关于观察议论文

关于观察议论文（精选8篇）

1.关于观察议论文 篇一

关于召开2012年新年议教会

暨创建辽宁省基础教育强区工作动员大会的通知

各中小学，局直事业单位、幼儿园：

区委、区政府决定召开2012年新年议教会暨创建辽宁省基础教育强区工作动员大会，现将有关事宜通知如下。

一、会议主题

甘井子区2012年新年议教会暨创建辽宁省基础教育强区工作动员大会

二、会议时间

2012年1月4日（星期三）上午9:30

三、会议地点 区行政中心会议中心

四、与会人员 中小学校级干部

局直事业单位、幼儿园负责人（进修学校、社区学院中层以上领导参会）

五、会议日程

会议由区委副书记倪金飞同志主持。

1.区政府副区长艾华同志做创建辽宁省基础教育强区工作说明；

2.大连湾街道、区教育局、基层学校代表表态发言； 3.市教育局局长马瑞春同志讲话； 4.区政府区长侯祯涛同志讲话； 5.区委书记郝方林同志讲话。

六、会议要求

1.请各位参会人员准时参会，9：10前在会议中心北门签到，入场之后到指定座席就坐；

2.参会人员须着正装；

3.开会时要遵守会场纪律，手机关机或静音，不得随意走动。甘井子区教育局 二〇一一年十二月三十日

2.关于观察议论文 篇二

体育教学中，发现和解决好课堂中所出现的问题，是和体育教师的观察与指导密不可分的。观察指导的好坏，不仅能检验教师的教学水平，更重要的是对完成教学任务，及时对学生进行政治思想品德教育，提高教学质量有着直接的影响。在有目的观察、分析、判断的基础上，积极有效地指导学生，根据教材的不同特点进行“寓德于教”，让学生尽快掌握、改进、巩固，提高基本技术、基本技能，促使动作规范化。这样教师才能确切地了解学生的学习实际，有效地提高教学质量。

那么，观察些什么内容和解决些什么问题呢?学生在课堂学习过程中的表现是多种多样的。教师的责任、就是把学生在课堂上的表现观察出来，准确判断，根据教学任务、教学原则，运用目视告诫、语言提示法、动作练习法、预防纠正法，进行及时的思想教育和技术辅导，并着重解决好如下问题：（1）观察学生的学习情绪，使课堂低沉的学习气氛，转化为活泼热烈而有生机。（2）观察学生积极参加锻炼后身体的反应，了解学生的接受能力，检验在课前预设课的度与运动量是否适当，及时调整课的练习分量和时间分配，加强教学的科学性。（3）观察学生掌握教材技能的情况，让技术差的学生尽快地掌握，让技术好的学生有新的提高，实行因材施教。以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性，提高锻炼身体的实效，完成教学任务。（4）观察学生的一切行动和表现，及时抓住课中的不良行为和突发事件，进行适当的表扬与批评，要充分发挥集体的力量，对每个成员进行及时教育，将寓德于教原则贯穿于整个体育教学之中。

二、在体育教学中进行观察与指导的方法

在体育教育中教师应怎样进行观察与指导呢？我的体会有两点：

1. 要精通业务，提高教学能力

有的学生掌握体育动作慢、差，原因是多方面的。有的是属于技术问题，有的则属于学习态度问题。要使学生掌握、改进、提高技术，就要求教师要精通业务，要有丰富的工作经验。因此教师必须注意：（1）要反复学习教学大纲，体会每项教材的动作要领和教学难点、重点；认真备课，钻研教学规律，琢磨怎样让学生学得快，由不会到会，由动作不正确到动作规范化的手段及帮助保护方法。（2）对教材教学中学生所容易犯的错误要有预见性与所要采取的纠正、保护等教法要有针对性，以便观察有目标，指导有方法，胸中有把握。（3）掌握不同学生（健康的、一般的、差的）练习这一动作所需要的时间和脉搏频率。这样既有利于实现对这一教材教学密度和运动量的事先估计，也有利于教师进行重点的和全面的辅导，以及辅导时的时间分配与移位。解决好上述三点，教师在教学中进行观察与指导，才能指到点子上，这是做好观察与指导的基础。

