优质课评选活动主持词

优质课评选活动主持词（共11篇）

1.优质课评选活动主持词 篇一

黎集一中2011～2012学上期优质课评选

活动总结

本期开展的优质课评选活动，在各教研组、各备课组的精心组织和大力支持下，通过各位评委老师的辛勤工作，历时四周已圆满结束，结果已经揭晓，孙士茹等10位老师分别获得一、二、三等奖。这次优质课评选活动，校委会高度重视，专门召开了校委会、教研组长会和评委工作会议，讨论并修订了《黎集一中新课堂教学评估方案》，打印下发了《黎集一中新课堂教学模式应该把握的几个环节》等相关材料，对主讲教师的授课方式提出了明确而具体的要求。本次优质课评选活动适逢“全县进一步深化课堂教学改革工作会议”召开，为此教导处结合全县课改会议精神，组织教师学习了相关文件精神和洋思、杜郎口等课堂教学模式，李继红、王全刚等主讲教师学习移植了这些课堂教学模式，更为本次优质课评选活动注入了清新的空气。这次大型教研活动达到了学校提出的“更新教学理念，改革教学方法，尝试新的课堂教学模式，以实现有效教学”的目的，为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。

本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，但也有一些不足之处，需要反思和改进，现总结如下：

一、本次活动得到了全体教师的大力支持，绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加，敢于承担授课任务，主动参加听课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。这种“以老带新，以新促老” 的教研活动，收到了良好的效果。本次活动共有23人参加了授课，361人次参与了听课和评课活动，收到评课材料361份。

二、授课教师能够认真学习学校修订的《新课堂教学评估方案》和《新课堂教学模式应把握的几个环节》等材料，精心准备，大胆尝试。有多位同志采用了新的课堂教学模式。注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自主学习，合作探究。教师的组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。这种充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广，这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。

三、授课教师准备充分，基本功扎实，效果良好。参与授课的23位同志都能结合各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。从课前导入，目标设置，课堂组织，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路。教师教学思路清晰，教学手段丰富多彩，驾

驭课堂能力强。可以说，绝大多数课节都是精品，都能达到优质课的标准。

四、本次活动也 暴露一些不足。一是少数教师对本次活动漠然视之，不积极，不主动，不愿承担授课任务。有个别同志参加听课和评课活动很少，不愿学习，不求上进。希望老师们要加强学习，积极钻研业务，不断提高自己的课堂教学水平，用过硬的业务能力，优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。二是极少数授课教师仍然没有走出传统的课堂教学模式，教师主讲、学生主听，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学效果一般。三是少数主讲教师备课不充分，目标设置过多或无教学目标，课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练的少。四是少数主讲教师的基本功不扎实，有待于加强和提高。像板书设计不规范、教学语言不简洁、不能使用普通话教学、缺乏应有的教学机智、课堂组织不灵活等。

本次优质课评选活动效果明显，成绩突出，虽然还存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以说达到了预期的目的。下面将获奖教师的得分公布如下：

孙士茹91.22李继红91.20谈光霞91.20詹承香91

詹昌勇90.9王传海90.9王全刚90.7商

晓庆90.67

沈德洲90.64胡利涛90.45中教导处

12月5日 黎集一2011年

2.优质课评选活动主持词 篇二

虽然职业中学的学校性质、培养目标和学生组成都与普通中学有着原则的区别, 然而在课堂教学中存在的问题也有共同性。为提高职中计算机课堂教学实效, 近几年来我们进行了积极的探索。笔者由普通高中实施的改革成效中获得启发。

契机:

教育部基础教育司“新课程实施过程评价”课题组对部分国家级实验区进行了调查评估, 在对新课程与教材的适应、教学观念与教学行为、教学评价、学生学习方式等方面, 新课程改革实验都取得了显著的成效。

第四届普通高中信息技术优质课评选交流活动给了我很大的启示。特别是其中的一节优质课——《制作一个环保公益平面广告》, 使我更深刻的理解新课程标准。这一节课的课堂教学流程大致是这样的:

1、视频引入——“贫困失学儿童”

吸引学生兴趣, 引起学生关注。为学生后续的学习做铺垫, 让他们明确设计的源泉来自于生活, 懂得热爱生活、关注生活是进行创意设计的首要条件。

2、大家谈感受

作为一名学生我们可以为贫困失学儿童做的事情很多, 不仅可以通过捐钱捐物来, 还可以用真心、爱心来关怀他们, 让他们感受到社会的温暖, 还可以通过公益平面广告来唤起更多的热心人士加入到爱心助学的行列。

3、观看示例作品并进行详细分析

让学生了解广告的组成要素, 及广告中所传递的信息是如何呈现出来的。

4、示范制作一个公益广告的基本流程

可以缩短学生学习相关操作技能的时间。

5、在相关的情境下, 发现问题、分析问题并解决问题——紧扣主题完成一个公益广告的设计和制作

6、展示学生作品

为学生提供最及时的学习反馈。

7、自评、互评和教师评价

这是高中信息技术 (选修2) 《多媒体技术应用》里的一节课——图形图像的加工, 活动中获得一等奖。优质课评选特邀请嘉宾、华南师范大学计算机科学院邬家伟教授对本节课给予高度的评价。

再看我们的职中计算机课程——《图形图像的加工》 (Photoshop软件) , 同样的教学内容, 如果我们也用这样的教学设计进行教学, 不就更好地做到:学生在实践中更好的掌握相关的Phostoshop软件操作技能;在教学过程中让学生感受到知识的实用性, 及其实际应用价值性的一面;可以在情感上唤起学生的共鸣, 并对学生有所引导。这不就是我们职中计算机教学一直梦寐以求的教学效果吗?

