清华大学考研辅导班

清华大学考研辅导班（16篇）

1.清华大学考研辅导班 篇一

北京交通大学物流管理专业介绍

本专业旨在培养具有扎实的经济和管理理论基础、较高的英语水平和计算机基础技能，掌握物流基础理论和基本方法，除具有较高的专业素质和技能外，还具备物流管理、规划、设计等较强实务运作能力的懂管理、善经营的现代物流管理人才。

本专业学生在校期间，除公共基础课、计算机类的课程外，还将学习经济管理类基本知识及运筹学、物流学导论、市场营销、运营管理、应用统计学、ERP理论与实践、管理科学与工程类专业导论、供应链管理、物流成本管理、物流系统分析、采购学、物流学、物流系统模拟、仓储管理、运输管理、物流信息管理等课程，并安排企业参观、课程设计、专业实习、毕业设计等实践环节，使学生毕业时达到既具有坚实的外语、数学建模和计算机基础，又具有应用现代物流管理理论和物流管理技术从事物流管理活动的能力。

学生毕业后，可在工商企业或物流企业从事物流实际运作工作，或在政府机关、咨询公司从事物流管理工作。

本专业以北京交通大学经济管理学院为依托。经济管理学科在交大已有百年的历史。经济管理学院现设有9个系、中澳商学院和专业学位教育中心，同时设有20个各类教育与科研机构。学院师资力量雄厚，共有教职工190名，其中中国工程院院士1名，国务院参事1名，长江特聘讲座教授1名，教授36名，副教授81名，拥有应用经济学、工商管理博士后流动站2个，管理科学与工程、工商管理2个一级学科博士点，10个二级学科博士点，近30个硕士点（含MBA、EMBA），其中产业经济学是国家级重点学科，管理科学与工程是北京市重点学科。学院目前已与美国、日本、英国、澳大利亚、瑞典等国家的多所大学建立了合作关系。

2.清华大学考研辅导班 篇二

1. 地方性高师院校本科生考研热情高的理性分析

1.1 我国高等教育的快速发展。

近几年研究生招生人数逐年递增, 招生规模不断扩大, 越来越多的大学生选择考研来缓解就业压力。2005—2007年全国每年报考硕士学位研究生人数始终保持在117.2—128.2万, 2009年在全球金融危机和就业压力加大的背景下, 全国硕士生考试报名人数由2008年的120万增加到2009年的124.6万, 增幅达3.83%。

1.2 追求平等, 实现自我。

由于高考的几分、十几分之差, 部分学生来到了地方高师院校。特别是像湖南、湖北等省份的考生, 高考录取分数往往要比许多省市的考生 (包括北京的考生) 分数高出十几分、几十分甚至一百多分。而考研的分数划分则不像高考那样采取不同地区不同分数的做法, 而是在国家根据东、西部不同政策划定的基本分数线的前提下, 由各高校根据当年报考本校研究生人数和成绩来最后确定录取分数线, 分数要增加大家都一样, 不论是湖南、湖北的考生, 还是北京的考生;也不论是重点院校的考生, 还是地方院校的考生。地方高师院校的一些学生国灰高考失利进不了自己理想的高校学习, 希望通过硕士研究生的考试来实现自己的梦想。

1.3 回避就业中的不公平待遇。

目前, 用人单位在引进人才时, 不论学得好还是学得不好, 首先看是不是重点大学毕业的, 是不是“211工程”高校毕业的。对于一般性地方高师院校毕业生的推荐材料, 有的招聘人员连看都懒得看一眼, 渐渐就形成了重点大学与一般性大学学生之间的等级差别。地方性院校学生因为“出身”不好而低人一等, 在就业中遭遇不公平待遇。这些学生想通过考研为自己赢得新的机会, 改变自己的命运。

1.4 主动适应不断提高的就业门槛。

近年来, 用人单位对引进人才的学历层层加码, 什么都和学历挂钩, 高学历对应好工作已成为社会现实, 导致了学生一味追逐学历的势头愈演愈烈。考研能够暂缓就业压力, 扩大就业门路, 增加就业法码。不论是重点大学的学生, 还是地方院校的学生, 都会主动去适应当前我国经济、教育和社会发展的这种现状和要求。特别是地方性院校, 农村生源多, 我国长期以来的城乡二元分治结构和国家多年来以城市为中心的教育投入体制, 使得农村学生从上小学开始就处在不平等的起跑线上。对于处于弱势地位和不平等起点上的这些学生来说, 他们迫切希望大学毕业后能找到工作, 因为没有工作就意味着不能回报父母, 不能改变家庭贫穷落后的状况和自身的命运, 只有再努力一把, 考上研究生, 找工作、就业才不会那么困难。

2. 辅导员在“大势所趋”的本科生考研热潮中的角色定位

2.1 激发学生专业学习兴趣的“启动子”。

学生的学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份, 学生只有真正喜爱所学的东西, 才会对它产生浓厚的兴趣, 才能真正学好它。而调查发现很多学生选择考研是因为过早地对专业课学习失去了兴趣, 掌握的专业知识不扎实, 缺乏参与激烈竞争的信心, 所以选择了考研继续深造, 增加就业砝码。因此, 积极引导学生了解专业, 从专业知识的学习实践中发现问题, 并能通过进一步学习解决问题, 逐步激发学生学习专业的兴趣, 培养专业探索精神显得尤为重要。辅导员在组织开展内容丰富、形式多样的专业实践活动方面有得天独厚的优势, 可以依据不同年级学生的特点和要求选好载体、有针对性地开展各项活动。只有在不断地参与的过程中, 学生才愿意去发现问题, 主动去解决问题, 才能由“乐之”到“乐学”。因此, 在这种良好的学习氛围中, 学生学习专业的积极性被充分调动, 专业技能不断得到实践和提高, 到毕业时才能够做到心中有数, 才有足够的信心投身到激烈的求职大潮中, 对考研大军也能起到有效的分流作用。

2.2 做学生职业规划的“引路人”。

职业生涯规划是个人在分析影响职业发展主、客观因素的基础上, 为实现职业发展目标所作出的行之有效的安排。专职辅导员虽然不是专业的职业规划指导老师, 但在目前地方性高师院校的职业生涯规划教育和就业指导还相对薄弱的情况下, 辅导员从事这项工作至少有以下优势:熟悉本专业目前的就业政策和就业形势, 能够准确掌握近几年毕业生的就业途径和就业去向;平时与学生接触多, 能够多角度、全方位地了解学生的实际情况。基于此, 辅导员能够在学生规划就业方向和路径时给予客观的引导和把握, 并能够及时地提出合理化建议, 以便学生依据自身实际情况作有效调整。不是每个学生的条件都适合考研, 如果对科学研究根本没有兴趣, 即使考上了研究生也可能很痛苦。因此, 辅导员对学生职业规划过程中的正确引导、合理分流显得尤为重要。

2.3 考研信息的“处理器”。

统计发现, 近年来地方高师院校学生报考研究生存在“扎堆”现象, 很多学生在选择考研方向时缺乏理性思考和明确的目标, 盲目跟风、相互攀比。笔者所在学院就出现过一个68人的班级有15人报考武汉大学同一专业的情况, 造成了不可避免的恶性竞争和学习资源的巨大浪费。一般来说, 学生在大三下学期基本能确定报考院校, 此时, 辅导员对学生的报考信息进行分类汇总, 并针对学生的学习状况、个人特质进行合理分流是一项非常重要的工作。对报考信息的处理通常有以下几步:首先准确汇总应届毕业生报考院校、专业的信息;然后对照近年来本专业毕业生考入重点、综合、一般本科高校学生人数和考分的情况, 梳理出报考相对集中、填报志愿过高和考研基础较差的学生;最后通过逐个谈心, 并给出合理化建议, 或者及时调整考研目标或者进行师范技能加强, 提前做好求职准备。

