军训我们的生活作文

军训我们的生活作文（精选14篇）

1.军训我们的生活作文 篇一

8月，蝉鸣声交织起了整个夏天。作为最热的月份，它将高温带到每一个角落。而我们作为枫叶新高一学子，舍弃了空调与电视的麻木与慵懒，积极参与到锻炼意志的军训当中去。

头一天军训时，我银长时间站军姿而感到不适，我才意识到我们已经被娇生惯养了太久忘记了坚毅的含义，受一点苦头都是一心退缩，毫无迎难而上的勇气与毅力。我咬咬牙决定与自己的软弱抗争到底。太阳一点点升起，清晨草叶上沾满的露珠也渐渐蒸干，灼热的光辉驱赶了一切清凉。汗水从我额头上不断躺下，我竟有些头晕眼花。那时我突然听见教官一声大喝：“都坚持住了，就剩一分钟了！”顿时唤醒了还在迷蒙中的我，拼命坚持到了最后。当教官口令响起，一股喜悦从我心底油然而生，我战胜了我自己，我用毅力坚持了下去。看看身边的同学，虽然都略显疲惫，但全都带着笑容，相互庆贺。

短暂的五天军训，却让我迅速成长。我可以在遇到困难的时候咬牙向前冲，可以坚持到最后，而不是轻易退缩或者放弃。军训是苦的，苦于我们的汗水与泪。可军训也是甜的，甜在克服困难后的自豪与喜悦。我们不会忘记，五天里我们练习正步的挥汗如雨，我们不会忘记晚上迎着夕阳教官唱着嘹亮的军歌的身影；我们不会忘记站军姿时的炎炎烈日，可我们更记得的，是每天晚上坐在操场的抬头仰望的漫天星光灿烂。

也许军训对很多人来说，是地狱的代名词。可是没有地狱般的训练，哪里会有天堂一般的美好成果？军训教会了我太多，也让我铭记了一群可爱又不失严厉的教官。一段属于阳光，夏夜，泪水与笑颜的军训岁月，将永远留在我心中。

2.军训我们的生活作文 篇二

既来之, 则安之。我在心里告诉自己:即使再苦再累, 也是自己人生中难得的一段回忆。

来到基地后, 就遇到了将陪伴我们5天军营生活的张教官。很幸运能遇见张教官, 有了他的指导, 以后的一切事情都显得那么有序而规范。

将被子叠成“豆腐块”是我们第一天学的内务整理项目之一, 由于准备好的被套对不上被子尺寸, 这一切对我来说显得更加艰难了。多出来一点不行, 少了一点也不行。最后, 我把被子叠出了棱角, 拉平了褶皱, 放在上下两层的单人床上。看着自己第一次捣腾出来的“豆腐块”, 我巴不得将它供在床头, 晚上冷了也不盖。

豆浆配白面大馒头是长乐基地的标配早饭, 五天如一, 那些在家里感到难以下咽的食物, 在长乐却能让人感到特别美味, 总想着再吃几口。到这儿以后雨就没停过, 医务室的老师为大家准备了爱心姜汤, 一口喝下肚去, 心里浮起阵阵暖意。几百个人坐在一起, 整齐划一, 不出声地吃着饭, 让人觉得莫名的奇怪。

三种步伐———齐步走、正步走、跑步是我们日常训练最多的内容。从左右分不清楚, 直至大家渐渐变得有那么点军人的样子, 这一切比我想象中要来得顺利。三种步伐, 我最不想练的就是跑步。我总会忘了立定后往前迈上四小步再靠脚, 越做不好, 越想逃避它。一旦做错, 我们就会受到惩罚。蹲姿、深蹲起、俯卧撑, 更有些惩罚是只有在这里才能享受到的“长乐大礼包”。虽然早做好了心理准备, 但我还是害怕从教官口中听到“就蹲个20分钟吧”。蹲?初来长乐的我以为这是件很容易的事, 其实不然, 时间一久, 腿脚就麻得难以忍受, 血管像是被人扯着, 绷在皮肉之下, 仿佛下一秒就要破裂。但换脚是不被允许的, 要是被发现了, 就意味着罚上加罚。

