回忆录小学作文

回忆录小学作文（共12篇）（共12篇）

1.回忆录小学作文 篇一

上三年级了，同学呢，还是老同学。不过大家都成熟了不少，尤其是赵鑫晨，她的`性子变得火辣辣的，很凶。妈妈说她这样的性格不好。但她就是改不过来了。当然，她也就得自己性格太火了，要改改，所以每次发脾气之前，她都会想好，该不该发脾气。当然，如果克制不住的时候，就只能身不由己喽!

一天上午，老师让她们自由活动，她开始编绳子，一不小心，绳子就落到了地上，她刚想拿，没想到被一个人给踩住了，她说：“把脚拿开。”那人偏偏说：“懒得拿。”赵鑫晨想大发雷霆，但忍住了。说：“你踩到我的绳子了，死大头鸡。”(这个人真名叫陈天涵，外号叫大头鸡。)陈天涵白了她一眼，还是没把脚拿开。

忽然，教室里仿佛起了一阵风。赵鑫晨眼睛一白。大头鸡说：“不好，有杀气，快逃。”可是，他刚迈出了第一步，赵鑫晨就伸出腿，结果，陈天涵就被绊倒了。于是，陈天涵来了个驴打滚儿，立马逃走了。一边逃还一边说：“小样，有种就被用脚。”

哈哈哈，这个陈天涵，被女生打得落花流水，从此就臭名远扬了。

2.回忆录小学作文 篇二

关键词：小学生,成长,内容,方式

小学是我们每个人必须经历的阶段, 也是人生最天真无瑕的阶段, 该阶段充满了遐想与天真烂漫, 是人生中最值得回味、最单纯的阶段, 是值得用一本书、一首诗去典藏的阶段。小学生的特点可以概括为:天真、好玩、爱闹、好奇、爱问为什么、爱拆东西与安东西、依赖性强, 等等。因此笔者认为, 对小学生的六年成长见证进行诠释, 能为同龄小学生及其家长留存记忆、积累经验, 铭记过去具有一定意义的事情, 能为以后提供一定的借鉴与参考。笔者结合自己所带的这一届毕业生, 就从一年级到六年级如何见证孩子们的成长, 谈谈自己的经验与做法。笔者认为典藏小学六年的回忆, 用比较有意义的方式来记录小学生小学六年生活的点点滴滴的基本做法主要有———出书、杂帖簿、班级网站。这三种方式和途径能将记忆留存, 并且可以作为小学生今后的回忆, 以此来见证他们在小学阶段的成长过程。

一、出书

笔和纸是随时记录生活和心灵的主要手段。记得从小学生入学的第一天起, 作为教师的我就让他们写日记, 记录每一天的美好时光与值得回忆的事情。为了留下足迹与典藏回忆, 我认为将有重要意义的、记录小学生成长历程的、衬托着小学生成长轨迹的、有特点的日记进行整理, 编辑成册, 最后以书刊的形式出版发行, 将会是一件比较有意义的事情, 同时也是填补国内小学生教育与成长经历空白的重要举措。

