描写勤奋学习的成语

描写勤奋学习的成语（精选5篇）

1.描写勤奋学习的成语 篇一

关于勤奋学习的成语

悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、囊萤映雪、发奋图强、持之以恒、废寝忘食、夜以继日

好学不倦、韦编三绝、闻鸡起舞、全神贯注、聚精会神、一丝不苟、专心致志、孜孜不倦、锲而不舍、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、博览群书、豁然开朗、学而不厌、博学强记

不耻下问、孜孜不倦、循序渐进、融会贯通、各抒己见、集思广益、迎刃而解、手不释卷

书声琅琅、程门立雪、穿壁引光、春诵夏弦、读书破万卷、读书三到、读书三余、耳闻则诵、古为今用

囫囵吞枣、开卷有益、名落孙山、取长补短、取精用弘、然荻读书、融会贯通、入主出奴、三余读书、生吞活剥

书声琅琅、熟能生巧、似懂非懂、万世师表、文行出处、闻鸡起舞、不耻下问、悬梁刺骨、囊萤映雪、勤学苦练、勤能补拙，将勤补拙、笃学不倦、笃实好学、笃信好学、学而不厌、学而时习之、笃学好古、顿学累功、闭户读书、刺股读书、映雪读书、映月读书、据鞍读书、折节读书、牛角挂书、囊萤照书、凿壁借光、囊萤映雪

闻鸡起舞、废寝忘食、秉烛达旦、笃学好古、顿学累功、闭户读书、刺股读书 只要功夫深，铁棒磨成针

不愧下学、不愧下学、博学多才、博学多闻、博学洽闻、不学无术、不学无识、饱学之士、长材茂学、才疏学浅、才学兼优、村学究语、虫鱼之学、斗酒学士、笃实好学、道山学海、笃学不倦、独学寡闻、笃学好古、笃信好学

顿学累功、钝学累功、道学先生、笃志好学、断织劝学、高才大学、高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、邯郸学步、鸿儒硕学、宏儒硕学、好学不倦、记问之学、钜学鸿生、教学相长、家学渊源、绩学之士、困而学之、口耳之学、困而不学、款学寡闻、临池学书、力学不倦、力学笃行、敏而好学、末学肤受、贫不学俭、品学兼优、诠才末学、青藜学士、青钱学士、曲学阿世、勤学好问、曲学诐行、勤学苦练、上当学乖、市民文学、宿学旧儒、硕学通儒、通才硕学、通儒硕学、调嘴学舌、文江学海、枉辔学步、文人学士、晚生后学、文宗学府、学步邯郸、学而不厌、学而时习之、学而优则仕、学富才高、学非所用、学富五车、学贯中西、学海无涯、学究天人、学老于年、效颦学步、学浅才疏、学如不及

犹恐失之、学如穿井、学如登山、学然后知不足，教然后之困 学书不成，学剑不成、学疏才浅、学书学剑、学识渊博、学无常师、学无止境、下学上达、新学小生、学以致用 用非所学、一家之学、鹦鹉学舌、鹦鹉学语、以学愈愚、幼学壮行、牙牙学语、真才实学、教学相长

2.描写勤奋学习的成语 篇二

那么, 减负和勤奋学习究竟是并行不悖, 还是相互矛盾?我们感到, 教育工作者对此必须要有一个深刻而又清醒的认识。

减负是教育发展的必然选择

其实, 减负早已不是一个新鲜的话题, 也不再是教育理论上的无谓争鸣, 而是实实在在的教育理念和行动。党的十七大报告明确提出“减轻中小学生课业负担”, 并将此列入“以改善民生为重点的社会建设”的大背景下, 可见减负已被提升到关系民生问题的高度。《国家中长期教育改革与发展纲要》将“减轻中小学课业负担”作为第四章第十条的标题提出, 足见政府“减负”的决心。

1.“学生健康危机”呼唤减负

“以人为本, 健康第一”的口号大家并不陌生, 这也要求教育应把学生的身心健康放在重要的位置。但是, 过重的课业负担剥夺了学生参加体育锻炼的时间, 近年来学生的健康危机让我们触目惊心。国家体育总局2006年9月18日公布的第四次全国青少年体质健康调查显示:“最近20年, 我国青少年的肺活量、耐力、速度、爆发力等体能素质持续20年下降, 学生的肥胖率比5年前增长50%, 近视率初中生接近60%, 高中生为76%”。同时, 因中小学生心理问题而酿成的悲剧也时而见诸报端, 让人扼腕叹息。