2. 教师的观察位置、辅导方法、巡回指导路线要合理

教师在选择观察或辅导的位置时，既要考虑不妨碍学生做动作，又要有利于及时进行保护、帮助，并能有效地防止伤害事故的发生。视野不仅能顾及教师面前所要重点观察的学生，也要能观察到分散在远离教师面前的全班每一学生。路线顺序，应以新教材巡回到复习教材；复习课，从难度较大的教材巡回到难度较小的教材，并应对体质弱、技术差的学生，重点加强观察指导，以防顾此失彼，下面举例说明。

例一：短跑教学：教起跑时，教师立于起跑线侧面或后面，目的是为了指导学生认真进行有组织的起跑，观察学生起跑的动作是否符合技术和规则要求；观察1～2轮次后，可转移至起跑线前约15公尺的跑道外侧的地方，观察指导学生起跑和起跑后的疾跑。教途中跑时，教师站在跑道中部的一侧，除看是否跑成直线、跑的姿势外，应重点观察指导途中跑技术。

例二：长跑教学（以在学校操场教学为例）：教师观察指导的位置，应采取在内圈和学生同方向的侧面适量随跑和必要的后退跑方法，或位于视野能观察到全班学生的位置。定点和移位观察指导方法，两者最好结合起来应用。既可全面观察学生练习跑的全过程，又可个别观察指导。

例三：投掷和体操的教学：示范讲解后学生进行投掷练习时，教师站立在投掷区正前方的安全地点；体操练习时，教师位于距体操器械3～5米视线能见到全班的地方，观察各组学生是否有组织地进行练习，以及学生练习动作和技术上的共同的优缺点，观察一两轮次练习后，教师按1、2……小组，或健康分组，顺序转移，深入到每个组，站在投掷区、体操器械侧面（根据教学需要也可前可后）进行一一观察指导或重点的辅导。

3.议观察力在数学教学中的培养 篇三

[关键词]观察能力；素质教育；浓厚兴趣

观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。培养并提高学生的观察能力，是改革数学课堂教学的重要切入点和突破口之一。教师在教学的各个环节中，应落实观察的手段，充分显示这一教学观，切实重视对学生观察能力的培养。

那么，数学教学中如何培养学生的观察力呢？笔者以为可着重从以下几个方面入手：

一、激发浓厚的观察兴趣

学习是由内在的心理因素引起的，内在的动机比外驱力更活跃、更持久，更具有主动性，而兴趣则是内在学习动机的集中体现。激发学生对观察产生浓厚的兴趣，教师可采用许多方法：

以美引趣。学生对美具有一种近乎天然的向往。数学具有自身的魅力，数学美集中在数学的简单、统一、对称、奇异等方面。数学图形所展现的外在形式美、数学的抽象概括性所体现的简单统一的内在美、数量关系与空间形式所呈现的对称美、数学思想所表现的奇异美的原则，充分利用数学自身的特征和特有的美，引导学生通过观察发现并发掘数学中的美，就能激发学生对观察的浓厚兴趣，激励学生求知的强烈愿望。

以用促趣。引导学生观察并解决实际中的数学问题，使学生真正认识观察在解答数学问题的重要作用，更能培养学生持久的观察兴趣。

以成导趣。成功的体验，能使学生产生愉悦的内心激动，使其增强学习的信心。在数学教学中，学生观察的对象是图形、数量关系、逻辑过程等。教师在教学过程中要尽可能鼓励学生主动观察，为学生创设获得成功的机会和条件。结合教材内容，有意识地向学生介绍数学通过观察发现数学定理、解决数学难题的事例，并设计一些富有趣味性的练习，让学生通过自己的观察、分析，总结概括出数学概念，发现公式、定理的证明，掌握那些特殊题型的解题技巧，品尝成功的喜悦，调动学生主动观察的积极性。

二、培养正确的观察方法

初中学生在心理上缺乏观察事物所必须具备的基本素质，在掌握知识经验的水平上缺乏观察的能力和数学教学的特点，因此，只有注重对学生观察方法的指导和培养，才能保证观察的正确性。

首先，要引导学生在观察时把握合理的顺序，养成学生从整体到局部，又由局部到整体的观察习惯。发现不合理的观察方法，应通过示范分析及时指出，加以指正。例如，在几何的起始教学中，对观察材料：已知如图A、B、C、D、E、F是直线上的六点，图中共有几条线段？教师在指导学生进行观察，得出观察结论后，可进行提问：1、以A为端点的线段有几条？2、以B、C、D、E为端点的线段有几条？3、你的观察顺序与正确的观察顺序有何不同？借此引导学生认识有序观察事物的合理性与重要性。

