合同的选择题（共11篇）
1.合同的选择题 篇一
多项选择题
1．期限的设定可以有以下方法(ABCDE)。
A．以某个日历日期的到来作为事实
B．以一定期间的存续作为事实
C．以某种肯定会到来的事实发生或者存续的期间作为事实
D．以事人约定的为一定行为作为事实
E．以当事人约定的不为一定行为的时间作为事实
2．不安抗辩权的适用条件有(ABDE)。
A．须是同一双务合同所产生的两项债务，并且相互为对价给付
B．互为对价给付的双务合同规定有先后履行顺序
C．互为对价给付的双务合同规定没有先后履行顺序
D．应后履行债务的一方当事人，在合同依法成立之后，出现丧失或有可能丧失对待履行债务的能力
E．应后履行债务的当事人未能为对待给付或为债务的履行提供适当的担保
3．从世界各国的规定看，特种买卖主要包括(ABCDE)。
A．买回B．试验买卖 C．房屋买卖D．易货交易E．招标投标买卖
4．承揽合同的种类有(ABCDE)。
A．加工合同B．定作合同C．修理合同D．复制合同E．检验合同
5．委托合同终止的一般原因有(ABCD)。
A．合同履．行完毕B．合同有效期届满C．完成受托事务D．履行已不可能
E．合同被解除
6．应办理登记的合同有(ABDE)。
A.出版合同B.股票质押合同C．动产质押合同D．土地使用权出租合同
E.房地产抵押合同
7．合同法的基本原则有(ABCDE)。
A．平等、自愿原则B．公平原则C．合法原则D．诚实信用原则
E．保护公序良俗原则
8．下列合同中，可撤销的情形是(AB)。
A．因重大误解而订立B．因显失公平而订立C.因一方受欺诈而订立
D．损害国家利益的行为E.恶意串通损害第三人利益的9．我国合同法律制度规定当事人承担的违约责任主要有(BDE)。
A．支付定金B.赔偿损失C.中止履行合同D．继续履行合同E．采取补救措施
10．借款合同抵押担保中不得抵押的财产有(ACDE)。
A.土地所有权B．国有土地使用权C.宅基地土地使用权D．某大学校舍
E．夫妻离婚涉及有争议的财产
11．融资租赁合同的法律特征有(ABCDE)。
A．是转移财产使用权的合同B．为双务合同C．为有偿合同D．为诺成合同
E．为要式合同
12．技术咨询报告包括就特定技术项目提供的合同种类有(ABCD)。
A．可有性论证合同B．技术预测合同C.专题技术调查合同D．分析评价报告合同
E.关于风险分担合同
13．货运合同收货人的权利和义务有(ABE)。
A．可以是托运人
B．在知道货物运输到达后，应当及时提货
C.逾期提货的，应当先由托运人向承运人支付保管等费用
D．逾期提货的，托运人与收货人为一人时，由收货人承担支付保管费的责任
E.在提货时应当按照约定的期限检验货物
14．仓储合同的法律特征有(ABDE)。
A.保管人须为有仓储设备并专事仓储保管业务的民事主体B．其保管的对象是动产
C.其保管的对象是不动产 D．为诺成、双务合同E．为有偿、不要式合同
15．居间合同的特征有(ABCDE)。
A.居间人以促成委托人与第三人订立合同为目的B．居间人居介绍人地位
C．居间合同具有诺成性 D．居间合同具有非要式性E.居间合同是有偿合同
16．下列合同中，属于诺成合同的是(ACD)。
A．买卖合同B．借用合同C.承揽合同D．租赁合同E.一般赠与合同
17．要约可以撤回的条件是，撤回要约的通知应当在(AB)。
A．要约到达受要约人之前到达B．与要约同时到达受要约人处
C．要约已到达受要约人处 D．承诺已发出时E.承诺尚未发出时
18．依照我国有关法律及行政法规的规定，须经审批机构审批方为生效的合同有(ABE)。
A．中外合资经营企业合同B．中外合作经营企业合同C．涉外贸易买卖合同
D．技术引进合同E．对外合作开采海洋石油资源合同
19．下列情况，属无效合同的有(CDE)。
A.因欺诈而订立的合同B．因胁迫而订立的合同C.损害国家利益的合同
D．无行为能力人订立的合同E．当事人以合法形式掩盖非法目的合同
20．合同的履行原则为(ACD)。
A.全面履行原则B．实际履行原则C.协助履行原则D．经济合理原则
E．全部履行原则
21．合同终止的原因中必然导致合同终止的情况有(ABCDE)。
A．清偿B．提存C.抵销D.免除E．混同
22．买卖合同的特征有(ABCDE)。
A．它是转移标的物所有权的合同B．它是标的物所有权与价款对价转移的合同
C.它是双务有偿合同D.它是诺成合同E.在一般情况下它是不要式合同
23.供用电合同具有以下法律特征(ABCE)。
A．供用电合同属于转移标的物所有权的合同B.供用电合同属于双务有偿合同C.供用电合同多为标准合同D．供用电合同属于要式合同E.供用电合同要受计划的控制
24．在权利质押中可以质押的权利有(ABCDE)．
A．汇票B．存款单C.著作权中的财产权D．依法可以转让的股票
E.依法可以转让的商标专用权
25．按照租赁合同规定的使用时间、方式使用承租的房屋，承租人对房屋有(ABD)权利，任何人不得侵犯。
A．占有B．使用C.处分D．收益E.转让
26．属于民法体系中的单行法有(BCDE)。
A.竞争法B．商标法C.专利法D．合同法E．继承法
27．下列义务属诚信义务的是(ABC)。
A．通知义务B．协助义务C.保密义务D.履行义务E．及时义务
28．招投标的程序有(ABCDE)。
A．招标B.投标C.开标和验标D．评标和定标 E．签订合同
29.同时履行抗辩权的理论基础是源于合同法的(AB)。
A.诚实信用原则B．公平原则C．平等原则D．合法原则E．公序良俗原则
30．合同的变更，从原因与程序上看其分类有(ABCDE)。
A．当事人各方协商同意变更合同
B．情势变更情况下当事人诉请变更
C．法院依职权裁决变更合同
D．基于法律的直接规定变更合同
E．形成权人行使形成权使合同变更
31．随着合同关系的终止而消灭的权利有(ABCDE)。
A．抵押权B．违约金债权C．主债权D．从债权E．利息债权
32．不可以任意撤销的赠与合同有(CDE)。
A．所有类型的赠与合同B.一般的赠与合同C．经过公证的赠与合同
D．具有道德义务性质的赠与合同E．具有社会公益性质的赠与合同
33．下列财产能作为租赁合同标的物的有(CD)。
A.能源B．货币C．汽车D．电影片E．股票
34．技术合作开发合同中的风险责任分担原则有(ABDE)。
A．由双方当事人约定承担的比例B．由双方当事人合理分担C．由研究方承担
D．通知义务的履行E．对因未及时通知致使损失扩大的承担原则
35．委托合同终止的一般原因有(ABCD)。
A．合同履行完毕B．合同有效期届满C．完成受托事务D．履行已不可能
E．合同被解除
36．合同纠纷处理的途径有(ABCE)。
A．和解B．调解C．仲裁D．申诉E．起诉
37．根据我国《担保法》的规定，下列财产可以作为抵押物的有(ABCD)。
A．抵押人所有的房屋和其他地上定着物
B．抵押人所有的机器、交通运输工具
C．抵押人依法有权处分的国有的土地使用权
D．抵押人依法承包的并经发包方同意抵押的荒山土地使用权
E．抵押人依法被查封的财产
38．保管人不得(ABCDE)。
A．将保管物交给第三人保管B．将保管物交给第三人使用C．自己使用保管物
D．任意要求解除保管合同E．擅自处理保管物
39．供用电合同的种类有(ABCDE)。
A．工业用电合同B．农业用电合同C．高压供用电合同D．低压供用电合同
E．临时供用电合同
40.适格的合同主体有(ABDE)。
A.自然人B.法人C.尚未领取营业执照的私营独资企业
D.已领取社会团体登记证的社会团体E.商业银行某区支行
41.区别要约与要约邀请的标准有(ABCDE)。
A.按照法律的规定做出区分
B.根据当事人是否愿意在法律上受到约束做出区分
C.根据订约提议的内容是否包含合同的主要条款予以确定
D.根据交易的习惯即当事人历来的交易方式进行区分
E.其他因素
42.合同解释的规则有(ABCDE)。
A.按照文字和文本含义解释B.按照条款精神解释C.按照合同目的解释
D.按照交易习惯解释E.按照格式合同和格式条款的解释规则解释
43.委托开发完成的发明制造，除当事人另有约定的以外，(BE)。
A.申请专利的权利属于委托人B.申请专利的权利属于研究开发人
C.申请专利的权利属于研究开发人和委托人共有
D.委托人取得专利权的，开发人可以免费实施该专利
E.研究开发人转让专利申请权的，委托人享有以同等条件优先受让的权利
44.下列情况，属无效合同的有(BCE)。
A.因欺诈、胁迫而订立的合同，但未损害国家利益
B.损害社会公共利益的合同
C.恶意串通，损害国家利益的合同
D.乘人之危订立的合同
E.当事人以合法形式掩盖非法目的合同
45.下列情形中，不影响合同成立的情形有（CDE）。
A.当事人对合同的主要条款意思表示不一致
B.当事人虽经协议却未达成合意
C.当事人对合同的次要条款未达成协议
D.当事人对合同的非必要条款未达成协议
E.当事人对主要条款已做出一致的意思表示
46.可以撤销合同的机构有(CD)。
A.工商管理机关B.合同审批机关C.人民法院D.合同仲裁机构 E.上级主管机关
47.于到关于合同履行地点的说法中正确的是(ABCDE)。
A.不作为债务的履行地应是债权人的所在地
B.不动产权的转移，应在不动产权利登记机关所在地履行
C.给付货币的合同，应在接受货币一方所在地履行
D.修缮房屋，应在房屋所在地履行
E.其他标的，在履行义务一方所在地履行
48.不安抗辩权的适用条件有(ABDE)。
A.须是同一双务合同所产生的两项债务，并且相互为对价给付
B.互为对价给付的双务合同规定有先后履行顺序，但应先履行债务的一方履行期届至
C.互为对价结付的双务合同规定没有先后履行顺序
D.应后履行债务的一方当事人，在合同依法成立后，出现丧失或有可能丧失对待履行债务的能力 E.应后履行债务的当事人未能为对待给付或为债务的履行提供适当的担保