毫无疑问, 学生的身心健康问题, 跟他们过重的课业负担、过重的学习心理压力有着密切的关系, 从“以人为本, 健康第一”的角度讲, 减轻学生的课业负担已刻不容缓。

2.“学生内心厌学”呼唤减负

机械重复的课业负担, 日渐频繁的考试压力, 使不少学生从小学低段起就开始厌学, “学习动力不足, 缺乏学习兴趣”, 在广大的中小学生中普遍存在, 即使在所谓的“好学生”中也不例外。受“升学指挥棒”的影响, 为升学做准备是不少学生学习的主要动力, 为考试而学习, 为分数而学习, 成为学生学习的一种常态。

事实上, 热爱是最好的老师, 学习兴趣比什么都重要, 因此, 把学生从过重的课业负担、题海战术中解放出来, 让他们对学习充满兴趣和期待, 不再在厌学和痛苦的状态下学习, 确实是关系到民生的一个重大问题。

3.“创新人才培养”呼唤减负

今天的教育, 把学生制造成了学习的机器, 这与创新人才的培养目标是背道而驰的。在过重的课业负担下, 学生很少有时间去关注课本以外的知识, 缺少开阔的视野和眼界, 创新就成为了无源之水、无本之木。

一个德国学者酒后吐露的真言很值得我们反思:“你们中国学生作业比我们厚, 考试比我们难, 负担比我们重, 但你们还得买我们的东西。”确实, 现在学生投入在学习上的时间很多, 但产出的主要是应试能力的提高, 不少学生经过多年的打拼, 终于成为高考战场上的胜者, 但是他们究竟具备多少创新意识和创新能力, 却要打一个大大的问号。因此, 减轻学生课业负担, 让学生有时间去“仰望星空”, 这是关系到国家创新人才发展的大计。

勤奋学习依然不可或缺

去年, 中国少先队建队60周年之际, 胡锦涛总书记对全国少先队员提出四个希望, 其中一点就是做“勤奋学习、追求上进”的好少年。

1.勤奋学习是学生应有的“学德”

勤奋学习是我国知识分子的优良传统, 历史上曾留下了不少诸如“凿壁偷光”“囊萤映雪”“悬梁刺股”等刻苦学习的佳话, 即使是现代, 与世界各国的青少年相比, 我国的青少年也是以勤奋学习著称。

从职业道德的角度来说, 爱岗敬业是每一个人都应该具备的素质, 而对于学生来说, 学习是他们中小学阶段最重要的任务, 他们的职业道德就是“学德”。热爱学习, 勤奋学习, 掌握建设社会主义国家必备的知识和本领, 是作为学生的应有之义, 也是学生应有的“学德”。

2.勤奋学习在“学习型”社会显得尤为重要

勤奋学习既是一种行为, 也是一种重要的品质, 在当前这样一个终身学习的社会里, 学习是人一辈子的事情, 勤奋学习则显得尤为重要。勤奋学习是与意志、恒心、毅力等良好的非智力因素紧密结合在一起的, 是一个人受益终身的品质。

事实上, 一个人有了勤奋学习的品质, 今后走上工作岗位也会不断学习, 汲取新知, 勤于钻研, 追求卓越, 成功的机会自然就更胜一筹。因此, 从学生终身发展角度考虑, 培养学生具有勤奋学习的品质, 那就是让其成为一支“绩优股”, 使其在今后人生的道路上不断拥有成功。

3.勤奋学习是应对未来国际竞争的需要

今天的学生, 就是明天的公民, 他们将承担起未来的国际竞争。但是在物质生活日趋优裕的条件下, 越来越多的孩子缺乏艰苦、节俭的体验, 他们四体不勤, 五谷不分, 衣来伸手, 饭来张口, 如果在学习上再缺乏一种勤奋、刻苦的精神, 今后他们该怎么去与世界强国的孩子竞争?10多年前, 中、日小朋友内蒙古草原的较量已经给我们上了触目惊心的一课。

有专家指出, 现在上一辈人对下一代人的学业期望变得更高, 未来的国际竞争和现代化进程也对人的基本素质提出了更高的要求。而与此同时, 趋乐避苦、追求享受的价值观也开始滋生, 这样, 就非理性地扩大了课业负担过重的现象。其实, 教育行政部门规定的作业限时是学生学习的最低标准, 不应该将其作为规定学生学习时间的一个尺度。

实现减负和勤奋学习的共生

综上所述, 减负是必须的, 勤奋学习也是不可或缺的, 那么, 如何实现减负和勤奋学习的共生, 则对学校和教师提出了挑战。我们认为, 在此要解决好教师怎样为学生减负和学生减负以后怎么做这两个问题。

