祖国山河多美丽

祖国山河多美丽（共8篇）（共8篇）

1.祖国山河多美丽 篇一

去年寒假，我们正在南京进行三日游，我们来到了夫子庙，那时，正值过年，所以有着很多很多美丽的灯展，我们看得是那么痴迷，那么沉醉，有锦鲤，小状元，春夏秋冬四个代表灯展……我们还坐上了画舫夜游秦淮河。

看着照片上的美景，此时，我的脑海又想到了祖国那美丽的大好山河，武汉美丽的雷神山、火神山，昆明的西山睡美人，北京的万里长城，北京天安门，圆明园，颐和园，还有北京的天坛、故宫，江苏的钟山、花果山和苏州园林……

此时我看到北京因为“三文鱼”而又爆发了发了疫情和美国的疫情达到200多万的感染者而产生的混乱，我又回想起了伊始，原本赶上了春节，在这个美丽的日子里，原本家家都可以合家团圆，全球的敌人——新型冠状病毒在武汉爆发了，感染者急速增加，此时有很多白衣天使为了国家，为了武汉为了我们所有人的安全，为整个人类的生命做出了斗争，他们不吃不喝，为的只是患者的生命安全。

2.主题：壮丽的祖国山河 篇二

单元主题：

壮丽的祖国山河

课本单元导读提示：

我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔的草原、茂密的森林；有宁静的山村、繁华的都市„„祖国的东西南北，处处有迷人的景色。让我们随着课文的学习，去感受祖国的魅力和富饶。

教师用书的单元说明，明确单元教材整体编排意图：

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“东方之珠”》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

单元习作教学目标：

在口语交际的基础上写一篇作文，学习课文的观察和写作方法，介绍自己去过的地方，写出这个地方怎么吸引人。也可以写自己想去的地方。

习作教学单元整体设计：

教学《古诗二首》一课，理解体会诗人对祖国风光的热爱之情，学习作者抓住景物特点、展开联想进行观察和表达的方法。

教学《富饶的西沙群岛》一课，认识和体验西沙群岛的美丽和富饶，体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序、抓住特点观察和写作风光景色的方法，以及通过景色的描写和直抒认识的方法表达自己感受的写法。

教学《美丽的小兴安岭》一课，认识和体验小兴安岭的美丽和富饶，体会作者的思想感情，继续学习按一定顺序、抓住特点观察和写作风光景色的方法，以及通过景色的描写和直抒认识的方法表达自己感受的写法。

学习《“东方之珠”》一课，说说课文是从那几个方面介绍香港的，继续学习抓住特点观察和写作风光景色的方法。

口语交际前，指导学生准备介绍一处自己去过的地方，或者自己最想去的地方，也可以专门组织学生选定一些地方作观察和交流的准备。要学习运用在课文中学到的观察和表达方法作交流。这也是为完成习作作准备。

习作，整理口语交际中的介绍，学习运用在课文中学到的观察和表达方法进行写作。写完以后作展示，互相读一读，评一评，分享习作的快乐。在此基础上作修改，写得更好一些。

饮湖上初晴后雨，古诗，低年级，主要是读背，从三年级开始可以感受一些表达上的特点

启蒙时期的写作，先放后收，先写大胆文，再写小心文。

写作的源泉有两个方面，一是丰富的生活，一是敏感的心灵。

小练笔，是阅读和写作的一种桥梁。

课程标准中提出要引导学生“自主、合作、探究”学习，那么自主和探究学习得以实现的一个前提就是方法的引导，教材为教师指导学生进行有效的自主和探究学习提供了适宜的平台，希望老师们要合理地运用。第三，题目以鲜明的主体性表明了引导学生个人探究、发现的意图，因此，教师在具体的教学过程中切忌包办代替，将结论直接呈现给学生。

