学生会干部应该具备哪些素质

学生会干部应该具备哪些素质（精选11篇）

1.学生会干部应该具备哪些素质 篇一

班长应该具备哪些素质？

观点一 作为班长要有威信，应该具备管理能力和领导风范。

首先应有威信，这一点对于班长来说很重要。由于班主任的事情比较多，如果班主任出去不在班上，那么这个时候班长就要起到最重要的核心领导的作用，他要有一定的威信，需要有一定的引领作用，甚至有惩罚的权力，比如，一个班的班长是可以处罚学生的，例如地扫不好，他可以罚你抄作业，路走不好，可以罚你重走。其次，要具备一定的管理能力，实际上就是领导能力，即使他的成绩或常规不怎么样，只要敢管，就能帮助老师解决很多班级中的棘手问题，至于会不会管，可能需要班主任的协助，这也是对领袖人才素养的培养。

观点二 班长应具有亲民的气质，能和学生打成一片，要强调其服务意识而不应该强调其权威意识。

班长在这个班里面，他的自身角色必须要有为同学们服务的意识。其实有很多学生想做班长的动机是因为有在班里拥有权力，所以很多小孩想做班长是因为他觉得自己可以高人一等，有这样的一种感觉在里面。在一个班里，最小的职能是什么，可能大家有所不知，是桌长，也就是俩人坐在一起，要有一个做桌长。所以小孩子从小就有一个意识，就是做班长、做班委可以比其他同学高人一筹，可以管其他人。所以学生成为一个什么样的公民，以及他长大之后他想成为一个什么样的人，与他小学时期老师对他的引导是有很大关系的。所以一个好班长最重要的素质就是服务意识，作为一班之长，其实应该是来为大家服务的，而不是来管大家的，应该做到大家都能够听你的服你的，而不是私底下请你吃东西这些。班长最重要的就是要有为大家服务的意识。

困惑2 在班干部的选拔中，是完全交给学生集体决定还是班主任参与决策？观点一 完全由学生集体民主推选，班主任置身事外。

有的老师建议采用民主的方式推选。有人说班干部是“中国最小的官”，但是我们最小的官在选择班委时其实做的是最民主的。如果我们中国选拔干部都是这样的，那么我们的民主化进程就会更进一步了。我们一般不会说自己心目中觉得哪个小孩好，我们就让他当班长，通常是会让学生来进行推选。因为班长与学生的接触比较多，而且我们也希望选出的这个班长，更多的能够成为班主任的助手，能够协调很多班主任解决不了的问题。所以我们当然要选最有能力的，最能够在学生中有威信的，能够管理好学生的这样一个班长。

观点二 班主任有倾向性地引导来影响班委的选择。

有的老师说在选班长的时候讲究民主，但也有老师会在其中投射自己的价值观念，会隐性的与班上学生进行一些思想交流，比如在选拔班长之前会着重表扬哪些人做了哪些事情，那么学生在选的时候自然就受班主任的影响了。在班主任的正确引导下，班长一段时间之后都会很能干，有些事情，在老师不知道的情况下，他就已经做好了。通常说有什么样的班主任就会带出什么样的班，但是我觉得班长可能比班主任对一个班的影响力更大。如果班长很悲观，他看到的就都是班级的负面影响，那么就会恶性循环，导致同学们悲观，如果看到的都是好的方面，对班上的一些事情和同学进行表扬，那么就会使一个班级良好的行为巩固下来。

观点三 对于成绩比较差，学生能力不高，难于管理，比较棘手的班级，班主任可以采用直接任命制。

对于一个成绩比较差，学生能力不高的班，我觉得需要一个管理能力强的班长。实际上就是需要这个班长有领导能力。所以我重视班长的管理能力。我现在这个班长，他自己的成绩不怎么样，他的常规也不怎么样，但是他敢管，至于会管，他目前还谈不上。管理能力我认为有两点，首先要敢管，因为是班长，第二个，要会管。班级里面发生了事情，我不找具体的学生，我就找班长，学生打扫卫生，拿不到流动红旗，扣了一分，写检讨，他就去找学生写。所以，我基本是在开学初费了一点力气管理班级，但是现在，我觉得这个班长的管理能力非常好了。以前是敢管，现在在这个过程中，他已经逐步的会管了。比如制定了班级的管理目标，建立了班委会。所以在这个过程当中，我觉得敢管对一个班长来说是非常重要的，至于会管，这个可能需要我们班主任的帮助。

困惑3 班长是固定的还是轮流的？

观点一 任命班长应该采用延续制，最好不要不停更换。

一旦确定了班长的职位，就不要随意变更。第一，班长这一角色意识的建立及稳定是长时间积累的结果，班长需要时间熟悉班级管理事务，与同学、班委及老师构建和谐亲密的关系，在当班长的过程中逐步纠正调整自己的行为，反过来，同学们也逐渐地对班长产生依赖和信任感，更加有利于班级的和谐发展；第二，在职位确定后又让他下来，可能会伤及孩子的自尊心，还会使原本稳定的班级关系产生动荡，但如果是班长个人方面有缺陷，这时需要班主任出面协调，根据具体情况决定是纠正错误还是重新任命新的班长。

观点二 轮流班长可以强化学生的服务意识，弱化学生的权力意识，更重要的是锻炼到更多的学生。

让孩子轮流当班长，大家都来锻炼锻炼，我的一个概念就是不把班长当作教育者而是助手。班长也是一个受教育者，是通过这个角色体验来提升他的素质。一个班级要想变得好，重要的还是在班主任，是在班主任的引领下形成的一个班级的舆论、班风，形成一个整体的面貌，而不主要是班长这个人。可能出于这样的考虑，所以我觉得这个小孩只要健康，只要会说话，都可以当班长。

困惑4 班主任如何指导学生当好班干部？

观点一 班干部不一定需要很强的天赋，关键在于班主任能否给予他锻炼的机会。

发达国家的教育非常重视领袖人才素养的陪养，它是这样一个概念：对于每一个平凡的人，就我们的教育来讲，都要给他领袖的素养，至于他能走到哪，跟他后面的成长有关系，比如说奥巴马，如果一开始他的老师不是很看好他，他就不会是现在这个样子。所以天赋是靠班主任挖掘的，尤其是那些内向的孩子，更需要细心的班主任去发现他们的天赋，而锻炼的机会恰恰能激发这些孩子身上隐藏的天赋。

观点二 有的学生认为自己的职务不重要，会推诿责任，班主任需要精细化管理，分清各个班干部的责任。

有的老师只要班上出了事情就找班长负责，这是典型的“班长负责制”，但是我们发现这样就出现了一个弊端：班长的权责都过大了，而其他班干部则地位有些尴尬，因为他们管的事情班长都可以管，又会导致这些班干部的积极性大为减弱。魏书生所说的“无谓化管理”，就是脱离老师的管理，把团队培养好了。我选班长，选班干部，最基本的来讲是“分责”，让班干部们陷入管理之中，这时候班主任作为一个旁观者，居高临下的来看这个班级，有一个距离感。

2.学生会干部应该具备哪些素质 篇二

1 健康的身体素质

有了健康的身体,才能保证工作效率。身体健康对每一个人来说都是十分重要,没有健康的身体,工作学习都是一句空话。大学英语教师在教学任务重,工作压力大的情况下.更应注意保持身体健康,做到劳逸结合,开朗乐观。网络时代,特别要注意电脑对你的伤害:

a.不要长时间坐在电脑面前,电脑辐射大,容易造成脱发秃顶。眼睛干涩,视力减退。

b.不要过度用脑;不要日夜颠倒;因为有的老师喜欢晚上上网到深夜,白天疲倦不堪。

c.电脑元器件对人体有毒,注意尽量远离电脑元器件等,尤其是二手旧电脑。

d.长时间上网对大脑损伤大,有的甚至会造成精神异常,出现失眠、心烦意乱、幻觉幻听等精神分裂症症状。

2 健康的心理素质

心理健康是指个体的心理调适能力和良好的发展水平。即人在面临内部问题和外部环境的变化时,能持久地保持正常的心理状态,是诸多心理因素在良好态势下运作的综合体现。

教师自我心理健康的调适策略是:树立正确的人生观和价值观;了解自我;悦纳自我;清醒自我意识、正确评价自我;充满自信、乐观豁达;调适心理坐标期望值;乐于交往、融洽关系;要乐于奉献;学会及时进行心理疏导等。大学英语教师应充分认识到当前教育改革的不可逆转性,是大势所趋,因而应以主动、积极的态势迎接改革。以比较理智和宽容的心态看待改革进程中暂时出现的矛盾和困难。多了解心理健康知识,不断调节自己。要严于律己、宽以待人。注意修身养性。内向型老师,尤其要注意与人沟通:与学生、同事、朋友、家人多交流思想、情感、经验等。在教师人格特点中,性格是最核心的问题,它能影响其他各个因素。因此良好的性格,乃是教师最重要的人格特点:公正无私、活泼开朗和独立的个性。[1]