尝试:

新课程标准给我的启发是前所未有的, “实践是检验真理的唯一标准”, 于是, 笔者开始在计算机教学上尝试这种先进的教学理念, 同时也收到了意想不到收获。下面一节课——程序的选择结构 (《Visual Basic 6.0程序设计》) , 正式开始了我的新的教学之旅。

1、课外趣味知识的引入:英语谚语 (做成动漫效果)

2、引导学生自主学习探究

引导学生利用程序的选择结构, 学生分组合作, 对实际程序进行:分析问题、设计算法、编写程序、运行调试等, 领悟用计算机解题的奇妙之道, 感悟到程序设计是其中的重要环节。

3、利用旧知识解决问题的不足、引入新知识

4、学生利用新旧知识紧扣问题完成程序设计和制作

5、展示学习的作品

6、课堂实效的设计

为了检验本次课的教学效果, 于是我特意设计了一道简单题, 结果学生很快完成该程序的设计和编写。

这一次课, 教师有效的引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究, 教师教得轻松, 学生学得愉快, 学生不但很顺利的学会本节课的技能知识, 而且能很好的把知识运用到解决其它的实际问题当中, 这不正是我们计算机教学一直想达到的教学目标吗?第一次的成功, 尝到了甜头, “实践是检验真理的唯一标准”, 于是继续我的新理念的教学之旅。

思索:

通过不断的学习、交流、用行动去尝试适当运用新课标教学理念, 并尝试到成功的喜悦, 对新课程标准有了新的认识, 不断探索提高计算机课程教学实效的方法:

首先, 注意知识的应用性。使学生所学内容能在学习生活中用得上, 学生就会产生兴趣。

其次, 注意知识的趣味性。

再次, 注意知识的思考性, “授人以鱼, 未若授人以渔”。

最后, 注意教学时的开放性。对学生进行分组学习, 有意识地设置不同的层次, 既有一般的学生都掌握的基本内容, 又有学有余力的学生可以自己探索的内容。后者在自己操作好后可以自由走动, 做小老师去帮助那些基础较差的学生, 让学生生生互动起来。不可不提的是, 要有机会让学生展示成果, 获得成功与认同。

感言:

笔者在以后的计算机教学中按照职业中学学生的思维特征和培养目标, 采百家之长, 他山之石, 不断思索、改造优化的教学方法与手段, “以人为本”, 以培养国家需要的可持续发展的职中人才为本, 解决课堂教学的问题, 提高课堂教学的实效。

摘要：作为一名职业中学计算机教师, 我深深体会到教学中出现的不少问题, 以第四届普通高中信息技术优质课评选交流活动作契机, 笔者意识到虽然职业中学的学校性质、培养目标和学生组成都与普通中学有着原则的区别, 但可以借鉴普通高中新课程改革中行之有效的方法, 故在本文作了一些尝试与思考, 力求提高职中计算机教学的课堂实效。

关键词：职业中学,计算机教学,课堂实效

参考文献

3.小学优质课评选活动总结 篇三

根据学校教学工作安排，我校于5月18日—5月21日组织开展了全校各学科“优质课评选活动”，活动展示了各学科教师课堂教学的成果，取得了显著的效果。在为期4天的优质课评选活动中，讲课教师认真准备、精心设计，相关学科教师主动听课，整个评选活动顺利进行，现将具体情况总结如下：

一、取得的成绩

1.本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范教师的教学行为和学生“自主、探究、合作”的学习方式，提升课改理念。为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师立即上交评分表，每节课下课后即出成绩，确保活动公开、公正、公平进行。

本次活动有15名教师参赛，其中语文教师8名，数学教师5名，英语教师1名，品德与生活教师1名，涉及301 人次参与听评课。

2.在课堂教学中有的教师正视学生的差异，发挥合作学习的优势，培养学生探究问题，让学生自己讨论，寻找解决问题的方法和途径；有的让学生自读自悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解；有的将情趣引入课堂，运用生动形象的故事，组织有趣的活动，将学习赋于兴趣与情感之中，使之变得生动、有趣；有的将动手、动脑引入课堂，让学生在做、拼、实验中形象生动地学习，拓宽学生的思维；有的很重视运用现代教学技术，把生活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来；有的在教学中增强思想品德教育的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全面体现育人的目的。

3.根据学生和教师的实际，创造性地使用教材，打破了传统的“教教材”的观念和作法。以教材为基础收集课程资源。比如有的老师课前让学生收集与本课教学内容有关的生活信息；当堂创设活动的场景；联系实际和学生熟悉的事物等，既开阔了学生的视野，又把教学内容融入于情境之中，增强学生与生活的密切联系，恰当合理地使用了教材。

二、存在问题

本次优质课评选，展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采，促进了教师教学能力和教学水平的提高。在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出一些问题，具体如下：

1.教师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准。纵观15节课，有相当一部分教师对教材的研读不深、理解把握不准。教学的关键处、难点的突破处都体现的不够。有些教师的教学只停留在表面，比较肤浅，有的课刚进行到关键的地方就戛然而止，给教学造成了缺失和遗憾。

2.注意课堂教学的有效性。新课程实施后，通过学习与引导，教师的观念不断得以更新，在实际工作中，往往一堂课下来，课堂环节齐备，活动热热闹闹，学生只感受到浮光掠影、纷繁杂乱的东西在眼前一闪而过，而未能留下真正促进可持续发展的点滴印象。在这几节课中，就存在着这样的现象。有的课堂环节看似热闹，其实无效！形式是多样了，学生是活动了，可大脑没动起来。

三、反思与建议

1.加强教学常规管理，规范常规教学。强调集体备课，强化精品意识，在备课方面，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少课堂教学的随意性；在上课方面，教师要做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，向四十分钟要质量，练习设计要做到有目的性、针对性、层次性、梯度密度要合理。

2.合理安排教师外出学习培训，特别是教学研讨会、优质课评选观摩等鼓励教师积极参加，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。

