网络时代论文怎么写

网络时代论文怎么写（精选17篇）

1.网络时代论文怎么写 篇一

网络营销方案怎么写？

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网络营销方案是指企业、组织、政府部门或机关、个人在以网络为工具的系统性的经营活动之前，根据自身的需求、目标定制的个性化的高性价比的网络营销方案。网络营销是属于一项复杂的工程，它包括对网站页面设计的修改和完善，以及搜索引擎优化，付费排名，与客户的互动等诸多方面的整合，是网络技术和市场营销经验的协调作用的结果。

网络营销方案怎么写？

一、网站流量的分析

网站流量分析对企业的指导意义已经日益凸显，其商业价值已经得到了企业管理者的认可。正确的分析流量，才能明确消费群体，才能对后面网站进行比较好的定位。

二、swort分析

所谓的SWORT分析，这个是很常见的一个东西，也就是所谓的优势劣势分析。作为一种战略策划工具，swot分析有助于公司经理以批评的眼光审时度势，正确评估公司完成其基本任务的可能性和现实性，而且有助于正确地设置网络营销目标并制定旨在充分利用网络营销机会、实现这些目标的网络营销计划。正确的进行了swort分析，有助于知道自己的优劣势，并对下面要展开的目标进行相关的操作。

三、确定网络营销的目标

网络营销目标就是一种很类似“职业规划的”的一个东西。如“利润比上年增长12”，“品牌知名度达到50”等等。网络营销目标还应详细说明达到这些成就的时间期限。

四、平台的确立

完整的网络营销活动需要五种基本的平台:信息平台、制造平台、交易平台、物流平台和服务平台。

五、网站的推广

网站的推广就是所谓的搜索引擎优化或者竞价排名。在网站上架前对其进行相关的策划，并制定一些战略。现在一般网络营销机构主要进行网站推广这块项目，因此营销策划案也可以简化且有所侧重。我们可以从N次方网络整合营销公司的案例中看到，他们的策划案更偏重于策划方案的执行。

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2.网络时代论文怎么写 篇二

明朝万历年间, 中国北方的女真为患。皇帝为了抵御强敌, 决心整修万里长城。当时号称天下第一关的山海关, 早已年久失修, 其中“天下第一关”的题字中的“一”字, 已经脱落多时。万历皇帝募集各地书法名家, 希望恢复山海关的本来面貌。各地名士闻讯, 纷纷前来挥毫, 但是依旧没有一人的字能够表达天下第一关的原味。皇帝于是再下昭告, 只要能够雀屏中选的, 就能够获得最大的重赏。经过严格的筛选, 最后中选的, 竟是山海关旁边一家客栈的店小二, 真是跌破大家的眼睛。

在题字当天, 会场被挤得水泄不通, 官家也早就备妥了笔墨纸砚, 等候店小二前来挥毫。只见店小二抬头看着山海关的牌楼, 舍弃了狼毫大笔不用, 拿起一块抹布往砚台里一沾, 大喊一声:“一”, 十分干净利落, 立刻出现绝妙的一字。旁观者莫不给予惊叹的掌声。有人好奇地问他:成功的秘诀是什么?他被问之后, 久久无法回答。后来勉强答道:其实, 我也想不出有什么秘诀, 我只是在这里当了三十多年的店小二, 每当我在擦桌子时, 我就望着牌楼上的“一”字, 一挥一擦就这样而已。

原来这位店小二, 他的工作地点, 正好面对山海关的城门, 每当他弯下腰, 拿起抹布清理桌子上的油污之际, 刚好这个视角, 正对准“天下第一关”的一字。因此, 他不由自主地天天看、天天擦、数十年如一日, 久而久之, 就熟能生巧、巧而精通, 这就是他能够把这个“一”字临摹到炉火纯青、惟妙惟肖的原因。■

3.“写什么”与“怎么写” 篇三

用什么标准要求学生的写作，是每一位老师都遇到的问题，尽管反复学习课标有关要求，但还是经常忽视小孩说的是小孩话这一朴素事实，总是习惯用成人的标准框定学生的习作，其结果，学生不是无所适从，就学大人腔写毫无生气的套话。学生写：“考试没考好，妈妈批评我，我哭了。”有经验的教师会问：“你为什么哭？哭时都想了什么？怎么哭的？”只有按照老师的要求写，才能“生动具体”。生动具体是优秀作文的一个标准，也是学生的努力方向。问题是，不能以教师的感觉为衡量标准。“她比我还胖。”按成人的标准，这句话肯定不具体，作者虽然对自己的胖没有具体概念，但经过比较、判断，认为“她比我还胖。”这里还是有具体的因素。因此，对这句话不能粗暴地加以否定。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，作文能充分体现工具性与人文性的统一。所谓统一，就不是对立，也不是机械相加，而是你中有我，我中有你，也就是学生在学习语文知识技能过程中，也是促进其全面、健康发展的过程。有人没有正确理解工具性与人文性的统一，为了突出“人文性”，有意或无意地鼓励学生说大话，喊口号。《记一位学生》是常见的题目，不少学生在最后一句总是写上“我要向他学习，争取做一个三好学生。”偶尔写一两次，这也许是表达感情的需要，如果每篇作文都有这么一个小尾巴，不仅不是表达真情实感，还有可能是说假话已成习惯。