其次，要引导学生懂得观察的渐进性，养成反复观察、仔细观察的习惯。要真正提示内在规律，需要从不同的数学角度出发，进行广泛的观察：既要观察事物表面的、明显的特点，还要观察内在的、隐蔽的特征；既要观察已知的材料，又要观察未知的、隐含的关系。如在等腰三角形的教学中，对于观察材料： A 如图，在△ABC中，AB=AC，P是BC上任意一点，PE⊥AB于E，PF⊥AC于F，CD⊥AB于D，求证CD=PE+PF。教师应启发学生按面积之和与大三角形面积相等的数量关系的角度和全等三角形的判定定理的角度进行观察，以求得一题多解。

再次，要引导学生了解常用的观察方法（如分类观察、从一般到特殊的观察、从特殊到一般的观察、对比观察等等），掌握观察的一般步骤：明确观察的目的和任务；制定周密的观察计划，做好有关知识的充分准备；在观察过程中做好观察记录；观察后对得到的材料进行整理、分析、归纳和总结。通过一定时间的训练，让学生能够较为熟练地自主观察。

三、养成良好的观察品质

观察不是消极的注视，不是被动的感知，而是一种“思维的知觉”，是智力发展的基础。因此，在培养学生观察能力时，必须十分重视观察的目的性、全面性、精确性、深刻性等良好观察品质的培养。

1.培养观察的目的性

初中学生对观察材料缺乏全部感知的能力，总是有选择地以少数事物作为知觉的对象。教师在教学过程中，对观察对象叙述的语言要准确，提出观察任务时目标要明确，分析时要紧紧围绕确定的观察目的。例如，在利用配方法解一元二次方程中，对要求观察的材料：

解下列一元二次方程：①（X－1）2=2，②X2－2X+1=2，③X2－2X－1=0可提出如下观察要求：1、①式左、右两边的代数式有何特征？2、[MSOffice1]②式的左邊能否转化为完全平方式？3、式的左边能否转化为完全平方式？通过提问，让学生有目的、分层次地观察，积极主动地感知观察对象，实现观察目的。

2.培养观察的全面性

观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系；在较为复杂结构的图形中全面反映事物的某种属性；指出在某种特定的情况下感知对象所能发生的各种可能性。在教学过程中，教师要帮助学生把握事物的基本属性，在初步观察的基础上，分析观察对象内在的规律性，鼓励学生依照一定的程序，深入观察。同时，教师要及时对观察的结果提出自己的观点，与学生相互讨论，对学生观察中出现的遗漏，要分析原因，加以补救，使观察结论全面、完整。

3.培养观察的精确性

观察不能仅仅满足于了解事物的全貌，还要精确把握事物的特征，对不同事物既能发现它们的相似点，又能辨别它们的细微差别。教师要充分利用各种教学手段，如列表比较、对比观察等，利用现代教学手段，通过形象直观、富有动感的图片、画面，启迪学生发现观察对象的特征，揭示观察对象的本质。

总之，数学教学必须十分重视学生观察能力的培养：要运用多种手段，激发学生的观察兴趣；通过训练，使学生掌握观察的基本方法，具有良好的观察品质，逐步养成主动观察、善于观察的习惯，使数学教学更好地适应素质教育的需要。

4.浅议关于工业区整体招商工作 篇四

一、高点启动是

___工业区的立足之本

所谓高点启动，就是创造优势条件，招引效益高、规模大、竞争力强的工业项目，努力在起点上达到或接近周边地区工业区建设的较高水平。强调高点启动主要有以下几点考虑：

一是适应周边竞争必须高点启动。项目是园区的灵魂，园区之争核心是项目，项目之争不在数量在质量、不在规模在效益，没有优势骨干项目做支撑，园区就难以立足生存和发展。近年来，周边地市引进不少国内称雄、国际知名的重量级大牌企业，从而奠定了所在工业区的地位和影响，本次工业区建设，如果我们不能把握机遇、痛下苦功，未来沧州工业竞争恐难再有我们的一席之地。