总之，这次优质课评选活动得到了学校领导的关心、老师的支持，校长、书记、教学校长全过程参与听评课，在参评老师和各位评委的共同努力下，评选活动达到了预期目的。我们相信这次活动的开展，对提高二十六小学课堂教学的有效性，进一步促进我校全面实施素质教育，必将起到积极的推动作用。

校委会

4.小学数学优质课评选活动总结 篇四

在2013年10月28日和10月31日四天，在都匀六小进行全市南片区小学数学教师技能大赛的活动，本次大赛的共27名选手经历说课、上课、解题三个环节的比赛，决出20名进入最后的辩题环节，最后决出胜负。参加评选的教师都是经过各学校选拔的优秀教师，教学水平和个人素质都很高。使这次的比赛水平提高了一个等次，我有幸在这次比赛中担任评委工作，有幸观摩到不同风格、不同水平的课，使我受益匪浅，更加充实我的教学经验，为今后的教育教学工作奠定更扎实的基础。

本次优质课评选，各位教师都能认真对待，钻研教材，认真设计教案。努力体现新课改的精神，紧靠探究—体验教学策略，充分调动学生的学习积极性。不管是青年教师和老教师都能使用多媒体和实物投影，使教学更直观、形象，符合小学生的年龄特征。这次我主要从优质课评选这一环节分析，总体效果很好，取得了预期的效果，现将一些亮点列举如下：

1、情境创设，重实效。本次比赛的花哨架子少了，课堂的实效性大大提高了，情景教学的目的是让学生，在具体的情景中，迅速的进入学习状态，提高学生的学习积极性，提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题，数学课堂要有数学特征。数学课堂中要有问题意识，问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。本次参赛教师大多能做到这一点，走出了以前为创设情景用时太多的误区。

2、习惯培养贯穿课堂的始终。本次优质课评选中，大多数教师都能注重学生的习惯培养，俗话说：“良好的习惯是成功的一半”，此话不虚。另外。数学思想方法的渗透，是本次活动的一个亮点。例如：在《百分数的意义》一课中，教学的重点是让学生能熟练理解和掌握百分数的意义。怎样突破这一难点，就要利用学生已有的知识，学生已经学会了分数的意义。教师只要引导学生用转化的思想，把分数意义转化为百分数，转化手段是利用分数与百分数之间的联系与区别。这样教师只要引导好了，就能利用学生已有的知识解决新的数学问题，使学生学起来轻松、愉快。

3、充分利用学具，培养学生的动手操作能力。根据小学生的心里特点，直观形象的思维发达，抽象思维正在发展中。所以充分的让学生利用学具，都过感知、操作学习数学会更有效。如陆老师这一节《垂直与平行》，教师充分发挥和使用自制教具“一块平板上有两条平行线，当平板一分为二时，两条平行线分别在木板的两个面上”，这个教具让学生直观的了解到，在同一平面上不相交的两条直线才会平行，让学生真正意义上理解“同一平面”这一概念。

4、巩固训练形式多样。学生要掌握知识，形成能力，训练是很重要的。训练的量一定要达到，但训练又很枯燥，所以变换训练的形式，提高学生的兴趣，是困扰教师一个课题。变换训练的形式，是解决训练枯燥的一个方法。从课堂教学的效果可以看出，效果很好。

当然，从本次优质课评比中也存在了我们在教学中的一些不足之处：

1、小组合作学习的时效性有待加强。有些教师还存在一些误区，为合作而合作，不是为了解决问题，只是展示教师会引导学生进行合作学习，至于有没有合作的不要，没有深入的思考，学生在合作中的参与率和实效性没有引起教师的关注，教师在学生合作学习中应怎样发挥教师的主导作用，缺乏深入的研究。

2、教师还是停留在教学设计上，对自己设计的教学不够灵活运用和处理，对于学生回答的问题符合自己的设计，教师就会顺着学生的思路住下说，一旦有学生的思路不符合自己的教学设计，教师就会采取回避的态度，有些学生的问题是非常有价值的，但老师错过了这个很好的机会。如：《连加连减》中有一个题：（）+2+1=（），教师出示这个题的目的应该是拓展学生的思维，有学生回答：5+2=1=8，有一学生发现：等号后面这是没有数，所以第一个括号可以随便填，但是教师没有抓这个机会，“怎样随便填呀”？，老师只说了，嗯，你说的是对的，于是又接着做下一道题了。如果教师能抓住这一亮点，让学生来阻随便填一填的话，这节课的重、难点都得到突出和突破了。

3、教学评价有待加强。评价是为了调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，很好的落实情感态度、价值观目标。评价要有教师对学生的评价，学生对学生的评价，学生对教师的评价，评价要有针对性、激励性。

4、为学生的服务的意识不强。学生是课堂的主体，我们的一切活动都要为学生服务。但我们在教学中往往忽视学生的主体地位，例如：教师在让学生汇报时，总是让学生面向老师，向老师汇报。而汇报应是学生对全体学生的汇报，让学生听清楚，听明白，以利于学生的学习和思考。再比如，教师让学生把学生的作品帖在黑板上，而下面的学生根本看不清，这样的板书还有什么意义，所以，学生的主体地位要落实在教学的每一个细节中。

5、教师的课堂组织语言不够简洁、精确。语言要求简洁，能引起学生的思考。有的学生编应用题编成一个小故事，老师还表扬编得好，有的教师老师重复学生的话和自己的话，把学生已经说清楚的问题，说过来说过去，直把学生思维搞乱。教师的语言没有引导的作用，提问的问题，都是一些选择性的，没有思维含量，学生只要随口说，是或不是，同意或不同意等。