如果问我军训期间印象最深的是什么, 那还得是张教官。“你们是数媒4班的吧?”这是下车后第一次见面时他说的话。张教官个头不高, 皮肤黝黑, 表情严肃, 感觉比其他教官年长些。但在后来的训练中我们了解到, 其实他还年轻, 只是这些年, 为训练付出了太多。以前总听别人说军训的教官如何如何, 这次自己经历了一次, 感觉还是很不一样的。张教官一点也不亏待我们, 像他常说的那样“我们是一家人, 手心手背都是肉”。军人总能带给我们一种团结友爱的正能量, 在他的身上更是突出。离开长乐的最后一晚, 因为我在就寝后说话, 害得班级丢了一张宝贵的荣誉证书, 辜负了大家的努力。当时我们集体被罚站, 门外冷风嗖嗖, 院子里静静的, 没有别的声息。看着室友们一起默默地陪我受罚, 有些同学脸上还带着浓浓的睡意, 我心里又羞愧又自责, 真想对辅导员说:“事情因我而起, 让我一个人受罚吧。”可是话到嘴边, 竟没有勇气说出口。只能在心里默默地告诫自己:没有下一次。夜已深, 张教官闻讯赶来, 他没有责备我们, 也没有罚我们在石子地上做俯卧撑和500个深蹲, 过了一会儿就让我们进屋了。

在会操表演的前一天, 张教官的脚意外扭伤, 冰敷了很久, 还是肿得厉害。其实, 他完全可以提前结束训练, 请假休养, 但是他放不下我们, 怕我们不熟悉替代教官的口令而出错, 影响会操表演的成绩, 就强忍着肿痛, 坚持带领我们参加最终的会操展示。会操那天, 同学们早早来到操场进行预备训练, 每个同学都在心里为自己加油。终于轮到我们上场了, 不知是我们内心的期盼感动了上苍, 还是我们的努力有了收获, 表演时, 大家发挥得异常出色, 整齐划一的步伐, 端正有力的转体, 严肃坚定的眼神, 我们如愿获得了期待已久的荣誉———会操优胜班级。

军训这几天都没有阳光, 天被灰白色笼罩着, 不过结束的那天, 天气出奇的好, 天空露出了它最美的颜色。

离别了, 我坐在大巴车的窗口, 看见教官们排成两列, 向我们告别致意。张教官在第一列倒数第二个, 敬着军礼, 笑着对我们说“再见”。全班同学不约而同地对他喊道:“来啊, 来啊。”这句话像是只属于我们之间的暗号, 别的教官问这是哪个班, 他笑着说:“我们班。”迟迟没有把敬礼的手放下。

这一刻, 我内心的不舍与感激终于不自觉地化作了泪水。

3.军训使我们成长的作文 篇三

是的，军训是很辛苦的。苦在脚上磨出的泡，苦在为正步踢麻的腿，苦在站军姿时累酸的腰。军训是如此的苦，我当然也有退缩的时候。但我坚持了下来，军训是一个过程，是一个考验自我，磨练自我的过程，半途而废是耻辱。

坚毅在累酸的腰间堆积，最后将坚持、挺拔与不屈。或许不是苦，而是一种收获，一种让我受益终生的收获。我收获的是耐力，是勇敢，是不屈，更是团队精神。无论今后我做什么，想到今天的苦与收获，想到教官的辛苦，一切艰难险阻都变得无所谓了。

4.军训我们的生活作文 篇四

昨天的劳累还堆砌在眼角。每个人都带着成长和憧憬走在队列里。向右看齐时，迅速摆头，目光有神，小碎步急促，如苍鹰一样麻利。报数时，干练地摆头，喊出气势汹涌的一。二……。如钟声一样响亮。站立时，胸膛挺得直，头颅昂得高，如松柏一样挺拔。

