小学生室内趣味游戏

小学生室内趣味游戏（18篇）

1.小学生室内趣味游戏 篇一

室内聚会趣味游戏大全

1、泡泡糖

主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个 部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当 台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖 品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字(可以是他的名字之类)或者让他表演一个节目等。此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有 一定的可实行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑晕。

2、成语接龙

这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的`要接 龙。选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写 好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”，这样连起 来就变成“我初恋时(第一个成语)、我结婚时(第二个成语)、我洞房花烛夜时(第三个成语)、我结婚后(第四个成语)、我的婚外恋(第五个成语)”。有时 效果会意想不到的搞笑。(有一次那人写的是七上八下，还正好是第三个成语。)

3、两人拔河

每两人一组，背对背骑马桩的姿势站 立，然后弯腰将两手从自己胯下伸出与对方相握，用力量在保持自己不动的前提下让对方先移动。此游戏只限于男性，由于姿势并不优美，再加上参加人员有一定限 制性，所以并不太适合单位的联欢活动。

4、传呼啦圈

这个游戏要较大的场地和较多人参加，恐怕也不是特别适合。若干人一组，手 拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最 先完成的一组胜出。呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去。

5、吸管运输

同上一个游戏一样要 分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸 管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上，

6、正话反说

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备 好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起， 第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

7、夹气球跑

这个游戏是我亲身经历的。 两人一组，一男一女背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。如果在跑动时 气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出。一般爆破气球的任务都是先生完成，女士此时要尽快返回起点准备好气球，在跑动 时，两人双臂最好能挽在一起，始终夹住气球，这是我的经验之谈。：)

8、金鸡独立

这回可是真的成语接龙了。但是每位参加游戏 的人脚下要放一张报纸(或者半张足矣)，当在规定时间内接不上成语时要把脚下的报纸对折，然后再站上去，主持人重新开头出一个成语让后面的人继续接，到最 后就会出现有人“金鸡独立”来接成语。直到最后，脚一直保持在报纸上的人胜出。(今年是鸡年，我突发灵感想出来的)

9、闻“歌”起舞

这 个题目也是由闻鸡起舞想到的。每两人一组，最好是一男一女，让女士唱歌，必须唱主持人提出特定要求的歌，比如歌词中要带动物的、“春”字的等等，在女士唱 歌的同时，她的搭档要根据歌词舞蹈。在规定时间内，想不出歌曲的一组即被淘汰。

10、抢板凳

规则：大家都玩烂了就不说了。

11、一反常态

规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作!

12、真假难辩

规则：四个一样的杯子里只有一个 杯子里装有白酒，其余三个装的是水，让参赛的队员猜是谁喝的是酒。

13、夹波珠

规则：由两人上场比拼，同在一个小盆 中夹波珠，看谁在最短的时间内夹的波珠的数量多，多者获胜!(小塑料盆、波珠、纸杯、卫生筷)

14、占领阵地

规则：每队六人 要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报 纸的队为胜。(报子)

15、三人抱成团

规则：每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的 时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰!主持人可按实际情况喊口令!

2.小学生室内趣味游戏 篇二

一、小学足球游戏的基本特征

众所周知, 足球运动是一种竞争性极强的体育项目, 其以集体为单位进行竞争比赛, 十分注重团体间的配合能力, 所以在足球运动中不仅要提高个人的足球技能和战术水平, 而且要注重培养团体意识, 提升群体间的配合力。因此, 在小学足球教学中, 老师不仅要花费精力教会学生足球技能和踢球战术, 还要重视学生的协同性训练, 让学生明白团体合作的重要性。小学足球游戏的基本特征有以下几点:

1.对抗性

从某种层面上来讲, 足球运动就是一种对抗运动。在小学足球游戏的对抗中, 既是学生体力、耐力和足球技能应用能力的一种外在展现, 也是小学生个人隐性智慧的一种体现, 因而在足球教学过程中, 体育老师必须要求每一位学生都接受对抗性训练, 并对每一位学生进行针对性指导, 有意识、有计划、有目的地培养小学生的竞争意识和竞争力, 为日后的足球运动或生活学习打好坚实基础。

2.协同性

上文已经提及, 足球运动是一种团体性运动, 因而在教学中老师要注重学生团体协作意识的训练, 多组织一些足球小团体进行多人练习, 长此以往, 学生之间的默契程度定然会加深, 学生的协同性也会有所提高。除此之外, 足球游戏教学本身就是一种以让学生掌握足球技能为目的的教育手段, 所以其不可避免地会挟有稍许教育性。

3.趣味性

除了以上两个显著特征之外, 足球游戏教学还有一个明显特征, 就是趣味性。在小学足球教学中, 合理添加运用一些足球游戏, 能够很大程度上激发学生主动地去参与足球学习, 同时还会取得事半功倍的效果。当然, 不少小学生之所以会对足球产生很大兴趣, 还有一个重要原因是明星的作用, 所以老师也可适当借助明星效应, 以此更好地将小学足球游戏教学顺利开展下去。

二、实现小学足球游戏趣味化教学的具体举措及注意事项

1.实现小学足球游戏趣味化教学的具体举措

(1) 教学对象要有一定的针对性

要想有效开展小学足球游戏趣味化教学, 首要任务就是采取一定的手段来激发小学生学习足球的兴趣, 因而老师在开展教学时一定要明确教学对象是小学生, 在此基础上设计教学内容、具体实施工作, 以便满足小学生的心理需求和身心发展规律。比如, 在教授小学低年级学生足球时, 可以选用一些比较简单的游戏, 如固定垫球比赛、射门比赛、运球绕杆比赛等, 锻炼小学生基本的足球技能;在教授小学高年级学生时, 便可适当在足球教学中增加体力、耐力训练, 如运球接力、踢远、掷界外球等, 训练高年级学生的足球技能。总而言之, 进行足球游戏教学时务必要结合不同学生的足球水平、年龄差异进行考虑, 以此确保选择的教学方法更贴切、适宜。

(2) 教学内容要有一定的选择性

为了使小学足球游戏趣味化教学能够达到预期的教学成效, 选择好教学内容也十分关键, 毕竟不同的教学目标要配对不同的教学内容, 不同的教学内容要匹配不同的学生个体。比如, 为了让小学生能够较为娴熟地掌握颠球技术, 老师可开展一些足球游戏活动, 借助个人颠球、双人颠球等方式培养学生的颠球技巧;为了让小学生可以高质量地传球, 老师也可开展“击鼓传球”的游戏, 让学生可以在不同距离、不同时间点内快速传球、接球;为了让学生掌握好的射门技术, 老师可训练学生玩各种踢准游戏;为了尽可能集中学生的注意力, 老师可以身作则, 带头进行熟悉球性练习、“S形带头跑”、头顶球等各种游戏。通过这样的教学手段, 有目标、有针对性地锻炼学生足球技能, 让每一个年龄阶段、水平能力的学生都能有所学、有所得。

(3) 教学活动要有一定的趣味性

小学足球运动趣味化教学要想顺利开展, 一定要在所选定的游戏活动中凸显游戏的趣味性, 进一步完善小学足球游戏, 加强足球游戏趣味化教学的建设。首先, 老师要着力丰富足球教学内容和教学形式, 用新颖、趣味的内容形式吸引小学生的注意力, 让学生自愿主动地参与到足球游戏中, 进而提高足球游戏的可行性和有效性;其次, 老师要拉近与学生之间的距离和关系, 积极主动地参与到足球游戏中去, 真正意义上重视小学足球游戏的趣味性, 在游戏过程中鼓励学生、激励学生, 最大限度地帮助学生收获乐趣、体验快乐, 调动学生的积极性、主动性;最后, 老师要开展小组合作学习, 毕竟足球运动是一项集体运动, 就拿“传球”教学来说, 老师可在教学开始之前将学生分成小组, 每位学生依照一定的距离站好, 然后由老师组织学生之间进行互相传球, 不断传球, 不断淘汰没有正确传球的学生, 最后老师将剩余的学生两两分成一组, 再进行竞赛淘汰, 最后决出最终的胜利者。在此游戏中, 学生充分体会到合作和竞争的快乐, 在老师的不断激励下学生的兴趣得到提升, 主动性增强, 而且锻炼了自身的传球技术, 可谓一举多得。

2.小学足球游戏趣味化教学须注意的事项

小学足球游戏趣味化教学的顺利开展, 还须注意三个方面的事项, 分别为:

(1) 注意游戏的安全性

体育教师在进行游戏教学时, 一定要注意学生的人身安全。在进行游戏教学以前, 挨个检查学生的鞋子、服饰等是否具有危险因素, 并教会学生做好保护措施。另外, 在足球运动中, 教师也要时刻注意观察学生的举动, 及时制止危险的动作, 真正做到防患于未然。

(2) 注意教学的目的性

教学目标就好似教学活动开展的方向, 有了目标, 教师才能在不同环节的教学中采用合适的足球游戏, 使学生更好地学到足球运动技术、战术与技能, 同时也能最大化地激发学生的主动性, 从而共同实现教学目标。

(3) 注意调控游戏教学时间

游戏只是辅助教学的一种手段, 教学才是重点, 因此老师必须合理控制游戏时间, 切不可使游戏教学沦为形式, 偏离其初衷, 通常情况下, 一节课设置2~3 个小游戏足矣。

总的来说, 要想实现小学足球游戏趣味化教学真的不是很难, 但也绝不是一朝一夕便可实现的。在实际的足球教学中, 老师要尽量选定一些有针对性、有趣味性的游戏活动渗透到足球教学中来, 满足小学生的心理发展特点, 适用于小学生的运动技能发展, 以此提高小学生的学习兴趣和动力, 促进小学生掌握足球运动的基本技能和技术, 为以后的学习奠定良好基础。

摘要：随着现代教育水平的进一步提高, 很多老师着手更新教学方式, 转变教学观念, 就是为了提升自己的教学能力, 从而提升课堂教学质量和效率。小学体育学科相对于其他学科来说具有极强的灵活性、趣味性, 能够激发学生的运动兴趣, 更加直观展现学生的课堂主体地位, 因而广大师生须格外重视小学体育教学的重要性。选取“足球”作为小学体育教学研究的对象, 以“如何实现小学足球游戏趣味化教学”为讨论话题, 希望能够真正实现足球游戏趣味化教学。

关键词：小学体育,足球,游戏教学,趣味化,具体举措

参考文献

[1]沈涛.对部分小学足球活动现状的调查及分析[J].中国科技信息, 2008 (22) .

