中国国际救援队,真棒!_学案

中国国际救援队,真棒!_学案（精选8篇）

1.中国国际救援队,真棒!_学案 篇一

中国国际救援队，真棒！【教学目标】

１、培养默读能力。

２、读懂课文，了解俺国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的协助；从而受到教育。３、通过资料搜集，拓展延伸，提高同学的语文综合素养。

【重点难点】

１、重点： 感受中国人民对其他国家人民的协助和友谊。

２、难点： 地震、如何救援等方面的知识。

【课前准备】课前查找关于地震方面的知识。【设计流程】

一、谈话交流，导入新课

１、说说自己收集到的有关地震方面的知识。说说地震灾区的样子，这时候灾区最需要的是什么？是啊，人们对灾区的援助，今天我们认识一个特殊的群体──中国国际救援队。（看课件，认识中国国际救援队及四大秘密武器）

2、板书课题。齐读课题

3、中国国际救援队到底“棒”在哪儿呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！

第 1 页

二、初读课文，了解大意

1、默读课文，要求读准字音，读通句子。

2、边读边想，课文写的什么时间，什么地方，什么人，发生了一件什么事？

3、师生共同归纳总结，完成填空。

2019当地时间_______________, ________________发生了____________, 造成了___________________________。____________ 迅速赶往灾区现场，展开_____________, 最后，___________________________________.三、了解灾区的凄惨景象

在文中找到描写灾区凄惨景象的句子，读一读；出示灾区凄惨景象的图片。

面对灾情，我们的救援队是怎么做的？

四、再读课文，品析、体会、感悟

１、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就让我们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。２、小组讨论。３、交流反馈：

第 2 页 A 震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

他们一下车就迅速地投入救援工作。读句子谈体会。

B 塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。

有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……”

(1)进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？

当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想……(2)联系当时环境再一次感受：幻灯出示救灾图片

当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服

想想哪些是重点词句，应该读出怎样的情感？(3)学生再读句子，谈感受。

（4）面对这样这样的救援队，你最想说的是什么？

C 真棒，不仅表现在普通的队员身上，就连搜索犬—一个国际救援队的特殊队员“超强”也表现得让人交口称赞。

第 3 页（1）找出描写“超强”的句子，读一读。

(2)孩子在废墟中挣扎了三天，救援的国家队员都未曾发现，而中国国际救援队却能把孩子安全救出，这说明了什么？救援技术高超（3）如果你是废墟的那个孩子，你想对救援队说些什么？ 出示课件

（4）中国国际救援队靠着精湛的技术圆满完成了抢险任务，得到了阿尔及利亚人民的认可与尊重，一句“中国万岁”包含着他们的感激，更是祝福，在国内救援队也得到了祖国人民的尊敬。出示课件

五、这就是我们的救援队，哪里有危险哪里就有他们的身影，关于救援队你还知道些什么？看文后资料袋。

你还知道中国国际救援队的其他事情吗？走进语文主题丛书《爱在人间》，默读87页《感动世界的“中国火焰”》谈谈自己的感受。

六、布置作业：读《感动世界的“中国火焰”》，把最想对中国国际救援队说的话写一写。

第 4 页

2.《中国国际救援队，真棒！》教案 篇二

1、会认14个生字。

2、培养学生的默读能力。

3、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

重、难点：

体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

前置作业：

1、默读课文，读准字音，用自己喜欢的方法记住字形。然后同桌相互读一读下列词语，互教互助。

倒塌 弥漫 腐烂 臭气 呈现 探测仪 废墟 液压钳 挣扎

搜索犬 协助 属于 范围 狂吠不止 任务 载誉而归 闻名遐迩

2、再读课文，我知道课文主要讲了：-------------------------------------------------。

3、再次快速默读课文，找一找，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？画出相关语句，认真读一读，从中你能体会到什么？