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

天门／中断／楚江／开，碧水／东流／至此／回。

两岸／青山／相对／出，孤帆／一片／日边／来。

要突出“开”“回”“出”“来”等词语。

水光／潋／晴／方好，山色／空蒙／雨／亦奇。

欲把／西湖／比／西子，淡妆／浓抹／总／相宜。

要突出“晴”“雨”“西子”“总”等词语。

六月二十七望湖楼醉书

其一

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

教材分析：

诗歌在中国古代蔚为大观的文化典籍的百花园中是一枝引人注目的奇葩，也是我们民族文化的瑰宝。可以毫不夸张地说，中国的文化就是诗性的文化，中国的古代诗歌就代表了中国的艺术精神和艺术成就。

古代教育学家孔子说：不学诗，无以言。这句话在今天有很大的意义。因为古诗语言精炼、情感强烈、节奏鲜明、意境优美，学习古诗不仅可以陶冶情操、丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。

为了让我们的学生充分领略诗歌这道独特而又亮丽的风景线，教材也进行了合理的安排，教材中古诗数量虽然不多，但全是些名篇佳作，是我们对学生进行语言文字训练和审美教育的好教材。

《望天门山》这首诗是李白第一次经过天门山时所作，通过描绘长江流经天门山时的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。

诗人通过一系列动词“开”“回”“出”“来”，把天门山景物的壮观表现得淋漓尽致。“开”----展现了楚江不可阻遏的气势；一个开字，把澎湃的江流那不可阻挡的气势，表现得形神俱足。“回”----展现了江流激荡的雄姿；一个回字，既映衬出山势的险峻，又展示了江流的雄姿。由“开”到“回”，互相映衬，互相补充，把长江流经天门时的壮观景象生动逼真、绘声绘色地表现了出来。“出”----展现了蔚为壮观的景象；一个出字，把两山隔江对峙，争奇斗胜得景象写活了，给我们展现了蔚为壮观的动人景象：江水湍急，舟行轻快，两岸青山双双对对出来迎接，真是情意殷殷啊！“来”----展现了轻舟飞驶的动态。“孤帆一片日边来”，这一句使整个画面活了起来：山高水险，水流湍急，一叶扁舟，乘风破浪，飞驶而来，令人体察到乘舟人此时此地的畅快之感和愉悦之情。诗人从“日边来”，带着满腔豪情而来。

这首诗融情于景，诗中有画。作者以丰富的想象、生动的描写、凝练的语言，使这首诗的意境之美跃然纸上，所以学习这首诗应重点引导学生通过朗读体会感情，欣赏意境。

教学目标：

根据教材特点和大纲要求，以下教学目标必须在教学中得以贯彻：

1、理解诗意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

2、体会作者热爱祖国大好河山的感情，感受诗歌美的意境。

3、掌握古诗学习方法，培养学生的学习能力，培养热爱大自然、热爱祖国的情感。

4、能有感情地朗读和背诵全诗。

教学反思：

这首诗我就以“读中理解、读中感悟”为着眼点展开教学：

一、以学定教，促进学生自主学习。

由学生背诵最喜欢的古诗引出今天要学的诗，然后，安排自学，让学生有独立思考、小组合作、自由发挥的空间，强调学生的积极参与，鼓励学生学生查阅工具书、查阅资料理解诗意，给学生创建自读自悟的机会。在交流收获中，变单纯的“师教生”为“生生互学，生生互补”，从而让学生自主的学习，自悟、自得。

二、创设情境，以读为本。

古诗具有“一诗一画”的特点。“一画”就是当初诱发诗人有所感的场景。我们学习古诗首先就要看到诗人所感的那个场景，才能由此进入诗的意境。

为了增强教学效果，激发学生朗读的情感，感受大自然的壮美，体会诗人的思想情感，我千方百计的创设情境，营造氛围，让学生进入诗所描绘的景象中。引导学生充分调动多种感官，去看，去听，去想，去悟。

