三模块测试和讨论题

三模块测试和讨论题（共2篇）（共2篇）

1.三模块测试和讨论题 篇一

模块三讨论帖：福特的这个故事告诉我们：细节决定成败。而这个世界并不缺乏细节，却往往只是缺乏有心人，缺乏观察问题的慧眼。我们在平时的教学中，往往要求并引导学生学会发现问题，但很多时候，我们教师自己也许会因为对日常教学中出现的一些状况见惯不怪，而对一些本应该值得深入研究的现象视而不见，并因而错失了一个很好的研究切入点。那么，如何才能更好的发现问题呢？

第一，要有一双慧眼，善于洞察一切，遇到问题多打个问号，以及时刻保持疑问的心。在教学教育过程中碰到的很多小问题，如果我们只是认为这只是小问题而已，而不去继续探究这一问题产生的原因，乃至问题背后所蕴藏的科研价值，那这些小问题就不可能成为有研究价值的课题了。其实小课题的研究就源自我们平时的实际工作中的小问题，可以在一次作业批改中，可以在一次课堂上，也可以是一次与学生的交流沟通过程中，只要我们留心观察，抓住关键点，并时刻对这些现象问个“为什么”，那小课题的内容形成是并不难的。比如，在我刚接到的五年级学生，批阅完孩子交上来的第一单元的作文时，我怎么也想不通，这些学生的基础水平与写作文的水平相差甚远。只有八位同学的作文是过得去的，其他的不是抄作文就是乱编，还有十个同学不知道写什么。面对这班学生我怎么也高兴不起来了。怎么办呢？我该如何帮助他们呢？这个问题让我寝食难安。在一番思想争斗之后，我再重新批阅这些作文，看能不能找到帮助他们的方法。从这些作文中我总结出了几个问题：

1、不善于观察身边的人和事。

2、不善于运用语言。

3、不善于积累优美词句。

4、过分依赖同步作文。总结出了这些问题，我在他们的作文中提出了利与弊，让他们深思。在课堂上教他们学会如何观察周围任何事物，学会通过思考，根据作文题目(一定要是自己身边的或是自己亲身经历的事)选择材料，学会动笔前思考表达的内容和表达的顺序，还要学会边写边思考，写完了要认真修改，或请同学帮助修改。在批改作文时，我会在他们写得好的地方写上鼓励的评语，在他们写得不完整的地方作修改，结尾不理想的我会教他们应该怎么结尾。在评讲作文时，我针对他们的作文里面的种种问题，有针对性的作出指导，让他们讨论、反思、再重写一次，还布置了每天坚持写一篇日记，写的是每天学习的或是观察到的东西，写日记时，尽量选择新鲜的、有趣的事。经反复再反复指导，他们写作的主动性、积极性高了，写作能力也提高了，我紧锁的眉头也松开了。

第二，教师要善于学习。只有不断的“充电”，并对自身的教学工作进行反思，拓宽自己的知识面，提高个人教学素养以及理论研究水平，才能更容易地从身边小事中发现问题，并对其进行探讨。总之，只要我们做个有心人，善于观察，并持之以恒，很多问题都可以迎刃而解。

2.国培历史模块三测试答案 篇二

选择一个答案B

a.课程目标体现的是国家意志

b.教学目标就是指教学内容

c.不同的教师对同一课题可制定 不同的教学目标

Question2 分数: 3 d.课程目标是不可随意更变的

教学目标在表述上须注意

① 主语是学生，往往忽略不写 ② 要说明在学生身上预期的终点行为 ③要说明完成任务的行为条件 ④ 要说明学生最终的学习程度

选择一个答案D

a.①②③

b.②③④

c.①③④

Question3 分数: 3 d.①②③④

情感态度与价值观目标 选择一个答案A a.可以评价，不可以 测量

b.可以测量，也可以

评价

c.不可以测量，也不 可以评价

不可以评价

d.可以测量，分数: 3 《 全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》中有关目标的表述（）

① 就是初中历史课程目标② 体现了国家对初中学生历史学习结果的预期 ③ 对初中历史教学具有指导意义 ④ 可直接作为课堂教学的目标

选择一个答案C a.②③④

b.①③④

c.①②③

Question5 分数: 3 d.①②④

泰勒认为：“任何对学校教育目标的陈述都是对学生应发生的改变的陈述。”对此理解正确的是

① 教学目标是一种预期 ② 教学目标应该描述学生的变化 ③ 描述学生应发生的变化时要具体

④ 评估教学目标是否达成应看学生是否发生改变

选择一个答案B

a.①③④

b.①②③④

c.①②③

d.②③④ 6 分数: 3 某教师在《工业革命》一课中制定的知识目标是“工业革命的背景、珍妮纺纱机、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙发明蒸汽机车、工业革命的影响”，其错误在于（）

选择一个答案B

学生难以 a.目标太多，完全掌握

不是 b.这是教学内容，教学目标

不是 c.这是教育目的，教育目标

不是 d.这是课程目标，教学目标

Question7 分数: 3 《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这属于（）

选择一个答案C a.教育目标

b.历史课程 目标

c.教育目的

d.历史教学 目标

Question8 分数: 3 制定教学目标时需考虑的因素有（）

① 课程目标 ② 教学内容 ③ 学生情况 ④ 教学策略

选择一个答案C a.①③④

b.②③④

c.①②③

分数: 3 教学目标可以 d.①②④

① 作为选择课程资源的依据 ② 作为制定教学策略的依据 ③ 用来调整课堂教学的方向 ④ 作为开展教学评价的标尺

选择一个答案B

a.①③④

b.①②③④

c.①②③

d.②③④ 分数: 3 下列有关三维目标的说法，正确的是

① 三维目标是有机联系、不可分割的 ② 三维目标体现了对学生全面发展的要求 ③ 三维目标全面体现了历史学科的价值

选择一个答案C a.①②

b.②③ c.①②③