幼儿园室内室内游戏活动教学设计

2024-09-19

幼儿园室内室内游戏活动教学设计（精选14篇）

1.幼儿园室内室内游戏活动教学设计篇一

由于小班幼儿在认知上在较大的局限性，并且思维、想像和控制能力都非常弱，所以小班幼儿的活动时间更需要费尽心思，以下是小编精心收集整理的幼儿室内游戏活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿室内游戏活动方案1

活动目标：

1、初步认识救护车的外形和功能。

2、知道救护车是人类的好朋友，许多人的性命都是靠救护车挽救的。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

救护车图片

活动过程：

1、请幼儿说说自己都认识什么车。

2、你们认识救护车吗?

3、请幼儿观察救护车图片。

4、你们说救护车是什么颜色的?

5、再说说救护车长的什么样?

6、你们知道救护车有什么用吗?

7、救护车和其它车不同，它是白颜色的，方形，它是用来救病人的。

8、救护车上方有鸣笛，如果有生命垂危的人就可以打开鸣笛，鸣笛一响，所有人都要给它让路。如果没有救护车，有些人会因为病情拖延而死。所以，救护车是人类的好朋友。

幼儿室内游戏活动方案2

活动目标：

1、能感知水果特有的香味。

2、愿意将自己的发现告诉大家。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

1、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。

2、教师扮演魔术师。

活动过程：

1、引起幼儿玩游戏的兴趣。

教师扮魔术师，告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。

2、玩“闻一闻”的游戏。

出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。

打开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。

逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。

3、小结：水果有自己独特的香味。

活动建议：

1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮助收集l一2种)，放置自然角，让幼儿继续感知水果的香味，教师要每天打开盒子看一看，避免水果腐烂。

2、在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。

活动评价：

1、能大胆地讲出自己闻到的结果。

2、能辨别l一2种水果的不同气味。

幼儿室内游戏活动方案3

活动目标：

1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。

活动过程：

一、请客吃芝麻糖

今天是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗?

二、送礼物照镜子

瞧，熊妈妈还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子)我们来照一照，你的嘴巴里有什么?牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶去呢?

三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法

小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。

四、学习正确的漱口方法

1、教师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。

2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。(空手模仿)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。

五、漱口

请小朋友拿好杯子到水池边漱口，如果水笼头前面没有人你就可以去漱口了，如果有人请你等他，漱完了再去。

六、让客人老师和小朋友看看，谁的牙齿最干净。

幼儿室内游戏活动方案4

活动目标：

1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备：

《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程：

一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

互动问题：

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

互动问题：

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)

互动问题：

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

幼儿室内游戏活动方案5

活动目标：

1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

活动准备：

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型

活动过程：

一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样貌。

二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?

(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)

2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?

2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)

教师表演后提问：

1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)

2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?

(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)

3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同资料和游戏情境)

3、学习蹦跳步和小兔子动作

小班幼儿室内游戏活动方案

2.幼儿园室内室内游戏活动教学设计篇二

一、增强学生思维跳跃性的“齐心协力”游戏

(一) 游戏准备

彩笔、A4打印纸 (见图1-1) 。

(二) 游戏方法

笔者以小组为单位, 将全班学生分成四个小组, 每个小组学生则利用手中的彩笔和A4打印纸设计或绘画出代表本组的队名、队徽和口号 (见图1-2、1-3、1-4) 。

(三) 游戏规则

1.各组在规定的时间内完成“队名、队徽和口号”, 方可获胜。

2.各组组员不准看其他组作品, 否则扣1分。

3.各组设计出的作品要积极向上、阳光、有活力。

(四) 教学建议

1.适合小学高年级和初中生选用。

2.各小组自己选择组长, 后期展示时, 获胜组给予加“☆”的鼓励。

二、发展学生平衡协调能力的“剪刀、石头、布”游戏

(一) 游戏准备

椅子若干个 (见图2-1) 。

(二) 游戏方法

学生在自己椅子上坐着, 身体面向过道, 当教师下达“剪刀、石头、布”的口令时, 学生把双脚抬起, 上体后仰, 身体形成钝角, 在教师的口令指导下学生四肢进行“剪刀、石头、布”的PK (见图2-2、2-3) 。

(三) 游戏规则

1.教师下达“石头、剪子、布”的口令时, 游戏者立即做动作, 如过慢则被判为输者。

2.游戏者用双手、双脚同时进行“剪刀、石头、布”游戏时, 胜负是“石头胜剪子、布胜石头、剪子胜布”。

(四) 教学建议

1.适用于高年级学生选用。

2.在游戏中体育教师应适时地加以指导, 并加强对学生的安全教育, 否则学生很容易发生安全事故。

三、运用策略获得心理体验的“蹲萝卜”游戏

(一) 游戏准备

教室内或平坦的空地 (见图3-1) 。

(二) 游戏方法

教师点一名学生名字, 这名学生听到口令后立即下蹲, 同时手臂弯曲。当某学生下蹲时, 嘴里要说出自己的名字, x x x学生蹲完说另一同学名字蹲, 以此类推 (见图3-2、3-3) 。

(三) 游戏规则

1.被叫名的游戏者应马上做动作, 不允许停顿, 动作姿势必须符合要求, 声音要洪亮。

2.其他游戏者不允许提示, 否则算作犯规。

(四) 教学建议

1.适合小学中、高年级选用。

2.游戏者一定蹲完再说“x x x”同学蹲, 同时肘关节要端平, 下肢蹲到位。

四、利用室内教学资源的“叫号猜猜”游戏

(一) 游戏准备

电子白板 (见图4-1) 。

(二) 游戏方法

学生站成纵队, 按要求报数, 每名学生记住自己的号数, 教师采用“加、减、乘、除”四种运算方法叫号, 如12+1-7=?, 在这瞬间游戏者计算一下得数是否是自己报的数, 如是, 立即走到电子白板前进行回答问题, 如孙洋、郭艾伦、篮球、游泳连线等 (见图4-2、4-3) 。

(三) 游戏规则

1.教师喊到“等于”时, “得数者”应立即站起来。

2.其他游戏者不允许在旁边提示。

(四) 教学建议

1.适合小学生和初中生选用。

2.做此游戏前, 教师应按年级写好字条便于喊号。

五、玩出怀旧味的“击鼓传花”游戏

(一) 游戏准备

音响一台、手花一朵 (见图5-1) 。

(二) 游戏方法

学生按纵队在自己的椅子上坐好, 教师背对学生, 教师放音乐时就是开始, 学生按指定的顺序依次传花, 音乐停止时就是结束, 花落在某学生手里, 就要回答教师本学期讲过的体育理论和有关动作技术要领等知识或表演一个体育节目 (见图5-2、5-3) 。

(三) 游戏规则

1.传花时花必须经过传花人的手, 依顺序相传, 不准间隔“抛和扔”花。

2.输者回答一个问题或表演一个节目, 犯规者要既要回答问题, 也要表演节目。

(四) 教学建议

1.适合小学和初中学生选用。

3.学前英汉双语室内教学游戏的探究篇三

【摘要】学前英汉双语室内教学游戏是指幼儿教师在小组或集体教学活动中，寓教学于游戏之中。室内教学游戏强调教学性，有着明确的教学目标和具体的教学内容，并且含有经过仔细推敲和总结的游戏规则。室内教学游戏在实施的过程中应注意启发和引导，以帮助幼儿记忆、应用和强化教育内容，达到教育目标。

【关键词】学前教育双语教学教学游戏室内探究

学前英汉双语室内教学游戏包括学前英汉双语听说游戏、学前英汉双语早期阅读游戏和学前英汉双语数学游戏三种：

一、学前英汉双语听说游戏

1.学前英汉双语听说游戏的种类。（1）英汉双语发音游戏。英汉双语发音游戏是通过游戏巩固幼儿准确地发出难发音、易错音、相似音的一种活动。英汉双语发音游戏的目的、玩法和规则要根据各年龄班幼儿发音特点及本班幼儿发音现状来确定。在游戏的设计中，对于小班幼儿，应注意对正确发音进行强化，错误发音尽量回避；对于中大班幼儿，可以通过方言干扰音的练习、声调练习等各种方式来加深发音游戏的难度。在发音游戏的设计中应注意：重点突出，难点分散，听说结合，全面提高。教师在生成、设计发音游戏时，可根据幼儿发音中常见的问题确定发音游戏的目的，进而生成和设计发音的类型。（2）英汉双语语汇游戏。英汉双语语汇游戏是为幼儿丰富、理解、运用、巩固语汇而设计和组织的游戏。幼儿园语汇游戏主要有名词、动词、形容词、礼貌用语、量词、代词、方位名词、反义词、关联词、称谓用语等类型。教师要根据各年龄班幼儿掌握词汇的特点，设计出目标明确、玩法有趣的游戏。设计英汉双语礼貌用语游戏时，要注意礼貌用语使用的语境。如教唱《找朋友（Try to find）》时，在唱到“敬个礼呀”的同时说“你好”就能够巩固小朋友见面时要说“你好”，道别时要说“再见”。

2.学前英汉双语听说游戏的设计与组织。（1）英汉双语听说游戏的设计。英汉双语听说游戏是幼儿英汉双语语言教育中最常用、最重要的游戏，在游戏设计上应注意以下两个方面：1）目标“小步子”。即每节课一个重点，或发音，或语汇，或句子，或描述，定期进行综合训练。2）说的要有趣。由于听说游戏常常是在重复，尤其是发音游戏，因此，教师应注意玩法设计，要有趣，具有可玩性。游戏形式要丰富多样，多与艺术形式相结合，避免重复枯燥。（2）英汉双语听说游戏的组织。英汉双语听说游戏的组织应注意以下三个方面：1）听说游戏组织时应注意纠正的方式要恰当，因3-6岁的幼儿正处于由发音不清晰、不准确到逐步准确的飞速发展期，所以，对于小班幼儿不必过分强调说的准确度和清晰度，而应把重点放在说的态度上，如“想说、敢说、喜欢说”。对于中班幼儿则需要在组织和指导时给予更多的耐心，对于中大班幼儿在组织和指导时应强调“说”的清晰度、准确度，对于流畅度可提要求但不要过分强求，否则，就可能使幼儿失去游戏的乐趣。2）听说游戏时间不宜过长，游戏中，如果不是因为幼儿胆小害羞就不要刻意鼓励幼儿大声地说，尤其是不能大声地“喊着说”，要让幼儿懂得用中等音量说话一方面是文明、有教养的表现，另一方面也可以保护嗓子。

二、学前英汉双语早期阅读游戏

英汉双语早期阅读游戏主要是巩固幼儿前阅读和前书写技能的游戏。主要包括翻看图书的游戏、认识常用图标和字标的游戏以及书写姿势训练的游戏。

1.英汉双语早期阅读游戏的种类。（1）翻看图书的游戏。翻看图书是前阅读的一项重要技能。翻看图书的基本方法与技能主要有认识图书的结构以及从前到后、从上到下、从左到右以及一页挨着一页翻看图书等两个方面的技能。（2）认识常用图标和字标的游戏。虽然幼儿年龄小，不识字，但是成人对身边常见的图标和字标的识别和表达，常常会激发幼儿识别的愿望。一般说来，幼儿开始对生活中图标和字标感兴趣就是幼儿早期阅读兴趣产生的开始，认识生活中常用的图标和字标会使幼儿对生活中的符号和文字感兴趣。

2.英汉双语早期阅读游戏的设计与组织。（1）英汉双语早期阅读游戏的设计。英汉双语早期阅读主要是培养幼儿前阅读和前书写的兴趣和习惯，早期阅读游戏也是巩固相应的技能。那种把早期阅读游戏当成是单纯的识字和写字的游戏是曲解了游戏的目标，在游戏设计中应注意不要走入了早期阅读游戏的误区。（2）英汉双语早期阅读游戏的组织。英汉双语早期阅读游戏应根据年龄班幼儿的特点设计，对于托小班的幼儿需要在愉快宽松的氛围里，对阅读感兴趣，了解早期阅读的活动特点即可，不必过多强调规则。对于中大班幼儿则要求组织游戏时更应强调规则和效果。

三、学前英汉双语数学游戏

英汉双语数学游戏是根据幼儿活泼好动的天性和具体形象思维的特点，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，它是幼儿数学学习中一种十分重要的途径和方法，它更有利于调动学习积极性，激发学习兴趣。英汉双语数学游戏具有趣味性、情景性、操作性和整合性的特点。感知集合的游戏，掌握10以内数概念的游戏，学习10以内数的加减运算的游戏，量的比较和自然测量的游戏，认识几何形体的游戏，感知空间的游戏，感知时间的游戏等。

数学本身就具有高度科学性和严密的逻辑性，所以，游戏中涉及数学的内容及操作性活动要准确严谨，游戏的设计要符合幼儿的思维发展，循序渐进地进行。

由于数学比较抽象，所以，游戏设计应注意游戏情景的创设，使幼儿游戏适合于所有年龄段的幼儿。幼儿年龄越小，越宜多注意游戏情景的创设。随着儿童年龄的增大，游戏中应多增加智力因素。

4.幼儿园室内游戏教案篇四

亲子游戏是家庭内父母与孩子之间,以亲子感情为基础而进行的一种活动,是亲子之间交往的重要形式。以下是我精心整理的的相关教案，老师们快来欣赏学习吧!