学习前两句诗时，高大的天门山、汹涌奔腾的江水，一下子就把学生引到了长江边，学生眼前出现了长江，心中有了长江，口中更是呈现出了长江，一切水到渠成。

后两句诗让学生联系生活实际体会，很容易就感受到诗人的欣喜豪迈之情。

与此同时，把读和理解、读与想象等有机结合，不断提高读的要求，在读中感受诗的魅力，领悟祖国语言文字的凝练。

因此，学完全诗，欣赏长江的风采时，在这气势磅礴的长江边，学生边尽情的抒发着对祖国大好河山的惊叹、赞美之情。

三、加强课内外的整合。

课堂上启发学生相互交流查阅资料的收获，不但扩大了学生的视野，增长了知识，更重要的是培养了学生收集信息、处理信息的能力，这对学生终生有益。课后布置学生继续搜集赞美祖国大好河山的诗，打破了课内外的界限，通过这种课外阅读的延伸，既可丰富学生阅读和情感的积累，又能升华这篇课文的主题。

3.描写祖国山河的散文 篇三

你如果见过她的巍峨的山脉，浩瀚的大海，广袤的沙漠，辽阔的田野，奔腾的骏马……你就不会不被这个江山如此多娇的母亲所感染，你就会不顾一切地投入到她的怀抱之中。如果你要问她叫什么，我可以很自豪地告诉你，她的名字叫——中国。

她就是我的祖国。她是一位历经沧桑的老母亲，从远古走到现在，走过了茫茫五千年的岁月。她经历了多少次风雨坎坷，体味过多少回潮起潮落，品尝过多少遍酸甜苦辣，“无人会”。

我想，纵使我们从历史中走出来，依然不能体会那种沧桑、孤寂、凄凉、悲苦、耻辱，当然还有她的欢笑、执着、骄傲、灿烂、荣光!

她为自己的儿女伤心过。无休止的内战，无休止的屠戮、焚烧，她伤痕累累，她默默地承受着……

她为残忍的外夷愤怒过。无休止的赔款，无休止的践踏、割让，她遍体鳞伤，她痛苦地呐喊着……

或许，就是在她的血肉和灵魂被刺割的同时，她孕育出了一批又一批在苦难中降生的不屈的生灵，这些为了母亲的幸福而战的勇士生生不息，给了母亲以生活下去的勇气。屈原、苏武、杜甫、岳飞、谭嗣同、毛泽东……

多少年过去了，转眼已到21世纪。

祖国早已成功发射了卫星，收复了香港、澳门，顺利地加入WTO，神五、神六、神七冲天，又燃起了08奥运会的熊熊火炬!

我想赞美我的祖国。可我突然发现，无论多么华丽的辞藻，用在我深爱的祖国身上，都显得那么苍白无力……

于是，我只有默默地祈祷：

4.祖国山河美如画作文 篇四

我的祖国，山清水秀，使人忘俗，故有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”;我的祖国，高山大川，壮人心志，故有杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”;我的祖国，小桥流水，惹人乡思，故有马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”;我的祖国，大好河山，美丽如画，故有毛泽东主席的“”!

我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的狂风雨落。暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背顶住了亿万年的`沧桑，从容不迫。我的祖国，大河奔流，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛拍岸，涌起过多少命运的颠簸。我的祖国，地大物博，风光秀美，孕育了瑰丽的传统文化。大漠收残阳，明月醉荷花。广袤的中华大地上，多少璀璨的文明熠熠生辉!

从“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的“黄金水道”，到“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的“母亲河”;从《诗经》中“坎坎伐檀”的江边，到《史记》中“金戈铁马”的楚河汉界;从郦道元的《水经注》，到苏东坡的“大江东去”……我看到了青藏高原脉动的祖国，我看到了黄土高坡起伏的祖国，我看到了烟雨苍茫、千帆竞发、百舸争流的祖国，我看到了群峰腾跃、平原奔驰、长河扬鞭的祖国。

我赞“滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞”;我叹“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”;我吟“问蓬莱何处，风月依然，万里江清”;我念“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。

我登上巍峨的泰山，俯瞰脚下的千沟万壑，在我眼前展现的仿佛不是山川，而是我们伟大民族回顾历史的画卷;我来到神奇的桂林，望着面前的碧水连天，在我眼前展现的仿佛不是绿水，而是我们伟大民族沸腾不息的热血;我泛舟秀丽的富春江，饱览满眼的动人美景，在我眼前涌动的仿佛不是河流，而是我们伟大民族拼搏奋进的大潮。

我的祖国，有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的滚滚长江，有“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的滔滔黄河。我的祖国，有“舟行碧波上，人在画中游”的奇境桂林，有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美丽西湖……

江河湖海，日夜奔腾，那是祖国汩汩流淌的血液;五岳山川，巍巍耸立，那是祖国傲然不屈的脊梁;雄伟故宫，端庄磅礴，那是祖国文化与历史的永恒见证;万里长城，绵延不绝，那是祖国伟大与强盛的不朽奇观。

我的祖国，无限山河天地宽!