2.4 复习方法的“督导员”。

考研复习是一个漫长而艰苦的过程, 学生不仅要付出大量的时间和精力来掌握原来没有系统学习或者根本就没有接触的课程, 在考研复习开始之前, 还应该制定严密的复习计划, 很多学生因为没有掌握有效的学习方法而事倍功半。因此, 辅导员在对考研学生的学习纪律和学习状态进行检查和督促的同时, 还要针对部分学生的复习方法进行引导。可以将往届学生成功的经验、科学的学习方法加以总结提供给他们借鉴, 也可以通过组织复习经验交流会、开展中期模拟测试的方式引导学生对自己的复习效果进行动态评估, 并进行及时调整和优化, 以提高复习效率。

在此过程中, 做好学生学习心理的护理工作必不可少。部分学生在紧张和单调的复习过程中会出现焦虑、狂躁等心理症状, 容易引发身心疾病, 如食欲不振、便秘、肩膀酸、记忆力减退、情绪易被破坏等。此时, 辅导员可以设立心理访谈室, 通过一对一交流, 鼓励他们发现自己的优势和特点, 适当调整复习方法、减缓复习强度, 增强成功信心。

2.5 成功复试的“助推器”。

研究生复试是研究生入学考试的重要环节, 师范类专业的学生由于受课程体系和培养目标的限制, 在复试中, 相对其他综合类院校的学生来说常常处于劣势。辅导员应该采取何种措施帮助学生克服复试中的不利因素, 助推其取得最后的成功呢?在复试前, 辅导员可邀请有经验的教师针对研究生复试的程序、内容、应试技巧和注意事项等做专题辅导, 同时组织学生分组开展模拟面试, 提前感受复试的氛围, 做到心中有数。面试官对师范类理工科学生存在“重理论、轻实践”的第一印象, 在复试过程中通常会问到具体的实验问题, 因此, 辅导员可以将学生按照报考专业分成若干小组, 并针对复试中可能出现的问题开展强化训练, 使学生进一步熟悉实验内容、实验方法、实验中应该注意的要点, 以便从容面对, 提高复试成功的机会。

摘要：“考研热”作为一种教育现象, 受到了社会的广泛关注。本文客观分析了地方高师院校本科生“考研热”的主要原因, 并指出辅导员应该合理定位、因势利导, 在学生考研工作中扮演好的角色。

关键词：高校思想政治辅导员,地方高师院校,本科生考研,角色定位

参考文献

[1]路瑞峰.对大学生考研或就业的理性思考[J].教育与职业, 2008 (6) :170-171

[2]朱石生.大学生考研热透析[J].南通大学学报 (教育科学版) , 2004 (4) :132-134.

[3]李树爱.大学生考研的原因、问题及对策[J].山东省农业管理干部学院学报, 2005, 21 (6) :188-189.

[4]王晓.大学生考研方法研究[J].中国民康医学, 2006, 18 (11) :893-894.

[5]徐体高, 胡效亚.大学生考研与就业的理性思考[J].中国高教研究, 2006 (11) :83-84.

[6]刘向锋, 杜莉, 孙睿.论高校辅导员的角色定位和队伍建设[J].山东省青年管理干部学院学报, 2006 (1) :77-78.

3.清华大学考研辅导班 篇三

【关键词】大学高年级学生 研究生 报考

目前，考研已经成为在校大学生完善自我、拓展就业途径的一个主要渠道，报考人数逐年攀升。为充分了解高年级大学生（主要是大学三年级学生）的考研需求，以便为其营造良好的考研环境和氛围，依据有关文献[1-3]，设计了“在校生考研情况调查问卷”，并在江西农业大学广大学生中进行随机调查。调查方式主要是通过扫描考研问卷二维码，学生即可直接进行问卷填写，方便有效。

该调查问卷通过“问卷星”的形式自2014年10月23日发布，于11月24日收回，本校大三在校生总人数4600人，共收回有效问卷2173份，参与率为47.24%。

1 参与学生基本情况

参与调查的学生中，男生1141人，52.51%，女生1032人，占47.49%，性别比例基本均衡。

调查学生所学专业划分为理工、文科和艺术三大类，相应学生所占比例分别为62.13%、35.85%和2.02%。

对专业的认知度，数据显示，68.66%的学生对自己所学专业满意，尚有31.34%的学生不满意所学专业。58.12%的学生认为本专业就业前景一般，30.37%的学生认为就业前景较好，仅有11.5%的学生觉得前途渺茫。

2 调查结果与分析

2.1 专业考研情况把握

调查数据显示，46.16%的学生认为自己所学专业考研难度一般，28.62%的则认为很难本专业考研，更有12.33%的学生根本没去了解专业的考研情况，另外，仅只有12.89%的学生认为自己所学专业考研容易。

数据表明，学生中去了解专业考研情况的还是占绝大多数的，说明学生对于考研的关注度较高；只有少部分学生认为考研容易的情况也与之前大部分学生看好就业前景的数据吻合。毋庸置疑，如果考研不容易，学生自然会考虑直接就业。

2.2 考研意向

对学生考研意向数据分析得知，仅只有18.78%的学生还未确定是否考研，明确表示不考研的学生占38.24%，与上述学生认为考研难和不了解考研之和的40.95%两者相近，说明对考研有一定了解约60%的学生正在考虑是否考研。

2.3 考研原因剖析

通过数据得知，学生考研的大部分原因还是来自于自身的主观能动性，有70.59%学生是为了提高自身学历和能力，有48.14%学生也认为是为了增加就业砝码，有47.63%学生也认为是为了缓解就业压力，当然也有21.12%的学生是来自家庭的压力，而只有极少数（7.55%）的学生是盲从的。由此看出学生的考研目标还是很明确的，对于自己考研是做了充分考虑的。

2.4 跨专业考研

学生对跨专业考研情况主要表现为：如果学生有考研打算的话，有53.29%的学生会选择跨专业，其余的46.71%则不跨专业。根据之前的调查数据，对自己目前所学专业，68.66%的学生表示满意，31.34%的学生则不满意。两者数据进行比较，从而可以看出：一是对自己所学专业满意的学生若有考研打算还是会首先选择考本专业，不轻易跨专业；二是有极少部分学生即使对自己学的专业满意，也仍然可能会选择跨专业考研。

众所周知，考本专业的研究生肯定是一劳永逸的，也很便捷。那到底是什么原因促使学生跨专业考研呢？通过问卷调查得知，有跨专业考研想法的原因有这些：兴趣爱好促使、本专业考研意义不大、本专业就业前景差、本专业考研难度大。

3 讨论

3.1如何正确引导学生考研？

想要营造良好的校园考研氛围，就要大力引导鼓励学生考研，那该从哪些方面入手呢？我们首先就要从学生不考研的原因着手。通过数据显示，有44.04%的学生有别的就业出路从而不选择考研，39.71%认为考研太难，38.75%的学生则是受家庭影响，这三个原因是占比例较高的。另外的原因就是认为考研的过程很辛苦很艰辛，所以不想考研占22.23%，而16.75%的学生则认为根本没有必要考研。

从数据可以看出，学生不选择考研的原因都是比较感性的，要想正确引导选择考研，可以从考研的难易程度、考研的就业出路等去理性分析，让学生选择考研。

3.2 考研需要做哪些方面的准备？

从调查数据显示，英语、数学、政治以及专业基础都是学生认为考研准备中不可或缺的，另外考研选择的目标学校也是学习的动力。当然专业考试的通过率也是非常重要的。

由此，对于提高学生的考研我们不能仅仅只关注其专业知识的学习，更要加强学生的英语、数学及政治学习，努力引导他们在日常课程学习中不要忽略这些课程的学习。

当然对于跨专业考研的学生来说，他们还需要更多的了解，比如跨专业考研通过率、跨专业考研需准备内容、跨专业考研要求以及跨专业考研对未来帮助有多大等。

根据数据显示，学生对于以上内容都是很关注的，这些内容也基本囊括了跨专业考研的各项因素，由此说明学生不是轻易做出跨专业考研的决定的。这也给我们的工作提出了方向，在日后的考研引导中，要更多的为学生提供关于专业方面的引导，让其理性看待自己专业考研和跨专业考研。

3.3 如何提高学生考研录取率？

从调查准备报考研究生的学生看：认为考研录取率不高的原因主要有以下几项：英语、数学基础差；对考研和专业学校的定位不准确；复习准备时间少；考研资讯信息匮乏；学校与班级学风不够浓厚，各占比例分别为62.54%、51.96%、37.05%、35.02%、33.41%。前兩项原因明显所占比例较大，占主导因素，后三项原因差距不大。从数据也说明，对于学生来说，考研录取率不高不是单单某个原因导致的，而是众多原因形成。由此，若要提高学生的考研录取率，就必须提高学生考研的报考率，这也就要努力营造大三学生下决心准备报考研究生的动力和氛围，只有在大学三年级初期时，学生就做好了准备考研的决心，才能真正提高大四学生考研的报考率。并通过以下五个方面提高学生考研录取率：一是加强学风建设；二是加强师资力量；三是提供更多的考研信息；四是举办有效的考研辅导班；五是专业老师帮忙分析考研学校的定位。

4 结论与建议

就本研究结果看，大学三年级学生对于考研的认知度还是比较高的，但存在一些模糊认识，加强引导，开展有关的辅导与教育工作是十分必要的。

【参考文献】

[1]潘晓华主编.高等农业院校人才培养模式改革探索[M].2011.南昌：江西高校出版社.

