文明礼仪歌谣（15篇）
1.文明礼仪歌谣 篇一
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世, 几千年前的荀子曾说:“不学礼, 无以立, 人无礼则不生, 事无礼则不成, 国无礼则不宁。”身为圣哲的孔子在论教育的目的时也说:“君子谦谦, 女子谨谨。”其意是指教育的真谛是让所有的人都知礼、懂礼。礼仪是一个人最应具有的做人的准则。
胡锦涛同志也为我们提出了“八荣八耻”, 这是我们中华民族的传统美德和时代精神的完美结合, 也为我们当代的小学生在辨明是非、区别善恶、分清美丑等方面提出了新的标准。
看看我们的孩子们眼中的荣辱吧!这些充满童真、童趣的作品, 是不是也让我们这些成人感慨万千呢?“莫以善小而不为, 莫以恶小而为之”, 文明礼仪容易被忽视而又处处可见, 常常表现在我们身边的小事中。
帮助一个老奶奶过马路, 这是团结互助;红灯停绿灯行, 这是遵纪守法;帮同学解决一道难题, 这是互帮互助。这是我们的孩子对“八荣八耻”的理解, 也是对文明礼仪最具体的诠释!难道不值得我们向他们学习吗?
也许你会说这些都是“区区小事”, 可这些“区区小事”足以折射出一个国家的文明程度。一个人如果不遵守社会文明, 小到会影响自身形象, 大到会影响国家声誉。在这里我讲一个真实的故事。新加坡是个通用英语的国家, 这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写, 但其中提醒大家注意文明的标语, 如“不准随地吐痰”, “禁止吸烟”, “不准进入草坪”, 等等, 却都是用中文书写, 为什么呢?他们回答:“因为有这些不文明行为者大多是中国大陆的游客。”这也是“区区小事”, 却因为这是“恶小”我们“为之”了, 这些小事便成了我们的国耻!
还是让我们向这些天真的孩子们学习吧!从“善小”也要“为之”做起, 在拥挤的公共汽车上, 为老人、孩子让出座位;在出行时我们要遵守交通规则;外出旅游时, 不要随地乱扔果皮纸屑;不小心碰到别人别忘了说声“对不起”……就让这些“区区小事”传承着我们中华民族已传承了几千年的雍容揖让、礼尚往来吧!
2.文明奥运，礼仪先行 篇二
2008奥运，北京成了世界的焦点，没有人怀疑一座座现代化体育场馆能够按期竣工，没有人怀疑北京为五洲宾朋排演了精彩的大戏，没有人怀疑中国运动健儿将竭尽全力在前线斩金夺银。可是奥运会的成功举办，不仅以主办国的经济实力为依托，更与东道主的文明程度、礼仪修养息息相关。
中国自古以来被誉为“礼仪之邦”，中国人的谦逊有礼一直为世人所津津乐道。如今，考验我们的时候到了，你准备好了吗?
你知晓五十条“国字号”奥运礼仪吗?
可以说，由国家精神文明办推出的五十道全国“迎奥运讲文明树新风”礼仪试题带有“国字号”礼仪的意味，每个公民都应该自觉学习和践行。五十道试题如下，你可自测一下，看看知晓和做好了多少?
奥林匹克运动的格言是()
A、敢于胜利、不断超越
B、友谊、团结、公平竞争
C、更快、更高、更强
奥林匹克五环标志上面三个环的颜色依次是()
A、蓝、黄、绿
B、黄、绿、蓝
C、蓝、黑、红
北京奥运会和残奥会的开幕时间分别是()
A、2008年8月24日，2008年9月8日
B、2008年8月8日，2008年9月6日
C、2008年8月1日，2008年9月1日
北京奥运会的三大理念是()
A、绿色奥运、科技奥运、人文奥运
B、创新奥运、绿色奥运、科技奥运
C、创新奥运、科技奥运、和谐奥运
北京奥运会的主题口号是()
A、绿色奥运、科技奥运、人文奥运
B、新北京新奥运
C、同一个世界同一个梦想
北京奥运圣火取火的时间是()
A、2008年3月24日
B、2008年3月20日
C、2008年3月28日
北京奥运会的会徽名称是()
A、天、地、人
B、中国印舞动的北京
C、心心相印
北京残奥会的会徽名称是()
A、中国印舞动的北京
B、同一个世界同一个梦想
C、天、地、人
中国第一个获得奥运会金牌的选手是()
A、刘长春
B、杨传广
C、许海峰
以下关于西装的说法中。哪种是错误的?()
A、西装袖口上的商标应在拆除后才可以穿着
B、西服上衣的袖子要比里面的衬衫袖子长些
C、西装的外袋不宜存放物品
正式场合男士穿着西装时，如果西装是深颜色的，则袜子的颜色应该是()
A、白色的
B、深色的
C、浅色的
参加自助餐宴请，再次取菜时应做到()
A、为减少服务员麻烦，应继续使用刚刚用过的餐盘
B、换个座位，更换全套餐具
C、不使用已经用过的餐盘，使用新的餐盘参加宴请时。如不慎将酒水或汤汁溅到异性身上。以下哪种做法不符合礼仪?()
A、立刻表示歉意
B、亲自为其擦拭
C、请服务员帮助
以下哪种使用手机短信的做法是不礼貌的?()
A、在与人谈话时不停地查看或编发短信
B、在内容后面署名
C、尽量使用清楚明白的语言，不随意简化省略
在没有标出“一米线”的地方排队，以下哪种做法是正确的?()
A、排在最前排的几个人可以并列集中在柜台处
B、排队的人与人前后距离也应该保持在一米之外
C、给最前排的人留出足够的操作空间
排队过程中有事暂时离开，再次返回后。以下哪种做法是错误的?()
A、不必向原位身后的人说明直接回到原来的位置上
B、从队伍末端重新排起
C、向原位身后的人说明情况并获得同意回到原处继续排队
参观旅游时，下列哪种行为是符合礼仪要求的?()
A、公共场所高声交谈
B、强拉外宾合影
C、不攀爬触摸文物
看到残疾人遇到困难时应适当施以援手帮助，以下哪种做法是正確的?()
A、事先征得对方同意方可提供帮助
B、不必征询对方，迅速直接上前帮助
C、只有在残疾人向自己发出请求时才前往帮助
观看交响音乐会时，什么时候鼓掌是有礼貌的表现?()
A、只要乐曲有停顿即可鼓掌
B、演奏完一支完整的乐曲后方可鼓掌
C、演到精彩之处，随时都可以鼓掌与人握手时，以下哪种做法是正确的?()
A、目光应注视对方，以表示对对方的尊重
B、目光应转向他处，以表示对对方的尊重
C、目光看哪里都行，只要热情就好
给别人递送名片时，以下哪种做法是正确的?()
A、应将名片正面朝向自己
B、应将名片正面朝向对方
C、名片的朝向无所谓
登门拜访他人时，以下哪种做法是正确的?()
A、未经主人邀请和许可，不进入卧室
B、入座之后不能走动
C、主动参观主人家里的摆设，自由进入各个房间
在我国，由专职司机驾驶的专车(小轿车)，其贵宾专座是：()
A、副驾驶座
B、后排右座
C、后排左座
乘坐自动扶梯时，应站立在什么位置?()
A、靠左边站立
B、在中间站立
C、靠右边站立
骑车进出有人值守的大门。正确的做法应该是：()
A、不下车，快速通过
B、不下车，减速骑行
C、下车推行，以示尊重
在商场里，当顾客浏览、斟酌、选择商品时，售货员应与顾客之间()
A、保持适当距离，既不干扰顾客，又，能及时提供服务
B、保持近距离接触，不停地向顾客推荐商品
C、保持远距离观察，等待顾客的咨询
银行服务人员在收到客户填写的不清楚的个人信息表格时()
A、应小声与客户交谈核对
B、应大声读出来请客户确认
C、应请客户大声读出来确认
餐馆服务人员在客人点菜时，如果客人所点菜肴够用时，服务人员应该()
A、不必提醒以免客人丢面子
B、主动提醒客人饭菜数量已足够
C、鼓励客人多点菜
出租汽车司机在客人提着重行李上车时()
A、应主动下车帮助客人提拿摆放行李
B、无须下车，让客人自己摆放
C、提醒客人别把车弄脏了
下列哪种行为不符合执法人员礼仪要求?()
A、按规定着装上岗，服装整洁
B、岗位值勤时，身体姿态端正，精神饱满振作
C、执行公务时调侃对方以示友好
在奥运志愿服务中。下列哪项不符合礼仪要求?()
A、尽量穿着体现特色、彰显个性的服装
B、重视服务对象，牢记服务对象的姓名
C、了解并尊重外国宾客的宗教信仰、文化背景和风俗习惯
什么是国际社会公认的“第一礼俗”?()
A、女士优先
B、长者优先
C、少儿优先
在国际交往场合，对哪些人士可称为
“阁下”?()
A、只对王室人士
B、只对有爵位的人士
C、地位较高的官方人士
在国际交往场合，如果由第三人居中介绍。正确的介绍顺序是()
A、先把身份高的介绍给身份低的
B、先把身份低的介绍给身份高的
C、先介绍谁都可以
在国际交往场合，与人交谈应避免打听哪些情况?()
A、对方的工作单位
B、对方的个人收入
C、对方的个人爱好
进入无人操控电梯，陪同人员应该()
A、请客人先进入并操控电梯
B、自己先进入并操控电梯
C、谁方便谁先进入电梯
西餐座次安排的原则是()
A、男女交叉排列
B、男士相对集中在一起，女士相对集中在一起
C、熟人相对集中在一起，生人相对集中在一起
使用西餐餐具的原则是()
A、左手持叉，右手持刀
B、右手持叉，左手持刀
C、凭个人的习惯而定
参加涉外自助餐时。取用食物的得体方式是()
A、按菜、热菜、点心和水果的顺序分盘取用
B、为减少取菜次数，应尽量把各种菜品装在同一个盘里
C、一次多取用几盘菜品，搁在餐桌上以方便别人同时享用
涉外交往中，收到对方的礼物之后，得体的做法是()
A、致谢后搁在一边不动
B、致谢后经对方认可打开礼物并表示喜欢
C、致谢并当面打开后对礼物不作评价
赛场升国旗、奏国歌时应注意的礼仪是()
A、升本国国旗才站立，升其他国家的国旗不必站立
B、升与本国有外交关系国家的国旗才站立，升未建交国家的国旗不必站立
C、升所有国家的国旗都应面向国旗站立
拉拉队在比赛过程中，应该()
A、根据比赛的种类适时呐喊助威
B、对所有比赛都自始至终呐喊助威
