古诗苑漫步八年级作文

2024-08-24

古诗苑漫步八年级作文（精选8篇）

1.古诗苑漫步八年级作文篇一

古诗苑漫步

精彩开篇词

登高望远，每每生“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹天涯，时时有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭鞑权贵腐败，或抒发人生情怀┅┅读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。今天，让我们一起走进诗的百花园，在缤纷的诗歌奇葩中尽情徜徉吧。）学习目标

1.体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。

2.感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品位。课前准备学生准备

1.背诵小学阶段和初

一、初二年级应背的古诗。2.以小组为单位，编辑诗词。

(1)可按诗歌体裁：古体诗，近体诗，律诗，绝句等。

(2)可按内容：咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡，友谊等。(3)可按主题：①描写四季的古诗；②描写山水风光的古诗；③描写花鸟虫鱼的古诗；④抒发离情别绪的古诗；⑤表达友谊的古诗；⑥表达哲理的古诗。(4)可按流派：现实主义，浪漫主义。教师准备

设计活动内容，制作课件，指导学生整理资料、展示、总结。教学过程

一、新课导入

在中国文学史上,诗歌一向占有十分重要的地位。从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，两三千年绵绵不绝,代代相承,不断向前发展。今天，古典诗歌不仅是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民共同的精神财富。千百年来，神州大地孕育了众多杰出的诗人，留下了无数光辉的篇章。

从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”；从陶渊明的“此中有真义，欲辨已忘言”，到杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；从白居易的《长恨歌》，到陆游的《书愤》；从东坡的《念奴娇》到稼轩的《永遇乐》；从“三曹”到“四杰”；从王(维)孟(浩然)到高(适)岑(参)；从李(商隐)杜(牧)到周(邦彦)柳(永)；从“苏门四学士”到“中兴四大诗人”；从李煜到李清照；从欧阳修到姜白石；从刘禹锡到王安石；从李长吉到龚自珍„„这一串串光辉的名字，以及他们所留下的无数优秀诗篇，足以彪炳史诗，光耀千秋！

背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶；如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。

二、课堂展示—交流与探究

（一）四季诗之韵

春之美在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，美在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”„„

夏之韵在那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上

头”„„

秋，“秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人的眼里是悲凉的，杜甫说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，马致远说：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，张继说：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”„„

冬孕育了梅花的骨气，“墙角数枝梅，凌寒独自开”。冬描绘了塞外风景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。冬抒写了北国风光，“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”„„

（二）品味诗之情 ▲品味乡愁

乡愁是李白“举头望明月，低头思故乡”的孤寂；

乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的感伤；乡愁是杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的感叹；

乡愁是韩愈“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”的彳亍。▲品味送别

王维在《送元二使安西》中通过“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来表达对友人的深挚感情；

李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；

李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”！

而高适在《别董大》中用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”安慰朋友；

王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》中用“海内存知己，天涯若比邻”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。▲品味爱国

李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 陆游《示儿》：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 文天祥《过零丁洋》：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。” 于谦《石灰吟》：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” 王昌龄《出塞曲》：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” ▲品味哲理

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)欲穷千里目，更上一层楼。(王之焕《登鹳雀楼》)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)问渠哪得清如许，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头明月几时有》)会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(刘禹锡《乌衣巷》)野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草离别》)

（三）风流诗之人 ▲李白之千古名句

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。《宣州谢脁楼饯别校书叔云》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。《北风行》天生我材必有用，千金散尽还复来。《将进酒》人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。《将进酒》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。《梦游天姥吟留别》 ▲杜甫之千古名句

会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》读书破万卷，下笔如有神。《奉赠韦左丞丈二十二韵》挽弓当挽强，用剑当用长。射人先射马，擒贼先擒王。《前出塞九首》朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五百字》正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。《闻官军收河南河北》此曲只应天上有，人间能得几回闻。《赠花卿》随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。《蜀相》 ▲白居易之千古名句

野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草送别》回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。《长恨歌》在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。《长恨歌》天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。《长恨歌》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。《暮江吟》千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。《琵琶行》同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。《琵琶行》 ▲苏轼之千古名句

不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴雨后》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。《惠崇〈春江晚景〉二首》寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。《赤壁赋》

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。多情应笑我，早生华发。《念奴娇·赤壁怀古》明月几时有？把酒问青天。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》