[2]林金霞，胡永萍主编.高等教育心理学[M].2012.南昌：江西高校出版社.

4.北京交通大学考研辅导班排行榜 篇四

由于考研学生的增多，使考研之路的竞争更加激烈，所以选择考研辅导班就成了考研学生从中脱颖而出的不二选择。不过，面对社会上众多的考研辅导班，让大家有种眼花缭乱，无从选择的感觉。下面我给大家列出北京交通大学专业课的考研辅导班排行榜，大家在报班的时候可以参考下。

1，高硕考研辅导机构。高硕考研辅导，原名新祥旭。是由北大多位考研高分学生创办。主要辅导北京大学，人民大学，中国传媒大学，以及中央财经大学、北京交通大学等北京名校考研。该机构创办于2005年创办，有着专业的团队，丰富的师资，还有为学生量身定做的考研辅导计划，使机构一直保持者极高的通过率。不过这个机构宣传较少，只是通过考过学生的口碑宣传，所以名气不是特别大。

2，考易通。考易通这个考研辅导机构，是出现的比较早的一批由社会人士创办的考研辅导学校。最开始的时候，主要专注人民大学等几所学校考研，后来才主要扩展到北京交通大学。不过由于竞争激烈，目前的重点还是在人民大学。

3，海文考研。海文在宣传攻势非常强大，但是培训效果和口碑，不是很突出。在师资上，也只是有几个公共课的老师比较有权威性。但是，通常这些老师都是多个机构流窜授课的，所以算不得是优势。在北京交通大学专业课辅导方面，没有什么大的成效。

4，凯程。凯程也是由社会人士创办的一所考研辅导学校，创办于2005年。这个机构开设课程比较广泛，含盖了北京多所高校。不过，机构的教师均为临时聘请。这是这个机构没有过于专注的学校，所以培训效果不是太好。

5、海天培训学校。海天这个考研培训机构，培训的模式比较大，但大概也正是由于这个原因，导致其在师资、教学质量等方面都没有什么优势。只是过于注重品牌宣传，对于各个学校更是没有着重点。

除以上这几个辅导班之外，开设北京交通大学考研辅导班的机构还有多个，如跨考、爱考等。不过这些机构，特别是跨考，多是在集训营方面比较强势罢了。

5.清华大学考研辅导班 篇五

一、了解自身实际情况——自身的专业基础、时间精力、经济实力等都对报班有所影响

1、考虑个人考研意愿的强度。“考上、考不上无所谓，考上更好”这个种心态也不建议报辅班，除非是本专业的，否则有这种心态的人考上的可能性几乎是零，等于浪费金钱。

2、考虑考上的把握有多大。如果没有十足考上的把握？你要考虑一下再复习一年所要付出的时间、精力成本是多少？一年衣食住行的成本是多少？如果提前毕业一年硕士研究生一年的收入是多少？以及处在人生黄金期中的一年的机会成本是多少？

3、考虑个人的经济能力。报辅导班毕竟要付出金钱成本，看是否能承受的了，如果你就是经济有压力，只要你有非考上研究生不可的决心和行动，用一年的时间你一定能成功！

4、其它各种因素。个人的专业基础、自学能力、复习时间、时间规化能力、以及以前学习计划的按时完成的情况（即自制力）等各种因素。

二、了解辅导班的口碑——从历年招生统计看，有一半以上学员是来源于老学员推荐的

选择某个辅导班时，要了解其主讲教师的学历、人品及研究的水平北京林业大学考研辅导班北京林业大学考研辅导班。最好的方法是找到参加这个辅导班的往届考生选择某个辅导班时，要 了解其主讲教师的学历、人品及研究的水平。最好的方法是找到参加这个辅导班的往届考生选择某个辅导班时，要了解其主讲教师的学历、人品及研究的水平。

三、了解辅导班的师资——授课老师直接决定辅导效果

师资直接决定辅导效果。优秀的辅导机构辅导名师都重点大学的一线教师，其次是辅导经验，是辅导班通过多年的辅导积累出来的，同时这些辅导班的老师是有着丰富的教学辅导经验、阅卷的在校一线教师，从而保证课程质量和辅导效果。

四、了解辅导班的整体情况——硬件设施、管理、教材、课时安排等都会影响到教学质量

了解辅导机构的真题情况，包括硬件和软件，比如管理是否专业，硬件设施如何（包括教师的舒适程度、多媒体应用、交通远近等），是否有自己的教辅资料，编写团队是否科学、严谨，课时安排是否科学、合理，企业文化及招生规模等，这些都会反映到教学质量中。

五、全国知名考研培训机构——选择最适合自己的考研辅导班

近几年来辅导班越来越多，让人们看的眼花缭乱的，在选择辅导班的时候一定要擦亮眼睛，选择知名度比较高的培训机构，防止上当受骗。

尚考教育专注于北京一流名校的考研考博辅导，多年来，辅导多名学子进入理想高校。

尚考考研辅导班坐落于北京学府海淀区学院路学知轩大厦，从05年期开始专注考研考博高端辅导，主要针对北京地区的高校为学生提供全方位定制化的辅导课程，多年来已经协助三千多名学子进入理想院校，网络授课平台面向全国在线授课。

尚考拥有最丰富的一对一辅导经验。特色全日制考研集训营，专业课VIP和保录计划采用一对一辅导，个性辅导，摸底检测计划详细，监督进度解决问题，针对性最强辅导效果最好、提高成绩最明显。

从报名至录取，专业辅导老师耐心为考生提供全程咨询、全程答疑，合理规划基础阶段、强化阶段、冲刺阶段复习目标、任务及复习策略，提醒考生注意事项，贴心服务伴随考研全程。报名尚考教育会免费提供相关上课资料，结合当年考试大纲，定制两套测评模拟试卷。尚考教育和许多高校的研招办保持很好合作，及时掌握考研政策调整，解读最新变化，汇总掌握出题老师的出题思路、考察重点，考试热点，在授课过程中及时共享。

北京林业大学考研辅导班

对于考研辅导班的建议是：只选对的，不选贵的。考研班的种类很多，但是究竟哪种才适合自己，需要根据个人的实际情况来决定。要注意的是大家在报班的时候必须预先算好自己可支配的时间和大致上要花费的费用，在对众多培训班进行全方面的对比以后，才能安心填报。其实各种考研班的大径相同，若有考生在中途想换班退班的话，应该谨慎思考后再做决定。既然选择了就应该坚持到底，考研在于打赢心理战。

6.清华大学考研辅导班 篇六

2018厦门大学考研什么时候报辅导班合适？有效果吗？

目前暑假复习已经走到尾声了，考研又过了一个重要的时间节点。不管是处于哪个时间段，都有很多考研学子在想要不要报辅导班。尤其是像厦大这样的名牌大学考研竞争很是激烈，报辅导班能增加自己的胜算，但是什么时候才是报班的好时机呢？聚英考研网现在就来跟大家说说什么时间报班合适。

