领导在六一儿童节的讲话

领导在六一儿童节的讲话（精选18篇）

1.领导在六一儿童节的讲话 篇一

在庆祝“六一”儿童节大会上领导的讲话

各位领导、教师们、同学们：

今天是“六一”国际儿童节，首先让我代表杨合街道教育组向儿童们表示节日的祝贺！向一直支持杨合教育事业的领导、教师、家长们致以崇高的敬意和诚挚的问候！

过去的一年，在各级党政领导的重视和支持下，通过广大师生的共同努力，杨合的教育取得了可喜的成绩，增建了学校和扩建了校舍、运动场、装配了现代化教育装备，办学条件不断完善，学位紧张问题得到了缓解，均衡教育、优质教育不断推进，学校管理不断优化，教育教学成效显著，教育综合实力显著提高，使我区顺利通过“广东省推进教育现代化先进区”督导验收。在深化教育教学改革，全面推进素质教育的进程中，我街道全体师生作出了不懈的努力，取得了可喜的成绩，师生们参加区以上的各项比赛获奖人数均居全区前列。

少年儿童们，你们正处在一个改革开放和现代化建设不断推进的时代，一个瞬息万变、充满挑战和机遇的时代，因此，必须好好学习，从小树立正确的世界观、社会主义荣辱观，必须积极投身到各项改革实践活动中，了解社会，开阔眼界，增长见识，敢于创新，以乐观向上、积极进取的精神状态迎接新的挑战，努力把自己培养和造就为全面发展的新一代，将来为开创祖国更美好的明天作出应有的贡献。

老师们，在我区实现“广东省推进教育现代化先进区”后，随着佛山市加快推进组团城市建设进程，加快广佛同城化的实施，杨合的教育又面临着许多新的挑战和发展机遇，希望大家要进一步解放思想，开拓创新，积极投身教育教学改革，全面推进素质教育，为培养和造就德智体美劳全面发展的一代新人作出新的贡献！

祝教师们工作顺利、身体健康、家庭幸福！

祝同学们节日愉快、身体健康、学习进步！

谢谢！

2011年6月1日

2.领导在六一儿童节的讲话 篇二

一、“对标挖潜”工作已深受企业重视, 在规范性、准确性、及时性、可比性方面不断提高

现在钢协是根据企业的实际需求开展工作的, 目前参加“对标挖潜”活动的企业钢产量已经占到钢产量的70%左右, 61家企业参与“对标挖潜”活动。现在各企业领导层高度重视, 经营部门、财务部门同样高度重视。具体表现是:

1. 规范性在不断的完善。

依据企业的实际需求, 协会需要适时出台行业性的成本核算规程, 这个工作正在不断的完善, 这对企业作对比分析, 能够起到一定作用。

2. 客观真实性逐渐提高。

因为企业是有“对标挖潜”需求的, 有需求才能发挥作用, 针对疑问比较多的问题, 企业和协会能够做到核实、沟通, 整个工作的真实性也在不断的提高。

3. 及时性逐步加强。

协会每个月发送上月的对标情况, 统计分析上报的时间从每月的18日提前到15日, 在及时性方面不断满足企业要求。

4. 可比性不断提高。

目前, 各指标不但有企业之间的对比、不同区域和不同品种的对比, 而且还有国内外企业的对比, 满足企业从不同方面进行指标分析。

二、“对标挖潜”工作对于推动企业加强管理, 推动创新, 促进企业竞争能力的提升发挥了重要作用

“对标挖潜”工作不仅仅是对一个数据的比较问题, 更重要的是关注数据背后的意义是什么?数据背后, 一是体现企业的管理水平, 二是体现企业的技术水平, 三是体现企业的文化、机制, 以及各部门之间的协同能力。看到的是数字, 表现的是差距。所以, 如果单看指标, 不从指标背后系统的分析问题, 是远远不够的。现在, 企业的领导层、经营层在每月及每季的总结会, 会引用“对标挖潜”的结果进行分析, 同时也作为衡量各部门工作的业绩和考核分配的依据, 对每个企业竞争能力的提升发挥了作用。

在指标差距分析方面, “十佳”单位前三名之间的指标差距越来越小, 甚至有的差距缩小到1元以下, 差距大幅度的缩小, 说明钢铁协会经过开展十多年的“对标挖潜”活动, 取得了巨大成效, 一大批企业的制造成本越来越向先进指标靠拢。但制造成本低只是企业提高盈利能力的一个方面, 有的企业和宝钢真正的差距不是装备也不是产品制造成本, 最根本的差距首先是在企业文化上, 第二是差在苛求的经营管理上, 第三是差在品牌服务上, 第四是差在系统的协同上, 第五是差在战略制定的远见和一贯性上。宝钢的发展战略是在不断完善的, 历任领导始终如一的坚持这些发展战略和经营理念。但是很多企业领导一换, 发展战略和经营理念就发生变化, 这样的企业是不可持续发展的。竞争能力方面, 不能只注重成本, 宝钢汽车板总量占到全国的1/3左右, 但是在镀锌汽车板和高强汽车板上, 占有绝对的地位, 市场占有率基本上是在45%-50%之间。目前市场上做汽车板的企业数量较多, 但是宝钢无论热轧汽车板、冷轧汽车板, 尤其是镀锌汽车板与其他企业相比每吨的差价大体在1000元之上, 所以这就是宝钢的产品竞争能力。

“对标挖潜”反映的绝不简简单单是数字, 主要是反映在管理水平、体制机制、创新能力和系统能力上。目前已经被企业高度重视起来, 这就是“对标挖潜”的价值所在。

三、“对标挖潜”工作对推动企业管理上的协同发挥了重要作用

“对标挖潜”工作范围已经超越财务部门, 在对推动企业各部门之间协同, 发挥了越来越重要的作用。过去, 大家感到做这项工作枯燥、繁杂, 看不到价值, 那么在行业遇到严重困难的今天, “对标挖潜”活动充分显示出财务部门的工作价值和工作水平, 是非常值得财务部门所开展的一项工作。

四、“对标挖潜”工作对提高企业的运行水平起到了非常好的促进作用

目前, 在行业对标基础上, 又开展按“分区域小组对标”, 很有生命力, 区域小组的优势在于:

1.“区域对标”更实更具体, 对标范围越小真实性越强。

2.“区域对标”对于分析区域性采购和市场营销的形势判断是非常有意义的, 现在各种分析报告琳琅满目, 但是这种通过结果的验证更具有实际意义。

3.“区域对标”对于能够站在大区域的基础上开展协同, 有重要作用。当前钢铁行业的真正问题不能只归于产能过剩, 行业的痼疾绝不只是单纯的过剩问题, 所以“区域对标”对于发挥企业的协同作用来看是不可替代的。

3.小学儿童领导力特质量表的编制 篇三

关键词 领导力特质；小学儿童；问卷编制；因素分析

分类号 B841.7

领导力是组织中的个体对其追随者或组织活动的影响力，这种影响能促使组织目标的达成（Pratch & Jacobowitz，1997）。现代领导理论认为，领导力包括组织中的个体的能力、人格、价值观、人际技能等综合素质（翁文艳，2012）。本研究的目的是探索儿童领导力特质的结构并开发出测量工具，为领导力理论从成人领域扩展至儿童领域做一些探索性工作。

1 研究方法

1.1 量表工具的编制

1.1.1 量表内容架构

本研究基于领导力特质理论，从智力效率、价值观、人格和人际能力四个方面来建构儿童领导力量表的内容。智力效率包括认知能力、创造力、精力活力和预见与自调；价值观包括诚信知耻、正直和正确是非观；人格包括自信乐观、自律自制和尽责性；人际能力包括同理心、和谐人际、公众表现、班级管理能力和校外活动（Patton，2006；Park & Peterson，2007；翁文艳，赵世明，2011；王恩琴，1998；王芳，2010；王玲凤，傅根跃，2007；杨丽珠，张野，2006；张野，杨丽珠，2007；心理与特殊教育研究中心课题组，孟万金，王新波，张冲，2011）。

1.1.2 初测量表编制与组成

项目的来源有两个：一，从已有的权威量表中抽取相关概念的项目；二，根据内容架构自编项目。自编的项目来自已有领导力特质理论，所有测题经过两名心理学教授的筛选和修改。量表采用李克特五点式计分。初测问卷共98道题目，加上7道重复题目，共105道，分为智力效率、人格、价值观、人际能力四个分量表，每个分量表17到30道题不等，所有题目随机排列。

1.2 初测与再测流程

整班随机抽取浙江中部地区两所小学的四至六年级学生235名，集体网络施测，用时15～40分钟。量表设有重复题7道，计算重复题差值绝对值之和D，D值可以反映被试的认真程度和对于题目描述的确认度。剔除D值的标准分Z值大于1.5并且答题时间少于10分钟的问卷，剩余201份有效问卷，其中男生92名，女生109名。年龄9～13岁，分别占3.5% 、29.5% 、24.0% 、30.0% 、13.0%。四五六年级分别占27.5%、 26.0% 、46.5%。

再测问卷是根据初测的项目分析、探索性因素分析后剩余的62题组成再测问卷，无重复项目。抽取浙江中部地区两所小学386名四至六年级学生集体网络施测。剔除答题时间少于5分钟的问卷，剩余331份有效问卷，其中男生158名，女生173名。年龄9～13岁，分别占0.3% 、28.4% 、33.5% 、27.2% 、10.6%。四五六年级分别占27.5%、 27.5% 、45.0%。

1.3 数据统计方法

数据分析采用SPSS18.0和AMOS17.0。

2 结果分析

2.1 项目分析

对201份初测问卷进行项目分析，对分量表总分前27%和后27%进行独立样本t检验，删除差异不显著的题目4道。

2.2 EFA结果

四个分量表分别进行探索性因素分析。模型采用主成分分析法，最大变异转轴，抽取特征根大于1的因子，并根据领导力特质理论和命名的可行性删除因素负荷小于0.35和双负的项目。智力维度分量表：删除12个题，6次迭代，抽取4个因子，14题，累计方差解释51.96%；人格维度分量表：删除3个题，5次迭代，抽取4个因子，16题，累计方差解释53.71%；价值观分量表：删除7个题，7次迭代，抽取3个因子，12题，累计方差解释46.85%；人际能力分量表：删除13个题，5次迭代，抽取4个因子，20题，累计方差解释43.95%。所有分量表的KOM值都大于0.7，Bartlett球形检定全部p<0.001，具体命名见表1和表2（吴明隆，2003）。

2.3 CFA结果

对331份再测问卷进行量表结构的验证性因子分析。潜变量和观测变量之间的关系参照探索性因素分析的结果进行，观测变量和潜在变量设定成一一对应的关系，潜变量两两相关，观测变量残差之间相互独立。拟合方法采用最大似然法（ML），参照项目因素负荷、修正指数（MI）和参数的成对比较对模型进行修正，最终确定拟合指标符合统计要求同时又符合理论的模型（吴明隆，2010），模型修正过程和拟合指数见表3和表4。

2.4 最终量表结构

经过探索性因素分析和验证性因素分析，最终量表包括4个分量表，15个因子，共53道题。其中智力效率分量表包含4个因子：聪慧性、自我效能感、创造力、活跃与表现；人格分量表包含4个因子：自律、延迟满足、情绪稳定性；价值观分量表包含3个因子：明辨是非、公平正义、品行；人际能力分量表包含4个因子：组织管理能力、同理心、攻击性、人际自信。

2.5 量表信度检验

每个分量表的α系数均大于0.70，总量表α=0.91。抽取其小学五年级两个班共87名学生间隔14天重测，总分相关r=0.73，不同分量表相关在0.51和0.84之间。最终的量表具有较好的信度和结构效度。各分量表得分的相关矩阵见表5。

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3 讨论

3.1 量表编制理论依据

领导力理论经历了特质论阶段、行为论阶段和权变理论阶段。特质论受到Stogdill、Bass等人的批评，使得特质论的研究一度从主流中退出（Judge，et al.，2002；Goffin，Rothstein，& Johnston，1996）。但在20世纪90年代，Goffin等人的研究却发现人格特质对于管理绩效的预测效果和评价中心技术一样好（Goffin，Rothstein，& Johnston，1996）。在加州心理问卷（CPI）中，Gough（1984）特意将其中的五个维度组合成一个领导力指数，并且他后来发现CPI中有34个项目的组合可以预测管理潜能。国内有研究者把国内外十种理论中所涉及到的领导特质进行了归类，得出智力、人格、价值观、社交能力和解决问题能力五大稳定且适用于儿童领导力的特质（王芳，2010）。

3.2 儿童领导力发展的意义

已有的领导力理论多是从成人和职位领域发展而来，与儿童领导力相关的研究较少。Baumfield（2007）研究发现，80%的教师认为领导力的培养应该从小学就开始。然而，我国的应试教育和特有的文化氛围，导致我国的学生缺少创造的积极性、合作沟通能力和耐挫力（杨雄，2009），因此我国的未成年人的领导力培养更加具有迫切性。

3.3 本研究不足

采用EFA和CFA的方法对量表进行探索，结果显示量表具有较好的信度和优良的结构效度。但本研究只是对儿童领导力心理结构的初步探索，特质在预测成人的领导绩效方面较好，但是否表明特质能有效预测儿童将来的领导绩效还有待纵向验证和进一步探索。

参考文献

王恩琴.（1998）.良好的意志品格要从小培养──一名班主任的认识与实践. 北京教育，（6），20-21.