怎么写，表面看是学生怎样写作文的问题，实际上是教师怎么指导学生写作文的问题，所以归根结底还是与教学观念有关。

作文是“自我表达和与人交流的需要”，怎么写的问题的确很重要，它涉及到能否清楚、准确地表达要表达和交流的内容，因此，对学生进行写作方法的训练是必要的。但要注意不能进行形式上的训练，即脱离内容简单进行形式训练。现在社会上有些作文班，不是讲笑话、故事，就是空讲这个法、那个法或这种方式、那种方式，学生收益并不大。我们必须明确：怎么写与写什么是分不开的，而且怎么写是为写什么服务的。值得注意的是，由于应试的需要，许多教师对学生进行“作文归类写法训练”，即把作文分成若干类，每一类作文先写什么后些什么，以及怎么写，都有详细的规范，更有甚者还出现了作文软件，把体裁、主题等要件一输入就拼出一篇作文来。这里不是说应试不对，而是说这种应试训练是本末倒置的，这种训练是本末倒置的，这种训练偶尔可能获得部分成功，但绝不是大概率事件，只有脚踏实地在提高学生语文素养上下功夫才是正道。

“研究作文”对我们很有启发。所谓研究作文就像美国小学那样，教师让学生选一些题目，比如环保、能源、粮食与人口等等，自己去搜集有关资料，经整理写出文章。其特点是：写作的工程是一个研究的工程，个人的思维不受任何人的束缚；通过这样的写作不仅提高了写作水平，而且还能得到其他方面的收获，对学生的成长有促进意义。读写结合对“怎么写”来说，这是一个成功经验。读与写本来就是不可分的，但读写结合一个前提就是尽量多地阅读。通过阅读可以欣赏许多优秀的写作方法，也能体会出优秀作品与怎么写有直接关系。怎么写没有固定模式，从根本上讲是一种创造性活动，如果把学生的思维束缚在一个固定模子里，能有创造性活动吗？这是我们探讨怎么写的一个重要出发点。创作性活动是求异思维的产物，同时也是在求同思维上发展起来的。就是说要承认、接受怎么写是可以培养的。教给学生一些写作方法是必要的，特别是对小学低年级学生而言，更应如此，这是学习写作必经的步骤。语文教师多年积累的经验不可放弃，如仿写、造句、分析文章结构、扩写……这些基础训练是学生发展“怎么写”的基础。教师在进行这些训练时，不必遮遮掩掩，当然，有一个关键问题就是要为学生创造性地运用留有空间。

4.网络营销策划书应该怎么写 篇四

目录 什么是网络营销策划书 网络营销策划书的形式 网络营销策划书的写作要领

什么是网络营销策划书

在写网络营销策划书之前，我们首先要明白，什么是网络营销策划书。

网络营销策划书是执行者在对网络营销的运作过程的每一部分作出分析和评估，并制定出相应的实施计划后，最后要形成一个纲领式的总结文件，我们通常称为网络营销策划书。网络营销策划书是根据网络营销策划结果而写的，是提供给企业加以审核，认可的网络营销计划的策略性指导文件。

网络营销策划书的形式

网络营销策划书有两种形式，一种是表格式的。

这种形式的网络营销策划书上列有明确的网络环境调查报告、目标群体分析、营销主题数据化资料，其中营销主题数据化资料还会根据目标客户群体详细的划分出类别，为推出后期的网络推广计划提供帮助。这种网络营销策划书比较简单，使用的面不是很广。

另一种是以书面语言叙述的网络营销策划书，运用广泛。这种把网络营销策划意见撰写成书面形式的营销计划，因此又称网络营销计划书。这种计划书更注重创意及后期执行的灵活性，更符合网络营销本身的特质，因此，应用更为广泛一些。人们通常所说的网络营销计划书和网络营销策划书实际是一回事，没有什么大的差别。

网络营销策划书的写作要领

一份完整的网络营销策划书至少应包括如下内容：

1、前言；

2、市场及数据分析；

3、营销战略或营销重点；

4、营销对象或营销诉求；

5、营销平台或诉求媒体；

6、营销策略；

7、营销预算及分配；

8、营销效果预测。

前言

前言部分，应简明概要地说明网络营销活动的时限、任务和目标，必要时还应说明企业品牌的营销战略。这是全部计划的纲要，它的目的是把网络营销计划的要点提出来，让企业最高层次的决策者或执行人员快速阅读和了解，使最高层次的决策者或执行人员对策划的某一部分有疑问时，能通过翻阅该部分迅速了解细节，这部分内容不宜太长，以数百字为佳，网络营销策划书的这部分被称为执行摘要。

市场及数据分析

市场及数据分析，一般包括五方面的内容：

（1）企业经营情况分析；

（2）产品及数据分析；

（3）市场分析；

（4）消费者研究；

（5）网络环境调查分析；

撰写时应根据产品分析的结果，说明营销产品自身所具备的特点和优点。再根据市场分析及网络环境分析的情况，把营销产品与网络营销特质相结合，总结出网民与隐藏在网民中的目标客户群体的爱好和偏向。如果有可能，也可提出营销产品的改进或开发建议。有的网络营销策划书称这部分为情况分析，简短地叙述企业品牌及企业产品的历史，对产品、网络环境、消费者和竞争者进行评估。

营销战略或营销重点

营销战略或营销重点部分，一般应根据产品定位和市场研究结果，阐明营销策略的重点，说明用什么方法使营销产品在网民心目中建立深刻的印象。用什么方法刺激网民产生购买兴趣，用什么方法吸引网民的眼球，用什么方法让网民主动传播。有的网络营销策划书在这部分内容中增设促销活动计划，写明促销活动的目的、策略和设想。也有把促销活动计划作为单独文件分别处理的。

