四年级英语周测试卷

四年级英语周测试卷（精选12篇）

1.四年级英语周测试卷 篇一

2013-2014学年上期九年级英语第十一次周测试卷参考答案2013.12.19

一、单项选择

1.C考查both, neither, either和none的不同用法。both的意思是“两者都”；either的意思是

“两者之中有一个”；neither的意思是“两者都不”；none是三者或三者以上“全都不”。根据句意是两者都不喜欢。故选C。

2.C“被用来……”可用be used...来表达，be used for后面通常跟动名词，be used to后跟动词原形。故选C。

3.B考查过去分词作后置定语的用法，过去分词作定语表示被动，这里的意思是“被称为……，被叫做……”。故选B。

4.B考查固定短语。with one’s help 在某人帮助下，without one’s help 没有某人的帮助。本句可译为“没有你的帮助，我不会做得这么好。”故选B。

5.Belder只能用作定语，不能单独用作表语，主要用于表示家庭成员出生的先后。此外，elder还可用作名词“长者，前辈”，不能用older来代替。older既可用作定语，又可用作表语。故选D。

6.Abe similar to...与……相似；be different from...与……不同；B和D语法结构错误。猫和老虎同属猫科动物，因此它们有许多相似之处。故选A。

7.Bpunish 惩罚；dismiss解雇；discuss讨论；praise表扬。他现在失业了，说明他是被解雇了。故选B。

8.C考查see的复合宾语结构。see sb.doing sth.表示“看见某人在做某事”，强调动作在进行中；see sb.do sth.表示“看见某人做(了)某事”，强调动作的全过程或一次性动作。故选C。

9.B考查并列连词的用法。both...and...表示两者都，后面谓语动词用复数形式；either...or...表示两者中的一个；neither...nor...表示两者都不；not only...but also...不仅……而且……，后三者谓语动词跟最近的主语保持一致。由题意可知，只需要一名同学。故选B。

10.Dneither...nor...既不……也不；either...or...要么……要么……；except...除了……之外；not only...but also...不但……而且……。年轻人和老年人都在学习说英语。故选D。

11.Cbe proud of 以……为豪；be the pride of 是……的骄傲。故选C。

12.Aeither...or...要么……要么……；neither...nor...既不……也不……；both...and...……和……都；not only...but also...不但……而且……。故选A。

13.D过去分词作后置定语表示被动。意为“你读过由杜甫写的诗吗？”故选D。

14.A考查形容词和副词的用法。thick snow厚厚的雪;snow heavily雪下得很大，heavily常用来表示雨、雪很大。故选A。

15.A考查对动词短语的辨析。bring down推翻；put down放下；break into破门而入； break out爆发。故选A。

16.Bbelow笼统地指“在……之下”，表示“位置低于某物或在某物的下方”，还可表示 “价值，地位，等级，温度等低于……”，其反义词是above；under指垂直方向的“在……之下”，也可表示“在……(领导、管辖、统治)之下”，其反义词是over。故选B。

17.Dpromise后跟动词不定式。advice为不可数名词，没有复数形式。故选D。

18.D考查定语从句先行词用法。the captain与group构成所属关系。故选D。

19.D在定语从句中，当who用作动词或介词的宾语时，既可使用whom，也可使用who,或者省略。但当介词位于whom之前时，则不能用who代替，whom也不能省略。故选D。

20.B考查定语从句先行词及从句谓语动词的使用规则。dragons是物，且是复数，引导词用that作主语(不能省略)，从句动词用have。故选B。

21.C考查定语从句先行词。tourists指人，且先行词在从句中作主语。lose oneself in表示 “沉醉于……”。故选C。

22.Bbe regarded as...意为“被看做……/被认为……”。故选B。

23.Cthe number of 表示“……的数(目)”，作主语时其谓语动词用单数；a number of 表示“一些，许多”，a number of+复数名词作主语时，其谓语动词用复数。故选C。

24.Aneither...nor连接主语时谓语动词要用“就近原则”。我和他都没对比PC的价格，所以我们决定买之前多了解一些情况。故选A。

25.Dbe worth doing值得做；be covered with被……覆盖。故选D。

二、完形填空

1.A由首句 Every scientist has a childhood dream可知，每个科学家都有一个童年的梦

想。中国的科学家也不例外。故选A。

2.D定语从句的先行词是人时，只能用that/who来引导，whom不作主语。故选D。

3.Bsucceeded为succeed的过去式；success为名词；successful为形容词；successfully

为副词。此句缺谓语动词。故选B。

4.Dbe introduced to被介绍到……，在此表示“传入，引入美国”之意。故选D。

5.ABecause of后跟名词或动名词；Because引导原因状语从句;for表原因时语气没有

because强烈。故选A。

6.Bfeed为“养活”之意，fed为feed的过去式。send和look after均不合题意。此句的时

态为一般现在时。故选B。

7.D本题考查定冠词的用法。乐器前须加冠词the。故选D。

8.C睡前的半个小时……，是一个时间段，只有for表示时间段。故选C。

9.D袁隆平很细心，且他只关心他的研究。故选D。

10.C考查nothing...but，意为“除……以外什么也不”，他除了研究之外什么也不关心。

故选C。

三、阅读理解(A)

