我喜欢游泳初中作文

2024-08-04

我喜欢游泳初中作文（11篇）

1.如何让初中生喜欢物理篇一

【关键词】物理教学；培养；学习兴趣

孔子说过：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”。兴趣和好的动机能够很大地促进学生学习的热情。从教至今，我真正的感觉到了什么叫兴趣是最好的老师。下面我就从教师的自身修养方面以及教学方法上，谈谈如何让初中生喜欢物理。

一、提高教师的自身修养和对学生的了解，从心里上让学生喜欢你

1.提高自己的知识水平，让学生喜欢你这个人

“要想给学生一杯水，教师就要有一桶水”。而这一桶水如果不总换换，就成了没有营养的死水，学生怎么能愿意喝？怎么能想去喝？人们都喜欢知识渊博，谈吐有物的人。在物理教学中，利用学生熟悉的历史故事，引导学生分析物理原理，以激发学生的兴趣。有利于学生对概念、规律的理解。教师还要了解物理学史和现在物理学的发展，以及物理学在一些前沿科技中的应用，让学生意识到物理学的重要性，从而愿意来学习物理。

此外，老师还要了解一些课外知识，平时多读书，不仅是教学方面的书，还要读现在学生们都喜欢读的书，喜欢的明星，喜欢的电影和电视剧，了解他们，和他们有共同语言，让学生喜欢你这个老师从而喜欢你教的学科。

2.关心学生，让学生感到你重视他，从而想学你所教的学科

教师要深入到学生中去，关心、热爱学生，尊重学生的人格。利用一切手段激发学生对物理学习的热爱，有了良好的师生关系，学生才可能热爱教师，尊重教师，听从教师的教诲，教学的教育性才能充分发挥出来，这就是“亲其师、信其道”的道理。初中学生都是很感性的，我记得有一次，在一个班刚上了几节课，还没认识几个学生，中午放学时这个班的一位同学和我打招呼，他以为我不认识他，但我却叫出了他的名字，当时他很惊讶，从那以后他就觉得虽然他的成绩不是很好但老师关注到他了，他要好好学，经常与我讨论一些问题，争当物理课代表，对物理的学习热情非常高。

3.教师是一个表演者，以精彩的表演来吸引学生

在教学中，用亲切和蔼的语言、期待的目光、适当的手势动作，可以使教学有张有弛，富有节奏，有声有色，妙趣横生，从而极大地激发学生的学习兴趣，教师同样可以用自己的面部表情来表达你想表述的意思，换种方式表达你也许会有意外的收获。如果一个教师教学语言严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫，就能拨动学生的心弦，促进记忆的持久、思维的活跃、想象的丰富，对培养学生的学习兴趣会有着积极的作用。

二、精心备课，让课堂生动有趣充满活力，从而让学生喜欢物理

1.教师要精心设计教学，激发学生的兴趣

物理教学中，教师应运用本学科的魅力激发学生学习热情和求知的欲望。教师要从学生实际情况出发，通过精心设计课程，我们在教学过程中，不会教死书，要在教学中不断反思、不断学习、不断深化、与时共进。这就要求我们教师在网络、广播电视、报刊杂志等之中，广泛收集物理学科与生活实际相关的题材和研究的最新成果，结合课本内容，穿插到课堂，用简练的语言和简单易懂的分析来激发学生的求知欲和兴趣。

2.教师通过情境激发学生的学习兴趣

良好的情境，唤起学生的有意注意，激发求知欲，培养兴趣，调动思维的积极性和主动性，使学生好学。如：开放式教学，便于学生们交流合作，学生可自主学习、自由商讨等。采用对比教学，归类教学，使学生能够更好地复习旧知识又能够掌握新知识，认识物理知识之间的区别和联系。

3.教师要强化实验教学，培养学生的学习兴趣

物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验对提高学生的学习兴趣很重要，学生也很喜欢做实验，教师应组织好实验教学，增强学生对课本知识的理解。初中生具有好奇心理，由于思维层次的限制，酷爱“胡思乱想”，因此某些教学内容，可以通过演示与启发相结合，这不仅能调动学生的直觉思维获得感性知识，还能通过教师的启发式讲解，步步深入地把学生引入抽象思维、逻辑思维的环境。使教师的主导作用得到充分发挥，学生的学习兴趣、求知欲亦得到很好的调动。