流血流汗不流泪，掉血掉肉不掉队。要坚强不软弱，要严谨不懒散。告别了舒适和安逸。这就是成长吗？看着生活用成熟的刀片割掉我们幼稚的尾巴。我们是该微笑？还是痛哭？

5.军训我们的生活作文 篇五

预言不是现实，但预言又映射现实。每天清晨睁开双眼，我们都要提醒自己：珍惜时光，珍惜生命，珍惜生活的花朵。

成长是珍惜的缩影机，是未来的放大镜，是人生的长廊。

成长的人生像清晨的露珠，总是把最明亮的奉献给人们；成长的人生像雪构成的银白世界，总是把最纯真的奉献给人们；成长的人生总是充满希望，因为光明总是在守护它。

我们的未来不是梦，因为我们在成长。但是，在快乐的路途中，总是存在阻碍。生活就是我们成长的屏障，但是只要我们坚定信念，我们就会找到正确的出口。

生命是一段行程，坚持和选择是这一行程真实的永恒。生活总有坚持甩手和不甩手的孩子，所以就有了勇者和庸者的区分，选择是一个复杂的过程，把握好自己的人生方向，做出充分挖掘你的潜能的选择，才是你明智的选择。朋友，正确地为自己的人生定位，坚持不懈的追求，这样我们的人生才会真实，而不是梦。

让我们继续前进吧！无论路途多么崎岖难行，不论身体多么困乏疲惫。我们也要勇敢地走下去，只要你心里充满了阳光，所有流泪淌汗的日子也会灿烂生花，种种苦涩就会化为唇边云淡风轻的一朵微笑。抱着一份虔诚美好的信念，守着一颗淡泊宁静之心，才能找到心灵栖息的家园，才能在百花萧瑟的季节，笑傲天下，行程万里。

6.我们生活中的数学 篇六

一、联系生活经验解决数学问题

低年级的学生尽管具备了一定的生活经验,但他们对周围的各种事物、现象仍具有很强的好奇心.在教学中紧紧抓住学生的这份好奇心,结合教材的教学内容,创设情境,设疑引思,用学生熟悉的生活经验作为实例,引导学生利用自身已有的经验探索新知识,掌握新本领.

1. 借用学生熟悉的自然现象学习数学

在教学“可能性”一课时,先让学生观看一段动画:在风和日丽的春天,鸟儿飞来飞去.突然天阴了下来,鸟儿也飞走了,这一变化使学生产生强烈的好奇心.这时老师立刻抛出问题:“天阴了,接下来可能会发生什么事呢?”学生就会很自觉地联系他们已有的经验回答这个问题.学生说:“可能会下雨、打雷”,“可能会刮风”,“可能一会儿又晴了”,“还可能会下雪”……老师接着边说边演示:“同学们刚才所说的都有可能发生,其中有些现象发生的可能性很大,如下雨,有些事情发生的可能性会很小,如下雪……”“在我们身边还有哪些事情可能会发生?哪些事情根本不可能发生?哪些事情发生的可能性很大呢?”通过这一生活情境的导入,使学生对“可能性”这一含义有了初步的感觉.学习“可能性”,关键是要了解事物发生的不确定性.事物发生的可能性有大有小,让学生联系自然界中的天气变化现象,为“可能性”的概念教学奠定了基础.

2. 结合生活经验,在活动中学数学

在“教学元角分的认识”一课中,教师首先创设了这样一个情境:母亲节快到了,小明想给妈妈买一件礼物,就把自己攒的1角硬币都拿出来,一数有30个.拿这么多硬币不方便,于是小明就找隔壁的老爷爷来帮忙想办法.老爷爷收了小明的30个1角硬币后给了小明3张1元钱纸币,小明有点不高兴,觉得有点吃亏.你们说小明用30个1角钱硬币换3张1元钱纸币亏不亏?为什么?首先组织学生讨论.有的学生将这30个硬币一角一角地数,每10个一角放在一起,然后再告诉大家这10个一角就是1元,3个10个一角就是3元,所以30个一角和3元是相等的.然后根据学生的分析,再组织学生观察已分好的硬币,从中找规律:“元和角之间有什么关系?”学生很快得出结论:“1元和10角相等”“10个一角就是1元”“1元就是10个1角”“1元=10角”.

这样教学,让学生感到数学中的知识有的是我们在生活实际中已经会的,但没有找到规律.我们可以运用经验,通过活动把经验提炼为数学,充实和改善自己的认知结构.

