常规教育如何抓发言稿

常规教育如何抓发言稿（10篇）

1.常规教育如何抓发言稿 篇一

《抓常规管理促进养成教育》

老师们，同学们，大家早上好！

今天我国旗下讲话的题目是：《抓常规管理促进养成教育》。

打造一个优秀的集体，需要抓常规管理，促进养成教育。我认为：

首先，要建章立规细化要求

俗话说：没有规矩不成方圆，常规管理的前提是制定常规，只有确立了学生的日常行为的规范，才能使学生的精力更多地放在学习上，而不是物质追求上，不是放在那些无关学习的事情上。

只有抓好了常规管理，才会有效约束学生的行为习惯与学习习惯，从而逐步形成良好的学风、班风、校风。

常规管理要具体化，给学生以非常明确具体的要求，可以使学生更加有章可循，让学生树立道德感、责任感、尊严感，端正学习态度，学习更主动更自然，在具体操作时，可精细到每个细节，做到定人、定点、定时、定事.其次，要强化训练促进养成学生是日常管理的对象，更是常规管理的主体，为此，我们以班级教育、自我教育、传授教育为主渠道，训练学生自我约束，自我管理的能力，让学生在自我教育、自我管理中达到自我完善。具体方法如下

1.、仔细排找 警示学生自律

只有学生自己思想端正，认识自己的优缺点，并客观评价自己，才会超越自我，奋发向上。因此，我们学生要每天“三省吾身”，发现自身问题所在，并对出现的问题，分类整理，分清缓急轻重，然后及时调整矫正。从而达到“自我反省、自我分析、自我约束”的目的。2严化常规，细化养成养成教育的目标在于力求实实在在，活动力求现实可行，具有可操作性，内容贯穿于全部教育教学常规管理活动之中，将落实进行到底。而“将落实进行到底”，关键在于将具体某件事的要求，化为可操作的细节，并狠抓过程落实情况，加以分析。如卫生的打扫和保持，纪律的约束和反馈，生活细节的关注和落实，养成教育无处不在。

在我们学校，日日有检查反馈，周周有评定通报，月月有表彰奖惩，目的何在？目的在为了将养成教育落实到实处！为了真正做到：把个人行为变成一种内心的道德自觉。我们养成良好的习惯，并让它成为我们终生受用不尽的财富。

第三，端正态度，自主学习

“习惯决定性格，性格决定命运”，然而，这条大多数人都明白的育人学习原则，又有几个人落实履行了呢？马克思主义唯物论告诉我们，人的正确思想只有从长期的实践中来，因此，同学们，我们要养成良好的学习习惯，须从小事、身边事做起，并且踏踏实实做好。学会今日事今日毕！每天抓住课堂知识，抓好课后的落实，不断汲取知识的精髓，丰富自己的学识，培养品质，提升品位。

同学们，中国的明天属于我们，让我们重视常规教育的落实，养成良好的习惯，为我们光辉的明天再添一抹金色！

我的讲话完了，谢谢大家。

2.如何抓党风促政风带民风发言稿 篇二

党的十七届五中全会指出：要切实加强党的基层组织建设，深入开展创先争优活动，带领广大群众推动经济社会又好又快发展。要大力弘扬党的光荣传统和优良作风，以优良党风凝聚党心民心，形成推进中国特色社会主义事业的强大力量。要贯彻落实十七届五中全会精神，就要切实改进党的作风，着力加强反腐倡廉建设，以优良的党风促政风带民风。如何抓党风促政风带民风加快推进我区经济和社会又好又快发展，我认为当前应着力抓好以下几方面的工作：

一、坚持不懈，努力营造风清气正的良好环境

党风、政风和社会风气是一个地方的外在形象和综合体现。整体风气又与经济社会发展有着密切的联系，正气荡漾、奋发向上能够加快经济社会发展步伐，邪气蔓延、萎靡不振必然导致工作被动应付，发展止步不前。近几年来，区委高度重视抓作风建设，目的就是要营造一个风清气正的优良环境，让干部群众以崭新的精神状态投入到工作、学习、生活当中，推进跨越发展。党风是核心，是提高基层党组织战斗力、凝聚力、向心力的重要保证。党的形象主要通过党的方针政策和各级党政机关公务人员的言行表现出来，党风的好坏也往往通过各级党政机关领导干部的作风体现出来。党员领导干部的思想作风和工作作风直接与党的凝聚力、战斗力联系在一起，与党的形象和威信联系在一起，直接关系党和政府的形象，影响着社会风气的走向，直接关

1系到人民群众对党和政府的满意度。“党风正则干群和，干群和则社会稳定”。广大党员尤其是领导干部只有真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，始终把切实解决群众最关心、最直接、最现实的问题作为自己的工作职责，才能调动广大人民群众的工作积极性和主动性，才能不断增强整个社会的凝聚力、向心力和创造力。政风是关键，是提高工作效能、保持社会协调运转的内在要求。政风是政府机关的工作效率、工作作风，干部职工特别是领导干部言行所表现出的行为作风和道德风范。从小处说，直接反映一个单位、一个部门的办事效率、工作效能和精神状态；从大处讲，直接反映展示政府形象，反映党的执政能力和水平。一个地方办事效率不高，拖拉散慢，甚至是故意设卡、刁难办事人员，必然影响经济发展。营造好的发展环境要坚持把抓政风建设摆上重要位臵，以廉政取信于民、以勤政造福于民，努力形成“廉洁、勤政、务实、高效”的政务环境，为经济社会平稳健康快速发展提供坚强保障。民风是基石，好的民风有益于孕育好的党风和政风，不良民风必然会影响优良党风、政风的形成。良好的民风既是建设良好的党风、政风的重要基础，也是抓党风促政风的最终目的。只有党风正、政风好、民风淳，才能实现社会风气的良性循环，也只有在民风淳朴的环境和条件下才能真正搞好党风建设和政风建设。群众是历史的创造者，应对新挑战、解决新问题，根本在于把广大群众的积极性、创造性充分调动起来，形成加快发展的强大合力。

二、以加强党的建设为依托，抓党风树形象

党风正则政风良、民风淳。营造风清气正的良好发展环境，要抓好党风建设这个龙头，扎实开展好创先争优活动，保持先进性，切实做到“四个坚持”。

一是坚持围绕中心工作抓好创先争优。中央提出，深入开展创先争优活动，把握“引领科学发展、促进社会和谐、竭诚服务群众、夯实基层组织”是关键。首要的是抓好科学发展，要围绕经济抓党建，抓好党建促发展，一切服从于和服务于经济发展这个中心，找准切入点，明确任务，发挥作用。积极强化保证监督，保持良好的经济发展环境。

二是坚持开拓创新抓好创先争优。新形势新任务，要求党建工作必须创新。一要敢于创新。各级党组织，特别是一把手，应大胆实践，大胆探索，不但要敢于创新，而且重视创新、鼓励创新、支持创新，推动整体工作不断提档升级。二要善于创新。创新必须坚持正确的方向，必须面对新形势、新任务、新要求，积极探索新路子、新方法、新途径。要抓住工作中的重点、难点问题，着力创新工作机制，开创新局面、争创新业绩。三要勤于创新。社会发展日新月异，时代步伐永不停息。有些东西现在是新的，过不了多久可能就落伍了，所以我们要勤于创新，常抓常新，使我们的党建工作经常产出自己的“特色产品”。

三是坚持求真务实抓好创先争优。创先争优必须求真务实，要处理好思与行的关系。就是要认真调查研究，准确分析我区党建工作的成效、经验和不足，认真思考谋划党建工作的任务，做到底子清楚、方向明确、措施对路。要处理好说与做的关系。要

围绕发展、服务大局来创先争优，不能只停留在口头上，而是要落实在行动上，做到“言必行、行必果”。要处理好绩与效的关系。成绩比较直观，成效更为宏观，有绩未必有效，有效才是有绩。必须把工作的着力点真正放到解决发展的重大问题上，放到解决党建工作的突出问题上，在解决问题、发挥作用上用力气、下功夫。

四是坚持突出重点抓好创先争优。一要大力加强领导班子建设。要实现跨越发展的目标，关键在人，关键在党员干部带领人民群众解放思想、改革开放和努力创业。只有党员干部首先思想解放，才能带动和促进广大群众的思想解放。二要努力造就高素质的干部队伍和人才队伍。要创新用人机制。提高选人用人公信度，坚持用好的制度和好的作风选人，逐步落实广大党员和群众对村干部等选举任用工作的知情权、参与权、选择权、监督权。三要进一步加强基层组织和党员队伍建设。基层组织建设，以党的建设为龙头，全面落实 “四议两公开”工作法，充分发挥党组织在新农村建设中的领导核心作用和党员先锋模范作用，切实把党的组织优势转化为推进社会主义新农村建设的强大力量。

三、以开展“一创双优”集中教育论活动为载体，抓政风提效能

政风是党风的实践体现和延伸，塑造良好政风是实现党风好转的具体途径和载体。当前，我们正在开展“一创双优”集中教育论活动，优化干部作风就是端正政风、提高效能。好的风气是