[2]杨一民.关于我国青少年足球主要问题与对策的探讨[J].中国体育科技, 2007 (01) .

3.小学生室内趣味游戏 篇三

一、随机应变，提高灵敏度

随机应变即应对突然之间发生的状况，小学生身体还没有完全发育健全，而且处在好动的年纪，没有忧愁和烦恼，学生在活动的时候，很容易受伤，教师们要在日常的教课过程中，多进行一些敏捷训练，锻炼学生们随机应变的能力，增强学生们保护自己的意识。我们对学生在教学中加入趣味的游戏，让学生更加切身感受得到，会长在日后的生活中提高自身的灵敏度，不让自己受伤。

首先，由一个人来扮演老鹰，再推选出一个鸡妈妈，其他的学生来当母鸡身后的小鸡，同学们都积极踊跃地想要当鸡妈妈，最后，学生们通过讨论，选出一个身强体壮的同学来当鸡妈妈。

经过前期同学们的磨合，我们的游戏就正式开始了，我左扑右抓，鸡妈妈则努力护住身后的小鸡们，鸡妈妈身后同学们的队伍有时候散了，我就去抓掉队的同学，掉队的同学们则是躲着我看准时机回到鸡妈妈的身边。时间在流逝的过程中，同学们的配合也是越来越默契，我向哪边一扑，学生则是迅速地躲避。

最后，教师提问，“从这个游戏中大家有什么感受？”一个学生说：“要看准时机，看老师怎么动，我就根据老师的变化，改变自己的方向，好不让老师抓住我。”然后我趁机说：“遇到坏人，是不是就应该像刚才游戏一样，随机应变，好不让他捉住”同学们都点头称是。

通过这个游戏，锻炼了学生们的危机应变能力。让学生在游戏中体会到了应变能力的重要性，如果你不能及时做出应变，就会被淘汰，而应变好的同学们就能保护自己，不被淘汰。

二、正确身姿，提高协调感

学生不仅要有随机应变能力，对自身也要有一定的要求，比如一定的协调感，当有了协调感，遇到事情也不会手忙脚乱，身体不听大脑的使唤。人体的协调是对运动中应具有的基本元素，这样学生在运动过程中才不会受伤，或是降低伤害的程度，小学生们还小，许多时候都控制不了他们爱玩的天性，所以，我们要对他们进行协调性的趣味小游戏，让他们在小游戏中培养协调感。

首先，让学生分成两组，每组第一人人手里端着盛着水的碗，沿直线来回接力的形式进行比赛，剩水最多的团队胜利。

比赛开始进行，学生们都小心翼翼地走着，有的同学走着有时就没有踩线，对方的队友就会呼唤让他走回去，比赛的场景异常激烈。

最后，我让同学说出刚才的感受，其中一个同学说：“总是掌控不了自己的身体，左摇右晃的。”然后我趁机就说：“这位同学说得对，身体的协调感对于活动是不是很重要？”同学们都说是，我继续说：“那如果遇到坏人追你们，你们是不是就就会很慌乱，如果身体协调感不好，是不是就容易被抓住？所以我们要不要平时多练习？”同学们都若有所思的点着头。

我通过这个简单的趣味小游戏，让学生们体会到了身体协调形的重要性，让学生们对协调性有了深层的感受。

三、时刻警觉，提高防范度

在现实生活当中，充满着各种诱惑，学生们抵制诱惑的能力又弱，很容易被骗走，所以教师们要对小学生进行这方面的教育至关重要，我们要教会小学生说不，不要被眼前所见、眼前所听所迷惑。

例如，为培养同学们的防范意识，我带着同学们玩了这个游戏。

首先，我拿来一个沙包，和同学们说：“今天玩一个小游戏，就是——扔沙包。”同学们都欢呼雀跃。

选出一个强壮的同学和我一起扔沙包，剩下的同学在中间，我们的游戏就这么开始了，在扔沙包的过程中，我总是虚晃的扔沙包，好多同学被我的假动作所迷惑，随之移动，我则抓住这个时机把沙包扔到学生们身上，好多同学因此下马了。

在游戏结束后，我让同学们说自己的感受，其中一个同学说：“老师总是假装扔包，害我被淘汰下场了！”我则对学生们说：“今天我扔包，出假动作，可是如果是坏人向我一样对你们出花招，你们又会不会上当呢？我希望通过这个小游戏，让你们知道要时刻保持着一颗防范心，不要给坏人可乘之机！”同学们都点头表示都明白了老师的心意。