4.联系生活，学以致用，活化物理教学

物理是一门很实际的科学，课程的方方面面都和自然现象及生产、生活有着密切的联系，可总结为：生活—物理—社会。因此在教学中，教师要将课内和课外有机地结合起来，使物理贴近生活，做到理论联系实际，这样就可以让学生感受物理学科的独特魅力，还可以帮助学生养成良好的思维习惯，培养初步的科学探究能力。

兴趣是学习的主要原动力，学生的学习兴趣使得他们的创作欲望得到满足而且能让他们进入更好的学习状态。学生有充分的学习兴趣来缓解他们的知识压力和心理压力，让学习成为一种愉快的享受。从而使学生由“要我学”，转变成为“我想学”，产生主动的学习动机和极大的学习热情。因此，在我们的日常教学过程中，我们教师的教学根本目的就要从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，做到授之以渔。让学生的学习兴趣得到提高，培养学生的自学能力。

参考文献：

[1]唐全腾.教师不可不知的心理学

[2]王玲梅.谈谈物理教学中学生学习兴趣的培养

2.我喜欢游泳小学作文篇二

初秋的水库，平静的像一面镜子。更像盖上了一层银色的绸缎。太阳不像夏季那么暴晒，但是水温已经下降。上面一层是热乎的，下面的水却是凉的。我每次都是毫不犹豫的钻进水里。

望着这潭水银般的.水面，真不忍心打破这宁静的缎面。还有这岸边连绵的群山，山坡上那层层梯田，是一幅多么美丽的画卷!

我游在水里，观看着一只只的燕子在戏水。还有一只洁白的海鸥，不知它是否迷失了方向，怎么会飞到这水库的上空?我索性来一个仰游，好好欣赏，海鸥舞动着那优美而又洁白的翅膀盘旋在我的上面。它偶尔落在岸边的草丛里来回的散步，不时的伸着它那长长的脖子捉几只昆虫吃。我不忍心打搅它那安静的生活，不停的提醒着自己：离它远一点游着、慢一点、再慢一点，别弄出水声来吓着它……

3.我喜欢游泳六年级作文篇三

运动能让人放松心情、纾解压力，也能充分满足我们所需要的运动量。在琳琅满目的运动中，你最喜欢哪一种呢?你是否也好奇我最喜欢的.运动是什么呢?现在就听我娓娓道来吧!

我最喜欢的运动是──游泳。游泳可以分为多种类型，大致上，我们一般人在游泳池中都是以自由式、蛙式为主，但”游泳健将”就能以精彩且费力的”蝶式”姿势游完全程。”蝶式”看似简单，其实自己游蝶式时，可是难上加难呢!在升上五年级的那一个暑假中，我去学习游泳的技巧，在学习中偶尔会碰到困难，令人沮丧，不过只要克服了困难，那种成就感是无法用笔墨来形容，要自己去体会才能了解。

我会喜欢游泳的起源是──爸爸。爸爸从以前就喜爱游泳，只要一有时间，爸爸就会带着全家去游泳，我也被爸爸这般热情带动起来。有一天，我心血来潮想去游泳，往爸爸房间的方向奔驰而去，看到爸爸无精打采的脸，疲惫不已的身躯，躺在床上动也不动，顿时看到这幕的我，知道爸爸为了家里打拼工作，于是我放弃要求爸爸带我去游泳池，自己发明了”假游泳”，就是躺在床上，想象在游泳池中自由自在、无忧无虑的游泳，这样就不会吵到正在休息的爸爸，也能满足我的欲望。

4.我喜欢游泳作文600字篇四

我喜欢游泳。游泳让我学会了一项本领，可以锻炼身体，也可以让我感到凉快。

刚开始学游泳的时候我不敢下水，慢慢地，我游的越来越好了。我的好朋友以前比我游的好，现在我比她游的还要好，就连教练都说我游的好。这就是我坚持练习的结果。我感受到了，坚持就是成功。

我的教练是男生，他对我们很好，每天都笑眯眯的，我很喜欢他。我每天到得都很早，和我的`好朋友一起玩。还有一位哥哥，他每天都在游泳池边的墙上画画，画的有彼得兔、蜘蛛侠等。游泳馆就像一个快乐城堡一样，让我们开心学习和玩乐。

还有一位小女生，她一下水就开始打哆嗦，好几天都不敢去游泳，有几次都被吓哭了。教练有时候也会生气，但每天都耐心地教她，鼓励她。现在她也学会了游泳，也不害怕了。我感受到了，有困难要多练习，不放弃，这样才会成功。

我妈妈本来也可以去，可她打了两个耳洞，还没好不能粘水，不能游泳。我爸爸有时候也会去游泳，要是爸爸妈妈能一起来陪我游泳那该多好呀!

