了，但没想到曹健真诚地告诉我，当时他创办杂志的时候，对于IT的认识也和我差不多。不了解不要紧，最重要的是有一颗拼搏的心。

有感于他的真诚，我第2天就加入到这个团队。上班第一天，面对着电脑我不知做啥。但《IT对代周刊》北京新闻中心的“老人”很快地消除了我的紧张和局促不安，他们的热情让我这个初来乍到的新人体会到这个团队的温暖。我深深地被这个团队所包容被感染，不知不觉地融入其中……

为了尽快让我熟悉IT行业，曹健还特意让我和上海新闻中心的另一位新人陈实前往广州总部培训。在一个月中，他不时出现在我们身边给予指导，分享他的新闻理念，从新闻的写作方法、如何采访、如何挖掘新闻……我从当时一个对IT毫无感觉的新人，到现在成为北京新闻中心的主管，那一个月的培训让我获益匪浅。

与我同感的还有陈实。现在，虽然他已离开杂志社自己创业，但至今他也时常跟我讲，在《IT时代周刊》他获得了前所未有的成长。不单是从心理上，更从知识面上得到扩充。

在曹健手把手的教、带中，我对于IT行业的了解、对于IT媒体的运作也逐渐加深。这时的我，也不再是刚入行时的菜鸟，对于IT产业的发展有了自己的认识和见解。在我的笔下，也渐渐多了对于整个行业的思考。

2005年，是我收获的一年。当时，有感于中国3G发展的艰难，我采写的《这个人为何一直反对上3G?》、《谁卡住了中国3G的脖子》等一系列封面报道在业界引发反响。特别是《这个人为何一直反对上3G》一文，在搜狐IT频道予以转载后，一上午的点击量就突破10万，在业界引发一场讨论。

在我成长的同时，《IT时代周刊》也迎来了自己的巅峰。杂志发行量屡创新高，声名鹊起，一些原本很难采访到的企业高管这时也屡屡成为我报道的对象。在我的印象中，最为深刻的有诺基亚中国区CEO何庆源(现已离职，从事天使投资)。我与何庆源并不相识，采访前对其也所知不深。但采访时我自报家门，他的第一句话是：“我知道你们杂志，我经常看，文章很不错。”在这一刹那间，我觉得自己当时加盟《IT时代周刊》是对的。

得到读者的认可，是对我工作的最好褒奖。在以后的采访中，每听到一次企业高管说，“《IT时代周刊》是我经常看的杂志”之时，我内心便会再一次肯定自己的想法，同时也为我当时的选择而庆幸。现在，我仍然在一线奔波，但我却感觉不到一丝疲惫。因为，我希望写出更多让读者叫好的作品，和《IT时代周刊》一起成长。

10年，对于一本：刚物来说，来之不易。特别是在竞争非常激烈的IT媒体中，有很多当时红极一时的报纸、杂志在今天已成明日黄花，不知所踪。但我庆幸，《IT时代周刊》的办刊宗旨在总编辑曹健的坚持下，直到今天仍未改变，还在追求“成为一本有独家见解的杂志。”

现在，我在这个杂志社已经呆了6年时间。当时年少轻狂的我，经历了6年时间的磨砺，以及在曹健不时的鞭策中，已少了些张狂，多了份沉稳。俗话说，三十而立。现在，刚刚迈过30岁门槛的我，恰处于一个黄金岁月当中。我希望能将这份媒体人需要的沉稳心态保持下去，潜心学习，与《IT时代周刊》一起见证IT行业的下一个10年变迁。

3.乐在其中_初二作文_初中作文 篇三

没有拼搏的汗水，哪来收获的喜悦。不曾努力过，又怎会获得成功。不经历礁石的阻挠，顺流而下的溪流如何激起美丽的浪花。

夏季天气是闷热的，在一个被山水包围的小山村里，我们几个小伙伴更是闲得无聊，于是便萌生了登山探险的决定。

一切准备就绪，我们便轻装上阵了，沿着山脚有一条小路，小路回环曲折，远远望去。这一条小路就像飘舞在山间的一条彩带。一阵微风吹过，拂动了小路两旁大树树梢上的树叶，发出飒飒的响声。此时此刻，我有了一种“会当凌绝顶，一览众山小。”的感觉。

4.乐在其中-六年级作文 篇四

――题记

从两串铃铛碰撞在一同收回的”叮当“声到如今许嵩，徐良的盛行曲风。音乐，伴我生长。

我刚出生时，父母就拿着摇铃哄我开心，说也奇异，我听见铃铛声就不哭了。这应该算是我与音乐的第一次接触吧！之后，我就整天拿着铃铛摇个不停。听妈妈说，我事先什么东西都不要，只需玩铃铛，听铃铛声。”叮叮当当“的铃铛声陪我到了两岁多。

到了三四岁，上了幼儿园。在学校，教师教我们唱”小白兔“”两只老虎“放学回家，我就开端给妈妈唱起来”小兔子乖乖，把门开开“妈妈听得都烦了，我却不断拽着妈妈的衣角，跟在妈妈的前面不嫌烦的唱着。妈妈无法下把我抱上了床，我窝在被子下蒙着头还要持续唱。妈妈真是恨不得我连睡觉都在学校

我再大一点的时分，跟着玩伴们在街上大唱”两只老虎，两只老虎，跑得快，跑的快……“”一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……“闹的整条街都不得安定。

上了小学，摆脱了一些老练的歌曲，听起来盛行乐。我上二。三年级的时分比拟衰亡周杰伦的歌。可我听久了，开端恶感这些说的比拟快的歌曲。就常常在网上搜一些歌曲，一听就是几个小时。还爱跟着调去哼，基本不理睬唱得如何。

到了五六年级完全变成熟了，开端听起许嵩，徐良的歌。也爱学他们唱，还常常背下他们的歌词。

为此，我也曾挨过一顿吵。一天，妈妈出去买菜。烧上了水，让我看着点，水开了就打开电磁炉。妈妈在一旁说，我只顾着听音乐，”嗯“了一声，就戴上耳机持续听音乐了。我完全沉醉在许嵩的歌里，还边听边哼”那天午后，我站在你家门口……“竟把开水一事忘的一尘不染了。不知过了多久，只听妈妈在里面喊了一句，我猛然惊醒，马上跑去厨房，却被迎面扑来的烟气呛了一下。妈妈曾经很打开了电磁炉 ，厨房里四处洋溢着烟气，茶壶底上还有熏黑的痕迹。不必说，我挨了一顿吵。

5.乐在其中五年级作文 篇五

科幻小说类图书，领我置身于神秘的宇宙空间。太空里的战争，曲折离奇，刺激无比，外星人和飞碟的故事出神入化，内容更是精彩绝妙，这些书本引人入胜，使我进入了科学的幻想世界。

品味唐诗宋词，使我领悟了其中的奥妙，这里有山清水秀的风景，有奇异可爱的动物，有“人闲桂花落，夜静春山空”的宁静淡雅，有“绿树村边合，青山郭外斜”的悠闲，有“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的不舍思乡之情，有“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”的悲壮，山是青的，天是蓝的，风似滑的，云似梦的 ，这些景色，这些感觉，都能从书本中体会到。

每听到要写作文，便觉眼前一片黑暗，思路全无，就像一只趴在窗户上的苍蝇，明明是真实的景色，却有一个玻璃挡着飞不出去。

记得某次考试，作文的题材很简单，平时积累的好词好句，很快就派上了用场，可是，好景不长，写到中间段落，我就快撑不住了，就在这时，我的脑海中浮现出一篇类似的文章，这时，我茅塞顿开，终于体会到了读书的好处。

书让我领悟了人生的真谛，每当迷惑、彷徨时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增加了我的勇气和信心。