王芳.（2010）.领导力早期发展的初步探索. 博士学位论文，华东师范大学.

王玲凤，傅根跃.（2007）. 小学儿童的道德行为及其与道德观念的相关——诚实原则和集体主义价值观冲突情境下的研究. 心理发展与教育，（4），15-21.

翁文艳，（2012）. 学生领导力培养的几个基本问题. 领导科学，（14），25-27.

翁文艳，赵世明.（2011）.国外青年学生领导力培养的研究与实践. 领导科学，（11），7-9.

吴明隆.（2010）. 结构方程模型——AMOS的操作与应用.重庆：重庆大学出版社. 13-39.

吴明隆.（2003）. 问卷统计分析实务. 北京：科学出版社. 196-204.

心理与特殊教育研究中心课题组，孟万金，王新波，张冲. （2011）. 中国学校积极心理健康教育实验与推广. 中国特殊教育，（09），8-15.

杨丽珠，张野.（2006）. 小学生人格测评结构的验证性因素分析. 心理科学，（04），933-936.

杨雄，陈建军，何芳.（2009）. 正常成长的健康一代——“90后”上海青少年发展状况观察. 当代青年研究，（09），1-8.

张野，杨丽珠.（2007）. 小学生人格类型及发展特点研究. 心理科学，（01），205-208.

Baumfield，V.（2007）. Creating leaders in the classroom：how teachers can develop a new generation of leaders. Education Review，20（1）， 118-119.

Goffin，R.D.，Rothstein，M.G. & Johnston，N.G.（1996）. Personality testing and the assessment center：Incremental validity for managerial selection. Journal of Applied Psychology， 81（6），746-756.

Gough，H.G.（1984）.A managerial potential scale for the California Psychological Inventory. Journal of Applied Psychology， 69（2），233-240.

Judge，T.A.，et al.（2002）.Personality and leadership：A qualitative and quantitative review. Journal of Applied Psychology，87（4），765-780.

Park，N. & Peterson，C.（2007）.Methodological issues in positive psychology and the assessment of character strengths. In A.D. Ong. & M.V. Dulmen（Eds）. Oxford handbook of methods in positive psychology. NY： Oxford University Press.

Patton，C.（2006）.Leaderships Books. District Administration， 42（3），108.

Pratch，L. & Jacobowitz，J. （1997）.The psychology of leadership in rapidly changing conditions：A structural psychological approach. Genetic，Social & General Psychology Monographs，123（2），169.

4.领导在六一儿童节的讲话 篇四

大家好！

今天是“六一”国际儿童节，我们在这里隆重聚会，共同庆祝这个美好的节日，在此，我代表学校党支部向各位辅导员表示问好！向全体少先队员们表示节日的祝贺！向前来参加庆祝活动的有关领导，学生家长、广大群众表示热烈的欢迎！向为“六一”儿童节捐资的单位、企业、个体工商户、群众表示感谢！

过去的一年，我们在各级党政机关、业务主管部门的正确领导下，贯彻党的教育方针，培养学生德、智、体、美、劳诸方面发展，端正办学思想，明确办学目标，走以法治校，以德治校，法、德相结合的治校之路，内强管理，外树形象，树立良好的校风、教风、学风。创建安全文明校园，尤其是少先队工作，紧紧围绕学校的中心工作，唱响德育教育主旋律，通过开展丰富多彩的少先队活动，培养学生自强、自主、自爱、上进、创新精神，教育学生争做有理想、有道德、守纪律、懂文明的四有新人，进一步推动了学校的素质教育和精神文明建设，使学校工作真正起到了围绕教学抓少队、抓好少队促发展的作用。

（……学校以往的一些成绩列举）。

这些成绩的取得是上级部门正确领导的结果，是全镇人民支持的结果，是全体辅导员教师、广大教职员工辛勤工作

您正在阅读“校领导在“六一”儿童节庆祝活动上的讲话”的结果，是少先队员奋发向上，共同努力的结果。

回顾过去一年的工作，我们实事求是，面对现实。面对全镇人民，面对每位学生做了一些实实在在、应该做的工作，这些成绩的取得是微不足道的，还很不够，和广大人民群众对优质教育的需求相差很大。展望新的一年，党中央对农村教育工作高度重视，××镇已经实现了“普初”、“普九”目标，基础素质教育工作将要有一个大的发展，形势喜人，××市成立以后，农村强乡镇建设蓝图已经绘出，将在××镇实现，教育强乡镇的发展机遇更是振奋人心，我们感到高兴，但深感责任重大，任务艰巨，时不待我，我们只有与时俱进，才能开拓创新，我们只有实事求是，踏实工作，才能实现既定目标，才能不辜负全镇人民对教育的殷切期望，才能使××镇基础教育工作持续健康发展。

同志们、同学们，举行今年的“六一”庆祝活动，我们得到镇政府的大力支持，得到有关单位、企业、个体工商户、群众的大力资助，先后收到自愿捐助款×××元。在这里我代表全镇各完小的广大师生在此表示崇高的敬意和衷心的感谢。

为了搞好今天的各项活动，提几点要求：

1、希望每位老师，按照学校细化分工，认真负责，自始自终要跟班跟队；高度重视安全工作，不能出现任何人为安全事故，确保每位师生的安全。

2、希望每位队员，要遵守班集体纪律，听从大会、学校、班主任指挥，有事必须和老师请假，不许私自离队上街，不许损坏××小学公物。

3、希望评委要严肃认真、公正客观，尊重每所学校、尊重表演的每位学生，量化准确，合分无误。

4、希望来宾、家长把方便让给学生，把欢乐留给孩子，在指定位置观看，不许随便把孩子带到街上或饭馆、商店，由于我们服务条件有限，只能给大家供应开水，提供休息的教室，有服务不到的地方请谅解。

最后，为了展示各校少先队文化生活，大会安排了一台少儿文艺节目汇演，奉献给广大观众，以表我们全体师生对全镇人民的谢意。

预祝大会圆满成功！

5.领导在六一儿童节的讲话 篇五

抢救性康复项目”启动仪式上的讲话

**市人民政府副市长***

2011年5月14日

尊敬的、省有关部门各位领导，同志们、朋友们：

大家上午好！

今年5月15日是二十一个法定 “全国助残日”，主题是：“改善残疾人民生，保障残疾人权益”。省、市和**区在这里举行全面实施“残疾儿童抢救性康复项目”启动仪式，充分体现了这一主题的内涵，值此机会，我代表**市人民政府，向各位领导的光临表示热烈的欢迎！向全市广大残疾人朋友及其亲属表示亲切的问候！向关心支持全市残疾人事业的各界热心人士和默默奉献的残疾人工作者，致以崇高的敬意！

残疾人事业的发展水平是衡量一个地区社会文明进步的重要标志，残疾人生活的改善，关系到构建和谐社会的大局，是落实以人为本的科学发展观的重要方面。近年来，**市委、市政府认真贯彻中央和省关于促进残疾人事业发展的各项决策部署，采取切实有效的措施，推动了残疾人事业的快速健康发展。全市扶残助残的社会风气日益浓厚，残疾人生活状况不断改善。广大残疾人朋友发扬自尊、自信、自强、自立的精神，迎难而上，顽强拼搏，创造了感人业绩，为全市改革发展稳定作出了积极的贡献。

当前，全市上下正在开展“三思三创”主题教育实践活 1

动。活动以解放思想为先导，以转变作风为保障，以争创一流为目标，着力推进“六个加快”（其中一个加快即加快提升群众的生活品质）战略部署的实施，这项工作与我们密切相关，群众生活品质提升如果没有残疾人生活提升就不能算是真正意义上的提升。康复是残疾人事业发展的基础性工作，是广大残疾人有别于其他弱势群体的最特殊、最迫切、最急需解决的问题；只有加强康复工作，才能使残疾人走向社会、自强自立、更有尊严、更体面的生活。

今天，我们举行**省暨**市全面实施“残疾儿童抢救性康复项目”启动仪式，既体现了省残联、卫生等有关部门对我市多年来探索开展残疾儿童康复项目的充分肯定，也展示了**区在此项目由救助型向福利型转变的成功典范。

残疾儿童是康复效果最明显的群体，早发现、早干预、早康复是残疾儿童康复的关键。2008年，我市借**省全面实施小康工程的东风，推出了年龄为14周岁以下的听力语言、智力、脑瘫、孤独症康复训练以及辅助器具适配、肢残儿童矫治手术等多项贫困残疾儿童康复救助项目，率先实现了残疾儿童康复的“提标扩面”，全市上下积极行动。去年，按照省里规定又新增了1-6周岁人工耳蜗抢救性康复项目。目前，已有987人次残疾儿童受惠于项目的实施，取得良好效果，社会反响强烈。

去年3月，国办19号文件明确提出“支持对0-6岁残疾儿童免费实施抢救性康复”的要求。今年吕祖善省长在**省十一届人大四次会议上作政府工作报告提出“进一步加强社会救助，全面实施贫困残疾儿童抢救性康复项目，做好孤儿保障工作”的任务。今年初，省残联、省财政厅、省民政

厅、省卫生厅又联合出台了《关于全面实施“残疾儿童抢救性康复项目”的通知》，进一步完善了我省残疾儿童康复制度，从贫困扩大到非贫困残疾儿童的抢救性康复，并实施分类分档补助。因此，“十二五”期间，我市在原有的基础上将加大力度继续开展这项工作。研究建立残疾儿童免费抢救性康复制度，推动残疾儿童康复工作常态化、制度化发展，并作为各级政府的一项重要任务来落实。

下一步我们将以这次活动为契机，通过项目的实施，进一步完善残疾儿童筛查体系，做好残疾儿童随报及早期康复。按照省里统一要求落实各项工作，尽我们的最大努力，为残疾儿童的健康成长创造良好的环境。我相信，在上级各部门的大力支持和帮助下，在我们各部门和各康复机构的共同努力工作下，一定能够保质保量完成这个项目，达到预期的目标和效果。

6.六一儿童节领导讲话 篇六

同时我代表村两委向长期为我村的教育事业付出辛勤劳动并取得优异成绩的老师们表示衷心的感谢，感谢你们的无思奉献，感谢你们为我村的教育争得了荣誉，感谢你们对村委工作的理解、支持和配合，希望你们在谭校长的带领下以学校为家再创佳绩，我们也会尽最大努力改善教学环境，为我村教育事业的蓬勃发展而积极努力。

在此，特别感谢各级组织的正确领导、企业、团体、知名人士对教育事业的大力支持和无私奉献。为我村教育发展提供了良好的物质保障，在你们的带动下使广大人民群众对重视教育的发展又提升了一个新的台阶。望你们今后继续一如继往给予大力支持，为支持我村的教育事业作出更大的贡献。

7.领导讲话稿的撰写技巧 篇七

一、要学会角色转变, 即“换位当领导”

所谓的“换位当领导”, 就是指秘书在写作过程中, 要调整心态, 换位思考, 将自己摆在领导的位置, 站在领导的高度, 研究上级的政策, 梳理本行业本系统的工作态势, 通盘考虑全局性的工作, 在此基础上, 提出本单位本部门工作的方略和措施。比如, 在为书记代写讲话稿时, 你就认为“我就是书记”, 在给市长写稿子时就把自己当成“市长”。忘记“秘书”的身份, 进入“领导”的角色, 甚至达到“忘我”的境界。因为只有在思想上真正进入了“领导状态”, 才能最大可能地知道“领导在想什么”, “从领导的角度来看哪些工作需要加强”, “什么措施最得力”, 这样的讲话才“像”领导讲话。如果你总以秘书的角度来考虑问题, 那写出来的就不是领导讲话稿, 而是秘书的看法与见解。

二、要准确体现领导的语言特色, 少说“普通话”

古人云: “语言者, 君子之枢机, ‘谈’何容易!”领导者只有成功塑造出自己个性鲜明的讲话特色, 才能增强讲话的感召力、凝聚力和吸引力。少说“普通话”, 就是要求讲话稿中, 领导“想讲”的话、体现领导“水平”领导“特色”的话要尽量多, 少说空话、套话、官话。如2005年6月, 时任中共浙江省委书记的习近平, 在“省委专题学习会上”斥责某些领导干部, 在开展群众工作方面, 甚至不会说话, 语言表达苍白无力。 (他们) 与新社会群体说话, 说不上去;与困难群众说话, 说不下去;与青年学生说话, 说不进去;与老同志说话, 给顶了回去。而与之形成对比的是, 连战、宋楚瑜在北大、清华的演讲却能轰动整个大陆。众所周知, 连战在台湾地区被公认为最不善于口头表达的政党领袖, 他在北大的演讲完全没有看或根本就没有讲话稿, 却高屋建瓴, 条理清楚, 温文尔雅, 感情真挚, 旁征博引, 机智幽默, 引起了在场的北大师生和全体中国人的热烈反响与丰富的联想。之所以出现这种情况, 是因为他讲出来的话, 有特色、有文化、有感情, 发人深省, 引人深思。要做到少说“普通话”, 可以从以下两方面入手。

