大学生科研创新项目

大学生科研创新项目（精选13篇）

1.大学生科研创新项目 篇一

厦门大学基础创新科研基金（研究生项目）

人文社科部分调研方向

1、福建省资本市场调研；

2、闽南文化产业发展和文化创意调研；

3、加快福建省经济发展方式转变问题调研

4、打造海峡旅游品牌，发展厦门旅游业调研

5、厦漳泉区域同城化调研

6、加大统筹城乡发展力度，促进厦门市岛内外一体化进程调研

7、厦门市现代物流发展调研；

8、厦门市社会保障改革与发展调研；

9、福建省农民状况调研；

10、厦门市现代服务业调研；

11、福建涉台立法问题调研；

12、闽南地方非物质文化的保护和开发调研

13、福建省法治政府建设发展调研；

14、促进海峡两岸传媒产业交流合作调研；

15、福建东南考古学调研；

16、厦门市轻轨建设对城市经济的影响调研；

17、平潭综合实验区发展模式如何向厦门借鉴调研

18、厦大学生就业创业发展调研；

19、厦门市保障性住房建设模式调研；

20、福建省民办高校发展现状调研。

2.大学生科研创新项目 篇二

随着数据业务和多媒体业务的快速增加,人们对定位与导航的需求日益增大,尤其在复杂的室内环境,如图书馆、机场大厅、展厅、仓库、超市、地下停车场、矿井等环境中,常常需要确定移动终端或其持有者、设施与物品在室内的位置信息。 但是受定位时间、定位精度以及复杂室内环境等条件的限制,比较完善的定位技术目前还无法很好地利用。

无线局域网络(WLAN) 是一种全新的信息获取平台,可以在广泛的应用领域内实现复杂的大范围定位、监测和追踪任务,而网络节点自身定位是大多数应用的基础和前提。当前比较流行的Wi-Fi定位是无线局域网络系列标准之IEEE802.11的一种定位解决方案。该系统采用经验测试和信号传播模型相结合的方式,容易安装,不需要太多基站,能采用相同的底层无线网络结构,系统精度高。

1系统原理

1.1系统组成

主要原理图如图1,该系统由无线热点,定位模块和主控电脑组成。无线热点由3个或者更多路由器或者能被检测到wifi信号的设备组成,用以提供被检测的无线信号,无线信号必须要稳定,而且其中至少有一个热点要连接到局域网,因为需要通过这个网络实现和电脑进行网络通信。定位模块由stm32微控制器和wifi模块构成。STM32系列基于专为要求高性能、低成本、低功耗的嵌入式应用专门设计的ARM Cortex-M3内核。wifi模块采用串口AT指令控制的模块。主控电脑有相应的上位机软件可以显示位置。

1.2实现原理

先简单说说无线信号接收强度跟距离的关系:

RSSI=Pt+Gr+Gt-Lc-Lbf

其中RSSI= 接收信号强度,Pt= 发射功率,Gr= 接收天线增益,Gt= 发射天线增益,Lc= 电缆和缆头的衰耗,Lbf= 自由空间损耗也就是接收器接受到的无线信号强度,

经过一系列的推论,得出 :

d=10^((ABS(RSSI)-A)/(10*n))

RSSI也就是信号强度与距离成一定的关系,测出信号强度也就大致测出了离无线热点的距离,不过光凭一个中心,一个距离无法定位,只能确定一个圆。所以要定位,至少需要三个或者更多wifi热点, 利用这样的三个热点,一个接收器就能大致推算出定位的位置,而且数量越多越准确。但是需要指出的是,通过该模型计算出的某个位置信号强度在实际中往往准确性被估计得过高, 实用性不大,在下文会指出。

那具体是如何实现?首先得保证定位模块和主控电脑通过无线热点连接到同一局域网,并且可以ping通。一般来说AT指令的串口wifi模块,有两种工作模式,控制模式和透传模式,因为是串口控制,wifi模块和微控制器在电路上有4条线需要连接,串口发送(TXD),串口接收(RXD),电源(VCC),地(GND)。

在控制模式下,模块根据用户通过串口下发的指令进行工作,用户可以通过指令对模块进行完全的控制,包括修改配置参数、控制联网、控制TCP/IP连接、数据传输等。这是一种高级的使用方式,也是对用户来说最为灵活的使用方式。用户可以通过指令任意控制无线网络的连接、断开,也可以同时创建多个TCP/IP连接,并保持通信。但是,此模式也需要用户对模块的AT+ 指令控制协议有充分的了解,并且具备基本的无线网络以及TCP/IP网络的使用知识。

而在透传模式下,你无法控制wifi模块,你对它发送的数据都会转化为TCP/ IP的数据,发送到局域网的接受端了。首先微控制器使wifi模块处于控制模式,发送AT指令搜索周围的wifi信号,见图2,RSSI(Received Signal Strength Indicator)是接收信号的强度指示,它的实现是在反向通道基带接收滤波器之后进行的,模块自动会取较稳定的值后返回。之后筛选需要的wifi信号强度并记录下来。完成这步后,控制wifi模块切换到到透传模式,通过TCP/IP协议对外发送数据,把各个无线热点地址(非IP地址,因为wifi模块网卡的地址都是唯一的)和信号强度发送到主控电脑。

关于主控电脑的上位机软件,我采用VB的WinSock控件实现对TCP/IP通道的数据接收,首先使用要选择好TCP通道的端口号和wifi模块的ip地址,网络设置完成后,就可通过int recv( SOCKET s, char FAR *buf, int len, int flags ); 这个函数接收到之前wifi模块发送到数据, 从理论上说,如果数据足够精准,三个圆会交于同一点,但是信号强度不可能百分之百准确,,这也就是最大的难点,为了方便定位,就直接以最长误差最为直径画出一个圆形范围。而且不同的室内,面积,形状,障碍物等环境因素都各不相同,所以地图也都各不相同,这跟GPS定位有很大的不同,用户事先需要将室内的结构绘制成图,其次在上位机中载入与室内相对应的地图,同时要初始化无线热点的具体位置。

1.3缺点

不过实际测试发现,由于墙壁等障碍物的因素,定位精度差的离谱,所以还有另外一种方案方案,以具体测量精度为主,公式计算为辅助,初始化的时候,在每个房间或者有比较大障碍物的地方放下定位模块进行校准,并同时在主控电脑用软件校准数据,也就跟触摸屏一开始的校准类似,这种方案相对之前完全利用公式来说相对准确。

2总结

生活在现在这样一个信息时代,室内定位技术的成熟标志着,室内室外的定位系统建立,人类对自身生存环境全方位的掌控。未来是自动化的时代,任何室内设备都需要知道自己在室内的位置,才可进行自动管理,室内定位推动了自动化的进程,所以wifi室内定位是很有前景的。

摘要：本文设计的是一个软硬件结合的系统,并非手机软件。本系统主要通过微控制器连接wifi模块通过搜寻预先放置的无线热点的无线信号强度从而进行定位,并通过TCP/IP协议,将数据传送到PC的上位机显示,本系统主要应为室内或者其他GPS无法定位的移动设备使用。

3.大学生科研创新项目 篇三

关键词：科研经费；项目化；管理过程信息化；经费核算精细化

近年来，国家对高校科研工作不断重视，投入的科研经费逐步增加。据《2014年全国科技经费投入统计公报》公布，2014年国家在高校投入科技经费898.08亿元，比上年增长9.9%。科研经费已成为高校经费的重要组成部分，在支持高校专业建设、人才培养、服务社会等方面发挥了积极作用。

一、创新高职院校科研经费管理的必要性

当前高校科研经费管理体制与投入快速增长的现状并不适应，存在着科研项目管理和财务管理严重脱节、支出不规范、经费效益低等诸多问题，甚至滋生了腐败， 财务审计中频频发现科研人员挪用套取科研经费的违法现象。2014年1月，中纪委发布消息称，2012年以来教育部共查处了14起高校教师挪用、贪污科研经费案件；2014年10日，教育部通报4起科研经费使用违规违纪典型案件，5名大学老师骗取科研经费1600多万元。

科研经费方面不断暴露出的管理失范及贪腐问题引起了高校管理层及社会各界的高度重视。教育部联合财政部出台了《教育部关于进一步规范高校科研行为的意见》（教监[2012]6 号）、《教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见》（教技 [2012]14 号）、《教育部财政部关于加强中央部门所属高校科研经费管理的意见》（教财[2012]7 号）等三个文件，从科研人员行为规范、科研项目管理、科研经费监管等三个方面进行要求，明确科研经费由学校财务统一管理，对高校科研经费管理提出了具体要求。这些制度为高校进行科研经费管理提供了政策上的指导，能否得到有效实施还需依靠各高校创新科研经费管理体系，建立一个科学、规范的科研经费管理模式。

多数高职院校科研管理工作起步较晚，在科研管理机构、制度、水平等方面均与普通高校有较大差距。国家大力发展职业教育，给高职院校科研事业的发展带来了难得的机遇，对科研经费管理也提出了更高的要求，传统的管理模式已经不适应新形势的发展。因此，针对高职院校科研经费管理的现状和和职业教育的特点，开展利用信息化手段进行科研经费项目化管理创新研究是非常有必要的。