不要以为出书都是“大家”“名人”的事, 其实每个人都可以结合自己的实际与特长写书、出书, 小学生也可以尝试。当然, 我们的出发点很单纯, 仅仅是记录小学生自己的成长片段。从一年级本班的孩子刚入学, 我就开始告诉孩子们读完小学六年, 你们就可以成为一个个小作家, 大家一起来出一本书。虽然孩子还懵懂、惊愕, 但是在他们的潜意识里, 其实已经有了写文章的意念。从孩子们最初几乎是拼音到后来的汉字加拼音的日记、周记, 每星期习作课上的一篇篇美文, 再到孩子们参赛、刊出的作品, 每学期下来, 少的写了两三本本子, 多的写了五六本本子, 孩子的写作积极性与日俱增。等到每个学期期末考试之后, 我把这些满载着学生已经过去的这一学期的童年的本子, 发给学生, 让学生把本子装订成书, 做上封面, 封面上有封面设计、出版社名称、作者和书名。由于孩子年龄小, 对自己的书的价值和意义认识不深刻, 相当多的孩子可能会在以后的年月里, 遗失掉这份宝贵的精神财富。我就发动家长参与进来, 因为现在的孩子大多是独生子, 是父母手中的宝, 他们对孩子的教育与成长期待绝不亚于我们老师, 家长们相当认真、负责, 有些家庭还就此成立了“童年收藏中心”, 把孩子们一本本“手写版的书”收藏起来。最后, 我让全班孩子一起把自己六年中写得最满意的一篇文章挑选出来, 合订成册, 最后以书刊的形式出版发行, 孩子们自己则人手一份, 以此作为对自己六年小学生活的总结。孩子们也可以把“书”作为礼物送给培育了自己而自己即将离开的母校, 让这本书成为自己未来人生旅途中美好的回忆。在以后的年月里, 每每翻开“书”, 美好的回忆就历历在目, 无论谁都不会遗失这份宝贵的精神财富。

二、杂帖簿

美国教育专家阿莱西亚·T·德万迪尔写的《每个孩子都应该做的101件事》一书中, 其中一件事就是———每个孩子都应该做一本记录自己童年生活的杂帖簿。杂帖簿是有重要意义的, 它能记录小学生成长历程, 衬托着小学生成长轨迹中的有特点的回忆。如果教师坚持和孩子一起做杂帖簿, 可以作为日后美好的回忆与永久的珍藏。

我们的孩子做的杂帖簿里有自己的照片。为了让这些回忆更加生动, 我要求孩子们在每张照片下面注明拍照的时间、地点、照片上的人是谁、在干什么, 等等, 然后一一剪贴在一个叫做“浪漫童年”的相簿上, 这样, 照片和那些美好的回忆就能很好地对上号了。杂帖簿也有孩子们自己亲手绘制的画, 包括蜡笔画、水粉画、油画, 这其中还有些是获了奖的画、课上的“范画”, 甚至草稿画。虽然画的水平不一, 但是曾经那个“画家”的梦想, 随着展开的一幅幅画而重温, 微笑和美好的回忆也在画中油然而生。再看杂帖簿里那一张张获奖证书, 还散发着汗水和喜悦的味道, 翻开来, 它们告诉大家孩子们曾经是多么的努力、多么的优秀。杂帖簿里还有每年国内外的重要事件和新闻, 比如汶川大地震的连续报道, 还有最受欢迎的电视节目、电影、音乐、车型, 等等, 虽然这些来自于报纸和杂志, 但是也来自于孩子们的精心裁剪。孩子们在我的指导下还认真地在每份剪报上标明时间, 我想等孩子们长大成人了, 他们会很开心地和他们的孩子一起欣赏, 并告诉他们的孩子, 在他们年少时人们的穿着打扮、物价水平和重大新闻事件, 叹今朝忆往昔, 感受不同时代丰富多彩的生活……杂帖簿就是孩子剪贴童年、彩绘童年的最好的见证!因为这些, 学校就成为孩子们向往的、思念的神奇之地, 在这里, 孩子们会像花儿一样活泼地生长。

三、班级网站

21世纪是知识经济的时代, 网络作为彼此交流的平台, 可以为己所用, 基于此, 教师可以通过班级网站详细记录班级每个同学童年的点点滴滴, 可以说班级网站是学生成长的平台。我通过班级网站详细地记录了自己所教的每个学生在校的点点滴滴, 其中包括孩子们第一天进校的调皮样, 左看右看, 还时不时做着各种鬼脸;依稀记得孩子们第一次参加朗诵比赛的害羞样, 面对下面的老师和同学, 心里倍感焦急, 时不时丢字错字;第一次拿起扫把打扫教室的笨拙样与仔细劲, 心想再慢也要把整个教室打扫得一尘不染, 并希望得到老师的表扬……这点点滴滴的记忆, 将是六年后, 学校送给孩子们最好的毕业礼物。