5.兖州六中优质课评选活动总结 篇五

“又是一年芳草绿，春风十里杏花香”。在这个美好的春光里，我校优质课评比活动于3月8日拉开了序幕。本次竞赛活动我校共有38名教师经过四天的激烈角逐，展示了数学、政治、历史、语文等15个学科的课堂教学，让老师们大饱眼福。总体来看，本次优质课评比活动充分激发了教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，充分展示了我校教师的个性和风采，较好地呈现了我校进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造有效、高效课堂的目的。

本次活动可谓收获颇丰，参评课不乏可圈可点之处，现总结如下：

1、课前备课充分，教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。

全体教师都高度重视，积极准备，深入钻研教材，研究教学方法，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实地传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。

2、学案编写认真、细致，且符合六中学生实际。

学案编写能够以学生为主体，能够站在学生的角度去设计，大部分老师编写的学案栏目清晰，问题设计能够由浅入深、循序渐进。有的图文并茂，非常吸引学生，学生参与热情高涨。学案非常实用，老师们能根据学生基础，灵活处理课堂知识。

3、在教学内容的处理上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。

备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。很多老师的课没有花里胡哨的表演，学生得到的是实实在在的收获。

4、教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。

5、注重利用多媒体技术服务教学。

取材丰富、广泛，追求实用型，追求美感，富有表现力。能把抽象的、静态的、枯燥的知识直观、形象、鲜活地呈现给学生，能较好地起到多媒体辅助教学、深化教学的作用。努力追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。

教学永远是不完美的艺术，本次竞赛活动也存在着一些比较突出的问题，值得我们每位教师去思考：

1、就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。比如，有的老师教案、学案一共才3页，没有教学目标，没有教学重点等。

2、就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需改进的地方。对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平，而体现不了学生学的“效果”。

3、部分教师课前对教材钻研不够，教学设计和学案都是从网上“信手拈来”，并非“原创”。没有考虑学情，以致重点、难点把握偏颇，把新授课上成了高三复习课。而在具体的操作过程中，因为对教案“只知其然，而不知其所以然”，无法懂得教案的精髓所在，故课上也就少了许多精彩。比如有的老师的教案就是网上下的课堂实录。

4、就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学生不易接受，甚至接受困难。

5、还有个别老师讲得过多，课堂上没有体现学生的自主性。整堂课热热闹闹，教师表演色彩明显，学生探究、合作、自主的意识还有待于进一步培养和提高。

6、就多媒体使用而言，有的老师多媒体课件太注重形式，演示实验准备不充分，实物投影利用率不高。

7、就教师基本功而言，有的年轻教师不用普通话教学。有的没有板书，有的写得太乱，太随意。

8、就教师形象而言，有的老师上课形象太差，言谈举止不雅，走动太随意，动作不符合课堂要求。

针对以上不足，特提出以下改进措施：

1、教师要与时俱进，更新观念，努力提高自身素质。

教师提高自身素质，主要从自身的学习和注重教科研两方面去实现。如何自身学习，可以从报刊杂志中，上网和集体学习中获得；教科研的先决条件是要更新思想观念，然后树立科研意识，并在实践中得以提高。

2、加强有效集体备课，提高课堂效益。

新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“团队效应”，而集体备课则是教师合作研讨的一种有效形式，它对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。备课要充分备教材、备学生、备教法学法，教师的“教”和学生的“学”都要从六中学生实际出发。要认真研究教材，对教材要有宏观上的把握，做到心中有数。同时更要从微观着手，脚踏实地，力求实效。“备学生”就是要具体分析学生实际，他们在哪些方面会存在问题，怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。“兴趣是最好的老师”，要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好，从其感兴趣的方式、方法人手，往往效果更显著。集体备课的时候，最重要的是备教法和学生的学法。一节课的重点、难点是什么，一节课应该有几个重点步骤，即这节课的几个亮点，它就是能够激起学生全面参与的关键点。估计学生学习的过程中有哪些可能不易理解的地方，怎样来设置情境，采取什么样的方法来调动学生参与课堂的信心与决心等，这些问题都是要求我们老师在集体备课的时候想到并能制定有效的解决方法。“教无定法，贵在得法”，教法得当，教学效果可以事半功倍。反之，则事倍功半。

3、优化板书设计，提高课堂效率。

板书，是课堂教学中完成教学任务的重要手段。恰当地运用板书，精心地设计板书，既是教师的一项教学基本功，又能体现出一个教师的教学艺术。众所周知，板书设计是教学设计中的画龙点睛之笔。对于学生而言，教师板书的过程就是让学生观察、思考、分析、理解和消化教学内容的过程，也是教师引导学生发展认知能力的过程。好的板书，能够让学生产生过目不忘的功效，是有效教学的必要手段。古人云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。独具匠心的板书设计，既能引起学生的有意注意，又能激发学生学习的兴趣；既能传授知识，又

能活跃学生思维；既能陶冶学生情操，又能启迪学生智慧，在课堂教学中发挥着不可估量的作用。只要教师精心设计，运用得当，我们完全可以打造出属于我们自己的高效课堂。

4、教师上课要有激情。

在我们平常的课堂上，很少有情感的火花，也难听到真诚的笑声。大多是严肃有余，活泼不足。教师老是绷着脸，慢条斯理地讲，学生瞪着眼睛“好像”在听，时而几声严厉的呵斥，学生们都又正襟危坐，没有一点朝气，没有一丝生机，就连上课的老师也要恹恹欲睡了。这样的课堂有效率吗？这样的课堂能培养创造力吗？

新课程理念要求，要构建生命的课堂、有活力的课堂，从而培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识，所以，教师上课一定要有激情。激情，是课堂教学的催化剂，也是衡量教师教学魅力和教学水平的重要标准。充满激情的课堂，犹如洒满七彩阳光的绿地，绚丽灿烂；充满激情的课堂，正如涓涓的流水，沁人心脾。身处激情的课堂，学生的热情才能调动起来，激发出来，丰富起来，心灵才会有更多的体验，注意力才会更集中，学生才能更好地去听课、思考、体验。

