小班集体活动：男孩和女孩

小班集体活动：男孩和女孩（共5篇）

1.小班集体活动：男孩和女孩 篇一

小班社会教案《男孩和女孩》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序，能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园小班社会《男孩和女孩》含反思教案吧。

活动目标：

1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

男孩、女孩影子图片两张;自制小火车一列。

活动流程：

一、猜一猜玩一玩

意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。

(出示两张男孩女孩的背影)

1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样?

2、他们可能会是谁?(男孩或女孩)

3、你是男孩还是女孩?

游戏：

● 男孩女孩两边站

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站!

看清楚你应该排在哪一边?

(继续)互换男孩女孩照片的位置

师：闭上小眼睛，看~现在你应该排在哪里?为什么?

小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。

● 男孩女孩谁来蹲

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲!

(邀请幼儿来做小老师)

● 猜猜他是谁

师：这两个人就是我们班的小朋友，!.来源:快思老.师教案网!猜猜是谁?

小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。

二、游戏：开火车

意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序

(出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略)

1、看看火车上坐着谁?(男孩女孩)

2、他们是怎么做的?(示范指读，了解规律)

3、这节车厢里应该做谁?幼儿操作

4、最后一节应该做谁?为什么?

师：看看他们是怎么排队的?我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行?(检验)

师：让我们一起坐上火车出发~!

教学反思：

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

本文扩展阅读：男孩指年轻的男性人类。“男孩”这个词是用来表示生物学的性区格或思想上性别角色区别(也可能是两者)，成年的雄性人类称为“男人”。

2.男孩女孩大班语言活动教案 篇二

活动目标

1、了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接纳自己、展现自我，能相互欣赏异性的优点。

活动准备

1、男孩女孩的图片各一张

2、纸张、画笔

活动过程

一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

1、教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异。

师：今天我给小朋友带来了两位新朋友，我们一起来认识一下吧。(教师出示图片)

提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，这两个小朋友有哪些不同?男孩和女孩还有哪些不同呢?

(教师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同，身体的各部位还有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分开的?)幼儿自由回答。

教师小结：男孩、女孩身体长的是不同的，除了我们能看到的外貌和发型的不同，男女的声音也是不同的，男的声音比较粗，女的声音比较细。被衣服挡住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上厕所时，男孩、女孩是要分开的，男孩是站着上厕所的，女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，是以前到现在都要遵守的规定，小朋友们要看清男女生标志再进入，避免进错。

二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节，引导幼儿正确认知。

师：你认为的男孩和女孩喜欢的东西、性格是什么样子的?(例如有男孩喜欢大众认知的所谓应该是女孩的东西，教师可以抓住教育契机)

教师小结：每一个小朋友喜欢的颜色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主动，男生和女生都可以细心、体贴，同样可以独立自主，表达自己想法，不管你是男孩还是女孩都可以去努力做到这些。

(品格对于孩子来说较抽象，教师可以举例：谁摔倒后不哭，表现很坚强?小朋友举手回答，在这过程中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。)

三、引导幼儿互相欣赏，为对方画画像。

1、引导男孩女孩相互说对方的`优点，相互欣赏对方。

师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。”