6.初中一年级思想政治教学探讨 篇六

关键词： 初中；思想教育；教学方法

一、前言

在如今的学习生活中，思想政治教育是一门必不可少的科目，通过这门课程来教育学生的思想，提高道德责任感是老师们的重任。如何开展思想政治教学也是一大难题，学习了本文，你就会发现这已经不是一个问题。

二、信息下的政治思想课教学方法

1、内容设计生动。政治思想课就是指进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。学校可以了解一下学生学习的兴趣，通过计算机从内容设计方面进行改进与创新。把一些内容通过图画、视频等的方式展现在学生面前让他们进行思考，充分理解相关政治思想课程的内容。

2、小组实践法。所谓小组实践教学，就是把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点，以学生的自主探究学习为核心，将教学与学生的生活实际紧密地联系起来，在交流与实践中探索、发现与应用新知，形成积极主动的、轻松活跃的、气氛和谐的学习过程，从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。

3、结合生活现状教学法。政治课主要目的是要学生的思想觉悟提高，培养正确的人生观、价值观等。而这些东西都来源于生活，表现在生活中。因此，把政治思想课结合生活，通话计算机媒体展现出来的教学方法是可行的，对于学生的学习有一定的帮助。教师可以通过自己的生活阅历以及在网络中收集一些生活中的政治思想视频、影片等媒体资料，这样学生们在课堂上学习就更感兴趣，更容易消化知识。

三、教育坚持原则

1、坚持正面灌输，坚持灌输工作中的党性原则。这种灌输起点要高，要求要严，观点要明确，准备要充分，说话要透彻，要理直气壮，联系实际，力戒在灌输过程中只讲趣味性、知识性、实用性而不讲科学性、原则性、系统性，只讲“活血顺气”而不讲“正骨强筋”，只讲心理分析而不讲阶级分析，只讲无原则的一团和气而不讲积极的思想斗争，只讲物质鼓励而不讲奉献精神等等。

2、灌输教育要与启发疏导相结合。灌输和疏导是并行不悖、互为补充的，既不能使两者对立起来，又不能把两者等同起来。我们所提倡的灌输绝不是要回到过去那种“生灌硬灌”、“我打你通”的老路上去，绝非板着面孔，生搬硬套马列主义的词句，搞“单向式”、“填鸭式”、照本宣科的空洞说教，而是要求哲理性和艺术性的统一，内容、方法和效果的统一，提高灌输的艺术和水平。要抓好四个结合，即外部灌输和自我教育相结合、单向灌输与双向交流相结合、正面灌输与反面预警相结合、灌输原则与疏导方针相结合。

3、注意灌输教育的层次性。一是在灌输对象上，要根据群众不同的年龄结构、文化结构、岗位职业、接受能力等各个方面，从实际情况出发分为若干个灌输教育的层面，因层次施教，各有侧重，区别对待。二是在灌输的内容上，要重视科学理论的完整性和系统性，既要宣讲基本理论又要阐述其立场、观点和方法，实实在在、由浅入深地进行灌输，克服断章取义和片面的说教，坚持理论与实际相结合。同时要考虑到它的通俗性、实用性和可行性，以及共性和个性等不同特点，立意要高，起步要实，由浅入深，循序渐进。

四、新教学方法的作用

1、调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲。学生的学习是一个认识过程，学生是认识的主体，其认识活动只能通过实践和感知，在自己的头脑中进行，别人是代替不了的。因此，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生通过自己的头脑的思考和发现，掌握真理。身为老师应顺应学生的热情，积极引导学生在原有认识的基础上继续探索，从而获得新的知识，新的理论。总的来说，在教学过程中必须做到：巧设凝问，激发学生的兴趣思维；取倒设喻，激发求知欲，诱发联想思维；变换角度，培养发散思维；指导方法，发展独立思维，调节学习积极性。

2、巧妙运用语言艺术，提高教学效果。课堂教学是一门诉诸语言的艺术，教师课堂语言修养的差异，直接影响课堂效果。同样一堂课，有的教师借助生动活泼的富有情感的语言，给人以深刻的教益和感染。有的语言贫乏，平铺直叙，使人感到枯燥无味。因此，我们教师在使用课堂语言时应追求“有声”、“有情”、“有色”的艺术。

3、采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。强调体现学生的个性差异性，这就要要求在政治教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。同时，通过群体教育个人，给学生以温暖和信心，使集体成员间互相激励，促进个人的进步。新课程改革对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”

枯燥的教学模式已经不能适应时代的发展，改变传统思想政治教学模式，是有必要的。好的教学模式不仅能提高课堂效率，而且也可以进一步加强学生思想的正确性，让学生在思维中学习，在动脑及动手中学习。

参考文献

1 马光平.浅谈初中政治思想课教学.教学交流·理论版，2012（3）：67～69

2 刘少荧.建立新时期政治思想教学模式.决策与信息·下旬刊，2011（1）：34～36

7.写乐在其中六年级作文600字 篇七

一、乐在读书

做为一个新时代的青少年，你可以泛舟书海，徜徉于知识的海洋中。你可以领悟迁客骚人的忧国情怀，你可以感受平民百姓的酸甜苦辣，常言道：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”可见读书是多么重要。当然，我们读书决不是为了功名利禄、权势、地位，而是把它当做一种乐趣，在快乐中领悟读书的美好。一本书是一位作者的心灵和智慧，我们只有带着一颗真诚而快乐的心情去品味，它才能向我们展示最美妙的一面。所以，亲爱的，让我们一起乐在其中吧!

二、乐在交友

“有朋自远方来，不亦乐乎。”孔老夫子的一句话，呼吁着炎黄子孙们要热情好客。本人生来就乐于交谈与交友，听大人说我是先学会说话，几个月之后才学会走路的。我想这大概是我人缘这么好的原因吧。从小学到初中，我的同学，老师，亲戚，就连扫地的阿婆都愿与我交谈，和我做朋友。我自是很高兴，因为从他们身上可以知道好多有趣的事。比如我小学同桌装生病躲上学，老师小时候偷喝酒，阿婆把盐当成糖泡茶给客人喝??真是十分有趣呢。乐在交友，我有收获。

三、乐在思考

我是个喜欢仰望星空的孩子，深蓝的夜空总是能带给我生活的力量和静静的感悟。我比任何人都喜欢驻足，观望。寻找自己来时的路，以保证自己不会迷失方向。思考，是人类开启智慧大门的钥匙。

我有时会思考我们活在这个世界上的根本目的，这样，便不会失却本心;有时也会思考宇宙的浩瀚，这样，才不会让自己过于自大;有时还会思考家人的忙碌，这样，才懂得去回报他们。可以这样说，没有思考的人生是拙劣的人生。

8.2018六年级期∕其中作文 篇八

作文600字日记读后感周记时间：08-20 18:44 星期天600字

我喜欢星期天，爸爸妈妈全家在家里一块聊天，看电视，上网或者去看电影，到书店上公园玩，真带劲！可是今天却与往常不同了„„

今天是我生日，早上我起来问爸爸：“今天去哪里玩？”爸爸说：“玩什么玩一天就知道玩，今天我要出差。”我又问爸爸：“你知道今天是什么日子吗？”爸爸恨恨地说：”不管什么日子都不关我的事。”我又将希望转向了妈妈，我问妈妈：“今天是什么日子？”妈妈说我要和你爸爸一起出差。”我非常的生气，又非常的伤心，等他们走了，我就在房间大哭起来。哭了一会我又想起爸爸和妈妈若如其实的样子，我更加生气了，我抱着枕头一扭、一摔、一踢，就把枕头给打的稀巴烂。

过了一会，我接到了妈妈的电话，她说：“今天上午我给你弄好了饭菜，在冰箱里，等一会自己放到微波炉里热一热。”我非常的生气，我恨不得把电话给砸烂，但是我又想今天我过生日家人不可以给我过，那么我自己开一个生日宴会，我打电话叫我的好朋友一起来我家玩，马上他们就到达了目的地——我家，我们就这样过了一个快乐的上午。