49.从我国《合同法》的规定着，特种买卖主要包括(ABCDE)。
A.分期付款买卖B.试用买卖C.样品买卖D.易货交易E.招标投标买卖
50.找术咨询合同包括就特定技术项目向委托人(ABCD)。
A.提供可行性论证的合同B.提供技术预测的合同C.提供专题技术调查的合同
D.提供分析评价报告的合同E.提供培训服务的合同
51.下列关于货运合同的有关表述中，正确的有(ABDE)。
A.收货人可以是托运人B.收货人在知道货物运输到达后，应当及时提货
C.收货人逾期提货的，应当先由托运人向承运人支付保管费等费用
D.收货人逾期提货的，托运人与收货人为一人时，由收货人承担支付保管费的责任
E.收货人在提货时应当按照约定的期限检验货物
52.下列情形中属于附随义务的有(AC)
A.出租车车主为其所雇司机投保人身险B.出卖人在买卖货物交付前应妥善保管货物的义务C.技术转让方应提供安装设备所必要的物质条件D.小工借钱给小刘，小刘到期返还借款的义务
53.合同中的免责条款如具备(ACD)则无效。
A.造成对方当事人人身伤害的B.造成对方财产损失的C.因故意造成对方财产损失的D.因重大过失造成对方财产损失的54.下列关于合同成立与生效关系的说法正确的是(BC)。A.合同成立则合同生效B.合同生效则合同成立C.合同成立，但合同并不一定生效D.合同生效，但合同并不一定成立 55．债权人可以将合同的权利全部或部分转让给第三人，但有下列情形之一的除外(ABC)
A.根据合同性质不得转让B.按照当事人的约定不得转让C.按照法律规定不得转让D.债务人不同意转让
56．在下列合同中，(ACD)属于以特定物为标的物的合同。A.仓储合同B.货物运输合同C.租赁合同D.借用合同
57.下列情况属于要约邀请的有(ABC)。
A.COCACOLA公司的商业广告B．长虹电视机厂寄送的价目表C．百盛商场招股说明书D．寻找丢失的手表的悬赏广告58.下列说法中属于无效合同特征的有(BCD)。
A.无效合同自合同被确认无效时起无效B．对无效合同要进行国家干预C．无效合同具有不得履行性D．无效合同的违法性
59.下列哪些行为是签订合同的代理人的无效代理行为(BCD)。A.代理人虽未获得明确授权，但被代理人已经开始履行合同B．代理人以被代理人的名义同自己签订的合同C．代理人与第三人勾结签订的损害被代理人利益的合同D.代理人代理权期限届满后签订的合同
60.承担违约责任的条件包括(ACD)。
A.当事人一方违约事实客观存在B．违约行为给对方造成了损失C．违约行为不是由于不可抗力造成的 D．违约方主观上有过错
61.下列合同关于履行地点的说法正确的是(ABCDE)。
A．不作为债务的履行地应是债权人的所在的B．不动产权的转移，应在不动产权利登记机关所在地履行C．给付货币的合同，应在接受货币一方所在地履行D．修缮房屋，应在房屋所在地履行E．其他标的，在履行义务一方所在地履行
62.合同的相对性规则包含的内容有(ABC)。
A．合同主体的相对性B．合同内容的相对性C．合同责任的相对性D．买卖不破租赁63.下列合同既可以是有偿的，也可以是无偿的(ABCD)。
A.委托合同B．保管合同C．赠与合同D．居间合同
64.下列意思表示属于要约邀请的有(ABCD)。
A．寄送的价目表B．拍卖广告C．招标公告D．招股说明书
65.应当先履行债务的当事人，有确切的证据证明对方有下列情形之一的，可以中止履行(ABCD)A．经营状况严重恶化B．转移财产，抽逃资金，以逃避债务C．丧失商业信誉D．丧失或可能丧失履行债务能力的其他情形
2.合同的选择题 篇二
一、我国现行中小学校车运营管理模式的缺陷与问题
我国目前尚未建立起统一的校车运营管理体制,各地为了解决学生远距离上学的问题,积极探索了多样化的中小学校车运营管理模式,主要有几种类型:一是学校自营,即学校购买或租赁校车,自己经营的模式;二是学校委托企业或个体经营,这里又可以分为有政府补贴的委托经营与无政府补贴的委托经营两种;三是家长委托企业或个体经营等模式。总体看来,现行校车运营管理模式存在两个主要的缺陷与问题。
1. 在完全市场化运作的模式下,校车运营管理不规范,校车安全无保障
市场通过价格、竞争与选择机制来调节相关主体的行为,是现代社会进行资源配置的主要手段。在校车运营管理实践中,学校或家长自主选择校车服务提供者,双方就校车服务的价格、质量等进行协商,达成合意后签订校车服务合同。这本质上是学校或家长向校车服务提供者购买校车服务。随着校车需求的高涨,校车市场也呈现繁荣景象,但繁荣的背后暴露了“市场失灵”带来的运营不规范、安全无保障等问题。
市场主体以追求最大利益为目标。校车服务提供者会进行成本收益分析,在政府监管不到位的情况下,为了提高自身的利润,做出机会主义行为和败德行为,如超载、“黑校车”等不顾学生安全的非法营运行为,使校车安全隐患增大,学生安全得不到保障。
此外,在完全市场化运作的模式下,由于校车购买与运行的成本较高,安全责任大,收益又比较低,在没有政府补贴的情况下,正规的企业往往缺乏进入校车市场的积极性。如,2004年成立的北京市阳光彩虹教育服务有限责任公司在最初迅速发展之后,因无力自行购买符合标准的校车,已于2008年停止校车服务[1]。正规校车服务企业的退出,使得校车市场,特别是农村的校车市场,充斥着个体运营的“黑校车”,家长迫于无奈只能自行接送孩子,或冒险租赁违规校车,形成严重的安全隐患。
2. 校车运营管理过程中,政府相关职能部门角色模糊、责任缺失
在学校委托经营等校车运营管理模式中,政府的角色定位不清,相关责任缺失。
第一,政府对校车投入不足,没有承担起相应的财政责任。调查显示,北京市中小学校车的经费来源“大部分是学校和家长共同负担(占33.3%),其次是学校单独出钱(占28.1%),第三是家长单独承担(占14%),政府出资在其中只占12.3%”[2]。校车无疑加大了学校与家长,特别是农村地区学校与家长的经济负担。政府没有给学校、学生或校车服务提供者提供适当的补贴,间接导致校车质量不达标、运营不规范、超载等现象层出不穷。
第二,相关法律、法规不健全。鉴于校车安全事故频频发生,我国陆续出台了《条例》《专用小学生校车安全技术条件》《专用校车安全技术条件》等法规、规章。但是与校车服务比较先进的国家相比,我国校车立法无论是在法律位阶、数量还是体系完备上,仍然严重落后。例如,美国已有500多部法律以及众多的规章被各州记录在册,用来管理校车产业的方方面面。
第三,政府相关职能部门监管责任缺失。大量“黑校车”的出现,在很大程度上反映了质检与安检部门对校车的监督检查责任不到位,让大量不达标的车辆随意进入校车市场。此外,公安交通管理部门对于校车的日常运营、公共交通、校车司机等缺乏强有力的监督和管理,导致校车超载等非法营运现象屡次出现。
二、校车具有公共物品属性,应纳入教育公共服务体系
市场与政府是配置资源的两种主要方式,一项产品或服务是由市场还是政府机制来生产或运营,关键要看它是一种私人物品,还是公共物品。长期以来,政府和社会都将校车看作一种“私人物品”,因此也就通过完全的市场化机制来运营,政府只需承担监管责任,而不用承担给付责任。但是,随着校车需求的高涨,校车带来了巨大的社会效益,其正外部性也逐渐被人们所认识。而校车安全事故又让人们认识到,仅仅依靠市场机制无法保障校车安全运行,政府必须承担相应的责任。校车的属性已从私人物品转向为公共物品,保障校车安全运行不仅是个人的事情,更是国家的事情。
1. 校车已成为一种公共需求,应纳入教育公共服务体系
无论在城市还是农村,中小学生对校车的需求都在不断攀升。随着城市化进程的推进,择校现象的增多,城市学生上下学的交通半径不断扩大。在城市公共交通环境得不到彻底改善的情况下,校车就成为城市中小学生上下学的最佳方式。而农村学生对校车的需求与我国“撤点并校”政策息息相关。有调查显示,“布局调整前,学生家校距离平均为1.60公里,布局调整后,家校距离提高到4.05公里。布局调整前后家校距离增加了2.50公里,增幅达到150%”[3]。可见,实施“撤点并校”之后,我国部分农村学生实际上无法就近入学,对校车的需求也就逐渐凸现出来。特别是对于农村学生而言,其就近入学的法定权利受到“撤点并校”政策的损害,政府不应该让其再单独承担政策变化的成本和代价。因此,校车已然成为一种公共需求,必须通过公共机制来满足:政府应该将校车纳入教育公共服务体系之中,通过直接的财政拨款、间接的政策倾斜等手段支持校车的发展;政府的角色不仅是校车运行的监管者,更是校车服务的供给者。
2. 校车具有强烈的正外部性,政府有责任推动校车的发展
经济学家N.格里高利·曼昆认为“当一个人从事一种影响旁观者福利,而对这种影响既不付报酬又得不到报酬的活动时,就产生了外部性(Externality)”[4]。如果这种影响是有利的,就称为“正外部性”。校车的正外部性体现在几个方面。
第一,校车有利于学校开展教育工作,提高学生成绩。美国校车委员会(American School Bus Council)的一份调研报告显示:“校车不仅是到达学校的一种安全便捷的方式,更是一种让孩子们待在教室、改善教育系统的重要手段。[5]”
第二,校车安全运行能更好地保障学生的交通安全,同时缓解城市交通拥堵的状况。根据美国交通研究董事会提供的一份报告,学生乘坐由成年父母或同学驾驶的私家车到学校,发生伤亡交通事故的概率是乘坐校车到学校方式的3至5倍;未成年人驾驶私家车到学校,发生伤亡交通事故的概率可能超过乘坐校车到学校方式的20倍;学生步行到学校则更加危险[6]。北京市在2010年出台的治理交通拥堵的方案中,专门提出了将发展校车服务体系作为缓解高峰期交通拥堵的一项重要措施。