营销对象或营销诉求

营销对象或营销诉求部分，主要根据产品定位和市场研究来测算出营销对象的分析数据，概述网民中的潜在消费者的需求特征和心理特征、生活方式和消费方式等。

营销平台或诉求媒体

营销平台或诉求媒体部分，应根据目标市场及产品特性选择营销推广的平台，并说明选择此特定营销推广平台的理由。

营销策略

营销策略部分，要详细说明营销实施的具体细节。撰文者应把所涉及的推广平台计划清晰、完整而又简短地设计出来，详细程度可根据推广平台计划的复杂性而定。也可另行制定推广平台策划书。一般至少应清楚地叙述所使用的推广平台、使用该推广平台的目的、推广平台策略、推广平台计划。如果选用多种推广平台，则需对各类推广平台的发布及如何交叉配合加以说明。

营销预算及分配

营销预算及分配部分，要根据营销策略的内容，详细列出营销推广平台选用情况及促销活动所需费用、价格（类似百度推广的产品），最好能制成表格，列出策划、设计、制作等费用。也有人将这部分内容列入营销预算书中专门介绍。

营销效果预测

营销效果预测部分，主要说明经企业认可，按照网络营销计划实施营销活动预计可达到的目标。这一目标应该和前言部分规定的目标任务相呼应。

在实际撰写网络营销策划书时，上述八个部分可有增减或合并分列。如可增加公关计划（公关策划）、营销建议等部分，也可将最后部分改为结束语或结论，根据具体情况而定。写网络营销策划书一般要求简短。避免冗长。要简要、概述、分类，删除一切多余的文字，尽量避免再三再四地重复相同概念，力求简练、易读、易懂。撰写网络营销计划时，不要使用许多代名词。营销策划的决策者和执行者不在意是谁的观念、谁的建议，他们需要的是事实。网络营销策划书在每一部分的开始最好有一个简短的摘要。在每一部分中要说明所使用资料的来源，使计划书增加可信度。一般说来，网络营销策划书不要超过二万字。如果篇幅过长，可将图表及有关说明材料用附录的办法解决。

5.广电网络营销心得体会怎么写 篇五

在初闻韶片区相应公司的号召，作为城区试点进行了网格化管理，作为一名奋斗在一线的客户经理实实在在的感受到了网格化给我们带来的变化。那么怎么才能做一个优秀的网格客户经理，以下是我的几点心得：

一、角色的转变。从一开始的领导要求我做什么转变为我要做什么。网格化以后每个客户经理划分片区，在你所负责的片区内，所有的事情你要全部搞明白，多少数字用户，多少宽带用户，多少到期用户，多少欠停用户，这个小区居民消费水平高低等等，你都要做到心中有数。这样才能对自己网格内的事物做到了如指掌，才能更好地开展下一步的工作。

二、工作方式的转变。从一开始的看单子维修到主动维护。网格化以后，自己所属片区的线路好坏决定了你以后维修量的多少，还有是否能保住用户的关键。主动维护好过被动维修，尽可能少的出现故障，这样才有竞争的资本。随着三网融合的进行，对于广电来说，无论电视业务还是宽带业务，用户增长速度都在放慢。在市场逐渐饱和及其它电信运营商进入电视传播市场的情况下，发现市场空白点、挖掘现有用户消费潜力、提高服务质量保用户等已经成为主要的市场竞争方向。

三、营销方式的转变。从一开始的坐等业务变为主动出击。网格化营销强调贴近用户、响应用户，这些理念符合企业现阶段的竞争需求。随着广电双向数字化的推进，对于用户来说，数据业务理解难度大、接触机会少，这些都需要客户经理在引导和辅助用户的过程中投入更多的精力和耐心。客户经理工作所包含的内容日益增加，所需的资源也随之增加，而这些与企业现有资源能力相冲突，可行的解决方案就是通过网格化营销，推行营销与服务的融合，使之二位一体，相辅相成。

四、工作作风的改变。从一开始的吃大锅饭到精细化。实行网格化管理以后，每位客户经理都有了自己的一份“责任田”，促使他们经常深入用户中去，了解和听取用户的意见建议，使工作重心下移，用户信息的来源更多，情况掌握更全面，更重要的是消除了用户来电话才维护的工作现象，把工作的触角延伸到网格，延伸到每个用户，及时了解用户的需求，将故障解决在萌芽状态，有效地避免了工作“盲区”和“真空”，实现了片区管理服务全覆盖。信号维护与单户安装的材料使用现在都精确到个人，都计入维护成本，避免了过多的浪费，更好的响应了公司开源节流的号召。工作中也避免了推诿扯皮的现象，人人都是客户经理，都有自己的片区，发现问题及时上报，马上解决。少了更多的中间环节，让工作更加合理化，也提高了工作效率。

6.新时代好少年心得体会怎么写 篇六

记得刚迈进__中学的大门，爷爷就告诉我，__中学是一座历史悠久，具有革命传统精神的学校。抗战时期，当年的一群小好汉——新安旅行团，从这里走出，宣传抗日救国!爷爷嘱咐我在这座中学里一定要更好地继承和发扬新旅前辈不怕吃苦，坚持不懈的精神，也做个小好汉!我点了点头，心里暗暗下了决心。

