第二次团日活动总结

第二次团日活动总结（精选10篇）

1.第二次团日活动总结 篇一

转眼将近一个世纪过去，同样的中华大地已换上不一样的景象。古老的中国日益繁荣富强，伟大的中华民族屹立于世界的东方。可是，一些不怀好意的人害怕了，他们处处挑衅，试图破坏中国的发展。于是，当奥林匹克火炬燃烧在巴黎上空时，不法分子肆无忌惮地挥舞着雪山狮子旗;面对中国的迅猛发展，CNN主持人却无耻地指责中国人是疯子;当13亿同胞众志成城抗震救灾时，国外某艺人却荒谬地说这是报应……面对这些挑衅，炎黄子孙又一次在呐喊声中挺起了脊梁，昂起了头颅。你瞧：那在巴黎街头誓死守护奥运火炬的中国人，那跳进伦敦冰冷的水池里高举五星红旗的中国人，那在旧金山各地示威游行、维护中华统一的中国人。那些吃洋快餐长大的年轻一代，秉承了老一辈的传统，继续演绎着不屈的中国精神。

在这苦难与荣光交织的一年，我读完了《呐喊》。鲁迅在民族的存亡关头呐喊，是要唤醒国人的斗志。而我今天却想第二次呐喊，我要告诉全世界：

这是一个经历挫折而从不言败的民族，他曾经忍受屈辱，他曾经四分五裂。可是，他从不曾趴下，并且仍将以坚强的姿态面对未来的任何磨难!

2.爱心公益站第二次活动总结 篇二

电控学院资助中心

爱心公益站第二次活动总结

2009年4月27日中午，电控学院 “爱心公益站”第二次活动圆满结束。本次活动在第一次的基础上，在电控学院资助中心全体师生和宣孔小学老师同学的密切配合下,活动方式更为多样、组织更为严谨，取得了良好的预期效果。

一、准备充分，在总结上一次经验的同时，使活动更为

完善。

在成功组织了第一次活动后，资助中心的老师和同学认 真总结经验教训，召开专门会议，探讨不足和改进之处，并商讨解决办法。在这次活动中，资助中心的同学明确了责任分工，将个人责任细化到班，确保此次活动圆满完成。

二、认真挑选志愿者，对讲授课程内容进行严格把关。资助中心秉着对受助小学生负责的态度，对志愿者进行了认真的培训，并对讲授课程进行了严格把关，努力使支教内容丰富、形式多样、带有较强的科普性、趣味性，使之更适合于小学生学习和接受。

三、成果显著，再次得到小学老师、同学的好评。在大家的共同努力下，这次活动取得了更好的效果，也

受到了小学老师同学的一致好评，志愿者与小学生们也结下了深厚的友谊。小学领导对这项活动的形式及内容也都给予了充分肯定。

这次活动，是电控学院资助中心第二次组织“爱心公益站”活动，较第一次有了很大进步，但在今后的活动中，我们还需探索更多形式多样、内容丰富的活动。

总之，此次“爱心公益站”活动为我院资助工作翻开了新的一页，在今后的工作中，我们将继续努力，搞好这项公益活动。

电气与控制工程学院

3.第二次团日活动总结 篇三

陈慧中

在此次沙盘活动中，呈现出的状况主要包括：

1． 部分同志对沙盘游戏缺乏了解和认识，以至于对活动有抵触情绪； 2． 活动过程中，相互之间有开玩笑、交流的情况发生； 3． 活动过程中，部分同志不得不离开活动现场，处理工作事务；

对于第一点，在活动中，其他同志的耐心解释、积极鼓励，以及沙盘游戏师的关照，对于促使这类同志转变态度，参与到活动当中，起到了重要作用。

对于第二点，尽管相互之间开玩笑、交流的行为本身是不符合游戏规则的，但是，这类行为的发生，又是很自然、很正常的。这些行为既是大家彼此之间关系的自然流露，也是大家日常工作中所具有的行为的自然呈现。

关于第三点，这反映出活动参与者所属部门的工作特点。综合部门，通常是一个单位的中枢部门，时常有紧急事务需要处理。这既反映出了综合部门工作人员的工作状态，也在一定程度上反映出他们的生活状态。