第一, 要“文如其人”。

这里的“人”是指讲话稿的使用者——领导。因为, 讲话稿是为领导而写的, 也由领导去讲, 所以, 必须要反映出领导的个体特征。具体来说:首先, 讲话稿中要体现领导风格。大家知道, “千人千面”, 领导也是人, 而且是有一定性格的人, 不同性格的领导, 其讲话的风格也不相同, 对事例、句式、词汇和语气的选择也有区别。有的领导喜欢紧扣形势, 结合实际, 单刀直入;有的领导擅长说理, 深入浅出, 层层剖析;有的则喜欢用事实说话, 生动真切, 通俗易懂。作为秘书, 要因人而异, 让讲话稿能够体现领导的风格。其次, 讲话稿中要流露领导情怀。人都是有感情的, 领导也不例外。大凡处在一定位置的领导, 大多对党的事业是忠诚的, 对人民群众是有深厚感情的。温家宝总理说过: “只有把人民放在心上, 人民才能让你坐在台上。”因此, 体现不出领导真情实感的讲话稿, 也不能算是成功的讲话稿。

第二, 要“有的放矢”。

这里“的”有两方面所指, 一是讲话的内容, 二是讲话的对象。从讲话内容来看, 要言之有物, 不能虚无空洞。领导讲话都是有目的的, 或解决问题, 或阐明思想, 或发表评论, 或兼而有之, 因此, 讲话稿要体现鲜明的导向性和现实的操作性。换句话说, 讲话稿里一定要有实实在在的内容, 不可以“讲的完全正确, 作用基本没有”, 别人听了半天, 不知所云;从讲话的对象来说, 讲话稿中不仅仅要体现领导的风格, 也还得顾及听众的感受。听众的情况也是讲话稿写作的重要因素, 稿中要多体现群众愿意听、听得懂, 起作用的话。如在机关干部会议上的讲话, 可以注重文采, 理论性、逻辑性强一些, 如果听众是基层群众, 就要语言平实些, 最好是直来直去, 这样领导讲话的现场效果才会更好。

三、要适当“三分主”

实践证明, 撰写一篇高质量的讲话稿, 秘书人员要有发挥的机会和空间。适当“三分主”就是要求秘书在写作过程中, 遵循领导意图, 尊重领导意见, 而又不能完全拘泥于领导个人意见, 秘书人员也要有一定的主见。实际工作中, 有的领导在向秘书交代任务时, 喜欢交代的清清楚楚, 甚至连提纲都给你列好, 让你“照单做菜”。这样做, 对秘书来说固然是省了不少事, 至少不会出现大的失误。但是, 这同时也在某种程度上影响了秘书人员主观能动性的发挥, 从而也影响了稿子的质量。试想, 如果领导的观点是全面的、与时俱进的也就罢了, 如果观点不全面, 甚至不客观, 而秘书人员还必须一味地服从领导的观点, 生拼硬凑一些材料去佐证这些观点, 这样的写作效果当然不会太好。更为重要的是, 偏颇的观点或理念也会直接影响到实际工作。“金无足赤、人无完人”。尽管现在的领导大部分都受过良好的教育, 理论知识全面, 工作经验丰富, 但他们走上领导岗位后, 大部分时间都忙于事务性工作, 同时知识更新的速度越来越快, 所以, 领导本人有时也会觉得知识不够用, 此时, 秘书人员如果在不影响领导威信与领导主要意见的前提下在某些方面给予必要的提醒或弥补, 领导本人与秘书人员的知识、观点、理念结合起来, 形成互补, 必然对工作的开展极为有利。现代秘书学上, 将领导与秘书的关系延伸至“互补关系”, 讲的就是这个道理。试想, 如果讲话稿不仅“体现了领导的意图”, 而且还“发展了领导的意图”, 领导能不满意吗?当然, 需要强调的是, 秘书这“三分主”最终还需要领导的确认, 如果领导不认可也就罢了, 因为秘书的作用是辅助性的, 不能越俎代庖, 将自己的意见强加于领导。

四、要练好“基本功”

首先, 要练好吃透“上情”的功夫。作为秘书, 要及时准确地了解上级文件和会议精神, 高度关注每个时期上级强调的工作方向与重心。因为领导意图从本质上讲是上级会议精神、方针政策和群众意志的具体体现, 只要把握好这个原则, 也就把握住了领导讲话的总体思路。

其次, 要练好摸清“下情”的功夫。古人说: “纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”领导者的工作思路、工作点子, 从根本上讲, 也是来源于时代, 来源于实践, 来源于群众。因此, 为领导代笔的秘书也要经常深入基层工作的第一线, 深入调研, 摸清情况。对领导分管的基层单位或部门的工作做到“了如指掌”, 对反映基层的材料能够“随时调用”, 做到“心中有全局、手中有典型”, “不说外行话”。如在高校的党委办公室、校长办公室, 文秘人员除了具备基本的秘书学专业基础知识外, 还必须懂一些管理学、教育学、教育心理学及相关的党建理论与法律法规知识, 同时, 还要广泛地接触教学一线的老师与学生, 尽可能掌握第一手原始材料。因为, 在高校, 教学是中心工作, 学生是主体, 教师是主导, 如果不熟悉教师的工作、不了解学生情况、不知道教学实际、不懂得教育规律, 写出的讲话稿也就避免不了“假、大、空”。

第三, 要练好领悟“意图”的功夫。一般来讲, 领导对讲话稿的期望值都非常高, 但领导工作繁忙, 很多时候也只能给秘书交代一下讲话的主题、讲话所需时间, 即便有的领导谈一些意见, 也大多是一些大致的思路和感性的认识。要写出思想性、针对性、指导性强的讲话稿, 秘书人员必须首先正确领悟这些思路和认识, 进而将其细化、提炼, 上升为具有普遍指导意义的理论。要做到这点, 需要秘书人员有较高的“悟性”。当然, “悟性”不是凭空而来的, 一是靠长期工作的积累, 二是靠丰富的生活历练。好在秘书人员经常接触领导, 了解和捕捉领导意图的途径比较多, 如可以从主动询问中获得, 从领导批示中领会, 从批评表扬中领悟等。有经验的秘书, 会在陪同领导检查工作、考察调研、参加会议, 甚至一起吃饭、散步、闲聊的一些言行细节中, 捕捉领导的看法与观点, 然后将其归纳分析、连贯思索, 这样, 对领导的工作意图就有了总体上的把握。

“世事洞明皆学问, 人情练达即文章”, “冰冻三尺非一日之寒”。一篇成功的讲话稿往往需要秘书人员付出很多的精力和心血, 这就要求秘书人员耐得住寂寞, 守得住孤灯, 坐得住板凳, 多写、多练、多琢磨, 才能写出让领导满意的“精品”, 也才能在工作中获得“主动权”与“话语权”。

参考文献

[1]文通.新编领导讲话稿写作一本通[M].北京:中国纺织出版社, 2009.

[2]廖雄军, 赵如峰.领导讲话稿写作规范与技巧[M].南宁:广西人民出版社, 2011.

8.提炼领导讲话稿观点的几点体会 篇八

【关键词】讲话稿；观点

一、观点要储备

所谓储备观点，就是讲要注意积累一些有战略性的思想，有备无患，需则用之。这样在写文章时，就可以在分析、选择、提炼材料的基础上以逻辑思维为经，以事实叙述加必要的形象描述为纬，织出美的绫罗绸缎来。抓问题是指抓一个时期有反映价值的情况。能不能写出有意义、有分量的文章，首先看问题抓得准不准。问题抓得准，抓在点子上，文章就有了生命力，写的文字差一些也不要紧，那只是个修改、补充问题了。所谓抓在点子上，就是说现实生活中，实际工作中有这个情况，而且是个重要情况，而上级部门正需要了解这个情况；抓在火候上，就是眼下最需要这个情况，早了不行，迟了也不行；抓在要害处，就是抓住这个情况的最本质最关键的部分。抓观点储备一定要思想解放，敢于思索，富有创新精神。好文章要有真知灼见，那就要在思想认识达到一定程度，形成观点群并有较强的逻辑线索之下才能形成。我们所讲的观点问题，实际上就是对客观事物的分析认识得出的结论，是在认识客观事物运动规律的前提下，如何结合实际去有针对性地认识问题、揭示问题、解决问题的思路。

二、观点要正确

讲话稿的思想观点正确是最基本的要求。什么叫“正确”？就是要符合“两情”。一是要符合“上情”，即要符合马克思主义、毛泽东思想的原理，符合邓小平理论和“三个代表”重要思想，符合科学发展观要求，符合党的路线、方针、政策以及上级的部署、指令。二是要符合“下情”，即符合当地实际情况，符合群众的利益。在实际工作中，确有一些领导讲话常常讲出一些与上相违背、与下相脱离的观点。前些年，在邓小平南巡谈话精神下达以后，有的地方领导讲话还强调停留在区分姓“社”姓“资”问题，显然是吃不透上情，与形势发展格格不入。2003年前后，全国部分产业发展结构出现问题，中央为控制经济工作中投资过热、投资规模过大的不健康趋势，对过剩产业进行调整。但是有的地方经济长期落后，没多少投入，没搞什么项目，也非要“大整顿”、“急刹车”。

三、观点要鲜明

毛泽东说过：“我们必须坚持真理，而真理必须旗帜鲜明。我们共产党人从来认为隐瞒自己的观点是可耻的。我们党所办的报纸，我们党所进行的一切宣传工作，都有应当是生动的、鲜明的、尖锐的，毫不吞吞吐吐。这是我们革命无产阶级应有的战斗风格。”这个论述完全适合讲话稿的起草。讲话中所阐述的观点，必须鲜明、尖锐，有感召力、战斗力，不能吞吞吐吐、模棱两可，让人听了不痛不痒，甚至不得要领。许多失败的讲话稿就是因为一篇文章中出现多个中心论点，一会儿阐述这个观点，一会儿论述那个认识，从而导致观点不鲜明。此外要把观点放在突出的位子，进而突现观点，这是观点鲜明的关键。我们在提炼观点时必须对讲话稿进行多角度认识，多角度探究，多方位切入，这样你就能发现别人无法发现的道理，提炼出别人提炼不出的观点，形成别人不能形成的认识。

四、觀点要配套

在一篇讲话稿中先后阐述的论据要相互照应、相互配套，形成体系，具有内在的逻辑性，发挥“整体效应”。写讲话稿的基本结构要注意以下几点：在起草讲稿前，应根据会议的中心议题，拉出讲话的框架，确定写几个问题，并提出主要思想、观点和任务、措施。设计讲话稿的结构要根据实际需要，突出重点。同一问题，在这一时期显得很重要，则可单独列题，在另一时期不太重要，则不必单独列题。全篇几部分的排列顺序及各部分内部几层意思的排列顺序，要有逻辑性。如某领导关于加强科技工作的领导的讲话，阐述的几个主要观点分别是：努力提高对加强科技工作领导的认识；全面履行对科技工作实施领导的职责；认真改进对科技工作实施领导的方法。其中关于“职责”部分又分为三个“小观点”：抓政策；抓改革；抓协调。

五、观点要实在

9.领导在六一儿童节的讲话 篇九

值此“六一”国际儿童节之际，我谨代表镇党委政府向全镇小朋友们致以热烈的节日祝贺！向全镇广大少年儿童教育工作者表示崇高的敬意和亲切的问候！向青岛金原建筑有限责任公司、青岛华欧香茗苑有限公司等关心、支持教育事业发展的社会各界表示衷心的感谢！

去年以来，镇党委政府带领全镇人民，牢固树立和落实科学发展观，抢抓机遇，奋力赶超，干事创业，加快发展，经济和社会各项事业呈现出速度快、效益好、后劲足的良好局面，全镇上下风正气顺心齐，社会和谐稳定，人民安居乐业，三个文明建设成果丰硕。镇党委政府将教育事业作为一项基础工程、希望工程、民心工程，加大关心和支持力度，优质教育资源覆盖面不断扩大，教育事业有了长足发展。主要体现在五个方面：

一是实施免费义务教育。落实预算内生均公用经费的拨付和管理；全部免除义务教育阶段学生杂费，对贫困家庭学生还免收课本费并提供寄宿生活费补助。

二是加快基础设施建设。配合建设社会主义新农村，继续实施中小学改扩建工程，新建中心小学9间教室，新建大岭、大陈村幼儿园，扩建后显沟幼儿园，改建河东、大芦疃、麻沟河幼儿园，改造后河西小学、中心幼儿园和廒上幼儿园旧房，修缮了大岭和许家村小学院墙。进一步提高了农村幼师工资待遇，为中心幼儿园配备专职卫生保健员，学前教育和基础教育办学整体水平有了很大提高。在中学、中心小学创建青岛市规范化学校的基础上，中心幼儿园通过了青岛市农村示范园验收，徐家洼小学被评为胶南市规范化学校，全镇青岛市级规范化学校达到3处，胶南市级规范化学校达到3处，胶南市示范村办园1处。