笔者结合自己亲身经历选取小学生这一人群, 对小学生小学阶段步步成长的方式与内容作论述, 旨在见证小学生的成长历程, 为小学生的成长过程留下一段美好的回忆, 同时也为同龄少年的学习、生活规划提供借鉴与思考。

参考文献

[1]马琳.成长记录评价在思想品德课中的应用研究[D].兰州:西北师范大学, 2007.

[2]刘在花.小学生社会智力的结构、特点、影响因素及干预研究[D].北京:北京师范大学, 2004.

[3]梁鹂莉.以社团建设促进小学生生命成长的价值研究[D].上海:华东师范大学, 2008.

[4]张利钧.小学生体验的现状、问题与教育对策[D].天津:天津师范大学, 2009.

[5]张凤青.基于学生生命成长的课堂教学研究[D].济南:山东师范大学, 2008.

[6] (美) 阿莱西亚·T·德万迪尔.每个孩子都应该做的101件事[M].雷鹏, 陈明杰译.西安:陕西师范大学出版社, 2003.

3.小学数学课堂教学之闭目回忆 篇三

所谓“闭目回忆”是指课堂教授之后或一个较难较抽象概念归纳完之后，教师要求学生闭目回忆刚学习研讨的过程，在头脑中形成印象的方法。适当运用这种方法是有益的。

一、有利于排除干扰，集中学生注意力

根据学生学习规律，一节课20分钟之后是学生易疲劳期，注意力分散。而此时往往是一节课重要时刻：知识、能力正由“量变”到“质变”的关键时刻。“闭目”有利于学生的眼睛得到适当的休息。“回忆”有利于学生更充分地用脑去思索，去静心想问题。给学生营造独立思考的时间和空间。在学习方法上又让学生找到一个新的兴奋点，同时对学生注意力的时间和程度是很好的训练。

二、有利于学生掌握知识形成过程

在教学一些平面图形的计算公式推导时，大部分学生往往是公式记得牢，但对这一公式的形成过程却是比较茫然，即便能说出一点，也是支离破碎。比如我在教学完平行四边形面积公式后，没有急于进入习题巩固阶段，让学生“闭目回忆”，对以下问题进行回忆，计算方法首先收到什么启发？怎样将平行四边形拼成熟悉的正方形？自己是怎样动手操作的？得到什么样的结论？学生通过回忆，在头脑中形成一个完整的动态过程，对这部分知识的理解掌握就比较深刻了。久而久之，学生在以后学习较复杂的公式推导时，也会更容易掌握。

三、有利于提高学生学习兴趣，体现学生的主体性

学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。“闭目回忆”方法简单易行，体现学生主体性，因此，学生兴趣浓厚。因为所回忆的内容刚刚经历过，学生思之有物，会更有积极性、主动性和参与性。同时，新知识在第一时间得到回忆，符合遗忘规律，学生对新知识的接受更有效。

四、有利于训练学生思维的敏捷性

“闭目回忆”是课堂教学中的一朵浪花，时间是它主要的特点，教师明确提出几分钟的时间，提出回忆的内容，加上适当的问题引导。所回忆的问题相对较多，但又有一定逻辑性，这就促使学生提高思维速度，又能迅速思考，这对学习思维的敏捷性是一个较好的训练。只要长期坚持这样的训练，能培养学生爱思考、勤思考、会思考的好习惯。