什么时候报考研培训班的话，具体的还是要根据自己的基础来看了，现在的考研班班型很多，有基础班，强化班，冲刺班，具体报哪个班，根据自己的具体情况来定，这个不是硬性。不过现在辅导班都有一些活动，比如预先报名的会优惠什么的，如果你确定要报班的话就早点关注这些班的信息，早点报名，这样可以享受到一些优惠。

其实考研报班什么时间段一般有这么几个，根据自己的目的不同就可以选择不同的时间段报班。

一般可以在大三的时候报班比较好，毕竟考研（尤其是目标院校比较难）还是应该提早准备比较好，早点复习和报班到后期会稍微轻松点，最好你在上课之前就把知识点串一遍，这样在听老师辅导是时候比较有针对性，辅导班的老师讲的一般都比较快，而且有些知识点挖的都比较深（因为是针对考研题），所以报班之前有所准备，会对课上老师讲解知识理解的比较透彻。如果你觉得大学三年其实并没有学到太多，专业知识忘得差不多，英语也很久没复习，还是高考的那些底子，让专业的老师带领你去系统的梳理知识，避免自己一头雾水

http:///

地的去探索，也会节省下很多时间。

还有一个时间点就是寒暑假，很多人在寒暑假的复习效率很低，可能是比较容易受到环境的影响，放假无法高效学习，或者想利用这段较长的自由时间来提高水平，因此寒暑假也有很多人会报班。

考前三个月也是报班的人数比较多的时间段，临考前很多人发现自己还有很多需要提高的地方，离目标院校还有些差距、或者复习进度比较慢，在考研上遇到各种自己比较难短时间解开的难题就会选择报辅导班。报辅导班能帮大家在较短的时间内解决各种考研问题，尤其是帮一些同学突破瓶颈。

报辅导班的效果因人而异，不能因为报了辅导班而松懈下来，应该配合辅导班的复习进度，而不是只有上辅导班的时间在学习，课后就放松。配合辅导班的复习，完成复习任务，同时课后努力的效果才是最好的。辅导班能帮你解开难题、制定复习计划、教你学习方法、帮你铺好路，但最重要的是你的行动。

7.浅谈大学生就业与考研的心理特征 篇七

关键词：就业 考研 心理特征

【中图分类号】B844.2

大学生的就业与考研，一直是所有大学生都面临的一个选择，也是人生道路上一个重要的十字路口。对于这样关键的抉择，应该如何科学地引导是作为高校教师工作的一个重要课题。

任何一种决策，都是在一定环境下，按照一定流程，由单个人或多个人集体做出的。决策不仅仅只是一个客观过程，还涉及大量的个人情感以及价值判断等主观因素。因此，首先我们必须梳理一下影响大学生决策的所有因素，这便于我们更好地对其进行心理辅导.

大学生处于心理发展的关键阶段。虽然他们吸收了大量社会信息，有自己的价值观和方法论，但是他们大多缺乏实际社会经验和深刻的自身经历，因此很难做出恰当的决定。心理学家曾尝试用多个模型来解释人们做选择的动机。赫尔主张行为的能量是由驱力提供的，并进一步主张行为是由驱力和习惯的乘法效应形成的。斯金纳放弃了赫尔关于驱力的思想，但是保留并强化了行为的能量学说。根据他的理论，行为处于外部奖赏的控制：积极的奖赏增加行为的可能性，而消极的奖赏降低行为的可能性。因此，本文也会从驱动力的角度来阐述大学生的心理特征。

在择业与考研这个十字路口，根据大学生是否准备参与考研，我们把他们划分为两大类群体：准备参与考研和不参与考研的大学生群体，并就此进行分类探讨。

第一类：准备参与考研的大学生群体

对于准备参与考研的大学生群体，他们会呈现出两种不同的表象特征：一种是考研前参与过就业过程的群体，一种是考研前没有参与就业过程的群体。我们先来看后一种，即没有参与过就业过程的考研群体。从心理学的角度上看，他们有一种期望：高学历能更大概率地带给未来人生更好的价值。正是这样的一种期望成为了他们继续攻读研究生学位的根本驱动力。这种期望的形成多数来自于他们自身对社会的观察，来自于对学历和社会地位及自我实现关系的概括性总结。当然我们也看到，在当今中国的特殊环境下，还有一些因素不能忽视。比如考上更有影响力的学校，或者自己更感兴趣亦或更具备社会竞争力的专业，又或者希望按照体制规则进入教育和科研领域。这样的群体是孤注一掷在考研这条路上的，因此短期也没有做好备选准备。如果没有考上，通常是接着再考，或再考虑就业问题。正是因为这样优先级上的安排，使这部分考研群体心理上有了一定的压力，甚至有了那种回到高考时代“千军万马过独木桥”的竞争感。中国现在的就业体制，对于没有考研成功又仅凭自身能力进行就业的学生群体有一定劣势。因为机会的先入优势被那些直接选择就业的学生群体占据了。然而，对于依靠外部帮助就业的群体，他们在考研失败后的机会成本就很低，这会使得他们的心态更好。因此，高校教师要善于甄别这些考研人群的差异，了解不同群体的心理特征，有针对性地开展学生工作。

另外一种情况是关于考研前参与过就业过程的学生群体。这类学生通常是希望谋求更多的选择可能性来获取心理上的安全感。他们面对的最大挑战就是如何在双线上进行精力调整，毕竟就业与考研所做的准备工作相差甚远。在大学校园里流传“难就业不如再考研”，在校大学生在当今就业难的压力下，选择了继续读书，虽不情愿但别无选择。“大四不考研，天天像过年”，即便学习已不再是乐趣，但还是有人选择了继续学习。与单纯考研的群体相比较，这类学生在考研的驱动力上有本质的区别。满意的工作机会是他们做出这样多重准备的根本驱动力。当工作机会不满足其心理预期时，如果考研成功，他们选择读研的可能性更大。而由于中国研究生招生体制的现状，事实上存在相当大比例的考研失败群体。面对考研失败，这些学生拿到的工作机会将是他们未来发展道路上一个非常重要的选择。我们将在第二类人群中探讨与此相关的就业心理。

对于以上这大类考研群体，高校教师的主要工作是帮助他们舒缓心理压力，尽可能地提供全方位的信息以引导他们做出考研学校或专业方面的决策。对于即将毕业的大学生，教师不需要过多地灌输形而上的价值观，而更多需要的是对他们恰当的关心。

第二类：不参与考研的大学生群体

我们再把焦点集中到只参与择业的这类学生群体中。按照马斯洛需求层次理论，绝大多数人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认和尊重。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主，即人的自尊。而外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。此外，人类在生存需求层次有对资源所有性、财产所有性、工作职位保障这些更底层次的需求。而以上这些需求层次正是大學生做就业抉择的根本出发点。与之相应的，从表向上我们会看到发展空间，物质回报，兴趣爱好等这些纬度。

资源、财产获取的效率和稳定性，是人类绝大多数都永恒渴求的。大学生在当前的社会价值洪流中更是容易受到主流价值观的影响。人类受到自身生物性的影响，并不会在物质生活不富足的情况下，产生高层次的自我实现的需求。而面对当今社会的物质水平差距，这更强化了人的基础层次需求。因此，稳定、报酬丰厚、工作环境舒适、工作强度低等，成为了大学生找工作最理想的纬度。大学生会在他们的需求得到最大化满足的情况下，衡量自己的付出成本和现有的优势资源。其中付出成本包括获取职位的知识积累难度和人际关系维护成本，而优势资源包括自己的性格、爱好特长、核心圈的人脉积累等。现代大学生信息获取渠道更加多元化，他们已经会衡量自身的内部和外部条件，受父母等传统因素的影响也逐渐减小。这类大学生群体的心理特征相对复杂，其心理特征与社会上的择业群体特征很相似，都是面临生存需求和自我实现需求的双重挤压。因此自身性格和心理素质的差异是分析此类大学生群体的关键突破口。