在同一单位组织的团体沙盘游戏，活动参与者彼此之间认识或熟悉，也存在一定的利益关系。在一定程度上，这些因素可能影响到活动参与者真实自然地展示自己的想法。同时，一些部门工作的特殊性，也使得活动常常会受到一些干扰和影响。从理想的活动状态看，这些情况，是不利的因素。而从另外的角度看，它们又是真实状况的自然呈现。

单位内部人际之间的不和谐，除了利益因素之外，基本上是彼此之间缺乏交流、沟通而形成的误解造成的。从理论上讲，如果单位成员之间做到充分交流和沟通，很多的误会是可以避免的。然而，在现实中，由于种种因素的影响，单位成员之间很难真正做到充分交流和沟通。一个是难以避免的利益关系，这基本上在单位中的普遍存在的；一个受我们传统文化的影响，中国人不擅于也很难接受彼此之间敞开心扉进行交流。除此之外，中国人还非常看重面子，在言语方面非常讲究、非常敏感。因此，在言语交流上，单位人之间，往往慎之又慎。加之，语言本身具有局限性。这就造成，单位内部人际之间的不和谐，很难通过言语化解掉。团体沙盘游戏的魅力，一方面，在游戏活动中，每个活动参与者都展示出各自的特点；另一方面，在团体讨论中，活动参与者通常会对同一行为有不同的理解，在这一过程中，活动参与者既拓展了自己看待事物的角度和思路，又潜移默化地增进了彼此之间的理解和默契。小小沙盘，包罗万象，在沙盘游戏活动中，参与者可以感悟的东西有很多很多，甚至可以说，无穷无尽。有规律、不间断地组织团体沙盘活动，可以显著增进团体成员彼此之间的理解、包容、默契，有效促进团队的和谐。

在沙盘游戏活动中，需要特别注意的是，要避免针对个人的评价，更不能容许发生人身攻击。因为，评价会给活动参与者造成压力甚至伤害，破坏了沙盘游戏活动所必须具备的自由、安全氛围，而攻击的后果则更甚，将导致活动无法继续开展。

在科研机构中，通常有一些在学术业务方面很强的科研人员，不擅于处理人际关系、不善表达、性格极其敏感，这类人群，通常人际关系紧张，个人生活的幸福指数比较低，心理压力比较大。如果不能妥善处置，很容易对工作造成不利影响。对于这类人群，需要区别对待：对于情况不甚严重者，可以通过团体沙盘游戏活动，逐渐使之改善；对于情况比较严重者，则需要通过专业的心理帮助，使其摆脱困境。

尽管沙盘游戏在全世界的影响不断扩大，越来越多的人接触、喜欢上它，但是，对于我们身边的大多数人来说，它还是个陌生事物。人们对于陌生事物的认识和接受，总是有个过程，在人际之间关系微妙的单位里，更是如此。对于参与团体沙盘活动，人们不免有这样那样的担心，最根本的担心无外乎是，自己在活动中的表现是否影响到自身在单位的利益。因此，单位组织团体沙盘活动，要特别注意照顾大家在这个方面的敏感神经，切实为所有参与者提供一个自由、安全的活动环境，让大家对参与活动没有顾虑。这样，大家才可能逐渐放松紧张的神经，尽可能自然地展示自我，活动才更有成效。

4.第二次团日活动总结 篇四

艺设1007-1008-1009班第二学期优质团日活动策划案

致力于建立大学生志愿者与偏远贫困地区，集结中国最有力量的大学生群体，创造和谐社会和谐校园，是当代大学生的愿望。身为当代大学生，有识之士，我们虽干不了轰轰烈烈的大事情，但只要有社会责任感，发生在周围的事都可表达自己一份关爱的心。

一、活动时间：

2011年3月28-30日

二、活动地点：

文化长廊

三、活动主题

“我参与 我奉献 我快乐 ”

四、活动形式：

慈善义卖义捐

五、活动名称：

关爱贫困人群促进社会和谐

六、活动内容：

1．参与者给贫困人群捐献衣服等用品；

2．集体把捐的衣服和用品送给需要帮助的人；

3．参与者宣扬关爱贫困人群，互动游戏;