教学过程：

一、交流资料，导入新课

1.展示地震图片，学生谈看后感受，老师介绍阿尔及利亚地震。

2.齐读最后一自然段。

3.过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——再次齐读课文第一自然段。

4、引入课题，板书课题：中国国际救援队，真棒！

阅读资料袋，了解中国救援队的相关资料。

二、出示前置作业，学生自主学习。

三、小组内合作，交流。教师参与学生的学习。

四、班内交流回报：

（一）、检测学生对字词的掌握情况。（完成作业1）

1、读生字条中的生字，边读边组词。及时正音。

2、认读前置作业1中的词语（自由读、领读、指明读、齐读）

3、说说理解的词语的意思。

（二）、完成作业2

交流课文主要讲了一件什么事。（用什么时间、什么地点、发生了什么事、谁干了什么、结果怎样的句式来回答，指名汇报，其余补充。）

(三)、讨论：中国救援队真棒！棒在哪里。 （划出句子，交流 感受，完成作业3）

1、学生汇报、集体交流。

*当时气温高达 34 摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透 了，队员们仍然坚持战斗。

*他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜 索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断 纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……

*经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出 来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。

2、指导朗读有关句子。

3、谈谈自己的感受体会，探讨：阿尔及利亚人民为什么感激中国国际救援队？

4、总结： “中国万岁！“中国国际救援队，真棒！ ” ”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时发自内心的祝愿。 过渡： 是呀，爱是永恒的，爱可以超越国家，超越种族，不管我们的肤色如何，不管我们的语言是否相同，但是我们的心中都有一个共同的信念，那就是让世界充满爱。

五、拓展训练：

老师搜集到这样一则资料：

1、出示中国国际救援队赶赴日本救援的纪实报道。

2、图片赏析。 中国国际救援队，不仅出现在阿尔及利亚，世界各地哪里出现了危险， 哪里就有中国救援队的身影。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！

3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？请把你要说的话写下来

我想对可敬的队员们说：

4、教师小结：是啊，我们有很多话想说，千言万语汇成一句话“中国国际救援队，真棒！ ”

五、结束全文。 通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？

3.中国国际救援队,真棒!_学案 篇三

zǎi()zhēng()xīng()

载 挣 兴

zài()zhèng()xìng()

chōng()qiáng()

冲 强

Chòng()qiǎng()

二、照样子、写词语。

急急忙忙()()()()

三、选择适当的意思把序号标在括号中。

A 用鼻子嗅 B 听 C 有名气 D 消息

1.我每天晚上都要看电视新闻()

2.搜索犬超强也因此在当地闻名??()

3.我刚一进家门，就闻到了饭菜的香味()

4.闻此言，他的脸一下子红了()

四、在括号里填上合适的词语。

()的景象()地捕捉()地搜索()的工作

()地呐喊()地救援()的防弹服

()的时间()的交流()的因素

五、写出下列词语的反义词和近义词。

反义词: 迅速()悲惨()寒冷()复杂()

温和()困难()黑暗()

4.《中国国际救援队真棒》教学反思 篇四

因为这是一篇略读课文，为了更好地研究独立阅读课文的教学，我们决定采取同课异构的方式来对这篇课文进行研发。经过我们精品课程研发组的几次研磨，综合我的教学设计和廖老师的教学设计意见，最后我们的教学设计，主要定在：学生在读中悟，在悟中思，通过小组活动完成任务式的方式激发学生学习主动性和积极性，提高学生自主学习的能力。教学中，我先提出第一个学习任务是：“以小组为单位，给课文每段标上序号;选择小组喜欢的读书方式自由朗读课文。把生字读准，把课文读通顺。遇到难读的句子多读几遍，大家互相正音。”学生通过分组自由选择朗读方式，充分照顾到学生不同的朗读兴趣，从而提高学生的学习兴趣，为后面学习课文内容作好铺垫。为了训练和提高学生快速浏览文章和抓住重点词句来概括文中的主要内容的能力，我提出了第二个学习任务：“快速默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事?”孩子们很快抓关键的词“发生地震、受灾严重、派出、讯速救援、搜索犬‘超强’、感激”归纳出课文的主要内容。我的教学重点放在了第三个学习任务：“默读课文，找出让你感受最深的一个场景，用﹏﹏划出句子，在旁边写一写自己的感受。再想一想这个句子怎样朗读才能表达出自己的情感，小声读一读，准备在小组里展示。”这个环节我主要指导学生通过不同形式的朗读，引领学生进入文本，让学生的体会中国国际救援队中阿尔及利亚救援时行动迅速、不怕困难、不怕危险的优秀品质和高超的技术。最后让学生谈体会，一步一步引导学生明白“中国国际救援队，真棒!”的原因，由此而发出由衷之言：“中国国际救援队，真棒!”这一环节起到了总结全文，升华感情的作用。