受欢迎的老师的个性特征:

a.受欢迎地男老师个性条件:正义感强,要求严格;性格开朗,富幽默感;精力充沛,动作利索;责任心强,可以依赖;头脑灵活,给人以亲切、温和之感。

b.受欢迎的女老师个性条件:给人以亲切、温和之感;性格开朗,富幽默感;衣着打扮干净利落;精力充沛,动作利索;责任心强,可以依赖;头脑灵活。

3 教师的职业道德素质

所谓教师职业道德,就是教师在教育教学岗位上从事职业活动时应当自觉遵守的道德。教师应该从以下几个方面进行师德修养:

a.在实践中积累情感经验。首先要对大学英语教师职业有着深刻的认识和深厚的感情。并在亲身教学、教育实践中产生,不断积累和体验。

b.要在思想上善于自我激励。即要自我检查、自我评价、自我激励。

c.要继承一切优良的传统,又要改革开放创新。这就要求大学英语教师学习前辈的精髓,还要勇于开拓实践。

d.要在前进中磨练修养毅力。教师进行师德修养需要经历一个长期的逐步提高的过程。所以,自觉磨练师德修养的毅力,不断增强实现师德目标的坚持精神,也是教师提高师德水平的重要条件和保证。[2]

4 具备扎实的知识素质

大学英语教师的知识素质主要指扎实的英语专业知识(包括英语综合基础知识:语言学知识、翻译理论知识、写作知识、英美文学知识和文体学知识等)同时还应具备文学理论知识,懂得如何去欣赏和理解文艺作品,尤其是英美文学作品。除了具有与专业相关的知识外,大学英语教师还应了解一些社会科学知识,如心理学、教育学、逻辑学、统计学、哲学、美学、社会学等;同时也应了解一些自然科学知识如生物学、地理学等。

在数字化、信息化的二十一世纪,大学英语教师还应具备一定的计算机知识和丰富的网络知识。了解并掌握数字化试听设备的性能和操作技巧,充分发挥多媒体设备的优越性,最大限度地把现代化手段运用到英语教学中,增强语言学习的趣味性。重点注意以下几点:

a.大学英语老师应该了解计算机的基本原理,了解计算机硬件常识,比如,电脑的使用,幻灯机、投影机的使用。

b.熟练使用常用计算机软件,比如,微软office办公软件Word、Excel、Powerpoint;flash动画制作。老师要学会利用电脑软件制作多媒体课件。

c.了解因特网和局域网知识;提高信息素质。搜索、整理、利用网络资源,用于英语教学。

d.充分利用现在通讯工具,比如QQ、ICQ、Email等。QQ是很好的与学生网络沟通的工具。可以利用QQ收发学生作业和进行英语聊天可以提高学生英语口语能力、纠正其语法错误、用QQ传送学习资料和课件。

e.充分利用网络信息资源和网络设备资源,丰富课堂教学内容和教学模式多样化。

f.老师应该告知网络学习资源的位置和搜索地址,让学生充分利用网络资源自主学习;比如,比较优秀的学英语网址有:

http://www.unsv.com/(VOA special English)。

http://www.Putclub.com(普特英语网);

http://listeningexpress.6to23.com/(听力特快);

http://www.tingroom.com/(旺旺在线听力教室);

http://epizza.open.edu.cn/(英语比萨园地);

http://www.hao123.com/campuseng.htm(英语学习网址大全)

http://www.eclass.com.cn/select/ALevel.aspx(大专英语A、B级复习指导网)

http://www.engessay.com/Index.html

http://www.cet4v.com/ http://www.exam8com/english/CET46/四级考试网

http://www2.scut.edu.cn/scuttefl/cet4/cloze.html大学英语四级考试完形填空专练

5 具有较好的能力素质

5.1 英语专业能力很强

大学英语老师,应该精通英语,英语的听、说、读、写、译的能力较强。基础阶段的教师听说尤其重要,其发音的质量、口语的流畅程度、语调的处理与变化,将直接影响学生的说话质量。有丰富的课堂教学能力,比如:英语知识得心应手,运用自如;课堂氛围活跃、学生积极参与;教学方式灵活多样化;

5.2 要具有创新能力

教学的目的是要培养学生独立地使用语言的能力,其中包括语言的再生能力及其他方面的创造能力。从事科研的人,思维活跃,想象力丰富,对新事物敏感,惯于分散思维,逻辑性强,有较深的理论基础。教师不从事适当的科研活动,则会对创造力的理解角度不准,深度不够,意识不强,故对学生表现出的创造力潜质认识不足,指导不力,这是一个严重的缺陷。教师的创造力的另一个重要体现是在教学上,其创造力可以表现对教材的处理、教学的方法的变化、教学手段的更新上。随着科技的进步、社会的发展,各个领域每时每刻都有新的突破,社会呼唤的是有较高素质的创造性的人才。那种“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法只会压抑学生的创造思维。具有创造能力的教师应当采用多样化的教学组织形式,采用启发性教学,有目的地培养和激发学生的创造意识。不断改变教学方式方法,提高教学水平。[3]

5.3 具有较强的教学管理和组织能力

一般认为,教学管理应由教务部门或行政部门负责,教师只管教书。虽说外语教学的各门课程在教学上是相互关联的,但在教学管理上却是相对独立的,要达到预定的教学目标,确保教学质量,课程相对独立的管理是必要的。以往我们很不重视每门课程的独立管理,现在应该把它提高到一个重要的位置。科学的课程管理,不但是教学质量的保证,也是教学效率的保证。譬如,英语的精读课,课堂内容与课后内容的分配、评分所占的比例,作业的布置、评估,学生课堂教学的参与程度、成绩的评估等都需要一个科学的、标准适当而一致的管理。然而,教学管理并非仅仅是事务性的、行政性的管理,教学组织的核心在于充实的教学内容。每一门课程,每一阶段,每一单元,甚至每一堂课,其教学都会是不同的,所有的教学活动、组织形式都必须围绕着教学目标展开,因此,假如教学内容松散,教学目的不明确,即使教师基本功扎实,方法多变,也难以真正组织好教学。[4]

5.4 具有较强的目标意识和教学个性化意识。

英语教学存在“费时低效”的问题,从教师的专业素质看,普遍缺乏目标意识,教学个性化、教学目标的意识不强是一个重要的原因。外语教学的特殊性使我们有必要,也有可能实行一定程度的个别化教学。教师不仅对自己的工作有明确的目标和期望,而且在对学生有了基本了解之后,制定出学生的明确目标和对他们的期望。二者的不同在于:前者是以教学大纲为依据、总体的、基本的目标;后者是个别的、不同于他人的。如果说工业生产最佳效果产生于规模化生产,那么外语教学的最佳效果产生于个别化教学,如果教师对每个不同的学生制定明确的具体目标,检查、督导,目标就会成为师生双方共同努力的明确方向和动力。而教师拥有明确的教学目标,就能贯彻大纲要求,把握要点,真正做到因材施教。[5]

5.5 综合教学能力

教学是教师根据教育目的和学生身心发展的一般规律,有目的、有计划、有组织地引导学生掌握系统的文化科学知识,发展学生的智力和体力,培养学生思想品德和审美能力的教育活动。在这一教育活动中,教师必须全面了解学生,认真研究课程标准,深入钻研教材,精心设计教学过程,合理选择教学方法,努力做到因材施教。在搞好课堂教学的基础上,教师还应组织好学生的第二课堂活动,拓宽学生的知识面,加深学生对课内所学知识的理解,培养兴趣,发展特长,全面提高学生素质。而要真正做好这些,教师就必须具有一定的教学能力。教学能力“是教师顺利完成教学活动所需的个体心理特征,是通过实践将个人智力和教学所需知识、技能转化而形成的一种职业素质”。教师缺少了这种职业素质,则很难实现教学目标和完成既定的教学任务,很难在学生面前树立威信。因而,教学能力应成为教师能力结构中最基本也是最重要的能力。[6]