生活中的诱惑总是在不经意间的，学生们对陌生人的防范心也会有所增强。知道了在日常中要时刻警觉。

教师们应充分利用些趣味游戏提高学生们的自我保护意识、防范度、协调感在陌生环境或遇到坏人的时候能够随机应变，提高灵敏度。

4.小学生成语猜谜趣味游戏 篇四

山区木具社 …… 打一成语 答案是：就地取材

山雀子相会 …… 打一成语 答案是：唧唧喳喳

山上的松柏 …… 打一成语 答案是：根深叶茂

山上放生大虫 …… 打一成语 答案是：纵虎归山

山上看大虫打架 …… 打一成语 答案是：坐山观虎斗

山头上搭戏台 …… 打一成语 答案是：高高在上

山羊遇虎 …… 打一成语 答案是：望而却步

山羊遇虎 …… 打一成语 答案是：望而生畏

山雨 …… 打一成语 答案是：崭露头角

闪 …… 打一成语 答案是：闭关自守

闪电战 …… 打一成语 答案是：速战速决

陕西山西结交情 …… 打一成语 答案是：秦晋之好

汕 …… 打一成语 答案是：山水相连

扇 …… 打一成语 答案是：燕雀处堂

扇扇子;夜半起狂飙 …… 打一成语 答案是：风行一时

商店停业整顿;商店停业检查 …… 打一成语 答案是：闭门思过

商业街 …… 打一成语 答案是：一路货色

赏 …… 打一成语 答案是：掌上明珠

上厕所 …… 打一成语 答案是：屁滚尿流

上床睡觉 …… 打一成语 答案是：吹灯拔蜡

上方宝剑 …… 打一成语 答案是：先斩后奏

上海 …… 打一成语 答案是：十里洋场

三国演义的许褚 …… 打一成语 答案是：赤膊上阵

三结合 …… 打一成语 答案是：少年老成

三九天不穿棉 …… 打一成语 答案是：缩手缩脚

三军摆成长蛇阵 …… 打一成语 答案是：一字之师

三军过后尽开颜 …… 打一成语 答案是：从容不迫

三令五申方回音 …… 打一成语 答案是：八方呼应

三谱未记庚 …… 打一成语 答案是：忘年之交

三钱不值两钱卖 …… 打一成语 答案是：败家子

三人 …… 打一成语 答案是：与众不同

三仙姑撒泼 …… 打一成语 答案是：装神弄鬼

三月里扇蒲扇 …… 打一成语 答案是：满面春风

三月栽薯四月挖 …… 打一成语 答案是：急不可待

散板 …… 打一成语 答案是：不拘小节

丧妻再婚 …… 打一成语 答案是：断弦再续

丧妻之痛 …… 打一成语 答案是：鼓盆之戚

骚狐狸见不得关二爷 …… 打一成语 答案是：邪不压正

扫雪填井 …… 打一成语 答案是：劳而无功

色盲 …… 打一成语 答案是：不分青红皂白

色盲 …… 打一成语 答案是：目迷五色

色弱 …… 打一成语 答案是：看朱成碧

…… 打一成语 答案是：美人计

僧人去多久 …… 打一成语 答案是：曾几何时

杀鸡取卵，杀鹿取茸 …… 打一成语 答案是：因小失大

杀鸡问客 …… 打一成语 答案是：虚情假意

杀人不见血 …… 打一成语 答案是：心狠手辣

杀死的.公鸡扑棱翅 …… 打一成语 答案是：垂死挣扎

杀太监 …… 打一成语 答案是：清君侧

杀头 …… 打一成语 答案是：杀一儆百

杀鱼;捕鱼用铁叉 …… 打一成语 答案是：遍体鳞伤

杀猪 …… 打一成语 答案是：白刀子进，红刀子出

杀猪的出家当和尚 …… 打一成语 答案是：放下屠刀，立地成佛

杀猪开膛 …… 打一成语 答案是：搜肠刮肚

沙;秃岭旱灾重 …… 打一成语 答案是：山穷水尽

沙漠里播种 …… 打一成语 答案是：一无所获

沙漠里撵小偷 …… 打一成语 答案是：跟踪追击

傻大姐 …… 打一成语 答案是：大大咧咧

筛子 …… 打一成语 答案是：千疮百孔

筛子拦水 …… 打一成语 答案是：漏洞百出

晒 …… 打一成语 答案是：简明扼要

山大王 …… 打一成语 答案是：占山为王

山沟里的田鸡 …… 打一成语 答案是：目光短浅

山海难量 …… 打一成语 答案是：莫测高深

山海难量;千岩万壑路不定 …… 打一成语 答案是：高深莫测

5.适合小学生玩室内游戏 篇五

开场白：

1、巧手传金蛋（五张桌子 五套球拍和球）

5人一组传球，先完成小组为胜

2、小鸡出壳

每组2张大报纸，参赛队员合作把一张报纸尽量撕开一个大口子，中间不要断开，将自己的头部、肩膀、躯干和下肢从口子钻过，如果不撕破蛋边线，就算成功地孵出一只小鸡，否则为失误退出局。在规定的时间内，孵出小鸡多者为胜。

3、妙手写字

游戏方法：每组5人，合写一个字，每人只能写一笔，最快且画得最好的小组为胜。

4、智力大比拼

5、金鸡独立

这回可是真的成语接龙了。但是每位参加游戏的人脚下要放一张报纸，当在规定时间内接不上成语时要把脚下的报纸对折，然后再站上去，重新开头出一个成语让后面的人继续接，到最后就会出现有人“金鸡独立”来接成语。直到最后，脚一直保持在报纸上的人胜出。

6、五毛、一块

9组同学全上，男生=5毛 女生=一块

听主持人报钱数“2.5元、1.5元、6元”等,组员自由组合，先本组在拉外援，剩下者罚下场

结束语：（合唱《新年好》）

5、金鸡独立

这回可是真的成语接龙了。但是每位参加游戏的人脚下要放一张报纸，当在规定时间内接不上成语时要把脚下的报纸对折，然后再站上去，重新开头出一个成语让后面的人继续接，到最后就会出现有人“金鸡独立”来接成语。直到最后，脚一直保持在报纸上的人胜出。

比长短 游戏方法：

1.。老师宣布要比的范围，然后每组派出一位最赢会的人出场。3.等被派出的人都出来后，老师再具体说比什么。输者下场 题目例子：

这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣！比长：比手臂；比上衣；比头发„ 比短：比手指头；比裤子或裙子„ 比高：比声调；比手抬起来的高度„ 比大：比眼睛；比手掌„

6.小学体育课的趣味游戏论文 篇六

1、蒙眼示标在相距5米远的两地各画一条线，游戏者分别站在两条线上相对而立，左手各拿一钹。游戏开始，用毛巾或大脑壳将游戏者的眼睛蒙上。然后发令前进。在相遇时，由发令人发令击钹。游戏者同时用左手的钹向对方的钹击去，击中了，各得奖票1张。

2、拉人角力动作价值：发展提高引体向上的专项臂力。

动作方法：两人相对站立，各出脚相抵，各出手相拉。

然后互相用力拉引，看谁能把对方拉向自己这一边来。将对方拉过来者为胜。

注意事项：对拉时，双方的一脚要始终相抵，不能移动位置，手握紧不能松，以免摔倒跌伤。练习完一臂以后，再练另一臂，两个臂都要练3、拉起比劲动作价值：发展提高引体向上的`专项臂力。

动作方法：两人面对坐下，两脚相抵，两双手拉紧。然后两人同时用力向后拉，将对方拉起者为胜。

注意事项：听统一口令后，双方同时用力拉。互拉时任何一方不得松手，松手者为失败。练习最好在松软的土地上或草地上进行。

4、拉绳比赛动作价值：发展提高引体向上的专项臂力。

动作方法：两人面对站立，脚前各划一条线，相距50至60厘米，两人同时握紧一根结实的短绳。然后两人同时用力后拉，将对方拉过线者为胜。

注意事项：听统一口令后，双方才能用力拉。互拉时不许松手，以防摔倒对方，松手者为失败。

5、仰卧起坐比快动作价值：发展仰卧起坐的力量速度耐力。

动作方法：身体仰卧，两手手指交叉置于脑后抱头，两腿屈膝，大小腿成直角，由同伴按住双脚。动作时，收腹屈背，上体前倾坐起，两肘内收触及双膝，然后再成仰卧预备姿势。比赛时，按脚的同学计数，一人发令并计时间。可作30秒至1分钟，在此时间内看谁做的多，多者为胜。

注意事项：可在床上或垫子上进行，比赛时动作要准确，不准确的动作不计次数。听发令开始比赛，听统一口令结束。

6、雪地游戏――闯关北方地区冬季寒冷，时常下雪，许多学校都因气候变化，影响了室外体育课的正常进行。我在一般性游戏的基础上，创编“雪地闯关”游戏，锻炼效果好，趣味性强，深受学生欢迎。

体育课集体游戏的作用有助于培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，提高学生的竞争识和群体意识，增强学生的心肺功能与奔跑能力。

7.小学生室内趣味游戏 篇七

一、小学语文趣味性游戏教学的意义

1. 可以增强课堂趣味性, 提升学生学习的积极性

小学生是年龄比较小的一个学生群体, 他大多数的小学生都比较贪玩。贪玩好动不仅表现在他们平时的生活中, 在课堂上同样也会如此。而游戏教学就能很好的契合他们这一特征。通过游戏教学, 可以让他们感受到学习中的趣味性, 从而爱上学习。由于在语文课堂上加入了趣味性游戏教学的这个环节, 学生们就会更加乐意的投入到学习当中, 他们学习的积极性也会相应的提升, 不断坚持, 他们就会爱上语文学习。

2. 可以加强师生间互动, 提升学生与人交流的能力

在小学语文课堂中加入游戏教学这个环节, 就会让学生与老师之间多了很多交流的机会, 因为在传统的语文课堂上, 大部分时间都是老师讲解, 学生听讲。所以教师和学生在课堂上交流的机会就会相对较少。与游戏教学就能很好地补足这一缺失, 让学生和教师在课堂上拥有更多交流的机会, 教师会与学生就游戏的玩法与要达到的目的进行深入的交流, 学生也会就游戏中不懂的地方和老师进行细致的探讨, 通过这种探讨的模式, 既可以加强师生间的互动, 也能提升学生与人交流的能力, 对小学生来说, 交流能力的提高对他们今后的发展将会起到非常重要的意义。

3. 可以加强团队间合作, 提升小学生的团队意识

对小学生来说, 他们对团队合作的理解还比较浅薄。通过在语文课堂上设置一定的团队游戏, 学生们就必须依靠团队的力量才能更好地完成整个游戏。无形之中, 学生之间的相互配合的意识就会得到提高, 这对学生团队意识能力的提高将会是一个非常大的提升。而团队意识的提高对增进小学生之间的友谊也会起到一定的促进作用。

二、小学语文趣味性游戏教学具体措施

1. 营造轻松和谐的课堂氛围

游戏教学的开展就需要有一个适合的氛围, 所以在小学语文课堂氛围的营造上, 就要有一个轻松和谐的课堂氛围。在这样的氛围下, 教师才能更好地向学生们讲解游戏的目的以及游戏的具体过程, 学生也能更加全身心地投入到游戏教学当中。此外, 轻松和谐的课堂氛围还能对学生思维的拓展与发散起到一定的促进作用, 让学生沉浸在游戏教学额快乐当中, 课堂变得更加具有趣味性。

2. 游戏形式要多变

一种游戏形式可以让学生在一段时间内感到具有趣味性, 但是小学语文课堂教学是一个漫长的过程, 必须要用多变的游戏形式来丰富课堂游戏教学, 让学生感受到不同的趣味, 在不同的教学阶段要选用不同的游戏形式。比如在认字阶段, 可以开展“猜字谜”的游戏, 既能让学生们学习新的字迹, 也能启发学生们的思维能力; 在复习阶段, 可以开展“摘果子”的游戏, 以读为主, 可以是拼音字母、音节, 还可以是汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样, 教师可根据内容来选择, 开展此类游戏时要注意其使用频率。

3. 对游戏环节要进行精心的设计和组织

教师要明白, 在小学语文课堂中开展的游戏教学环节, 游戏是过程, 而促进学生的学习才是最终的目的。所以说, 在进行游戏的设计和组织时, 要以学习为核心来进行, 课堂不应完全成为学生玩耍的游乐园。要让游戏教学为学生的学习做出贡献, 应从以下几个方面来进行组织设计。

一是要保证游戏过程有条不紊。在进行游戏教学的时候, 要向学生强调纪律的重要性。比如在进行“抢字卡”游戏的时候, 教师规定必须要在下达“开始”口令后才能开始抢。对违反规定的学生要予以适当的处罚, 比如取消一次抢答资格等。通过纪律的限制, 游戏教学环境就会变得较为有序, 而不会出现课堂秩序杂乱的现象等。

二是要严格控制游戏时间。游戏的目的是为奇偶学服务, 如果不合理控制游戏时间, 那么就可能会耽误其他的教学目标, 同样达不到游戏教学的最终目的。

三是要提高学生参与的热情度。学生的积极参与是游戏教学基础, 要让学生主动地参与到游戏中来, 并感受游戏带来的乐趣, 从而促进小学语文课堂游戏教学的有效性。

三、总结

游戏教学在小学语文教学过程中的运用将会是小学语文教学中的一次重大突破, 并且也是适合现代教育发展方向的一种教学方法, 通过游戏教学, 可以很大程度上契合小学生的特征。但是在游戏教学中也得注意教学的时间和教学方式, 切不可让游戏成为教学的主旋律, 要把握好小学语文教学中游戏教学的准绳。

参考文献

[1]沈昳杰.小学语文教学中游戏方法的运用[J].小学时代 (教育研究) , 2013, (02) .