▲王维之千古名句

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》愿君多采撷，此物最相思。《相思》行到水穷处，坐看云起时。《终南别业》 ▲李清照之千古名句

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。《声声慢》帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》

一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。《一剪梅》

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。《武陵春》生当作人杰，死亦为鬼雄。《乌江》(又名《夏日绝句》)这次第，怎一个愁字了得！《声声慢》

2.古诗苑漫步作文篇二

活动结束后，彧佳同学第一个站起来表达自己的感情，说话声音都在颤抖，听到她对我们的感谢，我心中一片湿热，多么的感恩的朋友啊!当她说自己付出的太少时，我又被她的可爱打动了。她坐下后，再也抑制不住的啜泣。我不敢看她的眼睛，因为我的心是如此的颤抖，害怕再次被那诚挚的眼神所感染，也忍不住哭出来。其实她真的付出了很多，舞蹈的后半部分，队形，计划，她都付出了很多。

那天中午看到彧佳和凡舒认真地排练舞蹈，真的非常感动。她们的动作都是自己的想像，自己的智慧，一个一个动作反复推敲，直到满意为止。一小节便仿佛练习了十几次，才终于因为时间的关系而罢休。而旁边的若琳，一直在仔细地看着排练，生怕漏了什么或是哪里有问题。因为作业还没有完成，就边写作业边背台词。平时比较冷漠的旭阳，这时却面带微笑看着剧本，练习“皇上”的语气，一次又一次的歌唱着琵琶行。若琳写完之后我们就开始了细节表现。我和旭阳不断的练习，而若琳给我们提建议，很详细，很到位。而若川因为迷路的`原因没有与我们汇合，不过依然反复练习着自己的台词。

看着这一组默契团结的朋友们，心中塞满幸福。

活动结束后，我们组静坐在座位上，谁都不怎么言语，只是微笑着流泪。最后只有一个拥抱，一张合影，留下了这次回忆。

最后，口才一向很好的凡舒终于按捺不住想要说话的欲望，把组员们都夸奖了一番。最可爱的是旭阳，似乎一副冷淡的样子，蒙头写作业，却满脸通红，抑制不住的笑出来。

3.古诗苑漫步篇三

中国的诗歌文化经过几千年的沉淀，为后世留下了一条璀璨而又夺目的星河，其中不乏独具特色的星辰。它们历经岁月的洗礼而愈发耀眼，其本身也更值得品味琢磨。

翻开诗歌的厚书，这其中有描写雄浑壮阔的大漠风光，有抒发离愁别绪的送别诗，有忧国忧民的感时之作，等等。然而最能让人找到情感上共鸣的还要数那些古诗中的乡村。

古诗中的乡村有淳朴得民风，走进陆游笔下的山西村，能感受到“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的气氛，也是在这乡村中，诗人悟出了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的人生哲理。在孟浩然的《过故人庄》里，我们也能感受到“故人具鸡黍，邀我至田家”的热情好客，还有“待到重阳日，还来就菊花”的不舍。在这里我们能看到千年前乡村中人其乐融融和乐美好的生活图景。

古诗里的乡村有远离喧嚣的环境。在这样的背景烘托下，我们能感受到“采菊东篱下，悠然见南山”的安逸闲适，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的远离世俗。乡村是隐逸人的理想家园，没有了官场的勾心斗角，阿谀献媚，这里的一切都是那么的自然舒适。乡村也会勾勒出“明月松间照，清泉石上流”的宁静，令人痴醉。在这里，我们能看到古人心中所向往的世外桃源。

古诗中的乡村也有压迫与剥削。昏庸的统治者会把想要满足的`奢侈全部加到劳动人民身上。也就有了“足蒸暑土气，力尽不知热”的辛劳，“二月卖新丝，五月粜新谷”的无奈之举。“我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，偏照逃亡人”的同情更是折射出百姓之苦。此时的乡村是封建社会对贫苦百姓剥削的真实写照。在这里，我们能看到劳苦大众生活的艰辛。