1.T由第一段第二句可知李时珍父亲是医生，从全文内容可知李时珍也是医生。题干描

述正确。

2.F由第二段第二句可知有许多医药书有很多错误，而不是所有医药书。题干描述错误。

3.F由第四段最后一句可知《本草纲目》是医药书。题干描述错误。

4.T由第三段第三句可知李时珍在旅途中搜集药草并与老农交谈。题干描述正确。

5.F由第四段第二句可知李时珍完成《本草纲目》时已60岁，而李时珍出生于1518年，所以应该是1578年完成的。题干描述错误。

(B)

6.Eating Zong Zi and racing dragon boats.（吃粽子及赛龙舟）

7.In order to

8.more than

9.sad/unhappy

10.honest, upright（正直）and wise

四、词汇

(A)1.is,2.is,3.has,4.is,5.is

(B)6.depend on7.plays an important part in8.fight against

9.in order to10.is good for

2.四年级英语周测试卷 篇二

最新《英语课程标准》倡导自主性学习方式和终身学习的理念, 重视从语言知识转向对学生综合语言运用能力的培养, 强调学习外语的过程不再是一个枯燥的背诵和记忆的过程, 而是一个积极主动的学习过程, 一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。小学英语作业是小学英语教学工作的重要组成部分, 是小学英语课堂教学的延续, 是培养学生良好学习习惯, 促进学生个性发展的有效途径。应该看到, 随着网络的兴起, 各种现代化辅助工具的出现, 英语的学习资源越来越丰富, 形式也更加多样。单纯地机械操练、死记硬背的方式已经无法吸引学生, 而缺少运用的作业形式对学生的综合语用能力提高成效甚微。因此, 如何设计更有效的作业形式、作业评价方式就显得更加迫切, 特别是对课时数有限、教学任务繁重的一线教师尤为重要。

二、研究方法

1. 研究对象

本研究的调查对象是本校四年级三个班的学生, 共计105人。

2. 研究工具

本研究主要采用的研究方法是问卷调查、作业分析、访谈法。

问卷调查采用无记名方式, 内容包括学生个人情况、学生喜好何种作业类型、学生作业完成存在困难及解决办法、学生喜好何种学习方式、学生喜好何种评价方式、学生对作业有效性自评等6个范畴, 35个问题, 采用4级量表积分的方式, 主要调查学生写作业的动机、学习策略以及他们对英语教学等多个因素的感知情况。作业分析是通过对日常作业的反馈、统计, 调查实践过程中的变化。访谈法则是针对有代表性的学生进行一对一的调查。

3. 数据分析工具

本次问卷共收集105份, 由于填写问卷前解释清楚、到位, 收回有效问卷105份。本人将数据输入Excel中, 然后利用SPSS18.0软件, 进行相关性分析。

三、学情分析

1. 上学期末情况

我从上学期开始接手四年级英语教学。四年级共有A、B、C三个班, 班级人数分别为35、34、36人。其中B班成绩最高, A班次之, C班成绩最低。经过一个学期的无差别教学, 上学期末成绩排名仍然是B、A、C的次序, 而且C班和B、A两班的差距还有拉大的趋势。从作业的完成情况来看也不乐观, 无论口头作业还是书面作业都有学生拖欠。是什么原因导致了这个结果, 作业应该如何布置呢?

2. 调查问卷数据分析

为了方便分析, 根据反馈形式, 将英语作业分为口头作业和书面作业。

据调查, 三个班级的学生喜好各不相同, A班学生喜欢朗读、唱歌、模仿录音。B班学生喜欢朗读、唱歌、表演课本, 而无人喜欢对话, 这可能与B班男生偏多、表现欲强有关。C班学生最爱唱歌, 其次是朗读和模仿录音, 可能是因为C班基础较薄弱, 学生更喜欢歌词简单、容易哼唱的歌曲。

通过三个班对比发现, B班学生喜欢抄写单词, 而对其他需要思考或是费一定时间才能完成的书面作业都缺乏兴趣。A班学生则对做课堂练习、抄写句子表现了相当的兴趣。对C班学生来说, 对贺卡和手抄报这类综合性作业有一定兴趣。B班和C班都对抄写单词有很大兴趣, 也许不是他们爱抄单词, 而是因为抄单词简单、省事。

据统计, A班总能及时交作业的同学有10人, 偶尔拖欠的有22人, 经常拖欠的有4人, 分别占班级总人数的29%、60%、11%。总能及时交作业的同学与没抄作业一项变量是显著负相关, 说明他们总能及时抄写作业, 养成了良好的习惯;与老师表扬一项变量为显著正相关, 看来老师的评价对他们很重要。偶尔拖欠作业的学生对老师的表扬并不太在意, 奖状对他们的激励也很有限, 玩英语游戏是他们的最爱。对经常拖欠作业的学生来说, 模仿录音是他们喜欢完成的, 他们总能从亲戚那得到帮助。

B班总能及时交作业的学生有9人, 偶尔拖欠作业的有24人, 经常拖欠作业的有1人, 分别占班级总人数的27%、70%、3%。由于经常拖欠作业的学生只有1人, 样本太少, 数值存在偏差, 所以不予采信。总能及时完成作业的学生能在家听音超过10分钟, 很喜欢看影视和玩游戏, 喜欢写英语作业, 有困难时乐于寻求英语教师的帮助。班级多数学生听音时间不超过10分钟, 做作业有困难时也没有找老师帮助, 觉得看英语影视节目和玩游戏对学英语没有帮助。