三是全面推进教育信息化建设。为中学、中心小学、许家村小学配备微机92台，中学、许家村小学新上语音室，接收捐赠微机45台。各校开齐开足信息技术课，全部学校达到市电教示范学校标准，实现以教育的信息化带动教育的现代化。

四是进一步提升素质教育水平。中小学、幼儿园认真贯彻党的教育方针，培养学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，引领青少年生动活泼地健康成长，广大中小学生成为社会主义新农村建设的宣传大使、文明使者，中学和中心小学分获胶南市课外文体活动示范学校。

少年儿童是民族的未来，是我们伟大事业的希望所在。在努力培养教育好少年儿童上下功夫，是全党、全社会的共同责任。各村、各单位不同程度地为教育办了很多实事和好事，为少年儿童创造优越的发展环境做出了很大努力。希望社会各方面、各界人士继续携起手来，切实贯彻儿童优先原则，积极解决儿童发展中的重点、难点问题，共同营造健康和谐的少年儿童成长环境，为促进全镇教育事业发展做出新的贡献。

小朋友们，今天你们是天真烂漫的红领巾，明天将成为现代化建设的生力军，中华民族的伟大复兴最终要靠你们去奋斗。你们是幸运的一代，更是肩负重任的一代。在此，殷切地希望大家从小树立远大理想，承继中华民族的优秀传统，做一个品德高尚的人；要从小发愤读书，打好知识基础，特别要培育创新精神，提高创造能力，做一个本领过硬的人；要从小锻炼强健体魄，养成良好的卫生习惯，磨炼勇敢顽强的意志，做一个身心健康的人，以实际行动来证明这个时代因你们而绚丽，未来的海青将以你们为荣！

再次祝广大小朋友们节日快乐！

10.六一儿童节乡领导讲话 篇十

尊敬各位领导、各位来宾、老师们、小朋友们：

今天为庆祝“六一”国际儿童节，我们欢聚一起，用愉快心情，用嘹亮歌声，用优美舞蹈，共同庆祝“六一”国际儿童节，我代表乡党委、政府，向为少年儿童健康成长而辛勤耕耘的广大教师、少先队辅导员、少年儿童工作者和关心支持少年儿童事业的各界人士致以崇高的敬意，祝小朋友们节日快乐！

儿童是祖国的未来，民族的希望。今天的幼苗，明天就将成为国家的栋梁之才。我们要始终把培养跨世纪的社会主义事业合格建设者和接班人作为自己的任务，坚持对广大少年儿童进行基础的共产主义启蒙教育、组织教育、自我教育，积极投身青少年思想建设的主战场，充分发挥实践教育的优势，全面提高少年儿童素质。共青团组织更要肩负起全团带队的光荣任务，加强少先队的建设和发展，扩大少先队的社会影响，切实履行自己的职责，采取有效的措施，推动少年儿童工作深入开展。教育部门和学校要进一步关心和支持少先队工作，加强少年儿童的思想教育，认真贯彻执行教育为社会主义事业服务、教育与社会实践相结合的方针，在落实学生减负工作的同时，全面实施素质教育。要抓好少先队辅

导员队伍建设，为他们创造良好的工作环境，以利于更好的开展工作。也希望社会各界人士都来关心和爱护少年儿童，形成全社会关心少年儿童的良好氛围。

小朋友们，你们沐浴党阳光下，生长祖**亲温暖怀抱里，老师教诲下愉快地成长为了你们幸福生活，党委、政府和全乡人民发奋图强、艰苦创业，省吃俭用增加对教育投资，改善办学条件，优化育人环境，使同学们能坐宽敞明亮教室里学习，在鲜花盛开校园里成长。

小朋友们，我们生活一个崭新时代，祖国未来，靠我们去建设，宏伟蓝图需要我们去描绘，建设祖国，建设家乡重任将落你们肩上

我希望你们，从小开始，从现开始，勤学苦练、全面发展，热爱祖国、热爱人民，从小树立全心全意为人民服务思想明确学习目，扎扎实实地学好文化知识，努力把自己培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”社会主义事业接班人

最后，祝大家身体健康，学习进步！

11.领导在六一儿童节的讲话 篇十一

“乡村教师进名校”活动，是市里为了落实“十百千万”（打造十个义务教育均衡发展区、市县；建设百所办学特色学校；培养千名骨干校长和万名名优骨干教师）教育发展工程的一项重大举措，依惯例每逢开班式，上级领导都要亲临现场以示重视与慰问。按照分工今天我去了其中的一所小学基点校，作为区教师进修学校主管师训工作的副校长，我大都是作陪，说陪坐亦可，讲话那是领导的事，一般轮不到我头上。今年情况有所不同，由于去年市财政没有把专项经费拨付到位，致使此项工作被耽搁了整整一年。这样，两年的培训任务就扎堆、挤到一起来了，启用的基点校较以往自然要多一些，可领导并没有那么多，不能保证每所基点校都有领导参加。这样一来，我反倒成了到场的“脑袋”最大的人。何谓也？头号大脑袋者，首脑也，这就叫“矬子堆里拔大个”吧。

会前女主持人一再让我讲话，哪怕讲几句也行，为了说服我，她摆出了一大堆理由：什么临时更改会序显得不太严肃呀，什么领导不讲话会让参加研修的乡村教师觉得不受重视，云云。她很善讲，口才不错，有一种不达目的不罢休的韧劲，可谓“具师矣”。就是不能肯定倘若坐在她对面的不似我这般的“知天命”者，而是一名“独生子女”中小学生或“新生代”青年教师，会收不到好的教育效果。我一来没做讲话准备，二来没有讲话习惯，真的不想讲，但为了不冷场，也是不想浪费时间，最主要的还是对女性的尊重，我只好硬着头皮应承下来。

“下面进行最后一项，请区教师进修学校贾书建校长做重要讲话，大家欢迎！”当听到女主持人宣布由我做“重要讲话”时，我差一点笑出声来，才多大的一点事，还“重要讲话”？我首先声明了一点，我不是区教师进修学校“校长”，而是“副校长”。有人说你这个人是不是太过于较真了。该较真时当较真，“校长”与“副校长”虽然仅一字之差，但职务与职责是完全不一样的，也容易引起不必要的误会，没有组织部门的任命书这个“副”字是不能随便拿掉的，特别是在一些正式场合。我就有过这方面的深刻教训：那还是在基层学校当副校长期间，我代表学校接受了一家电视台的采访，播出时字幕上打出我的职务是“××中学校长”，把那个“副”字偷偷地给“贪污”了。结果许多人见面就祝贺我这个“贾（假）校长”升官了，而在碰到“真”校长时就问“您啥时候退下来的？”弄得校长老大的不痛快，还以为贾书建这小子怀有“篡班夺权的狼子野心”了呢。

这不能怪女主持人，“官本位”思想在中国社会可谓根深蒂固，“会议文化”就是在这种背景下现实存在着中国所独有的政治文化生态。我国的会多是举世闻名的，不仅会的次数多，而且会的名堂多，这个大家都有切身体验。

林林总总、大大小小的会基本上是围着领导转的。领导到会，表明会议的规格；领导讲话，体现上级的重视，主办者也倍儿有面子。开不开会，何时开会，得看领导有没有时间、有没有兴趣，领导没时间、没兴趣这会就开不得，勉强开了也无益。开会时间到了，主要领导没到这会也不能开；如果领导本来答应来届时又没有来，骑虎难下，硬着头皮非开不可，主办方会很失落、很受打击。我曾参加过一个大会，原定早8：30开会，要求与会者提前20分钟入场，时间都过去了一个半小时，主要领导还不见影，四百多人干耗着，正值盛夏，酷暑难耐，哪还能坐得住。这可急坏了主持人，就看这老兄红头肿脸，汗流如注，一刻不停地打电话，不知为啥就是联系不上领导。盼星星，盼月亮，总算盼来了领导。会场顿时放光芒。会议马上开始，“由于堵车，故此刚才领导在路上耽搁了一会儿……”主持人本想耍个小聪明，替领导打个圆场，不成想领导根本不领这个情，抓过麦克风说：“不是因为什么堵车，而是这几天工作太忙，我把今天开会的事给忘了，特此向大家致歉！”此举出乎所有人的意料之外，弄得主持人很尴尬，我却由衷地钦佩这位领导的坦诚，起初心里的那点不愉快随之消弭了。

开会干什么？时下的许多会就是做做样子专供领导“观赏”的，只有领导在会上当众表态叫一声“好！”那才是真好，不好也是好。如果赶上领导气不太顺溜，从嘴里冒出个“不”字来，那么大家就算白忙活了。这种事少之又少，领导一般不会这样做，哪个领导是白给的？人家能当上领导、当上大领导，想来定是有学养、修养加涵养的，但也不是绝对没有。日前一位在外地当中学校长的大学同学跟我大吐苦水：九月十日第三十一个教师节，县里隆重召开庆祝暨表彰大会，他任职的学校被授予“业绩突出先进集体”荣誉称号，并获得数万元奖金，这本是一件令人振奋的大喜事，谁也没有想到县长在会上讲话时，讲着，讲着就讲歪了，点名大批特批起了他的学校，把校班子和老师都给捎带上了，结果“庆祝会”变成了“批斗会”，你说窝火不窝火、憋气不憋气。

开会领导非得到场不可吗？未必。就我参加过的许多会议来看，尤其是一些事务性的会议领导实在没有必要参加，具体工作由业务人员在会上布置就行了，真不需要劳烦领导大驾，领导应该有更重要的事去做。某些领导之所以把开会当成事、当成大事，逢会必亲临，亲临必讲话，一方面是要向人们传递诸多“信息”，诸如这里是我的“领地”，这里我是“老大”，我是“存在”的，我是“安全”的等，官场的事太复杂，我实在说不太清楚；另一方面是工作作风上的问题，在某些领导那里大会一开、文件一发，工作等于做了、就完事大吉了，至于是否真正落实了，鬼才知道！

会上领导非得讲话不可吗？也未必。有的领导讲话有瘾，是逢会必讲，不讲话他会浑身不自在，会坐不住板凳，不让他讲都不行，若不让他讲话，他会认为你不会来事，你眼里没有领导；再者说，领导能到会讲话是主办方求之不得的，这不只是工作上的事，而是面子上的事。有的领导不讲正好，一讲就多，讲起来没完没了，收不住闸，想拉都拉不住；讲多点还不算啥事，要命的是一讲就跑题，从山南跑到海北，再从地北跑到天南，直讲得昏天黑地，直把人讲得晕头转向。有的领导官气十足，盛气凌人，天大地大都没有他的嘴大，讲起话来嘴巴自然没有把门的，没有政策性，没有原则性，没有逻辑性，再加上没有人情味，想讲什么就讲什么，满嘴跑火车，吹胡子瞪眼睛，拍桌子打凳子，骂人就像骂自己的儿女，损人就像损他家的孙子，这我都是见过的。听了这样的讲话，会折损寿命的，人心早就凉快了，用老百姓的话说，那是拔凉拔凉的，就别提干工作了。

领导的“重要讲话”真就那么重要吗？真是未必。领导的讲话稿大多是由会务人员事先写好的，都是些官话套话，会上只需领导例行公事照稿念一遍即可，这差事也不容易，念错字的、看串行的都有，由此闹出的笑话也不在少数，你说这样的讲话意义又有多大？也有的领导讲话是不用讲话稿的，这可能更糟！我们这些常在外面开会的人，最怕某些领导出现在主席台上，只要看到他们的影，大家就眼晕，就甭说听他讲话了。尤其是碰到某些外行领导，面对台下坐着的一大群专业人员，讲什么不好，非得大讲特讲专业性很强的话题，再能讲，又能讲到哪去？再有水平，能讲过专业人员吗？不张嘴正好，一张嘴反倒露了馅，这就叫“关公门前耍大刀”。有一回我主持一个会议，该轮到领导讲话了，我发觉领导双眼紧盯着给他备好的讲话稿讲了半天，一个字也不是稿子上的，好在没有太走板。会后领导对我说，稿子上的字太小，忘了戴老花镜，一个字也看不清，只好临场发挥了。依我看，领导的“重要讲话”大多是“重要”的废话。

那位说了，难道领导就不能参加会议，就不能在会上讲话了吗？绝不是这个意思。如果领导能在百忙中挤出一点时间参加基层的一些会议，也是好事，能体现上级对工作的重视，能密切同群众的联系，能起到鼓舞人心的作用。但一定要拿捏好这个度，“物以稀为贵”，自古就是这个理，如果领导露脸过于频繁，势必引起审美疲劳，人们也就不觉稀罕了。许多时候领导能到场就是对下属最大的支持，真要讲话，那就讲点鼓励的话，表扬的话，暖人心窝子的话。当然，讲讲要求，提提建议也是可以的。