不经意间，在这所中学里已经度过了三年，我也以做一个小好汉的标准来要求自己!记得那次我参加了跑步比赛，一开始，我像离弦的箭一样跑了出去，朝着目标飞奔，周围看不到其他对手，似乎只听到自己的心跳声和耳边呼呼的风声。就剩最后一圈了，耳边隐隐约约听到同学们的`呐喊加油声，可这时，我觉得快撑不住了，心脏似乎都快跳出来了，连呼吸都不顺畅了。不行了，我要输了!这时对手离我越来越近!“到了这个学校，你一定要向当年的小好汉学习…”突然，爷爷的话浮现在我的脑海里。对!我不能放弃，我不能让老师和同学们失望。当年的小好汉们可是翻越了万水千山，经历了千辛万苦都没放弃。胜利的终点就在前方，我不能半途而废，我要继承新旅精神，做一个新时代的小好汉!

我用尽全力，埋头朝前狂奔，一口气冲过了终点，同学们的欢呼声此起彼伏。那一刹那，我热泪盈眶，我终于战胜了自己。你们说，我算不算是一名合格的小好汉了?

7.网络时代论文怎么写 篇七

营销人应该使用怎样的策略, 才能让输出的信息不被用户当成噪音过滤掉?你必须了解消费者大脑认知策略的变化、消费者常用的信息过滤器是如何运作的, 他们对信息的偏好及使用逻辑。

大脑认知策略:从“做减法”到“做加法”

在印刷时代, 我们用纸质工具记载知识和想法, 但纸张既昂贵又浪费空间, 所以出版机构通过专业的“把关人” (通常是编辑) 将知识进行简化, 呈现在期刊、图书等媒介上供人获取。

这时, 大脑认知世界的基本策略是过滤、筛选, 即通过“做减法”来获取知识。知识的形状呈“数据-信息-知识-智慧”的金字塔形状。互联网时代, 情形改变了, 电脑储存信息既海量又廉价, 大脑认知策略变为对知识的链接, 人们通过“做加法”来获取知识, 知识的形状呈蜘蛛网状。

什么是对知识的链接?比如, 当我们想知道“营销”的含义时, 我们会在维基百科上阅读“营销”这一词条, 词条内容里许多相关词可以点击跳转, 关联到诸如“消费者”、“重复购买率”等词条, 并且每一个词条后罗列着系列相关文章可供查阅。你最初的目的可能只是想获取“营销”的含义, 最后却发现自己通过无数的链接到达了乌玛小曼的某篇文章里。就如戴维•温伯格所言:“思想是可以超链接的, 只需轻轻一点, 就可以从一个观点跳到另一个观点。”

信息过滤器:从“把关人”到算法推荐/社交过滤

互联网学者克莱•舍基认为, 信息超载存在已久, 当人们感觉对信息不堪重负的时候, 其实是我们的过滤器失效了。

即便是在500年前, 一个正常人穷其一生也无法读完已有的人类典籍, 但在纸媒、广播、电视媒体时代, 信息的过滤器是“把关人” (gatekeeper) 。他们或是个人如记者、编辑, 或是某个媒介组织, 他们会对信息进行筛选、过滤, 就像一个过滤器, 大量的信息还未能到达大众面前就被截流了。而在网络时代, “把关人”逐渐丧失权威, 每分每秒都有大量的信息产生, 人们如何让自己不被海量的信息淹没窒息?

技术开始扮演过滤器的角色。技术主要分为两类:算法机制和社交机制。算法机制通过计算机强大的记忆能力和处理能力, 通过对用户阅读习惯、偏好的计算, 为用户进行个性化推荐, 比如以今日头条为代表的资讯平台。而社交工具则将朋友、同事或我们尊重的人作为衡量标准, 帮助我们找到感兴趣的东西, 比如微信、微博等社交媒体。

信息流向:从“沉默螺旋”到“回声市集”

“沉默的螺旋”是指当人们在表达自己想法和观点时, 如果发现自己赞同的观点受到欢迎, 就会积极参与发声, 反之, 当发现观点受冷落时, 即使自己赞同它也会保持沉默, 如此便进入螺旋循环, 优势意见愈发强势, 其他意见则逐渐消失。

互联网时代, 受众却在摆脱“沉默的螺旋”。无论他们的观点多么乖僻, 总能找到拥有同样声音的人, 甚至意见领袖, 就像在豆瓣你甚至能看到诸如“Anti-Parents (父母皆祸害) ”小组且人数超过10万, 和一些非常小众的歌手、导演组群。

以个性化推荐和社交推荐为主的信息过滤器加剧了这一趋势, 我们更像身处一个“回音的市集”, 在这里我们听到的最多的是和自己相同或相似的声音。意见领袖的作用愈发突显, 在某一个垂直领域中, 他们成为极有价值的信息源。

信息过载时代, 内容营销应该怎么玩?