C、只为本国运动员呐喊助威
拉拉队的横幅带到体育场内应该遵循哪些要求?()
A、必须表明观众立场
B、可以使用带有商业广告内容的横幅
C、经过允许带入、尺寸不能过大、亮出时不影响正常比赛和其他观众观赛
在观看比赛时，如果观众认为裁判不公，应该()
A、理性克制对待
B、当场向裁判抗议，要求改判
C、立刻呼喊运动员或教练员向裁判交涉
观看什么项目比赛的观众不许使用闪光灯拍照?()
A、足球
B、体操
C、马拉松
与残疾人运动员交往时。下列哪种做法是得体的?()
A、尽量不要过分强调其残疾的特点
B、应尽量表现出热情和主动，随时扶助对方
C、应主动询问其致残的经历并表示同情
在观看乒乓球比赛时，观众可以()
A、使用闪光灯拍照
B、在比赛场馆内吸烟
C、为每个死球鼓掌喝彩
在篮球运动员入场仪式上介绍运动员时，观众应该()
A、只为自己喜欢的球员鼓掌
B、应为每一位球员鼓掌
C、保持安静不鼓掌
在观看铁人三项比赛时，观众()
A、不得向运动员递送饮料
B、可以在运动员经过时向其身上泼水降温
C、应主动帮助发生自行车故障的运动员修车
观看田径项目比赛时，下列哪种做法不符合要求()
A、跳跃项目比赛时，根据运动员的助跑节奏鼓掌
B、马拉松和竞走比赛中，主动给运动员递送水和毛巾等物品
C、中、短跑项目比赛，裁判员发出各就各位的口令时，观众需保持安静
公布答案：
1－5CCBAC6－10ABCCB
11－15BCBAC 16－20ACABA
21－25BABCC 26－30AABAC
31－35AACBB 36－40BAAAB
41－45CACAB 46－50BCBAB
优秀：48分
及格：30分
建议得分在30分以下不合格的朋友将“五十条‘国字号’奥运礼仪”打印成册，随身携带，有空就背，直到满分为止。
你不可不知的奥运观赛礼仪
奥运会开幕的日期一天天临近，很多朋友早早就做好了到现场观看比赛的准备。可是，要成为一名热情、懂行、文明的高素质观众，光有一张奥运门票还是远远不够的，观赛礼仪观众必修课之一。
奥运观赛礼仪18条
1、文明观赛展示形象
奥运盛会，举世瞩目。100多年来，奥运比赛项目在不断完善各自的赛制和规则的同时，形成了一些约定俗成的赛场文明习俗和明文规定的观赛礼仪。文明观赛，这既是奥运会文化礼仪的一个部分，也是展示东道主良好形象的重要内容。
2、排队安检准时进场
观看奥运比赛，应尽量提前或准时入场。因此，出发前最好先熟悉一下去赛场的交通路线，尽量乘坐快捷畅通的公共交通工具。进入场内，在入口处会有或长或短的观众队伍等待安检，一定要有序排队，不可加塞插队。进场后对号入座，若比赛已开始，应就近入座，待中间休息时再寻找自己的座位。
3、稍懂规则学会欣赏
观看比赛前，应该稍稍了解该比赛项目的基本规则，这样有利于我们在看热闹的同时学会看门道。观看奥运竞技比赛，观众还要带着一种平常心，对于运动员取得胜利赢得奖牌固然值得庆贺，而对于失败也大可不必钻“牛角尖”。
4、休闲着装整洁大方
奥运观赛尽管没有严格的着装要求，但观众仍然要遵循文明礼貌的习俗约定。衣着以舒适、休闲、整洁、大方为宜，不可过于随便，尤其是在温度比较高的游泳馆里，不要当“膀爷”。
5、携带物品遵守规章
赛场不准带易燃易爆等危险物品进场，打火机、酒瓶、凳子、刀具等硬件物品以及易拉罐等罐装物品也均被拒之门外，不准带入宠物。另外，锣鼓、哨笛、喇叭、旗杆等大件物品，也不宜带入场内；携带标语，决不可有侵犯知识产权的变相广告宣传。
6、升国旗时肃立歌唱
升国旗、奏国歌时，现场所有人员都应肃立并面向国旗行注目礼，也可跟着乐曲用正常音量唱国歌。如果是升他国国旗或奥运会会旗，奏他国国歌或奥运会会歌，也应肃立行注目礼表示尊重。
7、热情加油热而不乱
为比赛加油要热情有度。一些竞争激烈，运动员需要思想高度集中的项目，如体操、举重、击剑、乒乓球、网球等，在比赛的进程中应保持安静，待运动员完成动作后或比赛死球时，方可鼓掌喝彩以示鼓励；田径的一些跳跃项目，一般运动员在起跑前会鼓动观众有节奏鼓掌参与互动。
8、尊重選手尊重裁判
奥运观赛，应主动为比赛双方加油鼓掌，切忌起哄、吹口哨、怪声尖叫、喝倒彩，不嘲讽、辱骂裁判员、运动员、教练员，不向场内投掷东西，不干扰客队选手正常比赛；即使对裁判员的某些判罚不能理解接受，也要保持克制和理智。
9、污言秽语不可张狂
包括奥运赛场在内的所有体育比赛，观众决不可使用污言秽语，决不可用歧视性的语言侮辱、谩骂运动员、教练员、裁判员以及客队球迷等。体育赛
场，严格禁止种族歧视的言行举止。
10、发球发令保持安静
在比赛的发球、发令出发时应保持安静。发球项目如乒乓球，羽毛球、网球等；发令项目如游泳、田径的径赛等。另外，在一些鸣哨的项目中，如足球、篮球等不可携带与比赛哨声相近的哨笛进场。
11、室内照相闪光关停
在绝大多数室内进行的比赛中，一些运动员有仰视比赛动作，观众可以照相，但不得使用闪光灯。这在乒、羽、网等球类，以及体操、跳水、拳击、柔道、摔跤、跆拳道、击剑等项目中，均有这样的严格规定。
12、射击馆内手机静音
进入赛场，观众要主动关闭手机铃声，或将手机铃声调整为震动状态，尤其在射击、网球等需要绝对安静的场所。
13、网球比赛进退耐心
观众不宜在比赛中随意走动，特别是网球。网球是一项高雅的运动，有一整套严格的观赛礼仪，观众要暂时离场休息，必须耐心地等候在第3、5、7单局后及每盘结束后短暂的休息时间内离场进场。
14、沙滩排球阳伞收好
沙滩排球，享受阳光。对于观赏沙滩排球等户外赛事，观众要准备防晒措施，佩戴遮阳帽、太阳镜，还要准备自带饮料。这类比赛还有室外网球，足球、赛艇、皮划艇等。带上了遮阳伞，请一定收好。
15、观赏马术切勿尖叫
马术是一项绅士运动，也是唯一的人与动物共同参加的比赛。马术比赛，包括现代五项的赛马比赛，要积极配合比赛中的选手和马匹，不要向场地内乱扔各种物品，以免打伤马匹，骑手。不宜迎面使用闪光灯进行拍照，不要摇摆任何旗帜和饰品，禁止在现场发出刺耳的尖叫声，也不能离开座位趴或骑在围栏上观看，不能接近或触摸马匹。
16、观众选手各行其道
奥运赛场观众进退场有非常明确的专用通道。观众、记者、选手、嘉宾均有专门指定的允许通行路线，安全通行，各行其道。观众不要因为索取选手签名擅自闯入不允许进入的区域，不要进入射击射箭比赛的禁区，观看马拉松、竞走、铁人三项等包含路跑项目的比赛中，不要穿越赛道、不碰触正在比赛的运动员。
17、禁止吸烟垃圾收掉
奥运赛场禁止吸烟，有的赛场辟有吸烟区，吸烟者一定要在允许吸烟的区域吸烟。奥运会有许多比赛禁止带入吃食，观众应遵守相关规定。在射击、网球等需要安静的比赛中观众不宜嚼食发出响声的食品。对于带入的物品，在退场时要清理带出场外，保持场馆的清洁。
18、有序退场平安最好
比赛结束时，向双方运动员鼓掌致意。不随便中途退场；若提前退场，在不打扰他人的情况下尽快离开。退场时，按座位顺序退场，向最近的出口缓行或顺着人流行进。高兴而来，平安最好。
沙滩排球
规则
1、在沙滩排球比赛中，每队只有两名运动员参赛，不能多也不能少。因此每队的两名队员需要自始至终参加比赛，没有换人，也不允许更改运动员。
2、在沙滩排球比赛中，队员可以站在本场区的任何位置，因此在发球时没有位置错误。
3、在沙滩排球比赛中，队员张开手用手指“吊球”，将球直接击到对方场区为犯规，但允许用手指戳或指关节击球。
4、如果在网上双方队员同时击球，允许“持球”，比赛继续进行。
5、在沙滩排球比赛中，受伤队员可以请求获得5分钟的受伤暂停时间，但每名队员在每场比赛中只有一次机会。
6、在沙滩排球比赛中，每当比赛双方比分累积达7分(第一、二局)、5分(第三局)或7分、5分的倍数时，双方将马上交换比赛场区。
7、沙滩排球比赛每局每队最多可请求1次暂停，每次暂停时间为30秒。第一局和第二局比赛，当双方比分累积为21分时，有1次30秒钟的技术暂停
沙滩排球观赛礼仪
1、学会配合队员们营造一种始终高涨的赛场氛围，适时适度地呐喊助威。
2、别“只看人不看球”。盯着运动员暴露的着装或场边美女火辣的身材不放。
3、撑遮阳伞，以免遮挡其他观众的视线。
4、白天注意防晒，晚上照相不要用闪光灯。
你知道吗?沙排女运动员比基尼短裤裤边最宽不得12厘米，男运动员短裤裤边必须离膝盖至少20厘米以上，即越短越好。
曲棍球
曲棍球运动在中国开展只有30年的时间，对于大多数中国观众来说，这项运动还比较陌生。随着中国女子曲棍球队的崛起，热衷于这项赛事的观众也越来越多。
规则
1、曲棍球是一项棍子和球相结合的运动，在户外的草坪上进行。
2、这项运动的目的是用棍子将球击打到对方的球门里而得分。
3、曲棍球全场比赛70分钟，分上下半场，每半场35分钟，中间休息10分钟。
4、以全场得分多者为胜。
曲棍球观赛礼仪
1、曲棍球比赛具有攻守转换速度快、对抗激烈等特点。观众可随着攻防节奏的变化鼓掌或加油呐喊。
2、在判罚短角球和点球时，全场应保持安静，因为这两种罚球都要听到裁判员的哨音才能触球。短角球是否成功取决于技、战术的配合，噪音可能会影响队员间的交流和发挥。点球则是守门员和罚球队员间的斗智斗勇，保持安静可以使运动员集中注意力，更好地发挥技战术水平。
3、比赛期间所有人员禁止吸烟，手机要关机或设置在振动、静音状态。
击剑
击剑运动员在赛场上英姿勃发、斗志昂扬，身影潇洒敏捷，动作灵活犀利，具有非常强的观赏性。为了能使运动员们集中注意力发挥出最好的状态和最高的水平，避免无谓身体伤害，观众们在击剑赛场欣赏优雅激烈的击剑比赛时，尤其需要注意一点：保持安静!