二、高校科研经费管理国内外研究现状

发达国家在科研经费管理上积累了丰富的经验。美国采用多元分散型的课题管理制，财务管理以项目合同中通过审查的预算为基础，严格按照经费预算执行。德国的科研管理体制是联邦分权制，建立了一套科学的科研项目经费核算软件。英国高校科研经费管理机制实行的是“项目制”，同时建立了完善的科技评价体系。

高校作为我国科研项目的主要承担者，如何有效的使用科研经费已经成为了学者关注的重点，在期刊上发表了许多文献。卿文洁（2011）在《加强高校科研经费管理的对策探讨》中指出要加快转变高校科研经费使用和管理的理念，加强科研项目的无形资产和课题的结余经费等方面的管理。徐耀淇（2013）在《建立高校科研经费多级管理模式的探索》中指出应实行“统一领导、分级管理、责任到人”的科研经费管理体制，建立科研经费多级管理财务核算体系。崔克檐的硕士论文《项目管理在科研院所科研经费全过程管理中的应用研究》（2014）指出将项目管理应用于科研经费管理，并进行了理论研究。徐恒（2016）在《新形势下高校科研经费管理创新存在的问题及对策探讨》指出在新形势下高校科研经费管理创新的必要性、科研经费管理存在的问题和具体举措等方面进行了探讨

研究者们针对高校科研经费财务管理存在的问题及对策进行了大量的研究工作，同时也有不足：一是集中在国家政策、体制层面进行研究，对科研经费财务管理机制缺乏系统的分析研究；二是集中在会计具体操作流程进行分析，在对策措施的可操作性和实施效果方面缺乏完整的实证研究。

三、高职院校科研经费项目化管理的内涵

高职院校科研经费是指国家、部委、省、市、厅立项资助下拨的各类科研经费和企事业单位为技术开发、转让、咨询、服务等工作提供的科研经费以及高职院校科研基金或配套经费、其他资助经费等，包括横向经费和纵向经费。科研经费在项目负责制下，实行项目化管理，本文重点研究运用项目管理方法，利用信息化手段将科研经费取得、分配和支出、审计验收的过程构建成合理的管理体系来完成科研经费的全过程管理。

四、构建高职院校科研经费项目化管理新模式

科研经费管理的过程中，项目的申报、立项、过程控制由科研管理部门负责，而项目经费的建账、收支由财务部门负责，涉及人员多、过程繁锁，容易出现管理脱节。《高等学校财务制度》要求将“科研活动成本的核算应细化到科研项目”，基于科研经费管理过程的复杂性和政府部门对科研经费管理的高标准，高职院校应运用项目管理方法，借助信息技术手段对科研经费实现项目化的全过程管理。

（一）建立多客户端的科研管理系统，以实现科研经费管理过程信息化

要实现科研项目的信息化过程管理，首先需要运用项目管理理论对科研经费管理方式、业务流程和管理制度进行优化，科研管理部门应联合财务管理部门共同制订出科学系统的科研经费管理制度，加强科研管理人员和财务人员的业务培训，使管理流程规范化、管理数据标准化。其次对各类用户进行信息化需求分析和调研，既能实现对科研信息高效的管理和控制，又能满足管理层对科研活动宏观管理与决策的需要。 根据高职院校科研业务特点和应用需求，融入协同创新理念，构建采用MVC设计模式进行开发与设计的“智能移动客户端+PC客户端+服务器”的多客户端科研信息系统，实行科研项目以预算为指导、核算为核心、决算为重点的科研经费项目化管理模式，对科研项目从立项、财务部门建账、项目执行、经费收支、结题、结账等方面实现全方位、全过程项目化、网络化管理，为多个活动主体开展科研活动提供方便快捷的服务，为学校领导进行科研决策提供辅助支持，全面提高科研管理质量和高职院校综合实力。

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（二）运用会计核算系统中的项目管理功能，实现科研经费核算精细化

核算是科研经费管理的核心工作，利用会计核算系统中的项目管理功能，实现每一个科研项目单独核算，在核算系统中设置单独的科研账套和结算会计科目，为每一个科研项目建立明细账。在收入账户中设置科研收入、其他收入一级科目，在支出账户中设置科研支出、其他支出一级科目。在科研支出科目下设仪器设备购置费、材料费、办公费、会议费、人员津贴费、科研管理费、调研费等二级科目，并增加“项目经费额度控制”功能，用于控制资金支出比例，在二级科目支出达到规定比例时发出报警，有效控制资金支出超标。同时，为科研支出与科研收入科目设置为项目辅助核算，按单个科研项目进行科研经费的收入和支出的核算与管理，项目的编码按照“项目负责人+立项年度+项目名称+应结题年度”进行设置。通过会计核算系统，实现一项目一明细核算的精细化管理。

（三）运用信息技术进行系统对接，实现科研经费管理数据共享

为满足学校财务部门、科研部门、课题负责人对经费管理、经费核算的管理与使用需求，提高科研经费管理服务水平和资金使用效益，实现科研数据共享，运用JAVA中间件技术实现科研信息系统与会计核算系统的对接，建立科研部门、财务部门、项目负责人共享的信息平台。通过共享信息平台，财务部门可以及时了解课题立项时间、研究年限、完成时间、负责人及团队成员、经费额度、项目预算等基本信息。科研部门和项目负责人可以及时了解经费到账情况、支出额度、经费余额、项目明细账等财务信息。各个业务部门通过共享信息平台，能够了解到需要的信息，真正意义上实现科研经费项目化管理的全程信息化。

运用信息化平台创新科研经费项目化管理，是一种全方位、智能化的管理模式，使经费能够以最低成本发挥最大的效益，能够规范科研经费的管理工作，实现科研经费管理与项目管理的有机统一和信息数据共享，实现对科研经费管理的信息化、常态化和规范化，提升科研经费管理水平，促进科研成果产业化、社会化，使高职院校在我国经济发展中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]卿文洁.加强高校科研经费管理的对策探讨[J].湖南科技大学学报（社会科学（12）.

[2]徐耀琪.建立高校科研经费多级管理模式的探索—以安阳师范学校为例[J].会计之友，2013（1）.

[3]崔克檐.项目管理在科研院所科研经费全过程管理中的应用研究[M].大连海事大学，2014.

项目基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题《大数据时代科研信息化管理研究》（项目编号：XJK015CZY054）。

4.大学生科研立项项目申请书 篇四

部分省市教育部门以及教育学者针对部分学校选修课走过场，形同虚设的问题进行了 相关讨论： 安徽省铜陵市教育局教研室的刘志胜的《高中语文选修课开设时间的思考》对必修课 与选修课开设时间进行了讨论。 广东东莞市玉兰中学的李园香发表在《中学语文(上旬 教学大参考)》20XX 年第 9 期上的《高中话文选修课“同质化”现象及对其的反思》对学校将选修课当作必修课上的问 题进行了分析。 评价体系的相关研究

(3)教学评价体系的相关研究;

东北师范大学王文娟在硕士论文《高中语文新课程教学改革活动中实施选修课(人教 版)的思考》中针对课程设置、授课方式及评价制度进行了分析，并提出了几种可行性比 较高的评价方式：测验法、调查法、自我评价法、学生成长记录袋、问卷法等。 扬州大学教育科学学院的潘洪建、吕玉、邹双武发表在《调查与分析》上的《高中选 修课学习的成绩、问题与对策》中对选修课给学生带来的收获与不足之处进行了分析，通 过调查发现现行考核制度无法体现选修课价值。

二、课堂研究的主要问题、重点和难点

(一)主要问题：

本课题主要研究高中语文选修课的课程设置和具体教学存在的问题及解决策略。通过 把握新课标对语文选修课的相关规定，参考国内外学者对选修课的设置及教学研究，在有 一定理论研究的基础上，深入到昆明市重点高中语文教学中去，观察并记录一线语文教师 对于选修课的教学实况，采访一线语文教师、学校高层领导，了解这些基层教育者对人教 版语文选修教材的看法，听取他们对选修课的设置和实施的意见和建议;同时，以问卷调 查的形式，了解目前学生对于选修课的学习状况，从中揭示出选修课在当前语文教学中存 在的问题，分析问题产生的影响因素。整理访谈资料，总结一线教师对选修课的教学的经 验教训，学校领导对选修课设置与教学的期望和预期，从而建立一套科学、有效的选修课 教学理论，为立志从事高中语文教育教学的师范生在选修课教学方面提供可行性意见和建 议。具体而言，关于昆明市高中语文选修课的课程设置与教学分析研究主要包括：

1. 实践学校选修课的课程选择和教学进度(课时)安排;

2. 一线教师在选修课教学中的教学表现记录和分析;

3. 教师、学生对选修课教材、教学等的看法;

4. 相对于必修课，学生在学习选修课中存在的问题;

5. 实践学校教师、领导对于选修课教学的意见和建议;

(二)重点和难点：

本课题研究的重点应放在昆明市部分高中选修课的教学状况上。昆明实施选修课是最近两年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在着一些问题。通过实地考察研究，揭示 一线教师在选修课教学过程中存在的问题，分析问题产生的原因，引起社会广泛关注和重视。另外，从一线教师选修课的教学过程中吸取经验教训，积极思考，开拓创新，试着结合教育学理论和一线教师的实践经验，总结归纳出一些高中语文选修课的教学理论，从而 为新一轮的高中语文教师选修课教学指明方向。 本课题的研究难点在于教学问题原因分析、选修课理论与一线教师实施的内在联系总 结等几个方面。教学过程中问题产生的原因可能很多，不仅仅是教师单方面的原因，而是 学校、家长、社会等多方面的因素的综合作用。因此，想要试图解决选修课教学中存在的本质的、固有的问题，是有难度的。另外，通过新课标选修课设置和一线教师的实际教学 之间的联系、差距，反观理论可能具有的缺陷或，在实际教学中对理论的灵活掌握，这些都是本次研究的难点。需要在实践学校认真观察，客观有效的记录，认真归纳总结所得的一手材料，从资料中得出理论，用事实说话。