对于这第二大类大学生群体，他们职业生涯的模糊与准备不足在一定程度上影响和制约了市场配置的成功率。因此，高校教师的主要工作应该是对他们进行就业指导。然而目前高校普遍存在就业指导与实际就业脱节的现状，集中表现在绝大多数就业指导教师从来没有参与过就业，没有行业的认知度，甚至知识沉旧。而当代大学生在就业期间不仅缺少社会的指导服务，更缺乏对就业和择业的自身研讨。因此，作为高校教师如果自身缺乏丰富的社会行业经历，可以通过组织社会企业分享活动来启迪学生的智慧，也可以组织学生间的研讨活动，让同学们之间不断交流思想和沟通信息。大学生就业应该从上大学的第一天起就有思想基础，在大二形成相应的学业规划，大三阶段应具备职业规划能力，并在大四毕业时初步完成学生到职业者的角色转换。只有这样才能使大学生更好地认识和衡量自己的付出成本和优势资源，帮助他们更好地进行择业判断和职业发展规划。

结语

大学生就业与考研不仅是大学生未来人生发展方向的关键选择，也是高校教师教育工作中一个至关重要的内容。作为人类灵魂的工程师，要像知心朋友一样去了解学生的心理特征，尽力为他们排忧解难。同时，高校教师也要正视自身的不足并发挥自身专长，通过高校的教育资源与社会需求的对接，取长补短，更好地为学生和教育工作以及社会服务。

参考文献：

1.〔美〕亚伯拉罕·马斯洛. 许金声等，译.动机与人格〔M〕.中国人民大学出版社，

8.清华大学考研辅导班 篇八

一分不拉-----对法理的复习

法理和宪法共同构成了中国政法大学研究生入学考试初试中卷一的150，分值达75分。而且在众多的考试科目中，法理和宪法相对来说是比较容易得分的科目。因此，法理能不能拿到高分，直接关系到考研人的命运。十一月份是考研征程中比较特殊的一段时期，对法理的学习相对要有一点调整。相对宪法而言，法理注重理解，但在识记的内容量则稍逊宪法。而且从法大本科的法理教学从07年开始分为两部分，一是法理学导论（法大指定的法理学参考书即是本科第一阶段的教科书），二是法哲学（大三开课），再加上对历年法理学试题的分析，法大法理学考试的趋向还是注重于基本知识基本理论的识记、理解和运用，不会考查太深太晦涩的理论。在考试范围上，即是围绕指定书目，同时以国家司法考试的范围为参照。

由上述情况决定，法理的复习在前期一定注重理解，后期则要注重运用，中期则是一个承上启下的阶段，对知识点的识记是贯彻与考研的全过程的，只是不同的阶段记忆的内容不同罢了。十一月份基本对于大部分同学来说是一个中期，这一时期既要有对法理知识体系的总体把握和理解，同时要逐渐学会运用（直白点就是看了书，接下来怎么把题目做对）。本人的体会是，对法理练习可以以司考真题和近几年的考研真题为中心，辅以必要的模拟题就够了。司考真题要做到三遍，十一月份即是做第一遍司考题的最后时间。总体来讲，中期阶段对法理的复习最好应该有以下几方面的内容。

随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。七成高校研究生就业率超95％

一、总结归纳，形成体系。

虽说法理学是一门一直发展的学科，但是我们考试内容的体系却是相对固定的。《法理学导论》主要是四大组成部分一是引论，而是法学的基本概念，三是法的运行，四是社会中的法。这四部分的内容就是考试的范围。也是一种“逻辑思维”的安排，先是有法，然后有法的运行，最后才是法律在社会中的作用。其实每一编里面也有类似的逻辑，可以按照这个逻辑来整体记忆和解。

对一些概念的比较也是必不可少的，比如说法的实现与法的实施等等。

二，谨慎练习，仔细搜索。

练习主要以司法考试题和历年真题为主。司法考试题和考研题很相似，而且相对来说要比考研题难度大一点。拿到一本考题考题之后，最好是定个计划，每天做上几个专题，同时就对此专题进行复习，这样有事半功倍的效果。我的第一遍是用铅笔把答案写在纸上，然后去对答案。不管作对做错，我都会仔细看后面的解析，因为那就是对知识的归纳和分析，不仅有助于理解，也同时了解了解题的规律。对做错的题目，我会标上标记，这样是为了后期检查漏洞而准备的（因为你只要看看你都做错了哪些题，在找出相应的知识点，这就是你的复习盲点，也是后期要特别注意的地方）。做完一个专题之后，就顺带着把书上的相应知识点复习一下呗，省时省力。另外，我觉得在进行这样一种复习的过程中，我们还要出一点成果新祥旭官网http://www.xxxedu.net/

出来，这些成果应该表现为你对知识的归纳和体系的把握，这些东西最好要写在纸上，以后用起来方便，也最终会成为自己大脑记忆层的组成部分。

三，明确重点，有的放矢。

法理是比较简单的学科（从考试的角度是如此），要用最少的时间取得最大的效果。所谓出题重点一般都是这一学校的研究方向。中国政法大学法理学的主要研究方向是法律的运用，具体到参考书中就是“法的运行”（所以07年的大题就出在法律推理这一块）。同时，法大考研注重对基础知识，基础理论的考查，传统的“法学的基本概念”自然也不会少出题。但相对来说，出大题的可能性集中在法的运用这一块。法理和宪法是最容易得分的科目，最后两三个月的突击也能取到较好效果。但所谓“小心驶得万年船”，越是容易的，越是要认真对待，否则追悔莫及！！

9.南开大学英语语言文学考研辅导书 篇九

2014年考研年考研越来越近，所以又时候一直想是不是该和大家分享一下我自己的考研复习经验和一些考研复习的辅导书目，我是南开大学的英语语言文学的一名学生，所以在这里和大家一起分享下南开大学的辅导书目当然这些书目都是由南开大学研究生院的学姐学长们以下资料由乐群南开考研网提供的。

《英汉翻译综合教程（修订版）》王宏印 辽宁师范大学出版社初试指定书

《语言学教程》胡壮麟 北京大学出版社初试指定书

《美国文学简史》常耀信 南开大学出版社缺货初试指定书

《英国文学简史》常耀信 南开大学出版社初试指定书

《大学俄语—东方1》叶菱、在雷洛娃编著 外语教学与研究出版社初试指定书

《大学俄语—东方2》丁树杞等编著 外语教学与研究出版社初试指定书

《大学俄语—东方3》任力等著 外语教学与研究出版社初试指定书

《大学俄语—东方4》任力等著 外语教学与研究出版社初试指定书

《大学德语1》姜爱红、张书良 高等教育出版社初试指定书

《大学德语2》姜爱红、张书良 高等教育出版社初试指定书

《大学德语3》顾士渊、王颖频、张书良 高等教育出版社初试指定书

《新大学法语1（附光盘）》李志清主编 高等教育出版社初试指定书

《新大学法语2》李志清主编 高等教育出版社初试指定书

《新大学法语3（附光盘）》李志清主编 高等教育出版社初试指定书

《新版中日交流标准日本语（中级上下）（附光盘）》人民教育出版社初试指定书 《新版中日交流标准日本语（初级上下）（附光盘）》人民教育出版社初试指定书、我也做了深刻的反思但是我希望大家一定要善始善终，坚持到底，把时间安排好，安排好自己的学习节奏，坚持到底，就一定能够实现你的目标。

在此，与各位学弟学妹道几句心得，或者是教训吧，希望大家都可以少走些弯路。对我自己来说，也是梳理一下自己的过去的考研生涯，给自己有个交代。

大家这么多，我心里也坦然多了，虽然自己与南开就这么擦肩而过了，但是还是希望未来的你，能够搭上南开这班车。你们加油此文由乐群南开大学考研网提供！

10.美国新教职——“大学入学辅导” 篇十

中学毕业生，如何作好自己进入大学的规划与选择？世界各国都面临教育体系的这一空隙，造成商业赢利中介、大学招生人员、中学教师、父母亲朋友等，随时影响学生未来的混乱情况。