击剑比赛中，重剑与花剑以及佩剑的评分是不一样的。观看击剑比赛是否得分，即有效击中，有两条。其中，在重剑比赛中，在主裁判叫“停”之前，只要裁判器亮彩灯则判击中。双方的彩灯都亮则判为相互击中，双方都得分。而在花剑、佩剑比赛中，双方彩灯都亮时，主动进攻一方就得分；如果判断不出哪一方主动进攻，双方就都不得分。一方先进攻，另一方击打对方的剑(还击)并刺中对方的有效部位，虽然两个灯都亮了，则判还击的一方得分。如果亮起白灯，表明刺中的是无效部位。
假如在一旁观战的观众不懂这些规则以及其中細小却又是原则性的区别，就有可能在叫好的时候露了怯。比如说，在双方运动员一轮激烈的拼刺中，白色指示灯亮了，咱就“情不自禁”地高声大喊“好”“好剑法”，肯定会有不少人感觉挺郁闷。一方面，双方运动员都感觉郁闷，因为谁都没有得分，自然就不明白这“好”是叫给谁的；另一方面，裁判会感觉郁闷，难道这灯亮错了，难道刚才的一剑刺中了哪一方的有效部位；同时，观众席中的明白人也会感觉
郁闷，一场挺好的比赛被这些门外汉们的“意外”叫好打了折扣。所以，争做击剑运动文明观众的第一条准则就是要明白击剑比赛的得分标准，搞清楚什么灯亮了是得分了，而哪种情况下，亮灯却意味着无效进攻。
网球
虽然现在已经有越来越多的人加入到“网球一族”的行列，但很多人并不了解应该怎样看网球。看网球更像是欣赏一门艺术，需要坐在那里静静体会。只有当运动员确认得分或是比赛结束时，观众才能给予掌声，这是网球场上最基本的规则。这不仅是网球比赛恒久不变的礼仪，也是每一位现场观众体现自己文明水平的表现。
1、现场不静选手不发球
网球赛场同样要求安静的观众秩序，进入网球赛场后，首先要关闭手机或者将铃声调成振动，比赛过程中不得大声喧哗，照相机不得使用闪光灯。
即使选手的比赛打得再精彩，观众也不能在任何时间随意鼓掌喝彩，一定要等一个球死球之后再鼓掌或者喝彩。鼓掌的时间也要适可而止，因為选手在准备发球的时候现场要保持安静，如果现场迟迟不能安静下来，选手就不会发球或者向裁判提出抗议。
2、比赛时不许来回走动
网球比赛的进场颇有讲究。网球比赛中在单数局时双方球员需要换边并进行短暂的休息，但第1局结束后球员只换边而不能坐下休息，所以这时一般不允许外场观众进场。在3、5、7等单数局或一盘结束后，观众需在引导员的帮助下尽快入座。如果在比赛开始时仍没找到自己的位置，应该就地坐下，在下一次球员换边时再找，此时是不应该站起来回走动的。
3、捡到球要归还场地
还有一点需要注意的是，有时候选手会把球打到观众席上，如果捡到后千万不要将球留给自己做纪念。另外，捡到球员打飞的球后，直接将球扔进场内是不允许的。应当在每一分结束后，方可扔入场内，否则会有干扰比赛的嫌疑。
最后要记得，带婴儿去观看比赛是非常不明智的选择。
马拉松
马拉松，是奥运会最具代表性的传统项目之一。帮助选手顺利完成漫长的比赛路程，是每一个观众的责任和义务。当你为选手们坚持不懈地努力所感动而加油助威的时候，不要因为自己的一时疏忽造成不可弥补的遗憾。
1、运动员跑过身边时，观众应鼓掌、加油、叫好，不鼓倒掌、不起哄。观看过程中不大声喧哗、喊叫，叫好时要语言文明，热情大度。
3.校园礼仪歌谣 篇三
你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。
你拍二我拍二，同学互助好伙伴。
你拍三我拍三，自己事情自己干。
你拍四我拍四，做事不能自顾自。
你拍五我拍五，礼貌诚信好相处。
你拍六我拍六，行为规范要遵守。
你拍七我拍七，互助友爱要牢记。
你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。
你拍九我拍九，文明用语不离口。
你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。
校园礼仪歌谣
（一）进校门，守秩序，单行行，不拥挤。
见师长，先问好，懂礼让，要热情。
课堂上，要动脑，写作业，要仔细。
课间操，认真做，眼保操，要做好。
十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。
放学时，路队齐，出校门，守交规。
新世纪，好少年，懂文明，有礼貌。
文明天使住我家，我们都是好娃娃，谦虚礼让讲文明，不打不闹靠右行。
课堂守纪勤思考，礼貌用语不可少，半臂举手说你好，我有问题想知道。课间玩耍真热闹，相互矛盾不要吵，同学之间讲友谊，小事斤斤不计较。
4.文明礼仪歌谣 篇四
---“践行文明礼仪规范”演讲比赛总结
星期四中午，我校举行了“践行文明礼仪规范”演讲比赛。全校共18位选手参赛。从全校各班遴选出来的优秀参赛选手们，用他们的精彩演讲博得台下阵阵热烈的掌声。围绕“文明礼仪”这一主题，各班的小选手们或说古论今，或引经据典，或用身边的人物典范，榜样故事将文明礼仪的内涵演绎得淋漓尽致。经过参赛选手紧张的角逐和评委的公正评价，评出一等奖４人，二等奖６人，三等奖８人。
最后，教务处王艳老师做了总结，她勉励同学们要积极参与到文明礼仪教育的实践活动中来，从小事做起，从身边的一点一滴做起，齐心协力，共同创建文明和谐、健康向上、特色彰显的三搭桥小学。
5.文明礼仪歌谣 篇五
我们身边随处可见不文明的一幕，比如：随地吐痰、乱扔垃圾、公共场合吸烟、不走斑马线、践踏花草、随处张贴、涂鸦等，这些对自己来讲是小事，可关系到他人就是大事。我们要对这些不文明行为说“不”。
随地吐痰、乱扔垃圾会影响到地面不干净，踩到了很脏，污染环境，时间长了会遭到臭味，如果不小心把塑料袋扔到了草丛里，那要几十年、几百年才能分解。吸烟更严重，会使自己的肺变黑，如果让别人吸到就是二手烟，二手烟更严重，吸烟还会污染空气、环境。践踏草坪也不好，小草也是有生命的，小草还可以绿化环境。随处张贴更不好，把墙贴的净是小广告，不仅影响了市容，还影响文明城的称号。
让我们向身边的不文明行为说“不”，从我做起，从小做起，做一个文明优雅懂礼貌的人。
讲文明，树新风
讲文明，树新风。老师为了培养我们这一点，还带我们看了《孝女彩金》的电影。小彩金的高尚品德深深的感动了我。我决定每天做一件好事，向彩金同学学习。
傍晚，妈妈带我去正佳广场买东西，我提议乘共公汽车去，妈妈同意了。我们走去公交车站，等呀等呀，等了很久，78路车才来，我有点累了，上了车，我找了个比适舒服的位子坐下。刚过一站，又上来了一批人，其中有一位白发苍苍的老奶奶，这时已经没有空坐了。我毫不犹豫的站起身，对老奶奶说：“奶奶，我把坐位让给您，您请坐”。老奶奶笑盈盈地说：“谢谢你，多漂亮的小姑娘呀，真懂事。”我美滋滋的说：“不用谢。”我心里好高兴呀，原来帮助别人，自己也会很快乐的。
做个讲文明的孩子
星期天的早上，太阳公公露出了笑脸，精神抖擞地把灿烂的阳光都挥散到了大地上，温暖极了， 妈妈决定带着小红去公园玩。
6.文明礼仪, 要从娃娃抓起 篇六
我们尝试着这么做的:
一、对老师进行礼仪培训
首先, 组织教师学习礼仪知识。我们购买了不少礼仪方面的书籍, 从网上下载了一些礼仪资料, 又请专家来园做礼仪知识讲座。
其次, 开展专题讨论。怎样将书本上学来的知识运用到实践中, 我们组织教师进行了专题讨论。如:同事间的礼仪专题, 教师与家长间的礼仪专题, 教师与幼儿间的礼仪专题。幼儿礼仪的内容等等。文明礼仪的内容很多, 鉴于幼儿生活经验、年龄特点及循序渐进原则, 我们主要从三方面对孩子文明礼仪提出要求:一是文明的外表, 比如说手脸干净、衣着要整洁;二是礼貌的语言, 比如见面要会主动问好, 请求别人帮助或得到了别人帮助要会说谢谢;和别人分手时要会说再见, 做错了事, 即使是无意的也要说对不起;三是文明的行为, 比如要学会谦让, 好玩具要一起玩, 不能独占, 更不能无端攻击别人, 学会宽容, 被别人无意间碰撞了, 要学会宽容别人无意的过错, 在公共场合不能大声喧哗, 不能影响他人等。
最后, 总结交流。经过一段时间的礼仪教育尝试后, 教师们都有了一些感悟, 或多或少积累了一些经验。通过讨论、交流, 群策群力, 解决一些实际问题, 共享教育经验。
二、要求家长合作