三、研究方法

(一)观察法：

1.采取非结构式观察法对教师教学进行观察，对一线语文教师在选修课教学过程中 所运用的教学方法以及教学过程中的典型事件进行轶事记录，如新颖的导入、有创意的提 问等等，与必修课教学进行对比，总结选修课在实际教学中的特点、问题等。

2.采取实况详录法，观察记录教师在选修课集体备课中的表现，从中总结教师选修 课教学经验、教学方法等。

3.采用结构式观察法，对学生在选修课学习中的反应进行时间抽样，每十分钟记录 一次，看学生在这段时间内积极听讲，注意力集中的情况，从而反观教师的选修课教学。

(二)问卷调查法：

1.对实践学校的一线语文教师进行问卷调查。问卷内容主要包括教师对选修课教学 的重视程度，对选修课教材的熟悉程度，对选修课教学目标的把握情况等等。

2.对实践学校高二下学期学生进行随机抽样调查。调查学生对选修课的重视程度， 对选修课知识的掌握情况，对目前所选课程的感兴趣程度等等。

(三)访谈法：

1.对实践学校高层领导进行访谈; 结合该校现实情况，向相关领导了解该校选修课课程设置的过程，选修课实施过程中 遇到过哪些问题，现在该校选修课的实施状况等相关问题。并让学校领导对选修课的设置 和实施提出意见和建议。

2.对一线语文教师进行访谈; 在观察教师的课堂教学表现后，结合学生课堂表现，对教师进行访谈。

访谈主要内容包括：教师对该课有哪些新的教学理念，该课教学目标的设计;教学过程中出彩的地方，要询问设计背后的理念和方法;同时，询问教师对选修课设置的看法，对现行选修课教材 分析与讲解中存在的问题，以及选修课的集体备课方式等等。

四、学术价值

(一)弥补相关课题研究的不足;

1.昆明市高中选修课政策实行时间较短，相关课题研究较少。本课题的研究能起到 一个补充作用。

5.大学生科研创新项目 篇五

根据《上海工程技术大学产学合作教育<大学生科研训练计划（USRTP）>管理条例》的相关规定，学校现开展2011年产学合作教育大学生科研训练计划结题工作，请各有关学院及时督促各项目负责人办理结题手续，并将验收材料统一汇总后交产学合作教育指导中心。

一、结题时间：

 最终材料上交时间：2011年12月20日；

 逾期将不再办理，未按时结题的视为项目未完成，这将影响学院结题率和该学院今后的项目申报。

二、结题验收材料（学生部分）：

 结题应上交的材料：

1、《上海工程技术大学大学生科研训练计划项目总结报告》一式三份（打印并签字），以及电子版；

2、《课题研究报告》一式三份以及电子版，打印并装订；

3、其他相关成果（如实物、照片、视频等）；

4、经费卡；

 各课题须请除项目指导教师以外的两位具有高级职称的专家对项目进行评

审，并将评审意见填写在《上海工程技术大学大学生科研训练计划项目总结报告》中。

三、结题验收材料（学院部分）：

 填写《产学合作教育大学生科研训练计划项目完成经费使用》汇总表，并请

学院领导签字审核；

 填写《产学合作教育大学生科研训练计划项目完成情况汇总表》，各学院根据

课题结题情况进行排序后，请学院领导签字审核。

四、相关表格请在学工系统（http：//xgxt.sues.edu.cn/xgxt）产学合作教育板块中下载。

产学合作教育指导中心

6.贵州大学纵向科研项目管理办法 篇六

(人文社科类)第一章

总 则

第一条

为加强和规范文科纵向科研项目（以下简称“纵向项目”）的管理，保证纵向项目的顺利实施,提高项目优秀结项率，根据国家、省关于科研项目管理的有关规定，结合学校实际，特制定本办法。

第二条

本办法所指的纵向项目是指国家或上级政府部门下达的计划项目或专项项目，以及学校批准立项的项目。

1．国家级项目：国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目（管理学、人文地理类）、国家软科学研究项目等。

2．省部级项目：教育部人文社会科学研究项目、国务院其他部委直接下达的科研项目；贵州省哲学社会科学规划项目、省软科学研究计划、贵州省省长基金项目等。

3．厅局级项目：贵州省教育厅人文社会科学研究项目及省其他厅局的计划项目等。

4．贵州大学文科科研项目：科研团队研究项目、重点学科特色学科项目、项目、人才引进项目。

5．其他批准立项的计划类科研项目。

第三条

项目的确认以项目下达部门的立项通知或 项目立项单位与我校签订的科研合同为依据。

第四条

哲学社会科学研究院负责组织文科各级各类纵向项目的申报与重大（重点）项目的评审推荐，对纵向项目进行过程管理，组织项目结题验收。配合财务处做好科研项目经费的使用、审核、监督工作，配合审计处做好项目经费的审计和监督，配合人事处做好绩效考核工作。

第五条

各部门（学院或校直科研机构）对本单位科研人员申请组织、初审、项目实施监管和配合文科科研管理部门工作。项目主持人对项目的申报、执行、经费使用及预算、结题验收等具体环节与过程负责。

第二章 项目申报与立项

第六条

学校及时发布各级各类项目的申报指南、申报通知等信息，组织广大科研人员积极申报各级各类科研项目，并负责文科各类科研项目申报的汇总上报工作。各学院（校直科研机构）应积极动员和组织教师和科研人员申报。

第七条

项目申报的主持人应是学校在职人员，学校兼职人员可以学校名义申请，离退休人员可作为主持人提出申请。

第八条

哲学社会科学研究院根据项目下达单位的要求及时会同各单位组织申报。各学院（校直科研机构）应组织专家对申请项目进行论证、初审（形式审查），保证申请书内容的真实性、申请项目的先进性。对于限 额申报的一般项目，由文科研究机构组织专家进行论证、评审；对于限额申报的重大（重点）项目，由学校按要求组织相关学科专家进行论证、评审；推荐资料需要在一定范围内进行公示，公示期为五天。

第九条

文科纵向项目通过主管部门评审并批准立项后，项目负责人应及时填报项目合同书并报哲学社会科学研究院备存。哲学社会科学研究院、财务处负责指导项目负责人及时编制项目合同书并做好项目预算。

第三章 项目实施

第十条

对于获立项资助的各级各类纵向项目，凭相关的批文、合同或协议，由学校列入科研计划，作为对各单位和科研人员科研工作量考核、职称竞聘晋升等的依据。对于课题外挂、经费转移、弄虚作假的项目，学校一律不予承认，并根据具体事实追究相关人员的责任。凡未纳入学校科研计划的项目，在成果鉴定（评审）、报奖、科研奖励等方面不予受理。

第十一条

与外单位联合申请的纵向项目立项后（含自选项目），应将立项申请书及批准文件报学校文科管理部门备案，并按项目预算将研究经费划拨到学校财务管理部门。无划拨经费入账的合作项目，学校将不纳入考核、评奖和奖励范围。

第十二条

纵向项目实行项目主持人负责制。项目主持人要根据项目申报计划或合同书的要求，带领课题组成员积极开展工作，按时高质量完成项目。第十三条

在项目实施过程中，如对项目的预定目标、研究内容做较大变动，或因故需中途中止、撤销项目，须由项目主持人提出报告，经所在单位初审并签署意见，由学校审核后上报计划下达部门审批。未经审批随意变更的，由项目主持人承担相关责任。

第十四条

项目实施过程中，学校将对所有项目严格按照项目协议书（或合同等文件）进行管理,每年安排一定时间进行检查，协调解决项目实施过程中出现的有关问题。检查内容主要包括：（1）科研计划项目执行情况；

（2）项目研究的进展和阶段性成果；

（3）经费开支情况；

（4）存在的问题、经验和建议；（5）下一步研究工作计划。

第十五条

项目实施过程中，项目组成员应保持相对稳定，项目主持人原则上不得变更，如确因特殊情况不宜继续主持项目研究工作的，由所在单位提出意见上报学校，由学校上报计划下达部门，计划下达部门批准后方可变更。

第十六条

原则上要求所有纵向国家级项目、省部级重点项目、厅（局、校）级重大项目正式立项一个月内完成开题报告、每年做进度报告、结题前三个月完成结题成果报告。项目报告会由哲学社会科学研究院负责组织，包括召集专家、审核报告资料和指导报告会等工 作。

第十七条

纵向项目研究经费应严格按照项目合同预算规定、上级主管部门和学校科研经费管理办法、以及学校财务的有关规定进行使用。国家自然科学基金（管理学、人文地理项目）参照《贵州大学关于财政科研项目间接费用管理办法》和《贵州大学科研项目间接经费绩效支出管理办法》编制直接费用和间接费用预算，并根据预算使用经费。