大家玩累了，就回各自的家休息了。

我也玩累了我就去睡觉，我梦见我的爸爸妈妈正在和我过生日，妈妈给我倒了满满一瓶汽水他和我干杯，并说祝我生日快乐。他们又拿来蛋糕，我拿下一块蛋糕，我正要吃的时候，我醒了。

我发现现在已经晚上了，我一看爸爸和妈妈还是没有回来，我更加的伤心，我非常的孤独，没有人和我玩，我打开电视看电视。

这是我听到门外有人在唱生日歌，我急忙开门去看，发现妈妈拿着礼物，爸爸拿着蛋糕。然后爸爸还拿着一个滑板，我真高兴！

我以为还在发梦，我就捏了一下自己，发现自己还是没有醒，我又打了自己一拳，还是没有醒，这时我才知道我没有在做梦，我问：“你们不是不知道我的生日吗？”爸爸妈妈一起不约而同说：“我们怎么可以忘记我们宝贝儿子的生日呢！”爸爸说：“我们只是想给你一个惊喜。”说着王我脸上涂奶油，我来不及闪躲，马上就变成了大花脸。我们回到家里妈妈亲手掌厨，很快做好了“满汉全席”，饥肠辘辘的我马上拿了一个鸡腿往肚子里面送。爸爸说：“慢一点吃的一会还有蛋糕吃呢！”

这是我最开心的一个星期天。

五

我所期待的星期天600字

唉！讨厌的星期天又来了！一座座堆积如山的作业等我去“铲平”，还要穿梭于各上辅导班之间。一天到晚忙得不亦乐乎！

如果像那样，该有多好啊！

当我睁开蒙胧的睡眼，快乐而有意义的一天开始了。吃完早饭，我看看课外书，看看幽默风趣的《父与子》漫画，看看充满奇思妙想的《智慧少年》，看看生动有趣的《格林童话》„„我还要搞搞小制作：做一辆小汽车，让它在宽阔的马路上奔驰；做一艘小帆船，让它在一望无际的大海上航行；做一架飞机，让它在蔚蓝的天空飞翔„„

下午，我要无忧无虑地尽情地玩耍啦！春天，我要和伙伴们在绿油油的草地上打几个滚儿，赛几趟跑，捉几回迷藏；夏天，我要和伙伴们来到小河捉鱼、逮虾、打水仗；秋天，我要和伙伴们走进丰收的田野，走进飘香的果园；冬天，我要和伙伴们堆雪人，打场雪仗„„

晚上，我要大饱眼福啦！打开电视，看看动画。我喜欢《魔豆传奇》里勇往直前的皮皮，喜欢《飞天小女警》里打击罪犯的小女警们„„我要打开VCD，看看周星驰的搞笑片《功夫》；看看金喜善的《神话》；看看成龙的最新大片《宝贝计划》„„我还要打开电脑，玩“QQ堂”。我要在蓝色的海洋里扔几个糖泡，等待敌人上钩；在热闹的包子铺里把包子抱过来，送回自己的“老窝”；在绿草如茵的足球场上把炸弹当足球踢上两脚„„然后，我躺在席梦思床上，进入甜美的梦乡„„

如果这一切的一切都能变成现实的话，那该有多好啊！

流沙一小六

秋天的星期天450字

发于千里之外，但依旧惊心动魄，有一股无法宣泄而强烈至极的抑郁之气在躁动，却又始终积聚不成一个霹雳，徘徘徊徊，最终窜上高空。于是石破天惊，哗然秋雨，心魂俱碎。

清晨是夜的尾巴，是梦的延续。我们单衣瘦体去体察秋雨的韵趣。“斜风细雨不须归”，任大自然的灵气与我们做最亲密的接触。清冷的晨风吹宽我的腰带，肌脂减却三分。在阴云的环抱中豪怀受到压抑，荡胸之中徒然四壁，空空如野，惟有如秋寒一般的落寞，却又无穷无尽，莫可名状。天空依旧飞些珠玉的碎末，紊乱的头发扫过空洞的眼神。上有漫天之飞雨，下有彻地之波澜，我精灵般的处在其间，若虚若实。路边飘零的柳色寒伧而苦涩，是那种美人迟暮的憔悴与无助。池中的莲叶衰败了，耷拉着脑袋任凭风雨的洗礼。“留得残荷听雨声”，雨声自然是有的，细细腻腻，听起来苏苏痒痒的，就像诗的声音在心灵中回荡，是凄清的美的触动。大路上坑坑洼洼有大片的积水，淹没着凋零的枫叶，隐约透着血的颜色。

“秋天摧残了自己，以凄寒的姿容向大自然昭示哲理。而生命不解风情，沉溺于永不释怀的萧衰与不自信，最终让白雪飞霜来填补视觉的空白。”这大概就是秋色需要惋叹的东西，而我们的思想却已被浸染，连带微温的躯体卤泡在无边的秋水之间。

重新走回去，我经历旧时的风光，但岁月已经不再。我只剩下躯壳。秋雨潇潇。

陕县第五小学五 我所期待的星期天400字

马克思曾说过：“星期天是属于孩子的。”可实际上，星期天——宪法规定的休息日既是我们的，又不是我们的，这怎么说呢？到了星期天学校是放假了，但却没有可供我们自己支配的时间，取而代之的是一份份试卷，耳边回响的是老师一声声叮咛。每到星期天，班主任会给我们布置许多作业，任课老师当然也不会放过这个“借题发挥”的好机会，他们的理由很简单——明天是星期天。老师们是为我们好，这我们明白，可那一大堆作业忙完后眼睛都花了，头也昏了，星期天也结束了。谁又替我们的身体想想呢？千万别把祖国的花朵摧残在生长期！我曾经设想，要是有那么一个星期天让我可以消除一周的疲劳，松弛一下紧张的神经，那该多好啊！我可以一人骑着自行车来到海边，一面吟着苏东坡的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的诗句，一面让汹涌的海涛抚慰我负重的心灵„„想象是美好的，毕竟不能代替现实，假如老师真的将星期天还给我们，其结果又会如何呢？现在，评定一个学生的好坏看的是他们的成绩，家长的期望也不允许我们放任星期天的。目前新一轮课改已全面铺开，但愿这次真的能减轻学生过重的课业负担，但愿我们的师弟师妹们早日拥有他们的星期天。

我所期待的星期天600字

唉！讨厌的星期天又来了！一座座堆积如山的作业等我去“铲平”，还要穿梭于各上辅导班之间。一天到晚忙得不亦乐乎！

如果星期天像我所期待的那样，该有多好啊！

当我睁开蒙胧的睡眼，快乐而有意义的一天开始了。吃完早饭，我看看课外书，看看幽默风趣的《父与子》漫画，看看充满奇思妙想的《智慧少年》，看看生动有趣的《格林童话》„„我还要搞搞小制作：做一辆小汽车，让它在宽阔的马路上奔驰；做一艘小帆船，让它在一望无际的大海上航行；做一架飞机，让它在蔚蓝的天空飞翔„„

下午，我要无忧无虑地尽情地玩耍啦！春天，我要和伙伴们在绿油油的草地上打几个滚儿，赛几趟跑，捉几回迷藏；夏天，我要和伙伴们来到小河捉鱼、逮虾、打水仗；秋天，我要和伙伴们走进丰收的田野，走进飘香的果园；冬天，我要和伙伴们堆雪人，打场雪仗„„

