山西财经大学推动哲学社会科学工作总结

山西财经大学推动哲学社会科学工作总结（共8篇）

1.山西财经大学推动哲学社会科学工作总结 篇一

附件三：

大力推动理论创新，不断提高哲学社会科学研究质量

为建设高水平研究型大学做出新的贡献

王胜今

同志们：

今天，我们在这里召开全校哲学社会科学科研工作会议。会议的中心议题是贯彻落实教育部2006年高校哲学社会科学科研工作会议精神，总结“十五”期间哲学社学社会科学研究工作，规划“十一五”期间哲学社会科学科研工作，推动哲学社会科学理论创新和方法创新，实现我校哲学社会科学研究成果数量显著增长和质量大幅提升，进一步促进哲学社会科学的繁荣和发展。

下面，我向大会做工作报告。“报告”分两个部分：第一部分，“十五”期间，我校哲学社会科学研究工作的总结；第二部分，“十一五”期间，我校哲学社会科学研究的总体目标和基本思路。

一、“十五”期间，我校哲学社会科学研究工作的总结

在学校的高度重视和领导下，深入贯彻中共中央关于重视和发展哲学社会科学的一系列文件精神和政策措施，积极落实《教育部关于进一步发展繁荣高校哲学社会科学的若干意见》和《吉林大学进一步发展繁荣哲学社会科学行动计划》，坚持科学的发展观，以创新为主线，以改革为动力，有力地促进了哲学社会科学的繁荣和发展。经过几年的努力，我校哲学社会科学研究取得了突出成就：基础研究进一步巩固，应用研究和对策研究明显加强，交叉学科、跨学科研究取得一定 进展，涌现了一批优秀科研人才，取得了一大批高质量的精品学术成果。“十五”期间哲学社会科学的发展局面，为“十一五”时期我校哲学社会科学的进一步繁荣发展奠定了良好基础，创造了有利条件。

（一）推动哲学社会科学研究的主要措施

五年来，我们抓住哲学社会科学良好的发展机遇，扎实有效地推动了哲学社会科学研究工作的健康发展。主要措施有：

第一，完善政策支持。2003年，为贯彻落实中共中央和教育部下发的关于繁荣发展哲学社会科学的若干意见，适时出台了《吉林大学进一步发展繁荣哲学社会科学行动计划》（以下简称“行动计划”），为我校哲学社会科学的繁荣发展提供了行动纲领和指导方针，受到广大教师的热烈欢迎，也受到教育部的高度重视。2004年以来，随着教师职务聘任制度改革和校内津贴分配制度改革的实施，进一步完善了教师的激励约束机制，激发了教师从事科研工作的积极性和工作热情，有力地推动了哲学社会科学研究成果质量的进一步提高。

第二，加强机构建设。“十五”期间对全校哲学社会科学研究机构进行了调查摸底和调整，先后确定了8个“部属校管”研究机构；对5个实体研究机构和16个非实体研究机构进行了重新认定。2004年社会科学处对实体研究机构和非实体研究机构进行了初步检查和评估，在此基础上制定并印发了《关于加强和改进哲学社会科学实体研究机构科研工作的意见》，加强了对哲学社会科学各类研究机构的指导和管理。

第三，加强队伍建设。按照学校“行动计划”的要求，启动了哲学社会科学资深教授遴选工作；设立“三支队伍”调查项目，并在此 基础上进行了人事制度改革和教师职务聘任制度改革，优化了队伍结构，提高了队伍质量；推荐7位教授当选首届教育部社会科学委员会委员；选派部分文科骨干教师参加国家和吉林省举办的哲学社会科学教学科研骨干研修班；组织了两批教育部“新世纪优秀人才支持计划”人文社会科学学科候选人的申报、评审和推荐工作；推荐了全国宣传文化系统“四个一批”人才候选人；推荐了“吉林省高级专家”和“长春市有突出贡献专家”候选人；设立校内项目，扶持青年科研骨干力量成长。第四，加强基地建设。高度重视和支持教育部人文社会科学重点研究基地建设。“行动计划”中专门提出了人文社会科学重点研究基地建设计划，2004年学校还对《吉林大学关于教育部人文社会科学重点研究基地建设的若干规定》进行了修订，为基地建设创造了良好的制度环境、学术环境和保障机制，有力地促进了基地的建设和发展。

第五，拓展学术交流。从2001年起，创新性地举办了“人文社会科学名家讲座”系列活动，成为我校哲学社会科学领域的学术品牌；通过采取举办国际性和全国性学术会议、资助教师参加国际和国内学术会议、举办名家讲座、创办青年教师论坛、组团赴境外国外开展学术交流等多种形式和措施，有效推动了哲学社会科学学术交流活动广泛而深入的开展。

第六，加强刊物建设。我校共有7个文科刊物入选教育部南京大学社会科学评价中心的CSSCI索引刊物；2003年，《吉林大学社会科学学报》成功入选教育部名刊建设工程，扩大了我校哲学社会科学的学术影响，提高了学术地位。第七，改进管理服务。2002年，建立人文社会科学科研成果季报制度，增强了科研成果管理的规范性和时效性；2003年，制定并印发了《吉林大学关于教育部人文社会科学重点研究基地建设的若干规定》等10个科研管理规定和办法，进一步加强了哲学社会科学研究工作的规范化管理；同年，为提高工作效率，全面改版了吉林大学哲学社会科学科研网，健全和优化了网络功能，使哲学社会科学科研网真正成为了科研信息的集散地和科研管理平台；自2003年起，不定期编印《人文社科动态》，及时、全面地宣传哲学社会科学研究工作，受到教育部有关部门及兄弟院校的好评；另外，我们还开展了科研秘书考核、培训，有效提高了科研管理人员的业务素质，进一步推动了哲学社会科学科研管理工作。

（二）哲学社会科学研究取得的主要成就

“十五”期间，哲学社会科学科研水平明显提高，整体科研实力显著加强，在科研项目、科研成果、人才队伍、学术交流等方面都取得了长足进展。

1．队伍实力明显增强，涌现了一批优秀人才和学术新人。目前，我校哲学社会科学教师共计1557人，其中，教授334人（含博士生导师174人），副教授431人。高级职务教师占49%，具有研究生学历的教师占60%，50岁以上的教师占8%，35—50岁的教师占38%，35岁以下的教师占54%。我校现有哲学社会科学资深教授2人；国务院学位委员会委员1人；国务院学科评议组成员4人；中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家（召集人）1人、首席专家1人；国家社科基金重大项目首席专家3人；教育部学科教学指导委员会主任 委员2人；教育部社会科学委员会委员7人；国家有突出贡献的中青年专家2人；国家社科基金项目评审专家8人；“四个一批”专家1人；教育部跨世纪优秀人才8人；教育部新世纪优秀人才10人；吉林省首批拔尖创新人才第一层次人选1人、第二层次人选5人。

2．机构建设成效显著,重点研究基地形成了明显的优势和特色。目前，我校共有教育部人文社会科学重点研究基地6个，即东北亚研究中心、边疆考古研究中心、数量经济研究中心、理论法学研究中心、中国国有经济研究中心、哲学基础理论研究中心；“985”工程哲学社会科学创新基地5个，即东北亚研究与东北振兴哲学社会科学创新基地、中国边疆史地哲学社会科学创新基地、经济分析与预测哲学社会科学创新基地、法律与经济全球化哲学社会科学创新基地、社会发展理论哲学社会科学创新基地；还有实体研究机构9个，即东北亚研究院、古籍研究所、高等教育研究所、中国文化研究所、当代国际关系研究中心、邓小平理论研究中心、政治学理论研究中心、技术经济与管理研究中心、吉林大学南方研究院；有非实体研究机构16个。“十五”期间，实体研究机构和非实体研究机构共承担各级各类科研项目415项，由中文社会科学引文索引（CSSCI）收录论文1193篇，出版学术著作190部，提交咨询报告65份，取得了显著成绩。

“十五”期间，学校特别加强了教育部人文社会科学重点研究基地建设，这些重点研究基地都已形成各自的优势和特色，成为高水平科学研究、高层次人才培养、高效率信息交流、高满意度咨询服务的重要示范基地。东北亚研究中心在国际问题的基本理论和重大现实问题研究方面有重要突破，为党和国家制定有关外交政策做出了重要贡 献，为地方政府参与国际合作发挥了重要作用，受到了教育部评估专家组的充分肯定和高度评价；边疆考古研究中心紧跟国际学科发展的方向和前沿，通过学科重组，积极开展文理交叉研究，在古DNA、古人种学研究等方面，取得了多项填补空白的重要成果；数量经济研究中心以为国家各级经济决策服务为宗旨组织科研活动和培养研究队伍，他们研究开发的宏观经济预测预警系统为国家和各级有关部门提供了高质量服务，得到了广泛的推广应用；理论法学研究中心适应法学知识创新与法学教育创新的时代要求，一直把推进法学理论教育创新、培养高层次法学理论人才作为中心建设和发展的重要目标，在学科建设、科学研究、课程开发与建设、教材研究与编写、人才培养质量等方面取得了显著的成就，被教育部评为优秀重点研究基地；中国国有经济研究中心重点围绕振兴东北老工业基地积极开展科学研究和咨询服务，向国务院国资委、国家发改委、教育部、吉林省委等部门提交了多份咨询报告，得到了有关领导的重视；哲学基础理论研究中心围绕带有方向性和前瞻性的重大基础理论问题和现实问题，由学术带头人引领和组织基地整个学术团队，有计划地开展科研与学术活动，取得了一系列具有吉林大学哲学学科特色的标志性成果。

3．科研项目和经费持续增长，在承担重大项目方面体现了较强的实力。

“十五”期间，我校文科教师共承担各级各类科研项目731项，获资助经费4038.1万元。其中，共获得纵向项目613项，获资助经费2801.7万元，与“九五”相比项目数量增长了1.6倍，获资助经费增长了2.2倍。在所获得的纵向项目中，国家社科基金项目86项，获资 助经费833.5万元；国家自然科学基金管理科学项目13项，获资助经费175万元；教育部人文社科基金项目123项，获资助经费895万元；吉林省社科基金项目202项，获资助经费83.9万元；吉林省软科学项目49项，获资助经费157万元。尤其是在中央实施的马克思主义理论研究与建设工程中，我校共有7位教授参与其中，张文显教授作为首席专家（召集人）主持了法学教材研究与编写项目（该项目同时被确认为国家社科基金重大项目），陈秉公教授作为首席专家参与主持了《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲和教材编写任务。孙正聿教授、王胜今教授和崔卓兰教授相继作为首席专家获得了国家社科基金重大项目；宋冬林教授和周光辉教授相继作为首席专家获得了教育部哲学社会科学重大课题攻关项目。

五年来，我校教师共承担横向科研课题118项，获资助经费1236.4万元，与“九五”相比项目数量增长了1.9倍，获资助经费增长了4.2倍。其中，许正良教授积极开展与一汽集团的合作研究，争取项目经费累计达130余万元；徐传谌教授与中国纺织机械（集团）有限公司合作进行“制度经济学与国有企业制度创新研究”获得资助经费85万元；沈颂东教授与中国网通公司合作进行“中国网通集团电信业务成本理论及测算研究”获得资助经费42万元；考古学科扩大对外合作，争取到一批三峡建设等重大工程中的考古发掘项目，获得资助经费330万元。在拓展国际合作研究方面，也取得了一定成绩，欧洲研究中心通过竞标，获得了欧盟委员会“中国-欧盟欧洲研究中心项目”，获资助经费约合人民币382万元。

4．科研成果数量明显增长，质量不断提高，产生了一批学术精品。“十五”期间，共出版学术著作746部，发表学术论文7215篇，其中，被中文社会科学引文索引（CSSCI）收录论文3355篇，《中国社会科学》上发表论文8篇，《新华文摘》全文转载论文40篇，一级学科权威刊物上发表论文99篇；提交咨询报告149份；获省部级科研成果奖188项，数量较“九五”期间明显增长。其中，获中宣部精神文明建设“五个一工程”奖1项；获教育部第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖一等奖2项，二等奖3项，三等奖9项；获司法部首届全国法学教材与科研成果奖一等奖1项，二等奖3项，三等奖3项，优秀奖2项；获第十届安子介国际贸易研究奖三等奖1项；获吉林省第五届社科优秀成果奖一等奖21项，二等奖33项，三等奖37项；获吉林省第六次社科优秀成果奖一等奖25项，二等奖19项，三等奖28项。

