关于才智的名人名言

关于才智的名人名言（10篇）

1.关于才智的名人名言 篇一

聪明才智，汉语成语，拼音是cōng míng cáizhì，意思是指有丰富敏捷的智力和显著的才能。下面是小编为大家整理的关于聪明才智成语的引证解释，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

一、聪明才智成语的解释

形容智力发达。北齐·颜之推《颜氏家训·治家》：“如有聪明才智，识达古今，正当辅佐君子，助其不足。”

二、聪明才智成语的近义词

聪明伶俐 [ cōng míng líng lì ]

聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。

聪明智慧 [ cōng míng zhì huì ]

智力过人，心思敏锐。

三、聪明才智成语的造句

1、小小暖炉，凝聚了古代能工巧匠的聪明才智，一镂一刻中展示着古人高超的制炉工艺。

2、弟弟的聪明才智在那个时期就初露端倪，他无论什么都要比我行，背诗、下棋、跳房子，就连捉苍蝇也比我捉得多。

3、鱼梁坝的设计建设和功能，很好地体现了徽州人的聪明才智，具有很高的历史、科学和艺术价值。

4、他是一名优秀的数学家，比我要强得多，在技术上有着头等的聪明才智。

5、他在工作中充分发挥其想象力、技能和聪明才智来解决各种难题。

6、我在看名侦探柯南的时候，那凶手的一举一动和柯南的聪明才智十分精彩，扣人心弦。

7、生活本来就是这个样子，而人尽管有着聪明才智和活跃，也不过如此。

8、不论聪明才智高低与否，也不论他们从事哪一种行业、担任何种职务，他们都在做着自己最擅长的事。

9、在她生活的环境中，历史的机遇加个人的聪明才智，会造就强者与成功者，同时也就有了弱者与受挫者。

10、美国人不善烹调，也是事实，不过以他们的聪明才智，如肯下工夫于调和鼎鼐，恐亦未必逊于其他国家。

11、书像是一股洪流，是多年来多少聪明才智的人点点滴滴的汇集而成，很难得有人能毫无凭藉的立地涌现出一部书。

12、身体的美，若不与聪明才智相结合，是某种动物的东西。

13、几千年来，中国人民建立了举世无双的伟大文明，他们的聪明才智与发明创造都在世界的前列。

14、有多少有理想、有抱负、有聪明才智的年轻姑娘，被封建家庭，用包办婚姻这条绳索，毁灭了前途，甚至毁灭了生命。

15、时代为她提供了美好的背景，她本人的聪明才智也为自己铺设好了成功的道路。

16、人才只有在没有后顾之忧的情况下，才能最大限度地发挥自己的聪明才智。

17、寄希望于言语之间，相信你能吸取这次教训，发挥你的聪明才智。

18、心放松，精神不这么争名夺利，我们的聪明才智会自然跑出来，我们越轻松工作越好。

19、本月摩羯座的聪明才智很是让同辈人刮目相看。

20、意思是：人即使本质很好，又有聪明才智，但也要向老师学习，这择高尚的朋友互相帮助。

21、荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。

22、他的聪明才智，在技术革新中得到充分发挥。

23、这是一个让你展示自己的好机会，充分发挥你的聪明才智，争取成功吧。

24、身体的美，若不与聪明才智结合，只是某种动物性的东西。

25、一个人的聪明才智不完全是天生的，主要是后天逐渐培养出来的。

26、身体的美，若不与聪明才智相结合，只能算一匹健壮、漂亮的马。

27、耐心是一切聪明才智的基础。

28、书籍是培育聪明才智的工具和载体。

29、聪明才智是拨动社会的杠杆。

30、有时，他们可以用绝好的聪明才智和技术来虚张声势，甚至那些没有才能的人都可能认为他们很行。

2.才智幼儿园简介 篇二

才智幼儿园自1998 年建园以来，一直秉承“一切为了孩子，为了孩子一切”的办园理念，历经近20年达成现今的规模，现迁址于淅魏路与青春路交汇处。新园区严格按照国家规范标准建设，占地面积5400平方米，总建筑面积4500平方米。

幼儿园环境优雅、设计独特、设施齐全、管理科学、师资优良、服务周全、质量最佳。园内每间活动室达100平方米，配有柜式空调，55寸电视电脑一体机，净水器等设施，配备舞蹈室、阅览区、小型活动区、休息区、豪华校车，室外有大型玩具同时铺满悬浮地板。