5.6 科研能力

科研能力是教师以教育现象为对象,运用科学的方法,以探索教育活动规律为目的的创造性地解决问题的能力。教师职业的特性决定了教师本身应是一个研究者,因为“教师是课堂的负责人,而从实验主义者的角度来看,课堂正好是检验教育理论的理想实验室。对偏爱自然观察的研究者而言,教师是名副其实的有效的实践观察者。不管从任何角度理解教育研究,都必须承认教师职业生涯中充满了丰富的研究机会”。不仅如此,教师置身于这样一个瞬息万变的、不断发展改革着的社会中,就更需要以研究的眼光和研究的观点,看待自己所从事的教育工作以及与教育工作有关的一切。所以,结合教育实践开展教育科研应成为教师积极探索教育规律的重要途径,成为教师提高自身素质、提高教育质量的内在要求。教师应从一切凭经验办事的老路上走出来,学会用科学的眼光去看待一切教育问题。因此,教育科研能力应成为教师必备的和着力加强的能力。[7]

5.7 管理能力

管理是人类各种活动中最重要的活动之一。随着现代科技、文化的不断发展,管理在人们工作、学习和生活中所起的作用将会越来越大。学校是培养人的场所,学校的教育对象是正处在发展变化之中、具有较强可塑性的青少年学生,学校对学生开展的一切活动,都是有目的、有计划、有组织的教育活动,所有这些,都决定了教师工作带有较多的管理成分。美国《威斯康辛州教师资格专业标准》中,明确规定教师应“具有管理课堂的能力,理解个人和群体动机及行为,以便创造一个鼓励积极的社会交往、主动参与学习与自我激励的学习环境”。苏格兰则将“组织班级和课堂,确保所有学生在个人、小组或班级学习时安全和有效地学习”,“使用适当的奖励、惩罚等手段,公正地、慎重地和体谅地管理学生的行为,并知道何时给学生提供必要的建议”等班级组织与管理的能力,作为教师重要的专业技能列入《苏格兰职前教师教育标准》[8]。日本和其他发达国家也无不十分重视教师管理能力的培养。

5.8 创造能力

教师的创造能力是指“教师综合已有的知识、信息和经验,产生出有别于他人的独特的、新颖的教学、教育设计、教育技能和新成果的能力”。国内外不少教育专家曾一再倡导教师要具有创造能力。在当代日本,尤其重视教师的创造能力,许多教育家都把开拓创新能力视为教师能力素质的“核心”。再就现代社会人才观念来看,社会需要的是创造型人才。因为“没有创造性,就谈不上人才。无论是专业技术人才,还是普通劳动者人才,都必须在工作中表现出创造性,从而取得突出的成绩,创造是人才之本”。而要把学生培养成创造型人才,就需要教师具有相应的创造能力。教师理应在教育改革的大潮中,积极探索,勇于创新,不断提高自己的创造能力。[9]

6 具有现代教育理念的理论素质

教师具有以下教育理念:

6.1 外语已从一种工具变为一种思想。

一种知识库,从学习者的认知角度来看,因为语言是人类思维的工具、认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯,而学习另外一种语言就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法和习惯。外语教学对学生世界观、人生观的形成必然产生重大影响。

6.2 外语教学必须“以人为本”。

树立主体意识,造就独立人格,已成为现代国际教育思想变革的一个重要标志。在各个教育领域里,人们越来越强调“以学习者为中心”的教学方法。人们意识到,对学习的最终结果起决定作用的是学习者本人。任何成功的教育必须充分考虑到学习主体的个性特征。

6.3 跨文化意识的培养是外语教学的一个重要组成部分。

跨文化意识的培养是外语教学的一个重要组成部分:词汇是文化信息的浓缩。原版英文经典著作,是达到这三条的捷径。

6.4 教学生“学会做人、学会学习”。

注重学生的道德教育,让学生学会尊重老师,学会尊重他人;让学生学会学习,做学习的主人是我们教育教学的又一大转变。教书,重点还在教会学习方法。

综上所述,作为一名大学优秀的英语教师,必须具有健康的身体素质、健康的心理素质、教师的职业道德素质、扎实的知识素质、综合的能力素质、现代教育理论素质和科研能力素质。分析教师素质结构的目的是为了让老师们更好了解和培养自己的能力、提高综合素质,从而提高大学英语教学水平。

参考文献

[1]张波.对当前我国中学教师能力素质状况的分析与思考[J].广东教育学院学报,2000(4):108.

[2]粱春涛.人才观问题讨论综述[J].教育改革,1996(4).

[3]华中师范学院.教育学[M].北京:人民教育出版社,1982:322.

[4]山东省教委师资处.素质教育指导手册[M].济南:明天出版社,1993:12.

[5]上海市教委师资处.普教干训研究:中学素质教育专辑[M].上海:上海教育出版社,1995.

[6]李喜平.树立“科研兴教”意识,加强教育科研工作[N].中国教育报,1996-05-30.

[7]普通心理学编写组.普通心理学[M].济南:山东教育出版社,1987.

[8]杨文华.论师范生的教学能力培养[J].贵州教育学院学报:社会科学版,1996(2):19.

[9]克里夫·贝克.优化学校教育——一种价值的观点[M].戚万学等译.上海:华东师范大学出版社,2003:50-51.

3.学生会干部应该具备哪些素质 篇三

亲爱的同学们，欢迎来到“唧呱论坛”，我们本期的话题是：现在的小学生应该具备怎样的素质？我们先来听听同学们的看法。

刘志鹏：我觉得小学生首先应该具备生活自理能力。很多同学衣服都不会洗，甚至连被子都不会叠，他们很少做家务事，什么事情都依靠大人，我觉得非常不好。

李洁雅：“讲文明，懂礼貌”也是小学生最起码的素质之一。礼到人心暖，无利讨人嫌。这句话虽然大家都懂，但真正要做得非常好，也不容易。在公共汽车上我就经常看到有同学一窝蜂地拥上汽车，有些同学根本就不给老弱病残让座，这是不对的。

赵 明：“节约”也是我们应该具备的，首先我想大家要节约用钱，不能铺张浪费，还要学会节约用纸，节约用电，节约用水，等等。

金 璐：我觉得我们要想获得更多的知识，就要做到勤学好问，乐于探究。其实我们班上“勤学”的同学还蛮多的，但“好问”和“探究”的却很少。“三人行，必有我师焉。”我真希望大家都能做到“勤学好问，乐于探究”。

高 轩：我认为现在的小学生要具备非常好的心理素质，在失败面前不灰心丧气，在困难面前不退缩，要有战胜困难的勇气。

陈枫叶：我觉得小学生应该有一定的自救自护能力。面对煤气中毒，面对小伙伴失足落水，或者自己被困电梯，甚至被歹徒绑架等情况时，我们该怎么办？危急情况下，能够迅速做出正确的决定，这种素质，现在的小学生必须要具备。

小兔菲菲

刚刚同学们从不同角度畅谈了现在的小学生应该具备的素质，你们的讨论让小兔菲菲也受益匪浅。下面我们再一起来听听老师们的意见？

李 扬：我认为现在的小学生应该具备良好的心理承受能力及耐挫能力。同学们以后所面对的是一个纷繁复杂的社会，是一个竞争激烈的社会，保持积极向上、健康良好的心态，学会“微笑”面对一切，才能在未来的竞争中立于不败之地。

王月萍：口语交际能力在同学们需要提高的众多素质中尤为重要。在和别人的交往中，大家要学会倾听，善于表达。要知道，一句话可以将人说笑起来，但也可以把人说跳起来哦！

朱克勤：我们从小还要树立正确的人生观和价值观，要学会感恩，感谢父母，感谢社会，感谢那些曾经帮助过我们的人。学会感恩，你们以后的人生之路才会越走越宽。

沈开林：人类已经步入信息化时代。同学们的学习也不再是过去的一本书、一支笔的学习了。所以我觉得你们还应该具备另一项基本素质：学会多方面获取知识，学会搜集信息，整理信息，拓宽自己的眼界。

小兔菲菲

4.外贸销售应该具备哪些基本素质 篇四

二、营销知识和理论(行业知识)。作为一个营销人员，最基本的理论知识是必不可少的，这些知识就是我们在大学学习所得到的知识，所以成为书呆子是进入营销的前奏!