1.科学减负, 激发学生学习兴趣

倡导学校科学减负, 就是要把激发学生的学习兴趣作为第一要务, 要从生理上和心理上为学生减负, 让学生觉得学习、听课、作业等不再成为负担。

一是让学生学习不再枯燥乏味。学校要把减负落实到教育教学各个环节, 给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。学校要为学生的阅读创造良好的条件, 为学生提供各种参与社会实践的机会, 学校的相关设施应向学生开放。学校应为学生潜能的释放搭建平台, 可组建机器人、航模、车模、篮球队、舞蹈团、艺术团等各种学生社团, 丰富学生的业余生活, 减轻学生的心理压力。

二是让学生听课不再不堪回味。课堂是学生生活最重要的组成部分, 课堂质量与学生的生命质量密切相关。如果学生感到上课有意思, 那么一天的生命质量就高了很多, 日积月累, 他们整体的生命质量自然就会提高。因此, 每位教师应把“让学生喜欢听自己的课”作为必然追求, 如果学生喜欢听你的课, 那么, 就会把听课当作一种快乐, 当成一种幸福, 学习自然就无需操心。反之, 如果学生连你的课都不喜欢听, 把一堂课的45分钟当“罪”受, 学习怎么会有成效呢?

三是让学生作业不再索然无味。教师在布置作业的时候, 至少要做到精选, 对于不同的学生, 布置些分层的作业, 设计具有挑战性的作业, 尽可能让学生做作业时有一种新鲜感, 体验一定的快乐, 而不是一味布置机械重复的作业。

2.标本兼治, 培养学生自主能力

减负后, 不少家长表示出了担忧。有家长表示, 现在孩子晚上不到8点半就完成了作业, 做完作业就玩游戏, 倒不如让他们多做些作业。也有家长说, 现在, 教师布置了作业, 孩子就做, 不布置作业, 孩子就不做, 教师布置的作业少了, 双休日就得空玩游戏、看电视, 这对孩子其实并不好。

其实, 这些家长的话很具有代表性, 暴露了当前学校教育中的一条“软肋”, 这就是相当多的学生处于“被学习”的状态, 他们既没有形成自主学习的习惯, 也没有自主学习的能力。于是, 当教育行政部门对教师布置作业的量规定了硬杠子, 学生硬性学习的要求被降低之后, 就很少有学生会有效利用这“减”出来的时间。

看来, 减负之后学生做作业的时间少了, 可以自由支配的时间多了, 这些时间怎么有效利用, 就成为一个不容忽视的现实问题。因此, 如何培养学生自主学习的能力, 让学生形成自己为自己布置学习任务的习惯, 成为摆在教师面前的一个重要课题。

3.生涯教育, 引导学生规划人生

针对学生“被学习”的现状, 学校可加强对学生生涯规划教育, 让他们志存高远, 更好地认识到学习对自己人生的意义, 更好地规划自己未来的人生, 而不是肤浅地就学习而论学习。如学生今后想从事律师工作, 那么, 就要让他懂得成为律师需要具备什么样的条件, 从现在开始可以做哪些准备。这样, 学生在学习上可以更好地拥有“主人”心态, 提高自己自我学习的意识和能力, 学习就会有明确的“目标感”“方向感”。

3.描写勤奋学习的句子 篇三

NO.1：“世界上没有笨的人，只有不勤奋的人”。

NO.2：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。

NO.3：每个人的智商都一样，那么造成天才与笨蛋的差别就在与勤奋。

NO.4：坚持不懈的劳动，自然是“苦”事，但他们功的必由之路。

NO.5：纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。

NO.6：能力是一个人的长度;勤奋是一个人的宽度;善于抓住机遇构成这个人的`高度。

NO.7：勤学如春起之苗，不见其增，只有所长。辍学如磨刀之石，不见其增，日有所亏。

NO.8：烈士们的勇敢与坚强，建设了我们的美好家园，为我们提供了学知识，长才能，为祖国奉献的机会。

NO.9：勤奋，是学习的必需品。不论你天赋高与低，无论你聪明或愚钝，只要勤奋，就一定能取得优异的成绩。

4.描写学习的成语摘抄 篇四

力学笃行

拼音：lìxuédǔxíng简拼：lxdh

解释：〖解释力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。

出处：〖出处宋・陆游《陆伯政山堂稿序》：“伯政家世为儒，力学笃行，至老不少衰。”

例子：〖示例孝孺有兄孝闻，～，先孝孺死。《明史・方孝孺传》

万世师表

拼音：wànshìshībiǎo简拼：wssb

解释：万世：很多世代，非常久远;师表：表率。值得永远学习的榜样。

洒扫应对

拼音：sǎsàoyìngduì简拼：ssyd

解释：〖解释洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。

出处：〖出处宋・朱熹《〈大学章句〉序》：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。”

5.勤奋好学的成语 篇五

2、多歧亡羊：因岔路太多无法追寻而丢失了羊。比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。也比喻学习的方面多了就不容易精深。