3.如何写一份体现个人才智的求职信 篇三

求职信可以展现出您的长处，能增加获得面试的机会。只有能体现个人聪明才智的求职信，才能帮助你顺利地谋求到一份理想的工作。

求职信正确的写法 第一部分写明你要申请的职位和你是如何得知该职位的招聘信息的。第二部分说明你如何满足公司的要求，陈述个人技能和个性特征。第三部分表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。第四部分感谢对方阅读并考虑你的应聘。每封求职信应以针对适合雇主而精心设计，以此表明你明白该公司的需要。求职信还应包括与你所取得的成果及解决的问题的事例，这些事例与你所申请的工作类型相关。求职信应是寄给有职位的某一特定的人，使用高档纸书写，仔细校对，避免打字或语法方面的错误，要自存副本档案。写作思路 求职信也是交际的一种形式，它可以反映出一个人的专业水平，从用人单位的角度出发考虑问题是使求职信产生积极效果的重要方法。求职者应该采取换位思考的方法，通过分析用人单位提出的要求，了解他们的需要，然后有针对性地向他们提供自己的背景资料，表现出自己独到的智慧与才干，使他们从你的身上看到希望，并做出对你有利的决定。

写作原则 根据求职的目的来布局谋篇，把重要的内容

放在篇首，对相同或相似的内容进行归类组合，段与段之间按逻辑顺序衔接，从阅信人的角度出发组织内容。信件要具个人特色、亲切且能体现出专业水平，意思表达要直接、简洁，书写要清晰、简单明了，内容、语气、用词的选择和对希望的表达要积极，充分显示出你是一个乐观、有责任心和有创造力的人。

求职信的诸多不宜 不宜太长，一封求职信不能多于一页。不宜有文字上的错讹，切忌有错字、别字、病句及文理欠通顺的现象发生。不宜是履历的翻版，应与履历分开，自成一体。

写求职信要坚持实事求是的原则，用成就和事实代替华而不实的修饰语，恰如其分地介绍自己。要突出重点，针对某一单位的某一职位而求职，效果会更好。文字要顺畅，字迹要工整，求职信是用人单位对求职人的一次非正式的考核，用人单位可以通过信件了解求职者的语言修辞和文字表达能力，可以说求职信是用人单位对求职者取得第一印象的凭证。

如何制作一份能脱颖而出的履历表？

经常有求职者朋友很担心的问我，如果自己不是从最好的大学，或是最热门的科系毕业，外加又没有足够的工作经验，那么如何在激烈的求职竞争中雀屏中选呢？

不用担心！以雇主的角度而言，选择工作伙伴其实和选

人生伴侣一样，虽然一些热门学校、科系的光环，可能是加分的因素，却不一定是最终的考量。对任何人而言都是一样，最适合总比最好更重要！换句话说，最适合就是等于最好了！

那么，对雇主而言，什么是最适合的员工呢？答案可能

会因职务不同、组织气氛等等因素不同而有所差异。而我认为，最适合的员工的定义应该是：可以有效的完成所赋予的职务，且和上司及同事有合作默契的人吧！所以，可以有效的完成所赋予的职务是履历表和自传必

须确实表现的内容。

如何制作一份能脱颖而出的履历表呢？听听下面的建

议：

(1)履历表和自传中强化表现你就是面试官所需要的人

先研究相关职务需具备的个性及技能，然后，审视自己

过去学经历中，是否有与未来职务所需的特质相符合之处，最后在履历表和自传中强化表现之！那么，求职者就可以突

显自己的适任性，因此获得面试的机会。

TIP: 如何研究相关职务需具备的个性及技能？

有幸于网际网络的发达，其实要研究一家公司、某种职

位的内涵并不困难。你可以很轻易的看到蛮详细的资料，增进了解对方所需的特质之后，你也比较容易把自己描绘成对方所需的人格特质。

(2)强调潜力和热情：

缺乏实务经验固然是社会新鲜人的致命伤，但相对地，社会新鲜人拥有年轻的干劲、强烈的学习欲望及付出的热情也很珍贵！你可以透过履历表强力促销你所具备的新鲜人的优点，一来彰显自信，二来提升自己的未来价值。