12.论领导讲话稿的特点和写作要求 篇十二

(一) 领导讲话稿的含义

广义的领导讲话稿泛指领导人的讲话、发言、演讲文稿, 包括会议报告、工作讲话、礼仪性致辞、工作汇报文稿、典型发言文稿、领导述职报告、领导演讲文稿等。

狭义的领导讲话稿特指各级领导人在各种重要会议和某种特殊场合以职务身份面向被领导者发表带有指示或指导性讲话时所用的文稿。我们这里谈论的领导讲话稿, 指的是狭义的讲话稿。

领导讲话稿除了供领导现场讲话使用外, 还可以登报印发成书面发言。

领导讲话稿不像大会工作报告那样有着鲜明的集体意识性, 它可以有领导个人的观点。领导讲话稿提倡由领导人自己撰写, 也可由领导授意, 秘书代写, 最终由领导审定使用。

(二) 领导讲话稿的作用

领导讲话稿的作用体现在两个方面, 一是作为讲稿的作用, 二是讲话本身的效用。

作为讲稿, 领导讲话稿可以起到梳理讲话思路、提示讲话内容、控制讲话时间, 使讲话顺利完成的作用。

领导讲话本身的效用。讲话是领导施政的重要方式, 是各级领导机关宣传政策、部署工作、鼓舞士气的有效形式。通过讲话, 阐明施政纲领, 传达政策精神;褒扬正气, 抨击歪风;提高认识, 鼓舞士气;总结经验, 指导工作。

二、领导讲话稿的类型

(一) 根据讲话的场合, 可以分为会议讲话稿、广播讲话稿、电视讲话稿、现场讲话稿等。

(二) 根据会议性质, 可以分为工作会议讲话稿、动员会议讲话稿、传达会议讲话稿、座谈会讲话稿、表彰会讲话稿、纪念会讲话稿、庆祝会讲话稿、交流研讨会讲话稿、新旧领导工作交接会议讲话稿等。

(三) 根据讲话的性质, 可以分为思想阐发型、动员激励型、工作部署型、总结评论型、传达贯彻型、表彰号召型、批评指导型等。

三、领导讲话稿的特点

(一) 权威性

领导讲话是领导机关表明政治倾向、实现政治主张, 宣传政策、领导推动工作的一种重要方式。领导讲话所发表的观点、提出的要求体现着领导机关意图和旨意, 其中的重要决策和工作部署都要求下级贯彻执行, 带有一定的指令性和指导性。领导者职务不同, 讲话的权威效果也不同。

(二) 思想性

领导讲话具有较高的思想理论高度, 就有关重要决策和重大问题, 从理论和实践的结合上, 从历史与现实的比较上, 从内因与外因的分析上, 揭示事物的本质, 预示事物发展的趋势, 讲出一套可以启迪和说服人心的道理。

(三) 鼓动性

领导讲话稿富于号召性、鼓动性。针对形势、问题或某种思想动态, 展开富有启发性的议论, 使听众明确目标, 增强信心。通过富有真情实感的语言, 使听众在情感上引起共鸣。

(四) 务实性

与一般演讲稿相比, 领导讲话稿总是针对一定的现实问题, 阐明政策观点, 指出工作原则、方略, 做出决策和部署, 提高人们的认识, 获得解决现实问题的工作指南, 具有较强的务实性。

(五) 口语性

在语言表达上, 领导讲话稿适应口头表达的需要, 结构简明、条理清楚、语言通俗、上口入耳、生动活泼, 易于听众理解和接受。

四、领导讲话稿的写作要求

(一) 准确体现领导意图

领导意图就是领导结合本地实际贯彻上级精神的想法和思路。起草讲话稿就是代领导“立言”, 起草者的全部任务就是准确地领会、表达领导意图, 创造性地深化、拓展领导意图。准确领会、充分体现领导意图是写好领导讲话稿的关键。讲话稿必须让领导满意和认可才可通过, 领导不满意, 就要返工。

准确把握并体现领导意图, 一是要在写作前弄清领导意图。对领导的交代, 一定要认真听, 认真记录, 仔细体味。对一些摸不清、弄不准, 甚至有不同想法的地方, 要敢于当面向领导请教或表明, 这样可以引发领导对他的意图进行更详尽、深刻的阐释。在正式写作前, 还可以将提纲给领导过目, 请领导提出意见, 得到进一步指导, 这样可以少走弯路。二是要靠平时接触、观察, 揣摩领导意图。对领导分管的工作了如指掌, 利用一切接触领导的机会, 尽可能完整地收集领导在研究工作会议上的发言, 在基层调研时讲的意见, 研究领导的思想观点和工作要求。三是通过研究会议的主题、内容, 把握领导意图。四是要进入“领导角色”, 从领导的角度出发站在全局高度思考问题, 使讲话稿的观点尽可能贴近领导。五是要充分发挥秘书参谋作用, 努力完善、深化、拓展领导意图。有时候, 领导的意图本身不够清晰明了, 是一些大致的思路和感性的认识, 这时, 秘书要发挥能动性和创造性, 对领导意图进行提炼、升华、补充、完善。

(二) 突出权威性和现实针对性

领导意图从本质上讲是党和国家的路线、方针、政策与本地区、本部门工作实际结合的产物。领导讲话稿必须具有政策的权威性和现实的针对性, 才能发挥领导讲话的效用。

突出权威性, 就是要求领导讲话稿有理论政策依据, 符合党的政策和国家的法律、法规并带有全局意义, 体现领导同志的政策理论水平。为此, 写作讲话稿必须认真学习, 吃透上级精神, 深刻理解中央的路线、方针、政策, 国家有关法律、法规, 以及上级的指示、指令, 不能违背政策和法规。

重视针对性, 就是要求熟悉下情, 重视调查研究, 深入实际摸清情况, 把工作成绩、经验、存在问题搞清楚, 从本地区本部门实际出发, 标本兼治提出措施, 使讲话稿的内容有的放矢, 能够解决实际问题, 不能照抄照转上级文件, 通篇大话、空话、套话, 脱离实际, 泛泛而论。否则, 讲话就缺乏指导性、针对性和操作性, 也就没有实际意义。

(三) 主旨鲜明, 重点突出

写作领导讲话稿要围绕一个中心话题, 做到主旨鲜明、重点突出。针对什么问题, 表明什么观点, 拥护什么方针, 传达什么政策, 批评什么错误, 提出什么要求等, 都要集中明确。如果一个领导在台上讲话, 说了很多, 听众还不知道他要表达什么意思, 那么这个讲话稿一定是不成功的。

主题是讲话稿的灵魂。主题的选择和确定, 不能心血来潮、随心所欲。一要根据会议内容和领导扮演的角色确定。二要找准上情与下情的“结合点”, 面对当前需要解决的突出问题, 体现内容的指导性和针对性。

突出重点, 就是不能面面俱到, 要抓住影响全局的主要矛盾和矛盾的主要方面集中进行论述。除了大型会议工作报告、总结工作、部署任务需要较大的题目外, 其他讲话题目都不宜太大, 太大了就要把篇幅拉长, 容易与工作报告重复, 而且缺乏高度和深度。

(四) 语言通俗, 表达生动

领导讲话稿的语言不仅要求准确简洁, 而且要生动活泼、通俗易懂, 讲者讲起来自然亲切, 听者听起来有趣易记。如果讲话稿语言枯燥、表达生硬, 那么即使内容很好, 也引不起听众的兴趣, 变成枯燥的说教。

领导讲话要适应口头表达的特点, 在不失庄重严肃的基础上体现一些口语特色。在句式的使用上, 应尽量使用短句, 避免长句, 也不要使用倒装句。在词语的使用上, 应尽量选用双音节词, 避免过多使用文言或书面语言, 避免使用生僻字眼。

要使听者坐得住、听得进、记得牢, 领导讲话还必须新鲜活泼、深入浅出、形象生动、富于变化, 善于运用修辞增强讲话的生动性和感染力。一是避免官腔官调, 多使用新鲜活泼的群众语言, 适当运用谚语、俗话、俚语、民谣、歇后语等通俗生动的俗语。二是适当采用排比、设问、比喻、借代、顶真、对照、夸张、警语、引用等修辞方式增添文采, 增强表达效果。

总之, 起草领导讲话稿要处理好权威与平易、庄重与幽默、深入与浅出的关系, 营造轻松愉快的气氛, 使听众引起共鸣、受到感染。

(五) 适应领导, 适应场合, 适应对象

起草领导讲话稿要“看菜吃饭, 量体裁衣”, 根据领导身份特点、会议性质和参会人员确定讲话的内容、角度、语言。

适应领导。一要搞清楚讲话者的身份和在会议上扮演的角色。是分管领导还是业务部门领导, 是主要领导还是副职领导, 是主要讲话者还是次要讲话者, 一定要弄清楚。领导的身份不同, 讲话稿的内容、角度、口气也应有所不同。二要熟悉领导同志讲话的个性风格。不同的领导, 其性格、文化修养、工作方式、思维方式不同, 讲话风格也不一样。有的朴实无华, 有的风趣幽默;有的喜欢引经据典, 有的喜欢用自己的语言表达;有的注重思想性, 偏爱理论色彩, 要求有理性分析;有的强调实在性, 喜欢用数字说话, 要求简洁明了;有的领导喜欢用排比句, 讲究句式的整齐、对仗;有的不刻意追求语言的形式美, 要求语言平实、自然, 把意思表达清楚即可;有的爱用脍炙人口的名言警句;有的喜欢生动活泼的群众语言;有的喜欢开门见山、一针见血;有的则喜欢旁敲侧击、娓娓道来, 如此等等。起草讲话稿不仅要熟悉领导的思路, 而且要熟悉领导的风格和语言习惯, 以领导的语言阐述领导的观点, 增强针对性, 这样写出的稿子才容易被领导接受。

适应场合。一是领导讲话稿要适应会议的时间要求。二是讲话内容要符合不同类型会议的特点。会议的种类很多, 有工作会、业务会、座谈会、表彰会、纪念会等。参加不同类型的会议, 讲话稿的内容、形式、角度和语言都有很大的不同, 不能用一个模式。工作会要在总结前一阶段工作的基础上, 对下一阶段的工作进行部署, 涵盖的内容较丰富, 语言比较庄重;业务会是研究某一项业务工作的会议, 专业性强, 讲话内容要具体实在、便于操作, 语言要朴实, 可使用专业术语;座谈会的任务是对某项工作进行研究、交流和沟通, 讲话的格调比较自由, 可以讲认识、讲经验, 也可对某项工作提出意见和要求, 语言比较轻松活泼;表彰会是为褒奖先进单位和英模人物召开的, 讲话要对受奖者的先进事迹和先进经验加以肯定和赞扬, 并号召大家向他们学习, 篇幅一般较短, 但要充满激情, 能鼓舞士气;纪念会纪念的是某一历史事件和历史人物, 讲话除对历史事件的重大意义和历史人物的丰功伟绩加以肯定和颂扬外, 还要立足当前、面向未来, 对继承光荣传统、弘扬革命精神提出要求, 语言要热情洋溢、催人奋进;宣传鼓动性的讲话重视思想的宣传和精神的鼓舞, 一般不作指示、不部署工作;分析指导性讲话针对某项工作、某一问题进行深刻的理性分析, 深入浅出, 循循善诱, 逻辑性强, 说服力强;总结评论性讲话侧重对前一段的工作, 或对大会的成果, 或对各种有价值的意见或建议, 做一番总结评论, 肯定成绩, 指出问题和今后努力方向。

适应对象。领导讲话稿要符合与会者的职业特点和接受能力。首先, 要把握听众的心理需求, 讲他们爱听的话, 解决他们迫切需要解决的问题, 做到雪中送炭, 而不是雨后送伞。其次, 要符合听众的职业特点, 要看面对的是什么样的职业群体, 是工人还是农民, 是学生还是干部。职业群体不同, 讲话引用的事例、使用的语言应有所不同。最后, 要适应听众的接受能力。听众文化水平高, 接受能力强, 可以讲得深奥一些;听众文化水平低, 接受能力差, 要讲得通俗一些。总之, 写讲话稿, 一定要适应听众, 做到深浅适当、软硬适中, 切不可不看对象, 对牛弹琴。

摘要：领导讲话稿特指各级领导人在各种重要会议和某种特殊场合以职务身份面向被领导者发表带有指示或指导性讲话时所用的文稿。领导讲话稿具有权威性、思想性、鼓动性、务实性和口语性的特点。领导讲话稿的写作要准确体现领导意图;突出权威性和现实针对性;主旨鲜明, 重点突出;语言通俗, 表达生动;适应领导、适应场合、适应对象。

关键词：领导讲话稿,领导意图,写作要求,权威性,鼓动性

参考文献

[1]王俊伟.讲话稿写作如何把握领导意图———兼谈公文的写作方法与技巧[J].应用写作, 2009 (10) .

[2]刘树杰.关于起草领导讲话稿的几点体会[J].办公室业务, 2012 (S1) .

[3]田普卫.浅谈领导讲话稿的写作要求[J].中小企业管理与科技 (中旬刊) , 2014 (03) .