[2]杜娟.小学语文游戏化教学研究[D].重庆:西南大学, 2013.

8.小学生室内趣味游戏 篇八

【关键词】体育游戏  小学趣味体育

体育游戏是从传统的生活游戏中发展来，根据学生的身心发展特征，学生对游戏充满了激情。游戏集中趣味性、智力性、知识性为一体，笔者作为小学体育教师结合游戏教学的问题进行探讨。

一、趣味游戏体育情境的创造

1.设计教学情境

教师要让学生掌握一些运动的能力，进行重复的练习很重要，但是如果能穿插进行一些体育的游戏，会让学生对体育充满兴趣，不会觉得枯燥，而会促进体育动作技能更好地锻炼和提高。小学体育教师要将体育活动处在创造的教学情境中，让学生的活动更加紧密联系生活，提升体育教学的效果。

2.增长学生的学习兴趣

教师在趣味体育游戏的教学过程中，可以采用多种形式的方法和手段，让学生乐于参与学习，增长学生学习的热情，培养学生好的体育运动的习惯，锻炼学生的身心素质，塑造学生竞争合作团结的品质。教师通过游戏改变了体育教学枯燥的练习和动作掌握，让学生在玩乐中学习，发挥学生学习的主动性。

3.运用幽默风趣的语言

教师应该创造和谐轻松的师生关系，保证学生轻松愉快地上课，教师也收获快乐。根据学生身心发展的特点，教师可以将课本提炼成一些儿歌等，运用风趣的语言教学，在游戏的讲解中，教师简洁简明，生动活泼，明确清晰地讲解过程，让学生掌握游戏的方法和要点，让学生享受参与的快乐。

二、科学合理地运用教学策略开展体育游戏活动

1.重视发挥互动教学的优秀策略的作用

对于小学生来说，特别喜欢游戏活动，小时候特别喜欢玩“过家家”的游戏，到了学校组织的课外活动也是游戏的各种形式。体育游戏能促进学生的社会交往，学生通过体育游戏活动来实现同伴之间的合作和交流，学生和学生之间的合作互动，学生和教师之间的互动交往，在体育游戏中，学生学会了合作和交流，塑造了好的团队合作的品质。

2.运用趣味性体育游戏教学的策略

小学体育教师要运用趣味性的体育教学的策略，让学生对体育课充满兴趣，积极主动地投入到练习中，锻炼学生的身心。小学体育教师要根据学生身心发展规律开展游戏，能够自然、贴切地通过游戏练习完善学生的心理，提升学生的身心素质，锻炼学生的身体，让学生享受体育活动的快乐。

三、教师要设计趣味性的体育游戏的内容

1.因材施教，关注学生的个体差异性

世界上没有完全相同的两个人，教师不能保证每个小学生都能像教师所期待的那样保持学习的激情，情绪饱满，学生都有学生学习的个性特征，教师不能为了上课整齐听话，就抹杀了学生的个性。教师要根据不同年级段的学生的特点开展不同的游戏项目，对同一个年龄段的学生也要选择一些游戏的内容，提出不同的游戏的要求，结合学生身心发展特点开展不同的游戏，让学生感觉到学习的趣味性。

例如，教师可以根据学生身心发展的规律，选择不同的游戏项目，小学低段、高段都可以选择“换物接力”、低段的“抢收抢种”、高段的“同舟共济”、“鱼跃龙门”，还有适合女同学的“贴膏药”（适合女同学）等。除了室外的游戏，室内的游戏同样也可以开展得生动活泼，教师可以开展一些室内开展的游戏，例如“看掌拍手”，还可以组织“明七暗七”“双指夹纸”“鸡毛信”“你比我猜”等很多适合学生年龄特点的趣味游戏，让学生感受到学习的快乐，丰富了知识，锻炼了学生的协调能力、反应能力、表达能力等。

2.发展学生的创新才能，发展学生的创造性思维

体育游戏能促进学生提升创新能力，发展学生的创造性思维，教师可以运用游戏来锻炼学生的创新精神和实践能力，释放学生的天性，让学生在生动有趣的游戏中感受到创新和实践的快乐。教师在学生游戏比赛结束的时候，可以对比赛的结果进行充分的点评和总结，给予学生表扬和赞美，也可以在游戏的过程中塑造学生敢于拼搏，敢于吃苦的品质。

3.浸润心灵，游戏中塑造学生优秀的思想品德

游戏大多是以集体的形式开展的，教师要保证学生在游戏的对抗和竞争中表现出团结、合作、坚持、活泼、互助等集体意识。教师要告诉学生游戏的作用，教会学生塑造优秀的思想品质，给学生塑造自我多一些帮助。教师要密切关注学生，科学辅导学生，及时表扬学生，充分肯定学生的优点，指出学生的错误，给学生科学的引导，严格要求学生，让学生享受游戏的快乐和幸福，塑造学生优秀的思想品德。

9.小学生室内趣味游戏 篇九

二、教材分析：

本节课主要教材为游戏，游戏起源于人类的生产实践活动。游戏的教学范围广，但是所有的游戏都离不开技能，它能帮助学生积极参与到学习中去，帮助学生轻松掌握基本技能，发展智力和体力，培养团结协作的合作精神。在游戏的组织上，我们多根据学生的心理、生理特征和差异，来设计游戏的难度和时间，让游戏真正为技能服务，为学生的健康服务。《课标》中水平一要求学生能模仿简单的动作，能乐于参与各种游戏活动，能充分发挥学生的潜能，提高他们的体育学习能力。

三、教学目标、教学重点：

教学目标

认知目标：在熟悉的动画场景中，积极参加趣味闯关及障碍设计游戏，培养正确的身体姿态，发展身体素质，掌握基本的技能。

技能目标：置身动画情境中，积极参与闯关等游戏，利用跑、跳、钻、跨等方式帮助身体顺利通过关卡，并能了解简单的保护自身健康的基础常识。

情感目标：在游戏的参与过程中体验到体育游戏的乐趣，激发愉悦的情绪，在团队合作中，培养友好共处、团结协作的意识，真正使健康第一的思想落到实处。

教学重点：在轻松的游戏参与过程中掌握通过障碍的方法

四、学情分析：

小学二年级学生年龄比较小，注意力集中时间短，兴趣长度难以维持，同时他们运动基础较薄弱，在体育活动中表现出：动作不协调，不宜进行精细度高的活动，不能承受大的运动负荷。针对这些，本课将从几种简单的安全过障碍的练习方法出发，设计课的内容。同时二年级的孩子对体育活动存在一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力比较强，因此要设计他们喜欢的喜羊羊与灰太狼的动画情境来吸引他们真正投入到课堂教学中来，让他们在参与游戏、练习技能的过程中感受到体育活动的乐趣。

五、评价设计

《课标》中强调教师要加强对学生学法的指导，要重视学生学法的探索，要引导学生在模仿中学习，鼓励他们提高自学、自练能力。本节课的评价要贯彻始终，将每个环节都让给学生去探索，及时鼓励学生取得学习自信心，采用教师评价、学生互评相结合的方式全面鼓舞学生参与活动的积极性，用带有激情的语言和富有童趣的动作引导和鼓励学生大胆尝试、积极参与，和学生一起走入趣味体育游戏中去。

六、教学过程

本节课的主教材为游戏，我设计了以障碍跑为主的游戏，由于学生为二年级，所以比较喜欢动画的情节。因此我用孩子喜欢的动画情景作为导语，创设情景，并把这一情景贯穿到整节课中。具体教学过程为：在开始部分，我用语言引导学生进入喜羊羊和灰太狼的故事情节中，进行队列和反口令的练习，来提高学生的注意力，使学生完全投入到课堂中。我亲自带领学生慢跑在青青的草原上，模仿小动物，来进一步提高学生的兴趣。在进入游戏教学过程中后，我设计了山洞、独木桥、小沟三种障碍，主要是考虑学生的实际能力。先引导他们自己通过障碍，然后再小组讨论通过障碍的方法，讨论结束后再进行一次比赛。紧接着设计了让学生自己设计场地，充分发挥学生的积极性，在自己的设计的场地中进行比赛，学生的积极性空前高涨。针对比赛结果让学生自己进行思考，重新对场地进行完善。然后进行终极比赛，让学生在比赛中体会到乐趣。随后我做了一个师生共同参与的游戏