此外，我校“十五”期间完成的科研成果在2006年的各级评奖中也取得了很好的成绩，其中，在第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖评奖中，孙正聿教授的专著《思想中的时代—当代哲学的理论自觉》、周光辉教授的论文《互联网对国家的冲击与国家的回应》、李守奎教授的专著《楚文字编》等3项成果获得二等奖。王胜今教授的专著《中国人口与全面建设小康社会》、张福贵教授的论文《意识的强化与中日比较文学研究的再发展》、霍存福教授的专著《权力场—中国政治的智慧》、宋冬林教授的专著《老工业基地国有企业深化改革研究》、贺来教授的专著《辩证法的生存论基础—马克思辩证法的当代阐释》、吕长江教授的论文《上市公司资本结构、股利分配及管理股权比例相比作用机制研究》等6项成果获得三等奖。在第二届全国法学教 材与科研成果奖评奖中，张文显教授的著作《马克思主义法理学——理论、方法和前沿》获得一等奖，彭诚信教授的专著《主体性与私权制度研究——以财产、契约的历史考察为基础》获得二等奖，邓正来教授的专著《规则〃秩序〃无知——关于哈耶克自由主义的研究》获得三等奖，崔卓兰教授的著作《行政规章研究》、黄文艺教授的论文《全球化与法理学的变革和更新》、赵新华教授的著作《票据法问题研究》等3项成果获得优秀成果奖。

近年来，我校哲学社会科学研究牢固树立创新意识，积极落实精品战略，取得一批具有创新性并在国内外产生重要影响的研究成果。例如，王惠岩教授2001年出版了专著《当代政治学基本理论》，该书以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，对马克思主义政治学的当代发展做了创新性研究，内容涉及马克思主义政权基本理论的再认识、社会主义民主与法制、国家与民族、政治发展与政治稳定等当前国际国内具有重大现实意义的政治学基本问题，还对中国政治体制改革的总体框架、未来中国政治学的发展方向等问题做了全面系统的理论阐述。该书获得了中国高校人文社会科学研究优秀成果奖一等奖等多项奖励。高清海教授2004年出版了三卷本《高清海哲学文存〃续编》，收集了高清海先生晚年全部重要的著述，体现了他晚年最具个性和创造性的哲学探索，被国内同行誉为近年来中国哲学研究最高水平的学术成果之一，在国内哲学界产生了重大反响。高先生生前发表的最后一篇学术论文《中华民族需要自己的哲学理论》，提出了中国哲学未来发展中具有方向性的根本问题。张文显教授的《法哲学范畴研究》是我国法学界第一部系统研究法哲学范畴体系的学术专 著，对我国新时期法学理论的科学研究起到了引领和推动作用。孙正聿教授的专著《马克思辩证法理论的当代反思》被哲学界同行认定为代表了目前国内辩证法研究的最高学术水平和最新理论成果。王胜今教授的《伪满时期中国东北地区移民研究—兼论日本帝国主义实施的移民侵略》一书是国内外学术界就伪满时期日本对中国东北地区实施移民侵略问题进行深入研究的一项重要成果，不仅在国内学术界受到了高度评价，而且先后在日本、韩国、美国出版并引起了很大反响。宋冬林教授主持完成的关于资源型城市接续产业和国企“打包改制”的政策性建议受到中央领导的高度重视。我校边疆考古研究中心和新疆考古研究院合作发掘的罗布泊小河墓地被评为2004年中国十大考古新发现。魏存成教授在我国申报“高句丽王城王陵及贵族墓葬”世界遗产过程中做出了突出的贡献，得到中国联合国教科文全委会和国家文物局先后三次通报表彰。

5．国内外学术交流深入开展，学术活动十分活跃，学术氛围日益浓厚。

“十五”期间，通过组织开展多种形式的学术活动，推动了哲学社会科学学术交流的发展。“十五”期间共成功举办人文社会科学名家讲座270场，《光明日报》以“名家讲座成为吉林大学品牌”为题对此进行了专题报道；举办高层次学术会议50余次，其中举办国际学术会议18次，举办全国性学术会议37次；教师出席国内外学术会议达1871次；创办了哲学社会科学青年论坛，进行了多次跨学科研究讨论。近几年，我们坚持“走出去、请进来”，先后3次组织文科教师代表团赴欧洲、香港、台湾高校访问，大大促进了我校与国外、境外高校的交 流与合作，拓展了哲学社会科学的学术视野，活跃了学术氛围。

6．科学研究广泛服务于经济社会发展，对现实问题的研究能力显著增强。

在高度重视基础理论研究的同时，学校大力提倡加强现实问题研究，鼓励教师积极参与到国家、省市决策咨询智力支撑体系，为经济建设和社会发展出谋划策，取得了显著成绩。特别是党中央提出振兴东北老工业基地的战略决策以来，我校积极组织哲学社会科学教师多渠道、多角度、多层面服务东北老工业基地振兴，共承担关于东北老工业基地振兴的各级各类项目近200项，出版著作10余部，发表论文近300篇，提交被采纳的咨询报告30余份。

7．哲学社会科学研究对教学工作发挥了重要的促进作用。通过科学研究促进教学工作，提高教学质量和人才培养质量，是我校的优良传统。“十五”期间哲学社会科学研究对教学工作发挥了重要的促进作用，主要体现在以下几方面：

第一，优秀的科研人才坚守在教学第一线，成为宝贵的师资资源。多年来的实践证明，教师的科研水平与教学水平是相互促进的，教学效果好的教师，大多是基本理论扎实、科研能力强的教师，教师的科研水平在一定程度上决定着教学水平，通过科学研究培养起来的一大批优秀科研人才同时也是坚守在教学第一线的宝贵师资资源。例如，目前吉林大学文科有三位国家级教学名师：孙正聿、姚建宗、孙利天，其中孙正聿和孙利天都是国内著名的哲学家，姚建宗是国内著名的青年法学家。著名法学家张文显教授多年来始终坚持在法学院和马克思主义学院为学生授课。第二，高水平科学研究促进了课程体系和教学内容的更新和改革。以高水平科学研究为支撑和依托，获得了一批高层次教学成果奖和精品课程奖，如张文显教授等完成的《中国法学教育教学改革实施工程》、孙正聿教授完成的《“哲学通论”课程和教材的建设与推广》分别获得国家级教学成果奖一等奖；张文显教授等完成的《法学理论专业研究生教学改革》和《法学理论教育创新的研究与实践》、孙正聿教授等完成的《国家精品课程“哲学通论”在非哲学专业中的普及与推广》、王立新教授等完成的《田野考古学课程的教学改革》获得国家级教学成果奖二等奖；张文显教授的《法理学》、孙正聿教授的《哲学通论》、赵宾福教授的《田野考古学》等3门课程被评为国家级精品课程。同时，高水平的学术著作转化为教材，获得了一批高层次教材项目和优秀教材奖。如王惠岩教授的《政治学原理》、池元吉教授的《世界经济概论》、张文显教授的《法理学(第二版)》、王家福教授的《国际战略学》、朱泓教授的《体质人类学》等教材被列为国家级规划教材；王惠岩教授的《政治学原理》、张文显教授的《法理学》、孙正聿教授的《哲学导论》、张维达教授的《政治经济学》等教材获得国家优秀教材奖。

第三，教师吸收学生参加科研项目研究，促进了大学生和研究生创新能力培养。近年来，教师在科研项目研究中越来越多地吸收高年级本科生和硕士生、博士生参加研究工作，学生已经成为重要的科研辅助力量。学生在参加科研的过程中，深化并扩展了专业理论知识，学会了科研方法，培养了创新能力。

第四，丰富多彩的学术活动营造了浓厚的学术氛围，为提高学生的文化素质提供了良好的环境和条件。学校举办的人文社会科学名家 讲座和各院系举办的系列学术报告，如文学院举办的“在文学的激情中飞扬，在历史的长河中沉思”系列学术报告、理论法学研究中心举办的中外法学名家讲座、博士论坛和邓正来教授主持的小南湖读书小组等等，这些高层次、高品味的学术活动，不但使大学生丰富了专业理论知识，也使他们在潜移默化中提升了文化素质。

（三）繁荣发展哲学社会科学的几点体会

1.哲学社会科学的繁荣发展，必须有党和国家的高度重视和大力支持。

“十五”期间，党中央大力推动哲学社会科学事业的发展。江泽民同志2001年8月7日在北戴河强调哲学社会科学同自然科学“四个同样重要”，2002年4月28日在中国人民大学强调对哲学社会科学要“五个高度重视”，2002年7月16日在中国社会科学院强调哲学社会科学有“两个不可替代的作用”。十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视哲学社会科学研究工作，专门下发《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》的文件，并采取了实施马克思主义理论研究与建设工程等一系列重要举措，这些都为哲学社会科学的繁荣和发展提供了前所未有的历史机遇、强大动力和根本保障。同时，构建社会主义和谐社会、提高党的执政能力、实施东北老工业基地振兴的战略，所有这些都对哲学社会科学提出了更高的要求，提供了发展的机遇和动力。

2．哲学社会科学的繁荣发展，必须有学校的高度重视和政治保障。学校一直高度重视哲学社会科学的发展，适时出台有关政策和措施，有力地推动了我校哲学社会科学的繁荣和发展。哲学社会科学有 明显的意识形态属性，学校党委高度重视并严格要求哲学社会科学研究坚持正确的政治方向，自开设名家讲座以来，一直实行主管副校长和党委副书记把关的“双审批”制度，受到教育部的表扬；一些重要的科研成果评奖和重要的国际学术会议的召开，都把是否坚持正确的政治立场和政治方向作为重要的评定条件和审批标准。重视和支持哲学社会科学的发展是我校一贯的传统，同时坚持教学科研并重、文理并重、协调发展是我校历任领导始终的办学理念。合校之后，学校及时制定了一系列推动哲学社会科学发展的政策和措施，如党的十六大召开之后，我校及时召开了“十六大与人文社会科学理论创新研讨会”；教育部“繁荣计划”出台后，我校及时出台了“行动计划”，并在全国高校率先设立了哲学社会科学资深教授岗位，受到教育部高度重视和肯定。这些政策和措施对于推动哲学社会科学的研究工作起到了实质性的促进作用。

3．哲学社会科学的繁荣发展，必须有一支结构合理、高素质的科研队伍。

我校始终坚持以人为本，将人才队伍建设作为推动哲学社会科学发展的根本和关键。通过遴选哲学社会科学资深教授，进行教师职务聘任改革、完善科研骨干遴选办法等措施，确立了一批在本学科领域具有较大影响和较高学术声望的领军人物，扶植了一批功底扎实、具有旺盛活力的中青年学术骨干为科研队伍的中坚力量，并发现和培养了一批崭露头角的学术新秀，打造了一支结构比较合理、基础比较扎实、初步具备可持续发展能力的科研队伍，有力地支撑和保障了哲学社会科学研究的发展。4．哲学社会科学的繁荣发展，必须有优良的学风和良好的学术道德。

我校由老一代专家学者开创的“坚持学术民主与自由、坚持理论联系实际、潜心钻研、大胆探索、勇于创新”的优良学术风气，虽经市场经济大潮的冲击也依然得以保持和发扬，这是我校哲学社会科学广大教师潜心钻研做学问，不断提升学科水平和产出学术精品的重要保障。

5．哲学社会科学的繁荣发展，必须有相应的政策措施和工作抓手。2003年2月教育部下发了《关于进一步发展繁荣高校哲学社会科学的若干意见》，我校适时制定了“行动计划”，提出了发展繁荣我校哲学社会科学的指导思想和总体发展目标，制定了10项计划、32项措施，从体制、机制、经费、政策、工作抓手等方面为推动科研工作提供了保障和推动力。该计划一出台就受到教育部高度重视，2003年8月8日，教育部以简报的形式将该计划报中央政治局、书记处各同志，全国人大常委会、国务院、全国政协领导同志；中共中央办公厅、全国人大常委会办公厅、国务院办公厅、全国政协办公厅和国家科教领导小组办公室。同时送发中央和国务院各部委、各省级政府和部署各高校。学校全面落实“行动计划”，对哲学社会科学发展起到了全局性、实质性的促进和推动作用。

6．哲学社会科学的繁荣发展，必须改革和完善激励约束机制。2004年以来，我校实施了全校性的教师职务聘任制度改革，哲学社会科学领域教师共有73人被低聘、未聘、缓聘或解聘，其中原为高级职务的教师达56人，同时有22人被破格聘任高级职务。在对博士 生导师的重新评聘中，有8位哲学社会科学教师落聘，并停止招收博士生。这些改革措施的实施，在教师中引起了强烈震动，扭转了评上教授就一劳永逸，学术上吃老本的现象，使大家产生了危机感和紧迫感，激发了工作热情。学校还按照重实绩、重贡献，对在提升学校核心竞争力、在教学和科研工作中做出突出贡献的团队和个人给予重奖的思路，不断优化津贴分配制度，充分发挥了津贴分配的激励功能、约束功能和导向功能，调动了广大教师从事科学研究的积极性、主动性和创造性。这种激励效果还将进一步显现出来。