13.六一儿童节领导讲话稿 篇十三

尊敬的各位来宾、领导、老师，亲爱的同学们!

大家上午好！

在这鲜花烂漫，绿草如茵的初夏时节，我们怀着阳光般的心情欢聚一堂，又迎来了小朋友最快乐的节日——“六一”国际儿童节，在这欢乐的时刻，我代表中心校向在坐的领导、家长表示衷心的感谢!感谢你们对学校工作的支持，感谢你们对孩子们的关爱，同时也祝愿孩子们节日快乐!

亲爱的孩子们，你们是家庭的宝贝，更是家庭的希望。你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们是学校的孩子，更是学校的希望。你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。

你们是幸运的一代，也是肩负重担的一代。少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，美好前景在召唤着你们。

同学们，在今后的日子里，你们一定要从一点一滴做起，从自我做起，从身边的小事做起。努力成为家庭里的好孩子，学校中的好学生，社会上的好少年，大自然的好朋友！成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，我相信你们，一定能行！

最后，祝小朋友们节日快乐，茁壮成长，祝全体老师工作

愉快、身体健康，祝全体家长万事如意，幸福安康。

14.六一儿童节活动领导讲话稿 篇十四

六一儿童节活动领导讲话稿篇1

与会的各位领导，老师，亲爱的小朋友们：

大家好!

在这鲜花怒放，阳光灿烂的六月里，又迎来了你们自己的节日——六一国际儿童节。值此庆祝快乐佳节之际，我代表新华村党支部、村委会，向你们致以节日的祝贺!向辛勤工作在第一线上的全体教师致以崇高的敬意和真挚的节日问候!

亲爱的小朋友们，你们是世界上最幸福的孩子，有社会各界的关爱，有家长的精心呵护，有老师们无微不至的关怀，你们一定会快乐健康的成长;你们是祖国的花朵，时代的骄子，将来的主人，中国的希望寄托在你们身上。今天，得知你们在这里召开庆祝大会，听到你们取得了辉煌的成绩，展示你们各自的艺术才华，我们非常高兴，同时向你们表示深深的敬意!

亲爱的同学们，时代的变化日新月异，我们已经跨入信息时代，你们面临着新的机遇和挑战，你们是祖国的建设者，真诚的希望你们继承革命先辈的光荣传统，发奋学习，勇敢前进，抓住机遇，不怕困难，全面发展，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗!

请中心小学的各位领导和全体师生放心，我们新华村广大群众一定会团结一致，一如既往，全力以赴关心和支持你们的工作，为你

们解决一切困难。我们相信，有各级政府对你们的支持，有你们的努力工作，肖家乡明天的教育事业会更加美好!

最后，祝愿全体教师工作顺利，小朋友们节日快乐，健康成长。同时，预祝庆祝大会圆满成功!

谢谢大家!

六一儿童节活动领导讲话稿篇2

同志们、小朋友们：

在“六一”儿童节即将到来之际，我们在这里隆重集会，庆祝孩子们的节日。在这喜庆的日子里，望着聪明、健康、活泼、可爱的小朋友们，我感到无限的欣慰。我代表村支部、村委向少年儿童致以节日的祝贺，向辛勤培育祖国花朵的广大教师、家长、儿童工作者和关心儿童成长的社会各界人士表示亲切的慰问!

儿童事业是一个关系民族兴衰的事业。20世纪《90年代儿童发展纲要》颁布实施后，儿童事业得到了长足的发展，儿童生存与发展环境日趋优化，借此机会，我向为促进我市儿童事业发展做出贡献的社会各方面、各界人士表示衷心的感谢!

培养教育儿童是全社会的责任。我们要进一步关心儿童事业的发展，贯彻儿童优先原则，切实关心儿童成长，切实解决儿童工作中的突出问题。社会各界及妇儿工委成员单位，要认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实《小公民道德建设实施纲要》，努力形成关心儿童、爱护儿童，为儿童办好事、为儿童作表率的良好风尚，推动儿童事业全面快速发展。

小朋友们，你们是新世纪的主人，肩负着21世纪祖国腾飞的重任，希望你们把爱国主义、民族精神不断发扬光大，从小树立远大的志向和崇高的理想信念，养成良好的道德品质和文明习惯。刻苦学习，加倍努力，全面发展，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

最后，祝小朋友们节日快乐!愿广大少年儿童在祖国的怀抱里健康成长!

六一儿童节活动领导讲话稿篇3

尊敬各位领导、各位来宾、老师们、小朋友们：

今天为庆祝“六一”国际儿童节，我们欢聚一起，用愉快心情，用嘹亮歌声，用优美舞蹈，共同庆祝“六一”国际儿童节，我代表党委政府，向你们表示热烈地祝贺――祝小朋友们节日快乐!

小朋友们，你们沐浴党阳光下，生长祖**亲温暖怀抱里，老师教诲下愉快地成长为了你们幸福生活，党委、政府和全镇人民发奋图强、艰苦创业，省吃俭用增加对教育投资，改善办学条件，优化育人环境，使同学们能坐宽敞明亮教室里学习，能鲜花盛开校园里成长我们应该首先感谢党委、政府关怀，感谢父老乡亲对教育大力支持。

小朋友们，我们生活一个崭新时代，祖国未来，靠我们去建设，临沂有宏伟蓝图需要我们去描绘，建设祖国，建设家乡重任将落我们肩上。

我希望你们，从小开始，从现开始，勤学苦练、全面发展，热爱祖国、热爱人民，从小树立全心全意为人民服务思想明确学习目，扎扎实实地学好文化知识，努力把自己培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”社会主义事业接班人。

最后，祝大家身体健康，学习进步!

15.领导在六一儿童节的讲话 篇十五

大家上午好!感谢大家出席“2012全国戏剧文化奖话剧金狮奖颁奖盛典”新闻发布会。在这里, 首先代表湖北省委常委、宣传部长尹汉宁同志, 代表湖北省委宣传部, 向各位来宾表示热烈的欢迎!刚才, 湖北省演艺集团董事长王建刚同志和长江人民艺术剧院院长夏晓华同志, 分别向大家介绍了本届“话剧金狮奖”系列活动的主要内容、时间安排以及筹备情况, 请各位新闻单位安排好宣传工作。下面, 我再强调三点:

一、充分认识此次活动的重要意义。

湖北是一个具有厚重文化传统的省份, 是楚文化的发祥地和中心区域。当前, 湖北经济社会发展和文化建设的势头强劲、“中气十足”, 全省上下正在按照中央的要求, 加快建设促进中部崛起的重要战略支点。湖北正在谱写“富强、创新、法治、文明、幸福”五个湖北的壮丽画卷, 已经成为境内外投资者看好的新的发展版块。在“五个湖北”建设的征程中, 适时打开一扇面向全国乃至世界展示城市形象的窗口, 推动经济社会更好更快地发展, 具有十分重要的意义。“2012全国戏剧文化奖话剧金狮奖颁奖盛典”首次走出北京, 在湖北举行, 将再次成为湖北文化大外宣活动的一个新亮点。这是继“第六届中国京剧艺术节”、“第22届中国电视文艺星光奖颁奖典礼”、“全国原生态歌手大赛”之后, 在我省举办的又一项全国性重大文化活动。湖北还将迎来国际动作电影季、中国电影金鸡百花奖和第二届中国歌剧节等大型活动的举办。这些高规格的全国性文化活动纷至沓来, 充分体现了湖北演艺事业在改革中不断发展的兴旺与繁荣, 全面印证了湖北的文化发展水平与综合竞争实力。“2012全国戏剧文化奖话剧金狮奖颁奖盛典”在湖北举办, 既是对我省话剧艺术发展的充分肯定, 也为我省话剧艺术和文化产业的发展注入了新的活力。届时, 全国话剧艺术精英荟萃, 全国新闻界朋友和来宾云集, 将更加全面地展示湖北的特色文化、自然资源和壮美景观, 为湖北文艺繁荣、文化交流和发展营造良好的人文环境和外部舆论环境。

二、大力推介文艺精品, 集中展示湖北文化强省建设中取得的新成就。

“2012全国戏剧文化奖话剧金狮奖颁奖盛典”是贯彻省十次党代会精神、推进文化强省建设的具体实践;是实现文化惠民、满足人民群众精神文化需求的重要举措;是鼓励文艺人才、推广文化精品的重要平台;是提升湖北文化地位、构建精神高地的重要抓手。有着百年历史的中国话剧, 已经成为深受人民群众喜爱、传承社会主义核心价值体系的艺术门类。在省委、省政府的高度重视和大力支持下, 湖北省演艺集团组建以来, 其整体实力、竞争力和影响力不断扩大, 在全国占居了重要地位。集团旗下长江人民艺术剧院创作演出的主旋律话剧《信仰》今年已三次应邀进北京展演, 在国内话剧界反响强烈, 一度引爆主旋律话剧热潮。今年10月, 我省话剧《信仰》等5个精品力作喜获中宣部“五个一工程”奖。继《国门英雄》、《阿丕书记》今年在中央电视台播出以后, 我省出品的文化专题片《凤舞神州》和电视剧《黄梅戏宗师传奇》将在中央电视台一套、四套和八套播出。以本届话剧金狮奖在湖北举办为契机, 我们要大力推介、全面展示我省文化建设取得的新成绩, 大力宣传湖北近年创作生产的文艺精品, 扩大湖北知名度和美誉度, 助推文化强省建设。

三、以高度的文化自觉, 严谨的工作作风, 努力办好话剧金狮奖颁奖盛典。

一是把握活动特质, 结合我省实际, 加强质量保障, 确保办出水平办出特色。此次活动社会关注度高、影响力大, 活动的主办和承办单位要进一步策划好、准备好, 全面反映近年来以话剧艺术为主要内容的我省演艺事业的发展情况, 集中推介文艺创作生产在全国取得的新成果。要体现湖北文化建设中的创新精神, 在发挥主渠道积极作用的同时, 整合市场资源, 形成文化发展合力, 努力探索文化交流与市场竞争相统一的新途径。要用国际眼光审视本次活动的呈现方式, 在文艺晚会的创作与文化活动中, 彰显世界眼光, 展示国家级艺术水准, 把握荆楚元素, 推出一流的文化产品。

二是加强组织领导, 根据活动需要, 搞好后勤保障, 确保活动顺利圆满。要动员和协调各方力量, 精心准备, 周密安排, 精准执行, 确保各个环节细致到位, 力求使每一个嘉宾高兴而来、满意而归。在来宾的邀请和接待工作上要做到热情周到, 耐心细心。要提前搞好有关后勤保障工作的联络和协调, 确保万无一失。

三是充分履行职能, 按照统一安排, 落实时间和版面, 确保宣传推介成效显著。希望每一个媒体、每一位记者高度关注金狮奖系列活动动态, 与活动主办和承办方以及组委会办公室保持密切联系, 以高度的敬业精神和东道主的责任感, 全力以赴, 投入到颁奖盛典及系列活动的宣传报道工作中, 以你们独特的视角、生动的镜头、优美的文笔, 使本届话剧金狮奖更好地为海内外所了解, 为大众所知晓, 为百姓所关注, 为社会各界所认同, 为树立湖北良好文化形象贡献力量。

我相信, 在国家有关部委的关心帮助下, 在省委、省政府的坚强领导下, 在新闻单位和社会各界的大力支持与关注下, 我们一定能够将本届话剧金狮奖颁奖盛典系列活动办好办成功, 为湖北的科学发展、跨越式发展提供重要的文化支撑, 不断扩大湖北文化的知名度, 不断增强湖北武汉的城市美誉度!最后预祝活动取得圆满成功。谢谢大家!

湖北省演艺集团董事长、党委书记王建刚致辞

各位领导、各位来宾、新闻界的朋友们:

上午好!

今天我们在这里举行“2012全国戏剧文化奖话剧金狮奖颁奖盛典”新闻发布会。在此, 我仅代表活动组委会以及活动主办方中国话剧艺术研究会和湖北省演艺集团, 向前来参加新闻发布会的各位领导、各位来宾、企业界代表和新闻界的朋友们表示热烈的欢迎!对文化部艺术司、湖北省委宣传部、省政府新闻办、省文化厅的领导和同志们, 为本次活动提供支持表示衷心的感谢!向为本次活动付出辛勤工作的组委会办公室全体同志致以诚挚的问候!