第三,完善的校车服务能带来良好的生态效益。据相关报告显示,“每辆校车能够抵消约36辆小车,也就是少了36辆车拥堵交通、污染空气;2010年,校车已经帮助美国节约了23亿加仑的汽油”[7]。正外部性的存在是导致市场失灵的原因之一,政府有责任进行干预,对有正外部性的校车给予补贴。基于校车服务所带来的教育效益、社会效益和生态效益,政府有责任推动校车的发展。
三、校车服务合同外包:校车运营管理模式的合理选择
政府将校车纳入教育公共服务体系,但不意味着校车服务应由政府直接提供。新公共管理运动主张将市场机制引入公共服务体系,实现公共服务民营化。即政府应该致力于商业化运作,让市场成为资源的有效分配者,构建有效的协调机制、理性的决策过程,并能够鼓励灵活性和进取心[8]。我们应借鉴公共服务民营化的理念和工具,在政府承担责任的前提下,利用市场机制提高政府效率,促进校车服务的有效供给,探索“政府责任与市场化运作”相结合的校车服务运营模式。
“合同外包”就是政府责任与市场运作紧密结合的一种有效工具,它是指“引入私人承包商来提供公共服务。在这样的情况下,政府能保留资金提供者的身份,但不再是服务的生产者和直接提供者”[9]。经济合作与发展组织(O E C D)的一项调查显示,“合同外包”广泛应用于在各个国家公共部门的各类项目中,如澳大利亚人事部、教育部的项目,冰岛政府对残疾儿童的保护项目等[10]。从英、美等国校车发展历程来看,校车服务合同外包是一种普遍而成熟的做法。美国纽约州教育委员会为获得校车服务,每年必须与校车服务私人承包商签订5 400多份合同。首先由教育委员会规定路线,招标拍卖经营权,然后与校车公司签订合同,学区和学校只负责监督安全和制定《校车运行规则》[11]。相对于其他校车运营管理模式,校车服务合同外包有利于加强政府在保障校车服务方面的责任,提高校车的安全性,同时也有利于发挥校车服务承包商的专业优势,降低成本,提高效率,满足学生的多样需求。
近年来,我国各地涌现出各种校车运营管理模式,其中地方政府与校车服务企业的合作尤为引人注目。然而,“从权力转向合同并不意味着政府部门的终结。恰恰相反,它意味着需要建立一种制度和管理能力去迎接我们面临的许多新的挑战”[12]。为此,必须提高政府对校车服务合同的管理能力。
1. 明确校车经费投入与成本分担机制
在校车服务合同外包中,政府出资向校车服务提供者购买校车服务,学生是受益人。经费投入不足是校车运营面临的重要问题,没有充足的经费,很难实现校车的安全运行。
第一,各地区要根据实际情况明确政府与学生家长的成本分担比例。相关调查报告显示,1990年至2000年,美国中小学校校车每年的运行成本总量基本上都在100亿美元以上[13]。美国的校车经费全部由政府负担,学生免费乘坐校车。但这并不符合我国的实际情况。“如果在全国范围内为学前和义务教育阶段儿童购买校车,政府需要投入3 000亿元的预算,且一年的运行、维护费用为1 500亿元,总共需要4 500亿元的投入”[14]。如果完全由政府财政负担,校车经费投入就会约占2010年全国财政性教育经费的30%(2010年我国财政性教育经费为14 670.07亿元)。因此,一方面,“用者付费”有利于提高学生监督校车服务的积极性;另一方面,为了减轻政府的财政负担,在明确政府是经费投入首要主体的前提下,作为受益者的学生也应分担部分成本。各地区应对校车成本进行测算,根据实际情况明确成本分担的具体比例。此外,基于弱势补偿原则,与城市地区或发达地区相比,农村地区或欠发达地区的学生所承担的成本应该少一点。
第二,细化中央与地方在经费投入方面的责任。在美国,州政府和地方政府是校车经费的主要承担者。《条例》规定,“支持校车服务所需的财政资金由中央财政和地方财政分担”。在此基础上,还应区分发达地区与欠发达地区:对于前者,其承担的经费投入可以适当多一点;而对于后者,则可以适当低一点,主要由中央通过财政转移支付来承担责任。此外,《条例》没有明确省、市、县的责任分担。校车经费投入责任应以省级政府为主,建立校车经费投入的省级政府统筹机制。
2. 做好校车服务合同外包的前期准备工作
校车服务合同外包的实质是公私合作的商业运作,其推行依赖于一种良好的制度环境,防止政府的寻租行为与企业的败德行为。
第一,政府内部应设立校车服务的专门管理机构,负责校车需求的调查与预测、校车服务合同的起草与签订、对校车服务提供者的监管等。例如,美国纽约州设置了学生交通办公室(The Office of Pupil Transportation)来专门处理学生上下学交通的一切事宜,同时还建立了包含行政官员、司机、校车服务企业、生产企业等在内的各类委员会,如美国校车委员会。我国校车专门管理机构也应吸收各个利益相关者广泛参与,如学生家长、中小学校、校车服务企业与校车生产企业等。
第二,建立校车服务企业的公平竞争环境,防止合同承包过程中的腐败与寻租行为。“哪里有竞争,哪里就会有好的绩效。竞争能促进生产者增加成本意识,提供优质服务。改革成效的取得,关键不在于私营还是公营,而在于竞争还是垄断”[15]。在甄选校车服务企业的过程中,必须提升家长、学校以及校车服务企业的参与程度与监督力度,实现校车服务招、投标过程的公开、公平和透明,防止腐败和垄断现象的出现。
第三,在开展校车服务合同外包之前,政府相关部门必须做好校车需求与成本的调查与预测,制定校车发展规划,增强与校车服务企业进行合同谈判的能力。
3. 校车服务提供者的激励与监管机制
“好的合同管理在于建立和维持一种积极有效的工作关系,这种关系可以保证在合同运作中为公众做个好交易”[16]。政府与校车服务承包商是一种合作关系,要通过建立“赏罚分明”的激励与监管机制,激励校车服务合同承包商提供优质的校车服务。
首先,政府应在法律、法规的基础上,制定明确的绩效标准,在校车服务合同中,对校车服务的内容、质量、标准和责任等进行明确、详细的说明。
其次,在监督管理过程中,政府具有双重角色,既是合同相对方,又是政府职能部门,其监管责任是双重的,既可以根据合同条款来控制校车服务承包商的工作,也可以根据法律、法规等对承包商进行监督管理。再次,制定政府与校车服务承包商“效益共享”的原则,如果承包商实现“低成本与高质量”的双重目标,政府就进行奖励,从而激励承包商降低校车服务成本,而不损害服务质量。同时,政府应完善惩罚措施,如果学校或学生对校车服务不满意,甚至发生校车交通安全事故,政府有权以合同相对方的角色,撤销校车服务合同,并追究承包商的合同责任。
最后,学生是校车服务合同外包的最终受益人,政府应建立“校车服务质量实时监测平台”,定时进行学生、学校的校车服务满意度调查,作为奖惩承包商的依据。
4. 明确政府相关职能部门的责任分担
在校车服务合同外包模式下,除了校车经费投入责任外,政府相关职能部门还需承担对校车车辆、校车服务企业、校车司机、公共交通路线等的监督管理责任。《条例》第四条规定,“教育、公安、交通运输以及工业和信息化、质量监督检验检疫、安全生产监督管理等部门依照法律、行政法规和国务院的规定,负责校车安全管理的有关工作”。由此初步形成了政府相关职能部门彼此分工、协同配合的校车安全管理体制。但是,政府相关职能部门各自的责任分担还不够具体和明晰。首先,质检安检部门必须保证校车生产企业所生产的车辆符合现行法律、法规,如《专用校车安全技术条件》,防止不合格车辆流入校车市场。其次,公安交通管理部门要加大对“黑校车”“超载”等非法营运现象的查处力度,保障校车交通路线的安全、畅通,负责培训专门的校车司机。此外,教育行政部门要做好学校、教师、学生和家长的校车安全教育培训工作,提高相关人员的安全意识。最后,质检安检、公安交通管理、工商、教育行政部门等要对校车服务企业的资质进行审查、核查,制定相应的准入门槛。
5. 完善校车安全事故责任分担机制,建立校车保险制度
校车已成为一种刚性需求,但校车安全事故往往导致校车服务企业和学校因噎废食,暂时停止校车运营。这主要是因为校车安全事故责任重大,而分担机制又不明确。在校车服务合同外包模式下,校车安全事故责任分担更为复杂,涉及政府、学校、家长、校车服务承包商、肇事者等。
首先,根据《侵权责任法》等法律的规定,如果发生校车安全事故,校车服务承包商存在过错的,应首先由校车服务承包商承担赔偿责任,这与公交车安全事故的责任承担是一样的。
其次,正如《条例》第十一条规定的,政府、学校、家长与校车服务承包商之间,应该签订“校车安全管理责任书”,明确各自的安全管理责任。如果是因为学校或家长的原因而导致校车安全事故的,学校或家长应承担责任。
最后,应完善校车保险制度。为了降低校车服务企业等的风险,可由政府通过财政统筹方式为校车与中小学生缴纳保险,增强社会各主体抵抗风险的能力。
3.合同的选择题 篇三
进口合同项下慎用CIF术语
国内某出口公司以FOB术语向韩国出口1万吨水泥，价值40万美元，即期信用证支付。因国内货源紧张，韩国买方同意延迟派船，在信用证不延期的情况下，付款方式改为随证托收。信用证过期后，韩国买方租用的越南籍货轮到达青岛港。我方将货物装船，取得提单，并随附其它所要求的单据送中国银行某分行，向韩国买方办理随证托收。单据到韩国开证行后，韩国买方却借故拒绝按D／P方式付款赎单，并声称货已失踪。经我方调查，韩国买方在无提单情况下早巳从船方手中提走货物。该船从此再也未到中国港口来，我方也不能采取申请法院扣船拍卖等补救措施，造成货款两空的重大损失。这一案例从一个侧面揭示出FOB术语在出口合同中的缺陷。由于租船由买方办理，便于资信欠佳的买方与船方相互勾结骗取货物，而卖方对此却缺乏相应的控制力量。以此推之，CIF术语在进口合同中是由卖方租船订舱，买方对此缺乏相应的控制力，很容易在以交单时间为准转移货物所有权、凭单付款的情况下，由于船期延误等原因形成重大经济损失，更有甚者会陷入卖方与承运人相勾结的陷阱导致钱货两空。据此我们可以进一步分析：