C班总能及时交作业的学生有10人, 偶尔拖欠的有22人, 经常拖欠的有4人, 分别占班级人数的28%、61%、11%。经常拖欠作业的学生不太喜欢英语课, 从数据上无法分析原因, 需要访谈分析。

通过对调查问卷数据的分析, 可以看出三个班级的学生喜好的作业形式、作业评价方式及造成作业拖欠的原因等方面有相当的差异。这就要求教师在布置作业和进行评价时不能一刀切, 要根据各班学情差异化布置。

四、作业实践

根据《英语课程标准》要求, 学生在四年级结束后, 应达到一级目标:对英语有好奇心, 喜欢听他人说英语;能根据教师的简单要求做动作、做事情 (如涂颜色、连线) ;能进行简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲, 说简单的英文歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息, 表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词, 能模仿范例写词句。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

英语作业无法囊括所有的内容, 有些目标可以在课堂上实现, 有些则可以体现在平时的作业中。为了便于学生理解和抄记, 根据反馈形式, 每次作业分为口头练习和书面作业两类, 实践性作业因为需要一定时间准备和反馈, 所以每学期布置两到三次为宜。根据学生的差异, 作业包括必做题和选做题两种。以下是本学期四年级各班的作业安排及相应的评价形式。

A班:学生喜欢朗读、唱歌、模仿录音, 对做课堂练习、抄写句子、英语游戏表现了相当的兴趣, 他们最喜欢家长表扬和奖状。

评价方式:口头作业在每堂课前留出5分钟左右, 同桌互相检查, 根据流利程度给出1或2颗星。若能够帮助同学, 则再加1颗。

书面作业则由老师根据难度给星, 若有错误, 在订正完错误后再加星。每个模块上完后, 由四人小组根据口头和书面作业的得星总数, 评出一、二、三等奖, 教师通过网上家校和奖状等不同形式给予表扬。

用星星评价的方式, 直观、容易操作, 学生乐于接受。

B班:学生好胜心强, 喜欢比赛, 喜欢朗读、唱歌、表演课本上的内容, 愿意抄写单词。老师、家长、同学的称赞, 金、银、铜星和奖状都能让他们开心。女生更喜欢与同伴在课堂上一起学习, 喜欢角色表演、做贺卡等作业。男生则相反。班级多数学生听音时间不超过10分钟, 做作业有困难时也没有找老师帮助, 觉得看英语影视节目和玩游戏对学英语没有帮助。

B班作业与A班相比, 活动用书都在课堂上完成, 学期初布置抄单词、仿写句子的作业, 同时课堂上开展单词识记、听音模仿等小竞赛, 通过感知活动, 体验成功, 引导学生培养听音的习惯。通过组织玩、演作业中表现优异的学生, 定期排练小短剧, 调动班级学习英语的积极性。

C班:学生最爱唱歌, 其次是朗读和模仿录音, 对贺卡和手抄报这类综合性作业有一定兴趣。他们最在意的是金、银、铜星和奖状。女学生更喜欢做贺卡, 更愿意找英语老师寻求帮助。而男生则喜欢做手抄报。

与A班作业相比, C班英语歌曲比赛在Module3结束后就举行, 通过让孩子体验快乐和成功, 提高学习英语的兴趣。Module5给妈妈写贺卡的实践作业改为选作题, 制作一张手抄报或是母亲节的贺卡。评价上用金、银、铜星代替网上给家长发贺电。

五、结论

1. 效果

学期即将结束, 教师对三个班的学生进行了调查, 三个班的作业及时上交率 (即布置作业后第二天早上主动上交数) 由学期初的52%、55%、48%, 上升到75%、82%、78%。喜欢英语作业的均值 (不喜欢为0, 很喜欢为3的四级量表) 由学期初的1.7、2.1、2.1上升到2.2、2.3、2.3。可以看到, 学生对英语作业的兴趣和完成的积极性有较大提高。

2. 不足

经过近一个学期的实践, 作业在布置、反馈、评价等方面还存在不足。作业布置上:某些课时的2星作业无人完成, 而3星作业多人选做, 分层的设计无法总做到兼顾学生的兴趣和课文内容。反馈存在的问题:作业批改完后, 个别学生没有准确、及时订正。评价:虽然已经大大简化了评价方式, 但口语课堂评价和每个模块的评价仍然占用了相当时间, 在课时紧张的情况下, 评价就难以及时跟上。