不推销产品, 而是分享观点

信息过载时代, 消费者处于一种信息接收超负荷的状态, 他们接触到的信息远远多于能够或愿意加工的信息。有价值的不再是信息, 而是注意力。同时, 伴随着消费升级, 消费者选择有限商品的时代过去了, 传统的营销模式将产品信息强推到消费者面前的行为开始失效, 很多时候, 不痛不痒的产品信息只会被他们当成噪音过滤掉。

如前文提到, 互联网时代大脑认知逻辑是“做加法”, 观点在跳跃的链接之间逐渐强化。品牌想要攻占用户的心智, 需要披上观点的外衣。官方的发声也许会像飘荡在高空中转瞬即逝的云朵, 但意见领袖的声音却像植物的根茎深深扎进用户的心智中。意见领袖活跃, 自带流量, 更加中立可信, 并且在价值观和信念上与消费者更相似, 具有参照价值。

让我们来看看微信大号HOGO是怎么卖包的。软文的标题叫《你会用一个月的生活费去买一个包吗?》, 文章洋洋洒洒数千字讲了数个故事, 情绪浓烈, 通篇都在宣扬一种价值观“女人买包不是虚荣, 而是给自己的生活带来尊严”以及“再穷也应该买一个好包, 这是热爱生活的体现”, 为女性购物提供一个理由, 然后再让她们在文章结尾看到某电视平台名牌包促销的信息。

在经过了前面一番情绪铺垫之后 (长期订阅的粉丝更是经受了长期洗脑) , 点击购买显得更加顺理成章。这样的软文比起那些在末尾甩给读者一个“猜不中结局”的广告, 要高明许多。

渠道从扁平到垂直, 小的是美好的

“谁抢的渠道大、流量多, 谁就是赢家”的营销思维已经落伍, 流量精准度的重要性已经超过其量的多少。互联网的流量入口从门户, 到搜索引擎, 到社交媒体, 正在发生变化。传统媒体的头部优势消失, 小而美的流量不容忽视, 在移动端尤盛, 流量先是进入微信、微博、今日头条、淘宝等超级App, 然后又分流到各个公众号、头条号和淘宝店铺中。

品牌投放的渠道策略也发生变化, 过去只需把营销信息推送到头部媒体或搜索引擎的显要位置, 就可以获得客观的点击和转化, 现在则需要更精细化的投放策略和渠道组合。随着流量更多地朝优质内容倾斜, 渠道的地位不再强势, 类似聚媒等瞄准精细化投放的营销平台开始探索渠道与内容的强关联性, 根据内容的属性, 制定垂直化地投放策略, 实现营销效果最大化。

巧用过滤器, 把聚光灯让给受众

想要让营销精准地达到受众而不是被当成噪音过滤掉, 就必须熟知当今受众过滤信息的方式。前文提到, 传统媒介如报纸、图书、广播电视等, 其权威性来自于它们为其他人过滤信息这一事实。而现在受众的信息过滤器主要有两种:一种是算法机制, 个性化推荐。一种是社交过滤。而这两种过滤机制的出发点都在受众本身。

营销人必须比过去更加清楚受众的喜好、思维模式, 才能成功攻占他们的心智。他们日常浏览的信息都有那些类型?他们喜欢在社交网络上秀什么?他们倾向于怎样的互动形式?

不同类型的产品消费者, 拥有不同的行为模式, 比如母婴产品的用户群体是一群爱子心切, 同时热爱分享交流、对促销信息敏感的人群, 那么分享育婴干货、选货指南、“促销+分享”的机制则是走进用户心智的有力途径。品牌必须将“自卖自夸”的心态转变为“投其所好”, 把聚光灯的光芒打在用户身上, 才是明智的做法。

8.教育叙事怎么写 篇八

教育叙事陈述的是教师在日常生活、课堂教学、教改实践活动中曾经发生或正在发生的事件，也包括教师本人撰写的个人传记、个人经验总结等各类文本。这些“故事”样式的实践记录是具体的、情景性的，活灵活现地描绘出教师的经验世界，是教师心灵成长的轨迹，是教师在教育教学活动中的真情实感。

教师自己叙述教育教学故事，既不是为了检验某种已有的教育理论，也不是为了构建一种新的教育理论，更不是向别人炫耀自己的研究成果。教师叙事研究的主要目的是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动，并通过反思来改进自己的行为，不断提高教育教学质量。

教育叙事研究的基本特征是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该怎么做，而只是给读者讲一个或多个教育故事，让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。因而教育叙事主要具有如下特点：

第一，叙述的故事是已经过去或正在发生的教育事件。它所报告的内容是实际发生的教育事件，而不是教师的主观想象。它十分重视教师个人的处境和地位，尤其肯定教师的个人生活史和个人生活实践的重要意义。在教育叙事研究中，教师既是说故事的人，也是他们自己故事里或别人故事中的角色。

第二，叙述的故事中包含有与事件密切相关的具体人物。教育叙事研究特别关注教师的亲身经历，不仅把教师自己置于事件的场景之中，而且注重对个人或学生的行为作出解释和合理说明。

第三，叙述的故事具有一定的情节。叙事谈论的是特别的人和教育个别的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西，所以叙事不是记流水账，而是记述有情节、有意义的相对完整的故事。

教育叙事研究非常重视教师的日常生活故事及故事的细节，不以抽象的概念或符号替代教育生活中鲜活生动的情节，不以苍白的语言来描述概括的教育事实。这种研究方式和成果表达形式对教师来说有着显而易见的优点，同时其局限性也是非常明显的。教育叙事的优点：第一，易于理解；第二，接近日常生活与思维方式；第三，可帮助读者在多个侧面和维度上认识教育实践；第四，使读者有亲近感，具有人文气息，更能吸引读者；第五，能创造性地再现事件场景和过程；第六，给读者带来一定的想象空间。教育叙事的局限性：一旦与传统的研究方式混淆，容易遗漏事件中的一些重要信息；简接收集的材料，可能不太容易与故事的线索相吻合；读者容易忽略对故事叙述重点问题的把握，难以使读者有身临其境的“局内人”感觉；也许是当局者迷吧，结果常常不清晰明确教育叙事、案例稿写作要求。