TIP：

□如果是书面的履历表〈非电子履历表〉，请务必用计算

机排版

□书面履历制作上要清晰易读、条理分明，行与行间避

免过挤

□语文能力值得突显

□专业证照必须强调

□可以增加一栏工作目标，表现旺盛的企图心

成品大检验：

履历表制作完成后，千万别省略检验的步骤。

(1)内容检查： 检查文字是否顺畅？千万别出现错别

字！年代、数字有无错误？还有，证照等重要资料有无遗漏？

(2)版面检讨： 如果是书面的履历表，必须审视履历表的整体感。编排是否太拥挤？太松散？是否格式凌乱？

(3)旁观者清： 找个可靠的人，请他（她）读一遍，检

查漏失及提供客观意见。如果是书面的履历表，就要用一台

性能良好的打印机，放进高品质的打印纸，然后接收成果！

(4)如果是书面的履历表要以最突显的方式寄件送出：

最后到达寄件送出的过程！最好的方式，是透过快递或限时挂号，以免你的书面履历淹没在一群求职信函中。

不过，我强烈的建议您在制作平面履历的同时，也要将

您的履历表上网细心填一遍，务必要透过更有效率的网络求职，来帮您主动配对到适合的工作！你可以双管齐下，以最有效率的方法找到适合的工作！

HR讨厌什么样的简历？

一个有3年以上工作经验的招聘专员，经他手的简历应该有上千份，他最不喜欢的简历是那种有“自恋心态”的简历———“我有非常强的团队精神、专业的知识背景、良好的沟通技巧„„”

雇主非常不喜欢这样的简历，因为太宽泛，既没有实质性内容，也没有突出个性。更何况你会这样写，别人也会，诸如：敬业精神、团队精神等，每天看着同样的简历，面试

官如何不产生“审美疲倦”？如果你的简历混在类似的两三百份简历当中，自然不会引起注意。毫不夸张地说，这样的简历还没有到HR经理手上就被扔进碎纸机了。

我给大家的建议是，用事实和数字说话。与其把很多抽象的概念化的素质写出来，还不如用具体数据、事实等来表明你的工作实力，让别人自己得出结论。譬如，假若你有在GE工作过的经历，那么写清楚这段经历远比自诩“团队精神”、“抗压能力”等等更具有说服力。再譬如，应聘营销方面的职务时，最好列出你过去完成的项目、数量、完成的周期、效果、标的等。

★本学期应用文写作课结业成绩评定办法：

1.随堂作业(20%)

2.课外调查(20%)

3.结业测试（60%）

满分：100分

★温馨提示：

1.随堂作业题目：

（1）应用文写作与现代艺术设计师综合素质与能力提升的重要关系。

（2）设计一份“行业常用应用文文种调查问卷”。

2.课外调查题目：

《行业常用应用文文种调研报告》

《行业从业人员应用写作能力需求调研报告》 以上两个题目任选其一，“五一”假期过后请将手写稿或打印稿以班为单位收齐上交。

3.结业测试题目：

4.施展才智抓党建追求卓越争一流 篇四

-----xxxx综采一区党支部经验交流材料

xxxx综采一区现有员工175人，其中，党员24人。是我矿薄煤层开采的主采区队。工作中党支部以争创“一流工作、一流业绩、一流党支部”为目标，坚持围绕中心抓党建，抓好党建促发展的思路，为xxxx的安全健康发展做出了突出的贡献。党支部多次荣获xxxx和xxxx矿业集团“先进党支部”称号，2011年7月被中共xxxx市委授予的“xxxx市先进基层党组织”的光荣称号，2012年党支部书记xxxx荣获“xxxx市优秀共产党员”的荣誉称号。

一、围绕中心工作，建设坚强战斗堡垒

党支部始终坚持围绕中心、服务大局的工作原则，根据岗位特点，组织开展了业务技能操作竞赛和劳动竞赛，努力引导党员在岗位上积极进取、埋头苦干、恪尽职守、乐于奉献。从去年至今已组织开展党员业务技能操作竞赛36场次，劳动竞赛32次，党员以自己的实际行动，带领和影响了其他员工，为党旗增辉，为滨湖添彩。党支部积极探索并推行了“党员五抓五控班组安全管理法”。一抓“综合素质”的培养，开展“学习型班组”创建和班组竞赛活动，加强班组成员综合技能控制；二抓“班前礼仪”的执行，突出安全重点，开好安全班前会，加强班组安全教育控制；三抓“班组长预案”的实施，抓好职工岗位安全薄弱人物排查、班组安全隐患防控预案，实施隐患交接签字，加强班组薄弱