三、外贸知识。作为一个外销员，外贸知识是基本的必备，因为我们面对的不再是国内的简单市场，而是变化复杂的国际市场，所以外贸知识当然也是基础。

四、产品知识。显而易见，如果一个销售人员连自己的产品性能，质量一些基本的指标都不熟悉，怎么能向客户介绍滔滔不绝，怎么能让自己的产品有保障，有信誉，怎么能在讨价还价中取得优势，又怎么能够给企业带来预期的经济利益呢?

五、语言能力，

 

备考资料

 

外语水平是面对海外客户最基本的沟通，人与人的交流主要是通过语言，在与外商洽谈，发电函，电话通话，谈合同中，语言能力能体现得淋漓尽致!也是成功谈成合同的关键!

5.学生会干部应该具备哪些素质 篇五

一、思想政治素质

作为政治教师，首先要增强信心；坚定意志；忠诚党的教育事业，严格执行党和国家的各项路线、方针、政策，坚持社会主义的教育方向，牢固树立共产主义的理想情操。其次要使自己的政治思想素质过硬，努力学习革命理论和教育理论，用科学发展观指导实践。过硬的政治教师素质是做好教书育人的基础。有了这些素质，才能把自己的工作同祖国的繁荣昌盛和民族的兴旺发达联系起来，产生强烈的历史使命感和高度的教育教学责任感，才能自觉对学生进行前途，理想教育，爱国主义、集体主义以及革命传统等教育；让其做一个讲学习、讲政治、讲正气的人。

二、道德品质素质

中央关于《公民道德建设实施纲要》的颁发，明确规定了我国公民的基本道德规范是“爱国守法；明礼诚信；团结友善；勤俭自强；敬业奉献”。而教育工作的特殊性决定了师德比其他职业道德应有更高的要求。学高为师，身正为范，作为塑造学生灵魂的政治教师，其道德品质自然就应高于一般的教师。思想政治课教师是学生道德的启蒙者和设计者，同时也是全民族道德规范的促进者，这就决定了政治教师道德品质具有以下特点。

首先，热爱思想政治课教育，热爱学生，关心学生，诲人不倦，公正廉洁是教师道德品质修养的基本原则和核心。著名教育家凯洛夫说过：“谁要是没有强烈的感情，就不会具有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业之上。”一名教师，如果不热爱自己所从事的教育事业，不愿以自身全部的心血、智慧和品质情操去灌输和培养学生，就不是一个合格的教师。其次，严于律己、宽以待人、言行一致，率先垂范。这是道德品质修养的重要规范，有位哲人说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度这样或那样地影响着全体学生。教师只有严格要求自己，在**常工作学习和生活中以身作则，表里如一，才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重。

三、文化专业素质

素质教育的实施，需要教师构建复合型知识结构，具备一定的文化修养，努力使自己成为既是通晓专业的“行家”，又是具有广博知识的“通才”。

首先，要具有精深的专业基础知识。这是教师胜任教学工作的起码条件。中学政治教师的专业知识是马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观的重要理论等。掌握这些理论要做到“精”“新”结合。所谓“精”，就是要系统、全面、完整地掌握这些理论知识。所谓“新”，就是要正确运用这些理论知识去分析新情况，解决新问题。其次，要具有扎实的教育学、心理学和教学方面的知识，教师只有掌握了教育学，才能懂的教育目的，教学原则，教学过程和教学方法等一系列重要的教育理论和教育实践问题，并根据教学内容，教学实际选择切实有效的教学手段，达到最佳的教学效果。政治教师掌握心理学知识十分重要的。因为教师要想组织好课堂教学活动，就必须对学生心理活动，个性差异和年龄进行分析了解。教师如果不懂得教学规律和方法是不能胜任教学工作的，因为教师具有了渊博的知识，只是具备了上好课的前提条件，还必须通晓教学艺术，钻研教学方法，才能完成教学任务。由此可见，政治教师只有通过勤奋学习，努力钻研相关学科知识，建立起博大精深的知识结构，才能在当代和未来教育事业中立于不败之地。

四、业务能力素质

当今教育战线用人机制“优胜劣汰，适者生存”已是潮流，不可阻挡。业务能力素质是教师渊博的知识，执教的热忱得以充分发挥的实际工作本领。是教师进行教学活动，培养“四有”新人的重要保证。

首先是语言表达能力的提高。常听学生说，思品课枯燥乏味，没兴趣。这除了教师的教法选择不当外，与教师的语言表达有直接关系。曾有位教育家说过：如果你想使知识不变成僵化的、静止的学间，就要把语言变成一个最主要的创造工具。这说明提高政治教师的语言表达能力，是增强思想政治课感染力的有效途径。其次是选择教学方法的能力。教学方法是完成教学任务所用的教学方式、途径和手段。现代教学方法的特征表现为以学为重，以培养能力为重。教学方法的选择是否妥当，是教师教学才能高低的体现。随着政治学科内容的调整，考试方式的改革，政治教师必须选择开放式教学方法，使思品课上得生动、有趣，意味无穷。再次是教研、教改能力。教研教改是提高教学质量的催化剂。“教而不研则浅”。教学研究可以提高自己的业务水平，“教而不改则旧”。如果把教研成果，教改成功的实践上升成为理论，写成经验文章，推而广之，就会产生教育教学的效益。

6.学生会干部应该具备哪些素质 篇六

演讲得要有丰富的学识，不仅是“传道、授业、解惑”的需要，也是演讲成功的基本条件。古今中外的演讲家无一不是学识渊博的，他们之所以能把生动、具体、精彩的事例自如地组织到演讲中去。就因为他们博览群书，知识丰富，在当今科技发展时代，各种学科高度分化和高度综合，演讲者如果不了解新知识，跟不上现代科学文化发展步伐，就不会使演讲充实，新鲜、生动。

有了思想、品德、学识等方面的修养，演讲者还必须具备以下几种能力：

1：敏锐的观察力。敏锐的观察力具体体现在三个方面：准备演讲时，有了敏锐观察力就能从普普通通的生活中获得大量素材。通过分析和判断，从中发现能反映生活的本质和社会主流;在演讲中，有了敏锐观察力，可以了解听众的表情、心理及场上的气氛变化，及时调整演讲的内容、方式、节奏;在演讲后，有了敏锐的观察力，可以从周围的反映中综合分析演讲的成败得失，以使自己的演讲臻于成熟。

2：丰富的想象力。在演讲中，想象力如同“点金术”，有了它就可以“思接千载，视同万里”，才能使演讲内容充实、新颖而多采。才能将各种各样的事物与演讲主题巧妙的结合起来，将起来才能文思泉涌，增强演讲的深度，广度和感染力。这需要演讲者努力培养自己的好奇心和探究力，对任何事物都有一种和求知欲望，并逐步增加生活经验，这是想象力的基础。

3：较强的记忆力。演讲者在演讲前的准备阶段，博览群书，吸收丰富知识，掌握大量材料和信息。当写演讲稿时，凭着记忆力，才可以如囊中取物一样，迅速、准确的组织到稿中。在演讲中，也要靠记忆力，才能将演讲稿的主要材料、观点、事例等牢记于心，这样讲起来才能口若悬河，滔滔不绝。

林肯的著名的盖茨堡演说全文被刻在一块腐烂的铜板上，陈列于牛津大学的图书馆，作为英语文字的典范。一般认为，这篇演讲稿结尾的那个不朽的句子——“要使那个民有民治、民享的政府不致从地球上消失”是林肯创造出来的，但是，真是他想出来的吗?