每次去游泳，奶奶都会给我带一个鸡蛋饼，非常好吃。有时候，到了游泳馆我也会和好朋友分开一起吃。她也会让我分享她的好吃的。我感受到了，分享快乐就会更快乐。

下课了，我还是不想走。不过我还有另外一个任务，那就是写作业……

5.我喜欢游泳初中作文篇五

一、对学生一视同仁，充分尊重学生

要想做一个让学生喜欢的教师，首先必须做一个公平的人。思品课教师在与学生相处的过程中要让学生感觉到：在老师的眼中，我们每一个人都是一样的有尊严！学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和喜爱。课堂上当面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，要尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们，这样就会激发他们内心深处的希望和信心，激励他们奋发向上。在学生的眼里，“公正客观”被视为“理想教师”最重要的品质之一。学生最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼。聪明可爱的学生人见人爱，但那些成绩不好、调皮捣蛋的学生，应给予更多关注的目光。因此在课堂上，笔者尽量精讲多练，让更多的学生有发言的机会。在学生回答问题时，把难度比较低的问题留给基础比较差或不敢举手的学生，多用鼓励性的语言，让他们更多地体验成功的喜悦，

树立自信心。要想做一个让学生喜爱的教师，就不能戴着有色眼镜去看待学生，不能始终围着优等生转，而是要把尊重与信任带给每一个学生。我们要努力挖掘每个学生的优点并加以强化，让每个学生都意识到自己的长处，知道教师对他的欣赏和关注，这样学生才能重树学习、生活的信心。

二、在思品课堂中的赞扬要讲究艺术

在教学实践过程中，灵活运用技巧性的赞扬会激发学生学习的兴趣。教师要针对学生的特定行为进行表扬，例如“你今天在课堂上举手发言很积极”“你今天做的作业很认真，字也写得很认真”，而不是笼统地说“今天你的表现很好”。这样可以使学生明白自己什么样的做法是正确的，从而能够强化这种正确的做法。同时，对学生的赞扬一定要公开化，这样才能取得更好的效果。另外，对学生的赞扬也应当真诚而有分寸，因为我们的学生已经有了一定的辨别是非的能力，虚假、夸大的赞扬往往会起到相反的效果，尤其是对于平时表现不佳的学生来说，那听上去更像是一种讽刺，结果不仅起不到激励作用，反而会对教师产生怨恨。好学生需要我们及时的鼓励和赞许，后进生更需要我们的尊重、理解和安慰。一句话，可以成就一个学生，也可以毁掉一个学生，所以对学生的赞扬要有艺术。

三、把情境教学引进思品课堂

在思品课教学中，我们可以根据教学内容采取小品表演、竞赛、辩论、小组合作、集体讨论等多种形式，激励学生参与，让学生尝试新体验。例如，教学七年级思想品德上册（湘教版）《寻找好朋友》时，如果只是简单讲述“我们应该寻找什么样的朋友”，学生缺乏情境体验，效果就不会理想。在教学中笔者采用情境教学法，编排了一个小品《三人行》，让学生分别扮演三种不同品性的人，以小品的形式表演他们在日常生活中的各种做法。最后引导学生小组讨论：我应该选什么样的人做好朋友？这种方式让学生当主角，演绎课文内容，把学生变成课本知识的直接参与者，既使课堂生动活泼，又能提高学生探究性学习的能力及表演、演说能力。更重要的是学生通过参与和体验，加深了对教学内容的认识，学习兴趣和积极性也得到了提高，极大地融洽了思品课堂气氛。因此学生非常喜欢上笔者的课，都说笔者的课生动有趣还通俗易懂。