晚上，我要大饱眼福啦！打开电视，看看动画。我喜欢《魔豆传奇》里勇往直前的皮皮，喜欢《飞天小女警》里打击罪犯的小女警们„„我要打开VCD，看看周星驰的搞笑片《功夫》；看看金喜善的《神话》；看看成龙的最新大片《宝贝计划》„„我还要打开电脑，玩“QQ堂”。我要在蓝色的海洋里扔几个糖泡，等待敌人上钩；在热闹的包子铺里把包子抱过来，送回自己的“老窝”；在绿草如茵的足球场上把炸弹当足球踢上两脚„„然后，我躺在席梦思床上，进入甜美的梦乡„„

如果这一切的一切都能变成现实的话，那该有多好啊！

今天是个星期天800字

我经常和住在远方的哥哥、姐姐通信，可信件的传送速度太慢了，要一个多星期才能收到。不过最近，我听说有种通过计算网络来传送的——电子邮件，速度很快，而且不易丢失，准确无误。发电子邮件也不用跑到邮局去，只要在家坐在电脑旁就能完成。可怎么发电子邮件呢？正好，今天是个星期天，我便找爸爸来教我这门本领。

打开电脑，爸爸一边操纵着鼠标，一边给我讲发电子邮件的具体步骤。与此同时，爸爸还告诉我，电子邮件也叫“伊妹儿”。哈！好新奇的名字。我好奇地盯着荧光屏，认真地学着。看爸爸的动作挺熟练，我则感觉特别简单。一会儿，我就迫不急待地要试试了。在爸爸的指导下，我先打开了OutlookExpress（电子邮件收发器），再点开了工具栏上的“新邮件”。我看着屏幕上只有几个小格子，得意极了，还小嘀咕着：“小菜一碟儿，几下就能搞定。”边说，我边在“收件人”那栏中打上了我哥哥的名字“林林”。“错了！这儿该打他的地址......”爸爸连忙给我纠正。可我不知为啥，还没等爸爸说完就接到“知道了！知道！刚才是一时糊涂了，这回就看我的吧！”我在那儿重新打上了“山东省烟台市......”，并看了爸爸一眼，似乎在告诉他：这次对了吧！“你又错了！这儿要打的是‘伊妹儿’地址。”爸爸也不给我一点面子，第二次给我纠正。我也不敢再错了，一丝不苟地把“伊妹儿”地址打了上去，总算是对了。接着，我又打上了这封电子邮件的题目，以及我要告诉林林哥哥的话。OK！这封电子邮件可以发送了。不过，白底黑字，我觉得不太美观，哪怕中间插得有小图片，或者是有彩色的“信纸”就好了！我正准备向爸爸询问，可又一想：不行！这次可得让爸爸瞧瞧我的厉害。但怎么才能插入背景呢？我在屏幕上东寻西找，搞得手忙脚乱。在我最尴尬的时候，突然想起了在“Word”文档里插入背景是点菜单栏中的“格式——背景”，也许这个也一样吧！我试了试，果然不出我所料，插入背景成功了。爸爸微笑着说：“看来你还是不笨嘛！下面我就看你的了。”有了爸爸这句话，我“三下五除二”，一会儿工夫就把这封“伊妹儿”发送出去了。现在，我就等待着哥哥的回件啦！

下午，我又打开电脑，收邮件时，惊奇地发现了林林哥哥的回件。这么快？我简直不敢相信。科学的力量就是强大，不得不让我佩服。

黑色星期天350字

星期三的事情，一想起来就非常悲催。星期三的事让我心中浮现出一句话：神啊！我做错了什么，你要如此对我！

早上我吃完早饭，我奶奶就叫我去给楼顶的大公鸡喂食。我拿着一袋饲料，小心翼翼地打开鸡笼上方，慢慢地倒入饲料。“啊！”大公鸡飞出来了，我并不怕大公鸡，而是怕大公鸡用用它尖尖的嘴啄我。我东躲西藏，可大公鸡像追仇人似的穷追不舍。我灵机一动，把手中的饲料一撒，急忙向奶奶求救，我才逃过一劫。

都十一点了，怎么还不煮饭？我只好去冰箱里去找吃的了。我怀着饥肠辘辘的肚子，怀着激动的心情去打开冰箱。进入我眼帘的却是这样一幕——冰箱里只剩下几片烂菜根了。我急忙打电话给奶奶，“你拨打的电话已关机，请稍后再拨„„”

算了，不吃就不吃，等奶奶回来再吃。刚好，我想看的节目来了。我打开电视，“咦？怎么是黑频？”我一看信号灯，原来停电了。算了，我去写作业，楼上的门竟然锁了。我真想向窗外大吼一声：神啊！我招你惹你了吗？

一想到星期三的事我就想对神说一句：神！你可以开开慈悲之心，您就让我幸运一次吧！

六

难忘的星期天100字

星期天，爸爸妈妈带着我和弟弟去动物园游玩。动物园有贪吃的猴子，有美丽的孔雀，还有高高的长颈鹿„„我们先来看猴子，猴子有的大，有的小，有的胖，有的瘦。旁边的游客把食物丢给猴子们吃，猴子们抢个不停，吃饱了，就不吃了。然后我们来看孔雀，孔雀开屏了，羽毛非常漂亮，我叫爸爸给孔雀拍照，孔雀在照片里的样子多美丽啊！最后我们来看长颈鹿，长颈鹿长得非常的高，身上的斑点也非常的多，爸爸给长颈鹿也照了几张照片。

这次游玩真是令人难忘啊！

快乐星期天300字

今天，我们学校举行了格丽兰快乐星期天——想唱你就来。主持人是人见人爱，花见花开的万喜，大家都叫他假老练。电视台还进行了全程拍摄。

我们参赛的选手有七十多个，学生二十个，家长或老师五十多个。我们班有两个学生参加，我和谢严佳，家长一个也没有。老师有张老师和她的女儿、妹妹。评委有郭梦瑶、青峰、王梓。唱小红帽的有五个，唱隐形的翅膀的有三个人，唱快乐的音乐会的有两个人，其它的都是只有一个。在报名地点，大家都争先恐后的排队，现场一下子乱七八糟，最后我领到了下午的四十七号，我要唱的歌叫《左手右手》。

唱完之后，我没晋级，但我没有垂头丧气，因为我知道，晋不晋级不重要，只要唱得快乐就行。有人问我紧不紧张？我说：“一点也不必紧张，只要当台下是空空如也的，就不会紧张了。”这个节目是让大家唱得兴高采烈，不只为了让你晋级。只要大家能开心就行。”我也知道，唱歌不是我的强项，我就是要来挑战一下自己。

快乐的星期天！200字

今天，爸爸说带我去吃过桥米线。说是爸爸带我去吃饭，还不如说是我去吃饭。为什么这么说呢？因为根本就是我一个人坐在那吃，爸爸给我安排好后就一溜烟地跑掉了，我很生气！

再说吃饭吧。火锅里有火腿、鱼丸、白菜„„刚才火冒三丈的我，现在把火气抛到九霄云外去了，口水滴答滴答直往下流。过了一秒钟，我开始大吃特吃起来。先喝一口汤，再吃一口火腿，再吃一口鱼丸，再吃一口白菜„„就这样，一碗火锅被我干掉了。我吃得直打嗝，旁边的人用吃惊的眼神看着我，好像在说：“这孩子太能吃了！”

直到爸爸回来，我才恋恋不舍地走出饭馆。心里想：我今天是不是吃过头了？

快乐的星期天300字

星期六的早晨，我和妈妈到河边去放风筝。

我和妈妈来到河边，暖风拂面、阳光和煦。真是个放风筝的好天气。妈妈让我拿着风筝站在那个最高的山坡上，她边走边放线，走了一段路后，妈妈站住了，命令我把风筝放飞，得令后我马上执行，松开了双手。只见妈妈边跑边一松一紧的操纵着长线，风筝扶摇直上，升入高空，我见风筝飞起来了，手舞足蹈起来并高声喊：“飞上去了，飞上去了！”