4.漫步古诗苑--教学设计篇四

课题：语文综合性学习《漫步古诗苑》课型：积累鉴赏课课时：一课时年级：八年级下

活动目标：

1、感受中华诗词文化的灿烂文明，培养学生热爱传统文化的思想感情。

2、搜集整理古诗词，加强学生的预习积累的习惯。

3、通过小组比赛，增强学生的团队意识及交流合作能力。

4、在诵读仿写、品评过程中，提高学生的写作能力和口语交际能力。活动重点：诵读、仿写、品评过程中，提高学生的写作能力和口语交际能力；小组比赛中增强学生的团队意识及交流合作能力。活动难点：在畅游诗词云海中，提高审美情趣及文化品味。活动准备：

1、一周前印发学案导学，学生回家预习、积累、整理。

2、班级分成若干学习合作小组

教学过程：

漫步之一“学诗”（打夯筑基)

古诗

１、体裁古体诗《古诗十九首--迢迢牵牛星》《十五从军征》近体诗律诗（八句五言与七言《望月怀远》《过零丁洋》）

绝句（四句，五言与七言《相思》《赤壁》）

田园诗（《归园田居》《游山西村》《过故人庄》）边塞诗（《使至塞上》《凉州词》《渔家傲-秋思》）送别诗（《送杜少府之任蜀州》《别董大》《赠汪伦》）

2、内容：思乡诗（《望月怀远》《泊船瓜洲》《回乡偶书》）

咏史诗（《赤壁》《泊秦淮》《题乌江亭》）爱国诗（《春望》《过零丁洋》《己亥杂诗》《示儿》）哲理诗（《望岳》《登飞来峰》《题西林壁》《观书有感》）

3、《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌，共计305篇。《诗经》共分风(160篇)、雅(105篇)、颂(40篇)三大部分。词：

1、词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。词有词牌，即曲调。词牌如《相见欢》、《虞美人》、《浣溪沙》、《渔家傲》、《天净沙》《如梦令》《忆江南》等。依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。58字以下为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。最长的词牌《莺啼序》，240字。

2、词的风格：豪放派---代表人物（苏轼辛弃疾岳飞）

婉约派---代表人物（柳永李清照李煜晏殊）

漫步之二“诵诗”（腹有诗书气自华）

1、经典曲目（学生配乐朗诵，教师点评）

《登飞来峰》王安石《登幽州台歌》陈子昂《望岳》杜甫《望月怀远》张九龄《滁州西涧》韦应物《泊秦淮》杜牧《观沧海》曹操《春望》杜甫《饮酒》陶渊明

《浣溪沙》晏殊《天净沙-秋思》马致远《望江南》温庭筠《江城子-密州出猎》苏轼《如梦令》李清照《山坡羊-潼关怀古》张养浩《虞美人》李煜《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾

漫步之三“赛诗”

1、走进多姿多彩的诗歌世界，感受美妙绝伦的艺术之美（每题十分）诗中颜色诗中鲜花诗中植物诗中动物诗中地名诗中成语

2、诗中四季风花雪月（每题十分）诗中春：

诗中夏：

诗中秋：

诗中冬：诗中雪：

诗中色：

诗中数：

诗中月：

诗中雨：

诗中送别：

诗中思乡：

诗中爱国：

3、古诗接龙（每题十分）根据所给诗句提示，说出上句或下句

4、绘古诗（每题十分）根据所给图画提示，说出古诗词名及名句

5、唱古诗（每题十分）根据所给音乐，说出古诗词名

6、仿古诗（每题十分）根据下文例句，仿写诗句：

我赞叹杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；我渴望苏轼“锦帽貂裘，千骥卷平岗”的豪气；我

7、品古诗（每题二十分）

从下面诗句中任选两句，发挥想象，写一段描写性语句。A天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B大漠孤烟直，长河落日圆。C枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。D独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

漫步之四“宣诗”

请为本节课设计宣传标语，例如：

1、漫步古诗苑，品味古诗情。

2、欣赏古诗情韵，传承华夏文明。

3、漫步古诗苑，含英咀华；欣赏古诗词，怡情养性。

漫步之五“得诗”

通过这节课得学习，你的收获是什么？

教师总结：

评比结果

1、综合表现优胜奖

2、最佳团队合作奖

3、最具潜力奖

教师颁奖

漫步之六“作业布置”