首先, 让家长了解礼仪教育的重要性及礼仪教育的主要内容。我们通过开家长会, 家园小报, 倡议书、家长园地等形式加强家园之间的联系, 向家长宣传礼仪教育的重要性及主要内容, 帮助家长摈弃“树大自然直”的错误观念, 使家长意识到学前期的幼儿可塑性强, 容易接受信息。因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期, 更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。如果错过这一时机, 就像我们织毛衣时掉了一针, 即使以后发现再补总会留下补过的痕迹, 如果没有发现, 这丢掉的一针将来就可能成为一个大洞。毛衣丢掉一针可以重织, 而孩子的行为习惯难以重来。因此及时对幼儿进行礼仪启蒙教育, 促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展, 对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。
其次, 要求家长做好孩子的榜样。家庭是孩子接触的第一环境, 父母是孩子的第一任老师。家长有责任创造良好的家庭环境, 做好孩子的榜样, 促进孩子文明礼仪的发展。讲礼貌是待人接物最基本的礼仪, 作为家长要自己带头讲文明、讲礼貌, 对和孩子起模仿作用。比如家长离园时主动和班级老师、孩子说“再见”, 接孩子时主动和班级老师、孩子打招呼。创造良好的家庭环境, 使孩子处于一个讲文明、讲礼貌的氛围里, 不一味迁就孩子, 更不无理要求孩子, 不以自己的好恶强迫孩子按自己的意愿去做事。注意自己的一言一行, 不在孩子面前讲粗话, 耐心引导孩子, 生活中重视孩子的礼仪教育。
三、各种途径对幼儿进行礼仪教育、训练
“冰冻三尺, 非一日之寒”, 孩子礼仪的培养, 良好习惯的形成不是一朝一夕的事, 需要长期的培养与不断地提示。针对目前幼儿礼仪教育的现状和我园的实际情况, 根据幼儿的年龄特点, 我们进行了一些礼仪教育的初步尝试。
1. 关注细节, 在一日活动中渗透礼仪教育
一日活动的各环节, 都有礼仪教育的契机。如每天早晨孩子来园时, 从幼儿园的大门到晨检室一直到教室, 有值班老师、保健老师、班级老师, 用我们热情的微笑、真诚的问候, 教师们用自己的言行, 传播着礼仪的气息, 熏陶着孩子, 使孩子在潜移默化中初步形成了能正确大胆的运用礼貌用语的良好行为习惯。在桌面游戏时, 假如来晚了的孩子想玩别人手里的玩具, 我们会提醒孩子们自己商量解决问题的方法, 可以你玩一会儿, 我玩一会儿, 也可以一起玩, 学会礼貌和谦让, 并体验这样做的快乐。在区域游戏时, 我们和孩子一起分析每个游戏的特点, 提醒幼儿在“图书馆”看书时要保持安静, 玩别的游戏的小朋友经过“图书馆”的时候也要“脚步轻轻的”不影响“图书馆”中看书的小朋友……
2. 选择合适的教材, 帮助幼儿丰富礼仪认知
翻开我们的教学参考书, 能作为礼仪教育的教材比比皆是。如歌曲《我叫轻轻》, 故事《萝卜回来了》, 《两个好朋友》等等。礼仪教育可以渗透在各学科教学中, 使幼儿时时刻刻受到良好习惯的熏陶。如在组织音乐活动《我叫轻轻》时, 可以先问问小朋友:为什么要走路轻轻、说话轻轻、敲门轻轻呀?使小朋友懂得心中要有别人, 做事是要尽量不影响他人。又如组织语言活动《两个好朋友》时, 可以先让幼儿观察图片, 说说“哪个对”“哪个错”, 然后再请幼儿说说“为什么”“应该怎样做”, 通过讨论、争辩, 使幼儿懂得了在公共场所应该怎么做, 丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。
3. 利用生活事例, 提高幼儿辨别能力
虽然礼仪教育进行了有一段时间, 但不文明的事情却屡屡在校园里发生。如不少家长将接送孩子的车辆乱挺乱放, 甚至堵到了大门口, 保安耐心上前解释却招来大声呵斥;园内烟头, 装早餐的马甲袋随地乱扔;放学的那一幕更是让人提心吊胆, 园门还没有完全打开, 家长们便蜂拥而入, 以百米冲刺的速度冲向教室, 生怕晚了自己的孩子会被抢了一般, 有的家长还大呼小叫地唤着孩子的名字等等。家长的这些不文明行为, 任我们教职工苦口婆心, 效果甚微。后来, 我们想:何不学学媒体的做法, 让这些不文明行为曝光, 一方面给孩子提供一个反面教材, 帮助孩子提高辨别能力, 另一方面通过孩子教育家长, 小手拉大手, 或许能起到意想不到的效果呢。我们将以上典型的现象从监控录像中调出来, 给孩子看 (当然为了照顾孩子的自尊心, 我们选内容时注意, 尽量不选本班家长) 。然后讨论:谁的做法是对的, 谁的做法是错的, 为什么, 应该怎么做。强化孩子已有礼仪知识。
4. 参加社会实践, 巩固礼仪知识
7.文明礼仪应大家遵守 篇七
编者按：国家大剧院开张以来,吸引了很多业外观众前往观看。有些观众不懂也不遵守音乐会应有的礼仪，在此一并提醒，音乐厅，歌剧剧场遵守文明规则，需要大家努力。
笔者有两位朋友亲历了国家大剧院《伊戈尔王子》的盛大演出，也亲眼目睹了一部分听众的不文明行为。比如，2007年12月25日第一场《伊戈尔王子》演出那天，我国某运动项目的世界冠军也来观赏，坐在她旁边的几位男士旁若无人地谈笑聊天，她以手势示意他们不要说话干扰别人，但再三劝阻毫无效果，这位世界冠军也是个富有正义感的性情中人，一怒之下，顺手抄起手机朝旁边那个大声喧哗的男子身上砸去，这才制止了那几位男子的不文明举动。又如，有一些家长带着孩子来到国家大剧院，这些孩子随意走动，吃东西，甚至抢夺前排听众的望远镜。京城某知名乐评人就遭遇了这样的突然袭击，他的望远镜险些被后排的孩子抢走，小孩还嚷嚷：“怎么还没有完啊？”
随着中国经济的腾飞，各地纷纷建造高质量的剧院与音乐厅，但在欣赏高雅艺术的硬件设施得到极大改善的同时，许多人的文明素质并未跟上。而这部分能进入大剧院、音乐厅的人群，往往受过高等教育，收入相对丰厚，有一定的消费能力和社会地位。遗憾的是，有文化未必等于有良好的文明素质。比如，国家大剧院12月25日的《伊戈尔王子》演出，据说有一半以上的票是被国家各部委买去的，因此，那天到场的至少有半数是国家各部委的人员或家属。下半场，演出现场走掉了一半的听众，他们空下了票价高昂、属于团购的位子，剩下的基本上都是自费购票、喜欢歌剧的听众，现场的秩序大为改善。这说明什么呢？说明国家各部委那些有文化的、持高价赠票的听众，有意无意中制造了国家大剧院歌剧开幕演出上半场令人尴尬的不文明闹剧。而这种文化与文明反差强烈的悖论，不只北京独有。
前些年的元旦，笔者曾陪同一位旅德友人去上海东方艺术中心欣赏上海交响乐团的新年音乐会，那也是沪上某名牌高校校庆100周年的演出专场。音乐会进行中，我们前排的一位中年女教师与身旁的同事大声地谈论起来，她的声音在优美的音乐中，显得极其刺耳与不和谐。我与友人像吞吃了苍蝇般的难受，但这位女教师全然不顾周围人的感受，依然高谈阔论。朋友实在忍不住了，用节目单朝她肩上猛拍了几下，她才如梦方醒，红着脸止住了声。事后，我和朋友们谈起此事，比较一致的观点是：也许这位女教师是第一次听交响音乐会，不懂音乐会礼仪，这完全可以理解；但作为身先垂范的教师，难道还不明白必须遵守公众场合的文明规范？
8.文明礼仪歌谣 篇八
大家好!一想到我们的祖国，内心总是充满了骄傲和自豪，因为她有世界文明发祥地的美誉，有礼仪之邦的美称，知书达理更是中华民族的传统美德。在这一美德的熏陶下，我们中华儿女有道德、有情操、讲文明、守礼仪。这一美德世世代代传承下来，作为新时代的我们，正在接受着知识教育的少年儿童，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体、文明守纪。
阳春三月，我们的育才校园春意盎然、生机勃勃，梅花盛开、迎春花招展、玉兰花苞待放。大家的文明之举，也要如这朵朵鲜花一般盛开在校园：早上到校，弯腰捡起一块垃圾是文明;穿着干净整洁的衣服是文明;课堂的专注探索是文明;洋溢着篷勃向上的风采是文明;伸手帮助他人是文明;看到老师亲切打声招呼是文明;感激时的谢谢、抱歉时的对不起和宽容时的没什么是文明;升旗仪式中的庄严行礼更是文明。
文明的举止就像一粒粒珍珠，虽小但闪耀着动人的光芒。有这样一位母亲，她骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：文明，是一种素质。
有这样一位老人，为了生计天天在路边卖爆米花。每当夜深收摊的时候，年迈的他拿着一把破旧的扫帚不光把自己的摊位打扫干净，在昏暗的灯光下还认真的清扫周边的环境，以至于路人以为他是一位“便衣清洁工”。这位可敬的老人，不由得使我们想到文明是一种行为。