4．参与者积极并以献爱心的活动号召当代大学生关爱贫困人群；

5．奉献上自己的一份爱心的人，主办者会送给他们小礼物留作纪念；

6．参与者写上他们的祝福，献上大家对弱势群体的精神支柱和

物质援助；

7．主办方把活动得到的物品，以记名的方式列好清单，上报学校，活动结束。

七、活动安排：

1．相关负者人提前到达场地做好活动准备，8:00参加人员统一在文化长廊集合；

2．8：30准备工作弄好，人员到齐，活动开始；

3．活动开始后，大家纷纷献上自己的那份爱；.5:50活动结束。

八、准备工作：

1．3月22日—23日，筹集节目；

2．3月24日—28日，活动筹备；

a．制定详尽的策划方案；

b．在确定活动后，鼓动班级积极参加，并说明活动的目的及意义；

c．联系艺术学院团委学生会组织部和青工部，对本次活动做评价；

d．联系院外联部向院校宣传本次活动的意义，邀请组织部、大通社工部共同参与此次活动；

e．由学院宣传部制作宣传板一块，海报若干张，与活动正式开始前三天放置文化长廊，用于扩大本次活动宣传力度。

f．与素质导师和院领导联系对活动审批工作；

g．提前前往文化长廊考察，并与院相关领导取得联系，做好沟通交流，做好当天的具体安排；

h．活动结束后，及时处理相关事项。

九、活动中期安排工作：

1．所有参加本次活动的人员，在活动前期点一次名；

2．做好活动顺序登记；

3．活动期间做好摄影工作，及时记录下献爱心的人说的有代表性的话，并传达给送到礼物的人群；

4．活动现场的布局安排；

5．积极配合好活动进程和活动安保工作；

6．班干部之间要及时协调现场氛围和互相帮助；

7．如出现突发事件，班干部之间迅速召开会议，在最短的时间内作出解决问题的办法。

十、活动安排：

1．宣传工作：由宣传委员出宣传板、横幅，记者站、网络部、大通社做网络报道，内容关于我们三个班优质团日活动的宣传，可以通过校内网等有效途径进行宣传，扩大我班优质团日活动在院校的知名度；

2．组织委员将具体活动分配到人，并鼓励班上同学积极参与；

3．工作人员分配：

班长：及时掌握班级的准备状况，及时召开会议，做好事情的决策，统筹大局；

团支书：负责活动主持人，宣传委员和组织委员配合团支书；

宣传委员：负责宣传；

组织委员：负责通知相关人员集合，并及时组织活动进行展开；

学习委员：负责写记录、总结、写新闻稿，并及时记录参与者说的话，即活动相关情况（学习委员可以找几个信任和有文笔能力的人配合，班长也配合记录），注意记录内容要文明积极向上；

体育委员：负责安全问题，确保人员的安全。要明确交待

清楚安全问题，和可允许范围；

纪检委员：及时点名，并做好签到；

文艺委员：做好活动安排；

生活委员：负责爱心礼物和经费的具体记载，并做好后勤工作；

班上所有同学做好活动的安排；相关人员负责相片征集工作，并对相片进行筛选，所选相片积极、文明，最好能体现大学生对贫困人群的关注，贴近弱势群体生活的；

4．活动中期的物品购置：

a．购置些布置性的装饰品，对活动现场进行布置；

b．用音响放置音乐增加活动氛围，愉悦人心；

c．游戏环节；

5．场地安排：

安排好到场人员，规划好现场位置；

6．经费问题：

由生活委员统计（班级成员共议）。

十一、活动意义：

同一片蓝天下，却过着截然不同的生活，希望我们能够用现实之手筑成爱的长城，通过志愿服务活动为这些群体带去物资帮助的同时能够对当地进行智力扶贫，解放落后思想，促使其更新观念，与时俱进，履行我们作为当代大学生“勇当强国使命，共建和谐家园”的责任，让这一地区能得到实质性的改善。