妈妈好像也受了我的感染，也高兴得像个孩子。看着风筝在空中自由的翱翔我也有了想飞的感觉。

“妈妈，把线放长一点让他飞得更高一些。”我跑到妈妈身边说。正当我们陶醉在成功的喜悦中时，突然风筝像被击中的战斗机一样急转直下。“怎么会这样？”我叫起来“妈妈风筝要掉下来了。”“没关系，风向变了，才会这样。”妈妈不慌不忙地说：“没事，只要让风筝再次迎风而上就行了。”果然，妈妈调整方向后，风筝又飞上了高空„„

天快黑了，我和妈妈就高高兴兴的回家了。这真是一个快乐的星期天！

快乐的星期天

作文600字日记读后感周记时间：2017-07-09 15:28:45 快乐的星期天

又是星期天了，早上起床，我一眼望见了窗外刚开的茶花，心中豁然一亮，呀，春天来了！到城墙边看看景色，一定很美。于是，我找妈妈商量，可妈妈说下午还要上补习课，时间太紧，“那我们可以把中午饭带上，在路上边看边吃。”我赶紧说。妈妈看到我那期盼的眼神，终于同意了。日记日记http://

我们做好饭，赶向东门。一到东门，远远的我就看见几棵高大的玉兰树，花开得灿烂极了。我兴奋地连蹦带跳跑到玉兰树下。一阵清香扑鼻而来，一片雪白映入眼帘。哇！只见有的花已经全部开了，落到地面，像仙女撒下的碎玉，有的还是含苞欲放，像一只只可爱的小手掌手心相对地合拢着，真是有趣极了。我发现玉兰树开的花有两种，一种是所有的花瓣都是纯白的，还有一种花瓣的底部是紫色的，像镶了一条紫色的裙边。

顺着城墙的内环道往前走，我看到城墙的边的野花可真多，漫步在草坪上，你会发现那些小生命是多么顽强，多么可爱。我一边走一边摘野花，忽然发现草坪里有些星星点点的“光斑”那些“光斑”时隐时现，像草丛里的一群又一群的小精灵。我仔细一看，嘿！这些小精灵不是“光斑”，而是一朵朵兰色的小花！那兰色的小花看似朴素，却小巧玲珑，仔细看，每片花瓣上还有细细的条纹呢！小花的中央还有两只花芯，好似小精灵头上的触角。望着这不知名的小花，我头脑里立刻冒出蓝色精灵这几个字，嘿！就叫这朵花兰色精灵吧！我一路追逐着一片又一片若隐若现的兰色精灵，高兴地蹦着跳着。

啊！春天，给人的感觉是多么美好呀！这个周末我在城墙边抓到了春天的气息，我真快乐！

快乐的星期天

2005年1月23日星期天

今天是星期天，是放寒假的第一天。一起床，妈妈便带我去吃早餐，吃完了早餐，又回到家，妈妈说：“好，肚子饱了就写作业，先写几篇读书笔记。”我本来不想写，可是看见妈妈那不可抗拒的眼神，就不敢哼声了，只好硬着头皮写了起来。“写读书笔记？”我想：“写三篇就好了。”于是我写啊写，写啊写，很快就写完了，我放下笔，三步并作二步地跑到电视机跟前，正要开电视的时候，妈妈进来了，对我说：“你可以休息分五分钟，然后写一篇日记，题目叫‘快乐星期天’。”我想：“天啊，什么快乐星期天嘛，分明是烦恼星期天。”没办法，我只好把今天发生的事写了下来。

唉，你说这样的星期天，我能快乐吗？

快乐的星期天

今天是星期天，也是我姥爷的生日。

早上吃完饭，我和爸爸妈妈一起去姥爷家过生日，还买了一个大蛋糕。到了姥爷家我和姐姐弟弟们玩的很开心，还一起吃了蛋糕唱了生日歌，姥姥和姥爷看到我们这么快乐，脸上露出了开心的笑容。

下午，我和爸爸妈妈一起回到了家。

今天我过得真快乐！

快乐的星期天

寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。今天是个星期天，天气晴朗，阳光明媚，我的心情也像今天的天气一样好。在我的建议下，我和爸爸妈妈一起去郊游。

我们步行了十多分钟就来到了郊外，首先映入眼帘的是一片绿色。田野里的麦苗开始返青，路边的小草揉揉惺忪的睡眼也从土里钻了出来。麦苗和小草散发出的清香扑鼻而来，到处洋溢着春的气息。抬头仰望，蔚蓝的天空上白云朵朵，有的像盛开的棉花，有的像排列整齐的鱼鳞，有的像奔驰的骏马。白云下面隐隐约约的显出起伏的山峦。

我和爸爸妈妈坐在草地上，一边听音乐，一边欣赏着田野里优美的风景。我看见前方不远处沟坎上向阳的地方开放着许多金黄色的迎春花。左边是一片农民伯伯的果园，洁白的杏花、粉红色的桃花竞相开放，交相辉映，很是好看。右边走过来一个牧童，一手牵着羊，一手拿着鞭子，嘴里还哼着歌谣，好听极了。我还听见几声远处传来的布谷鸟的叫声。

不知不觉的，太阳已经偏西了，妈妈说她腿有点疼，建议回家。今天，我玩的很开心，大自然真是太奇妙了。我觉得今天的时间过得非常快，虽然走了不少路，我仍不知疲惫。我们一家就这样渡过了一个快乐的星期天。

快乐的星期天

今天是星期天，爸爸妈妈带我去八境公园玩，好久没去了，都有点忘记那里像什么样了。

一到公园，我们就看见几个大爷在橡胶坝那里钓鱼。哇，我最喜欢钓鱼了，我嚷嚷着要去看他们钓鱼，妈妈就带我去了。哈，真巧，我们刚到那里就看见一个大爷钓到了一条大鱼，我看了高兴的跳了起来。我还是第一次看见人家钓到鱼呢。

接着，我们又去了看放风筝，看到天空上面好多各种各样的风筝，真是太好看了。这时，妈妈跟我说：“走，我们去河边的沙滩玩吧”。我高兴的跟着去了。

来到沙滩，看到那里有几个奶奶好象在那里捡什么，旁边还放着几个小桶，其中一个奶奶正在往里面倒什么东西，我们觉得很好奇，就走上前去想看个究竟。走前一看，呀，好多好多的贝壳呀，太可爱了。我对妈妈说：“妈妈，我也想捡贝壳”。妈妈说：“好啊”。说着，妈妈从她的包里拿出一个塑料袋，我们开始跟着几个奶奶捡起贝壳来。那里的贝壳真多，我们才捡了一会就捡了一袋子，我正捡得上瘾，妈妈却又对我说：“成成，我们该回家了”。我虽然舍不得，还想再捡一会儿，但我还是依依不舍的跟着妈妈回家了。

今天，我们玩得真开心。

快乐的星期天

今天是星期天。我写完作业，在家里闲着没事，出去玩了一会儿，又回来了。刚进屋，就有人来找我玩。她说：“我们去爬山吧？”我连忙说：“好吧！”我们来到山上，真凉爽。在山上，我发现枯萎的干草里冒出了草芽儿，还有的草很茂盛，从远处看，好像铺开的绿绸缎；从近处看，又好像铺上了一层绿地毯。一棵棵松树更加翠绿了，显得更有精神了。以前我经常去玩的那块大石头上，有好几个小孔孔，好像是下雪的水穿透的。