一、CIF术语的本质特征。CIF是Cost，Insurance and Fretght(…namdeport OF destination)，成本加保险、运费(……指定目的港)的简称。采用这一贸易术语时，卖方要按通常的条件租船汀舱，支付到目的港的运费，并办理在运输途中应由买方承担的货物灭失或损坏风险的海运保险，支付保险费。正是由于CIF术语下卖方支付了到目的港的运输和保险费用，CIF被称为“到岸价”，这实际上是一种误解，CIF并不保证货到目的港。
1、租船订舱的决定权在于卖方o《2000通则》规定采用CIF术语，卖方必须自付费用、按照通常条件订立运输合同，即卖方负责租船汀舱，办理从装运港至目的港的运输事宜。卖方按通常条件下习惯的航线，将货物用通常类型可供装载该合同货物的海轮(或依情况适合内河运输的船只)装运至指定的目的港。因此，在实际业务中，如果买方提出限制船舶的国籍、船型、船龄、船级或者指定装载某班轮工会的船只，卖方对类似要求均有权拒绝。可见租船订舱的决定权完全掌握在卖方手中。
2、象征性交货下的凭单交货、凭单付款。CIF是一种典型的象征性交货(SymbohcDelivery)。卖方凭单交货，只要按期在约定的装运港将货物交至船上，并向买方提交了合同规定的包括物权凭证在内的有关单据，就完成了交货义务。买方凭单付款，必须承担货物在装运港越过船舷之后的一切风险。只要卖方如期提交了合同规定的全套合格单据，即使货物在运输途中损坏或灭失，也必须履行付款义务。
3、货物所有权的转移以提交单据的时间为界。《2000通则》并未就货物所有权的转移时间作出具体的规定。在国际贸易惯例中，也只有国际法协会制定的关于CIF合同的《1932年华沙——牛津规则》可以参照。其第六条规定：在CIF合同中，货物所有权的转移时间应当是卖方把单据交给买方的时刻。此规定也是国际上通用的判定卖方有提交单据义务的货物所有权转移时间的标准。
二、进口合同项下采用CIF术语的风险。正是CIF术语的这些特征决定了它在进口合同项下不可忽视的缺陷性，也必然会因此使买方承受一定的风险。我们理应明确这些风险，做到心中有数，在实际操作中尽可能地规避这些风险。
1、签订合同时买方无法预期由船方带来的风险，尤其是卖方与船方的相互勾结。由于租船订舱的决定权在于卖方，特别是在大宗货物的进口贸易中，往往需要租船运输，而非在班轮上汀舱，卖方完全可以自行决定承运人及所租用的船舶。如果船方资信较差，运输能力有限，他会想方设法停靠低价燃料港，或在途中尽可能地多拉货物，从而延误船期。而买方要承担交货后由各种事件造成的任何额外费用，更会面临许多如汇率、货价突然变动等签订合同时无法预期的风险，这为买方完整地提取货物带来一定的麻烦。若船方在我国没有办事处或常年代理机构，则在形成实际损失后，又很难追究其相应的责任，这也为卖方与船方的相互勾结提供了便利条件，很容易造成重大经济损失。
2、在卖方租船订舱情况下，象征性交货由付款时间早于货物的实际交付时间而形成的买方货款两空的风险。CIF术语是象征性交货，卖方凭单完成交货义务。可参照的国际贸易惯例规定是：货物所有权自卖方将代表货物的单据交给买方时转移，这比实际的货物交付时间要早。买方必须在卖方提交合格单据、货物所有权已经发生转移的情况下履行其付款义务。由于风险的转移以货物越过装运港船舷为界，即使货物在运输途中损坏或灭失，买方也必须付款。这就为掌握租船订舱决定权的卖方与资信欠佳的船方提供了可乘之机，他们可以相互勾结，使买方陷入货款两空的被动局面。例如，1996年11月，中国上海某进出口公司欲以USDl69／吨CIF中国上海为条件，从意大利某公司进口20万吨尿素，不可撤销且经卖方同意的欧洲著名银行保兑的信用证付款。但考虑到1992年我国某公司曾在采用CIF价格术语进口尿素时上当受骗，造成了货款两空的重大经济损失，买方在商谈商检条款时提出：“货到目的港经中国商品检验局检验合格后付款，该检验须在货到目的港后20天内完成”，双方谈判就此进入僵持状态。后达成协议：“买方在货到上海自由贸易区经中国商品检验局检验合格后付款，但该检验须在货到后7天内完成。”合同签订后，由于买方没有按照合同中的“履约程序条款”及时开出履约保证金，卖方撤销了该合同。
从这一案例可以看出，买方已经认识到CIF术语在进口合同中的缺陷，并力求通过各种约束条款将付款义务推迟，以达到预防卖方与船方相互勾结、付款后保证收货的目的。但也因此给达成交易带来一定困难，且在实际运做中效果并不理想。那么，如何真正有效地防范CIF术语在进口合同项下的这类风险呢?还是应从贸易术语的慎重选择人手。
进口合同项下争取采用FOB术语
一、FOB术语的本质特征。FOB是Free On Board(…named port Of shin—ment)，船上交货(……指定装运港)的简称。按照《2000通则》的解释，采用FOB术语成交，买方必须自付费用订立从指定的装运港运输货物的合同，可自行决定货运保险事宜；卖方只是在合同规定的期限内，将货物在约定的装运港装上买方指派的船只。在进口合同项下，虽然“装运港船舷”依然是划分买卖双方风险的界限，货物所有权的转移也仍然是以提交单据的时间为界，但由于FOB术语意味着买方集买卖合同、运输合同和保险合同的当事人于一身，租船订舱的决定权完全掌握在买方手中，也就相应减少了CIF术语下买方所面临的有关风险。
二、进口合同项下采用FOB术语可规避的风险。首先，虽然风险的转移仍然是以货物越过船舷为界，但卖方的责任只限于按期在合同规定的装运港将货物交上买方指派的船只。买方将订立运输合同的主动权掌握在自己手中，全权负责租船订舱，可以慎重地选择承运人，从根本上杜绝卖方与船方相互勾结而形成的欺诈行为。其次，虽然仍然是凭单付款，但由于运输合同由买方签订，考虑的事项也更为周全。买方总是在对承运人的信用等级、运输能力及船舶状况做到心中有数以后才签订运输合同，货物在买方所物色的船方手中相对较为安全，付款后如约提取货物的保险系数相应增加。而一旦货物在运输途中发生任何损坏或灭失，可以依据自己投保的保险合同向保险公司提起索赔，有效避免了钱货两空的局面。再次，虽然在进口合同项下采用CIF术语时，防止卖方与船方相互勾结进行欺诈的最好办法是搞好对卖方和承运人的资信调查。但由于渠道有限，调查相当困难，特别是当承运人在国内没有办事处或代理机构时，调查往往无从下手，即使可以进行，费用也会很高，调查质量却很难保证。而采用FOB术语成交，由买方租船订舱，他总是在经过充分比较后，与自己较为熟悉和信任的承运人签订运输合同，就可以相应地规避对卖方和承运人进行资信调查的风险，减少这方面的开支，而调查质量却可以得到一定程度的提高。
4.药具避孕知情选择合同1 篇四
甲方：村（居）民委会
乙方：夫妻
实行计划生育是我国的一项基本国策，药具避孕是综合避服节育有效措施之一，为了落实避服药具服务工作，提高药具避服效果，经甲、乙双方协商，乙方生育小孩后，选择避孕，特制定本合同。
乙方现有子女个。最小子女出生于年月日，性别。
一、甲方责任1、2、3、负责传授药具避孕知识； 免费供应避孕药具质量，每月发送药具一次，并随访一次； 保证供应避孕药具质量，因发送失效药具和不及时送药具，造成乙
方避孕失败怀孕的，应负责乙方手术费用和误工补贴。
二、乙方责任
1、自觉按照要求使用避孕药具；
2、自觉接受甲方随访和妇检服务，并如实反映避孕情况；
3、因不按规定使用避孕药具，且造成失败而怀孕，必须及时报告，并自觉终止妊娠，手术费用一律自理；
4因避孕失败而怀孕，未按要求及时终止妊娠或造成计划外生育，应自觉接受计划生育政策法规的处罚；
5乙方保证如期履行合同规定。
三、本合同自签订之日起有效。
四、本合同一式三份，甲乙双方和镇计生办各执一份。
5.计划生育避孕节育知情选择合同书 篇五
合同编号：_____________
甲方：_____省______市_____县（或县级市）乙方姓名：________、_________夫妻
______镇（或街道）计划生育办公室身份证号码（女）：__________________身份证号码（男）：__________________
乙方婚育情况：_______年___月结婚，___________年____月生育第____孩。
根据《中华人民共和国人口与计划生育法》、《计划生育技术服务管理条例》、《流动
人口计划生育工作条例》及有关规定，经甲乙双方共同商议，签订如下合同：
1.甲方向乙方提供人口计生政策、法律法规、避孕节育知情选择知识、生殖健康知
识的宣传和咨询。
2.甲方指导乙方选择安全、有效、适宜的避孕节育方法。
3.在计划生育工作人员的指导下，乙方自愿采取________（药具、上环或结扎）方
法进行避孕节育，每年查环查孕_____次，如避孕失败导致计划外怀孕，应主动落实补
救措施，保证不计划外生育。
4.乙方依法享受国家、省、市对实行计划生育夫妇制定的各种优惠政策和免费享受
国家规定的基本项目的计划生育技术服务。
5.乙方如违反合同，拒绝落实孕情检查、补救措施，造成计划外生育的，接受计划
生育部门依据本省人口与计划生育条例及相关规定的处理。
6.甲方如违反合同，乙方方可向其上级主管部门要求责令甲方履行合同，对有过错
行为的个人，依照行政过错责任追究相关规定，追究过错人的责任。
7.本合同履行期为合同签订之日起至乙方（女方）满45周岁止。
8.本合同壹式两份，甲、乙双方各执壹份，均具有同等效力。
9.本合同自双方签名盖章起生效。如乙方一年内连续两次没有参加孕情检查，甲方
有权终止合同，乙方即落实上环措施。
甲方：（公章）乙方：夫（签名）：
经办人：妇（签名）：
联系电话：联系电话：
6.合同的选择题 篇六
每一个时代的拐点，每一段成长的尽头，我们都在寻找转变，面临选择――在权威之前亦步亦趋，还是打破笼罩心智的定式，去寻找另一片光明的天空?这些问题，对于社会如此，对于个人也是如此。
选专业、选学校是考研的第一道选择题，但为什么选择，以及拿什么去作出选择，在铆足力气破门之前，我们是否能给出明确的答案?