3. 启发

3.四年级英语周测试卷 篇三

一、计算题。（共40个知识点）

1.直接写得数。（每道小题1个知识点，共10个知识点）

3.5+0.6= 1.5-0.5= 0.89+0.9= 0×48= 720÷60=

3.3-1.8= 230÷5= 5.4﹣4.6= 125×8= 25×7×4=

2.竖式计算。（后两道小题需要验算；前三道小题每题2个知识点，后两道小题每题3个知识点，共12个知识点。）

（1）6.74+0.68= （2）64.7-3.74= （3）48×29=

（4）23-14.53= （5） 754÷29=

3.脱式计算。（能简算的要简算；每题3个知识点，共18个知识点。）

（1）3.27+6.4+2.73+3.6 （2） 6.45-0.58-1.42

（3）25×44 （4）24×15+169÷13

（5）2400÷25÷4 （6）（125+7）×8

二、填空题。（每空1个知识点，共20个点）

1.一个小数由4个十、5个一、2个十分之一和8个千分之一组成，这个数是（ ），读作（ ）。

2.2011年我国的入境旅游人数达到了1 3542 0000人次，把这个数改写成用“亿”做单位的数是（ ）亿人次，精确到十分位约是（ ）亿人次。

3.根据36×20=720，578—558=20，列出一道综合算式是（ ）。

4.一个等腰三角形，它的顶角是30度，那么它的一个底角是（ ）度。

5.小红、小青和小兰同时买了同样的铅笔各一支，3天后小红用去2.03cm，小青用去1.83cm，小兰用去1.89cm，他们三人中，（ ）剩下的铅笔最长。

6. 2.5kg=（ ）g 3.08t =（ ）t（ ）kg

30.7dm2=（ ）m2 7km 430m=（ ）km

7.一个两位小数，用“四舍五入”的方法取近似数是9.4，则这个两位小数最大是（ ），最小的是（ ）。

8.计算小数加减法时，一定要把（ ）对齐，也就是把（ ）对齐。

9.把0.56的小数点先向左移两位，再向右移三位， 结果是原来的（ ）倍，比原数大（ ）。

10.如图是一个直角梯形，如果∠1=45度，则∠2=（ ）度。

11.新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。男生每人栽了3棵树，女生每人栽了2棵树，一共栽了28棵树。男生有（ ）人，女生有（ ）人。

三、判断题。（正确的画√，错误的画×；每题2个知识点，共10个知识点）

1.用10cm、4cm和3cm的三根小棒可以围成一个三角形。 （ ）

2.三角形按角可以分为锐角三角形、等边三角形、钝角三角形。 （ ）

3. 4.02和4.020大小相等，意义也相同。 （ ）

4.小东所在班级同学的平均体重是39千克，小亮所在班级同学的平均体重是35千克，小东一定比小亮重。

（ ）

5.三角形中，最大的一个内角一定不能小于60度。

（ ）

四、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，每题2个知识点，共6个知识点；注意：第1、2小题为多选题）

1.下面选项中，运用了乘法分配律的算式有（ ）。

① 124×4+124×6=124 ×（4+6）

② 48×（21+29）=48 ×50

③（a + b） ×c = a×c + b ×c

④ 120×25×4= 120×（25×4）

2.从（ ）看下面三个立体图形的形状完全相同。

3.师生共32人去公园划船，大船租金30元，限乘6人，小船租金24元，限乘4人，下列（ ）方案最省钱。

①6条大船 ②5条大船，1条小船

③4条大船，2条小船

五、操作题。（共13个知识点）

1.涂色表示各小数。

2.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出这个轴对称图形向右平移9格后的图形。观察平移前后的两个图形，你发现什么变了？什么没变？

3.以给出的三条线段为底分别在格子图中画一个锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，然后分别画并标出它们的一条高。观察三个图形的高，你发现了什么？

六、解决问题。（共21个知识点）

1.地球表面的海洋面积是3.61亿平方千米，陆地面积比海洋面积少2.12亿平方千米，地球的表面积是多少亿平方千米？

2.学校买来了32套办公桌椅，桌子每张142元，椅子每把58元，这批桌椅一共多少钱？（两种方法解答。）

3.小明星童装厂加工一批童装。原计划每天加工45套，40天做完，实际36天就完成了任务。实际每天比原计划多加工多少套童装？

4.下面是爱华小学四年级学生男、女生身高统计图。请认真分析统计图中的数据，回答下面的问题。

（1）身高在1.30-1.39米的男生有（ ）人，女生有（ ）人。

（2）男生和女生的人数在（ ）范围内差距最大。

（3）身高在1.30米以下的同学有（ ）人。

（4）有三位男生的身高在1.30米以下，并且体重在40千克以上，根据右边表格数据，你认为他们的身高、体重怎么样？你对他们有什么建议？

试卷说明：

一、试题结构

试卷分为六大题型，分别为计算题（40分），填空题（20分），判断题（10分），选择题（6分），操作题（13分），解决问题（21分）；总计110分。

二、命题原则

考查知识点本册书中“四则运算及运算定律”“观察物体”“小数的意义和性质”“小数的加减法”“三角形”“图形的运动”“平均数与条形统计图”“数学广角”等内容，突出本册书教学重点“整数、小数的运算”“小数的意义”和“图形的认识与运动”内容考查。

三、命题特点

1.注重数学“双基”，体现数学教育的基础性、普及性。基础知识与基本技能始终是学生适应社会生活和进一步发展所必须的基本素养。本套试卷重点关注“双基”考查突出数学教育的基础性和普及性。具体体现在两个方面，第一方面是关注学生计算能力的考查；第二方面，关注对本册书中基本概念掌握情况的考查。

2.注重数学基本活动经验和数学思想的考查，培养学生发现问题与提出问题能力。本套试卷设计操作题重点考查学生的操作能力，并且通过设计问题引领学生观察数学操作活动，发现并提出数学问题。本套试题通过设计操作活动后的问题对接数学操作与数学思考，渗透数学思想，考查学生的数学活动经验的积累情况。

3.关注解决问题能力和数学思维的灵活性、发散性的考查，体验数学与生活的紧密联系。本套试题注重创设贴近学生生活实际的问题情境，不仅激发了学生的学习兴趣，而且让学生体会到数学与生活的紧密联系，使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，增强了学生的解决问题能力和应用意识。同时，本套试题注重知识的综合性与问题的开放性，突出学生数学思维的灵活性、发散性的考查。