二是做大做强城区需要高点启动。一个县、市、区是否强大，关键在实力、核心看税收。回顾___区近年来的发展情况，虽然在三大产业方面均取得长足发展，但真正为区域经济做出巨大贡献的是沧练工贸、石油套管这样的优势企业。___工业区建设是否成功关键要看是否能够继续引进这样的大项目、好项目。只有多一些这样的项目，___区做大做强的目标才有基础和保障。

三是区位条件优越可以高点启动。投资为了收益，哪里条件优越资金就向哪里流动。近年来，沧州经济全面提速，新一轮竞争热潮正在形成。与周边新建、扩建工业区相比，___工业区规模偏小、地价偏高，但我们最大的优势是区位条件优越。周边无论交通条件、工业资源、还是城市基础设施，三大条件兼备，沧州境内无任何一个工业区可比。因此，只要我们坚定信念、扬长避短、用足优势，___工业区完全可以引来理想项目。

二、打造优势是___工业区的竞争之要

吸引好项目，必须创造好条件，这是市场铁率，不以人的意志为转移。所谓条件主要包括三大方面：基础环境、土地价格和服务水准。所谓条件好坏主要是与周边地区比较而言并无绝对标准。随着时代发展与进步，周边地区基础环境和服务水准与时俱进全面提高，因竞争形势逼迫各地虽环境投入不断加大，但土地出让价格却是不升反降。德州开发区基础设施做到九通一平，土地招商价格却仅仅四万一亩；天津滨海新区名动全国，各种基础条件无与伦比，但亿元以上项目落户却可以享受每亩3.5万元的优惠；山东乐陵为吸引外地投资，甚至出台了零值出让土地的工业区开发政策；沧州开发区与我们毗邻而居，多年的开发建设形成了一定的基础优势，但它们的土地招商价格也仅仅是四万元一亩。这就是我们的竞争环境，这就是我们的比较标准。相对这样的环境和标准，仅仅依靠优越的区位条件远远不够，还必须千方百计在改善基础环境、增加功能配置、降低土地价格、提高服务水准等方面下大气力，以求招商环境具备足够的“引力”，唯此___工业区才可以高点启动、扬帆远航。

三、整体招商是___工业区的活力之源

招项目、做园区，必须要投入，唯有大投入才有大产出。投入可有多种主体，也可有多种思路。政府可以投入，企业也可以投入；投入可一次完成，也可滚动发展、边引资边建设。关键确定什么样的招商思路，是零散招商还是整体招商，是市场运作还是行政操作。相对而言，集中工业区所有可开发土地，将工业区整体规划、基础设施建设乃至以后的工业区经营与管理，通过市场招标形式委托一家有实力、有经验的企业一次买断、全程操作，即所谓整体招商。此类做法，在浙江等地已有先例，收效甚佳。与零散招商相比，整体招商具有明显优势：一是完全符合市场经济条件下政府与企业的分工要求。中标企业完全按照市场原则，负责工业区的建设、经营与管理；政府依据自身职能，负责宏观运筹、提供相关服务，集中精力营造发展环境。二是可最大程度地降低政府投入和风险。依据招商协议中标企业负责工业区土地购置、基础建设，以及厂房等设施的资金投入，据此收取厂房、土地、基础设施等的出租或出让费用，保障企业的投入收益。政府负责规划方案的审定、工业区建设过程的监督、入区企业合法权益的保障，以此获取属地应得的税收和诸多管理收益。三是可有效控制有限土地的分散使用。集中工业区土地招大商、招好商，实现高点启动，创造稳定税源，引领___工业逐步走向更高、更强的发展阶段，奠定___区大发展、快发展的坚实基础。落实整体招商工作应重点考虑三方面问题：一是加大包装宣传力度，努力扩大招商区域和宣传效果；二是突出比较优势，重点向土地资源稀缺，劳力价格偏高的广东、苏、浙等地倾斜，积极承接发达地区向环渤海地区的产业转移；三是切实制定优惠政策，努力创造“多赢”效果，以争取实力企业参与工业区启动与建设。

5.市领导关于电力安全工作会议讲话 篇五

针对当前电力行业出现的一些安全事故，上级相关负责人表示，电力生产和电网运行中发生的影响电力系统正常运行或者影响社会正常供电的安全事故，影响面、波及面比较大，不同于一般的工矿商贸企业所发生的生产安全事故对于那些发生的事故，有关部门将根据事故影响电力系统正常运行和社会正常供电的严重程度、造成人员伤亡的数量或