范文一

关于幼儿园室内亲子游戏

亲子游戏是家庭内父母与孩子之间,以亲子感情为基础而进行的一种活动,是亲子之间交往的重要形式。现在很多的父母整日工作,孩子都是由父母代为管养。认为有了钱给孩子读最好的学校、吃好穿好就是负责就是对孩子的爱,殊不知对孩子而言最好的教育是身体力行。孩子会在不知不觉中学习和养成父母好的或者坏的习惯。今天就和大家分享一下:趣味亲子游戏、幼儿园亲子游戏、亲子游戏大全!

亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流,密切亲子关系,促进儿童的健康发展,而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来,儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。

1、积累了感觉印象,有助于认知能力的发展;

2、体验了初步的交往关系,有助于社会性关系的发展;

3、联结了亲子之间的情感联系,有助于个性的完善和发展。

嗯,亲子游戏就介绍这么多相信这足以说明亲子游戏对孩子的重要性。接下来分享亲子游戏大全!我在这亲子游戏分为以下两种情况:

下面就具体说说趣味亲子游戏:

趣味亲子游戏:游戏一:猴子捞月

先讲一个故事:从前,有个小猴在湖边玩耍,看到月亮的影子落到了湖里。它吃惊地叫起来:“不得了啦!月亮掉到湖里啦!”“大家快动手来捞月亮吧!”一只大猴子说,“如果没有了月亮,今晚就不好玩啦!”

于是,大猴子倒挂在湖旁的大槐树上,拉住另一只猴子的脚......这样组成了一条猴链,伸手到湖里去捞月亮。湖水一晃动,月亮就不见了。湖水一静下来呢,月亮却又明晃晃地沉在水下。......目的:发展幼儿动作灵活性。

怎么玩:

1、游戏在一个大房间里玩,告诉幼儿这是湖,不能跑到外面去,跑到外面就算是输。

2、爸爸和妈妈扮演两只猴子,幼儿扮演月亮。

3、爸爸和妈妈手掌交叉,成半圆状,不能松开,去捞“月亮”。幼儿躲闪,如果被抓住就算捞到“月亮”,游戏结束。

提示:可以交换角色,重新开始玩。

再念一首儿歌:月亮月亮怎么了?月亮掉到湖里啦!猴子猴子别急呀,齐心协力来捞吧。

范文二

石头游戏

(一)石头跳格子

游戏形式:两人或多人操作。

材料:人手一块石头。

游戏玩法:先是有幼儿之间石头、剪刀、布决定谁先玩,先玩的小朋友将石头放在写有 A 的格子里,然后单脚跳,轻轻地将石头踢到第二格,这就要求幼儿要控制力度,石头只能一格一格向前进,否则就当犯规,换对方玩,犯规后的幼儿再玩的话是从第一格开始跳,没有累积的。谁能按规则一次性跳完所有的格子为胜。

(二)拾贝壳

材料:较小的石块若干块、小沙袋。

游戏形式:两人或多人操作

游戏玩法:先是石头、剪刀、布决定谁先开始玩,先玩的小朋友将 1 块石头撒开在地上,然后将手中的小沙袋向空中抛起,能将石头抓起且接住沙袋的小朋友为胜,胜者加一粒石头,直到能一次性抓五粒,而且接住沙袋者为胜,游戏可重复进行。

(三)生鸡蛋

目标:发展幼儿手眼协调能力。

材料:较小的石块若干。

游戏形式:两人或多人操作。

游戏玩法:“生鸡蛋”这个游戏是先从五块石头开始玩,将手中的一颗石头向上抛起(后面称之为母石),与此同时,要将手中剩余的四粒石头(后面称之为子石)中的放一颗到地上,此为“生鸡蛋”,同理将其他三颗放完,尽

量把四粒放在同排的位置,然后向上抛起母石,同时在摆好的四粒最中间切一下,接着向上抛起母石,快速地在第一粒石头(从左至右)的两边分别切一下,用同样的方法玩剩余的三粒石头,全部切好之后,最后将“鸡蛋”(四粒石头)同时收到右手中来。

范文三

小蜜蜂

活动目标:

1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏

2.培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。

3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。

活动准备:

音乐《小蜜蜂》,黄、红、白各色的花朵。

活动过程

一、创设情境,激发兴趣。

1、出示图片,引出小蜜蜂。

教师:小朋友,春天到了,美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

师:小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱,喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞,会采蜜等等)师:小蜜蜂是怎么飞的呢?

幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,教师总结:

①飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。

(2)请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

(3)学习儿歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂,嗡嗡嗡。

飞到西,飞到东。

不怕苦,不怕累。

采花蜜,勤劳动。

(二)游戏

1、学小蜜蜂飞,学蜜蜂采蜜。

小朋友排好队,两臂侧平举,学习蜜蜂飞, 学蜜蜂做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑,边飞边唱儿歌。

小蜜蜂,嗡嗡嗡。

飞到西,飞到东。

不怕苦,不怕累。

采花蜜,勤劳动。

2、小蜜蜂一起去采蜜。

小朋友排着队两臂侧平举,学习蜜蜂飞,飞到黄色的花朵边,做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。

(1)到黄色的花朵上采蜜。

(2)到红色的花朵上采蜜。

(3)到白色的花朵采蜜。

三、结束。

师:小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜,都累了吧,让我们停下来休息一下吧!

5.室内亲子游戏活动方案篇五

1、在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐，萌发探索兴趣。

2、在游戏互动中理解绘本内容，学说简单对话，发展语言表达能力。

3、体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。

准备：

大纸箱，绘本《大纸箱》PPT，轻音乐。

过程：

一、发现大纸箱，产生活动兴趣

师：请你们看一看，活动室里有什么？（大纸箱。）

师：你们玩过大纸箱吗？是怎么玩的？

二、观看图1，产生阅读绘本的兴趣

师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了游戏。你们想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的？好，我们大家来看一看。

师：宝宝发现了大纸箱，他的表情是怎么样的？宝宝是和谁一起玩纸箱的呢？猜猜看，宝宝是会对小兔子说什么？

三、自主阅读绘本，发现纸箱的变化

1、自主阅读。

师：请你们自己看看宝宝和小兔子是怎么玩纸箱游戏的，可以把自己的发现告诉旁边的小朋友哦。

（教师重点培养幼儿的阅读习惯，如轻轻翻书、爱护图书等，鼓励幼儿和同伴交流宝宝、小兔子的玩法。）

2、交流讨论。

师：宝宝和小兔子把纸箱变成了什么玩具？

四、亲身体验，感受纸箱“变化”的乐趣

1、观看图2、图3。

师：宝宝和小兔子在哪里？你们想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢？

（教师带领幼儿边游戏边念儿歌：大纸箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿轻轻抬，慢慢走进来。小心蹲下身，快快藏起来！）

师：咦，怎么天一下子黑了？怎么办呢？（引导幼儿发现一扇小窗户。）

2、观看图4、图5。

师：宝宝和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了？（播放下雨的音乐。）

师：宝宝和小兔子躲在哪里？大纸箱变成了什么？宝宝会对小兔子说什么？

师：雨停了，他们还会继续和纸箱一起玩游戏吗？

3、观看图6、图7。

师：瞧，宝宝现在在干什么呢？

师：宝宝为什么要把好好的纸箱剪了呢？他们会把纸箱变成什么呢？

师：看，变成了什么？纸箱做的飞机飞得高不高啊？你从哪儿发现的？

4、观看图8、图9。

师：飞机降落了。听，咕噜咕噜……这是什么声音？

师：原来是肚子饿了，在咕噜咕噜地叫。

师：吃饭需要桌子。谁会把飞机变成桌子呢？（幼儿尝试操作。）

师：我们来看看他们有没有成功。看，宝宝和小兔子正坐在他们“变”出来的桌子前点菜呢。

5、观看图10、图11、封底。

师：吃饱了，宝宝和小兔子又想干吗呢？这次他们将纸箱变成了什么？

师：你从哪儿看出这是一座房子？

师：天黑了，星星、月亮出来了，宝宝在干什么？

师：对，宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦乡。宝宝做了一个梦，梦到了一个大纸箱。

五、活动总结，拓展延伸

6.冬季幼儿园室内游戏范例篇六

【篇一】冬季幼儿园室内游戏范例

1、寻宝游戏

将某件物品藏起，让孩子根据一定的提示去寻找被藏起来的物品。这里的提示，可以使图片，比如：在门口贴上冰箱的图片，在冰箱上贴柜子的图片，在柜子上贴卧室的图片......直到最后被找到。对于年龄较大的孩子，也可以把图片换成纸条哦！

2、小小侦探

为孩子蒙上眼睛后，由你带着他到屋子里的任何地方，鼓励他伸手去触摸，然后说出摸到的东西或进一步讲出他现在的位置。这个游戏目的在于培养孩子的综合能力。

3、亲子手工

准备好两张白色的纸，在第一张纸上圈出6块区域，让宝宝用颜料或蜡笔进行涂色。接着，妈妈把涂好的各个区域用剪刀剪出花瓣的形状，一共是6片花瓣。另准备一张干净的纸，爸妈先画出花托和花萼，然后让宝宝根据彩虹色花的形状，把各个花瓣用胶棒粘贴到纸上。

这个剪贴花的小游戏不但能让孩子认识颜色、简单的数数以及各个季节，还有利于提升孩子在运动技能和视觉感知方面的协调能力。

4、推球游戏

在地板上设置一个区域作为目的地，让孩子在一定距离外用小手将小球推动，看看小球能否停留在目的地，可以将目的地分区域设置得分，全家一起来玩吧！

5、愤怒的小鸟

电子产品对孩子们的危害，妈妈们肯定深知。现在把手机里的愤怒的小鸟游戏，搬到家中，让孩子体验现实中的感受吧！用废弃的纸杯或者奶粉罐依次摆好，家里的毛绒玩具当做小鸟子弹，开始你们的愤怒之旅吧！

6、吹纸杯

桌子上倒扣着纸杯，给孩子一个吸管，用吸管来吹纸杯，桌上的缝隙可以当做终点线。比比看，谁吹得更远、更快。这也是锻炼孩子肺活量的健康游戏呦！

7、找瓶盖

家里不用的小瓶子、小盒子，一定很多吧。把它们的瓶盖和瓶身分开，让孩子们自己去进行配对，很培养孩子的细心观察能力。

8、倒蹬自行车

爸妈和孩子躺在床的两头，抬起腿让双方脚心相贴，然后一前一后地蹬腿，像骑自行车一样。还可以一边蹬一边念儿歌哦！这在练习腰部和腿部力量的同时，还能培养孩子动作的协调性。

9、家庭小剧场

找一块床单，DIY成一个简单的小幕布，让孩子们带着它们的小手偶进行绘声绘色的表演，要鼓励它们尽情的想想创造哦。其乐融融的家庭亲子时光，多美妙！

10、穿越障碍

找一个过道，左右两边贴一些纸条作为路障，孩子们需要在身体不接触路障的情况下顺利通过，充满了刺激的小游戏！这个游戏适合多个孩子一起参加。

【篇二】冬季幼儿园室内游戏范例

游戏一：用脚传物

在家庭空旷的地方开展游戏，所有家庭成员坐成一排。选择各种物品，大小不一，形状不一进行用脚传递。难度从易到难，一开始可以是简单的夹衣服、夹抱枕，到后面夹球、夹瓶子。可以是两两一组进行PK，也可以所有家庭成员围成圆圈进行传递。

注意事项：传递的物品不要是棍子或有尖棱角的东西。

游戏二：越障碍

选择在家中的走廊或过道等地方进行游戏，在过道用长纸条设置障碍网，调整成不同方向、不同角度、不同高度的障碍网。孩子进行穿越障碍，身体不能触碰到障碍网。

家里过道游戏面积小的话，也可以在两个高凳子之间设置障碍进行游戏。

游戏三：抓尾巴游戏

家长和幼儿的裤腰上分别套上尾巴，在一定的场地内展开抓尾巴的游戏，最后看谁抓到的尾巴多，谁获胜。

抓尾巴游戏不仅好玩还可以练习快跑和躲闪动作，提高幼儿身体灵敏度、协调性等。

游戏四：手影游戏

对于怕黑的小朋友来说，在夜晚把大灯关上，然后和家长一起来一场手影演出，绝对是再酷炫不过的了。手影不但能帮助小朋友们扫除对黑暗的恐惧，还可以激发孩子的想象力和创造力。

游戏五：脱袜子游戏

每个人都穿着袜子，只要保护好自己的袜子，脱掉别人的袜子，就赢了。两只袜子都被脱掉的人，淘汰出局，直到剩下最后一个人。

游戏六：击破游戏

对不能缓解压力，把所有事都憋在心里的小朋友来说，击破游戏是个非常好的发泄途径。家长可以如图让孩子弄一些颜料或者画一些小图案，然后用鸡蛋壳把图案扣住，击破蛋壳可以把图案露出来。