二、运用数学知识解决实际问题

数学具有丰富的内涵,它具体表现在灵活运用之中.特别是小学数学,它作为一门基础性学科,有着其特殊的应用,能活学还不够,还应在活学的基础上学会活用,使数学知识真正为我们的学习、生活服务.

1. 使数学知识贴近生活,用于生活

在学习了米、厘米以及如何进行测量之后,让学生运用掌握的数学知识解决生活中的实际问题.如测量身高,测量手臂伸开的长度,测量一步的长度,测量教室门和窗户的宽度等活动.以此加深学生对米和厘米的理解,巩固用刻度尺量物体长度的方法,同时使学生获得日常生活中一些常识性数据,特别是使学生通过对自己身体高度的测量,感觉自己正在成长的快乐.这个活动既提高了学生的兴趣,又培养了学生实际测量的能力,让学生在生活中学,在生活中用.

2. 增强策略意识,提高解决实际问题的能力

在现代社会里,做任何工作或者解决任何问题,为了提高效率都要讲究策略,在数学教学中也一样要重视策略研究如在教“可能性”时,设计这样一道实践练习题:“要过六一儿童节了,小明要为班里的同学准备一个摸奖游戏,其中准备了6个白球、2个黄球、1个绿球,设计3个奖:一等奖、二等奖、三等奖,奖品有铅笔、铅笔盒、一个足球.现在小明要请同学们帮他设计一个摸球有奖游戏规则,你能帮帮他吗?”学生经过讨论后都能确定摸到绿球为一等奖,摸到黄球为二等奖,摸到白球为三等奖,但在奖品的分配上出现了分歧.这时老师作为指导者告诉学生,在奖品的分配上要考虑奖品的价钱.学生再次经过讨论,最后确定了摸球有奖游戏规则.在这样的实际运用中,学生的思维更加活跃,创造意识和策略意识有所增强,解决实际问题的能力也有所提高.

7.关于关于军训作文：我的军训生活 篇七

盼星星，盼月亮，终于盼来了军训！我感到有一种莫名的兴奋涌上心头。但是，军训到底是怎么样的呢？

我想，军训的天气最好凉爽点。要不然，让我们站在烈日下练习，不热死才怪呢！

军训的第一天肯定是兴奋的。晚上熄灯以后，应该可以讲话。如果老师不来检查，说不定会一直聊到半夜呢！

我还听人说，军训是艰苦的。军训的项目有很多，障碍跑、爬山（连一滴水也不能喝），列队训练等等。教官的管理非常严厉。一想到这儿，我就一点也不想去了。

我想知道同学们议论的“紧急集合”是在几点钟。在深夜十二点，还是凌晨三四点？如果太早的话，我是无论如何也起不来的，除非把我拉下床，要么就是有人在我耳边大吵大闹。

我特地去看了前一届学哥学姐军训的作文，他们这样描写道：“一天下来，肚子饿得咕咕叫，连力气都没有了。好不容易可以吃饭了，还要大声唱歌„„”饭前要唱歌？唱什么歌呢？还有一篇作文中写着：”吃饭还要排这么长的队啊！”哦，我不希望这样，要不然我的双腿会发软，晕倒呀！

我想象我们的教官是和蔼的，他会不会给我们多些休息的时间，让疲惫的我们静下心来，安静地看书呢？他会不会带着我们外出游玩，让障碍跑变成快乐的郊游呢？

教官不要太严格，吃饭不要排长队，训练不要高难度„„我想，我的军训或许会很快乐吧。

浙江省杭州市娃哈哈小学五一班陈方蕨

军训日记一

9月26日星期一天气：晴

今天，我们全班同学怀着激动的心情，来到了上城区少年军校基地，开始了我们的训练生活。

军校里的规矩真多啊！就连吃饭也不放过。在烈日下听了一个上午的“军训守则”，肚子都快饿扁了，教官才让我们去吃饭。当我们好不容易排好队进餐厅时，传来了马校长的“吼叫”：“我不是跟你们说过吗？！要听到命令后才能吃！而且连桌椅都不能动！你们怎么这样不听话？”无奈的我们只好等着命令，但是因为饿，连站都站不稳了。