抓出来的，更是促出来、带出来的。开展好“一创双优”集中教育论活动，优化干部作风我认为应在三个方面下功夫。

一要增强自律意识，在率先垂范上下功夫。领导干部做到严于律己，带头加强廉洁自律，既是党的纪律对领导干部的最基本要求，也是我们保护自己的法宝。领导干部的党性原则，最基本的就是要运用好手中的权力，解决好为谁掌权、为谁服务的问题。在领导岗位上，就得时刻想着为党和人民多做工作、多做奉献，不要把手中的权力作为“自留地”经营，不能用权力来作交易，为自己捞钱、为亲朋好友谋取私利。党员领导干部带头把廉洁自律工作做好了，党风和社会风气的根本好转就有了希望。党员干部的腐败，所影响的是各行各业和整个社会生活。党员干部是否廉洁，直接关系到党和政府的形象和威望。因此，党员领导干部要起表率作用，要正确对待和运用人民赋予的权力，保持清正廉洁，勤政为民。

二是要强化制度约束，在讲规矩上下功夫。规矩就是制度，守规矩就是遵守制度。没有规矩，不成方圆。有了规矩，还要求我们党员干部懂规矩、守规矩。重点要在守规矩上下工夫。凡定了的规矩，首先要从自我做起。制度的生命力在于执行。党员领导干部更要带头学习制度、严格遵守制度、自觉维护制度，努力作执行制度的表率。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”讲的就是这个道理。二要强化制度平等意识。党的制度是各级党组织和党员干部必须共同遵守的办事规程和行为准则，具有普遍的约束性，绝不容许任何人拥有法律、制度规定之外的特殊权利。

领导干部必须牢固树立法律面前人人平等、制度面前没有特权、制度约束没有例外的意识，自觉破除等级观念和特权思想。三要强化制度约束权力意识。领导干部不仅要带头用制度约束自己，作廉洁自律的表率，而且要坚持用制度规范权力行为，提高依法行政意识，增强依法行政本领，按照制度规定正确行使权力，作依法行政的表率。

3.细抓教学常规 篇三

2012年3月28日，深圳市龙岗区教育局平湖街道教育办公室林晓峰主任一行12人莅临鹅溪小学进行教学常规检查。首先由语文、数学、英语、综合科教研员领导各小组分别进入各个班级进行相关课程的听课。其中林晓峰主任还亲临六(2)班对鹅溪小学老师的教学进行现场听课。随后四科教研员小组成员分别集中对鹅溪小学教师的备课本、听课本、各科组计划及学生的各项作业进行了细致检查。最后，经过检查，各科教研员对鹅溪小学教师的常规教学工作给予了充分肯定。他们表扬了鹅溪小学老师能做到认真备好、上好每一节课，关爱每一位学生。教案的教学环节科学紧凑，条理清晰，能够充分体现学生主体地位；听课记录层次分明，重点突出，能够针对教学设计、教法及学法上的亮点与不足做出合理评价，并提出改进建议；很多老师能够准确把握教学中存在的问题，并提出详实有效的整改措施；作业批改及时，并给予学生鼓励性评语。

今后，平湖街道鹅溪小学教师将不负上级领导期望，进一步加强学校常规管理，深化教育改革，形成良好的校风、教风和学风，为教育事业做出更大的贡献。

促成长 搭平台 专业引领展风采--实验小学开展“骨干教师示范课活动”

为深入开展教学改革，提高课堂教学水平，充分发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用，同时给全校教师一个共同学习、共同提高的机会，3月14日临沂第八实验小学开展了“骨干教师示范课活动”。在此次教学活动中，骨干教师们高度重视，把此次活动当作课堂教学研究、展示自己教学水平的绝好机会，认真备课，精心施教。六位老师出色的示范课让所有参与活动的老师受益良多。通过听课、评课和相互研讨，极大提高了广大教师尤其是青年教师教学能力和业务水平。

小锅饭”烧出“大教育”

——学校巧借“教师成长共同体”搭建师生成长大舞台

伴随着温暖的春风，临沂汤庄实验学校教学改革驶入希望的春天。在这个万物萌发、充满生机的季节，学校召开了“教师共同体"成立动员会，学校全体骨干教师、教学新秀、教研员、备课组长齐聚一堂，共同研究通过了“教师成长共同体”实施方案、工作制度和工作计划。“教师成长共同体”以学科为单位为每位教师制作“小锅饭”，为教师成长搭建了一方互助合作、共同进步的舞台，同时也为学生成长、教育均衡发展打下了坚实的基础。

学而有友必不孤

学生成长、学校进步都离不开教师的成长进步，在当前信息急剧膨胀的时代，教师的成长不能不仅仅靠“自学”，那种“闭门造车”式的“钻研”已经远远不适应时代需要了。为认真贯彻落实区教体局低重心教学策略研究的精神，促进教师共同发展，有效提高学校教育教学质量，积极培养骨干教师队伍，推进区域教育均衡发展，临沂汤庄实验学校积极为教师的专业成长搭建多元平台，以学科为单位组织成立了“教师成长共同体”，有效解决“学而无友必然孤”的难题，把志同道合，兴趣相投的教师聚集起来，共同探索高效课堂新思路、共同研究课程改革新问题，共同为推进素质教育出谋划策，使他们的教育理想与行动并轨，共同创造幸福的教育生活。

搭建立体平台促共赢

学校孙校长告诉笔者，“教师成长共同体”就像一扇窗，帮教师打开了一个世界；“教师成长共同体”就是一座连心桥，让教师互相学习，学校互相促进。团体中的每一个成员都互为榜样，以加强课堂教学改革为主线，本着平等、互助、民主、尊重的原则，优势互补，资源共享，共同成长，最终促进学校均衡发展，构建和谐教育，提高办学水平。

为确保教师共同体建设工作顺利开展，临沂汤庄实验学校建立健全校长、中层管理干部定期交流，“成长共同体”老师定期举行活动的管理机制，利用公开课、课堂教学比赛、教学技能比赛、教学研讨会、网络课堂等方式开展相互听课评课等活动加强横向交流，实现信息共享，促进各学校教师之间相互学习共同提高。同时，各学科“共同体”的负责人及时将活动开展情况向市区教研员汇报，在教研员的知道下，把最先进的教学理念引入到 “教师成长共同体”里，实现纵向提升，让“教师成长共同体”持续健康的发展。

一起成长更有劲头

据了解，“教师成长共同体”的成员中，既有教研员、校长也有教研组长和普通老师；既有高级教师、教学骨干等老教师，也有一批在本地“小有名气”的教学新秀、教学能手等青年教师。加入“共同体”的教师有着多重任务，他们肩上既担负着自我成长、助人成长得担子，也担负着促进学生成长进而促进学校均衡发展的任务。加入“共同体”后，一些老教师、骨干教师表示又找到了奋斗的动力和源泉，而一些青年教师也找到了前进的方向，这种“一荣俱荣”的抱团成长让广大老师摆脱了“职业倦怠”，重新找回了“激情”。

苏联早期著名的心理学家维果斯基指出，人的发展既是个体的又是社会的，个体的知识建构过程和社会共享的理解过程是不可分离的。学习既是个性化行为，又是社会性活动，需要对话与合作。临沂汤庄实验学校按照“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的思路，在成功推行学生“学习共同体”之后，又推出了”教师成长共同体”，下一步还要成立“家长成长共同体”，变“资源稀有”为“资源共享”，实现教师与教师、教师与学生、教师与家长、学生与家长面对面平等对话，甚至是思想的碰撞，让智慧在碰撞中进出火花，让思想在流淌中产生共鸣，在师生成长共同体中描绘出精彩的重彩。

目前，临沂汤庄实验学校已发展“心灵驿站”、“成长俱乐部”、“教研沙龙”、“名师工作室”、“互动空间”等多个学习共同体，随着“成长共同体”如雨后春笋般出现，临沂汤庄实验学校师生也呈现出百花齐放的可喜局面，以人为本的“小锅饭”也烧出了众口可调的“教育盛宴”。

小学开展语、数、英、品生品社、艺体学科

课堂大比武

3月份，临沂高都小学相继开展语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、音乐、美术、体育学科的高效课堂大比武活动。此次活动以罗庄区教体局构建自能高效课堂教育方针为指导，目的直击自能高效课堂建设的落实。同时，凸显临沂高都小学自能高效课堂建设的特色，各学科主题鲜明，像语文学科的单元整体教学、数学学科的“20+20课堂构建”、英语学科的口语化等等。对课堂的评价采取教师评、学生评相结合的方法，让学生参与评价，真正体现了学生是课堂的主角，也使本次的课堂评价更为科学。

近年来，临沂高都小学抓牢课堂这一主阵地，本着凸显高效、彰显特色的原则开展了一系列的课堂教学活动。通过活动的开展老师们的上课、观课、评课、议课的整体水平和能力得到了大幅度的提升，老师们磨课、研教的热情被充分的调动了起来，培养了多名区级课改之星、市级教学能手、沂蒙名师，成果初显。此次活动是这一系列课堂教学活动的又一成功举措。