4.四年级英语周测试卷 篇四

班次姓名

一、填空题（每题4分，共40分）1.若－

x

－12，则x.2.方程25x4的解是.3.一种商品的标价为220元，为减少库存打九折出售，仍获利10%，该商品进价是元.4.方程

2y52＝1

3y

去分母后所得方程是.5.一个底面直径为8厘米的圆柱形的桶内装有水，然后放进去一个能被桶内水完全淹没的底面直径为4厘米、高为10厘米的圆柱体石头，那么桶内水面上升了厘米.6.方程

3x2x

12344321

0解是.7.周长为24厘米的长方形的长减少2厘米，宽增加3厘米，就可以成为一个正方形，若设长方形的长为x厘米，则可列出的方程是.8.2081年3月有5个星期日，这五个星期日的日期总和为80，这五天分别是、、、、.9.已知3xx5

2与3

互为相反数，则x.10.比一个数的2

小2的数的相反数是3，则这个数是.二、解方程题（每题6分，共30分）1.2x42(2x1)(5x)

2.x1211

1x2(x3)4

(x3)3.2x

34.2.73x4.512y

5x25.y23

y

1三、列方程解应用题（用算术方法求解不给分，每题6分，共30分.）

1.甲数、乙数、丙数三数的比是2:3:4，并且这三个数的和是45，求甲数、乙数和丙数.2.一池塘内有甲乙两个进水管，单独开放甲管5小时可以注满池塘，单独开放乙管3小时可以注满池塘.问同时开放甲乙两管几小时可以注满池塘？

3.某旅客携带了40千克的行李从长治乘飞机去上海，且买了300元的行李票.民航规定旅客最多可以免费携带20千克的行李，超过的部分每千克按飞机票价的1.5%购买行李票.这个旅客的机票价格是多少？

4.一个角的补角的1

比这个角的余角少27°，求这个角的度数.5.m取何值时，代数式

5.四年级英语试卷分析 篇五

35中学 付 华

一、试题总体分析：

1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。主要从听力和单词两方面考查学生两个月以来的学习情况。

2、试题难度适中，试题灵活性较强，有效的考察了学生操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。

3、听力试题知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了四年级学生所学的所有内容，题量较适合。

二、学生答题情况分析：

1、听力：本套听力试题略简单一些，2/3学生几乎没有失分，1/3学生较差，四年级第一题听句子选出所听到的单词，都是音近词，部分学生混淆，听不准重点，有的没有听清楚句子，理解句子含义而失分，第三题听问题选出合适的答语，主要是听问题，一些学生没有听清问题或是没有理解句子含义而无法选出正确的答案。

2、单词：单词始终是英语教学的一大薄弱环节，学生的掌握程度不是很好，1/3的学困生记不住单词，不明白如何去记忆单词，缺乏记忆的技巧，有的是懒惰，不愿意去记，缺乏信心和兴趣。

三、以后努力方向：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的

大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

3、在平时的教学中，教师应多注重学生兴趣的培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式。

6.四年级英语试卷分析 篇六

撰写老师：王保礼 工作单位：化龙镇实验小学

一、试题分析

此试题分为听力部分（50分）与笔试部分（50分）两大部分，卷面分10分，共计110分，考试时间为40分钟。

试题内容涵盖了四年级下册语言知识、语法项目，能较全面的检测学生的知识水平。题型难易程度及题量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变，加强了对英语基础知识和基本应用能力的考查，同时也加强了对能力题灵活运用的考查。

听力部分题目为常见题型，学生在复习之中已接触很多。听力第一题听录音选单词，单词的选择都选取自课本，并且都是学生容易出错的单词，但是因为两个单词辨识度高，学生出错较少；第二题的图片很多选自课本插图或与课本内容相关；第三题出题情况同第二题；第四题听音排序题，核心单词差别较大，此题也相对容易；第五六题学生失分较多，第五题，听问句选答语，内容涵盖现在时、将来时和过去式，难度有所提升，出错较多。第六题题型较新，学生练习不多。

笔试部分，题型有八个，题型广，考察全面，一至六题为常见题型，重点考察基础知识，对课本内容的考察比较细致，单词、句型、语法，每个单元都有涉及，特别是四五题，涉及涵盖四年级下册所有句型。此次出题，七八题颇感意外，学生失分较多的也是这两个题。第七题，题中规定了大小写，相比其他连词成句难度有所下降；第八题短文，难度不大，只要细心，取得满分较易。

二、答题情况及失分原因

就答题情况来看，听力部分得分率高于笔试部分。第一题听录音选单词和第二题听音选择相符的图片和第三题听录音判断图片内容是否相符三道题个别同学出现错误，大部分同学都取得了满分，四五六题出错较多，特别是第六题许多同学未都清楚题目要求，造成失分。

笔试部分失分较多在第二题、第七题和第八题，这三个题考察了学生单词知识、句型知识和阅读能力，对知识不牢和能力欠缺的同学难度较大。

总体情况来看，此次试卷难度为中等偏下，但对学生的考察确实全面的，有区分度的，班里中游以上同学都能取得不错的成绩。

三、存在问题与改正

从我们学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：

1、基础知识掌握不牢，尤其是重点句型的掌握。

2、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。

3、在以后的做题中要强化练习，培养学生读准题意做题的习惯，这样就不会出现“遗憾的失分现象”。

7.四年级英语期末试卷分析 篇七

一、试题分析

本次试题分为听力部分和笔试部分。试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的运用能力和交流能力，题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