9.作文教学如何让学生乐在其中 篇九

一、自主作文快乐体验

从信息论来看,作文是一个外界信息的输入、储存、加工、编码、输出的过程。信息的输入是前提,加工是中介,输出是结果,而这个信息输入→加工→输出的过程,全仗主体积极而有成效的工作,离开了主体的主动精神,信息既不能输入,也不能加工,更不会有信息的输出了。这里说的主动精神,就是写作的自主性和能动性。是我要写,而不是要我写,就能从作文中体会到乐趣与快感。然而在我们的教学中,学生作文更多的是遵命写作,是一项任务,是训练系列中的一个环节。教师为了应试有很强硬的理由,学生则有太多的无奈。他们没有选择余地,不能自主,写作也不是一种内在需要。因此交还学生作文的自主权,让他们真正喜欢作文,自由地“以我手写我心”,是我们改变作文教学现状的第一步。

自主性首先体现在写作时间和作文形式的自由。限时限量的作文训练会使每个人感到畏惧,因为每个人的写作冲动不是恒定不变的,有些东西稍纵即逝,是在特定情景中的自然流露。要教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受,那么随笔、日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式,或洋洋洒洒,或三言两语,兴之所至,挥洒即就。

自主作文还要保障学生在写作空间上的自由。想写什么,不想写什么,完全是学生自己的事。教师应该引导他们从多角度去透视生活,观察事物,不囿于校园和家庭,鼓励学生关注社会,参加社会实践活动,投入到大自然的怀抱,用自己的心灵观照现实生活。强调观察、体味、思考,反对被动的、机械地模仿和重复,对现实做出真善美、假恶丑的判断。惟有如此,学生才能体会到一种自由和快乐,凭借自己的天性挖掘生活,感受周围的事物。信心十足地传达自己对生活的理解和对美好事物的颂扬。

自主探究和发现要比被动接受快乐。写作的规律和技法不是靠教师的灌输得到。德国教育学家第斯多惠曾说过:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”学习就是依靠发现,要求学生利用教师或者教材提供的材料,主动的进行学习,强调学生自我思考,探索和发现事物,而不是消极地接受知识。如果教师只满足在课堂上传授写作技巧,他肯定不是一个好的语文老师。美国著名的认知学派心理学家和教育家布鲁纳认为,学生发现学习的“发现”与科学家的“发现”,只是形式和程度的不同,性质是相同的,都是通过积极的思维活动而发生的,其智力功能和发展价值是相通的。因此写作的经验、技巧乃至规律都需要学生自己去探索发现,写作的乐趣也就在此,否则它就成了别人嚼过的馍馍。长期以来,教师是在做学生的事情,剥夺了学生探索发现的乐趣,结果教师“喂”得津津有味,学生却饥肠辘辘。

二、点燃激情乐在其中

自主写作确实轻松自在,是一种理想状态下的作文教学,是快乐作文的起点。然而它的前提是要有激情,学生要爱作文。如果没有这个前提,自主只能是给不自觉者大开了方便之门,自主只会导致作文教学的无政府状态,使作文教学无所作为。那么这种激情,这种对作文的热爱又该怎样去点燃和呵护呢?

学生作文的激情首先是源于对生活的激情。教师要让学生明白为什么要写作文,彻底打消他们为考试而写作的思想,要让他们明确写作是现代生活的需要。 美国学者认为:“写作技能是未来公民生存的第一技能,也是每一个人必须具备的技能。”再说,我们的作文教学目的,也不是为了培养少数的几个作家,而是千千万万普通的劳动者,他们所需要的并非创造文学作品的技巧,而是具有广泛意义的适应社会的生存能力和创造能力。叶圣陶也说过:写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰,而是生活本身。一般人都要认识文字,练习写作,并不是为着给自己一个“读书人”或者“文学家”的头衔,而是使自己的生活更见丰富、更见充实。既然写作是生活的一部分,教师就有责任生活的激情引向作文教学,让学生像热爱生活一样去热爱作文。十几岁的孩子对生活的激情可以用大海来形容,如果生活的激情能成为他们作文的源头活水,那么作文的快乐是可以想见的。

有人把教师比做火把,那么学生作文的激情就需要教师去点燃。语文老师对写作要热爱,要率先垂范,经常“下水”作文。如果一个语文老师只会整天谈经验说技巧,多少显得有些滑稽,不亲自“下水”试一试,怎么能体会得了写作的艰辛与快乐。鲁迅先生当年曾讽刺过那些专职的“批评家”:“你这么会说,那么你倒来做一篇试试看!”如今我们不少的语文老师也只是会说而不能写,甚至因为不会写而只能空洞的说。所谓“强将手下无弱兵”,一个以写作见长的语文老师会对学生产生积极影响,也只有这种老师,才能说得出经验和技巧,而且是同学们乐意接受的。师生之间能就写作的具体感受进行交流,达成心灵的撞击、共鸣、磨合与默契。试想,当一个班级乃至一座校园形成了一股热爱写作、交谈写作经验、探讨写作经验的风气,谁能相信写作文在这个班级或者这座校园不是一件快乐的事情呢?

三、激励学生再上层楼

教育心理学表明,生活使人面临难度不同的任务,他们必然会评估自己成功的可能性。力求成功的人,旨在获取成就,并选择能有所成就的任务。这种情况,最有可能发生在他们预计自己成功的可能性有50%的把握时,因为这给他们提供了最大的现实挑战。如果他们认为成功完全不可能,或者胜券在握,动机水准反而下降。所谓“跳一跳,摘桃子”,如果使劲跳了,“桃子”还是遥不可及,那再次跳起的动力就丧失了。学生学习数理化的兴趣往往高于语文学习的兴趣,解答理科习题的劲头要比写作文的劲头足,原因在于一道理科习题解答出来,学生就摘到了“桃子”,能尝到成功的甜头。而作文写出来了,只有少数同学有“摘桃子”的感觉,大多数人换得的是老师的冷冰冰的评语,甚至是讽刺和挖苦,有太多的失败和苦水。在此,我奉劝所有一线的语文老师,不要高悬你们的“桃子”,不要拿“思想深刻,构思精巧,风格独特,语言优美”的要求苛刻学生的作文。

建立一套多元评价标准是很有必要的。教师要正视学生作文水平和作文能力的差异,全班自始至终一个尺度无疑是违背教学规律和教育科学的。对学生作文的起始状态教师要进行摸排、定位、建立档案。作文评价要重过程,看发展,不搞一刀切。在评价机制上,教师不搞一言堂,而是充分发扬民主,采取学生自评、互评、师生共评等多种形式。生生之间,师生之间要平等对话,没有高下之分,只有思想碰撞和逆耳忠言。特别需要注意的是,对一些比较差劲作文,教师要宽容,要尽量去发现其中的闪光点,因为我们的理念是要让每一个学生都感受成功。

此外,搭建展示平台也十分必要。比如,让每一个学生都准备一个精致的小本本,写上自己的得意之作,以供交流;班级可以设论坛、劈专栏,既可以评论身边的人和事,也可以指点江山,激扬文字;年级可以出优秀作文选,让优秀作文变成一个一个的铅字,供人传阅;学校要有文学社、广播站,搞辩论、办演讲、设沙龙,让有写作专长的同学一展风采。总之,机会要多,舞台要大,才可以形成强力磁场,展示才华,调动兴趣。

10.初中一年级作文 篇十

春雨滋润万物、增添美景;夏雨驱走炎热，捎来清凉;秋雨催熟果实，带来喜悦;冬雨带来雪花，装扮世界。

瞧!春雨迈着轻盈的脚步斜斜地从空中飘落下来，它轻轻地、柔柔地落在肥沃的泥土里、洒在落满灰尘的叶子上，扑在我们红润的面颊上。春雨的飘然而至让植物们兴奋不已。瞧，竹笋弟弟迫不及待地从土里钻出来，再飞快地露出了整个身体;花儿姐姐也绽开了笑脸，姹紫嫣红;呦，小蘑菇也悄悄地探出了头，似乎还有点害羞呢!