（四）存在的问题与不足

“十五”期间，我校哲学社会科学在重点学科、重点研究基地、重点研究领域上形成了明显的优势和特色，但与建设高水平研究型大学的要求相比，与同类高校相比，在某些方面还存在一些明显的问题和不足：

在学科优势方面，目前我校共有国家重点学科3个，而北京大学有29个、中国人民大学有25个、复旦大学有13个、武汉大学有10个、南京大学和中山大学各有7个。从武书连主持的“中国大学评价课题组”2005年发布的中国大学人文社会科学学科排名来看，虽然我校部分学科处于国内领先水平，如法学理论排名第一（连续五年），马克思主义哲学、数量经济学、考古学及博物馆学排名第二，政治学理论、技术经济及管理排名第三，世界经济排名第四，此外，我校东北亚综合研究也处于国内领先地位，但还有很大一部分学科排名比较靠后，学科优势不够明显。

在科研成果的数量和质量方面，从中文社会科学引文索引（CSSCI）收录论文数量来看，虽然我校从2001年的510篇逐年增长到2005年的876篇，但五年间被收录的论文总数只有3355篇，其中，外语学科、体育学科、艺术学科、教育学科只有76篇。这一方面表明合校以后，我校文科教师数量大幅度增长，但科研成果总量偏低，除略低于中山大学3870篇外，均不及其它六校的一半；另一方面也表明各单位科研产出非常不平衡，上述几个学科的教师总数占全校文科教师总数的40%多，但被CSSCI收录论文总数只占我校被收录论文总数的2%。从2003年的第三届教育部人文社会科学优秀成果奖评奖结果来看，我校共有14项成果获奖，除与南京大学持平外，低于北京大学的30项、中国人民大学的23项、武汉大学的25项、复旦大学的22项、中山大学的17项、浙江大学的15项，这表明我校获高层次成果奖的数量也不够理想。

在重大项目竞争力方面，虽然我校获得了国家社科基金重大项目和教育部重大课题攻关项目共计6项，但与中国人民大学获得30项、北京大学获得18项、武汉大学获得15项、南京大学获得9项、复旦大学获得8项相比，还有较大差距。尤其是我校比较有竞争力的一些专家获得了重大项目而不能再参加竞争之后，重大项目的持续竞争力明显减弱。

在中青年拔尖人才方面，从教育部跨世纪优秀人才支持计划入选者数量来看，我校目前有8人，而北京大学、中国人民大学各有24人、复旦大学有12人、武汉大学有11人。从教育部新世纪优秀人才支持计划入选者来看，我校为10人，数量不及北京大学、中国人民大学、武汉大学的一半，除与浙江大学持平外，较其它三所高校也有明显差 距。可见，虽然我校科研队伍中拥有一批优秀的中青年拔尖人才，但相比之下数量还偏少。此外，合校后在引进一些优秀人才的同时，也有少数中青年优秀人才调出。

在科研经费方面，我校纵向项目数量虽有明显增长，但由于省市项目经费资助力度小，致使纵向项目经费总额增长不明显。同时，由于受到地方经济社会发展水平等原因的影响,从党政部门、企事业单位获得的横向项目和横向经费比较少，而其他高校是我校的几倍，有的甚至达到十倍。因此，“十五”期间我校哲学社会科学科研经费虽然较“九五”期间有显著增长，但经费总额也只有4038.1万元，而北京大学、中国人民大学、浙江大学、武汉大学、中山大学的社科科研经费均突破了1亿元。另外，项目经费高度集中在少数教师手中，78位教师承担了单个项目获资助经费在10万元以上的项目共120项，经费总额2828万元，占“十五”期间经费总额的70%，其中，24位教师承担两项及以上的项目，共计67项，经费总额1935万元，占“十五”期间经费总额的48%。多数教师科研经费不多，这也说明教师队伍科研竞争力两极分化比较明显。

上述这些问题和不足确实应该引起高度重视，要通过认真制定和实施“十一五”科研规划加以解决，以推动我校哲学社会科学研究事业更好、更快地发展。

二、“十一五”期间，我校哲学社会科学研究的总体目标和基本思路

“十一五”是我校建设高水平研究型大学的重要时期，也是进一步繁荣发展哲学社会科学的关键时期，这对哲学社会科学研究工作提 出了更高的目标和要求。

（一）哲学社会科学研究工作的指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，坚持理论联系实际的学风，实现哲学社会科学研究成果数量显著增长和质量大幅提升。

（二）哲学社会科学研究的目标

“十一五”期间，我校哲学社会科学研究的总体目标是：总体科研实力和水平要保持在全国高校前列，力争有较多学科的科研实力和水平在全国同类学科领域处于领先地位。“十一五”期间，哲学社会科学研究的主要发展目标有以下几点：

1.在保持马克思主义哲学、法学理论、数量经济学、东北亚区域经济与政治研究、边疆考古学、国有经济研究、政治学理论、技术经济与管理等具有优势和特色的研究领域的现有水平和地位的基础上，继续抓好这些研究领域的基础理论研究，针对关键课题进行攻关，力争使学科实力居国内领先地位。

2.发挥吉林大学多学科优势，要着力发展新兴、交叉学科，有计划地进行文文交叉、文理交叉，力争在法律政治学、实验经济学、法律社会学、生物考古学、卫生经济学、医学法学、医学哲学等领域形成多学科交叉的科研群体，产出一批高水平的研究成果。

3.把我国改革开放和社会主义和谐社会建设中的重大理论问题和实践问题作为主攻研究方向，积极提倡和鼓励教师参与各级政府和企事业的科学决策，为实际工作部门提供咨询服务，为政府部门的决策 提供科学依据和理论参考，为地方经济发展提供高水平的服务，使一批研究机构真正成为党政机关和企事业单位的思想库。

4.有重点、有目的地开展国际学术交流，在发挥地区优势，扩大与周边国家和地区的大学、研究机构的学术交流与合作的基础上，进一步扩大与欧美等国家、地区的学术交流，努力提高我校哲学社会科学学者在国际学术舞台上的对话能力，扩大在国际学术界的影响。

5．以教师职务聘任制度改革和校内津贴分配制度改革为契机，以提升科研质量为导向，狠抓科研产出。力争实现中文社会科学引文索引（CSSCI）收录论文数量在现有基础上每年增长20%，到“十一五”末翻一番的目标。

（三）促进哲学社会科学研究进一步发展的基本思路和主要措施 为实现“十一五”哲学社会科学研究发展的目标，要继续贯彻中央和教育部发展繁荣哲学社会科学的文件精神，继续落实“行动计划”，通过制定一系列有针对性的政策和有成效的管理措施，解决我校哲学社会科学研究存在的问题和不足，推动哲学社会科学研究的进一步繁荣发展，为建设高水平研究型大学做出新的贡献。这些措施主要包括：

1．强化创新精神，加强学术道德建设，大力提高哲学社会科学研究质量。

落实教育部提出的哲学社会科学研究要从数量型增长向质量提升转变的精神，出台《吉林大学关于进一步提高哲学社科学研究质量的实施意见》，通过采取多种行之有效的措施大力强化广大教师的学术创新精神和学术道德意识，努力克服浮躁心理和短期行为，大力提高哲学社会科学研究质量。2．全面加强科研队伍建设，保证哲学社会科学研究的可持续发展。通过继续遴选哲学社会科学资深教授和实行人才引进政策措施，面向国内外招聘大师级学者，吸引高层次的优秀人才，培养一批有重要学术影响和学术地位的领军人物；要有意识、有重点地扶植一批中青年骨干教师，发现和重点培养一批年轻的学术带头人和有较大发展潜力的学术新人，为哲学社会科学研究的可持续发展提供人力资源保障。

3．加强重点研究基地、“985”创新基地和“211”工程建设，更好地发挥基地在哲学社会科学研究中的支撑和引领作用。

“十一五”期间，在继续加强重点研究基地、“985”创新基地和“211”工程建设过程中，将重点抓好发展理念的转变和发展目标的提升，从重条件建设转向重内涵建设，在保持数量显著增长的同时，更加注重质量提升，通过建立更加合理的评估制度和数量质量并重、以学术贡献为主的评价体系引导各基地不断提高学术水平和创新能力，为我校哲学社会科学理论创新和学科建设发挥重要的支撑和引领作用。

4．重点资助少量长期项目，力争取得一批突破性的、有重大影响的、高显示度的科研成果。

在改进项目管理方面，一定要跳出“项目怪圈”，即为了有项目而报项目，为了结项目而去作项目，而结了项目再去报项目……，这种做法不易产生标志性的研究成果。在“十一五”期间，要本着少而精、高水平的原则，继续重视和加强基础理论研究、重大现实问题研究，把全局性、战略性、前瞻性的重大课题作为主攻方向，在已有阶段性 研究成果的基础上，经过充分论证确定不超过10项的重大基础研究课题，在学校的支持下通过5年或更长时间的努力，力争在理论创新或方法创新方面实现重大突破，取得一批在国内外产生重要影响的标志性成果。

5．继续拓展国际学术交流

我校的哲学社会科学，在国际学术交流方面已经取得了很大的成绩，在“十一五”期间，要通过积极支持举办国际学术会议，为教师出国留学、进修、合作研究、出席国际学术会议创造条件，积极争取有关国际组织及学术机构的委托及合作项目，积极邀请国外著名专家学者来校讲学、开展合作研究等措施，促进我校哲学社会科学的国际学术交流与合作。

6．加强基础设施建设

鉴于我校哲学社会科学基础设施现状，学校将进一步加强基础设施建设，完善哲学社会科学发展的公共服务体系和基础设施条件，从而进一步改善哲学社会科学的科研条件。

同志们，我校各项事业的发展正处在关键时期，我们一定要把握机遇、坚定信心、努力工作，创造哲学社会科学繁荣发展的新局面，为建设高水平研究型大学做出新的贡献。

谢谢大家！

2.山西财经大学推动哲学社会科学工作总结 篇二

卢展工书记提出的“三平”精神, 体现了社会主义的世界观、人生观、价值观, 既是一种品质修养、情操风范、思想境界, 又是对每一个河南人的基本要求。“平凡”“平静”“平常”, 看似普通, 却包含着务实执著的精神气质;“追求”“激情”“责任”, 说起来容易, 却意味着要付出勇气和智慧。“三平”精神集中展示了河南人的精神风貌, 是河南精神在新时期的生动展现和最新概括, 也是我们做好各项工作的强大动力和加快中原崛起的重要保证。

“三平”精神提出后在全省高校引起了强烈反响, 成为近段时期广大师生热议的话题。“三平”精神既是对全省广大高校师生的道德要求, 又是我省高等教育事业科学发展的强大精神动力。为进一步弘扬“三平”精神, 推动河南高等教育又好又快发展, 为中原崛起提供更为强大的精神动力和智力支持, 本刊编辑部特组织了“三平”精神与河南高等教育改革发展笔谈, 邀请部分高校领导和教师代表畅谈“三平”精神对我省高等教育改革发展的指导意义。

曾经, 一笔笔爱心捐款温暖了身患重症的她们, 让她们的生命得以延续;今天, 当她们走完了短暂的人生路, 她们的家人捐献出剩余的善款, 帮助她们完成最后的心愿。近日, 感人的一幕在河南大学上演, 两名已故学生侯艳丽、周晓明的家人向河南大学爱心传递基金和母亲助学金分别捐出善款4000元。这让我想起了不久前省委书记卢展工在河南进京务工人员座谈会上提出的“三平”精神——平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感。“三平”精神蕴涵着对人生的深刻感悟, 是河南人精神的浓缩和提炼, 平实的语言放射着真理的光辉, 让人颇受启迪。侯艳丽、周晓明这两名早逝的学子用“最后的心愿”再一次诠释了“三平”精神, 彰显了百年河大的精神追求和“止于至善”的崇高境界。

一、“三平”精神的丰富内涵

求真务实。“三平”精神突出了河南人的朴实无华、胸怀坦荡、求真务实, 体现了河南人踏踏实实做人做事、不抛弃、不放弃、不夸张、不气馁的品质。中原大地悠久的历史塑造了河南人的这种品格。在新的历史条件下, 我们要发扬传统, 顺应时代发展, 不懈努力奋斗, 用双手创造更加美好的未来。

艰苦创业。“三平”精神平中见奇、淡中有浓, 突出理想追求, 是自强不息、满腔热情和求真务实的有机结合。伟大的精神推动忘我的实践, 在外创业的河南人正是凭着艰苦创业的精神, 忠诚履职, 埋头苦干, 攻坚克难, 勇挑重担, 用一畦一垄的耕耘、一点一滴的努力实现事业的不断发展、不断进步, 在不同的岗位上创造出不平凡的业绩。