如今，美国正在筹备让“大学入学辅导”专业教师进入中学计划。

为建立这一新教职的规范体系，全美大学招生咨询协会的报告提出了8项教育政策建议：

1）当前各州可先将“大学入学辅导员”专业课程加入中学辅导教师的执业必修课程。

2）当前中学辅导教师在执照更新时，要求完成“大学入学辅导”主题科目，提升他们对大学入学辅导的专业能力，为将来实施“大学入学辅导专业教师”执照做好准备。

3）召集与大学入学辅导相关的专家和组织，建立“大学入学辅导专业教师”应有专业知识能力的提纲，成为新教职的培训与评估基础。

4）政府拨付补助金，培训“大学入学辅导专业教师”。学校、社区、大学共同参与，提供专业知识的资源共享。

5）学区和社区提供经费，支持“大学入学辅导专业教师”对中学生辅导。

6）鼓励学区和社区，起草当地“大学入学辅导专业教师”职务说明，制定评估辅导教师的绩效指标。

7）开发新教职专业发展组织的个性化评估工具，让辅导教师自我评估。

8）建立奖励制度，鼓励目前培训模式的开发，做好记录与研究，为今后完善打下基础。

与此同时，全美大学招生咨询协会的专业报告中，对“大学入学辅导专业教师”提出了应具备的6项专业能力：

1）具备对中学生进入大学的心理相关基本知识和敏感度。如能了解青少年的心理发展，及影响他们大学入学的理想、信心和行为，知道如何鼓励他们建立上大学的自我评估与期望。

2）具备“社会背景影响学生上大学意图、行为和准备”的概念与知识。如能了解学生特定的家庭社会背景，如何影响上大学的意愿和目标；能掌握各种大学招生消息来源等。

3）具备相关的经济学知识，尤其是人力资源方面的知识。如能了解成本效益等变数，如何影响学生上大学的决策；特定的就学奖励措施，如何影响对大学的选择等。

4）了解教育改革政策。如理解中学“通用标准”考试的用意，帮助学生理解其与未来上大学及就业的相关性，支持他们达成标准等。

5）具备高等教育方面的基本知识。除一般高等教育知识外，还能够了解高等教育与学术、财政和社会的关系，了解不同国籍、种族、家庭背景学生选校的不同考量，及大学标准化入学评估的目标和限制等。

6）具备调动学生家庭参与的模式能力。如能理解并尊重有些家庭的个性化选择，能与学生家庭建立有意义的关系等。

11.清华大学考研辅导班 篇十一

考试科目：

参考书目：

《运动生理学》 王步标、华明 高等教育出版社 《体育概论》杨文轩高等教育出版社 《运动解剖学》李世昌高等教育出版社 《运动训练学》田麦久高等教育出版社 《体育科研方法》黄汉升高等教育出版社

学习经验分享

一、参考书的阅读方法

（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

二、学习笔记的整理方法

（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。

新祥旭www.xxxedu.net

（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。

（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

12.清华大学考研辅导班 篇十二

材料是人类文明和社会发展的基石。清华大学材料科学与工程系建于1988年，由化学工程系的无机非金属材料专业、工程物理系的材料物理专业、原机械工程系的金属材料专业组成。20多年来，建成了一支高水平的师资队伍，做出了一批高水平的科研成果，培养了一批优秀的人才，大大提升了清华大学材料学科的实力、学术声誉、国内和国际影响力。2012年12月27日，经学校批准，由原材料科学与工程系、原机械工程系材料加工学科组建了材料学院，下设材料物理与化学系、材料加工工程系、无机非金属材料系、金属材料系、复合材料系。

材料学院师资力量雄厚，现有教授/研究员44人（含两院院士7人，千人计划5人），副教授/副研究员30人，高级工程师19人，讲师7人，另有兼职教授3人，博士后30余名。学院致力于培养具有国际视野和创新精神，具备扎实理论基础和突出科研能力的优秀人才，现有在校本科生350名，硕士研究生197名，博士研究生285名，其中外国留学生40余人。10篇博士学位论文入选“全国百篇优秀博士学位论文”。

材料学院设有新型陶瓷与精细工艺国家重点实验室﹑先进材料教育部重点实验室﹑先进成形制造教育部重点实验室、北京电子显微镜中心﹑“先进材料”国家实验教学示范中心、材料科学与工程研究院中心实验室等国内一流的教学科研平台，以及高技术陶瓷产学研基地、贝氏体钢推广中心、镁铝合金成形技术研究开发中心实验室、北京市高技术陶瓷材料与工艺国际科技合作基地和功能材料国际联合研究中心等国家级产学研基地。

学院科研工作以国际科学前沿和国家战略需求为导向，既鼓励原创性基础研究，也积极推进面向国家重大科技需求的应用研究，取得了一大批在国内外具有

新祥旭www.xxxedu.net

重要影响的研究成果，获得了包括国家自然科学奖、国家发明奖、国家科技进步奖等在内的多项国家级奖励，每年发表的SCI论文数量连续多年名列清华大学榜首。在教育部组织开展的学科评估中，清华大学的“材料科学与工程”一级学科连续多次排名第一。

材料学院与美国、法国、日本、韩国等近十多个国家和地区建立了科研合作及研究生联合培养等方面的合作，有多位知名学者在国际著名材料科学与技术领域学术期刊、国际材料联合会、国际玻姆物理学会、联合国工业发展组织等有影响的学术团体兼职。

13.大学生“深度辅导”之我见 篇十三

关健词：大学生；深度辅导；针对性

随着“90后”成为当前大学生的主体，学生的个性特点也在发生不同变化，他们在思想、学习、生活以及对个人今后职业发展等方面的需要往往会更加迫切。作为辅导员，如何做好对学生的深度辅导，如何使辅导谈话效果达到最大化，是新形势下作为高校辅导员亟须解决的时代课题。

一、在深度辅导中，辅导员要充分了解学生，做到有的放矢

辅导员在找学生谈话时，前期准备工作做得越充分，辅导谈话的效果往往就会越明显，尤其现在的大学生都是“90后”，他们个性鲜明、追求时尚、需求多元、掌握信息的手段多样化，每个人的内心世界和进入大学前所经历的一切，不是辅导员通过短期时间就能充分了解的。辅导员在找学生谈话前，一定要通过查阅档案、问卷调查、教师反馈、日常观察、宿舍走访、电话家访等方式把功课做足，全方位摸清谈话对象的教育背景、家庭经济状况、个人成长经历等综合情况，从而做到谈话有的放矢，使辅导谈话达到事半功倍的效果。

二、在深度辅导中，辅导员要充分尊重学生，做到換位思考

大学生在大学里面交流沟通、交往最多的教师或许就是辅导员了。辅导员在与他们谈话的时候，首先要做到的是充分尊重每一个学生，不管是表现优秀还是犯错误的学生，辅导员都要发自内心地去尊重他们，理解他们，走近他们，缩短师生之间的距离。七年多的辅导员工作使我从陌生到熟悉，从不适应到适应，从不会尊重到学会尊重学生的一个转变过程。随着负责学生工作时间的延伸，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这种以学生为本观念的不断加强，自己及时调整和改变工作的方式方法，用最短的时间走出了磨合期，实现了角色转换，完成了本职。

三、在深度辅导中，辅导员要充分理解学生，做到用心聆听

辅导员日常找学生谈话的过程中，学生很少能从自身找原因，往往强调的是他人原因或一些客观因素。尤其是一些学生干部，在我们眼里，他们是我们工作触角的延伸，是我们的左膀右臂，然而在同学眼里，他们仅仅是一个学生代表，没有丝毫的权力。我们交代给他们的工作能否全面、保质、顺利落实，全凭他们的人格魅力、综合素质和平时低调的为人处世及积累的人脉。当他们找我聊天或我找他们谈话时，对于他们反映的问题或者是牢骚，我首先做的是学会聆听，善于倾听，学会理解，从中给予他们一个倾诉心中想法的平台。因为对学生而言，辅导员用心聆听，本身就是对学生的一种尊重和工作的支持，从中也能让学生感受到辅导员的爱与关怀，即使有满腹的心事与牢骚，在与辅导员心灵的交流中，也会瞬间化为乌有。同时，在用心聆听的过程中，我们也可以更全面了解学生的真实想法，有利于学生反映的问题更高效地解决。