跟下午的训练比起来，吃饭的规矩算不了什么。教官一秒钟都不让休息，连一个简简单单的立正都要立二十几分钟。哎，汗流下来了，可以擦一下吗？我轻声问。回答是斩钉截铁的“不行，我说过要打报告。”这时，站在我后面的一位同学轻轻地动了一下，自以为没被教官发现，可教官的眼睛是“火眼金睛”，怎么会不知道？只见教官对他大喊一声：“你说‘报告’了吗？”那同学说了一声报告，可教官哪能放过他？教官又吼了一声：“去！跑十圈！下次记住！”吓得我们再也不敢“先做后报告”了。

但愿第二天能不要这么辛苦`````教官，您就发发慈悲吧！

浙江省杭州市娃哈哈小学五（1）班陈方蕨

军训日记二

9月27日星期二天气：晴

今天我们还不至于太累：上午爬山，下午练习。可就是这天夜里，发生了一件令我不愉快的事——我摔了一跤，皮都擦破了。

我闷闷不乐地坐在教官休息室里，等着老师来给我擦药水。这时，外面响起了尖利的哨声。我正想起来去看个究竟，只听张老师在喊：“五（1）班同学快起来！紧急集合！”张老师话音未落，就传来了胡雨辰的叫喊声：“我的鞋子呢？你看到没有？”接着，女生寝室也有了动静。平时做事慢的张沁怡可惨啦，她是以我见过的最快的速度冲下楼的，虽然已经迟了。

等同学们回到寝室，我也快睡着了。不知又过了几个小时，方老师的声音传进了我们的耳朵：“你们快起来啊！紧急集合啦！”“什么？还有啊？”陈怡旭一边拿军装一边睡意朦胧地问。陈若怡急急忙忙地跳了起来：“我的军装！在哪儿？你看到没有？”然后，她还推了我一把，对我说：“你快起来啊！紧急集合！”

我指指腿上的伤口，她好象是明白了，但是随后她又叫了起来：“陈怡旭！我的军装找不到了！怎么办？教官会批评我的！”可是陈怡旭哪有时间去理她？陈旭自己都忙不过来呢！只见她一把把我的军帽抢了过去，连一句“对不起”都没说。哎~~~~真乱啊！

8.军训我的军训生活作文600字 篇八

那天我怀着忐忑不安的心情来学校报到，心里对军训一词感到有些恐惧，于是苦中作乐，强迫自己开心起来。

第一天的军训看似挺简单，只要费费口舌就可以。可是如果真的要做到还得花—些“精力”。******的几句誓词对我们来说将它背诵并不难。接着就开始练我们的嗓音，大家开始喊誓词，看哪个班喊得响，我们班还真不赖，大家齐心协力，竟然喊的最响，教官见我们有好成绩，也就不再让我们继续喊，让我们养精蓄锐，准备下一项目的“胜利”。军训就这样开始了。

第二天，我们个个领了军服，头戴一顶军帽。嗨，别说，还真像个小兵，穿上军服，神气多了，一个个雄赳赳，气昂昂的，精神饱满，真可谓是英姿飒爽。那几天天气虽然很热，但我们在树阴的保护下，丝毫没有损伤，只是比平时多流了几滴汗水而已。晚上，教官们不辞辛苦，继续给我们上课——折棉被。折被子似乎是一件很简单的事情，在家只需要把被子叠起来就可以了。可是军人折的被子可不能与我们平时折的相提并论。他们折的被子是棱角分明，整整齐齐。被子想要折成这种模样，可是得要掌握一些要领的。就在教官们演示时，同学们个个目不转睛，生怕看漏了哪—点。教官们耐心地讲解，我们也认真地学。功夫不负有心人，我们折的被子还真不错，都能掌握基本的要领。