我的祖国，大好河山美如画!

5.描写祖国山河的古诗 篇五

唐·王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

2、《旅夜书怀》

唐·杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章着，官应老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

3、《念奴娇·赤壁怀古》

宋·苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

4、《关山月》

唐·李白

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

5、《使至塞上》

唐·王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

6、《送孟浩然之广陵》

唐·李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

7、《凉州词》

唐·王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

8、《菩萨蛮·书江西造口壁》

宋·辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪？

西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

9、《赠裴十四》

唐·李白

朝见裴叔则，朗如行玉山，黄河落天走东海，

万里写入胸怀间。身骑白鼋不敢度，金高南山买君顾。

裴回六合无相知，飘若浮云且西去。

10、《江雪》

唐·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

6.赞美祖国山河的作文600字 篇六

亲爱的祖国妈妈：

您好!

我仰慕您的波澜壮阔，山川连绵，您，知道吗?

万里雪飘的北国风光，隽逸雅致的江南美景，雄奇险峻的黄山奇景，源远流长的黄河波涛，雪山连绵的长白山脉，无一不是您最美的点缀。

河流是您温暖的港湾。碧波荡漾在您的怀抱，阳光透过缝隙撒在河湾，暖暖的，很醉人。白云徜徉在您的身旁，鱼翔浅底，鹰击长空，正如“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”所言。

山川是您坚硬的脊梁。天蓝水清，风景秀丽，山川傲然挺立，俯瞰众生。它曾是多少古人吟咏歌颂的对象。杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”借山抒发壮志凌云，李白的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”又为山川增绘多少笔神秘?春去秋来，时过境迁，沧海桑田，山川从百万年前屹立至今，从未倒下。不管是风吹，还是雨打，不论是电闪，还是雷鸣，他始终挺立，从未低下高贵的头颅。为什么呢?因为它是您的脊梁，中国的铮铮傲骨啊!箐箐树木，莽莽山林，就像中国传承了几千万年的精神。

有一句话是这样说的：“一寸山河一寸血。”如今，不论是我们脚下的黄土，眸中的高山，还是涓涓细长的河流，都经过了鲜血的洗礼。我们都知道，我们中国人都知道，是您，是您带着我们国人，穿过枪林弹雨，穿过炮火纷飞，反打，反扑，向那些瞧不起中国人的侵略者挑战，让那些侵略者知道，中国人民，中国人民站起来了!不历经磨难，怎能洗尽铅华?中国人民脱胎换骨，站上世界舞台!

遥想当年，国门被迫打开的.屈辱;展望当今，中国雄狮的雄风早已扬名立万。

望长城内外，惟余莽莽。迤逦巍峨的万里长城，凝聚了中华民族千万年来的智慧结晶。砖砖深情，块块留情，长城万里古存名，八达岭上传四海，中国文化万人仰!

祖国啊祖国，你是如此多娇!河山壮丽，繁花开了又谢，谢了又开，携一份美好，带一份惊异，欣喜与惆怅交织轮回。祖国啊祖国，您千疮百孔的心早已硬如铁，您的光鲜亮丽早已遮盖住了曾经的破败，您的光芒早已四射，令世界惊叹。您的落魄早已不复存在，您拥有的，是来自全世界，乃至全宇宙的赞叹，您，不再被人看不起!

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。看尽万里河山，看遍云卷云舒。祖国，我爱您，此情不老，此志不渝!

此致

敬礼!