抓好“教干责任田”，激活“教学一盘棋”

新学期伊始，册山街道中心小学推出教学管理新模式，实行教干承包“责任田”，要求率先带头任教考试学科，包靠弱班和弱师，扭转成绩落后的局面，这一举措激发了广大教师的教学积极性。

以往教干兼课，大多任教考查学科，由于忙于学校事务管理，有时上得还不正规，教学成绩常“亮红灯”。教干的教学质量不能给教师起到好的表率作用，影响了学校整体教学质量的提升。寒假前，学校广泛征求教干教师的意见，倾听到一线教师的呼声，要求教干也要种好“责任田”，本学期，学校制定了《教干包靠班级制度》和《教干包靠弱师制度》等措施，给中层教干明确划分一块“责任田”，明白各自的分工，要求各中层教干积极任教考试学科，勇挑重担，教学奖惩评估与个人成绩和包靠班级挂钩，这样，加大了教干的危机感，增强了教干的责任心，提高了工作的积极性。

开学一周以来，各科室和各村小教干在学校管理的各个方面均有明显成效，他们以一种主人翁的精神，真正参与到学校管理中，从而激活整个学校教学工作的不断提升

落实“生本” 关注“师本” 追求“高效”

——小语文优质课评选活动圆满落幕

根据全区小学语文优质课评选活动通知精神和我校工作实际，我校于3月5日举行了办事处级语文科优质课评比活动。本次比赛，一、二、三、四、五，五个年级，低中高三个年段兼顾；历史故事、神话传说、有趣童话、人物传记，不同内容，多文体并现。六位各具特色的老师同台竞技，带给听课老师的不仅是一堂堂教学理念呈现的盛宴，更是一道道教学技能展示的大餐。培养学生学习习惯，交给学生学习方法，训练学生学习能力，讲课老师落实了“生本”的理念。听课教师更关注了“师本”的发展。在评课环节，老师们不仅以生为本谈教师课堂教学的环节处理和对学生的引领与启发，更关注了以师为本的教师专业技能发展的研讨和真诚交流。每位老师都能从讲课教师的专长出发，探讨更适合其讲课思路和讲课风格的教学设计，帮助讲课教师在自己的个性特长里渗透新课改的理念，在技能发展的同时更能感受到课堂教学的自信和快乐。

当学生自信乐其学，教师扬擅乐其教，那么我们的自能课堂才能真正实现我们所不懈追求的“高效”。

希望新春的播种能收获金秋的硕果。

用字规范化 最美“啄木鸟”

——临沂六小开展“最美啄木鸟”评选暨成果展示活动

草发新绿，柳吐嫩芽。新学期伊始，为积极响应区教研室“规范社会用语用字共建美丽罗庄”啄木鸟行动的通知精神，营造我校“讲普通话、写规范字、用文明语”的浓郁氛围，促进辖区推普工作的深入开展，在我校假期啄木鸟行动的基础上，于2月26日至 3月2日

与全处范围内开展了临沂六小十佳“最美啄木鸟” 评选暨成果展示活动。

活动分实践调查、成果展示、反思体会三个阶段。每个阶段的活动都力求充分发挥学生的能动性，通过班内、校内、社区、社会几个渠道，把学校、家庭、社区联系起来，引导广大学生亲身践行“规范社会用语用字共建魅力罗庄”啄木鸟行动的通知精神。

通过活动，全处学生共调查街道、社区五十多条（个），发现错字、别字、繁体字、异形字、谐音字一百多个。在活动中，学生真实感受到了开展啄木鸟行动的巨大意义和魅力。正如五年级二班的姜珊同学所说：“刚开始看起来非常简单的任务，在完成的时候才知道，这不是一件容易的事。但是我认真去做了，我觉得这项作业我完成得非常棒！”四年级的一位同学也深有感触：“我也是一个错别字大王，所以找错别字对于我来说有点儿难。妈妈指着牌子上的‘欢迎品偿’，我竟然没有发现错字。要想找出别人的错误，自己首先要掌握得更好，以后我也要养成细心的习惯，争取和错别字说‘byebye’！”而六年级同学的思考则体现出一定的深度：“我觉得现在人们的文化水平都提高了，做事也都非常认真，所以，这次活动我找到的错别字很少，只有四个。而谐音字我找到了十个，这些字都很有创意，都是根据一些成语或城市的名字改编的，听起来非常有意思，能让人一下子就记住它。我相信，再过几年，大街上一个错别字都没有了，只有各种新奇、好玩的谐音字。”

4.抓常规促管理提质量 篇四

一、抓制度建设,促常规管理规范化

规范化制度化的确立是实施教学管理的保证,学校已制定了一些基础性、常规性的教学管理工作制度。如《教学质量管理制度》、《教师备课制度》、《教师综合量化考核制度》、《教师集体备课制度》、《考试制度》、《听课制度》、《作业制度》、《教研组工作制度》、《教师业务学习制度》等。为进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进学校教育教学质量再上新台阶，我县各校根据学校工作实际，在以往管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的方方面面。各校通过日常教学工作的检查与实施考评，发挥学校制度的保障、制约和监督作用，也使教师明确努力方向,及时转变教学思想,纠正教学中存在的问题。

二、抓常规学习，明确教学要求

教学常规是教学规律的体现，是教学工作最基本的要求。执行教学常规是做好教学工作的保证。本，我们坚持不懈的抓实教学常规基本要求的学习，教研员深入各校举办教学常规讲座 31场，各校也制定了教师常规学习计划，并要求写出心得体会，使教师进一步明确教学各环节的常规要求，确保常规学习落实在教学行为中。

三、抓落实到位，实行全程管理

（一）突出中心狠抓常规落实

1、加大教学常规检查力度。2010年3月开始，县教研室以学区为单位，各教研员每周固定三天深入联系学区开展工作，指导学校完善各项教学常规管理制度，积极开展教科研活动。组织、参加学区、学校教研活动41次；组织集体备课39次；组织校际间交流活动18次；检查各类计划3463份、教案 3330余本、学生作业50﹪以上，并查阅了学校的管理制度、计划、方案及各学科组教研活动记录等档案材料，召开学生座谈会12场，及时总结、反馈，认真撰写了调研分析报告。组织各学区召开教育教学工作会议各5次（参会对象为各校校长及教务主任）。

2、学校内强化检查，督查落实。各校能根据本校实际制定切实可行的教学常规管理制度,对教师常规工作提出具体明确的要求,过程检查得以落实。

1如县二中能及时检查、抽查教师的教案、作业布置情况、校本课题研究进程、教研活动记录及按周听课情况，并指出存在的问题，督促整改；县二小加强教学质量监控，建立各年级语文、数学阶段考试质量跟踪报告制度，组织教师认真探讨、总结教学失误，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升等等。

3、继续抓好教学质量监控。

为真实评价中小学教学质量，切实做好教学质量监控，教研室组织全县中小学进行了两次“学生期末学业水平考试”，并圆满完成了成绩统计、质量分析和材料上报等工作。

4、抓好毕业班教学工作。

毕业班工作是学校教学工作的重中之重，各校根据考试改革及时调整备考策略，优化教学行为，充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，向45分钟要效益。教研员分学区深入毕业班教学一线，听、评课58节，指导教师120余人次，召开九年级复习备考专题会9场。教研员对复习备考工作做了深入细致的指导，从教师备课、上课、辅导等方面入手，重点督查了教师的复习方法、复习效率及学生的学习状态、复习策略，对今后的复习备考工作做了具体的要求和指导，为教师指明复习方向，也为教师凝心聚力迎接考试创设了氛围。

（二）关注课堂努力提升教学质量

1、坚持听课评课活动，取长补短，互相促进。

教研员深入课堂一线，听、评课775节，指导教师1000余人次；学校教师也十分重视听课评课活动,活动前认真备课、设计教案,互相切磋,活动后认真评课。听、评课活动中的经验介绍交流,有助于提升教学实效,全面提高教学质量。

2、上好示范课、汇报课，交流教学经验。

骨干教师上示范课是发挥引领作用的重要形式，也是帮助年轻教师的基本手段，年轻教师上汇报课是接受评价、不断改进教学的途径。为此，教研员组织学区优质课评选168节；组织教研员、学科带头人“同课异构”、送各校内的示范课、汇报课也广泛开展。通过各种形式的课堂交流指导，使教教下乡162节；组织观摩课56节；组织观摩、评比、送教下乡活动21次。

师互帮互学，不断提高驾驭课堂的能力。

（三）搞好竞赛激励学生健康成长

为全面提高我县教育教学质量，促进学生全面协调发展，给学生搭建一个发展兴趣、展示才艺、发挥特长的舞台，本学年我们精心组织了各级各类学生竞赛12次：“新疆中学生历史知识竞赛”、“民、汉中学生化学素质和实验能力竞赛”、“民、汉中学生数学应用题竞赛”、“高中生物知识竞赛”、“新疆中学生生物知识竞赛”、“新疆中学生地理知识竞赛”、“新疆中学生力学知识竞赛”、“全国初中数学竞赛（维语）”、“自治区民语系小学生创新思维能力竞赛”、“全国小学生英语听力大赛”、“自治区第二届‘仟叶杯’中学生跳绳比赛”、“中学生英语竞赛”等，全县共计有3713人次的学生参加了以上各类竞赛活动，已知获奖300余人次。