人物控制；四抓“岗位流程描述”的掌握，坚持抓好岗位安全工作流程描述，加强预知预想控制;五抓“班组隐患防控”，按照闭合程序搞好班级隐患的排查、记录、公示、整改等，加强现场安全环境控制。“五抓五控班组安全管理法”，进一步深化了矿井“三基”建设，推动了打造本质安全型班组的有效开展。

党支部推行了党员班前“安全预想”管理办法，调动了党员带动职工参与安全生产管理的积极性。在班前会上，党员首先把本班近期作业现场存在的安全和质量方面的问题摆出来，让班组的所有职工结合本岗位工作，查找今天的安全隐患有哪些？再由班组长轮流发言，提出解决问题的具体措施或方法，形成一个合理有效的解决问题的方案。最后，党员认真排查当班出勤职工是否存在“安全薄弱人物”，反馈给班组长，班组长再根据个人的技能情况分配具体工作，对抓好安全生产起到了积极作用。先后涌现出了全国优秀群监员、省国资委优秀共产党员xxxx龙；省“富民兴鲁”劳动奖章获得者xxxx、“山东省十大杰出青年”xxxx等一批先模人物。

二、党员“三亮示范”活动，发挥先锋模范作用

工作中该党支部创新开展了“党员亮作风，模范亮业绩，奉献亮精神”三亮示范活动，以 “311”活动为依托，即； “三个样板、一岗、一巷”党员责任区，即；“党员样板巷”、“党员样板下棚区”、“党员物料码放样板区”、无极绳绞车党员示范岗、xxxx材料巷党员示范巷。划分责任区域，责任区标准等内容的牌版，党支部根据党员责任区的包保分工，制定了安全生产、四个质量、目标任务、降本增效、工作创新、安全教育、工作效率、遵章守纪、环境卫生等十个方面的考核标准，明确了创建内容，细化了考核标准，建立了一班一考核一讲评，一旬一小结一汇报，一月一交流一总结制度，把创建活动与党员的实际工作结合，与工资分配挂钩，并作为评选优秀党员的依据。创建了实实在在的内容，做到了创建工作化，工作创建化，由党支部按月进行监督考核，兑现奖惩，形成了党员立足岗位比作为，率先垂范做表率的风气，激发强化党员员工的责任意识和奉献意识，根据实际情况组织召开了工作经验交流会13次，全区上下形成了人人争先进，比学赶超帮，取得了明显的效果。

三、党员“五必谈五必访”活动，架起联系群众的桥梁 该党支部在工作实践中制定了“五必谈五必访”工作方法，党员带头与新进员工谈，与离矿员工谈，与思想出现波动员工谈，与岗位变动员工谈，与犯错误员工谈；员工生病住院时必访，员工父母生病住院必访，员工家庭有红白喜事时必访，员工家庭生活困难时必访，员工家庭不和睦时必访。该党支部始终坚持每月进行一次员工思想动态分析，通过问卷调查、走访谈心、召开座谈会等方式，及时了解员工的思想状态。通过调动党员参加家访、定期与员工面对面谈心等途径，随时了解员工的思想、工作和生活等情况，认真查找本单位不稳定因素，制定措施，堵塞漏洞。特别是要做好特殊群体的跟踪调查，及时掌握情况，高度警觉，早发现、早渗透、早报告、早化解，把问题消灭在萌芽中。

“五必谈五必访”活动开展以来共走访困难员工、生产骨干和班组长30余人次，解决问题64条，合理化建议145条，为员工办好事100多件。员工们都说:党支部制定的“五必谈五必访”制度，像春风一样吹走了员工心中的阴云，让我们感受到了组织的温暖。

尽管在基层党建工作中，党支部广泛动员，找准切合点，大胆探索创新，丰富活动内容，创新活动载体，开展了一系列符合实际，行之有效的活动，增强了党员的工作本领，锻炼了党员的党性修养，每名党员都成长为本职工作的行家里手，真正发挥出了一个党支部一个战斗堡垒，一名党员一面先锋旗帜的模范带头作用，虽然取得了一些成绩，但是距离上级领导的要求还有一定差距，对此我们决心乘借这次交流座谈会的东风，在集团公司各级领导的正确指导下，在兄弟单位的关心、帮助、支持下，同心同德，再接再励，力争使各项工作百尺竿头，更进一步，为xxxx安全生产健康发展、持续发展、稳定发展做出更大的贡献！