有这样一位学生，早上姥爷把他送到校门口。分手时，他对姥爷说：“谢谢姥爷，您请回吧，路上注意安全”。话语虽简单，但是表达的是对长辈的关心、尊重和感谢，他就是我校三年级七班的杜浩然同学。五年级七班冯子豪，作为门口执勤干部，认真做好本职工作，主动捡拾周边的垃圾，显示了一个少先队员良好的品格。他让我们感受到文明是一种习惯。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的翅膀。但是还有同学的表现不尽人意，让我们远离中午在校外的闲逛打闹，远离路边的食品诱惑，把礼仪带进学校;把微笑带进教室;把孝敬带回家中;把谦让带入社会;把仁爱带给别人;把守时留给自己。让我们从自己做起，从现在做起!做一个文明的育才人!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
9.文明礼仪歌谣 篇九
陕州小学二一班兰浩然
1.见到老师或同学要面带笑容，主动问好，打招呼致意。
2与老师交谈时，要起立并主动给老师让座。
3.同学间的交往应讲普通话，使用礼貌用语，不说粗话、脏话。
4.诚实守信，答应别人的事，尽力做好；做不到时要表示歉意。
5.向同学借东西时，要征得同学的同意；对同学的东西要倍加爱护，按时归还。
6.听同学讲话要专心，和同学说话态度要诚恳、谦虚，语调要平和。
7.尊重同学，不给同学起绰号，不嘲笑同学。
8.同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
9.对同学的过失要宽宏大量，不斤斤计较。
10.客人来访，要热情接待。
10.文明礼仪蔚然成风 篇十
关键词：学校；德育；改革
在一所学校，如果出现这样的现象：校园中垃圾到处飞扬，食堂里插队随处可见，学生嘴里脏话连篇……那么，即便这所学校具有很高的升学率，它的教育也是不成功的。因为，它不能让学生真正成“人”。
感到幸运的是，我工作于一所真正“开朗明亮”、真正重视学生品德素质发展的学校。在2015年，我校进行了自上而下的德育改革，取得了显著成效，让我们感受到了教育的影响、德育的魅力。下面，将我校改革的经验进行总结，以飨读者。
一、总结教训：学校德育现状分析
在进行正式的改革实践之前，我对现在大多数学校的德育现状进行了一些调研，发现并总结出了很多学校在德育方面存在的问题。我想，正是因为前期对德育现状进行了深入的调研和分析，及时地了解了其中存在的问题，才让我们在后来的改革过程中少走了很多弯路。
1.德育现象：虚假繁荣
走进很多学校，我们会感受到浓重的德育氛围，教室里的黑板，校园里的展板，随处可见各种形式的德育宣传。甚至，很多学校花费大量的精力开展类似“感动校园人物”“孝心少年”等大型评选活动。不可否认的是，这些学校还是很重视德育的，也能帮助学校营造良好的教育氛围，能在一定程度上打动学生的内心。但是，仔细想想，真正的德育难道就是校园里的横幅标语，就是赚足眼泪的各种活动吗？答案，否也。真正的德育不是形式化的作秀，而应该是从细节入手，立足于学生的真正需要，能真正触动学生的内心，真正帮助学生学会做人。
2.德育主体：意识淡薄
教师，教书育人者，育人为先，教书次之。一名优秀的教师，不应该仅仅是在自己的学科领域非常专业，更重要的应该是通过自己的教学活动，通过日常生活中与学生的相处，给学生以精神的引领。好的教师，应该做“人师”，让学生在每一个人生的拐角都想到我们；应该做“贵人”，让每一个生命都发挥他应有的光芒。但是，现实情况中，很多教师育人意识淡薄。课堂中，他们只管教好自己的课，而忽视了把握好学科知识里每一个德育的契机；课堂外，他们对学生的不文明表现一概不管不问。甚至有些教师不能真正做到“身正为范”，语言不文明，个人卫生不讲究等，用自己的不雅举止给学生树立了反面的效仿对象。
3.德育形式：以“堵”为主
为了保持校园环境的干净整洁，很多学校制订了完善的卫生值日制度，还选派一些专门的教师在固定的时间进行逐项检查；为了让学生遵守学校制度，很多教师会在学生犯错后进行急风暴雨式的严厉批评，甚至还会采取一些残酷的惩罚措施让学生“记住”自己的错误。诚然，完善的监督和严厉的惩罚的确能在短时间内及时纠正学生的错误行为，帮他们变得看似很文明。但是，大家有没有想过这样一些问题，在监督之下，学生言行举止文明了，监督之外呢？在惩罚之下，学生不敢犯错误了，但是他内心真正认同老师的批评吗？那些及时见效的“监督”和“惩罚”，在我们看来，其实难以真正取得教育的实效，学生内心根本没有明白和认同一些规章制度，更谈不上自觉地将这些规章制度内化为自己的行为习惯了。其实，德育的重点在于“疏”而不在于“堵”。
二、大胆尝试：学校德育改革实践
基于以上分析，结合我校实际情况，我们最终确定并实行了“顶层设计—全员参与—协调行动—逐层推进”的全方位的德育改革。
1.思品学科——促进道德认知，激发道德情感
我们深知，要想引导学生自觉地变得更加文明，首先必须促进其道德认知，激发其道德情感。因为，只有知道了什么是“是非善恶”，才能促进其在“文明”和“不文明”间进行正确的选择；只有激发了内在的知耻心和责任感，才能促进其“向善求好”之心，不用扬鞭自奋蹄。基于这样的认识，我们决定以思品课为抓手，充分利用思品课帮助学生改变认知、激发情感。
随后，在思品课的教学设计上，我们进行了大胆的改革创新：摒弃了按照课本顺序上课的传统教学方式，根据学生现实需要和学校德育要求自主编订校本式学科教学内容。在校本教材的编写上，我们注重针对性、专题性和系统性。所谓针对性，就是说我们教学内容的选择全部是根据某一阶段学生的现实成长需要“量身订制”的，能够真正满足学生的成长需要；所谓“专题性”，就是说我们的课程设置按照专题进行，围绕每一个专题帮助学生多角度的认知；所谓“系统性”，就是说我们的每个专题内部以及专题与专题之间都具有严密的逻辑性和递进性，避免只是针对每一个主题的“蜻蜓点水”式的教学。通过这样的设计，我们希望思品课的教学能真正促动学生的内心，真正引导其有所思、有所悟。
例如，面对很多学生的不文明行为，我们确立了一个“文明教育”专题课程，在这个主题之下，根据需要，又将其细分为“文明素养”“礼仪礼貌”“节约资源”“遵守规矩”和“担当责任”等课题。在每一个课题的教学中，我们通过资料的展示，帮助学生开阔视野；通过中外文明的对比，激发学生内心的羞辱感和责任心；通过焦点问题的讨论，帮助学生形成正确的认知……这样的课堂教学取得了很好的效果。
2.班级学校——引导道德实践，形成道德习惯
品德教育重在“知、情、意、行”，通过思品课，学生有了道德认知和情感，但这种认知和情感最终还要落实到行动中，以此帮助学生将文明内化为自身的一种习惯，而行动的促进和习惯的养成则主要依靠学校层面和班级层面的引导。
在学校层面，我们重视整体德育氛围的营造，利用各种契机开展形式各样的活动，并对学生的行为进行方向性的引导。比如，校园里，某个学生在操场上见到了数额较大的钱物，将其交给了班主任，我们便利用这样的机会表扬这位同学的行为，称其为“清开好人”，并引导学生也努力成为“清开好人”。这种方式弘扬了正能量，能让学生感受到善与美，能够让文明在学生之间悄然生息地传递。再比如，某个班的学生自发将喝完的矿泉水瓶回收，我们便借机在学校成立“资源回收有限公司”，由学生自主经营，并且在每个班设立部门经理，提倡所有同学将矿泉水瓶回收，这样既培养了学生的节约意识，又给他们创设了实践活动的平台，一举两得。
在班级层面，班主任要做好以下工作：（1）跟班听思品课，了解情况，借机教育；（2）根据班级实际，组织活动，形成规范；（3）学生自我管理，责任明确，系统完善；（4）落实包干任务，管理到位，长效保洁；（5）自主组织活动，倡导公益，乐于为善。基于这样的工作要求，很多班级设立了更加有效的制度，开展了很多创意性的活动。比如，为了让班级每日卫生更加高效地完成，很多班级确立了“卫生包干制度”，每个学生专门负责一项劳动任务，真正实现了劳动的专业化和高效化。再比如，某一个住校班级为了改善师生的住宿环境，在住校的老师和学生之间倡议文明行动，并且撰写创意文明标语张贴于宿舍的每个角落。这些活动由学生自主开展，激发了其主人翁精神，充分发挥了学生在德育活动中的主
体性。
3.全体教工——率先垂范，学科渗透，随机指导
每个教师都是育人者，因此，我们还特别重视全体教工在德育改革实践活动中的全面参与。他们需要做到：（1）注重文明礼仪，尊重学生和家长，自觉示范；（2）形成卫生习惯，关注校园环境，为人表率；（3）培养节约美德，用餐时杜绝浪费，先行身教；（4）使用文明语言，对学生循循善诱，和颜悦色；（5）增强育人意识，教学中渗透德育，学做人师；（6）展现主人态度，对问题敢于管理，当仁