丰富多彩的比赛活动，激发了学生的兴趣，促进了学生全面发展。

四、抓教科研管理推进课程改革

1、逐步完善三级教科研网络。

为使教育科研成为更新办学理念、加强学校管理、提高教育质量和提升教师素养的重要保障，努力使教育科研工作向规范化、制度化和科学化迈进，我们进一步规范了教研员包学区工程，形成了较完善的县、学区、学校三级教研网络：一是加大了县级教科研指导、管理力度；二是进一步强化了教科研示范学校的辐射作用，以窗口、示范学校为龙头推动中小学教科研工作深入开展；三是逐步完善了学区教研体系。教研员们定期深入教学第一线，参与学区各学校教研组、备课组的教科研活动，以指导和促进学区教研活动的有效开展。

2、进一步加强校本教研工作。一是引导、督促学校建立完善的教科研运行机制，形成校长室—教科室—教研组—备课组或课题组的教研管理网络。二是指导学校制定合理可行的校本培训、校本教研制度、规划、计划。三是借助教研员包学区工程，深入学校定期指导校本教研工作，抓过程、抓管理、抓成效。到目前为止，95%的学校能根据校本教研要求有序开展校本教研活动。

3、努力拓展校本课程开发与综合实践活动途径，为学生多方面发展创造空间。部分学校已经逐渐凸现出各具特色的校园文化，4、积极开展课题研究工作。

为进一步提高教师教科研意识，我县要求学校以课题研究为中心开展科研工作，做好各课题的组织、落实、协调、推广、整理等工作。本，组织中小学教师申报“2010年—2012年教育科研规划课题”33项，指导教师进行课题研究。经严格审批后，有1项被立项为州级重点课题，32项被立项为州级一般课题。正在研究的国家级课题有3个，省级课题4个、县级课题29个，并取得了一定的成果。

各校紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去，真正发挥其应有的作用。

五、抓管理网络，加大平时监控力度

我们实行县—学区—学校三级网络管理。

一是实行教研员包学区负责制。教研员每周都深入学校了解教师教学情况，督查教师教学计划的落实、备课、教案、上课（听课）、作业批改情况；参加学校的教研活动，帮助指导教学，解决一些实际问题。

二是学区组织相关人员对各学校教学常规情况进行全面检查（每月2次），及时进行反馈，表扬先进，指出存在问题，并将检查情况通报给各校，要求限期整改存在的问题。

三是学校不断加大教学检查力度。每学期教导处、教研组、年级组定期检查与不定期抽查相结合，采取听、查、议的办法，了解教师的教学计划执行、备课及作业批改等情况，并对每位教师的平时工作情况进行记录存档，对教师常规工作中出现的问题及时指出，敦促改正

实践使我们体会到：抓好教学常规管理必须坚持多检查督促，多表扬鼓励，多指导帮助，做到增加理解，上下沟通，形成工作合力，努力创设一种宽松和谐的工作环境，团结互助的人际心理环境，使教师愿干，肯干，乐于吃苦，把常规要求内化为教师的自觉行动。

七、今后努力的方向

1、进一步完善教学常规管理制度，继续抓好教学常规管理工作。加大教学常规检查指导力度，深入课堂，关注实效，不断提高教师综合素质和课堂

教学质量。

2、组织青年教师讲课团送课下乡。将教学能手评选活动中出现的优秀青年教师组织起来，送课下乡，以达到资源共享。

3、进一步完善学区教研体系，继续做好教研员包学区、包学校工作，由教研员带头抓实教研活动，以点带面，形成学区教研新局面。

5.深入教学环节抓实常规管理 篇五

为了更好地促进我校的教育教学管理，进一步提高教学质量，针对议课、备课、导学案、上课、听课评课、作业与检测提出如下规范化要求：

一、集体备课的研讨：（教什么、怎么教、怎么学、如何检测、如何落实）

1、议的环节： 议教学内容：对上周备好的课即本周将要上的课，进一步完善教学内容，重点研讨教学方法、学习学法、课堂及课后落实、确定作业练习等。议备课内容：进行统一规划分配，主要解决下周课主要完成什么？每节课具体内容是什么？谁备那节课等。

2、议课程序

A、备课组成员熟悉备课内容（１０分钟左右）B、模式： 课题：

目标：

重难点： 主备人说课及程序

备教材

教学过程备学生不同学生根据情况区别对待 及方法作业量 完全掌握约占多少

学情分析基本掌握约占多少

没有掌握约占多少，这些学生该怎么办，有何措施

C、备课组内所有成员对主备人说课内容逐条补充完善，每个人都必须积极发言，其它人员认真做好记录。

3、具体要求：

①、各备课组成员按时参加集体备课议课，按程序进行，严把议课质量，提升议课实效，备课组所有成员统一教案，统一教学内容，无特殊情况不得随意更改。

②、每组议课时间为两节课，提倡一周多议，不得缩短议课时间。在议课时间内，备课组长全面负责，组员不得随意离开、接打电话、批改作业等。

③、研讨议课过程中组员找出问题，及时交流纠正，发挥优点，以便达到优质资源共享的效果。

④、备课议课过程中各备课组长代表学校、年级履行自己的权利和职责，是各备课组的第一责任人，在活动过程中公平、公正考勤及做好议课过程记录。

⑤、各年级级委会负责本年级议课过程的落实工作，沟大鹏副校长负责七年级、李公民副校长负责八年级、杨列平副校长负责九年级的集体备课议课的落实。

二、教师的备课：（备内容、备教法、备学法、备落实）

1、能按照学校的要求及时备课，教学环节完整，备课中能体现出备学情、备教法、备学法、备落实，备课要有特色，并设计各环节的教学时间安排。

2、备课要符合教学实际情况（分重点班和普通班），严禁在备课过程中抄袭原教案。

3、备课组教师在写备课过程中认真对待，从导课的引入到作业的安排必须设计在备课中，准确把握教学目标、重难点、易错易混点，备知识、备学情、备落实措施等。

4、组内交流、个人反思和备注栏书写及时，课前课后有预测，分别体现在学情分析和教后反思中，反思应体现出本节课的得失以及改进措施，并及时采取措施及时解决存在的问题。

三、导学案的使用：（提高导学案编印的质量，用导学案教学生学会预习，提高课堂质量）

1、课前预习（重点教学生学会预习）各教师应提前发放导学案，给学生留充足的时间来进行课前预习（教师必须控制家庭作业量，要求学生在学校完成，甚至只布置预习作业），教师对学生完成导学案的情况必须检查。（1）用导学案教学要做到在课堂上只要学生能完成的、做到的、教师绝不能包办代替。必须明确哪些问题学生完成，哪些问题教师完成，通过教师的课堂讲授必须对学生明确导学案中问题的答案。

（2）用导学案教学要做到提前发放、有发必收、有收必批、有批必评。

2、一定要严格要求学生认真完成预习自学，找出个人的问题，强化学生职责，调动学生积极性。做到预习要充分，交流要透彻，学案作业完成要彻底。采取小组评比、表扬鼓励的形式，调动学生课堂发言的积极性。

3、指导学生用双色笔来完成学案的学习，帮助学生对学案进行整理，以备复习使用。

4、学案编写难度较大，坚决杜绝导学案剪贴化、习题化、粗放化，力求层次分明、思路清楚，知识脉络清晰，难易合理适度。禁止以完成导学案为课堂教学任务。

四、课堂教学：（思路清晰，重点突出，难点突破，及时落实）

1、提前布置预习任务，预设课堂突发问题和解决措施。课前教师必须精心设计个人教学，准确预测学情，客观把握不高估。

2、教师以饱满的情绪提前2分钟进入教室，检查学生预习情况或上节内容，通过学生背诵或齐读知识点（单词、短语、问题），根据课堂内容精心设计导语，培养学生迅速进入良好的学习状态，调动学生的学习积极性。

3、实施科学高效教学模式。教学过程思路清晰、重难点突出；明确教学目标，对重难点梯次化处理；根据教学内容巧妙安排课堂活动、设计小组讨论，及时适度指导学生自主学习、合作学习；对所学知识提炼总结，加强课堂上知识落实。

4、精讲精练。从导课的引入到重难点的突破，教师上课讲的时间不得超过30分钟，课堂中有10分钟左右时间学生练习、交流。课堂中教师要注意示范作用，引领学生注意书写的规范化，在教学中贯穿答题技巧训练；让学生上黑板演练，有针对性进行检测。

5、重在对知识的落实。对于重难点知识讲解要透彻，随堂反复练习、记忆，采用同桌互查、小组检查、教师抽查等方式检测，课后安排帮扶活动，使学生之间相互促进落实。

6、课后及时总结课堂教学情况并写好反思，经常与备课组教师经验交流，心得共享。

五、备课组集体、教师个体的听课评课：（落实备课组议课的环节，形成教师一课一得的学习习惯）

1、依据学校听课制度安排，带两班课教师每周听课1节，带一个班课教师每周听课4节，每周五早放学前将个人听课记录本交备课组长，交教导处检查登记，每周一公布听课节数，检查中对于伪造、捏造听课记录的情况，学校在全干会进行通报。