十二、活动后期安排：

1．学习委员和宣传委员及时将活动的新闻稿件及相应照片送交记者站、网络部、大通社发布；

2．由学习委员和团支书对这次活动进行总结，找出活动的成功与不足，并总结活动经验，分析得与失和感想，并及时上交新闻报道

给广播台进行广播宣传。

十三、活动后期展示内容：

1．班级文化建设展示；

2．班级特设展示；

3．互动游戏；

4．班级活动总体情况；

5．班级人气情况；

6．班级爱心展示；

7．班级团日活动内容。

十四、经费预算：

.待定

十五、注意事项：

1．由于是室外活动，因此必须保证人员和谐安全；

2．要注意个人随身物品，谨防遗失；

3．班级全体成员，注意整体形象，谈吐举止注意、和谐，活动结束及时清理场地；

4．活动整个过程中，要做好全程跟踪，及时处理各类突发事件，并做好相关记录；

5．本次活动禁止开展具有危险性的活动，充分做好安全防范措

施，体育委员随时了解活动状况，确保活动有序进行；

6．如果遇上下雨天气，依据天气的情况而定，采取具体应对措施。

十六、预期效果：

通过此次活动让广大学生了解贫困人群的生活，宣扬社

会对弱势群体的美德，促进文明社会建设的发展，增强班级

凝聚力，集中展示班级特色，展现我班学生的整体风貌。丰

富同学们 的课外实践及社会实践的能力，让更多的学生知

道我们身边还有这样的群体需要我们的关爱，让他们感受到

社会大家庭的温暖。

艺设1007-1008-1009班团支部

5.第二次课堂总结 篇五

一.时态

先确定事情发生的时间（过去 现在 将来），在确定状态 状态有 一般 进行 完成 完成进行 二.翻译方法

英文的表达 重心 重点在句子 在句子的前部 中文的表达在句子的尾部

Google搜索 关键词+typefile：文件形式。

三.句子结构主+谓主+谓+宾主+系+表主+谓+宾1+宾2 主+谓+宾+宾补 我们要抓主干 不要缺或多动词 四.动静态，强弱势。

6.第二次月考总结 篇六

月考，从某种程度来讲，既考学生，也考老师。一个班里，既有考得好的，也有考得差的，单从某个学生而言，很难看出他的成绩与我们老师教学相关，但一个班的平均分的高低则直接与老师的教学效果、教学能力、教学反应挂钩。所以说，此次月考，虽然成绩不能说明一切，但或多或少可以反应一下开学至今的一个月以来，作为新教师的我的教学效果。

月考已经结束，我带的两个班平均分非常接近，其中8班79.86在理科普通班排名第五,12班79.62在理科普通班排名第六，分析了一下两班的情况，8班90分以上的有11个，80分以上的有32个，但不及格的有5个；12班比较平均，没有特色，90分以上的有6个，80分以上的有23个，不及格的有1个。同样的内容，同样的教法，两个班形成这种差异，我认为很大程度上原因是课堂纪律和对待作业的问题态度的不同造成的。但两班都有共同的特征是，考得好的都是平时课堂认真听讲，认真思考，合理记录笔记，平时作业规范，国庆假期认真复习的学生，这类学生平时测验也是高分；考得差的基本上是平时态度不认真，对待作业马虎了事，偷工减料，课堂基本不做笔记，国庆假期没有好好复习的学生。下面结合一个案例来具体分析一下：

行为习惯不错，很上进，很想学，但学习成绩差的学生

陈zx，八班女生，第一次测验77分，第二次测验44分，此次月考67分。开学以来，上课一直很认真，也仔细认真做了笔记，平时作业写得很工整，可以看出她学数学花了很多功夫，课后经常来提问，说到课堂内容很多听不懂，很多时候提的问题比较低级，她自己也时常承认说到自己很笨，基础差，转不过弯来。校本课程原本不是报的数学基础班，但后来她还要求调入数学基础班，从这点看，她还是很想学好数学的。但为什么每次考试都考不好呢？经查阅她的几次考试的试卷，失分点主要集中在小题解答的格式和解答题上，结合她的试卷我分析主要有以下几点原因：