四、在深度辅导中，辅导员要充分相信学生，做到常谈不懈

辅导员是面向大学生的一线德育工作者，我们最主要最本质的工作就是做好学生的思想引航工作，对他们的世界观、人生观、价值观进行正确教育和引导，为国家培养出合格的社会主义建设者和接班人。然而在工作中，我们面对的学生由于来自全国各地，民族风情、生活习惯、家庭教育背景等的不同，往往导致学生之间差异较大。每个学生都有各自的特点和不同的思想，面对不同的学生，在工作中我们不能用相同的尺子衡量不同的学生，尤其是对一些个例学生的辅导上，不是我们一至两遍的谈话辅导就能改变的，对他们转化是一个反复而漫长的过程，可能是一个月、一个学期、一年或者更长的时间。因此，需要我们在日常工作中有足够的耐心和恒心，从而达到深度辅导最终的目标和效果。

总之，深度辅导贵在“深度”、难在“深度”，辅导员深度辅导的方法和形式可以花样万千、灵活多样，但最终的目的却只有一个，就是用最短的时间帮助学生解决急需解决的现实困难，达到让学生少走弯路、顺利成长、早日成才的目标。

|

14.清华大学考研辅导班 篇十四

参加2014天津大学电子信息工程学院电路与系统考研的同学请注意在考研冲刺阶段做好知识巩固和时间安排，只有合理的安排时间才能够在短暂的复习时间内做到最好的复习效果，针对这点，在考研冲刺阶段，思博天大考研网老师建议从以下几本复习资料入手，可以做好在不到2个月的复习，也就说胜利有可能因此而变得更有把握。

考研冲刺复习资料：“2014天津大学信号与系统考研复习精编” 考试分析：考题难度分析、考试题型解析、考点章节分布、最新试题分析、考试展望等；复习之初即可对专业课有深度把握和宏观了解。复习提示：揭示各章节复习要点、总结各章节常见考查题型、提示各章节复习重难点与方法。知识框架图：构建章节主要考点框架、梳理全章主体内容与结构，可达到高屋建瓴和提纲挈领的作用。核心考点解析：去繁取精、高度浓缩初试参考书目各章节核心考点要点并进行详细展开解析、以星级多寡标注知识点重次要程度便于高效复习。强化冲刺阶段可直接脱离教材而仅使用核心考点解析进行理解和背记，复习效率和效果将比直接复习教材高达5-10倍。该内容相当于笔记，但比笔记更权威、更系统、更全面、重难点也更分明。习题精选与答案详解：演练适当数量典型习题，能进一步理解和巩固考点内容，是核心考点解析的必要补充。历年很多真题皆出自这些习题或是习题的变形。

考研真题资料：“2014天大信号与系统考研模拟五套卷与答案解析” 完全遵循近年考试风格、真题题型、考查范围、命题趋势等进行模拟汇编。题目难度比真题略为提高，目的在于让考生模拟考场、查缺补漏；对具体题目配有答案解析，内容详实准确，重点突出，能使考生较好地检验复习效果，能及时针对薄弱环节进行最后的冲刺复习。

15.清华大学考研辅导班 篇十五

013年考研已经落下帷幕，一方欢喜一方愁，祝愿那些没考上的人再接再厉，考上的人一鼓作气。简单介绍一下自己，北京普通211大学信息管理与信息系统本科，2012年考中财金融专硕输在专业课（总分差30分），13年二战首经贸，总成绩尚可，目前拟录取。最近有一些学弟学妹跟我聊天，咨询的问题非常相似，为了造福广大研友，我决定写一篇自己的经验贴，不敢说帮助大家，只是作为交流，提高学习效率，共同进步。首经贸金融专硕今年的大致情况是，计划录取21人（保送9人），实际录取近30人，据说明年专硕和学硕的比例达到2：1。我预计难度不会太小，也不会太大，因为首经贸生源在提高，报考人数也偏多，还是公费，地处首都，比较具有吸引力，出题会不会变谁都说不准。

一、先说一下2013年怎么失败的吧，主要在于两点：

1．专业课复习的面不广、基础不扎实。

关于这一点，我想说，跨专业考生慎重选择名校，他们的专业课难度非常大，变化无常，每年都变化，并且招生简章里没有说明变化在何处，最后吃亏的是考生。据我所知，2011年中财、人大金融专硕过线的人非常少，原因在于指定参考书只有两本，考试内容却不止这两本，在超纲的边缘，名词也许书上见过，但详细解释却无从考究。2012年的题目范围依然如此，考生也都做有准备，所以分数水涨船高。我室友两次都考中财保险，都输在专业课上，不是他不努力，而是每年的题目都在变化，却没体现在招生简章里，目前调剂到物资学院，有点惨。

2．考研心态不好。

9月份了还纠结到底要不要考，考什么专业，考不上怎么办，招录比好大啊，专业课好难啊等等自找烦恼的问题上，结果可想而知。关于这一点，我想告诉学弟学妹们，不管你选哪种档次的学校，做出选择之前要考虑再三，综合自己实力，综合风险，然后选定了就要抱

着必定付出百分百努力的心态，而不要过多地想考试结果。好的心态是考研成功最最重要的因素。有异议请勿拍砖。

废话不多说，说下每一科要注意的事项和我个人认为的复习进度与方法，有异议者请指教，大家多多交流，相互学习。

二、数学

“得数学者得天下”，这句话有人提过，我盗用过来，只想告诉大家他的重要性，其实我考的不高，90+，所以我不敢提经验，是反面教材，告诉大家哪些我没做而别人做了，所以人家考了140。

7月之前：就过课本，把课本每个字每个题都做非常熟练，不要碰复习全书，如果你碰了也没关系，抽空过课本。基础很重要，扎扎实实过一遍好过快速过全书2遍，很多人到后面遇到分数瓶颈，就是因为基础不行，过再多遍还是千疮百孔，我就是个反面例子。

7月到8月：复习全书两遍，第一遍例题大部分不会是很正常的，不要着急慢慢来，心态摆正，每天必须坚持数学至少一个上午或者一个下午，不会不要紧，一定要看懂了，哪怕再照着写一遍都行。关于做笔记，看个人，我建议10月份做笔记，这样既简单又快速，还能结合660题的技巧来总结自己。

9月：《660题》很多人推荐，我也跟风一回，推荐一下，我就是个反面例子，后悔没做完这本书，所以考试的大题第一个明明会做却丢分。做这本书的同时再结合全书看看概念、公式、技巧，同时做一下简单的笔记，千万不要复杂。如有时间可以做真题了。

10-12月初：十年真题+课本+复习全书+660（重要性依次递减），真题反复做，认真做，但从2013年来看，考题偏于对基础概念的理解和灵活运用，所以课本排第二，全书次之。有时间就真题，每天一套真题，然后改前一天做的，如果觉得任务重，就两天做一套真题，看个人情况而定。

12月初-考场：真题+查缺补漏，做个别好的模拟题，再翻翻书，有空了看一眼400题等拔高的东西。

数学这东西真心是体力活，慢慢来吧，我是反面例子，只是根据自己失败的经验悔悟地写一些我觉得应该做但没做好的，不具有代表性，仅做参考，欢迎指正。

三、专业课

专业课我比较有发言权，没有专业课的分数我不可能考上，作为二战考生，经历过中财专业课的洗礼，也经历过首经贸专业课的历练，我感觉我的经验可以给后来者一些比较靠谱的建议，少走弯路。个人认为，经济类考试的总纲是一句话：“对课本所包含的所有概念掰开了揉碎了理解了，在面对实际问题的时候完整地吐出来形成一套体系”，做到这一点，你的分数肯定比死记硬背高很多，这要求偏高，尽力就行，实在不行再死记硬背（实际情况参考今年首经贸专业课压分事件，分数高的都是理解性记忆）。

首经贸专业课指定参考教材是《金融学概论》李树生+《公司理财》（具体哪版忘了，请考生自己检索），两本书难度都不大，具体怎么看两本书呢？我个人认为两本书用来考首经贸是足够了，但不足以考高分，尤其对跨专业考生来说尤为明显。个人推荐8月底之前看这两本书《金融学（黄达）》+《公司理财（北大刘力或者其他）》+《国际金融》。不知道黄达是谁请检索，总之这本教材是金融学的经典之经典，符合中国学生直接找概念的学习方式，通俗易懂，范围较广；《公司理财》的参考书我只看了北大刘力的，不做评论，反正首经贸指定的那本书我没怎么看；《国金》我认为很重要，国金可以说是金融学的应用和拓展，不需要深入研究，只需要看看基本概念和名词解释，然后对照《金融学》的重合部分再研究一下即可。