2、备课组集体听课后，由组长负责，必须进行交流、评课，通过交流的过程体现方法的认同，对于讲课教师的问题直言不讳，共同提高个人教学能力。听课教师形成“一课一得”的学习观念，在备课组集体讲课的教师讲课一节按听课一节对待。

3、个人听课结束后，抽时间与授课教师交流心得，交流教学方法、教学技巧和教学艺术，对于课堂教学中的建议及时提出，以便共同改进。

六、作业布置与检测：（通过精选控制作业量，效果突出）布置作业是教学过程中不可缺少的环节。学生在课堂上能把老师所讲的问题理解与掌握，课后的巩固则必不可少。对学生作业的布置要“精”，要有针对性：即针对教材重点，通过练习使学生学习达到教学大纲的要求；针对不同学生的实际，提倡弹性布置作业，使不同学生各有所得。

1、九年级每科每天作业各类题型累计不准超过40分钟；双休周末每科各类题型累计不准超过120分钟，超过两天的假期，每科每天各类题型累计不准超过50分钟；因考试占用学生双休，教师不允许布置书面作业或强制记忆型的作业。

2、七八年级每科每天作业各类题型累计不准超过30分钟；双休周末每科各类题型累计不准超过100分钟，超过两天的假期，每科每天各类题型累计不准超过40分钟。

3、教师应建立作业批改记录，对作业中的错误及时地进行归类，认真分析出错的原因，平常教学中有针对性的对学生进行必要的审题训练和规范化训练。

6.落实常规抓管理 提高质量创特色 篇六

仓埠中心小学

追求教育教学高质量是学校永恒的主题。课堂教学是提高教育教学质量的主阵地，落实“两个常规”（德育常规、教学常规）是提升学校办学水平的保障。为了全面落实区教育局小学教育工作会议“学四小，抓常规，创特色”的精神，我校在“落实常规抓管理，提高质量创特色”方面做了一系列的工作，形成了一套系统的管理模式，推行精致管理，追求教育高效、实效。

一、达成一个共识。

全面实施素质教育，全面提高教育教学质量是学校教育灵魂之所在。如何提高教育教学管理的高效，深化学校内涵建设和发展？在思索与实践中，学校最终达成一个共识：夯实管理基础，落实常规细节，抓实养成教育，是提高学校精致化管理的关键措施和重要手段。在此基础上，学校提出了具体的工作思路：坚持以德育工作为主线，狠抓德育常规，强化养成教育，构建文明尚礼的校园文化；以素质教育为核心，夯实教学常规管理，狠抓教学效益，促进学生全面健康发展。

二、落实两项常规。

1、实施有效德育，使养成教育常规化。本学期，我校德育工作延续了上学期“学经典、诵经典，用经典规范言行，抓学生一日常规，文明习惯培养以及学会感恩”等德育工作目标，由德育副校长负责，德育工作室、少先队大队部、班主任层层落实，以大量新颖扎实的活动为载体，把德育工作落实到细处，落实到实处。如：循序渐进背诵《弟子规》； “唱响孝亲尊师校园歌曲”；“文明礼仪大使”红绶带飘起来；树立“标杆班主任”，争先赶优比起来等活动，努力形成德育工作特色和品牌，德育常规管理也由“精细化”管理提升到“精致型”管理。

2、构建高效课堂，使常规教学常态化。我校教学实施系列化的管理，校长全面负责，副校长蹲点年级组，分管指导年级组的教育教学及日常工作。在夯实常规教学管理的工作中，我校以市区教研室教研、科研工作为蓝本，全面开展高效课堂构建、课内比教学和小学教师“堂堂清”达标创优、学科备课组建设系列教学教研活动，实现了常规教学上档、科研上轨、质量上位、形象上升。

三、实施“三项”制度。

1、流动红旗评比制度。本学期，德育工作室继续坚持抓好一日常规的落实。将班级管理，学生行为细化为一日的卫生、路队、佩戴红领巾、好人好事、《弟子规》的背诵、文明用语等十个方面，由少先队每日检查，量化评分，一周一汇总小结，量化分高的班级分年级获得“流动红旗”。日日公示，周周落实。各个环节都真抓实干，毫不懈怠。在常抓不懈的班级“一日常规”量化评比中，学校卫生、环境、学生养成教育等方面的管理效果显著

2、教学常检制度。周检、月检、总检，使教学常检常态化。周检，每周五下午，由年级校长和年级组长完成，检查教师备、教、辅、改等教学常规工作，并加盖周检章。月检，每月底，由教导处组织教研组长、备课组长参加，对教师的一月教学常规工作进行检查，评定等级。教学总检。每学期末，由分管教学 的副校长牵头，校长、书记、年级校长等参与，进行全面检查，结果公示。

3、绩效保障制度。为了有效落实各项常规工作，学校在开学初召开了教代会，重点针对“绩效考评”进行了讨论，并制定了《仓埠中心小学绩效考评细则》。细则中对德育常规和教学常规相关工作作了具体明确的规定，如“流动红旗”获得班级，与该班主任绩效挂钩；教学常检中月检、总检获优者，绩效奖励。绩效制度的落实，保障学校常规工作的有序开展，也使管理落到实处。

四、夯实四块工作。

1、“课内比教学”搭建竞技舞台。“比教学”活动周周开展，月月评比，一科不漏，教师人人参与。在研课、磨课、说课、评课中练师技，提师能。

2、备课组建设激活集体智慧。备课组是学校集教学、教研、管理于一身的基层组织，是进行分工与协作的团队，是集采众长的阵地，是交流与展示的平台。我校以年级组、分学科成立了9个备课组，组内开展“汇报课”、“示范课”、“同课同构或异构”等，各组间开展“优质课”、“标杆课”竞技活动，极大地激活了教师的智能，提高了课堂的效能。

3、“标杆教师”引领学科教研。学校本开展了“标杆教师”的评选活动，在所有学科中评选出十名标杆教师，充分发挥标杆教师在学科中的引领和示范作用，让所有教师们学有标杆借鉴，做有导师引领，比有团队支撑。

4、科研课题提升校本研修水平。今年，我校承接了市、区两级的课题研究，校长亲自参与，成立了以教科处、标杆教师为主要成员的课题组，在科学论证的基础上定好课题，并在筹备开展行动研究。

五、强化五个环节。

1、抓备课，促教风。“磨刀不误砍柴工”。课前投入是上好课的前提。我校规定备课前必有教学思路，课堂要有教案，课后必写执教后记。

2、抓课堂，促学风。学校实行推门听课制度，由校长、教学校长、年级校长、教导主任参与，推门听课。校长不定期进行巡堂，问诊课堂。

3、抓辅导，促发展。面向全体学生，做到学习任务堂堂清、日日清、周周清，各班教师做到跟踪辅导记载。

4、抓批改，促提高。作业布置科学合理，每课一改，精批精改，及时培优辅差。

5、抓测评，促考风。对学生的期末检测严格组织，实行单人单桌。考试结果认真分析，总结成绩找出不足并改进。对单科排名第一的教师进行奖励。

7.如何抓小学毕业班教育教学工作 篇七

毕业班对外是窗口，对内是榜样，如何进一步抓好毕业班学生的工作，提高毕业班学生的综合素质，全面提高毕业班教学质量，是学校领导、毕业班教师经常思考的问题。

一、首先领导重视是做好毕业班工作的前提。对毕业班工作，不能单只校长一个人要重视，学校全体班子成员都要重视。在毕业班的教学与管理上，领导班子成员人人都要动起来，要统一思想，形成合力。

围绕毕业班的教学与管理，学校要召开专门的会议，要求全体教师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便；学校管理层必须做到“三加强”，即提高认识，加强领导；抓早抓实，加强教育教学管理；群策群力，加强家、校、生的联系。

二、是坚持“两手抓”是抓好毕业班的关键。即一手抓教师管理，一手抓学生素质。

（一）、抓教师管理

充分调动教师工作的积极性和自觉性是抓好毕业班工作的关键。

1、抓好师德师风

教师工作积极性的高低，责任心的强弱，主要取决于思想道德水平。为此，作为学校领导要狠抓教师队伍的师德建设。通过召开毕业班工作会、研讨会等方式组织教师学习教育政策法规，帮助教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观。

2、提升教师教育理念

一是落实教师的业务学习；二是务实教研活动，三是抓好教师的教学总结和反思。为了把正确的教育理念落实到课堂上，要求毕业班教师要认真学习课程标准，特别要认真把握好教材特点，再调整教学策略。

3、开展好教研活动

过去一段时间里，我们大家都同样走入这样的一个误区，总是担心毕业班老师教学时间紧，任务重，很多教研活动都没让他们去参加，由于“没有走出去，请进来”，老师们与外界交流少，形成固步自封，闭门造车的想象，自己进步不大，更不用说是与别人相比了，为此，通过开展校内外教研活动的方式，让教师相互观摩，做好点评指导，为毕业班教师搭建一个成长提高的平台。