二、考试基本情况

四年级的学生一部分学生英语基础不错，但是由于一部分学生的底子不好，对英语的学习态度不够端正不够积极；再来就是我平常也没有注重学法的培养和教法的改进，所以，这次的考试的成绩并不理想。

三、试卷答题情况分析

1． 听力部分。平时训练较少，是失分的原因之一。2． 基础类题。总体掌握可以，部分学生基础薄弱，仍然失分率较高。

3． 填写单词的适当形式是失分最多的题目。平时没有足够重视句子细节是失分的首要原因。

总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极。从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。这也说明了我在教学上还必须做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，巩固知识。

四、改进措施

1、加强听力训练。在起始阶段教师一定要使学生听懂英语，多听磁带，运用网络资源下载听力材料练习，以提高英语听力水平。

2、在词汇教学中教师应灵活多样地运用适合学生的教学方法，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习奠定基础。

3、平时结合教材训练多种题型。深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识。适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，注重培养学生的听说读写能力。

4、充分运用学生管理机制，培养得力小助手，狠抓落实，任务可以少但是坚持落实。尤其是要特别关注后进生，监督落实到位。

8.英语四年级上册期末试卷 篇八

教室-------( ) 电灯---------( )

讲台--------( ) 书包---------( )

Book ------( ) candy--------( )

Toy--------( ) key----------( )

Hair-------( ) his----------( )

二、填空选择(每空2分，共30分)

1、-- ( ) in the classroom?

--Many chairs and desks.

A:What B: What’s C Where

2、--We have a big classroom.

-- ( ) .

A：Yes B: Oh C:Really?

3、Many books are on the ( ) desk.

A:teachers B:teacher C:teacher’s

4、The picture is ( )the wall .

A:at B:in C:on

5、( )clean the windows.

A:Let’s B:Lets C:lets

6、It’s ( ) fat panda .

A:an B:a C:the

7、I have an ( )book,

A:English B:Chinese C:Story

8、My desk is black ( )yellow.

A：and B:or C:/

9、I have a ( ) book.

A:China B:Enlishi C:Chinese

10、Excuse ( ) .I lost my keys.

A:my B:me C: I

11、Jack ( )very tall .

A:is B:are C:has

12、Is your friend a boy ( ) a girl.

A:and B:or C:/

13、( ) name is Sarah.

A:Her B:His C:She

14、--What colour is your hair ?

--It’s( ).

A:long B:strong C:black

15、Her ( )are blue .

A：shoe B:glasses C:bag

三、情景选择(10分)

( )1、放学后，你看到教室里很脏，会对同学们说：( )

A：Let’s clean the classroom.

B:Clean the classroom .

( )2、你们的教室很大，你应该怎么说：( )

A:Our classroom is big

B:It’s so small .

( )3、当你看到朋友的相册中有一个陌生的女孩，你应该问： ( )

A:Who is that boy ?

B:Who is this girl ?

( )4、当你看到迈克背着新书包去上学，想知道里面都有什么时，会问：( )

A:Do you have a new schoolbag .

B:What’s in your schoolbag .

( )5、你的王老师又高又壮，想把他介绍给你的好友时，会说：( )

A：This is my teacher ,Mr Wang .He is tall and strong .

B:This is my teacher,Miss Wang .She is tall and thin.

四、连词成句。(10分)

1、have We new a classroom .

____________________________________________________.

2、is it Where ?

____________________________________________________?

3、is it colour What ?

____________________________________________________?

4、his name What ?

____________________________________________________?

5、tall and strong He’s .

_____________________________________________________.

五、给下列句子选择合适的答语。(10分)

( )1、who’s he ? A:Thank you .

( )2、Where is it ? B:No,it isn’t.

( )3、Let me help you . C:He’s my friend.

( )4、Is your toy in the desk. D:It’s black and white.

( )5、What colour is your bag. E:It’s under the chair.

六、选择合适的单词，完成句子。(10分)

shoes toys Where Let’s teacher’s desk

1、____________clean the desk and chair .

2、My_____________are blue.

3、Lily’s brother has many ____________.

4、The computer is on the _________________.

5、--__________are your glasses?

--On the desk .

七、选择合适的单词选项填入括号内。(10分)

A：Excuse me.1.__________that girl ?

B:Oh,that’s my sister ,Sally.

A:2.________is she ?

B:She is nine.She 3.__________a student.

A:What’s 4.________her schoolbag?

B:Many 5.__________.It’s very heavy.

( )1.A:Who’s B:What’s C:Where’s

( )2.A:How B:Where C:How old

( )3.A:am B:is C:are

( )4.A:in B:on C:at

( )5.A:books B:book C:a book

八、阅读短文，选择正确答案。(10分)

My name is Tom .I have a new friend .My friend is a girl.Her name is Mary.

She is thin.She has long hair ,big eyes and ears.She has a small nose and a small

mouth.She is cute.

( )1.What is the name of Tom’s friend?

A:Ann B:Tane C:Mary

( )2.Mary is ____________.

A:thin B:tall C:fat

( )3.Mary has a _______nose and a _______mouth.