5、优化教师的课堂评价语言，使其不断向人性化、平等化、科学化发展，可以提高课堂教学效率，提升学生的素养。

教师课堂上的评价语对学生的影响是极为深刻的，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，尤其是现在学生大都是 “90”后的独生子女或者是父母长期在外打工的留守儿童，心灵比较脆弱。一句得体的温暖人心的评语足以令人铭记终生；反之，一句刺痛人心的带有侮辱性的评语也足以给人留下永久的心灵创伤。因此，教师在课堂评价学生时，一定要三思而后行。发挥评价语的亲切性，让学生如浴春风，如沐春雨。发挥评价语的激励性，让学生受到感染，获得自信，走向成功。发挥评价语的多变性，让学生耳目常新、喜闻乐见。发挥评价语的哲理性，让学生从评价中获得做人求学的深刻道理。

6、给学生充足的时间，让学生学会自我思考。

苏霍姆林斯基说：“教室里一片寂静，学生都在聚精会神地进行紧张地思考。老师要珍视这样的时刻。课堂上应当经常出现这样的寂静。”在本次评选活动中，有的教师忽略了给学生足够的空间与时间，老师一堂课都在讲，学生根本没有时

间和空间思考和消化老师所灌输的内容，大部分老师都是一讲到底。

7、指导学生做好课堂笔记，提高学习效率。

俗话说：“好记性不如烂笔头。”会做笔记的学生，学习成绩往往比较好。然而，在听课过程中发现，不少学生没有重视课堂笔记，几乎没有老师要求或指导学生做笔记，这样，到复习的时候学生就会倍感困难。因此，指导学生做好课堂笔记是十分必要的。

6.观摩生物实验优质课评选活动有感 篇六

泰安东岳中学 李金英

2012年3月27日—30日，我有幸观摩了在我校举行的市首届生物实验优质课评选活动，并且聆听了各位评委的精彩点评，受益匪浅。

探究实验，是生物课教学的灵魂。参加评选的每一堂课都凝聚着老师的智慧和汗水，每位老师都能精选课题、精心准备，用他们扎实的教学功底、先进的教学理念、灵活的教学艺术，创造性的教学设计以及精彩的实验创新，充分调动了学生实验探究的积极性、主动性、创造性，从不同角度、不同层次发散学生的思维，引领学生创新和探究。

如李老师的《馒头在口腔中的变化》一节课，教给学生课本以外的另一种取唾液的方法：学生漱口三次，然后喝一小口凉开水（约15毫升）含于口中，2分钟后吐入小烧杯中，即可得到唾液的稀释液，简单易操作，并且能在短时间内取到足量的唾液，为实验的顺利完成打下坚实的基础，可见李老师善于改进实验；李老师还能引导学生分析实验失败的原因，如滴加碘液太多等，指出科学探究必须在严格规范的操作下进行，培养学生严谨治学的态度。又如宗老师在《土壤潮湿度对鼠妇生活的影响》一节课中，能把《自我评价表》引入学生的课堂学习中，从而激发学生自主参与学习活动、与小组成员合作探究，调动全员的积极性，使学生在自我总结、自我评价中不断提升自己，由此不难看出宗老师在课堂评价方面做了较多的尝试。还有孟老师的《比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量》一节课，能引导学生比较新鲜的果蔬与久放的果蔬维生素C含量的不同，从而有利于指导学生自己的生活实际，更好的增进学生的身体健康；孟老师经过多次实践还对实验中使用的滴管进行了改进，减少了实验误差，这种做法让学生知道课本上的实验不是只有一种方案可以解决的，培养学生多角度、多层次、多方位思考、观察的意识，树立学生的创新理念。

市教研室汲老师在点评时指出，实验课没有必要过多地加入知识的传授、知识的训练，不能一次给学生的信息量太多，应把重点放在强化对学生的方法指导，强化过程及学生的体验，强化学生能力的提高，强化学生创新火花的迸发。邹老师也提出：探究实验的“问题”及“假设”应该引导学生自己提出，不同小组可以不一样，实验的材料用具也应该由学生自己选择，可以允许学生殊途同归，这样才有可能出现意想不到的新结论，即便出现新问题也是好现象，应该鼓励学生大胆质疑、大胆创新。通过观摩和聆听市教研室领导的精彩点评，我认为学生如果整堂课都在一步一步按照老师的引领完成实验，老师一直牵着学生的鼻子走，绝不是一堂好的实验课；为了参加评选，把本来简单的实验由老师改为复杂的实验，也不应算是一堂好的实验课；单纯要使课堂生动，而播放多个视频，减少学生动手实验以及思考分析的时间，同样不能是一堂好的实验课。实验课就应该把较多的时间放给学生，让学生在实验中体会科学家探究过程，体验沉浸在科学实验中的乐趣，体验科学实验有成功也会又失败，体验享受成功的喜悦，体验失败后获得的经验和教训，体验有时出现的创新和灵感。如有一节《比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量》，老师引导学生按照课本上的实验方案去操作（初一的学生），在学生实验过程中，其中有一个组的同学没按照老师的要求向等量的高锰酸钾溶液中逐滴滴加蔬菜的汁液，而是自己尝试向等量的蔬菜汁液中逐滴滴加高锰酸钾溶液，虽然他们没能得到准确的结论（我认为可能是高锰酸钾溶液的浓度太低），但我很欣赏他们的奇思妙想、大胆操作。作为老师，应该鼓励和保护学生的这种创新意识，给予正确的引导和评价，以促进学生探究能力、创新能力的逐步形成。