4、树立整体教育教学质量观。我们必须充分认识到，要抓好毕业班的教育教学质量，要从早抓起，从什么时候抓？从一年级抓起，在一二年级时就要从培养良好的学习习惯抓起，从激发学生浓厚的学习兴趣抓起。我们的整体教育教学质量观应该是：一二年级及早抓，三四年级继续抓，五六年级重点抓。任何一个学校如果采取放弃一至五年级，只重点抓六年级的做法都是错误的。如何抓好学校的教育教学质量，我们管理层始终必须坚持素质教育全面发展和新课标匀衡发展的整体质量观。

5、继续抓好教学常规管理工作。从本学年开始，在做好常规教学工作方面，我们的工作重点是：必须充分做好课前准备，尽量做到教案和课堂教学基本一致。从本学期开始，我们再次强调教师要编写

详细的教案，但我们要从机械地抄教案的繁琐工作中解放出来，腾出点时间重点做好两个方面的工作：一是课前准备，二是辅导优差生。

（二）、抓学生素质的提高

对学生的培养上，我们始终要坚持“抓两头，带中间”的做法，认真落实培优扶差，争取大面积提高的工作思路。要求毕业班的老师尽最大可能做好如下工作：

1、建立优差生档案。

要求教师落实好优、差生名单，建立好优、差生档案，分析其好在哪里，差在哪里，并进行追踪，及时掌握信息，因人施教。

2、课堂上做好分层教学

课堂是培优扶差主阵地。要求教师根据优、中、差学生分层确立教学目标，分层设计问题，分层设计练习、分层作业、分层评价。补差先从学习兴趣入手，从简单到复杂、由浅入深，逐步提高。重点把好单元、章节知识关。

3、利用好试卷，及时反馈教学信息

分类、综合或模拟卷检查过后，要求老师及时批改，批改后马上总结，分析和反馈。通过总结、分析，发现优、差生之不足，再进行查漏补缺。对优、中、差生，均要求订正，对失分过多的题目，教师再出些类似题目让学生完成，以强化记忆。

三、毕业班管理的办法和措施。

1、实现资源共享，一方面，学校加大对毕业班的资料投入。学

校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求同学科之间多交流探讨，互相取长补短，促进教学。抓好后进生的扶持，各班还要制度培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生兴趣的激发。同时，学校不会对毕业班的资料节约一分钱，该花费多少就多少，况且我亲自到中心校复印给毕业班老师。

2、认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教研组要组织毕业班教师，讨论、研究近几年的小学毕业测试考试题，让各科教师明确考试的方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强应试训练。

3、我乡历来要求小学毕业班教师每周六对学生进行义务补课，特别最近的几届毕业班老师，甚至把别人睡午觉的时间都挤出来，用于辅导学生，真正体现出付出的多，回报得也多。才取得汤涧完小历史以来最好的成绩。

4、努力做好毕业班学生的思想工作。毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低、厌学，特别是学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响教学效果。班主任和科任教师要多给一分爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作。不能放任不理和歧视他们，同样，对在帮助学习困难的学生做出优异成绩的教师给予鼓励。

5、家校结合，形成教育的合力。在升学之风盛行的年代，家长对孩子的期望值较高，特别是学习成绩，因而不少家庭家长对孩子的教育出现偏差。家长如何有效引导，使学生健康成长，愉快学习已成为摆在我们面前的话题。因此我们可以通过召开毕业班家长会、家访等形式，了解学生在家里的学习、生活状况，及时与家长进行沟通，不一味以成绩评价孩子，要求家长在家里为孩子创造一个良好的学习生活环境。走近孩子，多给孩子关心和辅导，杜绝“棒打出才子”的现象，寻找教育孩子的有效途径，充分调动孩子的学习积极性，从而促进学生质量的提高

8.常规教育如何抓发言稿 篇八

叶首得（永安市上坪乡党委书记）

上坪乡位于永安市东北部，辖

10个行政村46个自然村，总人口6659人。长期以来，我乡认真贯彻执行计划生育政策，在控制出生人口数量、提高出生人口素质方面，取得了显著成效，先后荣获三明市计生工作“先进单位”称号，连续八年被评为永安市计生工作“先进单位”。

一、主要做法

1、实施“优质服务”工程，提升群众国策意识。结合生产、生活、生育“三生”服务，坚持思想教育、利益导向、优质服务“三驾马车”并驾齐驱。一是坚持思想教育为重。注重全民教育，着力从小学生抓起，在中小学校开设计生宣传教育课。加强重点区域和重点人群的宣传教育，在职工100人以上的企业设立计生图书角，为农民工提供计生政策、维权知识等宣传材料。二是坚持利益导向为主。根据群众的需求，把强化利益导向作为提升计生服务水平的重要举措，不仅注重落实好“奖、优、免、补”政策，而且更注重增强计生户自身的造血功能。工作中，持续加大对重点对象农村二女户、独生子女户在发展生产上的扶持力度，扩大示范带动效应，引导广大群众形成正确的计生观念。因地制宜地出台包括“资金、技术、信息、就业、用地、用材、股份分红”等方面的优惠政策，如联合村、龙共村给二女结扎户多分一份山；按照生产需要，铜盘村对“二女扎”的种烟户减免100度电，发动各部门共同为计生户创造致富条件；在其它毛竹村，农林部门对毛竹高效经营方面给予“计生三户”资金和专用肥的补助，为计生户联系技术行家，先后有200多户的计生户从中受益。针对高山偏远乡镇可生两孩的政策，为鼓励农村家庭生一孩，帮助农村独生子女户利用林权证评估抵押从邮储银行贴息贷款。三是坚持健康服务为要。及时出台了《关于进一步做好婚前医学检查工作的实施方案》，是永安市第一个提出免费婚检的乡镇，组织开展以“尊重生命，自觉婚检”为主题的免费婚检宣传活动。经过努力，婚检率逐年提高，近年全乡婚检率达到98%以上，提高了出生人口素质，保障了广大妇女儿童的身心健康。

2、实施“协会帮扶”工程，探索互帮互助模式。探索发挥协会“联、帮、带”作用的新方法和新途径，重点推广龙共村计生“三结合”典型经验，推出互帮互助生产带动“三种模式”。一是探索推出“基地+协会+计生户”模式。以福建竹子现代科技园区和大进、联合村两个毛竹高效经营示范基地为计生基地，采取“科技培训示范、重点扶持帮助”的形式，给二女扎户按每公里竹山便道2500元予以补助，计生户建设竹山蓄水池每口补助500元，带动全乡1360计生户参加竹山高效经营，高效经营面积达2万亩。二是探索推出“能人+计生户”模式。充分利用“理事会——会员——会员联系户”的协会组织网络，以笋竹科技示范户、理事成员为中心，由会员联系10到20户的计生户，向计生户传授笋竹高效经营技术，以此带动更多的计生户勤劳致富奔小康。完成幸福工程无息贷款7万元，小额贴息贷款28.2万元。三是探索推出“基地+能人+二女户”模式。如，龙共村杨家寨运用“基地+能人+二女户”的方式，利用幸福工程无息贷款、小额贴息贷款等优惠政策，贷款建起了一片500多亩的礼品桃计生“三结合”生产基地，每年每户增加收入可达2-3万元。龙共村协会被评为省级先进计生协会。

3、实施“村民自治”工程，夯实基层基础工作。重点做好两个方面：一是依法规范运行。经村民代表大会讨论制定了《计划生育村民自治章程》和《计划生育公约》，把法律的权利义务、政府的主张变成群众的自觉行动。村委会与育龄夫妇签订了《计划生育合同书》，依靠合同规范村委会和村民双方的权利、义务。二是自治落实到户。针对村民居住分散的特点，成立了计划生育村民自治自我管理小组（简称自管组）。自管组的职责主要是组织本组成员学习计划生育法律法规和避孕节育、优生优育、生殖健康科普知识，及时报告流入流出育龄人员情况，在共同致富和生活等方面互帮互助。自管组的成立，构筑了村民实行自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的新平台，形成了“多数人”做少数人工

作的可喜局面。

4、实施“联动管理”工程，创新流动人口管理。重点从加强城乡联动、企业共建等方面，探索建立“两种模式”。一是建立城乡联动计生模式。2008年，我乡在燕东街道忠义居委会成立了“上坪乡燕东流动人口计生管理服务中心”，成为忠义社区的区建理事单位，今年又与燕东街道新桥洋居委会成立管理服务中心，使我乡在城区居住的外出人口与居住在燕东辖区的居民一样，实行“四同”管理，即同管理、同服务、同优惠、同活动。同时，不断拓展联动范围、内容，根据流动人口居住特点，成立流动人口管理自治小组，有效的促进了流动人口的管理。二是建立企业管理计生模式。在麻岭工业园区建立企业“生育关怀基地”，为外来务工人员提供亲情服务。设立生育关怀、情感互动、爱心联系卡和流动人口计划生育服务征求意见表，实现“一人、一卡、一表”的个案管理与服务模式。同时，加强与园区10多家企业联系，已为返乡计生户提供280多个就业信息，实现工业经济快速发展与流动人口管理的良性互动。