真诚奉献。“三平”精神直接体现了河南人与社会主义相适应的世界观、人生观、价值观, 作为社会主义核心价值的现实表现, 这既是一种品质修养、情操风范、思想境界, 又是对每一个公民的基本要求。“三平精神”与河南人民特有的红旗渠精神、焦裕禄精神是一脉相承的, 已经融入河南人的思想观念、道德情怀, 成为人们的理想追求和行为规范。

二、“三平”精神给我们的启示

“平凡之中的伟大追求。”鲁迅有一句名言:“天才人物呱呱坠地的第一声啼哭与平常婴儿一样, 只是哭声, 决不是一首好诗。”人生而平凡, 即便是伟人, 也是出于平凡而后超越平凡。一个人的存在状态大多时候是平平静静、平平常常、平平淡淡的, 但平凡并不是平庸, 平凡之中蕴藏着伟大。把每一件平凡的事做好就是不平凡, 把每一件简单的事做好就是不简单, 这包含着深刻的辩证法思想。每一个人都应该甘做平凡人、保持平静心、守住平常态, 不沽名钓誉, 不激狂浮躁, 踏踏实实, 孜孜以求。周晓明不惧病魔3次考研终成功, 侯艳丽截去右下肢只身求学成硕士, 她们用平凡的人生实现了自己不平凡的追求, 也折射出了河大人特殊的精神品质。

“平静之中的满腔热血。”人生不可能总是晴空万里, 我们需要用平静的心态去面对生活。内心和谐、从容有度方能成就大业, 这是一种自信和勇敢。但平静不是所谓“看破红尘、心如枯井”, 谁说平淡中没有爱的热烈, 谁说平静的湖面下没有漩涡, 在平静中酝酿着蓬勃向上的激情, 在平静中怀有满腔热血, 在平静中蕴藏着岩浆般的炽热。归于平静并非意味着止步不前, 更不是碌碌无为, 而是对人生、社会和事业充满热爱, 是尽一己之能的无私奉献。每一个人只有把求真务实与满腔热情相结合, 把默默无闻的日常工作与激情澎湃的奉献精神相融合, 日复一日, 年复一年, 才能实现对生命价值的创造、对人生境界的提升。“我愿意为河大做一切, 哪怕做一棵小树。”这是周晓明的母校情怀, 也是所有河大人的心声, 更是百年河大走向振兴、建设高水平大学的精神力量。

“平常之中的极强烈责任感。”梁启超先生曾说:“凡属我应该做的事, 而力量能够做到的, 我对于这件事便有了责任;凡属于我自己打主意要做的一件事, 便是现在的自己和将来的自己立了一种契约, 便是自己对于自己加一层责任。”责任感是任何一个人在工作中都必须具备的职业道德。我们都是平常人, 但平常之处见精神, 每一个人都应该老老实实做人、踏踏实实做事、爱岗敬业、忠诚履职、拼搏进取, 在平凡中创造价值, 在平常中奉献精彩。“我已经给亲戚们发过短信, 欠他们的钱缓些日子还, 但学校捐的钱不能用来还账, 一定要善款善用, 钱虽然少, 但要用微薄之力帮助别人。”饮水思源, 知恩图报, 这就是两名年轻人弥留之际的责任寄托, 这种震撼人心的精神力量必将赋予他人和社会别样的精神洗礼。

三、以“三平”精神推动百年河大振兴

在平凡中超越。有人问爱迪生, 你一生当中有1000多项发明, 而你最得意的是哪一个。他静静地说, 下一个。有人问导演李安, 在沉寂6年之后方有了让国际电影界惊叹的作品《卧虎藏龙》, 你的成功来源于什么。他淡淡地说, 坚持。有人问国学泰斗季羡林, 怎样才能像你那样留下大师级的学术成就。季老慢慢地说, 沉淀。河南大学在近百年的办学历程中, 全面贯彻党的教育方针, 坚持教育真理, 坚守“明德新民, 止于至善”的校训, 秉承“团结、勤奋、严谨、朴实”的校风, 在平凡中谋求超越, 办人民满意的教育, 培养了侯镜如、袁宝华、王国权、赵毅敏、尹达、邓拓、白寿彝、杨廷宝、高济宇、姚雪垠、周而复、吴强、马可、赵九章、梁光烈等一大批蜚声中外的社会名家, 造就了40余万名各类专门人才, 在推动社会发展、科技进步、经济建设和教育振兴的过程中实现了自身的价值。今天, 河南大学的广大教育工作者在省部共建的平台上, 植根中原文化沃土, 着眼经济社会发展, 以“细雨湿衣看不见, 闲花落地听无声”的境界, 在平凡中追求伟大, “板凳甘坐十年冷”, 以稳定的心态和耐得住寂寞的勇气, 远离杂念, 超越世俗, 严谨治学, 乐学、敬业、恬淡、释然, 以非凡的踏实和坚韧追求学术的至高境界, 努力实现学校的跨越式发展。

在平静中奋发。毛泽东曾说:“人是要有一点精神的, 干革命、搞建设, 都要有那么一股劲, 那么一股革命热情和拼命精神。”河南大学的历史就是一部自强不息的奋斗史。抗日战争期间, 河南大学先后辗转于信阳、南阳、洛阳、西安、宝鸡等地, 虽然图书、资料和仪器损失惨重, 但仍办学不辍。河大师生怀着满腔热血在党的领导下开展了多种形式的抗日救亡运动。“四郊多垒, 国仇难忘。”日寇的暴行并没有吓倒河大人。“济济多士”在苍苍嵩岳下、泱泱黄河边, “风雨一堂”, 坚守“悠且长”的中原文化, 追求民主与科学, 为抗战和建设培养人才。如今, 河南大学在省委、省政府的正确领导下, 秉承“前瞻开放, 面向世界;坚持真理, 追求进步;百折不挠, 自强不息;兼容并包, 海纳百川;不事浮华, 严谨朴实”的办学精神, 注重内涵发展, 抢抓机遇, 自我加压, 心无旁骛, 锐意进取。这种平静之中的满腔热血, 汇成了以高水平大学建设为主线、促进河南大学全面发展和振兴的澎湃大潮, 学校顺利进入建设高水平大学的新阶段, 人才培养体系日趋完善, 教育教学质量稳步提升;教师队伍结构不断优化, 整体素质明显提高;学科建设进一步加强, 高水平大学的学科架构逐步形成。

在平常中升华。“我们今天已临着生死的歧路口头, 若是甘于从此灭亡, 自然无话可说, 不然, 则唯有努力奋斗, 死里求生, 复兴我们的民族……愿中央大学担负复兴民族的参谋本部的责任。”这是1932年10月11日国立中央大学 (即今南京大学) 校长罗家伦在其就职演说《中央大学之使命》中向全体师生发出的强烈呼唤和紧急动员令。大学, 崇尚理想与理性, 注重责任与践行, 只有那些勇于承担责任, 敢于对国家、社会、人民负责的大学才能坚守大学精神, 完成大学使命。河南大学在办学实践中时刻不忘大学使命, 紧紧围绕国民经济和社会发展的重大科技问题, 紧贴中原崛起进程, 积极开展理论研究和科技攻关, 不断调整人才培养结构, 发挥人才智力优势, 大力促进科研成果转化, 以服务求生存, 以贡献求发展, 在实践中育人。学校开展了“中原城市群”“郑汴一体化”等重大理论和实践问题研究, 开展了“黄河学”、宋文化研究、纳米材料技术研发、植物逆境生长发育调控理论和技术研究、奥运会保障项目——航空气象综合信息处理平台开发以及造纸污染治理技术推广等一批标志性理论研究和应用开发, 在河南经济、社会发展中发挥了“思想库”和“孵化器”的作用。

附背景介绍:

侯艳丽, 河南大学化学化工学院2002级本科生。2006年1月被确诊为“梭形细胞横纹肌肉瘤”。2006年2月17日, 河南大学校医院党总支组织“为侯艳丽同学献爱心”活动, 募得捐款3000余元, 化学化工学院师生捐款2万余元, 帮助她做了截肢手术。随后她考入武汉大学攻读硕士研究生, 以超乎寻常的毅力坚持完成了学业。2009年8月, 侯艳丽的病情恶化, 离开河南大学三年之久的她收到了来自母校的3万多元的捐款和河南大学校领导的亲切问候。当时侯艳丽用颤抖的手执笔写下:“感谢河大, 我的母校, 是您在三年前给了我第二次生命。三年后, 又是您向我伸出了救援之手。我为自己是河大人而骄傲!”由于癌细胞扩散全身引发呼吸衰竭, 同年8月底, 侯艳丽离开了人世。侯艳丽在临终前曾经委托哥哥在她去世后将未用完的捐款回捐给无私帮助自己的母校, 为更需要的校友提供帮助。

周晓明, 河南大学新闻传播学院2007级硕士研究生。2005年被确诊为双侧炎性乳腺癌后, 连续3次考研, 最终获得成功。2009年春节前夕, 河南大学得知她家里已经支付不起医疗费用的情况后, 在短短1年的时间里先后为她捐款4次, 共9万余元。周晓明在弥留之际给河南大学党委副书记、工会主席王凌发了一条短信:“我想如果我真的不行了, 我要把剩下的钱再捐给河大, 帮助学弟学妹。因为募捐的钱不属于我个人。如果我能好, 剩下的钱同样这样处理。我愿意为河大做一切, 哪怕做一棵小树。”

3.山西财经大学推动哲学社会科学工作总结 篇三

第一章

总

则

第一条

为进一步繁荣我校哲学社会科学研究事业，提高科研管理水平，实现科研管理的制度化、规范化，推进学校建设国内一流国际知名的研究型综合性师范大学的目标的实现，本着有利于研究质量的进一步提升和成果数量的快速增长；有利于各个学科的学术影响力扩大和排名位次的前移；有利于教师科研积极性和创造性的发挥；有利于研究群体的形成和发展的原则，特制定本办法。

第二条

本办法适用于各科研单位及个人以学校名义或利用学校资源承担的各级各类科研项目、教研与教改项目、技术咨询服务、技术工程项目等。

第二章

科研项目类别及级别认定

第三条

我校的哲学社会科学科研项目分为纵向项目、横向项目、国际合作项目及校内项目。

纵向项目指由具有科研规划职能的有关政府部门立项批准，列入国家或地方科研规划，经费由政府资助的研究项目。

横向项目指由各级政府部门、企事业单位委托的，经费由委托或合作单位资助，最终研究成果由资助单位应用，未列入国家或地方政府部门科研规划的研究项目。

国际（境内外）合作项目指由国（境）外政府、基金会、国际组织、民间组织资助的研究项目。

校内项目指由学校及各学院（部处）立项资助的科研项目（项目管理参照《东北师范大学人文社会科学校内青年基金项目管理办法》执行），项目级别按最终结项成果水平认定。

第四条

科研项目实行分级认定制度，根据项目的来源及经费额度等综合因素，确定为A、B、C、D、E五级。

A级：国家社科基金重大、重点项目，全国教育科学规划和全国艺术科学规划国家重大项目，教育部哲学社会科学重大课题攻关项目（合作研究的可支配经费必须占批准经费的一半以上），国家教师教育优势学科创新平台项目、国家级本科教学质量与教学改革工程项目、国家基础科学人才培养基金项目（课题总经费或子课题经费在50万元以上），国家其他相关部委重点项目（研究经费在30万元以上）。经费在40万元以上的横向

2.参与国家社科基金项目、全国教育规划、全国艺术规划课题中的国家基金项目、教育部人文社科规划重大、重点项目，到账经费4万元以上；参与教育部哲学社会科学重大课题攻关项目，到账经费10万元以上；参与教育部人文社科规划重点研究基地重大项目，到账经费5万元以上，该子课题可以认定为C级。

3.参与国家社科基金项目、全国教育规划项目、全国艺术规划项目、教育部人文社科规划一般项目及中央其他部委规划项目，到账经费2万元以上；参与教育部哲学社会科学重大课题攻关项目，到账经费5万元以上；参与省级社科基金重点项目和其他项目，到账经费1万元以上，该子课题可以认定为D级。

第三章

项目申报、立项、管理及结项

第六条

项目申报、立项

凡属由社会科学处代表学校组织申报的各类项目，经审查后方可签署学校推荐意见，并承担项目的监督检查及经费管理任务，提供相应的信誉保证。

项目批准立项后，社会科学处及时通知项目负责人。项目负责人须在接到项目批准书（通知书、合同书、协议书，下同）后的一个月内，明确项目组成员分工，落实研究任务，启动项目研究，同时填写《东北师范大学人文社会科学科研项目开题报告书》（项目立项部门有专门开题报告书的除外）交社会科学处备案。社会科学处据此建立项目档案，作为业绩考核、津贴发放、提职晋级的重要依据。