您的中华儿女

7.祖国山河多美丽 篇七

1. 学会本课9个生字及新词。

2. 能体会反问句与陈述句表达情感的不同。

3. 能有感情地朗读课文，背诵并默写课文。

4. 能理解课文内容，能体会新四军伤病员保卫祖国河山、消灭日本侵略者的壮志豪情。

教学重点、难点：

1. 教学的重点是通过朗读课文内容，体会课文表达的思想感情。

2. 教学的难点是有感情地朗读课文。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、自己读第一句，朝霞映在阳澄湖上，芦花放稻谷香岸柳成行。

说说你脑中的画面，阳澄湖--湖名。位于江苏省南部常熟市与苏州市之间。以盛产大闸蟹而闻名。

把你这种感受读出来

二、这么锦绣的江南鱼米乡，是谁创造的?

你爱着祖国的好山河吗?日本人也一样看中，1931年7月7日，进犯我中华，你都知道那些事例?(看网络资料)

三、此时你最想说什么?指导朗读：

祖国的好山河寸土不让，岂容日寇逞凶狂?变换一下，祖国的好山河寸土不让，不容日寇程兴狂!

四、你们谁看过京剧沙家浜? 补充资料

时代背景帮助理解课文内容——

京剧《沙家浜》讲的是发生在抗日战争时期的故事。沙家浜是一个江南的集镇，这一带是抗日根据地。

新四军某部和敌人迂回作战，一度撤离常熟一带，留下18个伤病员。

以指导员郭建光为首的伤病员，由党的秘密工作者阿庆嫂负责，安置在沙家浜的群众家中养伤。他们和群众生活、战斗在一起，军民之间结下了鱼水深情。

日寇疯狂扫荡。反动武装“忠义救”的头子胡传魁、刁德一和日寇相勾结，秉承日寇黑田意旨，千方百计搜捕我伤病员。指导员郭建光率领伤病员转移到芦苇荡里隐蔽，在消息隔绝、粮缺药尽的艰难困苦的环境中，他们按照毛主席的教导，分析敌情、下定决心、排除万难、力争主动，屹立如暴风雨里的青松。

阿庆嫂以开茶馆为掩护，抓住敌人的弱点，利用胡、刁之间的矛盾，进行了紧张复杂的斗争。她在党的领导下，在基层干部和群众的帮助下，冲破险阻，终于使18个伤病员安全撤出芦苇荡，转移到红石村。

我伤病员脱险后，胡、刁非常恼火，他们当着阿庆嫂的面拷问沙奶奶等革命群众，企图破坏沙家浜的党组织。阿庆嫂和沙奶奶互相掩护，沙奶奶痛骂了敌人，阿庆嫂并乘机了解了敌兵司令部的虚实。

新四军某部主力回兵东进，已经痊愈归队的战士，配合大部队的行动，组成突击排，直插沙家浜，活捉了日寇黑田、胡传魁和刁德一。沙家浜重新回到人民手中。

课文选自现代京剧《沙家浜》第二场《转移》，是新四军的18个伤病员转移到芦苇荡之前指导员郭建光的唱段。

五、理解扫荡

反“扫荡”――指中国领导的抗日军民反击日本侵略军对革命根据地的武装侵犯。日本侵略军把他们对革命根据地的进犯称为扫荡，所以我们使用这个词时，加上了引号。

六、这些伤员心理想的是什么?

理解：军民准备反“扫荡”，何日里奋臂挥刀斩豺狼?为的是早早会前方!并能把自己的感受读出来。

七、小结：

在战争年代，中华儿女同日寇英勇奋斗，电视剧《亮剑》《小兵张嘎》《火烧圆明园》《南京》……你还知道哪些?最后终于取得抗战的胜利，在这没有硝烟的今天，日本不承认他们侵略中华的历史，日本首相还参拜靖国神社，作为中国儿女你们会怎样做?