“狼来了”，由老师扮演灰太狼同学在狼后面扮演小羊，老师喊“狼来了”后迅速转身，小羊保持姿势不动，这个游戏活跃了课堂的气氛，也让学生得到了一定的放松。最后的结束部分我设计了一些拉伸的练习让学生进行放松。

《趣味闯关》教案

教材

内容

1.趣味闯关

2、狼来了

教

学

目

标

1、认知目标：在熟悉的动画场景中，积极参加趣味闯关及障碍设计游戏，培养正确的身体姿态，发展身体素质，掌握基本的技能。

2、技能目标：置身动画情境中，积极参与闯关等游戏，利用跑、跳、钻、跨等方式帮助身体顺利通过关卡，并能了解简单的保护自身健康的基础常识。

3、情感目标：在游戏的参与过程中体验到体育游戏的乐趣，激发愉悦的情绪，在团队合作中，培养友好共处、团结协作的意识，真正使健康第一的思想落到实处。

教学过 程

教材内容

教师活动

学生活动

组织与教法

练习时间

开

始

部

分

一、激发兴趣

二、注意力队列练习

三、前往青青草原

导入：同学们，喜欢看《喜羊羊和灰太郎》吗？大家都指导羊和狼是一对冤家，每次灰太狼都会绞尽脑汁的想一些坏点子来为难小羊们。今天它又带着他的坏点子来了，你们这群小羊有信心打败他吗？

导入：现在我们要进行反口令练习检查大家的注意力和姿态。我喊“向左转”你们要向右转，我喊向右转你们向----左转。

导入：同学们，让我们一起到青青草原去，看看灰太狼给我们准备了怎样的坏点子。

认真听讲，积极发言

根据教师口令认真练习

学生跟老师一起随音乐慢跑

四列横队，精神抖擞

四列横队注意力集中反应迅速

全班集体练习

2基

本

部

分

一、趣味闯关

二、狼来了

1、导入：小羊们，灰太狼为我们设计了层层的关卡，在前方5米处有山洞一个，山洞的前面10米有独木桥一座，独木桥的前方10米有一条小水沟希望大家发挥自己的想象力和勇敢的精神争取闯关成功。你们有信心吗？

2、刚才个别同学在闯关的时候遇到了困难，每队同学在一起讨论一下每一关的闯关方法，讨论结束后我们再进行一次。

3、同学们刚才的闯关都非常好，不但都安全闯过而且速度也都提高了，下面我要求同学们打乱关卡的顺序，自己设计每个小组的关卡，看看那个小组用分时间最短。

4、每个组设计都有变化，下面我们在新的场地中进行比赛看看哪个组最快。

5、经过激烈的比赛，一组最终获得了冠军，我们请一组的组长谈谈他们获胜的秘诀。

6、大家听了他说的有什么启发，三组和四组要重新设计场地，好，给大家1分钟对本组的场地进行重新的设计，争取达到最好的搭配。

7、刚才大家都非常积极认真的参与到场地的设计中，我们在你们设计的场地中进行终极的闯关赛，看看到底哪一组是冠军，在闯关中要注意安全，遵守规则。

8、经过比赛我们同学都掌握了正确的通过障碍的方法，也都顺利的闯过了障碍。可是灰太狼可不高兴了。

这次他亲自出马了，（老师带上灰太狼的头饰），狼在前面走，羊在后面跟，当老师喊“狼来了”后马上转身，羊保持不动姿态，如果动了，做3次纵跳。

学生积极按要求练习，保持好队形，通行时注意安全，为自己的同伴加油。

小组积极讨论，统一方法，按照方法再进行闯关

小组在一起发挥想象力认真设计关卡

保持好队形，通行时注意安全，为自己的同伴加油。

谈谈经验和做法

小组合作对场地重新评估设计

用正确的跑、钻、跨通过障碍通行时注意安全，为自己的同伴加油

认真听讲，积极参加游戏。

四路纵队，面对场地

四路纵队，面对场地

四组同时进行

四路纵队，遵守规则

比赛队形认真听

全员参加，发挥集体智慧

四路纵队，积极参与

自由队形

515

结束

部分

一、整理放松

二、总结讲评

三、下课，收拾器材

导入：小羊们，我们顺利的打败了灰太郎，让我们大家一起在青青的草原上放松放松。

通过本节课大家都有什么感受，教师总结。

学生和老师一起放松

大胆发言

自由队形

3场地器材

跳箱盖4个、录音机一台、小垫子4个、标志杆4个、木钻架4个

练

习

密

度

10.职工室内秋季趣味运动会方案 篇十

趣味运动会方案

为进一步活跃员工文化生活，展示广大员工团结和谐、充满活力的精神面貌，能使员工通过趣味性活动，增强集体组织力和战斗力，以更高的热情投入到爱福窝的发展事业中。公司拟定于 月 日在 举办主题为“我运动、我健康、我快乐”的首届员工秋季趣味运动会。

一、指导思想：以科学发展观为指导，以益智健身、弘扬正气、促进交流、增进友谊、凝心聚力、鼓舞干劲为目的，以各种趣味性活动为载体，大力弘扬爱福窝以人为本、敢于创新的精神，为推进三个文明建设做出更大的贡献。

二、组织机构

成立爱福窝首届员工趣味运动会组委会。主 任： 副主任：

委 员：组委会下设五个工作机构： 1.筹备组 组 长： 组 员：

工作职责：负责执行组委会前期的各项决议，包括奖品采购、奖项设置、奖券监制、号牌设计、道具筹备、联系各承办项目责任人，落实好赛前的各项筹备工作；

2.宣导组 组 长：

组 员：

工作职责：负责运动会期间的宣传，赛程安排，运动项目内容、比赛规则解释，项目实施区域划分，对承办项目进行赛前预备工作督导；

3.裁判组 组 长： 组 员：

工作职责：负责监督各项赛事规则落实情况，对活动的违规行为随时提出意见，对参赛人员的违规行为做出判定，督促承办部门按照比赛规则开展工作；

4.奖品组 组 长： 组 员：

工作职责：负责运动会期间的奖品与奖券发放、领用、保管、统计等工作，严格按照奖品与奖券对应比例兑换实物，并认真填写实物换领明细表；

5.后勤保障组 组 长： 组 员：

工作职责：按照组委会安排，机动性根据现场需要，做好各项服务配合工作，包括提供水果、点心、咖啡、茶水等工作。

三、赛事安排

第一环节：部门竞技项目（按项目顺序依次进行，共设若干张代金券）部门竞技项目分七个队进行，即企业事业部、营销事业部、公共事业部、家装事业部和技术部以部门为单位参加部门比赛，部门经理任队长；公司领导和办公室组队，爱福窝副总经理任队长；

【顶上功夫】

所需设施：报纸数份、隔离线二条

内容介绍：在场内设置起点和终点，两点相距15米；参与者每人头顶一张 2 大小相同的报纸，在听到锣声后，跑向对面将报纸交给下一位接力者，完成所有接力并最先到达终点的获胜；按照到达终点的时间确定名次，对一至六名参赛团体分别给部门奖励奖券15张、13张、11张、9张、7张、5张。该项目共设60张奖券。

比赛规则：报纸顶在头顶，听到锣声后起跑；跑动中不能用手碰报纸，报纸落地后，在原地顶好后方可继续跑动；接力者在隔离线外接力。

参与方式：六队各选出4名队员参赛。【指点迷径】

所需设施：纯净水50瓶、蒙眼布10条、隔离带

内容介绍：在5平方米的范围内分布50瓶倒立放置的矿泉水，参赛者用布蒙眼后，听从配合者在场外指引通过瓶阵，碰翻瓶子最少的获胜,并根据现场踢翻瓶数，计算名次；对一至六名参赛团体分别给部门奖励奖券10张、9张、8张、5张、4张、3张。该项目共设39张奖券。

比赛规则：1分钟内通过瓶阵，穿越瓶阵者必须蒙住双眼，指引者不能跨越隔离带。

参与方式：六队各推选2名队员参赛。【心心相映】

所需设施：写字板一块、彩笔一支、秒表6只

内容介绍：由两人协助完成；在写字板上贴上一个词，其中一人根据词义进行描述，另一人根据描述猜词；写字板置于参赛两人中间，只有一人可以看到；在规定时间内猜中词条多者得胜；并按猜出正确的词条数排出一至六名，分别给部门奖励奖券10张、9张、8张、5张、4张、3张。该项目共设39张奖券。

比赛规则：两人可以随时调换猜词和描述角色；比赛时间为2分钟，每队限词条30个；凡描述语言中出现词条中的字，或者谐音相同时，均按违规处置。

参与方式：六队各推选2名队员参赛。【同舟共济】

所需设施：皮带12根、终点线两条、充气球12个

内容介绍：三人一组，将中间一人的左、右腿分别和另外两人的左、右腿用皮带扎捆，三人形成四条腿前行；前行中，两边员工各抱两个充气球；先到终点为胜，并按到达终点的顺序排出一至六名，分别给部门奖励奖券15张、13张、11张、9张、7张、5张。该项目共设60张奖券。