五、“闭目回忆”的注意事项

4.回忆童年小学作文 篇四

童年就像一颗闪闪发光的珍珠，绽放出无限的光芒，童年的无限乐趣令我回味无穷。

“唰唰!”“洗刷刷!”两种声音交错在一起，好像美妙的音乐。来看看，是哪位音乐家?哦!不是音乐家，而是正在洗衣服的妈妈，我傻傻地站在那看着那翩翩起舞的泡泡，好像一只只花蝴蝶在空中飞舞。妈妈洗完了衣服，把水倒下去了，仿佛一阵洪水向我涌来似的，水流完了又像伴着美妙的音乐。之后一个轻轻的声音呼唤着我，我这才回过神来，我还想在这美景之中多呆一会儿，原来是妈妈在叫我：“你这孩子，老是傻傻地站着或坐着，一点活力也没有。”妈妈皱着眉头。我很不满意地回答：“才没有呢!你老是说我没有活力。”“行啦，行啦!不跟你争啦，我要出去一会儿，你自己吃饭。”妈妈笑道。我的心里好高兴，却假装一幅若无其事的样子。妈妈刚出门，我就去准备我需要的工具：刷子、衣服、洗衣粉。准备完毕，我学着妈妈洗衣服的样子：先放衣服，再倒洗衣粉，放点水，用刷子在衣服上面刷啊刷......刷出了一波又一波的泡泡，五彩缤纷的泡泡又飞了起来，我也沉浸其中，体会了“舟行碧波上，人在泡中游”的韵致。忽然，一个雷似的声音响起来，我定了定神，原来是妈妈。她怒气冲冲朝我走过来，我这才明白过来，留下叹息着的妈妈，一溜烟跑了。

为了玩泡泡被骂的傻事我再也不会做了，童年已经一去不复返啦，可是我还沉浸在童年的无限乐趣中。

5.回忆童年小学作文 篇五

我家院子里的大操场，是大人们打球的地方。其实也是孩子们的圣地。

以前，每当操场亮起灯时，都有我们这些小孩子在操场上玩耍，大人们开始打球，我们都会在哪个地方玩耍，我们唱啊、跳啊、说啊、喊啊，就连大人们呼喊声，我们都不在乎，在那尽情地玩。我们有时欢歌笑语，有时声音如雷，有时学动物叫……总之，每个星期周末，我们都会相聚在操场上，在那里，我们的欢笑声被月亮、星星、云朵听见了都在天空上看着我们呢!

6.回忆小学作文 篇六

在这难忘的六年中，我学习了生活所须的基本知识。在这难忘的六年中，有同学们的欢声笑语，也有朗朗的读书声;有辛勤的汗水，也有春华秋实。在这匆匆飞去了的日子里，我得到了许多老师的教导，学到了许多知识和生活的哲理，老师们的淳淳教诲一直在我耳边回响，使我不断取得进步。在这匆匆飞去的日子里，我结识了许多兴趣和志向相同的朋友，我们不但一同圆满地完成了小学的学业，而且相互取长补短、共同促进，使我们的学业与友情都更上一层楼。

我祝福在这六年中所有教导过我的各位恩师，祝愿他们都能少些操劳、多些快乐与轻松!我不会忘记您的，我会一直牢记您的教诲，祝愿您芬芳桃李满天下!

我祝福在这六年中与我朝夕相处的所有同学们，祝愿他们都能考上心仪的好中学，拥有好的前程，能够幸福地生活、快乐地学习!

小学阶段的学业就要结束了，但我的学生生涯并没有结束，我会继续努力地学习的。因为小学的终点，恰恰代表着中学学业以及以后更高阶段学习生活的起点，正如古人所说：学无止境。

7.回忆小学时光作文 篇七

当我们毕业那一刻、在教室里吃着校长发的蛋糕、心中默念着老师、同学的名字。想象着他将来会怎么样?会不会被别人欺负?这一切一切都是这么伤感。为什么要让我们分开呢?记得我们挨个上去报老师的时候，我强忍着不要哭出来，因为我是个男孩子。报完语文老师。

