unit8周末作业

unit8周末作业（精选13篇）

1.unit8周末作业 篇一

第4课

1.在我国历史上，最早参加科举考试的人应生活在（）A南北朝B 隋朝C唐朝D 明朝

2.隋朝时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在哪为皇帝统治时期（）A 隋文帝B 隋炀帝C 唐太宗D 武则天 3.关于科举制在隋唐时期的作用，下列提法不正确的是（）A 促进文化教育事业的发展B 抑制皇帝的专制权力C 打破了门第界限D 有利于选拔人才

4.科举制被外国人称为中国的第五大发明，这种制度在我国封建社会延续了（）A 1200多年B 1300多年C 1400多年D 1500多年 5.唐玄宗时，成为进士科主要考试内容的是（）

A 对时事的看法B儒家经书C 诗赋D骑射

6、历史小话剧《赶考途中》“张公子，世家大族子弟，带着书童去京城赶考”，反映的现象最早开始于（）A、秦朝B、西汉C、隋朝D、唐朝

7、我国科举制正式形成于（）

A、隋文帝时B、隋炀帝时C、唐太宗时D、唐玄宗时

8、中国封建社会获取“秀才、举人、状元” 的主要途径是（）

A、参加科举考试B、辛勤耕作致富C、建立战功D、经商成为富商巨贾

9、唐朝科举考试中最重要的两科（）

A、进士科、明算科B、明经科、明法科C、秀才科、进士科D、进士科、明经科

10、下列事件不属于隋文帝时期的是（）

A 确立三省六部制B科举制正式形成C废除九品中正制D 国家统一，经济繁荣

11、科举制的创立是封建选官制度的一大进步，因为它（）

①冲破了世家大族垄断仕途的局面②使门第不高的庶族地主得以参与政权③有利于官员文化素质的提高④有利于稳定国家政局，加强中央集权A ①②③B②③④C①②④D①②③④

12、对隋唐科举制的作用，说法错误的是（）A 便于在全社会范围内选拔人才B加速人才更新C助长死读儒家经典的恶劣风气D 推动一系列改革

第5课

1.赢得各民族拥戴，被北方各民族尊为“天可汗”的是：（）A、唐高祖B、唐太宗C、武则天D、唐太宗

2.藏族有一首民歌《唉马林吉》（“喂，听一听”的意思），一直到今天都广为百姓的传唱。歌词是“正月十五那一天，公主答应来西藏。莲花大坝不用怕，百匹骏马迎接您。高耸雪山不用怕，百头耗牛迎接您。奔腾灌水不用怕，百只皮筏迎接您。”表达了对远嫁西藏的文成公证的怀念。文成公主远嫁西藏发生在：（）

A、唐高祖时期B、唐太宗时期C、唐高宗时期D、唐玄宗时期

3.在今天西藏拉萨的大昭寺内供奉着唐代第一位为汉藏友好交往作出贡献的女性塑像。她是：（）A、文成公主 B、金城公主 C、蔡文姬 D、王昭君

4.回纥族是今天哪个民族的祖先：（）A、藏族 B、维吾尔族 C、白族 D、彝族 5.下列是对回纥勃兴有关内容的描述，不正确的是：（）A、回纥是维吾尔族的祖先，游牧于色楞格河流域

B、8世纪中期，回纥建立汗国，唐太宗封其首领为怀仁可汗

C、788年，回纥改名为回鹘D、回鹘政权瓦解后，部众大部分西迁到今甘肃、新疆等地 6.隋唐时期，我国东北的松花江、黑龙江流域生活着哪个少数民族（）A、回纥 B、南诏 C、靺鞨 D、吐蕃

7.在我国历史上有“海东盛国”之称的政权是：（）A、突厥 B、渤海 C、南诏 D、吐蕃 8.小天真和小问号要去云南旅游，旅游团给他们一张旅游路线表，第一天昆明，第二天大理，第三天到西双版纳，第四天到野象谷。请你说出在这四天的旅游中他们到达隋唐时期南诏的都城是：（）A、昆明 B、大理 C、西双版纳 D、野象谷

9.右图的千寻塔气势雄伟，至今已有一千多年。它体现了隋唐时期哪个政权高超的建筑艺术：（）A、吐蕃 B、回纥 C、渤海 D、南诏

10.唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。据你所知，吐蕃是今天（）的祖先？ A、回族 B、满族 C、藏族 D、汉族

11.唐朝时期为加强中原和西藏地区的联系做出重大贡献的人物是：（）A、张骞 B、玄奘 C、文成公主 D、鉴真

12.至今屹立于大昭寺门前的唐蕃会盟碑象征了：（）

A、唐朝势力强大 B、文成公主入藏 C、汉藏团结友好 D、松赞干布统一 13.8世纪中期，册封回纥首领为怀仁可汗的是：（）

A、唐太宗 B、武则天 C、唐玄宗 D、唐高祖

14.“车书本一家”是形容唐与一少数民族关系的写照，这一少数民族是：（）A、回纥 B、吐蕃C、突厥 D、靺鞨

15.唐朝时南诏在内地先进经济文化影响下，发展较快的手工业是：（）A、丝织与制瓷 B、造纸与矿冶 C、建筑与造纸 D、丝织与建筑 16.唐蕃“和同为一家”反映的史实是：（）

A、唐太宗和武则天设置安西都护府和北庭都护府B、唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹 C、“回鹘衣装回鹘马”D、唐玄宗封皮罗阁为渤海郡王 17.唐朝时，在今新疆地区设立管辖西域的最高行政和机构的皇帝是（）①唐太宗 ②唐高宗 ③武则天 ④唐玄宗A、①② B、②③ C、①③ D、③④ 18.8世纪中期，唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗，这说明（）