当我们面临选择的时候，实际上是我们的欲望在面临选择。很多考生不知道自己应该出于内心热爱作出选择，还是要考虑到现实的就业形势再作选择。也因此有许多考生趋从于热门专业的光环，在经济、金融、法律等备受追捧的大热专业上茫然画押。甚至有学生面对“你为什么选择这所学校”的常规性提问时，还要嗫嚅半晌，吞吞吐吐地回答：“因为是它名校”。
事实上，在连谈情说爱都可以找到数学模型的今天，对于大学生来说，最重要的不是掌握选择的具体准则或方法，而是要具备在复杂情况下权衡各种影响因素，并以智慧的方式做出正确抉择的能力。
我们该如何作出客观、准确的抉择呢?李开复曾向大学生提过三个建议：
第一，把影响你抉择的因素罗列成一张“利弊对照表”。 在利弊对照表中写出每个因素的利益和弊端，然后借助该表客观地分析，哪些利益和弊端对你来说最为重要?这些因素是否符合你的价值观和理想?
第二，学会用概率论的方法看问题。做概率分析时，列出“最好的可能”和“最坏的打算”，以帮助自己综合考量。美国前国务卿鲍威尔曾在阐述“领导力”时谈到：“当你自估的成功概率达到40%~70%，你就该去做这件事了。也许你会失败，但拖延或等待的代价往往是更大的。”
第三，当自己不确定时，学会谋之于众。向有更有经验的人请教，请他们用多年的积累为我们指引方向。
我想，对于选择而言，没有“惟一”，没有“标杆”，没有“模式”。所谓的“主流、权威、正确、风尚”，以及对任何对象不假思索的.迷信和追随，都是人作为高等动物独得造物偏爱的精密大脑的悲哀。不曾为自己负责任地独立思考，往小里说，会吃注重思维独创性的高校的闭门羹;往大里说，会让人生道路上所有可能茂盛生长的机会黯然枯萎。
因此，我们在作出选择之前，需要“重重”地思考。美国成功学奠基人奥里森・马登曾说过：“会不会思考，能不能在人生的重大选择前积极地深思熟虑，这是智者与愚者、成功与失败的标志。”而一旦作出选择，我们就要迈出坚定的步伐DD这个时候，任何担忧或悔恨都是多余的。与其把时间花在无谓的焦虑上，倒不如打开情怀，将它们“轻轻”放下。
其实，只要我们拥有自我审视、自我分析和综合权衡的能力，具备质疑和创新精神，听从内心的声音，读什么专业，在哪里读书，是工作还是考研，是学烹调还是学金融，又有什么要紧?
7.揭秘物理选择题的陷阱 篇七
物理选择题往往通过设计陷阱的方式来考查学生对知识的掌握和运用能力, 识破习题陷阱是知识掌握的标志, 走出习题陷阱是知识能力提升的表现.下面通过例题揭秘物理选择题中常用的几种陷阱.
一、从思维的深刻性设计陷阱
为了考查学生思维的深刻性, 命题者往往在学生熟悉的习题中植入另一可能存在的答案, 诱使学生出错.
例1 在空间中的A、B两点固定着一对等量同种电荷如图1所示, 有一带电微粒在它们产生的电场中运动, 设带电粒子在运动过程中只受电场力的作用, 则带电微粒所做的运动可能是 ( )
(A) 匀变速直线运动
(B) 匀速圆周运动
(C) 抛物线运动
(D) 机械运动
解析:该选项 (B) 很多学生选不出来, 原因是分析时局限于在纸平面内思考, 考虑到电场分布的空间性及对称性, 可知微粒能以A、B连线的中点 o 为圆心垂直于A、B的连线的平面内做匀速圆周运动.
二、从物理过程设计陷阱
对物理过程不加剖析, 忽略了过程的突变性也会使学生落入命题者设计的陷阱.
例2 如图2所示, 传送带以恒定的速度υ=10 m/s 逆时针运动, 已知传送带与水平面成θ=37°角, PQ=16 m, 将一小物块无初速地放在传送带上P点, 物块与此传送带间的动摩擦因数μ=0.5, g=10 m/s2, 则小物块运动到Q点的时间为:
(C) 1.5 s (D) 2.1 s
解析:本题如忽略对滑块过程的分析容易得出错误结论 (A) .滑块在未和传送带共速之前它受的摩擦力是向下的, 由牛顿第二定律可知:
mgsinθ+μmgcosθ=ma1,
解得:a1=10 m/s2, v=at1, t1=1 s,
即经1 s 滑块与传送带共速所经位移
接下来滑块所受的摩擦力的方向变为向上, 由牛顿第二定律可知:
mgsinθ-μmgcosθ=ma2,
a2=2 m/s2,
由题意可知
解得 t2=1 s, t=t1+t2=2 s,
选 (B) .
三、从联想类比设计陷阱
正确的联想类比有利于开阔解题思路, 但不分青红皂白的照搬结论就会出现本质错误, 命题者往往利用看似有联系实则不能类比的例子着手使考生丢分.
例3 如图3所示, 不计绳的质量及绳与滑轮的摩擦, 物体A的质量为M, 水平面光滑, 当在绳端施以F=mg 的竖直向下的拉力作用时, 物体A的加速度为 a1, 当在B端挂一质量为 m 的物体时, A的加速度为 a2, 则 a1 与 a2 的关系正确的是 ( )
(A) a1=a2 (B) a1>a2
(C) a1<a2 (D) 无法判断
解析:此题容易错选 (A) .正确解法为:
当用F=mg 拉物体时由牛顿第二定律可知
第二种情况属于连接体问题需要对两个物体分别分析, 对A端物体受力分析可得:
T=ma2. ①
再对B端物体受力分析可得:
mg-T=ma2. ②
联立①②可得
四、从知识迁移设计陷阱
试题抓住考生善于利用迁移知识, 而对试题环境不作思考这个特点设计陷阱.
例4 如图4所示, 劈 a 放在光滑的水平桌面上, 斜面光滑, 把 b 物体放在斜面顶端由静止滑下, 则在下滑过程中, a 对 b 的弹力对 b 做功为W1, b 对 a 的弹力对 a 做功为W2, 下列关系正确的是 ( )
(A) W1=0, W2=0
(B) W1≠0, W2=0
(C) W1=0, W2≠0
(D) W1≠0, W2≠0
解析:很多学生错选 (C) , 原因是斜面固定不动时, a 对 b 的弹力的确不做功, 但若迁移到本种情景势必造成错选.画出示意图5, 不难知道 (D) 正确.
五、从知识盲点上设计陷阱
命题者往往会在平时复习过程中不加注意或者很少顾及的空白区域设计陷阱, 使考生措手不及, 从而出错.
例5 某行星绕太阳运行的椭圆轨道如图6所示, F1、F2是椭圆轨道的两个焦点.太阳在焦点F1上, A、B两点是焦点F1和F2边线与椭圆轨道的交点, 已知A点到F1距离为 a, B点到F1距离为 b, 则行星在A、B两点处速率之比为 ( )
解析:开普勒三定律往往是考生的复习盲点, 考生在复习过程中对其未加以重视, 或者没有对它进行专门训练.从而在解题时候措手无策.由开普勒第二定律, 行星与太阳的连线在相等时间内扫过面积相等, 则在Δt 时间内有
(A) 正确.
六、从似是而非的角度设计陷阱
看似一样的两个物理问题, 其本质却大不相同, 而考生却很难分清他们的不同, 从而出错, 这种设计陷阱也是命题者的拿手好戏.
例6 一小孩站在船头, 如图7所示的两种情况用同样大小的拉力拉绳, 经过相同的时间 t (船未相碰) 小孩所做的功分别为W1、W2, 则在时间 t 内小孩拉绳的功率P1、P2的关系为 ( )
(A) W1>W2, P1=P2
(B) W1=W2, P1=P2
(C) W1<W2, P1<P2
(D) W1<W2, P1=P2
解析:此题命题背景极为相似, 所以考生容易误选 (B) 项, 认真分析可知在相同时间内情景 (2) 中绳子在小孩手中通过的长度比情景 (1) 中的要多, 由W=Fscosθ得W1<W2.又因为
七、从物理量的突变设计陷阱
在有些物理过程中, 某些物理量不是恒定不变的或者说不是连续变化的而是在某个时候发生突变, 命题者抓住考生容易忽视这种突变的特点进行命题, 使考生失分.
例7 如图8 (1) (2) 所示, 小球在两个细绳OA、OB拉力作用下处于静止状态.现突然剪断OB绳则两种情境下OA绳拉力之比T1∶T2为:
(C) cos2θ (D) tanθ
解析:此题易错选 (A) 项, 会认为两种情况是同样的, 对于 (1) 情形, 当剪断OB瞬间, 绳OA前后运动状态不一样, 剪断前处于静止状态, 剪断后将做圆周运动, OA绳的拉力发生突变, 由牛顿第二定律及圆周运动知识可得:
而对 (2) 剪断前后弹簧拉力未变.易得
八、从公式的适用条件设置陷阱
每个公式的应用都有其一定的限制条件, 考生如果掌握不清或者不加注意的话很容易上当出错.
例8 以一定的初速度竖直向上抛出一个小球, 小球上升的最大高度为 h, 空气阻力的大小恒为 f.则从抛出至回到原来出发点的过程中, 空气阻力对小球做的功为:
(A) 0 (B) -fh
(C) -2fh (D) -4fh
解析:此题容易错选 (A) .在应用W=Fscosθ时应注意F应为恒力, 本题中上升过程和下降过程空气阻力的方向不一样所以全程不能运用此公式, 可将上升和下降分着研究, 易得 (C) 正确.