虽然我很不喜欢他，但毕竟还是相处了6年，抱着她的那一霎时，好像心中所有的仇恨，抱怨全都灰飞云散，消失得无影无踪，剩下的只有老师和学生之间的友谊。但那时，她可能和我一样强忍着不哭，我能清楚地看见，他的眼角已有一道道皱纹，那是为我们劳动的苍老的证明!再报数学老师的时候，我已经忍不住，留下了泪水。因为那是我最喜欢的一位老师，她虽然很严厉，但是我们心中的伙伴。她对我说：“加油，我相信你!”这句话在我心中留下了一道深深的烙印，到现在还记忆犹新。虽然英语老师只和我们相处了1年。但是感情还是很深。

我由衷的感谢你们，因为是你们，领着我们从小娃娃变成能独当一面的大青年、走出校园的那一刻，就代表着我们不能相见。回忆着小学6年的美好时光、仿佛忘记一切苦恼。此时我哭了 ，苦得那样的痛心。

8.回忆小学时光作文 篇八

在这个充满欢笑和欢笑的校园里，有很多回忆。我的身影也无处不在。我在托儿所大楼参观过;我在欣赏小花园里的雕像;我和同学在操场上看节目;我在教室里聚会，吃得津津有味;因为考上了，所以在讲台上拍照;我在教室里和同学讨论我的学习…

校园里，不仅有我，还有余月。我记得有一次，我肚子疼得厉害。但是，我们还要继续上课，因为那时候复习阶段的考试结束了，然后我们又考了一次。刚开始可以接受，但是越来越疼，胃好像被虫子咬了。但我才上一年级，胆小如鼠。幸好她仔细发现了我的不对劲，并向老师汇报了情况。然后她带我去了医务室。还有一次，因为我数学一直不太好，她也算是第一名，她跟我说：“要不我帮你补一下。”我也答应了，课余时间，有个人影坐在我旁边，像个小老师一样给我补课。

在一个炎热的下午，我们一起去参加了宣誓仪式。那时，我们正面朝太阳站着。不出所料，我中暑了，但她把我抱回了教室。

9.回忆小学生活作文 篇九

我们爬上了婆留亭，我顿时发现，许久未来，这儿变了很多。那条细窄的小溪不再流水，任由我们踩踏上婆留亭的那几块石头也变得凹凸不平，被一片碧绿的青苔覆盖着。我回想起了我们一二年级夏天时，在这儿玩耍的情景。每当下课时，我们总是蜂拥而至，跑向这个亭子，或是把手伸进清凉的溪水中，捧起它来洗脸颊，不论有多大的暑气，都会消失殆尽。有时，我们会坐在亭子里，听着溪水叮咚作响的流水的声音，或是趴在井边，小心翼翼地探出头来看看水中的倒影。

我回过神来，坐在了亭中，望着不远处的喷泉，童年时的情景又再一次浮现在我的眼前那儿也有我们的欢笑，那时的我们总爱在水喷时去淘气，踩在圆石雕刻而成的象棋上一圈圈地走动着，感受着水的清凉。或是趴在栏杆上，看着水中嬉戏的鱼群，那时的我们是多么自由自在，无忧无虑呀!

现在，我们的小学学习生涯就快要结束了，学习的负担也加重了许多，我们再也不能像小时候那样痛痛快快的玩耍，嬉戏了，而是要加紧学习，把精力都集中在学习上。

10.童年回忆小学作文 篇十

“哇!”每次看到妈妈在镜子前用各种化妆品对着自己的脸涂涂抹抹，我便不由自主地发出赞叹：“好漂亮!好羡慕哦!”只见妈妈用口红在唇上蹭蹭，嘴上便多了一丝魅惑的红色。又用唇彩轻轻抹了抹，嘴唇一下子多了一层闪闪的亮粉，我的心中突然萌发了一个疯狂的念头，“要不，我也偷偷化一次妆吧!”