5、实施“机制保障”工程，凝聚计生工作合力。重点建立健全“两项机制”：一是建立健全激励促动机制。年初乡党委政府与各村签订人口与计划生育责任书，落实“七位一体”计生考核目标责任制，即挂村领导、包村干部、计生专干、村支部书记、村委会主任、村计生助理、计生协会专职会长捆绑考核、奖惩并举。各村书记、主任、计生管理员、计生协会专职会长实行计生绩效工资考评。对完成责任目标的村书记、主任、计生管理员、计生协会专职会长返还相应的计生绩效工资，同时每人各奖励1000元。对出现政策外生育、节育措施未落实或未双查的村扣发相关人员的绩效工资，使全乡干部形成合力，共同抓好计生工作。二是建立健全一线队伍机制。对乡镇计生工作人员实行双向培养，优先考虑把优秀计生人员作为后备干部序列，将年轻干部派到计生部门挂职锻炼，激发计生工作人员的积极性和创造性。近年来，有三位计生干部得到提拨重用。今年，该乡的铜盘村计生管理员获得全省“百佳村级计

生管理员”称号，是永安市唯一获此殊荣的村级计生管理员。

二、工作成效

1、群众生育观念持续提升。全乡已婚育龄群众能主动落实一项长效节育措施，二女户有132户，占总户数11％，一女放弃生育2户；22个一孩家庭主动放弃生育二孩的权力，自愿落实了长效节育措施。有35户农户自愿到计生部门办理了独生子女父母光荣证，人口自然增长率稳定在6‰。

2、人口健康水平持续提升。实现由坐等服务向上门服务转变、单纯查放环结扎向生殖健康、优生优育多元化服务转变、单一落实节育措施的被动服务向以生殖健康为重点的需求服务转变。全乡妇女参加“三查一治”的人数每年提高5％，妇科病发生率每年下降8%，出生缺陷发生率平均为1‰。

3、计生户致富能力持续提升。近年来，累计投入计生扶助资金200多万元，支助80多户计生户脱贫致富，把128户计生户培养成致富带头人。建立了“计生户致富带头人＋基地＋计生户”的帮扶机制，把“福建竹子现代科技园区”建成计生致富带动平台，带动全乡1300多户计生户实施毛竹高效经营，使计生家庭人均收入提高到7728元。

4、依法行政能力持续提升。改变了过去计生工作“热在县乡，冷在村组”的被动局面，全乡多年以来没有进行一次大规模的计生突击活动。对生育证办理、流动人口管理、优先优惠政策落实、政策帮扶、社会抚养费征收、避孕节育措施落实、村干部及子女执行计划生育等方面的情况100%公开，未出现一起计生恶性事件和集体上访事件。

5、服务管理水平持续提升。流动人口管理上进行无缝对接，设立企业计生协会，搭建工业园区“生育关怀基地”服务平台。与流出人口较多的城区居委会合作，异地设入服务站，为计生对象提供便捷、周到的服务。健全村企计生协会互动机制，每年企业协会及时向村协会公布用工信息，村协会经常向企业选送实用人才，实现村企共赢、共促发展。

三、几点体会

1、赢在基础扎实。工作中，我乡非常注重平时打基础，做到人口统计一个不漏，孕情跟踪个个清楚，流动人口实实更新，使各项管理动态化和常态化。注重发挥计生助理的耳目、眼线作用，及时准确完善信息台账，保证账里账外一个样。存在问题敢于自我曝光，存在困难敢于自我揭短，在每个月的工作例会上，不折不扣把双查不落实、节育措施不到位等难点和重点问题摆上台面，由分管领导和每个计生人员作自我评析，齐商共议，找出突破口，确保平时工作扎实而有效。

2、赢在领导重视。2002年以来，虽然乡党委书记换了三任，但他们始终把计生工作作为党委工作的一面旗帜高高举起，上任的第一个专题会议就是讨论计生工作，第一个走进的部门是计生办。在平常工作中，做到计生工作优先研究，计生因难优先解决，计生人员优先保证。计生工作靠计生部门常抓不懈，更要靠全乡上下齐心协力，党委政府坚持用落实计生工作来检验干部自身工作的整体水平，健全计生工作目标责任机制，目标到村，责任到人。

3、赢在常抓不懈。每次上级检查工作之后，都要求把工作一切归零，认真研究找问题，把自已放在与别人同一起跑线上找差距。一方面，持之以恒抓好“常”的工作。对基础性工作从细做起，做到底子越清越明。对一些突出问题时刻警惕，防止反弹，尤其是二女扎、假离婚生子等现象坚决扼制。另一方面，持之以恒抓好“长”的工作。注重从政治、经济等待遇上对计生工作人员给予优先考虑，使他们自觉形成“第一当仁不让”的思想，变工作压力为动力，主动创新工作，齐心协力做好工作。

4、赢在服务到家。围绕“会服务”问题，落实做到“三个一”，即：群众办事实行“一站式”，编印了《致育龄群众的一封信》，发放到户，并在网站上发布，向育龄群众介绍各类证件、手续的办理程序和咨询电话；政策咨询实行“一口清”，要求工作人员熟练掌握法律、法规和办事程序，群众的问题一次性解决，不让群众办冤枉事、跑冤枉路；来信来

9.常规教育如何抓发言稿 篇九

一、总体情况.本次活动的开展以教学领导随堂听课、课间抽测的形式进行。听课范围全面铺开，教师全员参加，活动中每位教师都能按教学大纲的要求认真备课、课前做好充分的准备，教师能正确把握教材内容，教学目的明确，重难点突出，思路清晰，富有条理。教师语言规范准确，板书清楚明了，授课中能够设计富有启发性的问题，灵活选用教法，并能合理有效地调动学生的积极性，充分实现了课堂40分钟的实效性。在规范个人卫生习惯的同时，教师还能够注重培养学生的课堂卫生习惯，多数教师上课能注意学生的用眼卫生，注意纠正学生阅读，写字时的错误姿势，能留神观察学生的精神状态和学习状况。能按时上、下课，不拖堂，课间让学生走出教室活动，得到充分休息。

二、突出的成绩

通过课堂听课、课下抽测学生的练习本，作业本，我们从中也看到了闪光之处。

1、授学生以“渔”。教师能进行启发式教学，能根据教材特点和学生实际，指导学生找到科学快捷的学习方法，从“辅”到“放”，教给学生学习方法，把思维空间留给学生，把自学方法教给学生，把学习的主动权还给学生。让学生综合运用各学科的知识，发现和提出问题，自主分析和解决问题，变厌学为爱学，由爱学到乐学、会学、善学、巧学。从课堂上学生思维敏捷度，思考方式的角度，回答的问题上看，多数班级的学生已经掌握了良好的学习方法。较突出的班级是六年三班、五年一班、二年一班。

2、从课堂学生的坐姿、写字、回答问题等习惯方面看，五年

三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班学生课堂卫生习惯规范，尤其五年三班学生表现较突出。

3、从抽测学生的作业批改的情况看，大多数教师能够按照教学计划和教材的要求按时布置、批改作业，个别教师作业批改过程认真详实，还有批语和评定，作业反馈及时，学生作业规范整洁，这一点高年级学生的作业较突出。

三、存在的问题

1、课堂教学中的三个一落实的还是不够到位，学生的坐姿、写字姿势、读书姿势还不够标准，还有待进一步提高。

2、课堂练习中，教师对学生的书写要求不够明确，因而课堂练习本不够规范，希望以后课堂练习也能像作业本一样有统一格式统一要求。

3、在课堂教学中，教师采用的教学辅助手段、电教媒体应用还不够。低年级为适应儿童的身心特点，教师还应多动脑设计适宜儿童的教辅手段。通过教学媒体的应用，使之很好地激发学生兴趣、活跃课堂氛围、简化重点难点、提高课堂效率，真正辅助于课堂教学。

总之，通过本次课堂教学卫生评比活动的开展，进一步促进了我校教师良好的教学卫生习惯的养成，进一步促进了学生良好的学习习惯，从而提高了课堂效率，使学生身心得到全面的发展。在以后的教学中，我们将继续加强教学卫生的管理，不断总结、不断提高，作为一项长期工作长抓不懈。

四、评比结果

一等奖：五年三班

二等奖：五年一班

10.常规教育如何抓发言稿 篇十

环绕守 x 担 x 找差距 抓落实研讨发言材料（1）环绕学习贯彻****关于全面深化改革的重要论述，要坚持问题导向，瞄准市场化改革方向，大力破除等靠要思想和畏难情绪，化解企业存在的所有 问题，将全面深化改革进行到 底。各级组织要提高执行力，时 刻牢记比熟悉更重要的是 决心，比方法更重要的是 担当，引导职工从自身做起，理解改革 支持改革 投身改革，形成奋发图强 万众一心的改革局面，真正使改革往心里去 往实里走。