A、唐和回纥关系为好 B、回纥被征服 C、回纥已成为唐的一部分 D、回纥称臣 19.下列遗址遗迹中最能体现国内民族团结友好的是（）

A、秦兵马俑遗址 B、大昭寺会盟碑 C、唐招提寺鉴真坐像 D、敦煌莫高窟 20.唐朝时，汉族与少数民族联系的方式有（）

①唐朝册封少数民族首领 ②唐朝与少数民族政权通婚 ③中原政权在边疆设立管辖机构 ④汉族与少数民族的经济文化交流A、①② B、②③ C、①②③ D、①②③④

二、连线题：

回纥藏族回纥册封首领为渤海郡王 靺鞨彝族、白族南诏册封首领为怀仁可汗 吐蕃维吾尔族靺鞨册封首领为云南王 南诏满族

三、材料解析题 1.阅读下列材料：

“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”——唐太宗 请回答：

1）这句话是什么意思？

2）体现了什么样的民族政策？

3）这样的态度对唐朝和周边各民族的关系有什么影响？

2.阅读下列材料：

“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”——吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的书信

请回答：

1）吐蕃人认为唐朝和吐蕃是什么关系？

2）这种关系是怎样形成的？

3）“先皇”指。

2.unit8周末作业 篇二

《义务教育数学课程标准》 (以下简称《标准》) 指出:评价既要关注学生数学学习的结果, 也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平, 也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度, 帮助学生认识自我、建立信心.这就要求不断地对以往以书面作业为主的单一模式的作业形式进行创新, 设计出目标多元, 形式多样的周末作业来调动学生的积极性, 引发学生对数学学习的自我认识.我们可以采取以下周末作业的形式:

1. 积极撰写“数学学习周小结”

每一周, 教师可以要求学生自我设计“数学学习周小结”, 可以通过列表, 画图或文字来记录本周数学学习的收获与困惑.这当中包括归纳, 整理本周所学的知识要点以及所涉及的数学思想和方法, 亦可以包括解决一些数学问题的心路历程, 甚至于包括对老师的意见和建议, 等等.在写周记时, 要求学生尽量做到全面和真实.这样可以帮助学生客观地进行自我认识, 自我反思和自我调控.同时教师通过批阅“数学学习周小结”发现学生在学习过程中的问题, 了解教学中的得与失, 从而更好地指导教与学.

2. 开展周末实践性活动

实践性活动是以问题或课题为载体、以学生自主参与为主的学习活动.它不仅仅是为了掌握知识, 更是让学生经历发现问题、分析问题、解决问题的过程, 感受和体验学习成功的快乐, 从而积累数学活动经验, 培养学生的问题意识和应用意识.比如:在周末作业设计中, 让学生综合运用所学的统计知识和方法对某社区家庭人均月用水量进行调查, 使他们经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程, 通过这样一种实践性活动, 不仅有利于增强学生的节约用水意识, 同时又有利于学生综合运用所学数学知识解决问题的能力的提高.

3.充分利用社会资源

周末向学生介绍相关数学杂志或著作、数学网站、电视课堂节目, 也可以利用校图书馆组织学生阅读、观看与数学有关的自然现象、社会问题、历史资料和数学家故事, 以开阔学生的视野, 提高学生的数学素养, 感受数学家的人格魅力, 从他们身上汲取有益的精神营养, 从而使学生感受到数学的无限乐趣与魅力, 从而喜欢上数学.

其实, 提高作业的效用最关键的还是要关注作业内容的选择.国内外学者普遍认为:判断作业是否高效, 可以从教学内容的定位、个体的差异和参与的程度这三个方面来衡量笔者认为在选择作业内容时应注意以下几点:

1.作业内容的选择要做到针对性与全面性的统一

在选择周末作业内容时, 我们不仅要通过作业让学生整理一周所学的知识点, 感悟解决数学问题时所用的数学思想和方法, 从而使知识进一步系统化.同时更要关注学生在学习过程中所出现的问题, 紧扣本周所学知识的重点和难点这就要求不能一味地追求全面性而使学生陷入茫茫“题海”之中, 这样收效甚微.更关键的是要选择一些有针对性的、能够突出重点的题目, 帮助学生突破难点, 为后续的学习打下坚实的基础.譬如:可以针对平时学生在练习中常见的错误, 在分析产生错误原因的基础上, 选择一些错误率比较高的题目, 变换相应的条件或结论, 有针对性地进行变式训练.

2. 作业内容的选择要做到既面向全体又兼顾个体

学生由于生活经验、知识背景、能力水平的不同, 在数学学习过程中必然存在着差异.“标准”指出:数学课程要面向全体学生, 适应学生个性发展的需要, 使得:人人都能获得良好的数学教育, 不同的人在数学上得到不同的发展.以往的“一刀切”式的周末作业确实让优等生吃不饱, 让后进生吃不下, 导致作业的效果难以再上一个台阶.这就要求我们在布置作业时要面向全体学生, 同时又要考虑各个层面学生的学习需求情况.因此, 作业内容要具备有一定的灵活性和层次性, 做到因人而异, 各取所需, 使每名学生在完成周末作业的过程中都能享受到成功的喜悦.

3. 作业内容的选择要做到让学生多种感官参与

“多种感官参与”是指在完成作业的过程中, 让脑、眼、口、手充分参与, 积极配合, 使思维处于一种积极状态.“标准”中所提倡的“动手实践、自主探索与合作交流”的学习方式, 就是鼓励学生多动手, 多动脑, 多动口, 促进学生手脑并用, 让多种感官参与到学习中来.因此, 周末作业教师可以从学生的生活经验和已有的知识背景出发, 提供给学生充分进行动手“做数学”的机会, 充分发挥学生的主观能动性, 调动学生的多种感官参与到数学学习活动中来, 亲身体验数学知识的生成与发展, 同时获得广泛的数学活动经验.

总而言之, 只有不断地丰富和创新周末作业的形式和精心选择作业的内容, 才能把作业的有效性落到实处, 从而实现提高教学效果的目的.