林肯的律师伙伴贺恩登在盖茨堡演讲演说的几年里，曾送了一本巴克尔的演说全集给林肯，林肯读完了全书，并且记下了书中这句话：“民主就是直接自治，由全民治理，属于全体人民，由全体人民分享”，而巴克尔的这句话可能借自韦伯斯，因为韦伯斯在一封写给海尼的复函中说：“民主政府是为人民而设立的，由人民组成的，对人民负有责任。” 韦伯斯则可能借自门罗总统，门罗总统在几年前发表过相同的看法，而门罗总统又该感谢谁呢?在门罗出生的五百多年前，英国宗教改革家威克利夫在圣经的英译本前文中说：这本圣经是为民有、民治、民享政府而翻译的，远在威克利夫之前，在耶酥基督诞生的四百多年前，克莱翁在向右雅典市民发表演讲时，也曾谈及一位统治者应为“民有、民治及民享”。而克莱翁究竟是从哪位祖先那儿获得这个观念的，那已是不能考证的。

7.领导干部应具备哪些基本素质 篇七

人的素质，是指人们生存、发展和从事社会实践能力的各种内在基础条件的总和。人的素质作为内在的基础条件是一种不可直接观察的东西，只有通过人的社会实践活动才能表现出来。所以，素质是能力的基础，社会实践活动显现的能力是一个人素质的综合表现。作为一个高素质的领导干部，应具备哪些基本素质呢?

一、身体要强壮。一个高素质的干部，首先要有良好的身体素质。只有在生理能上有健全的体质，才具有从事实践活动的物质载体，能够承受繁重的工作，在各种艰难困苦的环境中保持精力充沛、斗志旺盛、卓有成效地胜任所从事的实践活动。如果没有强健的体质，不论做什么事，都会体力不支、力不从心。人们常说：“身体是革命的本钱”，揭示的一个浅显哲理就是健康的身体是做好革命工作的基本条件。不管你的见解多么高明，如果没有精力，要做好工作是很困难的。

二、心理要健康。一个高素质的干部，必须有良好的心理素质。当今，对一个干部来说，事业是否获得成功，不仅要有健康的体质来满足体能的消耗，而且要接受心理上的诸多挑战。因此，没有良好的心理素质，难以胜任所担负的工作。一个高素质的干部要有坚定的信念，乐观向上的信心，执着明确的追求；要有身处逆境的忍耐力和身处顺境的自控力，不论成功与失败，都能保持心理调适，胜不骄、败不馁；要有知人之明和自知之明，与他人保持良好的人际关系，善于理解人、尊重人、帮助人，诚实宽厚待人；要善于顺应时势和潮流，目光远大，胸襟开阔，豁达大度；要有良好的节操，威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。

三、智力要发达。智力是人们认识客观事物并作出适当反应的一种能力。智力包括观察力、记忆力、理解力、思维力、想象力、注意力等。智商愈高，对事物的认识愈深刻，解决实际问题的能力愈强。高素质的干部，应有敏锐的观察力，丰富的想象力，良好的记忆力，深透的理解力，敏捷的思维力，执着的注意力，同时还要有调查研究能力、语言文字表达能力、组织管理能力和实际操作能力。一个高素质的干部，要通过不断获取知识来提高智力，只有以知识为基础，智力为条件，才能耳聪目明，胸有大志，腹有良谋，行有建树，在领导工作中做出较大贡献。

四、政治要过硬。一个高素质的干部，必须是一个会治党治国治军的政治家。政治过硬，要树立共产主义的理想和信念，具有正确的政治方向，坚定的政治立场，鲜明的政治观点，敏锐的政治警觉性，深邃的政治鉴别力，始终同党中央保持政治上、思想上、行动上的一致，遵守党的政治生活准则，坚持四项基本原则，能识别和抵制各种错误思潮的影响，经得起任何政治风浪的考验。政治过硬，要在思想上树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，摆正公仆与主人的关系，一切从人民最大利益出发，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，廉洁奉公，勤政为民，奉献无悔，一切以人民答不答应、赞不赞成、满不满意、拥不拥护来检验工作，始终把自己置于群众的监督之下，当好人民公仆。

五、理论要精深。作为一个高素质的干部，必须有较深的理论造诣。在理论上，要较系统地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，掌握马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，掌握实事求是这个马克思主义的精髓，善于运用马克思主义的基本原理观察世界、分析问题，始终坚持马克思主义的立场、观点、方法看待社会和人生，正确分析和评价现实生活中的政治、经济、文化、道德现象和

各种社会思潮，在复杂的社会实践中时刻保持头脑清醒和政治坚定，具有时代精神、科学精神、探索精神、奋斗精神、奉献精神。

六、知识要丰富。作为一个高素质的干部，必须是一个精通本职业务工作的专家。而作为一个精通本职业务工作的专家，必须以丰富渊博的知识为基础。业务素质是指从事业务活动时所应具备的素养和能力。它除了要求必须具备从事本职业务活动的专业知识外；还要求通晓与本职业务知识相关的各种知识，同时还要求必须具备灵活运用这些知识处理和解决实际问题的能力。“只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四个现代化。无论在什么岗位，都要有一定的专业知识和专业能力。”一个高素质的干部，不仅要成为本职工作的专家，而且要成为专家中的杂家，才能提高领导水平和驾驭全局的决策、指挥能力，增强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。

8.关于大学生应该具备的创业素质 篇八

只有对创业有着极大的热情，积极参加实践并渴望接受创业教育，使自己的素质与能力得到提高。我国大学生创业目前还处于初级阶段，创业成功的案例并不多。但在调查统计中发现，大多数的学生对创业有着浓厚的兴趣，抱有极大的热情，有着创业的冲动和梦想。大部分的大学生还渴望学校能够开展各种创业教育的课程，希望学校能多组织一些讲座，给予相关的知识与技术帮助，这说明，大多数大学生都热切渴望提高自己的创业素质与能力，如人际沟通能力、领导决策能力、组织管理能力、投资理财能力、团队合作能力等等。为今后能进行创业打下基础，从而促进自身的全面发展。

理性的创业心理素质

在创业方向的选择上，应该更加理性，要更多的倾向于与自己专业相关的行业、销售行业和餐饮行业。因为这些行业消费群体广大，比较稳定，且这些行业需要的启动资金较少，可实施性较强，风险相对比较低。

独立心理素质

9.浅谈大学生创业者应该具备的素质 篇九

摘要：现如今，大学生创业的比例越来越高。早在几十年前，“自主创业”这一名词对于那时的人来说是一件天方夜谭的事，不仅受当时中国政治经济的制约，也有创业者自身素质、能力和魄力的不足。短短几年过去了，对于现在的大学生来说，创业已经不再是什么稀罕陌生的词了。在上个世纪90年代末，全球性的创业热潮开始涉及中国，成千上万的大学生投身其中，可是，这波热浪涨的猛，退的也快。潮涨潮落中，有人成功了，也有人铩羽而归。可想而知，不一定有专业技术含量、企业设想，创业就一定成功，创业前一定要对自我有一个清醒的认识，要想成为一名成功的创业者，必须具备多项基本素质。关键字：大学生 创业 素质 正文：

浅谈大学生创业者应该具备的素质

自主创业是新时期大学生就业过程中的一种新选择，是对传统就业观念的一种挑战，成为毕业生流向社会的一个全新的、更高层次的就业方式。这一新的就业模式对人才的成长、社会的发展做出了很大的贡献，尤其是可以直接为大学生创造更多的就业机会，立志于毕业创业的大学生在校应做好创业能力、素质的准备。在1989年10月巴黎召开的世界高等教育会议上就提出：“高等学校，必须将创业技能作为高等教育的基本目标，为方便毕业生创业，高等教育应以关心创业技能与主动精神为主”可见，创业是种技能，要想实现创业必须要完善自身能力，并且努力培养自己，使自己具备一个成功者应该具备的基本素质。对此，我将其总结为以下几点：

（一）创业的情感和动机

个体决定创业有很多不同的理由，有些是具体的、积极的，纯粹为了展现自己的能力，给自己一个机会去创造自己的事业和成功。但也有的创业具有娱乐性质，或者是没有找到工作而做的工作，是一种“退而求其次”的做法。很显然这些错误的创业观必将导致个体创业的失败。几年前，你在清华大学里转一圈。每遇到两个学生，就有一个说他准备去创业。我们很容易看到，这些大学生的创业钟带有浮躁的特征。他们这么做主要是活在了理想的世界中。在他们理想化的推断中，他们认为：“如果有三亿人需要我们的产品，每件售价100元，我们就有300亿的销售市场。”这种推断方法会对创业有误导作用。因而产生了很多的泡沫公司，这些公司就像建在沙滩上的高楼，一旦遇到涨潮，说垮就垮，烟消云散。