第四章 项目结题与验收

第十八条

纵向项目负责人应对项目研究取得的重要阶段性成果以及最终成果进行总结，并报哲学社会科学研究院和项目主管部门。同时鼓励项目所取得的成果积极申报成果奖励。

第十九条

纵向项目的中期成果和最终成果（论文、专著、正式出版的研究报告等），均应按计划下达部门的要求标明项目来源（资助项目有关信息），凡未标明的成果不得列入结题报告。

第二十条

所有纵向项目均应按计划完成研究任务，按时提交结题申请，原则上不得延期。确因特殊情况需要延期结题的项目，项目主持人应在规定结题时间一个月前提出申请，在征得计划下达部门同意后，方可延期结题。应用研究延期不超过1年，基础研究延期不超过2年。

第二十一条

在项目延期时间内，项目主持人不能 申请或参与申请各级各类科研项目。延期后仍不能按时结项的课题，哲学社会科学研究院根据有关规定办理相关手续，项目经费原渠道返回，项目主持人和成员三年内不得申请或参与各级各类项目，也不得申请学校有关科研项目成果奖励。

第二十二条

学校要积极做好科研成果的宣传、推广和转化工作。有重要应用价值的研究报告、咨询报告、调研报告，在作为结项材料报送项目下达部门的同时，可进一步向有关上级部门予以推荐。

第二十三条

纵向项目负责人必须保存收集有关项目文件和资料，整理项目研究档案，项目结题后报哲学社会科学研究院统一归档。

第五章 附 则

第二十四条

各级各类科研项目所取得的成果（含专著、论文、报告等）知识产权归学校所有；项目下达单位或研究合同另有约定的，按约定内容执行。

第二十五条

本办法由文科科研管理部门负责解释。

第二十六条

7.大学生科研创新项目 篇七

通过梳理发现,国内外工业、通讯、泛制造业等领域的创新发展,很大程度上得益于对创新方法的重视和应用[3,4,5]—— — 始终重视创新思维的培养、创新方法的具体应用和技术工具的研发和应用,从而保持了领域创新发展的动力。农业领域因其自身的特点,应用创新方法起步较晚,但在农产品加工和农业机械方面的应用,表现出了良好的效果。作为农业领域重要组成部分,兽医领域也迫切需要创新方法改善科研体系,解决技术发展瓶颈,提供创新发展动力。本文从创新方法的视角,首先对兽医领域科技计划项目科研流程进行了梳理,分析了科研特征和关键环节存在的问题,进而提出了相应的对策建议,为兽医科研乃至整个领域的创新发展奠定了基础。

1 兽医领域科学研究特征

1.1 延续性和整体性不足

科研价值是通过经济效益来体现的,这个过程包含研究、成果转化、应用等环节,各个环节紧密衔接构成创新链,价值就是在链条中进行传递和实现。价值链的任何一环脱节都会导致价值的中断,无法实现经济效益。因此,只有各环节紧密对接,通力合作才能在创新链中实现科研的价值。

在目前的兽医科研流程中,存在研究与应用脱节、成果转化不足、研究过程内部基础和应用两部分融合差的弊端,这些直接导致了兽医科研进步受限、兽医产业发展滞后的局面。首先,科学研究脱离市场需求。兽医自古以来以服务畜养业为主旨,重在解决实际问题,进行疾病的预防与控制,保障畜禽及人类的健康。因此,兽医领域的科研目标是为实际应用服务的,但事实并非如此。从科研体系来看,我国科研机构的研究经费中,30%~40%来自财政拨付的事业费,60%~70%来自各类项目研究经费,项目导向的体制对科研机构具有很强的引导性[6],设立的项目即是科研人员的研究目标,项目设立是否合理就成为关键。同时,对于当前的项目管理机制,科研人员认为申请项目花费精力太多,受项目及研究年限的影响研发也缺乏连贯性;企业则认为,科研项目存在研究内容与市场需求脱节现象,导致很多研究成果不具备市场应用价值。从关注点来看,研究人员关注的主要是基本科学问题、核心机理机制及技术等,研究过程及成果不计成本;企业作为成果转化和应用的主体,关注的是有市场竞争力的价格低廉的产品,因此科研与市场需求的关注点不在同一焦点上,造成科研上的技术和成果无法在市场上实现价值。其次,科技成果转化率低。目前我国科技成果转化率仅为10%,远低于发达国家40%的水平[7],成果的研发未考虑市场需求是主要原因之一,致使成果无人问津;兽医领域很多成果是跟随借鉴生物学、免疫学等领域研究而来,但在动物体上应用就造成产品成本过高的问题,这是产品生产和养殖企业无法接受的;成果转化周期长,农业科技成果的研制周期一般为5~7 年[7]。但随着养殖环境的恶化,病原产生及其发生变异的速度在增加,造成成果研发周期落后于变异周期,导致成果的相对滞后,不能满足市场需求。再次,在兽医领域科研内部,从事基础性研究和应用性研究的人员缺乏有效沟通与合作,融合性差,造成机制机理与实际应用脱节严重,使得一项原本可解决突出问题的创新成果无法被应用。一部分人热衷于基础性研究,而不愿从事应用性研发,认为不够高精尖,成果慢且不易凸显;另一部分人从事应用型研究,但长期的临床和现场占用绝大部分精力,对于基础性的研究进展和最新成果没有及时了解和掌握,因此形成对问题本质认识上的短板,导致基础机理性的研究与后续的实际应用研究不同步;最重要的是,两部分研究人员缺乏有效的沟通和融合,基础性研究成果无法应用,也直接阻碍了研究成果的转化及产业化。

1.2 跟随性强

科研在流程上大致可分为提出问题、分析问题和解决问题3 个阶段,兽医领域科研人员的跟随性主要表现在分析问题和解决问题阶段。许多科研人员发现问题后并没有真正的去思考并寻找问题的根源,解决问题时不能发明新工具手段和充分寻找资源, 而是走跟随和拿来主义的道路,主要表现在以下2 个方面。

一是不注重原始创新。兽医领域科研主要跟随生命科学成熟的研究轨迹发展,不注重重大技术的原始创新,无论是思维、方法还是工具,发展水平全面落后于生命(生物)领域,且领域特色成就不突出。首先在思维上既定的道路已经束缚了兽医领域研究思路的创新,“牛鼻子”受制于人,研究中采用的方法和工具也难有突破。其次兽医领域科研过程中不注重技术方法和工具的创新,往往在生命(生物)领域新技术方法或者工具出现之后才会结合本领域的研究,思考其能否为我所用,因此解决问题的手段也受到极大限制。虽然现在兽医领域的研究人员在努力追赶科研的最前沿———紧跟世界最新且重大的研究成果,然后在本领域进行探索,取得了一定的成就,但缺乏重大的原创性成果,并没有实现具备自身特色的创新,实现领域研究水平的快速发展。

二是研究思维僵化。思维僵化是跟随性强的另一重要表现。研究人员遵循固有流程,按部就班[8]。如动物发生疫病之后首先明确病原,筛选治疗药物,制备预防性疫苗,逐一评价效果。而药物的选择和疫苗的制备也是在现有技术范围内进行,所有程序和方法一成不变,少有人去思考新的治疗方向和途径,因此几十年以来,兽医的科研和产品几乎没有质的变化。同时,研究方法和经验以“传帮带”的形式从“老人”传给“新人”,“新人”除了学习之外,个人深入思考创新的程度因人而异,但在跟随的大环境下,创新的东西不多。跟随别人的经验,虽然试验上少走了弯路,但限制了主观能动性的发挥,缺少了对问题本质重新发掘和认识的机会。

兽医领域科研跟随性强的特点在免疫相关研究中有典型的体现。免疫学家的目标是探索免疫系统的功能及应答机理,研究开发有效治疗和预防疾病的措施及药物。在研究过程中,需要大量的动物模型,主要选择的是高等脊椎动物,如黑猩猩、猴子、小鼠等,先进的研究成果集中在这几种动物身上,而其他则少有涉及。兽医研究人员则在跟随世界前沿科技的道路上发现了这一特点,于是结合自身的研究内容,大量地尝试研究成果能否用于自己研究的动物。长期的跟随性研究使得动物免疫学一直游离于真正的免疫学之外,动物的免疫系统研究始终在人类、黑猩猩、小鼠之后,并且呈现动物进化等级与免疫研究深度成正比的现象。按照进化理论来说,越低等动物的免疫系统的发育越不完善,其免疫系统越简单,免疫功能及机制研究相对容易,但兽医研究(动物研究)者并没能认识和抓住这些可以独立的率先认识事物本质的机会,反而跟随免疫学和生物学家从人类为起点进行研究。反过来,免疫学家则逐渐不重视对兽医研究活跃的动物(猪、牛、鸡等)进行相关研究,最终造成了动物免疫学的尴尬局面———功能、机理研究不彻底,科学发现和成果相对滞后,疾病预防和治疗的新手段欠缺。

1.3 学科领域融合不足

兽医领域的科研逐步向微观化、精细化发展,旨在明确各病原的结构、致病机理,开发相应药物阻止病原的致病,但这些研究方向并没有多少创新要素,依然显现出很强的跟随性和滞后性,一个重要原因在于学科融合不足。兽医为畜牧养殖业服务,但畜牧与兽医2 个研究领域之间的融合也并不常见,各行其事,如此紧密行业的融合尚且如此,其他领域的情况可想而知。学科融合的根本在于多专业人才的合作,但兽医领域科研团队中,几乎清一色是兽医专业出身,其他专业的屈指可数,人员组成上的单一,也导致了团队知识边的过窄,限制了创新产生。缺少融合就缺少创新,创新要素的缺乏反过来也是造成兽医领域跟随性强的原因之一。