这次实验优质课的评选活动，不仅为我市生物教师提供了一个展示交流、观摩学习、提高成长的平台，也有力地促进了我市生物实验教学的开展和提高。

以上是我在这次活动中的一点体会，不当之处，请各位同行批评指正。

2012年3月27——30日，我有幸在泰安东岳中学参加了“泰安市首届初中生物青年教师实验优质课评选”活动的学习，四天时间里分别听了23名教师的参赛优质课，各位老师课堂教学风格各异，都有很多值得借鉴和学习的地方，更有很多亮点值得我们学习。从听课中，不但收获很多，同时也认识到了自身平时教学上的不足和需要改进之处，对自己今后的实验课教学有很好的指导意义。

（一）每位教师都做了充分地准备。“凡事预则立不预则废”老师们的每一堂课都是经过精心设计出来的。无论是从选题还是教学思路设计都可见一番功夫。例如东平的张冬梅老师讲的“草履虫的应激性”，没听之前就引起的我们的兴趣，因为大多数老师都没亲自做过，听讲课的老师说那些草履虫是她和自己的爱人采集了一只然后又培养的，因为担心草履虫不够用，在家时也没有试讲。我县的戴士国老师讲的“水对气孔开闭的影响”也很抢眼。泰安博文的乔宁宁老师讲的“比较不同蔬菜中维生素C含量”，虽然大家都讲过但是乔老师对这一实验进行了拓展，增加了高温烹调对维生素C含量的影响和使用注射器定量。

（二）大部分教师教学都体现了新的教师角色定位。在课堂上体现继承与发扬、改革与创新的特点，摒弃了以讲为主，以师生对话为主的学习方式，教师起到了启发和引领作用，真正把课堂还给学生，学生是课堂的主体。教学设计上尽可能让学生参与其中，都强调了学生之间的分工合作，让不同能力层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。例如在小组长的指导下进行分工有的学生负责发言，有的操作不同的步骤等。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。

（三）大多数教师注重了对实验过程、结果和学生表现的及时评价。老师们的语言准确规范，带有鼓励性，对学生的回答及时评价。当有的学生出现实验现象与结论不符时，教师能引导学生认识到要客观的记录并分析出现问题的原因。

（四）老师们的教学能体现密切联系实际。生物知识的教学来源于生活，更要回归生活。学生需要的不仅仅是专业的生物知识，更需要的是用所学的生物知识去理解生活中的生物现象。例如，在比较不同果蔬的维生素C含量，探究馒头在口腔中的变化，绿色植物通过光合作用制造有机物等实验中都有所体现。

（五）教师都使用多媒体手段。课件投影、实物投影，每节课老师们都充分利用了场地中能够利用上的多媒体设备。例如有的老师播放了视频小故事引起学生的兴趣；有的老师通过多媒体展示了实验的不同步骤或阶段等；还有的老师让学生把本组的实验结果直接录入到电脑上展示；有的老师用照相机把学生观察到的物像传到电脑上，这些都显示了当代教师对现代化的教学设施的利用能力，给学生以美的感觉，吸引学生的注意力，使其积极、主动的参与进来。

7.幼儿园优质课评选活动方案 篇七

为了进一步加强教师队伍建设，提高教师专业水平和教学能力；调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，加强教师之间的业务交流与切磋；为教师搭建一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，促进教师队伍专业化成长；深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，开展富有特色的园本教研活动。现结合我园本学期工作安排，以“快乐阅读节”为主题，以课程游戏化建设为切入点，开展教学评比和观摩研讨活动。

二、领导小组

为了加强对优质课评选活动的领导，幼儿园成立优质课评选领导小组。

组长：蒋__

总负责：王__

成员：刘__等

三、参赛方法

以班级为单位，各班自行推荐一位教师参加优课评比，比赛成绩计入班级两位教师的教育教学实绩；

四、时间安排及听课顺序（暂定，具体安排见安排表）：

小班年级组——__年4月26日；

中班年级组——__年4月27日；

大班年级组——__年4月28日；

五、负责人：各组分管教学的组长负责组织、安排和协调工作。

六、奖项设置：

（1）以得分的高低顺序各评出一、二等奖若干。

（2）推选2至3个优秀活动参与园本教研的系列活动——幼教联盟活动；

七、活动要求：

1、活动主题：本次优质课评选的内容要求参评教师围绕“快乐阅读节”特色活动，以集体教学活动的开展为主题，结合班级幼儿身心发展特点和兴趣点生成的原创活动，领域不限。

2、活动目标：

（1）对幼儿园集体教学活动游戏化的设计与组织实施的现状做客观分析并进行思考：如何正确理解“课程游戏化”的`精神实质，将思想转化为行动，在幼儿园的“教”与“学”中如何融入游戏的形式、游戏的要素、游戏的精神，让幼儿在游戏中快乐、自主、自由的享受教育。