参考文献

[1]杨九俊.有效教学的理论与实践.上海:华东师范大学出版社.

3.如何加强科学周末作业的有效性 篇三

科学教学要实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三方面的教育目标,不仅要改进课堂教学模式,而且要改变科学课后作业模式。随着课程改革的不断深入,科学教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注学生周末家庭作业设计的有效性。如何改变科学周末家庭作业的现状,在有效性作业的设计上有突破性进展,关键是要在设计常规性作业的同时,根据新课改的要求设计自主性作业。要把实践性、趣味性、开放性、人文性、可行性融于一体,这样就能把学生从封闭的科学作业中解放出来,让他们融入学校、家庭、社会广阔的天地中去锻炼,去实践,实现科学知识的课内外联系、校内外沟通,从而培养学生的科学素养和实践能力。

一、如何使周末作业真正有效

(一)加强教育,增强学生完成作业的自觉性

拖沓、字迹潦草、缺乏耐心、抄袭等,是学生作业常见的问题。面对这些问题,教师苦恼不已。除了改进课堂教学和作业设计以外,教师通常的对策为不断提醒、强调。一旦苦口婆心的教诲失去效果后,教师往往会放任不管,或者由于情绪失控做出各种过激行为。教师要学会控制激情状态,加强对学生的教育,使学生增强完成作业的自觉性。

(二)妥善引导,改善学生完成作业的行为习惯

根据我们的调查,学生在完成周末作业时存在的主要问题有:只重结果,忽视过程;惜时怕难,缺乏解难题的信心、毅力和方法;依赖性强,喜新、厌多,求趣好胜;缺乏完成作业的科学方法;等等。而这些外在的表现也正反映了学生在不同阶段的心理变化。如作业的“脏乱差”可能是学生偏科、信心不足的反映,也可能是学生发泄不满情绪或不良习惯的外露,应引起教师足够的重视。行为习惯在学生一生中都扮演重要角色,在学生时代,作业对良好行为习惯的养成,无疑起到重要作用,教师有责任在这方面给予足够的关注。

(三)优化设计,提高学生完成作业的兴趣

苏霍姆林斯基认为:“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师。优化的作业设计,应体现学生“动笔、动手、动口、动脑”等方面综合能力的训练,要富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性,要使学生在一种愉悦的环境中体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。

二、怎样评价周末作业才更为有效

由于学生人数过多,教学任务繁重,或者由于惰性,教师作业批改往往简化为判断正误或写一个“阅”字。其实,作业的批改,不仅要判断正误,还要让学生明白正误的原因。同时,批改作业本身也是一种交流方式,这是师生之间一条长期的、重要的沟通渠道,如果利用得当,对教学大有裨益。

(一)作业评价的基本原则

1. 评价以激励为主

对于不同的作业类型教师的评价也应是不同的、多变的,但都要以激励学生为主。如常规作业的评价,以作业正确率为评价标准;对探究作业的评价,以提出的问题新颖、有创意为评价标准;而对于实践作业就应注重过程评价。激励方式可采用分数化法(给每次常规作业量化打分)、优秀周末作业展示板、在学校科技艺术节中进行优秀论文或小制作评比等,为学生提供各种展示成果的机会。

2. 提倡评价的多主体

教师要转变在学生作业评价中的裁判员角色,要成为学生学习的促进者、合作者,作业评价的指导者,学习潜能的开发者。评价形式应根据作业类型的不同采取自评、组评、教师评价、家长评价等多种形式,使评价成为管理者、教师、学生和家长共同积极参与的交互活动。

3. 实施作业的多元评价标准

多元化评价的精髓是鼓励发展。成功的体验可以唤起学生对未来希望的自信心。意大利儿童教育家蒙台梭利说:“如果孩子们成长在鼓励他们自然、顺利地发展的环境中,他们会突破性地进入到学习中去;他们将变成自我激发者、自我学习者。同时有信心解决任何生活中出现的问题。”我们的教育就应该是这样的。

为此,在周末作业的评价中,我们坚持做到三个“引入”:引入“正确程度”, 培养学生的竞争意识和批判性思维能力;引入“创新程度”,发展学生的个人智慧,培养学生的创新意识以及创作能力;引入“规范程度”,激活学生的责任意识,提高学生良好的书写表达能力。

4. 坚持形成性评价和终结性评价并重的原则,既关注结果,又关注过程

教师要通过批阅、观察和与学生的交流,对学生的作业过程作出形成性评价。各项书面和非书面作业的完成情况可以作为形成性评价的重要参考,科学研究学习成果可以作为综合素质测评的重要依据。

(二)作业评价的操作

1. 作业批改和检查

作业批改和检查要做到:及时批改;做好记录;及时讲评;加强个别辅导;给学生充分的改正时间;加大第二次作业批改检查的力度;增加面批的时间和次数;树立学生效仿的榜样;给一些客观公正的评价。对书面作业需要及时认真批改,批改方式有全部批改、重点批改、轮流批改、当面批改、师生共批、学生互批。对非书面作业,可通过家庭协助和抽查的方式进行口头批改。

2. 结果记录和反馈

4.周末没作业作文 篇四

可是，好景不长，计划赶不上变化。星期六早晨，我还没睡醒就被妈妈从温暖的被窝里拽了出来，要去听一个讲座。讲台上有一位老师，讲着一些听不懂的英语。扭头一看，妈妈似乎听得挺带劲儿，我也就静下心来听讲座，一听，挺有收获。

本以为可以好好玩一天，什么也没玩。没事，还有明天。一想到这儿，我又开心了起来。晚上，睡得可香了!

唉!还没睡醒，妈妈一如既往地把我拽了起来。又说要去上美术班。画了一幅《春》。尽管手都酸了，我还是挺满意的。哼!下午一定要好好玩。结果刚吃完饭，还没休息，妈妈就带着我去上小提琴课。又是一下午。但是我却学会了弹奏《小提琴协奏曲》。哈哈，太了不起了!我的心里真是爽歪歪啊!