生命(生物)领域的科学研究为何能引领世界,原因之一就在于他的包容性,融合了众多专业领域及分支领域。如融合物理学去解析病毒精细结构,完成原子级别的构象组成;融合化学去开发针对蛋白构象的纳米级药物,完成对病原的防治,研究过程中使用的工具也是集成光、电、材料等学科应研究要求而研发,这些都体现学科融合的创新力量。

2 兽医领域科学研究特征对科研流程关键环节的影响

兽医领域科学研究特点或者不足造成了固有科研流程存在诸多问题,影响着科学研究的各个环节,导致对科学问题把握不准确、解决手段匮乏、科研效率低下、行业产业发展缓慢等一系列后果。下面就结合兽医领域科学研究特征对科研流程中关键环节存在的问题进行逐一分析。

2.1 提出问题环节

一是问题来源于实际生产,只有生产的第一手资料和数据才能准确地反应问题,因此研究人员必须注重生产实践环节。第一手资料掌握在企业、生产人员手中,他们的需求反应的才是市场的真正需求,即实践中真正需要解决的问题。兽医领域科研整体性差,研究与市场脱节、基础机理性研究与后续的实际应用研究不同步,造成基础数据的不准确,最终导致科学问题提出和研究方向的偏差。二是分析寻找问题的根源是关键。生产出现问题时所采集的数据反应的是表象,而寻找该问题真正的原因,进行透彻准确的分析才是解决问题的基础。但目前兽医分析问题时惯性思维强烈,习惯性沿着经验道路去解决问题,很少有人会重新思考在当前认识水平下是否还隐藏着更深层次的原因,毕竟当前的行业环境与以前不同,如病原变异程度更高,毒力进化更快,病症不再典型,混合感染率更高。因此,重新思考问题的根本原因,才能更加准确地提出问题,避免研究方向的偏离。

2.2 分析问题环节

一是兽医领域科研跟随性强,思维定势严重,多年来一直跟随其他领域的研究,在想解决问题方案时不自主地在固定范围内思考问题,而没有新的解决问题思路和方向。二是学科交融差,造成研究人员知识边界问题。大多数兽医科研团队在组建时往往由本领域本专业的人员组成,专业单一,相关学科几乎没有参与。一个专业的眼界学识是有限的,相应的团队知识边界也就过窄,在分析问题时不能做到集思广益,从全新的或者更广的角度去思考问题也不能更大范围地去寻找可利用资源。

2.3 解决问题环节

由于跟随性和学科局限性,造成问题的解决仅仅使用现有的方法、技术和工具,而当现有资源无法解决问题时,尤其是在跟随领域没有创新突破的情况下自身也束手无策。同样的问题,同样的分析,找到了问题的根源,如果能够多学科、多领域相互借鉴和启发,并提供可用资源就可以破解难题,产生高级别创新成果,即所谓他山之石可以攻玉,但因为兽医领域科研特征的局限而无法成为现实。

3 相应对策

通过对兽医领域科技计划项目科研特征的总结、固有流程的梳理和关键环节问题的分析,发现科研延续性或整体性差、跟随性强、学科融合不足是兽医领域科研关键环节缺乏创新的障碍,是限制原始及重大技术创新的瓶颈,也是束缚兽医产业链发展的源头。针对兽医领域科技计划项目科研的不足,在创新驱动发展的战略背景下,提出以下相应的对策。

3.1 以产业链部署创新链,以创新链完善资金链

“围绕产业链部署创新链、围绕创新链完善资金链”,这是科技部万钢部长为深化科技体制改革、落实创新驱动发展战略而提出的,旨在消除科技创新孤岛,充分发挥市场调配作用,助力自主创新型国家的建设。兽医领域长期存在产业链链条脱节、整体性差的现象,集中体现在科研与市场脱离,创新对产业的支撑明显不足。因此,完善理顺兽医产业链条,科技支撑创新,资金保障技术,即以产业链部署创新链,以创新链完善资金链,才能释放兽医行业的创新潜力,加速提高创新体系的发展。

首先,以市场需求为目标,配置技术和资金等资源,解决生产实践中的难题,研发市场真正需要的产品,科技为市场服务的同时,也在产学研结合过程中实现了技术创新,创造了效益,避免了经济系统中“创新孤岛”的尴尬处境,提升了产业链的创新能力。其次,产品的创新要依靠产业链上各环节技术创新来实现,因此需要在产业链、创新链的不同环节上精准合理地投入创新资金。从科技角度来讲,就需要对科技资金的投放强度和投放方式进行合理的安排,高效率促进产业链各环节的发展[9]。

3.2 引入创新方法,提升创新能力和效率

兽医领域科技计划项目科研存在跟随性强、学科融合不足的特征,科研人员思维僵化、领域原始创新匮乏、解决问题手段不足。创新方法是科技部、发改委、教育部和中国科协四部门联合发起的增强我国自主创新能力的重要举措,目前已成为提升我国科技、经济社会发展 “软实力”和“巧实力”的重要支撑手段。创新方法在农业领域起步较晚,在兽医领域仅有山东省农科院张琳等率先进行了应用模式的初步探索[10],但取得了显著的效果,对领域知识和技术的认识在深度和广度上有了很大提高,产出了多项创新成果,提高了科研效率。应用结果表明,创新方法完全适用于兽医领域科学研究。

兽医领域科学研究跟随性强,被动地接收新的方法和技术,然后机械性地植入自身研究领域。创新方法是思维、方法和工具的创新,能够改变科研人员的思维方式,在深入分析的基础上,围绕关键问题,最大范围地寻找和配置资源。也就是说要以解决的问题为中心,然后去搜索各种资源,确定研究思路,把先进的技术、方法和工具吸收过来加以利用,用于问题的解决。在这个过程中,主要体现在思维的改变上,变化虽小,但可以说是领域发展的关键,从以他为主变为以我为主。思维上质的变化,是实现高级别发明的基础,配合合适的方法和工具,结果将大不相同,行业的进步也不可同日而语。

创新方法提倡学科融合。学科融合带来的首先是思维上的改变,有了创新的想法和目标,尤其是本领域的问题无法解决时,其他领域的方法可以提供借鉴。兽医科学研究在20 世纪后叶也经历了快速发展。当时生命科学飞速发展,特别是分子生物学是生命科学在自然科学中的位置发生了革命性的变化。虽然兽医领域融合分子生物学较晚,但发展极为迅速,短时间内面貌焕然一新,各项研究迅速深入到分子和机制机理水平,这是以前都不可想象的,这也是学科融合的典范。因此,要改变科研的思维和定位,融合多方知识,才能解决好研究中的问题。

摘要：兽医领域科研有其自身特点,以创新思维对兽医领域科技计划项目科研固有流程和关键环节进行梳理,能够从创新方法的角度系统全面的认识自身特点,发现缺点和不足。在此基础上提出的相应对策和建议,为兽医领域科技计划项目科学研究与创新方法结合奠定基础,促进兽医产业的持续发展。

8.大学生科研创新项目 篇八

2012年，中国电影总票房成为仅次于美国的全球第二大电影票房市场；第六代电影人集中推出新片，如《杀生》《白鹿原》《飞越老人院》……陈凯歌和冯小刚也相继推出《搜索》《一九四二》，然而从票房成绩上看，却未达到预期效果，相反低成本制作的一些影片却获得了关注；影片营销不断推陈出新；电影分级制又被重新提起。面对2012年中国内陆电影发生的众多现象，下面从国家政策和管理、电影营销、电影制片体系、电影作品等方面对我国大陆电影进行分析与探究。

一、从国家政策和管理角度分析

目前我国电影产业的政策，如大力支持城镇数字影院建设，积极推动科技创新等对我国电影产业的发展有着重大的推动作用。此外，我国发布的《中华人民共和国著作权法》，对文化知识产权的各个层面做了全面而有力的规定，给电影从业者的权益提供了有力的保障。

中国电影当前实行的是审查制，审查制度的实行在一定程度上保护了未成年人的身心健康，但规制手段的过于单一，规制力度的过于严苛以及理念的落后限制了电影创作的自由性，不利于电影市场的繁荣以及电影产业的健康发展[1]。

而在商业大片盛行的美国好莱坞，实行的是电影分级制。2012年著名导演谢飞在微博上发表《呼吁以电影分级制代替电影审查的公开信》，使得一时间“电影分级”在网络上风生水起。然而电影分级在中国的实施困难重重，这和中国的思想文化传统、发展现状和制度是分不开的。中国电影制度的改革需要立足于国情，在逐步完善电影产业法律法规的同时，通过借鉴电影分级制，完善中国电影审查制度，逐步完成由中国电影审查制向电影分级制的过渡[1]。

二、从电影营销角度分析

（一）影片策划与宣传

纵观2012年中国内陆票房收入较高的电影，其在影片的营销策划和宣传上都下了很大的功夫。总结如下：

2012年上映的《王的盛宴》是公开承认使用“网络水军”的第一部电影。此前， 已有不少影片邀水军参与炒作， 但普通观众并不知情。国产影片首次公开与网络水军发生关系， 是2011年4月底上映《关云长》。到了2012 年贺岁档，《一九四二》和《王的盛宴》同期公映， 刚上映就双双遭遇水军恶意打低分。于是，《王的盛宴》也雇用“水军”与之对抗[3]。