A:small ; big

B:big ;small

C:small;small

( )4.Mary has _________hair.

A:long B:short C:black

( )5.Tom has a ____________friend.

9.四年级英语期中考试试卷分析 篇九

云安区都杨镇杨柳小学 潘梅枝

一、试卷分析

本次期中考试已顺利结束。从题量看，本次考试题难度中等偏易，卷面编排较合理，便于学生答题。总体看，学生基本做到了答题字迹书写工整。本次考试着重考查了所学的重点单词、语音、重难点句型、和交际用语这些基础的内容，既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对学生的成绩进行分析。

二、成绩情况：

本次考试，四年级参加考试50人，及格人数43人，及格率86%，优秀人数24人，优秀率48%，总分是4204分，平均分84.1。最高分100分，分别是徐嘉妍，徐韵，郭诗妍，余美乐，王莹，最低分38分，徐嘉朗。

三，具体卷面分析：

学生卷面书写较为工整，学生能够严格按照要求答题。

（一）、本次考试，听力部分占50分，共五大题。

1、第一题，听录音，用阿拉伯数字在相应的图下面写上编号。本题考查的是学生对所学四会单词的掌握情况。此题完成得较好。2.第二题：听录音，判断图意是否与内容相符，相符打√，否则打×。主要考查学生能否根据所听的内容，作出正确的判断，考查学生对英语的句子的理解。多数同学能听懂句子，此题完成得较好。

3.第三题，听录音，选出与所听到的句子相符的图，并把听的编号填在左边的括号里。本题主要考查学生对句子的掌握程度，本题难度较低，因此完成的较好。

4.第四题，听问句，选答语。本题主要考查学生对课文内容的熟悉程度，句型基本来自于课本，学生失分较少。

5.第五题，听录音，给句子标号。本题考查的是学生对句子的认读。总体来说学生做的不错，出错的学生不多。以上是听力部分的分析，由于本次听力难度不大，所以能考满分的同学也不少。

（二）、笔试部分占50分，共六大题。

6.第六题：选出不同一类的一项。此题主要考查学生对单词的词性的掌握，得分率较高。

7.第七题，判断画线部分单词的发音是否相同，是（T）否（F）。此题主要考查元音字母a, i，o, 在开音节和闭音节发音的区别。此题大部分学生掌握得较好，满分学生不少。

8.第八题：选择题，此题主要考查学生对课文的重点句子的掌握与理解。此题对于下层生有点难度，特别是第7小题，这里考查名词的复数形式，很多学生对于名词前有数字15修饰，名词需变成复数形式这个知识点掌握得不够牢固，很多学生选答案A(pen)而正确答案因该是C（pens）.9.第九题，根据所给的情景，选择恰当的选项。此题难度不大，得分率较高。

10.第十题，根据问句选择答句。这一题考查的形式跟听力部分的第四题一样，句型基本来自于课本，学生失分较少。

四、不足：

通过对试卷的分析，我看到了很多值得肯定的地方，但也同时发现了一些不足之处：

1.是下层学生的基础知识掌握得不够扎实，即使掌握了基础知识，但机动运用的能力较差。

2.是书写的基础功落实还不够是十分到位，掌握不扎实。3.是语言综合运用能力较差。

四、措施：为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，要尽量让学生能熟练地用英语读和写；会用英语思考。

2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透。

3、关注弱势群体，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。

4、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

10.小学四年级英语试卷分析范文 篇十

各位领导、各位老师，下午好，很荣幸今天能代表五年级组就上学期四年级抽样性质量检测进行汇报总结。

一、关于试卷

具体有以下几个特点：

1.本次试卷满分为100分，考试时间是70分钟，试题难度是：7：2：1，题型主要以客观题为主，占80分；主观题为辅，占20分。2．突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。阅读题的题量加大了，在大阅读的趋势下，以后会逐渐加大阅读篇幅，3．结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

4．选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。

二、考试情况统计.本次调考罗湖区的区平均分是73.53分，而我们景贝小学的年级平均分是_________，比上一届四年级的年级平均分提高了________。学生能取得进步，我们倍感欣慰，但与我们的目标相比，仍有一定的差距，通过这次调考也反映出了许多教学方面的问题，在今后的教学工作中可以适当的改进。.三、学生试卷分析

较好的方面：

.学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也很好。可以看出全镇英语教师的课堂听说的训练以及单词基础的训练也是扎实而高效的。写话方面，大多数同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养。

失分较多的方面：

1、音标辨音题的错误率较高，尤其以四五年级为突出。部分学生的音标概念较模糊。

.2、语法环节仍很薄弱，单项选择得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。

3、学生的阅读能力还需加强。

阅读能力是学生进一步学习的基础，是防止学生出现掉队情况的突破点，也是激发和维持学生对英语学习兴趣的根本。.（四）今后教学建议

1、用英语教英语，且不仅仅局限于课本中的单词和句型，适当增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