不让。
在这样的要求下，我们每位老师都能自觉率先垂范，给学生做了很好的榜样。比如，为了让学生更讲卫生，我们老师首先要保持自己办公室的整洁；为了教学生讲礼貌，我们老师也要做到能主动跟学生打招呼；为了让学生节约粮食，我们老师在食堂吃饭也要做到不浪费。
三、初见成效：学校德育效果明显
在进行“文明教育”系列课程的活动中，我们不断跟踪调查学生思想认识、行为习惯等方面的改变，能够明显感觉到这样的德育实践能够给学生带来很大的影响。从以下几件事情可以看出：
一次，一名学生在跟我聊天的过程中无意中说道：“以前，我自己卫生习惯不好，总是乱扔垃圾，但是现在意识到了这种行为的危害，不仅自己不在学校乱扔垃圾了，甚至在家里的小区里看到别人扔垃圾还会上前阻止。”
经常会有外校老师来我校参观学习，基本上所有来参观的老师都能明显地感受到清河开明的学生非常有礼貌，见到老师都热情地会喊声“老师好”。这虽是一句简单的问候，但却能体现学生的礼仪素养。
……
11.幼儿园文明礼仪教育的培养 篇十一
3~6岁正是孩子的敏感时期,抓住这一时期的培养,对幼儿进行礼仪教育,使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼,促进幼儿良好品质的发展。《3~6岁儿童学习与发展指南》社会领域中明确指出教育幼儿“遵守基本的行为规范”,因此,如何培养幼儿良好的行为习惯、文明礼貌,是我们幼儿园老师义不容辞的责任,文明礼仪是什么?文明礼仪是孩子相遇时发自内心的微笑;是别人遇到困难时的热情帮助;是见到老师时热情的问候;是犯了错误知道改正并知道说“对不起”;是看见垃圾主动捡起来的举动,是和别人相处时懂得谦让……文明礼仪是一种品质,文明礼仪是一种修养。以下就是我对文明礼仪培养的浅析。
一、教师和家长要成为孩子学习的榜样
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”要想让孩子知文明,懂礼仪,我们家长和老师就应该以身作则,在家我们要尊敬父母,孝敬老人,夫妻之间要团结,与孩子遇事要讲道理,不能打骂。
平时在班级的时候,我是这样做的,见到家长主动打招呼,亲切攀谈,和同事友好相处。蹲下来和孩子交流,问问他们今天吃了什么,有哪些开心的事,能不能与大家一起分享。孩子做错了,我会摸摸他们的头,告诉他们错在哪里,让他们感受到温暖,知道做错了要改正,并且要对别人说“对不起”,得到别人帮助的时候,要诚心地对他人说声“谢谢”。生活中点点滴滴的小细节,都会潜移默化地影响孩子。所以要想使孩子发自内心地懂礼仪,我们老师和家长就要做出榜样。
二、将文明礼仪融入日常生活中
要把文明礼仪教育落到实处,幼儿园其实就是一个社会的缩影,孩子在幼儿园会学到很多东西,幼儿园一日生活中的礼仪习惯包括良好卫生习惯的养成教育、良好行为习惯的养成教育以及遵守集体规范的养成教育。
对于幼儿良好的卫生习惯培养着重在于引导幼儿饭前便后要洗手,食不言,寝不语,饭后会收拾餐具等。教幼儿正确的洗手程序,不乱扔垃圾,看见垃圾能捡起来放进垃圾箱,培养幼儿良好的个人卫生习惯。
孩子年龄小,我们应该对他们的某些行为进行一定的培养,使他们养成良好的行为习惯。比如,坐有坐相,睡有睡相,不挑食,玩过的玩具要自觉放回原来的位置,做事有始有终。
有一些礼仪需要我们去告诉他们,比如别人讲话时,不能打断,要倾听,和别人交谈时要使用礼貌用语,如“请”“你好”“谢谢”等。要自觉遵守幼儿园的规定,如站队要遵守纪律,不能插队,上下楼梯的时候不能大声说话,右侧通行等。
我还把礼仪教育融入平时的课程游戏中,如玩“过家家”游戏的时候,爷爷奶奶生病了,爸爸妈妈和孩子去看望,带上水果,说一些慰问的话,做一些搀扶、关心的动作。通过表演,孩子们懂得了要孝敬老人,关心别人。
三、把礼仪教育放到环境布置中
《幼儿园教育指导纲要》明确指出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。苏霍姆林斯基曾说:“孩子在他周围———在学校的走廊上、在教室里、在活动室里———经常看到的一切,对于精神面貌的形成都具有重大意义,这里的任何东西都不应该是随便摆放的。”所以我们幼儿园都应该在环境布置上下工夫,培养孩子的礼仪行为。
我们幼儿园每天都有礼仪小标兵和老师,共同接待到园的家长和孩子,用最美的微笑、真诚的问候感染每一个家长和孩子。在墙面上进行文明礼仪的环境布置,如“我最棒”“我是有礼貌的好孩子”“今天你说谢谢了吗”等栏目,提高孩子学习礼仪以及长期坚持文明行为的兴趣。创设“礼仪长廊”,粘贴一些和礼仪有关的画报,比如在门口处有“请微笑”,楼梯口有“慢慢走”,餐厅有“不丢一粒米”等,在幼儿经过时,就会随机教育。良好的礼仪氛围潜移默化地影响着孩子,有利于幼儿礼仪习惯的养成。
四、把礼仪教育应用到社会生活中
孩子除了接触幼儿园之外,还会接触社会,所以,老师要有计划、有组织地开展一些活动,把孩子带到社会中,让孩子懂得更多文明礼仪。如,组织幼儿开展文明礼仪小卫士、敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动;引导幼儿走出幼儿园,走进社区参加社会实践,在实践中孩子既能开阔视野,增长见识,又能受到很好的教育和锻炼。当然,在开展一系列活动之前,要让孩子懂得一些必要的礼仪如:如何与人打招呼,路上会发生的事,活动时的规则等。通过组织一系列社会礼仪实践活动,使幼儿的行为实践、情感体验、礼仪习惯不断得以巩固。
幼儿的文明礼貌教育形成行为习惯,并不是一朝一夕的事,需要我们长期的坚持努力,就会看到懂礼貌的孩子就在我们身边,树木只有根深才能叶茂以致开花结果,所以只有从小培养幼儿良好的文明礼仪,才能培养出健康、可爱、品质优良的优秀孩子。
摘要：<正>很多家长到园和我倾诉,孩子不懂礼貌,和父母顶撞,很是头疼,个个在家都是“小公主”“小皇帝”。这种状况在孩子身上太普遍,对长辈没有礼貌,不懂得关心体谅家长,也不爱护公物,常常唯我独尊……3~6岁正是孩子的敏感时期,抓住这一时期的培养,对幼儿进行礼仪教育,使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼,促进幼儿良好品质的发展。《3~6岁儿童学习与发展指南》社会领域中明确指出教育幼儿“遵守基本的行为规范”,因此,如何培养幼儿良好的行
参考文献
12.中学生文明礼仪——家庭礼仪 篇十二
家庭礼仪是指人们在长期的家庭生活中，用以沟通思想、交流信息、联络感情而逐渐形成的约定俗成的行为准则和礼节、仪式。我国传统的家庭道德标准是：人际和睦，勤俭持家，艰苦朴素，讲究礼仪。这是巩固和维护家庭正常关系的纽带，也是增强家庭凝聚力和工作、学习效率的强大精神支柱。通常所说的 “父子和而家不败，兄弟和而家不分，乡党和而争讼息，夫妇和而家道兴”，可见“和（相互谦恭有礼）”是关键。为了建设团结和睦的家庭，使人们生活得更加幸福，我们必须学习和掌握家庭礼仪。
第一节 长辈与晚辈
孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种礼仪形成的前提，因而历来受到人们的称赞。孝敬父母要从如下做起：
1.主动关心问候,听从父母教诲。向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
2.理解照顾长辈，注意行事态度。经常主动地把生活、学习、思想情况告诉父母，有过错不要隐瞒、撒谎；对父母孝顺体贴，要言辞温婉，不顶撞父母，遇事与父母商量；即使受了委屈也要心平气和地解释，而不能与父母为敌。
3.分担父母忧虑,不给父母添乱。体谅长辈的艰辛，在父母生病或有困难时，尽力去关心照顾父母、协助父母；离家外出时应及时向父母汇报情况；承担一些简单的家务劳动，如餐后洗碗、扫地，整理自己的房间等。
第二节 待客与做客
在家庭礼仪中，不仅要和自家的亲人相处好，注意礼仪，还要有社交，其中迎来送往就是有很多的学问的。那么我们该如何当好主人和客人呢？
一、家庭待客礼仪 1．做好接待准备
（1）布置接待环境。家庭中接待客人的地方是一个家庭对外的窗口，要尽量把接待客人的房间布置得清洁、明亮、整洁，营造良好的待客环境，要有方便主客交谈的沙发、椅凳和放置茶水的桌子或茶几，让客人一进门就感到家庭的洁净和温馨。
（2）准备接待物品。招待客人的茶具、茶杯、烟灰缸,水果、小吃等要事先准备好。