看来，只能吃完晚饭出去玩了。没曾想刚吃完晚饭，妈妈又让我做了两篇英语听力和阅读。50分钟后，我正准备出去放松一下，可是时间不允许，妈妈说睡觉的时间到了。

噢，我恍然大悟，老师们啊，你们没有布置书本上的作业，可我亲爱的妈妈会替你们布置上，绝不放过属于我的丁点时间。

5.第3周周末作业 篇五

姓名：班级：

一、填空题

1.下列各式a

11a2b22

x15x+yab，-3x，0•中，是分式的有_______；是整式的有___________.2.当x =_______时，分式x21

x(x1)(x2)的值为零；当x_______时，分式x4有意义.3.当x_______时，分式x21x21

x2的值是正数；当x_______时，分式x2的值是负数.4.a21

m2nmn2

a24()，2m2n2

2mn

5.（－3a

2y23x3b）÷6ab＝，－3xy÷3x＝，（y3z2)2＝．

二、选择题

6.下列分式是最简分式的是（）

． 6m3m21m1m2A16m3B．m1C．m21D．m

17.下列各式中，正确的是（）A．

ambmabB．abab=0C．ab1ac1b1c1D．xyx2y21

xy

8.如果把分式

10x

xy

中的x，y都扩大10倍，则分式的值是（）A． 扩大100倍B．扩大10倍C．不变D．缩小10倍

9.某厂去年的产值是m万元，今年的产值是n万元（m

mnnmnnn100%B．n100%C．(m1)100%D．m

10m

100% ab2，则a2abb2

*10.如果a2b2

=()A．435B．1C．5D．2

三、分式加、减、乘、除、乘方运算

11.2a2b

3c12.(x3y2xzyz3

z)(y)(x2)13..bb3b

2aa4a

14.m216168mm

m42m815.2x6x24

x24x4÷（x+3）·3x

16.33x

ab(x1)2(x1)

17.aba3ba2b2ab18.abab

19.2xx211x120.x2yxyxyxy11



x2y(xy)

21.请将式子

3x3x213xx11

x1

6.这个周末没作业作文 篇六

这天周五下午，同学们无精打采地拿出作业记录本，准备记作业。只见老师拿起粉笔，在黑板上写了几个字“作业：无”。教室忽然安静了一下，转瞬间就像水滴进了热油锅，“耶……”，“耶……”的欢呼声此起彼伏。整个教室都沸腾起来：有的同学一时还不敢相信，掐脸撞肩;有的同学已拿着扫帚当吉他，摇头晃脑地唱起了摇滚;还有的同学举起书包，高高抛起;更有同学三五扎堆地开始商讨周末聚会……

回家的路上，我的脑子高速运转，开始计划美好的周末生活：回去就看我喜欢的电视回放，晚上看完《王牌对王牌》再睡觉;周六上午睡个懒觉，下午上跆拳道，傍晚和好友打篮球，晚上联机打游戏;周日兴趣班之外，去逛超市买零食，还要和爸妈打羽毛球……

回到家后，我一下跳到电视机前，兴奋的打开电视，拿起遥控器，调到自己喜欢的节目，躺在贵妃椅上欢乐的看了起来。刚看不一会儿，就听到了下班回来妈妈的 “狮吼”：“没有做完作业，不允许看电视，你忘了吗?!”我大声地说：“这个星期没有作业!”妈妈接道：“没有作业?真的假的?”我生气地回复到：“你可以现在给我们老师打电话!”妈妈语气柔和了下来，还狡黠的向我眨了下眼：“妈妈相信你，但你是不是忘了还有别的事?”我愣了几秒，忽然想起来，下周一要作文竞赛，这个周末是最后的备战时间了。“啊……”我大喊一声，瘫躺在地板上，“没有作业的周末啊!什么时候才能让我随心所欲?!”

7.unit8周末作业 篇七

一、思考:作业引起的“星期一综合症”具体表现

通过对学生的观察、询问和查阅资料,产生“星期一综合症”的原因主要有以下几点:首先,学生在经过五天紧张的学习后,在双休日找到了一个发泄口,致使他们移情别趣,引起生物钟紊乱,造成星期一精神不振;其次,家长在周末给学生报了许多培训班和补习班,造成他们过度疲劳。另外,部分学生缺乏对英语学习的兴趣。因此,他们把家庭作业堆积到星期天晚上匆忙赶完或者干脆不做,基本无质量可言,从而形成了一种恶性循环。

传统的英语作业存在着以下弊端:

1. 机械性强。

作为一门语言课,要求学生们能多说多用,但是为了方便检查,教师一般布置笔头作业较多,比如抄写作业和各类作业本作业。

2. 缺乏弹性。

传统作业采取“一刀切”策略,缺少对学生个体差异的尊重,势必会造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的现象。

3. 评价单一。

传统的作业对学生的评价都是从对与错、是否完成等方面分析,无法透析作业完成的过程。

因此,通过研究此类问题,以此来缓解“星期一综合症”,调整好学生的心态,提高学生的作业质量,达到有效学习的目的。

二、探索:缓解“星期一综合症”的策略

笔者认为:在新课程理念引导下,教师应改变传统的作业观,能对英语作业进行创新性设计与评价,科学地布置作业,使学生在课外英语学习过程中同样具有积极的情感体验和效果。为帮助学生缓解“星期一综合症”,教师就要设计学生喜爱的作业,充满童趣的作业,让学生乐意做、主动做,采取措施让学生认真地对待周末的作业,提高作业质量。

1. 凸显趣味,克服浮躁。

在周末,学生容易出现浮躁情绪,很想快点完成作业好做自己喜欢的事,所以敷衍了事,造成他们做作业时字迹潦草,错误率高。我们都知道,兴趣是最好的老师。在我们的教学实践中更证明了这一点:一个学生只有对学习产生兴趣,他才会把学习知识当成自己的内需。