2、重视音标教学，但切勿生硬地教授音标，可通过单词学习把音标融入其中，利用自然拼读法等学生容易理解的方法进行教学。

3、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。

4、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。

11.四年级上册英语期末试卷答案 篇十一

（二）听力材料及参考答案

听力试题（共5大题，满分60分, 每小题读两遍）

Ⅰ.听音，写出你听到的字母的大小写。（共8分，一个字母1分，大小写各0.5分。）

1.Rr 2.Qq 3.Bb 4.Xx

5.Tt

6.Kk 7.Gg 8.Nn Ⅱ.听音,圈出你所听到的单词。（共10分，每小题1分。）

1.pig 2.sheep 3.twenty 4.desk 5.lunch

6.make 7.class 8.money 9.potato 10.dinner 1-5右 左 左 左 右

6-10 左 左 右 右 左

Ⅲ.听音，圈出你所听到的图片的序号。（共12分，每小题3分。）

1.computer room 2.the Spring Festival 3.cow

4.fifteen(B A B A)Ⅳ.听音标号，用阿拉伯数字标出所听顺序。（共15分，每小题3分。）

Part A：1.Class Two, Grade Six

2.Class One, Grade Four

3.Class Four, Grade Three

(2, 3, 1)Part B：

1.window

2.blackboard 3.chair

(2, 1, 3)Part C：

1.school

2.playground 3.library

(1, 3, 2)Part D：

1.bread

2.dumpling

3.beef

(1, 2, 3)Part E：

1.It’s one fifteen.2.It’s twelve o’clock.3.It’s nine thirty.(3 ,2 , 1)Ⅴ.听音,判断图片与录音内容是否相符，对的打T，错的打F。（共15分，每小题3分）

1.Get into the car.2.I get up at 7 a.m.3.We get New Year’s money.4.I have a farm.5.We watch the Spring Festival Party on TV.(F F T T F)

口语试题（共1大题，满分10分）Ⅰ.情景表达。将答语的序号填写在括号里。（共10分，每小题2分）

（B，A，A，B，B）

笔试试题（共4大题，满分30分）

Ⅰ.正确抄写下列单词，并在括号里写出中文意思。（共4分，每小题1分，每小题包括正确书写0.5分，意思写对0.5分）

tree

树

horse

马

friend

朋友

library图书馆 Ⅱ.找出下列不同类的单词，把它的序号填在括号里。（共8分，每小题2分）

（C, B, B, A）Ⅲ.选择正确的单词填空。（8分，每小题2分）

1.tomatoes 2.playground 3.vegetables 4.robot Ⅳ.读一读，并选出正确的答句，将序号填在括号里。(10分，每小题2分）

12.四年级英语期末试卷分析 篇十二

一.基本情况。

四年一班，参考人数47人。平均分88.47, 及格率80.88%，优秀率70.86%。四年二班，参考人数43人。平均分85.28，及格率81.40%, 优秀率58.14% 二.命题质量分析

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣,学习习惯和所学知识的掌握程度。针对听说读写技能对学生进行考察，本次检验题，覆盖面广，题型多样，题量适中，难度适中，试题从多角度考察了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考察的词汇和句型容量大，范围广，较准确的衡量了学生能够掌握基础知识的运用语言的技能情况。听力部分——该试题听力部分占总分值的50%，其考察学生对单词，句型的听辨能力，理解能力。该部分同时体现了英语的交际功能，语言素材较为口语化和生活化，题目编排由易到难，由词到句，实际科学合理。听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读，识记，背默，和运用语言的技能的情况。笔试部分——该试题部分在保持对单词，句子规范书写持续重视的基础上，更注重考查学生对语言的理解和综合运用的能力，试题源于课本，源于生活，注重学科知识的交融渗透，题型多样，具备一定的阅读量及难度。

三．学生答题情况分析： 本试卷分两大部分： A.听力部分（50%）1.根据听到的录音给下面的图片排序。本题考查的学生的听音辨音能力，学生得分率为77%。2.听音判断图片与所听内容是否相符，本题考查学生的日常用语的不同的环境情况下是否合理运用，学生的得分率为80% 3.听音给图片排序。本题考查学生的快速判断能力，学生得分率为96.6%。4.听音在想吃的食物后划√，想吃的食物后划×，本题考察学生对句型“Do you want some„？”及其答语

Yes,please.No, thank you.掌握情况。学生得分率为86.6%.5.根据听到的录音顺序给句子排序。本题考察学生对There be 句型的快速反应能力，学生得分率为96%。

B．笔试部分（50%）1.选出不同类的单词，主要考察学生对单词的掌握，识记能力，学生得分率为91.2% 2.根据图片补全单词。3.单项选择，主要考察学生对主要句型，词组及语法等在句子中的运用能力，学生得分率为71.9% 3.根据问句选答句，主要考察学生能否能将日常用语的掌握，学生得分率为93.2% 4.选词填空，本次主要考察学生对日常用语的掌握，学生得分率为85.7% 5.问答句匹配句，本题主要考察学生对课文中重点句子的掌握，学生得分率为86.2%。6.阅读短文，主要考察学生的阅读理解能力和综合运用能力，学生得分率为67.4%.7.书写能力展示，学生得分率为98.2%。8.表达能力展示，本题主要考察学生英语的实际运用能力，学生得分率为40%。三．教学问题分析：

从这份试卷的分析来看，普遍存在着以下几个方面的问题： 1）学生的基础知识掌握不扎实，尤其对词的记忆和句子的理解 2）学生对基本的语法概念比较模糊，语法知识混淆不清，不能够灵活运用 3）学生的知识面狭窄，理解能力不强，卷面上仍有很多不该出现的错误 4）综合语言运用能力较差，知识语言运用能力和思维能力较差 5）部分学生没有养成良好的学习习惯