还有的人是一种人云亦云的心理，别人创业我也创业，大不了失败了我再找工作。这种消极的心态给自己留了一条退路。做事时不会尽心尽力，不会顾及他人感受，失败是早晚的事。也有人因为“兄弟”的邀请，就加入了创业大军。这些都是错误的创业观。只有积极地、乐观的、主动地创业才可能为创造成功。

（二）创业人的心理素质

创业中很重要的一点就创业人的心理素质。创业中难免会遇到困难和失败。有些人挺过来了，有些人却一蹶不振，眼看着自己的事业轰然倒塌。

创业对于大学生来讲是一个新的尝试也是一个新的挑战，他们既没有丰富的社会经验，绝大多数也没有雄厚的资金支持，更没有完全相同的先例可以套用，一切都在于自己的创新和摸索。因而大学生创业者在创业过程中的失败经历是在所难免的。由于当代大学生大多是独生子女，他们在舒适的家庭环境中成长，没有遭受过什么重大的打击。这就造成了他们中的很多人承受不了创业失败的打击和可能面临失败的恐怖与烦恼。当他们在创业过程中遇到失败的打击，或者其他人失败的经历都会在他们心上留下阴影，就会限制他们的创业动机，甚至从此泯灭了他们创业的热情。

创业人员必须摆正自己的位置，对可能的失败和挫折也要做好心理准备。古人说：胜败乃兵家常事。其实换位思考，这些挫折正是你前进的动力，他们教会了你坚强，教会了你成长。正视挫折，让自己始终保持积极、乐观的的心态，成功一定不远。

（三）承担风险的勇气和信心

创业是一项充满风险的活动，创业过程中难免遇到资金不足的困境，有时是国家政策的调整与个人装也相冲突的矛盾，甚至还有经济危机的打击。这要求创业人员具有足够的的抗挫折能力和忍耐力。只有在困难前保持足够的信念，坚信“人在，一切都会在”。不少创业人士还形成了这样的见解“无论多么痛苦的事，都是逃不脱的。你只能勇敢的面对它，化解它、超越它，最后和它达成和解。”

有些创业人员做事畏手畏脚，该出手的时候不出手，等到时机过去了，才后悔自己的决定。这种“事后诸葛亮”的做法显然不行。作为创业人员必须冷静、果断。凭借自己的知识、能力，觉得时机对时要采取行动。这种做法虽然有风险，但成功本身就不是百分之百的事实。爱拼才会赢，没有这种魄力和信念，又何言成功。

（四）创业能力和技能

创业并不是一腔热血和敢闯敢拼就能成功的。创业的能力和技能是很关键。如今，所有的企业都有自己的技术部门，每个企业也都有属于自己的核心技术。如果创业主体本身没有创业的能力和技能，那么只能是“扶不起的阿斗”。有再好的人际关系，家庭背景都没有用。因而创业人员在创业之前应该审视自己的能力，如果能力不足可以广泛招聘，为自己选用一些有技术的人。当然，作为主要的创业人员，技术可以通过招聘，但是自己一定要具备组织和调节能力，否则企业只是一堆散沙。

作为要创业的大学生来说，现在要做好的是努力学习科学文化知识，掌握过硬的本领。以满腔的热血，永不服输的劲头，勇攀高峰的激情去学习，为将来打好基础。现在的妥协和放纵，会成为将来的失望和失败。如果你是创业的发起人，那么，学习就不仅仅是你的任务了。你还要抓紧一切锻炼的机会。你可以参加社团，可以加入学生会，可以从底层做起，珍惜每一次机会。因为你不知道，这一刻的锻炼是否会成为你日后的救命稻草。所以，要成为一名成功的创业人员，必须多方面磨砺自己。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，只要经历这些，就加大了成功的几率，就为将来打下了基础。

（五）创业的人际意识

创业是集体的事。在大学生创业中，往往不是一个人的孤军奋战，更多的是几个人一起努力。创业之初，往往内部分工，你做董事长，我做经理，他做总监„„那时创业群体凝聚力较强，大家一起为了一点点的成功而欣喜，为了困难而焦头烂额、一起克服。这种状况的持久时间就决定了这个企业的动力和活力。一个集体大家都为了一个目标前进，为了一个目标奋斗，这样的集体才会有潜力，才会得到成功。相对的，集体中有一个人懒散、享受甚至是背叛都会直接导致企业的失败。不要小看一个人的作用，一个人可以使集体鹤立鸡群，也会是“一粒老鼠屎，坏了一锅粥”。因而创业人员必须树立集体意识。

曾经有人做了一项调查，你认为创业中最关键的是什么？出乎意料，被测人群认为最重要的并不是创业的技能，也不是创业人员的才干，而是创业的人际关系。我不敢说世界上的创业中人际都是关键的，但在中国这确实是事实。申请公司、注册商标、筹集资金、招聘人才、推销产品，所有的这些工作都需要和工商管理部门、财务部门、环保管理部门、城市管理部门以及企业员工、客户等方方面面打交道，没有很好的交流能力，没有良好的人际关系又怎能轻易成功。当然，有良好的关系创业也不一定会成功，但起码能减小难度，如果没有，创业就必然受阻，遭遇更多的困难。中国有句老话“在家靠父母，出门靠朋友”，创业中尤其需要这一点。

以上为我的主要看法了。总之，欲创业者，应慎而又慎。磨刀不误砍柴功，如还没准备好，请再加油，并将自己有限的时间安排好，基础能力提升上来，建立个人的核心竞争力，只梦想和空想是达不成目标的，不具备能力就去创业，社会上就会又多一个失败者。创业成功毕竟不是一件简单的事，需要我们用尽全身的力量，去学习，去奋斗，去创造才有可能成功。希望所有的创业人员，都能冲破黑暗，获得事业和人生的成功！结 语

10.学生干部应具备的素质和形象 篇十

互动提问引入主题：

1、你为什么要当干部？

2、你心目中理想的干部是什么样子？

3、你认为自己具备哪些条件？

4、学生干部最重要的是哪些素质？ 小结：

有自信，有胆识，要把握生命中的机遇； 有热情，讲奉献，要全心全意为同学服务； 沟通，开朗，发挥锻炼自己的才能； 做好一名学生干部就要融入集体，容忍别人，溶化矛盾，但仍要坚持自己的个性，自己的思想，将才能最大限度的表现展示给别人和自己。

一、关于学生干部的素质

教育部推荐优秀学生干部的两个条件：

第一，具有坚定正确的政治方向，德才兼备，品学兼优。

第二，素质拓展，服务热情，有很强的工作能力，在同学中有很大的威信，能主动承担社会工作，积极组织开展各项工作，有突出的工作成绩，能起到骨干和带头作用。

那么如何才能达到德才兼备，品学兼优，做好带头作用呢？ 我谈谈我对学生干部素质及其提高途径的看法：

学生干部素质可归纳为六个方面：政治素质、道德素质、文化素质、身心素质、能力素质、创新素质、团队精神。

1、起码的政治素质

学生干部要有坚定的政治立场，坚持政治为经济服务；要有高度的政治敏感性，能主动积极的学习各项方针政策，关心国家大事，了解世界格局，提高自己的政策水平。要有敏锐的政治嗅觉，立场坚定，对正在萌芽中的政治事件要有警觉性；时刻靠近党组织，不参加政府明令禁止的各类活动。

2、良好的道德素质

学生干部有全局观念；要做到诚实、正直、公正、无私能吃苦耐劳，保持勤俭朴素的作风；做到言行一致，敢于对自己所说的话所做的事负责，遵章守纪，争做表率，树立好学生干部的形象。要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，和“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚风格。

3、基本的文化素质

学生干部不仅要学好自身的专业知识，还要多读书以拓展知识面，提高科学人文素质和人文修养，才不会“书到用时方恨少”、“有知识没文化，有文化没修养”。

4、健康的身心素质

要有坚定的信念，顽强的意志，稳定的情绪，健康的身心，遇事冷静，做事要自信，坚持不屈不挠的作风。“要干别人不愿干的小事，要受别人受不了的气”。

21世纪需要的高素质人才，应该是身心健康、有较好心理素质的人才，具有较好的科学知识素养，能在困难和挫折面前永不退缩，能与别人协同合作，团结进取，百折不挠地去争取胜利，所以，应该关注心理健康、重视人格塑造。