1、数学思想方法理解参悟不够，对一些基本概念定义只知道它的表面，不理解概念的内涵和本质。

2、课堂限于动耳、动眼、动手，动笔，没有很好的动脑，没有对数学问题进行深入地思考，过于强调做笔记，而没有听懂课堂，得不偿失，导致课堂效率低下。

3、对知识点没有归类总结和查找了解他们之间的联系。

这一类学生还有很多，特别是女生，对待这一类学生，我认为要跟她们好好沟通，经常鼓励她们，帮助她们分析原因，找出原因，对症下药，一步一步改正过来，提高学习效率，慢慢坚持下来，最终一定会考出好成绩的。

九月，刚刚参加工作的第一个月，倍感压力与挑战。很幸运，在师傅，备长，同事和领导的指导下，我很快适应了新的工作环境、工作内容和常规要求，在他们的帮助下，我的教学一步步完善，一步步熟练，一步步轻松。教学上，一个月以来也有自己的一些看法和理解，多次的教学反思和教学反馈使我懂得，作为新教师，要上好一堂数学课，应该做到如下几点：

1、讲某一节内容之前，需提前熟悉吃透该章课本（包括练习和习题），把握教参，研究教参，熟悉教参，分析每一节知识点中的重难点，多加思考每一节内容该如何引入，以及如何处理课本例习题等问题。

2、在充分研读课本和教参后，若自己觉得还有难于处理的地方，则需向其他有经验老教师请教，切勿自作主张按照自己的想法随便应付过去；另外自己如果有与教参不同的对教材的处理的想法也可提出与他们交流。

3、自己提前完成课本练习与习题和步步高导练设计，还可适当训练参考五年高考三年模拟中对应的习题，并且预知学生容易出错的地方及难点，适当选择其中某些问题放在课堂上作为例题处理。

4、上课之前，最好能听听有经验的、上得好的老教师的课（但听课的前提是自己对该节内容以备初稿），重点听听一节课当中老教师们如何引入新知识，如何过度各个环节，如何把握重难点，如何处理例习题（包括各类例题型解答的通性通法，思路的引导，方法的总结，及及例题型的推广与提升），如何启发提问，如何调控课堂，如何设计板书，如何精炼语言，如何处理课堂突发事件等等。我们需要不断地模仿和学习老教师们教学上的各类经验。

5、备教材的同时，很大程度上，我们需要备学生。要及时跟进学生的反应和了解他们已有的知识结构和基础，要得到他们及时反馈，在这些基础上随时改进教学方法和策略。

新教师上课之前也许还有很多需要准备和完成的，我所能想到的就目前5点，以后想到了继续补充吧。上一个月以来的教学，我认为有些方面做得还是不错，比如能及时反思总结，及时改进（虽然总结不够深刻，改进不到本质），经常与课代们以及有代表性的学生们交流学数学的心得、接受课堂的效果，对教师教学的看法等等；另外上课之前基本能够认真听课（至少一周四次，不过按原来计划还是偷懒了），备课（绝不做毫无准备去上课）。但很多地方不足是需要经后改进的：

1、课堂过于随和，没有严厉要求学生，导致课堂总是觉得很吵，难于安静下来，几乎每一节课都需要去强调纪律。这一点后来发现是自己不好的提问方式造成的，因为我之前课堂经常性的说到“是不是啊”，学生听到这个自然觉得是在提高，所以他们积极的回答是与不是，这些东西多了，有些不自觉的学生“趁火打劫”，导致课堂乱哄哄。以后“是不是啊”不是不用，要慎用，要少用。

2、课堂板书凌乱，草书一片，字体简写较多，自己为了省事在讲题时，很少完整的格式呈现给学生，另外我之前没有刻意强调学生做笔记加上我的语速有点过快，导致学生不会也不知道如何做笔记，结果很严重，很多同学对课堂讲过的题，虽然课堂听懂了，但没有笔记拿来复习，考试考同样的题目他们一样不会做。其实做笔记就是要他们养成好的学习习惯，以后放慢语速，板书规范，安排有序时时刻刻强调笔记的重要性和如何去做笔记。