5.关于才智的名人名言 篇五

42、我走得很慢。但我从不后退。

43、欲速则不达，见小利则大事不成。

44、韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。

45、行动是理想贵的表达。

46、你不坚强，没人替你勇敢。

47、昨天已然过去，回首确是永恒。

48、毅力可以征服任何一座高峰。

49、精研博学，笃行仁德。

50、任何事物都不如习惯那样强有力。

51、造物之前，必先造人。

52、要无条件自信，即使在做错的时候。

53、每条堵住的路，都有一个出口。

54、只要有斗志，不怕没战场。

55、事业常成于坚忍，毁于急躁。

56、立志是读书人最要紧的一件事。

57、如果忘不了你，就让阳光晒干回忆。

58、马车越空，噪音越大。

59、人之所以平凡，在于无法超越自己。

6.关于爱国的名人名言 篇六

▲为中华之崛起而读书。

－－周恩来

▲天下兴亡，匹夫有责。

－－（清）顾炎武

▲爱国是信仰的一部分

－－穆罕默德

▲爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。－－列宁

▲我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。

－－邓小平

▲唯有国魂是最可宝贵的。唯有他发扬起来，中国人才真有进步。

－－鲁迅

▲常思奋不顾身，而殉国家之急。

－－（汉）司马迁

▲科学没有国界，科学家却有国界。

－－（俄）巴甫洛夫

▲谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。

－－（俄）别林斯基

▲为祖国而死，那是最美的命运啊！

－－（法）大仲马

▲爱祖国高于一切。

－－（波兰）肖邦

▲人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。

－－（法）拿破仑

▲爱国是文明人的首要美德。

－－（法）拿破仑

▲纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。

－－（匈）裴多菲

▲热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人……－－（前苏联）苏霍姆林斯基

▲爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行

动中。

－－（前苏联）凯洛夫

▲以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

▲临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》

▲长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》

▲苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》

▲捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

▲烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》烈士：有抱负．有作为的人。▲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

▲位卑未敢忘忧国。——－陆游《病起书怀》

▲王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

▲人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

▲天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》

▲各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。---詹天佑 ▲夜视太白收光芒，报国欲死无战场！---陆游

▲锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。---朱德

▲大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。---周恩来 ▲祖国如有难，汝应作前锋。---陈毅

▲我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。---邓小平

▲我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，---巴金

▲不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。---吴玉章 ▲恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。---吉鸿昌

▲热爱自己的祖国是理所当然的事。---海涅

▲英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。---陈辉

▲我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。---居里夫人 ▲锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。---华罗庚

▲爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来作者：只有这样的爱国心才能导向胜利。---奥斯特洛夫斯基

▲一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。---别林斯基

▲爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！车尔尼雪夫斯基

▲假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。---林耐

▲我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。---马雅可夫斯基

▲我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。---周恩来

▲虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。

▲南北驱驰报主情 , 江花边草笑平生.一年三百六十日 , 都是横戈马上行.---戚继光 ▲我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。---冼星海

▲一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。---傅雷 ▲瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。---吕坤

▲我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。---歌德 ▲祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。---肖邦

▲我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。---巴甫洛夫

▲为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。---果戈理

▲一身报国有万死，双鬓向人无再青。---陆游

▲我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？ —— 裴多菲

▲我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。---孟德斯鸠

▲热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。---苏霍姆林斯基 ▲常思奋不顾身，而殉国家之急。---司马迁

▲死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。---陆游 ▲---赵博生

▲国耻未雪，何由成名？---李白

7.关于人格的名人名言 篇七

无论是身处学校还是步入社会，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言易于留传，是浓缩的精华。什么样的名言才经典呢？下面是小编收集整理的关于人格的名人名言，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于人格的名人名言1

1、读书在于造成完全的人格。——英国谚语

2、我有我的人格良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海

3、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫？托尔斯泰

4、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。——休谟

5、假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。——萨迪

6、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

7、有谦和愉快诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。——塞涅卡

8、自重——人格天平上的砝码，质地越纯，价值越重。——佚名

9、忍诟二字，古人格言，学者可以详思而致力。——许名奎

10、习勤忘劳，习逸成惰。——李惺

11、患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底

12、假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。——萨迪

13、美德的最大秘密就是爱，或者说，就是愈越我们自己的本性，而溶入旁人的思想行为或人人格中存在的美。——雪莱

14、我们爬得比别人高，人们完全可以允许；但如果我们不将自己的`人格降到他们那么低，他们是永远不会原谅的。所以，有人们对性格坚强的人，不能不怀着几分仇恨和恐惧。对他们来说，别人过多的荣誉是对他们一种无言的指责，无论是活人还是死人，他们都不能宽恕。——巴尔扎克