八、作业：

搜集日本侵略中国的事件，写出你的感受。

小学四年级语文《祖国的好山河寸土不让》相关资料

《祖国的好山河寸土不让》 歌词

朝霞映在阳澄湖上，

芦花放稻谷香岸柳成行，

全凭着劳动人民一双手，

画出了锦绣江南鱼米乡，

祖国的好山河寸土不让，

岂容日寇逞凶狂，

战斗负伤离战场，

养伤来在沙家浜，

半月来思念战友与，

也不知转移在何方，

军民们准备反“扫荡”，

何日里奋臂挥刀斩豺狼，

伤员们日夜盼望身健壮，

8.描写祖国山河的诗句 篇八

望庐山瀑布

李 白

日照香炉生紫烟,

遥看瀑布挂前川.

飞流直下三千尺,

疑是银河落九天.

横看成岭侧成峰,

远近高低各不同.

不识庐山真面目,

只缘生在此山中.

< 望天门山>

李白

天门中断楚江开,

碧水东流至此回.

两岸青山相对出,

孤帆一片日边来.

杜甫 《望岳》

岱宗夫如何? 齐鲁青未了.

造化钟神秀, 阴阳割昏晓.

荡胸生层云, 决眦入归鸟.

会当凌绝顶, 一览众山小.

《登岳阳楼》

昔闻洞庭水, 今上岳阳楼.

吴楚东南坼, 乾坤日夜浮.

亲朋无一字, 老病有孤舟.

戎马关山北, 凭轩涕泗流.

《绝句》

两只黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天.

窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.

綦毋潜 《春泛若耶溪》

幽意无断绝, 此去随所偶.

晚风吹行舟, 花路入溪口.

际夜转西壑, 隔山望南斗.

潭烟飞溶溶, 林月低向后.

生事且弥漫, 愿为持竿叟.

王维 《青溪》

言入黄花川, 每逐青溪水.

随山将万转, 趣途无百里.

声喧乱石中, 色静深松里.

漾漾泛菱荇, 澄澄映葭苇.

我心素已闲, 清川澹如此.

请留盘石上, 垂钓将已矣.

《终南山》

太乙近天都, 连山接海隅.

白云回望合, 青霭入看无.

分野中峰变, 阴晴众壑殊.

欲投人处宿, 隔水问樵夫.

孟浩然 《秋登万山寄张五》

北山白云里, 隐者自怡悦.

相望始登高, 心随雁飞灭.

愁因薄暮起, 兴是清秋发.

时见归村人,平沙渡头歇.

天边树若荠, 江畔洲如月.

何当载酒来, 共醉重阳节.

《望洞庭湖赠张丞相》

八月湖水平, 涵虚混太清.

气蒸云梦泽, 波撼岳阳城.

欲济无舟楫, 端居耻圣明.

坐观垂钓者, 徒有羡鱼情.

《宿桐庐江寄广陵旧游》

山瞑听猿愁, 沧江急夜流.

风鸣两岸叶, 月照一孤舟.

建德非吾土, 维扬忆旧.

还将两行泪, 遥寄海西头.

常建 《题破山寺后禅院》

清晨入古寺, 初日照高林.

竹径通幽处, 禅房花木深.

山光悦鸟性, 潭影空人心.

万籁此俱寂, 但馀钟磬音.

王之涣 《登鹳雀楼》

白日依山尽, 黄河入海流.

欲穷千里目, 更上一层楼.

《凉州词》

黄河远上白云间, 一片孤城万仞山.

羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关.

王勃 《滕王阁诗》

滕王高阁临江渚, 佩玉鸣鸾罢歌舞.

画栋朝飞南浦云, 珠帘暮卷西山雨.

闲云潭影日悠悠, 物换星移几度秋.

阁中帝子今何在? 槛外长江空自流.

李白 《登金陵凤凰台》

凤凰台上凤凰游, 凤去台空江自流.

吴宫花草埋幽径, 晋代衣冠成古丘.

三山半落青天外, 一水中分白鹭洲.

总为浮云能破日, 长安不见使人愁.

《早发白帝城》

朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还.

两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山.

《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川.

飞流直下三千尺, 颖是银河落九天.

《望天门山》

天门中断楚江开, 碧水东流至此回.

两岸青山相对出, 孤帆一片日边来.

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州.

孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流.

崔颢 《黄鹤楼》

昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼.

黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠.

晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲.

日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁.

白居易 《钱塘湖春行》

孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低.