孩子击破蛋壳看到图案的过程是一个比较安全的发泄过程。

游戏七：家庭小剧场

找一块床单，将其DIY成一个简单的小幕布，让孩子们带着他们的小手偶来进行绘声绘色的表演吧！家长可以鼓励他们尽情用想象力来创造，也可参与到表演中，体验一家人其乐融融的亲子时光。

游戏八：纽扣大亨

把没用的扣子收集起来吧，在游戏时它们会派上大用场。数数、按颜色分类、按大小分类、按规律排列等都是非常简单的小游戏，但这些游戏却是幼儿数学启蒙的非常好的帮手哦。

游戏九：折报纸

幼儿和爸爸妈妈各站在一张大报纸上，猜石头、剪刀、布。输的把报纸对折。以此类推，直到报纸不可对折时就算输。

游戏十：大纸箱游乐场

将家里不用的大纸箱取出来，让小朋友自己来绘制一个游戏场，将小脑袋里想像的情景都实现出来，再把乐高小人或者小玩偶都拿来，在自己创造的游戏场里玩情景游戏，充满乐趣。

【篇三】冬季幼儿园室内游戏范例

1、钻洞寻宝：

将三张桌子按宽度连接摆放，在桌子下面放好塑料地垫，并撒下“宝贝”（用纸片等玩具做宝贝）；引导幼儿利用桌下空间，双腿跪地爬过障碍物，进行钻山洞练习。在钻的过程中，幼儿至少要捡到4个宝贝，锻炼幼儿身体的协调能力。

2、过草地：

将五张桌子并在一起，幼儿依次从一端爬上桌子，滚动到最后一张桌子上以后从桌上下来，走回到起点。练习在物体上滚动，磨炼幼儿的勇敢精神，锻炼身体的协调能力。

3、我是小红军：

间隔50厘米均匀地摆放两排椅子，椅子间横拴若干条挂有铃铛的皮筋，并在皮筋下面的通道上放好棉垫。在引导幼儿讨论过“封锁线”的方法后，练习匍匐爬行动作，体验蹬、伸腿的动作要领。全体幼儿分组游戏，并强调游戏规则：不碰响小铃，防止敌人听见。培养幼儿的团队合作精神。

4、好玩的靠垫：

将娃娃家、图书角的小靠垫收起来，引导幼儿把靠垫当作方向盘、蘑菇、雨伞、小船等分别进行跑、跳、举、划等动作的练习；幼儿合作将靠垫连成一条小路，体验赤脚在上面行走的快乐。

5、跳跳乐：

将幼儿分成几组，在幼儿尝试用双脚夹住靠垫跳的基础上，双脚并拢跳。在快乐、自由的夹靠垫跳跃游戏中感受跳跃运动的快乐。

6、垒高：

7.有效开展室内体育游戏四部曲篇七

由于受室内空间狭小、学生人数多、场地拥挤等客观条件的限制,在选择室内体育游戏内容时,必须要考虑到现有的场地和空间条件。

1. 所选内容要符合场地的要求。

如果是针对低龄段的学生,可以选择一些在座位上就能进行的一些游戏,如,练习反应速度的拍手游戏、抓手指游戏等;还可以利用过道进行“石头、剪刀、布”的双人比赛,每比赛一次,赢者可以向目的地走一大步,输者原地不动,比一比看谁先走到目的地。这些不仅可以避免学生因速度过快而发生身体冲撞,还能够避免学生出现磕碰。如,多人合作游戏“车轮滚滚”,或者是合作性游戏“两人三足行”都是既适合室外也适合室内进行的游戏。

2. 所选内容要符合学生的身心发育特点。

低年龄段的学生好奇心强,喜欢模仿,可以设计一些简单的徒手操游戏,如,“照镜子”游戏,主要是练习反应速度,具体做法:前后座位的2名学生1组,1名学生做简单的徒手体操动作,另1名学生要同时完成反方向的动作,2名学生仿佛在照镜子一样,这个游戏还可以小组为单位进行比赛,由此既可以达到活动肢体关节的目的,也能提升学生的反应速度和应变能力。

二、巧妙布置运动场地

由于活动空间在室内,游戏活动的场地布置就要有更高的要求,要想巧妙布置好室内体育游戏的运动场地,需要坚持以下几个原则:

1. 不动原则。在室内,因为课桌椅比较多,可利用的空间很少,原则上应尽量减少课桌椅的搬动距离,能不移动就不移动。

2. 少动原则。

如果一定要移动课桌椅,也要考虑方便就近的原则,这一点特别是对低年龄段的学生来说更是如此,他们力量小,桌椅搬动起来比较费劲,还有可能在搬动桌椅时,因各种原因导致桌椅被推倒在地上,给学生造成了较大的安全隐患。即便是对中学生来说,可以搬动桌椅,但对周围班级课堂会造成干扰影响。对于低年龄段的学生来说,尽可能要坚持少动原则。但是,可将桌椅就近两两靠近,腾出一定的空间;也可前三排合拢,后三排合拢,留出中间的空白地带用作游戏场所,也可以达到以较少距离的移动而获得较大的活动空间。

三、确保室内体育游戏安全

由于受室内空间狭小、人数较多的客观条件限制,在设置游戏时,要特别关注安全,可以从以下几个维度来确保体育游戏的安全。

1. 场地安排要安全。根据不同游戏的需要,应合理安排好游戏需要的场地。

2. 器材选择要安全。

基于活动空间狭小和人数较多,在选用器材时要充分考虑到器材本身存在的安全隐患。建议以质量轻、质地柔软、体积适中、色彩鲜艳、较为圆滑的器材,如气球、小沙袋、海绵球、乒乓球、纸飞机等轻软的器械,这样的器材不会给学生带来伤害。

四、有效调控体育游戏的激情

进行体育游戏时,学生就会特别兴奋。在体育游戏过程中,尤其是带有比赛性质的游戏,更可能让他们的情绪高涨甚至忘乎所以,过大的喧闹声必然会给隔壁班级的课堂教学造成影响。这时体育教师如何能够做到既不扫了学生们的兴,也能将影响控制到可接受范围呢?可以从下面几个途径来尝试调控好学生的激情。

1. 通过制订游戏规则来调控激情。

没有规矩难成方圆,要想很好地调控游戏中的激情,可以通过规则来加以约束。如,以纵队为小组进行球拍托乒乓球依次向后传递的接力赛游戏,规则可以这样制订:各组1个球拍、5个乒乓球,用球拍托球转身向后排座位的学生传递,传到后面的筐里,哪一组先将5个球传递到筐里,且全组悄无声息地安静完成,就判为胜。有人说话就以行动暴露而宣告失败,取消比赛资格。这样的做法能够最大程度地保证游戏安静而激烈地进行着,对于室内的游戏,都可以在游戏规则中加上“安静”这一条的限制,效果很好。对于年龄稍微大一些的学生来说,除了制订规则之外,还可以直接运用眼神或者是肢体语言加以提示,制止学生哄闹,从而既维持了游戏的秩序,也保护了学生的自尊心。

2. 借用“红、黄牌”的警示作用加以提醒。

此法运用适当也可以收到事半功倍的效果。如,有的小组在第1次有人大声喧哗时,出示黄牌予以警告,如果该小组出现第2次类似情况,就出示红牌将说话的学生罚下场。笔者使用后,效果非常好。

8.雨天室内游戏（二）篇八

目标：

发展学生的身体协调能力与自主探究能力。

方法：

用废旧包装箱做成大约长25cm，宽15cm，高10cm的长方体，在25cm×15cm的一个面上挖出直径为6cm的圆孔，用废旧布料制作两条大约长60cm，宽5cm的绳在两侧小孔穿入打结，内置乒乓球5个，制成“马达”（具体尺寸根据各水平段学生而异，调整合适难度）。

以竖排为一小组，学生将“马达”系于腰后，令圆孔朝后。主持人发令后，选手可通过身体左右晃动、臀部摆动、蹲起、原地跑步等方式将乒乓球全部从“马达”内抖出，用时少者获胜。各小组每人3次取最好成绩，选拔1人参与班级终极挑战。前三名分别获得“金牌马达”“银牌马达”“铜牌马达”称号。

缤纷环绕

目标：

发展学生身体灵敏度，培养团队合作意识。

方法：

以毎竖排为一小组，学生左右成一横列，相邻同学手牵手面向同学们站立。排头学生空闲手臂悬挂呼啦圈，当主持人发令后，呼啦圈依次穿过各队员身体，向队尾传递，传递过程中队员之间相握手不准松开，不准用手持圈或握圈，呼拉圈传至队尾队员空闲手臂结束，用时少者获胜。各小组有3分钟实验商议时间，每队两次机会取最好成绩，选取前两名队伍进行一局终极PK。获胜队伍将获得“最炫缤纷组合”称号。

心灵手巧

目标：

锻炼学生的手眼配合的能力与协作交流的能力。

方法：

1.所有学生自备吃饭用的竹筷一双，教师准备若干乒乓球（低水平学段可用沙包代替）。

2.以竖排为一小组，将乒乓球放置于每排第一名同学桌上，当主持人发令后，第一名同学迅速用竹筷将乒乓球夹起，并转身传递给下一名同学。接球队员用竹筷在空中从前一名队员竹筷上夹过乒乓球后，再依次向后传递，最后一名队员用竹筷夹住乒乓球给主持人示意为结束，时间少者获胜。中途如果球掉落，必须有前一名队员重复未完成动作，否则无效。

3.为避免再向后转身传递过程中竹筷伤人，可先组织奇数排进行，后偶数排进行。

9.幼儿园中班室内体育游戏篇九

我们都是好朋友

“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：

一、创新和继承的关系

调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

目标：

1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。过程：

一、游戏：抢位子

1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。

4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5．用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。

(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

二、游戏：我们都是好朋友

1．每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的? 师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。2．尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗? 师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢?(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)3．尝试6个人坐一张椅子。4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动：绕场慢跑。

游戏赶小猪

材料准备：报纸，纸棒（质地较硬的报纸做成），彩色纸球（报纸捏团后，用彩色皱纸包裹）玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。

游戏跳房子

玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进行跳跃练习。

游戏过小河

玩法：将报纸铺在地上，可进行跳跃练习；也可利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。游戏四——过高山

玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成“高山”（障碍物），鼓励幼儿往上往前跳跃过去。

游戏撕报纸

玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。游戏六——破纸墙

10.幼儿园室内室内游戏活动教学设计篇十

李黑石小学幼儿园 2017年11月

李黑石小学幼儿园

室内角色游戏混龄活动启动方案

一、指导思想

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基础活动”角色游戏又称象征性游戏，是幼儿期典型的游戏形式，它是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象借助真实或代替的材料通过扮演角色，用语言、动作、表情等创造性的再现周围生活的游戏。我园想要开展的混龄角色游戏活动是在角色游戏活动时间内，全园不同年级，不同年龄的孩子混合在一起进行的活动，混龄活动可以较好地弥补同龄教育及独生子女家庭的不足，为幼儿提供更多的异龄观摩学习的机会，对促进幼儿的社会性、个性化、认知发展及语言发展等有独特价值。

二、活动目标

1、幼儿能够积极参与各种角色游戏，明确自己扮演的角色的职责，能坚守岗位。

2、能自主选择自己喜欢的角色，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力。

3、通过游戏，能够培养幼儿热爱生活，礼貌待人，遵守规则的良好品德，通过游戏幼儿能解决游戏中出现的问题。

4、培养幼儿会归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

三、活动方案

（一）活动时间要求每周五下午，活动时间为五十分钟

（二）活动步骤

1、明确主题：

为了确定好每个主题，首先由各班老师提出意向，然后我园全体教师就开展哪些活动进行集体的交流研讨，参照五大领域的目标，结合我园的实际情况，确立了三个主题游戏活动区：李李包世界，黑黑瓶乐园，石石建筑王国。这三个主题的名字是由李黑石小学前三个字来命名，让名字更贴近于生活。

2、拟定计划：

根据五大领域的发展目标，根据我园幼儿实际情况。如李李包世界的主题活动里我们设定了做包，装饰包，画包，卖包四个环节。在材料准备上，老师和幼儿收集包，老师做出半成品包，半成品的装饰品，考虑到年龄小的幼儿的动手能力，准备了彩纸，双面胶，胶水等给年龄大些和动手能力强些的幼儿。在环境布置上，卖包场景里面要有爆款和甩卖款等。招聘栏要图文并茂，让孩子看得明白。小银行首先老师为幼儿准备钱币，工作记录本，银行记录本，小书包。每个教室每个主题都有不同的印章为标识，每个主题活动里面都有迎宾员，打工人员，售货员，银行工作人员，还有小警察。