者直接经济损失的数额等情形，将以最新的电力行业相关法律条文为依据，将事故等级分为特别重大事故、重大事故、较大事故和一般事故。

事故发生单位对事故负有责任的，将按照事故级别被处以5万至500万元的罚款。事故发生单位主要负责人未依法履行安全生产管理职责，导致一年中发生3次以上死亡10-30人、或造成5000万至1亿元直接经济损失的重大事故，不得再在相应岗位任职，今后，一旦发生电力安全事故，事故发生单位负有责任的，将被处以最高500万元的罚款。同时，电力安全事故在应急处置、救援以及调查处理方面因为具有较强的专业性和技术性。因此，有必要专门制定电力事故应急救援和调查处理的行政法规。根据上级精神，市里有关部门提出了以下建议:

一、安全生产组织管理体系

安全生产组织管理体系是“一个核心、两个体系和三级安全网”。一个核心，就是以行政正职为核心的各级安全生产责任制；两个体系，是指电力安全生产的保证体系和监督体系；三级安全网是指单位、工区及班组安全网。

二、安全生产责任制

安全生产责任制是一种制度，它规定了企业各级领导、职能部门、工程技术人员和生产一线工人在各自的职责范围内，对安全生产应负的责任，它根据“管生产必须管安全”的原则，对企业领导、各部门和各类人员明确地规定在生产中应负的安全责任，它是企业中最基本的一项安全制度。事实表明，一个企业只要建立了全面、完善、合理的安全生产责任制，并认真、有效地执行，这个企业的安全生产工作就一定会取得显著的效果。

电力企业多年来一直实施并不断完善的是以各级行政正职——安全第一责任人为核心的各级安全生产责任制，并明确规定了电力企业单位各级行政正职是本单位、本部门的安全第一责任者，他对安全工作全面负责，统筹协调并亲自过问安全生产中的重大问题，各级行政副职必须抓好各自分管范围内的安全工作，并承担相应的安全责任；各企业要建立各级各类人员的安全责任制，使每个领导、每个职能部门、每个专业都有明确的安全职责，做到各负其责，这是对电力安全生产责任制的原则规定。这一规定中，不仅明确了各单位每一级的领导，包括公司、工区、班组的领导都是安全生产的第一责任者，同时还明确规定各级各类人员，包括每个岗位的工人都要有明确的安全职责。实际上，电力系统各企业的安全生产责任制覆盖各级各类人员(从行政正职到每一个职工)、覆盖各职能部门。从行政组织体系上讲，各级行政正职是安全第一责任者，从作业体系而论，每项作业的负责人也是安全第一责任者。这既是安全生产责任制的内涵，也是电力安全生产保证体系的内涵。它明确了在一个单位内，安全生产保证体系的组成是全体员工。要落实安全生产责任制，各级领导和管理人员就要做到层层把关，每个岗位的作业人员就要做到分兵把守，这样才能构筑起保证安全生产的屏障。

具体地讲，落实电力安全生产责任制，要切实搞好三级控制。班组控制未遂和异常，不发生轻伤和障碍；工区控制轻伤和障碍，不发生重伤和事故；供电公司(专业公司)控制重伤和事故，不发生人身死亡、重大设备损坏和一般电网事故。

事实表明，认真落实安全生产责任制，实施安全责任和目标的三级控制，做到层层落实，层层控制，一级保一级，一级向一级负责，电力安全生产目标就一定可以实现。

三、安全生产保证体系

安全生产保证体系，就是指为实现安全生产，由人员、设备和管理三个基本要素构成的有机整体。三个基本要素中，人员素质的高低是安全生产的决定性因素，优良的设备和设施是安全生产的物质基础和保证，科学的管理则是安全生产的重要措施和手段。只有通过人员、设备和管理这三个基本要素在安全生产过程中有机地结合，并不断地提高和发展，才能使电力安全生产水平逐步提高，并保持长期稳定的安全生产局面。从这一内涵出发，安全生产保证体系的根本任务，就是要通过持之以恒的努力，不断地提高安全生产三个要素的品质，实现三个要素的最优组合和协调发展。具体地说有以下三大任务：