3、教学的过程没有很好的培养学生思考问题的方法和学习数学的良好习惯，没有教会和渗透数学的思想方法，这是我认为作为数学老师目前最大的缺陷。在讲评习题和试卷的时候，有点就题论题，没有上升理论高度。有的老师说过，很多老师不会讲题，经常浮于讲题表面，没有挖掘题目的本质和它本身的价值，也没有方法的引导和总结概括。这是我经后需要花大力气，多时间去思考和改进的问题。

4、对教材教参的研究不够深入，有些细节处理不到位。对待学生作业错误，没有及时课堂处理或者找学生沟通，都是惰性。反省，以后尽量改正。

7.四辩总结陈词 第二次 篇七

尊敬的主席，各位裁判，诸位辩友，今天我们的辩题是愚公到底应该移山还是应该搬家。我方的观点是愚公应该搬家。在之前的辩述中，对方辩友对很多的概念模糊不清，混为一谈的。

比如说，对方辩友认为搬家就意味着逃避困难，这是错误的。我方认为，搬家与移山都是解决困难的途径，并不存在谁是谁非，只是思维方式的不同，思考角度的多变而已。就这一点，我方与对方的观点并不矛盾。我们双方都认同愚公锲而不舍、迎难而上、克服困难的决心与意志。同时，鲁迅先生说过，世上本没有路，走的人多了也就成了路。这也就是说，世上并没有现成的康庄大道抑或是十全十美的世外桃源，那又怎么能说搬家是逃避困难呢？又哪里有一个没有任何困难的地方让你逃避呢？如果搬家真的是逃跑的行为，那么搬家公司岂不是变成了逃跑公司了？

对方又说移山的方法优于搬家，这是没有根据的呀。据原文记载，太行、王屋两座山方七百里，高万仞。我们估算一下，其土石方量竟达234亿万吨，愚公和他的子孙要将土石运至渤海之尾，每年最多只能往返一次，我们就算他老人家一次能运5吨，要将山全部挖完，竟要100亿个5000年。可是科学家早就告诉我们，地球的寿命只有100亿年左右，也就是说，当我们把家都搬到了外太空，愚公及其子孙还在不停的挖山，劳民伤财不说，更与中华民族的忠孝礼义的传统美德是相违背的呀。

由此又引出了一个新问题。对方还举了一些遇到困难的例子

（对方的例子）

，对方有没有仔细思考过，你们所举的例子，与愚公的移山的本质区别？对方所举的例子，都是可以用现在的技术或方法在可预见的未来克服的。而当时愚公移山，234亿万吨土石，能用当时的技术，在短时间内克服吗？

上述那么多的问题，都是由于移山引起的。难道真的没有两全其美的方法吗？我方认为，搬家就是协调问题的天平。

首先，我方提倡

8.第二次教学常规检查总结 篇八

为落实过程管理，保证学校教学工作有序、有效进行，11月16日组织了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况总结如下：

一、主要成绩：

1、备课：大部分教师填写比较完整、比较规范，备课栏目填写比较齐全，能按要求填写教学反思，大部分老师是根据自己上课情况具有针对性的写，比较实在。修改情况较好的老师有赵丽静、程飞飞等老师，值得所有的教师学习、借鉴。

2、作业：从检查的结果来看，大部分教师作业设置适量、适度，均能认真批改作业，做到了课课批改；大部分教师批改有等级、有日期、有鼓励性语言；学生书写比较认真，较好的班级有二年级二班语文作业、五二班语文作业、五年级科学作业、六年级英语作业等。

3、各种软件：各种笔记都能完成，书写都比较工整。

二、存在问题：

1、备课：

10月份常规检查公布以后，少数教师备课只写了两个单元，相对较少。极少数教师教案过于简单、提纲式；还有个别年级、个别老师备课本上找不到板书设计，修改的较少，只限于形式，较随意化。没有针对实际情况进行设计；对教学无多大帮助，不能很好地起到反思—调整—改进的作用；有的书写潦草、不规范，给人感觉就是乱；总课时数较少。