学生时期是人生转型的关键时期，也是人生各阶段中心理活动最活跃、心理品质及可塑性均较大的时期。尤其是大多是独生子女，受社会多元化冲击多，经受生活的磨难和挫学生折少，使得学生中的一些人在踌躇满志之时，过于强调自我，缺乏社会责任感和道德意识，心理承受能力弱，易产生心理失衡和心理障碍。

当代学生最欠缺的是健全的心理素质，具体表现在：自高不能得志，自卑不能自拔，因自我否定和自我拒绝而失去生活愿望和信心，因挫折出现轻生和自毁的行为，因现实不理想而玩世不恭或行为放荡。

学生干部也不是生活在“真空”，也会被心理问题所困扰，可能这种几率比一般同学还要大。因此，学生干部要普及心理健康知识，加强心理健康教育，帮助健全人格，提高心理健康水平，增强抵御挫折的能力。当遇到挫折和其他心理问题时，不仅需要有一定的承受能力，更要有自我调适能力，使心理活动恢复正常。被动承受，只能使心理压力越集越大，总有一天会因支撑不住而垮掉的，因此，学生干部提高自我调适能力非常重要。

一般的自我心理调适方法有以下几种：

（1）了解自我，悦纳自我。既不自高自大，也不必妄自菲薄。最重要的是对客观环境的正确认识，完善自我认知。

（2）控制情绪，愉快心境。常言道：“知足者长乐”，在顺境中不自满，逆境中不过度自卑。

（3）乐于交往、协调关系。排解心灵郁闷最好的方式是向知心朋友倾吐，快乐与人分享，一份快乐就会变为两份；痛苦与人倾吐，朋友会帮你分担一半。而交到好的朋友，必须会乐于交往，乐于接纳对方。

（4）培养兴趣、丰富生活。丰富的兴趣能使受挫之后注意力可以转移，更能激发用积极、主动的态度去认识自我和发展自我，扩大生存空间。

5、全面发展的能力素质

学生干部要注重自身能力素质的培养。有较强的社会活动能力，包括语言表达能力、分析问题的能力、调研能力、决策管理能力、组织协调能力、自制能力等。

如决策管理能力是学生干部在日常工作中需要用到最多的一项，也是你们最希望提高的。评价学生干部工作能力的高下往往也是要以决策管理的水平作为依据。“我们要做那些活动？怎样来做这样的活动？我们要有一个什么样的预期效果？”，都是我们在工作中考虑最多的问题。活动做的有品位、有趣味，才能吸引同学们广泛参与并切实使他们在活动中真正提高自己。这就要求我们学生干部需要具备决策管理能力，善于运筹，在组织活动中，既把活动做到位了，又丰富了自己的经验。

凡是决策管理较强的人，一般都有一颗逻辑缜密的大脑、一双目光犀利的“眼睛”、一只听觉敏锐的“耳朵”、一张一呼百应的“嘴巴”。一个工作任务来了，首先是拟定一个切实可行的方案，没有在大脑里面缜密的思考，草草决定，一定不会有好结果；一个工作要做的有新意，只有独出新裁、另辟蹊径，没有独到的眼光是不行的；一个工作要做的有吸引力，只有抓住同学们的喜好，投其所好，方能成功。因此我们必须时刻听取同学们的意见；一切就绪，还要通过宣传这一手段，发动同学积极参与。要想取得好的效果，“造势”必不可少。

再如组织协调能力。“团结力量大”，只有一帮人拧成一股绳，才能形成战斗力，才能带领广大同学把校园文化生活搞得有声有色。

当然，在一个集体之中，难免会产生个体与个体之间意见、认识相左的地方，这是正常的。但是，如果这种分歧从认识层面上升到人与人之间的“成见”，就不应该了，甚至是有害的。因为，这样会直接导致学生会内部的矛盾，给工作和自身形象造成很不好的影响。在这个时候，我们就需要用到组织协调能力。它能够使我们在最小的范围内弥合矛盾，团结一致向前看。

那怎样提高组织协调能力呢？首先，要理解人、懂得他人的需要。其次，心理健康、人格健全。再次，有较强的实践能力。

针对学生干部，我们认为要从以下四个方面做起：

第一，珍重自己，善待别人。要学会尊重个人的独立，严格要求自己，并愿意为他人付出爱。这也是常说的“严于律己、宽以待人”，它是一种良好的处理人际关系的素质。

第二，承认差异，学会沟通。毛主席曾说过，差异就是矛盾，承认差异就是承认矛盾。有时候矛盾并不是坏事情，它可以由压力变为动力，从而使人采取有效的行动。所以要承认差异，重视矛盾。在矛盾对立的双方有效的用沟通作为情感的溶剂，可以溶解分歧，消除矛盾，达成共识，推进共同进步。

第三，正当竞争，适当协同。一个群体中的成员，相互之间是谁也离不开谁的关系。很多场合下，竞争和写作是共生的，一方面通过竞争一方面通过合作，既展现了个人风采，又有团队精神，更显活力。

第四，目光长远，关注未来。学生干部要有长远的意识，才会有信心，有能力解决发展中的问题，不至于被一时的分歧所阻扰。

6、一定的创新素质：

有一定程度的创新能力。要学会主动分析，迅速反应，工作严密，大胆创新。并在务实的基础上勇于创新，开拓思路，放开手脚，敢想敢做。

开拓进取是积极的生活态度，创新精神是生存的灵魂。江泽民说过：“创新是一个民族兴旺发达的不竭动力”，我们正处于蓬勃向上的发展时期，改革开放的日新月异的变化，我们是最大的受益者，也是建设者和创造者，具有积极进取和创新精神应该是青年学生的首要特征。

同样，在学生工作中开拓创新业是尤为必要的。我们不能墨守陈规，固步自封，因循守旧。如果是这样的话，久而久之，我们的惰性就会增强，工作就自然无法开展下去了。

要时刻保持充沛的精力和工作热情，我们应该：

第一，积极思考，敢于怀疑。一个会思考的人，是富有创造力的。在思考中，要敢于怀疑前人的经验，从怀疑中重新认识和接受它们，在前人的基础上有所创造，走出一条自己的新路。已有的学生活动，我们要推陈出新，打造精品；同时，我们还要策划新的活动，突出“新亮点”

第二，关注信息，精于拓展。现在是信息时代，信息的来源和渠道大大丰富，这都给我们带来了新的机遇。只要我们善于收集、举一而反三，就一定能有所创新。大家都在做学生工作，彼此交流，相互学习。把兄弟院校的经验收集回来，根据本校实际制定自己的方案。

第三，贵在实践，勤于探索。经验是写在纸上的，没有实践，它就永远不能发挥它的作用。只有靠不懈的实践，真正把理论运用到工作中去，才能使之成为我们行动的指南。

7、优良的团队精神。

“一支筷子轻易被折断，十双筷子牢牢抱成团”，团队精神的力量是不可估量的。所谓合作是指为了达到同一个目的共同努力，协作是指为了达到不同的目标相互协调。学生干部必须明确这一点，团结一切可团结的人，能更好的开展工作

二、学生干部应具备的五个形象

学生干部首先是学生，不是行政干部，不具备行政约束力，因此，学生干部的威信和魅力，更多的来自学生本身的个人影响力。加强个人素质修养，提升综合素质，树立公正学生干

形象，对学生干部来说十分重要。学生干部一定要重德重学重行，努力使自己成为一 个品、学、行兼优的优秀学生干部。

我认为学生干部应该具备五个形象：

1、政治表率-----学生公仆的形象，要积极参加团校、党校学习，递交入党申请书，接受党组织的考验，争取入党。团结、关爱同学，成为学生与学校、学生与老师联系的纽带。