15、习气那个怪物，虽然是魔鬼，会吞掉一切的羞耻心，也会做天使，把日积月累的美德善行熏陶成自然而然而令人安之若素的家常便饭。——莎士比亚

16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

17、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。——塞涅卡

18、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知

19、要是一个人的全部人格全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基

20、存养宜冲粹，近春温；省察宜谨严，近秋肃。——《格言联璧》

21、丧失人格的诗人比没有诗才而硬要写诗的人更可鄙，更低劣，更有罪。——雨果

22、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

23、只有伟大的人格，才有伟大的风格。——歌德

24、有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。培根

25、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知

26、做人要有人格，做官要有官德，做事要靠本事。——郑培民

27、要是一个人的全部人格全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基

28、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德

关于人格的名人名言2

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基 人格美德的最大秘密就是爱，或者说，就是愈越我们自己的本性，而溶入旁人的思想、行为或人人格中存在的美。雪莱 人格道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。雪莱 人格这个令人肃然起敬的“人格”观念，一面使我们从头注意到自己的行为同它有欠符合，并因些挫抑了我们的自负心，同时却使我们明白地看出了我们的天性的崇高；这个观念就是在极平常的人类理性方面也是自然发生、显而易见的。凡稍知廉耻的人不是有时会发现，他原来可以撒一次无伤大雅的谎，以便摆脱某种可厌之举。甚或为其可爱可敬的友人求得某种利益，可是他却仅仅因为害怕暗自鄙弃，而毕竟不曾撒谎吗？一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？ 康德 人格“特殊的人格”的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本性，而是人的社会特质…… 卡尔·马克思 人格保持人格不仅靠功劳，也要靠忠诚。歌德 人格要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。《论崇高与滑稽》 人格一句话，教养又可称为“圆满的人格”。这就是说，从任何角度去观察，都可看到某种令人心旷神怡的东西，可以感动周围的人，还能有效地改善人之间的关系。我想，这就是教养的整体形象吧。池田大佐 人格我凭人格发誓，我不懂这些女人！我就是不懂！她们怎么能成天价什么事也不干，光是混日子，生活的伴侣，却坐在那儿像个洋娃娃似的什么事也不干，专等机会跟丈夫吵架消愁解闷。契诃夫 人格我们爬得比别人高，人们完全可以允许；但如果我们不将自己的人格降到他们那么低，他们是永远不会原谅的。所以，有人们对性格坚强的人，不能不怀着几分仇恨和恐惧。对他们来说，别人过多的荣誉是对他们一种无言的指责，无论是活人还是死人，他们都不能宽恕。巴尔扎克 人格做人要有人格,做官要有官德,做事要靠本事 郑培民 人格美德的最大秘密就是爱，或者说，就是愈越我们自己的本性，而溶入旁人的思想、行为或人人格中存在的美 雪莱 人格人格是信用的基础，逆境往往使人有所建树，人都有长处与短处，看人看长处短处不看。人格患难与困苦是磨练人格的最高学府。苏格拉底 人格推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情 日热火特务后饿而且我热。玛丽.居里 人格人格的完善是本，财富的确立是末。

人格读书在于造成完全的人格。培根 人格忍诟二字，古人格言，学者可以详思而致力。（元）许名奎 人格悲伤使人格外敏锐。《约翰克里斯朵夫》 人格假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。萨迪 人格丧失人格的诗人比没有诗才而硬要写诗的人更可鄙，更低劣，更有罪。雨果 人格