非社会科学处组织申报的科研项目一经批准，项目负责人须将项目申请书复印件、项目批准书复印件交社会科学处备案。横向项目立项时必须签订责、权、利明晰的项目合作协议，避免研究过程中不必要的纠纷。项目经费进入学校财务处科研账户后，学校承认该项目的立项资格并确定相应级别。包括出国合作研究在内的各类科研经费不入账的项目，学校一律不予认定。

自筹经费项目必须严格履行申报承诺，必须有明确的资助单位，研究经费必须按规定额度及时打入学校账户，否则学校不予认定。

第七条

项目管理

项目负责人应根据项目批准书的要求，及时开展研究工作，定期接受中期检查。上级科研管理部门有明确要求的，按其管理办法严格执行。其他项目的检查工作一般于每年年底进行，项目负责人须认真填写《东北师范大学人文社会科学科研项目检查表》，并于规定的时间交社会科学处。凡无故不接受项目检查，不按时提交检查报告书或项目自立项以来一年内未开展任何项目研究工作的项目，经校哲学社会科学学术委员会讨论

第十一条

科研经费的使用要严格执行项目经费预算，遵守上级相关管理文件和《东北师范大学科研经费管理办法》的规定，不允许超支、挪用。

第五章

科研项目津贴和奖励

第十二条

学校鼓励教师承担高层次的科研项目，对符合条件的D级以上纵向项目和B级以上横向项目发放科研津贴。自科研项目立项初始开始，连续发放三年。A级项目每年6000元，B级项目每年4000元，C级项目每年1000元，D级项目每年500元。承担由本校教师主持的重大项目子课题不进行单独奖励，承担由外单位人员主持的重大项目子课题，经过认定可以按相应标准进行奖励。

第十三条

社科处每年年底集中审核项目立项情况并向学校提交津贴申请报告，经校长审批后由学校专项经费拨付。

第六章

附

则

第十四条

本办法自发文之日起执行，学校及有关部门过去制定的管理办法如与本办法有抵触的，以本办法为准。

第十五条

本办法由社会科学处负责解释并组织实施。

东北师范大学

4.山西财经大学推动哲学社会科学工作总结 篇四

A、班内活动

1、”NEW START——交流·融合·进步”主题班会

一、活动安排

1、班会主题：NEW START——交流·融合·进步

2、时间地点：2009年10月16日，哲社楼3楼西侧多媒体教室

3、参与人员：本班全体同学共44人

二、活动内容

1、随机安排座位。规则如下：准备一副扑克，请每位到场的同学任意抽出一张，按相同点数每四人组成一小组，每组3名女生，1名男生。

2、介绍班委分工，同学针对班级建设发言。主题为“共同的社一，共同建设”。

3、接歌、答同学问等游戏。接歌规则：以四人小组为单位，每小组唱一句完整的歌词。合唱或单人代表小组唱歌均可。歌词中必须含有规定的词语，如动物、颜色、数字等。各小组蛇形循环进行，5秒钟唱不出者表演节目。

4、收看全运会开幕式。

三、活动效果与总结

1、发言环节：不少同学还是略感拘谨，不愿说出自己的看法。不过无论提问还是回答，所有的同学都会认真聆听，这还是体现出了大家的主人翁意识。

2、游戏环节：在接歌比赛中，同学们为了避免本组被惩罚，每位组员都绞尽脑汁地全力回想歌曲，最终在大家的通力合作下，班委出的4轮歌曲没有难倒任何一组同学。而匿名提问则延续了接歌的欢声笑语，大家抛弃了拘谨，每人都提出了问题，问答人也都很配合。通过问答，大家对很多同学都有了更深层次的了解。

3、收看开幕式：开幕式十分精彩，同学们在收看之余不断地讨论着、欢笑着。山东同学向外省同学介绍着全运会和齐鲁文化，外省的同学也在热情地介绍本省的明星运动员，交流效果很好。

2、济南战役纪念馆参观

一、活动安排与内容

1、时间地点：2009年12月1日，济南战役纪念馆。

2、参与人员：本班全体同学共44人。

3、前期准备：根据课程活动要求，两班班委会事前共同确定了活动目的地，并联系了出行车辆。

4、活动内容：13：30离校乘车出发，14：00到达济南战役纪念馆开始游览，14：45瞻仰革命烈士纪念塔，15：30参观全景画馆，16：30乘车返校。

二、活动效果与总结

作为首次班级校外活动，纪念馆之行不但让同学们在苍松翠柏之中充分感受到了革命先辈们伟大的革命精神，也为增强集体的凝聚力提供了很好的机会。特别是在登山瞻仰英雄纪念碑的过程中，同学们互帮互助，加油鼓劲，取得了很好的交流效果。除有同学因晕车而略感不适外，整个活动未出现意外，取得圆满成功。

3、班级运动会

一、活动安排与内容

1、时间地点： 2010年3月11日、18日，洪家楼校区大学生活动中心、体育场、风雨操场。

2、参与人员：强蒙蒙、刁冉冉等25名同学。

3、前期准备：班委会事先预定了乒乓球和羽毛球的场地，并采购了饮用水。各项目所需器材为同学个人器材。

4、活动内容：3月11日为篮、排、羽毛球比赛，3月18日为乒乓球比赛和踢毽子活动。

二、活动效果

本次活动让大家在紧张学习之余有效地放松了心情，也确实收到了一定的健身效果。一年之计在于春，同学们表示在新学期伊始举行这样充满活力的活动，不但沟通了大家的感情，也使人精神倍增，积极迎接这一年的挑战。

4、班级红歌会

一、活动安排与内容

1、时间地点：2010年4月19日，哲社院东多。

2、参与人员：本班全体同学，赵云菲同学担任主持人。

3、活动内容：本次活动以宿舍为单位，采用合唱或独唱等形式，每宿舍选送两个节目，并最终投票选出深红、大红、浅红奖。

二、活动效果与总结

本次活动取得了几个效果：1）加强了班级凝聚力，本次活动只有在同学们全力支持和积极准备下才能取得这样的效果。2）展示我班成员的才艺。通过红歌比赛，我们挖掘了不少具有歌唱才能的同学，为以后丰富课余生活提供了人才。3）为我们组织班级活动提供了很好的经验：即班级活动（特别是此种以宣传主旋律为主的活动）一定要注重同学们的参与性和互动性：正如本次红歌会是同学们在参与中积极主动地接受了爱国主义教育。4）明确了“红歌”的含义：歌颂革命、歌颂祖国、以及在新时期涌现的赞美人民、赞美劳动、赞美新生活的歌曲都可算作红歌。这样红歌的影响力可以更加扩大。

不过本次活动中也出现了若干问题：1）活动前期的准备工作应该做的更加充分。如电脑设备的调试工作应提前做好。2）部分宿舍节目准备不够充分，这与活动预留给同学们的准备时间过短有关。3）活动收尾工作不尽完美，场面上有些混乱。总体上看本次活动还是很成功的，不但达到了预期目的，而且为接下来的五四青年节活动打下良好基础。愿班级各项活动越办越精彩。

5、“济系汶川情”纪念汶川地震主题团日活动

一、活动安排

1、时间地点 2010年5月12日，哲社楼西多。

2、参与人员：本班全体团员44人。

二、活动内容

1、由团支部成员为全体团员发放团徽及祈福用的蜡烛；

2、全体团员在团支书的带领下在团旗下重温入团誓言；

3、班级优秀团员两人代表全体团员同学发言；

4、观看汶川地震相关视频，并在烛光下为逝者默哀三分钟；

5、北川籍同学做相关发言；

6、以“想对汶川说”为主题，进行烛光造型创意，为汶川人民祈福。

三、活动效果

本次活动以纪念汶川地震二周年为契机，让全体团员同学进一步体会到了中华民族团结坚强的民族精神，提高了团员对当前国情和社会现实的关注程度，切实提高了班级成员的思想觉悟，增强了团支部的凝聚力。两名优秀团员平实而深入人心的发言，让大家感受到了新一代团员坚定的理想和贡献祖国的信念。

6、黑虎泉景区志愿服务暨解放阁参观活动

一、活动安排与内容

1、活动主题：泉城在我心，美化你我行。

2、时间地点：2010年5月28日，济南黑虎泉及解放阁景区。

3、参与人员：本班陈雪原等35名同学。

4、前期准备：班委会为每个宿舍统一采购了水桶，同时各宿舍自行准备垃圾袋、抹布等清洁工具。

5、活动内容：1）参观游览解放阁。2）自行结成小组，对黑虎泉景区的地面卫生和护栏进行清洁。

二、活动效果与总结

对黑虎泉景区的志愿清扫活动美化了黑虎泉周边环境，同学们用实际行动践行并宣传了环境保护的意识，为美化泉城贡献了自己一份力量；参观解放阁的活动不仅为同学们上了一堂深刻的思想道德教育课，更提醒我们革命先烈不容遗忘，革命精神更要传承，激励大家为实现理想而不懈奋斗。

7、黄河森林公园野游烧烤

一、活动安排与内容

1、时间地点：2010年9月24日，济南泺口黄河森林公园。

2、参加人员：鲜天秀、陈晓燕等25人。

3、前期准备：班委会为同学们统一购置了蔬菜、肉类、调料、饮料以及餐具，并在黄河森林公园烧烤区补充租借了炒锅、柴灶、砧板等用具以及一部分食品。

4、活动内容：24日8时乘公交出发，10时许到达黄河森林公园，进行烧烤野炊至近1时结束。随即分散活动至3时许乘车返校。

二、活动效果

本班策划进行野游久矣，最早的计划始于今年4月，终因种种原因未能成行。此次终于圆满完成，倍受同学欢迎。特别是在烧烤野炊的过程中，同学们纷纷展示自己的拿手厨艺，令大家刮目相看，为今后组织类似活动发掘了一批大厨级别的人物。对省外的同学来讲，本次活动也是一次欣赏济南风光的好机会，在黄河岸边的活动让大家充分放松了身心，抛却烦恼，其乐融融。在乘车返回时虽然身体很疲惫，但每位同学都载着满满的情谊与温馨，享受着融入集体的温暖与团结。

8、班委改选

一、活动安排

1、时间地点：2010年10月23日，中心校区公教楼106

2、参与人员：本班在校在籍学生共32人

3、前期安排：选举前，班干部将选举规则通知给全班同学，有竞选意向的同学对此已进行了先期准备。班委已大致了解了打算参与竞选的同学人数，以方便安排选举工作。

二、活动内容

1、原班委述职：2009届原班委通过自己的述职报告，对其负责的2009-2010学的班级工作情况向全体同学进行汇报，并对新学期班级工作进行展望和本次班委竞选进行动员。

2、发表竞职演说：有意向参与新一届班委竞选的同学依次上台发表竞职演说，将自己的竞选想法、竞选职位以及自己的信心展现在全体同学面前。因参与竞选的人数不多，故演说时间未做严格控制。

3、投票：全体同学（包括参选同学）以公正态度结合自己的判断进行投票，每人可从候选人中选出六名班委成员。

4、计票：选定三名未参选同学现场唱票，并将唱票结果上报团委。

三、活动效果

总结起来，本次改选成功举行主要有以下几点原因：本班同学具有强烈的集体意识，在竞选当中各位候选人都表达了要尽力服务于大家、带领全班同学进步的想法；班级同学提高自身人际交往与组织管理能力的想法比较迫切，而班委改选正是一个好机会。相信在新一届班委的带领下，我们的班级会更加优秀。

9、红叶谷秋游

一、活动安排与内容

1、时间地点：2010年11月4日，济南市南郊红叶谷景区。

2、参与人员：侯仲荔、李秋等20人。

3、前期准备：11月2日与旅游网工作人员接洽并商谈，最终以优惠价格预定门票及大巴；当日晚间收取同学相关费用；3日预交定金并取票。

4、活动内容：4日晨9时许乘车抵红叶谷，同学即以自由组队方式游览；全部景点计有百合园、绚秋湖、万叶塔、休闲谷等处；14时30分集合乘车统一返回市内。

二、活动效果与总结

总体上看，大家对本次活动比较满意，认为不虚此行，基本上达到了放松大家心情、一览秋日风光的活动初衷；因故未能参加的同学事后表示错过本次活动很是遗憾。自由组队方式最大限度地照顾了同学们的不同兴趣，也适应了山区的地形条件，从效果看值得今后在活动中推广。但从某种程度上来说也缺少了同学们之间的互动，集体感不强。值得注意的是，活动中有个别同学单独行动，存在一定的隐患，是为考虑不周之处。