比赛规则：自行捆绑，接受裁判检查，皮带中途脱落的原地捆绑好后方可继续比赛；每小组四个气球不能掉，掉球后由场外人员协助捡回，球捡回前参赛者在遗球处等待，到达终点时四球不全者违规。

参与方式：六队各推选3名队员参赛，队员中保证有1名女同志和1名男同志，队员性别单一时可请外援，但1人不能同时参与两队比赛。

第二环节：抽奖。从抽奖箱抽出三等奖6名、优秀奖10名，分别对应2张、1张奖券，当场领取奖券。该环节共设22张奖券。

第三环节：个人项目（该环节项目同时开赛，共设240张奖券）【请君入瓮】

所需设施：空啤酒瓶若干个，筷子若干根

内容介绍：地上放置空啤酒瓶，参赛者站立在瓶后，对准瓶口松手，筷子自由落下；统计瓶中筷子数，两根筷子对应1张奖券，单根不计。该项目共设60张奖券，发完为止。

比赛规则：参加者每人限领5根筷子，筷子释放时须离瓶口约30厘米，每人参赛一次。

参与方式：个人项目，现场报名。【有的放矢】

所需设施：竹竿4个、线绳若干、隔离带、空矿泉水若干

内容介绍：用3米左右的竹竿作为鱼竿，距杆头20厘米处栓一根1.5米长的线，线端拴一小截木棍作为鱼钩，现场划定鱼池，每上钩1条发奖券1张。该项目共设60张奖券，发完为止。

比赛规则：参赛者不得跨越隔离带，对鱼竿结构不得私自更改，参赛限时1分钟；每人仅限一次。

参与方式：个人项目，现场报名。

第四环节：抽奖。从抽奖箱抽出特等奖1名、一等奖2名、二等奖4名，分别对应6张、4张、3张奖券。该环节共设26张奖券。

第五环节：小组比赛项目（按项目顺序依次进行，共设120张奖券）小组比赛按照运动员编号划分成组，即按编号1-10，11-20，21-30，31-40，41-50，51-60分成6组参赛。

【春种秋收】

内容介绍：参赛者听到锣声后，迅速用竹筷将盘子中的乒乓球夹出后转移到身后的小桶内；盘子和小桶相距1米；对一至六名参赛团体分别给部门奖励奖券15张、13张、11张、9张、7张、5张。该项目共设60张奖券。

所需设施：乒乓球若干、竹筷2把、塑料盘子6个、小桶6个

比赛规则：转移途中掉球的用竹筷从地上夹起；整个过程不能用手协助盘子和小桶位置均不得变动；完成规定动作后举手示意，接受裁判检查。

参与方式：每小组推选4名员工参赛。【一气呵成】

所需设施：气球若干、扎带若干、直尺6个

内容介绍：四人自由分工，分别完成吹气球、扎气球、测量气球工作；一人专门负责气球运输，将完成的气球运送到指定框内。该项目共设60张奖券。

比赛规则：充气后气球直径在15—20厘米以内，尺寸不在此范围的气球不予计数；比赛时间为2分钟；转移者只能用腿夹运气球到指定球框，运输动作开始后不得再用手接触气球；对一至六名参赛团体分别给部门奖励奖券15张、13张、11张、9张、7张、5张。

参与方式：每小组推选4名员工参赛。第六环节：集体比赛项目（共设奖券150张）

【最佳组合】

四、奖项设置

所有奖券均可即时兑换奖品；赛程结束后，由运动会组委会提名服务奖（1名）、最佳风采奖（1名）、最佳活力奖（1名）、最佳表演奖（1名）、道德风尚奖（1名）、组织奖（1名），每项提名发给奖状，并奖励3张奖券；筹备组、宣导组、奖品组、裁判组、后勤保障组工作人员按每人3张奖券发放补助。

五、活动要求

1.各部门要及时组织员工学习方案内容，做好舆论宣传工作，充分调动员工参与集体活动的积极性；比赛中要组织本部门员工按照赛事安排安全有序开展项目。

2.项目承办部门，抓好赛前、赛中和赛后的各项落实工作；在该项目进行前要在现场向参赛人员讲明比赛规则，并做好该项目名次排定和奖券发放登记工作。

3.各部门要主动以承办项目为契机，展现部门风采，进一步提供员工动手、动脑能力，增强集体凝聚力。

4.所有员工必须服从运动会活动组委会统一安排，严格按照赛事规程参赛或开展工作。

六、其他事项说明

1.运动员编号以阿拉伯数字1开始编号，由参赛人员在开幕式结束后到服务台随机抽取。

2.开幕式。运动员在《运动员进行曲》中以部门为单位入场，解说员进行即兴解说；员工按部门排成一行，以0.6米的间距随音乐节奏行进；部门间距保持在2米，入场按服务部、技术部、保安部、办公室、经营部、质检部、财务部、工会、商务中心、公司的顺序进行；入场结束后，裁判员代表、运动员代表分别做赛前表态发言；请总经理讲话；最后请局领导宣布运动会开幕。

11.小学生室内趣味游戏 篇十一

关键词：滚翻类体育游戏；趣味性；示范

一、什么是滚翻类体育游戏

通常的滚翻，指的就是在特定制作的体育垫子上，双手撑地，全身下蹲，头部低向胸口，双脚用力蹬地，迅速向前滚去。这是前滚翻，还有后滚翻，以及侧翻。后滚翻的动作要领与前滚翻截然相反，在做后滚翻时，首先是坐在垫子上双脚用力往后甩，后滚后双膝着地，头部向上抬起。侧滚翻又分为滚翻和侧手翻，侧滚翻名副其实就是让小孩子在垫子上滚来滚去即可，侧手翻的难度相对比较大一些，我们以左脚为例，首先左脚抬起，中心后压，右脚用力，双手撑地，双脚打圆，完成一次动作。

二、滚翻类体育游戏的科学性和趣味性

在本文中我们着重讨论前滚翻，因为前滚翻的实用性强，容易掌握动作要领，适用于大多数突发状况。比如，小学一二年级正是孩子调皮捣蛋的时期，小孩子之间难免推推嚷嚷，在下楼梯的时候极容易向前扑倒。如果孩子能够在体育课上学好前滚翻，则有可能会救孩子一命。又如，大型广场或人群密集的地方，遇到突发状况，被人挟持、绊倒时，顺势向前翻滚，逃生的机会将会大大增加，这就是滚翻的科学性。前文的话题有点沉重，那么接下来我们探讨滚翻的趣味性。一二年级的小朋友们骨骼尚未发育完全，体育课时在垫子上翻滚来翻滚去可以舒展筋骨，对孩子身体的生长发育有很大的帮助。滚翻随了孩子爱玩的天性，让小孩子在垫子上滚翻就等于和小孩子一起做游戏，一起开心。

只有老师先在垫子上成功地示范，孩子们才可以大胆地滚翻，这和小孩子怕黑但是有大人的陪伴就会有安全感是一个道理。虽然，有些孩子在家日常玩耍的时候就已经会滚翻了，但是真正做起合格动作还是需要老师的悉心指导。不排除有些孩子会对这样的动作感到害怕，这也就需要老师在体育教学中耐心的开导。总而言之，“游戏体育”要给孩子一个表现自我、突破自我的平台，让孩子在体育课上学得开心、玩得愉快，身体得到锻炼，心智的开发是小学体育滚翻类教学的最终目的。

参考文献：

吴芳.体育游戏在小学体育教学中的运用研究[D].南昌大学2013.

（作者单位 江苏省江阴市北漍中心小学）

12.小学生室内趣味游戏 篇十二

(一)提高学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师.”学生只有产生学习兴趣,才具有学习动力,才能主动地去思考、去学习.由此,小学数学教师就可以在充分了解所教学生的各种情况的基础上,构思设计出适合于小学生心理特征与智力水平并能够激发出学生兴趣的别出心裁的数学游戏,进而令学生对新课程产生好奇与兴趣,最终达到使学生主动学生的目的.

(二)活跃课堂气氛

一般而言,教师只要在课堂中营造一种欢快、活跃的学习氛围,就能极大地激发出学生的学习兴趣,在这种情况下就能提高数学教师的授课效率,并提升学生的学习效率.为此,数学教师就可以将集趣味与有效为一体的游戏教学应用在课堂中,以此来促进教师教学.

(三)注重教师教学创新

数学教师要明确的一点是,游戏教学的趣味性在于创新,不同的时间、不同的课程就需要采用不同的游戏及教学模式,由此才能最大限度地实现教学目的.所以,在应用游戏教学的同时,也需要对教学模式进行研究,以期摸索出更新颖、更有效的教学模式.

二、游戏教学法在小学低年级数学中的应用策略

(一)激发学生的学习兴趣

兴趣是激发灵性、强化悟性的灵药.其不但能够提高学生学习的积极性与主动性,还能为学生提高源源不断的学习动力.教学艺术强调的是激发、鼓舞学生对新课程的学习兴趣,教师应令学生在对新课程学习之初,就对新课程产生良好的学习兴趣与学习态度.如此一来,就能为学生营造良好的数学学习环境,极大地激发学生学习的兴趣.