8.爱的选择题 篇八
现在面对爱情，更多的是金钱的考量和物质的占有，却让我们背离了原本仅仅是精神交流的那段优美乐章，疏远了那些最真最纯的感受。
每个人每天都在做选择题，然而在爱情这道题中没有谁对谁错。可是，在选择的瞬间，我却多希望她会选择她现在的男朋友，虽然他还不成熟，有些幼稚，还不稳定，可是他哭着说他愿意和她傻一辈子，也许是从小的青梅竹马让她已经习惯了他的许诺，因而满不在意，可是我却被深深地打动了。眼前这个瘦瘦的男人虽然并不优秀，但是却有一颗温柔的心和满满的真爱。而她只看到了另外一个人的事业有成、成熟稳重，他便相形见绌。
全心全意付出的他成了输家。当舞台上只剩下他的时候，这个男人委屈地哭了，像个孩子一样。我想此时的他，应该不会顾忌到，全中国13亿的人都会看到这一幕，此时的他应该眼里心里脑里都是她吧，还有她和另一个他离开的背影。这个他爱了七年的女人，如今却转身而去，要花多久才能抚平这段伤口，要费多大力气才能摆脱这段回忆，要走多远才能面对这段感情。
这一刻我潸然淚下。
他们对她说：“这是你的权利，选谁没有对错，好不容易得到的机会要好好把握，好好选择。”
没错，最后她确实遵从内心的真实想法，选择了另外一个富有的男生，不能说她是错的。她选了她最想要的。可是面对一段真心付出的感情她没有珍惜，该遗憾的是她，而不是那个男人。
是这样吗?我如果是她的话，我应该会恢复好久，我会选屋子的一个角落，蜷缩在角落里躲起来，静静地哭泣，或者放声大哭，把我这辈子的眼泪都哭干。感情上的伤似乎是永远不能愈合的伤，随着时间的推移，当你淡忘了那段回忆的时候，你会慢慢恢复正常，然而在某年某月某日，你再次从别人的口中得知他的消息时，你会情不自禁地想问问他的近况，生活得怎么样?过得好不好?
以后还会不会爱人，抑或是被人爱，都是以后岁月的故事了吧，然而生命中这段爱恋是一辈子的回忆，是一生的遗憾。那些最真最美最幸福的点点滴滴，是记忆手册里永远不会被磨灭的一笔。
听着莫文蔚的《突然之间》，这首弥漫着小悲伤的歌。突然之间，好想用心去爱一个人，用心地和他谈一场有结果的恋爱，然后就这样幸福下去，不会有悲伤，不会有分离，我们之间只有满满的信任、爱和幸福。在现实的风吹雨打中，让两个人更坚定地走向彼此的步伐，共筑一片只属于两个人的空间。
9.现实与梦想的选择题 篇九
2013年10月,某省高考文科状元放弃72万元奖学金，从香港大学退学，回乡复读。她说，而当初报志愿时，大家建议她趁着年轻出去闯一闯，多考虑就业一类的现实问题，她选择了港大。但她一直认为当今时代缺失了很多东西，自己是一个古代人，所以决定明年报考北京大学中文系，圆纯粹的国学梦。
要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
现实与梦想的选择题(一类中)
一边，香港大学72万元的奖学金闪着金色的亮光；一边，家乡中学复读班灯光暗淡。是留是走，何去何从，这是一道现实与梦想的选择题。（开头简洁、形象、点题）
她选了复读，因为那是唯一一条通向国学梦的道路。作为省高考文科状元，她已有了一个现实中人人称羡的前途，却终转身拥抱梦想。她用她的选择告诉我们，人生，是用来圆梦的。（提出观点）
当状元为梦想放弃奖学金回乡复读的报道震惊了世人，有人惋惜，有人不屑，可我不明白，一个成年人选择自己的梦想难道有错吗？是状元的光环刺了人眼，还是服从现实的观念已深入人心，梦想成了这个时代的奢侈品？（论证从发问开始）
在现实与梦想的选择题前徘徊，是因为我们放不下现实的诱惑，放不下通行的价值观念。拥有一份足以养家的工作的人，大多放下了白手创业的梦想，为这份微博却足以糊口的薪水；我们的大学生扎堆去学经济金融管理，是因为这些职业光鲜亮丽，在世间来钱多，受尊敬。殊不知考虑现实埋没梦想之日，便是生命枯燥无味之时。金钱填不了灵魂的空虚，旁人艳羡的目光解不了心灵的饥渴，放弃梦想的后果便是如此！
在现实与梦想的选择题前徘徊，更是因为我们害怕承担失败，害怕逐梦路上的荆棘。然而若无黑暗与荆棘，又何来光荣与梦想呢？对于退学的状元，她并非不知复读一年的艰辛，可圆梦北大的愿望已在心中燃烧，这一路艰险与梦想相比又何足道哉？看当下科技巨头，从比尔·盖茨到史蒂夫·乔布斯再到马克·扎克伯格，哪个是遵世俗价值想现实问题老老实实在常青藤念书？哪个不是追逐梦想无所畏惧？退学就没有毕业文凭，可他们不怕，他们要向自己的梦想前进。（注意“联”的重要作用）
一个人，要穿破几双鞋，才能抵达梦想？一个人，要几次抬头，才能看见蓝天？然而真正有志者，只要梦想在就会向前，只要见到蓝天就不停步，哪怕现实诱人或残酷，不管周围是温柔乡还是冰天雪地。在现实与梦想的选择题前，他们永远坚定地选择梦想。
时光荏苒，世事无常，我看到匍匐现实的人埋没于黄土，坚持梦想的人熠熠生辉。梦想与现实的选择题前，请坚定你的心，选择梦想，不要让现实迷失了你的方向。
在现实中坚守梦想
已考入港大的某省的高考状元放弃了大笔奖学金回乡复读，只是为了坚守自己的国学梦引起了广泛的议论。而我认为，他的选择没有错，在现实中坚守梦想才是最正确的抉择。港大意味着大笔奖学金、一个好就业，代表着现实，而北大中文系则是他的梦。他在充满诱惑力的现实中坚守着自己的梦想，是当今许多人的楷模。或许他的国学梦不如港大带给他的利益大，但若只顾利益放弃梦想，势必只能得到一个安逸但却乏味、无趣的生活，坚守自己的梦想才是对生活及自己的心灵和身体的双重嘉奖。
这名高考状元所处的现实是顺利的、无忧虑的；而北大保安所处的现实则是艰难的。繁重的工作压力、家中父母的生活负担让他们的生活似乎除了赚钱就不该再想别的了。但是，在如此艰难的现实中依然有人坚守着自己要学习的梦想，和现实做斗争，最终实现了自己的梦想，靠旁听、自学考入很多名校，甚至北大。
在这种和高考状元截然相反的现实中，北大保安依然坚守着自己的梦想，然而求知欲重于养家糊口，最终梦想也为他们交上了一份满意的答卷。倘若他们一心只想着多挣钱，而放弃自己的梦想，最终恐怕只是个挣钱多一点的保安，又何谈圆大学梦，过无悔的人生呢？
再如一些作家，像终身贫苦却潜心创作，最终铸成四大名著之一《红楼梦》的曹雪芹；很小因穷困辍学务农却刻苦钻研写作的以获诺贝尔文学奖的莫言，他们选择的的都是在苦难的现实中不屈服于利益，坚守着文学梦想，最终获得了旁人钦羡的成功，要是没有当年倪金忠的坚持，又何来今天名驰中外的名著《红楼梦》，又何来中国诺贝尔第一人的莫言呢？
现在一些大学生，如哪些因是公务员待遇便争相应聘清洁工，却放弃自己从小的梦想的人，我想就算他们得到所谓稳定、丰厚薪酬的工作、生活，也会因梦想的夭折而不快乐的吧？！
请在或顺利、或坎坷的现实中坚守你的梦想，就像那名高考状元一样，不要畏惧，总有一天梦醒会为你的生活插上一双翅膀！
追逐梦想
高考状元放弃香港大学的巨额奖学金，决定回到北京大学圆国学梦。如此之举，不禁让我对她感到佩服。理智下来，追逐属于我们的梦想。
随着时代的快速发展，处在现实生活中的我们每个人都对当今的就业问题深感担忧。许多人为了获得物质上更多的满足，让自己盲目地在追名逐利的高楼上攀爬，而忘记了自己最初的梦想。而这位高考状元面对巨额奖学金以及所谓更好的就业优势时，却毅然得决定放弃，去实现自己的梦想，又怎能不让我们对她产生赞叹。
理智地去追求梦想的人并不少见，鲁迅就是其中一位。当他看到中国人需要被拯救后，毅然地放弃了医学，而投身于文学事业，他的梦想之路这才真正地开启了。是什么使他毅然放弃医学上苦苦学到的知识？是梦想，是最初深深扎根在他心中的梦想。鲁迅自然可以选择继续自己的医学道路，兴许不久他就可以成为医生，但相反的，他却选择投身于水深火热甚至是需要冒着生命危险的文学之路，也就等于选择了属于自己的梦想之路。他是明确的，是理智地回到了追逐梦想的轨道上。
在这个世界上，能够从事自己希望从事的行业的是，只有5％。这少得可怜的数字兴许会使很多人对自己原本坚定的梦想变得开始动摇，但只因这小小的数字，我们就该为自己转移另一条“求生之路”吗？我们就不敢相信也许自己就是那5％吗？更好的生活是每个人都想要且不断追求的，但如果丢弃了自己原有的梦想，那岂不就等于在做物质的奴隶。被利益抹杀掉的梦想，终将会是一生的遗憾。
“梦想”这个词不是有或没有，而是敢与不敢。身处在如今的社会当中，只有我们的头脑清醒，梦想明确，才能真正地在利益与梦想的两条道路上做出正确的选择。梦想注定是那条真正的发光之路，赋予你人生最有意义的东西。让我们挣脱掉利益的绳索，勇敢地、理智地选择梦想，追逐梦想，让人生在梦想的道路上远航！
追逐梦想
高考状元放弃香港大学的巨额奖学金，决定回到北京大学圆国学梦。如此之举，不禁让我对她感到佩服。理智下来，追逐属于我们的梦想。
随着时代的快速发展，处在现实生活中的我们每个人都对当今的就业问题深感担忧。许多人为了获得物质上更多的满足，让自己盲目地在追名逐利的高楼上攀爬，而忘记了自己最初的梦想。而这位高考状元面对巨额奖学金以及所谓更好的就业优势时，却毅然得决定放弃，去实现自己的梦想，又怎能不让我们对她产生赞叹。
理智地去追求梦想的人并不少见，鲁迅就是其中一位。当他看到中国人需要被拯救后，毅然地放弃了医学，而投身于文学事业，他的梦想之路这才真正地开启了。是什么使他毅然放弃医学上苦苦学到的知识？是梦想，是最初深深扎根在他心中的梦想。鲁迅自然可以选择继续自己的医学道路，兴许不久他就可以成为医生，但相反的，他却选择投身于水深火热甚至是需要冒着生命危险的文学之路，也就等于选择了属于自己的梦想之路。他是明确的，是理智地回到了追逐梦想的轨道上。