(1)努力造就一支高素质的职工团队组织。这个团队，应具备高度的事业心、强烈的责任感、良好的安全意识、娴熟的业务技能、遵章守纪的优良品质和严肃认真、一丝不苟的工作作风。

(2)保持设备和设施的健康水平，充分利用现代科学技术，使电力设备设施科学先进配置合理。

6.关于召开安全稳定工作会议的通知 篇六

2012年毕业生离校网上办理系统已正式上线运行，此次网上离校办理对象包括2012年毕业的全日制本科生和硕士研究生，研究生导师及相关部门管理人员可以登入离校系统查看和办理离校相关事宜。

1.登入方式：登入信息门户（http://my.ujs.edu.cn）用户名为一卡通号，初始密码为身份证后六位，进入门户后在右下角快速通道栏目中点击“毕业生离校系统”便可进入离校办理和查看界面。

2.办理环节和次序：

研究生：导师、财务处、图书馆（借还书和论文提交）、信息化中心、后勤服务集团公寓管理中心、学院

本科生：教材科、财务处、图书馆、信息化中心、后勤服务集团公寓管理中心、学院

3.注意事项：

办理部门：

学生离校手续办理时间相对集中，涉及到的人数众多，且今年首次使用网上办理模式，请各部门结合毕业生离校工作日程安排表及部门实际情况制定好离校网上办理时间、步骤及方案。研究生导师办理环节涉及到人数众多，请研究生

院做好与导师的宣传、沟通与协调工作。

毕业生：

广大毕业生即日起可登入系统查看自己当前离校状态，如有环节不通过，需及早到相应部门咨询、办理离校手续，以免耽误离校时间。信息化中心一卡通如不需要退余额可无需办理此环节。

4.技术咨询方式：电话

信息化中心： 88780360学工处：88780053

登陆信息门户时报用户名密码错误的用户拨打88780342修改密码。

信息化中心学生工作处二○一二年六月五日

7.浅议关于初中数学后进生的转化 篇七

关键词：初中数学教学,后进生,转化方法

一、引言

每一个学生都有获得教育的权利, 同样的, 每一位学生也都对学业成功抱有一定的期望, 但在现实中, 由于教师业务能力、教学方法、个人学习能力、学习方法等方面的差异, 导致一部分学生在学习上跟不上班级整体进度, 成为所谓的“后进生”, 严重影响了教学整体质量和水平的提高。

二、初中数学后进生的形成原因

后进生形成的最主要原因在于教师的教学方法不当和学生的心理因素干扰。一方面, 教师在实际教学过程中, 未能对不同学习能力的学生进行差异化教学, 致使所教学的内容和设定的目标对于学优生而言过于简单, 而对于学困生而言又十分困难, 这是后进生形成的主要原因之一。另一方面在于学生的心理因素干扰。对于很多初中学生而言, 对于学习的态度往往取决于他们对学科的兴趣及克服困难的意志力, 尤其是对于刚从小学升入初中的新生而言更是如此, 初中数学所涉及的知识比小学更加深入, 难度也在不断加大, 这就造成一部分学生在小学升入初中这一过渡阶段不能良好适应, 最终导致对数学学习畏难、退缩。

三、有效转化后进生的方法

如何有效转化初中数学后进生呢?转化一名后进生和培养一名优生的价值是同等的。转化后进生, 我认为可以从以下三个方面着手。

1. 改变传统观念, 提倡“先学后教”。

一直以来, 很多初中数学课堂都是采用灌输式教学模式, 教师主动施教, 学生被动受教, 容易出现“满堂灌”的情况。一节课下来, 表面看十分充实, 但学生接受并吸收的知识却十分有限。这样的教学模式忽视了学生的主体地位, 教师只是为了教而教, 学生在此情况下被动接受知识, 为了考试而学习, 不仅无法达到初中数学教学的真正目的, 而且挫伤了学生学习数学的积极性, 导致后进生不减反增。“先学后教”这种创新教学模式的提出, 打破了传统教学模式的束缚, 数学课堂气氛也渐渐活跃起来。“先学后教”理念是由江苏泰兴洋思中学首先提出来的, 它颠覆了传统课堂教育理念, 提倡课堂应以“学”为先, 而“教”后之。“先学后教”能尽可能多地给后进生提供表现自我的机会和体验, 同时教师有针对性地将课堂的主动权转嫁给学生, 充分发挥学生的自主个性, 为其提供充足的自我思考和独立学习的空间, 为其内在潜能的开发提供必要的条件。