（3）做好心理准备。接待客人还要作好心理准备，要从心理上尊重来客，善待来客，待人接物热情开朗、不要让客人一进门就感到你不欢迎他们来，而让自己及家人都留下“拒客”的不良印象。
另外尊重来客还要注意自己的服装仪表，让客人感到主人家确实做好各种准备，是真心实意地欢迎自己。
2．接待工作
（1）有人敲门，应回答“请进”，或到门口相迎。客人进来，应起立热情迎接，并为客人安排座位，可用茶水、糖果等招待。
（2）若是你自己的朋友，初次来访时要向父母介绍，并把自己的父母也介绍给你的朋友；若是长辈来访，敬茶须用双手端送，放在客人右边。如果夏天酷热，要电扇或是空调。
（3）吃饭时来客，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
（4）接受客人礼品，应该道谢，但不可当场拆开食用或玩弄。
（5）客人来时，如自己恰巧有事不能相陪，要先打招呼，致以歉意，并安排家属陪着，然后再去干自己的事。
（6）客人提出告辞，表示要走时, 可以婉言相留，希望其多坐一会儿，但要尊重他们的意愿，不能强行挽留，以免贻误他们的生活安排。
（7）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
二、外出做客礼仪 1.去亲友做客首先要仪表整洁，尽可能带些礼品以表示对主人的尊重。
2.要掌握并且确定好具体时间，并届时如约而至，切记客随主便，以不干扰主人的生活与休息为原则，避免作不速之客。
3.进门前应先按门铃或是敲门，未经允许，切勿推门而入。雨伞等物，应留于室外或主人指定处。进门后，必要时应脱下大衣、帽子、手套，并换着拖鞋，然后在主人指定之处入座，未请坐，不可坐下，坐应讲究姿势，注意适当和自然。见到主人的其它家人或朋友应主动问候，不可不理。作客时，要彬彬有礼，举止稳重，要尊重主人的规矩和生活习惯。
4.去别人家做客，要搞清与主人的关系，明白怎样称呼主人，向主人致以问候。当主人端上糖果糕点、茶水时，应先道谢，然后用双手去接。
5.交谈时，要掌握好时间，了解对方的心情，不要强人所难，要谈吐文明，离开时要主动告别。如有新客到来，要等候新客坐稳，方能告辞。
6.在主人家不要不拘小节，不经主人允许，不能随意乱逛、乱翻、乱动摆设和物品，更不能任意开抽屉、柜子门、冰箱等。
7.告别时，注意向主人打招呼说“再见”,并对主人的热情招待表示感谢，如“今天真高兴”，也可邀请主人来家做客如“欢迎到我家去”。第三节 就餐礼仪
1.盛饭时，不要盛得过满；端饭或端菜时，大拇指要向上翘起，不要让大拇指沾到饭菜上，不然很不卫生。端着饭菜，要走得慢一些，稳一点，不要让饭菜洒出来。
2.不要以口对着热汤吹气。有时端上桌的汤很烫，这时，应先少舀些汤尝一尝。如果太烫，可将汤倒入碗里用调羹慢慢地舀一舀，等汤稍许降温时，再一口一口地喝。
3.我们在与长辈一起用餐时，应等长辈入座后，才可以入座。坐下后不要随意走动，安静地等待用餐。双腿自然平放，坐姿自然。等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
4.就餐时细嚼慢咽，嘴里不能发出声响，餐具要轻拿轻放，摆放整齐。如果饭菜够不着，可以轻声告诉长辈。别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
5.用餐时应注意礼让。端饭，要先端给爷爷、奶奶，再端给爸爸、妈妈，最后端给自己。如果有客人共同进餐，要先端给客人，再按照家人辈份的大小依次端上。端菜，要先把好吃的菜，合长辈口味的菜，摆放在靠近长辈的桌前。
13.文明礼仪歌谣 篇十三
社会正在进步，时代正在变化，人们的生活水平也正在提高。作为一个现代社会的公民，我们就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。
古人云“自修齐，至治平”。不错，要干大事，就必须先学好礼仪。罗曼罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。而我们，作为新时代的中学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明，这样才能学好知识，成为一个有道德修养和综合素质的合格中学生，一个对社会有用的人。就像普列汉若夫所说的“道德的基础并不是对个人的幸福的追求，煞是整体的幸福，即对部落、民族、阶级、人类的幸福的追求。”
一个有高素质、有道德，懂礼仪的人，必定会引来旁人的赞许和祝福。即使你再怎么不出众，但是你那处处为人民着想，毫无怨恨、纯真的神情，足以让人记住你的名字、记住你这个人。在一个穷困潦倒的乞丐面前，你只要伸进口袋，拿出十分之一或者是百分之
一、千分之一的钱给他，就会在他心中默默的为你祝福。在一个已经失去勇气活下去的人面前，你或许只要给他一个对生活充满快乐的微笑，说一句激励他的话，那么就会令他充满对生的希望。在这一瞬间，你的面容也将深深地印在了他的心中。在生活中，很多不经意间发生的事，足以反映一个人的道德品质，礼仪文化，哪怕是一件很小很小的事，一个很小很小的动作。
“孔融让梨”——一个大家再熟悉不过的故事。四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让，懂得生活中的点点滴滴，懂得
使别人快乐，懂得别人的快乐就是自己最大的幸福。他虽然还是一个乳臭未干的孩子，但是他的那种精神足以让人敬佩一生。比那些满腹经文，却只懂得说，不会做的大人要强百倍。这件小事之所以会被后人所传颂赞扬，就是因为四岁的孔融做到了道德礼仪。如果一个文化程度很高，但不懂得礼仪的人，那他也是一个对社会毫无用处的人。因为道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。一个有修养的人，不会自夸自大，相反一个无修养、无道德的人，将会到处炫耀自己的功勋。就像宣永光所说的那样“无道德，是狗材。无知识无道德，是弃材。既无知识又无道德反自以为有知识有道德，是杀材。”
文明礼仪，不是一朝一夕能做好的。身为一个中学生，我们已经不在是一个孩子了，懂得的事情、道理也不断多了，甚至已超过了一些大人。当然，我们就更应该懂法律、爱祖国、尊师长、礼待人。所以，生活处处有礼仪。我们不仅要在一方面做到文明礼仪，更要在多方面做到文明礼仪。在校园，在家中，在各种公共场所，都不要忘记礼仪。文明礼仪不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，一个集体，只要人人都遵守礼仪，讲道德，那么世界才会变得更加和谐美好。
而一个不讲文明礼仪的人，也将跟不上潮流，被社会所淘汰。在学校，我们应该做到尊敬师长，认真听讲，和同学之间和睦相处。回到家应该孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共场所应该讲秩序、举止文明、轻声细语。我们还要爱护花草树木，热爱大自然，热爱一切生命。能以“谦”、“俭”、“劳”三字为立身之本，而补余之不足。
生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。
让我们行动起来吧！把文明礼仪深深地刻在心中，争做一个合格 的中学生，成为一个新世纪的公民。利用自己短暂的生命，创建一个美好的社会。
谢谢阅读！
文明礼仪我能行广播稿
■真诚友爱
真诚友爱是一种崇高的道德情感。因此，要树立“心中有他人”的观念，与同学友爱团结。同学之间要平等待人，相互尊重，一言一行，一举一动都要从团结的愿望出发。平时遇见同学一定要打招呼。打招呼的方式很多，可以问好、点头、微笑、招手或喊一声名字等。要做到热情、诚恳。用你的真诚去爱别人，必然会得到别人真诚的回报。
■相互尊重
每位同学都需要被他人关爱，被他人尊重。首先是尊重他人人格。讥笑、辱骂、给同学起绰号，不仅伤害同学的自尊心，还侮辱了同学的人格，是低级趣味很不礼貌和很不道德的行为。其次，要尊重他人的生活习惯。每位同学的生活习惯是自幼养成的，是受家庭的教育和周围环境的影响而潜移默化的结果。尊重别人的生活习惯就等于对他人人格的尊重。
■集体意识
每一个人都离不开集体，正像一滴水离不开浩瀚的江河大海一样。因此，我们每位同学都要有集体意识。在集体生活中，要顾全大局，遵守规章制度，不可我行我素。在你付出的同时，也将会得到社会的尊重和他人的尊重。
■善于交谈