B、院级和校级活动

1、本班参加院“迎新杯”辩论赛活动心得

（1）对于初赛，首先惊异于同学们的热情，有20多人报名，15人正式参加比赛，这个数字也让前来担任评委的大二辩论队成员诧异，声称从来没有见过参与热情如此高涨的辩论场面；其次欣赏同学们深刻的视角和敏锐的思维，确实很独到。虽然没有人之前参与过辩论活动，但是整个过程在某些方面已经显得很专业了；再次，对于辩论中暴露出的一些问题，如对语气语速的控制和时间的掌握、心态的调整等，大家都能很好地面对和总结，这些都是十分难能可贵的。

（2）对于预赛，首先对得到的胜利比较迷茫，因为在整场比赛中对手的气势始终压倒我们，自己一直是在被对方牵着走。而事后评委点评说，对方的观点逻辑性远不如我们，对我方提出的问题采取了回避的态度，而我方观点相对明确，是获得比赛胜利的关键。这也反映出我们对辩论赛的本质理解还不成熟，对赛场上形势的把握还不充分；其次是场上的心态调整还不够好，赛后发现之前准备的许多观点都没有打出去，还留下了一些漏洞。“理想和现实总是有很大差距”；再次，我们的辩风比较“儒雅（评委语）”，而对方的风格过于决绝，这一点上我们是胜过对手的；最后，在一些细节的处理上显然还不够专业，如辩词的脱稿问题、服装统一的问题等，我们还逊色于对方。

（3）对于决赛，我们虽然没能取胜，但还是很服气的。首先在逻辑上一直在被对方牵着走（这显然比被对方在气势上压着走更可怕），攻辨环节和自由辩论环节根本没有打出自己的观点，反而在很多细节问题上纠缠不清，这是导致本场失败的重要原因；其次在思维的敏捷程度上也不如对方，虽然也打出了几个小高潮，但都出现在小问题上，与辩题本质相关的一些问题上没有很好地抓住对方的漏洞；再次，在开场白、服装、辩词卡片等问题上有了一定的改进，但还是可以进一步优化；最后，由于隔离等客观原因，辩论队人员的配置上出现了一些问题，也是日后值得思考的地方。

2、本班参加院校各级大型文体活动

院春季运动会即将举行的消息一经发布，本班同学即开始积极准备并踊跃报名参加，班委会不得不进行多方考量才在当中选出最有竞争力的人选组织参赛。托球跑、赶小猪、绑腿跑、跳远、自行车慢骑、百米赛跑等项目都有我班同学的身影，其中留玉同学还获得了女子100米的第一名。此外在校趣味运动会和校运会上，本班同学也积极参与，虽然在与其他学院竞争体育项目时我院的优势历来不是很强，但在参与过程中大家都体会到了青春的活力与进取的精神，也深深地感动于观众席上班级同学的一声声加油和一声声安慰。不论成绩如何，他们展示出的团结和不放弃，完美的诠释了“山大之光，哲社最强”的哲社精神。

5.山西财经大学推动哲学社会科学工作总结 篇五

经济社会跨越式发展服务

各位领导、同志们: 温家宝总理指出：审计监督是国家政治制度中不可缺少的组成部分，既是民主法治的产物和推动民主法治的手段，也是维护国家经济安全的重要工具。为此，我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，学习贯彻十七大及十七届五中、六中全会精神，学习贯彻自治区纪委七次全会和审计工作会议精神，认真落实“实施纲要”的目标任务，进一步加大对重点领域、重点部门和重点资金的审计监督力度，严肃查处经济领域违法违规问题和经济案件，努力为我区经济社会跨越式发展服务。

一、进一步深化财政预算执行审计，促进依法行政 预算执行审计，是《审计法》赋予审计机关的一项重要职责。我们将对管理使用专项资金较多的发改、民政、农牧、林业、水利、交通、教育、卫生、计生、扶贫等重点部门单位的重点资金进行全面审计，着重揭露和查处部门预算执行中挤占挪用财政资金、损失浪费、虚假预算、违反“收支两条线”规定等问题，坚持把查处问题与促进改革、完善制度、强化管理结合起来，注重从体制、机制、制度建设和管理层面分析产生问题的原因，提出改进和纠正的建议，视具体情

-1-况予以处理。对于挤占挪用专项资金用于购车、修建楼堂馆所、公务费支出的，特别是对于私设“小金库”、谋取小团体利益的，要依据相关法规从严从重处理。对于改革过程中出现的新情况、新问题，我们进行深入分析和研究，提出审计意见，督促被审计单位落实整改，提高规范化管理水平。

二、加强领导干部经济责任审计，促进领导干部依法履行职责

领导干部经济责任审计是原州区纪检委关于党风廉政建设和反腐败分工中我局牵头的一项主要工作，也是加大对权力的制约，从源头上预防和治理腐败的关键措施。为此，要以开展日常经济责任审计工作与积极探索党政领导干部“捆绑”式审计模式有效的结合起来，要以制约领导干部经济权力运行为目标、以财政财务收支为基础、以领导干部履行经济决策权、管理权、执行权和监督权以及遵守廉政规定情况为主线，重点关注重大决策事项的程序与效果，有无擅自决策或因决策失误造成的管理缺位、资金浪费以及其他违法违规等问题。通过审计监督，客观公正地评价领导干部对“四权一规定”的履行情况，把领导干部经济责任审计作为促进领导干部提高执政能力、推进政府效能建设、实现干干净净干事的有力举措。

三、加强涉及民生资金审计，维护群众切身利益 为加强和谐社会建设，区委、政府不断加大惠民政策落

-2-实力度，尤其在设施农业和新农村建设、教育发展、医疗卫生、危房危窑改造和城乡低保等方面，都投入大量资金。为了保证这些资金发挥出最大的效益，我们在审计安排上，将力求突出重点部门单位和重点资金；在专项资金的检查上，要顺着资金的流向一查到底，有效促进各类惠民专项资金专款专用，真正发挥其应有的效果，加快改善民生，促进科学发展、和谐发展和跨越式发展。

四、加强固定资产投资项目审计，提高投资效益 在去年尝试开展固定资产投资项目效益审计的基础上，探索总结了很好的经验，走出了一条成功的路子。我们要按照《原州区人民政府关于投资建设项目审计监督暂行办法》和《原州区人民政府关于聘请社会审计机构参与政府投资建设项目审计暂行办法》两个文件精神，继续借助社会审计力量推行固定资产投资审计工作，逐步扩大审计覆盖面。今年选择原州区医院门诊综合楼等7项基建项目进行投资效益审计。重点审计项目立项、批复、招投标程序的科学性、合理性、合法性；支出预算编制的真实性、合规性；相关内控制度的健全有效性；建设资金管理使用、项目竣工验收、财务决算、投资效益等情况。通过审计揭示项目资金管理不规范、建设程序不合法、投资成本不实、严重损失浪费等方面的问题，促使建设单位提高工程管理水平和质量，提高政府投资效益。

6.山西财经大学推动哲学社会科学工作总结 篇六

一、大学生教育管理的必要性及其作用

(一)高校大学生教育管理的必要性

1. 是社会发展的形势要求。

我国正在全面构建法治社会,在新的社会形势下,高校学生管理要以科学发展观为理念,遵循以人为本的理念,要转变管理的重心和价值取向,由纯粹的“管理学生”拓展为“促进学生全面发展”。

2. 是高等素质教育改革的要求。

在高校推行素质教育的发展进程中,要推行民主管理、人本管理,遵循依法治校、依法保护学生合法权益的原则,在大学生权利意识苏醒的政治意识之下,加快大学生思想更新的速度,纠正和修改高校大学生管理中的不和谐因素,实现大学生的素质提升。

3. 是大学生个性特征的需求。

在现代市场经济体系下,社会政治文明的步伐在加快,注重对大学生个体权益的保护和创造性的发挥,高校对学生的管理要根据学生个体的特征,进行科学化的、法治化的管理,由于现代大学生大多为独生子女,个性较强,承受挫折的能力较弱,有现代大学生独特的思想方式和行为方式,需要及时加以解决和处理[1]。

(二)大学生教育科学化管理的作用体现

1. 有助于实现高校学生教育管理的制度化、规范化和现代化。

推进高校大学生的教育科学化管理,可以深化管理体制,使大学生的教育管理有章可循,有法可依,从而减少学生管理的盲目性和随意性,依循科学的规律,引领高校大学生管理走上制度化和规范化的轨道。

2. 有助于提升高校教育管理者的素质和层次。

为了实现高校学生教育管理的科学化,要提升高校教育管理者的素质和层次水平,运用科学的手段和教育方式,从科学的角度分析问题,把握大学生科学化管理的内在规律性,从而在实践中摸索科学管理的新思路,从传统的经验主义思维中解脱出来。

二、高校大学生教育科学化管理的内涵

高校大学生教育管理的科学化进程,不仅是一个教育管理的目标,同时是一个管理过程,它在科学理念的引领之下,依循大学生教育管理规律,注重对大学生管理的理性和求真本质,在这两个核心要素的统领下,从不同层面实现大学生教育的科学化:

(一)科学化的教育管理理念

大学生教育管理理念要与现代管理进程相契合,注重以人为本的管理与服务理念,转变原有的专政意识,在现代科学发展的创新要求之下,弃旧扬新,与时俱进。

(二)科学化的管理体制

这是实现高校大学生管理的科学化前提,只有在科学化管理体制的条件之下,才能合理地对各层管理机构和人员进行优化配置组合,合理而明确地划分各层管理的职责和权限,做到资源共享和互补。

(三)科学化的运行制度

高校大学生教育管理要制定相应的科学管理制度,以达到实现组织高效运作和管理的目标,只有在规范化的制度约束下,才能确保组织的正常运作和严格的管理,在严格而有效的工作程序和管理程序之下,才能提升工作效率[2]。

(四)科学化的学生管理程序

高校大学生教育管理是一个活动过程,它要实现对学生的公正、合理的管理与服务,这就需要科学化的正常程序作为保障,要在正当的程序下实现对学生的管理协调,并在高校大学生管理中体现出法治的精神和宗旨,侧重于对学生管理的有序性和目的性,确保达到要求的程序运作效应。

(五)科学化的学生管理手段

在高校大学生管理过程中,要紧随科技进步的脚步,要运用科技中所蕴含的理性和科学本质,实现对大学生的教育和管理服务,要运用科学的、普适的管理手段和方法,实现对学生全过程动态的有效管理,并强化对大学生的教育管理效能。

大学生的科学化管理的内涵,总括而言,依循民主化、科学化、程序化、动态性的原则,实现对大学生的教育和管理,增强科学管理的预见性,强化管理效果。

三、高校大学生教育科学化体系建构的有效路径

(一)树立以人为本、依法管理的科学化管理理念

1. 用以人为本的科学管理理念,推动高校学生教育管理。

高校学生的科学化管理要倡导以人为本的根本理念,强调人本管理的主导和前提,将人置于科学管理的体系之中,满足人的交际需求和成长需求,从关心人、激励人、培养人的角度,转变对大学生教育管理的意识,实现大学生管理的价值取向转变,并将人本思想贯穿于大学生的具体管理工作之中,采用以情服人的方式和策略,体现出学生的自由和创造才能,用富于人情味的柔性管理替代规范的硬性管理,当然,这并不意味着要用“情”替代“法”,而是抓住学生管理的核心因素,实现对学生的管理[3]。

2. 用依法管理的科学理念,强化高校大学生管理的民主意识。

在现代法治社会的背景下,树立高校大学生管理的法治民主意识是重要内容,这就需要首先树立高校的依法治校的观念,突出高校的法律责任,使高校管理者在管理过程中,用法律规范自己的言行,保护学生的法定权利。同时,也要树立高校学生管理者的权变观念,注重对现实情况的分析和研究,灵活地根据外部环境状况,选取适宜的组织结构、领导方式和管理方法,确定不同变数条件下的关系类型,从而提出更切合实际的有效管理对策。

(二)拟定高校学生管理的科学化目标

在目标管理理论下,管理目标对于管理具体活动的方向和性质起着决定性的作用,高校管理者要围绕科学化管理目标实施目标管理,从而激发学生的动机,调动学生的积极性,良好地解决“动力”的问题,在学生对科学化目标有明确意识和认知的前提下,积极地投身于高校管理活动之中,实现高校整体目标和个体目标的契合与协调。在拟定学生管理科学化目标的过程中,管理者要注意目标的平衡性,注重长期目标与短期目标的平衡,还要根据外部环境的变化,进行适当调整,依循目标之间的逻辑顺序,实现对目标管理的控制,在动态的、反复的循环过程中,及时调整和不断完善[4]。

(三)构建科学化的大学生管理机制

为了使高校大学生教育管理产生最大效益,需要有合理的组织结构,根据结构决定功能的原理可知,合理的组织结构的匹配可以产生巨大的凝聚向心力,使系统有序运作,否则会导致系统各要素之间的混乱和崩溃,因此,在高校学生管理的科学机制中,要注意管理层次与管理幅度的匹配性,要强调授权和分权的最佳组合,从而在理顺结构关系的前提下,最大化提升科学化管理效益。