2012年，视频介入到电影营销之中。《白鹿原》纪录片在优酷土豆上独家播放，《太极》等影片套拍微电影利用新媒体渠道推广，《十二生肖》由优酷专门制作"龙的传说"系列视频节目，《泰囧》针对不同受众群，制作了9款预告片及大量幕后花絮……新媒体介入电影营销已成趋势。[4]。

在电影宣传过程中，通过利用微博、人人网以及各种社交类网站特有的转载、分享功能扩大影片的宣传力度；通过主动爆料剧组的新闻，开发与电影同名的游戏以及在电影放映前借助电影制造话题，提高观众的观片欲望和好奇心。如：《画皮2》在放映前就成立的“皮联社”影迷组织，《泰囧》实行的“口碑”牌的营销策略。

（二）档期选择

档期，对于电影的票房收入有着巨大的影响。例如诸多爱情电影都会选择在情人节档期放映。再比如2012年华语片票房冠军《泰囧》的公映正赶上《一九四二》上映之后观众心情郁闷，而其它的贺岁大片都将在12月20日左右集中上映，在12月中上旬将近10天的时间成了《泰囧》最佳公映期。随着人们的工作和生活压力越来越大，加之刚结束的沉闷压抑的题材，让观众渴望释放压力。而《泰囧》作为贺岁档唯一的一部纯喜剧题材的电影，正好成为人们舒缓压力的工具。

（三）电影衍生品

在影片发行时，相关商品如音像制品、服饰、玩具、游戏、图书等一同推出，如影片《画皮2》的同名网页游戏“画皮2”，《喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年》再次推动了中国电影衍生品产业。中国电影衍生品的发展较之国外还有很大的差距。也正因为如此，中国电影产业具有很大的市场发展潜力。因此，应该加强对电影产业链的重视，加强衍生品市场的授权与开发。

（四）电影系列片

很多好莱坞的电影通过电影系列和续集形式出现，如好莱坞的《哈利·波特》系列，《星球大战》系列……这些电影系列片创造出了巨大的财富，在电影产业链中形成自己的 “影片品牌” [2]，不失为一种不错的营销策略。2012年在中国内陆上映的电影《泰囧》和《画皮2》的票房成功，在一定程度上为中国电影系列片的生产开辟了道路。

三、从电影制片体系分析

（一）制片人制度

在中国大陆，电影以导演为中心，而在好莱坞则是“制片人中心制”。 中国大陆在这方面，应当加以借鉴和深究。2012年，华谊和光线的影视出品居于中国大陆影视公司的前两位，然而大多数的作品还是延续了中国电影的以导演为中心。而华谊出产的《画皮2》在改革“导演中心制”的基础上跨了一大步，将制片人中心制升级为制片团队中心制。其创新性的商业运作体系为其带来了成功。

（二）明星制

明星，一直在影片宣传和票房上起着重要作用。从2012年中国大陆电影发展趋势来看，一线明星和好的演员组合发挥着越来越大的作用。

例如影片《二次曝光》宣传时，大腕儿范冰冰的名字赫然出现在导演李玉的前面。《画皮2》的制片人庞洪邀请到一线影星陈坤、周迅和赵薇。《画皮》艺术、营销总监杨真鉴在采访中说道：“一线票房的明星酬金太贵，不适合《画皮》。既然内地没有票房明星，那么我们就在演员的组合上下功夫，要让演员的组合显示出一种阵容，体现出一种组合优势。” [5]。

四、从电影作品分析

陈旭光：事实上，现在中国电影的形势非常严峻，中国电影要突围，既要有《画皮》那样的电影，也要鼓励《搜索》这样接地气、有现实精神的电影[6]。

《太极 1：从零开始》对于熟悉太极拳的观众来说或许会有些失望，因为该片与观众对太极拳的了解和相关演义完全不同。影片只是借用了他们的名字和影响，而与真实的他们毫不相干。同样引起争议的影片还有《铜雀台》。在《铜雀台》中，周润发对曹操进行了全然不同的诠释。电影应该关注现实，符合国人的文化认同感，才能抓住观众眼球。

五、中国大陆电影产业前景展望

中国电影市场已然复苏，随着中国电影国际化趋势的日益明显，关注电影本身的主题内涵以及艺术表现显得尤为重要。通过提高影片本身思想的深度，提高影片的科技含量，培育、打造中国电影产业链，形成中国电影自己的特色。让中国电影走出中国，走向世界。

参考文献：

[1] 周旻.浅论中国电影审查制度现状及其改革[D].中国政法大学，2010.

[2]张秋子.中国电影商业运作探究[J].价值工程，2011（31）：299-300.

[3]陈洋平.“网络水军”围剿中国电影[J].时代人物，2013-1-5（1）：100-101.

[4]李欣.预则立视频介入电影营销[J].成功营销，？2013-1-15（24-25）.

[5] 杨真鉴，高红岩，葛善贤，许乐.《画皮》营销策略谈[J]. 当代电影，2009（7）：62-68.

9.大学生科研创新项目 篇九

第一条为了进一步促进和规范我校横向科技项目的科学化、规范化管理，维护学校和教师的合法权益，保障学校科技工作的健康、持续发展，根据“教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见”（教技[2012]14号）文件精神，结合我校横向科技项目的实际情况，制定本办法。

第二条本办法所指的“横向科研项目”是指以学校名义承接的为地方政府和企事业单位服务的四技服务项目，即技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务等项目。

第三条若符合以下条件之一，则可进行结题：

（一）委托方出具合同完成的证明材料。

（二）合同有效期满，委托方未提出任何异议。

（三）合同任务未完成，经甲乙双方同意签署合同终止协议，报科技管 理部门备案。

第四条横向科研项目结题需提供结题申请报告、研究成果、委托方出具的结题证明材料或意见书等材料。

第五条横向科研项目结题后必须进行经费结转。经财务审核，相应项目经费卡中的结余经费转入横向科研项目结题卡（每个项目负责人在财务处办理唯一一张横向科研项目结题卡）。

第六条所有经过南京大学科技管理部门签订的四技服务合同，超过合同截止时间的，都必须办理结题、终止、变更、延期或补充等手续。

第七条横向科研项目经费使用应符合国家有关法律法规、学校政策和合同约定，并接受学校财务处和审计处的管理、监督和检查。

10.大学生创新科研基金课题工作总结 篇十

安徽科技学院 大学生创新科研基金课题 工作总结 课题编号 09XSC126 课题名称 安徽科技学院广告资源开发与利用研究 主 持 人 王瑜 所在单位 文法学院07级汉语言文学1班 填表时间 2009年10月26日 安徽科技学院科研处制

一、课题研究实施情况对照申请书写清如何实施课题研究课题研究步骤、方法、技术路线、阶段划分、资金使用等可附页 研究步骤 1资料搜集、市场调研2009年4月至2009年5月 从各方面搜集有关资料做好市场调研—— ◆本地调研 1对我校广告资源现状的调研 ① 广告载体与位置 通过实地考察调查我校已利用的、未利用但具有开发价值的广告载体和广告位置 如下表 广告类型 广告载体 广告位置 商业广告 软性广告 标语牌、饭卡、食堂餐桌提示卡温馨提示 电梯内、教室、图书馆、食堂、水房、洗手间、草坪、垃圾箱、师琴湖畔等 硬性广告 校报、校刊 插页广告 手机、网络、广播 电子广告 展板、横幅、海报 海报栏、运动场护栏外 宣传单、优惠券 人流量大的地方 灯箱路牌广告 校园主干道 校园广告栏 食堂、水房前、宿舍楼下、体育场 液晶电视 宿舍楼、教学楼、图书馆 个人广告启事、声明、通知等 海报、展板 海报栏、运动场护栏外 广播、网络、校报、校刊 ② 我校广告资源开发与利用目前存在的问题 对我校广告资源开发与利用过程中出现的利用程度不够、广告随处张贴、不良广告入侵等问题进行深入调查和研究。2对我校广告受众的调研 通过抽样问卷、面对面访谈等方式研究我校师生对不同类型广告内容的偏好度、对各类广告传播方式的信赖度、对不同广告位置的关注度以及他们所期望的广告内容与广告位置的合理匹配。3对广告主的调研 调查凤阳及周边地区蚌埠市区等校园广告的广告主类型、数量及规模寻找合适的广告投资运作方式以更好地利用我校广告资源达到校企双赢的宣传效果。◆外地调研 赴蚌埠、合肥、马鞍山等地对高校校园广告的开发利用情况进行实地调研。2资料分析2009年5月至6月 对所搜集的资料和信息进行深入研究和讨论运用统计原理分析得出相关数据做好调查报告并拟定出我校广告资源开发与利用方案。3撰写创业计划2009年6月至7月 对不完善信息进行补充市场调研通过对所搜集资料的分析、整合从适合于商业广告投放、学校形象宣传、师生信息交流等不同功用系统探讨我校广告资源开发利用的具体途径及措施撰写创业计划。4.试行方案2009年7月至10月 12009年7月21日——2009年8月14日 开通“绿风传媒”网上论坛发展网广告业务 22009年8月15——2009年8月24日 与我校《声报》《潜草诗报》等校园报刊联系合作发展插页广告业务 32009年8月25日——9月13日 与校外广告公司——360°广告设计室联系尝试建立短期合作关系 42009年9月14日——10月11日 与凤阳中国移动公司联系发展手机短信广告业务 52009年10月12日——10月25日 已经帮助一些商家如love驿站设计出宣传方案 5.应用推广着手创业2009年11月 向校行政、后勤等部门征询意见与建议不断完善最终完成课题交由科研处及相关部门审阅。批准后将本课题成果在我校应用并推广着手创业。研究方法 1实证分析与规范分析相结合对高校校园广告资源开发与利用进行实证研究有关政策建议进行规范分析 2典型案例调查法调查典型案例如创办于1996年、高校校园广告传媒界著名的“动力传媒有限公司”总结其成功经验 3文献资料法查找相关的文献资料了解目前关于本课题的研究情况借鉴有关研究成果 4对比研究法对国内其他高校校园广告资源开发、利用现状进行分析研究探究高校校园广告的发展趋势 5.问卷法和访谈法通过抽样问卷、面对面访谈等方式研究我校师生对不同类型广告内容的偏好度、对各类广告传播方式的信赖度、对不同广告位置的关注度以及他们所期望的广告内容与广告位置的合理匹配。6其它分析方法历史分析、因果分析、归纳分析、静态分析、动态分析等。技术路线 收集相关资料→学习相关理论知识→进行深入的市场调研→分析整理资料→得出初步结论→撰写调查报告→撰写创业计划初稿→修改定稿→试行方案→应用推广 阶段划分 2009年4月至2009年5月 资料搜集、市场调研 2009年5月至6月 资料分析、撰写调查报告和开发方案 2009年6月至7月 撰写创业计划并不断完善至定稿 2009年7月至10月 试行方案阶段 2009年11月 应用推广着手创业 资金使用 开支项目 费用元 用途 市场调研费 320 路费、餐饮费用 材料打印费 80 调查问卷及其他材料打印 数据查询费 50 上网、电话费 其他费用 50 办公用品、工作餐等 总计 500 ——