3、创设环境：

基于班级个别化学习环境，利用玩具柜布置格局，材料的提供要关注到各个年龄班的孩子的适应性，体现出难易层次的不同。

（1）李李包世界：老师和幼儿共同收集各种纸质手拎包，教师利用烟盒、吹塑纸做的半成品，废旧纸盒，彩色纸，橡皮泥，彩笔，孩子用的塑料缝衣针，线，收银台，收银员、售货员，迎宾员工作卡工作证，钱币，小书包等。

（2）黑黑瓶乐园：

各种各样的瓶子，教师准备的半成品瓶子及装饰品，各种各样的种子，布头，胶水，各种彩色纸，若干大小不一的瓶盖，收银台，收银员、售货员，迎宾员工作卡工作证，钱币，小书包等。

（3）石石建筑王国：

各种各样的盒子，装饰用的各色各样包装纸，双面胶，各种著名建筑物的拼图，剪刀，彩笔，收银台，收银员、售货员，迎宾员工作卡工作证，钱币，小书包等。

4、经验准备：请家长带幼儿到现场了解工作人员的工作、基本礼仪及工作程序，丰富有关生活经验。教师运用情景表演，教师的讲解，幼儿的讨论，个别化学习等方式让幼儿掌握角色扮演的方法，学会看“幼儿园角色游戏去分布示意图”和“招聘栏”等。

5、自由游戏：幼儿自由选择角色进行游戏活动，教师以各种角色身份对幼儿扮演的角色加以指导。

6、分享交流：

这一环节非常重要，不容忽视，他有这样几个作用：积累经验、扩展经验、提升经验。

做法：（1）活动结束，中大班幼儿回班后，应让幼儿报数，小班幼儿师幼共同点数。

（2）因为幼儿是陆续回班的，在等待的过程中，让幼儿之间交流。

（3）人全之后，师幼谈话，你都去哪玩啦？你做什么了？你是怎么做的？中大班幼儿用语言表述，小班幼儿用动作表现，谁还担任了这个角色，如果想把这个角色做好，可真不容易，谁还没去过这个岗位，建议你去尝试一下，这样一来，幼儿对角色有了清晰的认识，同时也唤醒了别的孩子去玩。

另外，要想在“交流分享”时有内容，教师一定要在巡回指导时捕捉到一两个点，只有这样，教师才能有话可说，才能逐步提高游戏质量。

7、活动总结：活动结束之后，组h织幼儿园教师集体教研，对活动中发现的问题进行分析研究，不断加以改善。

四、活动要求

1、幼儿自主选择活动，提升社会经验

在活动中，我们要给孩子充分的自主权让他们只有选择活动，只有孩子选择自己喜欢的活动，踩油箱去参与，才能有活动质量，才能真正促进幼儿富有个性的发展，解放儿童、尊重儿童、发展儿童，也是我院开展魂灵角色游戏的出发点和落脚点。

依据各个区域的特点创设很多与主题相关的角色，让大家有更多的选择，是幼儿在扮演角色中利用和扩展他们的社会经验。这下角色并不是固定不变的，有时也会进行适当的调整，当我们在活动中遇到问题，或有孩子提出需要增加或者调整某个角色时，我们要进行随时的调整。

2、加强活动管理，促进幼儿发展

为了加强活动的研究，我园成立混龄角色游戏活动教研组，将各项活动进行整体的规划。

召开混龄活动的准备会，预计达到好的效果。

3、希望通过角色游戏活动的开展，为幼儿提供进行社会实践的机会，促进幼儿的社会交往能力。我们要保证活动中幼儿的安全，提高幼儿的活动质量。并使活动得到家长认可，增强家园沟通。

总之，幼儿角色游戏混龄活动是对于模拟成年人活动、反映他熟悉的四周生活有着相当浓厚的爱好，这就是的幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。我们应承认“孩子是游戏的主体”。在游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位，就必须尊重幼儿的意愿，真正实现五个自由，即：尊重幼儿选择主题的自由、尊重幼儿选择角色的自由、尊重幼儿选择玩具的自由、同时还要尊重幼儿自由的讲评自己的游戏，我园全体教师一定努力做到这五个“自由”，让游戏成为孩子们自己的游戏。

11.幼儿园室内外环境设计研究篇十一

我国幼儿园室内外环境创设的现状分析

首先我们要认识到，幼儿园的环境创设是幼儿教学的一项重要资源，特别是对于刚刚接触新环境的幼儿来说。所以对于幼儿园环境的建设，我们需要针对幼儿的特点来专门为他们建设一个合适的环境，最好应符合安全性、适宜性、自主性、丰富性、动态性、开放性、和经济性原则。但是目前我国多数幼儿园在这些方面还是有待进一步改进的，接下来本文将结合一些例子来具体阐述我国多数幼儿园目前所存在的问题。

1.材料多丰富，可变性强

幼儿园为让学生提高其动手能力往往购买许多彩色卡纸等多种材料，样式丰富且可塑性比较强，可以锻炼孩子们的动手操作能力以及创新思维及团队合作能力，但是往往过多的材料导致学生们眼花缭乱，无从选择。又或者在卡纸刚运回学校的时候老师们对其进行疯抢，这使得幼儿园室内的环境布置较为单一，全是用同一素材进行的变装，创新性不高。而且其中老师的主动性作用比较强。幼儿园的创设主要是为了开发引导幼儿进行学习，其主要功能也都是针对幼儿设计，所以在对环境安装的过程中幼儿亦应发挥自己的主见意识，老师可以引导他们对卡纸等一些材料进行一些创意性的小改编，或者是增添一些图画，画出自己的内心世界，而不是直接自己对教师进行布置，这样虽然简单快速，却让孩子们失去了自己亲自动手规划操作的一个机会，也会减少他们对于已有环境的亲切感。所以对此老师应该注意到，孩子们的主体作用，在装扮的过程中尽量考虑到孩子们的思想，且尽量引导孩子们参与到装扮的过程中来。

2.重美化，不太适合幼儿的年龄特征

由于要抓住孩子们的眼球，让大家对于环境有一种美的感受，大部分老师会将更多的精力放在装饰的精美性上以及教室整体视觉上的漂亮性上而容易或多或少地忽略幼儿的特性需要，所以在装扮的在装饰物品的选择上，老师应该要着重考虑一些“内外兼修”的装饰物品，从提升孩子们创新意识及学习的方面着手可能对于幼儿的启发作用效果会更好一点。

3.环境创设中变废为宝的观念有待加强实践

在幼儿园的环境创设过程中，我们需要追求新意，但是与此同时我们不能忽视绿色环保，循环利用，变废为宝的教学观念。比如在装饰墙面的时候，不必大量使用KT板、卡纸等材料，因为不一定每个材料都会被老师及孩子们有效利用，且成本较高，容易造成浪费等情况。可以多利用一些之前的旧纸或者报纸之类的加以点缀，这样在起到点缀装饰的同时还能让老师起到言传身教的模范带头作用，让孩子们在潜移默化的学习中体会到节俭的精神和作用，并且可以让他们在创新的过程中进行尝试，多利用旧的物质创造出一些新颖的有特色的成品或装饰，并可以拍照留念，增加幼儿的成就感。

4.学园开放性还有待增强

幼儿园可以加强幼儿园与家长之间的联系，充分利用家长这个资源，在装扮的过程中可以让家长配合装扮，一来家长的加入可以极大地带动起幼儿的主动装扮的欲望，且家长可以亲自为自己的孩子装扮教室，一来可以增加家长对学校的好感及信任度，二来可以加强家长和学校的联系，便于学校和家长一起联合起来对学生进行管理教育，可以事半功倍。

幼儿园环境设计对学生造成的影响

幼儿园的学生多数时间都在幼儿园，且幼儿园的孩子们正处于模仿学习的阶段，可想而知，幼儿园的环境设计对孩子们的影响是及其重要的。且因为不同孩子的性格不同，对于事物的认识亦不一样，所以幼儿园在设计的过程中应考虑到这一点。且学前教育课程的本质便是：“学习者在教育者有意识的指导下，与教育情境相互作用而获得的有益经验和身心健全发展的全部教育性活动”。所以在整个教育过程中，我们应看重的不仅是教育者、学习者、教学结果，还应该注意的是教学环境，这对教育者及学习者造成的影响是无形的且长期的。对于不用的环境，孩子们会不同程度地做出各自的反应，这锻炼的不仅是孩子们适应新环境的能力，还有孩子们对于新事物的认知能力和创造能力。所以对于幼儿园室内外的不同环境的设计，亦不同程度地影响着孩子们的健康成长以及学习结果。所以对于幼儿园室内外环境的设计，需要得到大家的共同重视。

幼儿园室内外环境设计的要点分析

1.室内环境

（1）室内环境设计应具有整体性

首先，室内环境的设计应以安全为主，因为室内是孩子们最常呆的地方，所以室内环境设计应考虑到幼儿的活动特点，尽量排出一些对孩子们不安全的因素。如一些玩具架、物品柜可以放在一些比较稳固且孩子们够不到的位置，以免孩子们不小心碰掉某些较重的物品而造成的不必要的损伤；一些物品的摆放顺序尽量按照高矮的顺序进行有序排放，利于孩子们观看到每一个物品。其次是色彩的搭配，在色彩的搭配上应尽量选取多种鲜亮颜色，这是幼儿最为喜欢的主色调，且能显出整个教室明亮活泼的氛围。当然，颜色还是根据幼儿的心理特征来进行搭配的，所以从这方面来看，幼儿园的每个年级层的教师装扮又都需要有不同的风格。如小班教室可以采用一些淡粉、淡绿等颜色，顺应小班幼儿的内心世界；中班可采用淡蓝色搭配，营造一种活泼的氛围；而大班则可采用一些淡黄色类的暖色调来搭配。再次是活动室创设的整体环境搭配，一般过于繁多的装饰品反而会使同学们过于眼花缭乱，不知从何下手。所以对于室内整体空间环境的设计，应该是简洁而又充满创意的设计，让孩子们可以从其中提高跟其他同学进行交流并且发展友谊，团队合作等能力。

（2）墙面布置与室内整体环境一体化

不同年龄段的幼儿所需的空间感是不一样的，所以在对环境的设计中要考虑到这一点。如对于小班的幼儿来说，他们需要的可能便是空间较大、色彩明丽、格调欢快轻松的活动场所。其次，便是教室主题的突出，一般对于某个节日、季节、或者学校的某个活动，教室的布置都应突出相应的主题，且主题风格需要及时变化，切忌杂乱无章。比如在秋季，老师可以组织同学们去植树，在教室的墙上贴一些落叶、讲讲秋天的故事等，让同学们体会到秋天的味道。再次是墙体的颜色，墙体的颜色应该整体协调，重点突出某一领域，注重色彩搭配的协调感，切忌将教室的墙体弄成一片大红大绿的颜色，极易使人产生烦躁的情绪，无法长时间提起兴趣，从而降低课堂效率。

2.室外环境

对于幼儿园室外环境的要求，首先是幼儿园的选址，其应尽量选在环境良好、交通便利、方便家长接送的地方，且保证其室外场所良好的光照和通风条件。其次，幼儿园的整体造型应尽量与所在居住区的风格保持一致，否则会显得过于突兀，给人不协调的感觉。再次便是幼儿园室外的绿化景观，幼儿园应尽量扩大自己的绿化面积，且应不同程度种植一些大小不等的灌木以及种类不同的花卉，保证校园的绿化性。还有就是对于孩子们安全方面的考虑，因为幼儿园的孩子们大都肢体动作还不太协调，极易发生一些磕碰现象，所以对此学校应该针对学生设立一定的软游戏区域，及一些有序道具都是软质且有弹性的，可以保证孩子们的安全。

小结

综上所述，我国的幼儿园创设对于之前已有了很大的进步，但是随着时代的不断进步幼儿园的创设理念还是需要进行一些跟进，但是创设的首要考虑因素还是孩子们的身体安全，其次是一些空间结构的改造以及对于旧物的重复利用，都要以吸引幼儿的注意力以及提高幼儿创新能力为主，对他们进行正确的价值观教育。且在教室布置的时候老师应该尽量考虑到学生的感受，从学生的角度出发，尽量引导孩子们去思考、去动手操作。再有便是室外环境，应尽量有一定的绿化面积，且注意幼儿的活动安全，设立一些软质的游戏工具。随着时代的不断变化，我国的幼儿园环境创设也一定会有越来越高的水平和创意。

12.幼儿园室内室内游戏活动教学设计篇十二

在一年级学生的幼小衔接初期,当他们关于小学的一切常规要求都不知道时,我们的第一堂体育课一定都会在教室里进行。那这第一堂课我们应该做些什么呢?除了通识性的新生常规训练之外,还应该有针对性地进行一些体育课堂常规的渗透,还得紧紧抓住一年级学生的身心特点,通过趣味性的活动激起他们对体育课的兴趣,让他们在游戏活动中不知不觉地建立起体育课的行为规范,为在室外上课打好基础。

师生的首次见面,笔者通常会以“点名”的方式和全班学生们问好并作自我介绍,之后分别和男孩、女孩打招呼,打招呼的形式先口头直呼可爱的男孩、漂亮的女孩,后用动作——手背表示男孩、手心表示女孩,而学生们则分别用语言“到、嗨……”或用动作“高举双手、连续击掌、拍击桌面……”等形式回应(见图1)。