比如:在教授“6的认识”时,就有一位教师以公园为依托,从而设计出一种叫“游公园”的游戏.老师说:“孩子们,你们都想游公园吗?”这时孩子们会理所当然地回答:“想.”“好,老师这就以一种神奇的方法带你们畅游公园,看好了孩子们.”说完之后,教师就可以利用投影仪,从而将公园里的各种动物图投放到教学屏幕上,令学生仔细观摩.待学生们看完后,教师就提问:“孩子们能从动物身上找出‘6’吗?”此时学生就会积极回答,答案各种各样.如:动物有四只脚两只耳朵,加起来是6;又如:一只孔雀有一双翅膀,三只孔雀就有三双翅膀也就是6只翅膀……如此,不但能为学生提供一种良好有趣的学习氛围,也能极大地激发学生对数学学习的兴趣,从而提高学习的积极性与主动性,同时也培养了学生的观察能力.

(二)提高学生知识应用能力

数学知识与实际生活具有息息相关的关系,培养学生观察生活的能力,从而提高其将数学运用到实际生活上的能力,这对强化学生的数学知识的掌握程度非常有帮助,所以在进行游戏教学时,教师们要注重对生活元素的提取,将学生们熟悉的生活元素融入游戏中,从而提高游戏的“亲切感”及趣味性.同时,利用游戏教学模式,不但能使学生自主地从生活中找到数学元素,发现数学知识,并将所学知识应用到游戏中,还能极大地强化、提升学生的知识综合应用能力.

比如,教师在对“人民币”这一课程进行讲解时,就可以在班级中设计“班级币”,赋予其人民币类似的功能,对学生们说,“班级币可以在班级里用于货物购买、找零活动……”如此就能利用游戏的趣味性、新颖性给学生带来深刻的印象,从而促进学生迅速理解人民币的概念及掌握有关知识,同时也能为学生在生活中正确使用人民币奠定基础.

(三)通过游戏维持课堂氛围

虽然低年级学生对任何事物都具有强烈的好奇心,但其不能长久地保持注意力,容易被其他事物干扰.同时在课堂上,也通常会表现出精神不足、注意力不集中等.所以,教师在教学过程中就可以灵活运用游戏,采用游戏穿插的方式,不同的时间采用不同的游戏,从而将整个授课过程设计成为一连串游戏教学的过程,如此就能持续不断给学生带来新鲜感,从而维持其注意力,进而令学生跟上授课节奏并不断地去思考与理解授课知识,最终达到培养学生良好的思维习惯的目的.

例如,教师在教授“余数的除法”这部分内容时,就可以针对那些注意力不集中的学生展开“小猪与大灰狼”的游戏,具体规则为:大灰狼想要将小猪吃掉,小猪为了避免被吃掉就需要联合起来集中力量共同对抗大灰狼.此时就可以叫7名开小差的学生上台扮演“小猪”,台下的学生就问老师:“大灰狼要吃几只小猪才停止?”老师回答:“3只.”于是令7名学生在讲台上站成一排,在令台下的学生用除法公式:7÷3=2(组)……1(人).由此教师在游戏中频繁地更换“小猪”的只数,以及需被吃“小猪”的只数,从而令学生在游戏中不断地使用除法公式,进而提高学生对余数的除法的概念的理解程度.所以,不但能活跃课堂学习氛围,也能集中学生的注意力,使其全神贯注地参与到课堂学习中来,最终达到使其迅速掌握余数的除法这一部分内容的目的.

三、总结

在小学低年级的数学教学中,应用游戏教学的方法,教师结合学生实际情况与课本内容,从而设计出形式多样的教学情境,就能极大地激发学生对学习内容的好奇心,使得学生能全身心地参与到课堂中来,以此令学生产生学习兴趣与动力.如此,不但有助于教师进行授课,提高授课效率,也能强化学生数学创新意识,提升学习效率.所以,教师在进行授课时,就要注重游戏教学方法的应用,从而去激发学生学习兴趣,并培养学生观察能力、知识实际应用能力,最终达到全面提高其自身素质的目的.

摘要：小学低年级教学过程,不仅能很好突出教师和学生一教一学的交流关系,也很好地体现了学生和学生之间互相学习、共同进步的关系.但是,大部分的教师在进行小学低年级数学教学时,通常会利用大半节课的时间来解释相关概念或讲解习题,致使学生产生抗拒心理,从而对数学公式与结论以及习题记忆、练习的兴趣不大.因此,就可以应用游戏教学的方式来增强教学趣味性从而提高学生积极性.

13.趣味游戏比赛 方案 篇十三

一、我来表演，你来猜。

1、猜成语

规则：每组一位选手上台比划，不能发出语言，可以有拟声词，另一位选手猜。规定时间3分钟，10个成语。猜出多者获胜。

A组：闻鸡起舞、两袖清风、抱头鼠窜、暴跳如雷、左顾右盼、打草惊蛇、波涛汹涌、狗急跳墙、鸿雁传书、海底捞月

B组：汗流浃背、鸡犬不宁、虎头蛇尾、鸟语花香、画饼充饥、三头六臂、手足无措、喜出望外、冰天雪地、惊弓之鸟

2、猜词语

规则：每组一位选手只能用语言表达，不能有任何动作演示，另一位选手猜。规定时间3分钟，8个词语。猜出多者获胜。

A组：足球、冲浪、扫描仪、排球、电动车、圆规、地球仪、琵琶 B组：篮球、沙滩排球、小提琴、三角板、笛子、投影仪、剪刀、滑板车

3、猜动物名、人名和地名

规则：一位选手只能用英语表达意思，另一位选手猜出答案。规定时间3分钟，6个词语。猜出多者获胜。

A组：dog /tiger /elephant /camel/monkey/hen克林顿

姚明

长城

埃及金字塔

B组：rat/panda/fox/lion/peacock/horse 梅西

毛泽东

西湖

悉尼歌剧院

二、两人运气球

规则：两位同学背靠背运送气球，在规定的时间1分钟之内，运的个数多者为胜。

三、抢凳子

规则：选手们一边听音乐，一边围绕凳子走，音乐一停，立即抢凳子，未抢到凳子者被淘汰，最后一名选手获胜。

四、唱歌接龙

14.趣味活动游戏 篇十四

6.3.3.比赛赛制：按每组完成时间取名次。6.3.4.比赛规则：

① 两端各站4人，每端分成2组，每组2人，背靠背夹一个气球，将气球运送至下一组成员，按此方法接力运球。

②向前走时，双手不能碰到气球，否则一次罚2秒，运气球的过程中若气球掉落，则此组成员需要从起点重新开始。③进行接力时，接力方必须在线内完成接力活动。

6.4.活动名称：两人三足（预计20-30分钟）

6.4.1.比赛人数：每组选出8人。6.4.2.比赛赛距：20米。

6.4.3.比赛赛制：按每组完成时间取名次。6.4.4.比赛规则：

①两端各站4人，每端分成2组，每组2人，相靠的两条腿用布条绑紧（布条必须绑在小腿上），听到口令后位于起点处的两人开始向对面的队友跑去，到达终点后下一组开始接力跑，依此规则，直至最后两名成员到达起点处即完成游戏。②应绑紧布条，奔跑过程中若布条松开，须系好再前进。

6.5.活动名称：我们是一个人（预计约20分钟）6.5.1.比赛人数：每组全体成员。

6.5.2.比赛赛制：按每组在游戏结束时剩下的人数多少取名次，人数越多名次越好。

6.5.3.比赛规则：

①所有参赛成员在规定的场地内自由活动，依据裁判的口令进行自由组合，每个组合的人员总数需满足裁判规定，裁判喊停时，没有满足裁判规定的人员将被淘汰，依此类推，直至最后剩余2人。

②剩余2人所在组分别获得7分。

6.6.活动名称：摸石过河（预计30-40分钟）6.6.1.比赛人数：每组选出6人。6.6.2.比赛赛距：10米。

6.6.3.比赛赛制：按每组完成时间取名次。6.6.4.比赛规则： ①两端各站3人，各组选手在各自赛道的起点线后，手持一块纸板，两脚分别站立在起跑线后的两块纸板上。

②裁判发令后，参赛选手先将手中纸板迅速放置于赛道前方适当位置，并移动一只脚踩在其上，另一只脚随后前移至空出的纸板，随后捡起身后又被空出的纸板再放置于赛道前方适当位置，依次反复前行并直至到达终点，将所有纸板交到下一名选手手中，依此顺序进行，各组最后一名成员到达起点并将3张纸板均搁置于起点外的时间即参赛成绩。

③行进过程中，参赛者双脚不得触及赛道地面，参赛者双脚均须各踩一块纸板上向前依次移动，若出现双脚同时踩踏或触及一块纸板，均属于犯规，若发现有犯规现象，则在总成绩上加5秒。

6.7.活动名称：企鹅漫步（预计30-40分钟）6.7.1.比赛人数：每组选出6人。6.7.2.比赛赛距：20米。

6.7.3.比赛赛制：按每组完成时间取名次。6.7.4.比赛规则：

①两端各站3人，参赛成员通过用手臂夹气球和腿夹气球的方式将3个球运送到下一位参赛者手里，6人依次轮流运球。②参赛人员须两腿两手夹球3个，呈企鹅状走路，中间掉球的须返回起点重新开始。