夏雨摘下了自己神秘的面纱，准备造访人间了。听，雷使者和电信差正急急忙忙地向大地伯伯汇报呢!风婆婆也乐了，一会儿摇摇小树，告诉它即将喝水;一会儿拍拍小草，悄悄地告诉它即将变绿的喜讯;一会儿点点花儿，揭示即将开花的秘密。夏雨再也等不及了，只见她浑身一抖，便欢快地跳了下来，和众植物们共同唱歌呢!“噼噼啪啪”，原来是夏雨姐姐在激烈地亲吻着玻璃，她似乎在和窗内写作业的孩子打招呼呢!夏雨姐姐来得快，去得也快，二十分钟左右就不见踪影了。

秋雨哥哥也哼着歌儿从远处大步走来了。秋风弟弟敲打着锣鼓飞奔而来，秋雨哥哥被秋风弟弟拉扯着，飘忽不定地，洒向河流，洒向大地，洒向植物……瞧!树上的黄叶被洗刷的更加光亮、金黄;五颜六色的`菊花被半黄半绿的草地映衬的格外秀美。

冬雨姑娘跳着舞踏风而来，她引来了晶莹的雪花。她的到来使整个世界“梨花”盛开，银装素裹。

11.初中一年级英语作文 篇十一

初中一年级英语作文：弗兰克的星期天Frank’s Sunday

It’s Sunday tomorrow（明天是星期天）.Frank is going to get up early（弗兰克将要起得很早）.After breakfast（早饭后）,he is going to clean the house（他将要打扫他的卧室）.Then he is going to visit his friend Bob（然后他将拜访他的朋友鲍勃）.Andthey are going to play football together（并且他们将要一起踢足球）.In the evening（在晚上）,he is going to do his homework（他将做他的家庭作业）.After finishing his homework（写完作业后）,he is going to watch TV（他将看电视）.Then he is going to bed early（然后他将很早睡觉）.

12.乐在其中初中一年级作文 篇十二

一、在校园生活中创设情趣

前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，在作文课上，我们经常通过多种方式创设情趣，让学生学得有情有趣，以至于乐于表达。写景写物的作文教学应结合实际，因地制宜，尽可能地让学生体验实物实景的情趣。如：有一次作文教学是介绍一种你最喜欢的水果。我对孩子说：“把你最喜欢的水果带来。”下午我让他们观察自己带的水果的颜色、形状，再尝尝味道，最后把自己看到的和感觉到的说一说，再动笔写一写。很快，一篇篇作文就写好了。有了类似的经验，下次再写介绍实物时，如书包、文具盒、玩具等静物，以及小猫、小狗、小兔等动物，我就想方设法提供给学生观察，再没出现咬着笔头、皱着眉头无法下笔的情景。写作涉及实景时，我也想方设法创设情境。如有一次写“校园一角”，我事先把学生分成若干小组，让他们观察校园几处比较精致的景物，并做适当指导，如远远望去看到了什么，低头看到了什么，抬头看到了什么，什么最吸引你，以及原因。这样学生通过事先的观察，有序地把校园一角的情况写了出来。

二、在校园生活中体验情趣

在作文教学中，刚开始写作时，常常有学生叼着笔杆发愣，认为每天的生活差不多，就是起床、吃饭、上学、放学、睡觉，觉得无话可说，更没有表达欲望。因此，小学生校园生活提高情趣作文教学的第一步是让学生的“情感”活起来。“生活是写作的源泉”。写文章就是写生活。小学生校园生活情趣作文更注重让学生体验校园生活。我们经常举行丰富多彩的校园活动如：小故事演讲、表演、绘画、朗诵比赛、小舞台剧表演、手绘班书等活动让学生通过亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历、亲心感悟，以获得具体的素材和丰富的生活体验。根据作文教学内容，我们可以利用每天四十分钟的大课间搞一些丰富多彩的活动如：老鹰捉小鸡、贴烧饼、石头剪刀布等游戏，让孩子们在快乐的游戏中体验写作素材。学生动情后，就会产生表达欲望。

三、在校园生活中观察情趣

叶圣陶指出：“文章必须从真实的生活里产生出来，把真实生活所不曾经验的事勉强拉到笔下来，那是必然失败的勾当。人固然为写文章而留心自己的生活，但是做了人就得担负人的责任，就得留心自己的生活，有了充实的生活，才有好文章。”叶老在文章中谈论好文章与生活材料的关系时，特别强调从“留心自己的生活”中获得真实的材料，那学生就可以留心自己的校园生活。而校园生活是丰富多彩的，学生身边的写作素材俯拾皆是，但这些写作素材又如同一些珍珠散落在沙地，需要我们给他们发现的慧眼，引导他们观察，找出对写作有帮助的珍珠，并串成美丽的项链，戴在脖子上予以展示。例如，校园生活的运动会，我让学生观察跑道上你追我赶不甘落后，百米冲刺，热火朝天的场面。再引导学生观察场外正准备上场的运动员个个摩拳擦掌，跃跃欲试；还有为场上正在拼搏的运动员加油的拉拉队，他们欢呼雀跃，精神振奋……活动时，教师应适时指导学生认真观察，让学生在观察中愉悦地轻轻松松地找到写作素材。

四、在校园生活中实现情趣

要让学生乐于作文，乐于表达自己的所见所闻所感，让有情有趣的生活成为作文素材。“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停”。叶老的这句话道出了作文与生活的关系。可见要让学生写出有情有趣的作文，首先要让他们拥有有情有趣的校园素材。学校是学生成长的地方，每天学生在校的时间为6至8小时，如果孩子在这些时间里只是上课、写作业，那样的生活就过于枯燥，自然就“没什么可写”。只有让孩子们的校园生活更丰富，更有情趣、有乐趣、有稚趣，甚至有雅趣，他们的作文才能有个性，有灵性。为此，我经常组织学生开展各种活动：春天来了，带他们放风筝；夏天到了，和他们去游泳；树叶黄了，带他们赏秋景；雪花飘了，和他们打雪仗。平时还会组织演讲比赛、故事会、辩论会等语文实践活动。通过饶有趣味的作文活动课，对学生进行作文指导的效果会更好。由于有浓厚的兴趣与深切的体验，学生的作文自然写得绘声绘色。同时，我还不忘学生的思维训练。因为作文训练的核心是思维训练，为了帮助学生积极地思考，使他们的思维更具有开放性、创造性，在写作文评语时，我经常使用这样的批语：“写的真的很棒，嗯，尤其是第二段，写的比我强！”“这一段，你是怎么想出来的，我怎么没想到？”这样的评语是用笔在和学生交流，进行心灵的沟通，它无形中拉近了与学生的距离，让学生乐意读，在内心深处触发继续努力的激情，真正感受到“作文是自我表达的需要”。“中心明确，语句通顺，书写工整”诸如此类的套话，能激起学生作文的兴趣吗？我想，大家心里都会有一个明确的答案。在作文评改的时候，要坚持鼓励为主，鼓励学生的方法很多，如发现学生作文的亮点，在班里诵读，评选优秀作文，汇集班级优秀作文选，优秀的作文在班里进行传阅……对于学生作文中出现的问题，则通过针对性的评语，专题的评讲（共性问题），在学生中举行“我做文章小医生”等活动进行评议。如此评改，注重学生的作文情感的激发，取得较好的效果。

13.舍得初中一年级作文 篇十三

中国造字很有意思，心里想着“得”，后面便跟着“失”，如果你心里想着“舍”，那后面便跟着“得”，所以，在这人生的漫漫长路上，你要学会舍得，有“舍”才会有“得”。

“舍得”是人生的至境。每个懂得“舍得”的人，无一人是凡人，譬如像道家的老子，舍弃了尘世间的一切，一心求道，最终达到了后人评价的“天地境界”，这种境界自古至今只有老子一人达到，与其相比，被誉为“至圣先师”的孔子也相形见绌了，所以说，只要懂得舍得，才会达到这人生的至境。。