一天中午，大人们都睡了，我小心翼翼的从房间探出脑袋，左张右望着，“没人!没人!千万别被发现啦!”我拍着胸，弓着背，踮着脚，猫着腰，一路小跑到卫生间，“唔——没记错的话……”我轻轻拉开洗手台下面的柜子，“啊哈!果然在这儿!”***小化妆包正静静地躺在一角。

快速的提起它，在里面翻翻找找，“在哪儿呢?”我心急如焚地翻着，时不时又警惕地抬起头张望一番，突然，指尖触到一个小小的，光光的小东西，抓出来一看，哈!就是你!我握住口红就是一溜小跑地窜进房间，一把关上门，激动地来到镜子前。

嘻嘻”我嘟着嘴，学着***样子抹呀抹，“咦?涂不上去!”嘴巴上的红色总是浅浅的，我使劲儿地画着圈儿，把口红糊得满脸都是，而自己还在喜滋滋地想着“腮红，再涂点腮红”我把口红涂在手上，“啪啪”地拍在小脸上，两腮一下子像喝醉了酒一样，多了两颗“小太阳”，“对了!还有……叫什么来着?哦!对了!眼影!”我挤眉弄眼地眯起眼睛，用口红在眼皮上面轻轻擦擦，然后上涂涂，下抹抹，一下子，我的眼睛看起来像被人揍了一拳似地，通红通红的。但我自己却十分满意地在镜子前扭腰眯眼，仿佛自己成了个大明星似地!

11.回忆小学作文 篇十一

我的童年是一条长长的金河，那里升起的浪花是一件又一件难忘的趣事。现在，我在河里舀了一勺水，让你品尝快乐的滋味。

那是一个周末的下午。成年人在打盹。我无事可做，所以在房间里闲逛。不知怎么的，我来到一面镜子前。耶!为什么我面前会有一个和我长得一模一样的“人”?我震惊了。怎么回事?好奇的我试探性的摸了摸这个男人。哦，我的上帝!

不碰不知道，一碰吓一跳!那个“人”平平淡淡，很酷，我伸手去摸脸。我赶紧退后一步，心想：“哇，敢跟我学，看我怎么对付你!”!

我挥了一巴掌，“男人”挥了一巴掌打我。我怒不可遏，打了那个人一耳光。哎哟!简直要了我的命!平，模仿我，打人!一定是怪物!我坐在地上大哭起来。我的哭声吸引了妈妈。看到我妈，就像抓住了一根救命稻草。我哭着说：“妈妈......妈妈，有...有个怪物!它...也打击到我了!呜呜!”妈妈走到镜子前。嗯?为什么镜子里还有另一个“怪物”?我妈笑着说：“傻孩子，这是你自己的倒影!

镜子太神奇了，他可以“印”人，想干嘛干嘛!”妈妈说着，扭着腰，对着镜子，她也扭着腰，拍着手，对着镜子，她也拍着手。我突然意识到，哈哈，原来根本没有怪物，只有镜子里的自己!

12.回忆小学时光作文 篇十二

走在回忆的道路上，一伸手就是那张照片，想到第一次来到那个学校，还很陌生，也很害羞，有许许多多自己不认识的人，感觉异常的不适应，一通安静后，我们小学的第一个老师就过来了，她是专门教语文的，也是我们第一个班主任。这许许多多的第一次渐渐拉成了一条长线，就这样我们的小学生活就开始了。

那次依稀的记着，上体育课时，我跟别人打起来了，体育老师赶忙把我们拉扯开，我虎视耽耽的狠盯着他，我们俩像两头牛一样顶撞在一起。随后，我们被叫到办公室内。老师让我们说为什么会打架?我的口舌张开之时，跟我打架的那个人却抢来说话权，喊：“是他先打我的，然后我就跟他打起来了。”他明明在说谎，而老师又心平气和的问到我，而我则一本正经地说出事情的来龙去脉。他明显开始慌乱了，这时老师让我们和好，我觉得这是最好的道歉，我们不好意思的伸出手，说出：“对不起。”