这不仅有利于学生们在课堂上有序的动起来,还利于他们注意力的集中;既顺应了学生们爱说、爱动的天性,拉近了师生的距离,还巧妙地避免了学生们“乱说乱动”的随意言行。

接着利用教室内现有的座位分组(我校都是8个小组),依次让学生们明确组号,然后教师按1~8组和8组~1组的顺序点组名,被点的小组按游戏要求可齐声回答“到”,也可一起举单手、举双手、击掌、跺脚、模仿小猫、小鸭、小狗、青蛙等学生们熟悉的小动物的声音、动作,一起起立等等(见图2)。

教师点组名的节奏要由慢到快,也可忽快忽慢,其间可逐渐补充游戏要求,如比哪组反应最快,哪组声音最洪亮、哪组学生动作最整齐等等,同时在游戏评价上也要做肯定性的表扬赞赏和期待性的激励与包容,让学生在宽松、简单的游戏氛围中轻松记住自己的组号;当学生听组号能做出正确反应后,就变换游戏方式,让学生看组号作出对应的呼应,即教师用手势比划组号,学生作出回应(见图3)。

在游戏中这些小小的变化能满足学生求新、求异、求变的心理,同时通过这种简单而有序的点名,让学生对自己是哪一个小组,形成一个定势性概念。当教师按照顺序点组号,学生能够正确回应后,就可增加难度,采用随机点组号学生作回应的方式来进行小组强化,随后还可以同时点几组观察学生们是否都能做出正确的回应,以检验“点名小游戏”对学生记组号的效果(见图4)。

当学生在游戏中对自己的组号非常明确时,最后就可点组号在教室过道中进行站队练习,从一组一组的点名站队可过渡到同时点两组或者三组(见图5)。

通过这样的练习,一节课下来学生们基本对自己是哪一个小组的就非常清楚了,在接下来的排队集合教学中,学生和教师就会多一些镇定,少一些慌乱,多一些趣味,少一些枯燥,即使有个别找不到位置的学生,教师、同伴按组号给予提示就容易找到位置了。这样不仅提高了课堂秩序,也提高了课堂教学效率,使课堂更加有序有效。

13.室内幼儿亲子活动策划方案篇十三

幼儿亲子活动策划方案1

活动目标：

锻炼幼儿的腿部力量和协调性。

体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。

活动准备：

1、观看赛龙舟的录像 2、节奏轻快的音乐，收录机 3、红旗一面

活动过程：

一、准备活动

听音乐，师生一起做模仿动作(体育项目)

游泳(活动上肢)射击(弓箭步，左右开弓)乒乓球(半蹲，体转)竞走(全身运动)体操(放松运动)

二、“开龙舟”游戏

1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)

2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。

3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样

师：小朋友，“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?

幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。

幼儿亲子活动策划方案2

活动目标：

1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。

2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的进攻和躲闪。

3、勇敢的参与活动，有一定的自控能力。

活动准备：

1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的知识，击剑动作图示。

2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、始部分。

1、队列练习，幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上，2、听音乐做棍棒操。

二、基本部分

1、自由玩棒，探索不同玩法，满足玩的欲望。

师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。

2、分享交流。

幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。

幼儿亲子活动策划方案3

一、指导思想

本次活动围绕“快乐总动员、幸福你我他”为主题，为孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长。

二、活动目标

1.通过活动让幼儿体验运动的快乐，培养幼儿活泼开朗的个性，增进亲子之情。

2.在活动中，培养幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。

3.通过形式多样的亲子游戏，增强家长与孩子之间的情感交流，更好地达到家园同步。

三、活动时间

20__年11月下旬——12月上旬

四、活动主题

快乐总动员、幸福你我他

五、活动场地：体育场

六、活动程序

1.幼儿入场(播放《运动员进行曲》)

2.致开幕词，宣布运动开始

3.幼儿操展示

4.组织亲子游戏

七、活动要求

1.幼儿热身活动内容。(由各班教师自选)

2.各班提前发放通知，请家长选择参与项目，做好运动会的报名、统计等工作。

3.游戏中所需物品由各项组织人负责准备

4.各班要提前指导家长和孩子熟悉游戏方法，提醒家长与孩子要遵守游戏规则

5.游戏场地、音响、话筒由专人负责安排

6.各班教师组织好当天幼儿安全、卫生、护理等一日常规活动。

7.每个教师在本周五之前选好一个项目(游戏，舞蹈、竞赛、等任选一)把选好的项目名称，及其需要准备的道具，活动目标和规则，上交到办公室。

8.各班需编排一个集体体操(要求：童趣、动感)

9.各班要组织幼儿进行进退场的演练，确保活动的有序开展。

幼儿亲子活动策划方案4

一、活动背景与目的为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体;同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，育文小学四年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会。

二、活动宗旨

友谊第一，比赛第二。

三、活动主题

娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。

四、活动简介

1、活动时间：

2、活动地点：育文中学操场

3、参赛对象：育文小学四年级部学生及家长

五、比赛项目及规则

1、绑腿跑(2人3足)

参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。

比赛距离：20米距离

裁判员：发令1人，记录1人。

规则：(1)家长的一只脚与孩子的一只脚绑在一起。(2)比赛开始了，2人从起点向终点走去或跑去，一对走完或跑完后另一

对开始，依次类推;(3)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。

2、背靠背运球

道具：大球

参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。

比赛距离：20米距离

裁判员：发令1人，记录1人

规则：(1)一位家长与一位孩子配对成1对，背夹一球，步调一致向前走;(2)向前走时，双手必须在前方，不能碰到气球;

(3)家长与孩子到达终点后，家长再模防兔子跳返回起点;(4)另一对家长与孩子继续开始，依次类推;(5)最后哪一组所

用的时间最少，哪一组就是获胜队。

3、袋鼠跳接力赛(布袋跳)

道具：袋鼠袋(麻袋)跳绳

参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。

比赛距离：20米距离

裁判员：发令1人，记录1人

规则：(1)家长在起点线、孩子在折返线。(2)家长将双脚套在麻袋内，用手提着。(3)比赛开始，双手提着袋口向前跳，沿跑道前行20米，通过折返线后，孩子跳绳返回起点线;比赛中途跌倒，可爬起继续(4)另一对家长与孩子继续开始，依次类

推;(5)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。

4、障碍跑组合游戏

道具：障碍跳绳

参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。

比赛距离：20米距离

裁判员：发令1人

规则：(1)家长在起点线、孩子在折返线，跳绳在中间;(2)比赛开始，家长与与孩子分别原地转三圈后，越过障碍跑向中间

(3)家长与与孩子到达中间后进行双人跳绳5个后牵手跑向终点;(4)另一对家长与孩子继续开始，依次类推;(5)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。

5、集体跳大绳

道具：跳绳

参赛人员：每班为1组，共4组，每组6名家长，4名孩子参加比赛。

比赛时间：2分钟

裁判员：每组发令1人，记录1人

规则：(1)每队10人参赛，2人摇绳，8人跳绳。

(2)8人全部起跳开始计数，时间两分钟，跳的次数多的获胜。

6、齐心协力拔河比赛

道具：大绳

参赛人员：每班为1组，共4组，每组5名家长，10名孩子参加比赛。

裁判员：发令2人，记录2人

规则：(1)第一轮四.一班与四.二班,四.三班与四.四班进行比赛，赢者进入下一轮，输者淘汰;(2)第二轮由第一轮中赢得比赛的2个班进行比赛;(3)拔河绳中间系一红布条，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，裁判员鸣哨后开始比赛。比赛结束以红布条与拔河绳的系点过河界为准。

六、其他

1、友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平。

2、家长裁判必须做到公平、公正、公开。

3、请家长同志仔细解读比赛项目细则，更加清楚各项比赛流程和规则。

4、务必保持场地的卫生，请自备饮水及休息椅。

5、欢迎家长踊跃报名参加，给自己的孩子一次展示自我的机会。

6、如因天气问题或全校性活动，比赛日期另行通知。

七、活动预算

本着友谊第一，比赛第二的原则，同时也为了活跃气氛，提高同学们的积极性，每位参加的同学均发纪念品一份，费用由家长自理，请报名参加的家长交活动经费?元，此经费仅作为给参加的孩子们买纪念品用，多退少补，谢谢合作。

幼儿亲子活动策划方案5

我们的好伙伴——小蚂蚁弗雷德又来看望大家了，这次弗雷德想跟小朋友们分享一下他的又一个伟大发现。如果小朋友们准备好了，就带着爸爸妈妈一起走进充满科学秘密的蚂蚁沙丘吧!

故事分享

这一天，弗雷德正在蚂蚁沙丘外的一片草地上晒太阳，忽然被一阵飘来的香味吸引了。弗雷德顺着香味爬过去，看到人们正在草地上吃野餐呐。

人们吃饱了饭到大树旁边休息去了。弗雷德趁着这个好机会，“噌、噌、噌”地爬到野餐布上，他想看看人们都吃了些什么。

弗雷德发现，野餐布上有一个巨大的盘子，盘子里放着三把勺子，分别是铁勺、木勺和塑料勺，每个勺子上都沾着黄油。

“人可真好玩!还得用勺子把吃的东西送到嘴里，我们蚂蚁用前脚直接拿东西吃就行了。”

弗雷德正在自言自语，突然发现，在阳光的照射下，勺子上的黄油开始熔化了，但是熔化的速度好像不一样耶。

这时，弗雷德听到人们的说笑声近了，原来是人们回来了。弗雷德吓得赶紧从野餐布上爬走了。

很快，人们拾起了野餐布上的餐具，最后连野餐布也收起来了。

弗雷德一边摇动着触角一边说：“幸亏我跑得快，不然就被餐布兜走了!真是谢天谢地。”

弗雷德回想起刚才在餐布上看到的情景，心想：“奇怪，黄油的颜色是相同的，为什么它们熔化的速度会不一样呢这难道和勺子有关系”

弗雷德决定回家去问问他的好伙伴保罗。、小朋友，在弗雷德找到保罗之前，你们能帮助弗雷德解开黄油熔化的秘密吗

探究开始

请准备以下物品：不锈钢勺、塑料勺、木勺各一把，黄油一块，切蛋糕用的小刀一把，盘子一个。

1.在不锈钢勺、塑料勺、木勺上放入同样多的黄油。

2.放好黄油后，爸爸妈妈可以鼓励孩子猜一猜，哪个勺子上的黄油会先熔化呢

3.将三把勺子摆在盘子里，放在阳光下照射。

4.爸爸妈妈可以帮助孩子拍下照片，把奇妙的实验现象记录下来。

小朋友们会发现，不锈钢勺子上的黄油熔化得最快，而塑料勺和木勺上的黄油熔化得要慢很多。

这是为什么呢

原来，不锈钢勺是一种金属勺子，金属不仅能把热量吸收起来，并且还能把热量快速地传递给黄油。与金属相比，塑料勺和木勺的吸热和传热的能力就没有金属勺子那么强，因此木勺和塑料勺上的黄油要比不锈钢勺上的黄油熔化得慢。

还可以做什么

利用这一奇妙的发现，我们还可以做许多有趣的吸热游戏呢!

1.不同材料的温度变化

小朋友们现在已经知道了，不同材料的吸热、导热能力是不同的。现在，你们可以把不同的材料放在阳光下，来感受不同的材料吸热后温度的变化。

2.相同材料的温度变化

现在我们知道了，不同材料的吸热能力是不同的，那么相同材料的吸热能力会有差别吗我们再来做个有趣的小实验吧!

①准备一个黑色的胶卷盒和一个白色的胶卷盒。如果没有胶卷盒，也可以准备两个相同的塑料小药瓶或酸奶瓶，其中一个用白纸粘好，另一个用黑色纸粘好。

②在两个盒里放入同样多的清水。

③将两个盒子放在阳光下照射。

④20分钟后，用手试试两个盒里水的温度。

小朋友们会发现，原来吸热的快慢不但与物体的材料有关，还与颜色有关。黑色的胶卷盒能很好地吸收阳光的热量，而白色胶卷盒能把阳光反射回去，也就是太阳光的热量不但没有被白色的胶卷盒吸收，反而被“弹回去”了。

这一知识也可以运用到生活中去，比如在阳光强烈的时候，穿白色的衣服通常要比穿黑色的衣服凉快些。

温馨提示：

如果在做这个实验的时候没有阳光怎么办没关系。

可以用家中的台灯、卫生间的浴霸来代替阳光做实验。

也可以准备一个暖宝或热水袋来充当热源，给勺子和小瓶子加热。

这样，爸爸妈妈就可以随时和孩子们一起做这个有趣的实验了。

现在，爸爸妈妈和小朋友们终于在弗雷德找到保罗之前，提前找到了问题的答案。弗雷德和保罗要是知道了，一定会很惊喜哦!