（2）在《指南》背景下，将集体教学活动游戏化思想贯彻在教学活动设计与组织实施中，以及在集体教学活动实施中的游戏化设计、组织形式、组织策略。

（3）在组织实施集体教学活动游戏化的过程中，强化教师的游戏化教育理念，并将游戏思想转化为游戏实践技能，提升现代幼儿教师的教育能力。

3、活动要求：

（1）在组织活动结束后介绍设计意图、活动目标要求言简意赅，尽量脱稿，同时对活动组织和开展的情况进行一个简短的总结和反思。听课老师进行现场评课。

（2）请上课老师准备好3份教案（统一要求：A4纸正反打印，活动名称用宋体三号，正文宋体四号，教案中要包含设计意图），活动时交给各评委。

提醒：活动目标的制定应从知识与技能、能力、情感与态度这三个纬度来阐述，但在老师们交上来的部分教案中发现这样一些问题：

1、目标不够全面：目标制定单一，重知识技能习得，轻能力、情感态度和兴趣的培养。

2、目标制定笼统，不够具体。

3、主语不够统一：在目标中同时出现教育目标与幼儿发展目标，提法较乱，应以幼儿为主体阐述目标。

4、目标制定脱离班级幼儿实际，未能体现“最近发展区”原则。

5、组织教学的老师严格根据时间安排表进行活动。

6、组长安排好活动顺序，认真做好督促、协调工作。

7、活动后将利用业务学习的时间进行全园交流研讨活动。

八、注意事项

1、授课时间：

大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。

2、使用幼儿人数：各班小组教学20——25人。

3、上课地点：多功能活动大厅。

8.优质课评选活动主持词 篇八

——环翠区综合实践优质课评选活动听课反思

威海市温泉小学 杨晓琪

环翠区小学综合实践优质课评选活动第二天，我在孙家疃小学听课。作为一名数学老师，5节精心准备的综合实践课让我感受到的是美与幸福，也让我对课堂教学有了新的认识。

一、精心备课

5位参赛老师都高度重视本次活动，认认真真备课，由于这门学科的综合性极强，老师们在课前做了很多准备，收集了大量资料。如温泉小学的于骁真老师为每组同学精心准备了酒瓶、旧衣服、废纸卷等材料，为学生能够发挥想象、动手实践打好基础；南山小学的戚研老师准备了头巾、围裙，甚至把烤箱也带到了课堂上来……精心备课是上好课的基础，这些老师的敬业精神值得学习。

二、活力课堂

在本次活动中老师们运用多种手段，让课堂成为实践的平台，成为学生成长的乐园。如温泉小学的于骁真老师“每个小组都是一个集体，六个人的思维碰撞在一起，一定会有灵感的火花”“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，她善于运用激励评价，一次次激发学生探究的欲望，一回回带领学生向更高处探溯。如南山小学的戚研老师、长征小学的刘方华老师统一路小学的唐春晖老师北竹岛小学的马小磊老师都用多媒体进行辅助教学，老师

们的PPT使用合理，能有效地为教学内容服务，课堂上的重难点突破也就容易得多。这些老师善于从生活中或从身边现场获取素材，活跃了课堂的气氛，调动了学生的学习积极性。

三、知行统一

综合实践不仅仅是一门“劳动课”，更是让学生在实践操作中享受生活、有所感悟。参赛的老师们都善于“点睛”，让综合实践课带给学生美的享受、成功的喜悦。如温泉小学的于骁真老师“我们和艺术家之间差的是什么？”“只要大胆想象就可以了吗？”这些问题引导着学生走向创意制作之路，让学生知道丰富的想象力和动手实践都是必不可少的；如北竹岛小学的马小磊老师让学生先制作简单的心形贺卡，纠正错误后再进行小组合作，制作稍复杂的立体贺卡，最后通过视频介绍，让学生了解“粘贴法”“折刻法”后让学生丰富自己的贺卡，这样由简渐繁的过程不正是我们在生活中边实践边学习、边思考边提升的过程的缩影吗？

9.幼儿教师优质课大赛主持词 篇九

尊敬的各位领导、老师们: 大家上午好！

今天我们欢聚在建峰幼儿园，开展白涛片区幼儿教师优质课大赛，今天我们将要领略五位优秀教师的执教风采。首先，真诚的欢迎在座各位同仁的光临，也要感谢区教委学前教育科室对白涛片区幼教事业的关注，我们世纪宝宝幼儿园很荣幸承办本次活动，希望每位参赛的老师能够发挥出最好的水平，展现出最佳的风采！也希望每位前来观摩的老师收获多多！

接下来我们的比赛即将开始，首先有请参加今天评课的评委：他们是：区教委学前教育科谢科长、区教科所学前教育室敖老师、焦石中心幼儿园张园长、罗云中心幼儿园张老师、大木教管中心吴主席、武陵山中心校曾校长、白涛建峰幼儿园罗园长。

下面，比赛正式开始，首先有请1号参赛老师 来自罗云中心幼儿园的王瑛老师。

2号参赛老师焦石中心幼儿园的刘欢老师做准备。〃〃〃〃〃〃〃

我们上午的比赛到到这里就要告一段落，谢谢五位老师和孩子们给我们带来的精彩表现，让我们都受益匪浅。

我们的比赛议程到这里就全部结束了，让我们再次用热烈的掌声感谢各位参赛老师和小朋友为大家带来的精彩表现，同时也感谢各位评委老师，你们辛苦了。

10.优质课评选活动主持词 篇十

通

知

为深化基础教育课程改革，引导教师转变教学方式，促进教师专业素质和课堂教学水平的提高，根据教研室工作计划，现将2013年全县优质课评选的有关事宜通知如下：

一、活动目的

１、进一步提高新课程实施水平，转变教学方式，提高课堂教学效益，推动素质教育的深入实施。

2、进一步激发广大教师钻研教材、改进教法的积极性，确保新课程标准的贯彻与落实。

3、促进学校的校本研究，提升教师的专业素养。

二、评选要求

1、参评教师需具有三年以上教龄，具备所任学段规定学历，普通话达到岗位要求。已经获得市级优质课评选一等奖者不得参加。

2、执教教师应具有现代教育教学理念和较高的现代教学技能，能科学灵活地把握教材，组织施教，并体现出教学个性；能正确处理教与学的关系，注学重生学习过程，改善学生学习方式和教师教学方式，培养学生终身学习的能力；重视对学生基础知识、基本技能的教学和良好学习习惯地培养，注重情感、态度、价值观层面的目标落实。

3、各学校要认真做好评选推荐工作，要以这次县优质

课评选活动为契机，搞好校本研究，以优质的课堂教学效果呈现校本研究的实效。

4、评选科目：语文、数学、英语、科学、品德、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践。

5、名额分配：

每学校语文、数学两个学科各报2名，品德、科学、英语三个学科各报1名，音乐、体育、美术、信息技术、综合实践五个学科共报4名。

三、评选方式、时间

1、教研室成立评选领导小组和学科评选小组，领导小组负责评选的领导和组织工作，各学科评选小组具体负责评选工作。评选实行评委量化赋分的方式进行，按得分由高到低确定出一、二、三等奖若干名，并颁发证书进行表彰。