一堂课下来，学生在民主、平等、和谐的氛围中自主、合作、快乐地探究，了解了中国国际救援队迫切救人的认真和专业，也了解我国人民发扬人道主义的精神，很好地落实了教学目标和要求。但是，我总感觉学生们谈体会的时候说得不够深入，他们说的都是一些比较表面性的东西，这虽然跟他们的阅历有一定关系，但是也跟我在堂上没有注意引导他们对阿尔及利亚发生地震后的悲惨景象进行想象，没有引导学生想象当时可能会发生怎么样的事和当时环境恶劣程度有很大关系的。如果我在当时加以启发想象的话，学生们就会体会到阿尔及利亚群众面对突如其来的灾难是多么渴望得到中国国际救援队的帮助，就体会到中国国际救援队的对于阿尔及利亚群众的重要性，从而也体会到：“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”的国际人道主义精神，最后水到渠成，学生们明白到阿尔及利亚人民为什么要赞美中国国际救援队的原因了。

5.中国国际救援队，真棒教学设计 篇五

上课前，老师想和大家一起看一组图片，你们知道他们是谁吗?(如学生不知道，则说：那我告诉你们他们是中国国际救援队，并板书：中国国际救援队)这是支怎样的队伍呢?请看p117页资料袋，读了资料袋，你知道了哪些信息呢?了解中国国际救援队。

那这节课就让我们一起来来学习这篇――课题，相信学完了以后，你们会队他们有更加深刻的了解。指导读好课题。读出骄傲的语气。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们打开课本115页自由地读读课文，注意读准字音，读通句子。如果有读不准的字、词或句子可以请教一下身边的同学或老师。

2、生自由读文。

3、解决生字词：我看同学们刚才读得都很认真，有的同学还当了“小老师”帮同桌解读了生字、词语。现在生字词都解决了吗?那我可要检查检查你们的认读情况了?先来点简单的：出示课件词语，指名生读，齐读。

4、老师要加大难度了哦，谁来读读这两个句子?指名生读，齐读。

三、再读课文，读通读顺。

1、默读课文，思考：课文讲了一件什么事情?

2、汇报交流：同学们课文读完了，谁来说说这篇课文讲了什么时候，什么人在什么地方发生了什么事情?

四、品析“悲惨”，了解“处境”

1、出示“房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。”

2、理解分析。同学们，看到这样的景象，你有什么样的感觉?――难受，悲惨。谁来读一读，谁想来评一评，你觉得他读得怎么样啊?指名读，如读不好，请学生推荐一个来读，你们班谁最会朗读啊，你们来推荐

3、那么是哪些词语让你特别能体会到难受和悲惨的呢?

4、那么你们先自己在下面练习一下读读，读出悲惨的感觉。

5、朗读感悟。这样一片难受、悲惨的景象你能用朗读表现出来吗?(1)指名读,谁能读出更悲惨，更让人难受的感觉来?(2)齐读：让我们一起来读读，感受一下这悲惨，让人难受的景象吧。(配音乐朗读)

教师小结过渡：是啊!多么悲惨的景象啊!可中国国际救援队的队员们却在这样的环境下圆满地完成了抢险救援任务，他们真棒!那么课文中哪些词语或句子让你感受到救援队真棒的呢?请同学们认真地默读课文，一边读一边体会，并划出一句你认为最能让你感受到救援队真棒的句子。并把你的句子在四人小组里交流体会你划出来的理由。

五、自主探究，感悟“真棒”。

1、默读课文，一边读一边体会，划出一句你认为最能让你感受到救援队真棒的句子。

2、学生汇报(预设)。

出示：“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。”

(1)联系一下自己的实际情况感受，渲染温度高――不怕困难。

(2)这句里哪些词语让你感受特别深?