几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥.

乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄.

最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤.

《暮江吟》

一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红.

可怜九月初三夜, 露似珍珠月似弓.

杜牧 《江南春》

千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风.

南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中.

《山行》

远上寒山石径斜, 白云生处有人家.

停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花.

张祜 《题金陵渡》

金陵津渡水山楼, 一宿行人自可愁.

潮落夜江斜月里, 两三星火是瓜洲.

巴水

【唐】白居易

城下巴江水,春来似麴尘.

软沙如渭曲,斜岸忆天津.

影蘸新黄柳,香浮小白苹.

临流搔首坐,惆怅为何人?

大水

【唐】白居易

浔阳郊郭间,大水岁一至.

闾阎半飘荡,城堞多倾坠.

苍茫生海色,渺漫连空翠.

风卷白波翻,日煎红浪沸.

工商彻屋去,牛马登山避.

况当率税时,颇害农桑事.

独有佣舟子,鼓(木世)生意气.

不知万人灾,自觅锥刀利.

吾无奈尔何,尔非久得志.

九月霜降后,水涸为平地.

湖亭晚望残水

【唐】白居易

湖上秋泬寥,湖边晚萧瑟.登亭望湖水,水缩湖底出.

清渟得早霜,明灭浮残日.流注随地势,洼坳无定质.

泓澄白龙卧,宛转青蛇屈.破镜折剑头,光芒又非一.

久为山水客,见尽幽奇物.及来湖亭望,此状难谈悉.

乃知天地间,胜事殊未毕.

湖亭望水

【唐】白居易

久雨南湖涨,新晴北客过.

日沉红有影,风定绿无波.

岸没闾阎少,滩平船舫多.

可怜心赏处,其奈独游何?

澄水如鉴

【唐】崔颢

圣贤将立喻,上善贮情深.

洁白依全德,澄清有片心.

浇浮知不挠,滥浊固难侵.

方寸悬高鉴,生涯讵陆沉.

对泉能自诫,如镜静相临.

廉慎传家政,流芳合古今.

春水

【唐】杜甫

三月桃花浪,江流复旧痕.朝来没沙尾,碧色动柴门.

接缕垂芳饵,连筒灌小园.已添无数鸟,争浴故相喧.

引水

【唐】杜甫

月峡瞿塘云作顶,乱石峥嵘俗无井.

云安酤水奴仆悲,鱼复移居心力省.

白帝城西万竹蟠,接筒引水喉不干.

人生留滞生理难,斗水何直百忧宽.

登楼望水

【唐】顾况

鸟啼花发柳含烟,掷却风光忆少年.

更上高楼望江水,故乡何处一归船.

水

【唐】韩溉

方圆不定性空求,东注沧溟早晚休.

高截碧塘长耿耿,远飞青嶂更悠悠.

潇湘月浸千年色,梦泽烟含万古愁.

别有岭头呜咽处,为君分作断肠流.

海水

【唐】韩愈

海水非不广,邓林岂无枝.**一荡薄,鱼鸟不可依.

海水饶大波,邓林多惊风.岂无鱼与鸟,巨细各不同.

海有吞舟鲸,邓有垂天鹏.苟非鳞羽大,荡薄不可能.

我鳞不盈寸,我羽不盈尺.一木有余阴,一泉有馀泽.

我将辞海水,濯鳞清冷池.我将辞邓林,刷羽蒙笼枝.

海水非爱广,邓林非爱枝.**亦常事,鳞鱼自不宜.

我鳞日已大,我羽日已修.**无所苦,还作鲸鹏游.

春水

【唐】李建勋

万派争流雨过时,晚来春静更逶迤.

轻鸥散绕夫差国,远树微分夏禹祠.

青岸渐平濡柳带,旧溪应暖负莼丝.

风鬟倚楫谁家子,愁看鸳鸯望所之.

四水合流

【唐】李沛

禹凿山川地,因通四水流.萦回过凤阙,会合出皇州.

天影长波里,寒声古度头.入河无昼夜,归海有谦柔.

顺物宜投石,逢时可载舟.羡鱼犹未已,临水欲垂钩.