但有些人，并不是达到“至境”的地步，只想升官发财，那也需要舍得。舍得是获得成功的重要途径。

如果你是个学生，可以舍弃一些玩乐的时间，把它用在学习上，你会得到巨大的回报，而你如果是个商人，舍弃一些昧着良心赚来的蝇头小利，你就会得到良好的口碑，从而给你带来更大的`利益。如果你是官员，舍弃一些花天酒地的时间，舍弃一些不义之财，将时间和精力用在体察民情和为民谋福利上，你的政绩会越来越好，也会让你成为百姓口中传颂的廉洁之官……

这些人，如果不懂得舍得，不但得不到任何好处，轻则前途尽毁，重则要受到法律的制裁，一辈子都抬不起头。所以说，“舍得”不仅是获得成功的途径，还是防止你走入万丈深渊的指向标。

那么，要怎样才能做到舍得?(原创投稿 )

首先，你要良好的心理状态，“舍得”的过程中，一定会失去一些本固有的东西，不要为其难过，只有先“舍”，才能后“得”。

其次，要有坚韧不拔的耐心，有时你的“舍得”会让你跌落到人生的谷底，要学会不为哭而悲，不受宠而欢，不要只看到了眼前，要具有耐心，坚持到最后。

最后，你如果要达到真正意义上的“舍得”，还要绝权欲，弃浮华。要有像老子那样的心境，这样才能使“舍得”二字收放自如。

14.乐在其中八年级作文600字 篇十四

记得小时候，外婆家便是我的乐土。外婆家有一个大蟹池，每当我去外婆家时，总要在螃蟹身上找一番乐趣。

有一次，我刚到外婆家就看见忙碌的外婆：只见外婆戴着一顶大斗笠，身穿一件褪了色的短袖，裤管卷的老高，活像一只弯着腰的“大虾”。我大叫一声“外婆”，便像离弦的箭一般飞奔了过去。外婆正在捉螃蟹，我二话不说，脱了鞋帮外婆一起捉螃蟹。只见浅水处有许多螃蟹潜伏在那里，我的心里忍不住一阵窃喜。我小心翼翼地走去，可那轻轻荡漾起的水波还是惊动了螃蟹，一大群螃蟹一溜烟地跑没了影，真是竹篮打水——一场空呀!正当我垂头丧气的时候，忽然眼前一亮，那水草堆里还藏着一只!我的心里又燃起了希望，走一步，不动，再走一步，还不动，我欣喜起来，向它扑去。咦?怎么没有丝毫反应，我抓起一看，气死我了，这竟是螃蟹脱的壳。我气急败坏，发誓一定要逮住一只，这时，外婆的声音又响在了耳边：“静下心来，就一定能抓到。”我默默地想着，擒“贼”先擒“王”。转眼间，看见一只大螃蟹，仿佛馒头一般大小，我深呼吸一下，不去听任何声音，不去想任何事物，连大气也不敢出一下，为了减少水的波动，我特意将腿拎起来走，一步、两步……真可谓步步惊心啊!近了，近了……我以迅雷不及掩耳之势扑去，嘿!扑了个正着。耶!我胜利了!喜悦之情在我脸上荡漾。

15.仿写——初中起始年级作文的翅膀 篇十五

每每接手初中新入学的预备班学生，就不得不为来自不同小学的不同层次的学生的作文水平苦恼：孩子的基础实在相差很远，作文水平相差悬殊。有的孩子的作文已相当老练，遣词造句、谋篇布局颇具规模；有的孩子连句子都写不通顺，通篇只有一段，更别提内容、立意、结构与文采了。

如果不能及时地解决这个问题，把学生间的作文差距缩短，那么不但会给老师的授课带来很大的难度，更重要的是可能使相当一部分新生对初中作文产生恐惧与自卑的心理，不利于学生对于作文的进一步学习。

怎样使那些写作有困难的学生快速提高自己的作文水平呢？笔者在日常教学中尝试采用了“仿写”这一教学手段，为初中起始年级的学生作文插上了腾飞的翅膀。

一、仿写关键词语，使学生文章词藻丰厚

笔者在学生新入学第一学期，采用课前5分钟“仿写词语法”，激发学生写作兴趣与欲望。

如：教师可以利用手机短信，培养学生对词汇的敏感度：

明星，一闪一闪，挂天边；

思念，，连成线；

回忆，，在眼前；

愿一年一年人团圆。

学生模仿出：“一丝一丝”，“一幕一幕”等答案，既在仿写中丰富了自己的词汇，又在仿写中获得成功的快乐。

又如：

朋友是雨中伞，有你不凄惨；

朋友是，有你胜严寒；

朋友是，有你才温暖；

朋友是，有你才香甜。

学生容易受第一句启发，给出恰当又漂亮的答案：“雪中炭、被中棉、菜中盐。”

二、仿写修辞，使学生文章语言靓起来

经过一段时间的词语仿写训练后，在预备班第一学期的下半学期，笔者训练学生进行修辞的仿写，使学生的文章能巧用辞格靓语言。因为有了词语仿写的基础，学生对修辞的仿写上手快，易见效，而且在自己的作文写作中会有意无意地用上修辞，达到教师引导学生仿写的初步目的。

如：

把下列句子写成排比句：

风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是_______________；风度是_______________；风度是_______________。

学生给出的答案令人欣喜：“风度是骄阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书……”

有学生在《魅力》这一作文中这样写道：“魅力是杨老师在黑板前潇洒挥手添的那条辅助线；魅力是吕老师指间滑动下显现的精美课件；魅力是墨香书韵（预备1班）泼墨挥写的字幅；魅力是我们天使乐团（预备2班）在各方来宾前的精彩演奏。”

学生的精彩语句出乎老师意料，又在老师希望之内，同时更增添了学生对于作文学习的信心。

三、仿写诗歌，使学生文章诗意盎然

上海二期课改的新教材中选入了大量精美的诗歌，具有典范性。笔者在教学中除了引导学生在读中感悟，又通过感悟理解再次深情诵读课文的同时，又引导学生仿写诗句，学生摩拳擦掌，兴趣盎然。

如：

在学习《乡愁四韵》后，学生作出了《乡愁新韵》：

“给我一缕杨柳青啊杨柳青

发丝一样的杨柳青

发丝的缠绕

是乡愁的缠绕

给我一缕杨柳青啊杨柳青”

又如：

“给我一床明月光啊明月光

水一样的明月光

流水的寂寞

是乡愁的寂寞

给我一床明月光啊明月光”

诗情画意提升了学生阅读与写作的品味，使其作文的语言更具文化味。

四、仿写立意，使学生文章散发对人生的哲思

笔者经常有意识地把一些具有对人生深刻感悟的名言警句或富有哲思的句子作为范本，让学生仿写，久而久之，学生在仿写训练中不但能文采斐然，而且文句充满着对人生的感悟与思考，在他们的作文中也能潜移默化地加以运用，使其文章逐渐有了思想的深度。

如：

也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。

按此仿写：

学生的答案有了对人生的感悟与思考：

“也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。

也许，你汇不成波澜壮阔的大海，但你依然可以汇成一条清澈的小溪或涓涓细流，为大山添一道风景、增一丝灵气。”

又如：

我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；

学生仿写答案：

“我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；

我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。”

当然，训练学生仿写也要循序渐进，让学生能逐步掌握，从而使学生在仿写中获得写作的成就感、满足感。进而真正达到教师预期的希望，使初中起始年级的学生的作文有显著提高。

古人云：“浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。”这也是仿写训练可以依循的方法和阶梯。在教学中，教师要注重对学生仿写的阶梯性训练，为学生创设仿写环境，激发学生仿写兴趣，学生上手就快，就有信心提高自己的作文能力，就能在自己的作文中创造奇迹。

让“仿写”为初中起始年级学生的作文插上飞翔的翅膀。