二、课题研究取得的成果

1、课题研究直接成果 1通过问卷、访谈等方式对我校广告资源现状、广告受众、广告主进行充分调研撰写出调研报告 2对调研资料进行整理分析比较其他高校做法利用图书馆、互联网等途径获得间接资料结合我校实际情况撰写了“绿风传媒”创业计划书 3对前期资料进行进一步研究、梳理撰写了结题报告。

2、根据调研结果从适合于商业广告投放、学校形象宣传、师生信息交流等不同功用等方面系统探讨我校广告资源开发利用的具体途径及措施得出我校广告资源合理开发与利用方案。

3、安徽科技学院广告资源开发与利用方案已提交我校党委宣传科并获得批准予以实施。近期部分方案内容已得以实施完成—— 1与校外广告公司——360°广告设计室联系尝试建立短期合作关系。2与我校《声报》《潜草诗报》等校园报刊联系合作发展插页广告业务。3与凤阳中国移动公司联系发展手机短信广告业务。4开通“绿风传媒”网上论坛发展网络广告业务。5已经帮助一些商家如love驿站设计出宣传单、展板、海报、标语等获取了一定的收入。

4、撰写论文——《高校校园广告资源开发与利用研究——以安徽科技学院为例》拟定于2010年5月发表。

三、指导教师评价意见 该课题严格遵照《申请书》设计路线和研究方案实施课题研究进程适中各阶段时间、资金分配均较合理。课题调研思路清晰能及时对所搜集和调研的信息进行整合、总结创业计划思维缜密、条理清晰、方案翔实具有较强的可操作性体现了当代大学生思维创新、科研素养组织相关人员不畏艰难严格执行方案锻炼了各方面的能力。同意结题 指导教师签名 年 月 日

11.在科研中提高学生的创新能力 篇十一

创新能力是指怀疑、批判、调查的能力，是指研究者利用知识和理论，在科学、艺术、技术、管理和各种实践领域中，不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论和新方法的能力。创新型的个人千差万别，但是创新型的人才具有一些共同的特征。21世纪创新型人才必须具备开拓进取的创新意识，独立、灵活的创造性思维，坚韧不拔的创新实践能力，强烈的社会责任感，终身学习的能力，参与国际交往的能力等鲜明的特征。对于当代大学生而言，其创新能力的内涵应主要包括获取创新的意识、创新的思维、观察事物的能力、坚韧不拔的毅力、精诚合作的精神等等。这些能力和素质是互相联系、不可分割的，是构成大学生创新能力的基础。

高校学生科研能力的培养是高校培养目标的重要组成部分、是教学过程中的重要环节、是高校实施创新人才培养的重要举措。科研的实质就是对问题的探究，提倡学生参加科研活动是培养学生的创新精神和实践能力的重要手段。通过科研活动，激发学生独立思考，提高学生收集处理信息的能力，提高分析和解决问题的能力，加强与同学之间的合作能力具有重要的意义。

基于材料化学专业学生专业实践性强、很多理论知识必须走进实验室才能得到检验和黑龙江工程学院是培养应用型本科人才的特点，应对我系青年大学生进行创新意识的教育，在“S042-/MxOv型固体超强酸催化剂的研究”科研项目中笔者有针对性地让学生参与其中，让学生们在科学研究和实践中能实实在在的亲身经历并提出问题、设计方案，使学生们不仅理论知识得到延伸而且创新能力也得到提高。

一、在科研中促进学生创新能力培养的内涵

1，加强创新意识是创新能力的基础

在创新人才中创新意识和创新精神是基础。发展学生的发散性思维，从而促进学生创新能力的发展。通过对实验的设计，一方面能从设计过程中透过各种实验现象认识事物的本质；另一方面可以充分发挥想象力，培养学生的创新能力。强化创新动力观教育，培养学生创新能力使他们认识到创新既是民族生存的手段，也是个体发展方式的导向。创新人才应当具有丰富的想象力，敢于超越今天、超越自我，具有强烈的创新欲望、创新激情和创新动力。在科研活动中，对于学生具有相当重要意义的一点是培养起敢于创新的意识：学生不再依赖于老师，而是独立自主地进行科学研究。他们还要学会不断灵活地变通，懂得批判，随着研究问题的步步深入，提高其严密的思维逻辑性和流畅性，进而培养起敢于创新的意识。再次通过对本课题的实验及理论的分析，对于材料化学学生今后的理论学习具有指导意义。

例如在科研中，试验前期同学们大量的查找资料，但这并不能确定S042-/Ti02催化剂制备的技术路线，因为在多篇的相关论文中均没有详尽的方案。因此启发学生必须进一步通过试验，对影响其催化效果的工艺条件进行优化，并探讨影响的规律性。让学生明白仅仅依赖于书本及文章是不够的，要想有所突破就必须自己分析、自己试验。也就是说要先发现问题，这是对学生的创新思维进行的有效的训练，是对创新能力进行的有效培养，在试验中必须反复进行精确的实验才能得出正确的结论，也培养了学生的创新实践能力。

2，提高学生的创新思维是创新的关键

思维是从解决问题开始的，开始时查到了大量资料，获取了大量的知识与信息，从信息中提取对科研有用的信息，是创新思维培养的关键。对已获信息的处理过程，实质上是一个信息整理、归纳、提炼的过程。要学会从众多的信息中去伪存真，抓住并利用关键信息，提出解决问题的方法。培养学生独立思考、大胆质疑、敏锐观察和理智决策的能力。

通过学生参加科研，随着研究问题的步步深入，使学生思维严密的逻辑性和流畅性得到提高，培养学生创新的思维。对制备的新型固体酸催化剂S042-/Ti02，考察催化剂的催化活性及制备条件对催化活性的影响；催化活性的制约条件是什么，如何将其活性提高，同时利用TG/DTA、FT-IR等分析手段对该催化剂进行结构表征，搞清催化剂的结构形态、性质随催化剂组成的变化，这都要求学生具有创新的思维。一个社会如果思维固化了那么必将停滞不前，对于学生来说只有有创新的思维才能在发现问题后很好的解决问题。

3，增强市场意识是创新的动力

学生科研能力是我国高等教育法对本科大学生的要求。《中华人民共和国高等教育法》规定：高校教育应当使本科学生比较系统地掌握本学科、本专业必需的基本理论、基本知识、技能和相关的知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。将该催化剂用于油酸乙酯的催化合成反应中，考察其催化效率，并与浓硫酸做催化剂进行比较。使学生明确拥有好的产品及市场条件成熟的关系，注重新产品的开发，充分认识到创新成果对于自身创业以及社会进步的关键性作用。在创业实践中，提高创新的意识得到较好的实践和验证。

二、提高大学生创新能力的几个应注意的问题

1，学生应具备丰富的专业知识

作为大学生，必须奠定坚实的理论基础，积极参加创新实践。参加科研项目的同学必须具有丰富的专业知识，只有具备丰富的基础知识才能对要进行的科研项目进行有条理的分析，对查阅的信息进行有目的的取舍，给予要进行的实验充分的理论依据。因此学生平时就要注意专业知识的积累，注重理论结合实际。

2，注重科研与社会经济效益的关系，激发学生的科研兴趣作为材料与化学工程系的学生，我们所学的、所研究的材料无一不与生产实际相联系，在科研中我们应注重与原有的成熟技术与材料在实用价值、经济效益与工业化生产等方面相比较，注重科研与社会经济效益的关系，激发学生的科研兴趣。