9.让文本更贴近我们的生活 篇九

新课程的基本思想是让学生学会学习并在此过程中获得个人情感的健康发育,获得人生态度的美好滋育,形成正确健全的价值观。把语文教材的内容本身灌输给学生,视学生为知识容器,或者因为应试任务的强加,视学生为学习的机器,这样的教学方式,违背人的成长规律,忽视青少年人性的健康发展。学生的语文学习必须向自主合作探究的方式转变。语文阅读教学,必须看重学生以及教师在学习过程中情感、态度、价值观的全面提升,必然伴随着充实学生精神生活、完善自我人格、提升人生境界、形成个性化阅读能力的过程。教师在这一过程中同时获得自己的成长,寻找到自己的职业价值和生命价值。文本解读促使教师全面理解教材,让他拥有了从语文应用层面到精神层面的透彻认识,这样才会从字词句的品赏汲取到教材中促成学生全面发展的营养。因此,没有教师备课前独立的文本解读,就没有使用这样的文本教会学生自我阅读和思考的可能。

只有养成独立解读文本习惯、形成较强文本解读能力的教师,才会深入领会教材编写的初衷,才能掌握熟练地、根据学生学情创造性地使用教材的方式,才会变成语文课堂上引领学生阅读能力、思维水平、人格情感和审美水平同步提升的引路人。

基础教育已经被看作是让学生身心并修的事业,是培养学生品格、智商、情商和美感全面发展的事业。要让学生在阅读和写作为主体的语文教学中发展智力,形成独立思考习惯和独立判断能力,培育健康自由个性,形成健全独立人格,拥有丰富的精神生活,育成和谐的心灵和健康的生命态度,形成与他人共处共享共赢的合作习惯,就必须改变方式单一、方法呆板单调、旨在提高应试能力的传统语文教学模式。

读者中心论,是一种以读者的创造性理解为作品意义产生的主要根源的文学批评。读者中心论就是把读者接受作为批评的主要对象,着重探索读者与作家、作品的相互关系和相互影响,强调读者在文学进程中的决定作用。语文教学中我们应该去探究文本的现实意义。探究一篇作品,在学生独特的经历、情感之下,在我们今天新的时代在中,它的“新”的意义与价值。

因此,我们的高中语文教育,应注重读者的感悟。通过教师对教材文本(范例)深入全面、个性化的解读,把教学内容变成一种在以上诸方面更有效促进学生身心发展的力量。机械使用教材的教师只能看重知识传授,他们自己的语文课堂,不是题山卷海的讲解,就是满堂灌式的课文单方面讲读。创造性使用教材,要求教师必须拥有个人对文本深刻理解的能力,然后切实按照范例原则,在或多或少、可长可短、可全文可片段、或泛读或精读的课堂教学中,在师生对任意一个语言细节的共同品赏中,让学生获得全面的语文营养。在这个意义上,文本解读对阅读教学的影响是全方位的,它直接产生教师驾驭教材的能力,它改变教师对教材的取舍态度和备课方式,以及课堂引导方式、课后辅导和练习查阅方式。

10.军训我们的生活作文 篇十

我们的教官姓菅，穿着军装精神极了，每天都认真的教我们动作，我们都很喜欢他。 酸

军训期间的酸可真不少，最有代表性的，要属与三班换教官的那次了。

那天上午，我们刚来到训练场地，教官就对我们说：“三班教官管不住他们班学生，我去帮忙，就换一节课。”一听要换教官，我们心里是一千、一万个不愿意，于是都不约而同的大声嚷道：“不——”。与教官相处几天了，难过是必然的。嘴里说着“不行”，眼泪就不知不觉地掉下来了。不用说，大家心里都清楚，并不像教官说的那样是三班纪律差，而是我们作风太差了。不一会儿，周围的女生像是被传染了似的，肆无忌惮地哭起来。一瞬间，哭声响成一片。教官走了，没待我们“同意”就走了，看着教官远去的背影，我们呆呆地站着军姿，眼泪往下滴。刹那间，整个人就像瘫了似的，想倒在地上，可身体麻木了一样，想动也动不了。这个时候，我只能用“呆”来形容自己。三班教官向我们走来，看到我们一个个哭的像泪人似的大声呵斥道：“哭什么哭，哭有啥用?五秒钟之内把眼泪擦干。”我边哭边擦，边擦边哭，就这样重复着，湿了再擦，擦了再湿。三班教官接着说：“还哭，你们知道不知道，你们教官为了你们，嗓子都出血了。”一听到这刺耳的字眼，眼泪抑制不住了，像潮水一般涌出来。这一次，许多男生也留下了眼泪。度时如年的一节课终于结束了，“教官回来喽，快站好。”大家互相小声提醒着。看见教官熟悉的身影向我们走来，心中又是抑制不住的激动，喜悦的泪水夺眶而出……