2、评选采用自下而上的方式进行。语文、数学学科由学校评比，推选参赛人员在协作区评选；其他学科均由学校推选参赛人员在全县集中评选。

3、评选时间：

学校评选时间： 3月18日至3月23日

协作区评选时间：3月27至4月6日，具体安排另行通知。

注：请各学校务于2013年3月24日前将参赛教师统计表、和优质课参评教师登记表（见附件）电子稿发往教研室小学组平台，过期不候。

莒县教育局教学研究室 二〇一三年三月十四日

附件：1.优质课评选参赛教师统计表

11.学校十佳学生评选活动主持词 篇十一

(男)科技是第一生产力，是先进的技术带给我们方便快捷的生活方式;

(邓)理论联系实际，是老师们的精心栽培才有了同学们的茁壮成长，(郑)今天，我们在这里隆重举行市xx职校十佳学生评选活动。首先，让我们对前来参加这次活动的各位领导、各位来宾、同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

在比赛之前我们先来看看一群来自蒙古族小姑娘们，她们是特意赶来为我们今天的活动庆贺的!请欣赏!舞蹈《套马杆》

(男)在比赛开始之前，首先要为大家介绍今天参赛的队伍。参加今天比赛的共有8支队伍，他们分别是:

(唐)今天参加决赛的每支队伍都是信心满满，志在必得。看得出，他们都是各个班级的佼佼者。让我们用掌声预祝他们在今天的比赛中取得优异的成绩。

(邓)为了确保本次比赛的公平、公正，今天我们还特别邀请了和学校的领导组成仲裁委员会，他们是、学校校长，学校校长，让我们以热烈的掌声感谢他们对这次比赛的支持和指导。

(唐)我们的比赛将严格按照各项规则执行，在竞赛过程中，如出现争议，由主持人提交仲裁委员会进行仲裁，以主持人宣布的意见为最后结论。

(邓)本次竞赛设个人必答题、抢答题、风险题三种题型。按照各环节规则进行加减分。如果答对我就发给你一个笑脸，看谁的笑脸多，那他就是今天的胜利者。

(合)现在我宣布，市xx职校十佳学生评选活动，现在开始.1、介绍必答题

(结束后颁三等奖)今天是个特别的日子，不仅我们要评选出十佳学生，而且要对同学和老师们的学习和工作一个肯定，是老师们的培养，细心教育才有了同学们今天在各项技术上的造诣，值此之际，让我来简单介绍一下我校第三届校园文化节，这次参赛的共有十个项目，其中主机板维修组有6项，分别是：收音机组装，电脑组装，电子焊接，主板检测，打字比赛和文档编辑，模具制造专业组的比赛共有四项，分别是钳工，车工，数控，机械制图。那下面我就请上为这次技术文化节获得三等奖的同学颁奖。

这些获奖的同学是：

(郑)父母给予我们生命，哺育我们成长，教育我们长大，没有父母便没有我们，当我们嬉戏于课堂之上，玩耍于操场，我们的父母却正为我们高昂的学费而不辞辛苦地奔波着，每当返家时，我的心为见到父母而高兴，与此同时，又为向父母索要生活费而隐隐作痛。如果此时你对父母的爱有愧，那么请你站起来对着你身边的父母说一声，爸爸妈妈，你们辛苦了!下面请欣赏小品《父爱如山》

主板展品

2、抢答题

文教官演唱：教官这个词或许在你来到xx职校之前很陌生，相信只要来到xx后，教官成了我们的老师，成了我们的朋友，他们不仅有强健的体魄，而且有动人的歌喉，今天文秋爽教官就给我们带来了一首歌《》。

(颁二等奖)技术文化节是一种对同学们一年来技术掌握的检查，是为了更加精进你的技术造诣，也是老师们培育出新新人材的成果展。此次技术文化节是第三次开展了，届时从宣传、选拔到参加决赛共两个月时间，老师和同学们都付出了十分的努力，下面颁发的是获得技术文化节各项比赛二等奖同学们，他们分别是：

耳边突然响起一部儿时最喜欢看的电影的插曲，让我缀入对西游记的回忆当中，那一脸毛的猴子，虽然长像可怕但心地善良，嫉恶如仇。下面请欣赏由xx班的同学们为我们带来的舞蹈西游记插曲《天竺少女》

3、风险题

模具展品穿插

小平同志曾在指导工作中说到科技是第一生产力，为了让科技成为真正发展中国的力量，我们学校也秉乘着这一宗旨：以培养合格的蓝领技术工人为目标。那么这一次的技术文化节只是对我们工作的一次小结，还不能看到我们平时的培育目标，我相信不论是各位领导还是各位家长朋友们，我们都是为了让您的孩子茁壮成长，将来有一身过硬的本领，能应付以后生活中的各种风风雨雨而努力的。下面颁发的就是此次技术文化节上获得一等奖的同学们。他们分别是：

马上就是几个有份量的奖项要出台了，在这么紧张的时刻，让我们轻松一下，下面是一群同学们在排演他们的节目，可是中间出了点小插曲，让我们来看看他们是怎样解决的。

颁发民办教育先进集体

感动xx人物：

老师像园丁，桃李满天下;老师像红烛，燃烧自己照亮我们;老师像蜜蜂，勤劳又勇敢;老师像妈妈，美丽而善良;老师像一本书，交给我们很多知识

每次搞活动，同学们都很高兴，无论是坐下面观看的，还是站台上表演的，可有多少同学知道我们的老师付出了多少时间和汗水吗?