1、配乐朗诵一首古诗词

5.《古诗苑漫步》教学设计及反思篇五

课型：活动鉴赏课

课时：一课时

年级：八年级下

活动目标：

1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。

2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。

活动思路：

课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润;在制作诗集和课堂的鉴赏活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象，发展思维能力。在诵读和品评的基础上激发学生的创作欲望，引导他们仿或写古诗词。

简言之，整个活动环节是按照“诵读——制作——品评——创作”来开展的。

活动准备：

1、两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。

2、用两周的时间让学生以“古诗中的——”为专题编写诗集

3、班级分成若干学习合作小组

课堂组织教学设计：

一、创设意境

1、在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置，播放古曲，营造学习古诗的氛围。

2、座位编排——茶座式排列，让课堂显得轻松、随意。

二、教学过程

1、导入 (3分钟)

A、创设话语环境让学生用学过的诗词来回答，引发他们进一步认识诗歌是源于生活又用于生活

B、介绍温家宝“以诗言志”论工作的事，激励学生应积极地学习古诗词以提高自身的文学修养。

2、腹有诗书气自华——背诵(12分钟)

目的：考察学生对古诗的记忆和理解。

活动说明：以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分100。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。

多媒体：播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。

主题：(1)描写四季的古诗 (2)描写山水风光的古诗 (3)描写花鸟虫鱼的古诗

(4)抒发离情别绪的 (5)表达友谊的 (6)表达哲理的

3、别出心裁品古诗——品评(20分钟)

目的：培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。

活动说明：师生选出2首古诗词，分别是崔护的《题都城南庄》和苏轼的《水调歌头》，让学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，换一种艺术样式来表现这首诗的内容、情感和意境。或者写一段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现，可以是个人也可以集体合作。然后评出最佳表演奖、最佳品评奖、最佳创意奖。(学生和老师投票，以“√”来表示)

小组	第一组	第二组	第三组	第四组	第五组	第六组
最佳表演奖
最佳品评奖
最佳创意奖

多媒体辅助

学生主持，师生共同点评。

4、动笔尝试写古诗——创作(8分钟)

目的：进一步领会诗歌要素，激发创作才情。

活动说明：给学生一些参考题材，迅速激发他们的创作灵感。

A、游记篇 (曾经游玩过的景点)

B、自然篇 (风、花、草、雪、月等)

C、情感篇 (亲情、友情、送别、怀念等)

D、感悟篇 (人生、生命、读书、学习等)

5、分门别类辑古诗——诗集展示(2分)

目的：培养学生搜集处理信息和创意的能力，共享编书之乐。

说明：学生交流编辑的诗集，老师把较好的诗集进行展示，简单评点。然后小组投票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象进行评比。

小组项目	第一组	第二组	第三组	第四组	第五组	第六组
思想内容
封面设计
编排设计
前言后记
整体印象
总分

6、小结

6.古诗的八年级作文篇六

从诗经到楚辞，从汉赋到巍晋，南北朝民歌，诗都在以向上的趋势蓬勃发展。到了唐朝，诗仿佛受到了良田沃土的栽培，春风雨露的滋润，就如雨后春笋，迅速发展。

李白的自饮自酒，终于绘出了一幅最终不得志的政治蓝图。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁，是何等悲壮!长风破浪会有时，直挂云帆即沧海，又是何等豪情。世不懂我，也只能拿出一杯老酒，继续那骑马似乘船的飘荡浪迹生活。

我曾用“象床锦帐无言语，从此谯周是老臣”，而感到无比伤哀。秋风吹过无丈原，代表了蜀的逐渐灭亡，又回想当年的“铁马云雕久绝尘，柳营高压汉营春”，又怎能不生感慨呢?在诗中我能够看到唐的由盛转衰，一个个诗人的内心世界。

同样，我还喜欢光临两宋盛景，体验宋词的绝妙之处。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”。每个字都深怀思念之情。“春如旧，人空瘦，泪痕红碰掮透”又是字字现真情。

宋词，足以与唐诗争奇，与元曲斗艳。它织成了无数美丽的锦绣，是其风格永不改变的经典。词人敢于抒发自己的情感，真挚的描写更为其锦上添花。柳永、晏殊、秦观、苏轼……伟大诗人的相继出现，更为宋词的色彩蒙上了一层神秘的面纱。