在这个世界上，能够从事自己希望从事的行业的是，只有5％。这少得可怜的数字兴许会使很多人对自己原本坚定的梦想变得开始动摇，但只因这小小的数字，我们就该为自己转移另一条“求生之路”吗？我们就不敢相信也许自己就是那5％吗？更好的生活是每个人都想要且不断追求的，但如果丢弃了自己原有的梦想，那岂不就等于在做物质的奴隶。被利益抹杀掉的梦想，终将会是一生的遗憾。
10.地理选择题的解题技巧 篇十
题干中往往有“……是”“……不是”“……正确的是”“……不正确的是”等，这类选择题一般是基础知识测试题，主要用直选法、排除法等。解题时要注意对四个选项都要进行判断，切忌想当然，或只看了一个熟悉的选项而不顾其他选项。
?(2)最佳选择题
题干中往往含有“最”这个关键字，即在给出的选项中找出最佳的或是最合适的选项。所给选项往往与题干都有联系，但联系最为密切的或最为合理的选项只有一项。主要用直选法、优选法、比较法、排除法等。
?(3)因果选择题
由因求果选择题的题干为原因或条件，选项为结果;由果推因选择题的题干为结果，选项为原因或条件。主要采用直选法、优选法、排除法、归纳法等。
?(4)组合型选择题
选项由一个或一个以上的项目组成，是多项选择题变成单项选择题的一种主要形式，往往比其他类型的选择题要复杂一些。主要采用排除法、组合法等。从选项入手，找准一个或多个正确或错误选项，排除1―3项。
?(5)排序型选择题
11.我们的毕业选择题 篇十一
吉津 /大四
中央戏剧学院
2007级表演系音乐剧专业
提及我的艺考之旅，其实并不顺畅。我的家庭艺术氛围比较浓厚，我从小学习美术，后来又在父亲的影响下改学舞蹈。18岁出国，本想开始我的留学生涯，但因家庭变故，我在国外帮助母亲打理生意，那三年中，我很孤独，很空虚，很迷茫，没有生活的目标。于是决定回国继续上学。
年少的我也曾做着明星梦，我有舞蹈基础，于是决定报考艺术院校。那时刚刚回国，由于时间仓促，我只报了北京舞蹈学院和上海戏剧学院。在北舞的音乐剧考场，我折在了三试。而上戏则只通过了初试。
在回家的火车上，父亲一条“男人要敢于担当”的短信鼓舞了我，有了前车之鉴，第二年重头再来，目标直指中戏。
2007年的中戏考场，据说有一万人报名，那阵势着实唬人，我心里也没底。不过经过了一年的准备，考得还比较顺利，有幸成为了其中的一员。刚刚入校的我成绩并不好，对表演的认知还是浑沌的，不开窍的，表演根本放不开。从大二开始我逐渐开窍了，也热爱上了表演，话剧《赵氏孤儿》中的程樱，是我演的第一个男主角，这个角色对演员的内心和情感的把握以及体态的控制等要求都很高，完成了这个角色，让我建立了自信。站在舞台上，享受着来自观众的掌声，太有成就感了。
没学表演之前，我原本是个内敛与慢热的人，日常也不太会关注生活的细节，忽略掉很多东西。学习了表演之后，才感觉到点滴生活的重要。观察不同人的动作、语言、表情以及常见的事情，并且要了解、琢磨，这简直太有意思啦。在我看来，表演过程中没有大小角色之分，只有出彩与平庸的区别，自己塑造的角色能够让观众记住，这是我要追求的。
其实这几年我一直有拍摄影视作品的机会，其中包括电影《海洋天堂》曾经找我去试镜，让我演李连杰的儿子。但我都没有去，因为我是班长，如果我一去，同学们也势必跟着去，会影响大家的学习。我并不后悔失去这些机会，学校本身就是打基础的地方，扎扎实实练好基本功，何愁将来没有好戏拍。
四年时光，我的明星梦渐渐退去，我开始明白我真正热爱的是表演这个行业，它是我追求的目标，是我这辈子要做的事情。我刚刚参加完研究生考试，希望读完研后可以做老师。因为中戏的老师特别好，都非常具有亲和力，师生像朋友，在专业上进行探讨，关系非常融洽。他们给了我良性的引导。而且我的年龄在班上比较大，性格上也比较沉得住，比较适合做老师。我希望自己能够像我的老师们一样。如果今年考研没有成功，明年我还会继续再来。
现在有太多考生希望借助上中戏、北电等艺术院校进入娱乐圈当明星，如曾经的我。实际上学表演非常辛苦，不仅需要解放天性，放弃自我，情绪上也要大起大落，瞬间收放。原本我以为学舞蹈已经很累了，没想到表演真的更累。有时为了排一个作品，经常几夜不眠，如果没有热爱的劲头，恐怕很难支撑。
演员是需要有深厚生活内涵的，要刻苦，要钻研，不是所有的人都有幸一夜而红。想学习这一专业的考生一定要认真了解这个行业，三思而行。
你是我心中的圣殿
赵春玉 /大三
北京电影学院
2008级导演系
我与电影的结缘要追溯到我的初中时代。那时学校开设了历史剧课，要求我们把一段几百字的历史描述文字改成剧本，并自编自导自演。我的第一个剧本就是文成公主入藏，当时我把200字的内容变成了近二万字的剧本。此后，初中三年自己连编带导一共写了十余个剧目，由此开始对编剧、导演、电影产生浓厚兴趣。
我的家在遥远的新疆克拉马依，根本不知道还有专门学习影视的专业院校，直到高一才听说北京有电影学院，可以进行专业学习。于是，我的梦想开始建立，考上北京电影学院成了唯一的目标。还在上高中的我就开始通过关系到电视台学习剪辑，为将来考试做准备。
高二时我只身来到北京，既是来感受艺考的氛围，也是为了报一些院校小试身手。记得当时我一路打听，从西客站坐车到蓟门桥，真正走到电影学院门前，看到那六个字时，仿佛朝圣般几乎跪到它面前，这是我魂牵梦绕的学校，终于见到它，那种激动与兴奋我终生难忘。
离开北京回去备考，我买了2000多元的书和电影光盘，憋足劲要回去好好准备一年，我的努力有了成效，2008年我顺利地考上北京电影学院。
回首这三年的学习，我最大的收获就是进入我校的大学生电视台，参与了多部片子的制作。我刚入校那年刚好赶上著名导演罗曼·波兰斯基即《钢琴家》的导演、张艺谋导演、陈凯歌导演、冯小刚导演相继来我们学校讲学交流，我们电视台要负责为他们做宣传片，很幸运这几部宣传片我都参与了，尤其是波兰斯基的宣传片是我第一次独立制作的比较大的片子，高中时学习的电视剪辑在此派上了用场。
这些片子在我们学校800人大礼堂放映，几个片子下来，我受到学校领导肯定，职位提升至现在，我是大学生电视台台长。我参与了很多这样的校内大型活动，包括前不久刚刚结束的60周年校庆活动，我们电视台也进行了现场直播。我得到了很多锻炼，知道该如何去调配一个剧组，比同龄人更早地接触了社会。知道如何与人相处。
对于将来的职业发展，我希望毕业后能继续考研深造。三年来我收获很多，但同样有遗憾。我没有更多时间到图书馆去，沉下来思考的时间也很少。我在上电影学院之前积累了大量的理论知识，有上千部的阅片量。上学之后反而没有那么多时间去看书、看片。我喜欢学校的氛围，这里更纯粹。导演是个对人要求很高，甚至对编剧、摄影、录音等各方面都要了解的全面行业，如果考研成功，我还可以再呆上三年。是非常难得的充实与自我提升的机会。
很多考生报考电影学院，只看到它光鲜亮丽的一面，实际深入了解这个行业，你才会理解创作者的辛苦与寂寞。所以考生们一定要搞清自己是不是真正热爱它，如果是真正热爱这个行业，那不管碰到多大的阻碍都要去坚持，有梦就去追。
芭蕾与我一路相伴
王怡玖 /大三
北京舞蹈学院
2008级芭蕾舞系
小时候我的身体不好，妈妈让我学习舞蹈，既可以锻炼身体，又能够培养气质，就这样开始了我与舞蹈的结缘。我越跳越喜欢，就一路从舞蹈附中跳到了舞蹈学院。
当初附中毕业时，我也曾为考团还是考大学而思量再三，进入芭蕾舞团，成为聚光灯下的“白天鹅”，是每个芭蕾舞演员的梦想。但毕竟美仑美奂的“天鹅”艺术生命短暂，到那时一纸中专文凭如何能担得起自己的未来之路？考大学，但四年大学生涯势必会错过最好的舞台表演阶段，也许我就不能再成为舞台中最美的“天鹅”。但为了与芭蕾更长久地相伴，我选择了后者。
在每天晨功、晚功的往复中，我迎来了在舞蹈学院的第三个新春，这样的日子虽然辛苦，但充实、快乐。
作为舞蹈演员，的确在外在和形体上有一些得天独厚的条件，因而常被问及是否会涉足影视表演或广告。在我看来，如有机会可以尝试，但毕竟隔行如隔山，影视表演同样是专业性很强的行业，并非能轻易涉足。离毕业还有一年，那时的就业状况如何我还无法预料，但学习了这么多年的舞蹈，我希望在自己擅长的领域发展，从事与我热爱的芭蕾、舞蹈相关的工作。
如果让我憧憬未来，我希望自己有机会成为一名老师，因为我恰好学的又是表教专业，很多大学的形体老师都出自这个专业。芭蕾舞的训练方法相当科学，我愿意教更多的人学习芭蕾，了解芭蕾，享受芭蕾。这样我也可以依然与芭蕾舞相伴，并乐在其中。
表演让我变得强大
翟羽佳 /大四
中国传媒大学影视艺术学院
2007级表演专业
当年来北京报考传媒大学，就是冲着它的金字招牌，它整体的氛围是我向往的，因此我只报了这一所学校。播音与主持是我最想上的专业，可那时对自己的文化成绩不自信，转而报了表演专业。
我来自辽宁小城阜新，那里的文化氛围无法与北京相比，更不会有相关培训班，所以我没有接受过任何与表演相关的培训，如“一张白纸”，因而能否考上我并没抱太大希望。
真正进入了传媒大学后我才知道，老师录取我可能就是因为我如“白纸”，好雕琢。表演只是考察我们的一种手段，老师借助它来发现我们的潜力，看到我们最本真的一面。大学四年，我越来越庆幸自己当初的选择，我的老师都很专业、尽职，甚至在自己的领域内都是国内的佼佼者，我从他们身上学到了很多。如我的班主任李立宏老师，绝对是配音界的大腕。而且我们学校下设十一个二级学院，综合性大学的优势不言而喻，不同的专业之间都会有所交流，让我开阔了视野。