关于人格的名人名言3

文化的最后成果是人格。——荣格

艺术的基础存在于道德的人格。——罗斯金

保持人格不仅靠功劳，也要靠忠诚。——歌德

人格的完善是本，财富的确立是末。——佚名

患难困苦，是磨练人格之最高学校。——梁启超

不可逆转的是时间，不可侮辱的是人格。——佚名

神于天，圣于地，是中国人的人格理想。——于丹

尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。——池田大作

人格乃是我们所有的各种习惯系统的最后产物。——华生

金钱是无底的大海，可以淹死人格、良心和真理。——佚名

我情愿为不羁支付成本，也不愿为财富消费人格。——周立波

培养好孩子不仅是成绩好，还要陶治人格。——和田加津

环境改变的程度越高，则人格改变的程度也越高了。——华生

8.关于时间的名人名言 篇八

时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚）

在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基）

要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。（季米特洛夫）

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）

谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。

关于劳动的名人名言

我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

劳动是一切知识的源泉。——陶铸

在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。——卢梭

有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。——松苏内吉

要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。——拉·封丹

热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。——高尔基

我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。——奥斯特洛夫斯基

知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄

应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周

关于学习的名人名言

书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰

我们要真正学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。——《雷锋日记》

知识就是力量。——培根：《新工具》

知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根

愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉

没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。——高尔基

知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。——爱因斯坦

9.关于尊重的名人名言 篇九

为人粗鲁意味着忘记了自己的尊严。——车尔尼雪夫斯基

对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊重。——陀思妥耶夫斯基

施于人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。———刘墉

卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。———徐特立

知道他自己尊严的人，他就完全不能尊重别人的尊严。———席勒

人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。

―――约翰•高而斯华馁

每一个正直的人都应该维护自己的尊严。

―――卢梭

自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。

―――屠格涅夫

高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。

―――伊•谢•科恩

人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。

―――汤因比

尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。

―――陈家琪

我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。

―――蒙田

尊重老师是我们中华民族的传统美德，我们每一个人都不应该忘记。——江泽民

对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。” ——卡耐基

尊重人才，培养人才，是通用电器长久不败的法宝。——杰克·韦尔奇

施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。——刘墉

卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立

君子之于人也，当于有过中求无过，不当于无过中求有过。——程颐

君子贵人而贱己，先人而后己。——《礼记》

仁者必敬人。——《荀子》

忍辱偷生的人决不会受人尊重。——高乃依

对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。——惠特曼

对于应尊重的事物，我们应当或是缄默不语，或是大加称颂。——尼采

要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。——叔本华

尊重别人的人不应该谈自己。——高尔基

尊重别人，才能让人尊敬。——笛卡尔

谁自尊，谁就会得到尊重。——巴尔扎克

10.关于才智的名人名言 篇十

教师是新课程的实施者，教师专业水平的优劣直接影响到素质教育深入的程度。每一所学校都要根据校情、师情、生情的特点，充分发挥教师聪明才智，努力为教师搭建专业成长的平台，寻求促进教师专业成长的新途径，让教师专业水平与新课程改革齐头并进。作为一名农村基层学校的校长，为实现教育均衡发展，要充分注重人文管理，激发教师的工作热情，发挥教师的聪明才智，促进教师专业发展，使素质教育向纵深推进。

一、尊重、理解、善待教师

当代管理正进入“以人为本”的管理时代，身为校长一定要认识到尊重教师人格、个性才能激发教师主动工作的意愿，并发挥教师自身的最大潜力。

有人说事业和人生成功的秘诀在于人心，校长要懂得教师并不仅仅为钱而工作。要使教师更加努力工作，我的经验是“爱”“诚”“和睦”。说得具体一些，就是热爱教师，也就是说把教工之喜悦作为自己之喜悦就是爱；时时刻刻为教工利益着想，把教师生活条件、工作环境、福利待遇的改善放在心上就是诚，像对待家庭成员一样对待教师，不只是想让自己还想让周围的教师幸福地生活就是和睦。

校长一个主动的问好，一个热情的握手，都是对教师尊重，都能激起教师心中无限的激情。中国传统文化中“宁可站着死，也不跪着生”“士为知己者死”等思想，充分体现了尊重人格的巨大力量，校长心中装着教师，教师的心中自然会装着校长、装着学生、装着学校。

理解教师首先要了解教师，成为教师的知心人。校长与教师交往中像朋友那样，无拘无束促膝谈心，经常到教师家中走访，对教师的经历、知识技能、兴趣爱好、性格特点、健康情况等有个基本了解。马斯洛理论将人的需要分为五级，也就是生理需要、安全需要、感情需要、尊重需要、自我实现需要。生理需要就是人们衣、食、住、行、医等基本生存条件，是人类的第一需要。满足此后，追求安全需要，就是人们生产生活中的人身安全、财产安全、就业安全。满足安全需要后，才会有感情需要，满足感情需要后才有尊重需要。一旦满足尊重需要，马上发展到自我实现需要，它们是一个由低级到高级依次发展的系统，我们要尽可能满足教师的尊重需要，促其发展到自我实现需要。

二、激励、赏识、引导教师

实施激励是学校特点所决定的，学校是人―人系统，企业是人―机系统，机器没有感情，不会闹情绪，不存在积极性的问题，而学校的管理者、教育者、教育对象都是人，这就要求校长在新课程改革中遵循人性，关注教师志趣，慰贴教师情感，营造一个良好向上的人文环境。