写给爸爸妈妈的话

对于3～4岁的孩子，在准备材料的时候，爸爸妈妈可以先让孩子认识一下材料，这样更有利于孩子对试验结果进行相关猜想。另外，这个年龄段的孩子专注力还不是很虽，因此爸爸妈妈要耐心引导孩子观察黄油熔化的现象。

5～6岁的孩子动手能力得到提高，对试验材料有了一定的基本认知。爸爸妈妈可以鼓励孩子自己准备实验材料，比如，教孩子用切蛋糕的小刀将黄油切成均匀的小块，分别放在不同的勺子里。

14.小班室内游戏篇十四

游戏名称：袋鼠妈妈和宝宝

游戏目标：训练宝宝肢体的控制力和坚持性。

适合年龄：小班

游戏准备：1.平整的场地地垫

2.家长和幼儿进行肢体训练。重点活动上肢和腿部。

自编肢体活动儿歌：抖抖手腕，抖抖手腕，撑开小手向上伸。

踢踢小腿，踢踢小腿。跳一跳呀跳一跳。

游戏过程：1.家长和幼儿面对面，孩子双手紧紧搂住家长的脖子，双腿用力夹住家长的腰。像小袋鼠一样紧紧的挂在家长的胸前。

2.家长手膝着地撑起身体。

3.家长和孩子一起边说儿歌，边弯下腰手膝着地爬行。1

游戏建议：1.第一次玩此游戏时，家长可以用一只手拖住孩子的后背，让孩子有初步的安全感。

2.在逐步游戏的过程中，家长可以慢慢松开手，以便孩子更好的训练上肢和腿部的力量。

3.多次游戏后，家长可以加大难度

如：

(1)在爬行的过程中晃动身体。

(2)延长游戏的时间。

4.家长要根据自己孩子的情况，选择适合的游戏方法，不要让孩子对游戏产生恐惧感。

注意事项：

1.家长要注意活动前检查场地的安全。

2.游戏中根据情况进行调整，保证幼儿安全。

附游戏儿歌：袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里边有个乖乖。乖乖和妈妈相亲又相爱。

[幼儿园小班室内游戏]幼儿园室内游戏-小班

小班

识字游戏

配对游戏

游戏目的：

1、培养幼儿的记忆能力。

2、培养幼儿的合作能力。

3、幼儿巩固对量词的认识。

游戏准备：

1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。

2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。

游戏方法：

1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。

2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就马上往回走。

3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。

4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。

游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定要给下一位小朋友戴上帽子才可以继续游戏。

游戏建议：

1、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。

2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。公鸡头，母鸡头

活动目标：

1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音；并认读汉字“公鸡头、母鸡头”。

2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习简单的仿编游戏儿歌。

3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。

活动准备：

1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。

2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。

3、汉字卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。活动过程：

一、复习活动

1、复习朗读听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿园》。

要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。

2、游戏《找宝宝》，复习认读所学过的汉字：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。

二、出示手指玩偶（反面有母鸡头和公鸡头的汉字）。

1、问：“咦！它是谁呀？”教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好，例如教师：“我是公鸡头，小朋友们好！”幼儿回答：“公鸡头好！”接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，教师及时纠正幼儿不正确的发音。（一起认读汉字公鸡头、母鸡头）告诉幼儿下面我们来玩游戏《猜猜黄豆在哪头》。

2、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，青幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2－3遍。

照相机

目的

复习有关字词。

准备

相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。

玩法

大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

打电话

目的

（1）复习有关汉字。

（2）练习使用打电话习惯用语。

准备

每人一张不同的字卡。

玩法

教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 „„ ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。

体育游戏

老鹰捉小鸡

设计意图：

我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小ji》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。

活动目标：

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

老鹰捉小ji活动图片

s 活动准备：

小ji头饰若干，老鹰、母ji头饰各一个，音乐带物，ji蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍.活动过程：

(一)开始部分

1、(教师扮ji妈妈，幼儿扮小ji)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。

2、准备运动：小ji操

(二)基本部分：

1、“小ji们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”

幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。

2。小ji捉虫：训练幼儿手指的灵活性。

3。游戏：老鹰捉小ji 通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。

（三）结束部分：

1、舞蹈：小ji小ji在哪里2。“小ji们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场）

勇敢者的道路

活动要求：

1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿创造性及合作能力、解决问题的能力。

2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

活动准备：

示意图、路线图、各类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等）。

利用幼儿园现有场地与山坡：

活动过程与指导：

1、听音乐热身运动：迪斯科音乐

2、读信、建路：

以读信的方式导入活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创建“勇敢者的道路”。

3、练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑）

引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。（提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。）

教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。

4、游戏“幸运红绸带”。

捕小鱼

名称：体育游戏《捕小鱼》

目标：

1、学习在一定范围能四散躲跑。

2、有初步的规则意识。

准备：

1、一圆形场地为池塘。

2、竹竿做成的渔网，小鱼头饰，录音机。

过程：

1、听音乐做准备活动，幼儿的小鱼角色贯穿整个活动，学习小鱼点头、摆尾等动作将身体各部位活动开。

2、学习游戏：捕小鱼。教师讲解玩法、规则。在讲解时，语气、动作夸张，激发幼儿游戏的积极性，师生分别做小鱼和捕鱼人，知道幼儿躲闪跑，看谁不被捉到。

3、整理放松活动

行走游戏六则

行走游戏能起到转移目标，激发孩子兴趣，以达到让其走路的目的。适合二三岁孩子做的游戏有以下六则。

１．开火车。游戏的方法是大人在前，孩子拉着大人的双手或衣服在后，用脚尖碎步儿走。大人可以在途中不时地报个站名，则会令孩子兴致更高。

2．踩影子。踩影子是孩子比较喜欢玩的游戏之一。晚饭后散步时，路灯下影子的变化这一现象本身就令孩子感兴趣。再加上游戏本身吸引人，故能令孩子长时间保持浓厚的兴趣和愉快的情绪。由于做此游戏需要边躲边踩，就不仅锻炼了孩子动作的协调性，也发展了他们灵活应变的能力。

3．过小桥。路边的石阶，横着的木条或水泥方砖铺的路，都可以当作小桥。做此游戏震要孩子注意力高度集中。这个游戏既能训练孩子的平衡能力．也培养了他有们做事时的集中注意力。

4．模仿动物。鸟飞、蛙跳、猫走、马跑等动作都可以作为模仿的对象。为了引起孩子的兴趣，你最好以游戏的口吻对孩子说：“XXX，我当猫妈妈，你当小猫咪，咱们来学‘捉老

鼠’好吗？”这样一来，孩子很乐意跟你做的。

5．捉迷藏。由于孩子年龄小，注意力较差。所以，藏的地方应使孩子容易找到。选择的地方最好是你要去的方向所经过的地方，如路旁的大树、电线杆后或是转弯的墙角处。这既能提高孩子的兴趣，又能使孩子按着你预先设计的路线前进。

6．看谁先到。选定起点和终点，全家人一起来比赛（注意让孩子以正确的姿势走路）。孩子的好胜心会驱使他快步走路以力争第一。

以上游戏，不仅锻炼了孩子走、跑、跳、平衡等能力．而且能增强他们的身体素质，也培养了他们乐观向上的性格。

小鸡找朋友

活动目标及关键经验

教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小ji小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。

1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

材料及相关环境创设

·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小ji、小鸭的家（场地图附后）

·材料：小ji、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。

活动准备

幼儿已会小ji走、小鸭走的动作；会唱“小ji小鸭”的歌曲。

活动过程

1．教师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji小鸭”歌曲边做动作。

2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。

3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

6．鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7．游戏结束时，小汽车爬坡

活动目标及关键经验

在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。

1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。

2．能愉快地参加体育游戏，增强自信心。

材料及相关环境创设

·材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）

活动准备

幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。

活动过程

1．教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。

2．教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。

3．教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。

4．教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

5．教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。

6．教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

相关经验

美工：小ji小鸭绘画、手工粘贴

认知：比较认识小ji小鸭

活动评价

·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。

·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

活动的延伸与扩展

1.扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。

2.逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏

绳子游戏：赶小车

游戏目的：

1、引导幼儿两人之间合作游戏时相互协调。

2、培养幼儿的手、眼协调能力。

游戏准备：跳绳若干

游戏玩法：

1、幼儿两两一组自由组合，每组一跟跳绳。

2、将跳绳双起来，套在一名幼儿的胸前，从腋下绕至身后，另一名幼儿双手分别抓住绳子的两头。这样，抓着绳子的幼儿即是赶车人，另一幼儿当小车。

3、起来小车来，两名幼儿自由跑动，体验合作的乐趣。教师及时提醒幼儿注意相互躲闪，注意安全。

4、幼儿两人相互拍打身体，放松一会。游戏结束。

小熊玩泡泡

活动目标

1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

活动准备

控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

3.夹子若干、小鼓一面。

活动流程

扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体

1.扮演角色，活动身体

(1)教师启发：“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”(2)全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。

2.提供材料、自由探索(1)教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”

(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

小白兔转圈

活动目标

1.提高幼儿玩圈的爱好，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

2.学习与同伴商量合作玩的方法。

活动准备

1.观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的爱好。数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，(直径为40-50公分)。胡萝卜道具若干。录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。

活动流程

扮演角色活动身体——提供材料自由探索——难度练习重点指导——游戏结束放松身体

活动过程：

1.扮演角色，活动身体

(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四面自由地作边跑边开车;教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。

(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

2.提供材料，自由探索。

(1)教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

小弹簧蹦蹦跳

活动目标：

以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。能两两合作，协同游戏。活动准备：

较为宽敞的场地。准备活动时重点活动脚部。

活动过程：

小弹簧跳一跳。

——小弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。

——教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。

绕个弹簧跳一跳。

——小弹簧是一圈一圈绕起来的。我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。

——引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。

按按按，跳跳跳。

——我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低；按得重，跳得高。

——教师边讲解，边做动作。

——教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念，并做跳跃动作。

——幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

活动结束：

根据幼儿游戏情况，反复游戏若干次。

钻纸箱游戏

提醒：游戏时要注意安全

活动目标：

学习沿曲线走、爬、钻。发展敏捷、灵活的行动能力。

活动准备：

幼儿每人带一个纸箱。在纸箱的任意两面由父母帮助挖个洞(可容幼儿自由钻爬)。教师用胶带连接纸箱，将洞口与洞口对接。

教师在活动室、地板上可用彩色即时贴剪制两条弯弯绕绕的线条，长度可根据活动室大小自由选择。

活动过程：

弯弯走。

——地上有两条弯弯曲曲的线，让我们一起在线条上走一走吧!

——幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。

——看!我们的队伍弯成什么了?(弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等)

——除了在这两条线上走，我们还可以怎样玩呢?(还可以在线条上爬行)

绕绕爬。

——幼儿分成两组，在线条的两端分别站好。听到口令声，立即双膝着地向前爬。要求沿着线条的弯曲形状爬行，最先爬完的一组为胜者。

——让我们比一比，看哪一组最先爬到终点。

弯弯洞里绕绕钻。

——教师带幼儿来到已用胶带连接好的纸箱“长龙”前，引导幼儿有秩序地在纸箱中钻爬。——你在纸箱中钻来钻去，心里感到怎样?(纸箱中光线很暗，好像山洞一样，在里面东拐西弯、钻来钻去很有趣，等等)

——游戏可根据幼儿兴趣反复进行。

活动结束：

在纸箱中爬行时，提醒幼儿动作协调灵活，并注意前后同伴，以免挤撞。如幼儿人数较多，可将纸箱摆放为两列，让幼儿分成两组钻爬。

连接纸箱后，可间隔着在几个纸箱上开若干方孔或圆孔，以便通风透亮，游戏时更加安全、有趣。

投掷能力:喂鱼

活动目标：

发展幼儿双手投掷动作，提高投准能力。

活动准备：沙包若干;画一个大圆圈当池塘，内放若干个画有鱼儿的大筐。

活动方法：幼儿人手一沙包当面包，围在池塘边，游戏开始后，幼儿边围着池塘学说鱼儿游边说：“小鱼小鱼游游游，肚子饿了吃点啥?送你一个大面包，吃饱肚子游得快!”说完转身把沙包投向鱼筐，投中的幼儿可得奖励。活动规则：必须在塘外投面包。

投掷能力:丢沙包

活动目标：

1、培养幼儿大胆参与游戏,体验投掷的快乐。

2、发展幼儿投掷的准确性。

活动准备：小沙包若干椅子上绑上动物头饰

活动方法：

1、幼儿排成一排，每人一个沙包朝怪兽投过去，比比谁投的最准。

2、将怪兽移远一点，投掷到的幼儿继续投掷。

协调能力：蛇行走

活动目标：

1、蛇行走通过障碍，发展小朋友的控制与判断能力。

2、体验模仿游戏带来的愉快体验。

活动准备：椅子若干张

活动过程：

1、方法：请小朋友鱼贯地在椅子间S形行走，不能够碰到椅子。

2、小朋友分四组游戏，两组做裁判，两组竞赛。

3、游戏几次后，由走变为慢跑。

赶小猪

活动目标：

1、练习持物控球跑,提高控制能力。

2、发展动作的协调性。

活动准备：皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

活动方法：

一、教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动

1、幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。

2、启发幼儿想象，赶着小猪去XX，边讲边练习赶小猪。

二、小猪郊游

1、介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。

2、幼儿一个跟着一个赶猪。

3、鼓励幼儿赶的时候既要快，还不能让小猪跑了。

三、送小猪回家

1、小猪出来游玩一天了，真辛苦。

2、让我们送小猪回家的吧。

转转停

活动目标：能按小铃的节奏转圈，发展身体的协调与控制能力。

活动准备：小铃

活动方法：

小朋友双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，教师控制小朋友活动量，教师喊停时小朋友就立即听下，看谁站得稳，避免互相碰撞。