教育叙事是研究者以讲故事的方式表达对教育的理解。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该做什么，它只是让读者从故事中体验教育是什么或应该做什么。教育叙事要求有典型性，能让读者有心灵的触动。情感交流，唤醒教师主体意识，促进教师专业发展。

9.网络时代论文怎么写 篇九

不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。习近平总书记在十九大报告中提出，这是我们迈向新时代不可放松的步伐。初心不改，信念坚定，中国梦才会在新时代走上新台阶。

1、坚定信念，树立自信。习近平说“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，背离或放弃马克思主义，我们党就会失去灵魂，迷失方向。”要对马克思主义有信心，时代在变，初心不改。新时代，仍要坚持马克思主义思想，坚定共产主义信念。以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

2、苦干实干，踏实进取。“一分部署，九分落实。”任何美好的愿景，都要靠苦干实干才能变为现实，能否实现既定目标，把宏伟蓝图变为经得起历史和人民检验的美好现实，关键在于落实。新时代的筑梦人，要禁得起考验，要摒除“享乐主义、奢侈之风”。实实在在做人，踏踏实实干事，真正将人民的利益放在心上，百姓的幸福记在心里。做实事，解难题。不畏艰辛，不惧辛苦，发扬吃苦耐劳精神，一步一个脚印，不断进步，作新时代的筑梦人。

3、不忘初心，牢记使命。牢记“党与人民风雨同舟，生死与共，始终保持血肉联系，是党战胜一切困难和风险的根本保证。”人民是我们的衣食父母，我们的使命是为中国人民谋幸福，在这条路上，新时代的筑梦人要深入基层，深入群众，和百姓打成一片，真正了解广大百姓的实际需求，找准路子，才能有所收获;要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，砥砺奋进，走出一条为人民谋幸福的不平凡之路。

见贤思齐，做新时代筑梦人

见贤思齐，向榜样学习。榜样是镜子，照出不足，努力成为我们心中的榜样，以榜样的力量凝聚筑梦的力量。

党中央追授郑德荣等7名同志“全国优秀共产党员”称号，“使命呼唤担当，榜样引领时代”，他们是新时代不忘初心、牢记使命、敢于担当的榜样，是新时代奋发向上的筑梦人。榜样的力量，是郑德荣同志坚定的理想信念，是钟扬同志那份“只要国家需要、人类需要，再艰苦的科研也要做”的执着，是李泉新同志执纪如铁、秉公办事的态度，是许帅同志坚持为人民服务的人生追求，是姜仕坤同志勇担脱贫攻坚使命的责任感，是张进同志的“铁汉”精神，是张超同志对强军事业的忠诚。对党忠诚、敢于担当、信念坚定，是他们身上最大的闪光点，他们在共筑伟大梦想的征程中留下了最动人的篇章。

“心底无私天地宽。”习近平总书记强调，担当就是责任，好干部必须有责任重于泰山的意识。无论在何岗位，作为党的干部，一定要有敢于担当，在筑梦路上勇担历史使命。作为新时代筑梦人，要坚持习近平新时代中国托特色社会主义思想，要坚持对党忠诚、心系群众，对工作认真负责，要坚持全心全意为人民服务的宗旨，要见贤思齐，向榜样学习，发扬正能量，要努力做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”，坚持共产党人本色，老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白为官。

做新时代的教育筑梦人

教师教育是培养教师的关键环节，是教师队伍建设的源头活水。中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》从教师工作的源头入手，提出实施教师教育振兴计划，不断提升教师专业素质能力。那么，如何振兴教师教育?如何让更多人愿意当教师?如何让更多人当好教师?

又到毕业季。日前在洛阳师范学院“大地明师班”的结业典礼上，一批90后准教师面向社会发出了自己的声音，他们向00后高考生发出邀约，邀请他们选报师范院校，邀请他们一起做“新时代的教育筑梦人”。

90后师范生邀约00后高考生选报师范专业，直击了社会发展的痛点。当“教师苦，教师累，教师待遇低”成为一种集体情绪，当“师范莫入”成为一种社会现象，当教师成为一种高风险职业，“大地明师班”的学生选择一辈子做教师，邀约更多人从事教师职业，用自己的实践和行动展示新时代教师的风采，增强了教师教书育人的荣誉感和责任感。

90后师范生邀约00后高考生选报师范专业，不为迎合只为建设。每个职业群体中都有日复一日重复昨天故事的人，但是“大地明师班”的学生致力于“做有光的教师”。他们在大地明师班的学习中遇见了“许多可敬可爱的老师、有趣好玩的学校和新颖温暖的教育理念”。他们看到了“有许多人在以自己的方式努力改进教育”。从那些优秀生命样本身上，他们更坚定了自己做教师的信念，他们要以自己的努力活出不一样的教育人生。

90后师范生邀约00后高考生选报师范专业，彰显了90后师范生的社会责任感。“大地明师班”确定的班训是“大地明师，明日之师，教育报国，舍我其谁”。这些90后把做教师的责任扛在肩头，立志教育报国，一辈子守好三尺讲台，做每一个孩子心灵的点灯人。

今天有什么样的教师，明天就会有什么样的未来。今天，90后师范生呼吁“救救教师”。如果现在的00后不愿意选择做教师，那么明天的社会发展又从何谈起。教师一手托举着美好，一手传递着温暖。无论教育的前方充满多少未知的挑战，教师总要去拼搏。

教师强，则教育兴。从“大地明师班”的邀约信开始，希望有更多的优秀者加入到教师队伍的行列;从这封邀约信开始，希望每一位家长都善待学校、善待教师，每一位局长和校长都善待教师。每一个人都善待一点点，集体的努力汇聚在一起，就可以让整个教师群体更“体面”地教书，就会有更多的优秀教师志愿做“新时代的教育筑梦人”。

10.黑色怎么写英语怎么写 篇十

Thick black smoke was pouring out of the roof.