及时了解同学的心理变化，关心同学，维护同学利益，处理好安全问题，作好学生、学校、老师三方面的沟通工作。

对上要敬，对下要爱。

2、学习榜样-----虚心好学的形象： 要有理想，学习目标明确，态度认真；

学习要勤奋，把握学习时间，作好学习方法的总结，要有明确的学习目标； 要搞好班级学风建设，善于发现学习榜样，形成积极的学习氛围。

3、守纪模范-----以身作则的形象： 要有强烈的职责意识，能做好表率；

能维护学校、班集体的形象与利益，并与歪风邪气作斗争。要诚实守信，4、工作先锋-----开拓进取的形象

要有能力，能出色地完成领导与教师交办的各项工作。外塑形象，内强素质，要起到模范带头作用。

5、形象代表-----无私奉献的形象：

学生干部要给人清明的形象，要做到温、良、恭、俭、让（即温和、宽厚、有礼、节制、谦逊）具体地说：

首先要形象好，发型标准、胸卡佩戴规范，衣着得体，精神焕发。

其次要宽容，心胸开阔，做大度之人，做到虚怀若谷，海纳百川。宽以待人

其三要讲礼节，如执勤时要对管理对象做到彬彬有礼，语言行为文明得体。其四要节制，严格律已。“已所不欲，勿施于人”

最后还要讲谦让，能正确处理同学之间矛盾，与同学和睦相处。千万不能以势压人。

三、学生干部的地位和作用。

学生干部的地位和作用体现在四个方面：

1、学生干部是我校学生管理工作的重要组织部分。

要实现自我管理、自我服务、自我发展的目标，学生干部一定要带好头，引好路。学生干部是学校管理、学生管理的重要力量。

事实也证明，我校学生干部确实能履行管理职责，历届学生干部的突出表现和杰出工作，令我们老师放心，令我们校领导骄傲。

没有一支可靠、得力、有为的学生干部队伍，我校学生管理工作不可能取得良好的成绩。

2、学生干部是学生群体的形象代表。

学生干部一般是学生自己选举产生，倍受学生关注。学生干部一定要以身作则，模范遵守校纪校规；要习礼仪、讲文明、洁仪容、美形象，做一个文明学生，成为学生群体的形象代表，成为优秀学生的代名词。

3、学生干部是学校校园文化活动的组织者和领头人。

学生干部培训材料之一

高技学生处

我校的学生干部在历次学校重要活动中，起到了组织者和领头人的作用，为学校改革、建设、创新工作写下了光彩的一页。

4、学生干部是学校各部门和老师的得力助手。学生干部在学校工作中，要成为学校各职能部门和老师的助手和参谋，既要为学校工作出谋献策，又要协助老师狠抓各项工作的落实。

四、对广大学生干部的要求：

学生干部培养是学校名校工程的重要组成部分。学生干部要立志成才，为学校育人工作增色生辉，为社会作出更大的贡献。

学生干部要把握好追求成才的五个要素：

1、立志高远，明确人生目标。

要有明确的人生目标。有目标，才有方向，人生才不会偏离航向。

2、不断进取，永不停息。

要修德行，要长知识，要增才干，要有一股冲劲，不断进取，努力拼搏，永不停息，否则，就会受到诸多因素干扰，停滞不前，影响人生目标的实现。

3、沟通合作，增强优势。

要善于团结人，尊重人，相互关心、相互支持、相互帮助，借助合作的力量，增强优势，促进进步。

要胸怀一颗爱心，关爱他人，乐于奉献社会，更多的参与社会实践活动，在社会实践中完善人格，净化心灵。人是社会人，只有在社会实践中，才能体现人生的价值和意义。奉献社会是人生最有意义、最高境界的行为。

5、吃苦耐劳，踏实为人处世。

要有吃苦耐劳的精神，在人生的起步阶段，要有信心，要有毅力，要能吃苦，干一行，爱一行，力争做到最好，锻炼意志，塑造品格。要敏捷做事，要谨慎为人。当前我校学生干部的工作任务

一、介绍学校各级各类组织

1、党组织：目前只是一个党支部。6个党小组。即将成立党总支，并成立学生党支部。

2、行政组织

（1）学校校级领导：

（2）技校行政职能部门：校办、教务处、学生处、教研所、人事科

（3）教育集团职能部门：财务处、保卫处、后勤服务公司、物质处、采购中心。（4）各专业科：科长、学生副科长（干事）、教学副科长、3、共青团组织

（1）校团委；（2）科团总支；（3）班团支部。

4、学生会、律委会组织

（1）技校学生会（含宿管部和学生校卫队两支相对独立的队伍）；（2）培训律委会（5）学生分会（含律委员分会，一体化运作）；（4）班委会。

5、学生社团组织

（1）校级学生社团；（2）科学生社团。

三、介绍2006学校工作要点

围绕一个宗旨：“市场导向，服务社会”，努力提高顾客（学生、家长、用人单位）的服务满意度

贯彻一条主线：全面执行ISO9000：2000质量管理体系标准

突出两个重点：规范过程管理，丰富办学内涵，依法治校，提升办学质量，全面增强学校的综合竞争力，巩固中技、发展高技、振兴培训； 顺利通过国家重点复评工作

四、我校学生干部工作要点

强化一个主题：文明、有序、安全、稳定。

抓住二个重点：大力拓展校园文化建设内涵；积极开展素质拓展与七项核心能力训练。建设三支队伍：学生会、科学生分会及班委干部队伍；

团委、科团总支、班团支部干部队伍； 律委会干部队伍。

五、我校学生干部队伍建设的总目标：

建立团队型、学习型、服务型、管理型的学生自我教育、自我服务、自我管理组织。

1、学会管理、精心策划；

2、分工协作、提高效率；

3、注重沟通、善于协调；

4、心态平和、保持本色（低调）

六、各级各类学生干部队伍素质建设要注意的三个问题：

1、摆正位置，熟悉情况，转变观念，健全制度，形成合力，营造氛围。（1）公仆、桥梁、渠道；（2）尊重、合作、包容。（3）服务观念、学习观念。

（4）坚持吃亏的思想。强化自律，不搞特殊化。（5）制度管理，而非人的管理

（6）激发工作热情，形成向心力，学生会是个温暖的家。

2、转变角色，学会工作，多出精品。

（1）分工协作、各司其责、责任到人、分层管理。

（2）抓大放小：抓基础、办大事、出精品、铸品牌。围绕大局开展工作。（3）注重分析、加强规划、严格执行、监测结果。

（4）建立健全责任制（第一责任人制度和首接责任人制度），做到令行禁止，快速高效

（5）提高工作效率：时效性，强化成本概念、投入产出率概念（6）强化学生干部控制力、协调力、影响力、自制力。（7）走群众路线，加强对团支部、班委会、社团的管理。（8）善于用人，合理分权，分工协作，学会弹钢琴。（9）约束与激励：公平、公正、公开、透明，3、内炼素质，外树形象。

学生干部形象工程：

11.学生会干部应该具备哪些素质 篇十一

监理工程师应该练就“铜头铁臂、橡皮肚子、飞毛腿”

随着我国改革开放的深入，工程建设监理等管理制度已日臻完善，对监理工程师执业能力与水平要求也更高。我们必须与时俱进，提高自身综合素质，迎接机遇与挑战。笔者认为，监理工程师应该也必须练就“铜头铁臂、橡皮肚子、飞毛腿”。

一、铜头铁臂：

指的是智高、胆识与体魄。

要敢于管理、公正监控，严格执行现行国家有关法规、规范和标准，依据工程设计图纸和委托监理合同开展工作，就必须有一颗坚强自信、充满智慧、高效运转的脑袋，大胆工作、坚持原则、不怕得罪人。

在实施监理过程中，面对各种复杂的工作环境，风吹日晒、爬高钻低，没有强健的身体和充沛的精力是无法胜任工作的。那么你应该是：智者、强者。

二、橡皮肚子：

指的是好学、宽宏、大肚能容天下事。

社会在进步；知识在更新；既要充分掌握成就建设项目管理，理论与专业技能，又要补充已得到国家行业认可的新技术、新设备、新工艺、新材料知识。同时，苦能吃、气能受、事能管、忍辱负重，顾全大局。因此，你更应该忍者、仁者、学者。

三、飞毛腿：

指的是勤奋、高效。

建设项目从准备到实施，从图纸到现实，是一点一滴地做出来的，监理的工作方法主要是：例会、巡视、旁证、见证、平行检验、签证。你必须身手敏捷、眼尖腿快，不停地跑、看、讲，在第一时间内，掌握第一手资料，发现、分析、纠正质量、进度、造价、安全中的偏差，督促解决实际问题，确保工程建设走向预定目标。所以你还应该是能人、超人。