2、作业：部分教师作业批改次数不符合要求，作业量较大，批改不认真、字迹潦草，甚至没有批语、批号。

三、整改建议：

1、坚持检查老师的教学常规工作，发现问题及时反馈，及时纠正。

2、教师上课前要精心备课，上课要认真组织教学，提高教学艺术，提高课堂教学效率，课后及时批改作业。

3、教师在教学活动过程中，既要教书，又要育人，注意学习文化科学知识的同时，也要注意学生良好行为习惯的养成。

4、教师要尽可能的多听课，并把别人的好的教学方法融入自己的教学中，做到取长补短。

5、对待基础较薄弱的学生要有耐心和爱心，工作中要多关心他们，对他们要提出经过努力而能够达到的目标，防止他们对学习丧失信心而自暴自弃。

9.团日活动总结书 篇九

2012年3月31日上午9点45分，在主任和团委的支持下，外语系51111班开展了“地球一小时 我们在行动”团日活动。同学们积极响应配合，“地球一小时 我们在行动”活动取得圆满成功。

本次活动旨在呼吁同学积极响应WWF（世界自然基金会）向全球发出的一项倡议，在2012年3月31日晚8：30熄灯一小时，让同学们走进低碳生活，展示对气候变化的关注，号召大家用具体的行动保护地球。

一、活动目的

2012年世界地球日，熄灯一小时，我们在行动。不论是乘用公交车、使用节能家电，还是节约用水，垃圾分类，甚至种下一株花草，只要适合，都是我们的行动宣言.保护环境，就是保护我们自己。“地球一小时 我们在行动”使每个人感受到真正的自然，使每个人树立起保护生态环境的意识与信念，让每个人明确环境保护的责任感，在这个地球上过着快乐的生活，不断的繁衍着下一代。

二、活动的形式与内容

活动的形式与内容主要包含以下几个活动：一是通过PPT展示的形式，让同学进一步了解地球熄灯一小时的知识。二是通过语言互动方式让同学们畅所欲言，从心里有个环保专家，并付出于实际行动。三是通过精彩演讲的形式激发同学们对地球一小时的环保意识。四是通过蜡烛传递的方式，让同学们感受到低碳环保的重要性。五是通过游戏互动的形式活跃现场的气氛。五种形式的活动吸引了同学们，让同学们都能热情参与到其中。

三、活动前期工作阶段总结

1、主题确定工作的总结。

当团委活动的主题确定之后，班委们开了班会，会上主要讨论如何组织召开“地球一小时 我们在行动”团日活动。明确会上应该要注意的问题，如何鼓励全体同学在讨论上积极发言，将自己的意见和建议说出来。其次，班委组织同学们积极讨论，最后，确定团日活动的主题和具体活动方案。

这次团日活动的讨论会能够按照预期的效果进行，讨论会上大部分同学们能积极发言，但还有一少部分同学不积极发言。

2、宣传工作的总结

作为一项倡议宣传活动，本活动的目的是号召学生积极参与8因此校内的宣传十分重要，为此，班干部和同学在28日做展板29日横幅签字的宣传形式开始了宣传活动。本次团日活动准备的时间足够长，因此宣传力度比较到位.3、活动的任务分配和人员安排总结

由于每个活动需要做的事情不同，加上每个活动的人员安排也较多，所以提前安排好每一项任务的负责人和小组成员非常重要，在团支书的统一安排下，最终将工作真正落实到了每一位同学，确保每位同学都有参与到活动中。以下是活动的工作人员安排情况： 活动总负责人：团支书周肖 宣传负责人：张兴李永恒等人 组织负责人：魏双颖党乐等人 物品负责人：于淼张杏等人

摄影小组：程方旭陈乃义等人 会场整理负责人：李永恒罗来田等人

四、活动的开展工作阶段总结

1、活动的流程总结：3月28日准备活动3月29日购买物品3月31日开展活动

2、活动的组织工作：

活动的组织工作可分为活动的任务分配、人员安排等。活动开展过程中能够按照之前的分组进行活动。每一项活动在负责人的带领和主持下都能够有序地开展进行。活动的开展之所以能够那么顺利，主要是因为有较好的组织工作和同学们对团日活动的支持。总体来说，整个活动在同学们的积极参与下最后顺利完成。