2. 设计新奇,摆脱厌烦。

小学生天性好奇,假如老师每次都布置同一类型的作业,则会让他们觉得没有什么新鲜感,长时间下去对英语作业态度也会倦怠。因此,在周末作业布置时,就要有点“特殊”作业加入。以多种形式和新颖的形式激发学生学习英语的兴趣,增强他们完成作业的积极性,诱发他们的创造潜能。

3. 多元评价,有效抑扬。

传统的甄别性评价往往会对部分同学造成伤害,抑制他们做作业的动力。如果教师在周一给学生设立一些特殊而又新颖的评价方式,让学生们充分体会到认真完成周末作业的乐趣;并树立自信心,为一周学习的开始打下良好的基础。

第一种:英语评语。小学生都渴望得到老师的鼓励、肯定和赞扬,我在评价学生的笔头作业时,除了用ABCD以外,在周一还加入了英语评语。短短的几句评语,不仅使学生有了自信心,又增加了学习英语的机会。

第二种:组合评星。对于无法用书写方式呈现的口头作业,利用周一早读或课堂内几分钟时间来参与班级Talk show的评比,将表演最出彩的一组学生名单公布在班级比较显眼的地方,成为本周的“英语之星”,可持续一周。

第三种:周五提示。除以上一系列的措施以外,我们还可以进行周五的预防式提示。每到周五,学生一到放学时间就容易处于兴奋状态,因此,教师应该强调合理安排时间,认真完成作业的重要性,在心理上暗示学生有效完成作业后,星期一将会给予的奖励,来辅助缓解“星期一综合症”。

还学生一个快乐又有趣味的周末,让他们在乐中学英语,真正体会到英语这门学科的魅力。

摘要：笔者作为一名英语教师,发现很多学生在星期一表现出综合性不良学习现象,即“星期一综合症”。针对这一症状,笔者从双休日作业凸显趣味、设计新奇、自主设计和多元评价等方面进行探索和实践。这有效缓解了学生星期一不良学习情绪,并促进了他们有效学习英语。

8.等比数列周末作业(有答案) 篇八

姓名____________班级___________学号____________

一.选择题

1、下列说法中不正确的是（）A、在等比数列中，所有奇数项或者所有偶数项一定同号

B、常数列一定是等比数列C、首项为正，公比大于1的等比数列一定是递增数列D、首项为负，公比大于1的等比数列一定是递减数列

2、已知{an}，{bn}都是等比数列，则（）A、{anbn}、{anbn}都一定是等比数列

B、{anbn}一定是等比数列，但{anbn}不一定是等比数列C、{anbn}不一定是等比数列，但{anbn}一定是等比数列D、{anbn}、{anbn}都不一定是等比数列

3、设f(x)

数列{an}满足：a1f(1)，an1f(n)(nN*)，则a2010()

A.B.C.1

4D.4、已知an是等比数列，a22，a5，则a1a2a2a3anan1=()

3A、16（14n）B、16（12n）C、（14n）D、32

3（12n）

5、非常数数列{an}是等差数列，且{an}的第5、10、20项成等比数列，则此等比数列的公比为（）A、1

5B、5C、2D、1226、已知等比数列{an}中，an0,a1,a99为方程x10x160的两根，则a20a50a80的值为A、32B、64C、256D、647、某工厂2000年到2003年产量和为100吨，2002年到2005年产量和为121吨，则该工厂从2000年到2005年产量的年平均增长率为（）

A、10％B、11％C、14％D、21％

8、在等比数列{an}中，a12,前n项之和为Sn，若数列{an1}也是等比数列，则Sn=()A、2n+1-2B、3nC、2nD、3n-

19、各项均为正数的等比数列an的前n项和为Sn，若S10=2,S30=14,则S40等于（）

A．80B．30C．26D．1610、在等比数列{an}中，S4=1，S8=3，则a17a18a19a20的值是()

A．14B．16C．18D．2011、已知{an}为等差数列，{bn}为等比数列，其公比为q(q1)，且bi0(i1,2,3,,n)若a1b1,a11b11，则（）

13、设1a1a2a7，其中a1,a3,a5,a7成公比为q的等比数列，a2,a4,a6成公差为1的等差数列，则q的最小值是________．

14、已知两个数列{an}，{bn}，满足bn＝3nan，且数列{bn}的前n项和为Sn＝3n－2，则数列{an}的通项公式为________．

15、将全体正整数排成一个三角形数阵：

2358

7

按照以上排列的规律，第n行(n3)从左向右的第3个数为．

16、数列an的前m项为a1,a2,Lam(mN)，若对任意正整数n，有amnanq（其中q

*

为常数，q≠0且q≠1），则称数列an是以m为周期，以q为周期公比的似周期性等比数列．已知似周期性等比数列bn的前5项为1，1，1，1，2，周期为5，周期公比为3，则数列bn前5k+1项的和等于__________（k为正整数）．

三．解答题

17、已知等比数列{an}的公比q3，前3项和S3

(Ⅰ)求数列{an}的通项公式；



613

3．(Ⅱ)若函数f(x)Asin(2x)(A0,0)在x

为a3，求函数f(x)的解析式．

处取得最大值，且最大值

18、从社会效益和经济效益出发，某地投入资金进行生态环境建设，并以此发展旅游产业。根据规划，本投入800万元，以后每年投入将比上年减少

5，本当地旅游业收入估

计为400万元，由于该项建设对旅游业的促进作用，预计今后的旅游业收入每年会比上年增加

4；

①设n年内(本为第一年)总投入为an万元,旅游业总收入为bn万元,写出an、bn的表达式;