(3)是啊，这么热的天，我们坐在家里吹空调都会觉得很热，可我们的队员们却要在这样的环境下坚持战斗，他们真不怕困难(板书)，他们――真棒!让我们带着这种感觉再来齐读一遍这个句子吧!

出示：“突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了!找到了!”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。“

(1)生先说说自己的感受;

(2)渲染：是啊!孩子们，在其他队员力尽艰辛找了三天三夜也没找到那个小男孩，后来在中国队员们的帮助下终于找到了，这时在场的人心情会怎样呢?是呀，那你们也用这种心情读读大家喊的那句话吧!好，谁来读读?指名生读，你很兴奋。谁再来给大家读出你的滋味来?指名生读，从你的朗读中我们听出了你的兴奋。

啊!孩子们，在其他队员力尽艰辛找了三天三夜也没找到那个小男孩，后来在中国队员们的帮助下终于找到了，他们――真棒!

“虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。”

(1)学生理解分析。――责任心强。(板书)

(2)谁想来读一读?

是啊，在不属于自己的负责范围内中国国际救援队还是前往救援，他们的责任心真强，他们――真棒!

六、回顾开头，感悟文情

所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：

投影出示课文第一段“中国万岁!”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。学生齐读。

总结出：速度快、救援技术高超、不怕危险。并随机板书。

七、图文赏析，升华中心

1、出示图文。这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地，像巴基斯坦、印尼等国家，哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。今天陈劳师给大家带来了他们20xx年在巴基斯坦救援时医疗队写的一篇日记，请你们认真读一读吧!

2、师配乐朗诵这篇日记，读完以后同学们，你们有什么话像说的吗?

3、交流。

6.中国国际救援队,真棒!_学案 篇六

学习目标

1．正确流利有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。3．培养独立阅读的能力。

学习重难点：

培养独立阅读的能力。

学习过程：

一、地震图片引入

1.生看图片，说说遇到此种灾难最需要什么？（救援）

2.背景：2003年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶到了灾区。联合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。”

今天我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参加阿尔及利亚地震救灾的事。在读懂课文的基础上，我们还要体会课文所表达的思想感情。

二、初读课文，理解课文的内容

1．通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。师生交流：本文讲了一件什么事？

三、引导学生讨论、交流阅读中的收获

1、从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？

首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。

（救灾最重要的就是速度要快）

其次，在受灾非常严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了不怕牺牲的精神。）最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。（高超的救援技术使得救援成功）

四、再读读课文，体会“真棒” A、体会救援队的“真棒”（1）、速度快。

（2）、不顾危险，不怕困难（3）工作细致

B:感受“搜索犬”的棒

五、课外延伸 朗读复述，积累语言

1.带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。2.同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。3.把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。

板书设计 仔细

不顾疲劳

坚持战斗

7.中国国际救援队,真棒!_学案 篇七

知识积累

一、拼一拼，再组词

zǎi()zhēng()xīng()载 挣 兴

zài()zhèng()xìng()

二、照样子、写词语。

急急忙忙()()()()

三、选择适当的意思把序号标在括号中。

A、用鼻子嗅 B、听 C、有名气 D、消息

1、我每天晚上都要看电视新闻（）

2、搜索犬“超强”也因此在当地闻名？？（）

3、我刚一进家门，就闻到了饭菜的香味（）

4、闻此言，他的脸一下子红了（）

二、在括号里填上合适的词语。

（）的景象（）地捕捉（）地搜索（）地呐喊（）地救援（）的防弹服 发展练习快乐阅读

中国救援队的“秘密武器”