构建科学化的大学生管理机制,要健全高校组织领导管理机制,要在高校领导的统一领导下,建立齐抓共管的责任机制,实现高校各院系之间的协调,明确各院系的职责和权限,同时也要健全学生的自我管理机制保障机制,实现对大学生的自我调节和自我控制,并在激励机制的引领之下,在激励艺术的引导下,有效地激发出大学生的创造力,形成强大而持久的激励力,强化管理效果。

(四)推进高校教育管理的科学化决策

现代科学化管理的核心问题是决策,决策要依照科学的原理、方法和程序,实现决策原则的科学化、决策形成过程的科学化、决策程序的科学化,高校教育管理的决策要具有明确而清晰的实际方向性,还要注重系统决策的综合平衡和整体性,要使决策具有可行性,要进行可行性研究和分析论证,生成最优的整体决策方案,并且要将信息化贯穿决策过程,要用全面而准确的信息,成为决策过程中的基本要素,从而实现决策目标[5]。

(五)构建科学化的教育管理制度

科学化的教育管理制度是对学生群体调控的根本性制度,主要有以下几个:(1)管理责任制度。将教育管理任务合理地分配到组织各部门,明确高校部门和学生不同的权利和义务。(2)管理奖惩制度。这是切实落实管理责任制度的保障,要扩大奖惩效应,保持奖惩的严肃性和权威性。(3)管理监督制度。为了切实保障权力和自由的适度,需要严格执行法治精神,依法办事和管理。

四、结语

大学生教育管理涉及多个维度和面向,要以学生为本,从不同角度思考问题和分析问题,要遵循依法管理、科学管理、规范管理的原则,构建科学、合理、合法的高校大学生教育管理体系和制度,从而推进现代化高校大学生教育管理,显现出大学精神的应有之义和价值取向。

摘要：现代大学教育管理要遵循科学管理、依法治校的原则,在社会多元文化变化、大学生群体分化的时代背景下,高校学生管理要注重对大学生的人本管理和科学化管理,要融入各种管理学科的交叉理论,对高校学生的教育管理实施科学化、制度化、规范化的教育,要深入把握科学化管理的本质内涵,分析高校学生管理的问题,并从各个管理层面实现对大学生的教育管理,构建科学化的高校学生教育管理体系,积极探索新的思路和模式。

关键词：大学教育管理,科学化管理,推动作用

参考文献

[1]田建国.确立高校德育核心理念的人本化———也谈大学生思想政治教育科学化之一[J].河南教育(高教),2013(01).

[2]吴凯,杜凯.思想政治教育科学化研究述评[J].广西社会科学,2012(12).

[3]佘双好.思想政治教育学科发展现状与发展路径的回溯与展望[J].思想理论教育导刊,2012(12).

[4]徐军保.大学生思想政治教育科学化刍议[J].高校理论战线,2012(10).

7.山西财经大学推动哲学社会科学工作总结 篇七

吴云保

为了深入贯彻落实中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》(中发〔2004〕3号)，推动我市哲学社会科学工作抓住机遇，迎接挑战，在转型建设小康社会的伟大实践中充分发挥作用，我们对白银市“九五”以来哲学社会科学工作情况进行了调研，并提出了发展繁荣我市哲学社会科学工作的对策建议。

一、目前我市哲学社会科学的基本状况

(一)组织机构状况

我市哲学社会科学界的组织机构从单位性质上可分为两类。一类是社科联、党校、讲师团、教科所、政研室、经研室、文明办、党史办、市志办以及靖远师范的哲学社会科学部门等纳入国家编制序列的事业单位。另一类是哲学社会科学的各学会、协会、研究会等各种社会团体组织。目前，全市共有这样的市级社团组织50多家。总体上看，我市社学社会科学组织机构相对健全，涵盖了哲学社会科学的主要学科，体现了基础研究、应用研究和对策研究的特点。但从全市范围看，我们在组织机构方面仍处于低等水平。

(二)人员队伍状况

我市哲学社会科学队伍主要由三部分构成：一是社科类事业单位的人员，约占总数的10%；二是各学会、协会、研究会成员，这部分是主体，约占85%；三是党政部门的实际工作者，约占5%。三部分总计约为12000人。这对于我们这个175万多人口的地级市来说，总量是不够的。在这一万多人的队伍中，从年龄结构上看，老一辈社科工作者所占的比重相对大些，中青年则相对不足；从职务、职称上看，各级领导干部、中级以上职称者约占半数。

(三)工作状况

虽然我市经济发展水平相对滞后，工作条件比不上发达地区，但我市广大哲学社会科学工作者毫不气馁，努力拼搏，工作并不落后，有的单位或工作在全省属于前列，特别是我市社科联的工作业绩在全国是先进的代表，在全省名列前茅。这些部门虽然总体上归属于哲学社会科学，但又有各自的主要任务，其领导体制、运行机制和工作状况也不尽相同。其中，市社科联既是机关事业单位，又是人民团体，尽管规模不大，却是全市50多家社科类学会、协会、研究会的业务主管单位，其工作在全省处于上游，曾先后多次获“全国先进社科联”和 “甘肃省先进社科联”称号。其它如党校、讲师团、教科所、经研室、政研室、党史办、市志办以及将靖远师范，均属行政事业单位，主要从事教学、研究和编史修志工作，是哲学社会科学的具体工作部门。各学会、协会、研究会，虽然是社会团体，成员都是兼职，但大家志同道合，致力于哲学社会科学的发展，其中像哲学学会、金融学会、税务学会、弘扬国学教育研究会、企业政治思想研究会等在全省都占有一定位置。从总体上说，我市哲学社会科学工作在全省处于中等偏上水平。

二、我市哲学社会科学工作存在的主要问题及原因分析

“九五”以来，我市哲学社会科学工作虽然取得了很大成绩，但必须看到，无论是在思想认识，还是体制机制，以及具体工作等方面，仍然存在不少问题，不用说距中央和省委文件要求相差甚远，与我市经济社会发展需要很不适应，就是同先进地区相比，也有相当大的差距。主要表现在：

(一)全社会的哲学社会科学意识不强，哲学社会科学的重要战略地位还没有受到普遍重视。就总体上说，哲学社会科学意识是文化意识的表现，具有一定的历史性和区域性。我市由于特殊的历史原因，人们的文化修养和文化意识普遍较低，也决定了哲学社会科学意识不强，认为哲学社会科学是虚的，带不来什么实际利益。尽管市委、市政府比较重视哲学社会科学，但到实际工作中，往往很难落实。不少实际工作部门不懂、不关心、也不重视哲学社会科学，更不用说运用哲学社会科学指导工作了。不少学会挂靠单位的领导基本不过问学会的工作，更谈不上对学会在人财物和工作上给予支持了。江泽民同志曾强调哲学社会科学与自然科学的“四个同样重要”，是从实际出发有针对性的，这些问题在我市的表现也是较突出的。

(二)对哲学社会科学的支持力度不够，缺少发展繁荣哲学社会科学的具体措施。就全市讲，哲学社会科学还没有纳入整个经济社会发展计划中，缺乏总体规划和通盘考虑。对哲学社会科学的投入明显不足，社会科学联合会一直处于以“人头费”维持局面的情况，科研经费比较少，而且一直维持在1998年的经费水平。各学会、协会、研究会由于是社团组织，更没有经费的保证。广大哲学社会科学工作者的积极性还没有很好地调动起来，哲学社会科学专家学者对于经济社会发展的作用还没有得到充分的发挥。

(三)组织建设和人才队伍建设乏力，使我市哲学社会科学的发展缺乏人才的重要支撑。在组织建设方面，我市研究机构和管理机构都存在“缺腿”，没有社科院或研究所，社科联虽是管理机构，但由于它的群团性质，又缺乏相应的管理力度，而且在县区等基层也没有相应的组织，这就使我市的哲学社会科学缺少应有的组织力度。在人才队伍建设方面，近些年来，由于对哲学社科人才缺乏相应的激励措施，致使哲学社科人才外流较多，致使我市哲学社科界出现青黄不接、中青年人才相对缺乏的局面。这是我市哲学社会科学进一步发展繁荣的重要制约因素。

(四)体制、机制存在弊端，社科资源缺乏有效整合。我市哲学社科界缺乏一个权威的领导机构，无法对全市的哲学社会科学工作进行有效的领导、组织和协调。现有的哲学社会科学工作部门之间缺乏有机联系，基本上是各自为战，偶有一些联系与合作，也是自发和局部的。在对哲学社会科学学会的管理上，由于民政部门一家独管，且只侧重于依法登记和检查，使社科联应有的业务主管作用得不到发挥。另外，从总体上看，我市哲学社会科学队伍的素质不高，但由于体制、机制上的原因，又无法正常、合理流动，形不成良性循环，现有的人才资源不能有效盘活。

(五)社科成果质量不高，对地区经济社会发展实际问题的应答能力不足。就总量上说，社科科研成果还说得过去，但问题一是内容结构不尽合理，教育内容偏多；二是理论学术色彩不浓，科研含量不高；三是针对地区经济社会发展研究的深度不够，在为党和政府决策服务，为“四个文明”建设服务方面显得乏力。

分析以上问题的原因，我们认为有多种因素，既有主观认识上的，也有客观条件上的；既有外界的，也有社会科学工作自身的。主要有：

第一，对哲学社会科学的地位、作用缺乏正确而全面的认识。不少人是不把哲学社会科学看作科学，甚至看成伪科学。有些人虽然认为哲学社会科学是科学、有用处，但是只有当其对经济社会发展带来直接效益时才承认这一点，否则就大打折扣。至于哲学社会科学在科学文化中的地位和认识世界、传承文明、创新理论、资政育人、服务社会的作用，很少有人真正认识到。这除了人们的认识水平有限外，与哲学社会科学自身的性质、特点有关。由于人们的立场、观点和认识水平不同，哲学社会科学的科学性很难有一个统一的标准；由于哲学社会科学与文化的密切相关性，似乎有些文化的人就懂哲学社会科学，使哲学社会科学的科学性不明显；又由于哲学社会科学很难在短期内拿出令人信服的成果，很难体现出直接的经济社会效益，使哲学社会科学的作用很难被人直接看到。因此，人们忽视哲学社会科学也是可以理解的。

第二，白银经济落后，各级财政拮据，无力对哲学社会科学事业给予有效投入；同时，由于经济落后，人们的注意力只侧重于经济、只忙于经济，也无心关注哲学社会科学。其结果，越是急功近利，越是适得其反，形成恶性循环。

第三，哲学社会科学自身的工作也不尽人意。一方面，宣传舆论的广度和深度不够，使人们的哲学社会科学知识薄弱，对哲学社会科学了解甚少；另一方面，哲学社会科学的具体工作上，如科研、改革及队伍建设等都存在不少问题，制约了我市哲学社会科学的发展，影响了哲学社会科学作用的发挥。

三、发展和繁荣我市哲学社会科学的对策建议

贯彻落实中央3号文件精神，发展繁荣，宣传普及哲学社会科学知识，扩大哲学社会科学的影响；学校、党校、讲师团等社会科学部门应适当增加教学中的哲学社会科学内容，重点提高学生和干部特别是领导干部的哲学社会科学素养。另外，各级领导干部一定要重视对哲学社会科学知识的自觉学习和实际应用，以此影响和带动全社会的哲学社会科学意识的提高和良好氛围的形成。

(一)实施哲学社会科学二项工程，构筑白银哲学社会科学的学科主体。

1、实施马克思主义理论研究和建设工程。要加强马克思主义发展史，马克思主义基本原理，马克思主义的立场、观点和方法的学习、研究和宣传，引导人们用科学的态度对待马克思主义，用发展的马克思主义指导新的实践。加强对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的研究和宣传，深刻把握党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，把人们的思想进一步统一到邓小平理论和“三个代表”重要思想上来。通过实施马克思主义理论研究和建设工程，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识。各级各类哲学社会科学组织，要加强调查研究，关注社会热点问题，把握干部群众的思想动态，坚持正确的理论导向，正确回答干部群众关心的思想理论问题，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。

2、实施哲学社会科学为白银经济转型服务工程。我市哲学社会科学要坚持理论联系实际的原则，把为白银经济转型服务摆在重要战略地位，积极开展应用对策研究。要通过哲学社会科学知识的学习、宣传和研究，推动全市广大干部群众不断解放思想，更新观念，为转型营造良好的思想理论氛围；要针对广大干部群众关注的热点、难点和重点问题，做好解疑释惑、疏通引导工作，不断为转型复兴扫除思想障碍；要围绕转型中的重大课题，深入研究，努力攻关，作出科学的理论解答，为市委、市政府决策提供参考；要对转型的实践及时进行经验总结和理论概括，以此推动转型实践的健康发展。总之，实施为转型服务工程，就是要求哲学社会科学一定要以我们正在做的事情为中心，把应用对策研究放在首位，研究回答党和政府关注的前瞻性、全局性、战略性问题，研究回答干部群众关心的重大理论和实际问题，不断推进理论创新和实践创新。这就要求广大哲学社科工作者必须努力加强学习和实践，不断提高自身的思想素质、理论研究水平和对现实问题的应答能力，积极主动地为转型服务。