四、善于采用多种教学方法，让学生在思品课堂中成为主人

1.问题法。教师可以创设各种与教学内容相关的焦点问题，提供一定的刺激模式，激发学生认识、分析、解决问题的欲望，拨动学生的心弦，点燃学生好奇之火。教学中，学生的思维一旦处于积极状态，他们就会感到发现问题的快乐，解决问题的喜悦。此时，他们对不断学习、不断探索的渴望就会格外强烈。通过恰当的问题创设，以及师生双方的交流，学生产生了学习动力，发展了认知能力，特别是理解分析问题的能力。

2.案例教学法。在教学中，笔者会经常借鉴一些新闻栏目中的案例，比如《焦点访谈》《非常档案》等。为什么那些节目会有那么高的参与率和收视率？因为它们都是活生生的例子。因此笔者做了有益的尝试，精心选择案例，组织学生有的放矢地开展定向式讨论；或者根据教学目标，围绕有争议的案例进行自由式讨论，以获得多样、独特、合乎条件的答案；有时也根据学生争强好胜的心理特点，将学生分为正反两方，对有争议的问题进行针锋相对的论辩式讨论；偶尔也围绕一个案例，组织学生进行社会调查，以社会调查的结果作为论据进行调研式交流讨论。在讨论中，让学生唱主角，积极探究，使其思维处于最佳状态。在教学中，笔者曾经组织学生针对“网络利弊”的案例展开自由式辩论。学生热情高涨，在课前做了认真的准备。课堂上，他们你一句我一句，争得面红耳赤，却又觉得非常有意思。在辩论中，有的学生言之有理，有的学生概念模糊，有的则犯了以偏概全的错误，而这恰恰锻炼了他们辨别正误的判断能力。同时，学生通过提出自己的主张，并申述理由，也锻炼了自己的思维能力。而那些没有发言的学生，处在这样一个教学氛围中，不会无动于衷，也作了一些深层次的思考。这样做不仅有利于学生深刻领会教材知识点，也有利于学生思维能力的发展，同时也使师生关系更加融洽了。

五、鼓励与批评并用

在思品课中，不是所有学生的行为都那么尽如人意，他们在成长的道路上会遇到诸多的烦恼，在成长的过程中也会有叛逆，这就需要思品教师去正确引导，使他们能愉快地渡过青春期，健康、快乐地成长。当学生有错时，一味的批评指责，只能治标不治本。在教学过程中，恰当地运用批评的教育方式可以帮助学生改正错误，但批评也应注意方法，不可胡乱批评，更不可使用带有攻击性的批评，这样可能伤害学生的自尊心，引发学生更大的逆反心理，恶化师生关系。所以批评要温和具体而且带有建设性意见，并且要注意批评的地点，要私底下单独、面对面地进行。在批评前，先要肯定学生的成绩，这样才能够制造友好的气氛，使学生容易接受教师的批评。思品教师在教学实践过程中能够灵活运用赞扬、鼓励和批评相结合的教育方法，会让学生更信任教师，更听得进教师的良言！

总之，在思品课中对待学生要做到多一点尊重和真诚，多一点赏识和信赖。教学是由教师的“教”和学生的“学”组成的，只有做一个学生喜爱的教师，才能将自己的知识有效地传达给学生，才能更好地实现教学目标。

6.我喜欢游泳四年级作文篇六

我最喜欢游泳了，因为他属于运动类的，所以我喜欢游泳。

记得我刚学游泳那时候，爸爸把我放在椅子上，叫我趴着，爸爸就拉着我的腿动来动去，这时我对游泳产生了兴趣。后来，我慢慢的学会了动作，爸爸又教我在水里要用最呼吸，后来我也是慢慢的学会了，爸爸而是连续两天都在教我游泳，只用了两天的时间我就学会了，这我也要感谢爸爸，在这里我想对爸爸说：“爸爸，谢谢你。这句话我打算想跟你说的，但是一直没跟你说。”那时爸爸看我学会了，一天比一天进步很高兴，但是却不正确，爸爸一心想培养我的游泳兴趣和动作所以，爸爸给我报名了培训班，我可高兴啦！我的游泳老师是刘老师，她非常有经验的每个动作都教的非常仔细，12节课已经上完了，我要跟游泳培训班说再见了。现在我的游泳基础特别高，再也不用爸爸教我了，每当爸爸带我游泳的时候，我都要每个泳，游10遍，但是我却很喜欢这样子的锻炼模式。