② 至少经过几年旅游业的总收入才能超过总投入

四．附加题

1、设a0为常数，且an=

3n－

1－2an－1（n∈N+）.（Ⅰ）证明对任意n≥1，an=

5［3+（－1）

nn－1

·2］+（－1）·2a0；

nnn

（Ⅱ）假设对任意n≥1有an>an－1，求a0的取值范围.2、设数列{an}的前n项和为Sn, 已知a11,Sn14an2（I）设bnan12an，证明数列{bn}是等比数列

（II）求数列{an}的通项公式。

答案：

BCBCCBACBB

BC



1(n1)13k

an，n(n1)3，3

321(n2)

n13

n

217、an3，f(x)3sin(2x



6)

n18、an4000[1()]，bn1600[()1]，5年

n

四、附加题：

1、（Ⅰ）证法一：（i）当n=1时，由已知a1=1－2a0.等式成立；

（ii）假设当n=k（k≥1）等式成立，即ak=

［3+（－1）

kk－1k

2］+（－1）2a0，kk

那么ak+1=3k－2ak=3k－

［3k+（－1）k－1·2k］－（－1）k2k+1a0=

［3k+1+（－1）k2k+1］

+（－1）

k+1k+1

2a0，也就是说，当n=k+1时，等式也成立.根据（i）和（ii），可知等式对任何n∈N+成立.nn－1

证法二：如果设an－a3=－2（an－1－a3），用an=3

n－1

－2an－1代入，可解出a=

.所以{an－

n

}是公比为－2，首项为a1－

35的等比数列，∴an－

n

n

=（1－2a0－

n1

35）（－2）

n－1

（n∈N+），即an=

3(1)

n

+（－1）n2na0.（Ⅱ）解法一：由an通项公式 an－an－1=

23

n1

(1)

n1

32

n1

+（－1）3×2

nn－1

a0，∴an>an－1（n∈N+）等价于（－1）

n－1

（5a0－1）<（32）

n－2

（n∈N+）.①

（i）当n=2k－1，k=1，2，…时，①式即为（－1）2k－2（5a0－1）<（32）2k－3，即为a0<

（32）2k－3+

.②

②式对k=1，2，…都成立，有a0<

×（32）+

－1

=

.（ii）当n=2k，k=1，2，…时，①式即为（－1）2k－1（5a0－1）<（32）2k－2，即为a0>－

×（32）

2k－2

+

.③

③式对k=1，2，…都成立，有 a0>－

×（32）2×1－2+

=0.综上，①式对任意n∈N+成立，有0

.故a0的取值范围为（0，13）.解法二：如果an>an－1（n∈N+）成立，特别取n=1，2有a1－a0=1－3a0>0，a2－a1=6a0>0，因此0

.下面证明当0

时，对任意n∈N+，有an－an－1>0.n－1

由an通项公式5（an－an－1）=2×3

n－1

n－1

+（－1）

n－1

n－1

3×2

n－1

+（－1）5×3×2

n－1

nn－1

a0.（i）当n=2k－1，k=1，2，…时，5（an－an－1）=2×3+3×2－5×3×2（ii）当n=2k，k=1，2，…时，a0>2×2

n－1

+3×2－5×2

n－1

9.周末作业及新学期学习安排 篇九

1.复习《步步高》，迎接周一试卷考试。诚信考试！

2.去班级邮箱，看作文讲评，改写作文或誊写自己推荐的一篇符合题意的文章。在原稿背

面。29分以下的同学，在卷子背面誊写一篇符合题意的美文。大于等于29分的同学，需改写或重写此文。写在作文纸背面。33分以上的不用写。本学期练口形式和要求

1． 内容：选取已经学过的文言文语段（《步步高》或者《文助》或者取自试卷中），只要是

自己有感触，有共鸣的，对主题比较赞同或很不赞同的，都可以作为对象。

另外可以选取《论语》中的经典语录，给同学们介绍。

2． 形式：议论评点性文体。

1）先简介内容100字。

2）再提出你自己所概括的，明确的观点、论点10字以内。

3）类比举例现实中的一个与之类似的现象或实例。

4）用各种论证方法（分析所举事例的本质问题——例证，正反对比论证，比喻论证，引用名句论证），论说你的感悟和态度。

3． 字数：600-700字，时间3分钟。一律不用PPT.和音乐。

4． 评分方式：百分制。当场选一同学点评并打分，教师点评并打分，课代表课后不评只打

分。取三者平均分。本学期拓展训练：

1． 诗歌名句鉴赏，以初中“每周一诗”为主。每位练口的同学，在当天练口之前，需要在小黑板上抄写“一诗”，并写明它的表现手法（如化静为动，情景交融，想象和联想，一字传神等）。誊写次序按照初中年级由低到高的顺序。完全按照课本安排的次序。如有不便，请课代表将目录顺序事先公布给大家。誊写和鉴赏的工作一定由每位同学本人完成。再不能见人的字，也要自己写，不能代笔。