2. 培养后进生学习数学的兴趣和自信心。

初中数学后进生的成因除了知识基础等因素外, 心理素质差也是重要原因, 因此要特别注意保护和激发他们的兴趣, 引导和鼓励他们, 培养他们的自信心。实践证明:“兴趣是顺利进行教学, 发展学生的智力, 形成学生个性的一个十分重要的条件。”只有学生对学习本身产生浓厚兴趣时, 才能积极思考问题, 探索问题, 解决问题。有了兴趣, 老师再加以引导, 就有可能转化为学习的自觉性, 这也是一种难能可贵的动力。教师在数学教学过程中, 培养和激发后进生学习兴趣可以通过合理地安排数学教学内容和教学方法, 或者是创设情境让学生体验学习的快乐, 或者是积极开展户外活动吸引学生热情参与等途径实现, 辅之以教师的鼓励与表扬, 提高后进生对初中数学学科的学习兴趣。

3. 设置合理化教学目标。

初中数学教学的目的就是为了让所有学生都能最大限度地获取知识, 但由于学生之间能力、水平的差异, 造成在实际教学中, 学优生、中等生与后进生的差异分化。因此, 教师在实际教学操作中, 就需要根据不同学习能力和水平的学生, 设置不同而又合理化的教学目标, 增强学生尤其是后进生的学习效果。比如我在数学课堂上, 就经常根据后进生上课不专心、好动的特点, 安排一些课堂活动, 如让后进生上台表演, 利用其好动的特点, 保证数学课堂动静结合。此外, 我还经常在课上引入一些简单的数学问题, 创造机会让后进生回答, 久而久之, 后进生也就能积极思考了。

四、结语

在转化初中数学后进生时, 教师需要大胆创新教学方法, 实践“先学后教”的理念, 培养和激发后进生学习数学的兴趣, 通过设置差异化、合理化的教学目标促进后进生的转变与提高, 避免出现后进生不减反增的局面。

参考文献

[1]丁网胜.转化初中数学学困生浅议[J].新课程.下, 2011 (01) .

8.关于观察议论文 篇八

【关键词】幼儿园教育 ； 游戏多元化 ； 运用效果

【中图分类号】G434；G613.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0032-01

在幼儿园之中，游戏作为一种基本的教学形式，对幼儿身心的全面发展具有重要的作用，通过长期的调查我们发现，有关游戏多元化方面的教学方法能够极大的提高幼儿在学习上的兴趣以及学习实际的质量，这是相关的教育工作者们应该积极借鉴并妥善应用的教学方法。

一、幼儿园教育方面的现状

就现阶段来说，幼儿园教育是社会发展的必需品，是整个儿童教育之中不可或缺的部分。当今还有很多幼儿园教育实际应用的依然是传统之中的教学模式，相关的教学观念比较落后，不能满足当今幼儿园教育方面的具体要求。在相关的教学过程当中不能突显幼儿所具有的主体地位，难以发挥幼儿自身的主观能动性，从而导致不能有效的减少幼儿的依赖性，对于培养幼儿独立思考能力的有关要求非常不利。尽管在素质教育相关改革的要求之下，其对教学体制进行的改进与创新，丰富了教学内容，但是仍需进一步做出改进。

二、游戏多元化相关教学的原则

（一）社会性原则

社会性原则指的就是人们学习以及生活的过程一定是存在于社会关系之中，而人们的学习以及进步实际上就是对人类社会发展进程中的经验进行学习。有关幼儿园方面的教育就是对人的幼儿时期根据一定的目的与阶段性有计划进行的一种团体学习活动，这种教育活动从根本上来说就是为了帮助幼儿初步接触人类社会以及了解文化经验。所以，教师在进行游戏多元化的相关教学时一定要以社会性原则作为基础，重视幼儿在社会生活能力上的培养。