中国话剧金狮奖是经国务院纠风办、中宣部、文化部批准的一项全国话剧常设性专业奖。它是对长期以来从事话剧艺术工作并做出显著成绩的优秀话剧工作者的最高政府奖项。从1989年至今, 话剧金狮奖已在北京举行过七届评奖活动, 于是之、李默然、焦晃、葛优、袁泉、冯远征等666人曾获此殊荣。“2012全国戏剧文化奖话剧金狮奖颁奖盛典”由中国话剧艺术研究会、湖北省演艺集团联合主办, 长江人民艺术剧院承办, 将于12月1日在武汉东湖国际会议中心举行。相关系列活动从本月开始启动。本届话剧金狮奖颁奖盛典得到了社会各界的热切关注, 倍受业界瞩目。在此, 我代表活动组委会, 将本届活动有关情况向各位作简要汇报。

一、推动文化大发展大繁荣的神圣使命, 促使我们积极创造条件申办筹备本次活动

今年, 话剧金狮奖颁奖盛典在湖北举办有着特殊的背景。十七届六中全会以来, 党中央、国务院以及省委省政府就促进文化大发展大繁荣做出了重大、密集的部署, 湖北省第十次党代会把“培育、创新发展文化, 构筑精神高地”上升到“一元多层次”战略体系, 提出了“努力建设文化强省, 提升构建重要战略支点的文化影响力”的战略抉择。我省文化体制改革, 正不断向纵深推进。在这个大背景下, 湖北省演艺集团及其直属长江人民艺术剧院努力创造条件, 成功申办本届话剧金狮奖颁奖典礼, 客观上是为了响应和落实以上战略目标的实现。

每三年一届的全国戏剧文华奖话剧金狮奖评选活动, 是为了嘉奖话剧界在不同门类、不同领域有优异表现和突出贡献的个人, 推出一批“与祖国同命运, 与人民同呼吸, 与时代同步伐”的优秀剧目, 进一步推进我国话剧事业的大繁荣大发展。截至目前, 经层层申报和筛选, 全国报送到中国话研会的有70多个单位参加“2012全国戏剧文华奖话剧金狮奖”的评选, 参评的优秀剧目奖、优秀儿童剧奖、优秀小剧场剧目奖50多个;参评的话剧演员近100人, 参评的优秀导演奖和优秀编剧奖40多人, 参评的经营管理奖25人, 参评的话剧荣誉奖15人, 参评的戏剧评论奖7人, 参评的舞台美术奖25人。评奖活动将于10月26日开始, 30日结束。参评的作品都是三年来我国话剧界生产创作出的优秀剧目, 艺术精湛、制作精良、表演精彩, 大多数作品已经演出近百场, 深受观众喜爱。参评的个人都是全国有影响力的话剧艺术家、近三年来涌现出来的话剧新秀和有突出贡献的话剧工作者。此次评奖活动将为2013年上半年文化部在山东济南举办的全国话剧调演和在北京举行的全国小剧场话剧展演做好铺垫。

二、我省近年来文化事业改革发展结出的硕果, 成就了话剧金狮奖花落湖北情定江城

为贯彻落实党的十七届六中全会精神, 推动湖北文化大发展大繁荣, 在省委省政府的正确领导和省委宣传部、省文化厅等有关部门的关心、指导下, 湖北省演艺集团于2011年11月正式成立运行。集团的诞生, 是顺应文化大发展大繁荣的时代大潮, 进一步推动我省文化改革发展的产物, 是我省文化强省建设的重要举措, 掀开了我省文化建设的新篇章。湖北省演艺集团作为湖北文化建设的龙头和排头兵, 我们深感责任重大, 使命光荣。集团成立近一年来, 全体干部职工不负使命, 不敢懈怠, 各负其责, 各司其职, 集团改革、建设和经营等各项工作全面推进, 总体发展态势运行良好, 进展顺利, 推出了一批精品剧目, 如:与国家大剧院联合打造的民族经典歌剧《洪湖赤卫队》、大型原创主旋律话剧《信仰》、土家风情黄梅戏《妹娃要过河》、楚剧《英雄结》、舞剧《海伦之梦》、汉剧《求骗计》以及重新打造的大型地域风情舞蹈诗《家住长江边》等等。特别是话剧《信仰》, 自立上舞台以来, 已演出近百场, 并刚刚荣获2012年第12届中宣部精神文明建设“五个一工程”奖。

今年上半年, 湖北省演艺集团直属三大院团, 8个演出团体和有关经营演出单位日常演出大幅增长。共完成演出场次近500场, 演出场次及收入与去年同期相比增长50%。集团所属产业单位经营创收2151.83万元, 实现利润272.4万元, 同比增长20%。

值湖北省演艺集团组建一周年暨长江人民艺术院成立一周年省话剧院六十华诞之际, 在党的十八大召开前夕, 省演艺集团歌剧《洪湖赤卫队》、黄梅戏《妹娃要过河》、原创主旋律话剧《信仰》等三台剧目, 国庆期间应邀赴北京参加由文化部主办的“讴歌伟大时代, 艺术奉献人民”2012年全国优秀剧目展演, 圆满成功, 载誉而归。贾庆林、刘琪、刘延东、华建敏、吴仪等党和国家领导人出席观看, 并给予充分肯定。中国文化报以题为《激情跨越活力勃发——湖北省演艺集团转企改制成效卓著》的文章作了整版专题报道。中央电视台、人民日报、光明日报、新华网、人民网等各大媒体都相继作了报道。这不仅是我省文化建设和文化体制改革成果的一次集中展示, 更彰显了湖北文化大省的强劲实力和荆风楚韵的时代魅力。

三、彰显艺术个性兼顾大众审美需求的系列活动将丰富本届盛典, 展示湖北文化发展的新优势

为了将湖北文化推向更加广阔的舞台, 以优异的工作实绩和良好的精神状态喜迎十八大。我们在策划本届话剧金狮奖的时候, 思考较多的是:如何按照省委常委、省委宣传部长尹汉宁同志“一流标准, 追求卓越“的要求, 使活动办出特色, 延续精彩, 与领导期待、业界关注、群众需求和时代发展相符合。经过反复研究修改活动方案, 我们根据实际情况, 选准本届金狮奖活动的几个核心要素:中华气派、湖北元素、话剧特色、市场机制、惠民活动。第一届湖北艺术节即将落下帷幕, 话剧金狮奖颁奖盛典即将带来湖北下一个文化高潮。同时, 我们正在制订方案, 将于十八大期间, 推出“喜庆十八大, 湖北省演艺集团文化惠民演出季”活动, 演出活动将深入到武汉各大剧场、街道、社区、企业、高校以及农村, 让更多的老百姓能和我们一起体验到文化体制改革带来的丰硕成果。

各位领导、各位来宾、新闻界的朋友们!

湖北是文化大省, 拥有丰富的文化资源亦享有得天独厚的发展机遇。在经济信息全球化的今天, “经济文化化, 文化经济化”已成必然。话剧金狮奖在湖北举办, 是文化部艺术司和中国话剧艺术研究会领导对我们的信任, 也是我们的光荣和责任。我相信, 湖北有近年来成功举办各类国家级文化活动的宝贵经验, 有国家有关部委的热情帮助, 有各级领导的高度重视, 有新闻界、商界及各界人士的大力支持, 我们有信心、有决心把本届活动办成有特色、有影响的艺术盛会, 共同为湖北跨越发展做出贡献!预祝本次活动取得圆满成功!谢谢!

长江人民艺术剧院院长夏晓华致辞

尊敬的各位领导, 各位新闻界、商界、艺术界的朋友:

上午好!

在省演艺集团成立一周年和长江人艺成立一周年暨省话剧院60华诞之际, 我们即将迎来2012全国戏剧文化奖话剧金狮奖颁奖盛典在湖北盛大开幕!作为承办单位, 在陈部长作重要讲话之前和王董事长全面介绍活动情况的基础上, 向各位简要汇报活动的日程安排、筹备进展等情况。

一、活动安排, 精彩不断。

本次颁奖盛典系列活动得到了文化部、中国话研会、省委宣传部、省文化厅、省演艺集团的高度重视和关心。活动内容丰富, 日程安排紧凑。

1、承办权的争取。

今年以来, 集团领导一直把此事放在心上、拿在手上。在集团领导的支持下, 我们于今年3月向中国话研会提出承办2012全国戏剧文化奖话剧金狮奖颁奖盛典的意向;7月, 中国话研会会长会议听取了我们承办活动的陈述, 并全票通过;8月, 话研会和集团正式下文批准我们承办此次活动。这次活动呈现两大特点即“两个第一次”:第一次走出北京在地方举办;第一次由省级院团承办。

2、有关金狮奖评选和金狮使者评选。

本届金狮奖评选由中国话研会负责组织全国戏剧专家在北京评选, 奖项申报工作已经于10月10日截止, 本月30日将结束专家评选。届时将有10个奖项110人左右有幸成为本届金狮奖获得者。中国话研会领导今天未能出席发布会, 就是因为正在北京组织评选大家期待已久的金狮奖。

金狮使者的评选也正在紧张筹备之中。评选出的金狮使者将作为本届金狮奖颁奖盛典的形象大使全程参与此次活动, 特别优秀者还将成为长江人艺的签约演员。

3、话剧展演。

一是11月20日至25日, 新排演的小剧场悬疑话剧《记忆的底牌》开始为活动热身。演出地点为长江人民艺术剧院D8剧场。由话剧《信仰》主演王国强执导, 优秀青年演员庞磊、罗曦等担任主演。具体演出安排建议媒体朋友留意长江人民艺术剧院官方网站和长江人民艺术剧院官方微博。

二是11月30日晚, 在湖北剧院向与会人员展演话剧《信仰》。诺贝尔文学奖获得者莫言的话剧《霸王别姬》导演王向明, 将与11月下旬亲临现场, 就刚刚获得全国“五个一”工程奖的大型原创主旋律话剧《信仰》再度打磨提高, 呈现在观众面前的将是不一样的艺术感觉。

4、颁奖盛典文艺晚会。

12月1日下午两点至三点, 请获奖嘉宾和颁奖嘉宾在东湖国际会议中心外场走“星光大道”, 三点至五点在东湖国际会议中心剧场举行颁奖盛典文艺晚会。晚会总导演由省演艺集团副总经理、省歌剧舞剧院院长梅昌胜同志担任, 主持人目前已经确定的是著名主持人瞿弦和与美、法两国国籍的美女主持人金小鱼, 同时金小鱼女士也是长江人艺的国际形象大使。届时, 110名金狮奖获得者将登台与广大观众见面, 还有若干神秘人物将作为颁奖嘉宾出席颁奖盛典, 可谓阵容强大, 群星璀璨。

5、土苗风情恩施行采风活动。

12月2日下午2年左右, 参加此次活动的话剧艺术家代表将赴恩施参加为期两天的土苗风情恩施行采风活动, 让各位艺术家在“接地气”中再创佳作。同时, 将在土苗山寨种下105棵艺术之树, 象征着已经走过风雨105年的话剧艺术之树长青。12月4日所有客人从恩施离开, 整个活动画上句号。

二、筹备工作, 紧而有序。

1、统一指挥, 分块运作。此次活动得到了各级领导的关心、重视和支持, 成立了高规格的组委会, 省委常委、省委宣传部长尹汉宁同志担任名誉主任, 文化部艺术司长董伟, 省委宣传部副部长陈连生, 省文化厅长杜建国, 省演艺集团党委书记、董事长王建刚担任主任委员。长江人民艺术剧院在组委会的统一指挥下, 成立了综合协调组、晚会节目组等七个工作小组。各个小组紧张运行一个多月来, 在人手少、时间紧、任务重的情况下, 一手抓话剧《信仰》的巡演, 一手抓活动的筹备, 挑灯夜战、通宵达旦是家常便饭, 他们自嘲地说:“如果我没有加班, 那我就在加班的路上。”

2、颁奖晚会, 框架确定。整个颁奖晚会实行总导演负责制。晚会节目组已经请总导演梅昌胜同志拿出了晚会方案, 请艺术家方石、唐跃生创作了题为《同一个梦》的金狮奖主题曲, 这也是设立金狮奖以来的第一首原创主题曲。

3、媒体宣传, 陆续启动。比如宣传组创建了金狮奖颁奖盛典网页, 而且将持续一年挂在中国网络电视台。中央电视台将录播整台晚会, 联合国电视中文台、中国话剧网、新浪网等将全程直播, 省内外50多家媒体将跟踪报道活动盛况, 央视三频道、八频道将于近期在黄金时段播出金狮奖颁奖盛典广告。

4、市场运作, 进展顺利。此次活动是政府主导、市场运作、社会参与的模式。市场融资进展顺利。

三、办好盛会, 不辱使命。

长江人艺承办和办好此次活动意义重大, 使命光荣, 将有利于进一步繁荣全省话剧艺术, 有利于扩大湖北话剧在全国的影响力, 有利于在全国打响长江人艺这个品牌, 也有利于用艺术的力量助推“中三角”战略实施和湖北跨越发展。此次活动筹备工作虽然千头万绪, 千辛万苦, 但我们信心百倍, 豪情满怀。借此机会, 我谨代表活动组委会办公室和长江人艺, 向文化部艺术司、中国话研会、省委宣传部、省文化厅、省演艺集团和社会各界表示最衷心的感谢!

下一步, 我们将举全院之力, 统筹兼顾、科学调度, 克难攻坚、把握细节, 环环紧扣、丝丝入扣, 坚决做到演出活动零差错, 设备运行零故障, 媒体宣传零失误, 礼宾接待零投诉, 后勤服务零事故。

16.小学六一儿童节村委领导讲话 篇十六

尊敬的老师、家长和亲爱的小朋友们：

大家早上好!