11.规则在我们生活的方方面面 篇十一

首先, 礼仪是人与人交际中一个很重要的问题。在现实中我们如何注重礼仪和交际呢?首先我们要理解礼和仪的意义。

“礼”这个字的意思是什么呢?它是一种道德规范:尊重。在人际交往中, 既要尊重别人, 更要尊重自己。但是你只是口头说说尊重没有用, 这就要求你善于表达, 你得会说话, 有眼色, 懂得待人接物之道。“仪”, 就是恰到好处地向别人表示尊重的具体形式。

举一个简单的例子:逢年过节, 家里会来客人。有时候家里来的客人彼此之间是不认识的, 作为主人, 你要为客人相互介绍。谁是介绍人呢?女主人。要介绍一下“这是我的同事某某”, “那是我的同学某某”, 你若不介绍, 有时候就会失礼。

规则有助于良好秩序的建构。遵守交通规则可以使交通顺畅, 确保人身安全。可我们经常看到堵车情形, 大多是由于一些人不遵守规则, 抢道抢行、乱闯红灯, 造成交通混乱, 贻误自己和大家的时间, 其后果自己也未能预料。世界上发达的国家如美国、日本等比我们的车多得多, 但行驶有序, 规则使然, 我们要向人家学习。规则是约束彼此的行为, 使之为大家的自由提供保证;规则似列车前进、前行的轨道, 有之就可以加速平稳前行。

应该像军人那样有规可依, 有规必依。让规则更好地规范我们的行为举止, 让规则走进我们的工作和学习中, 让周围的人们在平和的氛围中享受成长、成熟和成功的愉悦。心中盛满正义善良规则的人, 其言实, 其行稳, 其举止令人敬仰, 其未来绚丽多姿。所谓原则, 就是一种制度、规则、准则, 具有不可随意变更的刚性。而生活原则, 即是生活过程中既定的规则。生活原则, 是每个人进行自我约束所必需的, 没有生活原则的人, 生活就会一团糟, 就会远离健康人生, 就会失去自我, 不仅事业难成, 生活质量也不高。因此, 我们每个人都必须有自己的生活原则, 并要一贯坚持。

规则, 使我们的生活和谐有序;规则, 使我们的世界和平美好;规则, 虽不起眼, 但在我们的生活中必不可少。所以, 生活不能没有规则。如果没有了规则, 我们的生活将会发生灾难。那些确定了健康文明生活原则的人, 也并不见得都能“修成正果”, 这就看能否做到始终坚持。有的人虽然确立了自己的生活原则, 但经不起各种诱惑, 总是在需要坚持一把时放弃了。比如, 我们身边就有那种把不抽烟不喝酒作为生活原则的人, 一般情况下, 他也能够坚持, 而在朋友聚会、遇到高兴与痛苦之事时, 却经不起旁人的“劝说”, 于是便随波逐流, 把自己的生活原则丢到一边去了。可见, 能坚持的是难能可贵的。

12.今天的军训生活-作文 篇十二

今天，是一个难忘的日子，因为今天在存志中学内我们开展了4天的难忘的军训。

因为我从来没有军训过，所以今天军训我格外兴奋。早上，我起的早早的，以迅雷不及掩耳之势，飞快的来到了学校。

总算等到军训了!我和伙伴们激动的和沈老师来到了操场。但是今天格外的热，火辣辣的太阳炙烤着大地，这时我们议论纷纷，还好我们的教官把我们领到了阴暗处。这时我们才停止了议论。教官十分有耐心的教诲我们，终于教会了我们规范的立正、稍息、向右看齐和左右转。但是我们很不耐心，老是抓耳挠腮，东摸摸西摸摸。但是我们一点也不严肃，根本没有把军训放在眼里。