（二）主体性原则

随着我国在教育改革方面的不断深入，幼儿所具有的主体地位逐渐凸显，在教学过程中，教师不再是整个教学活动的中心，而是必须要切实的发挥出幼儿的积极性以及主体性。教师对自身的义务以及责任需要进行充分的认识，帮助幼儿成为学习过程中的主人，妥善的掌握幼儿实际的学习状况，从而针对幼儿自身的个性以及特点差异进行因材施教，有效的锻炼并引导他们的思维能力以及创新意识，培养幼儿在学习方面的兴趣以及认真的态度。这就要求相关的教师一定要在游戏多元化的有关教学活动当中充分发挥自身的想象力，结合目前实际的教学情况，凭借不同的趣味性游戏有效的带动幼儿在学习上的积极性，强化他们的独立学习能力以及发现并解决问题的能力。

（三）个别化原则

在具体的教学过程中，由于幼儿自身的发展阶段有所不同，导致他们在认知结构以及发展速度等有关方面都会存在一定差异，所以，教师一定要在教学当中坚持个别化的相关原则，对于教学游戏的选择以及设计问题上，应该切实考虑到不同幼儿所具有的不同特点，将每一个幼儿都看成具有极大潜力的优秀学习者，从而在游戏教学的有关影响之下，使每个幼儿都能够得到长足的进步与提高。

三、游戏多元化相关教学方式在实际运用效果方面的观察

（一）游戏多元化相关教学的效果观察

在利用游戏进行教学的过程中，帮助幼儿树立集体意识，切实体会到团结的好处。要在游戏之中突出幼儿所具有的主体地位，最大限度的发挥他们的主观能动性。游戏多元化的有关教学具有很高的自由性，内容非常丰富，并且由于幼儿年龄的特点，他们对于一切事物都充满了好奇，对游戏活动充满了热情，能够全身心的投入到游戏之中，因此利用游戏教学能够极大的发散幼儿的思维，培养他们的独立性、提高他们的创新能力，对于幼儿的成长与学习具有良好的效果。

（二）教师参与游戏的效果观察

在幼儿进行游戏时，教师一定要对整个游戏过程进行充分的把握，从而确保幼儿能够在和谐、安全的环境当中进行游戏，而把握游戏过程的有效方式就是教师切实的融入到相关的游戏当中。比如，幼儿对正在进行的游戏失去兴趣的时候，相關的教师应该立即参与到游戏之中，激发幼儿对于游戏的兴趣以及强化游戏氛围，毕竟对于同一个游戏来说，很少会受到所有幼儿的欢迎，这种时候，教师就必须要耐心的和幼儿进行沟通与交流，或者是组织一些更加新颖的游戏对他们进行暗示，将幼儿的好奇心引导出来，从而使他们能够更积极的进行游戏。或者是教师根据游戏的有关要求与规则等进行角色扮演，利用角色之间的关系与幼儿进行互动，并根据具体的情况对游戏气氛做出适当的调节与指导。而在游戏的过程中出现违反游戏规则的相关情况时，教师应该及时的进行引导以及劝解。通过这种教师参与游戏的方式，不仅能够提高师生之间的了解以及信任，同时还能拉近师生间的距离以及亲近感，除此之外，这种方式还会对幼儿的学习方面带来极大的帮助。

（三）对游戏总结的效果观察

在完成游戏之后，教师将所有的幼儿集合在一起，引导他们对于游戏的本身、游戏的感悟以及游戏的过程等多个方面进行讨论。通过对游戏的评价以及对游戏感悟的表达，不但能够帮助教师对幼儿实际的游戏状态进行更好的把握，对幼儿具体的想法进行更深层次的理解，同时还能够帮助幼儿总结游戏过程中的一些零散经验，促使他们在行为以及思想等方面得到正确的改进和修正，分享游戏的体会。而教师在总结之后也能对下一次的游戏计划进行改进与完善，提高游戏教学的有效性与丰富性，从而使幼儿自身的综合能力得到切实的提高。

在幼儿园的有关教学当中，怎样才能将幼儿对学习的兴趣有效的调动起来，提高幼儿自身综合发展的能力，是当前阶段在幼儿园教学当中积极寻求的一种教学方法。有关游戏多元化方面的教学方式对各阶段的教学都具有良好的效果，而对于幼儿园教育来说，其作用更为显著。因此，这是现阶段有效提高幼儿学习效率以及能力的关键。

参考文献

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[3]刘鹏.现代教育技术在幼儿园游戏活动中的应用[J].中小学电教（下），2013，（06）；112.