活动要求：

1、幼儿集体游戏，听小铃的声音，听到小铃敲的快幼儿转的快，小铃敲的慢幼

儿转的慢。

2、听到铃声，幼儿停止。

拉大锯

【设计意图】小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。拉大锯这一游戏既好玩又有趣，玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高幼儿简单的合作能力。为此，我选择了拉大锯这一游戏。

【活动目标】

1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。

2.培养幼儿合作能力。【活动准备】

平整的活动场地、音乐录音带。

【活动过程】

1.舒活筋骨，做准备运动。（播放健康音乐）

师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。幼儿一起做动作。

2.说儿歌《拉大锯》

师：边说儿歌，边示范动作

附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！

3.个别能力强的幼儿示范动作。

4.游戏《拉大锯》

请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后仰的动作。

【活动延伸】

家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。

【活动反思】

孩子们在活动中，玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的感情，幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。

平衡能力:顶沙袋

活动目标：训练幼儿平衡能力，培养幼儿相互帮助的品德。

活动准备：若干沙袋

活动方法：幼儿每人一个沙袋放在头顶上，然后绕着某一地点保持平衡地行走。教师发布口令，要求幼儿双脚跳、单脚跳，倒退、加速等，以改变游戏者的行动方式和速度。如果头上的沙袋掉下来，那么该幼儿就必须定住不动。其他幼儿在保持自己沙袋不掉落的情况下，拾起沙袋并将其放回“被定人“的头顶，使其恢复自由。

活动规则：小班幼儿保持平衡走，中、大班幼儿可在保持平衡的同时，穿插倒退、跳跃、加速等。

平衡能力:开灯关灯

活动目标：提高幼儿平衡能力。

活动方法：幼儿在场地一端站好。游戏开始，大家一起往场地另一端走，边走边说：“开开灯，关上灯，天黑了，要用灯。”接着，教师说：“关灯”幼儿马上停步并闭上眼睛。然后教师又说：“开灯”。这时，幼儿睁开眼睛向前走，这样反复进行，直走到场地另一端为止。

规则：必须听教师的信号做闭眼停步或睁眼向前走。

平衡能力: 小转椅

活动目标：发展幼儿平衡能力。

活动方法：两个幼儿一组，相对站立。两人都伸出左臂(或右臂)，手相握。游戏开始，两人边说：“小转椅，转呀转，说转它就转，说停它就停”边顺一个方向转圈走动。说完最后一句，两人要马上站稳并用另一只手相互击掌。

规则：念完儿歌要马上站稳，用另外一只手互相击掌。

提示：此游戏可两两三三分散玩。

游戏熟悉后要求闭眼睛，击掌时可以睁开眼睛。

平衡能力:迷迷转

活动目标：发展幼儿平衡能力。

活动方法：幼儿两臂侧平举，在原地旋转，边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。”当念到“站”字使，幼儿马上停止旋转。

提示：每回最多转3圈，以防止幼儿头晕跌倒。

平衡能力:风车

活动目标：发展幼儿平衡能力。

活动方法：全体幼儿当风车，听教师发出的信号转动。如说“小风车”，就原地转;“大风车”，张开双臂转;“风大了”就转得快;“风小了”，则转得慢;“风停了”，可蹲下休息??

幼儿分成四组进行，谁做错了，就暂时站出队伍，游戏结束，站出队伍少者为胜。

提示：与发出信号转得不一致的幼儿要暂时停止游戏。教师注意掌握幼儿转的圈数，每次2——3圈即可。

竹筒咕碌碌

活动名称：竹筒咕碌碌

活动目标：1.使用不同的方法让竹筒滚起来。2.体验体育游戏的快乐。活动反思：活动准备：人手一个竹筒

一、快乐动一动。师：宝宝们，跟着老师跳一跳，动一动。

二、竹筒咕碌碌1.出示竹筒。师：“这是什么”。说一说“你想用什么办法让竹筒滚起来”2.明确活动要求：（1）在规定的范围内游戏（2）追赶竹筒时看好周围，小心碰撞受伤。（3）在教师的引导下积极参与游戏，用不同的办法滚竹竹筒3.交流学说“我用什么方法，让竹筒滚起来”

三、竹筒回家了1.跟着竹筒休息，坐在地上放松运动。2.收拾竹筒。

好玩的布垫

活动目标：

1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。

2、能肢体协调做动作。

3、体验合作游戏的乐趣。

活动准备：动物小房子四个、小布垫每人一个、音乐

活动过程：

一、开始部分：听音乐，幼儿拿小布垫开着小汽车开心郊游。

二、基本部分

1、启发幼儿用小布垫玩《藏猫猫》的游戏，进行运动前的热身活动。师：“刚才我们把小布垫当做什么了？”（方向盘）

师：“现在我们和小布垫玩藏猫猫的游戏。”

师：“脑袋脑袋藏起来。”“脑袋脑袋露出来，脑袋脑袋转一转，摇一摇。。。”

老师引导幼儿做肩膀、肚子、胳膊、腿、屁股等部位的热身活动。

2、创设情境：凉爽的秋天到了，住在小河边的小动物们要开运动会了，它们都在练本领呢，我们一起划着小船去看看它们。

（1）带领幼儿练习划船的动作，引导幼儿掌握划小船的要领。先练习手的动作，再练习手脚的协调。

（2）变化速度划小船。

（3）变换方向划小船，引导幼儿划船找到小白兔的家。

引导幼儿跟小兔子打招呼。

师：“小朋友，小兔子家有几只小兔子啊？”（两只）

师：：“小兔子们正在练习跳舞呢，我们也跟小兔子学跳舞吧？” 放音乐，幼儿把布垫夹在两腿中间，学小兔子跳。锻炼幼儿双腿夹紧向前跳。

（4）划船到小青蛙家，加快速度划。

师：“几只小青蛙在家啊？”（四只）

“小青蛙有什么本领？”

“小青蛙问小朋友，会像它们一样跳荷叶吗？”

引导幼儿把垫子放地上学小青蛙跳荷叶。

（5）变大船，幼儿一个跟着一个，练成一艘长长的大船，一起划向小乌龟家。让幼儿体验合作游戏的快乐。

师：“小乌龟都在家里练体操呢,我们一起来做体操。”

引导幼儿把布垫放在背上做龟壳，学做体操和乌龟爬。

3、放松运动

师：“今天，小鱼邀请我们去做客，我们去帮助小鱼做面条啰。”

引导幼儿通过做面条的情景放松全身。

通过揉面、拍面、擀面、拉面、下面条等情节，幼儿开心做放松运动。

三、结束部分：

随着欢快的音乐去邀请其它小动物来吃美食。

大鱼来小鱼来

活动目的：

1、练习幼儿钻跑的动作。

2、加强对鱼、虾、蟹的了解。

活动准备：

大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干。

活动分析：

好玩是孩子的天性，把课堂延伸到户外，既加深了幼儿对课堂所学知识的掌握，又锻炼了幼儿的身体素质。在小班大鱼来小鱼来这节活动课中，幼儿认识了海中的动物，鱼、虾、蟹等并学习了儿歌，通过户外活动充分发挥幼儿活动的主动性。活动过程：

1、幼儿戴头饰，并要记住自己所戴头饰是谁，自己说一遍。（我是大鱼，我是螃蟹，我是小鱼，我是大虾）

2、讲解游戏的玩法：老师做鱼网，小朋友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾，你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过，说到儿歌的最后一个字时，谁要是被网住了，那就要说出自己是谁。（我是一条大鱼，我是一条大鲨鱼，引导幼儿增加词汇，加强幼儿的口语练习。）

3、交换头饰进行游戏。

4、幼儿轮流做鱼网进行游戏。

小鸭捉鱼

【活动意图】

小鸭和鱼是孩子们非常熟悉、非常喜欢的动物，他们喜欢做小鸭捉鱼的游戏。通过做游戏，可以培养幼儿的合作意识,提高合作能力，同时还可进行讲卫生、爱劳动的良好行为习惯的培养，并进行初步的环保意识教育。为此，我设计了小鸭捉鱼这一游戏活动。

【活动目标】

1、练习抬着走，发展幼儿的合作能力。

2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。

【活动准备】

1、木质斜坡4条（代表4条小路）。

2、塑料筛3只；鸭子头饰与幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干；《母鸭带小鸭》音乐磁带

【活动过程】

一、热身运动

老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随《母鸭带小鸭》音乐旋律模仿鸭子做运动动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。

二、游戏活动

1、教师说明游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。

教师带领幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，说明游戏的名称及玩法，小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里，下斜坡时要注意中心，两手侧平举。

2、进行小鸭捉鱼游戏。

（1）初次捉鱼

鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护，及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

（2）再次捉鱼

幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其他的东西（垃圾）。老师问“小鸭子，池塘里发现什么了什么事？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才能使池塘变干净？”引导幼儿回答并动手收拾垃圾。

（3）垃圾收拾完，继续玩“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2—3次，把小鱼捉完为止。鸭妈妈带领小鸭子听着音乐模仿小鸭抬着鱼回家。

活动评价

小鸭妈妈表扬合作认真、“抬鱼”本领强的、讲卫生、爱劳动的小鸭子。

【活动延伸】

两人一组，分组进行小鸭捉鱼（或捡垃圾）比赛，看谁在规定的时间内捉的鱼（捡的垃圾）最多，并安全抬回家（放入垃圾箱）。

赶小猪

设计意图：孩子们平时喜欢玩呼啦圈，但一般是自己一个人玩，很少有幼儿与其他人一起玩，为了提高幼儿的合作能力，发展幼儿拖物走的协调性，体验合作的乐趣，我设计了活动设计《赶小猪》

活动目标：

1、幼儿练习拖物走，发展动作的协调性，提高身体的平衡能力。

2、在两人玩圈的过程中培养了合作意识，体验了合作游戏的快乐。

活动准备：

在场地上画一个大圈幼儿人手一个呼啦圈

背景音乐《数鸭子》与《快乐的一天开始了》

活动过程：

一：热身运动

教师与幼儿手持呼啦圈，听《快乐的一天开始了》音乐做全身运动。

二：游戏过程幼儿分成两组，一组扮演小猪，一组扮演托猪人。

游戏开始

1、扮演小猪的幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌“小猪小猪真好玩，这儿玩玩，哪儿玩玩。”

2、小猪去郊游：

赶小猪的幼儿走到小猪的身边用呼啦圈套住“小猪”带领小猪去郊游。(播放背景音乐《数鸭子》)

（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。

（2）幼儿一个跟着一个赶“猪”经过行程。

注意事项：提醒幼儿在活动中防止碰撞，跌倒。

3、送小猪回家。

小猪玩了一天有点饿了，请小朋友把他送回家吧！幼儿按原路返回。

三：收拾整理，结束活动。

活动延伸：

幼儿在家与爸爸、妈妈一起玩托小猪。

活动反思：

许多幼儿在合作时都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿走动时注意节奏，不要太快以防跌倒。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将扮演小猪的幼儿站立走时换成蹲走。花样玩球

设计意图：

球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜欢玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动。

活动目标：

培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。

活动准备：

各种颜色的球若干。

活动过程：玩法一：

两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。

玩法二：

数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。

玩法三:

幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。

活动反思：

幼儿的方向性差，需要加强练习。

双腿夹球跳

游戏目的：发展幼儿的跳跃能力，培养他们协调的身体素质。

游戏准备：皮球若干个。

游戏方法：参加游戏的幼儿分别用双腿夹住一个球，然后双脚向上跳，同时可以加上上肢动作，如跳时两臂平举、上举、拍手等动作。

游戏规则：跳的动

作必须正确，跳时要使球不掉下来。

注意事项：

1、教会幼儿夹球跳的要领。

2、球的大不根据幼儿年龄而定。

体育游戏：小花猫钓鱼

目的：练习跑的动作，并培养听信号做动作的能力。

准备：在场地上画两条距离10米左右的平行线，一条线外是小花猫的家，另一条线外是小河，小河中放上用硬纸剪的小鱼（数目略比幼儿数目多一些）。

玩法：全体幼儿当“小花猫”，教师当猫妈妈。游戏开始时猫妈妈说：“喵！喵！小花猫，今天天气真好，咱们一块儿去钓鱼吧！”这时大家一起跑到小河边，每人拿一条小鱼跑回家，把鱼交给猫妈妈，游戏结束。