交谈是同学之间交流的主要形式之一。交流可以增加同学间的了解、友谊和相互增长知识。同学们之间的交谈应该注意一些问题：
1、说话态度要诚恳谦虚，要语调平和，不可装腔作势。
2、交谈中力求语言文雅注意场合分寸。
3、开玩笑，应注意，该说的就说，不该说的不说。听同学说话时态度要认真，不得轻易打断别人的讲话，要插话或提问应选择适当的时机，若同学说得欠妥和说错了，应在不伤害同学自尊心的情况下，恳切、委婉地指出。吵架、骂人说难听话是一种无教养的行为及无礼的表现。
■借物还物
同学们经常在一起，难免相互之间借用东西，但是须谨记有借有还，即使随便用一下别人的物品，也应事先打招呼，征得他人同意。
■帮助他人
14.中职生文明礼仪教育不容忽视 篇十四
关键词：中职生,文明礼仪教育,不容忽视
前几天, 从学校的门厅路过, 正值两名女生在门厅内打羽毛球, 本以为有教师经过她们能停下来, 没想到她们依然如故, 球从老师的头顶飞过, 我心生愤怒, 她俩却没有一点愧疚, 还在尽情地打球。我便停下脚步, 问道: “这是你们打球的地方吗? 哪个班级的?”她俩没有向教师道歉, 无声地走开了; 有一次我从卫生间出来, 听见一声清脆的骂人声, 内容不堪入耳, 我转向一看, 是一名漂亮的女生, 我不自觉地说了一句: “哎哟, 这话也能骂出口, 与你的漂亮脸蛋太不匹配了。”我想知道这个女生是哪个班级的, 于是就尾随其后, 那个女生一回头发现我还跟着她, 满脸通红, 说了一句: “老师, 我错了”。还有一次, 一名学生家长带着一名男生走进了办公室, 说是来给老师赔礼道歉的, 据说是因上课顶撞老师而惹怒了教课的老师, 请来的家长, 当这个学生的母亲向老师道歉的时候, 这个男生撅着嘴, 瞪着眼, 脖子一歪, 脸朝房顶半仰着, 而且还背向了教师和家长。我看在眼里, 心里好不舒服, 拿出手机, 给这一幕拍了下来, 事后我以心理咨询师的身份找这名同学进行了一次长谈。这名同学终于诚恳地认识到自己错了, 说自己的行为对不住老师, 对不住同学, 也对不住自己的父母, 并表示改正。这仅仅是我最近几天目睹的几件不文明、不礼貌的事件, 其实, 不文明不礼貌的行为还比比皆是。如: 上课有大声喧哗、嘻嘻哈哈、趁老师不注意偷吃零食的, 有甚者还顶撞老师的;下课有你追我打口吐脏话, 不懂右侧通行的; 买饭时, 有随意插队, 不刷饭卡的; 吃饭时有把饭菜想吃就吃, 不想吃就随桌就扔的; 与人谈话时, 有不诚恳、不谦逊、不微笑、随便插话的; 还有的学生不尊重家长, 不体谅家长, 不尊敬教师, 给同学起绰号……面对这些问题, 真令人忧心忡忡, 这样下去, 他们势必影响着他们的升学、就业和生活, 也将给社会给国家带来不良的影响, 所以, 中职生的文明礼仪教育不容忽视。那么加强文明礼仪教育的措施有哪些呢?
一、通过各种形式让学生知晓文明礼仪的基本内容
王阳明在《传习录》中指出: “知是行之始, 行是知之成, 若会得时, 只说一个知, 已自有行在, 只说一个行, 已自有知在”。每个人都想做一个倍受欢迎的人, 倍受欢迎的人都是行礼仪的人。行的前提是知, 为此我们学校自新生入学之日起, 就应该通过各种形式让学生知晓文明礼仪的基本知识。如: 举办讲座、才艺大赛、主持人大赛、演讲比赛、主题班会等宣传文明礼仪的基本知识, 明确礼仪规范, 提出礼仪要求。
二、建立监督检查机制, 培养学生的礼仪素养
少数不行礼仪的学生, 历经了幼儿园、小学、初中这一慢长的过程, 陈规陋俗一下子改不了, 只有建立监督检查机制, 抽调检查人员深入校门口、食堂、班级以及学生出没的各种场所, 学校还可以通过对校园内不懂礼、不讲礼的丑陋现象进行披露和批评教育, 使学生认清美丑, 引起共鸣, 增强讲文明、讲礼貌的意识, 养成讲究礼仪的习惯。另外, 学校的每位教师都应该是督察员, 随时发现学生的问题, 随时纠正, 随时指导, 这样才能在较短的时间内培养出懂文明行礼仪的合格专业人才。
三、更好发挥奖励和表彰的激励导向作用, 使文明礼仪伴学生成长
当学生知晓文明礼仪的基本知识以后, 就要大力倡导学生“讲文明话、做文明人、行文明路、做文明事”。通过督导检查, 发现哪个班级, 哪个学生在这方面做得好时, 要通过间操总结、校园广播、班主任会议总结等大力宣扬、表彰, 注意树立同龄人的榜样, 这样, 一方面使文明礼仪这种良好的行为得以保持并发扬光大, 另一方面也为其他学生树立榜样, 以形成良好的文明礼仪之风。
四、加强各位教师的自身文明礼仪修养, 为学生做好表率作用
“打铁还需自身硬”个别教师在品德修养, 文明礼仪方面也存在这样或那样的瑕疵。要培养学生良好的文明习惯, 教师自身必须具有良好的文明行为。因此, 建立教师文明准则, 严格规范教师言行, 提高教师的礼仪素养, 也是十分必要的。在执教的过程中, 我见过教师在办公桌上便腿大坐的, 见过学生向教师问好, 教师不予回应的, 见过教师衣着太裸露的, 也见过教师打骂学生的……许多不文明、不规范的行为会给学生带来潜移默化的影响, 本身都没做好表率作用, 又怎么去教育学生呢? 因此, 我们为人师的要以“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”的师德规范要求自己, 真正做学生的表率。
随着社会经济文化不断发展, 文明礼仪在人们生活中的作用愈加明显和重要, 我们师生不必埋怨这个社会的文明水平不高, 不必怨艾自己的力量微乎其微, 要知道: 星星之火, 可以燎原, 我们要从我做起, 从小事做起, 在日常生活中不断规范自己的言行, 让文明礼仪伴我成长, 伴我学习、工作和生活。
参考文献
[1]王贺兰.当代中国青少年礼仪教育的反思与建构[D].河北师范大学, 2010.
15.礼仪教育为校园文明助力 篇十五
整合礼仪教育内容，增加养成教育活动趣味性。礼仪教育来源大致有三条路径。一是传统文化经典。比如“二十四孝”、“祭祀”、春节、端午、中秋等蕴含经典的礼节与仪式。教师将这些内容通过文本与多媒体形式呈现，有助于学生找到礼仪之“根”，增强礼仪之邦的认同感。二是现代文明礼节。它广泛存在于影视和日常生活中，这是现代生活约定俗成的交往准则。三是来自日常生活。教师指导学生观察和分辨家庭与社区交往的言语、行为，起到增强学生判断力的作用。鉴于学生心理特点，礼仪教育不能仅限于说教，要对教育内容进行系统化、故事化的整理，赋予每项礼仪教育内容生动的力量。比如编成故事、转化为音视频内容、转化为课本剧、编撰成口诀歌谣、形成鲜明的图案形态，增强礼仪的直观性和可接受性，这更容易激发小学生的兴趣。
营造礼仪教育环境，增强养成教育活动感染力。学校可利用文化布置，将礼仪文化放置于小学生的活动空间之中，我校采取了三种方式来布置文化环境。一是以歌谣和图案形式，将入学、上课、升旗、出操、活动等学校活动分块展示，形成连续的图案墙，像一幅连环画，让学生在鲜活画面的引导下，兴致勃勃地接受礼仪信息。二是选取经典传说，讲述礼仪故事。如孔融让梨的故事，让历史人物用故事说话，帮助学生树立基本道德交往规范和道德榜样。三是选取现代社会基本活动礼节，作为范例供学生模仿和感知，提供直接具体的礼仪行为规范。同时，班主任还利用班队会等形式，形成评定的常规机制。教师引导学生分析身边人的行为对错，寻找身边的典型，发掘学生中的礼仪榜样，让同龄人去模仿、去学习。此外，我校还会按班级选出礼仪“小明星”，按周次进行表扬和公布。比如“尊师”“进餐”“自学”均会选出“小明星”。
优化礼仪教育活动，提高养成教育活动有效性。学校充分利用校本课程，增加礼仪教育的德育课程，采取辩论、讲演、绘画、文艺表演等形式，促进学生的礼仪行为认知，在喜闻乐见的活动中获得相关认识。学校经常通过征文比赛、画展评比等平台，让学生将所学、所听、所看转化成自己的道德认知，并形成稳定的道德情感。
文明礼仪的养成教育并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的持之以恒的训练才能形成。学校除了建有完整的规章制度，如《学生在校礼仪常规》，还建立了一套包含值日制度、国旗班评比制度、学生家校考核制度、行规示范表彰制度在内的完整的养成教育工作制度，以确保持之以恒地抓好礼仪教育。
礼仪教育是常规德育工作的一部分。学生道德行为的不稳定性、反复性决定了礼仪教育工作的长期性，学校和班主任要有打持久战的思想准备，同时要注意将礼仪教育与其他德育活动内容相结合，才能真正起到助推良好习惯养成，提高学生道德水平的作用。