就我的专业而言，在外界认知度上不及中戏与北电，因而我们可能缺少一些受关注的机会。但我相信无论在老师能力和学生素质上，我们并不差。我们只差知名度。希望我们中间能尽快涌现出知名演员，这样我们专业就会整体提升，希望将来那个人是我。
我即将毕业。谈及就业前景，我并不是特别乐观，在表演领域，对于刚刚毕业的新人，机会还是非常有限的。我们每年从电视上看到的新面孔就那么几张，什么时候才能轮到自己？尤其是男生，能熬成知名演员更不容易，那需要长久的岁月打磨与积淀。
就我个人来说，我倒是不着急演戏，我会先干些其它事情，尝试不同的工作，过几年我的阅历丰富了再演戏也不迟。
其实我从大三就开始自己干，做公司，现在已经注册了营业执照，并在大望路附近租了办公室。业务主要是接一些广告、晚会制作、影视后期等等。说起自己干的初衷，是源于我们每年的话剧汇报演出，演出需要化妆、道具、灯光、舞美等许多部门配合，与不同专业的同学都混熟了，提及对未来的想法，几个志同道合的朋友一拍即合。
真正接触社会后，学习过表演的益处无处不闪现。每次谈业务，面对比我大很多的人我一点也不犯怵。它培养了我良好的沟通与社交能力。
我希望能通过目前的这个公司挣到人生的第一桶金，再转向其它领域发展。趁着年轻，使劲打拼一番，让自己内心强大、羽翼丰满起来，也许那时我再回归到我的表演上，有了真实的积淀，驾驭角色的感觉一定大不相同。
演员是需要有深厚生活内涵的，要刻苦，要钻研，不是所有的人都有幸一夜而红。想学习这一专业的考生一定要认真了解这个行业，三思而行。
很多考生报考电影学院，只看到它光鲜亮丽的一面，实际深入了解这个行业，你才会理解创作者的辛苦与寂寞。所以考生们一定要搞清自己是不是真正热爱它，如果是真正热爱这个行业，那不管碰到多大的阻碍都要去坚持，有梦就去追。
我曾是海归中的北漂
宁丹琳
WCSPA表演学校
2002年就读于美国密歇根州
也许在我的角色中，《家有儿女3》中的夏雪留给观众的印象最深。其实我从3岁开始就参与电影的拍摄，杭天棋《前门情思大碗茶》MV中的小女孩也是我，那时我大概四五岁。就这样与表演结缘。
小学四五年级，全家要出国了。原本以为，出国后的生活会与表演并无交集，哪知刚刚到美国的我就接二连三地遇到各种与表演相关的招生机会。自己心中那已经渐渐远离的念头又悄然升起了。
纽约百老汇街艺术学校是我最先考取的学校，这是一所在全美颇具影响力的戏剧院校，美国本土学生均对它趋之若鹜，对于一个连语言还未过关的亚洲学生来说，简直有点天方夜潭。未报任何希望的我却收到了录取通知。但史无前例的“9.11”灾难也接踵而至，我们举家迁往密歇根州，失去了就读这所美国名校的机会。
密歇根州的WCSPA表演学校是我的第二个目标。很幸福，一举中标。国外这种艺术院校的考试和国内不太一样，他们同样会考声乐、数学、即兴表演等许多科目，但这些科目都是自选的，考生可以根据自己擅长的去选择，有相当的自主性。此后的两年时间，我在WCSPA汲取着戏剧的“给养”。
这里的艺术氛围很浓厚。与国内院校相比，国外的教学很开放，老师会让学生尽情地去发挥、表演，不会框住你。学生可以淋漓尽致的表现自己。在表演的过程中老师再告诉学生哪里不对，哪里需要改进。国外的戏剧环境也更轻松，他们未必把这个当事业，更像是一种兴趣爱好。在这样的环境中学习，我很放松，也很快乐，我曾经拿到过学校颁发的仿奥斯卡奖的小金人，站在舞台上，尽情享受着表演带来的兴奋与满足。
回国发展后，我仍然把学到的这种最真实、自然的表演方式带回国内，“你身上的一种特别的气质，与国内艺术院校的学生不一样，你要保持这种东西。”这是我进到各个剧组后经常听到的赞誉。其实大家也说不清我与国内演员的区别在哪，说大一点可能是两种文化背景下对表演认识的差异吧。我不知道这样解释是否正确。
虽有国外留学背景，但刚刚回国时我仍然很困惑，那时我找不到剧组拍戏，因为我不像中戏、北电学生那样，有强大的后备资源。我需要到处找剧组。甚至是拿着报纸找，那段日子很艰辛，与北漂演员并无区别。我没有任何看不起北漂演员的意思，我自己也是北漂中的一员，只不过是海归转北漂而已。
如今我会经常与出自专业院校的演员搭戏，感觉他们的专业素质都非常好，但有些新人刚刚入行，演起戏来有些刻意，表演的痕迹有点重。我一直认为人生如戏，自然如生活的表演状态是我一直追求的，这个职业需要阅历、经验的积累，这种积累包括对点滴生活的感悟、观察、思考。相信无论国内国外，这种聚合人生经历的方式都是相通的，都是做好演员的必备条件。
2011年度艺术院校报考公告栏
中国传媒大学：表演专业
报名时间：
2010年12月12日-2011年1月26日
考试时间：2011年2月13日—19日
学费：10000元
录取人数：30人
考试内容：
初试：
面试（考生不允许化妆）：
①. 朗诵：
朗诵文学作品
题材体裁不限
限时3-5分钟
②. 声乐：
清唱歌曲一首，唱法不限
③. 表演（命题、集体小品练习）
复试 ：
面试（考生不允许化妆）：
①. 形体展示：
舞蹈、戏曲身段、武术等
自备服装、伴奏等
②. 表演：
命题、多人小品练习
③. 艺术特长展示：
自备各种辅助用品
三试：
各考点进入三试的考生统一到北京参加三试。具体时间另行通知。（考生不允许化妆）
第一部分：
①. 朗诵：
a.自备作品
b.指定练习
②. 声乐：
自备作品（唱法不限，无伴奏）
③. 形体：
a.身体素质考查
b.即兴考查
④. 表演：
即兴命题小品（多人或单、双人）
⑤. 艺术特长展示：
自备各种辅助用品
第二部分：口试：
①. 回答考官提问
②. 综合素质考查
北京电影学院：表演专业
报名时间：
2011年1月5日-2月9日
考试时间：2月15日始
学费：10000元
录取人数：30人
考试内容：
初试：
①. 朗诵：
a.题材不限
b.每人限3分钟以内
②. 集体表演小品练习
复试：
①. 语言：
a.限定：小说、散文、电影戏剧独白
b.限3分钟以内
②. 声乐
③. 形体
④. 表演（命题小品）
三试：
①. 声乐、形体综合会试
②. 台词、表演命题综合考试
③. 口试
中央戏剧学院：表演系
报名时间：
2011年1月10日
考试时间：2月23日—3月10日
学费：10000元
表演专业
（戏剧影视表演、音乐剧表演方向）
录取人数：45人
考试内容：
初试：
朗诵：考生自选诗歌一篇，时间限在3分钟内
复试：
①. 朗诵：考生自选小说或散文节选一篇
②. 表演：即兴表演
③. 声乐：自选歌曲一首，无伴奏
三试：
①. 声乐：
自选歌曲与主考教师测试相结合，音乐剧表演方向加试视唱、模唱
②. 形体：
自选舞蹈、体操、武术与主考教师测试相结合
③. 朗诵：
自选散文或戏剧独白与主考教师测试相结合
④. 表演：命题表演
⑤. 口试
表演专业（京剧表演方向）
录取人数：15人
考试内容：
初试：
综合测试（形体基本功、念白、清唱）
复试：
①. 视唱练耳（简谱）剧目片断（选唱）
②. 戏曲常识与人物分析（面试）
三试：
①. 朗诵：
主考老师指定散文或戏剧独白
②. 表演：
命题表演
③. 口试
北京师范大学：影视学
报名时间：
2010年12月1日-2011年2月15日
考试时间：2月18日-24日
学费：10000元
录取人数：20人
考试内容：
初试：（满分150分）
①. 语言表达
②. 文学艺术基础知识口试
复试：（满分350分）
①. 才艺展示（100分）
②. 构思阐述（250分）
三试：（满分250分）
作品分析（笔试）
说明：
①. “语言表达”：
自备一段不超过三分钟的朗诵。
②. “文学艺术基础知识”：
中外文学艺术基础知识、作家作品知识。
③. “才艺展示”：
个人最具代表性的艺术特长展示
（不含朗诵）
④. “构思阐述”：
在规定的构思时间内，按照题目构思情节完整的故事或者创意。
⑤. “作品分析”：
观看一段影视作品，按照要求做出书面分析；或对指定的文学作品进行书面分析。
北京舞蹈学院：音乐剧系
报名时间：
2011年2月8日止
考试时间：2月23日、25日、26日
学费：15000元
录取人数：28人
考试内容：
初试：
①. 艺术履历表述（2分钟内）
②. 朗诵：
诗歌、散文、童话、戏剧台词片断均可，限5分钟内
③. 歌曲演唱一首：
中、外作品均可，以音乐剧和歌剧作品为主， 自带伴奏谱或伴奏音乐
复试：
①. 歌曲演唱二首
要求一中一外，以音乐剧和歌剧作品为主， 但不得重复初试作品，自带伴奏谱或伴奏音乐。
②. 视唱练耳
A.视唱：
看谱即唱一个升、降号调内，含均分节奏、常用附点节奏、常用切分节奏组合的单声部视唱曲例两首；
B.练耳：
听辨与模唱自然音程
大、小三和弦原、转位
模唱单声部曲调4—8小节
③. 舞蹈或武术
自备音乐，限3分钟内
注：每十人为一组，首先进行歌曲和舞蹈表演，期间进行视唱练耳
三试：
①. 歌曲演唱二首
要求：一中一外
可重复前两试作品，以音乐剧和歌剧作品为主，自带伴奏谱或伴奏音乐
②. 命题小品：
含即兴出题小品
③. 口试：
【合同的选择题】推荐阅读：
高考数学选择题的蒙题技巧06-29
高考数学选择题的解题方法和答题技巧07-19
考研十一届四中全会的选择题09-23
高考文综各科选择题有哪些答题技巧?文科生复习文综的方法技巧07-12
选择客户的标准07-29
选择新闻稿件的意义06-10
齿轮材料的合理选择06-15
珍惜自己的选择随笔08-02
企业的融资渠道选择08-02