千古诗词，千古全传唱。它们所代表的已经不再是诗人，而是诗词的中华魂。千古诗词，千载流传，在岁月的沉淀中，它们大放异彩，令人着迷。

7.在古诗里漫步作文700字篇七

这一年，他终于考中了进士，就去远方去当官，就这样，一天一天的过去了，他两侧的头发慢慢的变白了，但贺知章却不知道，也没有注意，也没有照镜子看看自己的头发白没白，他只知道想念家乡，一转眼几十年就过去了，贺知章还是非常非常的想念家乡。

在一个清新的早上，阳光洒进贺知章的屋里，贺知章被可爱的太阳照醒了，他起来走到镜子的面前，贺知章照照镜子，忽然发现，他的`头发两侧都白了，但是口音还是没有变，他觉得自己老了，就辞了官要回家乡，他便坐在马车上往家乡走，贺知章日夜不休息的赶路，他的头发全白了。

贺知章终于到了他家乡的村口，贺知章下马车，先看看家乡是否像以前一样美丽，他一看，还是像以前一样美丽，远处是高高的山，下面是碧绿碧绿的草坪，草坪旁边是一条小河，小河哗啦啦，哗啦啦的向前流淌，房子整整齐齐的。忽然，他看见有几个可爱的小朋友在村口玩耍，当他们正玩得开心的时候，贺知章就悄悄地走到几个小朋友们的身边，有一个小朋友觉得旁边站了个陌生人，就抬起头微笑的对贺知章说：“请问您是从哪里来的呀?来我们的村里有什么事吗?”听了小朋友的话，贺知章，觉得非常的伤心，贺知章心想，要是我一直在家乡，这些小朋友就不会对我说这些话了，而是和我生活的非常快乐，想完就离开了几个小朋友的身边，走进他的家乡，到他的屋里提起笔来写了一首诗：

回乡偶书

唐贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

8.综合性学习古诗苑漫步篇八

综合性学习倡导低碳生活

【教学目标】

知识与技能：主动学习欣赏、演唱古诗词，在反复吟诵中进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌；

过程与方法：漫步古诗苑，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色；

情感态度与价值观：激励参与意识和创新精神，能借助诗歌抒发真情实感，濡染心灵，陶冶性情，培养文学纯正趣味，提高参与者的文学综合素养。

【教学重、难点】：

重点：培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力。

难点：掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。【课时安排】：2课时

【教学手段】：多媒体资源、有关课文图片、资料【三分钟教育】：【教学过程】

一、新课导入

中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品

二、重点解读

中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美得洗礼吧。

下面安排了三次活动，任选一项完成。

1.声情并茂诵古诗

(1)选择喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，设计背景音乐，自己录音，然后全班进行诗歌朗诵录音展播；也可举办现场诗歌朗诵会，评委评比。

(2)收集古诗词改编的歌，如《明月几时有》、《烟花三月》等，全班学唱；也可根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、校园歌曲、流行音乐等，为自选的古诗配曲演唱，可举办专题演唱会。2.别出心裁品古诗

(1)选择一首自己喜欢的诗，写一篇赏析文章，简介这首诗的作者、风格、意境、语言等方面的特点。

(2)古人常给画题诗，如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想像，给所选古诗配上插画。

(3)以古诗为内容，进行书法比赛，张贴、观摩、评比。3.以“古诗中的”为题，引导大家围绕选定的专题，将所记得的和能查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。如：古诗中的离情别绪：古诗中的春夏秋冬：古诗中的风花雪月：古诗中的山水风光：古诗中的名胜古迹：古诗中的豪情壮志：古诗中的怀旧：古诗中的故事：

古诗中的哲理：古诗中的典故：古诗中的梦： ……

可以为自己编辑的诗做简介、加点评；也可以为诗集起名、写序、做装饰。

友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫，友谊是“ ”的，友谊是“ ”的，友谊是“ ”的。参考答案：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识劝慰洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶痴情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情感叹

我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君牵挂题二：仔细看图，分别回答问题。

图1：你将用怎样的诗句来描摹这幅温情脉脉的图画？

图2：这个画面生动活泼，可以配哪个诗句呢？

图3

图4：图中对话的游人和牧童让你想起了哪句诗？

图5：想想看，哪个诗句能写出这个画面的韵味？

参考答案：

（1）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（3）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（4）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（5）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。课堂小结：板书设计：