2、男孩女生互相画像。

四、作品展示，互相欣赏。

可把幼儿作品展示在美工栏处，幼儿可互相欣赏、分享。

教学反思：

3.男孩和女孩表白的话语 篇三

2. 那颗心，曾经为他多少次激烈且默默地跳动。是真的真的很爱，才将一颗真心奉上，任由践踏。

3. 能够说出的委屈，便不算委屈;能够抢走的爱人，便不算爱人。

4. 你可以选择爱我或者不爱我，而我只能选择爱你或者更加爱你。

5. 如果你不调戏女人，她说你不是一个男人;如果你调戏她，她说你不是一个上等人。

6. 如果你相信命，那么一切的偶然都是注定。如果你不相信命，那么一切的注定都是偶然。

7. 你的爱早已成为我生命里的唯一。你离开我拿什么继续。

8. 认识你真好，好的进一步是错误，退一步是遗憾。就在这一步之间，我真的希望时间永恒，空间永恒，一切永恒。

9. 没有你的日子就像一本没有书页的书。

10. 当爱情来了，懂得把握，那就是一种幸福。

11. 多么向往庸俗而又平淡的生活。

12. 关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。佚名《诗经周南关雎》

13. 因为你，空气都变成甜的，谢谢你这么执著的对我，我要说一句很通俗，但我这个笨瓜还没有说过的话，就是，我-爱-你你若心寒，我是春天;你若心苦，我是甘甜;你若心伤，我是欢颜。也许我不是你一切的一切，每天的每天，但决不是你生命的负担。爱一个人就应该让她快乐，让她幸福。

14. 快乐是一种心情，一种积极向上的心态。在平凡之中寻求快乐，在磨难之中寻求快乐，在曲折之中需求快乐。快乐是一种宽容，一种涵养，一种气质，一种风度。不管前路多么艰辛，不管生活多么无奈，只要心中常驻快乐，就无须沮丧。使自己保持一个清净的心，得之淡然，失之坦然。

15. 我们活在这个世界上，每天不断地奔跑，甚至奔命追逐的，是世俗的需要，而非心灵的需求。富可敌国的人，未必找到了快乐;权倾一方的人，未必寻觅到了幸福。快乐和幸福，说到底，不是金钱和权力，只是心底里的一种安闲与宁静。我们绝不要错过眼前的美景和手头的幸福。

16. 据说，每个人都有一个毛病，越是喜欢谁，越爱欺负谁。

17. 我，就把你的手给我，我会一直牵着你，直到生命的尽头;爱我，就把你的心给我，我会把它和我的心放在一起，直到我的心脏停止跳动;爱我，就把你的悲伤给我我会和你一起分担所有的忧愁，直到你不再伤悲;爱我，就把你的眼泪给我，我会用我的体温把它烘干,直到看到你的微笑,让你天天快乐。

18. 如果你依然单身，不要心急。上帝正望着你，说：“我要为这个女孩留一个特别的人。”

19. 什么时候想嫁(取)人了就告诉我,我(娶)你。

4.男孩子和女孩子小学作文 篇四

世界上有两种性别：勇敢的男生，可爱的女生。他们各具自己的特点，各有自己的性格。

男孩子天生不拘小节、大大咧咧。他们对腼腆的评价是懦弱，对热血情有独钟。他们会在雨中狂欢，被淋成了“落汤鸡”也没所谓，拍拍自己湿漉漉的衣服，一副满不在乎的样子：“瞧！你不敢吧？”男孩子坚强，即使遇到什么委屈、倒霉事也不会向别人发泄，他们坚信“男儿有泪不轻弹”，其实，这也是一种男孩子独有的自我保护方法。因为在别人面前逞能，在痛苦与感动时，他们只能忍着心酸，让泪水在眼眶中打转，说什么也不落下来。

男孩子天资聪颖，且不相信“考前好好复习”这一套，前一天尽情地玩耍，对第二天的考试信心十足。可当那打满红叉叉的试卷发到兴致勃勃地等待佳绩的男孩子手中，他们顿时一愣，偷偷瞄着同桌的试卷。下课，他们对嘲笑不屑一顾，对着自己不合格的试卷疯狂地大笑，看着99分的试卷，他们哼哼地说：“如果我认真点100分轻松拿下。”

平时对女孩子要么不理不睬，要么打打闹闹的男孩子，在听了女生侃侃而谈王羲之、老舍的事迹后，他们对这女生满腔热血地发誓要比他们还行。旅游时的场景与在班上截然不同，敞开心思玩耍的男孩子不会再顾虑老师的教导，为了让女孩子也玩得开心，他们将大包小包往身上摞，对女孩子笑嘻嘻地说：“有钱了别忘了报答我。”