中国国际救援队初次出征就赶上了巴楚、伽师地震。他们凭借自己先进的“秘密武器”大显身手，引起了灾民和社会各界的关注。这些“秘密武器”又被称为“八大件”。分别是：

光学声波探测仪：光学声波探测仪又称“蛇眼”，是利用光反射来进行生命探测的。仪器前面有细小的探头，可深入极微小的缝隙探测，类似于摄像仪器。救援队员将探头放入需要探测的地方后，探头可360度旋转，而救援队员利用观察器就可以把探头探测到的地方看得清清楚楚。所以，哪怕是遇险人员被埋在瓦砾深处，利用这个光学声波探测仪，救援人员也可以及时探测到哪里还有遇险人员等待援助。

声波探测仪：声波探测仪利用声音的震动搜救遇难者，仪器的灵敏度非常高，只要幸存者发出微小的声音，声波探测仪都可以探测到。所以即便是被埋在瓦砾中的遇险者已经不能说话，但只要用手指轻轻敲击，发出微弱的声响，声波探测仪都能够及时捕捉到。红外线探测仪：夜晚照明不足是影响救援工作及时展开的一个重要因素。为了赢得更多的救援时间，科学家们充分利用红外线的反射，在黑暗中靠温度来探测事故现场中还有没有生命存在。搜救犬：除了仪器的应用外，救援队还应用了国际上普遍认为搜救效果最好的搜救犬。据救援队副主任任利生介绍，国际救援队共有12只搜救犬，这次随行参加救援的有6只。这些搜救犬是由德国牧羊犬、英国拉布拉多犬和比利时牧羊犬组成。这些搜救犬可以连续工作一天不休息。

气袋：在紧急救援队员随身携带的工具袋中，有一个不过1米见方的气袋，但它的威力却可以把楼板抬起、将钢丝顶弯。由于救援工作一般作业空间都比较狭小，因而所有营救工具都很小巧。据了解，这个小小的气袋能够顶起68吨的重物，以往救援队员们对夹在两层楼板之间的遇险者无从下手营救，现在可以用气袋将楼板顶开，将受伤者营救出来。液压钳：紧急救援队员们随身携带的液压钳体积也不过普通钳子大小，但是由于应用了液压原理，一把液压钳却能把倒塌房屋中交错纵横的钢筋一根根剪断，从而为营救工作抢得宝贵时间。

月球灯：救援队员们还随身带有月球灯，两个月球灯就能够照亮一个足球场那么大的地方。海事卫星电话：为了保证通讯的畅通，救援队这次带来了两部海事卫星电话，此外还有步话机等通讯工具以保障救援中信息交流的顺畅。

积 累

1、找一找，填一填。

（）的时间（）的交流（）的工作（）的因素

2、读短文，找一找，中国救援队的“秘密武器”都是什么？

感 悟

3、从中国救援队员的身上，你感受到什么？

能力拓展

8.中国国际救援队,真棒!_学案 篇八

２、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家的帮助。

【教学重点】

想想课文讲了一件什么事。

【教学难点】

课文从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助。

【课时】

一课时。

【教学过程】

一、引入

１、（图）请看，说说你看到了什么？

２、板书课题，齐读课题。

３、读完课题，你最想知道什么？

４、介绍相关知识，了解背景。

二、初读课文

１、自读课文，想课文讲了一件什么事？

２、指名分段读，说课文讲了一件什么事？

３、谁来说？

三、学习课文

１、自读课文，想“为什么说中国国际救援队，真棒?”,说说自己的感受。

２、谁想说？

第二段：救灾速度快。

第三段：不怕牺牲。

第四段：技术高超。

３、作为一个中国人，看着这一切，你最想说些什么？

四、总结

１、看一看，想一想本篇课文与以前学过的课文有什么不同？

（倒叙、先果后因、首尾呼应）

２、通讯的基本情况。

五、作业