规则：

1.“小猫”要听妈妈说完“去钓鱼吧”才可以跑。

2.蹲在河边钓鱼，不要站到河里去。

3.一人只能钓到一条鱼。

注意事项：游戏熟悉后，可增加平衡动作的练习，在河上划两条平行线做小桥，小猫可以过桥到对岸钓鱼，也可以增加钻的动作，如放一拱形门，钻过山洞去钓鱼。

快乐的蛋宝

活动目标：

1．在游戏情境中，学习左右侧滚。

2．在滚动时，听指令玩游戏，感受身体滚动的带来的愉悦。

三、活动准备：

1．红、白、蓝、绿四色圆形标记，每人胸口贴一个。

2．红、白、蓝、绿四色布袋，数量比人数多。在摆放的时候，布袋摆放的方向，袋口都统一。

3．进出场音乐。

四、活动过程

㈠随着音乐进入场地。

1．情境导入。师：今天天气多好哦，跟着妈妈一起出去玩一玩吧。（小朋友们身贴红白蓝绿四种颜色标记，听着音乐，跟着老师进入活动场地）

2．辨认颜色。

师：我的蛋宝宝可真多呀，看看你身上的颜色标记，听一听我在叫谁？

师：红蛋宝宝～

幼：哎～

教师依次和红白蓝绿的蛋宝宝打招呼。

3．找家

师：看看地上，（场地上分别散放着红白蓝绿四颜色的布袋）红蛋宝宝，你们的家在哪里呀？分别请四种颜色的蛋宝宝依次用手指点出相应颜色的布袋。㈡热身运动：蛋宝宝回家。

1．引导幼儿用手部动作表现出滚。师：蛋宝宝长得圆圆的，怎么回家呢？谁能用动作来做给老师看一看。（个别幼儿示范动作，教师引导幼儿互相学习）评析：“滚”，从幼儿手部的模仿动作开始，一方面是作为体育活动的一个热身运动，另一方面从手部的滚动延伸到身体的滚动。而同伴之间动作的互相模仿，更能激发幼儿尝试的欲望。

2．尝试两手臂交替不同方向滚。

师：可以往前滚，还可以往哪里滚？（往边上滚，后面滚，上面滚，下面滚）可以慢慢滚，还可以怎么滚？（快快滚）

3．蛋宝宝找家。师：蛋宝宝，看仔细，听清楚，请你们跟着我的儿歌回家。

师念儿歌：蛋宝宝，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滚，往上滚，滚呀滚，往滚，滚呀滚；蛋宝宝，圆溜溜，骨碌骨碌快快滚，往前滚，滚呀滚，跳一跳，边上滚，转个圆圈滚到家。

师：滚得好累哦，摇一摇，扭一扭，转一转，喘口气。我们在布袋上休息一下。

㈢学习左右滚动。

1．幼儿想象、示范蛋宝宝在布袋上的各种滚法。

师：想一想，蛋宝宝在布袋上会怎么滚呢？

3．引导幼儿观察滚的时候手脚的动作。师：在滚的时候，手是放哪里的？脚又是怎么样的？（双手自然的放在大腿两侧，双脚并拢）

评析：通过观察同伴的示范动作，帮助幼儿了解侧滚的动作要领。

4．幼儿尝试侧滚。师：请你横躺在布袋上，我们也来试一试，滚一滚。教师巡回指导。

5．讨论：在滚的时候你发现什么问题？（大家滚的方向不一样，有的小朋友会滚到外面??）

6．练习左右侧滚。

根据老师的指令，幼儿练习左右侧滚。师模仿往前推的动作：一二三，往前滚；三二一，滚回来。

抢凳子

游戏规则：

1、游戏用的椅子的数量要参加游戏的人数少一两把。大家围着椅子转圈儿，由一人在旁边喊“停”，“停”字一出口，大家就争抢着坐椅子。

2、没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只剩两个人抢一把椅子。

3、大家围着椅子转圈儿时，或一起唱歌，或放背景音乐。小刺猬搬果子

一、活动目标

1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。

2、体验体育运动的乐趣。

二、活动准备

为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（小红花，星星等）

三、活动过程

（一）开始部分

1、问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈）。做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！

2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。

3、组织幼儿入场。

（二）基本部分

1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子；

2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。

3、分组（三组或两组）

4、活动开始，教师进行辅助。（注意不要过多地干涉幼儿）

5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。

（三）结束部分

带幼儿回家：天快要黑了。宝宝，我们赶快回家吧！

花样沙包

设计意图：

沙包是孩子们经常玩的玩具，也是容易制作的玩具，轻便易得，安全性高，为此我设计了沙包的几种玩法。活动目标：

1、知道沙包的几种玩法。

2、培养幼儿走、跑、跳、爬、平衡等能力动作的协调性。

3、体验合作游戏的快乐。

活动准备：

沙包若干、平整的地面。

活动过程：

玩法一：顶沙包

幼儿分成两组，把沙包放在头顶上，走着运到终点，那组最先到达终点，哪组获胜。

玩法二：夹包跳

幼儿分成两组，沙包夹在膝盖（两脚）之间，两腿（两脚）并紧，双脚一起跳，那组最先到达终点，哪组获胜。

玩法三：运粮食

幼儿分成两组，把沙包放在幼儿背上，爬着运到终点，那组最先到达终点，哪组获胜。

玩法四：互相抛接

两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。

活动反思：

小班的幼儿动作协调性差，需要加强练习。

捉老鼠

一、教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发

展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。

二、传统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈

里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。

三、创新玩法为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼

儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

玩沙包活动设计

【活动目标】

1、发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。

2、学习沙包的多种玩法。

【活动准备】每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。课前布置好活动场地。

【活动过程】

一、开始部分:

1、整队进入活动场地。听音乐活动一下身体各个部位。(简单的热身运动)

2、每人到筐子里拿一个沙包。

二、基本部分:

1、让幼儿自由玩沙包。

老师:小朋友,现在我们每个小朋友手里都有一个沙包,请小朋友自己练习一下,你是怎样来玩沙包的,看谁想的办法最多?呆会我们一起跟着学一学,好吗?(好),加油!

老师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。

2、让孩子们轮流当老师,一起玩沙包。

刚才,小朋友们的玩法还真多,快告诉老师,沙包有哪些玩法呢?(拍手抛接沙包、顶沙包、拖

沙包、夹沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背抛接沙包等)好,现在请小朋友轮流当老师,我们一起练习一下,看哪个小朋友学的最认真。

3、孩子们小结沙包的玩法,你学会了几种玩法,还有什么玩法呢?

4、听老师的口令,集体进行沙包的多种玩法。

5、刚才,小朋友们都做的很好,今天,老师再和小朋友们做一个玩沙包的游戏,名字叫《踢沙包》:,哪个小朋友能告诉老师,怎么样就是踢沙包呢?(孩子们自由发言并示范做一做)

老师:哦,原来光踢沙包,小朋友就想到这么多种玩法啊,小朋友们真聪明,今天我们玩的踢沙包是把沙包放在脚面上踢出去,好,听老师告诉你们。

老师介绍玩法及规则:

玩法:在场地上画直线一条,幼儿每人持一沙包,五人为一小组。玩时,将沙包放置脚面上,然后用力踢出,在沙包落地处画一记号,比赛谁踢的远,多组幼儿同时进行即可。

规则:踢沙包时脚不能过线。

6、老师示范做动作。

7、幼儿自由模仿练习。

8、请几位模仿好的幼儿做示范动作,小朋友们给予掌声鼓励,激发幼儿大胆表现的欲望。

9、先分两组进行比赛。(目的让老师关注到每一个幼儿的发挥,并及时给予指导。)

10、多组进行比赛,幼儿自己当裁判。

11、听音乐,幼儿自由练习沙包的多种玩法。

三、结束部分:

1、整理场地,把沙包放回原处。

2、听音乐做放松运动。

四、活动延伸:

回家跟爸爸妈妈继续探讨沙包的多种玩法。

小马过河

【活动目标】锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。

【活动准备】沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组

【活动过程】

一、开始部分:

1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。

2、听音乐一起做热身运动。

二、基本部分:

1、每人一个沙包:

1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。

2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。

2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河

小马过河

玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥——平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。

规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

3、教师示范做动作。

4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。

5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。

6、分组比赛:小马过河

7、幼儿自我评价。

三、活动延伸:

一起探讨沙包的多种玩法。

四、结束部分:

1、听音乐跟随老师做放松运动。

2、整理活动场地。

捉小虾

游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。

准备：将场地划分好作池塘。

游戏过程：

请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰，“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。

快乐的小乌龟

活动目标：

1、幼儿在游戏中练习双手双膝着地爬。

2、激发幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：

场地上画有迷宫、垫子、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、塑料墩柱、小动物家、毛巾、筐等

重难点：

双手双膝着地爬

活动流程：

四散爬→爬迷宫→运粮食

活动设计：

师：我是乌龟妈妈，你们是谁呢？乌龟宝宝你们什么本领呀？（爬）你们现在就到大草地爬一爬，让乌龟妈妈看看谁的本领大。

一、四散爬

1、“小乌龟”到场地上四散爬，老师观察（观察幼儿出汗情况、爬时的动作是否正确）。

2、在爬的过程中敲击小铃（快、慢），幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以提高幼儿爬的兴趣。

3、“小乌龟”快回来休息一会儿（集中坐在场地上休息），有一只“小乌龟”爬的可好了，我们请它来表演一下（个别幼儿演示）。

二、爬迷宫

在草地上有个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬好吗？迷宫有四扇门，你们要从这几扇小门里爬进去，还要从小门里爬出来。

1、“小乌龟”爬迷宫，老师观察（幼儿出汗情况，幼儿是否会爬迷宫）

2、在迷宫四周逐一添加辅助材料（详见图例），“小乌龟”见到辅助物即可上去爬入迷宫，进一步增强幼儿爬的兴趣及难度。

三、送粮食

“小乌龟”有好朋友找你们，快回来喽。

1、是谁在找你们呀？（老师指向迷宫边上的小动物，逐一介绍）在迷宫里住着小猫、大公鸡、小兔、小羊，他们想请“小乌龟”帮个忙。在迷宫的外面有许多的粮食，因为它们的家里没有吃的东西了，它们想请你们把外面的粮食从这些小路上运进迷宫里，再送到它们的家里去。你们愿意吗？（每次只能运一包粮食，运完后要继续从迷宫中爬出去）

2、给好朋友送粮食。（观察幼儿每次运送粮食时爬“小路”及“迷宫”的情况。

3、“小乌龟”你们今天做了这么多事情，也累了，大家去休息一下吧。

小猫捉鱼

分析：

本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。

目标：

1．通过活动，知道许多可以分成1个、1个„„，1个、1个„„合起来就是许多。

2．通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

3．体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。环节：

一、扮演角色，激发参加活动的愿望：

1．教师建议，分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。

2．戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个„„。

二、游戏《小猫捉鱼》：

1．小猫跟着猫妈妈学爬。

2．小猫捉鱼：

观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。

猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

要点：必须是爬着过去捉鱼。

三、小猫装鱼：

分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个„„合起来就是许多。

四、小猫回家：

猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

小蚂蚁搬粮食

目标：

1.能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬

2.能遵守游戏规则，积极主动地参与活动

准备：

1.蚂蚁头饰人手一个

2.用沙包做成的粮食人手两个

3.轻松欢快的音乐A，B

过程：

1.律动入场（音乐A）

师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体，做做蚂蚁操吧。

2.随音乐做律动热身

3.师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到温暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本领学会了.4.请一名幼儿示范后，再集体听老师的指令爬

5.放松

6.绕障碍爬

7.幼儿自由探索

8.请一名幼儿示范后，再集体练习一次

9.游戏（音乐B）。要求：一个跟着一个爬

幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家

10.再游戏一次

11.整理活动（音乐A）

小兔子拔萝卜

活动目标：1.练习双脚向前跳.2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性

3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。

活动准备：1.小兔子头饰若干；

2.胡萝卜若干，分散在场地一端；

3.塑料圈若干；

活动重点：能双脚向前跳

活动难点：跳时轻轻跳

活动过程：1.准备活动

（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。

（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说：“天亮了，孩子们该醒了。”在音乐的伴奏下小兔子们按节奏

跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。

（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。

2.教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。

3.游戏：《小白兔拔萝卜》

兔妈妈说：“孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应

该怎么去呢？”开汽车“小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只

手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。

4.结束部分：分配几个

幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。

乌龟爬爬

这是一个预设性活动

设计背景：

新课程中的运动有四个强调：

1、强调孩子对运动课程的兴趣。

2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。

3、强调充分利用自然因素。

4、强调个性心理品质的培养。

在主题活动进行过程中，我班的陆宇馨小朋友和盛伊帆小朋友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。

而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展；再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。活动名称：运动《乌龟爬爬》

活动目标：

1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块

活动重难点：探索爬的不同方法。

活动流程：

热身运动?小乌龟爬行?龟兔赛跑?放松运动

活动过程：

一、热身运动，激发兴趣。

师：“ 我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”

二、探索

不同的爬行的方法。