游泳带给我无穷的乐趣，给我带来了健康和快乐，游泳还给我带了享受的感觉，在水里自由自在的，就像一条鱼在水里游来游去的，我最喜欢的运动项目-游泳。

7.我喜欢游泳作文400字篇七

刚开始，我还不会游泳，可是好多同学都会游了，自己感觉好没面子，就对妈妈说：“我一定要学会游泳，克服怕水的心理。”

第二天，妈妈就真的带我去游泳了，可是我嘴里说不怕，一到游泳池就害怕了，我怕的不敢下水。可我想了想，不敢下水，是永远也不可能学会游泳的，于是下定决心下到水里，水虽然没有我高，到我还是紧张的一直紧紧地抓住妈妈的衣服，妈妈就让我在池边抓住栏杆，慢慢先适应在水中的感觉。

我就在旁边试着憋气，然后让身体在水中漂起来，学着妈妈蛙泳的动作，自己开始学着用腿和手划水，慢慢的。我对水也没那么怕了，自己就学着别人的样子慢慢游起来了，虽然刚开始游得距离很短，动作也不是很标准，但我一直都在进步，也得到了妈妈的夸奖。

8.我喜欢游泳小学生作文篇八

第一天上课的时候，我看到游泳池就迫不及待地想下水游泳，在教练的允许下，我一下子跳到了水里，结果被水呛了几大口，但是，我并没有因此而害怕下水，这反而激励我要更加认真地听教练地教导，仔细地学习每一个游泳的动作，终于功夫不负有心人，我学会了游泳。

学会游泳后，我就越来越喜欢游泳了。今年，妈妈带我去海南岛旅游的时候，别的小朋友还不敢下水的时候，我早就奋不顾身地在水里游了几个来回了。

9.我喜欢游泳的小学生作文篇九

有一天，很热，我下楼去跟妹妹买了个冰淇淋。可上来时，我全身就像刚从水井里捞出来一样。唉！吃冷饮不能解凉啊！

我的眼睛看着妈妈，两眼发亮，妈妈好像懂了我的心思，便大声跟妹妹说：“珠珠，快要奶奶跟你准备好衣服，我们去游泳！”顿时，我和妹妹跳了起来。

到了江边，我脱了衣服，套上游泳圈，跳了下去，唉！一个浪，把我给打了上来，可我并没有放弃，又跳了下去，这一次我吸取了上一次的教训，脚用力向后蹬，慢慢地我掌握了节拍，慢慢地游好了，我正在洋洋得意，游泳圈没握紧，差点沉了下去，说时迟那时快，我一只手抓住了游泳圈，保住了小命，妈妈看见了连忙对我说：“以后要小心点，不要再犯这种低级错误了！”我点了点头。

10.我喜欢游泳初中作文篇十

第二天，我来到了我们的新房之一—香洲半岛那儿的恒温游泳馆去学游泳。到了游泳池，教练先把手上拿游板和背上背的浮漂给我，教我该怎么蹬腿。“收、翻、夹!”这声音听起来是多么响亮，是老师在教我怎么做腿上动作，我练得还可以，老师让我去1米3的游泳池练习蹬腿。我双手托着浮板，背上背着浮漂，同时也做着蹬腿动作。“下课了!”老师喊道。第二节课，我游得很熟了，老师叫我不拖浮板了，让我到1米4的池子去了。1米4的池子淹过我鼻子，虽然没有了浮板，但我还是可能性浮起来，这时我突然想起了一件很可笑的事情，那个时候我都没想我在水里就开始笑，使我呛了几口水。第三节课和第四节课发生的事几乎一样，老师先叫我到1米5的池子去，让我去反复复习蛙泳，幸运的是没有呛水，倒霉的是我差点被蔽死。第五节课，老师让我脱掉浮漂，到1米6的池子去。心里想：“如果我被淹死了怎么办?”老师说“下去吧!”我会保护你的!“

听了这番话，我才勉强跳下去的。老师叫我从池的一边游到另一边。我想：”我肯定游不过去，不，凡事皆有可能，我还是试试吧!“我竟然游过去了，我非常高兴，我已经完全学会蛙泳了。