(二)大力加强组织和人才队伍建设。

强有力的组织领导和高素质的人才队伍是我市哲学社会科学发展繁荣的必要条件，必须下力气抓好。

1、成立白银市哲学社会科学工作领导小组，由市委、市政府有关领导任正副组长，有关部门领导同志为成员，统一领导全市的哲学社会科学工作，协调解决重大问题，其办公室可设在市社科联。这对于从宏观上做好全市的哲学社会科学工作，发挥哲学社会科学在白银经济社会发展中的作用十分重要。

2、成立白银市社会科学院，与市社科联合署办公，一套人马两块牌子。

3、在县区筹备成立社科联，在大型企事业单位有专人负责哲学社会科学工作，这样可使哲学社会科学工作更好地延伸到基层。

4、加强学会、协会、研究会的建设。社会团体组织是我市哲学社会科学的重要方面军，是一支基本不要编制、不讲职级，投入少、产出多的科研力量，一定要建设好。要鼓励先进学会，推动后进社会团体，筹建社会发展需要的社会团体，发挥它们应有的作用。

5、加强现有的哲学社会科学工作部门的建设，按照政治强、业务精、作风正，热爱哲学社

会科学工作的要求，充实这些单位的领导班子。特别是加强市社科联的建设，把社科联建成精干、务实、高效的哲学社会科学机关，真正使其成为党和政府联系广大哲学社会科学工作者的桥梁和纽带，成为社科工作者之家。

与组织建设密切相关的是人才队伍建设。发展繁荣我市哲学社会科学，需要一批在学术上有重要贡献的哲学社会科学专家，需要一批理论功底扎实、努力开拓创新的学科带头人，需要一批年富力强、政治和业务素质良好、锐意进取的中青年理论骨干。为此，建议实施哲学社会科学人才建设的“十百千工程”，即到2010年左右，培养和造就10名哲学社会科学专家和学科带头人，百名学术骨干，进一步加强哲学社会科学工作者队伍建设。

为此目标，要着力加强对中青年哲学社会科学人才的培养。可通过在职学习、集中培训、外出进修等形式，加速人才培养，优化人才队伍的专业、知识结构。要制定优惠政策，尊重、关心、爱护、使用好人才，努力营造人才脱颖而出的环境。同时，还要重视和发挥老一辈社科专家的传帮带的作用，确保我市哲学社会科学新老交替、可持续发展。

发展和繁荣哲学社会科学，还要重视办好哲学社会科学各种刊物，加强阵地建设。社科刊物是社科工作者发表成果的园地，是培养中青年人才的摇篮，也是让外界了解社会科学的窗口。它办得如何，体现的是一个地区的理论水平和文化氛围，对提升地区的文化力和影响力十分重要。现在，我们亟需在市社科联创办的《白银社科》的基础上，创办一个公开发行的综合性哲学社会科学刊物，同时，辅之以几家学科性或特色性刊物，构成全市哲学社会科学刊物体系。

(三)构建、完善促进我市哲学社会科学发展繁荣的管理体制和运行机制。

完善而灵活的管理体制和运行机制，是我市哲学社会科学发展繁荣的重要条件，在这方面，我们必须解放思想，大胆探索，建立起适应白银实际情况、符合哲学社会科学发展规律、运转灵活有效的体制和机制。

1、在市委、市政府(或市哲学社会科学工作领导小组)的领导下，落实市社科联全市哲学社会科学业务管理职能，使其具有管理全市哲学社会科学工作的权限和责任。实行社科学术团体由市民政局和市社科联共管制度，即学会的登记、年检及日常管理由两家联合进行。学会既对挂靠单位负责，又对市社科联负责，其工作由两家共同考核。

2、加大市属哲学社会科学工作单位的体制改革，赋予这些单位更大的人事自主权，实行竞争上岗，优胜劣汰，打破目前的里不出、外难进的死水一潭局面，真正调动起全体员工的积极性。

3、探索哲学社会科学研究体制的改革。市属哲学社会科学研究单位主要承担对全市经济社会发展具有重大战略意义的前瞻性、对策性研究和具有白银地方特色及区域优势的基础理论研究。学校、党校、讲师团承担市哲学社会科学重点学科、优长学科和其它学科的基础与应用研究，积极参与我市经济社会发展重大现实问题的研究。各学会、协会、研究会结合本学科的优势和特点，进行相应的理论和学术研究。逐步实行市级研究课题招标制，形成以课题为纽带、以课题负责人为龙头的研究机制。

4、建立健全促进我市哲学社会科学事业发展的激励机制。建议设立“白银市哲学社会科学成就奖”，奖励我市在哲学社会科学事业中做出突出贡献的专家学者。坚持和完善“白银市哲学社会科学优秀成果奖”，奖励我市哲学社会科学研究的优秀成果。加强对我市哲学社会科学知名专家学者的宣传，提拔有领导能力的哲学社科人才充实各级领导班子。

5、积极推进全市哲学社会科学资源和力量的整合。建立和完善社科成果转化为领导决策和社会实践的机制。鼓励科研部门与实际工作部门、企业、学校联办研究机构，鼓励科研机构面向社会开展咨询服务，鼓励科研人员走出科研院所有偿承揽各种研究课题。实行哲学社会科学工作的对外开放，加强与外界的学术交流，加强与国内及国际科研机构及专家学者的联系，特别是与在外地的白银籍社科人才的联系，利用他们的智力优势为发展我市的哲学社会

科学事业服务。

(四)进一步加强党对哲学社会科学工作的领导。

党的领导是哲学社会科学发展繁荣的根本保证。党的领导不仅体现在政治、思想和组织上的领导，也体现在人、财、物上的支持。各级党委和政府要学好中央和省委文件，不仅从治党兴国的战略高度，而且从提升白银文化力、促进白银转型复兴的现实需要来认识哲学社会科学，切实把文件精神贯彻落实好。

1、各级党委在领导哲学社会科学工作中，首要的是要把握好哲学社会科学的政治方向，落实好党关于哲学社会科学的方针政策，正确处理思想领域的问题。同时，注意区分学术问题与政治问题的界限，促进哲学社会科学的学术发展繁荣。

2、各级党委和政府要像重视自然科学那样重视社会科学，要经常向哲学社会科学界提出一些需要研究的重大课题，注意把哲学社会科学的优秀成果运用于各项决策中，运用于解决改革开放和城市转型实践的突出问题中，使哲学社会科学界成为党和政府工作的“思想库”和“智囊团”。(下转第35页)（上接第25页）要让哲学社会科学的专家学者参加党和政府的有关会议，阅读有关文件，以便他们了解有关情况；在制定有关经济社会、和谐社会发展的重大决策时，应充分征询哲学社会科学专家的意见，促进决策科学化、民主化。

3、加强党对哲学社会科学工作的领导，最具体的体现就是加大对哲学社会科学事业的投入，保证我市哲学社会科学事业经费每年随着经济的发展而有所增长。除保证哲学社会科学工作部门正常的人头、办公经费外，市财政还应有用于科研、奖励和重大活动的专项资金。要加大对市社科联等哲学社会科学单位的财政支持，对具有高级职称的哲学社会科学研究人员给予科研经费补助，保证哲学社会科学刊物办刊经费。加强哲学社会科学事业基本设施建设，推进我市哲学社会科学工作办公条件和研究手段现代化。

4、各级党委、政府及其领导干部要密切同哲学社会科学工作者的联系，全面落实党的知识分子政策，团结一切可以团结的力量，充分发挥广大哲学社会科学工作者的积极性、主动性和创造性。要与哲学社会科学工作者广交朋友，关心他们的工作、学习和生活，鼓励他们为发展繁荣我市的哲学社会科学事业辛勤探索，努力工作，不辱使命，为白银城市转型、全面建设小康社会和谐社会做出积极的贡献。

8.山西财经大学推动哲学社会科学工作总结 篇八

今年5月17日，总书记在哲学社会科学工作座谈会上发表了重要讲话。学院党委对学习贯彻总书记重要讲话精神高度重视，今年6月，学院连续举办了三次学习贯彻习总书记重要讲话精神座谈会。我在法学教研部组织召开的座谈会上，代表学院党委提出了打造中国气派、中国风格、中国特色的哲学社会科学，要坚持马克思主义的指导思想，同时要“百花齐放、百家争鸣”这样一个观点。今年秋季开学后，科研部会同有关教研部组织了一系列的座谈会、论坛、报告会，学习、宣传、阐释总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神。我们把总书记在哲学社会科学工作座谈会上重要讲话和总书记系列重要讲话一起学习、一起贯彻。从9月到11月，人事局会同有关单位举办学院专职教研人员和教科咨管理人员学习贯彻总书记在哲学社会科学工作座谈会上重要讲话精神专题培训班，培训历时三个月，220多人参加。今天举行结业式，对这次学习贯彻总书记重要讲话精神培训班进行总结交流。

利用这个机会，我就进一步学习贯彻总书记重要讲话精神，讲五个方面的意见。

一、精益求精，进一步做好十八大以来以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略进教材进课堂进头脑工作

用总书记系列重要讲话精神统领学院的教学科研咨询工作，第一位是统领教学培训工作。就是要在过去工作的基础之上，精益求精地做好新理念新思想新战略的进教材进课堂进头脑工作。干部教育培训工作，学员是干部教育培训的对象，老师是教学培训的主体，把教师和学员连在一起靠什么？靠教材、靠课堂、靠讲义、靠课程。上周教务部组织了“三进”专题会议，我也讲了这个意见。学习贯彻总书记系列重要讲话精神，对于行政学院来讲，最重要的、第一位的就是“三进”，把总书记系列重要讲话的重要思想、核心要义，在再学习、再梳理的基础上更好地进教材、更好地进课堂、更好地进头脑。“三进”的方式也要创新，更加灵活多样，更加丰富生动，更加有吸引力，让学员更爱听，更有效果。

二、多措并举，更好地宣传解读阐释总书记系列重要讲话精神

学院既是教书育人的阵地，是培养高中级公务员的主渠道，也是推动哲学社会科学研究的重要阵地。研究中国特色社会主义理论，研究总书记系列重要讲话，很重要的是在学习的基础之上，更好地去宣传、解读、阐释。要利用多种方式、多种渠道，宣传解读总书记系列重要讲话精神，宣传解读党的十八大以来总书记治国理政新理念新思想新战略。要利用好传统媒体，还要利用好新媒体，特别是要注重利用自媒体。明年秋季将召开党的十九大，这之前学院一项重要任务，就是在认真学习的基础上进一步梳理和阐释习总书记系列重要讲话精神，进一步梳理和阐释新理念新思想新战略。

三、服务大局，切实用总书记治国理政新理念新思想新战略统领学院决策咨询工作

学院决策咨询工作的首要目的，是为党中央、国务院作咨询服务和支持。几天前，在机关党委组织观看“西方民主怎么了”等两个片子后，我把我思考的问题和同志们作了分享，希望同志们一起思考两个问题，其中一个就是怎样才能不忘党和国家兴办国家行政学院的初心。学院既是高中级公务员培训的主渠道，是社会科学研究的重要阵地，也是围绕中心、服务大局进行决策咨询的高端智库。咨询的对象首先、主要是党中央、国务院，为党中央、国务院出好主意、当好参谋，提供有价值的咨询报告。这就要求我们必须用习总书记系列重要讲话思想统领学院咨询工作，围绕党和国家工作的中心确定一批题目，深入细致地了解实际情况，有针对性地提出咨询建议，不断提高服务中央的能力。

四、守土有责，创造性地高扬党的旗帜，守好意识形态阵地

中央巡视组正在学院开展巡视工作，重点巡视学院党委是否很好地坚持行政学院“姓党”，是否落实了意识形态工作责任制。做好意识形态工作，主体责任是学院党委，各个部门、所有教职员工都义不容辞，我们要把责任落到实处，坚守意识形态阵地。我们要创造性地高扬党的旗帜，创造性地守好意识形态阵地，积极主动地阐释党的思想路线、政治路线、组织路线，积极主动地阐释总书记系列重要讲话精神，积极主动地利用各种渠道、各种方式发声、宣传、解读、咨询、资政、讲好中国故事，唱响中国声音。

五、创新进取，为打造中国特色、中国气派、中国风格的哲学社会科学体系做出更大贡献