3，提高教师的自身素质

教师自身素质的提高。教师是教育创新的核心力量，只有拥有了丰富知识的教师，才有可能培养出具有创新意识的学生。因此教师必须注重自身能力的提高，多参与科研活动，多参与各种学术交流，多了解科技的最新动向，多参加实践。只有教师具有较好的创新思维才能培育出具有创新精神的人才。

4，营造一个宽松的科研环境

作为学校，必须充分认识学生创新能力培养对创新型国家建设的重要性，建立培养大学生创新能力的体系，研究有效培养大学生创新能力的机制目。例如主动调整专业结构，建立适应性强，结构合理的学科、专业、课程体系以及合理的大评价体系，使培养的人才有自主创新意识，能够促进和服务于社会的经济发展。只有充分调动各方面的积极性，营造良好的创新人才成长氛围，才能更加有效地培养具有创新精神和创新能力的优秀人才。高校应尽可能地在学校管理、环境安排、教学评价、校风学风建设的方面为学生营造一个宽松的学习环境。有了宽松的学习环境学生才会有自由的学习氛围，才会有创新的意识和精神。

12.大学生科研创新项目 篇十二

关键词：科研项目,毕业设计,本科生,创新能力

结合《九江学院本科毕业设计 (论文) 工作规程》要求, 毕业设计 (论文) 是培养学生实践动手能力和创新精神的重要环节。然而, 现在在毕业设计过程中由于内容简单、过程乏味和被动式接受等原因, 大部分学生的思维能力和创新能力得不到真正的培养。因此, 如何在毕业设计中更好地提升学生科研创新能力是九江学院 (地方型) 院校急需解决的关键问题。本文主要通过结合科研项目, 通过系列的实践过程 (学生筛选、毕业设计选题、科研试验及试验结果鉴证等) 来培养材料类本科大学生的科研创新能力。

1 学生筛选

目前大学生毕业设计的时间集中安排在第7或8学期 (大四阶段) , 在此段时间中, 大部分学生面临着找工作或准备参加全国硕士研究生考试或复试, 这就造成了学生在毕业设计中参与试验的时间较短, 无法真正理解所做工作的内涵, 从而导致大部分学生的毕业设计所获得的效果较差, 成了完成任务型的教学环节, 这就实践性教学起到了不良的影响。因此, 为了解决这个问题, 本项目从材料类专业的大二或大三学生中进行挑选人员, 主要原则服从“双向选择”:即学生报名后本课题组教师再进行调研、筛选, 最后确定10名最佳的合适人员。确定的人员呈现一定的梯度, 学习成绩好的学生占30%, 学习成绩中等的学生占40%和学习成绩一般的学生占30%。

2 毕业设计选题

在确定合适人员之后, 将科研项目分成若干个子项目, 比如科研项目“超音速火焰喷涂Ti B2-Ni金属陶瓷耐熔融金属腐蚀涂层的研制“, 可分成以下几个子项目:1) 机械球磨制备Ti B2-Ni喷涂粉末的研制;2) 不同喷涂条件下超音速火焰制备Ti B2-Ni金属陶瓷涂层;3) Ti B2-Ni金属陶瓷涂层组织结构的研究;4) Ti B2-Ni涂层力学性能的研究;5) Ti B2-Ni金属陶瓷涂层抗热震性能研究;6) Ti B2-Ni金属陶瓷涂层耐熔融金属腐蚀性能研究。因此, 科研子项目在经过教研室讨论通过、院 (系) 审核批准, 教务处备案的前提下, 做到有利于学生将设计题目的难度、性质与自身实际能力结合起来, 尽可能发挥出学生的主动性, 培养学生的科研创新能力。本项目首先根据学生的兴趣及所掌握知识的程度不同 (大二或大三年级) , 将科研项目子项目题目分配下去, 学生可以自主选择, 确定最终所做的毕业设计题目。

3 科研试验的实施

在确定毕业设计题目后, 以课题组教师为代表, 建立导师制。本项目针对试验过程将从以下几方面培养学生的科研创新能力:首先, 学生根据自身选题查找和阅读相关文献, 并对文献的阅读理解做一个综合汇报;其次, 学生根据自身选题制定相关研究内容、实验方法以及项目进行过程中遇到的技术问题, 并进行开题报告;最后要定期进行学生团队内研究进展报告, 对上阶段的成果进行总结, 提出下一阶段的工作安排及相应的调整计划, 以此来培养学生的科研创新能力。

4 试验结果鉴定

从大二或大三开始为期3年或2年的试验过程, 在此期间, 导师根据学生对试验的阶段性结果进行审查, 并对试验结果进行月汇报及交流, 及时更正试验中出现的问题, 学生在撰写毕业设计论文之前, 完成整个试验的结题报告。导师根据学生撰写的结题报告进行鉴定, 并作出一定的评价。最后, 学生将整个试验结果进行归纳总结, 撰写毕业设计论文。研究表明, 毕业论文的撰写是毕业设计成果的全面总结和深化提高, 要有严谨求实的科学态度, 能够较好的撰写毕业论文是学生科研创新能力的体现。因此, 在毕业论文完成后, 导师组成考核小组, 建立较为全面的考评指标, 针对各科研项目撰写的论文质量再次进行考评从学习态度、设计能力、论文文字水平、论文格式等方面考核学生毕业设计的质量;同时也对教师指导学生质量进行考核, 从选题质量、任务量、能力培养、外文翻译、设计质量、论文质量6个指标考察指导教师对毕业生的指导质量。

5 结论

通过对大二或大三学生中筛选合适的学生作为本项目的研究代表, 在为期3年或2年的科研试验中对学生的科研创新能力进行培养, 从科研项目选题、项目实施及试验结果鉴定等工作来最终评价学生科研创新能力培养的效果。通过研究得到, 在经过本项目的研究, 在入选的10人当中, 总共有3个学生获得校级优秀论文奖, 1人获得学院内部优秀论文奖;有8人报名参加全国硕士研究生入学考试, 其中5名成功考上硕士研究生, 这说明在毕业设计中通过结合科研项目可明显提高学生的科研创新能力, 并且提高学生对科研项目研究的兴趣。

参考文献

13.大学生科研创新项目 篇十三

第一章 总则

第一条 为适应哲学社会科学发展要求，进一步繁荣我校哲学社会科学研究，实现哲学社会科学科研项目管理规范化、制度化、科学化，制定本办法。

第二条 我校哲学社会科学科研项目管理要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持理论联系实际，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，以改革创新的精神积极推动科研创新。

第三条 坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，充分发扬学术民主，为教师营造生动活泼、求真务实的学术环境。

第四条 我校哲学社会科学研究要加强基础研究、强化应用研究、鼓励交叉研究，充分发挥学科综合优势，以项目研究推动理论创新、产出精品成果、服务经济社会发展。

第二章 管理范围

第五条 哲学社会科学科研项目按性质分为纵向项目、横向项目、国际合作及港澳台项目、学校项目。

纵向项目指经具有科研规划职能的政府部门批准立项，列入国家或地方政府科研规划，研究经费由政府部门提供的项目。

横向项目指受政府部门、企事业单位委托，经费由委托单位或合作单位提供并实际划入学校账户，未列入国家或地方科研规

④可支配经费达30万元及以上的纵向项目 ⑤到款达50万元及以上的横向项目 B类项目：

①国家社科基金重点项目

②国家自然科学基金其他项目（获项目经费20万元及以上）

③教育部基地重大项目及其他重大研究项目 ④可支配经费达20万元及以上的纵向项目 ⑤到款达30万元及以上的横向项目 C类项目：

①国家社科基金其他项目

②国家自然科学基金其他项目（获项目经费20万元以下）③教育部社科研究其他项目

④可支配经费达5万元及以上的纵向项目 ⑤到款达10万元及以上的横向项目 D类项目：

①吉林省社科基金项目 ②吉林省软科学项目

③可支配经费达2万元及以上的纵向项目 ④到款达5万元及以上的横向项目 E类项目：

其他校外项目及学校项目

第四章 子项目的设立

第十五条 A类项目、B类项目可以申请设立子项目。其他类项目不得申请设立子项目。子项目作为独立项目单独建卡管理。

第十六条 申请设立为科研项目的子项目及进行经费分配，须符合立项管理部门的项目及经费管理规定；子项目负责人须为总项目课题组主要成员；纵向项目设立的子项目数量依据经立项部门批准的项目申报书确定，横向项目设立子项目原则上不能超过四项；子项目所获经费总和不得超过总项目获经费总额的40%。

第十七条 纵向项目设立子项目时，单一子项目所获经费不得少于2万元；横向项目设立子项目时，单一子项目所获经费不得少于5万元。子项目依其所获得的经费额度确定项目等级。

第十八条 首批项目经费到达学校账户三个月内，项目负责人应向哲学社会科学研究管理部门提交子项目设立申请，并与子项目负责人签订协议书，明确子项目的研究内容、研究计划、成果形式、起止时间及经费额度等。

第十九条 总项目负责人在校内职称评聘时，项目经费按原批准经费统计；在校内核算津贴分配时，按实际支配经费统计。子项目负责人项目经费按实际获得项目经费统计。

第五章 项目的管理

第二十条 各类项目立项后，实行项目负责人负责制，并按照《吉林大学哲学社会科学科研经费管理办法》有关规定使用经费。