2． 每周四早晨10分钟早读，需要同学准备好“凤凰出版社”的<名言佳句>小册子，版本

尽量统一。当场朗读背诵。抽查默写按单元次序，将在随堂测验本上体现。

3． 本学期《论语》课正式启动，每周四半节课，从第二周开始。凡是详细讲解并圈划出的语录，将以默写句子和中心思想的形式来考察大家。

4． 2月份拓展阅读内容——结合四大名著重拍的浪潮，再读四大名著（可以不读全，但是

至少认真读三个以上的章节。）并按照所读章节，收看“旧版”和“新版”的这一集内．

容。在2月底的随笔作业中，需要专门写一篇，这一阅读、观赏、比较而出的体会。字数700字。教师评分，百分制，作为第一月测试成绩。

5． 3月文艺活动，将围绕“汉字的魅力”展开，补充“高校自主招生选拔考试”的汉字考

10.unit8周末作业 篇十

（十一）一、填空

1、被减数、减数、差相加得1，差是减数的3倍，这个减法算式是（）。

2、已知4x＋8=10，那么2x＋8=（）。

3、一副扑克牌有4种花色（大小王除外），每种花色有13张，从中任意抽牌，最少要抽（）张牌，才能保证有4张牌是同一花色的。

4、一个直角三角形，有一个锐角是35°，另一个锐角是（）。

5、一根长2米的直圆柱木料，横着截去2分米，和原来比，剩下的圆柱体木料的表面积减少12.56平方分米，原来圆柱体木料的底面积是（）平方分米，体积是（）立方分米。

6、在含盐率30％的盐水中，加入3克盐和7克水，这时盐水中盐和水的比是（）。

7两个正方形的边长之比是2:3，它们的周长之比是（），面积之比是（）。

8、如果三角形的两条边分别是4厘米和7厘米，那么第三条边可能是（）。（取整厘米数）

9、一个长方形的长减少1.5米或宽减少1.2米，那么它的面积就都减少6平方米，这个长方形的面积是（）平方米。

10、一个长方形的周长是62cm，它的长和宽都增加3cm.，那么这个长方形的面积增加（）cm。

11、一支药膏出口直径为5毫米，每次挤出1厘米药膏，可以用40次，这支药膏的容积是（）。

12、一个口袋里装有8个白球和3个红球，从中任意摸出一个球，那么摸出白球的可能性是（），摸出红球的可能性是（）。

13、张先生身上带的钱可以卖120张椅子或20张桌子。如果1张桌子和4张椅子组成1套餐桌椅。张先生身上带的钱可以卖（）套餐桌椅。

14、一列火车经过一个路标要5秒钟，通过一座300米的山洞要20秒钟。经过一座800米的大桥需要（）秒钟。

15、一件工程甲独做10天完成，乙独做15天完成，丙独做20天完成。现在三人合作，中途甲因病休息，这样完成任务一共用了6天。甲中途休息了（）天。

16、用84厘米长的铁丝围成一个长方形（长、宽取整数厘米），那么围成的长方形面积的最大值是（），最小值是（）。

17、四位小朋友合作买一本60元的工具书，第一位小朋友出的钱是其他小朋友

11的一半，第二位小朋友出的钱是其他三位的，第三位出的是其他小朋友的，34第四位小朋友应出（）元。

二、解决问题

1、一个长方形和一个圆的周长相等，已知长方形的长是10厘米，宽是5.7厘米。圆的面积是多少？

2、三新村开展植树造林活动，5人3天共植树90棵，照这样计算，30人3天共植树多少棵？

3、一家商店两件衣服都卖了240元。一件赚了20%，一件亏了20%。这个商店是赚了还是亏了？

4、王老师领取一笔1500元稿费，按规定扣除800元后要按20％缴纳个人所得税，王老师缴纳个人所得税后应领取多少元？

15、冰融化成水，体积减少。现有冰330立方分米，融化成水后体积是多少立

11方分米？

26、甲、乙两辆汽车分别同时从A、B两地出发而行，当甲车行至离B地处时，7乙车超过中点30千米，这时甲车比乙车多行45千米。A、B两地相距多少千米？

11.陈白幼儿园中班第十四周周末作业 篇十一

一、儿歌《小图书》。

小图书，真美丽，一本一本摆整齐。

小朋友，爱学习，越看心里越欢喜。

二、音乐舞蹈《小狗乖乖》

小狗乖乖，小狗乖乖，它聪明伶俐，它淘气又可爱。

小狗乖乖，小狗乖乖，它喜欢做什么，和我们一起做游戏多愉快——汪汪。

三、英语。

火车（train）轮船（ship）

四、认识生字。

工厂

五、正确书写拼音 r z c

六、填写相邻数。

1（）3（）5（）（）8（）10

12.Unit8教案 篇十二

知识与技能

1. 能用正确的语音语调说出meat, fish, chicken, rice, noodles, soup等食物类新授词汇。

2、能熟练运用Drink some juice.的祈使句，并能用新授单词作适当替换。

过程与方法

通多种形式的操练，能够运用这些单词以I like…的句型表达自己的喜好。

情感态度价值观

帮助学生在实际生活中提高对语言的理解和表达能力。

重点难点：

Let’s learn--- chicken soup

Let’s act--- Drink some juice.

教学准备：

单词卡片、屏幕、录音机、多媒体

教学过程：

一、Warming up

1. 一边听有关“生日”的歌曲，一边看屏幕上映出 “吃晚餐”的图片。

教师示范I like cake. I like ice-cream.等句型，启发学生用I like …来说说自己在生日party上喜欢的食物。

2. 请同学看着生字卡片，根据前一课所学的内容来读儿歌。

Say a rhyme.

I like meat.（fish, rice, noodles ）Yummy, yummy, yummy.

3. 请同学分别手拿食物类的单词，两人一组自编对话。结合前两课所学单词来做替换。

二、Learn new lesson

1. 老师先请学生看图片，图片上出现学生爱吃的食物。请学生用I like …的句型来描述。对新授单词chicken, soup的图片，用“guess”的字样遮盖Please guess---what is it?揭示谜底“soup, chicken”。

2. 教师出示一张“肯德基”的图片，问全班同学，Do you like KFC? Do you like chicken?喜欢的同学（Raise your hand）

学习单词 chicken正常声音升降调跟读

3. “Eat some chicken. Drink some soup.”老师边说边做动作。同时通过（喝汤的动作）来引出新句型。

让学生充分操练drink这个单词

4. 学生分两人一组进行表演。一人发命令，一人做动作。（在 juice这个单词上做适当拓展，让学生不断操练）。

Drink some juice.（Drink some apple juice. Drink some orange juice. Drink some lemon juice）

三、Practice and consolidation

1. 用所说的句子来编一组对话 。

Eg: -Eat some meat.（jelly, cake, ice-cream, fish,…）

-Drink some juice（coke, milk）。

-Nice, nice, nice.