管理者选择任何管理方法都要抱定一个宗旨：激励人的工作行为，特别是注重情感激励，在嘘寒问暖中进行情感投资，在指导激励中进行情感交流。校长要有人情味，制度无情人有情，在执行规章制度时，校长一方面要铁面无私，坚持原则，另一方面又要三分含情，七分述理，做到情理结合。对教师要一视同仁，校长不能因与自己关系亲疏而厚此薄彼，或戴着有色眼镜把人看死，对自己要严格要求。校长是学校的灵魂，是教师的楷模，吃亏的事、受累的事一马当先，想教师之所想，急教师之所急，帮教师之所需，主动为教师排扰解难。工作上用加法，坚持挑重担；待遇上用减法，坚持廉洁作风；方法中用乘法，调动大家积极性；荣誉上用除法，把功劳归大家；思想上以情动人，工作上以情感人；生活上送温暖动真情。真诚是以心换心得来的，实践证明，富有人情味领导方式的校长才能真正成功实施情感激励。 “渴望成功”是人心深处的一种潜意识，有了渴望成功的冲动和激情，才有获得成功的可能，在所有影响成效的因素中，只有15%―25%来自像目标制定之类的激励，而有75%―85%来自表扬和批评之类的评判，不要忘记一个人最大的情感需求是渴望被人欣赏。

我的做法是：充分发现教师的闪光点，多欣赏、多称赞，大力宏扬闪光点，对教师的点滴成绩充分肯定和表彰，对教师有效的教育教学做法，搭建平台尽情展示。对先进教师的事迹进行大力宣传。激励部下的一个关键是发现他们做对的事情。当然校长对教师的不足与过失需要多多包涵，采用“表扬在会上，批评在谈话中”的`方式，让教师在不失面子的情况下心悦诚服地理解并接受校长的用意和见解。

三、培养、发展、塑造教师

人文管理的核心是尊重人、培养人、发展人、塑造人。尊重人是基础，培养、发展、塑造人是目的，就当前来说，关怀教师、支持教师、指导教师专业成长是当务之急。

学校层面：举办校本培训，努力提高专业水平，做到“专”“新”“全”“实”。“专”是专门针对实施推进新课程而开展教师培训活动，不能新瓶装老酒，要新瓶装新酒。“新”是在理念、方法、思路、手段上充分反映新课程特点，最大限度调动教师自主学习、自我反思、自由交流的积极性。“全”是最大限度地做到内容全、方式全、资料全（教材、文本、音像、磁盘）。“实”是培训必须取得实际效果，使教师教学行为发生实实在在的变化。主要措施有：开展联校教研，参与面广，就近方便，节省经费，贴近实际，围绕一个主题，开出一堂研讨课，通过反思、讨论、评课、专家指导、取得有益经验；派教师外出学习，指派教师到各级各类学校学习取经，提供假期培训机会，提供进修自考函授机会，提供参加专业会议机会，吸取一切先进教育教学经验，不惜钱财，学有所得；大力开展课题研究。近几年来，我校课题研究方兴未艾，在教育科研过程中，强化群体意识，鼓励教师人人有课题，个个有成果，彻底破除教师对教育科研的神秘感，使教师紧紧围绕选题，努力读书学习，积累资料，收集信息，吸取先进教育思想，既提高教育教学能力，又提高教育科研能力。组织教学技能比武，岗位练兵，实践操作，互相比拼，取长补短，提高技能。

教师个人层面：学校根据实际情况制订了教师教学、科研“八个一”目标要求及考评办法。

（一）目标要求：1.每学期读一本教育理论书籍或课改方面的书籍；2.每学期上一节校级及以上层次的公开课；3.每学期作组级（年级组、学科组）及以上层次的课改专题发言、讲座；4.每学期撰写一篇市级及以上层次发表或获奖的论文；5.每月摘抄五千字以上的业务学习笔记；6.每周撰写一篇教育随想或教学后记；7、每周参加一次集体备课活动；8.每月参加一次教学工作专项调研或组织一次学生学科质量调查报告活动。

（二）考评办法：其中1-4项由教导处、教科室为职能管理处室于期末进行考核，5-8项由教导处为职能处室于每月底例行“月检”。校长室视上述目标达成情况于期末组织校级“课改标兵”“科研标兵”等评选。