一只猫是黑白花色的，另一只猫是纯黑色的。

One cat is black and white, the other solid black.

他的头发是黑色的.，但两鬓已见斑白。

He had black hair, greying at the temples.

她穿着黑色的晚礼服，显得性感极了。

11.怎么写常见的景物 篇十一

郭老师：一定要仔细观察常见的景物。观察是认识客观事物、获得作文材料的重要途径。要写不同季节的景物，必须细致地观察景物。这样，才有可能写出景物的特点。首先，要多角度地进行观察。

小楠：我知道——比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度，就像一个摄影师，一会儿把镜头拉远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。

郭老师：要理清顺序。

尤芳：观察时要注意“顺序”。如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序、有层次地进行观察。

郭老师：说得好。还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。行文时，也要按照观察的顺序写，做到条理清晰、层次分明。

小楠：记得有的书上说，还要——“动静结合”。

郭老师：对!大山、建筑物等，在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的，而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。

小楠：描写不同季节景物怎么办?

郭老师：除了抓住事物特点外，还要注意不同季节中事物之间的比较。比较是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住这个季节的景物与另一个季节景物的不同之处。如不善于比较，所写景物的特点也写不出来。

尤芳：我觉得，还要展开联想。比如，当我们看到嫩绿的小草，就会联想到春天的来临。看到火红的枫叶，就会想到深秋的到来，看到大雪，就会想到冬天……联想能使景物描写内容更加充实，使读者从有形的事物中看到无形的存在，能够加深读者对现实景物的印象。

12.粉色英语单词怎么写怎么写 篇十二

她尴尬得满脸绯红。

Her dress was a violent pink.

她的连衣裙是非常鲜艳的`粉红色。

A pink flush spread over his cheeks.

他满脸通红。

The scarlet of the wings shades into pink at the tips.

猩红的翅膀到了翼端渐变成浅红。

There was a faint pink tinge to the sky.

13.一串葡萄怎么写英语怎么写 篇十三

她买了一串葡萄。

Lili had fallen asleep clutching a fat bunch of grapes.

莉莉手里抓着一大串葡萄睡着了。

I bought a bunch of grapes from the market.

我在市场上买了一串葡萄。

Will you give me a bunch of grapes, my good princess?

好心的`王妃，你能赏我一串葡萄吗？

English sentences tend to be complex multi-dimensional structured, like a bunch of grapes;

14.活动怎么写才好 篇十四

荷老师把这个决定告诉大家，问道：“你们喜欢去活动么？”

“不喜欢。”阿藕的回答让荷老师感到非常意外。

“怎么可能呢？”荷老师追问。

“因为外出之后要写作文啊。这是我们害怕的。有的时候玩得开心，但写起来就不舒心。这样看来，还不如不去呢。”阿藕代表小伙伴们解开了荷老师的疑惑。

“哦，原来是这样啊。”荷老师笑道，“没关系，我可以和你们一边玩儿一边说，保准让你们玩得开心，还写得顺畅。”

“好嘞！”小池塘边一阵欢呼！荷老师就在池塘边，组织小莲藕们开展了第一场拔河活动。莲藕们分为两方，各自用力，拔河时的呐喊声让小池塘的水似乎都快“开了锅”。

荷老师等大家安静下来后，开始讲授活动到底该怎么写的小窍门。第一讲，荷老师这么说：“每一个活动，总有开展的时间、地点、参加活动的对象、活动的内容等要素，对于那些比较简单的活动，我们只要按活动顺序将这些要素记录清楚就是一篇不错的文章啦。但是有的活动过程比较复杂，环节多，参加的人也多，场面又大，这样的活动写起来就不大容易了。比如说这次的拔河活动吧。”

阿藕问：“对啊，几乎整个池塘的小莲藕们都参加了，场面还挺大挺热闹的，怎么写？”

荷老师说：“嗯，这也是我举办这个活动的目的之一啦。有办法写好的，大家试着做到以下几点：第一，简单交待活动的意义或是目的。活动和‘瞎闹’不同，是有组织、有计划进行的。咱们在活动开始时写清楚这次活动的目的和意义，就能让读者明白我们参加的是有益身心的活动，是在玩儿中学呢！”

小莲藕们赶紧记下荷老师说的话。

“第二，简单交待活动的形式和规则。活动内容丰富多彩，不同的活动内容会有不同的形式和规则。比如，有的是以文艺演出的形式来进行，有的是以竞赛的形式来开展的，有的则要求参与者参加整个实践活动。由于活动的形式和规则都不相同，各有特点，因此很有必要用一些简单的语言将这些形式和规则写清楚。也许很多读者看过文章之后，也想对照着大家的文章来过把瘾呢！今天的拔河活动，规则一开始我就说明白啦。这么说，大家可以写起来了吧？”

是啊，小莲藕们恍然大悟，信心满满地回家写作啦。大家果然度过了一个玩得开心，写得顺畅的白天。

15.12的英文怎么写和怎么写 篇十五

基数词变化规律如下所示：

1、1至10无规律可循： one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten;