终于军训完成了!我和伙伴们十分的高兴，不停地说ye!沈老师严肃的把我们领回教室，打开了dvd给我们看阅兵式……

那些兵真整齐啊!步伐一致、齐头并进，活吞吞就像一个人似的;那些兵真苦啊!不论雨天晴天,不论严寒酷暑都在坚持练习;那些兵真累啊!一天24小时他们每天都训练12小时!连脚长了茧也不顾。

13.军训我们的生活作文 篇十三

今天，是我们军训的最后一天了，

 

这个教官的名字和体型差不多，小小的，但是我们怎么猜也猜不出来他的“鼎鼎大名”竟叫陈点点。听完他的名字，我和我的小伙伴们惊呆了，哇!!自从知道他的名字，我们亲切的称呼他为“点歌”，又因为上个教官的原因，我们一休息就叫“点哥点歌”，呵呵，那时的日子真开心!下午天气有点小变化，其实我们心里都在想，要不然下场雨，不用会操了，人算不如天算，哎，雨过天晴，阳光明媚，我们惊了!

14.军训我们的生活作文 篇十四

今天我站在这里, 站在这庄严的国旗下, 心情十分激动。今天我讲话的题目是———我们的生活充满阳光。

我们的生活充满爱的阳光。弯腰绕过低垂的树枝, 轻轻扶起摔倒的同学……正是这举手投足间的小小善举, 折射出一个灵魂的光芒, 才体现出一颗盛满爱与美好的真心。如果有灾难来临, 让我们一起承受, 一起战胜, 一起将温暖传递。我们曾积极为灾区捐款, 奉献爱心, 在受灾同胞阴暗的心灵天空上投射一缕温暖的阳光。因为我们懂得:作为中国人, 我们一定要热爱自己的祖国, 热爱自己的同胞。善良和爱心是照射我们人生的那一束最灿烂的阳光。我校一位老师曾经这样说过:当灾难来临的时候, 我可以成为张米亚, 可以当谭千秋, 但我决不做范跑跑。因为我们需要爱的阳光, 让我们为这份沉甸甸的爱鼓掌。

我们的生活充满了智慧的阳光。一个国家的繁荣离不开改革, 一所学校更需要运用智慧迎来改变和发展。卫生、健康、良好的学习环境和工作环境, 已经成为学校发展的重要标志。我们将采取有效措施, 大手笔抓好校园文化建设, 加大对纪律卫生的管理力度, 大幅度提高教育教学质量, 促进学校发展。泊头市不断加大对教育投入的力度, 实现了教学设施现代化。我们也看到了老师们的辛勤付出。看, 值班老师早来晚归略显疲惫的身影;班主任老师早早站在了教室当中, 用最温馨的微笑迎接每一位同学;教研组里新老教师积极研讨, 共同进步。同学们, 在老师们的辛勤培育下, 我们的生命不再是寒风中茕茕孑立的枯叶, 而是那迎风而起, 乱舞金秋的灿黄;不再是极地上孤傲伫立的冰山, 而是那潺潺流淌, 滋润万物的流水;更不是黑暗中沉默不语的思想, 而是逆光燃烧沸腾破晓的灵魂。我们正拨动着昂扬的琴弦, 扬帆起航。我们师生携手, 让泊头市第四中学这颗古运河畔的明珠焕发出更加灿烂夺目的光彩。

我们的生活充满七彩阳光。面对新的挑战, 实现中华民族伟大复兴的中国梦, 是我们的责任与使命。这离不开对家乡的一份爱, 对祖国的一片情。让我们用灵巧的手编织出优美的中国结, 为祖国添一份喜悦;用遒劲的手描绘出高山流水, 为祖国添几分色彩;用优雅的手舞动出美妙的节拍, 为祖国添几许欢乐。作为教师, 就要为祖国多培养人才;作为学生, 就要努力学习, 为祖国增光添彩。无论是你, 是我, 是他, 只要每个人都奉献出自己的智慧和汗水, 就能使这片土壤更加肥沃。我们要用爱心和智慧编织出最美丽的花环, 让它来芬芳祖国的每一寸土地。我们要无私奉献, 让文明的接力棒代代相传。

来吧, 让我们共同祝愿泊头市第四中学的明天更加美好!祝福伟大的祖国更加繁荣富强!