浔阳观水

【唐】李群玉

朝宗汉水接阳台,唅呀填坑吼作雷.

莫见九江平稳去,还从三峡嶮巇来.

南经梦泽宽浮日,西出岷山劣泛杯.

直至沧溟涵贮尽,深沉不动浸昭回.

观汉水

【唐】梁洽

发源自嶓冢,东注经襄阳.一道入溟渤,别流为沧浪.

求思咏游女,投吊悲昭王.水滨不可问,日暮空汤汤.

御沟水

【唐】卢肇

万壑朝溟海,萦回岁月多.无如此沟水,咫尺奉天波.

流水

【唐】罗邺

漾漾悠悠几派分,中浮短艇与鸥群.

天街带雨淹芳草,玉洞漂花下白云.

静称一竿持处见,急宜孤馆觉来闻.

隋家柳畔偏堪恨,东入长淮日又曛.

水帘

【唐】罗邺

万点飞泉下白云,似帘悬处望疑真.

若将此水为霖雨,更胜长垂隔路尘.

咏水

【唐】骆宾王

列名通地纪,疏派合天津.波随月色净,态逐桃花春.

照霞如隐石,映柳似沉鳞.终当挹上善,属意澹交人.

远水

【唐】马戴

荡漾空沙际,虚明入远天.秋光照不极,鸟影去无边.

势引长云断,波轻片雪连.汀洲杳难别,万古覆苍烟.

看水

【唐】齐己

范蠡东浮阔,灵均北泛长.谁知远烟浪,别有好思量.

故国门前急,天涯照里忙.难收上楼兴,渺漫正斜阳.

望水

【唐】司空曙

高楼晴见水,楚色霭相和.野极空如练,天遥不辨波.

永无人迹到,时有鸟行过.况是苍茫外,残阳照最多.

远水

【唐】项斯

渺渺浸天色,一边生晚光.阔浮萍思远,寒入雁愁长.

北极连平地,东流即故乡.扁舟来宿处,仿佛似潇湘.

蜀江水

【唐】熊孺登

日夜朝宗来万里,共怜江水引蕃心.

若论巴峡愁人处,猿比滩声是好音.

水

【唐】徐夤

火性何如水性柔,西来东出几时休.

莫言通海能通汉,虽解浮舟也覆舟.

湘浦暮沈尧女怨,汾河秋泛汉皇愁.

洪波激湍归何处,二月桃花满眼流.

大水

【唐】薛逢

暴雨逐惊雷,从风忽骤来.浪驱三岛至,江拆二仪开.

势恐圆枢折,声疑厚轴摧.冥心问元化,天眼几时回.

水

【唐】郑谷

竹院松廊分数派,不空清泚亦逶迤.

落花相逐去何处,幽鹭独来无限时.

洗钵老僧临岸久,钓鱼闲客卷纶迟.

晚晴一片连莎绿,悔与沧浪有旧期.

咏水

【唐】张文琮

标名资上善,流派表灵长.地图罗四渎,天文载五潢.

方流涵玉润,圆折动珠光.独有蒙园吏,栖偃玩濠梁.

山下水

【唐】周濆

背云冲石出深山,浅碧泠泠一带寒.

不独有声流出此,会归沧海助波澜.

1.长江

大江东去,浪淘尽,千古风流人物.《念奴娇赤壁怀古》 苏轼

星垂平野阔,月涌大江流 杜甫《旅夜抒怀》

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 杜甫《登高》

孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流 李白《送孟浩然至广陵》

天门中断楚江开,碧水东流至此回 李白《望天门山》

山随平野尽,江入大江流 (李白《渡荆门送别》

2.黄河

1.君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回.李白《将进酒》

2.黄河落天走东海,万里写入胸怀间.李白《赠裴十四》

3.黄河远上白云间,一片孤城万仞山.王之涣《凉州词》

4.白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.

王之涣《登鹳雀楼》

5.大漠孤烟直,长河落日圆.王维《使至塞上》

3.桂林

桂林山水甲天下

舟行碧波上,人在画中游《桂林山水》