2、11至19 ：eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、 nineteen;

3、从20至99：整数的几十中除了twenty(二十)、thirty(三十)、forty(四十)、fifty(五十)、eighty(八十)为特殊形式外，sixty(六十)、seventy(七十)、ninety(九十)都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。

16.网络时代论文怎么写 篇十六

“首先要选择一些脉络坚韧的树叶，像石楠、桂花树叶都是不错的选择。然后要把叶子浸泡在氢氧化钠等强碱性溶液里。等叶肉被腐蚀后，像这样，用小刷子一点点轻轻扫除剩余的表皮和叶肉，只剩下整个叶脉系统构成的网状结构。这时候，把这种网状叶脉染成各种颜色，写上之前搜索掌握的网络安全相关图片、文字，进行塑封后，一个漂亮的叶脉书签就做好了。”八年级四班的焦紫阳同学熟练地向大家讲解叶脉书签的制作过程。

郑州市第四初级中学校园作为2020国家网络安全宣传周“校园日”主题校园之一，在9月15日当天，学校多个优秀社团在校园内集结，集中展示了与网络安全有关的舞蹈、剪纸、书法和书签等作品。课间吸引了大批学生前来参观和参与。社团活动以其独有的趣味性把网络安全教育和中国传统以及现代文化有机融合，学生体会到了新奇，学习到了知识。此外，学生还亲身参与到活动中去，学习用剪纸，书法等形式把自己对于网络安全的想法和心意表达出来。

据了解，为了健全学生网络安全意识，提升广大师生的网络安全意识和安全防护能力，营造安全健康文明的网络环境，9月15至9月21日，郑州市第四初级中学将陆续举办网络安全教育视频观看和以“网络安全”为主题的社团活动，学校全体学生积极参与。活动中，学校以班会的形式，组织学生观看网络安全教育视频。在以班级为单位的学习中，班主任老师先是引导学生对网络安全问题进行思考，观看视频、图片、新闻、文章等让学生发现问题，并且讨论不规范网络行为对自身、家庭以及社会的危害，自己作为一名学生应该怎样去防范和宣传网络安全问题。随后，全体学生和班主任一起观看教育视频，深入学习和了解网络安全注意事项等内容。学习取得了良好的效果，学生对维护自己网络安全有了进一步的了解，并表达决心积极宣传，让更多的人意识到网络安全的问题。

17.没看过多少童话，怎么写童话？ 篇十七

但是，若问起他们读过什么童话，回答却还是令人丧气的：“我读过《安徒生童话》。”“我读过《格林童话》。”这两者的确经典，但除了它们，再无其他的童话可读了吗？

这次作文课，主题就是“改变命运，实现梦想”。这是童话世界的一个经典命题。

《安徒生童话》里，有一则倒是一个典范，就是《丑小鸭》。我会用这个故事来引导孩子：“以动物为主角的童话，可以这样构思：有什么动物，长得很特殊，和同类不一样？它会有什么样的命运呢？比如熊猫，一般都是憨态可掬，动作不灵活的。但是，有这样一只熊猫，它的愿望就是做一个武林高手……”

这一次，有很多孩子都能说出这个动画片的名字了——《功夫熊猫》！

有的孩子说：“我可以写一头狮子，虽然是兽中之王，但是胆子非常小……”我认可了，《绿野仙踪》里头就有这样一头狮子。有的孩子说：“我可以写一头猪，它很想学跳舞……”

这是二年级的小学生熊民悦，她是这样写的：

从前有一户人家，他们家养了很多小猪。

那些猪吃了睡，睡了吃，本来生活得很开心。但是有一天，小猪们听到它们的主人要把它们杀死，卖掉。

其中有一只小猪知道了，说：“要是我们学一些本事，主人也许就不会杀我们了！”于是，它便开始学跳舞了。

其他小猪都嘲笑它说：“别浪费时间了。就算死，死之前我们还可以多吃几天，多睡几天，多玩几天。可是你呢？如果主人一来，你连玩也玩不到了！”

学跳舞的小猪不信。每天清晨，其他小猪还在做梦呢，它就开始练习舞蹈。大家醒来一看，这只小猪正在笨拙地跳着，就说：“你疯了，我们猪是不可能学会跳舞的。跳得那么丑，第一个死的就是你！”

就这样，时间一天天过去了，主人来了。他第一眼就看见一只小猪与众不同，它好像并不知道自己是一只猪，它踮起脚尖，转了一圈又一圈，粉红的、胖胖的身影就像一朵月季花。

主人想：竟然有这样的小猪，我带它出去，问问别人是怎么回事。

小猪在大街上跳起舞来，吸引了很多人来观看，大家都觉得这是不同寻常的小猪，每天都有人给它照相，它成了明星。

其他的小猪都不知到什么地方去了。而这只小猪不相信自己只能被杀掉，它学跳舞改变了自己的命运。这真是一只了不起的小猪。

可以看出，熊民悦同学的想法里有一些经典童话和现代动画的痕迹。我平时搜集了很多动画短片，所选择的大都是国外获奖动画，有音乐、无对话，有别于国内的低幼动画片。看动画短片，是我每次作文课的核心环节，也是孩子们观看最认真、印象最深刻的部分。经过这个环节，孩子们的自主作文细胞，就会迅速复活和膨胀，开始有了构思作文的冲动。