男孩子对什么都抱有三分钟热度，什么都想去尝试一下。如果成功了，他们得意洋洋，假如失败，他们埋怨的.是时间、地点。

男孩子对零食由衷的喜爱，在口袋中装满了零嘴，即使老师批评，他们也对零食难舍难分。为了展现他们的热爱同学，在旅游车上，无聊得发慌的同学只要对这男孩子喊一声，立刻“弹雨纷飞”。

男孩子在课堂上对老师提的问题一无所知，回答得含含糊糊，活像个内向小女孩，可是到了下课，他们却精神焕发，大声地嚷嚷，好像想让全世界听到他们的声音，真所谓“上课一条虫，下课一条龙”。

男孩子晚上总觉得作业很少，可玩到9点才发现还有事情没完成。除了熬夜的办法，第二天只能挨批了。

女孩子温柔善良、活泼可爱。她们喜欢在心中安置个“偶像”，把成绩好的同学当作目标，想让自己变成“万人迷”。爱美是女孩子的天性，什么也不能抹杀了女孩子这一不变的性格。她们会在做头发前进行强烈的思想斗争，在饰品店里依依不舍，对昂贵的衣服只能泪别。

女孩子天生就是让人保护的对象。家长努力让孩子温柔体贴，却忽略了自我保护能力，这就需要男孩子给女生勇气。女孩子喜欢跳舞，唱歌，喜欢表现自己，想让自己格外出众。因为胆小，女孩子对父母的命令只能服从，表面上没有半句怨言，可心里，却有自己的盘算。

女孩子会因为老师小小的批评感到无地自容，对老师的表扬铭记在心。她们会按时完成作业，喜欢帮助老师做事情。她们认为100分是光荣，痛恨那个不合格。

女孩子不喜欢汗流浃背，她们认为，那样好脏。女孩子几乎都是购物狂，逛街成了她们的爱好。就算没有钱，她们也能只饱眼福。女孩子起床后都爱打扮一番，想让别人看到自己最好的一面。可她们没有男孩子的坚强，眼泪是她们保护自己的唯一武器。

女孩子只会在赛场上不顾形象地大声喊叫，而在其他地方，她们都是细声细气。她们会佩服男生的“英勇事迹”，但从不会去尝试。

5.情书-男孩的肩膀和女孩的眼泪 篇五

每当我伤心、失意的时候，我会想起他，一个我不爱的男孩。我总会依靠在他的肩膀上，是那个我最熟悉、感觉最安全、最温暖的肩膀，给了我一切所想要的保护，依靠在他的肩膀上，我感觉到自己是世上最幸福的女孩。

她又紧紧地依靠在我的肩膀，抽搐不停的身体，仍然满身的烟酒味，她的眼睛还是不停地流着眼泪，我知道问什么，都是得不到答案的，但我还是问了，她只是不停地在摇头，望着她那红红的眼睛，我只想把她抱得再紧一些。

他的拥抱使我感觉到很温暖，很温暖，这一刻我不愿意离开他的拥抱。我轻声地和他说：你会永远地保护我吗？你会永远地让我依靠吗？他没有作声，只是点了点头，然后把我抱得更紧，让我的头完全地依在他的肩膀上，我发现他的眼神充满着爱，我推开他，伸出我的小指，和我勾小指，你要答应永远保护我！他伸出他的小指，勾上我的小指，望着我，我会永远保护你，永远地让你依靠。这一刻，我知道，我是不会爱上这个男人，我知道我很自私，但我这一刻的确需要有他的拥抱。对不起。

我知道她并不爱我，我也知道她的伤心和失意完全是因为另一个他，一个我无论再努力、再爱她，也比不上的男人，我知道她这一刻只是希望我作为最后一个依靠，她真正想依靠的人并不是我，她永远不会爱我，她要我承诺永远保护她，只是想让自己不要再伤心，然后再有力气去追逐她所爱的人，我明白，我愿意伸出我的手去勾上她的小指，并不是安慰，我是真心地愿意守候在她的身边，无论她爱不爱我，只要可以在我最爱的人伤心的时候，我可以在她身边拥抱她，便已足够，也许爱上一个不爱自己的人便是这样。