四、进度

8月底以前：对自己要求高的可以看我推荐的两本书+《国际金融》，权当小说看，理

解为重，无需记忆；对考上即可的考生，乖乖地看首经贸指定教材，看不懂的地方可以翻翻其他的书。如果肯相信我，极力推荐黄达金融学，简版的也行！

9月-11月：每个月过一遍公司理财和金融学，这时候专注于指定教材，再分章节做“关键词笔记”，只要骨架不要血肉，方便记忆，还能加深理解。因为你看过黄达的教材，结合不同点，互相补充一下（我的专业课三本书的笔记只有4页数学作业纸）。在此期间有一个比较重要的任务：理解透每个知识点+略加记忆。

12月-考试：还用说吗，理解透了以后怎么办？根据框架，对照书本前面的目录回想这一章有什么重要的东西，大概讲了些什么等等。总之一句话，看着目录背诵+看着标题背诵。

五、英语二

篇幅原因，简单地说一下即可。按照英语一的复习方法，9月再开始真题（英语一），在这之前背单词和模拟阅读练练手，真题第一遍很珍贵，认真做到每个单词都懂，每个题的选项为什么对，为什么错，是因果倒置还是无中生有，还是以偏概全等等等等，英语不是认字，而是一种语言逻辑。我只做过张剑英语，别的不了解，反正张剑的书让我非常非常佩服。

12月了再做英语二的真题，为何？因为专硕越来越多，竞争不会太小，况且英语二的前身是MBA，难度不大，参考意义不大，那个什么虎的书不太建议，它对我的用处仅仅是提供了真题。

六、政治

我有个同样二战的朋友7月份开始看政治，每天抄写每天背诵，后来65左右，我想告诉大家的是，不用太着急，看的早了也会忘记，大纲出来再看都来得及。怎么看？红宝书我两次考研都没看完过，太厚太多，我建议买一本红宝书可以做后备查阅之用。做题很重要，随便一本题集都行，到后期了网上各种模拟题都有，反正拿来就做。切记的是：做题很重要，不是背诵，而是熟悉选项。

16.清华大学考研辅导班 篇十六

【关键词】自费政策 贫困大学生 考研选择

正文：

教育乃立国之本，教育对一个国家的发展起着至关重要的作用。因此，教育政策的制定也显得尤为重要。我国新出台了研究生自费政策，收费标准根据国家相关文件而定。通过研究生自费政策对潍坊市贫困大学生考研选择影响的调查研究，了解大学生考研的真正需求和迫切需要。本项研究，以公共事业管理知识为基础，采用多项科学的研究调查方法，并将其研究成果对潍坊市政府提出可行性建议，为大学生提供更好的学习条件，提高潍坊地区的教育实力。

研究生自费造成的影响及考研现状分析

（一）研究生自费政策的背景

日前，国务院常务会议上宣布，决定从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。對于这次研究生收费改革最大的争议点在于自费对于家庭困难的大学生来说是一份不小的负担。相对来说，降低了教育的公平性。

我们粗略的统计了一下，读研学费一般在一年7000元左右，住宿费为800-1200元不等，生活费不考虑消费水平的不同，每个月至少500元左右。然而，1年在校时间大约为8个月，这样全部费用加起来，读研一年的成本就要1.2万-1.3万，4年下来，就要花费四五万。这样的费用对于困难学生来说不是一笔小数目。然而在我国，大学生群体中困难大学生并不是少数。

考生争搭免费“末班车”2013年考研异常激烈。现在社会总体就业形势供过于求，学历高的相对来说更具优势。

（二）读研自费政策对大学生的影响

据国家有关部门2005年8月公布的数据，我国普通本专科在校生数是1561万余人，其中贫困大学生405万人，约占学生总数的26%。我们需要知道“读研自费”会不会挡住寒门子弟的深造路。因为这不仅影响到学生个人的发展，也是我国人才的重大损失。从考生的角度，学生的选择可能会更加慎重。学生在选择读研时会有经济方面的考量，这在某种意义上对调动学生学习积极性是有好处的。

但有人担心研究生自费会带来很大的压力，特别是精神上的压力。依靠自身经济实力读研的同学，就得每天拼死拼活的拿奖学金，这样研究生读的比较辛苦。

（三）针对考研现状，我们的研究调查方法

我们以潍坊市内的潍坊学院、潍坊医学院等高校为调查研究地，以各大学的贫困生库中的贫困生为研究对象。并且在2013年暑假，我系以“考研自费政策对潍坊市贫困大学生考研选择的影响研究”进行了暑假社会实践活动。大规模的走访调研，获得了一定成果。

（1）首先我们去各所大学向其贫困生库中的本科生和在校研究生发放调查问卷，来了解“研究生自费”对贫困学生考研选择的影响以及在校的研究生对该政策的看法。

（2）然后我们根据各位学生所填的的调查问卷进行分析、整理，并将从中获得的信息进行统计。

（3）最后我们根据此次调研所得信息，对进行的调研活动进行总结并写出调查报告。

通过对各大高校的贫困大学生走访调查，来了解 “研究生自费”对贫困学生考研选择的影响。“研究生自费”政策就像一道门坎，它可以使教育资源得到合理配置，提升教育质量，促进研究生的上进心。但它也可以为贫困考生带来较大的经济负担，我们必须要考虑到那些贫困家庭学生的经济承受能力，“自费”无疑是将他们拒之门外。

（四）探究解决问题与困难的措施

2013年上半年国务院常务会议部署完善研究生教育投入机制，为了配合考研自费，会议确定了以下政策：

（1）完善财政拨款制度。各地要参照这一模式，建立健全地方高校研究生教育拨款制度。

（2）完善研究生奖助政策体系。设立研究生国家奖学金，每年奖励4.5万名研究生。同时设立研究生学业奖学金。加大研究生助教、助研和助管岗位津贴资助力度。提高国家助学贷款最高限额。落实和完善鼓励捐资助学的优惠政策。

（3）建立健全研究生教育收费制度。从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。

虽然会议发布了三项应对考研自费的措施，但是这些措施显然是不够的。因此，我们根据调查情况，结合大学生考研的现状提出以下建议：

1.国家应扩大奖学金的范围，加大奖学金金额。很多贫困学生能力不够，轻易拿不到奖学金。这就要求政府加大奖学金的覆盖面。并且加大助学金的力度，使得贫困考生可以通过助学金来缓解经济压力。

2.学校应设立研究生培养基金，拨一部分钱给贫困考生读研。还应该设立多个供贫困生勤工助学的工作岗位。这样使得贫困学生可以自食其力。成立贫困大学生组织，来帮助这些贫困大学生。减轻他们的经济负担，让他们可以把精力更加集中的放在学术钻研上面，从而为社会创造出更多的财富。

3.对于贫困考生来说，心态很重要。新的政策实施，自费与公费相比，无疑让贫困考生感觉输在了起跑线上，许多贫困大学生陷入了一些负面的心理状态。这些心理的产生是正常的，但是如果任凭其蔓延下去，就会形成恶性循环，影响整个考研读研过程。考生必须要调整好心态，以一个积极的姿态去迎接新的挑战。

研究生自费政策是刚刚提出的，此研究不仅可以使广大教育工作者了解到政策的效果，对当前潍坊市贫困大学生考研问题及面临的困难提出了解决方案，有利于政府明确政府主体责任，强化为人民服务的宗旨。加强社会对大学生这一群体的关注。切实保护了大学生的利益。有利于提高潍坊市的考研率，从而提高人口素质。进一步提高政府服务水平，推动我市公共事业的发展。

【参考文献】

[1]沙林峰、陈健：《浅析二本大学考研状况及分析》，《科学大众》2011年第11期.

[2]庞强强、刘迎辉：《关于考研热问题分析》，《出国与就业》2011年第6期.