6.8.活动名称：踢毽子（预计约20分钟）6.8.1.比赛人数：每组全体成员。

6.8.2.比赛赛制：依据3分钟内踢毽子数量计分。6.8.3.比赛规则：

①每组全体成员站成一个圈，依次轮流踢毽子。

15.篮球趣味游戏两例 篇十五

一、圆圈运球追传递球

(一) 场地与器材

平整场地一块, 篮球两个。

(二) 游戏方法

将游戏者分成人数相等的两组, 第一组相互间隔1米～2米, 面向圆心围成圆圈, 排头持球;第二组成纵队站立, 队首持球。游戏开始后, 第一组游戏者从排头开始依次按逆时针方向传递球, 当回到那名出发学生的位置时, 继续往下传;第二组游戏者开始运球在圆圈外追传递球, 当回到那名出发学生的位置时, 将球传给下一名学生后下一名学生继续运球追, 完成的队员站在队伍后面。当所有学生都完成比赛后, 比赛结束。以最后运球者能否追上传球者来判定胜负, 然后互换角色进行游戏。

(三) 游戏规则

1. 传递者必须依次进行传球, 不允许间隔传递球。

2. 运球者在运球中, 不允许持球来追。

3. 中途失误时, 必须由失误的队员捡球从失误处重新开始比赛。

4. 运球者追球时需从圆圈外超越, 且不得干扰正在传递球的学生。

(四) 调整方案

1. 可通过调节场地大小改变比赛难度。

2. 可以让参与传接球的游戏者背对圆心进行比赛。

二、运球钻“山洞”

(一) 场地与器材

平整场地一块, 人手一球。

(二) 游戏方法

将游戏者分成人数相等的4组, 成纵队站立, 游戏前每两路纵队面对面, 双手持球于头上两球靠拢成一“山洞”。游戏开始后队首运球从“山洞”钻过, 到达队尾时和同伴举球继续搭建“山洞”, 后面游戏者依次跟进。不违规、且全队都完成的为胜。

(三) 游戏规则

1. 游戏者面对面时应将篮球靠紧。

2. 游戏者必须依次钻过“山洞”。

(四) 调整方案

1. 可以将游戏者持球姿势改为半蹲来改变比赛的难度。

16.冬季趣味游戏 篇十六

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）12-0073-01

夺“人”大战

游戏目的：

1.发展学生下肢力量、腰腹力量和灵敏协调性。

2.让学生通过游戏练习体验合作的乐趣。

场地器材：

在一块长15米，宽2米平整的长方形场地上画两排边长为1m的正方形方格，同时在长方形的两端各加一条限制线，限制线距离长方形的两端0.5米。

游戏方法：

将学生分成人数相等的4个小组相对而站。游戏开始后，各小组的第一名学生采用单足跳的方法从本组的限制线后向前跳进。两人相遇时采用猜拳的方式进行淘汰，胜者继续单足跳前进，负者返回本组排尾。负者同组的第二名学生立即从限制线后单足向前跳进，去拦截。两人相遇后继续猜拳，方法同上，以此类推。当一方的一名队员跳到对方的第一格时，就可以带走一名对方的任意队员返回到本组，游戏重新继续开始。最后以在相同的时间内人数多的一方获胜。然后胜队再战胜队，负队再战负队，最终决出名次。

游戏规则：

1.必须采用单足跳的方法前进，中途允许换脚。

2.每次只能跳一格，且必须沿着本组方格的右侧跳进。

3.当跳进对方的第一格时，即获胜一次，可以带走对方的任意一名队员，被带走的队员也要加入到他们的队伍中继续比赛。

4.猜拳时允许双脚站立，同时出拳，前进时用单足跳，返回时不要阻挡其他比赛队员。

不成“三”

游戏目的：

1.发展学生下肢力量、腰腹力量。

2.提高学生快速应变能力。

场地器材：

在一块长18米，宽3米的长方形场地上画三排边长为1米的小正方形。

游戏方法：

选两名进攻队员站到场地中的任意一方格中，其他队员也自由站到任意一方格中。游戏开始后，进攻队员采用双脚跳的方式向任意一方格中跳进，防守队员也可以向任意一方格中跳进，但是不允许出现某一列的三个方格中都有队员站立（三人中至少有一名进攻队员），如果出现这种情况，则这一列中的防守队员出局，游戏继续进行，直到所有的防守队员全部出局游戏结束。

游戏规则：

1.每一方格中只允许站一名队员。若有两名或两名以上防守队员，则这一方格中的防守队员全部出局；若有一名进攻队员和一名防守队员或多名防守队员，则防守队员出局。若有两名进攻队员，则进攻队员跳开继续比赛。

2.防守队员每次只允许跳一格，而进攻队员则允许跳一格或两格，当都不允许踩线。防守队员踩线出局。进攻队员踩线，成“三”不算，继续游戏。

3.进攻队员落地后，防守队员的任意一只脚没有离开地面，就算其在方格中，若已经跳跃腾空则不算在方格中。

17.趣味游戏 篇十七

这 个题目也是由闻鸡起舞想到的。每两人一组，最好是一男一女，让女士唱歌，必须唱主持人提出特定要求的歌，比如歌词中要带动物的、“春”字的等等，在女士唱 歌的同时，她的搭档要根据歌词舞蹈。在规定时间内，想不出歌曲的一组即被淘汰

14、占领阵地

规则：每队六人 要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸

16、动作接龙

规则：由两人上场比试，由一方先做一个 动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推！接不上，忘记者出局！

18、集体造句

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组 第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员„„直到组成一个句子。

要求：如果到排尾句子 没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

20、心有灵犀猜成语

规则：以两人为一组。一个用肢体动作或语言（但不能说出成语中的任何一个字）向同伴提示！（纸片A4、成语）

1：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”

2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；

3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01）

2、开火车

人数：两人以上，多多益善 方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了（1秒内）

7室内瓜子大挑战（夹传瓜子）

游戏规则：

每组选出4个人，进行瓜子大传递，传递的方式用我们中国传统的筷子夹住瓜子传给下一个人，看哪组传的最多，中间如果瓜子掉了，要重新开始，犯规则为输。

一个西瓜切4刀怎么样切才切9块 吃了就会10快西瓜皮 ? 一个西瓜切 3 刀要怎么切才能让 5 个人平分

一个西瓜切三刀 , 七块西瓜 ~ 八块皮！

蜜蜂停在日历上

风和日丽（蜂和日历）

有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在猪圈

抑扬顿挫（一羊蹲错）

请龟兔赛跑，请猪来当裁判，请问龟兔谁会赢？

答案：

不能说！说的人是猪… 有个地方能进不能出 , 请问这是什么地方 ? 答案：

坟墓

鸡鹅百米赛跑 , 鸡比鹅跑得快 , 为什么却后到终点站 ? 答案：

鸡跑错了方向

一只皮球和一个铁球从高楼上掉下来，谁先落地？

答案：

铁球

上课铃声东响了，却没有一个同学在教室里，怎么回事？

答案：

上的是体育课

提问：茉莉花、太阳花、玫瑰花哪一朵花最没力？

回答：茉莉花。

原因：好一朵美丽(没力)的茉莉花。

提问：猩猩最讨厌什么线？

回答：平行线。

原因：平行线没有相交(香蕉)。

提问：橡皮、老虎皮、狮子皮哪一个最不好？

回答：橡皮。

原因：橡皮擦(橡皮差)。

提问：布和纸怕什么？

回答：布怕一万，纸怕万一。

原因：不(布)怕一万，只(纸)怕万一。

提问：铅笔姓什么？

回答：萧。

原因：削(萧)铅笔。

提问：麒麟到了北极会变成什么？

回答：冰淇凌。

原因：冰淇凌(冰麒麟)。

提问：哪位历史人物最欠扁？

回答：苏武。

原因：苏武牧羊北海边(被海扁)。

提问：从 1 到 9 哪个数字最勤劳，哪个数字最懒惰？

回答： 1 懒惰； 2 勤劳。

原因：一(1)不做二(2)不休。

提问：怎样使麻雀安静下来？

回答：压它一下。

原因：鸦雀无声

压雀无声)提问：历史上哪个人跑的最快?

回答：曹操

原因：说曹操曹操到

问题：米她妈是谁

答案：花

原因：花生米

小白加小白等于什么？

等于小白兔

18.小学生室内趣味游戏 篇十八

教会孩子物品的正确摆放，再故意将物品位置打乱，比如把粉笔放到地上、把玩具放到卫生间等，引导孩子去收拾、更正，可以适当予以奖励，帮其养成良好的物品摆放习惯。

2、套圈

在地上摆放玩具、文具等物件，画一条线，让孩子站在线外，然后用一个圈去套摆放好的东西，套中一个拿走一个。

3、推球

准备一个小皮球，在空地上圈出一个区域，就像箭靶一样，设置成几部分，每部分分值不同。让孩子从稍微远一点的地方往区域内推球，球停在哪里就得几分。也可以用沙包代替皮球。

4、十五二十

两人相对同时伸手出指(双手能出的数字为0、5、10)，口中报一数字(即二人出拳数字之和0、5、10、15、20)，与双方伸指数目之和相同者胜，输的人罚喝酒，两人都喊中就继续。

5、真心话和大冒险