环绕学习贯彻****关于党建工作的重要论述，要坚持读原著 学原文 悟原理，重温党章 十九大报告，特殊是 ****关于加强党的建设重要论述，全面提升党的建设质量，自觉同党的基本理论 基本路线 基本方略对标对表，同党 XX 决策部署对标对表。各级党委要切实扛起管党治党的政治责任，提高对党的政治建设重要性的熟悉，提升党内政治生活的规范性 有 效性。各级党员领导干部要提高政治站位，提高自我修养，提高执行力，牢牢记住身边的教训，守住底线，保持作风建设永恒在路上;要学会运用PDCA 去思量 去尝试 去总结 去累积，实现共建共享，做到 群策群力，促进企业有 序地 生存发展。

环绕学习贯彻****关于防范化解重大风险的重要论述，增强忧患意识 防范风险挑战要一以贯之，这是 国家战略，对鞍钢工程发展公司来说尤为重要。我 们必须始终保持头脑清醒提高熟悉，更要居安思危，把防范风险放在首位;要加强战略预判和风险预警，做到 见微知著 未雨绸缪，着力防止各种风险叠加 传染 升级，特殊是 要高度重视合同 选人用人等带来的风险，要形成高质量合同，打造忠诚干净担当的干部队伍。要建立健全风险研判机制，完善决策风险的评估机制 风险防控的协同机制 风险防控的责任机制等，系统提升风险的应对能力。

环绕学习贯彻****关于创新 协调 绿色 开放 共享五大发展理念重要论述和科技创新重要讲话精神，对照****新发展理念的要求，各级领导干部要深入思量 深入钻研科技创新体制该怎么建立，机制该怎么保障，让科技创新从真正意义上 带动产业发展，要克服路径依赖，克服思维惯性，使 x x 主题教育入脑入心，落实到 行动上，努力调整 优化工作方法，为提升企业核心竞争力添砖加瓦。

环绕学习贯彻****关于作风建设的重要论述和开展先进典型教育，领导干部要在改进作风上 发挥示范作用，重点突出坚定理想信念 践行根本宗旨 加强道德修养。要正确熟悉和处理人际关系，做到 既有 人情味又按原则办。要保持健康的工作方式和生活方式，久久为功。要实实在在做人做事，不搞假大空。要对一切腐蚀诱惑保持高度警惕，防微杜渐。

老英雄张富清 60 多年深藏功名，一辈子坚守 x 不改本色 淡泊名利 无私奉献的先进事迹，十分感人。我 们要学习老英雄的精神境界，深刻反思自身 自我解剖 查找差距，不断提升自我。要充分熟悉开展先进典型教育是 推动主题教育走深走实的需要，是 实现鞍钢工程发展公司奋斗目标的需要。广大党员特殊是 领导干部要对照典型，查找思想觉悟 能力素养 道德修养 作风形象方面的差距，不断升华思想境界，校正价值追求，在新时 代展现新气象 新担当 新作为。

环绕学习贯彻****关于党的政治建设的重要论述，党的政治建设是 头等重要的事，要深刻领会党的政治建设是 党的根本性建设，决定党的建设方向和效果，在增强四个意识 坚定四个自信的同时，一定要坚定做到

两个维护，这是 权威核心。要注重提升政治能力，提高政治站位 增强政治担当，在实践中加强政治历练，提升把握方向 把握大势 把握全局的能力，提升辨别政治是 非 保持政治定力 驾驭政治局面 防范政治风险的能力。认真对照党的十九大提出的领导干部增强执政本领的要求，补齐能力上 的短板 本领上 的不足，在实干中历练本领，提升干事创业的能力和水平。

环绕守 x 担 x 找差距 抓落实研讨发言材料（2）

全面把握守 x 担 x，找差距 抓落实的总要求，我 们要专心学进去 用情讲出来 用力做起来，做到 学思用贯穿 知信行统一，以实干实绩诠释 xx。

践行宗旨守 x。守 x 是 出发点，就是 要始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨。要坚定理想信念。我 们要筑牢信仰之基 补足精神之钙 把稳思想之舵，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。要强化理论武装。**新时 代中国特色社会主义思想是 马克思主义中国化最新成果，是 我 们改造主观世界和客观世界的源头活水。我 们要切实增强思想认同 政治认同 情感认同，回溯真理源头，永葆理论自信。要牢记性质宗旨。我 们要坚持一切为了 人民 一切依靠人民，不断满足人民日益增长的美好生活需要，增强人民群众对党的信任 信心和信赖。

攻坚克难担 x。担 x 是 落脚点，就是 要始终牢记

我 们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史 x。要强化担当意识。带头挑最重的担子 啃最硬的骨头，以身作则 率先垂范，在管党治党 服务大局 推动发展上 体现政治担当，坚定担起统筹推进五位一体总体布局和协调推进四个全面战略布局的历史重任。要增强担当勇气。始终保持奋发有 为 坚忍不拔的精神状态，直面风险挑战，坚定打赢打好三大攻坚战;发扬斗争精神，做到 无私无畏 勇于负责，在意识形态 扫黑除恶 反腐败等斗争中夺取胜利。要提升担当本领。我 们要始终保持本领恐慌 能力危机 履职压力，加强调查钻研，着力提升八种本领，练就专业素养，具备专业能力，展现专业精神，做到 本领高强，才配其位。

对标看齐找差距。找差距是 着力点，就是 用正视问题的自觉和刀刃向内的勇气查问题补短板。要在政治规矩上 找差距。对照党章党规，把党的纪律规矩作为无条件遵守的行为准则，不断增强四个意识，坚定四个自信，做到 两个维护，持续营造风清气正的良好政治生态。要在人民立场上 找差距。对照群众新期待，坚持以人民为中心的发展思想，通堵点 疏痛点 消盲点，着力解决群众的操心事 烦心事 揪心事，让美好生活更有 温度 惠民答卷更有 厚度。要在能力作风上 找差距。我 们要对照焦裕禄 廖俊波 张富清等先进典型和身边模范，反躬自省 见贤思齐，锤炼过硬作风，提升能力素养，永葆共产党人政治本色。

锐意进取抓落实。抓落实是 要害点，就是 要把 xx变成锐意进取 开辟创新的精气神和埋头苦干 真抓实干的自觉行动。要把科学理论转化为实际行动。坚持从**新时 代中国特色社会主义思想中找思路 找方法，把****的重要指示要求转化为发展思路 具体抓手和工作举措。要把雄伟蓝图转化为美好现实。坚持稳中求进工作总基调，贯彻新发展理念，加快建设现代化经济体系，持续增强人民群众的获得感 幸福感 安全感。要把殷殷嘱托转化为生动实 环绕守 x 担 x 找差距 抓落实研讨发言材料（3）

在x x 主题教育工作会议上，****明确提出，守 x 担 x，找差距 抓落实的总要求，这是 根据新时 代党的建设任务 针对党内存在的突出问题 结合这次主题教育的特点提出来的。

守 x 是 要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，强调永恒不能脱离群众。入党誓词字数不多,记住并不难,难的是 终身坚守。

担 x 则是 要立足本职工作，注重自身能力培养，敢于担当敢于奉献。找差距就是 要找自己身边优秀共产党员以及各种先进 典范人物之间的差距，并有 目标 有 针对性的对自己进行改正，完善自身。抓落实则是 要求党员把 xx 变为进取创新的精神和自觉行动，就是 要脚踏实地 攻坚克难。在实际工作中，求真务实，对工作中遇到 的难题，一个一个去解决。

如何做到 守 x 担 x 找差距 抓落实，按照 x x 的主题教育要求，结合我个人的工作实际，谈几点自己的不足：

首先是 学习的自觉性不高。存在自我满足心理，放松了 对业务知识的系统学习和深入钻研。存在实用主义倾向，与本职工作有 关的就多学一些，遇到 偶然需要的就临时 学一些，联系不紧的就较少关怀学习。存在懒惰思想，常因工作繁忙放松理论知识的学习，在以后的工作要利用书本展开理论知识学习，多读[**新时 代中国特色社会主义思想学习刚要]，利用网络媒体开展理论学习，用好学习强国APP。

二是 工作创新意识不强，总结归纳意识不足，满足于完成上 级布置的和岗位规定的任务。对于项目部的工作，施工图预算书做完以后没有 总结归纳，没有 形成指标体系，以后遇到 相似体量的建构筑物，不能快速出量出价，还是 要去翻看以前的预算书再去扒指标。拦标价与实际施工单位投标报价以及最终的中标价存在的差异，也应建立一套自己的工作指标体系，有 利于以后编制拦标价作为参考。在工程管理部竣工结算的审核工作中，对于审核工作的过程还在摸索，还没有 形成固定的审核流程，审核意见如何留痕，如何形成最终意见汇报稿，针对不同的项目是 采纳全面审查法还是 重点抽查法审核方法，这些问题都是 在实际工作中亟待解决的问题。

针对以上 个人的不足，作为一名党员，要在深入学习**关于 x x 重要论述的基础上，对照党章党规，边学习边对照 边检视 边整改。