3、无的放矢：的：靶心;矢：箭。没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。

4、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。

5、牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。

6、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

7、断织劝学：原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。

8、力学不倦：力学：努力学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。

9、铁面枪牙：比喻坚忍不拔，刻苦自励。

10、夙夜匪懈：解释：夙夜，早晚，朝夕;匪，不;懈，懈怠。形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。

11、万世师表：万世：很多世代，十分久远;师表：表率。值得永远学习的榜样。

12、学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。形容好学到不会厌烦的地步。

13、悬梁刺骨：形容刻苦学习。

14、夙兴夜寐：解释：夙，早;兴，起来;寐，睡。早起晚睡。形容勤奋。

15、囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

16、广师求益：师：效法，学习;益：提高。多方面学习，以增进学识。

17、囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。

18、浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

19、驽马十驾：原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也能够到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。

20、孜孜不倦：孜孜，也作“孳孳”，努力不懈的样貌。不倦，不知疲倦。指工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦。形容十分努力。

21、夺胎换骨：本为道家语，指夺人之胎以转生，易去凡骨为仙骨。后比喻学习前人不露痕迹，并能创新。

22、分甘绝少：绝：拒绝，引伸为不享受;甘：好吃的。好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自我刻苦，待人优厚。

23、笃学好古：笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。

24、穿壁引光：穿：凿通;引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。

25、勤学苦练：认真学习，刻苦训练。

26、枕戈尝胆：头枕兵器，口尝苦胆。形容刻苦自励，发愤图强，或报仇雪耻心切。

27、坐薪尝胆：指刻苦自励，奋发图强。

28、照萤映雪：利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神。

29、引锥刺股：锥，锥子;股，大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自我的大腿，以坚持清醒。形容学习勤奋刻苦。

30、分秒必争：一分一秒也必须要争取。形容抓紧时间。

31、笃志不倦：笃志：志向专一;倦：厌倦。指学习志趣专一，不知疲倦。

32、顿学累功：愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

33、折节读书：折节，改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。

34、志坚行苦：行：行为。指意志坚定，行为刻苦。

35、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样貌。

36、学非所用：所学的不是所应用的，所应用的不是所学的。比喻学习与实践相脱节。

37、坚苦卓絶：坚毅刻苦的精神超越寻常。

38、埋头苦干：专心一意地刻苦工作。

39、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。形容鞭策自我，勤奋不懈。冬寒抱冰，夏热握火：形容发奋图强，刻苦磨练自我。

40、寝食俱废：觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或学习工作极其紧张。

41、昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。

42、邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城;学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自我会的东西忘了。

43、学如登山：学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。

44、独学寡闻：独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。

45、孙康映雪：比喻读书十分刻苦。

46、学无常师：学习没有固定的教师。即凡有点长处学问的人都是教师。

47、匡衡凿壁：后以之为刻苦读书的典实。

48、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

49、力学笃行：力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。

50、群起效尤：大家一齐向坏的学习。

51、手不释卷：看书入迷，手都不舍得放下书，形容勤奋好学。释：放下;卷：指书籍。

52、刺骨悬梁：悬梁：以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。

53、朝乾夕惕：乾，乾乾，即自强不息;惕，细心谨慎。形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。

54、鹘仑吞枣：把枣子整个儿吞下，不细嚼辨味。常比喻在学习上食而不化，不加分析。

55、攻苦食淡：攻：做;若：艰苦;淡：清淡。做艰苦的工作，吃清淡的食物。形容刻苦自励。

56、卧薪尝胆：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。

57、悬梁刺股：把头发挂在梁上，用锥子刺自我的大腿。形容发奋刻苦学习。

58、学如穿井：穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，所以为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。

59、十年寒窗：形容长年刻苦读书。

60、坐以待旦：待，等待;旦，天亮。坐着等天亮。多形容勤恳。

61、废寝忘餐：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作学习。

62、绝甘分少：绝：拒绝，引伸为不享受;甘：好吃的。好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自我刻苦，待人优厚。

63、坚苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。

64、废寝忘食：废，停止。寝，睡觉。忘，忘记，食，吃饭。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容很刻苦，专心致志。

65、磨穿铁砚：磨穿了铁铸的砚台。形容立志不移，持久不懈。也形容笔墨功夫之深。

66、焚膏继晷：点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或学习。

67、刺股读书：比喻刻苦攻读。

68、十年磨剑：比喻多年刻苦磨练。

69、只争朝夕：朝，早晨;夕，晚上;朝夕，形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内到达目的。

70、磨砥刻厉：磨练砥砺。形容刻苦钻研。

71、凿壁偷光：凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。