3、活动开展进程：

按照策划的时间在3月31号开展团日活动。活动前天，同学早上十点积极宣传，展开签字仪式。活动当天，同学们踊跃布置会场，九点四十五准时到达活动地点。同学们按照之前的分组完成自己的工作。期间，PPT展示地球一小时活动内容，导员和同学积极沟通交流，袁登精彩演讲环保低碳，党乐带领同学传递蜡烛，王其其组织同学唱歌比赛，程方旭张兴等照相，体委和部分同学清理场地，最后，全班同学在篮球场集体合影留念。

五、活动好的方面与不足之处总结

（一）活动好的方面

1、本次团日活动的宣传、组织、策划和开展工作做得比较好。团日活动先由团委策划，再由同学讨论，最后确定活动内容和形式。

2、活动任务分配和人员安排合理。团日活动从策划到总结都鼓励全体同学参与到其中，在活动的开展中，每一位同学都有自己的任务。避免了有些同学因为没有安排到任务而积极性不高的情况。

3、同学们活动参与热情度高。活动开展过程中，同学们能够将自己的热情投放在本次团体活动中来。特别是在低碳环保保护地球系列活动中，同学们都能热情参与，借助活动抒发对地球的深深祝福。

（二）活动不足之处

1、团日活动地点选择一波三折，因为需要选择一间有多媒体且活动范围稍大的教室，以便活动的进行。

2、活动时间安排不太合理，正确时间是8:30-9;30,考虑到安全和教室的申请问题，就把时间安排在上午9:45。

3.在活动期间电脑出现了一点小故障，以导致PPT无法正常播放。

六、结束语

“地球一小时 我们在行动”团日活动使每个人感受到真正的自然，使每个人树立起保护生态环境的意识与信念，让每个人明确环境保护的责任感，让同学们有意识的走进低碳生活，从而心中有位环保专家。

我做的还有许多不足，但我会多向他人学习，让我们班更加积极向上。我相信我会做的越来越好，我们班做的更会越来越好。

外语系：周肖

10.第二次户外活动反思 篇十

第一次活动之后与孩子讨论下次我们在外出你们想干什么？大多数孩子说想去挖苦蔴（是野菜的一种）。在和老师讨论之后我们定为下次活动为挖野菜。

活动前我们有了上一次的经验准备，部分孩子能认识苦蔴，但是没有挖野菜的经验。而且孩子也有户外安全知识的认识，活动前只需再一次提示一下就可以。

最为重要的就是我和同班老师讨论的是在活动中先让孩子认识野菜再挖还是先挖不管是野菜还是野草都挖然后带回班里在系统的认识。纠结中主任说还是先让孩子挖野菜吧，因为活动中你要是教孩子认识野菜根本没人听不能吸引孩子的注意力，孩子的兴趣点全在田地里野菜和野草还有野花上，任凭你把野菜说成花孩子到时候还是不认识。听了主人的话觉得很有道理，于是我决定活动中先开始挖（先感知）然后在认识分辨野菜和野草的区别。

活动中孩子欢快的挖着野菜，部分孩子会挖一个问一下老师：老师这个是苦蔴吗？老师说是后再挖，有的孩子直接挖大部分是都能找对可还是有野草在其中。个别孩子甚至直接挖野花，他说：喜欢，而且认为这个也能吃。为了回班之后更好的让孩子分辨野菜和野草的区别，在活动中我们没有阻止孩子的错误，故意让孩子把野草带回来。只是再回来后班上的讨论效果不是很好，第一讨论时孩子的注意力不集中，等好不容易集中了，分辨能力弱。

经过反思，造成以上问题原因是首先在活动中我们老师就应该让孩子深刻感知比如：边和孩子一起挖边和孩子认识其相同与不同或是比比谁认时野菜更准确，在活动中感知野菜的特点。回来之后和孩子一起做野菜和野草的标本又一次深刻感知野菜和野草的相同与不同，这样也可以吸引孩子的注意力培养兴趣点。

活动后在我们班上的主题墙上把孩子做的标本和画的有关的画贴在墙上标语：我在田地里发现的事物。我认识的植物。益智区墙上贴上孩子画的自己发现和认识的花朵标语：我知道的量词。