-Yummy, yummy, yummy.

板书设计：

Unit8 Dinner

meat, fish, chicken,

13.一元二次方程周末作业 篇十三

1、用配方法解方程x2x50时，原方程应变形为__________________________

2.方程x24x0的解是_____________方程x－16=0的根为_______________(2x-1)(x+3)=0的根为____________

3.写出一个以―1和―2为两根的一元二次方程______________。

4.用配方法将方程2x2x1变形为(xh)2k的形式是__________________.5.三角形两边的长是3和4，第三边的长是方程x12x350的根，则该三角形的周长为___________

6.若关于x的一元二次方程(m1)x25xm23m20有一个根为0，则m的值等于_________________ 若关于x的一元二次方程x2(k3)xk0的一个根是2，则另一个根是______________

7.m是方程xx1=0的根，则式子m2m2010的值为_____

设a，b是方程xx20100的两个实数根，则a2ab的值为8.已知a、b、c分别是三角形的三边，则方程(a + b)x + 2cx +(a + b)＝0的根的情况是_____________

9．已知关于x的一元二次方程mx+(2m－1)x+1=0有两个不相等的实数根，则m的取值范围是

10．关于x的方程(a6)x28x60有实数根，则整数a的最大值是

11.若4y－my+25是一个完全平方式，则m=_____________

12.若（a2+b2）(a2+b2-2)=8,则a2+b213.已知方程xbxa0有一个根是a(a0)，则下列代数式的值恒为常数的是（）

A．abB．

14.解方程

23(x3)x(x3)0（1）9(y+4)-49=0（2）3x-8x-10=0(配方法)（3）***aC．abD．ab b

（4）x=6x+16(5)(2x-1)(x+3)=4;(6)x(x+4)=-3(x+4)

18、当k为何值时,关于x的方程x+(2k-1)x+k=0.(1)有两个相等的实数根?

(2)有两个实数根?

(3)没有实数根?

22219、试判断关于x的方程x23m1x2m2m0的根的情况

20、已知方程m2x2+(2m+1)x+1=0有实数根，求m的取值范围。

21、三角形两边长分别是8和6，第三边的长是一元二次方程x2－16x+60=0的一个实数根，求此三角形的面积。

22.先用配方法说明：不论x取何值，代数式x5x7的值总大于0。再求出当x取何值时，代数式x5x7的值最小？最小是多少？

23.已知：等腰三角形的两条边a,b是方程x2－kx+12=0的两根，另一边c是方程x2－16=0的一个根, 求k的值 2

224.如图，在直角坐标系xOy中,RtOAB和RtOCD的直角顶点A，C始终在x轴的正半轴上，B，D在第一象限内，点B在直线OD上方，OC=CD，OD=2，M为OD的中点，AB与OD相交于E，当点B位置变化时，RtOAB的面积恒为1.试解决下列问题： 2

（1）填空：点D坐标为；

（2）设点B横坐标为t，请把BD长表示成关于t的函数关系式，并化简；

（3）等式BO=BD能否成立？为什么？

（4）设CM与AB相交于F，当△BDE为直角三角形时，判断四边形BDCF的形状，并证明你的结论

.九年级数学（14）

1.已知关于x的方程(m-4)x+(m-2)x+3m-1=0.当m=时,该方程为一元一次方程;当m=时,该方程为 一元二次方程;

2.若关于x的一元二次方程(a-1)x+x+a-1=0的一个根为0, 则a=.2222

3.方程（1-x）=2的根为_____________,方程x(x+2)=x+2的根为__________。

4.写出一个一元二次方程，使它有一个根是-1，另一个根x满足-2

5.已知一元二次方程x2px30的一个根为3，则另一个根为____________

6.若一元二次方程x2+3x+m－1=0没有实数根，则m的取值范围__________。

7.如果关于x的方程不相等的实数根，那么k的取值范围__________ ．．kx-6x+9=0有两个．．22

8.若y－(m+3)y+m+3是一个完全平方式，则m=_____________ 2

x22x39.若分式的值为0，则x=______________ |x|

110.若方程(x+3)2+a=0有解，则a的取值范围是。

11.当x=__________时，代数式(3x－4)2与(4x－3)2的值相等。

12.在（）里填上适当的代数式。⑴x―27x+()=(x―_______)⑵3x2―2x―2=3(x―_______)2+(_______)

313.若a-b+c=0,a≠0, 则方程ax2+bx+c=0必有一个根是_______

14.若n（n0）是关于x的方程xmx2n0的根，则m+n的值为15.根据下列表格的对应值：判断方程axbxc=0（a≠0）的一个解x的取值范围是()

22A．3＜x＜3.23B．3.23＜x＜3.24C．3.24＜x＜3.25D．3.25＜x＜3.26

16.若x2y2

17.解方程

（1）2x23(x1)（2）9(x－2)—121＝0 224x2y250,则x2y2

（3）4(2y-1)2=9(3y+2)2（4）x32x5 2

18.试说明关于x的方程x2m1xmm20一定有两个不相等的实根.22

19.若关于x的方程

(k-1)x10有两个不相等的实数根.求k的取值范围.．．

2220.试判断关于x的方程x+(2k-1)x+k=0的根的情况

221.用配方法求代数式2x-x+3的最小值.222.已知等腰△ABC的一边长a=4,另两边b、c的长恰好是方程x-(2k+2)x+4k=0的两个根.求△ABC的周长.23.如图，在平面直角坐标系内，已知A(0,6)B(8, 0)动点P从点A开始在线段AO上以每秒1个单位长度的速度 向点O移动，同时动点Q从点B开始在线段BA上以每秒2个单位长度的速度向点A移动，设点P、Q移动的时 间为t秒。

(1)求直线AB的解析式

(2)当t为何值时，△APQ与△AOB相似？并求出此时点P与点Q的坐标。