今天是“六一”国际儿童节，首先，我谨代表村委会和学生家长向在座的小朋友们致以亲切的问候!向辛勤耕耘、无私奉献的老师们表示良好的祝愿和崇高的敬意!

朝霞闪耀着希望的光芒，鲜花洋溢着醉人的芳香，今天是个美好的日子。我非常荣幸地站在这里，望着孩子们如花的笑颜，看着孩子们与老师之间的默契配合，我深切地感受到老师在孩子们心中的位置和份量，感受到老师对孩子们的热忱和关爱，像传唱的歌，像飞扬的曲，令我们感动。

孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，花朵只有在园丁的培育下，才能茁壮成长。在学校里，老师不仅传授孩子知识，启发孩子智慧，而且还教给他们许多做人的道理。他们掌握的不仅是书本上的知识，更重要的是锻炼、培养了各方面的能力。

孩子是祖国的未来，国家的希望，如何把孩子们培养成对国家和社会有用的人才，启蒙教育尤为重要。因此，我们村委会和家长将全力配合学校和老师，共同教育好下一代。

敬爱的老师们，看到孩子们的成长我们倍感欣慰，因此我们有足够的理由相信，你们一定能够在小学教育这片百花园里散发出自己的独有芬芳，同时我们也希望，学校领导和老师团结协作，开拓进取，把我们的小学办出水准、办出风格，输送一批批优秀的人才!

17.六一儿童节领导讲话 篇十七

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《六一儿童节领导讲话》的内容，具体内容：一年一度的六一儿童节要来了，学校都会准备欢庆六一的活动，那么关于有哪些呢?下面是我精心整理的，希望能够帮到大家!篇一亲爱的同学们，尊敬的各位来宾、老师们：大家好!...一年一度的六一儿童节要来了，学校都会准备欢庆六一的活动，那么关于有哪些呢?下面是我精心整理的，希望能够帮到大家!

篇一

亲爱的同学们，尊敬的各位来宾、老师们：大家好!

在这阳光明媚、姹紫嫣红的日子里，我们共同庆祝这美好而又难忘的日子——“六一”国际儿童节。

首先我代表学校领导对全校的少先队员、同学们表示节日的祝贺：祝大家节日快乐、学习进步、身体健康!祝愿我们的学校能日新月异。对辛勤培育孩子们成长的老师道一声：辛苦了!是你们把知识的阳光洒满你们的心田，让鲜艳的花朵在祖国的花园里灿烂开放，一直以来，你们勤勤恳恳工作，任劳任怨付出，默默无闻奉献，创造了三场中心小学优美的校园环境、取得了优异的教学质量，为学校的发展与腾飞做出了伟大的贡献。我们更要感谢一直关心同学们成长的社会各界和家长朋友，正因为有了你们的关爱和支持，孩子们才能健康成长。你们在经济上资助我们，在精神上鼓励我们，在舆论上肯定我们，为我们创造了一个安定、和谐的良好育人环境。

同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是大人们最高兴的日子。因为：你们能够快乐地成长、全面地发展是大人们共同的心愿。你们是家庭、学校、社会的希望!你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱。你们能够茁壮地成长，我们三场中心小学就充满美好与希望。

同学们，你们正处于一个充满希望和挑战的新时代，你们既是幸运的一代，也是肩负重任的一代。今天你们是天真烂漫的红领巾，明天将成为现代化建设的生力军。我真诚地希望全体同学能珍惜今天这来之不易的幸福生活和美好的学习环境，从小树立良好的道德素养，既成人更成才，热爱自己的学校，热爱自己的班级，学会感恩，回报社会，有凛然正气，努力使自己成为祖国建设的优秀接班人。

同学们，儿童时代是美好人生的前奏，是生命乐章的序曲，远大抱负从这时萌生，高尚情操从这时孕育，良好品行从这时养成，过硬本领从这时练就，让我们共同珍惜这美好的时光，去迎接美好的未来。世界是我们的，更是你们的!世界有你们，明天更辉煌!

同学们，今天是属于你们的。让甜蜜的歌声飞出我们的心头，让优美的舞姿美化我们的生活，让欢乐的鼓乐奏响节日的华章，让我们的欢乐感染在座的每一位来宾!

最后祝各位来宾身体健康、万事如意!祝老师们工作顺利，平安幸福!祝愿我们三场中心小学的明天更加美好!

再次祝同学们节日快乐，学习进步!

谢谢大家!

篇二

尊敬的各位老师、全体少先队员们：

今天我们 XX 中心小学全体师生欢聚一堂，隆重庆祝少年儿童们自己的盛大节日“六一”国际儿童节。在此我谨代表学校祝全体学生节日愉快!祝辛勤培育你们健康成长的辅导员老师们身体健康，工作顺利!同时借此机会向关心、支持我校工作的领导、同志们表示衷心的感谢!

在刚刚过去的一年里，我们学校在上级部门的关心支持下，在全体师生的共同努力下，教育教学工作取得了喜人的成绩。学生、教师参加上级部门举办的各项竞赛捷报频传，学生参加各种竞赛获奖 50 多人次。学校基础设施建设又上新台阶，学生宿舍楼拔地而起，沼气池厕所竣工使用，学校花坛里又添置了美丽夺目的花草树木，如今整个校园优雅舒心，清爽怡人。学校各项工作蒸蒸日上，深受上级部门的肯定。

广大少先队员们，我为大家取得的进步感到由衷的高兴，然而今天在这鲜花绽放，充满欢乐的“六一”节日里，我更是希望你们树立理想的航标，继承和发扬中华民族的传统美德，从小养成道德好习惯;希望你们插上智慧的双翼，努力学习各种新知识，成为知识的探索者和创新者;希望你们拥有健康的体魄，从小养成良好的卫生习惯。我衷心祝愿每位少先队员都能成为家庭中的好孩子，学校中的好少年，大自然中的好朋友，弘扬少先队自主、积极、向上的精神，为祖国美好的明天做好一切准备。

最后，祝全校的少年儿童度过一个健康、快乐、有意义的“六一”节!

篇三

尊敬的各位来宾;敬爱的老师们;亲爱的同学们：

大家好!

今天是一个快乐的日子，队旗载着心愿迎风飞舞、鲜花伴着希望四处飘香、红领巾在胸前迎风飞扬、微笑在幸福的脸上尽情绽放，一双双明亮的眼睛流露着幸福，一张张可爱的笑脸洋溢着快乐。在这阳光灿烂，姹紫嫣红的初夏，我们共同庆祝这难忘的时刻：我们少年儿童自己的节日——“六一”国际儿童节。首先我代表学校领导对全校的少先队员、同学们表示节日的祝贺：祝你们节日快乐!天天快乐!永远快乐!祝愿所有的孩子能健康成长，祝愿我们的学校能日新月异。其次，向辛勤耕耘、呕心沥血培育祖国花朵的园丁们致以崇高的敬意!向竭尽全力培育孩子的各位家长致以亲切的问候!向今天即将获奖的同学表示热烈的祝贺!

同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是我们最高兴的日子。因为：你们能够快乐地成长、全面地发展是我们共同的心愿，你们能够茁壮地成长，我们达维乡小学就充满美好与希望。

亲爱的同学们，今天你们是天真烂漫的红领巾，明天将成为现代化建设的生力军。我真诚地希望全体同学能珍惜今天这来之不易的美好生活和良好的学习环境，从小树立良好的道德素养，既成人更成才，热爱自己的学校，热爱自己的班级，学会感恩，回报社会，有凛然正气，努力使自己成为建设美好祖国的优秀接班人。

同学们，童年时代是美好人生的前奏，是生命乐章的序曲，远大抱负从这时萌生，高尚情操从这时孕育，良好品行从这时养成，过硬本领从这时练就，让我们共同珍惜这美好的时光，去迎接美好的未来。

今天，让甜蜜的歌声飞出我们的心头，让优美的舞姿美化我们的生活，让欢乐的鼓乐奏响节日的华章，让我们的欢乐感染每一位来宾!

最后祝各位来宾身体健康、万事如意!祝老师们工作顺利，平安幸福!祝愿我们达维乡小学的明天更加美好!

谢谢大家。

18.领导和管理的区别在哪里? 篇十八

领导者的角色是确立方向,一位领导人是企业当中最先展望未来,最先传播蓝图的人。领导人就是去找到地平线上的某点,并且说:我们应该大张旗鼓,坚定不移地去往那里。

管理行为,则主要专注于让航船挺立不倒,并朝目标笔直而去。管理的目的不是确立目标,而是作为舵手,让组织朝着既定的“地平线上的某点”前进。

大型组织已经意识到,组织成员们在领导和管理这两者中做好一点就会有显而易见的回报,同时具备领导力和管理能力并在两方面都出色的人非常难见到。这也是为什么大部分的组织要同时设立首席执行官和首席运营官的缘故了。首席执行官是组织当中的领导者,他负责确立行进的方向。首席运营官是管理者,他主要负责确保组织这艘航船按照既定路线前进。两个职位上的人员相互配合,以确保组织尽可能地有效运转。

但类似的设定在小型企业中可能有所不同,这和组织业务、人员构成的复杂程度有关。小型企业的内容在容易“一目了然”的阶段,许多人都有潜力成为领导人,他们运行小规模业务都可能得心应手;而谁是真正的领导,其区别经常表现在企业由小到大的转型过程中。

领导和管理的区别在于:领导是战略性的,而管理是战术性的。领导是决定如何做正确的事,而管理是决定如何正确地做事。通常,企业要发展,首先要用正确的人,而不是把人用正确;用了正确的人,才可能制定有效的战略,才能使一个企业良好的运营。第一项工作应该是领导干的,第二项工作是领导和管理人员协作完成,第三项工作由管理人员自己完成,领导进行适当的监督。无论领导或管理人员不作为或过多地干预上级或下级的工作都是不守本份的行为。给企业造成的困扰将是十分严重的。

简单地说,管理与处理复杂情况有关。管理的实践和程序主要是对20世纪最重要的发展之一—大型组织的出现——所做出的一个反应。如果没有良好的管理,复杂的企业可能会杂乱无章,面临生存危机。良好的管理给诸如产品的质量和赢利能力等关键指标带来一定的秩序和连贯性。

相比之下,领导与应对变革有关。近年来领导变得如此重要,部分原因就是现在的商业世界竞争更加激烈、更加变化无常。导致这种变化的因素很多,其中包括技术更新速度加快、国际竞争加剧、政府对市场放松管制、资本密集型行业产能过剩、石油卡特尔缺乏稳定性、垃圾债券的冲击,以及劳动力结构的变化。变化的最终结果是,延续昨天的做法或者仅仅改进5%,已不再能保证获得成功。要在这种新的环境中生存下去并有效地进行竞争,进行重大变革就变得越来越有必要。更多的变革总是需要更多的领导力。以军事做一个简单的类比。在和平时期,一支军队一般只要上下各个等级的行政与管理都很完善,辅以集中在最高层的领导力,常常就能生存得很好。然而在战时,一支军队在每个等级都需要很强的领导力。至今还没有人知道如何有效地管理军队去打仗,军队打仗要靠领导。

处理复杂情况和应对变革这两种不同职能,形成了管理行为和领导行为的特征。两个行为体系都涉及:决定需要做什么,建立完成一项计划所需要的员工与关系网络,并努力确保这些员工各尽其职。但是,对于完成这三项任务,两者采用的方法各不相同……

领导和管理的区别在哪里?领导力专家、为您服务(ServiceMaster)公司董事长比尔·波拉德(C.William Pollard)是这样回答的:管理强调理智和控制,是把一群人组织起来完成一个共同的目标。管理通常会问这样一个问题,什么是我应该做的,应该如何去做。管理既是一种制度也是一种方法,它涉及到组织行为学等多种因素。比如我们需要一群人来完成一项任务,那么管理就是要解决问题,让从事这项事业的人在合适的岗位上发挥才能,并且确保日常工作顺利进行。

领导则会问这样的问题,为什么我们要做这些事情?哪些人真正适合做这些事情?领导是要激励这些人,以便使他们完成个体成长并对他人做出贡献的同时,也完成这个共同的目标。领导除了管理经营以外,还包括人的因素。领导有责任去帮助个人发展。组织中的每一个人都有他自己的尊严和价值,每一个人他都具有不同的技能和才华。领导会激励员工,激励创新,并且寻求潜在的机会和回报,这就是两者之间的区别。

比尔·波拉德提到,领导者有责任帮助员工发展。这和《如何有效激励员工》(清华大学出版社出版)一书的作者安·布鲁斯的观点不谋而合。布鲁斯认为,领导者要能够有效地影响并推动员工,让员工完全发挥他们的才华、达到最完美的工作表现。他在书中提到了三个具体的措施,帮助经理人拓展员工的才能。

推动员工超越他们预想的极限带领员工超越现在的水准,不再只是以相同的方式做相同的工作。给他们安排更具挑战性的工作,并且帮助他们扩大视野、看清公司宏观的局面,以及自己在其中扮演的角色。

设定清楚明确的目标为每个特定的工作职位设定标准,并且明确地指出评判表现优劣的准则,同时让你的员工参与整个设定标准的过程。